Geografia De la Torre.pdf

GEOGRAFÍA  B A C H I L L E R A T O

José Luis de la Torre Díaz Javier Osset Martín María José Lorente Gasca Dolors Camenforte Fernández Joan Miguel Albert Tarragona Enrique Sabater Pitarch Ma. Ángeles Luna Pérez Carlos Chapela Otero Margarita González Sabater Javier López Bermúdez Miguel Saureti Hernández Revisores Técnicos Martín Téllez Vargas  Verónica Gabriela Flores Flores Miranda Pablo Delgado Arquieta Ernesto Luis González Arrevalo

Publisher de la división escolar: Jorge Rodríguez Hernández Director editorial: Ricardo Martín del Campo Mora Editora sponsor: Irma Pérez Guzmán Autores de la sección Máximo aprovechamiento por competencias: Marissa Ramírez Apáez, J. Adrián Cardenas Acevedo y

Abril Alejandra León Garduño Supervisora de producción: Marxa de la Rosa Pliego Diseño de interiores: gHb estudio gráfico Diseño de portada: Jóse Palacios Hernández  Tequila equila Icon Diagramación: T Ilustración: Efraín Romero, Armando Núñez Santos, Daniel Apango Goiz, Alfa Multimedia, Edwin Guzmán, Gerardo Díaz, Francisco Rivera y Gráfica FX.

GEOGRAFÍA  Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin la autorización escrita del editor.

DERECHOS RESERVADOS © 2009, respecto a la primera edición por: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES S.A. DE C.V.

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Punta Santa Fe Prolongación Paseo de la Reforma 1015  Torre A, piso 17 Colonia Desarrollo Santa Fe Delegación Álvaro Obregón C.P. 01376, México D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Núm. 736 ISBN 13: 978-970-10-7319-3 Adaptación de: Geografía. 3º ESO, por De La Torre, Jose Luis, et al Ciencias Sociales. 2º ESO, por De La Torre, Torre, Jose Luis, et al Ciencias Sociales. 1º ESO, por De La Torre Torre Díaz, José Luis, et al Ciencias Sociales. 1º ESO, por Calvo Aldea, Diadora, et al Ciencias Naturales. 1º ESO, por Chapela O tero, Carlos, et al

1234567890 Impreso en China

ISBN: 8448157761 ISBN: 8448165047 ISBN: 8448153928 ISBN: 8448149580 ISBN: 8448159845

08765432109 Printed in China

Presentación Con frecuencia al escuchar la palabra geografía, a nuestra mente vienen nombres de ríos del mundo, de los países y continentes o la imagen de un mapa. Pero la geografía es algo más que eso; esta ciencia nos permite conocer las características que distinguen una región de otra, las relaciones sociales, económicas y físicas que se presentan en ellas y las repercusiones sobre el ser humano.

iii

Características del libro Este libro consta de ocho unidades a continuación presentamos esquemáticamente la definición, la organización y las características de cada una de estas secciones dentro de la unidad temática:

Entrada de unidad.  Apertura de la unidad temática en dos páginas que presentan, una breve introducción y una imagen, los contenidos a tratar y la sugerencia de una película, libro y página en internet relacionada con los contenidos que se tratarán en la unidad.

Punto de control, Ampliación, Refuerzo. Secciones que correspondientes a la evaluación formativa que aparece constantemente a lo largo de todos los temas. Se trata de actividades que fomentan el desarrollo de habilidades y competencias.

iv

Sabías que…  Es una sección que incluye información que cumple alguna de las tres funciones siguientes: complementar el tema que se aborda, enriquecer la cultura general del estudiante, o sintetizar algunos contenidos importantes.

Geopedia. Sección que se ubica en la parte externa (ladillo) de las páginas en que aparece y la cual contiene definiciones de términos y conceptos, con el fin de fomentar en los estudiantes la adquisición de léxico pertinente para el tema que se aborda.

Focus. Son fragmentos de textos que permiten el debate, la reflexión y la formación de opiniones, así como aportar información actual y amena de un aspecto interesante sobre un tema. Sección que se puede consultar en el CD anexo.

Reportaje. Sección que amplía información sobre un personaje, suceso o tema atractivo y de actualidad relacionado con el contenido tratado en la unidad. También se trabaja en el CD anexo.

Actividades finales.  Sección de final de unidad donde se incluyen ejercicios estructurados por nivel de dificultad que facilitan la asimilación de los contenidos propuestos de una forma clara y práctica para el lector.

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Contenido Unidad 1

Campo de estudio de la Geografía Aplicaciones de la Geografía

02 04 10

La Tierra como astro

12

La Tierra en el espacio El Sol El Sistema Solar El planeta Tierra La representación de la superficie terrestre

14 17 20 33 40

Dinámica de la corteza terrestre

50

Estructura de la Tierra Composición y evolución geológica de la corteza terrestre Procesos internos que crean el relieve terrestre Procesos externos que modifican el relieve

52 53 62 84

Aguas oceánicas y continentales

104

Las aguas oceánicas Las aguas continentales El ciclo hidrológico Alteración de las aguas por el hombre

106 115 125 126

El clima y su relación con los seres vivos La estructura de la atmósfera El tiempo y el clima El clima y su relación con los seres vivos Problemas globales de deterioro ambiental

130 132 135 156 174

Problemática de la población mundial

184

Tema 1 Tema 2 Tema 3

Evolución de la población mundial y su estructura Movimientos de la población Distribución de la población

186 202 215

Unidad 7

Tendencias económicas del mundo actual

222

Geografía económica Tendencias actuales de la economía mundial

224 244

Problemática del mundo actual

252

La geografía política La transformación política de Estados y naciones Zonas de tensión política del mundo actual

256 271 277

Tema 1 Tema 2 Unidad 2

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Unidad 3

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Unidad 4

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Unidad 5

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Unidad 6

Tema 1 Tema 2 Unidad 8

Tema 1 Tema 2 Tema 3

vi

introducción al campo de estudio de la geografía

Recursos Didácticos Competencias genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Punto de control

Ampliación

190, 194, 195, 197

82, 243

Aprendizaje

Refuerzo

Sabías que…

61, 270

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

47

5

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

235

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

228

45, 90

35, 44

109

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Actividades finales

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

7, 38, 202, 205, 209, 219, 229, 230, 232, 238, 240, 241, 242, 259, 277

240

153, 168

31, 39, 203

135

213

31

148, 220, 264

213

264

213

5, 9, 29, 57, 76, 143

11, 47, 102, 182, 221, 253, 281

253

128

61

173

182

vii

Unidad

1

Introducción al campo de estudio de la Geografía Campo de estudio de la Geografía Aplicaciones de la Geografía ¿Qué es la geografía? De seguro, siempre que oyes hablar de geografía piensas en mapas, en listas de ríos y montañas, en los países del mundo y sus capitales; haces bien. Sin embargo, la geografía hoy en día es mucho más que todo eso. En esta primera unidad vamos a ver ese “mucho más”. En otras palabras: veremos todo lo que estudian los geógrafos. Para ello realizaremos un pequeño viaje en el tiempo, hasta la Grecia antigua, hasta llegar al momento en que nació la ciencia que ahora denominamos geografía. En ese instante surgen los que podemos llamar primeros geógrafos. Veremos sobre qué temas escribían y las cuestiones que les interesaban. Seguiremos nuestro viaje, de vuelta al presente .

1942. La conquista del paraíso (Ridley Scott, 1992)

El director hace una comparación entre el viaje de Colón y la conquista del espacio, la película narra con profusión de detalles el primer y más importante viaje de Colón, la llegada a la isla de San Salvador y los primeros problemas con los habitantes de aquellas tierras. Si de viajes de descubrimiento se trata, ninguno tan importante como éste.

@

Atlas básico de exploración y descubrimientos (VV.AA. Ed. Parramón)

www.inegi.org o www.inegi.gob.mx

Este atlas pretende sintetizar los avances científicos, técnicos y culturales, así como los descubrimientos geográficos que han repercutido de una manera decisiva en la evolución de la humanidad. No se trata tanto de complacerse en el progreso científico o geográfico como de analizar la incidencia de esos logros en cada momento histórico.

Interesante web dedicada a los aspectos estadísticos y geográficos de nuestro país. Destaca entre otros aspectos el mapa digital de México, donde puede manipularse en forma de capas diferente información de índole físico-natural y económico-social.

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Unidad 1 Introducción al campo de estudio de la Geografía

Campo de estudio de la Geografía La geografía es una de las ciencias más antiguas de la humanidad, por eso mismo ha pasado por varios momentos. Como otras ciencias, en la evolución de la geografía se distinguen dos grandes etapas: una antigua y otra moderna o contemporánea.

Síntesis de la evolución del pensamiento geográfico

Figura 1.1

Eratóstenes fue el primer científico de la antigüedad en medir la Tierra esférica, hecho que en la actualidad aún se considera como el primer hito en la geografía.

Figura 1.2

La etapa antigua de la geografía inicia desde el momento en que el hombre primitivo se interesó por la observación del medio que le rodeaba, cuando trataba de manera empírica explicar los fenómenos que le influían como la lluvia, los sismos, las altas y bajas temperaturas, las erupciones volcánicas, la organización social de sus comunidades, la práctica de sus actividades económicas, sus costumbres, creencias, etcétera. Sin embargo todos esos hombres prehistóricos no hacían geografía de manera consciente, formal ni sistemática. Los primeros en hacer geografía fueron los griegos, quienes asignaron el término: geos  (“tierra”, “mundo”) y graphei  (“escribir”); es decir: ellos escribían sobre la Tierra, o describían sobre el mundo, incluyendo, por supuesto, a sus habitantes y sus costumbres. Heródoto,  Aristóteles, Pitágoras, Eratóstenes, Estrabón y Ptolomeo   eran, simplemente, personas inquietas que en algún momento se plantearon escribir acerca de lugares remotos y casi desconocidos. Muchos de ellos pudieron incluso haber conocido esos lugares en persona, por los viajes que realizaban, describiendo esos territorios y las personas que en ellos vivían. De ahí que llamaran a esa actividad geografía, es decir: ellos escribían sobre la Tierra, sobre el mundo, incluyendo, por supuesto, a sus habitantes y sus costumbres. Es de esperarse que sus aportaciones fueran básicas pero trascendentes: descripciones de viajes, básicamente por lugares mediterráneos, las primeras consideraciones de la forma real de la Tierra, el cálculo de su diámetro, las primeras ideas acerca del Sistema Solar y la situación de nuestro planeta en ese ámbito, etcétera.

Ptolomeo y Pitágoras propusieron el sistema geocéntrico, en el cual la Tierra era el centro del Universo.

GEOPEDIA Geógrafo: antiguamente se consideraba geógrafos a aquellos que elaboraban los mapas, en la actualidad el geógrafo es el científico que se dedica al estudio de la superficie de la Tierra y al impacto que las actividades humanas producen sobre ella.

En Europa, durante la Edad Media el conocimiento geográfico estaba en manos de los monjes cristianos, quienes impusieron más teología que geografía.

Campo de estudio de la Geografía

Durante la Edad Media (siglos IV al XV) los pueblos europeos interrumpieron el desarrollo de todo conocimiento por la influencia religiosa, la cual pretendía evitar el desarrollo de ideas contrarias a su doctrina. La religión cristiana presentaba a la Tierra como una circunferencia donde los continentes de África, Europa y Asia (hasta entonces conocidos) se distribuían en forma de T y Jerusalén en el centro. Marco Polo que vivió durante el último siglo de este periodo histórico, tuvo la oportunidad de escribir sobre sus viajes a Oriente que después servirían de base para rutas comerciales. Mientras tanto en Asia, principalmente los árabes Ibn Batuta, Ibn Jardum y Al Idrisi fueron quienes aportaron nuevos conocimientos geográficos a partir de las bases planteadas por los antiguos griegos. Todos ellos, viajeros y comerciantes, registraron los relatos de sus viajes y las características de los pueblos que visitaban. Al Idrisi escribió El libro de Rogerio, éste presentaba información nueva de lugares antes conocidos y de otros no descritos con anterioridad. El Renacimiento  daba fin a esa época de oscurantismo europeo y se iniciaba un periodo de viajes y descubrimientos como los de Cristóbal Colón y Vasco de Gama, así como un importante desarrollo de la geografía y otras ciencias. Personajes como Nicolás Copérnico , Galileo Galilei , Johannes Kepler  e Isaac Newton  aportaron significativos datos al conocimiento y obviamente a la geografía. Durante este periodo, el

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Sabías que… Algunos códices prehispánicos se consideran verdaderas representaciones cartográficas de las rutas por donde se transportaban mercancías; por ejemplo, de Veracruz en la costa del Golfo de México a la antigua Tenochtitlan. Algunos otros representaban los pueblos que tenían la obligación de dar tributo al pueblo mexica.

desarrollo de la cartografía fue primordial tanto por la elaboración de mapas de las

tierras descubiertas como por la inclusión de características nuevas que hacían de los mapas formas más reales de representación: escala, proyección, orientación, etcétera. Gerard Kremer conocido como Mercator fue uno de los más importantes cartógrafos y creador de la proyección que hoy lleva su nombre. Figura 1.4 Se considera que el inicio de la etapa moderna  de la geografía ocurre a finales del siglo XVII pero es hasta mediados del XIX cuando se reconoce que el conocimiento geo- Los árabes conservaron el cográfico alcanza la modernidad. En ese entonces la geografía se consideraba como la nocimiento geográfico de los “descripción de la Tierra”; sin embargo, comienza a ir más allá. Como representantes antiguos griegos y también de este momento histórico se consideran a los alemanes Alexander von Humboldt y hicieron numerosos viajes y descubrimientos. Karl Ritter, ambos explicaban la relación entre el medio natural y el hombre organizado en sociedad e incluso comenzaban a sugerir la utilidad práctica de la geografía como una ciencia organizadora del espacio terrestre. También es en este periodo donde la geografía es considerada como asignatura de enseñanza a niveles básico: primaria y secundaria, y superior: bachillerato y formación universitaria. En la fase reciente de los antecedentes de la actual ciencia geográfica los geógrafos se han ido especializando, así, Friedrich Ratzel   hablaba de un determinismo geográfico, Paul Vidal de La Blache desarrollaba una geografía regional y Emmanuel de Martonne , quizá uno de los más importantes, propone una definición de geografía, trata de delimitar su objeto de estudio y los principios de un método geográfico. Para el caso de nuestro país, tres personajes han Figura 1.5 trascendido en el desarrollo del conocimiento geográfico: Jorge A. Vivó en el ámbito académico, Enriqueta Mapamundi de Mercator Gerard, editado en 1588. La descripción de la García en la investigación del tiempo atmosférico y el Tierra mediante su representación cartográfica ha sido siempre una de clima y Ángel Bassols  en geografía y regionalización las actividades de la geografía. económica.

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Unidad 1 Introducción al campo de estudio de la Geografía

Definición de Geografía: Emmanuel de Martonne y otros La geografía es una ciencia de amplios contenidos, que abarcan conocimientos de disciplinas científicas dispares. Como ya sabrás, la geografía se encarga de estudiar, por ejemplo, cómo es y cómo se ha formado el relieve; pero también cuáles son las actividades económicas de un territorio determinado, cuántas personas vivimos en él... y un larguísimo etcétera. Existen varias definiciones de geografía, todas diferentes. Las antiguas son simples y poco ambiciosas, mientras que las recientes hablan de aspectos más complejos, propios de una ciencia moderna. Ptolomeo  la definió como la disciplina que proporciona la ubicación y perspectiva general de los lugares con el fin de cartografiarlos; Emmanuel Kant , la describió como la disciplina sinóptica que sintetiza los conocimientos de otras ciencias referentes al espacio (geográfico); Alexander von Humboldt , la detalló como una disciplina sintetizadora que relaciona lo general con lo particular apoyándo se en las mediciones Figura 1.6 y los mapas con énfasis en la escala regional. Posterior a su muerte, Humboldt En el siglo XX, Paul Vidal de La Blache   define geografía como la ciencia que fue considerado el padre de la examina la relación mutua entre el hombre y ambiente; J.O.M. Broek dice que es la geografía moderna. ciencia que sirve para entender a la Tierra como el mundo del hombre; Yi Fu Tuan la describe como el estudio del hogar de las personas, Matt Rosenberg la menciona como el puente entre las ciencias humanas y físicas, la conexión espacial entre las personas y los lugares. Contemporáneamente, la Enciclopedia Británica la exhibe como la disciplina que estudia la superficie de la Tierra, la localización e interacción compleja y las relaciones mutuas entre muchos fenómenos físicos, biológicos y humanos, asimismo describe y analiza sus variaciones. En la actualidad la geografía se define como la ciencia que estudia la distribución de los hechos  y fenómenos  físicos, biológicos y humanos en el espacio geográfico, su localización y distribución, las causas que los originan, su temporalidad y sus relaciones mutuas. De la definición anterior, basada en la propuesta por Emmanuel de Martonne , puede destacarse la distribución de los hechos y fenómenos como el principal objetivo de la geografía; que se trata de una ciencia mixta o dual por considerar a los aspectos físicos y humanos; busca las causas de esos hechos y fenómenos y, por último entrelaza aspectos de tipo físico-natural y social o humano. Los hechos y fenómenos geográficos se diferencian básicamente por su temporalidad. Los hechos  son acontecimientos que evolucionan de manera lenta, casi imperceptible por el ser humano, por ejemplo, la formación de la atmósfera terrestre, las glaciaciones, el proceso de formación de las cadenas montañosas. Por otra parte, los fenómenos  son breves y totalmente perceptibles, desde su origen hasta su culminación por los seres humanos. Las tormentas eléctricas, los terremotos, los ciclones son ejemplos de éstos. Tanto los hechos como los fenómenos pueden ser físicos o humanos. El espacio geográfico, es una región o fragmento de la superficie terrestre, el cual posee características específicas que lo diferencian de otras regiones. Está formado por dos componentes: el físico-natural y el social. El físico-natural está constituido por la Figura 1.7 parte sólida del planeta o superficie terrestre, los cuerpos de agua El espacio geográfico está constituido por elementos y las formas de vida tanto vegetal como animal. Por otra parte, el físicos y sociales. componente social está integrado por el hombre y todas las activi-

Campo de estudio de la Geografía

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dades que éste lleva a cabo. Esto último es la razón por la cual el espacio geográfico no es estático; por el contrario, cambia continuamente. Se dice, entonces, que está organizado como sociedad. Además, para los geógrafos, los espacios geográficos son como escenarios donde se producen los hechos y fenómenos físicos y humanos, así como las interrelaciones entre ambos.

Punt

de c ntr l

1 ¿Qué es el espacio geográfico? 2 ¿Cuáles son sus características?

Los principios metodológicos de la Geografía Existe una serie de principios metodológicos utilizados por los geógrafos para el estudio de los hechos y fenómenos. 1. Principio de localización y distribución:   consiste en la ubicación geográfica puntual o areal, según sea el caso del hecho o fenómeno de interés. 2. Principio de causalidad: investiga las razones de su distribución y las que dieron origen al hecho o fenómeno en cuestión. 3. Principio de temporalidad: se refiere a la consideración de una duración variable y constante cambio, tanto de los hechos como de los fenómenos geográficos. 4. Principio de interrelación:  tiene el objetivo de indagar las conexiones existentes entre hechos y fenómenos y su relación con el hombre.

PLACA DE NORTE AMÉRICA  30° 30°

F      a    l      l      a    d      e    S     a    n     A     n    d      r     é      s   

25°

25°

    o    d e M éx  i c G ol f o

T ró  p   i c  o   d e C án   c  e  r   

P   L   A C    A D   R   I  V   E  R   E    A 

Falla Clarión

20°

PLACA DEL PACÍFICO

Fractura de Orozco

T ri n    ch    e  ra    M  e so  a    m  é ri  c  a na   

Océano Pacífico 

15°

20°

Fractura de Siqueiros 110°

115°

Escala 0

105°

PLACA DE COCOS

c h i c  Fa l la Polo

  a

  u  g 

 M o t a

15°

 -

Cresta de Tehuantepec

100°

95°

PLACA DEL CARIBE 90°

1:27 000 000 270

540

Zona de Subducción

810

Km 1 080

Falla lateral

Dorsal de apertura

Sistema de San Andrés Golfo de California

Figura 1.8

En el mapa se muestra la ubicación del sismo en la costa de Guerrero.

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Unidad 1 Introducción al campo de estudio de la Geografía

Imaginemos, por ejemplo, un fenómeno geográfico y apliquemos los principios antes mencionados: un sismo en México.  Acapulco Para hablar del primer principio debemos preguntarnos ¿dónde? A lo cual daremos respuesta con las coordeSalina Cruz nadas geográficas del epicentro y los límites de la zona o región afectada: epicentro 17º N, 101º W frente a las costas Corteza continental de Guerrero, zona de mayor impacto, estados de GuerreZona de ro, Michoacán, Puebla, Morelos, Estado de México y Dissubducción trito Federal. El segundo principio responde a las preguntas ¿cómo? o ¿por qué? Se trata de buscar la forma en que se originó el sismo. Explicar que la corteza terrestre vibró ocasionando Figura 1.9 una sacudida. El choque de la placa de Cocos frente a la La causa de los sismos en la costa sur de México es el choque de placa Norteamericana donde se encuentra asentado el terrila placa de Cocos contra la placa Norteamericana. torio de México provoca ondas sísmicas, el lugar del epicentro puede localizarse en la costa de Guerrero. En la Ciudad de México, a pesar de estar a varios cientos de kilómetros de distancia, los efectos se magnifican debido al origen lacustre del subsuelo donde los sedimentos son suaves y funcionan como una taza de gelatina a través de la cual viajan de manera lenta las ondas sísmicas agitando violenta pero lentamente las construcciones, en especial las del centro de la ciudad. El tercer principio se refiere a la duración del sismo, ésta puede variar desde unos cuantos segundos hasta varios minutos, depende de la intensidad o de la energía liberada durante el choque de placas. Podrían considerarse también los registros de frecuencia con que se presentan este tipo de fenómenos. Figura 1.10 Por último, lo anterior se vincula con toda una serie de Simulacro realizado en la Ciudad de México, en septiembre de hechos y fenómenos que tienen relación con el sismo. Por 2008, para recordar el sismo de 1985. ejemplo, los daños en la estructura de los edificios, la población afectada, los planes de emergencia previstos por las autoridades, los posibles incendios, los operativos de rescate, los efectos económicos, la escasez de alimentos, los saqueos y las posibles réplicas del sismo. Trinchera

Puerto  Vallarta

Las divisiones de la Geografía y su relación con las Ciencias Naturales y Ciencias Sociales En la actualidad los geógrafos deben especializarse en algún aspecto específico de la geografía, debido a la amplitud de la materia. En consecuencia, existen diferentes ramas dentro de la geografía. La geografía general : estudia el planeta Tierra en su con junto, tomando en consideración todos los factores geográficos (tanto físicos como humanos), ésta se divide en dos grandes grupos: Geografía física:  estudia sólo los hechos y fenómenos físicos que se producen en la superficie terrestre y los seres vivos tanto animales como vegetales. Disciplinas como la geomorfología (estudia las formas y génesis del relieve), la climatología (estudia las características y comportamiento de la atmósfera),

Campo de estudio de la Geografía

la edafología (los suelos) y la hidrología (cuerpos de agua) son ejemplos de ramas de la geografía física. Geografía humana:  estudia los hechos y fenómenos humanos, pero siempre teniendo en cuenta su relación con los elementos físicos, que los condicionan. Aquí encontramos multitud de especialidades como geografía económica (estudia las actividades económicas), geografía rural (estudia el medio rural), geografía de la población (estudia la población humana, su número y su evolución), geografía urbana (estudia las ciudades), etcétera.

Divisiones

Ramas

Ciencias auxiliares

Geomorfología

Geología

Geografía de la atmósfera Geografía física

 

Geografía de los suelos

 

Hidrología

Biología

Geografía económica

 

 

Economía

Sociología

Geografía humana

Geografía de la población

Geografía urbana

Figura 1.11

Clasificación de la geografía general.

 

 

El planeta Tierra está dividido en multitud de espacios o regiones geográficas. Además los geógrafos utilizan diferentes escalas a la hora de definir los espacios geográficos. Así, a escala casi planetaria hablan de divisiones zonales, ya sabes, zonas frías, zonas templadas y zonas cálidas. Pero también hay regiones mucho más pequeñas y que nos pueden resultar más cercanas, como la región del Bajío  o la región de la Huasteca.

Edafología

Biogeografía

Geografía rural

Sabías que…

Climatología

Hidrogeografía

Geografía general

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Demografía

Urbanismo

GEOPEDIA Bajío: terreno bajo con relación al circundante ubicado en el occidente de México, ocupa parte de los estados de Guanajuato, Michoacán y Jalisco. Huasteca: región cultural ubicada en el noreste de México, ocupa parte de los estados de Veracruz, San Luis Potosí, Tamaulipas, Hidalgo, Querétaro y Puebla.

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Unidad 1 Introducción al campo de estudio de la Geografía

Aplicaciones de la Geografía Como te habrás dado cuenta, la geografía es una disciplina que nos permite conocer los elementos que forman nuestro planeta y cómo funcionan cada uno de ellos, tanto de manera individual como integral, relacionados unos con otros, los físicos-naturales con los sociales o humanos.

Ejemplos concretos de la aplicación de los estudios geográficos Podemos hablar de la utilidad práctica del conocimiento geográfico en dos vertientes: 1. Por una parte tenemos la utilización cotidiana  como resultado de la experiencia que nos da el vivir en este planeta y conocer su comportamiento en su forma básica, por ejemplo, algunos fenómenos geográficos como la lluvia, las altas temperaturas, los huracanes, entre otros. Por ejemplo, los adultos mayores saben predecir cuándo lloverá, cuándo hará calor o frío, sólo con observar la forma de las nubes o el color del cielo, etcétera. Nosotros podemos aprender a hacerlo, basta observar con detenimiento el cielo por algún tiempo y relacionarlo con los fenómenos atmosféricos. 2. La utilización práctica desde el ámbito profesional  la llevan a cabo los geógrafos universitarios que se dedican a diversas actividades como la investigación, la docencia, el ordenamiento del territorio, la planeación de las ciudades y de los asentamientos rurales, de los transportes y servicios, la elaboración de cartografía general y temática, la búsqueda de recursos naturales con la ayuda de las imágenes de satélite, el desarrollo de Sistemas de Información Geográfica, la prevención de los riesgos y el cuidado y mantenimiento del ambiente, entre muchos otros más. Un ejemplo concreto donde se hace evidente la aplicación de la geografía es el caso de la prevención de los riesgos llamados “naturales”. En este caso la geografía es útil al llevar a cabo un análisis integral de los lugares donde ocurren cotidiana o de forma esporádica sucesos geológicos, hidrometeorológicos, químicos, sanitarios o socio-organizativos. El geógrafo profesional evalúa las potenciales zonas de impacto, lleva a cabo el inventario del número de habitantes Figura 1.12 que pudieran estar en riesgo, busca los lugares propicios En países como Estados Unidos de América, Canadá o de Eu- para establecer los albergues, examina las posibles rutas de ropa la planificación de ciudades es una actividad en la que evacuación y plantea los potenciales efectos negativos secunparticipan los geógrafos. darios. Generalmente presenta todo lo anterior en un informe a las autoridades correspondientes y, son éstas quienes se responsabilizan de poner en marcha todo un operativo preventivo o de acción cuando ha ocurrido el sismo.

A ctividades f inales CONTESTA LAS PREGUNTAS SIGUIENTES

1. ¿Qué significa la palabra geografía?

2. Menciona el nombre de por lo menos tres personajes de la etapa antigua de la geografía y qué característicastenían en común sus aportaciones.

3. Escribe cómo era la geografía en Europa durante la Edad Media.

4. ¿Quiénes fueron Ibn Batuta, Ibn Jardum y Al Idrisi y cuáles fueron sus aportaciones a la geografía?

5. Anota el nombre del personaje considerado como el padre de la geografía moderna.

6. Define con tus propias palabras ¿qué es la geografía y cuál es su objeto de estudio?

7. Explica qué es un hecho y un fenómeno geográfico, cuáles son las diferencias entre ellos y un ejemplo de cada uno.

8. Explica qué es el espacio geográfico y qué características tiene.

9. Indica cuáles son las principales ramas de la geografía y qué estudia cada una.

Unidad

2

La Tierra como astro La Tierra en el espacio El Sol El Sistema Solar  El planeta Tierra La representación de la superficie terrestre

La complejidad del Universo es inmensa. En esa inmensidad, los seres humanos estamos situados en el pequeño planeta Tierra. A su vez, la Tierra, junto con otros planetas, giran alrededor de una estrella, el Sol. Constituyendo el Sistema Solar, el cual pertenece a la Vía Láctea, que es la galaxia donde vivimos. Las galaxias, constituidas por miles y miles de estrellas, se agrupan en cúmulos de galaxias, y el conjunto de estos cúmulos forman el Universo.

Contacto (Robert Zemeckis, 1997)

La búsqueda de vida fuera de nuestro Sistema Solar se convierte en una espiritual y personal cruzada para una  joven astrónoma. Ellie Arroway es una investigadora espacial que a raíz de la muerte de sus padres, cuando era pequeña, perdió la fe en Dios. Sin embargo, con el paso del tiempo, ha ido alimentando un gran deseo: poder comunicarse algún día con seres de otras galaxias.

@

Crónicas marcianas (Ray Bradbury)

http://earth.google.com/ 

A mediados del siglo XX aún se tenía la esperanza de que Marte estuviera habitado. En este libro se relata la colonización de Marte por parte de los humanos, reflejando los problemas sociales asociados a cualquier época de la historia de la humanidad, guerras, autodestrucción y racismo hacia los marcianos.

Página de Google con imágenes de la Tierra y otros datos geográficos. Te permite buscar imágenes de cualquier lugar del mundo, incluso de tu propia casa. Una curiosa, didáctica y divertida web.

(Google Earth)

14

Unidad 2 La Tierra como astro

La Tierra en el espacio GEOPEDIA Año luz: unidad de longitud

que mide la distancia en kilómetros que recorre la luz durante un año (la velocidad de la luz es de 300 000 km por segundo).

La Tierra, al igual que miles de astros se encuentra en el espacio o Universo, pero ¿qué es el Universo? El Universo es todo lo que existe; su complejidad es inmensa: su conocimiento ha aumentado día a día gracias al trabajo de los astrónomos, los cuales han estudiado durante siglos la disposición y la constitución de estrellas y planetas. El Universo está constituido por planetas, estrellas, galaxias, cúmulos de las galaxias, gas y polvo estelar, junto con otros cuerpos como los cometas, los meteoritos y los agujeros negros; también forma parte de él una gran cantidad de espacio vacío.

El tamaño del Universo Nadie conoce con exactitud el tamaño y forma del Universo. Los científicos no cesan de discutir nuevas formas de calcularlo, pero las distancias son tan enormes que las medidas que empleamos no resultan útiles. Por eso, utilizamos una medida especial: el año luz .

Origen y evolución del Universo

Figura 2.1

El Big Bang  y la expansión del Universo.

Cuando los astrónomos calcularon las distancias que nos separan de otras estrellas distintas a nuestro Sol, se dieron cuenta de que se alejan de nuestro planeta a una gran velocidad. Por esa razón, se cree que el Universo se originó en un espacio reducido, hace unos 15 000 millones de años, tras una gran explosión a partir de un punto donde estaba concentrada toda su materia y energía. Esta explosión se conoce como el Big Bang  (expresión inglesa que significa gran explosión ). A partir de esta enorme explosión se liberó toda la materia y energía existente en una pequeña masa de unos cuantos años luz de diámetro, en estado muy denso y elevadísima temperatura, denominado huevo cósmico o átomo primordial, que comenzó a expandirse enfriándose y fragmentándose en nubes de gas de átomos y moléculas que por condensación acabaron convirtiéndose en las galaxias. Hoy se piensa que la expansión del Universo aún prosigue y, también, el alejamiento de las estrellas (fig. 2.1).

El futuro del Universo Sabías que…

Existen otras teorías que intentan explicar la continua expansión del Universo. Incluso, algunos científicos no creen que el Universo esté expandiéndose y, por tanto, niegan que haya existido el Big Bang .

¿Qué ocurrirá con el Universo en un futuro muy lejano? Todavía no lo sabemos, pero si en la actualidad se encuentra en expansión, caben tres posibilidades: Que nunca deje de expandirse. Que la velocidad de separación de las galaxias disminuya hasta detenerse. Que una vez frenada la expansión, se inicie el movimiento contrario: un acercamiento progresivo de toda la materia hasta llegar a concentrarse de nuevo en un punto (en inglés, Big Crunch).

La Tierra en el espacio

El Big Crunch reuniría de nuevo toda la materia y la energía en un espacio muy pequeño. Se volvería a la situación anterior a la del Big Bang , siendo posible que ocurriera otra gran explosión y se originara un nuevo Universo. La evolución del Universo podría consistir en un continuo ciclo de expansión-contracción. En la actualidad ni las teorías ni las observaciones nos pueden decir si el Universo se expandirá eternamente o si se frenará también eternamente, o si se frenará la expansión y el Universo se contraerá progresivamente en un único punto de densidad infinita, provocándose un Big Crunch o quizá vuelva a nacer con una nueva explosión o morir; si así fuera, el siguiente paso sería suponer que han existido ciclos anteriores al actual, algo que los astrónomos consideran imposible comprobar (fig. 2.2).

Estructura del Universo El Universo  es todo lo que existe, toda la materia y el espacio donde se encuentra. La materia que lo forma tiende a concentrarse en cuerpos enormes dando lugar a las estrellas. Pero la mayor parte de esta materia (quizá hasta 90%) está dispersa, ocupa el espacio entre las estrellas y no podemos verla porque no emite luz. Por eso recibe el nombre de materia oscura . Sin tener en cuenta esa misteriosa materia oscura, de la que muy poco conocemos, se puede decir que el Universo está formado por galaxias , de éstas se conocen miles de millones, las cuales suelen formar grupos o cúmulos de galaxias . Las galaxias están formadas por estrellas, ¡hasta un billón!, que a su vez también forman cúmulos de estrellas , y por nubes de polvo y gas, llamadas nebulosas . En la actualidad sabemos que alrededor de muchas estrellas giran objetos de menor tamaño: los planetas . El conjunto de una estrella con sus planetas forma un Sistema Solar. En nuestro Sistema Solar también existen otros cuerpos de menor tamaño: satélites, asteroides y cometas.

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Figura 2.2

El telescopio Hubble ha obtenido imágenes espectaculares del Universo, como estas múltiples generaciones de estrellas en la nebulosa Tarántula.

Las galaxias y la Vía Láctea Una galaxia es una gran masa de estrellas agrupadas que giran en el espacio, junto con gases y polvo, todo ello unido por la atracción gravitatoria. El número de galaxias en el Universo puede superar los miles de millones y el tamaño de las mismas es muy variado: desde cientos de años luz hasta un millón de años luz, de un extremo al otro de la galaxia. Según la forma observada a través de un telescopio, las galaxias se clasifican en tres tipos (fig. 2.3).

Figura 2.3 a

b

c

Galaxias espirales:  Representan 72% de las galaxias, tienen una región central densa y brazos que salen en forma de espiral. En esos brazos más o menos regulares, se observan nubes de gases y polvo donde nacen estrellas, la población de los brazos representa estrellas jóvenes y calientes, mientras que el núcleo

Tipos de galaxias: a) espirales, b) elípticas, c) irregulares.

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Unidad 2 La Tierra como astro

está casi desprovisto de gas; allí las estrellas son en su mayoría gigantes rojas o enanas blancas, es decir, estrellas que han alcanzado la última fase de su vida. Su forma es la de un disco aplastado si se le observa de frente, mientras que vista desde arriba como en la figura 2.3a es la de un espiral. Galaxias elípticas:   Representan 25% de todas las galaxias, tienen forma de un disco aplastado (figura 2.3b) compuestas de estrellas viejas con poco gas y polvo y no presentan brazos espirales. Galaxias irregulares: Son galaxias muy escasas en el Universo, representan sólo 3% del total; carecen de forma regular, estructura y núcleo (figura 2.3c). En las galaxias irregulares se encuentra la mayor cantidad de gas inutilizado. Son los choques y las interacciones magnéticas a las cuales se someten las masas de gas lo que les imprime a las galaxias ese aspecto caótico del que le viene el nombre.

Sabías que…

La denominación de Vía Láctea fue acuñada por los romanos y deriva de un mito de la Grecia clásica, según el cual se trataba de un “río de leche” que cruzaba el cielo; esta denominación continúa usándose hoy en día.

La Vía Láctea es la galaxia donde vivimos (figura 2.4), es una galaxia espiral de tamaño grande, con más de 100 mil años luz de diámetro, y que contiene unos 400 mil millones de estrellas, entre las que se encuentra el Sol y su sistema planetario localizado en uno de sus cinco brazos llamado Orión.

Estrellas Figura 2.4

La Vía Láctea.

Figura 2.5

Los pléyades, una acumulación de estrellas jóvenes.

O

B

A 

F

Figura 2.6

Tipos de estrellas según su color.

G

Las estrellas son grandes esferas de hidrógeno (H) gaseoso, elemento químico más abundante en el Universo y combustible de las estrellas. La luz y el calor de las mismas son resultado de la gran cantidad de energía electromagnética que se libera a consecuencia de una serie de reacciones químicas de fusión o unión entre dos átomos de hidrógeno y su transformación en otro gas, el helio (He) que tienen lugar en su interior y que irradian al exterior. Se encuentran a distancias descomunales y poseen movimiento en torno al centro de la galaxia. Existen multitud de tipos de estrellas con brillo, color, temperatura, tamaño, etc., muy diferentes. El distinto grado de brillantez se debe, en primer lugar, a la distancia que se halla entre nosotros y la estrella, y en segundo lugar, a que poseen distinta magnitud según su luminosidad. Hiparlo, en el siglo II a.C. clasificó las estrellas que se ven a simple vista en seis magnitudes según su brillo. Conforme a esta clasificación, las estrellas más luminosas pertenecen a la clase de primera magnitud y las más débiles visibles a simple vista son las de la sexta magnitud. La escala actual, realizada por Norman Pogson, es logarítmica y se basa en la constelación de que la luz percibida por una estrella de primera magnitud es cien veces mayor a una de sexta. Por otra parte, existen cuatro tamaños de estrella: enanas, medianas, gigantes y supergigantes. También las estrellas se clasifican en función del color con que las vemos, el cual depende de la temperatura alcanzada en su superficie. Desde las más calientes hasta las más frías, pueden ser de 7 tipos: azuladas (tipo O), cuya superficie está a unos 40 000ºC, blancas (tipo B), blancoK M amarillento (tipo A), amarillo claras (tipo F), amarillas (tipo G), como el Sol, cuya superficie se encuentra a unos 6 000ºC; anaranjadas (tipo K) y rojizas (tipo M), con unos 3 000ºC en su superficie (fig. 2.6).

El Sol

La vida de una estrella: nacimiento, juventud, madurez, vejez y muerte Las estrellas nacen como consecuencia de la condensación de una masa de gases cósmicos: las nebulosas. En primer lugar, la nebulosa se concentra en nódulos, uno de los cuales se contrae convirtiéndose en una esfera de gases de temperatura relativamente baja, formando una protoestrella. Las protoestrellas pueden permanecer en este estado durante millones de años, hasta que comienzan a calentarse y a experimentar contracciones sucesivas, reduciendo su tamaño al de una estrella normal. A partir de este momento, las reacciones nucleares de fusión comienzan y los núcleos de hidrógeno se fusionan transformándose en helio. La estrella permanece la mayor parte de su vida en este estado, dependiendo del tiempo de vida de la estrella y de su ma sa; cuanto mayor sea ésta más rápido quema el hidrógeno de su núcleo. Las estrellas de menor a mayor masa se pueden clasificar en: enana marrón, enana roja, estrella amarilla (el Sol), estrella azul blanca y estrella azul. Cuando la cantidad de este gas es menor que la del helio, la estrella se vuelve invisible, el núcleo comienza a fusionar helio para producir carbono, la estrella se hincha, se producen pulsaciones y se enfría, convirtiéndose en una estrella gigante roja. A partir de este momento, el fin de la estrella no está lejano, el hidrógeno del núcleo se ag ota, el helio se fusiona en carbono y éste a su vez en hierro, la capacidad de radiación de la estrella finaliza y el núcleo se contrae, provocando una explosión que produce la muerte de la estrella. Al morir, sus residuos pueden dar lugar a una enana blanca, una estrella muy caliente con un tamaño similar al de la Tierra. Por último, su zona central se contrae para convertirse en una estrella de neutrones, con un diámetro inferior a 30 km o, incluso, en un agujero negro , cuya fuerza de gravedad es tan grande que ni siquiera la luz puede escapar de él. A partir de los restos que dejan las estrellas nacerán otras. Tal es el caso del Sol y sus planetas, que se han formado a partir de los materiales expulsados por alguna estrella al extinguirse.

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Sabías que…

La frase siguiente, escrita en inglés, Oh, Be A Fine Girl, Kiss  Me! (¡Sé buena chica, bésame!)

se suele utilizar para enumerar los siete tipos de estrellas. Entre letra y letra existen 10 categorías. Por ejemplo, nuestro Sol es una G2 (esto significa que es una estrella amarilla de tipo 2).

Figura 2.7

El Sol El Sol es la estrella de nuestro sistema y la fuente de energía que ha permitido el desarrollo y mantenimiento de la vida en nuestro planeta. La edad del Sol es cerca de 4 600 millones de años y apenas está a la mitad de su vida. Aunque cada segundo consume cuatro toneladas de hidrógeno y lo transforma en energía que emite en forma de radiación, no será sino hasta dentro de 5 000 millones de años cuando comenzará su fin.

Características generales del Sol El Sol es una estrella que constituye el centro del sistema planetario, mide 1.39 millones de kilómetros de diámetro. Esta medida es tan grande que cabrían en ella 109 veces el diámetro de la Tierra. La masa del Sol es 330 000 veces la de la Tierra, y además representa 99.8% de la masa total del Sistema Solar. Imagínate: todos los planetas juntos tienen una masa de tan sólo 0.2% del total. Este astro tan voluminoso es una estrella amarilla de mediana

Evolución de una supergigante roja, captada por el Hubble.

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Unidad 2 La Tierra como astro

edad, que cuenta en su superficie con 5 600°C, y en su parte central, con 15 millones de grados centígrados. Está formado por 71% de hidrógeno, 27% de helio, y el restante 2% por elementos como carbono, nitrógeno, oxígeno, azufre y hierro. Situado a 30 000 años luz del centro de la Vía Láctea, se mueve con todo el sistema planetario a una velocidad de 320 km/s y completa su órbita cada 200 millones de años; su edad se calcula en 5 000 millones de años, y su distancia media a la Tierra es de 150 millones de km. Tiene dos tipos de movimientos: el de rotación, que no es homogéneo p or ser una gran esfera de gases girando más rápido en el ecuador (29 días) que en los polos (33 días). Esto provoca que los gases no se distribuyan homogéneamente en el núcleo de la estrella, formando torbellinos de gases de diferentes temperaturas; y el movimiento de traslación, por el cual gira todo su sistema alrededor del centro de la galaxia, a una velocidad promedio de 250 kms y tarda, nada más, 10 millones de años en completar su giro.

Estructura del Sol En el Sol, se observan varias capas concéntricas: el núcleo conforma su estructura interna y la capa externa dividida físicamente en tres: fotosfera, cromosfera y corona (fig. 2.8).

Corona Cromosfera    l   o    S    l   e    d   s   a   n   r   e    t   n    i   s   a   p   a    C

Figura 2.8

Capas del Sol.

Fotosfera

Núcleo

El Sol

Núcleo Es la capa interna del Sol, donde se produce la energía que este astro envía hacia la superficie y de ahí al espacio interplanetario. Su espesor mide 170 000 km aproximadamente, y alcanza una temperatura de 15 000 000°C. La energía generada en el núcleo se lleva hacia fuera, primero por una multitud de series de absorciones y emisiones en la zona radiactiva y luego por convección a través de la zona convectiva. Este calor es generado por la transformación del hidrógeno en helio por fusión nuclear , originando grandes cantidades de energía, la cual se dispersa por el espacio en forma de luz, calor, rayos ultravioleta y de otro tipo. Fotosfera La energía producida por el Sol se origina en el núcleo, y de allí es transportada hacia fuera hasta llegar a la fotosfera, siguiente capa del Sol, y a partir de la cual la energía es liberada en forma de luz. Dicho de otro modo, la fotosfera es la capa visible del Sol. Tiene una temperatura de 6 000°C y un espesor aproximado de 450 km. En ella se localizan las manchas solares, descubiertas por Galileo. Son zonas que se observan más oscuras, debido al contraste de temperaturas, pues son más frías que el área que las rodea. Las manchas solares causan en la Tierra el reajuste del campo magnético, una mayor intensidad de rayos X, la alteración de las ondas de radio y la generación de las auroras boreales y australes. La aparición de las manchas solares sigue un ciclo que dura unos 11 años. Cromosfera Si quisiéramos dibujar la cromosfera su imagen correspondería a las llamas que se desprenden del Sol. Es la capa media del Sol denominada “esfera de color” debido a su color brillante anaranjado o rojizo, está constituida por vapores y gases incandescentes de hidrógeno, helio y calcio; tiene una temperatura que oscila entre 4 400 y 1 000 000°C, con un espesor de 2 500 km. En esta capa se producen las llamadas protuberancias solares, grandes explosiones de gas que se levantan a miles de kilómetros por sobre la superficie del Sol. Normalmente no se pueden observar (a través del telescopio) debido a que su brillo es mucho más débil que el de la fotosfera. Sólo son visibles durante un eclipse total de Sol (fig. 2.9). Corona Es la capa más externa del Sol se caracteriza por emitir una luz blanca muy brillante, esto sólo se puede apreciar durante los eclipses totales; tiene un espesor de millones de kilómetros y los gases que la componen están ionizados. Su intensidad disminuye gradualmente hasta convertirse en el llamado viento solar, el cual lleva partículas a grandes distancias del Sol. El viento solar, por último, está formado por un gas ionizado de protones y electrones libres junto con un débil resto de campo magnético solar. Este gas, debido a su elevada energía, escapa del campo gravitatorio del Sol al espacio interplanetario. En la Tierra, el viento solar interviene en la aparición de las auroras boreales (fig. 2.10).

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GEOPEDIA Fusión nuclear: reacción

donde los núcleos de los elementos se combinan y dan orígen a grandes cantidades de energía.

Figura 2.9

Las zonas amarillas del Sol están más calientes y de su superficie salen grandes protuberancias solares.

Figura 2.10

Las auroras boreales son luces que se presentan en el cielo en altas latitudes de diversos colores producidas por el viento solar.

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Unidad 2 La Tierra como astro

Sabías que…

En los últimos años, el ser humano ha inventado aparatos, como las celdas solares, que permiten aprovechar la energía solar, convirtiéndola en una fuente de energía alternativa que, a diferencia de otros combustibles utilizados para la generación de energía (petróleo, carbón o elementos radiactivos), es inagotable, de bajo costo y, lo principal, no daña la naturaleza.

Importancia del Sol para la Tierra El Sol es la estrella que provee de luz y calor a todos los cuerpos del Sistema Solar. Todos los días recibes de una y otra forma al Sol. Por ejemplo, en ocasiones sufres de calor, o ausencia de éste cuando sus rayos son bloqueados por las nubes. Pero también lo disfrutas cuando te asoleas en alguna playa o a la orilla de una alberca. La influencia del Sol sobre la Tierra se debe a la posición excepcional de ésta, pues si estuviera más alejada, como sucede con Neptuno, recibiría 1600 veces menos calor y por ello no experimentaría los fenómenos que produce la actividad solar en nuestro espacio geográfico; si estuviera más cerca, el calor sería excesivo, evaporaría las aguas y afectaría las formas de vida conocidas en la Tierra. El Sol se encuentra a una distancia promedio de la Tierra de 150 millones de km conocida como unidad astronómica. La cantidad de energía que llega a nuestro planeta procedente del Sol representa sólo una dos mil millonésima parte de la energía que emite esta estrella; sin embargo, esta pequeña fracción de energía es suficiente para que se efectúe una gran cantidad de fenómenos físicos y biológicos. La energía radiante del Sol genera el calentamiento en la superficie terrestre, provocando, por diferencias de presiones, la circulación de masas de aire, participa en el movimiento de las corrientes marinas y también interviene en la evaporación del agua, con lo cual activa el ciclo hidrológico. Además, en la atmósfera causa la disociación de las moléculas de oxígeno, formando moléculas de ozono, cuya capa protege a los seres vivos de los rayos ultravioleta del Sol. La acción de los rayos solares influye en la generación de la vida, en especial de la vegetal, debido a que éstos intervienen en la fotosíntesis, y con ello en la purificación constante de la atmósfera al consumirse bióxido de carbono y generarse oxígeno.

El Sistema Solar  Nuestro Sistema Solar está formado por una estrella (el Sol), ocho planetas, al menos 136 satélites que giran en torno a algunos de ellos, como nuestra Luna, y cuerpos menores, como asteroides, cometas, polvo y gas. Se encuentra en uno de los brazos de la Vía Láctea.

Origen y evolución del Sistema Solar  Para muchas culturas de la antigüedad y todavía algunas actuales, las explicaciones tenían un carácter divino; es decir, uno o varios dioses crearon al hombre y al mundo. Pero la ciencia ha descubierto poco a poco cómo se formaron el Sol, la Tierra y en general todo el Sistema Solar. En el siglo XVII aparecieron las teorías llamadas evolucionistas o nebulares, éstas proponían que el Sistema Solar se formó hace 4 500 millones de años aproximadamente, a partir de una nube primigenia de gas y polvo en rotación, llamada nebulosa solar. Los precursores de las teorías de la nebulosa solar, fueron Emmanuel Kant (1724-1804) y Pierre Simon, marqués de Laplace (1749-1827). Aunque ambos investigadores propusieron sus ideas con base en las leyes de la física no pu dieron explicar por qué el Sol gira en la actualidad con lentitud, mientas que, según su teoría, cuando estaba recién formada giraba rápidamente.

