GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
Denominación del Programa de Formación: DISEÑO E INTEGRACIÓN DE AUTOMATISMOS MECATRÓNICOS Código del Programa de Formación:223217 Nombre del Proyecto DISEÑO Y CONSTRUCCION DE PROTOTIPOS Fase del Proyecto : DISEÑO Actividad de Proyecto: DISEÑO DEL SISTEMA NEUMATICO, HIDRAULICO, ELECTRICO Y MECANICO DEL PROTOTIPO Competencia: PROYECTAR EL AUTOMATISMO DEL SISTEMA MECATRÓNICO SEGÚN REQUERIMIENTOS Y ALCANCES ACORDADOS CON EL CLIENTE Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 1-ELABORAR LOS BOSQUEJOS Y ESQUEMA DEL AUTOMATISMO DISEÑADO APLICANDO CONCEPTOS TECNICOS 2-IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS REQUERIDOS POR EL AUTOMATISMO DE ACUERDO AL DIAGNÓSTICO ESTABLECIDO 3-IDENTIFICAR LOS BLOQUES FUNCIONALES QUE CONFORMA EL AUTOMATISMO A DISEÑAR Duración de la Guía: 88 HORAS
2. PRESENTACION La neumática es la ciencia que forma parte la física y comprende la transmisión y regulación de fuerzas y movimientos por medio de los gases. Cuand o se escuche la palabra “neumática” es el concepto de la transformación de la energía, ya sea de mecánica o eléctrica en neumática para obtener un beneficio en términos de energía mecánica al finalizar el proceso. La neumática puede ser aplicada en la industria automotriz, en la aeroespacial en la naval, en el campo de la medicina, es decir decir que se aplica la neumática donde se requieran requieran movimientos de instrumentos instrumentos de manera controlada y precisa. Útil para movimientos rápidos controlados, así como para movimientos de precisión extremadamente lentos. Como tecnólogo mecatronico mecatronico en su desempeño desempeño en el entorno industrial es importante y se hace indispensable el conocimiento de la tecnología neumática debido a que muchas maquinas en el sector industrial lleva esta tecnología t ecnología
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexión inicial. 4 horas 3.1.1 CONOCIENDO EL AMBIENTE
Evaluación diagnostica tiempo GFPI-F-019 V3
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Conocimiento del ambiente tecnológico Conocimiento de las normas de convivencia y advertencias de seguridad Metodología de trabajo para el desarrollo de las actividades. Recolección de evidencias y evaluación.
3.1.1 Consulte los conceptos abajo relacionados y realice las actividades propuestas.
Conoce usted el concepto de NEUMATICA? , ¿Cómo ha evolucionado la neumática a través de la historia de la humanidad. Enumere algunas aplicaciones de la neumática en el entorno industrial Realice un cuadro comparativo entre las tecnologías hidráulico,neumático,eléctrico,mecanico Enumere algunas ventajas y desventajas de los sistemas neumáticos. Como se transforma la energía en los sistemas neumáticos. 3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización) 12horas extra clase y acompañamiento permanente del instructor complementando cada tema
Actividad 1: Identifique la localización de cada uno de los orificios de distribución en números y en
letras para las siguientes válvulas
Actividad 2: Identifiqué los accionamientos de las siguientes válvulas y qué tipo de válvula es:
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Actividad 3: Representar de manera simbólica los si guientes cilindros:
a) De simple efecto b) De doble efecto con amortiguamiento en las dos cámaras c) De doble vástago Actividad 4: Representar de manera simbólica las siguientes válvulas.
a) De 2 posiciones y 3 vías, accionada por pulsador y retorno por muelle a su posición original. En reposo debe comunicar el aire de la red con la salida b) De 2 posiciones y 3 vías, accionada por pulsador y con bloqueo. En el reposo no debe existir presión en el conducto de salida. c) De dos posiciones y 5 vías, accionada neumáticamente por un extremo y retorno por muelle. Actividad 5: Representar esquemáticamente una unidad de mantenimiento de las dos formas posibles:
a) Completo b) Simplificado Actividad 6: En el circuito mostrado liste e identifique cada uno de los elementos conforman el esquema.