El Sistema Solar

Desde el siglo XVII, y sobre todo a finales del siglo XIX  y principios del XX, se propusieron teorías alternativas, llamadas catastrofistas o estelares. Estas teorías mencionan la posibilidad de que, una vez formado, el Sol haya sido impactado por un cometa o algún otro astro de grandes dimensiones, y como resultado se hayan desprendido fragmentos que dieron origen a los planetas (fig. 2.11). Los principales exponentes de estas teorías catastrofistas fueron los investigadores Georges Louis Leclerc de Buffon (1707-1788), Forest R. Moulton (1872-1952) y James Jeans (1877-1946). En la actualidad la teoría de la acreción propuesta por W. Cameron, es la más aceptada por los científicos y se basa principalmente en las teorías nebulares. Según la teoría de la acreción, hace 4 600 millones de años aproximadamente existía en el espacio estelar una nube de polvo y gases que dio origen a nuestro Sistema Solar, éste se condensó por acción de la gravedad y originó una parte central más densa que después se convirtió en el Sol. Alrededor de este núcleo central comenzó a rotar la parte externa hasta formar un disco. La teoría más aceptada últimamente parte de la nebulosa solar. Debido a las fuerzas gravitacionales, el material de las partes extremas de esta nube es atraída hacia el centro y la nube empieza a colapsar, pero por la rotación, en vez de formarse un cuerpo esférico denso, se forma un disco que sigue rotando alrededor de una condensación central. Posterior a esto, la masa central sigue su contracción hasta formar el Sol y el disco empieza a enfriarse y fragmentarse. Los fragmentos más grandes son capaces de atraer mediante la fuerza de la gravedad, partículas pequeñas de su alrededor. Este proceso de acumulación de masa se llama acreción, lo que da lugar a los planetas. Conforme los planetas se enfriaron, las partículas más pesadas se concentraron en el centro y los gases se acumularon en las zonas externas; de esta manera se formó la atmósfera de los planetas. Los de menor masa perdieron la atmósfera, por no tener la fuerza de gravedad suficiente para retenerla, mientras que los de mayor tamaño, además de conservarla, atraparon astros más pequeños, y los convirtieron en sus satélites (fig. 2.12).

a

b

c

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Figura 2.11

Interpretación de la teoría catastrofista del origen de nuestro Sistema Solar.

d

Figura 2.12

Interpretación de las cuatro fases de la teoría evolucionista del origen de nuestro Sistema Solar : a) la nebulosa solar empieza su contracción y la rotación causa la formación de un disco; b) el núcleo se fragmenta en un núcleo central y varios que giran a su alrededor; c) y d) el protosol (es decir, el Sol en formación) y los cuerpos a su alrededor se condensan dando lugar al Sol y los planetas.

El futuro del Sistema Solar  En el tema de las estrellas se explica la evolución que tienen desde su nacimiento hasta su muerte y como el Sol es una estrella tendrá la misma evolución estelar. A medida que el Sol evolucione en su ciclo vital estelar, agotará todo el contenido de hidrógeno de su núcleo, y comenzará a hincharse para convertirse en una gigante roja. Durante esta fase, consumirá a los planetas interiores: Mercurio, Venus y, tal vez, a la Tierra. Pero mientras aumenta su tamaño, también perderá cerca de la mitad de su masa, y como consecuencia Marte, los asteroides y los planetas exteriores

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Unidad 2 La Tierra como astro

se alejarán. Una vez que se haya dispersado la capa exterior de la gigante roja, el núcleo de lo que alguna vez fue el Sol se encogerá hasta ser un objeto del tamaño de la Tierra, pero aún contendrá casi la mitad de la masa que alguna vez tuvo el Sol, y se habrá formado una enana blanca. Inicialmente, este objeto compacto estará muy caliente, con una temperatura superficial de más de 100 000°C pero, desprovisto de energía nuclear, estará condenado a enfriarse con el tiempo, con sus planetas y sus asteroides girando sin descanso a su alrededor. Esto sucederá dentro de unos 5 000 a 8 000 millones de años.

Leyes que rigen el Sistema Solar  Para comprender el comportamiento de los astros en el Universo y en particular del Sistema Solar se han formulado varias leyes físicas, en ellas la materia desempeña el papel más importante.

Las fuerzas gravitacionales Toda materia tiene masa, por tanto, fuerza de gravedad, siempre con relación a otro, de acuerdo a su distancia y actuando junto con la fuerza centrífuga que genera. Isaac Newton (1643-1727) encontró que entre dos cuerpos existe una fuerza de atracción, la cual depende de dos cosas: su masa, y la distancia que hay entre ellos. Mientras más materia tengan y más cercanos se encuentren uno respecto del otro, mayor será su fuerza. A esta fuerza se le denomina fuerza de gravedad y es la que mantiene unidos al Sol y a los demás cuerpos del Sistema Solar, además es la que nos sujeta a la superficie de la Tierra. Los otros cuerpos del Sistema Solar y de todo el Universo, también ejercen una fuerza de atracción sobre la Tierra; pero es insignificante comparada con la que ejerce el Sol. Recíprocamente, la Tierra ejerce una fuerza de atracción sobre todos los demás cuerpos; pero debido a su masa y sobre todo a la distancia, sólo en la Luna repercute esta atracción, por eso se mantiene unida a la Tierra. Se podría pensar que si el Sol es el astro con mayor dimensión del Sistema Solar y la fuerza de atracción gravitacional crece con la masa, todos los planetas deberían responder a esa atracción y moverse en dirección al Sol hasta chocar con él. Sin embargo, esto no sucede porque hay un equilibrio entre la fuerza gravitacional y el movimiento que tienen los planetas al girar alrededor del Sol. Además, se explica en la ley que cada cuerpo en rotación genera una fuerza centrífuga que contrarresta la gravitacional, mantiene el cuerpo menor en órbita con respecto al cuerpo mayor y evita que se impacte. Al tener el Sol la mayor masa del Sistema Solar atrae a los planetas hacia sí; pero la fuerza centrífuga que genera cada uno de ellos los mantiene alrededor de él, este movimiento impide que se precipiten hacia el Sol o salgan del Sistema Solar. Leyes de Kepler  Johannes Kepler (1571-1630)) con base en las investigaciones de Tycho Brahe (15461601), su maestro, formuló las leyes del movimiento planetario, éstas explican el desplazamiento de los astros alrededor del Sol. Su primera ley dice que la órbita de un planeta es una elipse y en uno de los focos se encuentra el Sol. Para que entiendas esta ley observa la figura 2.13, en ésta puedes ver que un planeta no sigue una trayectoria circular alrededor del Sol, sino alargada; a esta trayectoria se le llama elíptica. Las elipses son figuras geométricas en cuyo interior hay dos puntos llamados focos. Todos los planetas del Sistema Solar siguen trayectorias elípticas, y en unos de los focos se encuentra el Sol.

El Sistema Solar

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La segunda ley dice que la velocidad de los planetas no es constante, cuando los planetas están cerca del Sol (perihelio) la distancia que recorre sobre la órbita es mayor y debe moverse con mayor velocidad. Pero conforme se aleja de él (afelio) su velocidad disminuye (fig. 2.14).

La órbita de los planetas es una elipse

Si el planeta se demora lo mismo en recorrer los arcos...

Área 1

Área 2

Sol en un foco

... las áreas barridas son iguales, es decir: Área 1 = Área 2

Figura 2.13

Primera ley de Kepler.

Figura 2.14

Segunda ley de Kepler.

La tercera ley señala que existe una relación entre el tamaño de la órbita y el periodo o tiempo que tarda el planeta en completar una vuelta alrededor del Sol. Así, entre más lejos del Sol esté el planeta, más tiempo tarda en dar una vuelta completa. Por ejemplo, Júpiter completa una vuelta en más tiempo que la Tierra. Esta tercera ley se relaciona con la segunda, porque la velocidad con la que se mueve el planeta sobre la órbita es menor cuanto más lejos está del Sol (figura 2.15).

Astros del Sistema Solar 

Sol

R  T

RV

El Sistema Solar contiene una gran cantidad de cuerpos celestes agrupados en planetas enanos y cuerpos pequeños. Venus

Planetas enanos  Tierra Son aquellos cuerpos celestes de forma esférica cuyo diámetro es Figura 2.15 menor que el de Mercurio (4 880 km) pero mayor de 800 km. No se consideran planetas, porque no han despojado las inmediaciones Tercera ley de Kepler. de su órbita de otros cuerpos. Tampoco se consideran satélites, porque no giran en torno a otro planeta. En este grupo se incluyen tres cuerpos celestes: Plutón, considerado planeta hasta agosto de 2006 y excluído por su diámetro pequeño (2 296 km). Se encuentra situado más allá de la órbita de Neptuno y posee una luna denominada Caronte (fig. 2.16). Ceres (1 000 km de diámetro), considerado hasta la misma fecha un asteroide situado en el cinturón de asteroides. UB313 (2 400 km de diámetro), cuerpo situado más allá de Plutón. Descubierto en 2003 y bautizado de manera informal como Xena.

Figura 2.16

Imagen de Plutón y su luna Caronte.

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Unidad 2 La Tierra como astro

Sabías que…

El cometa Halley pasó cerca del Sol en 1986. Mide algo más de 10 km y tarda 76 años en recorrer su órbita.

Cuerpos pequeños Los asteroides, los cometas y los meteoritos constituyen esta categoría de elementos del Sistema Solar. Asteroides. Cuerpos rocosos de tamaño muy variado. La mayoría se mueven en una órbita entre Marte y Júpiter formando el cinturón de asteroides. Otros tienen órbitas que cruzan la de la Tierra y pueden colisionar con ella pero, en general, son pequeños, sólo tres miden más de 10 km de largo. Cometas.  Son una mezcla de hielo y polvo. Constan de una parte esférica denominada núcleo seguida de otra muy alargada, la cola, la cual puede llegar a extenderse hasta 100 millones de kilómetros. La cola aparece cuando el cometa se aproxima al Sol, debido a que se vaporiza el hielo del núcleo y se libera formando un chorro de gas. Ésta se dispone en sentido contrario al Sol, y al alejarse de él, desaparece (fig. 2.18).

Figura 2.17

Asteroide.

Cometa

Orbita del cometa

Tierra

Órbita terrestre

Figura 2.18

Los cometas del Sistema Solar presentan órbitas elípticas más alargadas que las de los planetas, por lo que tardan muchos años en dar una vuelta completa (el dibujo no guarda proporciones reales).

Meteoritos. Fragmentos de roca espacial que provienen de restos de un cometa o asteroide; cruzan al espacio a gran velocidad. Con frecuencia llegan a la Tierra y al atravesar la atmósfera se incendian, debido a la fricción ocasionada por el roce de elementos de la ionosfera con el material que la compone. En algunas noches pueden observarse lluvias de meteoritos. Si son partículas del tamaño de granos o motas de polvo que caen y brillan al entrar en la Tierra, les llamamos lluvia de estrellas. Si la dimensión es mayor al tamaño de la arena, entonces serán: estrellas fugaces. La mayor parte de los meteoritos se desintegra por completo antes de alcanzar la superficie terrestre, pero si son de gran tamaño, es posible que lleguen a ella; entonces su impacto forma un agujero, el cráter. Figura 2.19

En Arizona se encuentra el cráter Meteor, con más de 1 Km de diámetro, ocasionado por un meteorito de unos 50 metros de diámetro, hace alrededor de 50 000 años.

Los planetas del Sistema Solar  Un planeta es un cuerpo celeste de forma esférica que gira en torno al Sol, y ha limpiado de otros cuerpos la vecindad de su órbita. Cuando un cuerpo gira en torno a un planeta se le denomina satélite.

El Sistema Solar

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Movimiento de los planetas Cada planeta tiene dos tipos de movimientos: rotación y traslación. Rotación. Cada planeta gira sobre sí mismo en torno a a c b un eje vertical. Si lo hace en sentido contrario a las agu jas del reloj, como la Tierra, se dice que experimenta rotación directa.  (fig. 2.20a). Venus gira al contrario, es decir, la rotación es en sentido horario, por esto se dice que es un planeta retrógrado  (fig. 2.20b). El tiempo que se tarda en dar un giro completo se denomina día; en el caso de la Tierra, dura unas 24 horas (23.93 horas). Urano es una excepción, ya que, a diferencia de los anteriores, su eje de rotación es horizontal en lugar de Figura 2.20 vertical (fig. 2.20c). Traslación.  Es el giro de los planetas alrededor del Sol. Tipos de movimiento de rotación en torno a un eje vertical: La traslación es siempre en sentido contrario al de las a) rotación directa de la Tierra; b) rotación retrógrada de Venus; c) posición horizontal del eje de rotación de Urano. agujas del reloj. La órbita que describen los planetas es de forma elíptica. Cada movimiento de traslación completo se denomina año y su duración depende de la velocidad de giro del planeta.

Clasificación de los planetas Los ocho planetas del Sistema Solar son muy diferentes, tanto en tamaño como en composición y características (fig. 2.21). Se pueden agrupar en dos tipos:

Sabías que…

Hace 65 millones de años cayó un meteorito que extinguió a los dinosaurios y otras muchas especies. El meteorito de 10 km de longitud formó el cráter chixulub (imperceptible a simple vista) de 30 Km de diámetro, cuyo centro se encuentra en la población costera de Yucatán, México.

Mercurio Tierra Marte Jupiter Saturno

 Venus

Figura 2.21

Los planetas del Sistema Solar.

Urano

 

Neptuno

 

Plutón

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Unidad 2 La Tierra como astro

Figura 2.22

Mercurio, el planeta más próximo al Sol.

Planetas interiores.  Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Son los planetas más cercanos al Sol y están constituidos por material rocoso y denso, así como de una atmósfera que los rodea, son pequeños y tienen pocos satélites o ninguno. Planetas exteriores.  Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Se denominan gigantes jovianos, aunque algunos tienen un núcleo sólido. Son unas gigantescas bolas de superficie gaseosa (de hidrógeno, helio y metano en algunos casos), por esto no se puede bajar a ella. Además de ser gaseosa y por la rápida velocidad de rotación, se forman grandes torbellinos o tormentas (por ejemplo, la gran mancha roja de Júpiter). Están rodeados de anillos constituidos por partículas de polvo o hielo. Los más llamativos son los de Saturno. Además, debido a que se encuentran muy alejados del Sol, reciben muy poca luz, por consiguiente tienen una temperatura superficial muy baja (abajo de los 0°C), también cuentan con gran número de satélites.

Entre los planetas interiores y los exteriores del Sistema Solar se encuentra situado el cinturón de asteroides.

Mercurio

Figura 2.23

Venus, el tercer cuerpo más brillante desde la Tierra, después del Sol y la Luna.

Carece de atmósfera. Es el más próximo al Sol, por ello su temperatura llega a los 430°C durante el día, aunque por la noche baja hasta –183°C. Su superficie está cubierta de cráteres producidos por la caída de meteoritos sobre su superficie. No tiene ningún satélite.

Venus También recibe el nombre de lucero del alba, porque es el astro que más brilla en el cielo al amanecer. Está totalmente cubierto de nubes blancas, formado por una atmósfera muy densa de bióxido de carbono (HCO2), y no tiene satélites. Su temperatura es muy alta, debido a que las nubes permiten que llegue la energía solar, pero no dejan salir el calor al exterior. En su superficie existen cráteres, montañas, llanuras e incluso volcanes y lava. Su movimiento de rotación es retrógrado.

Tierra

Figura 2.24

La Tierra vista desde el espacio.

A nuestro planeta también se le conoce como el planeta azul por el color que le dan los océanos (el agua ocupa 70% de su superficie). La atmósfera está formada principalmente por nitrógeno y oxígeno. La temperatura media es de 15°C (la mínima es de  –50°C en los polos en invierno y la máxima de 50°C en el Sahara en verano). En la Tierra apenas existen cráteres producidos por meteoritos, ya que la acción del viento y la lluvia los desgasta hasta hacerlos desaparecer en poco tiempo. Posee una importante actividad volcánica. Tiene un satélite, la Luna.

Marte

Figura 2.25

Marte, según imagen del Hubble.

Se le conoce también como el planeta rojo por el color que ofrece a simple vista, debido a la gran cantidad de óxido de hierro que hay en su superficie. Tiene una atmósfera delgada formada por bióxido de carbono. Las misiones espaciales posaron en su superficie vehículos que se movieron por el planeta y realizaron algunos experimentos. Se ha demostrado la existencia de hielo en sus polos y las imágenes muestran una superficie sólida con abundantes rocas sueltas, grandes extensiones de dunas y antiguos volcanes de gran tamaño. Tiene dos satélites, Fobos y Deimos.

El Sistema Solar

27

Júpiter  Es el planeta de mayor tamaño. En su atmósfera pueden apreciarse bandas claras y oscuras entre las que se observan muchas turbulencias, como la gran mancha roja, que tiene unos 26 000 km de ancho y se supone que es un huracán. Tiene 21 satélites. Los más grandes son Ío (el más grande del Sistema Solar), Europa, Ganímides y Calixto.

Saturno Es más ligero que el agua, en su mayor parte está constituido por gases. Se dice que flotaría en un océano lo suficientemente grande. Sus anillos son muy llamativos, a pesar de tener tan sólo unos cientos de metros de grosor. Están formados por partículas de 10 metros de diámetro como máximo. Tiene 23 satélites. Titán es el más grande y el único del Sistema Solar con una atmósfera rica en nitrógeno. Las sondas espaciales han enviado imágenes sorprendentes donde parece verse una superficie rocosa surcada por ríos y bañada por un mar de metano líquido (CH4).

Figura 2.26

Júpiter y su gran mancha roja.

Urano Este planeta es de color azul verdoso, debido a las ligeras cantidades de metano gaseoso de su atmósfera. En ella se distinguen bandas y anillos muy poco visibles. Su eje de inclinación es muy grande y presenta un movimiento de rotación retrógrado. Tiene 21 satélites; de ellos Miranda posee fallas y cordilleras escarpadas.

Figura 2.27

Saturno con sus anillos.

Neptuno Es de color azul, por el metano de su atmósfera, en la cual destaca la gran mancha oscura, debido a que en este planeta ocurren los torbellinos más violentos del Sistema Solar. Tiene la mayor densidad de los planetas gaseosos y su órbita es muy grande. Está rodado de 5 anillos formados de polvo de hielo y roca. Posee ocho satélites, de ellos Tritón es el más grande y brillante con una superficie de géiseres. Figura 2.28

Urano.

Figura 2.29

Neptuno.

28

Unidad 2 La Tierra como astro

*   R   e   s   p  e   c   t    o  a  l    t    e  r  r   e   s   t   r   e  .

 s  m T   u  p  e   e  m  e   d  i    p r   a  fi   e   c   e  r  i   n  a   e   t    u  (   °   r   a   C   )  

 (   m D i    s  i   l    t   l    a   o n n  e   c  i    s   a   d   a   e  l    k   S  m  o l    )  

 6   0   0   0 

1   7   0 

4   6   0 

1   5 

–  5   0 

D  e  n  s  i    d   a   d 

r  T   o i    e   t    a  m  c  i    p  ó  n  o *   d   e 

 t   r  T  i    a   e   s  l   m  a   c   p i    o  ó  n  d  *   e 

1   3   9  2   5   0   0 

1  .4 

 5   8 

1   0   8 

1   5   0 

2  2   8 

D i    á  m  e   t   r   o

2  . 1 

 S    o l   

 5  .4 

 5   9   d  í    a   s 

 8   7  .  9   7   d  í    a   s 

4   8   7   8 

 5  .2   5 

2  4  4   d  í    a   s 

2  2  4  .  7   d  í    a   s 

1  2  1   0  4 

 5  .  5  2 

 5   6  m 2  i   n  3   0  h  4   s 

 3   6   5  .  5   7   d  í    a   s 

1  2   7   5   6  .  3  4 

 3  .  9 

 3   7  m 2  i   n 4  2  h   3   s 

 6   8   6  .  9   8   d  í    a   s 

 6   7   9  4 

 M  a  r    t    e 

1  .  3 

 5   0   9  m h  i   n

1  1  .  8   6   a  ñ   o  s 

1  4  2   9   8  4 

 J    ú    p i     t    e  r  

2   9  .4   6   a  ñ   o  s 

1  2   0   5   3   6 

 S    a   t    u r   n  o

 U r    a  n  o

– 1   6   0 

 7   7   8 

– 1   9   5 

1  4   3   0 

 0  .  7 

1  4  1  m  0  h  i   n

– 2  1   0 

2   8   7   0 

1  .2 

1  4  1  m  7  h  i   n

 8  4   a  ñ   o  s 

 5  1  1   0   8 

4   5   0   0 

1  .  7 

1   3   6  m h  i   n

1   6  4  .  8   a  ñ   o  s 

4   9   5   3   8 

– 2  2   0 

T   a  b  l    a

 M  e  r    c   u r   i     o

V   e  n  u  s 

T  i     e  r   r    a 

 N  e    p  t    u n  o

 C   a  r   a   c   t    e  r  í    s   t   i    c   a   s   d   e  l    S   o l    y  l    o  s   p l    a  n  e   t    a   s   d   e  l    S  i    s   t    e  m  a   S   o l    a  r  .

El Sistema Solar

La Luna, estructura y composición

29

orteza “anorthosítica”

La Luna es el satélite natural de la Tierra, se formó hace 4 000 millones de años aproximadamente, su diámetro de 3 475 km equivale a una cuarta parte del diámetro terrestre. Se ve de gran tamaño debido a su cercanía con nuestro planeta, pues se localiza a 380 000 km de distancia. Manto Intermedio La Luna se encuentra en estado sólido y compuesta por los mismos elementos químicos de la Tierra, pero caManto Superior rece de agua y atmósfera, tampoco tiene campo magnético, sin embargo, algunas partes están magnetizadas, se 3,474 km cree que en algún tiempo sí tuvo, pero se fue debilitando hasta desaparecer; por eso en la Luna una persona sólo tiene la sexta parte de su peso. Figura 2.30 Está constituida por tres capas: un núcleo caliente, formado de hierro fundido, una astenosfera o zona de Capas internas de la Luna. fusión parcial, rodeada por un grueso manto rematado por la corteza, y regolito con una profundidad de 100 m. Las temperaturas oscilan entre 90°C al mediodía en el Ecuador y –130°C por la noche. No hay viento ni agua y su superficie no tiene color, el cielo lunar es negro, aún cuando el Sol está por encima del horizonte. La superficie de la Luna presenta “mares”, extensas llanuras que pueden observarse a simple vista. Cráteres de tamaño y profundidad variada, la mayoría resultado del impacto de meteoritos y cordilleras con altura de más de 7 000 m.

~587 km de radio Zona de fusión parcial (Manto Inferior) ~350 km de radio Núcleo externo fluido ~1 km e ra io Núcleo interno sólido (suponiendo que 10% del núcleo se ha cristalizado)

Sabías que…

La Luna pudo originarse a la vez que la Tierra y de la misma manera (por reunión de materia dispersa), aunque también hay otras teorías, como que se formó lejos de la Tierra y ésta la hubiese capturado más tarde.

Movimientos de la Luna Al observar durante las noches la Luna, te habrás dado cuenta que no siempre se aprecia igual. Esto se debe a que presenta movimientos de rotación y traslación. La Luna tarda 27 días, 7 horas, 43 minutos y 11 segundos en desplazarse alrededor de la Tierra. En el mismo tiempo, realiza una rotación completa sobre sí misma, por lo que siempre presenta la misma cara hacia nuestro planeta. Debido a su movimiento de traslación alrededor de la Tierra, la Luna va siendo iluminada de diferente forma, y el resultado es la aparición de las diferentes fases (fig. 2.32): a) Luna llena , cuando está totalmente iluminada por el Sol. b) Cuarto menguante , si está iluminada su parte izquierda, adquiere forma de C,

suele verse también por la mañana. c) Luna nueva , cuando se interpone entre el Sol y la Tierra, y vemos su cara de sombra. d) Cuarto creciente , si está iluminada su parte derecha, tiene forma de D y se ve fácilmente también por la tarde.

Efectos de la Luna sobre la Tierra La Luna influye de diversas maneras sobre la superficie de la Tierra. Una de éstas es la formación de mareas.

Luna llena

Figura 2.31

Imagen de la cara oscura de la Luna.

Cuarto menguante

Luna nueva

Cuarto creciente

Figura 2.32

Fases de la Luna. Se dice que la Luna es “engañosa”, porque nos muestra una sola cara y porque cuando está creciendo tiene forma de D (inicial de decreciendo) y cuando está menguando tiene forma de C (inicial de creciendo); o sea, aparentemente, al revés.

30

Unidad 2 La Tierra como astro

Mareas Si has estado un día completo cerca de una playa habrás podido observar cómo el nivel del mar sube durante las noches y desciende a la mañana siguiente. A este fenómeno se le denomina marea. Las mareas ocurren debido a la fuerza de atracción que ejerce la Luna sobre la Tierra. Esta atracción Luna produce en la costa la pleamar o marea alta y la bajamar o marea baja. Este efecto es máximo en Luna nueva y Luna llena, es Luna decir, cuando el Sol, la Tierra y la Luna están alineados; se Tierra Tierra habla entonces de mareas vivas. En cambio, es mínimo en los b a Sol cuartos creciente y menguante, cuando los tres cuerpos forman un ángulo recto; se trata de las mareas muertas. Figura 2.33 Al igual que en las mareas, otro fenómeno donde se ven Las posiciones del conjunto Sol-Tierra-Luna condicionan las involucrados los tres astros, el Sol, la Luna y la Tierra, son mareas. a) Marea viva y b) Marea muerta. los eclipses.

Eclipses

Sabías que…

El último eclipse total de Sol visto en la República Mexicana sucedió el 11 de julio de 1991. La fase de totalidad tuvo una duración aproximada de siete minutos, y pudo ser disfrutada por millones de personas. El próximo eclipse total de Sol en México lo podremos presenciar hasta el 8 de abril de 2024.

Sol Luna

Tierra

Son la ocultación breve, parcial o total de un astro, por la interposición de otro. Desde la Tierra podemos observar los eclipses de Sol y de Luna; aunque son un suceso muy común entre los demás cuerpos del Sistema Solar y en todo el Universo. La órbita de la Luna está ligeramente inclinada respecto a la órbita terrestre, de manera que en Luna nueva y Luna llena, el satélite no suele estar exactamente en línea con la Tierra y el Sol, sino un poco desviada al norte o al sur. La alineación de los tres cuerpos ocurre unas tres o cuatro veces cada año, y da lugar a los eclipses.

Eclipse de Sol Un eclipse de Sol ocurre cuando, en fase de Luna nueva, ésta se interpone entre la Tierra y el Sol. Entonces, la Luna proyecta su sombra sobre una zona de la Tierra. Aunque la Luna es mucho menor que el Sol, al estar más cerca de nosotros, sus tamaños aparentes son iguales, permitiendo que se produzcan eclipses de Sol totales, donde la Luna oculta por completo al Sol. El disco solar se oscurece en su totalidad, y quedan visibles sólo las capas externas dando lugar a un espectáculo maravilloso. Eclipse de Luna Un eclipse de Luna se produce cuando es la Tierra la que se interpone entre el Sol y la Luna, hallándose ésta en Luna llena. En tal caso, la ocultación se debe a la sombra de la Tierra proyectada sobre la Luna. En el momento en que la sombra de la Tierra oculta por completo a la Luna, no queda del todo oscurecida sino que Tierra se observa con una tonalidad rojiza. Esto se debe a que algunos rayos del Sol, al atravesar la atmósfera terrestre se desvían y alcanzan la región de la sombra proyectada por la Luna Tierra, iluminando a la Luna tenuemente.

Figura 2.34

Eclipse de Sol y eclipse de Luna. Atlas Geográfico Universal Mc GrawHill pág. 9

El Sistema Solar REFUERZO PARA INVESTIGAR Investiga en la Internet o en enciclopedias acerca de las principales aportaciones y descubrimientos sobre el conocimiento del Universo y nuestro Sistema Solar, construye una línea del tiempo a partir de esta investigación e ilústrala con imágenes. Después contesta las preguntas siguientes:

1. En qué periodos de la historia de la humanidad se ha incrementado el conocimiento del   Universo?

2. ¿Cómo ha evolucionado el conocimiento del Universo y de nuestro Sistema Solar?

3. ¿Qué factores han intervenido?

4. ¿Cuáles observaciones han sido más significativas?

CONTESTA

1. ¿Cómo se producen el calor y la luz que desprende el Sol?

2. ¿Qué diferencia hay entre un satélite y un cometa?

3. ¿Qué características se tienen en cuenta para clasificar las estrellas?

31

32

Unidad 2 La Tierra como astro

PARA APLICAR Lee la información que se proporciona y completa lo siguiente:

1. ¿En qué fase está la Luna en cada uno de los dibujos?

2. ¿En cuál de los dos puede ocurrir un eclipse?

3. ¿Sería un eclipse de Sol o de Luna?

4. ¿Qué condición tendría que darse para que efectivamente ocurriera?

TRABAJO EN EQUIPO

Formen equipos de tres integrantes y realicen un boletí n informativo sobre los eclipses. Investiguen sobre los eclipses de Sol y de Luna en los últimos cinco años. Ubiquen en un mapa los lugares donde se han presentado. También busquen información sobre cuándo se presentarán otros eclipses y dónde podrán observarse en los próximos cinco años, realiza otro mapa.

El Planeta Tierra

33

El Planeta Tierra Durante mucho tiempo, aún hasta los primeros años del Renacimiento se pensaba que la Tierra, nuestro planeta, era un gran disco horizontal. En los mapas antiguos se representaba en los bordes de éste el fin de nuestro planeta. Se creía que si alguna embarcación se aproximaba a la orilla sería arrastrada por las corrientes marinas, perdiéndose en las aguas de una gran cascada que terminaba en la nada.

La forma de la Tierra Hoy en día sabemos que nuestro planeta es una gran esfera imperfecta, más bien tiene forma geoide . Se caracteriza por ser ligeramente achatada en las regiones polares y por tener un leve ensanchamiento en la zona ecuatorial. Estas dos características deben su origen al movimiento de rotación, más adelante será explicado a detalle.

GEOPEDIA Geoide: forma de la

Tierra como resultado del movimiento de rotación, es decir, un tipo de esferoide deformado en los polos y la zona ecuatorial. Geodesia: ciencia auxiliar de la geografía que tiene por objeto de estudio la forma y dimensiones de la Tierra.

Medidas principales La Tierra tiene un diámetro en la zona ecuatorial de 40 075 km y de 40 008 km en las zonas polares. El radio polar y el ecuatorial presentan una longitud de 6 356 y 6 378 km, respectivamente. Por último tiene una masa de 5 976 1024 kg, un volumen de 1.084 × 1012 km3 y una densidad promedio de 5.517 g/cm2. Todas estas características de nuestro planeta son calculadas por una ciencia conocida como Geodesia, por cierto, otra de las ciencias auxiliares de la geografía.

Líneas, puntos y círculos imaginarios

Sabías que…

El polo norte y el polo sur son los únicos dos puntos imaginarios que posee el planeta y ambos tienen un latitud de 90º, uno en el hemisferio Norte y el otro en el Sur.

Imagínate a la Tierra girando sobre su eje de rotación que atraviesa el planeta desde el polo norte hasta el polo sur. Los paralelos (fig. 2.35) son circunferencias imaginarias, perpendiculares al eje terrestre o eje de rotación, van de este a oeste y, dependiendo de su ubicación, tienen una extensión variable. El de mayor diámetro se denomina Ecuador o paralelo 0º, y divide a la Tierra en dos hemisferios o mitades iguales: el hemisferio Norte o Septentrional y el hemisferio Sur o Meridional. Paralelos de la Tierra

Meridianos de la Tierra

140°

140° 120°

120° 100°

100°

80°

80° 60°

60°

66°33´  45° 30° 23°27´  15°

20°

0°

75°

75°

66°33´  45° 30° 23°27´  15°

20°

Meridiano de Greenwich 0°

45°

Trópico de Cáncer (23°27´N)

45° 60°

60°

Ecuador (0°) Polo Sur geográfico

Figura 2.35

Principales líneas imaginarias del globo terrestre.

Círculo Polar Ártico (66°33´N) Línea de longitud

0° 15° 23°27´ 

0° 15° 23°27´ 

40°

40°

Polo Norte geográfico

90°

160° 180° 160°

Trópico de Capricornio (23°27´S)

Unidad 2 La Tierra como astro

34

Círculo Polar  Ártico

Trópico de Cáncer

Ecuador

Trópico de Capricornio

Círculo Polar  Antártico

Figura 2.36

Principales meridianos de la Tierra.

180° 150° 120°

Oeste 90°

60°

150°

    o í     r    c  u   t  c   r    i l o  P ola r Á 

C    

   h    c    i    w    n    e    e    r    G    e    d    o    n    a    i Ecuador    d    i    r    e    M   o  t  c C  í      r    i r  c u    n á lo     P l a r  A 

120°

Este 90°

60°

o

30°

30° 0°

Figura 2.37

Si continuamos dividiendo la Tierra partiendo del Ecuador se forman unas fran jas llamadas trópicos , paralelos menores que el Ecuador. Existe uno en cada hemisferio. El del hemisferio Norte se llama trópico de Cáncer  y el del hemisferio Sur, trópico de Capricornio. A continuación de los trópicos se establecen los círculos polares , el del hemisferio Norte se llama Círculo Polar Ártico, y el del hemisferio Sur, Círculo Polar Antártico. Los meridianos (fig. 2.36) son semicircunferencias que comienzan y terminan en los polos, es decir, tienen orientación norte-sur. El más importante es el meridiano de Greenwich, que pasa por el observatorio astronómico de dicha ciudad en Inglaterra, dividiendo el planeta en dos hemisferios: hemisferio Oeste u Occidental y hemisferio Este u Oriental. Los meridianos no sólo sirven para orientarse en cualquier punto geográfico, también para establecer las zonas horarias de la Tierra llamadas husos horarios . Todos los lugares de la Tierra ubicados en el mismo meridiano utilizan la misma hora solar, pues todos los puntos que atraviesa tienen al Sol en la vertical a medio día. Supuestamente hay 180 meridianos al este y 180 al oeste, uno por cada grado, aunque nosotros sabemos que, como son imaginarios puede haber uno cada minuto o cada segundo de longitud.

Husos horarios Debido a la forma y a su movimiento de rotación, nuestro planeta tiene diferencia de horas en distintos lugares. Con el propósito de organizar el tiempo en todo el mundo, en la ciudad de Washington, en 1884 se llevó a cabo la Conferencia Internacional de Meridianos. En ésta se llegó al acuerdo de que, para aprovechar que nuestro planeta tiene 360º de circunferencia, se dividiría en franjas de 15º cada una para obtener 24 husos horarios, es decir, cada franja representa una hora de tiempo. Se determinó, también, que Greenwich, en la ciudad de Londres sería el lugar de referencia por donde pasaría el meridiano 0º (meridiano de Greenwich) y que a partir de él, no sólo se mediría la longitud hacia el este y el oeste, también el tiempo. A partir del meridiano 0º hacia el oeste sería una hora más temprano por cada huso horario (15º de longitud) y una más tarde hacia el este. También se consensó que el meridiano de 180º (contraria a Greenwich) sería la Línea Internacional del Tiempo

El meridiano de Greenwich divide a la Tierra en el hemisferio Occidental u Oeste y en el hemisferio Oriental o Este.

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

8

-2

-1

0

10

9

6

8

 4

+1

   h   c    i   w   n   e   e   r    G   e    d   o   n   a    i    d    i   r   e    M

+2

+4

+5

+6

+7

+8

+9

+ 11  +12   -12 -11

+10

19 17 

13

 21

 24

 23

 22

15

  a    h   c  2   e    f   e    d   o    i    b   m   a   c   e    d    l   a   n   o    i   c   a   n   r   e    t   n    i   a   e   n    í    L

 20 14

7 

45oN

+3

16

12 6 23.5oN

 20

15 21

5 12

17  21

13

14 15

Figura 2.38

 20

7 

Ecuador 

8

Representación de los husos horarios. Fíjate que hay 24 franjas, 12 a cada lado del meridiano 0º. Estas franjas se obtienen al dividir los 360º de la circunferencia terrestre entre las 24 horas del día solar.

 21

9

23.5oS

 20  21 21   a    í    d   o    i    d   e    M

45oS 0

Kilómetros 5,949   7,932

1,983   3,966

8

120oW 12 9

12 3

6

2

9

12 3

6

3

9

12 3

9

12 3

9

12

3

9

60oW 12

3

9

12

12 3

9

3

9

3

9

60oE

12

12 3

9

12

12 3

9

3

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

9

12 3

6

14

9

12 3

6

15

9

16

120 oE 12

3 6

  e    h   c   o   n   a    i    d   e    M

 22

9

12 3

6

17

9

12 3

6

18

9

12 3

6

19

9

20

12

12 3

6

9

3 6

21

9

22

12

12 3

6

9

3 6

23

9

12 3

6

24

9

3 6

1

El Planeta Tierra

o Línea de Cambio de Fecha. Si se cruza dicha línea de oeste a este se sumará un día y en sentido contrario se restará. En la práctica dichas franjas o husos horarios no son homogéneas, es decir, no miden exactamente 15º. Algunos países determinan que un solo horario regirá su territorio, aunque éste abarque dos o más. China es un ejemplo, se rige por el huso 120º este, sin embargo comprende, en la realidad, los husos 75º , 90º, 105º y parte del 120º, todos de longitud Este. Otros países como Rusia se rigen por más de 10 husos. México se incorporó oficialmente a este acuerdo hasta 1922 desde esa fecha los husos horarios han sufrido modificaciones. En la actualidad son tres los que se utilizan, el de 120º oeste utilizado sólo por Baja California, el de 105º oeste que rige a los estados de Sonora, Chihuahua, Baja California Sur, Sinaloa y Nayarit. El resto del país utiliza el huso horario de 90º oeste. Por tanto, entre la Ciudad de México y Hermosillo, en Sonora habrá una hora de diferencia, mientras que en Tijuana serán dos horas más temprano que en Mérida. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 

12 9

3

30°

6 12

30°

Hora del Noroeste

9

3 6

Hora del Pacífico

12 9

3 6

25°

25°

Hora del Centro

    o    d e M éx  i c G ol f o

T ró  p    ic  o   d e C án    ce  r   

20° 20°

       E        C        I        L        E        B

Océano Pacífico 

GUATEMALA 

15°

110°

115°

Escala 0

100°

105°

95°

15°

90°

1:27,000,000 270

540

810

Km 1,080

Hora del Noroeste

Hora del Pacífico

Hora del Centro

Figura 2.39

Husos horarios de México.

Punt de c ntr l 1 Si son las 8 de la noche en la Ciudad de México, ¿qué hora es en Madrid?

Coordenadas geográficas ¿Has invitado a algún amigo tuyo a jugar contigo en casa? Seguro le has tenido que hacer un pequeño plano para que pudiera llegar sin confundirse. Si en tu barrio, el cual es pequeño, a veces puedes equivocarte al situar una calle o un edificio, imagínate

35

36

Unidad 2 La Tierra como astro

un planeta donde las distancias se miden a veces en miles de kilómetros. La orientación y localización de cualquier lugar sobre la superficie de la Tierra es algo que el ser humano siempre ha necesitado para viajar y hacer descubrimientos. Para ello ha ideado un sistema de localización exacto, éste se basa en unas líneas imaginarias llamadas coordenadas geográficas . Ahora imagínate que quieres encontrar el punto exacto de cualquier lugar de la Tierra. En realidad, para orientarte en cualquier plano tienes que utilizar puntos de referencia, es decir, puntos que sepas dónde están para situar a pa rtir de ellos los que buscas. Estos puntos de referencia a nivel planetario son la latitud, la longitud  y la altitud. Con base a ellos puedes localizar cualquier otro punto situado en el planeta. Meridianos

Paralelos

 Ángulos de longitud Figura 2.40

En estas representaciones del globo terráqueo puedes observar cómo se calcula la latitud (izquierda), la longitud (derecha).

Figura 2.41

Perfil de una isla que muestra la altitud con respecto al nivel del mar.

 Ángulode latitud b

a

La latitud es la distancia de un lugar con relación al paralelo 0º o Ecuador. Todos los lugares ubicados sobre un paralelo tendrán la misma latitud, es decir, forman la misma distancia angular con respecto al paralelo de origen o Ecuador. La latitud será norte o sur dependiendo del hemisferio donde se ubique un lugar. El Polo Norte tiene una latitud de 90º Norte, mientras el Polo Sur está en la latitud 90º Sur. Cuando se conoce la latitud (Norte o Sur) y la longitud (Oeste o Este) y la altitud (metros sobre el nivel del mar) de un lugar, se obtienen las coordenadas, esto permite obtener su ubicación exacta en el globo (fig. 2.40). La longitud es la distancia que separa un punto determinado del globo del meridiano de Greenwich. Al igual que los meridianos, la longitud también se mide en grados, puede ser hasta de 180º Este o 180º Oeste como máximo, ya que una circunferencia tiene 360º y el meridiano de Greenwich divide la circunferencia en dos partes iguales y es el meridiano 0º. Por último, la altitud es la distancia vertical media desde el nivel del mar hasta un lugar determinado. La altitud se mide en metros y se abrevia msnm (metros sobre el nivel del mar (fig. 2.41).

Movimientos terrestres La Tierra está en continuo movimiento. Se desplaza, con el resto de los planetas y cuerpos del Sistema Solar, girando alrededor del centro de nuestra galaxia, la Vía Láctea. Sin embargo, este movimiento afecta poco nuestra vida cotidiana. Los movimientos más importantes para nosotros son el de rotación y el de traslación.

Movimiento de rotación Es el movimiento que efectúa la Tierra sobre sí misma alrededor de un eje de rotación imaginario, el cual pasa por los polos. La rotación terrestre es de Oeste a Este

El Planeta Tierra

y tarda 24 horas (el llamado día solar) en dar una vuelta completa (fig. 2.42). Dicho movimiento de rotación es el responsable de la repetición regular del día y la noche, siendo el día el momento en que nuestro horizonte aparece iluminado por el Sol, y la noche cuando el horizonte permanece oculto a los rayos solares. Cuando una cara del globo terrestre está iluminada por el Sol en esa zona es de día, mientras que en la cara que queda en el lado oscuro es de noche.

Perpendicular al plano de la elíptica

37

23°27’

Movimiento de traslación Es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del Sol impulsada por la gravitación. A los 365 días que la Tierra tarda en hacer este viaje les llamamos año solar. Durante este viaje la Tierra describe una elipse llamada órbita. El cambio de las estaciones a lo largo del año y la división del planeta en zonas climáticas son consecuencia de la inclinación del eje de rotación de la Tierra en un pequeño ángulo (23º27’) respecto del plano de su órbita de traslación, esto hace que los rayos del Sol incidan de forma diferente a lo largo del año en cada hemisferio. En todo momento hay una parte de la Tierra o hemisferio que se inclina hacia el Sol, por tanto, recibe más luz y calor que en el hemisferio opuesto. De esta manera, cuando en el hemisferio Norte es verano, en el hemisferio Sur es invierno; cuando en el hemisferio Norte es otoño, en el hemisferio Sur es primavera y viceversa. Equinoccio de Primavera 21 de marzo

 Afelio 151 000 000 km entre 1 y 4 de julio

Figura 2.42

Movimiento de rotación de la Tierra.

GEOPEDIA

 Afelio 147 000 000 km entre 1 y 3 de enero

Solsticio de Verano 21 de junio

23°27’ Eje de rotación

Solsticio de Invierno 21 de diciembre

Equinoccio de Otoño 21 de septiembre

Figura 2.43

Movimiento de traslación de la Tierra.

Debido a esta característica, la Tierra pasa por cuatro momentos  importantes durante su movimiento de traslación (fig. 2.43). En primavera y otoño tienen lugar los equinoccios. Se producen en el momento del año en que los rayos solares caen perpendiculares respecto al eje de la Tierra. Los dos polos se encuentran a la misma distancia del Sol y los días tienen la misma duración que las noches. Esto ocurre dos veces al año: entre el 20-21 de marzo , equinoccio de primavera y entre el 22-23 de septiembre , equinoccio de otoño. En invierno y verano se producen lo que denominamos solsticios. Hay dos al año y tienen lugar en el momento en que el eje de la Tierra alcanza su máximo grado de inclinación respecto al Sol. Éste es el momento en que el Ecuador se encuentra más lejos del Sol y los rayos solares caen verticalmente. En el hemisferio norte, en el solsticio de verano se produce el día más largo y la noche más corta de todo el año (entre el 21-22 de junio). En el solsticio de invierno, podemos asistir a la noche más larga y el día más corto del año (entre el 21-22 de diciembre).

Globo terrestre o terráqueo:

nombre que recibe la representación del planeta Tierra debido a su forma casi esférica, parecida a un globo. Hemisferio: cada mitad del globo terrestre a un lado y otro del Ecuador, o a las mitades que quedan si lo dividimos a partir del meridiano de Greenwich. En el primer caso la Tierra queda dividida en hemisferio Norte o boreal y hemisferio Sur o austral. En el segundo caso el hemisferio Este y hemisferio Oeste.

38

Unidad 2 La Tierra como astro

Día de 6 meses Zona Polar

C  í  r  cu   l    o  P  o l   a r 

Z  o n  a t e  m  p  l  a d   a 

Z  o n  a t r  o p    i   c a l  

T  r ó   p i  c  o d   e C   á n c  e r 

90º

Z  o n  a t r  o p    i   c al    

Z  o n  a t e  m  p  l  a d   a 

Figura 2.44

En verano los rayos del Sol inciden de forma vertical sobre un hemisferio de la Tierra mientras que en el otro, la incidencia es más oblicua y es invierno.

C  í  r c  ul    o  P  o l   a r  Zona Polar Noche de 6 meses

Punt de c ntr l 2 Si observamos que en Noruega es verano, ¿en qué estación del año están en

Argentina? 3 ¿Por qué crees que es primavera u otoño cuando la Tierra está a una distancia

más próxima al Sol (equinoccio) y verano o invierno cuando está más lejos (solsticio)? Nutación

Precesión

Figura 2.45

Movimientos de precesión y nutación.

Los movimientos de precesión y nutación también son importantes aunque de efecto menor que los anteriores sobre la vida en la Tierra. El primero, de precesión, consiste en un lento bamboleo realizado al mismo tiempo que el de rotación, de manera similar al de un trompo cuando está por detenerse sin perder su inclinación de 23º27’. Dicho movimiento se debe a la constante fuerza de atracción del Sol y la Luna y tarda en cerrar un giro casi cada 25 800 años. Al mismo tiempo que la Tierra sufre la precesión ocurren vibraciones (movimientos parecidos a un zigzag pero con trayectoria curva y no angulosa) a las cuales se les denomina movimiento de nutación. Ambos movimientos no son comparables con los de rotación y traslación, sin embargo, su influencia en el comportamiento climático a través del tiempo es merecedora de mencionarse.

El Planeta Tierra

Zonas térmicas Debido a la forma casi esférica de la Tierra, los rayos solares inciden sobre su superficie de manera desigual. Mientras que en la franja tropical inciden de forma perpendicular, en las zonas comprendidas entre los trópicos y los polos los rayos solares iluminan de manera oblicua. Por esta razón, entre el Ecuador y los trópicos se encuentra la zona tórrida o caliente del planeta, entre los trópicos y los círculos polares se ubican las zonas templadas y por último de los círculos polares hasta los polos se hallan las zonas frías.

39

Círculo Polar Ártico Z O N  A T  E  M P L AD A

 Trópico de Cáncer

Z ON    A C ÁL   I D  A

Ecuador Z ON    A C ÁL   I D  A Z ON    A T  E M  P LA D A

 Trópico de Capricornio

Círculo Polar Antártico

Figura 2.46

Las zonas térmicas se deben a la forma de la Tierra, la inclinación de su eje y a su movimiento de rotación.

REFUERZO PARA INVESTIGAR Lee las afirmaciones siguientes y contesta si s on verdaderas (V) o falsas (F):

1. La latitud es la distancia de un punto al Ecuador. ( ) 2. La latitud puede ser Este u Oeste. ( ) 3. La longitud es la distancia de un punto al meridiano cero. ( ) 4. El Ecuador divide la Tierra en hemisferio Norte y hemisferio Sur. Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué cada huso horario abarca un ángulo de 15º?

2. ¿Por qué hay años bisiestos? ¿Cada cuánto tiempo se establecen?

3. Teniendo como punto de partida el meridiano de Greenwich, si viajas hacia el Este, ¿tendrías que atrasar o adelantar el reloj? ¿Y si viajas hacia el Oeste? ¿Por qué?

40

Unidad 2 La Tierra como astro

4. Calcula la hora del lugar donde te encuentras si en Nueva York son las 12:00. ¿Qué hora será en Río de Janeiro si en Madrid son las 13:00? ¿Qué hora será en Sydney si en Roma son las 14:00?

COMPLETA Lee la información que se proporciona y completa el cuadro siguiente:

Duración del día y la noche

Equinoccio de otoño (23/9) Otoño De a Duración Solsticio de invierno (

Igual duración día/noche = 12 h Duración del día menor que la de la noche

Variación en la duración del día y la noche

Día: se va acortando Noche: se va alargando

)

Invierno De a Duración Equinoccio de primavera (

Día: Noche: )

Primavera De a Duración

Día: Noche:

Solsticio de verano (

)

Verano De a Duración

Día: Noche:

La representación de la superficie terrestre Desde la antigüedad, los distintos pueblos y civilizaciones han sentido la necesidad de representar el espacio en que vivían. Para ello dibujaron las direcciones donde se encontraban las poblaciones más cercanas, los caminos que las unían y los campos, ríos y montañas ubicadas a su paso. Estas representaciones dibujaban un mundo plano, tal y como lo percibían.

Las bases cartográficas Hoy sabemos que la Tierra tiene forma esférica, y que la manera más real de representarla es mediante un globo terráqueo, pero poco práctico, pues no es posible representar lugares pequeños. Por este motivo, se ha ideado un sistema ordenado que traslada

La representación de la superficie terrestre

la red de meridianos y paralelos desde la superficie curva de la Tierra a la superficie plana donde se van a representar. La forma de representar el espacio geográfico es muy diversa y va desde la manera básica y sencilla hasta la más elaborada y formalmente construida.

A    l     a  m    e  d    a  

 e    b  r   C o    l    D e

GEOPEDIA Cartografía: ciencia que se

dedica a la elaboración y estudio de los mapas.

 o  s e    M  u   o

  n d   p  a    l   a    i   l   l   o   V  d   a  n   r  n    F  e

Palacio de Justicia

  i  n   r e   r d   a d  J  a    l  a   M  d e

Catedral

   B A   C   U  A    T    O     L   G    A     D     I     H     V .    A

Fuente de los

   A    I    C    N    E    D    N    E    P    E    D    N    I

faroles

Figura 2.47 a

b

Sin duda, el croquis es la representación cartográfica más simple porque no exige formalidad alguna, sólo es un dibujo de algún lugar. El plano tiene cierta formalidad, sus trazos exigen una proporcionalidad con las dimensiones reales del espacio que se está representando, es decir, debe estar hecho a escala, requiere de símbolos, un sistema de coordenadas y la indicación del norte. El globo terráqueo  es considerado como la forma más parecida de representar el planeta Tierra. Tiene símbolos y escala, pero no necesita proyección ni la indicación del norte. Finalmente el mapa, sin duda es la forma más completa y compleja de representar un lugar. Además de poseer todos los elementos de un plano, el mapa está elaborado con base en una proyección cartográfica debido a que las dimensiones del espacio representadas en éste ya son afectadas por la curvatura terrestre. Para la geografía, el mapa es la representación más importante del espacio geográfico, sin menospreciar a las otras. El mapa se caracteriza por ser el más completo y complejo. Sus elementos son los siguientes: La orientación. En los mapas, se representa con un símbolo que con el tiempo ha tendido a desparecer puesto que en éstos la parte superior siempre indica hacia el norte. Sin embargo, es posible encontrar en algunos una figura parecida a una flecha o también la famosa rosa de los vientos. La leyenda, explicación o simbología, está constituida por una serie de elementos gráficos que ayudan a entender el tema y contenido del mapa. Los símbolos que contiene pueden ser evidentes, es decir, su forma y color nos indica de qué se trata, y los no evidentes, requieren de mayor interpretación. Existen símbolos lineales, utilizados generalmente para representar elementos rectilíneos o curvilíneos del espacio geográfico; por ejemplo, carreteras, líneas de transmisión eléctrica, telefónica, ductos, carreteras o vías de ferrocarril, límites fronterizos, ríos, canales, flujos de población, rutas de transporte, etcétera. Los símbolos lineales pueden ser continuos, discontinuos, dobles, sencillos, delgados, gruesos, monocromáticos o de diferentes colores, dependiendo de lo que representen; por ejemplo

a) croquis b) plano.

Figura 2.48

Globo terráqueo.

41

42

Unidad 2 La Tierra como astro

los ríos siempre son azules y su grosor será proporcional al real, las carreteras y caminos deben ser líneas negras sencillas cuando los caminos sean poco importantes y dobles rellenas de algún color cuando se trate de carreteras principales de dos o más carriles. Los símbolos puntuales , por otra parte sirven para ilustrar, elementos estáticos del espacio geográfico; por ejemplo, ciudades, escuelas, cementerios, iglesias, gasolineras, centros comerciales, minas, centros de producción industrial, entre otros. Los símbolos puntuales pueden ser de diferente grosor, color, forma, tamaño en relación con la escala del mapa o de las necesidades del autor. El canevá  se refiere a la forma en que están dispuestos Figura 2.49 los meridianos y los paralelos, éstos representan el “esqueEjemplos de tipos de símbolos: evidentes y no evidentes, lineales leto” del mapa. Dicha forma del canevá depende del tipo y puntuales. de proyección cartográfica con que ha sido construido. La proyección cartográfica es una red de paralelos y meridianos trazados mediante un método matemático, por medio del cual los cartógrafos transfieren la forma curva del planeta a una forma plana dibujada en un papel u otro tipo de material. Es importante decir que el mapa no necesariamente representa de manera correcta y sin errores el espacio geográfico, siempre habrá algún error dependiendo del tipo de proyección que se utilice.

Figura 2.50

En este mapa se muestran sus principales elementos, éstos lo hacen la más completa y compleja representación del espacio geográfico.

La representación de la superficie terrestre

43

Existen diversos tipos de proyecciones, sin embargo aquí presentaremos las más utilizadas e importantes: Proyección cilíndrica  (fig. 2.51). En ella, la esfera terrestre se proyecta sobre un cilindro que la envuelve. Como el cilindro es una forma geométrica que se puede desenrollar, al abrirla, se extiende en una superficie plana. Los paralelos y meridianos quedan como una red de líneas horizontales y verticales. La proyección cilíndrica más conocida y utilizada es la proyección de Mercator  (fig. 2.52), en ésta los paralelos se van separando a medida que nos acercamos a los polos. Aunque se respetan las formas de los continentes, las superficies se van distorsionando también a medida que nos acercamos a los polos. Asimismo, aun respetando las formas de los continentes, las superficies se distorsionan al alejarse del Ecuador. Proyección cónica   (fig. 2.53). En ella se proyecta la esfera terrestre sobre un cono que la envuelve, coincidiendo con el centro de la proyección (vértice del cono) uno de los polos y con la base, el Ecuador. Alrededor de los polos las deformaciones son mínimas, pero aumentan progresivamente hacia el Ecuador. Su proyección es un mapa semicircular, los meridianos son líneas rectas unidas en un punto común situado en el hemisferio Norte o en el hemisferio Sur, los paralelos son arcos de círculos concéntricos cuyo centro común se sitúa en el hemisferio Norte o Sur. La proyección cónica de Lambert  mantiene las formas correctas de los continentes, pero no las superficies, pues se distorsionan a medida que se acercan al Ecuador. Proyección plana o azimutal (fig. 2.54). En ella, la esfera terrestre se proyecta sobre una superficie plana tangente a un punto de su superficie. Este tipo de proyección no permite representar toda la esfera completa, sólo un hemisferio. 150º

120º

90º

60º

30º

75º

Figura 2.51

Proyección cilíndrica.

0º

30º

   h    c    i    w    n    e    e    r     G    e    d

60º

90º

120º

150º

75º

60º

60º

30º

30º

0º

0º

Ecuador 

30º

60º

30º

   o    n    a    i    d    i    r    e    M

60º

75º

Escala

Como puedes imaginarte, es imposible hacer mapas con las mismas dimensiones que la realidad, por ello se utilizan las escalas. Una escala es el número de veces que el tamaño real ha sido reducido. En realidad es una relación matemática entre el tamaño real y su representación en un mapa (fig. 2.55).

Figura 2.53

Proyección de cónica.

75º

1:565 000 000

Km 0

5 650

11 300

16 950

Figura 2.52

Proyección de Mercator.

Figura 2.54

Proyección plana o azimutal.

22 600

Unidad 2 La Tierra como astro

44

La escala, que siempre aparece escrita en la leyenda del mapa, puede expresarse de forma numérica mediante una fracción (1:50 000) o de forma Escala numérica gráfica  mediante una barra o segmento graduado. En ambos caEscala gráfica sos se nos indica que cada centímetro del mapa equivale a 50 000 Figura 2.55 centímetros de la superficie terrestre. Dibujo de una escala gráfica y ejemplo de una escala nuEn relación con la magnitud  de la escala podemos distinguir mérica. dos tipos básicos de mapas: Escala

1:27 000 000

Km

0

270

540

810

1 080

Mapas a gran escala : hasta 1:100 000, plasman con gran detalle la realidad, representan en una superficie cartográfica relativamente grande una reducida zona de la superficie terrestre. Mapas a pequeña escala : superiores a 1:100 000, representan zonas extensas de la Tierra en superficies cartográficas muy pequeñas. 110

100

°

Tijuana °

El Paso

G     o      l      f       o    

. de Cedros

R    

R      

La Paz

Durango

E    

C  

N   

É    A 

110 20

D     R    

O  

°

Manzanillo

C  

500

O     R     I     E     N    

Í   F  

1 000

L  

Bahía de Campeche  Veracruz Campeche

Ciudad de México B a l s a  s

Mérida

 A   

Puebla

Oaxaca Coatzacoalcos

I   C  

 Acapulco

O  

100

°

1 500 Kilómetros

20°

BELICE

Golfo de Honduras

GUATEMALA   HONDURAS

90

°

Tegucigalpa

San José  Xcayal Calderas

Laguna Guerrero

Uvero

 Xul-Ha Dos Hermanas

Calderitas Calderas

M É X I C O

Huay Pix Chetumal Subteniente López Remate

Santa Rosa

BELICE 

Golfo de Honduras

Tuxtla Gutiérrez Tapachula

 Xcanluum

HONDURAS Tegucigalpa

Ciudad de Guatemala

Yo Chen

Corozal Santa Rita

Ranchito Carolina Sarteneja

San Pedro Puebla Nueva

Saltillo

 Villa Alfonso

90° 0

Chunox

Benque Viejo

Kilómetros 500

Bahía de Chetumal 

Chan Chen San Antonio

GUATEMALA

Belmopán Ciudad de Belice

Ciudad de Guatemala San Salvador

Cenote Azul

Belice Belmopán

Tampico

T     

Guadalajara

Bahía de Campeche

Mar Península de Caribe Yucatán Chetumal 

Trópico de Cáncer

E    

T      Aguascalientes  A    L   León

°

N  

Golfo de México

Campeche

   r     l   a    a    a   c     B    a    u   n    g      L   a

Bacalar

 20°  20°

Matamoros

 A     

M É X I C O

P    A 

0

Saltillo

O    C     C     I     D    

 i      a   

I      E     

Monterrey M      

R     Culiacán E     

o       r       n     

R     i     o    B      r    a    v    o   

San Antonio

S      

R      R       A    

M      A    D    

a      l        i        f      

O  

Chihuahua

 A     

°

Guadalupe

Cozumel 

Mérida

30

Nueva Orleáns

Houston

S      

I      Hermosillo E     

Estrecho de Yucatán

90°

Dallas

Ciudad Juárez

d       e     C     

Trópico e Cáncer

°

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 

Mexicali

0

90

°

Phoenix

 

Chacan Chac Mol

Kilómetros 0

10

20

Figura 2.56

Composición de tres mapas de diferente escala.

Punt de c ntr l 4 ¿Cuál es el sistema de representación cartográfica que se acerca más a las

proporciones reales de la Tierra? 5 Si quisieras hacer la representación a escala de tu clase en una hoja tamaño

carta, ¿qué escala utilizarías?

Sabías que…

Hace 5 000 años los babilónicos ya utilizaban mapas. Uno de los mapas más antiguos que se conserva es el del geógrafo griego del siglo I Artemidoro de Efeso. Se trata de un mapa realizado sobre papiro de 2.70 metros de largo, donde se percibe el contorno de los países.

Lectura e interpretación de mapas Para la lectura e interpretación de un mapa no se necesita ser un experto. A continuación te sugerimos una forma para poder sacar provecho de un mapa. Primero debes observar de manera general el mapa, sus colores, las formas, los elementos que sabes debe tener como la escala, proyección, simbología, orientación, estructura, etcétera. Después puedes comenzar a utilizar la simbología con el fin de identificar los elementos representados, observar el título y enterarte del tema, el lugar y tal vez el autor o autores. Por último llega el momento de interpretar, a partir de todos esos datos.

46

Unidad 2 La Tierra como astro

Los mapas y la planeación Como puedes imaginarte, la aplicación y utilidad de los mapas es muy amplia, principalmente en el aspecto de ubicación de los recursos naturales y la planeación y uso adecuado de los mismos. Por ejemplo, para saber cuál es la cobertura vegetal de un territorio determinado se elabora una serie de mapas donde se representa por medio de símbolos y colores las diferentes variedades vegetales. También los recursos humanos pueden ser administrados con la ayuda de los mapas. En los mapas de población se muestran, entre otras cosas, los lugares donde se concentran los pueblos y ciudades, el número de habitantes, las actividades a las que se dedican, los lugares hacia donde se mueven, cuántos nacen o se mueren, etcétera. Cuando los especialistas, tanto en aspectos naturales como humanos necesitan saber dónde y cómo se comportan los elementos de su interés, un mapa es una buena forma de iniciar su administración o planeación de actividades para el futuro. En la vida cotidiana, la mayoría hemos utilizado un mapa o un plano y en general reconocemos la utilidad práctica en la búsqueda del domicilio de un amigo o conocido, la dirección de un nuevo lugar de trabajo o de una nueva Figura 2.58 escuela o simplemente conocer en qué parte de la ciudad o de Ejemplo de un mapa o carta topográfica. la comunidad se encuentran ciertos lugares.

Figura 2.64 Figura 2.59

Mapa de la Primera Guerra Mundial en Europa.

Los mapas y los planos son de gran utilidad para ubicarse dentro de una ciudad o zona rural, o para los científicos para ubicar zonas de producción, de comercio, de enfrentamientos sociales, etcétera.

A ctividades f inales INVESTIGA Elige un destino del lugar de la Tierra donde te gustaría viajar e investiga la siguiente información.

 Coordenadas en las que se encuentra.  Ruta que seguirías para llegar a tu destino, incluyendo mapa de la ruta y del lugar de destino.  Medio de transporte utilizado en el viaje.  Lugares de interés que visitarías. CONTESTA

1. ¿Cuál es la diferencia entre el movimiento de rotación y el de traslación de la Tierra?

2. ¿Cuáles son las condiciones que posee el planeta Tierra que posibilitan la existencia de vida humana?

3. Explica las tres capas de la Tierra.

4. ¿Por qué se llama a la Tierra “el planeta azul”?

PROCEDIMIENTO Coordenadas geográficas

Imagínate que te encuentras sobrevolando algún lugar desconocido o navegando en medio del océano. Para saber el lugar exacto donde te encuentras puedes utilizar las coordenadas geográficas (la longitud y la latitud).

Recuerda que: La latitud es la distancia, medida en grados, desde cualquier lugar de la Tierra respecto al Ecuador. Puede ser Norte o Sur . La longitud es la distancia, medida en grados, desde cualquier lugar de la Tierra respecto al meridiano cero o de Greenwich. Puede ser Este u Oeste.

Observa el planisferio y las acotaciones que hay en la parte derecha (latitud) y en la inferior (longitud). Sigue las líneas de donde parte cada letra y anota las coordenadas que les corresponden. Por ejemplo, el punto A corresponde a 40º de latitud Norte y 0º de longitud. A: 40º N 0º. Longitud Oeste

Meridiano de Greenwich

D

Longitud Este

Círculo Polar Ártico 

60º

60º

E

Océano Atlántico 

30º

 A 

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico 0º

B

Ecuador  150º

120º

90º

30º

0º

60º

L   a t   i   t    u  d  N  o r  t    e

Océano Pacífico

  0º

90º

Océano Índico  Trópico de Capricornio  30º

30º

C

60º

60º

30º

Círculo Polar Antártico 

Escala

60º

L   a t   i   t    u  d   S   u r 

1:322 500 000 Km

0

3225

6450

9675

12900

Recuerda que si nombramos Norte o Sur se hace referencia a la latitud, si nombramos Este u Oeste a la longitud. Localiza las coordenadas de los puntos B, C y D. Ahora realizaremos el proceso contrario, hemos de situar las coordenadas sobre un mapa para conocer el lugar donde nos encontramos. Observa el planisferio anterior y deduce en qué país estarías si te encontraras en las coordenadas siguientes. 40º N 80º O (Recuerda, por acuerdo internacional, habitualmente la longitud Oeste se identifica con la letra W, del

inglés West, y no con la O, del castellano Oeste, ya que de esta forma se podría confundir con el valor 0). 0º 80º E

49

A continuación te proponemos que con ayuda de un atlas y utilizando el sistema de coordenadas localices:

a) Un río que pase por 20º de latitud Norte y 30º de longitud Este. b) Una montaña situada a 60º de latitud Norte y 60º de longitud Este. c) Una isla situada a 20º de latitud Norte y 75º de longitud Oeste. d) Una llanura situada a 30º de latitud Sur y 60º de longitud Oeste. e) Las coordenadas geográficas aproximadas de:  La isla de Madagascar.  Las islas Canarias. Ahora que ya sabes cómo situarte, contesta la pregunta siguiente.

¿Dónde estarías si te encontraras entre un punto situado a 90º de latitud Norte y otro situado a 90º de latitud Sur?

Unidad

3

Dinámica de la corteza terrestre Estructura de la Tierra Composición y evolución geológica de la corteza terrestre Procesos internos que crean el relieve terrestre Procesos externos que modifican el relieve terrestre Los avances en la exploración espacial han permitido conocer la composición de planetas situados a millones de kilómetros de la Tierra. Por otra parte, el ser humano ha realizado análisis detallados de la superficie de nuestro planeta para intentar revelar su contenido. En la delgada corteza que envuelve la Tierra se concentran los minerales y rocas que la humanidad ha utilizado para fabricar distintos objetos desde las primitivas hachas de piedra hasta las más recientes computadoras. Pero, ¿cómo es la Tierra por dentro?, ¿cómo es su superficie?, ¿de dónde se obtienen los elementos con los que se fabrican los objetos que usamos?

 Supervolcano

(Tony Mitchel, 2001)

Historia de ficción basada en conocimientos científicos reales. El argumento se desarrolla en el año 2020 en el Parque Nacional Yellowstone, Estados Unidos, donde una gran caldera amenaza con hacer una enorme erupción cuyas consecuencias pueden tener efectos globales en todos los ámbitos del llamado sistema “Planeta Tierra”.

La superficie de la Tierra

(José Lugo Hubp. Fondo de Cultura Económica)

Texto de divulgación científica, aborda de manera completa y amena una breve descripción debidamente explicada de las características del relieve de nuestro planeta, su origen, evolución geológica, estructura interna, agentes internos y externos formadores y modificadores, etcétera. Sin duda uno de los mejores textos de su tipo.

http://almez.pntic.mec.es/ (El Planeta Tierra)

@

Sitio web dedicado al origen y características de la Tierra, con textos e imágenes sobre los movimientos del planeta, la litosfera, la hidrosfera y la atmósfera, la formación del relieve y los sistemas de representación de nuestro planeta. Contiene también actividades para el alumno.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Estructura de la Tierra La Tierra: un “gran sistema” La Tierra, nuestro planeta, es un  gran sistema. Como tal, está formado de partes o elementos independientes pero interrelacionados unos con otros, podrían considerarse a su vez como subsistemas. En todo sistema los cambios en uno de dichos elementos pueden influir en uno o en todos los demás. Las partes del gran sistema “ Planeta Tierra ” son: la hidrosfera, atmósfera, biosfera, la tierra sólida y por supuesto el ser humano.

BIOSFERA 

HIDROSFERA 

HOMBRE

 ATMÓSFERA 

TIERRA  SÓLIDA 

Figura 3.1

En este esquema se muestra la influencia que existe entre los componentes del gran sistema “Planeta Tierra”. Las líneas rojas muestran la influencia de los componentes en ambas direcciones.

Interrelación entre las capas internas y externas A esos elementos del sistema “Planeta Tierra” también se les conoce como las capas internas y externas. Las internas son el manto, el núcleo y la parte interna de la corteza, mientras que las externas son la hidrosfera, atmósfera, biosfera y la superficie terrestre (parte externa de la corteza terrestre). Tanto las internas como las externas interactúan constantemente influyéndose unas a las otras. Uno de los casos que ejemplifica la interrelación entre las capas internas y externas es una erupción volcánica. Cuando un volcán tiene actividad provoca la interacción entre la parte interna del planeta y la atmósfera, hidrosfera, biosfera y la tierra sólida superficial. Si la cantidad de gases y cenizas fuera significativa, ésta llegaría a la parte alta de la atmósfera y provocaría la disminución de la luz y energía solar que por lo general llega a la superficie. Bajaría la temperatura de manera trascendente y causaría daños en las plantas, animales e incluso a los seres humanos y sus actividades productivas. La lava que fluye del interior puede provocar desde pequeños incendios hasta bloquear el libre flujo a corrientes de agua. El primer ejemplo modificaría el ecosistema y el segundo provocaría desde pequeñas inundaciones hasta la formación de lagos. Algunos animales perderían su hábitat e, incluso, desaparecerían para siempre del planeta. El hombre, por supuesto, también modifica la dinámica del sistema “Planeta Tie-

Composición y evolución geológica de la corteza terrestre

rra” de manera positiva y negativa como resultado de sus actividades productivas: tala de bosques, quema de combustibles, construcción de infraestructura urbana en ambientes naturales, etcétera.

Composición y evolución geológica de la corteza terrestre La parte sólida de ese gran sistema “Planeta Tierra”, está formada por asociac iones de minerales de apariencia muy diferente, de edades diversas y de resistencia variable.

Las rocas Las rocas  son agregados sólidos constituidos por la unión de dos o más tipos de mineral, cuyo origen es un proceso natural.

Clasificación por su origen Atendiendo a su origen, las rocas pueden clasificarse en dos grandes grupos, endógenos y exógenos .

Rocas endógenas:  aquellas cuyo proceso de formación se inicia a cierta profundidad en el interior terrestre. Existen dos tipos: Rocas magmáticas o ígneas: organizadas a partir de la consolidación de una masa de materiales fundidos denominada magma. Rocas metamórficas: se obtienen por cambios en la estructura y en la composición de minerales de rocas preexistentes, al aumentar la presión y la temperatura ejercidas sobre ellas. Rocas exógenas:  se forman en la superficie terrestre como consecuencia de la acción de procesos geológicos externos, como el intemperismo , la erosión, el transporte y la sedimentación, sobre rocas ya existentes. Este grupo está constituido por las rocas sedimentarias .

Rocas magmáticas o ígneas El magma es una masa fundida de materiales sólidos, líquidos y gaseosos, originado en la base de la corteza y en la parte superior del manto terrestre, donde la temperatura y la presión alcanzan valores muy elevados. Cuando el magma asciende a través de grietas, se enfría y solidifica, originándose las rocas magmáticas . Dependiendo del lugar donde se solidifica el magma, se pueden formar tres tipos de rocas magmáticas: plutónicas , filonianas  y volcánicas. Rocas plutónicas.   El magma que las origina se enfría en profundidad, a varios kilómetros de la superficie. El enfriamiento es muy lento, dando tiempo a la formación de grandes minerales visibles a simple vista en rocas plutónicas como el granito , la sienita, la diorita o el gabro . Rocas filonianas.  Proceden de fluidos magmáticos que se enfrían a velocidad moderada en el interior de grietas o fracturas de las rocas encajantes. El pórfido y la pegmatita son ejemplos de rocas filonianas.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Figura 3.2

Ejemplos de rocas plutónicas y filonianas: a) granito, b) gabro y c) pórfido.

a

b

c

Rocas volcánicas.  Si el magma alcanza la superficie terrestre, el enfriamiento es brusco y los minerales apenas tienen tiempo para crecer. Por este motivo, en rocas volcánicas como el basalto, los minerales no se ven con facilidad. En la obsidiana  ni siquiera han cristalizado y se le considera un vidrio volcánico. En la pumita  (piedra pómez) se aprecian los huecos dejados por los gases al abandonar el magma.

Figura 3.3

Entre las rocas volcánicas están: a) basalto, b) obsidiana y c) pumita.

a

b

c

Rocas sedimentarias Las rocas sedimentarias  son exógenas constituidas por la acumulación y compactación de pequeños fragmentos procedentes de la alteración de otras rocas de la corteza terrestre. Según el proceso de formación se clasifican en detríticas y no detríticas .

Figura 3.4

Los conglomerados están compuestos por cantos (clastos de más de 2 mm).

Figura 3.5

Las areniscas son erosionadas fácilmente por el viento, como ésta en el desierto de Namibia.

Rocas sedimentarias detríticas Las rocas sedimentarias detríticas  están formadas por la acumulación de fragmentos, denominados granos o clastos, de diferentes formas y tamaños, proceden del intemperismo, erosión, transporte y sedimentación sufrida por las rocas de la corteza terrestre. En las cuencas de sedimentación, una vez depositados los sedimentos  o fragmentos sueltos procedentes de la erosión de otras rocas, sufren procesos de compactación y cementación que los convierten en rocas sedimentarias. Según el tamaño y forma de los clastos se distinguen los siguientes tipos de rocas detríticas: conglomerados , areniscas  y arcillas .

Figura 3.6

Las arcillas están formadas por granos de tamaño inferior a 0.06 mm.

Composición y evolución geológica de la corteza terrestre

Rocas sedimentarias no detríticas Estas rocas se deforman mediante reacciones químicas de precipitación o evaporación donde pueden intervenir o no los seres vivos. Se clasifican en rocas carbonatadas, evaporíticas y organógenas. Rocas carbonatadas.   Las más representativas son las calizas y las dolomías, según su origen existen: Rocas carbonatadas de origen químico: formadas por reacciones químicas de precipitación. Es el caso de las estalactitas y las estalagmitas, el travertino y las tobas calcáreas. Rocas carbonatadas de origen orgánico: se forman por la acumulación, compactación y cementación de restos de seres vivos (conchas y esqueletos de animales marinos, fundamentalmente). Por ejemplo, las calizas conchíferas o las calizas coralinas. Rocas evaporíticas.  También llamadas rocas salinas. Las sales que contienen se forman por la precipitación ocurrida tras la evaporación del agua en la que estaban disueltas. Entre ellas se encuentra la halita (sal gema o sal común), la silvina, la carnalita y el yeso. Rocas organógenas.  Formadas por la acumulación de restos de seres vivos en ambientes sin oxígeno, donde son descompuestos por la acción de bacterias. Las más comunes, el carbón y el petróleo. El carbón, del que existen diferentes variedades como la turba, el lignito, la huella y la antracita, se origina a partir de restos vegetales. El petróleo, la única roca en estado líquido, se forma por la descomposición del plancton marino.

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GEOPEDIA Intemperismo: alteración de la estructura y la composición química de las rocas como resultado de su exposición a los agentes atmosféricos y biológicos. También es conocido como meteorización. Erosión: desgaste de los materiales terrestres superficiales por la acción de agentes externos (hielo, agua, viento, etcétera). Sedimentación: acumulación de los fragmentos procedentes de la erosión en zonas bajas de la superficie terrestre, llamadas cuencas de sedimentación.

Figura 3.8

Ejemplos de rocas organógenas: a) lignito, b) hulla.

a

b

Rocas metamórficas Las rocas metamórficas  se originan habitualmente en zonas profundas de la corteza a partir de rocas magmáticas , sedimentarias o metamórficas ya existentes. El metamorfismo  es el conjunto de cambios sufridos por una roca hasta convertirse en otra diferente. Durante el metamorfismo, la roca original no pierde en ningún momento su estado sólido.

Figura 3.7

Estalagmitas en las cuevas de Cango, en Sudáfrica.

b Figura 3.9

a

c

d

Ejemplos de rocas metamórficas: a) gneis, b) mármol, c) cuarcita y d) pizarra.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Tabla 3.1

Relación entre algunas rocas metamórficas y las rocas de las que proceden. Roca original

Roca metamórfica

Granito (roca magmática)

Gneis

Caliza (roca sedimentaria)

Mármol

Arenisca (roca sedimentaria)

Cuarcita

Arcilla (roca sedimentaria)

Pizarra y esquisto

¿Cómo se puede conocer el interior terrestre? La Tierra se formó hace unos 4 600 millones de años. Su origen es compartido por el resto de los astros del Sistema Solar. Todos se formaron por la aglomeración de partículas de gas y polvo cósmico que giraban en anillos alrededor del Sol. Al inicio, el planeta era una enorme bola de rocas fundidas. En esa masa original había materiales de distintas densidades. El movimiento de rotación, junto con la fuerza de gravedad terrestre, actuaron sobre ese conglomerado heterogéneo y lo ordenaron en capas: los materiales más ligeros se dispusieron en la zona más externa y los más pesados quedaron en el interior. Te preguntarás cómo es que se conoce la composición interna de nuestro planeta. Existen dos métodos de estudio del interior terrestre: directos e indirectos.

Métodos directos.   Permiten recoger muestras de los materiales y analizarlas. Entre ellos destacan las explotaciones mineras, la perforación de pozos petrolíferos y la realización de sondeos profundos. Métodos indirectos.  Aportan información sobre el estado de los materiales sin necesidad de entrar en contacto con ellos. El método indirecto más eficaz es el método sísmico. Se basa en la variación de la velocidad de las ondas sísmicas al atravesar materiales con distintas propiedades.

Estructura interna de la Tierra La información aportada por los distintos métodos de investigación ha permitido dividir la Tierra en una serie de capas. El número de capas y sus límites varían en función de las propiedades analizadas. Si atendemos a la composición de los materiales, la Tierra queda dividida, según el modelo geoquímico , en corteza, manto y núcleo. El modelo dinámico  estudia el estado físico y la estructura de los materiales y su comportamiento frente a las deformaciones, divide a la Tierra en capas llamadas litosfera, astenosfera, mesosfera y endosfera.

Composición y evolución geológica de la corteza terrestre División geoquímica (basada en la composición química de las capas)

Corteza oceánica (6-12 km) O, Si, Mg

División dinámica (basada en el comportamiento mecánico de los materiales)

Litosfera

Corteza continental (25-70 km) O, Si, Al

Manto superior O, Mg, Si, Fe

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 Astenosfera

75-100 km

Mesosfera

Manto inferior 2900 km

Núcleo externo

Núcleo externo Fe, Ni, S

Endosfera 5120 km

Núcleo interno Fe, Ni 6378 km

Núcleo interno 6378 km

Figura 3.10

Divisiones geoquímica y dinámica de la Tierra.

División geoquímica de la Tierra Corteza.  Capa más superficial. Se distinguen dos tipos de corteza: continental y oceánica. Corteza continental. Forma los continentes. Tiene un espesor variable que oscila entre los 25 y 70 km (espesor máximo alcanzado bajo las grandes cordilleras). Comprende una capa superficial de rocas sedimentarias bajo la que aparecen rocas abundantes en silicio y aluminio, de composición similar al granito. Corteza oceánica. Constituye los fondos oceánicos. Su espesor oscila entre 6 y 12 km y está formada por una capa superficial de sedimentos y una capa de rocas ricas en silicio y magnesio, de composición similar a la de basalto. Estas rocas son más jóvenes que las de la corteza continental. Manto. Capa situada por debajo de la corteza y se extiende hasta los 2 900 km de profundidad. La composición media del manto es similar a la de un grupo de rocas plutónicas denominadas peridotitas. Se divide en manto superior, que llega hasta los 700 km, y manto inferior, el cual abarca desde los 700 hasta 2 900 km. Núcleo.  Parte más interna de la Tierra, donde se encuentran los materiales de mayor densidad, ricos en hierro, níquel y azufre. Su espesor abarca desde los 2 900 km hasta el centro del planeta, situado a 6 370 km de profundidad. Está dividido en un núcleo externo líquido (2 900 a 5 100 km) y en un núcleo interno sólido (de 5 100 a 6 370 km).

La división de la Tierra según el modelo dinámico Litosfera.  Constituye la capa más externa compuesta por materiales en estado sólido. Es la parte rígida de la Tierra y abarca toda la corteza y parte del manto superior. Astenosfera.  Situada por debajo de la litosfera. Su espesor es variable, según se mida bajo los continentes o bajo los océanos. Los materiales que la forman se encuentran fundidos por lo que presenta un comportamiento plástico. Esta propiedad permite que la litosfera pueda desplazarse, tanto horizontal como verticalmente, sobre la astenosfera.

Sabías que… La masa de la corteza representa 0.7% de la masa total de la Tierra; la masa del manto, 68.3%; la masa del núcleo externo, 29.3% y la masa del núcleo interno, 1.7%. Si quisiéramos hacer un modelo de la Tierra con una bola de plastilina de 1 kilogramo. De cada 100 gramos, 7 g corresponden a la corteza, 683 g para el manto, 293 g para el núcleo externo y 17 g para el núcleo interno.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Mesosfera. Comprende el resto del manto situado bajo la astenosfera y alcanza hasta los 2 900 km de profundidad. Endosfera.  Es la capa más interna y equivale a la zona ocupada por el núcleo externo y el núcleo interno.

Su distribución e importancia económica El ser humano ha utilizado a lo largo de su historia diferentes tipos de rocas para hacer frente a muchas de sus necesidades. Entre ellas podemos destacar las rocas usadas como fuente de minerales, como materiales de construcción y como fuente de energía. Explotación de las rocas Figura 3.11

En las canteras se extraen bloques de piedras para la construcción.

Las instalaciones industriales que el ser humano emplea para obtener los distintos tipos de rocas son fundamentalmente dos: canteras y graveras.

Cantera. Minas superficiales de donde se extraen rocas a las que se accede por medio de explosiones y cortes con maquinaria especializada. Gravera.  Depósitos de grava (cantos sin cementar) y arenas. Utilidad de las rocas

Entre los múltiples usos de las rocas se distinguen: elementos de construcción, rocas ornamentales , áridos, materias primas y fuente de energía .

Figura 3.12

Las rocas ornamentales son muy empleadas en la construcción.

Figura 3.13

Las gravas y las arenas pueden extraerse de los márgenes de los ríos.

Elementos de construcción.  Con bloques prismáticos de piedra labrada se construyen las piezas básicas de viviendas, edificios y monumentos. Los bloques de piedra sin transformar, cortados en piezas de diferentes tamaños, son empleados como adoquines o en la construcción de muros y cierres. Rocas ornamentales.   Rocas que, una vez extraídas de la cantera, son sometidas a un proceso de corte, tallado y pulido transformándolas en planchas o tableros, de los que se obtendrán piezas para elaborar encimeras de cocinas y baños, mesas, escaleras, pavimentos y revestimientos de fachadas, entre otros. Las rocas más empleadas en estos dos usos son el granito, el mármol, la pizarra, la caliza, la arenisca y la cuarcita. Áridos. Gravas y arenas extraídas de los depósitos fluviales o bien de canteras donde las rocas son machacadas y trituradas para reducir su tamaño. Las gravas se pueden utilizar sueltas (en suelos, carreteras o vías de tren) o mezcladas con otros componentes (el hormigón o en los aglomerados asfálticos). Las arenas se emplean para fabricar morteros de cemento o de cal. Las arenas más puras se utilizan en la fabricación de vidrio. Materias primas.  Diversas rocas constituyen la materia prima para la elaboración de productos empleados en la construcción como el cemento, la cal o los materiales refractarios. Cemento: para su fabricación se utiliza caliza y arcilla. Cal: fabricada con piedras calizas trituradas y calcinadas. Materiales refractarios:  ladrillos, tejas, azulejos, pavimentos de gres y loza sanitaria (lavabos, bañeras…) son fabricados a partir de diferentes tipos de arcillas.

Composición y evolución geológica de la corteza terrestre

Fuente de energía.  Las rocas empleadas como fuente de energía son el carbón y el petróleo. Ambos conocidos como combustibles fósiles. Constituyen recursos energéticos no renovables, puesto que su consumo supera con creces su lentísimo proceso de formación, que puede durar millones de años.

Las eras geológicas: su relación con la evolución continental y la distribución de los recursos naturales Breve historia de la vida En la Tierra, la vida apareció hace 3 500 y 4 000 millones de años. Los primeros organismos vivientes eran muy pequeños y simples. Los seres vivos de la actualidad son los descendientes de aquellos seres parecidos a las bacterias actuales que comenzaron la aventura evolutiva sobre el planeta Tierra. La historia de ese proceso pudo ser reconstruida, de forma todavía incompleta, a partir del estudio de las rocas y restos de muchos organismos ya desaparecidos, denominados fósiles. El proceso evolutivo de nuestro planeta ha pasado por un largo tiempo, el cual se ha dividido en cuatro periodos llamados eras: Precámbrica, Paleozoica, Mesozoica y Cenozoica. La era Precámbrica , la más larga de todas, se caracteriza por la formación del planeta, la abundancia de actividad volcánica y la existencia de formas de vida primitivas unicelulares en el periodo proterozoico. La Pangea comenzaba a tener forma. La era Paleozoica  (vida antigua) es el periodo donde surgieron las primitivas formas de vida pluricelular. Aunque predominan los trilobites, coexisten algunos braquiópodos, invertebrados, peces y varios anfibios, además de algas marinas, a finales de la era surgen los arrecifes de coral, las primeras plantas terrestres y comienzan a formarse los primeros bosques. El movimiento de la Pangea inicia y continúa durante toda la era junto con una intensa actividad volcánica. Se comienzan a formar cadenas montañosas como los Urales y Apalaches, entre otros. Durante la era Mesozoica (vida media) surgen, dominan y se extinguen los grandes dinosaurios, evolucionan los mamíferos, y aparecen las primeras aves. Por otra parte brotan las primeras coníferas, crecen los bosques de helechos y evolucionan las plantas con flor y fruto. Los Andes y los Alpes son las cadenas montañosas más importantes en surgir, como resultado de la intensa actividad ígnea se crean las mesetas Etiópica y Arábiga y los océanos alcanzan su nivel máximo. La era Cenozoica  (vida reciente) representa la etapa actual de la historia de la Tierra. Aquí surgen las más recientes formas de vida, de las cuales destaca el ser humano. Terminan de formarse de manera violenta las grandes cadenas montañosas y los continentes toman la configuración que tienen en la actualidad. En la tabla siguiente se resumen los principales acontecimientos a lo largo de la historia de la Tierra. Durante esos 4 600 millones de años nuestro planeta fue evolucionando de manera natural, de forma equilibrada, hasta los últimos 200 años de la actual era cenozoica donde la intervención del ser humano ha modificado sustancialmente dicha armonía. Es importante conocer el pasado de nuestro planeta para saber el origen de algunos recursos como el petróleo, el carbón, el hierro, cobre, plata, etcétera. Los cambios que ha sufrido nuestra atmósfera, las glaciaciones, el aumento de la temperatura, la formación de las montañas, movimiento de los continentes, etcétera. El conocer cómo fue y cómo es nuestro planeta nos hará mejores habitantes

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GEOPEDIA Gres: roca sedimentaria muy dura formada por grandes granos de cuarzo unidos por cemento silíceo o calcáreo, muy utilizada para la construcción y pisos de adoquín.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Distribución de los recursos Todos los recursos que en la actualidad aprovechamos para satisfacer nuestras necesidades no han aparecido de pronto en nuestro planeta. Todos ellos deben su origen a un largo proceso de desarrollo aunado a la historia geológica del mundo, de tal forma que éstos, la mayoría, no son renovables, por tanto, son finitos. Tenemos por un parte, los más deseados, los minerales. Los preciosos como el oro, la plata, el cobre; los industriales -240 m.a. como el cadmio, hierro, barita, fluorita, etcétera, y los energéticos: petróleo y gas, principalmente. Todos ellos deben su distribución a diferentes sucesos -300 m.a. geológicos, por ejemplo, los preciosos y los industriales están relacionados con la actividad volcánica, principalmente intrusiva, es decir, por el enfriamiento de magma en el inte-360 m.a. rior de la tierra. Las Sierras Madre Oriental y Occidental y el Sistema Volcánico Transversal en México son sitios donde abundan los yacimientos de estos recursos. Por otra parte, -500 m.a. los energéticos se vinculan a sitios donde en el pasado geológico tenían vegetación y fauna abundante. El petróleo, se -560 m.a. supone, es resultado de la fosilización de los restos de este tipo de seres vivos y se manifiesta en estado líquido, mientras que el carbón aunque procede de un origen similar se Trilobites Braquiópodo Ammonites encuentra en estado sólido. Ambos, en la actualidad, son los Figura 3.14 más utilizados para la generación de energía tanto calórica como eléctrica. Los fósiles permiten ordenar los estratos por su edad. Tenemos otro tipo de recurso al que generalmente no le damos la importancia que merece y es el clima. Éste, al igual que otros recursos, se ha desarrollado hasta la actualidad  ÁFRICA  y gracias a los humanos podemos llevar a cabo diferentes actividades tanto cotidianas como económicas. El clima es utilizado para el desarrollo de actividades como el turismo, la agricultura, la ganadería, etcétera. SUDAMÉRICA 

Figura 3.15

Los fósiles demuestran la Deriva Continental.

Los fósiles-guía No todos los fósiles sirven para estimar la edad de los estratos en los que aparecen. Los que se utilizan para ese fin se denominan fósiles-guía y deben pertenecer a especies con una serie de características: Desarrollo evolutivo rápido.   Han experimentado los cambios en poco tiempo, se han extinguido y concentran sus fósiles en unos estratos determinados. Amplia expansión geográfica.   Así se pueden comparar los fósiles semejantes encontrados en lugares muy alejados. Haber sido muy abundantes  en su época y tener facilidad para fosilizar.

Composición y evolución geológica de la corteza terrestre

REFUERZO Responde las preguntas siguientes en tu cuaderno:

1. ¿Por qué debemos recurrir a los métodos indirectos para poder estudiar el interior terrestre? 2. ¿En qué estado se encuentran los materiales de la litosfera? ¿Y los de la astenosfera? 3. Cuando analizamos las propiedades de la lava emitida por un volcán, ¿aplicamos un método de investigación directo o indirecto? ¿Por qué? 4. ¿Son todas las rocas endógenas de tipo magmático? ¿Por qué? 5. ¿Por qué las rocas volcánicas contienen minerales muy pequeños? ¿A qué se deben los huecos que presentan algunas de estas rocas? 6. ¿Cuál es la diferencia entre rocas sedimentarias detríticas y no detríticas? 7. ¿Qué circunstancias tienen que producirse para que una roca experimente metamorfismo? 8. ¿Qué rocas, magmáticas, metamórficas o sedimentarias, están más relacionadas con la formación de los fósiles? ¿Por qué? 9. ¿Qué explicación darías al hallazgo de dos fósiles de la misma especie y edad en India y Australia? 10. ¿Puede una roca metamórfica sufrir metamorfismo? Completa con los términos adecuados el texto siguiente en tu cuaderno. Términos:  grandes, volcánicas, rápido, magmáticas, pequeños, basalto, magma, lento, plutónicas,  granito.

Las rocas es el

se originan al enfriarse el .Si el enfriamiento es se forman minerales, característicos de las rocas , como el . Si el enfriamiento , los minerales son muy o inexistentes, caso de las rocas , como .

Relaciona en tu cuaderno cada roca metamórfica con la roca de la que procede. Roca metamórfica

Roca original

Pizarra

Caliza

Gneis

Arenisca

Mármol

Arcilla

Cuarcita

Granito

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Procesos internos que crean el relieve terrestre En la superficie terrestre existen factores que la modifican conocidos como agentes modeladores del relieve, los cuales de acuerdo con su origen pueden clasificarse en internos y externos. En la astenosfera ocurren movimientos convectivos de magma que originan el tectonismo, el vulcanismo y la sismicidad; a estos fenómenos se les llama agentes internos debido a que son producidos en las capas internas de la Tierra.

Wegener y la Deriva Continental En 1912, el alemán Alfred Wegener expuso la teoría de la Deriva Continental. Ésta supone que hace 255 millones de años todas las tierras emergidas estaban unidas formando un supercontinente al cual llamamos Pangea  (fig. 3.16) rodeado por un gran océano conocido como Pantalasa . Con el paso del tiempo, la Pangea se dividió en continentes más pequeños que se fueron separando hasta su lugar actual.

 AMÉRI CA     P  A  DEL    R  O    U NORTE    E

LAURASIA 

 ASIA 

 ÁFRI CA   AMÉRI CA  DEL SUR

G O N   D W    A N    A 

INDIA    L  I A    R A    U S  T  A 

 ANTÁRTIDA 

Hace 225 millones de años

 AMÉR ICA     P  A    O    R DEL    U    E NORTE

a

 AMÉRI CA  DEL NORTE

 ASIA 

b

Hace 135 millones de años

   P  A    O    R    U    E

 ÁFRI CA 

 ASIA  INDIA 

 ÁFRIC A   AMÉRI CA  DEL  SUR

 AMÉR ICA  DEL SUR

INDIA 

 ANTÁRTIDA 

  L  I A    R A    U S  T  A 

  L  I A    R A    U S  T  A 

Hace 65 millones de años

 ANTÁRTIDA 

c

Actualmente

d

Figura 3.16

Evolución de la Deriva Continental. La teoría de la Deriva Continental sostiene que los continentes actuales surgieron de un gran bloque continental llamado Pangea, el cual se fue separando en bloques más pequeños hasta formar los continentes actuales.

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Procesos internos que crean el relieve terrestre

Wegener propuso que los continentes se desplazaban sobre el manto de la Tierra de la misma manera como desplazamos una alfombra sobre el piso de una habitación, una descripción poco realista, ya que la fuerza de fricción a escala continental lo hace imposible. Hubo de esperar hasta la década de los cincuenta para que la teoría de la Deriva Continental fuese aceptada por la comunidad científica europea.

Expansión del fondo marino La teoría de la Deriva Continental se ha visto favorecida por las investigaciones realizadas en el fondo marino, las cuales han determinado la existencia de las dorsales oceánicas y la expansión del fondo marino. En 1960 H.H. Hess y R.S. Dietz crearon la teoría de la expansión del fondo marino, en la cual se suponía que el proceso iniciaba desde las dorsales oceánicas y que el flujo de material ígneo, iba empujando a ambos lados forzando a abrirse y expanderse el fondo, a su vez la litosfera se iba destruyendo en las grandes trincheras, con la misma velocidad con que se iba creando, de tal forma que el área de la superficie del fondo permanecería constante.

GEOPEDIA Trincheras: las trincheras oceánicas son depresiones del fondo marino, angostas y alargadas, usualmente en forma de arco, donde se encuentran las mayores profundidades de la superficie terrestre.

La Tectónica de Placas En 1968 se retoma la teoría de la Deriva Continental y el científico W.J. Morgan propone la teoría de la Tectónica de Placas, ésta explica la deriva horizontal de los continentes, los movimientos verticales de la corteza que originan todos los fenómenos relacionados con la dinámica de la corteza terrestre como la formación de montañas y volcanes, la distribución de las zonas sísmicas, el hundimiento, levantamiento y desplazamiento de continentes; así como la creación y distribución del fondo marino. Círculo Polar Ártico  60º

60º

Placa Eurásica

San Juan de Fuca

Océano   Atlántico 

30º

Placa Euroasiática Placa  Arábiga Placa China

Placa del Caribe

Trópico de Cáncer 

60º

0º

Placa de Cocos Océano Pacífico 

Ecuador  Placa Pacífica

150º

30º

Placa Sudamericana

0º

30º

0º

90º

Placa Africana

Océano Índico 

Placa de Nazca

30º

Placa Filipina

Océano Pacífico 

120º

Trópico de Capricornio 

 

Placa Indoaustraliana

30º

30º

60º

Escala 0

Placa  Antártica

90º

60º

Círculo Polar Antártico 

60º

1:322500000 3225

6450

9675

Figura 3.17

Placas tectónicas en el mundo.

Km 12900

Fallas transformantes

Bordes convergentes

Movimiento de las placas

Terremotos

Bordes divergentes

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Sabías que… Las placas tectónicas se mueven a diferentes velocidades dentro de unos límites, siendo la velocidad aproximada de 2.5 cm por año, más o menos como el crecimiento de una uña. Europa y América se separan alrededor de 4 cm por año.

Esta teoría propone que la corteza terrestre está dividida en bloques de gran tamaño, llamadas placas tectónicas, las cuales se desplazan de manera independiente sobre la astenosfera y son afectadas por la expansión del fondo oceánico. Esta hipótesis se basa en las observaciones realizadas en los límites de las placas y en los cálculos matemáticos de sus movimientos. Existen siete placas principales: Pacífica, Norteamericana, Sudamericana, Africana, Euroasiática, Indoaustraliana y Antártica. Existen otras placas más pequeñas, pero que resultan muy importantes por su continua actividad, como la de Cocos, Caribe, Arábiga, Filipina y Nazca (fig. 3.17). Las placas están constituidas por materiales menos densos que los del manto y “flotan” en éste, al igual que los hielos en el agua, esto les permite desplazarse unas con respecto de otras, acercándose o separándose, llevando consigo los continentes y la corteza oceánica que forma parte de ellas.

El desplazamiento de las placas tectónicas GEOPEDIA Magma: mezcla que se forma por la fusión total o parcial de la parte superior del manto y la corteza terrestre. Alcanza temperaturas entre los 700 y 1 500ºC. Está compuesto por sólidos (cristales y fragmentos de roca), líquidos (la mayoría silicatos) y gas.

Las fuerzas que originan los movimientos de las placas son generadas por las corrientes de convección del manto superior, el cual se encuentra en estado plástico debido a sus altas temperaturas. Sobre el manto superior flotan las placas tectónicas, formando entre sí un mosaico bien acoplado, a manera de un rompecabezas. En esta zona del manto se producen corrientes que, con su movimiento, provocan el desplazamiento de las placas. Estos movimientos tienen su origen en el cambio de temperatura que experimenta el magma: cuando se calienta asciende y cuando se enfría, se solidifica y desciende, formando un movimiento circular. Cuando las corrientes calientes ascienden y chocan con la corteza terrestre se separan en direcciones opuestas; este movimiento divergente a su vez provoca la separación de las placas y la salida del material manto en forma de magma. Ahora bien, si las corrientes son convergentes provocan un choque de placas, con el consecuente arrastre de parte de la litosfera hacia el interior del manto. Esto ocurre en las zonas de subducción.

Límites de las placas tectónicas Las placas presentan un constante movimiento, que define tres clases de límites o bordes (fig. 3.18): Divergentes  o constructivos , denominados dorsales , donde el ascenso del magma procedente del manto da lugar a Litosfera la formación de nueva litosfera oceánica; convergentes o destructivos , denominados zonas de subducción , en éstos se produce la aproximación de dos placas y se consume litosfera oceánica; y pasivos o fallas de transformación , en ellos las placas se deslizan una respecto a la otra sin que se genere ni Celdas de se destruya la litosfera. Celdas de convección convección El movimiento de las placas se manifiesta en forma de actividad geológica (fenómenos volcánicos y sísmicos, forManto Manto mación de montañas) a lo largo de estos bordes. Núcleo externo Estos límites coinciden con las zonas donde se dispersa la energía mecánica del interior de la Tierra, y se expresan Núcleo interno en forma de dorsales o cordilleras oceánicas, zonas de subFigura 3.18 ducción o fosas submarinas y fallas transformadas. El movimiento circular del material del manto terrestre es una de las causas del desplazamiento de las placas tectónicas.

Procesos internos que crean el relieve terrestre

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Movimiento divergente o constructivo A consecuencia de las corrientes de convección, al mismo tiempo que se pierde material, se crea otro nuevo. Es decir, las placas al moverse chocan por un lado, pero por otro se separan y permiten la salida de material magnético, que renueva la corteza. La lava sale a la superficie y poco a poco se acumula en los lados de la gran fractura, formando una elevación de incluso miles de kilómetros de longitud: las dorsales oceánicas. Este fenómeno permite el agrandamiento constante del piso oceánico y se calcula que éste se ensancha a razón de 10 centímetros por año. Dorsales oceánicas

Las dorsales oceánicas son grandes macizos montañosos, que ocupan el centro de los océanos, se extienden al borde de ellos, por miles de kilómetros de longitud, con una anchura considerable. Se parecen a una gigantesca columna vertebral, con sus respectivas vértebras, debido a que están fracturadas por cientos de fallas transformantes, lo cual indica la presencia de movimiento. Contiene una topografía escarpada, cuyas crestas sobresalen en muchos casos para formar islas como Azores y Canarias en el Atlántico o las Revillagigedo o Hawai en el Pacífico; sin embargo, sus flancos son suaves y se extienden como extensas planicies abisales, con predominio de material sedimentario de textura fina; otra característica común es la presencia de numerosos volcanes submarinos y abundante flujo de lava.