3.3Actividades de transferencia del conocimiento. 3.3.1 Actividad 1: En grupos de trabajo realice el primer acercamiento a los bancos de neumática e
identifique cada uno de los elementos se encuentran en los diferentes cajones, socialice con sus compañeros de trabajo en funcionamiento, conexiones y símbolos de cada uno de los elementos. 3.3.2 Actividad 2: Realice en computador un inventario teniendo en cuenta las recomendaciones dadas
por el instructor
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3.3.3 Actividad 3: Realice el montaje de los siguientes circuitos neumáticos, en el banco didáctico de
trabajo, siguiendo las recomendaciones del instructor. 72 horas 1. Válvula Normalmente cerrada
3. Regulación de Velocidad a la Salida
2. Válvula Normalmente Abierta
4. Regulación de Velocidad a la Entrada
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5. Mando Directo de un Cilindro de Doble Efecto . Regulación de Velocidad de entrada salida
1 5 %
2
1
6. Mando Indirecto de un Cilindro de Doble Efecto Regulación de Velocidad de entrada salida
1 5 %
2
3
1
3
7. Mando Indirecto de un Cilindro de Doble Efecto. Válvulas Lógicas
.
Mando Simultaneo Mando Serie
Mando Simultaneo Válvula Simultaneidad
.
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8. Mando Indirecto de un Cilindro de Doble Efecto. Válvulas Lógicas
Mando desde Diferente Puntos Mando en Paralelo
Mando desde Diferente Puntos
9. Mando Cilindro Doble Efecto Retorno Auto
10. Mando Cilindro Doble Efecto Movimiento Oscilante 1S2
% 0 3
% 0 3
4
2
5
2
3 1
1
3
2
1S2 1
3
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CIRCUITOS SECUENCIALES
11. Secuencia 1A1+ 2A1+ 1A1- 2A1-
12. SECUENCIA 1A1+ 2A1+ 1A1- 2A1Mando Temporizado
1S1
% 0 3
1S2
2S1
% 0 3
4
% 0 3
2
5
% 0 3
4
3
2
5
2
1
2S2
3 1
12
100%
3 1
2 2
3
2
1S2 1
1
2
2S2 3
1S1 1
3
1
3
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13. SECUENCIA 1A1+ 2A1+ 1A1- 2A1Mando Temporizado y Contador 1S1
% 0 0 1
1S2
2S1
% 0 0 1
4
5
% 0 0 1
% 0 0 1
2
4
3
5
1
2
2S2
2
3 1
2S1 1
3 2 2 4
2
12
3
12
10
1
100%
3 1
5
3 1 2
2
2
2S2 1
1
2
1S2
1S1
3
1
3
1
3
3
14. SECUENCIA 1A1+ 2A1+ 1A1- 2A1Mando Temporizado, Contador y Válvula de Secuencia 1S1
% 0 5
2S1
1S2
% 0 5
% 0 5
4
5
% 0 5
4
2
2
5
3
2S2
3 1
1
2
2
2
2S1 12 1
3 4
2
2
3 12
5
100%
3 10
1
3
1
1
2
2
2
1S1
2S2
1
3
1
3 1
12
3
1
3
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15. Secuencia 1A1+ 2A1+ 1A1- 2A1Mando Temporizado, Contador, Válvula Generadora de Vacío y Cabezal de Vacío. 1S1
% 0 5
2S1
1S2
% 0 5
% 0 5
2S2
% 0 5
2 4
4
2
5
2
5
3
3 1
1 3 2
2 12
2S1
1 12
1
3 4
2
2
100% 3
12 5
10
1
3
3 1
1
2 1S2 2
2
2
1
3 1S1
2S2
1
1
3
3
1
3
3.4 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento : Identificación de elementos neumáticos basados en las normas trabajadas en la sesión, tanto componentes como símbolos. Evidencias de Desempeño: ED1: Emplea el software Fluid Sim, para la
Criterios de Evaluación
Elabora y consolida la información sobre los sistemas: Mecánicos, eléctricos, electrónicos, hidráulicos, neumáticos. Simula los diagramas de bloques funcionales para el automatismo mediante el uso de herramientas informáticas.