Movimiento convergente o destructivo Cuando una placa choca contra otra obliga a una de ellas a “meterse” por debajo de la otra. Esta zona en la que se hunde parte de la corteza se denomina zona de subducción que se encuentra en las partes más profundas del océano formando las llamadas fosas oceánicas . Este deslizamiento de material produce intenso calor, por lo que los sedimentos se transforman lentamente en rocas ígneas o metamórficas. El material fundido retornará a la superficie en forma de lava, para solidificarse y transformarse en corteza. Al igual que la corteza terrestre, las placas pueden ser continentales y oceánicas. Las primeras son de roca un poco más ligera que las segundas. Por esto, al chocar la placa oceánica con la continental, lo hace como si se hundiera por debajo. A consecuencia del empuje de las placas, la placa oceánica se va introduciendo bajo la otra en un ángulo aproximado de 45° y al producirse el material inyectado, generalmente por rocas sedimentarias, irán aumentando de temperatura por la fricción, hasta convertirse en un cuerpo magnético, burbujas o bolsas que ante la misma presión se ven obligadas a emerger a través de numerosas fallas formadas al mismo tiempo. El material saldrá a través de grietas o volcanes, para derramarse sobre la superficie y convertirse en rocas ígneas, principalmente basálticas. En otras ocasiones, el material magnético no llega a salir enfriándose en el mismo lugar dando origen a rocas ígneas instructivas. Otra particularidad que se produce, es cuando las placas se colapsan y la placa oceánica es la que se hunde bajo la continental y baja desapareciendo, en cambio, la continental irá aumentando por el material ígneo. Los choques entre las placas no sólo crean zonas de hundimiento; también forman cordilleras. Al empujar una placa con otra, la placa continental más ligera, se pliega sobre sí misma, dando lugar a los sistemas montañosos. De esta forma, al chocar la placa de Nazca con la Sudamericana se creó el sistema de los Andes.

Figura 3.19

Relieve submarino del océano Pacífico.

GEOPEDIA Fosa oceánica: regiones de subducción, grandes depresiones existentes entre los márgenes continentales elevados y las enormes profundidades oceánicas. Es común que en ellas se presente la inyección de la placa oceánica bajo la placa continental, es la parte donde desaparece la placa oceánica.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Movimientos pasivos o de fallas de transformación En este tipo de límite entre las placas, el movimiento es lateral, las placas ni se pliegan ni se hunden, sólo se desplazan unas con otras, forman lo que se conoce como fallas de transformación. Un ejemplo lo constituye la falla de San Andrés en Estados Unidos. Estas fallas hacen que las dorsales se muevan de manera horizontal, de tal forma que los bloques se deslizarán a lo largo de la falla, produciendo valles profundos conocidos como Rift. Este sistema de fallas, ocasiona que las dorsales cambien bruscamente de dirección, permitiendo observar el curvamiento que se presenta en todas las dorsales, además de que a lo largo de éstas se ve gran cantidad de fallas transformantes.

Figura 3.20

Los movimientos laterales entre las placas ocasionan fallas y fracturas.

La distribución de tierras y mares y su relación con las placas tectónicas Como ya hemos visto, las placas tectónicas tienen movimientos diferentes, pues se realizan a velocidad y direcciones distintas; estos movimientos han configurado a lo largo del tiempo la distribución de tierras y mares; sin embargo, esta distribución no será permanente pues estos movimientos, además de otros procesos, continuarán presentándose. Así como en algún tiempo los continentes estaban unidos en la Pangea y se fueron separando por el desplazamiento de las placas tectónicas; así seguirá variando la distribución, pues se cree que las placas tectónicas se reagruparán de nuevo en otro único continente rodeado de un único océano, por lo que en un tiempo geológico muy cercano, Australia se moverá hacia el norte, el mar Rojo se expandirá, la península de Baja California se separará del continente Americano y el golfo Pérsico y mar Mediterráneo se cerrarán.

Tectonismo: orogénesis y epirogénesis El tectonismo es el conjunto de movimientos de gran magnitud que afectan la corteza terrestre y provocan que las capas rocosas se deformen, rompan y reacomoden. Los movimientos tectónicos pueden ser epirogénicos y orogénicos, crean elevaciones, depresiones, grandes cadenas montañosas, llanuras y mesetas. Los movimientos tectónicos pueden ser orogénicos y epirogénicos.

Procesos orogénicos Incluye movimientos de ascenso y descenso de parte de la corteza terrestre, además de movimientos horizontales de choque o separación de placas tectónicas, las cuales afectan áreas relativamente reducidas, produce plegamientos de la corteza terrestre dando como resultado la formación de grandes cadenas montañosas, como la de los Himala-

Procesos internos que crean el relieve terrestre

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ya, ubicada en la frontera entre India y China, y los territorios de Nepal y Bután. Los plegamientos   (fig. 3.21) son ondulaciones de la superficie terrestre originadas por la fuerza compresiva de los movimientos tectónicos sobre rocas blandas (caliza, rocas sedimentarias). Las fuerzas internas, dependiendo de la flexibilidad del material rocoso e intensidad del movimiento, hacen que el terreno se doble y adopte un relieve ondulado. La parte superior y convexa del plegamiento, el cual genera las cadenas montañosas se denomina anticlinal   y la parte inferior cóncava, donde el escurrimiento y la acumulación de agua origina valles fluviales y lagos tectónicos sinclinal . Por ejemplo, en México la Sierra Madre Oriental es un plegamiento. Las fallas (fig. 3.22) son rompimientos que se presentan en las capas de la superficie terrestre originadas por la fuerza compresiva de los movimientos tectónicos sobre rocas duras (graFigura 3.21 nito, basalto, cuarcita). Al romperse el suelo, los bloques resultantes se desplazan y forman un relieve de desniveles, llamados Las rocas blandas, gracias a su elasticidad se ondulan formando plegamientos. relieves en bloques fallados .

Plano de falla

Compresión

Extensión

Figura 3.22

Falla de desgaste.

Falla inversa.

Falla normal.

Entre las fallas más conocidas, están la de San Andrés, que va desde California hasta el mar de Cortés, y en la cual se originan un sinnúmero de sismos; o la falla del paralelo 19°N, que cruza la República Mexicana y ha generado a la cordillera Neovolcánica. Las fracturas también son rompimientos de las capas rocosas de la corteza terrestre, como las fallas, pero a diferencia de éstas no hay movimiento de los bloques, sólo se observa el rompimiento de la corteza terrestre; si el fracturamiento es profundo, puede originar fenómenos relacionados con el vulcanismo o la posibilidad de que se concentren corrientes fluviales.

Procesos epirogénicos La epirogénesis se refiere a un tipo menos pronunciado de deformación de la corteza terrestre; ocurre en periodos más prolongados de tiempo geológico y abarca grandes extensiones de la litosfera. Su aparición tiene lugar a partir de un movimiento

Figura 3.23

La falla de San Andrés es una de las más grandes del mundo.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre Sabías que…

Las fallas tienen tres partes: Plano de falla: superficie donde se ha producido el movimiento, horizontal, vertical u oblicuo. Labios de falla: dos bordes o bloques que se han desplazado. Salto de falla: distancia entre dos estratos que originalmente estaban unidos.

en sentido vertical tanto de levantamiento como de hundimiento. En ocasiones, grandes áreas continentales se hunden y son cubiertas por el mar. Otras veces, extensas porciones de la corteza oceánica se levantan y se integran a las tierras emergidas, como sucedió en la península de Yucatán. Estos movimientos se conocen también con el nombre de dislocaciones.

Vulcanismo. Manifestaciones volcánicas. Clasificación de volcanes por tipo de erupción. Aprovechamiento de la actividad volcánica, daños causados por las erupciones volcánicas Vulcanismo Otro de los agentes internos que modifica el relieve es el vulcanismo, éste incluye procesos en los cuales hay presencia y movimientos de rocas fundidas provenientes del manto, ya sea dentro o sobre la corteza terrestre. Existen dos tipos de vulcanismo: interno y externo.

Vulcanismo interno Incluye aquellos procesos donde el magma se queda atrapado y se consolida entre las capas de la corteza terrestre, sin llegar a tener contacto con la atmósfera. El relieve se crea por la presión del magma que deforma a la corteza terrestre, o cuando, al paso del tiempo geológico, las formas plutónicas quedan expuestas al exterior por la acción de la erosión o el intemperismo. Vulcanismo externo Es la salida por medio de una fisura o grieta, de materiales y gases componentes del magma. A este fenómeno se le conoce como erupción volcánica. Se puede afirmar que el vulcanismo es uno de los procesos determinantes en la evolución del relieve terrestre, ya que las rocas volcánicas son los materiales más abundantes de la corteza terrestre continental y oceánica, y el vulcanismo externo es la causa principal de la expansión del piso de los océanos o del desplazamiento de las placas tectónicas. Partes de un volcán La forma más representativa del vulcanismo es un volcán, éste se caracteriza del resto del relieve por tener una forma cónica y un orificio por donde sale material del interior de la Tierra. Los volcanes (fig. 3.24) son aberturas en la superficie terrestre a través de las cuales se expulsa materia incandescente, gases y cenizas. Estos elementos proceden del interior de la Tierra donde se encuentran rocas fundidas a alta presión y temperatura llamadas magma. En su ascenso, el magma, en estado líquido, funde las rocas de la litosfera, llegando a la superficie y ocasionando una erupción volcánica. El magma sube a través de una chimenea , cuya parte superior se llama cráter. La erupción volcánica  se produce cuando salen al exterior gases, piedras y lava incandescente. Al entrar estos materiales en contacto con el aire, se enfrían y se depositan modificando el relieve. Pueden formar montañas, islas, etcétera. El Monte Kilimanjaro, en África, o islas como las Canarias en España son ejemplos de relieve de origen volcánico.

Procesos internos que crean el relieve terrestre

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Cráter principal se encuetra

en la parte superior y es por donde los materiales salen al exterior durante la erupción. Crater principal

Chimenea canal por donde

asciende la lava.  Cráter secundario es una

Chimenea central

Cráter secundario

Chimenea secundaria

segunda salida de lava que generalmente se encuentra a los costados del cono volcánico. Cámara magmática,

de donde procede la roca fundida o magma que forma lava.

Cono volcánico, es una

formación con aspecto de cono truncado que se forma alrededor del cráter con los materiales expulsados.

Cámara magmática

Figura 3.24

Partes de un volcán.

En función de su actividad, los volcanes pueden encontrarse en tres estados:

Activos: manifiestan su actividad volcánica. Éste es el caso de volcanes como el Nevado del Ruiz en Colombia y Etna en Italia. En reposo:  sin actividad, pero que todavía tienen la posibilidad de despertarse y pasar a ser activos, como el volcán Pinatubo en Filipinas. Extinguidos:  que ya no pueden volver a tener actividad, como el Iztaccíhuatl en México y el Fujiyama en Japón.

Manifestaciones volcánicas Las erupciones volcánicas presentan diferentes manifestaciones, pueden ser desde los quietos escurrimientos de lava hasta las explosiones violentas, acompañadas de lluvias de restos volcánicos. A continuación veremos cuáles son las principales manifestaciones que tiene un volcán cuando hace erupción.

Los gases.  Los gases que contiene el magma constituyen el motor de las erupciones, porque se expanden y salen al exterior con rapidez tras producirse la fractura; esto posibilita el ascenso de los otros materiales. Son en su mayoría: vapor de agua, dióxido de carbono, dióxido de azufre, sulfuro de hidrógeno y nitrógeno; y, en menor proporción, cloro e hidrógeno. Dependiendo de la dificultad o la facilidad del escape de los gases, las erupciones serán más o menos peligrosas, respectivamente. Las coladas de lava.  La peligrosidad de las lavas está en función de su viscosidad. Las lavas ácidas  proceden de magmas con un elevado contenido de sílice (SiO2) y son muy viscosas, por lo que se desplazan muy lentamente, recorriendo distancias cortas. Sin embargo, son las más peligrosas, porque contienen muchos gases que, a consecuencia de la elevada viscosidad de la lava, se liberan con brusquedad, originando violentas explosiones en las cuales se produce la fragmentación de la lava en trozos lanzados al aire y que caen al suelo en forma de piroclastos.

Sabías que… Los volcanes son el único sistema que comunica la superficie del planeta con los niveles profundos de la corteza terrestre. Es el único medio para poder estudiar los materiales líticos de origen magmático. La mayor parte de los volcanes actualmente activos, casi un 60%, se concentran en la costa del océano Pacífico, en una zona denominada “Cinturón de Fuego del Pacífico”.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Las lavas básicas (fig. 3.25) proceden de un magma básico (con menos de un 50% de SiO2). Son muy fluidas, por lo que se desplazan con mucha rapidez y recorren largas distancias. Su peligrosidad es escasa, porque dejan escapar los gases lentamente, por lo cual suelen originar erupciones poco violentas. Lavas almohadilladas o pillow-lavas (del inglés, por su forma similar a los almohadones). Son las más abundantes en la Tierra y se originan en las erupciones submarinas. Su fluidez es extrema, por lo que emergen sin dificultad y los gases son expulsados fácilmente. Las lluvias de piroclastos.   Los piroclastos (fig.26) son fragmentos lanzados al aire a consecuencia de la pulverización de la lava durante las explosiones volcánicas; al caer al suelo, originan las lluvias de piroclastos. Se diferencian por su tamaño en: cenizas, de pequeño diámetro; lapilli, de tamaño comprendido entre el de un frijol y una nuez, y bombas, de mayor tamaño y de forma fusiforme, consecuencia del efecto aerodinámico de rotación en el seno del aire. Figura 3.25 Las explosiones. Las explosiones volcánicas dependen de la viscosidad de las lavas. En general, las lavas viscosas Erupción de lava tipo pahoehoe. son más explosivas y peligrosas que las fluidas. Respecto a este punto de vista, se clasifican en dos tipos: efusivo y explosivo, en función de su índice de explosividad. La formación de una nube ardiente. Es la manifestación volcánica de mayor gravedad. Se origina cuando una columna eruptiva, en vez de ascender en el seno del aire, cae de manera brusca y en segundos desciende vertiginosamente (200 km/h) por la ladera del volcán como una nube de fuego rodante constituida por gases y fragmentos incandescentes de piedra pómez y cenizas, que deposita en los lugares por donde pasa, pudiendo desplazarse hasta 100 kilómetros de distancia. Cuando los fragmentos incandescentes se detienen, se solidifican fusionándose, esto recibe el nombre de coFigura 3.26 lada piroclástica, debido a su similitud con las coladas Piroclastos en la ladera del volcán Dos Capelinhos, en las constituidas por lava. isla Azores. También puede formarse una nube ardiente debido a una explosión lateral del edificio volcánico. La formación de un domo volcánico.  Tiene lugar cuando la viscosidad de las lavas es extrema, por lo que, en lugar de deslizarse formando coladas (fig. 3.27), se depositan en el cráter y forman una especie de masa bulbosa que hace de tapón, obstruyendo la salida de la lava. La formación de una caldera.  Puede ocurrir que, tras una gran explosión donde se expulsan grandes cantidades de piroclastos, la cámara magmática se quede muy vacía e inestable, por lo que su techo se desplome y el cráter se agrande, transformándose en una caldera. Si la caldera se llena de agua de lluvia o del deshielo, se transforma en un lago de cráter. También puede ser invadida por el Figura 3.27 mar (fig. 3.28). Domo en el volcán Santa Elena, Estados Unidos.

Procesos internos que crean el relieve terrestre

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Otras manifestaciones de tipo secundario asociadas con la actividad volcánica son las fuentes termales: los géiseres, las fumarolas y las solfataras, que en general son emanaciones de gases líquidos a altas temperaturas, producidas debido a que una corriente subterránea de agua se localiza cerca de la cámara magmática de un volcán y es calentada por ésta, haciendo que el agua se evapore y escape a la superficie en forma de un chorro de vapor de agua a gran velocidad en el caso de los géiseres (fig.3.28) o como vapor de agua en el caso de las fumarolas y solfataras. También las aguas termales se forman por actividad volcánica.

Clasificación de volcanes por tipo de erupción La forma y el tamaño del cono volcánico, la altura alcanzada por la columna eruptiva y el radio de acción en torno al volcán son indicadores del tipo de erupción y del índice de explosividad. Los diferentes estilos de las erupciones volcánicas se resumen en la tabla 3.2, elaborada en función de la peligrosidad, por lo que comenzamos con los más efusivos para terminar con los más explosivos.

Figura 3.28

Gléiser en el Parque Nacional Yellowstone, Estados Unidos.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

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  a   n   a    i   n   a   c    l   u    V

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   4      3   :    d   a    d   a   i    i    d   s   e   o   r   g   m   i    l    d   e   a   p    d    i   e   v   d    i   s   o   o   d    l   p   a   x   r    E   G

  a   a    l  .   n  .   a   e   r   u   o   s    i   u   r   e    t    d   a    l   e   a    d   n  ,  .   m  e  .   n   o   s   a    ó   p    t   o   r   r   m   i   e   d   k   a    f   c   s   e   t    t   n   a   s   a   m    t    i    0   e    l    k   c   e   r    0   m    d    t   o   e    0   r    l   r   n   t    0   o   a    i   c   2   e   á   -    1   f   p   a    1   a   e   e   m  r    d   a    i   e   5   d   n  .    d   c   c   a   e   ú    d   e   d   u   i   e   c   a   a   m    d    d   n   t    d    i   v   n   d    l   o   á   n    i   a   o    i  .   a   r    t   c   c   d   s   v   p   i    b   p   l    i   e   a   u   ó   n   o   l   s    t   c    d   o   r   u   n   c   o   v    d   a    b   a   e   e   a   p   i   e    d   a   n   d   a   e   a   d    i   a   e    i   s   v   r   n    i   n   a    d   ñ   s   n   e   ó   m   d   e   a   m    i   o   o   u   e    l    i   s   o   l   u   i   m   i    l    d   q   b   n   a   p   h   o   o   a   e   u   x   m  e    E   c   E   d   C   C   R   P   n

   2      1   :    d   a    d   s    i   s   a   r   o   e   r   g   g   i    i    l    l   s   e   e   p   n   e   o   d    i   s   o   o   d    l   p   a   x   r    E   G

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   1      0   :    d   a    d    i   s   o   r   g    i   a    l   s   e   a   p   c   s   e   e   d   o   o   a   d    l   u   a   r    N   G

  o   n   d   e   n   a  ,   n   m   o  .  .  .   a   r   s   a   s    d   n   f   o    i   n   a   v   e    t   e   a   r   a   v   c   a   a   e   e   l   a   d   p   l   v   s   u    d   r   a   a   m   n  ,    l   s    l   o    i   e   a   b   m  e   s    t   e    i   o   s   n   c   d   n   e   e    d   s    d   o   u   e   e   n   i   c   m   e   e   s   s   l    d   ó    i   u   s   o   a   y   c   l   e   i   q   a   c   e   s    l   e   s   u  .    d   fi   e   u   p   x  .   s   a   a   v   m  e   i   a   a   r    d   r   e    i   q   a   o    d   a   a   p   u   u    l    i   u   m   o   u   s   c    fl   t   r    d   s   a   s   v   a   o   a   c   f   s   r    i   o   y   h   a   s    i   e   o   t   u   r   s   n   d   o   c   o   l    i   n   m   t   e   a   e   d   i   e   p   p   n   e   s    á   s   n   d   e   x   o   e   u   a   r   n   g   e   e   c   n   n   r   c    t    t   v   a   l   x   o   x   e   u   o   e   r    L   e   e   C   e   p   S   N   F

  d   a   d  i  s  o   r  g  i l  e P

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Procesos internos que crean el relieve terrestre

  s   s  .   y   o   e   s   s    b   e   m    d   a   u   r    l   o    d   a   e     n    i   a    d    l   o   r  .   r    i   e    h   s   a   t   e   n    t    b   d    l   a   e   e    ó   a   e    t   c    i   a   e    l   r    b   y   c   e   s   n    d   s  .   r   c  .    f   o   e  .   s   a   a   s   r   a  .   n   e   s   a   m  s   c   u   a   p   r   s    ó   n   h    i   c   p   e   k   e   n   t   a   o   c   a   e   t   e   i   e   o   c    d   0   i   c    i   r   n   i   o   á   f    d   n   m   l   n   n   a   s   o   0   e   á   i   o   l   a    i   e   m   l    0   c   m   g   y   l   s   a    i   c   c    í    d   1   p    l   e   r   p   a   a   u    t   u    l   e   d   a   o   r   v   r   u   o   x    R   >   E   m  m   S   v   A   d   a   F   E   a

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  s  o  l  p    m   e j  E

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Es importante tener en cuenta que cada volcán puede cambiar de estilo entre una y otra erupción, o incluso durante la misma, por lo que resulta muy difícil predecir cómo será una erupción. Muchos conos volcánicos están constituidos por una serie de erupciones alternadas: efusivas, con depósitos de coladas de lava, y explosivas, con depósitos piroclastos.

Aprovechamiento de la actividad volcánica Las erupciones volcánicas en general son percibidas como un aspecto destructor; sin embargo, también le proporcionan vida y beneficios al hombre. Un buen ejemplo de esto son las cenizas, una vez que hace erupción el volcán, al caer éstas fertilizan el suelo pues contienen gran cantidad de minerales buenos para la agricultura. También se puede generar electricidad a partir del vapor que emanan algunas fisuras o por el cráter secundario del volcán, esta electricidad es conocida como energía geotérmica. Las aguas termales son otro beneficio de las zonas volcánicas, pues debido a su alto contenido de azufre y carbonatos adquieren una propiedad medicinal que relaja los músculos, también suelen presentarse géiseres, que, así como las aguas termales, resultan un atractivo para el turismo. Las aguas termales son aprovechadas como balnearios o zonas recreativas, uno de esos sitios turísticos lo tenemos en Ixtapan de la Sal, Estado de México, en cuyos balnearios brota el agua a 38°C. Además, el agua de los manantiales carbonatados se utiliza para consumo humano, conocida como agua mineral; los gases que salen como el boro y amoniaco se utilizan para la industria de líquidos de limpieza y las solfataras para obtención de azufre. Las rocas que se consolidan al salir del volcán se utilizan para la industria como la piedra pómez o para elaborar joyas como la obsidiana para elaborar aretes, pulseras o dijes. También, el vulcanismo puede crear yacimientos mineFigura 3.29 rales, como el cobre formado en Chile o la plata en los estaEl disfrute de aguas termales fomenta el turismo. dos de Hidalgo y Guerrero, en México. Por último, el volcán por sí sólo representa un lugar de esparcimiento y un atractivo turístico llamado turismo ecológico, pues en sus alrededores se generan bosques ideales para el campismo y el rapel como en el parque Izta-Popo localizado en el Estado de México.

Daños causados por las erupciones volcánicas

Figura 3.30

Mina de cobre y plata.

Una erupción volcánica es un espectáculo grandioso, imposible no quedar impresionados por los fuegos artificiales que surgen del cráter o por las gigantescas corrientes de lava que escurren de éstos, aunque, como sabemos, genere destrucción. En minutos la gente puede perder su patrimonio, se destruyen cultivos, flora y fauna, pero principalmente se pierden vidas humanas. Éstos son los daños que cada una de las manifestaciones de una erupción provoca.

Procesos internos que crean el relieve terrestre

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Gases:  causan molestias respiratorias o incluso la muerte por asfixia de personas o animales. Coladas de lava:  originan destrozos en los cultivos, incendios, cortes en las vías de comunicación, arrasan pueblos y taponan los valles, produciendo inundaciones. Lluvia de piroclastos:   provocan destrozos en los cultivos, el hundimiento de las viviendas por sobrepeso, lluvias de barro y enfriamiento del clima debido a que, por su pequeño tamaño, pueden permanecer en suspensión en la atmósfera durante meses o años, sobre todo si alcanzan la estratosfera, y dificultar el paso de la radiación solar. Además, la nube de polvo originada puede dañar los motores de los aviones. Las fuertes explosiones provocan la emisión a la atmósfera de enormes cantidades de piroclastos o el desprendimiento de las laderas del volcán, esto puede dar lugar a inundaciones por taponamiento de valles o daños a las construcciones humanas, y a la formación de nubes ardientes o calderas volcánicas. Nubes ardientes:   produce daños por combustión, gravísimas quemaduras, muerte por asfixia, debido a la inhalación de polvo al rojo vivo, y destrucción total de todos los bienes materiales. Otros acontecimientos que resultan tanto o más peligrosos que la propia erupción, son:   Los lahares, ríos de barro producidos por la fusión de hielos o de las nieves de las cumbres de los volcanes más elevados; que arrasan con las poblaciones y cultivos bajo una espesa capa de lodo que endurece al secarse. Como ocurrió en el Nevado del Ruiz en Colombia. Tsunami , generado por el hundimiento de un edificio volcánico, provoca una inmensa ola e inunda las costas. Por ejemplo, en la erupción del Krakatoa de 1883, se sepultaron en el mar las tres cuartas partes de la isla sin que se produjeran muertes (estaba deshabitada), pero el tsunami producto de ese hundimiento asoló la isla de Java, causando 36 417 muertos.

Sismicidad. Distribución de la sismicidad y el vulcanismo. Ubicación de los sismos. Zonas de riesgo sísmico y volcánico Sismicidad La sismicidad se refiere a la frecuencia con que ocurren sismos en un lugar. Cada año se producen unos 30 000 terremotos en todo el mundo, de los cuales sólo unos 75 son percibidos por la población; 20 de ellos son significativos y, por fortuna, tan sólo 1 o 2 pueden resultar catastróficos. Un sismo es la vibración de la Tierra producida por la liberación brusca de la energía almacenada en las rocas cuando se produce su ruptura tras haber estado sometidas a grandes esfuerzos. Una parte de la energía es liberada en forma de ondas sísmicas (parecidas a las que se forman cuando lanzas una piedra al agua) y otra parte se transforma en calor, debido a la fricción que ocurre en el plano de la falla. Puede producirse en zona continental o en zona oceánica, en este último caso se denomina maremoto.

GEOPEDIA Tsunami: (del japonés TSU: puerto o bahía, NAMI: ola) es una ola o serie de olas que alcanzan alturas hasta de 30 metros, se producen en una masa de agua al ser empujada violentamente por una fuerza que la desplaza verticalmente.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

La energía liberada en un sismo (fig. 3.31) se extiende a través del foco o hipocentro, lugar donde se origina. No debemos caer en el error de pensar en el foco como un solo punto, pues se trata más bien de una zona de deslizamiento que corresponde al plano de una falla. El epicentro es la zona de la superficie terrestre situada en la misma vertical que el foco y, por tanto, es el lugar donde su magnitud es máxima. Durante la transmisión de las ondas sísmicas se va produciendo comprensión en las rocas que se encuentran en el sentido del movimiento y distensión en las que están en sentido contrario. Estas deformaciones son captadas por los sismógrafos  (aparatos para detectar los terremotos) y se registran en sus gráficas, los sismogramas , permiten localizar el epicentro del sismo, la magnitud del mismo y la profundidad de su foco. a

b

1 minuto

Ondas P

Ondas S

Ondas L y R

 n t r o  E p i c e

Foco

Plano de falla

Ondas profundas

Figura 3.31

a) Esquema de propagación de las ondas en un sismo; b) Sismograma.

Sabías que… Además del sismo principal, en el sismógrafo se registran otros más débiles, denominados precursores, unos días antes de que tenga lugar el mismo. En los días posteriores, se produce una serie de pequeños terremotos, denominados réplicas, éstos resultan de los ajustes en la superficie terrestre tras ser afectada por el principal.

Desde el epicentro, en superficie, se propagan las ondas sísmicas que pueden causar enormes daños materiales y humanos en las zonas más cercanas a él. Cuando el epicentro se encuentra en el fondo del mar se pueden producir grandes olas, que en algunas ocasiones alcanzan gran altura (decenas de metros) y pueden arrasar enormes zonas de litoral. Este fenómeno es conocido como tsunami . Las ondas sísmicas (Fig. 3.32) son de dos tipos:

Profundas.  Se forman a partir del hipocentro y se propagan en forma esférica por el interior de la Tierra, resultan muy útiles para estudiar su estructura interna. Se dividen en primarias (P)  y secundarias (S) . Las ondas P son las más rápidas en propagarse (6-10 km/s) y por ello son las primeras en ser detectadas por los sismógrafos. Las partículas de la roca se comprimen y se dilatan vibrando adelante y atrás en el sentido de propagación (efecto muelle). Las ondas S son más lentas (4-7 km/s) y las partículas de la roca se mueven en forma de sacudida, perpendicularmente al sentido de desplazamiento del movimiento; sólo se propagan en medios sólidos, por lo que no pueden atravesar el núcleo exterior terrestre. Superficiales.  Se forman como consecuencia de la interacción de las profundas con la superficie terrestre y se transmiten en forma circular a través del epicentro. Son las causantes de la mayor parte de los destrozos de los sismos y pueden ser de dos tipos: las Love (L) y las Rayleigh (R).

Procesos internos que crean el relieve terrestre

Las ondas L producen un movimiento horizontal, perpendicular a la dirección de propagación; las partículas de roca vibran en un solo plano, que se corresponde con la superficie del terreno. Su velocidad de propagación es de 2-6 km/s. Las ondas R son las más lentas (1-5 km/s); sin embargo, por el tipo de movimiento que producen, son las más percibidas por las personas. Las partículas de las rocas describen un movimiento elíptico en el sentido de la propagación y en el plano vertical, de forma similar al de las olas del mar antes de romper.

Figura 3.32

Ondas sísmicas.

Escalas de medida Existen dos escalas para medir los sismos: Richter. La magnitud de un sismo  es la energía liberada en él y nos indica el grado de movimiento que ha tenido lugar durante el mismo. Se mide utilizando la escala de Richter, en ésta se valora de 1 a 10 grados la energía elástica (Es) liberada en un sismo. Es la escala más utilizada y valora el factor peligrosidad del mismo. La escala Richter es logarítmica. Esto significa que, por ejemplo, un sismo de magnitud 7 equivale a 10 sismos de magnitud 6, a 100 de magnitud 5 y a 1 000 de magnitud 4. Además, un grado en la escala de Richter supone un incremento de casi 32 veces la energía liberada. Aunque la medida de la magnitud de un sismo resulta bastante útil para medir la peligrosidad, tiene el inconveniente de no reflejar la duración, parámetro que incrementa dicho factor de riesgo. Lo normal es que un terremoto dure unos segundos; pero, por ejemplo, en el terremoto de Alaska de 1964, la peligrosidad fue debida tanto a su elevada magnitud (8.3) como a su gran duración (3 o 4 minutos). Escala Mercalli.  La intensidad de un sismo, podríamos definirla como su capacidad de destrucción. Se utiliza para cuantificar la vulnerabilidad, es decir, los daños originados por el sismo por medio de la escala de Mercalli  (tabla 3.3), valorada en grados representados por números romanos ( I-XII).

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Tabla 3.3

Escala de Mercalli.

Grado I

No perceptible. Microsismos.

Grado V

Perceptible por todo el mundo. Caen algunas cornisas y se rompen algunos cristales. Se paran los relojes de péndulo.

Grado II

Grado III

Perceptible por algunas personas en reposo; se mueven algunos objetos que estaban en equilibrio inestable.

Perceptible en los interiores. Se mueven en la calle algunos coches no frenados.

Perceptible en los interiores; la gente se inquieta; vibran las ventanas.

Grado VI

Grado VII

Grado VIII

Perceptible por todo el mundo; producen inquietud. Caen algunas chimeneas. Se mueven los muebles.

Grado IX

Grado X

Pánico general. Destrucción total de las estructuras ligeras y parcial de las sólidas. Rotura de conducciones subterráneas. Formación de grietas en el suelo.

Pánico general. Sólo quedan en pie los mejores edificios. Se produce torción de vías del tren.

La gente sale a la calle, se percibe en los coches en marcha. Se producen algunos daños en las estructuras de los edificios.

Grado XI

Pánico general. Quedan en pie pocos edificios. Se producen fallas en el terreno con desplazamientos sensibles.

Grado IV

Alarma general. Muy destructivo en las estructuras ligeras; produce algunos daños en las estructuras sólidas. Caen algunas estatuas y muros. Grado XII

Destrucción total. Aparecen ondulaciones en el terreno. Proyección de objetos y rocas en el aire.

La escala de Mercalli sirve para señalar sobre un mapa los datos de la intensidad de un sismo registrado en diferentes localidades situadas en torno al epicentro. Con estos datos, se trazan líneas concéntricas que unen los puntos con la misma intensidad. Dichas líneas se denominan isosistas y se valoran con números romanos consecutivos, cuyo valor se irá reduciendo a medida que nos alejemos del epicentro. De acuerdo con su incidencia, a lo largo del año se han podido establecer en el mundo tres zonas, la sísmica, aquellas áreas ubicadas en los límites de placas caracterizadas por continuos y fuertes sismos, la penisímica, con actividad menos frecuente y menor intensidad y la asísmica , donde los sismos ocurren muy rara vez.

Distribución de la sismicidad y el vulcanismo En total, hay unos 40 000 volcanes en la Tierra y sólo la cuarta parte de los mismos se encuentra por encima del nivel del mar. En la actualidad, unos 800 de ellos están activos; los restantes se encuentran inactivos y con el tiempo pueden entrar en erupción.

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Procesos internos que crean el relieve terrestre

La distribución geográfica de los volcanes no es aleatoria (véase fig. 3.33) sino que se circunscribe a los  límites de placas , sobre todo a las zonas de subducción que constituyen el Cinturón de Fuego del Pacífico, rodeando todas sus costas. También se produce vulcanismo en las dorsales que recorren el centro de muchos océanos; por ejemplo, en Islandia, situada sobre la dorsal atlántica. También podemos encontrar volcanes en el interior de las placas o intraplaca . Por ejemplo, los correspondientes a las islas Hawai, situados en la zona central de la placa oceánica pacífica; el Kilimanjaro, en el centro del continente africano, y las Islas Canarias, en la placa africana. Círculo Polar Ártico  60º

60º

Océano Atlántico 

30º

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico

0º

Océano Pacífico

Ecuador  150º

120º

90º

30º

0º

0º

90º

Océano Índico 

Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

60º

Escala

30º

60º

Círculo Polar Antártico 

1:322 500 000 Km

0

3 225

6 450

9 675

12 900

 Volcanes

Zona sísmica

Figura 3.33

Mapa de distribución de volcanes y sismos.

Una de las zonas donde se registran sismos tectónicos de gran magnitud se ubica en los bordes de la placa del Pacífico, que coinciden con los sistemas montañosos, las dorsales oceánicas y el Cinturón de Fuego del Pacífico. Otra se extiende desde el mar Mediterráneo, pasa por el mar Caspio, a través del Himalaya, y termina en el Golfo de Bengala. En esta región las masas continentales de las placas Euroasiática, Africana e Indoaustraliana chocan y originan cordilleras montañosas de importantes elevaciones. Los sismos frecuentes que se registran en estas zonas afectan regiones de Portugal, Argelia, Marruecos, Italia, Grecia, Turquía, Irán e India.

Ubicación de los sismos En el mundo, las zonas de mayor frecuencia sísmica se localizan en la zona Circunpacífica o llamada también Cinturón de Fuego del Pácifico, yendo desde Alaska hasta Chile y desde la península de Kamchatka, hasta el sur de Nueva Zelanda; en estas partes se registran más de 65% del total de sismos que ocurren.

60º

 

80

Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Cerca de 23% de los sismos se presentan en las zonas Alpino-Mediterránea o Alpino Himalaya-Indonesia, que abarca desde Cabo Verde, hasta Insulindia, la zona oriental China produce 12% de los sismos. La mayoría de los temblores más recientes se han efectuado en estas zonas: Italia, Irán, Rusia y Japón, donde han producido grandes destrozos. En el caso de México, la zona de mayor grado de sismicidad, se localiza en el Suroeste. Abarcando una gran área que parte desde el sur del estado de Nayarit, hasta el sur de Chiapas, los estados que se ven afectados son: Nayarit, Jalisco, Colima, Michoacán, Estado de México, Puebla, Ciudad de México, Morelos, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Veracruz y parte de Tabasco. En los estados de Guerrero y Oaxaca se presenta la mayor parte de los sismos, cuyos focos, la más de las veces se localizan al noroeste de Oaxaca, límite con el estado de Guerrero, esta zona es la más afectadas por ellos, registrándose en ellos 80% de los sismos del país, la otra zona también de gran sismicidad queda comprendida a lo largo de las costas, desde la altura de la Bahía de Banderas, hasta el sur de Chiapas, en ésta se localiza una gran depresión llamada Trinchera de Mesoamérica, la cual corresponde a una enorme falla, límite de la Placa de Cocos, ésta ejerce una gran presión con la placa continental mexicana, por tanto, en esa zona se presentan deslizamientos horizontales, que producen la mayoría de los sismos del país.

Zonas de riesgo sísmico y volcánico Por su estrecha vinculación y origen tectónico los sismos y las erupciones volcánicas forman un grupo de riesgos que suelen ser imprevistos y violentos, se colocan entre los aspectos del ambiente más temidos por el hombre desde siempre. Ocasionados, como ya viste en todo este tema, por los movimientos en el interior de la Tierra. A pesar de que el vulcanismo y la sismicidad han ocurrido desde la formación del planeta, se han convertido en riesgo debido a que los seres humanos se establecieron en zonas donde se sienten más sus efectos, por esto, cuando se manifiestan, pueden ser altamente desastrosos para la sociedad. Por ejemplo, el volcán Vesubio, en el sur de Italia, sepultó las ciudades de Pompeya y Heculano en el primer siglo de nuestra era (año 79). Los riesgos geológicos; muchas veces provocan o se asocian con los riesgos geomorfológicos; por ejemplo, en noviembre de 1985, un volcán de Colombia llamado Nevado del Ruiz entró en actividad volcánica, su cima se deshieló, provocando un gran flujo de lodo y agua que sepultó la ciudad de Armero, ocasionando su destrucción y más de 40 000 muertos. La capacidad de daño de un sismo se conoce como riesgo sísmico, la mayor parte de las zonas sísmicas están asociadas con bordes de placas, pero algunas están relacionadas con procesos que ocurren en el interior de alguna placa tectónica. Esta distribución se explica porque la litosfera refleja no sólo la movilidad del manto superior, también las interacciones producidas entre las placas vecinas. Así, por ejemplo, una zona de 4 millones de kilómetros cuadrados, China, sufre los efectos de la colisión presente en la cordillera del Himalaya. En esta región aparecen grandes fracturas y sismicidad. Las zonas de riesgo sísmico pueden clasificarse mediante el índice de sismicidad, éste indica el número de sismos registrados por cada 100 000 km 2 de superficie. Este índice permite construir una gradación de zonas sísmicas, encabezada por Japón, con un índice de sismicidad de 382, seguido por Chile, Nueva Zelanda e Italia.

Procesos internos que crean el relieve terrestre

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 

30° 30°

25° 25°

   ic  o G ol f  o d e M éx   

T ró  p    ic  o   d e C án    ce  r   

20° 20°

       E        C        I        L        E        B

15°

Océano Pacífico 

15°

110°

115°

Escala 0

GUATEMALA 

105°

100°

95°

90°

1:27 000 000 270

540

810

Km 1 080

Zona asísmica

Zona penisísmica

Zona sísmica

Figura 3.34

Vulcanismo y sismicidad en México.

En México, el riesgo sísmico se ha determinado en función de la sismicidad propia de cada región del país (vease la fig. 3.40). Así, la zona de mayor riesgo sísmico se localiza en la costa sur del Pacífico, desde Nayarit hasta Chiapas, con mayor frecuencia de movimientos en Oaxaca y Guerrero. Las erupciones que generan mayor riesgo para la población se presentan en volcanes con magmas muy viscosos y cargados de gases, donde son frecuentes l as erupciones con enormes columnas de materiales, por ejemplo los situados en bordes destructivos de las placas tectónicas como el borde circumpacífico, las Antillas y zonas localizadas en el Mediterráneo. El resto de los volcanes en el mundo son mucho menos peligrosos, pues en general su actividad se limita a la emisión de lava, de curso previsible y alcance limitado, o piroclástico que pueden provocar efectos localizados. En México, el riesgo volcánico se distribuye en regiones relacionadas con la actividad tectónica y las zonas de fallas, como en el paralelo 19° de latitud norte donde se ubican importantes volcanes activos como el volcán de Fuego y el Popocatépetl que han tenido manifestaciones recientes.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

AMPLIACIÓN El 13 de noviembre de 1985 entró en erupción el Nevado del Ruiz, en Los Andes colombianos, causando 25 000 muertos y muchos millones de pérdidas económicas. Sin embargo, la magnitud del suceso fue menor de la prevista por los mapas de riesgo previamente elaborados. Dicho volcán posee un cono muy elevado, con una fuerte pendiente surcada por ríos y un casquete de hielo en su cima. Antes de la erupción, el volcán incrementó su actividad fumarólica, los sismógrafos allí instalados detectaron un aumento de la actividad sísmica y se produjeron lluvias de ceniza y flujos de lodo en los ríos. Los expertos recomendaron medidas de evacuación, que n o se llevaron a efecto porque la población estaba en plena cosecha de café. Cuando comenzó el paroxismo se produjeron explosiones fleato-magmáticas que provocaron una gran columna eruptiva, flujos piroclásticos, licuación del hielo y la generación de lahares de forma masiva que llegaron a la ciudad de Armero, situada a 50 km de distancia, quedando sepultada bajo 40 m de barro. Aunque se ordenó la evacuación, la radio recomendó a la población que no se desplazara. (La escasa percepción del riesgo fue causante de las 25 000 víctimas mortales.)

a) ¿En qué lugar de las placas terrestres se asienta este volcán? ¿Qué tipo de vulcanismo manifiesta durante la erupción? ¿Qué acontecimientos avalan tu afirmación?

b) Cita las medidas de predicción y prevención que se llevaron a cabo. ¿Fueron las adecuadas? ¿Crees que se pudo evitar el desastre?

c) Compara los riesgos producidos por este tipo de vulcanismo con el previsto en algunas zonas de México, que sería, según previsiones elaboradas a partir de mapas de riesgo, de flujo de las lavas fluidas a favor de fuertes pendientes y caída de piroclastos con poco radio de acción. La peligrosidad de la erupción del volcán Santa Elena (Estados Unidos), del 18 de mayo de 1980 (fig. 3.41), superó las previsiones hechas a partir de un mapa de riesgo: la columna eruptiva ascendió por encima de los 20 km de altura; se produjeron lahares y una explosión lateral que originó una nube ardiente en su flanco norte, ésta arrancó y quemó 600 km de bosque. Sin embargo, las medidas de evacuación fueron bastante eficaces y sólo se produjeron 57 muertes. a) ¿Qué riesgos volcánicos, o derivados, aparecen reflejados en este mapa? Explica el origen de cada uno de los mismos. ¿Qué factores condicionan su distribución espacial?

b) Suponiendo que en los lugares A y B hubiese dos ciudades y en las zonas C y D cultivos, ¿qué riesgos acechan a cada uno de ellos? ¿Qué medidas deberían tomarse en cada caso?

Procesos internos que crean el relieve terrestre

c) Compara los factores de riesgo, los métodos de predicción y las medidas de prevención de esta erupción con la del Nevado de Ruiz de la actividad 3. ¿A qué conclusiones llegas?

R    í     o   V    e   r    d    e  

Río Verde 

Roca Elk

 ter Co lwa  A rro yo

Lago  Spirit 

E   m    p  a   l   m   e  N   o  r  t   e  d   e  l  R   í    o  T    o   u  t   l   e  

E m p    a lm    e S u r d  el  R ío     T   o ut l e   

 A      r      r      o       y      o     S       m     i       t      h     

           i tt       S w        y  o      r o       A r

Línea de cráter

Zona afectada por la explosión lateral

Depósito de piroclastos

 Avalanchas

 A       r      r      o        y      o      C        l        e      a      r      w      a      t       e      r     

R       í        o      M       u      d       d         y     

Lahares

Mapa de riesgos previo a la erupción del Volcán Santa Elena.

En las Navidades de 2003 se produjeron numerosos sismos en varias partes del mundo, de entre los que destacamos:

En California, el 22 de diciembre de 2003, cuya magnitud fue de 6.5 grados. Produjo 2 muertos, 40 heridos y el hundimiento de unos pocos edificios. Se originaron cortes de luz, gas y agua que afectaron a 10 000 hogares. Sin embargo, las instalaciones de una central nuclear permanecieron intactas. En Bam (Irán), el 26 de diciembre de 2003, y cuya magnitud fue de 6.7 según el Instituto de Investigación Geológica de Estados Unidos (y de 6.3 según noticias oficiales del país afectado). Causó la muerte de unas 40 000 personas y el destrozo total de numerosas viviendas construidas a base de adobe, que se desplomaron como un castillo de naipes. Al terremoto le siguieron cortes de luz, agua y teléfono, haciendo difíciles las labores de salvamento. Los afectados llenos de pánico, se agolpaban en torno a las viviendas destruidas en busca de supervivientes, mientras que las autoridades pedían que se despejaran las vías públicas para permitir el traslado de los heridos.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

En la Ciudad de México, el día 1 de enero de 2004, de magnitud 6.3. No provocó ninguna víctima mortal y dio lugar a alguna grieta en las viviendas y apagones de luz. En Bali (Indonesia), el día 2 de enero de 2004, de magnitud 6.1 grados y que duró sólo 5 segundos. Provocó un muerto por ataque cardiaco y fisuras en algunas viviendas. Los turistas alojados en los hoteles apenas sintieron el temblor. a) Localiza en la figura anterior el lugar donde se produjeron cada uno de estos sismos y explica su causa a la luz de la tectónica de placas.

b) Compara los tres factores de riesgo de cada uno de los terremotos y presenta una conclusión.

c) Compara el grado de disponibilidad de los métodos de prevención y saca alguna conclusión.

d) ¿Crees que es fácil predecir espacial y temporalmente la ocurrencia de un sismo? Explícalo.

Procesos externos que modifican el relieve terrestre Hemos visto cómo las fuerzas internas pueden originar el relieve. Pero son las fuerzas externas las que acaban de darle forma. Imagina un carpintero que prepara un mueble a partir de trozos de madera (las fuerzas internas). Cuando tiene la estructura hecha, se dedica a lijarlo, pintarlo, etc. Una cosa parecida es lo que hacen las fuerzas externas, las cuales se pueden diferenciar, con base en los factores que los producen y en los tipos de cambio que ocasionan, en intemperismo y erosión, veámoslas a continuación.

Intemperismo El intemperismo o meteorización, es un proceso de fragmentación y descomposición de las rocas y minerales generados por la acción de agentes físicos, químicos y orgánicos, sin que esto implique su remoción; es decir, que el material no sufre ningún transporte. De acuerdo con lo anterior, el intemperismo se puede clasificar en:

Intemperismo físico.  Más frecuente en regiones de clima seco, frío y polar, donde los cambios de temperatura provocan la destrucción de las rocas.

Procesos externos que modifican el relieve terrestre

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Intemperismo químico.  Es la alteración de la estructura química de los minerales por efecto del agua de lluvia, el vapor de agua o el dióxido de carbono; esto anula la cohesión de las rocas y se fragmentan. Intemperismo biológico.  Son los cambios físicos y químicos que generan los seres vivos como los hongos, algunas plantas simples como el musgo y los líquenes, y otras plantas y animales que por su actividad orgánica producen alteraciones en los minerales que contienen las rocas. El intemperismo químico y biológico son más intensos en regiones de clima tropical y templado, donde la humedad y los desechos orgánicos reaccionan con los minerales de las rocas trasformándolas.

Erosión. Agentes erosivos. El hombre como agente erosivo La erosión es el problema ambiental de mayor gravedad. Aqueja muchos países, entre ellos el nuestro. Aunque se trate de un proceso natural, también es cierto que la humanidad la está favoreciendo mediante la deforestación, las prácticas de cultivo inadecuadas, la contaminación y la sobreexplotación de mantos acuíferos.

Erosión La erosión es un proceso externo que modifica el relieve. Consta de tres etapas: el desgaste de las rocas, su transporte y depósito; y es ocasionada por agentes como el agua, viento, plantas y hombre.

Agentes erosivos El agua es el principal agente modelador del relieve, desgasta su superficie de manera diferente según la forma en que entra en contacto con ella:

Acción de la lluvia.  Al caer sobre el suelo arranca y transporta pequeños fragmentos de rocas y vegetación ocasionando un desgaste. Si a su paso encuentra un camino propicio, la erosión continua forma ríos y arroyos. En ocasiones el agua reacciona químicamente  con algunos componentes de las rocas provocando su disolución  y creando barrancos, cañones y fisuras por donde se filtra el agua; de esta manera se forman cursos de aguas subterráneos. A este tipo de erosión se le llama pluvial. Acción de los ríos.  Según el curso del río la erosión se lleva a cabo con mayor o menor intensidad dando lugar a formaciones diferentes. El curso alto o nacimiento por lo general está situado en una zona montañosa de pronunciada pendiente, donde el agua corre a gran velocidad provocando hondos y estrechos desfiladeros , cascadas , etc. En el curso medio se dan perfiles más suaves, pues el agua circula con menor intensidad, predominando el transporte de materiales. En el curso bajo o tramo final del río predomina la sedimentación de materiales, dando lugar a amplios valles o terrazas fluviales , deltas  y meandros . A este tipo de erosión se le denomina fluvial . Acción del mar. Las olas y las corrientes marinas actúan continuamente sobre el litoral desgastando las rocas y los salientes, creando golfos y cabos. A este tipo de erosión se le denomina abrasión. Además, los materiales que transportan las aguas marinas se depositan en forma de arena, originando las playas. Ésta es la erosión marina .

GEOPEDIA Delta: triángulo formado por los brazos fluviales que separan las islas formadas por la acumulación del material arrastrado por el río al llegar al mar o al océano.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Figura 3.35

Figura 3.36

Los meandros son marcadas ondulaciones en la trayectoria lineal de un río. Tienden a presentarse en series separadas por tramos rectilíneos. Río Guamo Embarcadero, en Cuba.

Arco formado por la erosión marina en las costas de Baja California.

Acción de las aguas subterráneas y el hielo.  El agua que durante miles de años ha ido disolviendo el interior de las rocas calcáreas da lugar a un paisaje muy peculiar, originando cuevas, galerías subterráneas, estalactitas y estalagmitas . A esta erosión se le conoce como kárstica  (fig. 3.37). Las estalactitas son formaciones calcáreas en forma de cono irregular con la punta hacia abajo, se hallan en el interior de las cuevas. Las estalagmitas son estalactitas invertidas con la punta hacia arriba formadas en el suelo de las cuevas. También es importante la labor erosiva de los hielos que en forma de glaciares desgastan el terreno, pues cuando se desprende un bloque inicia un recorrido montaña abajo, el lento movimiento de éste remueve gradualmente todo el material suelto de las laderas, dejando algunas partes de roca desnuda dando origen a superficies lisas y sin vegetación. Este movimiento fragmenta y pule las laderas de la montaña y del fondo de los valles, ocasionando la erosión glacial. El viento es otro agente modelador que, a través del transporte de partículas arrancadas de las rocas, desgasta el terreno. Este tipo de erosión suele ser Figura 3.37 lento y, para que se produzca, debe haber poca o ninguna vegetación, pues Estalactitas y estalagmitas en grutas ésta disminuye o anula su efecto. Por eso su acción es más eficaz en zonas inundadas. áridas, como los desiertos y la alta montaña. En estos lugares también son importantes las grandes diferencias de temperatura pues provocan que las rocas estaGEOPEDIA llen, facilitando el efecto de erosión del viento. El viento constante forma estructuras tan conocidas como las dunas (fig. 3.39) y otras formaciones del relieve. A esta erosión Glaciar: gruesa capa de hielo se le llama eólica. originada en la superficie La vegetación ejerce un papel fundamental en la formación del relieve, debido terrestre por compactación al aporte de materia orgánica. Por una parte protege de la erosión, por otra, las de la nieve helada. Muestra raíces de las plantas y árboles pueden partir rocas o evitar desprendimientos en señales evidentes de movimiento en la actualidad o las laderas de las montañas. en el pasado.

Procesos externos que modifican el relieve terrestre

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Figura 3.39 Figura 3.38

Las dunas son acumulaciones de arena sobre las que el viento actúa produciendo formas suaves y uniformes.

Los glaciares sólo se pueden localizar en altas latitudes o en montañas muy elevadas.

El ser humano como agente erosivo

Sabías que…

La intervención del ser humano sobre el relieve se ha intensificado cada vez más con la utilización de los conocimientos científicos y de los avances técnicos, provocando un cambio radical en el medio natural. Una erosión antrópica. Algunos ejemplos son: La tala de bosques, incendios y cultivos extensivos de tierras. La creación de ciudades y urbanizaciones. La construcción de infraestructura  (autopistas, ferrocarriles, aeropuertos, túneles, puentes, etcétera). La explotación de canteras y minas. Guerras y utilización de armas destructivas. Muchas de estas acciones ejercidas por el ser humano han ocasionado efectos muy negativos sobre el medio natural, aunque en la actualidad grupos y asociaciones ecologistas intentan frenar esta degradación.

El suelo El suelo se puede definir de forma geológica como la capa superficial, disgregada y de espesor variable que recubre la corteza terrestre procedente de la meteorización mecánica o química de la roca preexistente. Pero también podríamos considerarlo como una visión ecológica, como una interfase entre todos los sistemas estudiados con anterioridad, pues está constituido por componentes de todos ellos. Por ello se puede decir que es un ecosistema necesario para que se cierren los ciclos materiales del resto de los ecosistemas terrestres. La importancia del suelo radica en el hecho de que sirve de asiento a la vegetación, de la cual depende la agricultura, base de la subsistencia humana y de la existencia de la vida en la Tierra, pues hace posible el reciclado de materia en los demás ecosistemas terrestres.

Las estalactitas se forman por la acción del agua que se filtra por el terreno y lentamente se evapora o cae, pero los minerales como el carbonato de calcio que lleva disuelto el agua van acumulándose poco a poco. Se calcula que una estalactita tarda 100 años en crecer un centímetro. Si estas formaciones crecen tanto como para encontrarse se les denomina columna o pilar.

Sabías que… Los glaciares se deslizan arrastrando rocas de las laderas de las montañas. Al retirarse dejan valles en forma de U, depresiones que forman lagos y colinas constituidas por sedimentos llamados morrenas.

Composición y estructura del suelo En el suelo coexisten los tres estados de la materia, distribuidos en dos tipos de componentes (fig. 3.41):

Inorgánicos:  comprenden aire (oxígeno y CO 2), agua y componentes minerales procedentes de la meteorización de la roca madre, suelen ser fragmentos de rocas Figura 3.40 (cantos, gravas, arenas, limos y arcillas) y sales minerales (sulfatos, carbonatos, nitratos, fosfatos y óxidos El ser humano ha sido siempre un agente externo modelador del relieve. En la actualidad, con los grandes avances técnicos, su inde distinto tipo). tervención cada vez transforma más, en algunos casos, el paisaje de manera sorprendente.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Orgánicos:  constituidos por materia orgánica que no ha sufrido procesos de transformación (restos de hojas, ramas, excrementos y cadáveres de cualquier tipo de animal) y microorganismos diversos (bacterias y hongos) que forman el humus a partir de una serie de transformaciones parciales de la materia orgánica, cuya estructura original deja de ser reconocible. La humidificación es, por tanto, un proceso previo a la mineralización, y la presencia de humus confiere al suelo un carácter ácido.

GEOPEDIA Infraestructura: se emplea como sinónimo de obra pública por ser normalmente el Estado quien se encarga de su construcción y mantenimiento, en razón de la utilidad pública y de los costos de ejecución, por lo general elevados.

Perfil del suelo Se llama perfil del suelo  a la estructura en corte transversal del mismo. En él se observa una serie de capas que reciben el nombre de horizontes o niveles, cuyo número está relacionado con el grado de madurez del suelo; magnitud que depende en gran medida de las características de la zona. Por lo general, los suelos más maduros se encuentran en lugares donde la temperatura y la humedad no son extremas. Estudiaremos a continuación los niveles de un suelo ideal, aunque en realidad no tiene por qué contenerlos todos:

 Aire 25%

 Agua 25%

Sólidos Grava  Arena Limo  Arcilla

Determinan la TEXTURA  del suelo

Sales minerales

Determinan la RIQUEZA  del suelo

Figura 3.41

Componentes del suelo.

Horizonte A de lixiviado. Denominado así porque contiene pocas sales minerales, pues éstas son arrastradas por las aguas al infiltrarse. En esta zona se encuentran las raíces de la mayoría de Sólidos las plantas y se divide, a su vez, en varios estratos: 50% Nivel A0, constituido por hojas caídas (hojarasca) y restos de animales no descompuestos. Nivel A1, de color oscuro, está constituido por humus que forma agregados con la materia mineral, confiriendo al suelo su estructura y su capacidad para retener agua e iones nutritivos de carga positiva (Ca 2+, K+, NH4+), impidiendo su pérdida por lavado vertical. Nivel A2, donde la materia mineral domina y el lavado es más intenso. Horizonte B de precipitación (denominado también subHumus suelo). A veces tiene color claro por su pobreza en humus, presenta tonalidades peculiares, debido a la acumulación de sales de calcio, aluminio o hierro procedentes de los niveles superiores. Determinan la PRODUCTIVIDAD Nivel C. Formado por fragmentos procedentes de la medel suelo teorización mecánica y química de la roca madre subyacente, o bien por materiales que fueron depositados por el agua o por el viento en épocas pasadas. Roca madre.  Material original sobre el que se desarrolla el suelo. La roca madre puede ser una roca dura, compacta e impermeable, una roca blanda o materiales sueltos.

Proceso de formación de un suelo Los factores que intervienen en la formación del suelo, o factores edafogenéticos, son los siguientes:

El clima. Es el factor más importante, pues, además de condicionar el tipo de

Procesos externos que modifican el relieve terrestre

meteorización de la roca madre, ejerce una vital importancia en su evolución. Entre los componentes climáticos más influyentes destacaremos los siguientes: a) El balance hídrico o equilibrio existente entre las entradas (precipitación = P) y las salidas (evaporación = E), pues si predomina la precipitación se incrementa el lixiviado de iones y su arrastre hacia los horizontes inferiores del suelo. Por el contrario, si predomina la evaporación aumenta el ascenso de sales hacia horizontes superiores, pudiendo éstas llegar a aflorar y formar costras superficiales denominadas caliches. b) El aumento de temperatura incrementa la velocidad de las reacciones químicas y biológicas. La topografía.  La pendiente favorece la erosión que dificulta la formación del suelo y, además, condiciona la orientación respecto al Sol, esto influye en que se mantenga más o menos la humedad. La naturaleza de la roca madre.  De este factor dependerán los componentes minerales que contenga el suelo. La actividad biológica.  La abundancia de organismos descomponedores contribuye a la formación del suelo por transformación de la materia orgánica contenida en él. El tiempo.  Este factor tiene gran importancia, pues debido a él actualmente se puede considerar el suelo como un   recurso no renovable , porque se regenera a un ritmo mucho más lento que el de su destrucción; por ejemplo en las latitudes altas se genera 1 cm de suelo cada 500 años aproximadamente.

Clasificación de los suelos

Suelos zonales Coincidiendo con las zonas climáticas terrestres, encontramos distintos tipos de suelo, los cuales corresponden a las diferencias existentes en cuanto al balance hídrico. En los lugares extremos, como las áreas próximas a los polos o a los desiertos, no se forman horizontes, por lo que estudiaremos sólo los suelos más característicos de las zonas húmedas y frías, templadas, áridas y tropicales.

 A 1

 A 2

B

C

Roca madre

Figura 3.42

Existen en la Tierra más de una decena de suelos distintos que varían de color, textura, composición, pH, número de horizontes y espesor de los mismos. Aquí sólo estudiaremos, a grandes rasgos, los más representativos. Algunos de estos suelos, los que presentan una mayor dependencia climática, reciben el nombre de zonales , mientras que existen otros con una mayor independencia respecto del clima denominados azonales .

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Perfil del suelo: horizontes.

Figura 3.43

Podsoles.

Suelos de las zonas húmedas y frías

Los suelos de las zonas húmedas y frías más comunes son los llamados podsoles (fig. 3.44) (podsol: “ceniza” en ruso). Se presentan en los climas fríos y en los templa-

90

Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre Sabías que…

No existe suelo en los climas extremos, cuyas características no permiten su formación, ni en pendientes rocosas, donde no puede sostenerse por deslizamiento.

dos frescos donde existen intensas precipitaciones. Este tipo de suelo es bastante ácido, porque contiene mucho humus de descomposición muy lenta (la baja temperatura no favorece la proliferación de los descomponedores), acidez incrementada por el fuerte lixiviado que provoca la migración de cationes hacia el horizonte B, de color oscuro, mientras que el horizonte A2, es claro y pobre en nutrientes. El podsol es típico de los bosques de coníferas (la  taiga). Suelos de las zonas templadas

Son el resultado de la alternancia estacional y de la existencia de bosque caducifolio, donde se acumula una gran cantidad de humus que se descompone con bastante lentitud debido a las limitaciones climáticas. Fresco y con abundantes precipitaciones

 A 1 Residuos orgánicos Rico en humus

 A 2

Zona de lixiviado Zona de precipitación Coloides húmicos

B

Ca2+

Humus agregados

Ca2+

Lixiviados de iones

Ca2+

Mg 2+

B

C

K +

 Arcilla

Iones a los ríos

Figura 3.44

Podsoles.

 A 2 N+

Na+

Nivel freático

A 1

 Ascenso capilar

C Descenso lixiviado

Figura 3.45

Suelos Pardos.

Durante la estación húmeda predomina el lixiviado de iones y durante la seca predomina su ascenso capilar; el resultado final es la formación de los suelos pardos (fig. 3.45) de pH intermedio, que varían en función de su riqueza en humus, factor condicionado por el tipo de vegetación. En los lugares de clima mediterráneo, la escasa precipitación impide la pérdida de iones por lixiviado, y la estación seca propicia su elevación y depósito, de forma

Procesos externos que modifican el relieve terrestre

que presentan un horizonte A oscuro rico en bases y en humus, originando suelos aptos para el cultivo, y un horizonte B de coloración clara con exceso de CaCO 3. Suelos de climas áridos

En los lugares donde la precipitación es muy escasa, el ascenso capilar es constante, dando lugar a la formación de costras superficiales de yeso o sales (caliches y rosas del desierto). Los niveles superiores son pedregosos, debido a que la arena ha sido arrastrada por el viento, de color rojizo y con muy poco humus. En el nivel B se producen acumulaciones de arcilla y carbonato cálcico, formando los típicos suelos rojos. Fresco a caluroso, escasa precipitación Gramíneas

 A 

Ca2+

 A 0 +

Na

+

K 

Ca 2+

+

Na

 A 1

Rico en humus + Bases abundantes Na

 Arcilla

Mg 2+

 Ascenso capilar en tiempo seco

B

Zona con exceso de CaCO3

Ca CO3

B

Figura 3.46

Suelos de clima continental (chernozem).

C

Figura 3.47

Suelos de climas áridos.

Suelos de las zonas tropicales

La elevada temperatura (25ºC) y la intensa precipitación favorecen de tal modo la actividad bacteriana que la descomposición de la materia orgánica excede en todo momento la acumulación de humus, razón por la cual los suelos presentan un nivel A muy delgado y desprovisto de dicha materia orgánica. La ausencia de humus propicia un suelo básico (pH = 8) y la meteorización es más drástica, pues provoca la solubilización del cuarzo y la descomposición de los minerales arcillosos de aluminio en bauxita (Al2O3 . NH 2O) y de hierro en limonita (Fe2O3 . NH2O), que precipitan junto con la arcilla sobre el horizonte B, formando unas costras duras, denominadas lateritas (fig. 3.55). Si se erosiona el horizonte A, las lateritas afloran, impidiendo el asentamiento de la vegetación.

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Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Suelos azonales Se pueden considerar así a los suelos que se encuentran en los estadios  juveniles de su proceso de madurez ecológica. Si la roca subyacente es silícea, se denomina ranker; si es caliza, rendsinas. También se consideran azonales los suelos de gley, que se forman en lugares de bajas temperaturas y elevadas precipitaciones. Al encontrarse todo el tiempo encharcados se crean las condiciones adecuadas para una lenta descomposición anaerobia, que da lugar a una acumulación de humus muy ácido, cuyo resultado será la formación de turba y depósitos de arcillas impermeables de color gris-azulado (gley), debido a su contenido en hierro en estado reducido (óxido ferroso).

Cálido, fuerte precipitación

Poco o ningún residuo orgánico

 A  Laterización

Na2+

Ca2+ H+

H+

Nivel freático Turba

B Mg 2+ +

K

C

 Acumulación de lateritas Fe 2O3  Al 2O3 SiO2

 A cumulación orgánica

H+

nH 2 O nH 2 O

H+

IÓN GLEICIFIC A C

Descenso por lixiviado

 A rcilla gris azulada ( gle y ) FeO

 A los ríos FeO

Figura 3.48

Suelos tropicales.

Figura 3.50

Figura 3.49

Rendsina (litosuelo).

Suelo de gley.

Usos y fragilidad del suelo La humanidad destina el suelo para diferentes usos: Como soporte de la vegetación. Para la edificación o para las construcciones lineales (carreteras, autopistas y vías de ferrocarril). Ubicación de fosas sépticas. Fuente de recursos minerales (por ejemplo, el aluminio o materiales de construcción o de alfarería). Por otra parte, es poseedor de recursos geológicos, geomorfológicos o paleontológicos y testimonio de la evolución del planeta. Pero, además, es receptor de impactos, como la erosión, la contaminación, la sobreexplotación y el empobrecimiento de su fertilidad, la degradación biológica, la compactación y la pérdida irreversible del mismo por recubrimientos artificiales (por ejemplo, el asfaltado).

Procesos externos que modifican el relieve terrestre

Formas de relieve terrestre, su relación con las actividades económicas y la distribución de la población. Localización de las formas de relieve en México y el mundo Formas del relieve terrestre, su relación con las actividades económicas y la distribución de la población La corteza terrestre está sometida a la acción de agentes internos y externos encargados de modelar su relieve, provocando que el mundo a nuestro alrededor aparezca como un espacio diverso: un conjunto de formas irrepetibles. A continuación te planteamos un recorrido gráfico por las principales unidades del relieve, entre ellas reconocerás muchas que te son familiares. El relieve es un elemento fundamental del espacio geográfico, pues influye en diversos aspectos, desde el clima y la vegetación de un espacio hasta las actividades de sus habitantes. En general, reconocemos cuatro formas del relieve: montañas, llanuras, mesetas y depresiones, las cuales se distinguen por su forma y altitud.

93

94

Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Figura 3.51

Principales formas de relieve terrestre.

Procesos externos que modifican el relieve terrestre

95

96

Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

Montañas Seguro las montañas son parte del paisaje que observas cotidianamente, pues en nuestro país predomina el relieve montañoso. Las montañas son las mayores elevaciones de la superficie terrestre, que van desde las colinas con alturas menores a 1 500 m hasta las cimas más altas, como el Everest con 8 842 m de altitud y se originan por las fuerzas que comprimen, pliegan y elevan la corteza durante millones de años. En general, las montañas se agrupan formando cadenas que pueden ser tan altas como los Andes, en América del Sur. Al plegarse y levantarse la corteza terrestre, las rocas que la forman se friccionan y calientan, cambiando su composición y dando origen a distintos minerales, como oro, plata, cobre y zinc. Pero las montañas no sólo proporcionan minerales, también influyen en la distribución de los ríos y lagos, en el clima de un lugar e incluso en el tipo de fauna y vegetación que lo habitan sobre todo la del bosque, que representa una importante fuente para la actividad forestal. En cuanto a los asentamientos humanos se pudiera creer que debido a la altitud, pendientes abruptas y bajas temperaturas lo limitan, pero la realidad es que existen muchas localidades establecidas en este tipo de relieve, en todo el mundo.

Figura 3.52

El monte Aconcagua, entre la frontera de Argentina y Chile.

Figura 3.53

Relieve llano de la pampa argentina.

Llanuras Estas áreas planas de la superficie de la Tierra no superan los 500 msnm. Las llanuras más extensas se formaron al llenarse lentamente antiguos mares o lagos; otras, más pequeñas, se originaron al levantarse las montañas que las rodean, y algunas se deben a los sedimentos que los ríos depositan antes de llegar al mar. Las llanuras han sido muy importantes a lo largo de la historia, pues la mayoría la atraviesan ríos caudalosos que ofrecen condiciones adecuadas para la agricultura y la ganadería, el comercio, la industria, el transporte fluvial, la construcción de carreteras y vías de ferrocarril y, en general, para el asentamiento de la población. Las grandes civilizaciones de la antigüedad, como la egipcia y la mesopotámica, surgieron precisamente en las llanuras de los ríos Nilo, Tigris y Éufrates. En la actualidad, 4/5 partes de la población viven en las llanuras.

Figura 3.54

Cadena de mesetas en Nuevo México, Estados Unid os.

Mesetas Son partes planas de la superficie terrestre, se diferencian de las llanuras por su altitud, en México se les conoce como altiplanicies, éstas se localizan por encima de los 500 msnm. En México la meseta más importan es la Meseta de Anáhuac, región densamente poblada que abarca los estados de México, Hidalgo, Tlaxcala, Querétaro y Guanajuato, además del Distrito Federal. En las mesetas hay diversidad de actividades económicas, como la agricultura, ganadería, la actividad forestal, la minería y la industria.

Procesos externos que modifican el relieve terrestre

Depresiones Las áreas de la superficie hundidas con respecto al terreno circundante se llaman depresiones. Los lagos, en ocasiones, ocupan depresiones o se forman porque en ellos se acumula el agua que escurre de las montañas que los rodean. En esta forma de relieve los asentamientos humanos dependen del clima donde se localicen, aunque el desarrollo de la agricultura, ganadería y pesca son favorables.

Localización de las formas de relieve en México y el mundo La ubicación y disposición de la formas del relieve en el mundo y en México están relacionadas con la evolución geológica de nuestro planeta. Desde la consolidación de la corteza terrestre y los posteriores procesos internos y externos que modifican el relieve, éste se encuentra en cambio constante; cambio que muchas veces es imperceptible para la gran mayoría de los seres humanos.

Figura 3.55

Depresión del Valle del Rift, en África.

97

100

Unidad 3 Dinámica de la corteza terrestre

S. San Pedro Mártir

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 

30° 30°

S     i     e    r    r    a    d     e    B     a      j     a    C     a    l     i     f     o    r    n    i     a   

25°

S     i      e   r     r     a    M         R ío a   d      n ch   os    C o  r     e    O     c   c    L  l    i      d      a  n   e   n    u  r    t     a   l      a   C   

    i    u       q            Ya         ío     R

Meseta del Norte

o  s   t       R ío    r  o e  r    a   C u li a   cá   n     P  e  d d       n e  l       S  a P       í  o a  c      R í     Meseta f     i    c  o   Central

T r óp   i  co   d e C án   c   er   

L     l       a     R        o      n     í         u     B        r     a      a     r         y     d       v       o      C      e     o     N       a     u     h     e     u     v     i       l       a     o     L     e     ó      n    

25°

S       i e        r r           a     M         a     d         r e           O       r i           e       n       t a         l       

   x i co G o lf  o d e M é 

  c  o    n   u    á    P R  í   o S   a n ti      í  o L      a g o  l        R a    n    u    R   r    í   o L er     a    m a  C    o    s    t    e    Sistema Volcánico Transversal r    a    d     e    l     G    S   i  e   o    r   l     r   f     a   o    d   S  e   i  e   Océano Pacífico  r r a  O   M a d  a   x   r e d  a   e l S  c   a   u r 

20°

20°

R ío U     s um    a ci  nt  a 

R

lva ío Gri ja

Sierra Madre de Chiapas

15°

110°

115°

105°

100°

       E        C        I        L        E        B

Sierra del Norte de Chiapas

GUATEMALA 

95°

15°

90°

Altitudes Escala

1:20 250 000 Km

0

202

404

606

3 500 - 4 000 m

1 500 - 2 000 m

Límite internacional

3 000 - 3 500 m

1 000 - 1 500 m

Río

2 500 - 3 000 m

500 - 1 000 m

Masa de agua

2 000 - 2 500 m

0 - 500 m

808

Figura 3.57

Distribución de relieve en México.

REFUERZO CONTESTA Anota tres efectos que han tenido los procesos erosivos para la población.

¿Cuál elemento, a tu consideración, tiene un proceso erosivo fuerte? ¿Por qué?

Procesos externos que modifican el relieve terrestre

ANÁLISIS DE MAPAS Observa el mapa de relieve de México que se encuentra arriba y contesta las siguientes preguntas.

CONTESTA Anota tres efectos que han tenido los procesos erosivos para la población.

¿Cuál elemento, a tu consideración, tiene un proceso erosivo fuerte? ¿Por qué?

ANÁLISIS DE MAPAS Observa el mapa de relieve de México que se encuentra arriba y contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué tipo de relieve predomina?

2. ¿Qué ventajas y desventajas crees que tengan para quienes vivimos en México el tener el predominio de esta forma de relieve?

3. ¿Cuáles son las formas del relieve que hay en tu localidad? ¿Crees que si fueran diferentes, tu forma de vida sería la misma?

ELABORA Redacta una descripción de las formas del relieve que hay en tu entidad. Menciona su ubicación y nombres. Investiga en qué tipos de relieve se ubican las localidades más habitadas. Ilustra tu trabajo con mapas, dibujos o fotografías.

101

A ctividades f inales Completa la tabla siguiente, mediante la introducción de cada roca en su grupo correspondiente. Rocas: granito basalto gneis conglomerado caliza pumita esquisto yeso carbón gabro arcilla sienita petróleos mármol arenisca halita

Sedimentarias Magmáticas

Metamórficas

D plutónicas

volcánicas

C

ND E

O

D: Detríticas; ND: No detríticas; C: Carbonatadas; E: Evaporadas; O: Organógenas.

103

En las marmolerías se preparan rocas ornamentales pulidas (no sólo mármol) para su colocación en cocinas, baños, fachadas y lápidas. a) Investiga qué tipos de rocas pulidas existen en las cocinas, baños o fachadas de edificios cercanos. b) Consulta un mapa geológico de la zona en la que vives y localiza sus tipos de rocas características. c) Confecciona, junto con tus compañeros, una relación de los materiales utilizados en la construcción de su escuela, como cemento, hormigón, azulejos, tuberías, etcétera, e identifica de qué minerales y rocas se obtuvieron.

Unidad

4

Aguas oceánicas y continentales Las aguas oceánicas Las aguas continentales El ciclo hidrológico Alteración del agua por el ser humano

La hidrosfera  terrestre está constituida por toda el agua que hay en, sobre y bajo la superficie, independientemente de cualquiera de los tres estados en que se encuentre. El agua es un elemento imprescindible en nuestro organismo: si nuestros pulmones no se mantuvieran húmedos, no podríamos respirar; sin la saliva no podríamos ingerir los alimentos; sin el agua que hay en nuestra sangre no se podrían transportar los nutrimentos a todas las células de nuestro organismo.

Una tormenta perfecta

(Director: Wolfgang Petersen, 2000) Los efectos especiales logrados, por parte del director, en esta película nos muestran de manera magnífica la furia que puede llegar a tener el agua marina. Como resultado de la presencia de tres diferentes fenómenos atmosféricos entre los que se encuentra un huracán podremos observar el comportamiento de las olas durante los momentos impetuosos del océano.

El océano y sus recursos I. Panorama oceánico

(Luis Cifuentes  et al., Ed. Fondo de Cultura Económica) En este primer volumen de la serie podremos adentrarnos aún más en el apasionado mundo de los océanos. Los autores nos presentan de forma amena y sencilla las maravillas del mar. Las dimensiones, la vida en este medio, los hábitats, la influencia del hombre, las expediciones, los descubrimientos y más.

www.inegi.org o www.inegi.gob.mx

ec.europa.eu/research/rtdinfsup/es/ worldmenu.htm En esta dirección, encontrarás información acerca de las aguas oceánicas y continentales e investigaciones realizadas por la comunidad Europea.

@

106

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

Las aguas oceánicas El relieve submarino Al igual que en los continentes, en el fondo de los océanos existen formas distintas de relieve. El relieve submarino comienza a ser considerado donde terminan los litorales e inicia el nivel del mar. La plataforma continental   es una geoforma submarina caracterizada por ser la continuación del relieve continental y el fondo de los océanos. Es la continuación de las llanuras costeras hasta casi los 200 metros de profundidad. Puede extenderse varios kilómetros hacia el interior de los océanos o bien llegar a su profundidad máxima a sólo unos cuantos metros del litoral. Esta zona del relieve submarino es de gran importancia para el ser humano pues de ésta se extraen numerosos recursos. Del agua que la cubre se obtiene cerca de 80% de los recursos pesqueros totales, es decir, la mayor parte. Del subsuelo se extraen recursos como el petróleo, gas natural, cobre, manganeso, cobalto, etcétera.

Figura 4.1

a) Plataforma petrolera en el mar del Norte; b) Pesca en Sri Lanka. La pesca y la extracción de petróleo son algunas de las principales actividades económicas que se realizan.

a

b

El talud continental  es la siguiente zona del relieve submarino. Se considera que inicia donde termina la plataforma continental, es decir, a los 200 metros de profundidad. Se trata de una planicie muy inclinada que desciende de manera muy abrupta hasta llegar a los 3 500 metros de profundidad. Es una zona poco extensa pero demasiado escarpada, se caracteriza por tener cañones y profundos barrancos donde desembocan de los continentes algunos ríos caudalosos. La planicie abisal  inicia cerca de los 3 500 metros, donde termina el talud continental. Por lo general, es una gran planicie, sin embargo, existen ciertos desniveles que en ocasiones pueden alcanzar los 6 000 metros de profundidad. Se considera que abarca poco más de la mitad del fondo marino. Hasta el momento se han descubierto en esta zona nódulos polimetálicos que son concentraciones de minerales, principalmente metálicos, resultado de la actividad ígnea submarina, en un futuro podrían ser extraídos y abaratar el proceso de extracción de los minerales como se hace en los continentes, pero hasta el momento la extracción desde profundidades tan grandes es casi imposible y su costo es exagerado. Las fosas o trincheras submarinas  son formas similares a los barrancos o cañadas continentales, son largas, estrechas y profundas. Se les encuentra en las zonas de subducción donde chocan las placas tectónicas. Éstas llegan a tener grandes profundidades, tales como la fosa de las Marianas en el océano Pacífico con casi 11 000 metros de profundidad.

Las aguas oceánicas

107

Las dorsales oceánicas  son grandes cadenas montañosas submarinas que se encuentran en los lugares donde las placas tectónicas se separan y permiten la salida de material ígneo que al acumularse en el fondo marino les da origen. Se calcula que en total, las dorsales oceánicas llegan a tener casi 60 000 kilómetros de longitud y una altura de hasta 6 kilómetros. La dorsal oceánica más importante es la Mesoatlántica, cuya longitud es de más de 10 000 metros y se distribuye en el Atlántico desde Islandia en el hemisferio norte hasta la Antártida en el hemisferio sur. Se encuentra sobre la zona donde se separan las placas Norteamericana y Sudamericana de la Africana y la Euroasiática. Algunas de estas cadenas montañosas llegan a tener tal altura que emergen del nivel del mar y se manifiestan en forma de islas. Talud continental

Plataforma continental

Isla de origen volcánico

Dorsal oceánica

Fosa marina

Cuenca oceánica Rift

Figura 4.2

Formas del relieve submarino.

Los océanos Son los cuerpos de agua más extensos del planeta; en total representan 97% del agua total y cerca de 75% de la superficie del planeta.

Su distribución El agua marina se ha dividido en tres grandes océanos: Pacífico, Atlántico e Índico. Adicionalmente algunos autores incluyen al Ártico.

Tabla 4.1

Tamaño y proporciones de los océanos

Océano

Superficie km2

Porcentaje

Pacífico Atlántico Índico Ártico

166 241 000 86 557 000 73 427 000 9 485 000

49.5 25.5 22.5 2.5

Total

335 710 000

100

Fuente: Encyclopaedia Britanica Deluxe Edition, 2004.

108

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

El océano Pacífico, el más extenso, se encuentra entre la costa oeste del continente americano y las costas orientales de Asia, Nueva Zelanda y Australia; el Atlántico, se localiza entre las costas orientales de América y las occidentales de Europa y África; el Índico, limita con las costas del sur de Asia, las occidentales de Australia e Indonesia y los límites orientales de África. Por último, el océano Ártico, ubicado en la parte más septentrional del hemisferio norte bordea las costas del norte de América, Europa y Asia. Círculo Polar Ártico 

Mar de Beaufort

60º

Mar de Bering

M   a  r   d  e  l  L  a  b  r  a   d  o  r  

Golfo de Alaska

M      a     r     C      Mar Negro a     s      p     i      Mar Mediterráneo o   

Océano Atlántico  Golfo de California

0º

Mar Caribe

120º

   n Mar    ó    p de Bering    a    J    e    d    r    a     M Trópico de Cáncer 

 Asia

G  

Mar Golfo Mar de Filipinas de Bengala del Sur de Arabia de China

 África

Ecuador  150º

60º

M     o l  f  o  P   a   r     é   r  s i   R     c o  o      j     Mar o   

Golfo de México

Océano Pacífico

Mar de Laptev

Golfo de Vizcaya

Norteamérica 30º

Mar de Mar de Barents Kara

90º

30º

Sudamérica

Océano Pacífico

  0º

Golfo 0º de Guinea

60º

90º

Océano Índico 

Trópico de Capricornio 

M a r  d e A    r at  u   r  a    Mar del Coral

Oceanía

  i a  a  n   m  s   T a  d e  a  r   M

30º

60º

60º

30º

Mar del Sur

Mar de Weddell

Escala

30º

30º

60º

Círculo Polar Antártico 

 Antártida

1:322 500 000 Km

0

3 225

6 450

9 675

12 900

Figura 4.3

Distribución de los océanos.

Porciones de los grandes océanos reciben nombres locales generalmente antecedidos del término “mar”. En la tabla se muestran algunos de los principales mares.

Tabla 4.2

Principales mares del mundo.

Océano donde se localiza

Nombre del mar

Superficie km2

de Coral Arábigo de China Meridional Mediterráneo

Pacífico Índico Pacífico Atlántico

471 000 3 683 000 3 447 000 2 505 000

16.1 12.4 11.6 8.4

de Tasmania

Pacífico

2 300 000

7.7

de las Antillas

Atlántico

2 274 000

7.6

de Bering

Pacífico

2 270 000

7.6

Golfo de Bengala

Índico

2 172 000

7.3

Proporción respecto al total

(Continúa)

Las aguas oceánicas

Golfo de México

Atlántico

1 854 000

6.2

Bahía de Hudson

Atlántico

1 230 000

4.1

Amarillo

Pacífico

1 200 000

4.0

de Japón

Pacífico

78 000

3.2

de Siberia Oriental

Ártico

936 000

3.1

Total

29 640 000

100

109

Fuente: Encyclopaedia Britanica Deluxe Edition, 2004.

Composición química El agua marina está compuesta por 97% de agua pura y el restante 3% son una serie de minerales disueltos que le dan su característica principal: ser salada. Los minerales más importantes son el cloruro de sodio y otros como los sulfatos, magnesio, calcio, potasio y otros menos abundantes.

Propiedades físicas

Contenido en sales (gramos/litro) 0

5

10

15

20

25

Cloruro sódico

Cloruro magnésico

Sulfato sódico

Las propiedades físicas del agua marina son seis: densiCloruro cálcico dad, temperatura, presión, pH o potencial de hidrógeno, transparencia y color. Cloruro potásico La densidad  es una de las características más sobresalientes del agua marina. La densidad promedio en el Otras sales agua del mar suele ser de 10279.85 kg/L; esta propiedad 1.3 0.7 depende de tres características: la salinidad, la tempeFigura 4.4 ratura y la presión. Cuando alguna de éstas se modifiComposición química del mar. ca, la densidad también lo hace. La temperatura es el grado de calor que puede tener el agua en un momento determinado. Depende de la cantidad de radiación solar que puede penetrar a través del agua, por lo general hasta los 200 metros. Es en esta zona donde abundan los nutrimentos. Esta característica no es constante, ni en el tiempo ni en el espacio. La temperatura en las latitudes cercanas al Ecuador es más alta que en las latitudes cercanas a los polos. También ésta se modifica dependiendo de la profundidad y la época del año. Sin embargo, en cualquier latitud y época del año el agua del mar libera energía calórica que equilibra la temperatura ambiental. La presión es el peso del agua que se ejerce sobre el fondo del mar, puede variar en relación con la salinidad y la temperatura, es decir, entre mayor sea la salinidad, el agua pesará más y mayor será la presión y, entre mayor sea la temperatura, la presión disminuirá. La presión en los océanos se incrementa de forma proporcional con la profundidad, alrededor de una atmósfera cada 100 metros. El pH o potencial de hidrógeno  en el agua marina se caracteriza por ser básico, y oscila entre 7.5 y 8.4. La transparencia  y el color son dos características relacionadas y dependen de la presencia o no de distintos compuestos y microorganismos en suspensión. El agua es, por definición, un líquido sin color, sin olor e insípido. Esto significa que, en condiciones normales, es decir, cuando no está contaminada, el agua es trans-

Sabías que… Aunque el agua es un líquido transparente, cuando se concentra en grandes masas, como en el caso del mar, adquiere un cierto tono azulado. Las superficies acuáticas pueden adoptar un color verde debido a la presencia de grandes cantidades de algas. Otras veces, el agua puede no ser transparente y estar turbia si contiene grandes cantidades de sedimentos o lodo.

110

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

parente, por lo que permite el paso de la luz solar hasta una cierta profundidad (unos 200 metros). Cuando existe cierto grado de contaminación el color tiende a oscuro y la apariencia es turbia. Sin embargo, aunque el agua es incolora ésta toma una coloración azul que puede ser clara u oscura dependiendo de varios factores como la profundidad del mar, el color de la roca del fondo y el grado de contaminación. Círculo Polar Ártico  60º

60º

Océano Atlántico 

30º

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico 0º

Océano Pacífico

Ecuador 

  0º

150º

120º

90º

30º

0º

60º

90º

Océano Índico  Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

60º

Escala

30º

Círculo Polar Antártico 

60º

1:322 500 000 Km

0

3 225

6 450

9 675

12 900

> 20°C

10-19°C

5-9°C

<–5°C

Figura 4.5

Distribución de la temperatura en las aguas oceánicas.

Movimientos del mar  Los principales movimientos del agua marina son las olas, las mareas y las corrientes.

Olas y mareas Las olas son movimientos ondulatorios de la superficie del mar que ocurren en periodos cortos pero a ritmo constante. Se originan por la fuerza del viento al soplar sobre la superficie oceánica. La magnitud de una ola es el resultado de la velocidad del viento y la amplitud o extensión de mar por donde se mueve. Existen dos momentos de una ola: de oscilación y de traslación. Se considera de oscilación  cuando el movimiento de ascenso y descenso ocurre en un mismo sitio y en mar abierto, de traslación  cuando la ola de oscilación se acerca a la zona de costa donde la profundidad es menor, el ciclo de ascenso y descenso no puede continuar, entonces la ola se apoya en el fondo y por último rompe, golpeando la costa. Cuando el agua retrocede se le denomina resaca. Las olas tienen consecuencias tanto positivas como negativas. Cuando el movimiento de las olas construye nuevas playas arenosas se considera un efecto positivo, pero cuando en lugar de construir las destruye, como resultado de la erosión, se habla de un efecto negativo.

Las aguas oceánicas Ola de oscilación

111

Cresta

 Altura  Valle o depresión

Longitud

Ola de traslación

  c  a   s  a   R e

Figura 4.6

a) Olas de traslación y b) Olas de oscilación.

Las mareas  son la elevación y descenso en el nivel de las aguas de la superficie terrestre, por influencia de la fuerza gravitatoria, que ejercen el Sol y la Luna sobre la Tierra. La marea alta o viva es la máxima elevación en el nivel de las aguas de la superficie terrestre y ocurre cuando el Sol, la Luna y la Tierra se encuentran alineados en un mismo plano. Mareas altas (pleamar)

Mareas bajas (bajamar) Luna

Luna

Sol Tierra

 

Tierra

Luna

Figura 4.7 Luna

Por el contrario, la marea baja o muerta  es la mínima elevación en el nivel de las aguas de la superficie terrestre y ocurre cuando el Sol, la Luna y la Tierra se encuentran formando un ángulo de 90° y la Tierra se encuentra en el vértice.

Pleamar y bajamar.

112

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

Cuando la marea llega a su máximo, el agua comienza a bajar su nivel y al tiempo que lo hace arrastra todo a su paso a una velocidad máxima de 18 km/h. Dicha energía ha sido utilizada desde la antigüedad, principalmente en Europa en los viejos molinos de marea que funcionaban con la fuerza del reflujo. En la actualidad en muy pocos sitios se genera energía eléctrica aprovechando la fuerza de las mareas en reflu jo, pues conlleva altos costos de infraestructura, algunos problemas ambientales y la energía generada es mínima.

Corrientes marinas: su importancia climática y económica Sabías que… El efecto de Coriolis debe su nombre al científico francés GustaveGaspard Coriolis (1792-1843), quien lo explicó por primera vez en 1835.

Las corrientes marinas son movimientos horizontales y verticales de grandes volúmenes de agua marina, similar a los ríos, que siguen trayectos cíclicos constantes, en conjunto representan la “circulación general de las corrientes marinas”. Su origen se debe a varios factores donde destacan la fuerza de los vientos, el movimiento de rotación de la Tierra, la diferencia de salinidad, temperatura y presión. Hay dos grandes tipos de corrientes, las cálidas y las frías. Las corrientes cálidas viajan del Ecuador a los polos sobre la superficie del océano y, de los polos al Ecuador las frías por el interior marino, ambas de manera circular o cíclica. El movimiento de rotación del planeta influye en la forma de circulación de las corrientes, a este fenómeno se le denomina efecto de Coriolis . En el océano Atlántico, de norte a sur circulan las corrientes de Labrador, del Golfo, de las Canarias, de Brasil y de Benguela. En el Pacífico, también de norte a sur se desplazan las corrientes Oyashivo, del Pacífico norte, Kuroshivo, norecuatorial, ecuatorial, surecuatorial, oriental de Australia y del Perú. Otras corrientes importantes son la Australiana del oeste, en el océano Índico y, en el océano Glaciar Ártico la corriente circumpolar antártica. Existen otras corrientes locales de menor influencia planetaria pero que de manera específica influyen en los lugares por donde circulan. Círculo Polar Ártico 

60º

 c o  a c í fi  C. P  r t e  o  n 30º

C . E cu  a   t   o ri  a  l  n o r te   

  f  o   o  l   l  G   e  .  d   C

C             a           C             l i              .  fo               d               r n            e           i a            

0º

Ecuador 

   h   s   o   r   u    K  .    C

   e      i   a   s     d     r  .    a     C     n    a     C

Océano Atlántico 

Océano Pacífico

60º    o    i    h    s    a    y     O  .   o     C    i

120º

90º

C. Ecuatorial

30º

0º

60º

Trópico de Capricornio 

    a       h     u              lg               A  .            C

30º

  l   i  a s   B r  e  d  C. 60º

60º

    a             li                te         ra         s            t     e     s     o     u   .            A            C         e      d

C. Leeuwin

     i   a    e      l      t    s     r   a    e      t  .     u   s     C     A    e 30º     d

 d e   l a  C.  u e  g   n   B e 30º

Círculo Polar Antártico 

0

0º

90º

        s Océano Índico 

C    .  d     e    P     e    r    ú    

sur 

60º

1:322 500 000 3 225

6 450

9 675

Km 12 900

Zonas de hundimiento de aguas profundas

Figura 4.8

Localización de corrientes frías y cálidas.

 

C. Ecuatorial norte

ecuatorial

 Ecuator ial

150º

Escala

30º

Océano Pacífico

Contracorriente

Contracorriente

Trópico de Cáncer 

Corrientes cálidas

Corrientes frías

Las aguas oceánicas

  o   c    i    t   r    á    t   n    A

  o   c    i    d   n     Í

 .   o   n   a    é   c   o   r   o   p   s   a   n    i   r   a   m   s   e    t   n   e    i   r   r   o   c   s   e    l   a   p    i   c   n    i   r    P    3  .    4   a    l    b   a    T

  o   c    fi    í   c   a    P

  o   c    i    t   n    á    l    t    A

  o   c    i    t   r     Á

  o   c    i    t   r    á    t   n    A    l   e    d    l    l   e   r   a    d    l    d   o   e   a   c   p    i   r   m   W   t    á   u   o    t   c   r   n   r    i    i   c    G    A

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  r   a   c   s   a   g   a    d   r   a   a   c    M   s   s   e    i   n   a   a    d   g    h   a   o    l   e   w    d   u    t   u   e    ñ   s   g   e   e   a    i   n    A    l    L    M    l   e   e   e   e   e    d    d    d    d    d

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113

114

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

GEOPEDIA

Cardumen: también llamado banco de peces o grupo de peces, de la misma especie o similares. Cuando los peces son de la misma especie se prefiere llamarle “banco” en lugar de cardumen. Tanto en cardumen como en banco, los peces nadan siempre de forma sincronizada.

Las corrientes marinas son muy importantes en dos aspectos principales: su influencia sobre los climas y en ciertas actividades económicas. La principal influencia climática de las corrientes marinas se manifiesta en las latitudes altas donde las condiciones térmicas se ven influenciadas positivamente por las corrientes cálidas que elevan la temperatura de las costas que recorren y, además aportan humedad, tal es el caso de los inviernos en el norte de Europa donde la corriente del Golfo hace los inviernos menos fríos de lo que deberían ser y le aporta humedad. Las corrientes frías, por otro lado absorben humedad y bajan la temperatura de los lugares que van recorriendo. En los sitios muy calurosos, este hecho es una ventaja pues refrescan el ambiente tórrido, aunque disminuyen aún más la escasa humedad. Las corrientes de Benguela y de Perú son dos ejemplos representativos, en ambos casos las corrientes frías recorren costas desérticas; el desierto de Kalahari por la corriente de Benguela en las costas de Namibia y el de Atacama por parte de la corriente de Perú. El segundo aspecto sobresaliente, respecto a la influencia de las corrientes marinas es el económico. Este tipo de movimiento del agua marina está relacionado con dos actividades: la pesca y el transporte marítimo. Por una parte las corrientes marinas frías están ligadas con las especies pesqueras comercialmente más remuneradas, tales como el atún, sardina, camarón, ostión, pulpo, calamar, bacalao, tiburón, anchoveta, etcétera. Esto se debe a que las corrientes frías se desplazan por el interior de los océanos, levantan los sedimentos del fondo y después sirven de alimento para el plancton que a su vez es consumido por los grandes bancos de peces que se mueven  junto con estas corrientes. Algunas de las zonas pesqueras más importantes relacionadas con las corrientes frías pueden identificarse en la tabla siguiente:

Tabla 4.4

Zonas pesqueras relacionadas con las corrientes marinas frías.

Región pesquera

Corriente

Principales especies

Costas de Perú

Corriente de Humboldt o de Perú

anchoveta

Costas de Namibia

Corriente de Benguela

atún y sardina

Costa noreste de Canadá

Corriente de Labrador

atún, sardina, camarón, merluza y bacalao

Costa suroeste de Estados Unidos y noroeste de México

Corriente de California

atún, sardina y camarón

Costa este de Groenlandia y costa norte de Europa

Corriente de Groenlandia

atún, sardina, camarón, merluza y bacalao

Aunque en las corrientes cálidas también pueden encontrarse cardúmenes  de peces, las especies que se capturan tienen valor comercial inferior que las vinculadas con las corrientes frías. En la actualidad, las embarcaciones cuentan con poderosos motores que les ayudan a desplazarse con mayor eficiencia, es inevitable utilizar las corrientes marinas cuando se viaja en la misma dirección que éstas, así como las aeronaves lo hacen

Las aguas continentales

115

con los vientos. Los barcos cargueros, los petroleros, los cruceros, inclusive los barcos militares y los submarinos reducen costos y ahorran combustible cuando aprovechan la dirección y velocidad de las corrientes, tanto las cálidas como las frías.

Los océanos Su importancia en el funcionamiento global del planeta El agua es un medio que gana y pierde calor con dificultad: tarda en calentarse cuando está fría, pero también en enfriarse cuando está caliente. Por eso decimos que posee una elevada capacidad calorífica , lo que le permite resistir a los cambios bruscos de temperatura. Esta propiedad hace que las masas de agua puedan absorber o desprender grandes cantidades de calor sin experimentar apenas cambios en la temperatura, es decir, que se enfríen y se calienten con la suficiente lentitud. Así, los seres vivos acuáticos no sufren tantas oscilaciones de temperatura, lo cual pondría en peligro su vida. El agua del mar se calienta y se enfría más despacio que las rocas de la superficie del continente. Por eso, cuando llega la noche, el mar se conserva caliente durante más tiempo que la tierra. Ocurre lo mismo durante el invierno: al permanecer el agua del mar más caliente que la tierra, desprende calor y hace más suave el clima de las zonas costeras.

Figura 4.9

Las corrientes frías transportan grandes cantidades de nutrimentos.

Las aguas continentales La hidrosfera ocupa las tres cuartas partes de la superficie terrestre, sin embargo, no toda el agua se puede consumir: de cada 100 litros de agua en la Tierra, 97% es agua salada y 3% restante es agua dulce. Ese 3% de agua dulce se reparte así: 2.37% está congelada en Groenlandia, en la Antártida y en las cumbres de las montañas más elevadas. 0.6% lo constituyen las aguas subterráneas, algunas de las cuales son de difícil acceso, porque se encuentran a mucha profundidad. 0.03% está en los lagos, los ríos, los suelos, la atmósfera y los seres vivos. Sólo utilizamos una pequeña parte del agua sobre la Tierra y es la que procede de lagos, ríos y de las aguas subterráneas poco profundas, esto supone un total de entre 35 000 y 50 000 km 3 al año. Por fortuna, a pesar de la pequeña cantidad de agua de la que disponemos, el agua de nuestro planeta está sometida a un proceso de reciclado continuo, lo cual permite que siempre podamos contar con la misma cantidad. Este proceso de reciclado se conoce con el nombre de ciclo del agua , que es cerrado y permite su purificación natural, garantizando su distribución.

Sabías que… Cristóbal Colón aprovechó sin saberlo dos corrientes marinas (además de los vientos) para llegar a Las Antillas en América. Primero le benefició la corriente de las Canarias y después la Ecuatorial del norte. Gracias a éstas sus embarcaciones llegaron el 12 de octubre de 1492, dos meses después de haber zarpado del puerto de Palos.

116

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

 Agua total

Océanos 97.5%

 Agua dulce 2.5%  Agua dulce

Glaciares 68.7%

 Aguas subterraneas 30.1%

Permafrost 0.8%

 Aguas superficiales y en la atmósfera

 Aguas superficiales  y en la atmósfera

Lagos de agua dulce 67.4%

Humedad del suelo 12.2%  Atmósfera 9.5%

Figura 4.10

Distribución del agua en nuestro planeta.

Fuente: WWWAP 2006 basado en datos de Shiklomanov y Rodda 2003

Otras humedades 8.5% Ríos 1.6% Plantas y animales 0.8%

Ríos, lagos, aguas subterráneas y glaciares: características e importancia Localización de los principales ríos y lagos del mundo y de México Los ríos son corrientes con flujos de agua permanente o estacional que fluyen en los continentes y algunas islas, desde las partes altas hasta las bajas, la forma y pendiente del relieve determinan características como su longitud, anchura, desembocadura, etcétera.