Técnicas e Instrumentos de Evaluación Inventario de los bancos neumáticos Socialización de los ejercicios propuestos
Presentación de Montajes
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE simulación de los trabajos en clase. ED2: Usa los componentes neumáticos montar los ejercicios planteados en la guía de aprendizaje.
Evidencias de Producto: EP1: Ensambla con los recursos didácticos los circuitos neumáticos propuestos en la guía de aprendizaje.
4. MATERIALES COMPUTADORES CON SOFWARE DE SIMULACION NEUMATICO FLUIDSIM DE FESTO (UNO POR CADA 4 APRENDICES), GUIA DE APRENDIZAJE, BANCO NEUMATICO (UN BANCO CON UN TABLERO PARA CUATRO APRENDICES), T.V CON CONEXION A UN COMPUTADOR. 4 MARCADORES COLORES SURTIDOS,1 BORRADOR PARA TABLERO
Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje citado en la guía de desarrollo curricular
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento TEST SOBRE UNIDADES Y FUNDAMENTOS FISICOS Evidencias de Desempeño REALIZA INTERPRETACION DE PLANOS.SIMULACION Y MONTAJE EN BANCO HIDRAULICO. Evidencias de Producto: INFORME DE LABORATORIO RELACIONADO CON LOS MONTAJES EN BANCO HIDRAULICO
Criterios de Evaluación
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
CALCULA LAS MAGNITUDES PEDIDAS Y SU CONVERSIÓN DE UNIDADES.
CUESTIONARIO
SELECCIONA COMPONENTES REQUERIDOS, SIMULA EL FUNCIONAMIENTO DEL DISEÑO REALIZA EL CABLEADO NEUMÁTICO, HIDRÁULICO, ELECTRÓNICO Y ELÉCTRICO Y SEÑALIZA EL CABLEADO DE ACUERDO CON LOS PLANOS. ELABORA Y CONSOLIDA LA INFORMACIÓN SOBRE LOS SISTEMAS: MECÁNICOS, ELÉCTRICOS, ELECTRÓNICOS, HIDRÁULICOS, NEUMÁTICOS CONSULTA MANUALES Y CATÁLOGOS DE COMPONENTES Y EQUIPOS PARA AUTOMATIZACIÓN
LISTA DE CHEQUEO
INFORME ESCRITO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 5. GLOSARIO DE TERMINOS Automatización: Área que integra la tecnología eléctrica, electrónica, mecánica, neumática y
electroneumática para gobernar un proceso industrial regulable por sí mismo. Neumática: Área de la automatización que utiliza el aire comprimido como fuerza de trabajo,
para poder generar movimiento mecánico. Cilindros: Elementos de accionamiento que generan movimiento mecánico en un proceso
industrial
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS 6.1
Meixner,
H.,
Introducción
en
la
Neumática,
Deppert, w. Stoll. Aplicaciones de la Neumática. 5ta. ed. Argentina: Editorial Vogel Verlag, 1979. 6.2 Meixner, H. Kobler. Introducción a la neumática. 10 ed. México: Editorial Esslingen, 1979. 6.3 Serrano Nicolás, A., Neumática. Quinta edición. Thomson-Paraninfo, 2003. 6.4 Manual de Estudio. FESTO, 1988. 7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Autor (es)
Nombre
Cargo
Dependencia
Fecha
PABLO FORERO
INSTRUCTOR
CMM
10/05/2017
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Autor (es)
Nombre
Cargo
Dependencia
PABLO FORERO
INSTRUCTOR
CMM
Fecha Razón del Cambio CAMBIO FORMATO Y AJUSTES FRENTE AL DISEÑO CURRICULAR