Las aguas continentales

La forma de relieve por donde fluyen los ríos se conoce como cuenca hidrográfica . Es una región delimitada por montañas o relieve alto e inclinado, capta el agua por medio de corrientes que escurren hasta la parte más baja. La parte más elevada es el parteaguas o línea divisoria de las aguas, donde el agua toma dirección hacia una u otra ladera. Las cuencas hidrográficas se dividen en tres tipos: endorreica o cerrada, exorreica o abierta y arrecia. La primera, la cerrada se caracteriza porque el agua que escurre se concentra en la parte más baja y puede dar origen a la formación de lagos. Cuando el agua de los escurrimientos sale de la cuenca hidrográfica para formar parte de otra cuenca o para desembocar en el mar se le llama abierta. Por último, la cuenca arrecia es similar a la endorreica pero con la diferencia de que ésta no permite la formación permanente de lagos o cuerpos de agua debido a dos posibles razones: la existencia de suelos permeables permite la filtración del agua que podría depositarse en la superficie o que se localiza en lugares áridos donde la evaporación es muy alta y tampoco permite el almacenamiento hídrico. Los ríos, independientemente del tipo de cuenca por donde escurren tienen tres trayectos: curso superior, curso medio y curso bajo. El curso superior  o alto coincide con la parte más elevada de la cuenca (desde el parteaguas). El río escurre muy inclinado, su caudal tiene un poder erosivo muy alto por lo que forma cañones profundos en forma de “v”. El curso medio se caracteriza por perder inclinación y, por tanto, poder erosivo por lo que comienza a depositar sedimentos a su paso, sin embargo, no disminuye sustancialmente su velocidad por lo que sigue desplazándose en valles de forma “v”. Sólo en casos excepcionales cuando existen obstáculos importantes se llegan a presentar saltos o cascadas. Tanto el curso superior y el medio son aprovechados para la instalación de presas y plantas generadoras de energía eléctrica y para la práctica de deportes extremos. En el curso bajo los ríos fluyen por superficies casi planas, por lo que pueden formar meandros . En este trayecto los ríos arrastran grandes cantidades de sedimentos finos que pueden producir inundaciones y la formación de pantanos, manglares o lagunas. Los ríos, por último, desembocan ya sea en el mar o en un lago o laguna, sin embargo, lo hacen de diferente manera, formando barras, estuarios o deltas. La desembocadura en forma de barra ocurre cuando los ríos arrastran grandes cantidades de arena y grava que se acumulan de manera paralela a la costa impidiendo el libre flujo hacia el mar. Este tipo de desembocaduras dificultan la navegación de grandes embarcaciones y la instalación de grandes puertos. En México los ríos Tecolutla y Nautla en el estado de Veracruz ejemplifican este tipo de desembocadura. Se denomina desembocadura en Estuario cuando un río Figura 4.11 llega al mar y termina formando en la costa una boca muy extensa y profunda similar a la forma de un embudo donde Barra. la parte estrecha corresponde al río y la ancha está en dirección al mar. Como ejemplo de ríos con este tipo de desembocadura mencionaremos las desembocaduras de los ríos de la Plata, Níger, Amazonas y Orinoco.

117

GEOPEDIA

Ríos estacionales: corrientes que sólo escurren durante una temporada del año y después permanecen secos o casi secos, por lo general fluyen durante la época de lluvias. Ladera: se refiere a una de las caras o lados de una montaña o forma elevada del relieve. Caudal: es la cantidad de agua que lleva un río. Las cuencas grandes donde existen ríos permanentes tienen caudales muy erosivos. Meandro: son curvas que describen los ríos en su curso cuando pierden velocidad e inclinación. Por lo general se presentan en el trayecto bajo poco antes de desembocar.

118

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

La desembocadura en delta resulta cuando los ríos acarrean tal cantidad de sedimentos que se van acumulando y en determinado momento ya no puede llegar al mar, entonces el agua del río busca causes alternos, esto hasta llegar a tener varias salidas al mar. La cantidad de sedimentos es tal que comienza a ganarle espacio al mar formando una gran isla parecida a una delta y éste es el origen de su nombre. Las desembocaduras de los ríos Danubio, Volga, Yukón y Colorado son algunos ejemplos.

Figura 4.13 Figura 4.12

Imagen de satélite del río Danubio, que forma un delta en su desembocadura en el mar Negro, en Rumania.

Estuario del río de la Plata, entre Argentina y Uruguay.

Tabla 4.5

Ríos de mayor longitud del mundo. Nombre

Longitud (km)

Desembocadura

1 2

Amazonas Nilo

6 800 6 450

Delta Delta

3

Yangzi

6 380

Delta

4

Mississippi-Missouri

6 270

Delta

5

Amarillo o Huang He

5 464

Delta

6

Obi

5 400

Estuario

7

Amur

4 410

Estuario

8

Congo

4 380

Estuario

9

Lena

4 260

Delta

Mackenzie

4 240

Delta

10

A través de la historia todos los ríos han tenido importancia en el desarrollo de las civilizaciones. Utilizados principalmente en el abasto de agua para su propio consumo, para la cría de sus animales, para el riego de sus plantas y, hasta para transportarse. En la actualidad esta situación sigue siendo la misma, con la diferencia de que el aumento de la población y el desarrollo de las tecnologías han ido degradando la calidad de sus aguas.

Las aguas continentales

Los lagos son cuerpos de agua originados de los escurrimientos de los ríos o arroyos, de los deshielos de los glaciares o de afloramientos de los mantos freáticos, los cuales se acumulan en el fondo de las cuencas o formas deprimidas del relieve de manera natural. Existen lagos que ocupan depresiones originadas por fallas tectónicas, o por la obstrucción de valles, que en principio eran abiertos, por derrumbes o avalanchas o por los depósitos de morrenas glaciares . Los lagos pueden ser de agua dulce o salada, su extensión no es relevante, existen pequeños y muy grandes, que cuando son salados se les llama mares. Sin embargo, siempre están ubicados lejos de los litorales. Hay lagos artificiales como los formados por las presas. Los lagos al igual que los ríos, han sido testigos del desarrollo de grandes civilizaciones. Son aprovechados para el riego de tierras agrícolas, el abasto de ciudades, para la cría de animales, procesos industriales y como medio de transporte.

Tabla 4.6 Nombre

119

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Glaciar: grandes masas de hielo o nieve deslizándose sobre las laderas de las montañas desgarrando las rocas a su paso. Cuando el glaciar se derrite por completo deja un depósito de rocas llamado morrena glaciar. Morrena glaciar: se le llama así a la acumulación de detritos de la roca transportados y depositados por un glaciar. Generalmente toman la forma de media luna.

Lagos más extensos y sus características. Extensión km2

Países donde se ubica

Caspio

371 000

Azerbaiyán-Irán-Kazajstán-RusiaTurkmenistán

Superior

82 100

Canadá y Estados Unidos

Victoria

68 422

Kenia, Tanzania y Uganda

Hurón

59 600

Canadá y Estados Unidos

Michigan

57 800

Estados Unidos

Tanganica

32 892

Burundi, Tanzania, Zaire y Zambia

Baikal

31 500

Rusia

El Oso

31 153

Canadá

Nyasa

29 604

Malawi, Mozambique y Tanzania

Gran Lago del Esclavo

28 570

Canadá

Erie

25 667

Canadá y Estados Unidos

Winnipeg

24 390

Canadá

Ontario

19 010

Canadá y Estados Unidos

Chad

17 800

Camerún, Chad, Níger y Nigeria

Ladoga

17 678

Rusia

Mar de Aral

17 435

Kazajstán y Uzbekistán

Baljash

17 250

Kazajstán

Maracaibo

13 300

Venezuela

Bangweulu

9 800

Zambia

Onega

9 720

Rusia

Cocibolca

8 624

Nicaragua

Sabías que…

(Continúa)

El agua de los lagos tiene un comportamiento similar al del agua marina en relación con el oleaje, corrientes y mareas pero en dimensiones menores.

120

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

Titicaca

8 562

Perú y Bolivia

Mar Chiquita

6 000

Argentina

Sap

2 590

Camboya

Poopo

2 337

Bolivia

En el mundo existen varios ríos y lagos que pueden considerarse importantes, por ejemplo, en América se conocen los ríos Amazonas, Mississippi-Missouri, de la Plata-Paraná, Bravo, Yukón, Colorado, Orinoco, San Lorenzo y Lerma-Santiago; los lagos Gran Lago del Oso, Gran Lago del Esclavo, Superior, Michigan, Hurón, Erie, Ontario, Chapala y Titicaca. En Europa sobresalen los ríos Volga, Danubio, Ural, Dnieper, Rhin, Elba, Ebro, Duero y el lago Ladoga; en Asia Yang-Tse Kiang, Obi, Huang-Ho, Amur, Lena, Mekong, Éufrates, Indo y Ganges, los lagos Caspio, Baikal, Aral, Baljash y Onega; en África los ríos Nilo, Congo, Níger, Zambeze, Orange y Limpopo, los lagos Victoria, Tanganica, Nyasa, Chad y Bangweulu; por último, en Australia destacan los ríos Murray-Darling y Victoria. Respecto a los lagos, la figura 4.14 se puede observar la distribución de los ríos y lagos, como es evidente, en todos los continentes los ríos y lagos tiene relación directa con el establecimiento de las grandes civilizaciones. En el caso de México, los ríos se dividen en tres grandes vertientes, la del océano Pacífico, la del Golfo de México en el Atlántico y una tercera vertiente, la interior. De la vertiente del Pacífico, destacan por su importancia económica los ríos Colorado, Yaqui, Lerma-Santiago, Balsas y Suchiate. De la vertiente del Golfo de México en el Atlántico los ríos Bravo, Nazas, Pánuco, Papaloapan, Coatzacoalcos, Grijalva y Usumacinta son los principales y, por último, de la interior podemos mencionar a los ríos Casas Grandes, Aguanaval y Nazas. Los lagos en México son pocos y pequeños por lo que sólo podemos hablar del más grande: Chapala ubicado entre Jalisco y Michoacán, seguido por otros más pequeños, Yuriria, Cuitzeo, Pátzcuaro y Zirahun, todos éstos en el estado de Michoacán.

121    º    0

   o    c     fi     í    c    a    P    o    n    a     é    c     O

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   2    1

   i   e   s    i   n   e    Y

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  e   g   n   a    G

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   8

   a    g    e    n     O    o    g    a    L    4    1

   d    a    h     C    o    g    a    L    9

   l    a    r    A    r    a    M    0    1

   h    s    a    k    l    a    B    o    g    a    L    1    1

   l    a    k    i    a    B    o    g    a    L    2    1

  n    i    h    R

   a    c    a    c    i    t    i    T    o    g    a    L    5

   i    w    a    l    a    M    o    g    a    L    6

   a    k    i    n    a    g    n    a    T    o    g    a    L    7

   a    i    r    o    t    c    i    V    o    g    a    L    8

   º    0

   º    0    3   a   u   g   a   r    A

   o    c    i    t    n     á    l    t    A    o   i    n    a   p     é   i   p    c     O   s   s

   s    o    s     O    s    o    l    e    d    o    g    a    L    1

   s    o    v    a    l    c    s    E    s    o    l    e    d    o    g    a    L    2

   a    c    s    a    b    a    t    A    o    g    a    L    3

   s    o    g    a    L    s    e    d    n    a    r     G    4

   º    0    3

  e   e   z   e    b   m   a    Z

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   6    7

  o    l    i    N

  o   c   o   n    i   r    O

  o   c   s    i   c   n   n   a   a   r    S   F    á   n   a   r   a    P

  s   a   n   o   z   a   m    5    A

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   4

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   n     Í    o    n    a     é    c     O

   9

  o   z   n   e   r   o    L   n   a    S

   o    c    i    t    r     á    t    n    A    r    a    l    o    P    o    l    u    c    r     í     C

   º    0    9

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   0    1    i    b    O

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   º    0    6

   º    0    9

   3    1   e    i   z   n   e    k   c   a    M

   º    0    6

2   o   v   a   r    B

  n    ó    k   u    Y

  o    d   a   a    i   r    b    l   o   m   o   u    C    l   o    C

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   m    K    0    6    9

   º    0    2    1    o    c     fi     í    c    a    P    o    n    a     é    c     O

   6

   0    2    2    5

   º    0    5    1

   r    o    d    a    u    c    E

   º    0

   o    i    n    r    o    c    i    r    p    a     C    e    d    o    c    i    p     ó    r    T

   0    0    0    0    0    0    4    7    1    :    1

   º    0    3

   º    0    6

   a    l    a    c    s    E

   0    8    4    3

   0    4    7    1

   0

   4    1  .    4   a   r   u   g    i    F

 .   s   e    t   n   a    t   r   o   p   m    i   s    á   m   s   o   g   a    l   y   s   o    í   r   e    d   n    ó    i   c   a   z    i    l   a   c   o    L

122

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

D i    s   t   r  i    b   u  c  i    ó  n  d   e  r  í    o  s   y  l    a   g  o  s   e  n  M  é   x  i    c   o .

F  i    g  u r   a 4  . 1   5 

1                           5                         °                         

 3  2  1  . . . R  R  R  í    o  í    o  í     o  Y    C   a   S   o   o   q  n  l     u   o   o  r   i    r    a   a   d    o   6   5  4  . . . R  R  R  í    o  í    o  í     o   S   d   M   e  i    n   a   a  l    f    y   o  l    u   o   a   e  r    t    e   9   8  7  . . . R  R  R  í    o  í    o  í     o   C  P   C  i    u   o   a  n  x  i    l     a   c   t   h   l    c   o   a   á   n   s 

 0 

1   6  2 

 3  2  4 

E    s   c   a  l     a 

1  :   1   6  2   0   0   0   0   0 

 T   r   ó    p   i     c   o   d   e   C   á    n   c   e   r 

1                          1                           5                         °                         

 S  V  e B  i    b   c  a  a  a h  í    s  n í   t   i    a  o  á  n

 G B   u  a  a h  A   y  í    g B  m  a i    a  a h   a  d   b  í    s   e  a  a m  d   3   p  e  o 4   5   6 

4   8   6 

 6  4   8  K  m

1  1  1  1  1  1   5  4   3  2  1   0  . . . . . . R  R  R  R  R  R  í    o  í    o  í    o  í    o  í    í    o   o  N   S  B   d   S   C  r    e   a   a   a   a   a  z  l    v  l    n   s   a   a   t    a   o   C   s   d    a   a   s   o  r   m M  G  r    e   a  r    a  n  n   t    a   d    e   s  2  2  1  1  1  1  1   0   9   8  7   6  . . . . . . R  R  R  R  R  R  í    o  í    o  í    o  í    o  í    o  í     o   G   S   S   S   S  A  r    a   o   a   a   g   a  n   t   n  n   u   o  n  F   J   a   d   P  L   e  n   e   e   a  r    u   a   a  n   d   d   n  v  r   M  a   e   o   a  n   a  l     S  r    d   i     a  n   o  n   a   t   i     a   g   o 

1                          1                           0                         °                         

 O   c   é    a  n   o  P   a   c  í    f   i     c   o 

 3   3   3   3   3   3   9   8  7   6   5  4  . . . . . . R  R  R  R  R  R  í    o  í    o  í    o  í    o  í    o  í     o  T   C  V   T   O   G   o   e   e   o  r   i    n  r   h   m  j     d    a   a   a   u  l    á   z   e   a   e  l    t    b    a  n   t    e   a   c   t    e   p   o   p   e   a   e   c  l     c   c   o   s  4  4  4  4   3  2  1   0  . . . . R  R  R  R  í    o  í    o  í    o  í     o   S   U  H   C   u   s   o  h    c   u  n   a  h   m  d   m i    a   o   p   a   t    o   e   c  i     t   n   ó    t   n   a 

B  B   a  a n h   d   a í    e r   d   a  e  s 

M B   a  a n h  z  í    a  a n  d  i   l   l    e  o

1                           0                          5                         °                         

1 

2 

1   0  1  1 

7 

 8 

2  2 

9 

1  2  E    S  T   A  D   O   S 

2   0 

2  1 

1   5 

2   3  2  4 

1   6 

 U  N  I    D   O   S 

2   6  2   5 

1  1  4   3 

1                           0                          0                         °                         

2  2  2  2  2  2  7   6   5  4   3  2  . . . . . . R  R  R  R  R  R  í    o  í    o  í    o  í    o  í    o  í     o  T   L   B  T   A  A   a   e   e  r   m m r    a   p  m l     e   e  m  s   a   a   c  l    e  r    s   a   s   c  í    a   a   a  í     t    e   p   e   c   3   3   3   3  2  2   3  2  1   0   9   8  . . . . . . R  R  R  R  R  R  í    o  í    o  í    o  í    o  í    o  í     o  T   P  P  N  T   C   u   a   a   e   á    a  x  n   p   u   c  z   p   a   t    o   u  l    o  l    u  n   a   c  l    a   o   e  n   o   t    a  l     s   a   p   a  n 

 3                          0                         °                         

2                           5                         °                         

2                           0                         °                         

 3   6 

 9                          5                         °                         

T   e h   G  u  o  a l   f   n  o t    e  d   p  e  e  c

4   3 

 9                          0                         °                         

D  E  

1  7 

 G   U  A  T   E   M  A  L   A 

 3  4 

 3   5 

 3   3 

 C   a B  m  a  p h  í    e  a  c  d  h   e  3   e  8   3  T  L   9   é   a  g r  m  u n i   n  a  o  d   s   e

2   8  L  T   a  a  g m  u i   n  a h   a  u  d   a  e

2  7 

1   9 

1   8 

A  M  É   R  I     C  A 

L  M  a  a  g  d   u r  n  e  a

 3  7 

4  2 

B EL   I CE   

1                           5                         °                         

2   3   9   3  0  1   3  2 

G                  o              lf                           o              d                  e              M                  é                  x              ic                         o             

4   0  4  1 

2                           0                         °                         

2                           5                         °                         

 3                          0                         °                         

Las aguas continentales

El agua subterránea se forma a partir de la infiltración del agua originada de la lluvia, ríos, lagos, glaciares y rara vez de los océanos, que se acumula en las capas permeables del subsuelo. El basalto y las areniscas, por ejemplo, son rocas muy porosas que permiten la infiltración y la existencia de cuerpos subterráneos de agua, sin embargo, las rocas calizas permiten la formación de cavernas, ríos y lagos subterráneos en ambientes denominados Karst. El término “Karst” se utiliza para denominar al terreno formado de roca porosa permeable pero soluble, es decir, permite la filtración, pero en el interior, la roca se disuelve formando cuevas, cavernas, galerías y ríos subterráneos, mientras que en la superficie no hay ríos ni lagos. Como resultado de los efectos filtración-disolución de agua subterránea, principalmente en caliza soluble, en el interior de esas cuevas y cavernas se forman una especie de agujas de roca denominadas estalactitas y estalagmitas. El término “Karst” se utilizó en un área de la caliza en la costa del mar Adriático, pero su uso se ha extendido al resto de las áreas con características similares. En algunas regiones de China, Francia, Yucatán, en México, Kentucky y Florida, en Estados Unidos se puede encontrar este tipo de relieve.

123

GEOPEDIA

Estalactitas y estalagmitas: formaciones alargadas de roca caliza como resultado de la filtración por goteo del agua subterránea en las cavernas. Cuando crece del techo hacia abajo se le denomina estalactitas y por el contrario cuando lo hacen del suelo al techo se les conoce como estalagmitas.

Figura 4.16

b

a

Las aguas subterráneas originan formaciones kársticas; a) estalactitas, b) Cenote.

El agua subterránea representa 0.6% del agua continental, por arriba de los ríos, lagos, lagunas y vapor de agua (0.2%) y por debajo de los casquetes polares y glaciares (2.2%). El agua subterránea se encuentra atrapada entre rocas permeables en forma de acuíferos. Canal de recarga  Arroyo se recarga recarga con agua subterránea

Lluvia

Descarga de agua subterránea al mar

Zona no saturada (suelo húmedo) Zona saturada (suelo subterráneo)  Acuífero

Flujo de agua subterránea Intrusión de agua del mar

Mar

Figura 4.17

Esquema de la formación del agua subterránea.

124

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

GEOPEDIA

Cenote: nombre que se da a las aberturas de la superficie de la roca caliza en los paisajes de Karst el cual permite el contacto con los ríos subterráneos en la Península de Yucatán, en México. Acuífero: área bajo la superficie de la tierra donde el agua de la superficie se filtra y se almacena. Nivel freático:  grado de elevación del margen del agua acumulada en las rocas permeables del subsuelo.

En los lugares lejos de ríos, lagos o mares, el agua subterránea es la única fuente de agua disponible, especialmente en sitios áridos como los desiertos de Atacama, Kalahari y Sahara. En las ciudades más pobladas, la extracción de agua subterránea es una práctica común y una opción para abastecerlas. Existen dos grandes problemas relacionados con el agua subterránea: la contaminación y la sobreexplotación. El agua subterránea en la mayoría de los casos es dulce y potable, porque su salinidad es muy baja, puede ser bebida sin riesgo alguno. La propia circulación subterránea purifica el agua de partículas y microorganismos, pero a veces éstos llegan al acuífero por contaminación debido a las actividades humanas, como la presencia de fosas sépticas o residuos agrícolas e industriales y de tipo urbano en general.

 Área de recarga Lugar donde depositan basura

Nivel fréatico Pozos que suministran agua Figura 4.18

 Agua subterránea contaminada

Contaminación de los mantos freáticos.

A veces las rocas donde se almacena el agua subterránea tienen sales minerales que se disuelven y se integran. En esos casos no puede ser consumida, ni utilizada en actividades cotidianas como bañarse, lavar ropa, trastos, auto, etcétera. Otro problema importante es la sobreexplotación o extracción excesiva  a través de pozos. En ocasiones se pueden secar si el nivel freático disminuye más allá de la profundidad base. Este fenómeno ocurre a veces, de manera natural, en periodos de sequía. Si se deja de extraer agua, por un largo tiempo y el nivel freático se recupera podrá seguir siendo explotado. Los glaciares son grandes masas de hielo depositadas sobre el relieve, por lo general se encuentran en los polos y en sus cercanías y otra pequeña porción en las cumbres de las altas montañas. Los glaciares cubren 10% de la Tierra y representan 2.2% o unos 33 millones de km 3 de agua dulce. Los glaciares en la actualidad son considerados reservas naturales de agua dulce que en lo futuro podrían resolver, aunque temporalmente, la cada vez más frecuente escasez de agua dulce.

El ciclo hidrológico

Relación de las aguas continentales con la distribución de la población y las actividades económicas Como ya se mencionó, el establecimiento de las principales civilizaciones y de las actuales metrópolis más importantes del mundo están íntimamente ligadas a la presencia de ríos, lagos o mantos freáticos. Por tanto, la distribución de la población como en el pasado obedece a la presencia de fuentes de agua potable. En la actualidad el aumento de la población de manera exagerada hace que los núcleos de población demanden cada vez más mayores cantidades de agua y con ello se provoque la sobreexplotación de este recurso. El agua se utiliza en casi todas las actividades productivas. En la agricultura para el riego, en la ganadería para dar de beber a los animales y para el aseo de los mismos; en las actividades industriales no cabe duda que es donde mayor demanda existe y donde más se contamina, pues se utiliza y después se deshecha adicionada con colorantes, sustancias ajenas a su composición original, con temperaturas altas o bajas, etcétera; en las actividades terciarias también se hace uso del agua. En el turismo, el comercio y los servicios en general, la demanda llega a ser muy importante.

El ciclo hidrológico Su interacción con la corteza, biosfera y atmósfera El agua se desplaza y cambia de estado en un movimiento cíclico, sin que aumente o disminuya su cantidad en el planeta. Los responsables de este movimiento son el Sol y la gravedad. La energía solar calienta el agua y la evapora, y la hace ascender a la atmósfera. Allí, se enfriará de nuevo y dará lugar a las pequeñas gotitas que forman las nubes. Cuando llueve, nieva o graniza, el agua vuelve de nuevo a la tierra y se desliza hacia abajo, debido a la fuerza de gravedad, hasta llegar al mar. Parte del agua pasa también por los seres vivos y vuelve de nuevo al medio ambiente. A todo este proceso, donde es evidente la interacción entre la corteza, la biosfera y la atmósfera, se llama ciclo del agua. En la figura siguiente se observan las fases de este ciclo: Evaporación:  el agua líquida se convierte en vapor al ser calentada por la ener-

gía solar. Transpiración:  pérdida de agua en forma de vapor a través de las hojas en los

vegetales y de la piel en los animales. Condensación:  en la atmósfera, el vapor se enfría y se transforma en gotitas de agua. Precipitación: el agua cae de nuevo sobre la superficie terrestre en forma de lluvia, nieve o granizo. Deslizamiento superficial:  el agua desciende por la superficie hasta desembocar en el mar. Infiltración: parte del agua se introduce en el suelo y forma el agua subterránea, que se desplaza lentamente en dirección al mar.

125

126

Unidad 4 Aguas oceánicas y continentales

 Agua contenida en la atmósfera

Transpiración Precipitación

Condensación Evaporación

Filtraciones

Escurrimientos de Escurrimientos la superficie

Escurrimiento de agua a ríos

Manantial  Agua potable almacenada

 Agua contenida en los océanos

D  e   s  c   a  r   g  a 

d  e  a 

g u a 

Figura 4.19

s u b  b 

t   e r r  rá   n ea

 Agua subterránea almacenada almacenada

Ciclo del agua.

Este ciclo es de vital importancia para los seres vivos, pues moviliza y renueva el agua de la que dependemos. Su masiva utilización por nuestra especie repercute de forma negativa en los ecosistemas, al retenerla en los embalses fluviales y desviarla hacia las industrias y los hogares, y sobre todo al contaminarla con infinidad de vertidos tóxicos.

Alteración del agua por el ser humano Principales problemas: contaminación, sobreexplotación y desperdicio Factores de riesgo Los problemas del agua como recurso hay que abordarlos desde tres puntos de vista: respecto a su cantidad, su calidad y su uso. Respecto a su cantidad.  Si el volumen de agua disponible se mantiene constante

y el número de habitantes va en aumento, está claro que la cantidad de litros disponibles para cada persona se irá reduciendo. Esto puede originar graves problemas de abastecimiento. Los diferentes climas terrestres hacen que la distribución de agua en los distintos países sea muy irregular y que muchos de ellos no dispongan de la cantidad necesaria para satisfacer la demanda durante los periodos de sequías. La cuarta parte de la población mundial carece de acceso a agua potable a menos de 200 m de su vivienda y más de 40% escasea de servicios sanitarios en su domicilio.

Alteración del agua por el ser humano

masificación humana conlleva un aumento de la contaminación, esto hace que el agua deje de ser apta para el consumo y requiera un proceso de saneamiento, el cual mejore su calidad La falta de los medios económicos necesarios para establecer un sistema de saneamiento adecuado y evitar la contaminación del agua potable facilita la propagación de enfermedades y la muerte a quien la bebe (3.1 millones de personas murieron en 2002 por enfermedades relacionadas con el agua contaminada: cólera, malaria o hepatitis, y 90% eran niños). Por ello, las Naciones Unidas, en la Cumbre del Milenio (2000), fijaron como objetivo reducir a la mitad el número de personas sin acceso al agua potable y al saneamiento para el año 2015.

127

Respecto a su calidad.  La

Figura 4.20

Extinción del mar Aral en Uzbekistán.

Respecto a su uso.  La OMS recomienda que cada per-

sona pueda disponer de 80 litros diarios para satisfacer sus necesidades vitales (beber, comer) y el aseo personal. Sin embargo, en los países ricos el consumo ronda los 300 litros por persona al día, mientras en los países pobres no pasa de los 25 litros. En el riego se pierde mucha por evaporación, pues en la mayoría de los casos todavía no se utilizan técnicas modernas (por ejemplo, el riego por goteo) que permiten ahorrar agua. En industrias, ciudades y viviendas se dan pérdidas de hasta un 60% por la rotura de tuberías. Además, el agua es un elemento de esparcimiento: piscinas, campos de golf, parques acuáticos, fuentes,  jardines, etcétera. Todo ello representa un gasto no Figura 4.21 Contaminación de ríos. sostenible a largo plazo. Se presenta también la situación de que zonas con escasez de agua son las que más agua consumen. Por todo ello, entre mayor sea el desperdicio, mayor será la escasez en el futuro no muy lejano. El uso excesivo y la sequía, principales factores de riesgo , que afectan la mayor parte del planeta, unidos a las lluvias torrenciales, conducen a la desertización. Tal vez, el cambio climático agrave la situación, pues la subida de las temperaturas alargará los periodos secos y reducirá el agua disponible.

GEOPEDIA

Desertización: progresiva pérdida de suelo fértil como resultado de la presencia de largos periodos de sequía y después de lluvias torrenciales, que por último, terminan por quitar la fertilidad al suelo.

A ctividades f inales INVESTIGA 1. Busca información acerca de los recursos naturales que se explotan en las plataformas continentales de nuestro país, tanto en el océano Pacífico, como en el Golfo de México. Para registrar tu información elabora un cartel donde todos puedan ver tu investigación. 2. Elabora un gráfico con los datos de la tabla 4.1 “Tamaño y proporciones de los océanos”, te recomendamos las cifras de porcentajes. Tú decide si lo haces en forma de barras o de pastel. No olvides utilizar tu ingenio y creatividad, usa colores, materiales diversos, etcétera. APRENDIZAJE, REFUERZO Y AMPLIACIÓN Copia y completa las siguientes ideas: 1. Los principales movimientos del agua marina son las 2. Las a ritmo constante.

, las

y las corrientes.

son movimientos ondulatorios de la superficie del mar que ocurren en periodos cortos pero

3. La es la máxima elevación en el nivel de las aguas de la superficie terrestre y ocurre cuando el Sol, la Luna y la Tierra se encuentran . 4. Las corrientes

viajan del Ecuador a sobre la superficie del océano y, de al Ecuador las por el interior marino, ambas de manera

. 5. Las corrientes marinas

están ligadas con las especies pesqueras

.

Relaciona las siguientes columnas: 1. La forma de relieve por donde fluyen los ríos.

(

) Desembocadura en estuario.

2. Escurre muy inclinado y su caudal tiene un poder erosivo muy alto.

(

) Ríos Tecolutla y Nautla.

3. Son ejemplos de ríos con desembocadura en barra.

(

) Vertiente interior.

4. Son ejemplos de ríos con desembocadura en delta.

(

) Cuenca hidrográfica.

5. Cuando un río llega al mar y termina formando en la costa una boca muy extensa y profunda se le llama:

(

) Curso superior de un río.

129

6. Los ríos Casas Grandes, Aguanaval y Nazas pertenecen a:

(

) Ríos Níger, Amazonas y Orinoco.

7. Los ríos Colorado y Yaqui pertenecen a:

(

) Meandros.

8. Cuando un río llega al mar y acumula sedimentos en forma parecida a un triángulo se le llama.

(

) Vertiente del Pacífico.

9. Son ejemplos de ríos con desemboca dura en estuario.

(

) Ríos Danubio, Volga, Yukón y Colorado.

10.Son curvas que describen los ríos en su curso cuando pierden velocidad e inclinación.

(

) Desembocadura en delta.

Unidad

5

El clima y su relación con los seres vivos La estructura de la atmósfera El tiempo y el clima El clima y su relación con los seres vivos Problemas globales de deterioro ambiental Imagina que un día de julio te llama por teléfono un amigo desde un punto cualquiera del norte de Europa y te pregunta sobre la ropa que debe ponerse, pues viene a la Ciudad de México a pasar unos días. Tal vez le indicarás que debe traer ropa ligera y paraguas porque de seguro hará calor y también es probable que llueva. Si te hubiese llamado en diciembre, tus consejos habrían sido distintos, ¿verdad? En este caso hablamos del tiempo. Pero si en cambio te pide consejo sobre la ropa que debe traer si pretende estar aquí durante un año, tu respuesta vendría condicionada por el conocimiento, inconsciente, que tienes del clima del país.

El día después de mañana

(Director: Ronald Emmerich, 1996)

El calentamiento global ha provocado el inicio de una nueva glaciación: tornados que asolan Los Ángeles, un monstruoso maremoto que arrasa Nueva York y por último, el descenso atroz de la temperatura que atrapa todo el hemisferio Norte bajo el hielo. El climatólogo Jack May (Dennis Quaid) y su hijo Sam (Jake Gyllenhaal), junto con otros supervivientes, deberán defenderse del enemigo más fiero y tenaz que pueda concebirse: ¡la madre naturaleza!

La chica del tiempo

(Eva Piquer)

Iris es una chica de 13 años que realiza las predicciones meteorológicas en el noticiero de la escuela. Como por arte de magia, sus previsiones siempre se cumplen. En pocos días, Iris aprende que el cielo es azul, lo que significa una granizada o qué sucede cuando llueven ranas. También reconoce que la vida no es siempre como nos gustaría y muchísimas cosas más sobre el tiempo y sobre la vida.

http://concurso.cnice.mec.es/  cnice2006/material093/index.html/  (Los climas)

En esta dirección encontrarás información necesaria para desarrollar este tema. El índice es claro y permite acceder de forma rápida al apartado que buscas, dedica una parte importante a la realización y comprensión de climogramas y a conocer los diferentes sistemas de observación y predicción meteorológica. Al final, un glosario aclara los conceptos básicos del tema.

@

132

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

La estructura de la atmósfera La atmósfera: estructura, composición química y propiedades físicas Si en lugar de encontrarnos en clase estuviéramos en el espacio, a bordo de una nave espacial, observaríamos que la atmósfera se asemeja a una ligera niebla que recubre el planeta. Si la Tierra fuera una bola de un metro de diámetro, la atmósfera mediría sólo un milímetro, pero sin ella la vida sería imposible: es el gran pulmón del planeta y funciona como nuestro invernadero particular. La atmósfera nos permite respirar, atrapa parte del calor solar, evita que las temperaturas medias caigan a –21ºC, incluso en el Ecuador, y filtra los rayos del Sol, no dejando pasar las radiaciones más peligrosas.

Figura 5.1

La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve al planeta. A medida que nos alejamos de la superficie se va haciendo más tenue, hasta llegar a confundirse con el espacio exterior.

CO2 N2

CH4  Vapor de agua

¿Cómo se formó la atmósfera? Los cuerpos que chocaban entre sí para formar el planeta contenían distintos gases, e incluso, agua en forma de hielo. Es probable que la mayor parte de estos compuestos se perdieron en el espacio. La atmósfera primitiva de la Tierra debió originarse en las etapas finales de su formación, cuando buena parte del planeta se encontraba todavía fundido. Numerosos volcanes liberaban gran cantidad de gases que, debido a la acción de la gravedad y por ser los elementos más ligeros, se concentraron en la parte más externa, mientras las partes más densas formaban las capas internas del planeta. De manera similar debieron formarse las atmósferas de otros cuerpos del Sistema Solar, si bien las particulares condiciones de formación de cada uno dieron lugar a atmósferas distintas.

La atmósfera actual La atmósfera terrestre está compuesta principalmente por dos gases: nitrógeno y oxígeno. Pero estos dos gases no se encuentran en proporciones iguales en la atmósfera, sino que Figura 5.2 uno de ellos, el nitrógeno, es mucho más abundante. El porHace más de 4 millones de años había en el planeta una gran centaje en volumen es el siguiente: La atmósfera tiene un 78% de nitrógeno y un 21% de actividad volcánica. Los volcanes desprendían bióxido de carbono (CO2), nitrógeno, vapor de agua y metano (CH 4). oxígeno. El restante 1% lo forman argón  (0.9%), bióxido Estos gases eran muy abundantes en esa primera atmósfera de carbono (0.03%) y otros gases, que aparecen en propordel planeta. ciones muy pequeñas. Además, la atmósfera contiene vapor de agua, procedente de la evaporación del agua del mar y de la transpiración de los seres vivos. La cantidad de vapor de agua en

La estructura de la atmósfera

133

la atmósfera es muy variable en todo el planeta, dependiendo del lugar de la Tierra, de la altura y de las condiciones atmosféricas. Por último, no olvidemos que en la atmósfera actual también exis- % ten sustancias contaminantes producidas por el ser humano. 100

Capas de la atmósfera

80

Al estudiar toda la atmósfera, desde la superficie terrestre hasta donde comienza el espacio exterior, se observan diferencias importantes en su composición y en sus propiedades físicas. Aunque resulta difícil establecer dónde termina la atmósfera y empieza el espacio cósmico, se acepta que el límite se encuentra en torno a los 1 000 km de altitud. La variación en la composición y temperatura de la atmósfera según ascendemos en altura nos hace dividirla en varias capas, éstas se encuentran separadas entre sí por estrechas zonas de transición. Veremos cada una de ellas.

60 40 20

Nitrógeno

Oxígeno

Argón, CO2 y otros

Figura 5.3

Composición de la atmósfera actual.

Exosfera Última capa que se extiende desde los 600 km de altura hasta más de los 1 000 km. Aquí apenas existe aire y, a continuación, se halla el espacio interplanetario.

Termosfera Abarca desde los 80 km de altura hasta los 600 km. La temperatura aumenta con la altura hasta los 2 000ºC. Es muy importante para las comunicaciones, pues en ella rebotan las ondas de radio y televisión. Esta capa incluye la ionosfera, lugar donde se producen las auroras boreales. Los transbordadores espaciales giran alrededor de la Tierra en esta capa.

Mesosfera Comienza a los 50 km de altura y llega hasta los 80 km. Contiene muy poco aire y la temperatura va descendiendo hasta –80ºC. Cuando los meteoritos pequeños que caen sobre nuestro planeta atraviesan esta capa dan lugar a las estrellas fugaces, pues el roce con el aire aumenta tanto su temperatura que se inflaman y liberan luz y calor.

Estratosfera Se extiende desde los 12 km hasta los 50 km de altura. El aire es escaso y la temperatura aumenta lentamente con la altura llegando a ser de 4ºC en el límite superior, debido a que la capa de ozono absorbe las radiaciones peligrosas del Sol, y las convierte en calor. Esta capa es muy importante para los seres vivos, pues filtra las radiaciones solares nocivas que llegan la Tierra, se encuentra entre los 15 y 30 km de altura donde hay una gran cantidad de ozono, por eso recibe este nombre.

Troposfera Comienza en la superficie terrestre y llega a una altura de 12 km como media (en los polos no pasa de los 10 km, mientras que en el Ecuador llega hasta los 17). La temperatura media cerca del suelo es de 15ºC y disminuye al aumentar la altitud; llega a –70ºC a los 12 km de altura.

134

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

Esta capa concentra la mayor masa de gases, sobre todo oxígeno, nitrógeno, bióxido de carbono y vapor de agua, la concentración de todos ellos disminuye al aumentar la altitud. En ella se producen la mayoría de los fenómenos meteorológicos: nubes, precipitaciones, tormentas, viento, etcétera. Los contaminantes de la atmósfera, que afectan a nuestra salud y la del resto de los seres vivos, se acumulan en los primeros 500 metros de altura.

Termopausa 500 km

Sabías que… En 1984, durante la primavera austral en la Antártida, se observó por vez primera el agujero en la capa de ozono. La cantidad de ozono había disminuido un 60% respecto a los valores existentes en los años setenta. Se cree que la destrucción producida entre los 12 y 20 km de altura tiene su origen en la acción humana.

Mesopausa 80 km Estratopausa 50 km Tropopausa 10 km 0 km

Mesosfera Estratosfera

Capa de ozono

Figura 5.4

Estructura en capas de la atmósfera.

El tiempo y el clima

135

AMPLIACIÓN TRABAJA EN EQUIPO Formen equipos de tres personas y representen en una cartulina las capas de la atmósfera. Procuren dar tamaño proporcional al espesor de cada una. Incorporen la información sobre ellas, ampliándola previamente en libros o Internet. Añadan dibujos o fotografías de objetos que tengan relación con cada capa.

PARA INVESTIGAR Busca información en libros, enciclopedias e Internet sobre el estado actual de la capa de ozono y elabora un pequeño informe de una cuartilla.

CONTESTA ¿Podríamos ver estrellas fugaces si estuviésemos en la Luna? ¿Por qué?

El tiempo y el clima Diferencias entre el tiempo y el clima Al salir de casa, o cuando tenemos previsto ir de excursión, nos preguntamos cómo estará el tiempo: lloverá, lucirá el Sol, debemos abrigarnos, etc. Desde la antigüedad, los humanos han dedicado atención especial a los fenómenos meteorológicos pretendiendo descubrir sus mecanismos para poder predecir su comportamiento. En la actualidad conocemos bastante bien el funcionamiento del clima de nuestro planeta y de eso vamos a hablar en este apartado. En la introducción de la unidad comentamos la diferencia entre tiempo y clima, pero vamos a recordarla. El tiempo atmosférico lo constituyen los valores de temperatura, humedad del aire, presión atmosférica y viento que existen en la atmósfera en un momento determinado, cuyos valores se recogen en las estaciones meteorológicas en todo momento. Sin embargo, al hablar del clima nos referimos a un estado del tiempo atmosférico que predomina en un lugar geográfico determinado a lo largo de los años. Por ejemplo, un día cualquiera puede caer una tromba de lluvia y refrescar la ciudad de Fresnillo, en Zacatecas, éste sería el tiempo atmosférico. Sin embargo, su clima no es húmedo, sino seco estepario.

Sabías que… La palabra “clima” proviene del griego klima que significa “inclinación”. Los griegos sabios ya sabían que el clima variaba según la inclinación en la que los rayos del Sol incidían sobre la superficie de la Tierra.

136

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

Elementos y factores del clima. Circulación de la atmósfera general y regional Elementos del clima Las temperaturas, las precipitaciones, los vientos, la humedad del aire y la presión atmosférica son elementos que todos conocemos y que marcan las características básicas de los distintos climas existentes en la Tierra. Estos fenómenos mostrarán características diferentes según el lugar de la Tierra donde los observemos, pues están condicionados además por los factores que estudiaremos más adelante.

Temperatura Muchas veces habrás dicho: “Hace un calor espantoso” y otras te habrás frotado las manos para entrar en calor. Estas sensaciones las has tenido porque la temperatura, que es la cantidad de calor que acumula el aire, varía continuamente. La temperatura es variable de acuerdo con la latitud y la altitud. En la zona ecuatorial las temperaturas son altas y disminuyen a medida que nos acercamos a los polos. Con respecto a la altitud las temperaturas más elevadas se registran a nivel del mar y disminuyen conforme la altitud aumenta. Sabías que… A medida que vamos ascendiendo en la atmósfera, el aire se va enfriando. Esto sucede porque el aire es un mal conductor del calor, de modo que apenas se calienta con la radiación solar directa. Por el contrario, la superficie terrestre sí se calienta de esa manera y emite calor al aire que está en contacto con ella, calentándolo.

10 000 m

5 000 m

2 000 m

1 000 m

0m

–43°C

–10.5°C

9°C

15.5°C

22°C

Figura 5.5

En condiciones normales, el aire está más caliente en la parte inferior de la atmósfera que en la superior. A medida que se asciende, se va enfriando, a razón de 6.5ºC cada 1 000 m de altitud , aproximadamente.

El tiempo y el clima

137

Naturalmente, para medir la temperatura del aire se utiliza un termómetro (fig. 5.8). Existen distintos tipos pero el más adecuado es el termómetro de máximas y mínimas, que registra las temperaturas máxima y mínima alcanzadas cada día. La temperatura que resulta en este termómetro se expresa según la escala centígrada (ºC). Gráficamente, se representa sobre un mapa mediante líneas llamadas isotermas, que unen los puntos que tienen la misma temperatura.

Gustavo A. Madero

19º 30’

19º 30’

 Azcapotzalco

Cuauhtémoc

Miguel Hidalgo

Venustiano Carranza

Figura 5.6 Iztacalco 99º

Benito Juárez

99º 20’

 Álvaro Obregón

Cuajimalpa de Morelos

Iztapalapa Coyoacán

Tláhuac

La Magdalena Contreras

Xochimilco

El termómetro de máximas y mínimas tiene dos columnas de mercurio, cada una con su propia escala (una en posición normal y la otra invertida). Unas varillas nos señalan la temperatura máxima y la mínima registradas en las últimas 24 horas. Una vez anotadas, deben ba jarse de nuevo las varillas hasta que toquen el mercurio.

Tlalpan

99º 20’

Milpa  Alta 19º 10’

99º

Escala

1:391 250 Km

0

3.9

7.8

11.7

15.6

< 8°C

12 a 14°C

8 a 10°C

14 a 16°C

10 a 12°C

Delegación

>16°C

Límite delegacional

Figura 5.7

Isotermas del Distrito Federal.

138

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

Humedad En la atmósfera siempre hay agua. Aunque tú no lo veas, en este instante, en el aire de tu salón de clases puede haber entre tres y cinco litros de agua. La humedad del aire se mide con el higrómetro y se denomina humedad relativa. La cantidad de agua que puede admitir la atmósfera es variable, depende de la temperatura que exista. Si el aire está frío, sus moléculas están muy juntas y, por tanto, la cantidad de agua en la atmósfera es menor que si estuviera caliente. Por el contrario, si hace calor, las moléculas están dispersas y el aire admite más a gua. La gran mayoría del agua que hay en la atmósfera resulta invisible para nosotros, pues se encuentra en forma de gas o de vapor. Por ejemplo, cuando te acercas a una piscina cubierta, sientes el vapor de agua que hay en la atmósfera, pero no lo ves. En el instante en que el vapor de agua se hace visible, entonces se forma una nube. ¿Cómo se forma una nube? Como ya sabes, el aire se calienta desde abajo, es decir, por contacto con la superficie terrestre, previamente calentada por el Sol. El aire caliente es poco denso, esto da lugar a la formación de una especie de burbuja que comienza a ascender, como arrastrada por un ascensor de subida. Pero a medida que se eleva se enfría, puesto que, como se ha visto, en esta capa atmosférica la temperatura disminuye cerca de 6.5ºC por cada 1 000 m de altitud. Al llegar a una cierta altura se ha enfriado tanto, que las moléculas de vapor que contenía de manera dispersa, ahora se acercan con el frío, es decir, se condensan en minúsculas gotas de agua. En ese mismo instante, el agua se hace visible en forma de nube pequeña, parecida a una coliflor, denominada cúmulo (fig. 5.9). La altitud a la que se forman las nubes varía en función de la temperatura del aire, y se denomina nivel de condensación. Por lo general, los cúmulos aislados suelen indicar buen tiempo.

Figura 5.8

El higrómetro mide la humedad en porcentaje, por ejemplo, en esta imagen la flecha indica 77, esto quiere decir que en ese momento la humedad que hay en el aire es de 77% de la que podría haber, la cual sería de 100%.

Precipitación Las precipitaciones son la cantidad de agua que cae en un lugar determinado y está relacionada con la humedad; la precipitación puede ser líquida o sólida. Para medir la precipitación se utiliza el pluviómetro, el aparato más sencillo de todos, pues consta tan sólo de un recipiente cilíndrico de 200 cm2 de base. Cada día, se debe vaciar en una probeta graduada en cm3. Si, por ejemplo, el agua llega a 50, eso significa que han caído 50 cm 3 por cada 200 cm2 de superficie.

Nivel de condensación  Aire cálido  y húmedo

Figura 5.9

Formación de una nube de tipo cúmulo. 25

L/m2

20

350 300 250

15

200 150

10

100 50

5

0 0

E

F

M

A

M

J

J

 A

S

O

N

D

E

F

M

o

Temperaturas medias C

Figura 5.10

Gráficos de precipitación y temperaturas medias de una población a lo largo de un año.

A

M

J

J

 A

S

O

N

D

Precipitaciones L/m2

El tiempo y el clima La lluvia

Cuando las gotas de agua que forman las nubes son pequeñas no caen porque el ascenso del aire caliente las mantiene suspendidas en la atmósfera. Pero si se unen unas con otras y forman gotas mayores, hasta alcanzar un cierto tamaño (desde cerca de 0.5 mm hasta 6 o 7 mm) ya no se sustentan, caen a la superficie y dan lugar a las precipitaciones en forma de lluvia. ¿Cómo se producen las lluvias? Para que haya lluvia es necesaria la formación de una nube, como acabamos de ver, y se den los procesos que vemos en la (fig. 5.11). Nube madura (cumulonimbo)

Corrientes térmicas Ruptura de la nube

Corrientes descendientes

Corrientes térmicas

1

Lluvia

2

Cesa la lluvia

3

Figura 5.11

1) Si hay mucha humedad en el aire, es posible la formación de muchos cúmulos, éstos pueden llegar a agruparse para formar una nube elevada y espesa, denominada cumulonimbo. Como todas las nubes, los cumulonimbos están constituidos por minúsculas gotitas de agua, salvo en su parte superior, debido a la gran altitud a la que se encuentra, contiene cristales de hielo. 2) Dentro de un cumulonimbo se crean fuertes corrientes térmicas, ascendentes, que arrastran hacia arriba las gotitas de agua que la constituyen. Durante el ascenso, las gotitas chocan unas con otras y se juntan aumentando de tamaño y peso obligándolas a caer en forma de lluvia. 3) Al caer la lluvia se crea una fuerte corriente d escendente que rompe la nube, por lo que pierde su fuerza y la lluvia cesa.

El rocío

Son pequeñas gotitas de agua que se depositan sobre la vegetación, los vidrios de las ventanas, etc. (fig. 5.12). Se origina por la condensación del vapor de agua atmosférico, cuando la temperatura del aire situado a ras del suelo es baja, es decir, cuando está un poco por encima de 0ºC. La nieve

Los cristalitos de hielo en la parte superior de un cumulonimbo chocan y se pegan con otros, originando cristales hexagonales que constituyen la nieve. A su vez, los cristales de nieve se unen entre sí formando los copos (fig. 5.13). Los copos se funden antes de tocar el suelo, dando lugar a la lluvia; pero, cuando hace frío, pueden precipitar en forma de nieve. Las nieves originan varios problemas: los aludes, en las zonas de montaña, y las ventiscas (mezcla de vientos fríos y nieve), que suelen paralizar la vida de las ciudades. El hielo y la escarcha aparecen con temperaturas iguales o inferiores a 0ºC. El hielo resulta de la congelación del agua

Figura 5.12

Rocío.

139

Sabías que… En un mapa meteorológico las isoyetas son las líneas que unen los puntos de la superficie terrestre que registran la misma cantidad de lluvia caída.

140

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

que hay sobre la superficie terrestre. La escarcha es la consecuencia de la congelación del vapor de agua atmosférico en forma de cristales blanquecinos que cubren la vegetación o los objetos (fig. 5.14). El granizo

Figura 5.13

La nieve está formada por cristales de hielo agrupados en copos.

Figura 5.14

Escarcha sobre la vegetación.

Sabías que… El granizo de mayor tamaño recibe el nombre de pedrisco y puede llegar a tener hasta 25 capas de hielo. El granizo plantea un grave problema a los agricultores, ya que golpea las cosechas, provocando daños considerables.

Se forma a partir de gotas de agua empujadas hacia arriba por el aire ascendente a alturas donde la temperatura es menor de 0ºC. Entonces se producen bolitas pequeñas de hielo, mientras permanecen suspendidas en el aire, aumentan de tamaño según se agrega más agua que también se congela. Por este motivo, las bolas de granizo están formadas por capas concéntricas de hielo.

Figura 5.15

El granizo (aquí pedrisco) causa daños importantes a la agricultura.

Presión atmosférica Cualquier objeto, por estar hecho de materia, tiene una masa que podemos medir. El aire, como ya sabemos, está formado por materia (una mezcla de gases). Por tanto, tiene una masa y experimenta un peso debido a la gravedad terrestre. Al vivir rodeados de aire resulta difícil medir su masa o su peso. Como si quisiéramos pesar una botella llena de agua en el fondo de una piscina. Pero si la botella sólo tuviese aire, pesaría menos y tendería a subir a la superficie, por estar llena de un material más ligero (menos pesado) que el agua. La presión atmosférica es el peso o la fuerza que ejerce el aire sobre la superficie terrestre. La presión no es constante, varía en función de la altitud y la temperatura. Conocer las variaciones que sufre la presión es muy útil para prever los cambios meteorológicos. El instrumento más utilizado para medir la presión es el barómetro aneroide (fig. 5.16), formado por una cápsula metálica sin aire dentro (al vacío), de paredes flexibles, por lo que la cápsula aumenta o disminuye su volumen según la variación de la presión atmosférica. El movimiento de la cápsula se transmite a una aguja, la cual se desplaza sobre una escala graduada en milibares (mb). Para citar un ejemplo te diremos que la presión atmosférica al nivel del mar y a 45º de latitud, es de 1013.2 mb.

El tiempo y el clima

141

Por ejemplo cuando el aire se calienta, asciende provocando que la presión atmosférica (fig. 5.17) disminuya, hablamos entonces de bajas presiones, que predicen inestabilidad y mal tiempo. Por el contrario, el aire frío que desciende crea áreas de altas presiones o anticiclones, es decir, una presión superior a la normal. El acercamiento de un anticiclón indica tiempo seco y cielos claros. Bajas presiones

 Altas presiones

Figura 5.16

Barómetro aneroide.

Sabías que… Cuando los meteorólogos hablan de altas o bajas presiones se refieren a presiones superiores o inferiores al valor medio que es de 1 013 mb. Las bajas presiones suelen ir acompañadas de lluvias, mientras que las altas significan tiempo seco.

Figura 5.17

En una zona de baja presión el aire cálido asciende y crea inestabilidad atmosférica. En cambio, en una zona de bajas presiones, el aire frío origina corrientes descendientes aportando una situación de estabilidad.

En los mapas del tiempo la presión se representa por una serie de líneas, denominadas isobaras, se llaman así porque unen los puntos geográficos que tienen la misma presión atmosférica en un momento dado. De tal forma, si en un día concreto en Villahermosa, Campeche, Mérida y Cancún hay la misma presión, se traza una isobara que pase por todas esas ciudades y se señala sobre ella el valor de la presión: 1 004 mbar (fig. 5.18). En un mapa isobárico el centro de una baja presión se indica con una D o una B (Depresión o Borrasca) y el centro de una alta presión con una A (Anticiclón).

Cancún Mérida

20º

1  0    0    4  

20º

Chetumal

 Villahermosa

El viento

Es una masa de aire en movimiento que se desplaza de las zonas de altas presiones a las zonas de bajas presiones. Como la radiación solar no se reparte por igual en el planeta, existen regiones térmicas con masas de aire caliente y masas de aire frío desplazándose por la Tierra. El movimiento del aire puede ser horizontal o vertical y esto depende de su temperatura.

1    0     0     8   

Campeche

       E        C        I        L        E        B

Tuxtla Gutiérrez GUATEMALA 

Escala

90º

1:6 100 000 Km

0

61

122

183

244

Figura 5.18

Isobara que une cuatro localidades de México con la misma presión atmosférica. Cuando se representan muy juntas, indican viento fuerte, y cuando están separadas, viento flojo o en calma.

142

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

El aire caliente de las zonas ecuatoriales es más ligero y por tanto, tiende a ascender; dando origen a una zona de bajas presiones, pues al elevarse disminuye su peso sobre la superficie. El aire frío ubicado en la parte alta de la atmósfera, por ser más pesado, se mueve hacia abajo y genera las altas presiones. Cuando el aire frío desciende y llega a la superficie terrestre se mueve en forma horizontal y ocupa el sitio que dejó el aire cálido ascendente que despegó del suelo. Por este motivo, los vientos cálidos del Ecuador no llegan a los polos, sino que vuelven a descender en los trópicos, provocando que éstos sean zonas de altas presiones y tiempo casi siempre seco, donde se ubican la mayoría de los desiertos del mundo. Del mismo modo, los vientos fríos polares, al llegar a los límites de las zonas templadas, ascienden y vuelven a descender en las zonas polares. En la atmósfera terrestre se crea un sistema de altas y bajas presiones que determina la circulación y el desplazamiento de las masas de aire. Para medir el viento hay que tener en cuenta su dirección y su velocidad. Dirección del viento. El instrumento necesario para medir la dirección del viento es la veleta, muy conocida y de diseños variados. La veleta señala con su

Figura 5.19

Anemómetro de cazoletas.

Sabías que… En el año 1805, el almirante inglés Sir Francis Beaufort ideó una escala para medir la fuerza de los vientos (de 0 a 12), a partir de su efecto en el velamen de las embarcaciones. En la actualidad, esta escala se puede utilizar también en tierra firme.

flecha la dirección de donde sopla el viento. Las nubes bajas también indican la dirección del viento ya que se mueven empujadas por éste. Velocidad del viento. Para medir la velocidad del viento suele utilizarse el anemómetro de cazoletas semiesféricas que giran impulsadas por el viento. La velocidad de giro se transmite a una aguja, cuya escala está graduada en m/s o km/h. En nuestro planeta hay vientos que tienen un comportamiento regular como los alisios, que se presentan durante todo el año en las zonas tropicales, tanto del Atlántico como del Pacífico. Son vientos constantes que soplan en dirección sudeste.

Circulación de la atmósfera general y regional La circulación general de la atmósfera se encuentra dividida en celdas que contienen los vientos regulares o constantes, llamados así porque su trayectoria siempre sigue una misma dirección. La circulación del aire está relacionada con la radiación solar y el movimiento rotacional de la Tierra, el cual origina una fuerza llamada de Coriolis. Ésta hace que cualquier cuerpo que se mueva sobre la superficie terrestre, se desvíe hacia la derecha en el hemisferio norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur. El aire cálido y húmedo del Ecuador asciende por ser ligero y se dirige hacia los polos por la parte alta de la atmósfera; sin embargo, la fuerza de Coriolis lo desvía hacia el este a medida que se aleja del Ecuador. Cuando se enfría se vuelve más denso y desciende cerca de los trópicos. Como descargaron su humedad al momento de ascender, ahora son secos por lo que generan franjas donde se desarrollan los desiertos cálidos. Una parte del aire que desciende regresa al Ecuador originando un circuito en forma de celda. La otra parte de los vientos se dirige hacia los círculos polares formando los Vientos del Oeste o contralisios. Ahí ascienden nuevamente después de chocar contra los vientos fríos de los polos. Una vez en la parte alta de la atmósfera continúan hacia los polos, donde descienden para regresar hacia los círculos polares formando los Vientos del Este originando otra celda de vientos (fig. 5.20).

El tiempo y el clima

143

Norte 60º

40º

 Altas presiones

60º

40º

Bajas presiones

20º

20º

 Altas presiones

Bajas presiones

0º

0º

 Altas presiones

20º

20º

Bajas presiones

40º

60º

 Altas presiones

40º

60º

Figura 5.20

Sur

 Vientos del Este

Vientos del Oeste

 Vientos alisios

Esta circulación provoca en la superficie terrestre tres cinturones o celdas de viento principales en cada uno de los hemisferios: Los vientos alisios Los vientos del Oeste o contralisios Los vientos circumpolares Vientos alisios

Soplan desde las áreas de altas presiones subtropicales hacia el cinturón de las bajas presiones ecuatoriales, con dirección NE-SO en el hemisferio norte (alisios del noreste o boreales) y SE-NO en el hemisferio sur (alisios del sureste o australes). El contacto entre ambos alisios se produce en la llamada zona de convergencia intertropical, una franja en la que el aire asciende acompañado de nubes y precipitaciones para después descender secos en las regiones tropicales, donde se encuentran las mayores áreas desérticas del mundo. Esta franja a veces se interrumpe por la presencia de una zona de calmas ecuatoriales. Se caracterizan por la regularidad de su velocidad (20 km/h). Vientos contralisios

Son los vientos que descienden al llegar a los 30º latitud norte o sur, son totalmente secos formando la zona de calma descendente subtropical. Se les denomina vientos del oeste por ser la dirección que siguen para llegar a los círculos polares en ambos hemisferios.

Esquema de la circulación atmosférica de la Tierra.

Sabías que… La fuerza de Coriolis fue descrita en 1835 por el científico Gaspar Gustave Coriolis. Esta fuerza tiende a desviar la trayectoria de los objetos que se desplazan sobre la superficie terrestre hacia la derecha en el hemisferio norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur. Si quieres comprobar este efecto, observa el pequeño remolino que hace el agua al salir por el desagüe del fregadero.

144

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos Vientos polares

Estos vientos se forman al ascender en la zona de baja presión subsolar; por la parte alta de la atmósfera soplan hacia los polos donde descienden, formando una zona de alta presión. Por ser más densos tienden a fluir hacia las zonas de baja presión que se encuentra en los círculos polares en ambos hemisferios. Cuando este viento rebasa las zonas de calma ascendente polar se le denomina frente polar u onda fría. Los vientos periódicos son llamados así porque suelen soplar durante un periodo en una dirección y al siguiente en sentido opuesto. Existen otros vientos constantes, pero que afectan regiones más pequeñas. Son vientos locales como las brisas marinas o las terrestres. Los monzones (fig. 5.21) del sureste asiático son un ejemplo de este tipo de vientos. El monzón de invierno sopla seco desde Figura 5.21 el continente y el monzón de verano sopla húmedo desde el océano En el sureste asiático, grandes zonas del centro y el Índico hacia el continente. Los vientos monzónicos provenientes oeste reciben más de 90% de las lluvias debido a los del océano Índico (vientos del sureste) llegan a la costa asiática a monzones, generando en muchos casos inundaciones. principios de mayo y pueden provocar fuertes inundaciones. Círculo Polar Ártico  60º

60º

Océano Atlántico 

30º

Trópico de Cáncer 

30º

Océano Pacífico  0º

Océano Pacífico 

Ecuador  150º

120º

90º

90º

0º

Trópico de Capricornio  30º

30º

Océano Índico 

60º

60º

Escala

30º

0º

30º

60º

60º

Círculo Polar Antártico 

1:322 500 000 Km

0

3 225

6 450

9 675

 Vientos del oeste

 Alisios del sureste

12 900

 Alisios del noroeste

Polares el este

Monzones

Figura 5.22

Los vientos pueden ser generales y permanentes, que recorren todo el planeta como consecuencia de la circulación general de la atmósfera y pueden ser locales, a causa de cambios meteorológicos concretos.

El tiempo y el clima

Factores del clima Las causas que hacen variar a los elementos del clima de un lugar a otro y de una estación a otra son los conocidos como factores climáticos, éstos influyen directamente en las características del clima de un determinado lugar: latitud, distancia respecto al mar o continentalidad, altitud, relieve y corrientes marinas.

Latitud Debido a la forma de nuestro planeta, en las zonas polares, los rayos del Sol inciden sobre una superficie mayor debido a la inclinación con la que llegan a la Tierra, por eso las temperaturas siempre son bajas. Al Ecuador los rayos solares llegan prácticamente perpendiculares, la insolación (fig. 5.23) en esta zona es mayor, por tanto, las temperaturas son altas. Teniendo en cuenta esto, podemos afirmar que la latitud (fig. 5.24) es uno de los factores que más inciden en las características del clima.

Círculo Polar Ártico Norte

Sur Círculo Polar Antártico

Figura 5.23

La inclinación del eje de la Tierra hace que los rayos solares no incidan con la misma intensidad en todos los lugares.

145

146

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

Círculo Polar Ártico  60º

60º

Océano Atlántico 

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico

0º

30º

Océano Pacífico

 

Ecuador  150º

120º

90º

30º

0º

Océano Índico 

0º

90º

Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

60º

30º

60º

Círculo Polar Antártico 

Escala

60º

1:318 000 000 Km

0

3 180

6 360

9 540

12 720

Figura 5.24

La latitud es uno de los factores que determina la insolación terrestre. La zona ecuatorial recibe mayor incidencia solar, ésta disminuye según se avanza hacia los trópicos. En las latitudes medias bajan las temperaturas, para llegar finalmente a las zonas polares, donde la incidencia del Sol es mínima, siendo nula durante el invierno.

GEOPEDIA Insolación: cantidad de calor recibida en un punto de la superficie de la Tierra. La insolación depende de tres factores: latitud, nubosidad y relieve.

Distancia respecto al mar o continentalidad Para comprender este factor debes tener presente que los cuerpos sólidos y líquidos recalientan de manera diferente. Los líquidos se calientan lentamente, porque transmiten el calor y lo reparten por todo su volumen. Por este motivo conservan durante más tiempo la temperatura. En cambio, los sólidos tienden a acumular el calor por lo que se calientan y se enfrían más rápido. A nivel planetario sucede lo mismo. En verano o durante el día, las aguas marinas y los continentes absorben parte de la radiación solar y calientan el aire. Durante el invierno o la noche se enfrían desprendiéndose del calor acumulado, pero como el agua tarda más tiempo en enfriarse que la superficie continental, se producen desplazamientos de masas de aire (fig. 5.25) que suavizan el clima de las zonas próximas al mar. El mar provoca un aumento de la humedad del aire, por efecto de la evaporación, que se traduce en un aumento de la nubosidad y las precipitaciones a diferencia de otras áreas ubicadas en la misma latitud, pero al interior de los continentes. La distancia respecto al mar y, por tanto, su influencia, recibe el nombre de continentalidad. Las regiones continentales más alejadas del mar suelen presentar temperaturas más extremas y climas secos que aquellas situadas a la misma latitud y cercanas al mar.

El tiempo y el clima

147

Día

Noche

Sabías que… La altitud de las localidades y accidentes geográficos se mide a partir del nivel del mar, pero como éste no es igual en todas las zonas de la Tierra, cada país toma un nivel de referencia en un lugar y hora concretos.

Figura 5.25

La diferencia de la temperatura entre el mar y la tierra, tanto de día como de noche, origina corrientes de convención que afectan a las masas de aire que están en contacto. Este desplazamiento origina las brisas, marinas o terrestres.

Altitud La temperatura disminuye a medida que aumenta la altitud (1ºC menos cada 160 metros). A mayor altitud las capas de aire son menos densas porque éste se expande y al hacerlo, se enfría. Relieve El relieve continental (especialmente las cadenas montañosas) puede funcionar como barrera orográfica, factor que influye en el clima e impide el paso de los vientos cargados de humedad. Cuando un viento cálido y húmedo encuentra un relieve montañoso que impide su paso se ve obligado a ascender para seguir su camino. El ascenso provoca un enfriamiento, la condensación y la lluvia. Cuando el aire ha conseguido pasar la barrera montañosa, desciende, pierde su humedad y se calienta, convirtiéndose en una masa de aire cálido pero seco. Por este motivo se producen más lluvias en las vertientes montañosas expuestas a los vientos; en cambio, en la parte donde no pasaron los vientos húmedos el clima se vuelve seco como en la altiplanicie mexicana donde los sistemas montañosos de la Sierra Madre Oriental y Sierra Madre Occidental impiden la entrada de vientos húmedos y ocasiona que el altiplano tenga clima seco.

Figura 5.26

Por lo general, en la parte de la ladera de la montaña donde no llueve el clima se vuelve seco y la vegetación es escasa.

Corrientes marinas Son otro factor que interviene en la variación de temperatura y precipitación, en general, las corrientes cálidas elevan las temperaturas de los lugares con climas fríos, aumentan la humedad y propician lluvias, beneficiando el desarrollo de las actividades humanas y a la población de estos lugares. Como ejemplo de este tipo de corrientes tenemos la corriente del Golfo, ésta se origina en la zona ecuatorial desplazándose hasta las costas del oeste de Europa, donde contribuye a modificar las condiciones climáticas de la zona, sobre todo en la época invernal, que por la latitud a la que se encuentra sus temperaturas serían más frías; en cambio las corrientes frías llegan a zonas cálidas y al enfriar el aire impide la evaporación de las aguas y la formación de nubes, por tanto, no se producen lluvias, dando como resultado una aridez extrema y altas temperaturas como ocurre en el desierto de Atacama, entre Perú y Chile.

Figura 5.27 La corriente cálida del Golfo favorece las lluvias abundantes que se presentan en la llanura costera de Tabasco, una de las zonas más húmedas del país.

148

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

AMPLIACIÓN CONTESTA 1. ¿Qué diferencia hay entre tiempo atmosférico y clima? Pon un ejemplo de tu localidad.

2. En una zona situada en la falda de una montaña, a una altitud de 500 metros sobre el nivel del mar, la temperatura es de 25ºC. Teniendo en cuenta la variación de la temperatura con respecto a la altura, ¿qué temperatura podrías esperar medir en la cima situada a 2 800 m de altitud?

3. ¿Qué significa que un higrómetro marque 40% de humedad relativa?

4. ¿Hasta cuánto podría subir ésta si el aire se saturase?

5. ¿Por qué la humedad relativa suele ser mayor en Jalapa que en la ciudad de Puebla?

ACTIVIDAD DE LABORATORIO Vamos a medir la humedad del aire con un higrómetro casero.

Compra en una tlapalería una mecha de las de limpiar pipas. Disuelve en agua un poco de cloruro de cobalto y moja la mecha en esa solución. Pincha la mecha en un tapón de corcho y déjala apoyada en una mesa del laboratorio durante varios días. Cuando haya mucha humedad en el aire, la mecha se pondrá color violeta, y cuando el aire esté seco, se pondrá de color rosa.

El tiempo y el clima

Los climas. Clasificación y localización en el mundo y en México El clima es el conjunto de manifestaciones atmosféricas que se producen en una región durante un año. La combinación de todos los elementos del clima  (temperatura, presión, humedad, precipitaciones y vientos) y de los factores climáticos (latitud, continentalidad, altitud, relieve y corrientes marinas) da lugar a los diferentes climas de nuestro planeta.

Clasificación y distribución de los climas A partir del estudio permanente de los elementos y factores del clima, se ha elaborado una clasificación, donde se consideran las características geográficas, de temperatura, precipitación y vegetación propuesta por el alemán Vladimir Köppen, realizada en 1936; en la actualidad es la más aceptada. En esta clasificación asignó de acuerdo con la temperatura media mensual prevaleciente en un lugar, las siguientes letras mayúsculas: A  Tropical B  Seco C  Templado D  Frío E  Polar

Y designó las siguientes letras minúsculas tomando en cuenta el periodo de lluvias: f Lluvias todo el año w Lluvias en verano m Lluvias de mozón s Lluvias en invierno

A los lugares en donde no se presentaban lluvias o eran escasas, consideró la vegetación existente para determinar el tipo de clima asignando una letra mayúscula para el clima y otra para el tipo de vegetación resultando las siguientes: BS Seco estepario BW Seco desértico ET Polar de tundra EB Polar de alta montaña EF Polar de hielos perpetuos

De tal manera que si juntamos una letra “A” y una “f” tendríamos el clima Tropical con lluvias todo el año, observa en el siguiente mapa los tipos de climas que puede haber y su distribución en el mundo (fig. 5.28).

149

150

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

Círculo Polar Ártico  60º

Océano Atlántico 

30º

Océano Pacífico  Ecuador  0º 150º

120º

90º

30º

Trópico de Capricornio 

30º

60º

60º

Escala 0

1:106 000 000 1 060

2 120

3 180

Km 4 240

Af Tropical con lluvias todo el año

Bs Seco estepario

Am Tropical con lluvias de monzón

Bw Seco desértico

Aw Tropical con lluvias en verano

Figura 5.28

Distribución de los climas en el mundo, según la clasificación de Köppen.

0º

151

El tiempo y el clima

60º

Tipografía Letreros Jerarquía A 7 pt Jerarquía B 6.5 pt Jerarquía C 6 pt 30º

Trópico de Cáncer 

Océano Pacífico 

0º 0º

60º

90º

Océano Índico 

30º

30º

60º

Círculo Polar Antártico 

Cw Templado con lluvias en verano

Df

Frío con lluvias todo el año

Cs Templado con lluvias en invierno

Et Polar de tundra

Cf Templado con lluvias todo el año

Eb Polar de alta montaña

Ef Polar de hielos perpetuos

152

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

Climas en México En amplias zonas de la República Mexicana están representados todos los grupos de climas: (A) tropical, (B) seco y (C) templado de Köppen; los climas (D) fríos no existen en nuestro país y los climas (E) polares se encuentran sólo en montañas de altitud superior a los 4 000 msnm. Por lo que Enriqueta García de Miranda realizó una modificación al sistema de clasificación de Köppen, para que se adaptara a las condiciones de México. Creó, así, un sistema mucho más detallado, dando una mejor idea de las variadas condiciones climáticas del país. Por su latitud, México se encuentra entre las zonas tropical y templada; pero también se encuentra en la región de grandes desiertos. Sin embargo, como es un país montañoso, los cambios esenciales del clima no se deben sólo a la latitud, sino también a las grandes variaciones en altitud ocasionando que las temperaturas no sean tan altas como debieran serlo.

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 

30° 30°

25° 25°

   o  xi c G o lf  o d e M é 

T r ó pi c   o d e C á nc    e r 

20° 20°

       E        C        I        L        E        B

Océano Pacífico 

GUATEMALA 

15°

110°

115°

Escala 0

 

105°

100°

95°

90°

1:20 250 000 202

404

606

Km 808

Climas de México Af Tropical con lluvias todo el año

Bw Seco desértico

Cx Templado con lluvias irregulares todo el año

Am Tropical con lluvias de monzón

Bs Seco estepario

Cw Templado con lluvias en verano

Aw Tropical con lluvias en verano

Cs Templado con lluvias en invierno Cf Templado con lluvias todo el año

Figura 5.29

Los climas de México, según la clasificación de Enriqueta García.

Eb Polar de alta montaña

15°

El tiempo y el clima

153

Las variaciones de temperatura y precipitación a lo largo de un año, se representan por medio de los climogramas, gráficos que reflejan la evolución de las temperaturas medias mensuales y las precipitaciones de cada mes, los cuales nos ayudan a comprender el clima del lugar que representan. Veamos un ejemplo: en el puerto de Acapulco se han obtenido los siguientes datos:

Acapulco

Ene.

Feb.

Mar.

Abr.

Temperatura 25.7 25.7 26.2 26.8 media (oC) Precipitación media (mm)

9

1

0

0

May.

Nov.

Dic.

28.2 28.2 28.4 28.3 27.6 27.6 27.0

26.1

29

Jun.

430

Jul.

216

Ago.

245

Sep.

359

Oct.

170

31

11

1. Hacer el climograma. Se elabora una gráfica en cuya línea horizontal se representan los 12 meses del año y en los extremos se trazan dos líneas verticales. La de la izquierda repreT C senta las temperaturas medias, con unidades que van 45 de 5 en 5. Teniendo en cuenta esta línea, se traza la curva de las temperaturas uniendo los puntos. 40 La de la derecha representa las precipitaciones de 35 cada mes en litros por metro cuadrado y las unidades 30 van de 50 en 50. Teniendo en cuenta esta línea, se va señalando el agua caída en cada mes por medio de un 25 20 diagrama de barras. 15 La diferencia entre estas dos escalas se debe a que las precipitaciones alcanzan valores más altos que las 10 temperaturas. En un climograma se puede ver cómo 50 se distribuyen las precipitaciones y cómo varía la temperatura a lo largo del año. E F M A M J J A S Figura 5.30 2. Determinar los periodos de humedad/sequía. Si la curva de temperaturas está por encima de las barras de Climograma del puerto de Acapulco. precipitación, podemos decir que hay sequía. Si, por el contrario, las barras de la precipitación están por encima de la curva de temperaturas, hay humedad o, lo que es lo mismo, no hay sequía. o

P (mm) 450 400 350 300 250 200 150 100 50 O

APRENDIZAJE APLICACIÓN 1. Escribe tres ejemplos de actividades que realices donde las características del tiempo atmosférico sean importantes. Indica en qué ocasiones te sería útil conocer el clima de un lugar.

N

D

154

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

2. Elabora dos climogramas y responde las siguientes preguntas: Villahermosa, Tabasco

Ene.

Feb.

Mar.

Abr.

May.

Jun.

Jul.

Ago.

Sep.

Oct.

Nov.

Dic.

Temperatura media (oC)

22.2

23.8

24.9

26.8

28.2

28.2

28.0

28.4

27.6

26.7

24.7

22.9

Precipitación media (mm)

140

99

46

46

90

204

194

195

272

292

143

181

Altar, Sonora

Ene.

Feb.

Mar.

Abr.

May.

Jun.

Jul.

Ago.

Sep.

Oct.

Nov.

Dic.

Temperatura media (oC)

12.8

15.3

16.5

20.0

24.3

28.7

31.4

30.4

28.9

23.4

17.8

14.2

Precipitación media (mm)

15

10

9

3

1

10

74

58

43

13

21

17

a) ¿En qué meses se dan las temperaturas más bajas en ambas ciudades? Indica la temperatura.

b) ¿En qué meses se dan las temperaturas más altas? Indica la temperatura.

c) ¿Cuál es la amplitud térmica anual?

d) ¿Cómo se reparten las lluvias a lo largo del año?

e) Señala los periodos de sequía y de humedad en cada uno de ellos.

El tiempo y el clima

f) ¿Cuáles son los meses más lluviosos? ¿Y los menos lluviosos? Realiza una breve descripción de las características del clima.

CONTESTA a) ¿En qué lugar de la atmósfera ocurren los fenómenos meteorológicos?

b) ¿Qué elementos son los protagonistas del clima?

c) ¿Qué factores modifican los elementos del clima?

d) ¿Por qué son tan altas las temperaturas en el Ecuador?

e) ¿Por qué bajan las temperaturas a medida que nos aproximamos a los polos?

f) ¿Cuál es la causa fundamental de la gran diversidad de climas en el mundo?

155

156

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

El clima y su relación con los seres vivos Importancia de la biosfera. Las grandes regiones naturales y su relación con actividades económicas ¿Te puedes imaginar a un pingüino viviendo en el desierto?, ¿o a una cactácea creciendo en la tundra? Seguramente no y la razón principal es porque asociamos a las plantas y animales con ciertos ambientes. Cada uno necesita condiciones únicas de luz, temperatura, humedad, suelo y altitud para crecer. Los factores que interactúan en el ambiente son numerosos y pueden ser clasificados de varias formas. Se pueden distinguir los factores relativos al relieve, a las rocas y al suelo (litosfera); al aire (atmósfera); al agua (hidrosfera); o a la presencia de otros seres vivos (biosfera). El desarrollo y evolución de los organismos durante miles de millones de años han conformado a la biosfera o esfera de la vida, constituida por el conjunto de todos los seres vivos de la Tierra y el medio físico donde se desarrollan e interactúan, formando un todo o unidad. Este espacio vital comprende la capa más superficial de la litosfera, las aguas oceánicas y continentales de la hidrosfera y las capas más bajas de la atmósfera. Sin embargo, la mayor concentración de vida se distribuye en un área que se extiende desde los 5 000 metros de altitud en los continentes hasta los 200 metros de profundidad en los océanos, aunque se ha sabido de la existencia de vida a 11 000 metros de profundidad en las fosas oceánicas.

   O    C Tundra    I    T    R    Á

   O    D    A    L    P    M    E    T

Figura 5.31

La vida en la Tierra se distribuye por estratos como se muestra en el esquema.

    L    A    C     I     P    O     R     T

Desierto

0

125

   O    C    I    T    R    Á    B    U    S

Taiga

Desierto Chaparral

Pradera

Sabana

250

500

Bosque

Selva

1 000

2 000

Precipitación anual media (mm)

4 000

8 000

El clima y su relación con los seres vivos

157

Las grandes regiones naturales y su relación con actividades económicas La interacción de los elementos de la litosfera, atmósfera e hidrosfera genera condiciones tan propicias para la existencia de plantas, animales y otros organismos denominados bióticos que interactúan con los abióticos como la energía solar, aire, agua, relieve y suelo creando diferentes regiones naturales. Una región natural es el conjunto de especies animales y vegetales resultado de una determinada zona climática; es importante saber que aunque estas regiones son naturales, consideran la presencia de los seres humanos a lo largo de la historia. Además del clima, factores ambientales como tipos de suelo, relieve y disponibilidad de agua marcan los límites de cada región natural. Existen diferentes tipos de regiones naturales, donde especies vegetales, animales y seres humanos, conviven y se relacionan entre sí; cada uno recibe el nombre de la formación vegetal que predomina resultando las que aparecen en el mapa siguiente. Círculo Polar  Ártico Círculo Polar Ártico  60º

60º

Tipografía Letreros Jerarquía A 7 pt Jerarquía B 6.5 pt Océano  Atlántico Océano Atlántico 

30º 30º

30º 30º Trópicodede Cáncer Trópico Cáncer 

Océano Pacífico Océano Pacífic Ecuador  0º Ecuado

150º 150º

Océano Pacífico Océano Pacífico

120 120º

30 30º

90º

0º

60º

Océano OcéanoÍndico  Índico

0º 0º

90 90º

Trópico Trópicode apricornio deCapricornio  C 30º 30º

30º 30º

60º

60º 60

Escala

30º

60º 60º

Círculo Polar Antártico 

1:174 000 000 Km

0

1 740

3 480

5 220

6 960

Selva húmeda

Estepa

Bosque templado

Monzónica

Sabana

Desierto

Taiga

Bosque mediterráneo

Tundra

Figura 5.32

Regiones naturales del mundo.

Selva húmeda La selva húmeda (fig. 5.33) la encontramos en las zonas de clima tropical y siempre húmedo. Es un bosque muy denso, siempre verde, formado por plantas de grandes dimensiones y de crecimiento rápido, con una amplísima variedad de especies vegetales, se presenta en estratos. 1er nivel: Helechos, arbustos y pastos. 2do nivel: Ébano, caoba, lianas, cedro rojo y chicozapote. 3er nivel: Árboles que sobrepasan los 50 m de altura.

 

158

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

En su fauna, debido a la abundancia de su vegetación se distribuye también por niveles: en los árboles más altos encontramos águilas arpías, tucanes y diferentes monos. En los árboles medianos viven perezosos, serpientes, reptiles y variedad de insectos. A nivel de suelo observamos felinos como el jaguar y ocelote, arácnidos y variedad de insectos. La selva húmeda es un medio hostil para el ser humano, y el paisaje natural permanece poco alterado en su conjunto. La selva ofrece numerosos recursos alimenticios, pero la exuberante vida vegetal es más fuerte que el hombre y, por este motivo, son zonas escasamente pobladas y sus habitantes viven de la pesca, la caza y la recolección. Sus técnicas y herramientas son simples, pero muy adaptadas a sus necesidades: palo excavador (para desenterrar tubérculos), arcos de todas dimensiones, boomerang, cerbatanas y tridentes  para pescar. Figura 5.33 En estas regiones aún existen pueblos nómadas o seEn la selva húmeda encontramos gran variedad de especies minómadas, como los pigmeos, en la selva africana y los  jíbaros en la selva del Amazonas. Sin embargo, también se vegetales, sin que ninguna predomine sobre las demás. han desarrollado algunas ciudades como Manaos, en Brasil o Yakarta, en Indonesia. En algunas zonas de la selva se da una agricultura tradicional e itinerante, de esSabías que… caso rendimiento y con capacidad para mantener sólo a comunidades pequeñas. Se La selva amazónica es la selva obtienen tierras de cultivo talando y quemando áreas de bosque. Las propias cenizas tropical más extensa del mundo, sirven como abono y se siembra sin arar. Cuando las tierras se agotan y dejan de prose le considera “el pulmón del ducir, se abandonan y se tala otra zona para obtener nuevos campos de cultivo. Este planeta”. Se reparte entre seis tipo de agricultura es utilizado por pueblos como los bantúes, en África. países: Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela.

Sabías que… Aunque los bosques lluviosos tropicales albergan a más de la mitad de las especies vegetales y animales de la Tierra, apenas cubre 7% de la superficie terrestre.

Sabías que… Existen 40 millones de personas que tienen como forma de vida el nomadismo. Se desplazan buscando pastos y agua para lo que en ocasiones hacen largas travesías. Son pueblos situados en zonas de climas extremos y se mueven buscando mejores condiciones de vida.

Figura 5.34

Los gorilas son algunos de los grandes mamíferos que habitan la selva africana.

Figura 5.35

Los pigmeos son pueblos de cazadores-recolectores que viven en selvas húmedas, se caracterizan por su baja estatura: los hombres miden menos de 1.50 m.

En la actualidad, el hombre está transformando muchas zonas de selva debido a intereses forestales y mineros y a la introducción de una agricultura moderna de mercado: la plantación, basada en la explotación de grandes extensiones destinadas a un solo cultivo: caña, café, etcétera.

El clima y su relación con los seres vivos

Sabana La sabana es propia de las zonas de clima tropical con una estación seca y otra lluviosa. Está formada por árboles caducifolios que pierden sus hojas durante la estación seca, por hierbas, a menudo muy altas, y árboles y arbustos dispersos y adaptados a la sequía, por ejemplo, las acacias, bambú o el baobab. En este medio viven animales que varían de acuerdo al continente, en la sabana africana hay hienas, cebras, gacelas, elefantes, jirafas, rinocerontes, antílopes y leones. En la americana hay tapires, gatos montés y gran cantidad de aves. En la zona tropical hallamos diferentes actividades económicas, en función del paisaje. La población de la sabana africana vive del pastoreo y practica una agricultura extensiva con predominio del policultivo. Estas comunidades suelen vivir en aldeas pequeñas que tienen como elemento común el granero, donde guardan las reservas de grano. El aumento actual de la población intensifica el uso de las tierras y está provocando una desertización progresiva de la sabana. Donde se presentan lluvias de monzón se genera el bosque tropical con lluvias monzónicas; esta región natural se presenta principalmente en el sureste de Asia, su vegetación es palmera real de coco, betel, caoba y mangle y la fauna predominante son monos, orangutanes, gibones, pájaros vistosos, varios reptiles y anfibios. El medio más humanizado de las regiones naturales es la jungla del sureste asiático, donde la población ha transformado muchos de los bosques en campos de cultivo. En esta región se practica una agricultura intensiva dedicada casi exclusivamente al monocultivo del arroz que abastece a una zona de gran densidad de población.

159

Figura 5.36

En la sabana predomina la vegetación herbácea y los árboles dispersos. Los animales son grandes mamíferos como cebras, jirafas y leones, entre otros.

GEOPEDIA Policultivo: sistema agrícola en el cual se cultivan diversos productos en una misma parcela.

Estepa A medida que nos alejamos del Ecuador, progresivamente disminuye el número de especies arbóreas hasta llegar a la zona que en general rodea a los grandes desiertos, las estepas, áreas que se caracterizan por inviernos muy fríos, veranos muy calurosos y lluvias escasas que caen en primavera Figura 5.37 o en verano, producto de la ubicación geográfica, su vegetación es de hierbas bajas y menos densas que la sabana, crecen El arroz es un cultivo que requiere de zonas inundables como las que se encuentran en la región del sureste asiático, resultapastos duros y ralos, además de cactus, matorrales y algunos do de las lluvias de monzón. arbustos, que pueden resistir la escasez de lluvia. Entre los animales propios de la estepa se encuentran coyotes y bisontes, en América del Norte; el avestruz en África del Sur; los caballos salvajes y los antílopes en Europa y Asia, el jerbo y el órix en África, y el canguro Sabías que… en Australia, además de una amplia variedad de reptiles, insectos y roedores como el ratón y el topo. Las zonas de vegetación herAquí el hombre ha transformado más el paisaje porque el medio ofrece más posi- bácea se denominan estepa en bilidades de vida y ello se traduce en un aumento de la población, se desarrollan prin- Europa, pampa en Argentina y pradera en América del Norte. cipalmente el pastoreo y la ganadería y en algunos lugares la agricultura con riego. Desierto Las zonas desérticas presentan un clima muy seco y caluroso y, en consecuencia, una vegetación escasa y discontinua, caracterizada por su adaptación a estas duras condiciones. Las plantas más comunes en estas áreas son los cactus y algunos arbustos espinosos. A pesar del calor y la sequedad extremos, los desiertos no son zonas sin

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Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

vida animal. Al atardecer, empiezan a salir de sus escondites aves, arácnidos, reptiles y roedores; también hay camellos, caballos y dromedarios. Debido a la escasez de precipitaciones y a lo seco del aire, en las zonas desérticas no hay cursos de agua permanentes. En las zonas donde afloran a la superficie corrientes subterráneas encontramos los oasis (fig. 5.39), de donde se obtiene el agua necesaria para las personas, así como para los animales y riegos agrícolas. En los desiertos, la aridez del clima limita las posibilidades agrícolas de los suelos y ha orientado a los habitantes de estas regiones a la práctica de actividades como la caza y la recolección, tal es el caso de los aborígenes australianos o los bosquimanos del Kalahari (en el sur de África), o al pastoreo y al comercio a través del desierto, como los tuaregs (fig. 5.40 del Sahara y los beduinos árabes.

Figura 5.38

La región esteparia del sur de África es el hábitat del avestruz. Figura 5.39

GEOPEDIA Oasis: paraje localizado en el desierto donde la presencia de agua permite la existencia de vegetación y el abastecimiento de los pobladores de estas regiones.

Un oasis es una formación vegetal que surge en medio de un paisaje árido, como es el desierto.

Figura 5.40

Tuaregs en el desierto.

El clima y su relación con los seres vivos

Bosque mediterráneo Este tipo de bosque está adaptado a la sequía, que puede durar varios meses, propia de las zonas de clima templado con lluvias en invierno, se caracteriza por tener una estación fría relativamente templada y una estación cálida que en ocasiones es igual o superior al de los climas tropicales donde se localiza; ejemplo de ello son los bosques de pinos y encinas. Allí donde el bosque ha desaparecido debido a la acción humana –tala, incendios, pastoreo– o en las zonas más áridas crece el maqui  y la garriga, arbustos, hizaches y pastos ralos; así como diversas plantas aromáticas como el tomillo y el laurel. La fauna asociada a este medio vegetal está formada sobre todo por roedores, reptiles, insectos y mamíferos de talla menor como el tapir y puerco espín, además de animales domésticos. Este medio se caracteriza por la escasez de superficies cultivables y los periodos de sequía estival. La vid y el olivo, junto con el trigo y los cítricos, son los símbolos de la agricultura mediterránea, y todo ello bajo la práctica de una agricultura tradicional. En las pequeñas llanuras regables, cercanas a los ríos y al mar, las huertas obtienen buenas cosechas de legumbres, verduras, hortalizas y frutas. La industria y el turismo ayudan a configurar un paisaje marcadamente urbano, sobre todo en las áreas cercanas a la costa, convirtiendo estas regiones en un foco de atracción para gran parte de la población; sobre todo en el sur de Europa donde se desarrollaron grandes civilizaciones, como la egipcia, la griega o la romana, y en la actualidad muestran un paisaje muy humanizado. Bosque templado Los bosques templados se encuentran en zonas donde hay lluvias moderadas todo el año. Allí la temperatura se modifica con las estaciones. Hay una gran diferencia entre los inviernos, que son fríos y los veranos, en los que llega a hacer calor. Los bosques templados presentan un paisaje casi siempre verde, con árboles de diferentes alturas y espeso follaje. Hay dos tipos de bosque templado: el caducifolio y el mixto, y pertenecen a distintas latitudes y altitudes. En el límite con las regiones de clima cálido aparece el bosque caducifolio, donde se encuentran los nogales, álamos, hayas y robles, suele haber también abundantes pastos. En el límite con la región de clima frío crece el bosque mixto, donde hay especies de hojas caedizas combinadas con las coníferas del bosque frío, como pinos, encinos, abetos y oyameles. El bosque templado está habitado por diversas especies animales, como ardillas, osos, castores, linces, jabalíes y zorros. También hay abundancia de aves como búhos, palomas, gavilanes y pájaros carpinteros. En el bosque templado la intensa ocupación se ha traducido en una profunda alteración del paisaje natural, sobre todo en la Europa occidental. Desde la antigüedad, agricultores, pescadores y ganaderos han vivido de los recursos agrícolas y pesqueros de esta región; en la actualidad los bosques son cada día menos extensos y espesos, porque los seres humanos los han talado para obtener madera y utilizado como áreas para la agricultura y el asentamiento de la industria y los servicios.

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GEOPEDIA Maqui: vegetación arbustiva densa, propia de las zonas mediterráneas y que ha surgido en lugares donde el bosque original se ha degradado.

Figura 5.41

En el litoral del mar mediterráneo encontramos vegetación mixta de encinas, pinos y matorrales.

Figura 5.42

En el otoño la coloración de los árboles de hoja caediza cambia de tonalidad. Durante el invierno permanecen sin hojas hasta la llegada de la primavera.

Figura 5.43

En zonas templadas, la altitud provoca un empeoramiento de las condiciones ambientales y, por ello, un menor índice de poblamiento, tal como ocurre en la mayor parte de Europa.

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Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

GEOPEDIA Caducifolio: se refiere a los árboles o arbustos que tienen hojas caedizas, es decir, que las pierden durante determinada parte del año debido a las condiciones ambientales, las cuales no les favorecen. En los climas templados suelen coincidir con la época más fría y en los áridos con la más seca.

Pradera Las praderas se encuentran en clima templado. Las temperaturas son similares a las de los bosques, pero las lluvias son menos abundantes y se presentan especialmente durante el verano. La vegetación característica son las altas hierbas, arbustos y árboles frutales. Su fauna está formada por grandes herbívoros, como el bisonte o el antílope, y también pequeños carnívoros, como el lobo, el zorro y el lince. En las zonas de pradera del interior de Europa y América del Norte se concentra la mayor parte de la población, predomina el paisaje rural de hábitat concentrado (fig. 5.45) y con una agricultura extensiva especializada en el trigo y el maíz.

Figura 5.44

Figura 5.45

Las grandes praderas del planeta han sido transformadas por el hombre, que las ha utilizado como tierras de cultivo o de asentamiento humano.

Sabías que… Taiga es una palabra rusa que quiere decir “bosque frío”, y es precisamente en Rusia donde se encuentran las taigas más extensas del mundo.

Figura 5.46

En el hábitat concentrado las viviendas están muy próximas unas de otras.

Taiga Se extiende por la zona norte de Europa, América y Asia. Se caracteriza por tener temperaturas muy contrastadas entre el invierno y el verano y por la escasez de precipitaciones. Durante el largo invierno la nieve cubre el suelo y en verano, debido al deshielo y al aumento de las precipitaciones, sus ríos son de régimen irregular con grandes crecidas. La taiga se compone de bosques de coníferas (abetos, pinos, abedules) y otros, capaces de resistir los largos periodos de frío intensos. Los animales tienen grueso pelaje como los osos, alces, la marta y el zorro plateado. En invierno algunos de los animales de esta región migran hacia zonas templadas. Otros se quedan para hibernar, como los osos. En la taiga se practica una intensa explotación forestal, pues de sus árboles se obtiene pulpa de madera para fabricar papel; además los asentamientos humanos se limitan debido al rigor de las temperaturas, en los desiertos fríos del interior de Asia vive un reducido número de pastores nómadas, los mongoles y los kirguiz (China).

La taiga es un bosque boreal de coníferas, presenta una gran adaptación a condiciones extremas de frío y sequía.

El clima y su relación con los seres vivos

163

Tundra Sabías que… En las regiones polares continentales del norte de América, Asia y Europa, el suelo El tigre siberiano, el más grande permanece helado durante todo el año. En tanto en el corto verano ártico, el discreto de los felinos, es originario de la aumento de la temperatura permite el deshielo de una pequeña capa superficial, esto taiga, que ahora está en peligro favorece la aparición de lo que denominamos tundra, un paisaje vegetal formado por de extinción. líquenes y musgos  que desaparecerán al cabo de un corto periodo. En este medio habitan animales como el pingüino, el reno, el oso polar, y las focas, las morsas y lobos marinos viven en la región más cercana a los casquetes polares. En las zonas de alta montaña, la altitud y la zona climática en la que nos encontremos influirán directamente en la configuración del paisaje. Si observas los pisos de vegetación de la ilustración (fig. 5.50) te darás cuenta como se distribuye en función de estos factores. Esta zona se encuentra en Asia, en los montes Himalaya; en América, en los Andes; en Europa, en los Alpes, los Pirineos y el Cáucaso; y en Oceanía, en los Alpes del Sur de Nueva Zelanda. El rigor del clima ha condicionado que las Figura 5.47 regiones polares estén prácticamente deshabitadas. En la región ártica viven pueblos cuya actividad principal es la caza Cuando las condiciones de la tundra son más extremosas apay la pesca, por ejemplo, los esquimales de Alaska o los inuits rece el desierto helado, cuyo suelo está cubierto de nieve o de Groenlandia, o al pastoreo de renos, como el caso de los hielo todo el año. lapones en Finlandia. En la Antártida no hay población auGEOPEDIA tóctona, sólo viven allí colonias temporales de científicos. Estos pueblos, al igual que los nómadas de los desiertos cálidos o fríos, ven al- Líquenes: asociación de teradas sus costumbres y formas de vida por los intereses económicos de grandes hongos y algas, se comportan potencias mundiales, que buscan la explotación de los recursos mineros y estratégicos y reproducen como una sola de estas regiones. planta. Nieves perpetuas

Musgos: pequeñas plantas verdes que habitan todo tipo de ambientes pero su mayor desarrollo se da en medios muy húmedos y sombreados.

Sabías que…

Prados

El nombre esquimal  se considera despectivo entre las comunidades del Ártico porque significa “devoradores de carne cruda”.

Bosque de coníferas

Sabías que…  Árboles de hoja caduca Campos de cultivo  y frutales

Figura 5.48

Pisos de vegetación.

Tras la firma del Tratado Antártico, este territorio quedó definido como de uso común a toda la humanidad, sin reconocerse ninguna soberanía nacional sobre él, quedando reservado exclusivamente a usos pacíficos.

164

su relación relación con los seres vivos Unidad 5 El clima y su

Regiones naturales de México Por las características climáticas de México encontramos tres regiones n aturales: tropical, templada y seca (fig. 5.49). Cada una se caracteriza por tener vegetación y fauna propia.

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 

30° 30°

25° 25 ° 25°

o  c ic     o  x   i  éx  e M é  o fo     d e  l  f  ol  G o 

T r  r ó  óp  p  i i  c  co d  o   d e C  e C á  á n  nc  c  e  e   r  r 

20° 20° 20 °

       E        C        I        L        E        B

Océano Pacífico 

GUATEMALA 

15°

110 11 0°

115°

Escala 0

105°

100 10 0°

95°

15° 15°

90°

1:20 250 000 202

404

606

Km 808

Selva húmeda

Bosque de niebla o montaña

Chaparral

 Selva seca

Bosque de coníferas y encinos

Pastizales

Sabana

 Vegetación humedales

Matorral y otras xerófilas

 Vegetación de suelos salinos

Figura 5.49

Regiones naturales de México.

Región tropical Esta región natural constituye 28% de la superficie de nuestro país y se extiende principalmente en el sur y sureste. Se caracteriza por la elevada temperatura y humedad, éstas favorecen la presencia de selva húmeda si el clima es cálido húmedo y si el clima es cálido subhúmedo hay selva seca.

El clima y su relación con los seres vivos Selva húmeda

Se ubica en altitudes menores a 1 000 msnm y se asocia con zonas de clima cálido húmedo donde las precipitaciones van de los 1 500 a los 3 000 mm cada año, la temperatura anual oscila entre los 18 y 30°C, como el de la península de Yucatán, el noroeste de Chiapas y la región de los Chimalapas entre los estados de Oaxaca, Chiapas Chiap as y Veracruz. Este tipo de bosque se distingue por su abundante y variada vegetación de árboles corpulentos, que alcanzan más de 40 metros de altura, destacan los de maderas preciosas como la ceiba, caoba, palo de rosa y cedro rojo y otros como el cacao, el hule, el zapote y el chicozapote. Las copas de éstos y otros árboles forman un techo que impide el paso de los rayos solares, propiciando el crecimiento de arbustos pequeños, enredaderas, helechos y epífitas como la orquídea y el musgo. Algunos animales típicos de la selva húmeda son: jaguar, ocelote, murciélago, roedores y monos; reptiles como la boa y la nauyaca, iguanas, lagartos, tortugas y aves como el faisán y la codorniz. En la región de selva húmeda, la elevada temperatura y humedad no ofrecen condiciones óptimas de bienestar para el ser humano, pero favorecen el desarrollo de la agricultura, lo cual ha sido un factor de atracción para la población de Tabasco, Veracruz y la península de Yucatán, donde existe una densidad de población media. Debido a que esta región tiene paisajes naturales muy bellos, el turismo y ecoturismo son actividades importantes que se practican principalmente en Cancún, Veracruz y Chiapas. También sobresale la explotación forestal de especies de maderas preciosas como la caoba y el cedro rojo; la extracción de látex y el comercio de plantas (la orquídea) y animales como el tucán o las guacamayas. Debido a su fertilidad, muchas llanuras aluviales  son aprovechadas para el cultivo intensivo de café, caña de azúcar, plátano, mango y cítricos, entre otros productos. En esta región se encuentran los principales yacimientos de petróleo del país, por lo que la explotación y refinación de este mineral es una actividad importante; además la actividad pesquera es primordial, así como la presencia de puertos comerciales importantes como el de Veracruz y Tampico. Selva seca

La selva seca conocida como selva baja, crece en lugares calurosos donde llueve sólo durante el verano. Esta región se encuentra sobre sob re un relieve variado: la Llanura Costera Co stera del Pacífico, algunas partes de la Sierra Madre del Sur y sobre la Depresión del Balsas. En México, estos lugares coinciden con el clima cálido subhúmedo con precipitaciones similares a la selva húmeda, sólo que esta lluvia únicamente se presenta en el verano; se puede localizar en altitudes que van de los 1 600 a 1 900 msnm. Los árboles en la selva seca son bajos y están separados (en comparación con la selva húmeda) como los copales, el papelillo, el colorín, el palo blanco, el cazahuate; hay gran variedad de arbustos, muchos de ellos espinosos; debido a que en algunas partes de la selva la época de lluvias es muy corta crecen especies resistentes a la sequía como los mezquites, los huizaches y algunas plantas con espinas como el pochote, también hay cocoteros y frutales como el plátano, la papaya y el mamey. La fauna que habita esta región está compuesta por tuzas, zorrillos, chachalacas, comadrejas, gavilanes, jabalíes, zopilotes y gran variedad de insectos. La selva seca es la comunidad vegetal de tipo tropical que se distribuye más ampliamente en nuestro país. El desarrollo de las actividades agropecuarias es importante, destacando la producción de maíz, frijol, garbanzo, ajonjolí, además de algunos frutales como el plátano, el mango y el café.

165

GEOPEDIA Epífita: planta que crece sobre otra que le brinda solamente sostén y posición.

Figura 5.50

Selva húmeda.

Sabías que… A partir del látex del árbol de chicozapote, originario de las selvas del sureste mexicano y Centroamérica, se elabora una de las golosinas más conocidas en todo el mundo: el chicle.

GEOPEDIA Ecoturismo: tipo de actividad turística que consiste en el disfrute y observación de un área natural sin alterarla. Llanura aluvial: planicie formada por el depósito de sedimentos transportados por los ríos.

Figura 5.51

Desierto del norte de México.

166

su relación relación con los seres vivos Unidad 5 El clima y su

El turismo también es una actividad destacada, pues esta región natural se presenta en las playas del Pacífico donde se localizan centros turísticos visitados por turistas nacionales e internacionales como Acapulco, Manzanillo, Puerto Vallarta y Huatulco, entre otros. Figura 5.52

La actividad turística es importante en la región de selva seca como en Huatulco.

Figura 5.53

Región templada.

Sabías que… El tlacuache es un animal que pertenece a los marsupiales, especie que sólo existe en América y Australia.

Región templada La región templada comprende poco más de 20% del territorio mexicano. En los lugares de clima templado húmedo y subhúmedo se localizan los bosques, en altitudes que varían entre los 1 200 y 3 000 msnm; en este tipo de clima las estaciones se encuentran bien diferenciadas, en el verano hace más calor y durante el invierno más frío y las precipitaciones oscilan entre los 600 y 1 200 mm anuales. Se localiza principalmente sobre la Sierra Madre Oriental, Sierra Madre Occidental, parte de la Sierra Madre del Sur y Eje Volcánico Transversal, la Sierra de Chiapas y una pequeña parte de la Sierra de Baja California. A medida que se asciende por las montañas, hay distintos tipos de bosque correspondiente a diferentes alturas. En las partes bajas de la montaña, en el primer nivel, se encuentra el bosque de hojas caedizas. Se llama así porque los árboles pierden sus hojas durante el otoño: en este bosque los árboles más comunes son los robles, nogales, arces y pastos. Un poco más arriba, en el segundo nivel, se encuentra el bosque mixto; llamado así porque en él conviven especies de hojas caedizas con árboles que conservan su follaje durante todo el año como el pino, encino, álamo, fresno y sauce. A mayor altura, en el tercer nivel, se encuentra el bosque de coníferas. En él las especies más comunes son los oyameles, ocotes, cedros, abetos y cipreses. En el bosque viven animales como el mapache, el ratón, tlacuache, ardilla, lechuza y el puma, además de aves, insectos y reptiles. Aunque la vegetación original de d e esta región incluía grandes extensiones de pastos, la demanda de alimentos para la población y de materias primas para la industria provocó que los pastizales se transformaran en zonas agrícolas y ganaderas de notable importancia. En éstas se cultiva maíz, trigo, frijol, cebada, papa, avena, hortalizas y frutales, entre una diversidad de productos. Además destaca la cría de ganado bovino, porcino, caprino, ovino y aves principalmente gallináceas, de las cuales se obtiene carne y huevo. Los extensos bosques de pinos y encinos que existen en esta región del país favorecen la explotación forestal. La madera que se obtiene recibe múltiples usos, pues además de emplearse en la elaboración de muebles, tiene gran importancia en la industria como materia prima para elaborar, resinas, papel, telas, etcétera. Debido a la presencia de grandes ciudades como la Ciudad de México y su zona metropolitana, Guadalajara, Toluca, Morelia, Puebla y León, en la región templada destacan la industria, el comercio y los servicios como las principales actividades que lleva a cabo la población. Región seca Ocupa casi 40% del territorio nacional, siendo con esto la región más extensa del país; se puede encontrar desde los 0 msnm, hasta altitudes superiores a los 1 600 msnm, el clima es seco donde las precipitaciones son pocas durante el año a ño o nulas. Esta región natural se caracteriza por temperaturas extremas; es decir, llegan a estar por encima de los 40°C durante el día y por debajo de los 0°C durante la no-

El clima y su relación con los seres vivos

che. Debido a estas condiciones climáticas, en las regiones secas son característicos los desiertos y los matorrales xerófilos . En los primeros la vegetación es muy escasa o inexistente, consiste principalmente en algunas cactáceas resistentes a la falta de agua. Algunas de las regiones desérticas más importantes de nuestro país son Altar en Sonora, El Vizcaíno en Baja California Sur, el Bolsón de Mapimí en Chihuahua y Durango, y el Llano de los Gigantes en Chihuahua. En el matorral xerófilo, la vegetación aumenta y hay especies como la candelilla, gobernadora, jojoba, huizache, mezquite, guayule, diversas cactáceas como las biznagas, lechuguilla, cardón, ixtle, magueyes, entre otros; además alberga especies que sólo existen en nuestro país como las yucas y los cirios, entre otras.

Figura 5.54

En los bosques la explotación forestal es intensa, pues gran parte de los árboles se utilizan para la industria maderera y papelera.

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GEOPEDIA Xerófilas: especies que tienen hojas pequeñas y gruesas, en muchas ocasiones cubiertas de espinas.

Figura 5.55

México cuenta con extensas zonas áridas donde la vegetación es escasa y a veces nula.

En los desiertos y matorrales los animales se han adaptado al calor y a la escasa vegetación para sobrevivir, por ejemplo, el correcaminos, la rata canguro, borrego cimarrón, el zorro, liebres, aves como la codorniz y el águila real, reptiles y serpientes como la cascabel. Las altas temperaturas y la escasez de agua crean condiciones que la población supera para realizar algunas actividades y aprovechar los recursos de las regiones áridas, como la explotación de minerales de hierro, plomo, zinc y carbón en los estados de Durango, Sonora, Coahuila y Nuevo León. También en estas regiones se practica la explotación de especies arbustivas y xerófilas como la lechuguilla, candelilla y gobernadora, gob ernadora, para uso industrial o medicinal. Otras especies son utilizadas como plantas de ornato. Existen zonas, como la Comarca Lagunera, donde se realiza una agricultura de alto rendimiento, así como actividad ganadera, gana dera, que aprovecha los amplios pastizales p astizales de estados del norte como Chihuahua, Sonora y Coahuila. En la costa de la península de Baja California, las actividades más importantes son la pesca, la explotación salina y el turismo.

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su relación relación con los seres vivos Unidad 5 El clima y su

APRENDIZAJE PARA APLICAR Ordena cada uno de los paisajes naturales siguientes según la latitud, desde el Ecuador hasta los polos. Crea tu propia tabla en el cuaderno siguiendo el modelo que proponemos a continuación.

Taiga, selva, tundra, bosque templado , desierto , pradera, bosque mediterráneo , sabana, estepa, alta montaña. Región natural

Clima

Recursos

Medio favorable o difícil para el hombre

CONTESTA a) ¿Las áreas de alta montaña se concentran en alguna zona climática concreta? Explica tu respuesta.

b) Define el término “nomadismo” y explica qué pueblos practican todavía esta forma de vida.

c) ¿Por qué razones las zonas templadas presentan un paisaje mucho más humanizado?

d) ¿Cuáles son los dos tipos de agricultura que se practican en el bosque tropical? Busca dos zonas que sirvan de ejemplo para uno y otro tipo de agricultura.

ANÁLISIS DE MAPAS Observa el mapa de regiones regiones naturales de la página ( ) y responde: Zonas del planeta donde encontramos la región natural de taiga.

¿En qué zonas de la Tierra encontramos pradera y estepa?

El clima y su relación con los seres vivos

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¿Qué paisajes naturales no podríamos encontrar si viajáramos a África?

Ahora observa el mapa de México de la página.( ) y responde:

¿Qué región natural predomina en el estado donde vives?

¿A qué crees que se deba?

¿Qué regiones naturales no existen en nuestro país? ¿A qué crees que se deba? Argumenta tu respuesta.

El ser humano y las regiones naturales. Importancia de la conservación de la biodiversidad Causas y efectos del impacto del hombre en las regiones naturales Como hemos visto en temas anteriores, la Tierra está afectada por agentes internos y externos que se encargan de modificar y modelar el paisaje, independientemente de la acción humana. Pero, a lo largo de la historia, el ser humano ha ido tomando un protagonismo cada vez más importante en su acción sobre su entorno natural. En la actualidad, el hombre es capaz de utilizar sus conocimientos y tecnología para proteger la naturaleza; pero la aplicación de estos conocimientos sin control ni respeto a la propia naturaleza, está teniendo consecuencias negativas para nuestro planeta. Aunque la naturaleza tiene sus propios mecanismos de limpieza, regeneración y mantenimiento, puede ser agredida de tal forma por los seres humanos que su funcionamiento se vea alterado, provocando serios problemas a las regiones naturales.

La deforestación Es la pérdida de bosques a consecuencia de la actuación humana. La explotación de los recursos naturales se produce para obtener la madera necesaria en la construcción de muebles u otros productos, y para la obtención de celulosa en la fabricación de papel. También puede darse el caso de que determinadas zonas pobladas de bosques sean ricas en recursos minerales como el petróleo, y que, al explotarlos, las compañías extractoras se vean obligadas a talar grandes superficies arboladas.

Sabías que… Desde la Revolución Industrial, y debido al uso intensivo de los combustibles fósiles en las actividades industriales y el transporte, se han producido sensibles incrementos en las cantidades de óxidos de nitrógeno y bióxido de carbono emitidos a la atmósfera, con el agravante de que otras actividades humanas, como la deforestación, han limitado la capacidad regenerativa de la atmósfera para eliminar el bióxido de carbono, principal responsable del efecto invernadero. Estos cambios causan un paulatino incremento de la temperatura terrestre, el llamado cambio climático o calentamiento global, que a su vez es el origen de otros problemas ambientales: la desertización, las sequías que causan hambrunas, las inundaciones, la fusión de los casquetes polares, etcétera.

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Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

Figura 5.56

La deforestación reduce a un ritmo elevado las grandes masas boscosas del planeta.

Sabías que… En Indonesia la tala de árboles supera los 23 000 km2 anuales, una extensión equiparable a la del estado de Tabasco.

Figura 5.57

La deforestación conlleva un proceso de eliminación de la cubierta vegetal de los suelos y la consiguiente aceleración de los procesos erosivos causados por el agua de la lluvia.

Si las talas que tienen lugar en los bosques no se hacen tomando en cuenta las medidas de protección ambiental adecuadas, la pérdida del bosque puede ser irreversible. El consumo excesivo y la creciente demanda de madera en los países más desarrollados generan esta problemática; pero además, las actividades propias de la actividad industrial inciden de manera muy importante en el deterioro de los bosques, puesto que la lluvia ácida producida por las emisiones de gases tóxicos de las fábricas y centrales térmicas afecta de manera considerable a las zonas boscosas. Los incendios forestales constituyen otro factor que en las últimas décadas ha acabado con miles de hectáreas arboladas, especialmente en determinados espacios del planeta, como la cuenca mediterránea donde habitamos. La deforestación también lleva consigo la desaparición de la biodiversidad que compone el ecosistema deforestado. Muchas especies de animales y vegetales característicos de una determinada región han ido desapareciendo a causa de ella. La tala de árboles deja al desnudo el terreno, y la radiación solar causa estragos. Los compuestos orgánicos del suelo son degradados por la luz y lo dejan inutilizable para la agricultura. Por otra parte, al desaparecer la cobertura vegetal, el suelo queda expuesto al fenómeno de tipo erosivo, como el provocado por el arrastre de materiales por el agua de lluvia. De esta forma se pierde también una gran cantidad de materiales orgánicos que enriquecen el suelo (fig. 5.57). La deforestación afecta todos los bosques del planeta, pero el problema se agrava en las zonas tropicales. La selva tropical pierde entre 1 y 2% anual de terreno. La deforestación se podría solucionar reforestando, pero ello requiere fuertes inversiones; además, la regeneración de un bosque y el crecimiento de las distintas especies arbóreas requieren largos periodos. Por ello, la mejor solución radica en realizar una explotación equilibrada y bien planificada del bosque, en tomar conciencia de la necesidad de no abusar de él y en reciclar el papel y el cartón.

La erosión y la desertización del suelo La agricultura es útil y necesaria para nuestra subsistencia, pero también es un elemento de degradación del medio. La explotación agrícola desmedida y el pastoreo abusivo han empobrecido el suelo y transformado el paisaje. Algunas regiones se han convertido en tierras yermas por malas prácticas agrícolas. También las explotaciones mineras cambian el paisaje y depositan grandes residuos contaminantes, que transportados por el viento y la lluvia invaden áreas próximas. La degradación progresiva de los suelos ocasiona la pérdida de vegetación y de agua. Aunque la desertización puede estar provocada por la dinámica atmosférica, el avance de los desiertos se produce fundamentalmente por la presión de las actividades humanas.

Importancia de la conservación de la biodiversidad

Figura 5.58

Los suelos son de gran importancia pues ellos sustentan la vegetación y los cultivos, pero su continuo uso los ha deteriorado hasta generar un proceso de desertización.

El concepto de biodiversidad alude al número de especies diferentes de seres vivos que habitan una zona. Existen 262 600 especies de plantas, 4 019 de anfibios, 6 492 de reptiles, 9 672 de aves y 4 327 de mamíferos repartidos en todo el mundo, pero hay zonas con más biodiversidad que otras. En la selva tropical, por ejemplo, se concentra más de 50% de las especies de seres vivos que habitan el planeta. La biodiversidad no puede reemplazarse, y cualquier cambio o alteración en un ecosistema puede tener conse-

El clima y su relación con los seres vivos

cuencias nefastas para el conjunto, pues conlleva la rápida extinción de algunas especies. El número de especies que habitan en la Tierra es cada vez menor, y se calcula que cada año desaparecen cerca de 10 000 especies. Como sucede con la gran mayoría de los lo s impactos ambientales, la amenaza sobre la biodiversidad emana fundamentalmente de la actividad humana. En este sentido, estudios científicos certifican que sólo alrededor de 10 especies desaparecen al año en el mundo por causas únicamente naturales. Las razones de las pérdidas de biodiversidad son:

171

GEOPEDIA Biodiversidad: este término abarca todo lo relativo a la diversidad de las formas de vida, así como a la complejidad interna de los ecosistemas.

1. La deforestación, que pone en peligro la riqueza vegetal de determinadas regiones tropicales. Con la degradación de los bosques, los ecosistemas asociados quedan afectados, y muchas especies animales y vegetales desaparecen o deben adaptarse a un nuevo hábitat (fig. 5.59). 2. La sobreexplotación pesquera. Las capturas son cada vez mayores, y en los mares y océanos el número de especies marinas se ha reducido considerablemente debido a la actividad pesquera. En algunos casos, las especies capturadas no cumplen las medidas establecidas (se pescan ejemplares de muy temprana edad), lo que pone en peligro la regeneración natural. 3. La reducción de hábitat natural de las especies terrestres. El aumento de la población, la deforestación y la erosión de la tierra afecta a la gran mayoría de animales terrestres. Su hábitat queda reducido. 4. La introducción de especies exóticas que alteran el equilibrio de los ecosistemas y el comercio ilegal de especies protegidas. Figura 5.59 5. El efecto invernadero. Muchas especies no pueden adaptarse con Los incendios forestales, con la consiguiente rapidez a los cambios climáticos que está sufriendo el planeta y deforestación, son una de las principales cauven amenazada su supervivencia (fig. 5.60). sas de pérdida de biodiversidad en el planeta. 6. La construcción de vías de comunicación y grandes embalses, facilita la deforestación y establece un efecto barrera b arrera para el trasiego de animales, anima les, lo que supone un peligro de atropello.

Figura 5.60

Principales amenazas a la biodiversidad.

172

su relación relación con los seres vivos Unidad 5 El clima y su Sabías que…

Se ha logrado describir algo más de 1.7 millones de especies diferentes de organismos vivos en el mundo. La mayoría son animales, sobre todo invertebrados con 1.3 millones de especies, de las que 1.1 millones son insectos y 45 000, vertebrados. De estos últimos, 21 000 son peces, 5 000 son anfibios, 6 500 son reptiles, 8 700 son aves y 4 100 son mamíferos. mamíferos. El segundo grupo más numeroso es el de las plantas basculares con 250 000 especies. Los hongos aportan unas 70 000 especies a la lista. La diversidad de los microorganismos es poco conocida, pero sólo las diatomeas, mejor catalogadas a su diversidad morfológica, suman casi 100 000 especies.

Para frenar esta catástrofe ecológica pueden tomarse medidas como la reducción de la tala de árboles en la selva tropical, la prohibición de pesca y la caza en algunas regiones del planeta y sobre determinadas especies, la reducción de la emisión de gases causantes del efecto invernadero y la adopción de un control más severo sobre la caza furtiva y el comercio ilegal de animales. Una vez más, sin embargo, además de estas medidas a gran escala, nuestra actitud individual puede contribuir también en beneficio de todos; no comprar pescado de edad reducida y tener cautela a la hora de adquirir animales exóticos como mascotas domésticas, son sugerencias que debemos tener muy en cuenta.

Biodiversidad en México

México es considerado entre los 10 países más ricos del mundo en especies animales y vegetales, por lo que pertenece a las naciones llamadas megadiversas. m egadiversas. La riqueza de especies en México es resultado de la ubicación geográfica y de los diversos climas que existen, ya que está dividido aproximadamente a la mitad en dos zonas biogeográficas: neártica y neotropical; la primera constituida por aquellas de origen boreal o de latitudes altas, que en general habitan las áreas montañosas de climas templados y fríos. El segundo grupo lo conforman las especies de afinidad tropical que habitan las partes bajas o medias del territorio, con climas cálidos, secos o húmedos. México concentra en su territorio cerca de 10% de todas las especies de plantas y vertebrados del planeta; es el primer lugar del mundo en especies de reptiles, 717; y el segundo sitio en mamíferos, 449; en el caso de los insectos, hay cientos de especies, de las cuales cerca de 25 000 son mariposas; también existen 1 580 especies de abejas, 267 especies de anfibios, 1 060 de aves y más de 2 000 especies de peces. Nuestro país también destaca al ocupar el cuarto lugar por su diversidad de fanerógamas, asimismo, se distinguen por sus variedades de frijol, agaves, cactáceas, orquídeas, pinos y encinos, entre otras. Existen 33 000 especies vegetales, que representan 12.5% del mundo. Una de las condiciones que más destacan de esta biodiversidad es que entre 30 y 505 5 05 de esas especies son endémicas, esto es, que sólo viven en el territorio mexicano, y aunque México ocupa el decimocuarto lugar mundial en cuanto a superficie, posee más especies que muchos países de Europa, Eu ropa, Canadá y Estados Unidos de América juntos, de aquí la importancia de aplicar medidas para proteger y conservar este valioso patrimonio que no sólo es de los mexicanos sino de Figura 5.61 la humanidad. El borrego cimarrón es uno de los animales endémicos reprePara proteger la biodiversidad y las regiones naturales sentativos que se localiza en la parte media de la península de Baja California, vive en las montañas y cuenta con menos y evitar el uso inadecuado de sus riquezas, el gobierno elaboró la Ley General de Equilibrio Equ ilibrio Ecológico y Protección al de 200 especies. Ambiente. Uno de los puntos más importantes que establece esta ley es la creación de áreas naturales protegidas como parques nacionales, reservas de la biosfera, monumentos nacionales y parques marinos. En estas áreas se protegen los vegetales, los animales, el suelo y se conserva la región natural en su conjunto.

El clima y su relación con los seres vivos

REFUERZO CONTESTA Observa la fotografía y responde las preguntas:

¿Qué tipo de transformación del ecosistema se observa en la foto?

a) ¿Por qué está disminuyendo tan rápido la superficie forestal?

b) ¿Cuál es el producto principal que se extrae de forma directa de la tala de árboles?

c) ¿Por qué es importante conservar las zonas boscosas del planeta? ¿Crees que la reforestación es una buena solución al problema?

173

174

su relación relación con los seres vivos Unidad 5 El clima y su

TRABAJO EN EQUIPO Forma un equipo con tres de tus compañeros e investiguen en diferentes fuentes la información necesaria para realizar lo siguiente:

a) Identifiquen un problema de deterioro ambiental en nuestro país. Por ejemplo, una zona deforestada, un lugar con animales en peligro de extinción o un río contaminado, entre muchos otros. b) Consigan un mapa de México con división política y localicen el lugar donde se presenta el problema. Señálenlo en el mapa mediante una simbología diseñada por ustedes mismos. c) Indaguen cuáles son las causas del deterioro ambiental, si se relaciona con el aumento de la población o con las actividades económicas que ahí se realizan, y qué se ha hecho para proteger el medio natural. d) Planteen propuestas de solución. e) Por último, elaboren un informe escrito que contenga cada uno de los puntos en el orden que se indicaron, incluyendo el mapa.

Problemas globales de deterioro ambiental Cambio climático global: efecto invernadero En la actualidad, la atmósfera contiene una gran cantidad de sustancias procedentes de las distintas actividades humanas. Todas ellas suponen una contaminación  que afecta nuestra salud, la de los demás seres vivos y, además, provoca un cambio climático que amenaza seriamente el futuro de nuestra especie. Es responsabilidad de todos contribuir a su cuidado para que esto no ocurra. Las principales fuentes de contaminación son:   Los incendios forestales, pues envían gran cantidad de CO2 y partículas sólidas a la atmósfera. Nuestra especie ya los provocaba en la prehistoria, para obtener tierras de cultivo.   Las grandes industrias, que surgen en el siglo XIX. A causa de su actividad, el aire que nos rodea se ha cargado de muchas sustancias causantes de enfermedades enfermedades respiratorias (asma, bronquitis y rinitis) y alergias. Los contaminantes emitidos dependen del tipo de industria; los más importantes son CO2, óxidos de azufre, metales pesados (mercurio, plomo, cadmio) y partículas radiactivas.   Las ciudades, donde la contaminación es más grave, en ellas se acumula gran cantidad de gases (CO2, óxidos de nitrógeno y de azufre) procedentes de los vehículos y de la calefacción de los hogares, h ogares, principalmente.

Problemas globales de deterioro ambiental

175

Los distintos contaminantes se dispersan en la atmósfera, llegando a una gran distancia de la fuente emisora. Su mayor o menor dispersión depende de múltiples factores, como la temperatura del aire, los vientos, las precipitaciones, el relieve o la vegetación. La contaminación ha producido tres consecuencias que afectan al planeta entero: el aumento del efecto invernadero, la lluvia ácida y el llamado agujero de la capa de ozono.

El efecto invernadero La atmósfera de la Tierra está compuesta de muchos gases. Los que más abundan son el nitrógeno y el oxígeno (este último es necesario para respirar). El resto, menos de una centésima parte, son los gases llamados “de invernadero”. No los podemos ver ni oler, pero están ahí. Algun os de ellos son el bióxido de carbono, el metano y el dióxido de nitrógeno. En pequeñas concentraciones, los gases de invernadero son vitales para nuestra supervivencia. Cuando la luz solar llega a la Tierra, una parte de esta energía se refleja en las nubes; el resto atraviesa la atmósfera y llega al suelo. Gracias a esta energía, por ejemplo, las plantas pueden crecer y desarrollarse. En realidad estos gases actúan como los cristales o el plástico de un invernadero, el cual deja pasar una parte de las radiaciones permitiendo el mantenimiento de una temperatura adecuada dentro del recinto.

Figura 5.63

Las emisiones de CO 2 a la atmósfera son muy elevadas y han superado la capacidad q ue tiene la naturaleza para absorberla.

Atmósfera Sol Una parte de la radiación solar es reflejada por las nubes y la superficie terreste

Ga se s e fec to invernader o

Parte de la radiación infrarroja es absorbida y reemitida por las moléculas de gas de invernadero. El efecto directo es el calentamiento de la superficie terrestre y la troposfera

La radiación solar pasa a través de la atmósfera libre de obstáculos

La energía solar es absorbida por la superficie terrestre y la calienta

Tie ierr rra a

La superficie gana temperatura y la radiación infrarroja es emitida de nuevo

Figura 5.64

El efecto invernadero.

Pero no toda la energía del Sol es aprovechada en la Tierra; una parte es “devuelta” al espacio. Como la Tierra es mucho más fría que el Sol, no puede devolver la energía en forma de luz y calor. Por eso la envía de una manera diferente, llamada

Una parte de la radiación infrarroja atraviesa la atmósfera y se pierde en el espacio

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Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

“energía infrarroja”. Un ejemplo de energía infrarroja es el calor que emana una estufa eléctrica antes de que las barras comiencen a ponerse rojas. Los gases de invernadero absorben esta energía infrarroja como una esponja, calentando tanto la superficie de la Tierra como el aire que la rodea. S i no existieran los gases de invernadero, el planeta sería cerca de 30 grados más frío de lo que es ahora. En esas condiciones, tal vez la vida nunca hubiera podido desarrollarse. Esto sucede, por ejemplo, en Marte. El efecto de calentamiento que producen los gases se conoce con el nombre de efecto invernadero: la energía del Sol queda atrapada por los gases, del mismo modo que el calor queda atrapado detrás de los vidrios de un invernadero. Sin embargo, el aumento de las emisiones de gases provoca un aumento de temperatura media del planeta, efecto con graves consecuencias para el medio ambiente. Un aumento global de la temperatura (estimado en 2 a 6ºC en los próximos 100 años) derretiría los hielos polares haciendo que el nivel del mar subiera significativamente. De ocurrir esto, millones de personas se verían afectadas por las inundaciones (50% de la población mundial vive a menos de 100 km de la costa). Alteraría el clima en todo el mundo, afectando las cosechas y produciendo graves pérdidas. Se evaporaría un mayor volumen de agua en los océanos. El vapor de agua resultante de esta evaporación actuaría como un “gas invernadero” que provocaría un mayor calentamiento. Desde hace unas décadas se perciben los síntomas de este cambio climático: Deshielo de los glaciares que provoca, a su vez, un ascenso del nivel del mar y que hará desaparecer muchas poblaciones costeras. Grandes tormentas, huracanes e inundaciones en algunas zonas del planeta. Sequías y avance de los desiertos: desertización. Todos estos fenómenos ya afectan a las plantas y animales, y ponen en peligro la supervivencia de muchas especies. Podrían también extenderse por el planeta enfermedades como la malaria, típica de lugares cálidos y húmedos. Para paliar este proceso, en 2005 entró en vigor el Protocolo de Kioto, un acuerdo internacional donde la mayoría de los países desarrollados se comprometen a reducir sus emisiones de CO2 a la atmósfera.

Cambio climático global Desde 1900 hasta la actualidad, la temperatura media del clima terrestre no ha dejado de ascender. El calentamiento climático actual es un problema de gran envergadura, ya que es global, afecta a la totalidad del planeta. Por ello, las soluciones adecuadas para hacerle frente se han de llevar a cabo a escala global, con el consenso de todos los países del mundo. Pero, ¿se trata de una variación climática natural o, por el contrario, existen evidencias de la influencia humana? En el Convenio sobre el Cambio Climático de la Conferencia de Río de 1992, se apuntó en este segundo sentido y se concluyó que, si los países en vías de desarrollo siguen nuestro modelo de explotación incontrolada en cuanto al consumo de los recursos, las emisiones de gases de efecto invernadero se dispararán. La solución que se propuso fue la de propiciar su desarrollo económico mediante el uso de energías renovables, limpias y sostenibles, siendo ésta una labor global que habrían de subvencionar los países ricos.

Problemas globales de deterioro ambiental

Se sabe que en los últimos miles de años la concentración de CO 2 atmosférico se mantuvo alrededor de 280 partes por millón, pero a partir de la Revolución Industrial, con la quema de combustibles fósiles, comenzó su vertiginoso ascenso hasta 370 ppm en 2001 (fig. 5.68), como consecuencia de las más de 23 000 millones de toneladas anuales de CO2 emitidas a la atmósfera. Según un informe de 2001, de los científicos pertenecientes al Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC), parece que existen evidencias del papel humano en el cambio climático global: la temperatura media ha aumentado 0.3-0.6ºC desde 1900, desde 1960 hace más calor y el nivel del mar ha subido 10-15 cm desde 1900. Ciertamente, el CO2 es el principal responsable, pero no el único, pues existen otros gases de efecto invernadero (tabla 5.1) mucho más potentes que el CO2, aunque su incidencia en el efecto no sea tanta, dada su mejor concentración en la atmósfera: el metano y el óxido nitroso, cuyas emisiones estudiamos en los ciclos del carbono y del nitrógeno, respectivamente; los FC, como los hidrofluorocarbonos (HFC)  y los perfluorocarbonos (PFC); y otros holocarbonos, como el hexafluoruro de azufre (SF6 ), utilizados en las industrias del frío y aire acondicionado.

Tabla 5.1

Participación en el efecto invernadero de los diferentes gases. Gases

Porcentaje de efecto invernadero

CO2

60

CH4

20

N

20

N20

6

FC12 y otros holocarbonos

14

Hidro-fluoro-carbonoso (HFC) y perfluorcarbonos (PSC) Hexafloruro de azufre (SF6)

14

El cambio climático global puede generar lo siguiente: Subida del nivel del mar (de 15 a 95 cm durante los próximos 100 años), con inundaciones de las zonas costeras. Esta subida será causada por el deshielo en tierra firme, ya que el deshielo de los témpanos flotantes no aumenta el nivel del mar. Disminución del albedo, se elevarían aún más las temperaturas. Aumento de los peligrosos iceberg (fig. 5.65). El océano Ártico se descongelaría (hacia el año 2080 estaría totalmente deshielado) y el agua sería menos densa por contener menos sal, esto originaría problemas en la cinta transportadora marina y en las corrientes oceánicas. Desplazamiento de las zonas climáticas hacia los polos, a un ritmo de unos 5 km/año, provocando la destrucción de la tundra ártica, cuyas turberas actúan como sumidero de unos 2400 km3 de gases de efecto invernadero, metano y CO 2. La turba se encuentra retenida bajo el permafrost (suelo helado) que, al deshielarse y secarse, deja que dichos gases salgan hacia la atmósfera, realimentando el efecto invernadero.

177

178

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

Aumento generalizado de las temperaturas de la troposfera, sobre todo en los continentes del hemisferio norte. Más días de calor y menos días de frío al año. Subida de la temperatura entre 1.4 y 5.8ºC, respecto a las de 1900, durante los próximos 100 años. Disminución de las temperaturas en la estratosfera. Cambios en la distribución de las precipitaciones, según las regiones: inundaciones, sequías y huracanes. Avance de los desiertos subtropicales. Reducción de la calidad de las aguas. Problemas de salud a causa del hambre y las enfermedades derivadas de una disminución de las cosechas. Reactivación de ciertas enfermedades producidas por mosquitos y otros vectores de transmisión, debido a la expansión de las zonas más calientes. Por ejemplo, la reintroducción de la malaria en Europa.

Otros efectos: destrucción de la capa de ozono, lluvia ácida, pérdida de suelos productivos Destrucción de la capa de ozono Entre los años 1977 y 1984 se detectó que la cantidad de ozono presente en la primavera en la Antártida había disminuido en un 40%. Los científicos denominaron a este fenómeno el agujero de ozono. En la actualidad se han realizado estudios sobre el incremento de dicho agujero, su extensión por América austral y su incidencia en el aumento del cáncer de piel o de la ceguera en el ganado ovino. Figura 5.65 La capa de ozono de la estratosfera está afectada por la Retroceso de los hielos de los glaciares. A la izquierda, fo- contaminación. La cantidad de ozono disminuye cada año tografía del glaciar de Muir (sureste de Alaska) tomada el debido a la acción de productos químicos llamados CFC, 13 de agosto de 1941; a la derecha, otra tomada el 31 de utilizados en los circuitos de refrigeración de frigoríficos y agosto de 2004. Entre una fecha y otra el glaciar se habí a revehículos, así como en los aparatos de aire acondicionado tirado más de 12 km. El agua del o céano ha llenado el valle, reemplazando al hielo del glaciar. Este cambio también ha y en los aerosoles (sprays). Si escapan a la atmósfera, los CFC ascienden, reaccionan con el ozono, y lo transforman provocado alteraciones en la vegetación costera. en oxígeno. De este modo se pierde el efecto protector contra los rayos ultravioleta. Los CFC ya casi no se utilizan, pero los que están en la estratosfera seguirán allí durante años y, mientras, continuarán destruyendo la capa de ozono. Aunque normalmente se habla del “agujero en la capa de ozono”, no es realmente un agujero sino una reducción en la cantidad de ozono de dicha capa, siendo más grave en la atmósfera del polo Sur que en el resto del planeta, debido a que, durante el intenso frío del invierno se forman nubes de hielo a altitudes superiores, es decir, en la estratosfera. Estas nubes reciben el nombre de nubes estratosféricas polares (NEP) a muy bajas temperaturas (inferiores a –83°C), condiciones que sólo se dan en la Antártida. Figura 5.66 Como ya sabes, para que se formen nubes se necesitan núcleos de condensación, Evolución del agujero de la cacomo, óxido de nitrógeno (NO2). Éstos reaccionan con el agua formando ácido nítripa de ozono. co (HNO3), que cae con la nieve, quedando la atmósfera desnitrificada. Al no existir NO2 en la atmósfera, la reacción no puede llevarse a cabo y, durante la primavera

Problemas globales de deterioro ambiental

179

austral (en octubre), el Cl destruye el ozono (O 3), sin que nada se lo impida. La falta de ozono es realimentada positivamente de la manera siguiente: al no haber tanto O3, no puede haber tanta absorción de radiación UV y, en consecuencia, tampoco se pueden dar las reacciones de formación y destrucción del ozono, con esto la atmósfera estará más fría y, a su vez, se formará más NEP.

Círculo Polar Ártico  60º

1 013.6

791.6

106.9

1 224

60º

305.7

247.5

Océano Atlántico 

30º

555.2 150.4

0º

146

279.9

Océano Pacífico

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico

Ecuador  150º

120º

90º

30º

0º

60º

152.6

0º

90º

Océano Índico 

314.2

Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

30º

60º

60º

Círculo Polar Antártico 

Escala 0

 

1:322 500 000 3 225

6 450

9 675

Km 12 900

Selva

Principales áreas de deforestación

 Áreas extremadamente áridas

Riesgo de desertización moderada

Principales áreas de contaminación costera

Riesgo de desertización fuerte

Emisiones de CO2 a la atmósfera (en millones de U)

Destrucción parcial de la capa de ozono

Figura 5.67

Mapa de impacto ambiental.

Lluvia ácida La quema de combustibles libera, además de CO2 y vapor de agua, otros gases. Durante la combustión: El azufre contenido en el carbón, el petróleo o la madera, reacciona con el oxígeno y forma óxido de azufre (SO2). El nitrógeno presente en el aire también reacciona con el oxígeno en el motor de los vehículos y forma óxidos de nitrógeno. El SO2 y los óxidos de nitrógeno, en contacto con la humedad del aire, se transforman en ácido sulfúrico (H2SO4), ácido nítrico (HNO3) y permanecen en la atmósfera formando parte de las gotitas de agua de las nubes. Cuando llueve, dichos ácidos caen a tierra disueltos en el agua y entonces producen la lluvia ácida. Esta acidez destruye las hojas y las raíces de los vegetales. También los ríos y los lagos se vuelven ácidos y provocan la muerte de los peces que habitan en ellos. Este hecho ha ocurrido en miles de lagos de Suecia, Noruega, Escocia, Canadá y Estados Unidos.

Sabías que… Los CFC son sustancias que reciben ese nombre porque en su molécula contienen cloro, flúor y carbono. El cloro es el causante del problema del ozono. Un átomo de cloro puede destruir hasta 100 000 moléculas de ozono.

180

Unidad 5 El clima y su relación con los seres vivos

Sabías que… Gracias al Protocolo de Montreal, en 1987 36 países firmaron un acuerdo sobre la producción de CFC que consistía en:

SOx y NOx

H2SO4 y HNO3

 VIENTO

Deposición seca Deposición húmeda

 Congelar la producción.  Reducirla en un 20% en  1993.  Reducirla en otro 30% en 1998. Según un informe de Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) de 1998, gracias al Protocolo de Montreal, el consumo mundial de CFC ha disminuido desde 1.1 millones de toneladas en 1986, hasta 160 000 toneladas en 1996. Aún así, se piensa que la capa de ozono no podrá recuperarse hasta el año 2050.

H2SO4 NHO3

 Acidificación del suelo

Los bosques mueren  y los lagos se acidifican

Figura 5.68

Formación de la lluvia ácida.

Efectos de la lluvia ácida:

Sabías que… Los primeros efectos de la lluvia ácida se detectaron en lagos escandinavos.

Los ecosistemas acuáticos como ríos y lagos, cuyo incremento de la acidez provoca una disminución o la desaparición de especies de seres vivos; por ejemplo, un pH inferior a 4 provoca la muerte de los salmones, plantas o invertebrados. El suelo, provoca un aumento de su acidez que lleva a cambio en su composición, empeora su calidad y se transforma en suelos improductivos. La vegetación, siendo los bosques los que más sufren sus efectos, con pérdida de color en hojas, caída de las mismas, muerte de las copas, alteraciones en la corteza y muerte de los árboles. Los materiales, la corrosión de metales, deterioro de pinturas y barnices, descomposición de materiales de construcción, sobre todo calizas, mármoles, areniscas, en los que provoca el denominado “mal de la piedra”.

Pérdida de suelos productivos La superficie terrestre está afectada por los procesos de erosión generados por el agua, el viento o el hielo. También lo están, por supuesto, las capas m ás fértiles de esa superficie, pero la presencia de vegetación constituye a demorar mucho más los procesos erosivos y, por tanto, ayuda a mantener la riqueza de los suelos. Si la vegetación desaparece, los procesos de erosión y deterioro del suelo se acentúan y se aceleran. El hombre contribuye a aumentar considerablemente los procesos de erosión de los suelos al eliminar los bosques y la vegetación en general. Por otro lado, las actividades humanas, como la deforestación o la sobreexplotación del terreno en actividades de ganadería y agricultura, agotan los nutrimentos de la tierra, dificultan la regeneración de la vegetación natural y deja al descubierto la capa superficial de los suelos, quedando expuesta a las radiaciones directas del Sol.

Problemas globales de deterioro ambiental

181

Hablamos de desertización cuando se produce una pérdida en la productividad GEOPEDIA de la tierra. Algunas extensiones de tierra llegan a convertirse en zonas desérticas, donde la agricultura y la ganadería son casi impracticables. Desertización: es un proceso Las causas de la desertización radican de nuevo, en parte, en las acciones propias de degradación progresiva de del ser humano, como la deforestación o la sobreexplotación ganadera, que inciden los suelos que ocasiona en un determinado territorio; pero no sólo éstas influyen en el proceso, también el la pérdida de vegetación y de agua. calentamiento de la atmósfera, las sequías y el cambio climático. Cerca de 30% de la superficie terrestre se ve afectada por este fenómeno, y no hay parte del mundo que se libre de los procesos de la desertización. No obstante, el continente más amenazado es África; con 40% de su superficie amenazada, y 43% del continente ocupada por desiertos (fig. 5.69). Con todo, si la causa principal de la desertización y el deterioro de los suelos es la acción humana, también está en nuestras manos frenar tales fenómenos. En primer lugar, se requiere una nueva conciencia y un impulso en la educación ambiental y, por supuesto, disponer de los recursos necesarios, ya sean económicos o humanos, para lograr tales efectos. La implantación de los diferentes sistemas de riego, la reforestación y la explotación planificada y sostenible de los terrenos son medidas que pueden tomarse. Pero las regiones más sobreexplotadas del planeta son aquellas cuya población tiene pocos recursos económicos, padece sequías y sobrevive exclusivamente de la agricultura y los pastos. Su objetivo se centra en la difícil subsistencia diaria, por ello no posee los recursos necesarios para comprar abonos o adoptar técnicas de riego más eficaces contra la deFigura 5.69 sertización. Por tanto, para actuar contra los problemas de la desertización y el empobrecimiento de los suelos habría que La sobreexplotación ganadera, la deforestación y el calentacomenzar por mejorar sus condiciones de vida y erradicar la miento de la atmósfera son factores fundamentales para explicar el fenómeno de la desertización. pobreza que padecen.

A ctividades finales OBSERVACIÓN Observa la tabla que muestra la variación de la concentración de CO 2 en la atmósfera en partes por millón (ppm) en los últimos decenios: Año [CO2] Año [CO2]

1959

1962

1965

1968

1971

1974

1977

1980

316

318

320

323

326

330

334

339

1983

1986

1989

1992

1995

1998

2001

2004

343

347

353

356

361

367

371

378

a) Representa los datos en un gráfico de líneas en tu cuaderno. Coloca los años en el eje horizontal y la concentración de CO2 en el vertical. Marca cada valor con un punto y une los puntos con una línea. b) ¿Cómo varía la concentración de CO 2? Anota la variación de concentración que se produce cada tres años. ¿Varía en una cantidad fija?

c) ¿Qué consecuencias tendrá el aumento de este gas en la atmósfera?

APLICACIÓN Elabora una ficha para analizar los siguientes fenómenos ambientales: lluvia ácida, efecto invernadero, calentamiento global y desertización. Fenómeno ambiental

Lluvia ácida

Efecto invernadero

Calentamiento g lobal

Desertización

Causas que lo provocan Efectos Lugares que afecta

LEE EL TEXTO SIGUIENTE: A finales de la década de 1990, la mayoría de los especialistas en modelos climáticos esperaban que las temperaturas medias del siglo XXI aumentaran, entre 1 y 5°C. Si esos modelos resultaran correctos, el calentamiento implicaría enormes cambios en lo relativo a la evaporación y las precipitaciones, lo cual traería consigo un número mayor de sequías e inundaciones. Aunque sean difíciles de predecir, las consecuencias para la agricultura serían fuertes. La salud humana se vería afectada por la ampliación del alcance de las enfermedades tropicales y sus portadores. Se aceleraría la extinción de especies. La tarea de hacer frente a un calentamiento de tal escala (suponiendo que se produzca) constituirá un importante capítulo en la historia del siglo XXI. Fuente: McNeil, John R. Algo nuevo bajo el Sol. Ed. Alianza, Madrid, 2003. Adaptado.

183

CONTESTA

La ciudad de Nueva Orleáns (Estados Unidos) inundada tras el paso del huracán Katrina, en agosto de 2005.

a) ¿A qué situación se refiere este texto?

b) ¿Por qué dice el autor que se producirían “enormes cambios en lo relativo a las precipitaciones”?

c) ¿Puedes imaginar algunas consecuencias que este problema supondría para la agricultura? Anótalos.

d) ¿Por qué afirma que se “aceleraría” la extinción de especies?

e) Una de las enfermedades tropicales es la malaria. Averigua qué microorganismo lo ocasiona y cómo se transmite.

f) Viendo la actitud general de la sociedad y de los gobiernos ¿crees que estamos preparados para poner remedio antes de que ocurra todo lo que afirma la lectura? Anota de qué manera.

g) ¿Cuál es tu opinión sobre los avisos de los científicos? ¿Te parecen alarmas innecesarias o son voces realistas? Razónalo.

Unidad

6

Problemática de la población mundial Evolución de la población mundial y su estructura Movimientos de la población Distribución de la población

La población ¿Nunca te has preguntado por qué algunos países tienen más población que otros? ¿O por qué todos los días salen docenas de mexicanos hacia Estados Unidos? Si miramos a nuestro alrededor veremos a muchas personas que no son originarias de este país, son inmigrantes. Pero también es muy posible que alguien de tu familia, un abuelo, un tío..., haya trabajado hace tiempo en algún otro país o estado. Estas personas fueron emigrantes. Hoy en día la mayoría de la población vive en una ciudad, y la vida en las comunidades rurales a disminuido.

Ciudad de Dios

(Director: Fernando Meirelles, 2002) Película ambientada en el barrio de Cidade de Deus, un suburbio violento de la ciudad de Río de Janeiro. La cinta nos muestra la problemática del crecimiento de las grandes ciudades, la pobreza, la falta de expectativas, la inseguridad...

El libro de las ciudades

http//www.indexmundi.com/ 

(Philip Dodd, 2004) Este libro constituye un inspirado retrato de 250 urbes de todo el mundo, una celebración de su diversidad, sus energías y sus culturas. Cada texto se acompaña de fotografías reveladoras, además de comentarios que, como postales escritas desde la terraza de un café, captan el ambiente del lugar. Se incluyen citas sabias, ingeniosas y concisas de personajes que conocen los lugares de primera mano.

Sencilla página donde se pueden ver datos sobre la población mundial de diferentes años; distribución de la población mundial, proyecciones de crecimiento, y más antecedentes de cada país como ubicación geográfica, aspectos culturales y económicos, entre otros.

@

186

Unidad 6 Problemática de la población mundial

Evolución de la población mundial y su estructura Al conjunto de personas que habitan un lugar se le llama población, y a lo largo del tiempo ha experimentado diversas dinámicas de expansión geográfica y crecimiento. Los constantes cambios en la estructura y distribución de la población están determinados por su relación con el medio físico y con factores humanos como el desarrollo industrial, las condiciones económicas y los avances médicos. Estos cambios tienen importantes implicaciones socioeconómicas, las cuales determinan la manera en que se relacionan unos grupos con otros, e inciden sensiblemente en el comportamiento social y cultura de un país.

Conceptos básicos La demografía es la ciencia encargada del estudio de la población y todos los elementos que la componen. Proporciona mecanismos necesarios para atender la dinámica de la población. Para lograr este propósito, utiliza indicadores básicos que es necesario conocer y comprender, para después poder analizar a la población. Para distinguir entre el total de habitantes y la forma en que están distribuidos dentro de un territorio, se utilizan los conceptos de población absoluta y población relativa o densidad de población. Población absoluta:  número total de habitantes, las escalas consideradas para medirla son variables: se puede hablar de la población total del mundo, de un continente, país, ciudad o de una pequeña localidad. Por ejemplo, para octubre de 2008 la base internacional de datos The World Factbook  reportó que China tiene una población total de 1 330 044 605 habitantes; México de 109 955 400, entre otros (véase la tabla 6.1).

Tabla 6.1

Países más poblados del mundo.

País

China India Estados Unidos Indonesia Brasil Pakistán Bangladesh Rusia Nigeria Japón

Habitantes

1 330 044 605 1 147 995 898 303 824 646 237 512 355 191 908 598 167 762 040 153 546 901 140 702 094 138 283 240 127 288 419 (Contínua)

Evolución de la población mundial y su estructura

México

109 955 400

Filipinas

92 681 453

Vietnam

86 116 559

Alemania

82 369 548

Egipto

81 713 517

187

Fuente: The World Factbook , octubre de 2008.

Población relativa o densidad de población:  número de habitantes por unidad de área casi siempre 1 km 2. En otro sentido es el resultado de dividir la población absoluta entre la extensión territorial del lugar  expresado en kilómetros cuadrados, dando como resultado el número de habitantes por kilómetro cuadrado.   Ejemplo:

México:

109 955 400 hab = 55.9 hab/km2 1 964 375 km2

El resultado indica que si la población estuviera distribuida uniformemente habría en México 55 habitantes por km2, sin embargo, no es posible pues existen factores que implican la concentración de la población en aquellos sitios donde satisface sus necesidades, dejando porciones del territorio con escasa población, de ahí que también se le llame población relativa. La población de un territorio aumenta o disminuye de forma natural, es decir, debido a las personas que nacen y mueren, sin tener en cuenta las que abandonan o llegan al territorio en cuestión. Este aumento o disminución se denomina movimiento natural de la población , y para conocerlo se necesita primero saber cuántas personas nacen y cuántas mueren, y el porqué. Se requiere, por tanto, conocer la natalidad y la mortalidad . Natalidad:  número de personas que nacen en un territorio determinado durante un periodo, por lo general un año. La cifra suele presentarse en relación a la población total del territorio en cuestión, con esto se obtiene la tasa de natalidad. Si se presenta en relación al número de mujeres en edad de procrear, tendremos la tasa de fecundidad. Tasa de natalidad:  número de nacimientos en un año por cada 1 000 habitantes entre la población total de un territorio determinado. Informa el número de na Para nuestro país en 2008 se calculó una tasa de natalidad de 20.0 nacimientos por cada 1 000 Figura 6.1 habitantes, mientras que en España es de 9.9 y en Níger de 49.6 nacimientos. La cantidad de nacimientos en un territorio determinado depende de diversos factores.

188

Unidad 6 Problemática de la población mundial

Círculo Polar Ártico  60º

60º

Océano Atlántico 

30º

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico 0º

Océano Pacífico

 

Ecuador  150º

120º

90º

30º

0º

60º

0º

90º

Océano Índico  Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

30º

60º

Escala

Círculo Polar Antártico 

60º

1:322 500 000 Km

0

3225

6450

9675

12900

del 50 al 55%

del 30 al 39%

del 16 al 19%

del 10 al 12%

del 40 al 49%

del 20 al 29%

del 13 al 15%

Sin datos

Figura 6.2 Tasa de natalidad en el mundo.

Tasa de fecundidad:  número de nacimientos en un año por cada 1 000 mu jeres en edad de procrear (entre los 15 y 49 años) en un territorio determinado. Informa el número de nacimientos en relación con la población que puede procrear. Por ejemplo, en Níger las mujeres tienen 7.3 hijos en promedio. En cambio en México la fecundidad es de 2.3 hijos, mientras que para España es apenas de 1.3. ¿Por qué varía la natalidad?

1. Factores socioeconómicos:   la creciente igualdad entre hombres y mujeres implica que éstas se incorporen al trabajo fuera de casa, obligándolas, en muchos casos, a retrasar la edad de tener hijos y, en consecuencia, a que el número de hijos se reduzca notablemente. Por otro lado, en las sociedades no desarrolladas, los hijos tienen una utilidad que en los países desarrollados no: ayudan a los padres al sustento familiar, puesto que pueden trabajar desde muy pequeños; en los países desarrollados ocurre al revés, los hijos no pueden trabajar hasta ser muy mayores y, además representan una carga económica muy alta debido a los costos de educación, salud, etcétera. 2. Factores políticos:  debido a la gran cantidad de población que tienen, algunos estados deben poner en práctica políticas de control de la natalidad (por ejemplo, la política de un solo hijo en China). 3. Factores culturales:  es muy importante la influencia de la religión sobre las personas, puesto que todas las religiones son natalistas, es decir, apoyan la natalidad elevada (por ejemplo, la religión católica prohíbe el uso de anticonceptivos, así como el aborto). Allí donde más influencia tiene la religión

Evolución de la población mundial y su estructura

189

sobre la sociedad, mayor suele ser el número de hijos. También está demostrado que, cuanto mayor es el nivel cultural de las mujeres, menor es el número de hijos que tienen.

Punt de c ntr l 1 ¿Qué es la natalidad? 2 ¿Qué factores influyen en la natalidad?

Esperanza de vida:  duración media de vida de los individuos en una población. En realidad, expresa el número de años que se supone va a vivir una persona que acaba de nacer. El punto de control depende en gran medida de las condiciones físicas y económicas del lugar donde nacen, de tal manera que en países con un desarrollo bajo como Angola en África su esperanza de vida es de 38 años y Níger 44; mientras que en países como Japón o España es de 80 años, debido al alto desarrollo económico; este indicador en los últimos años ha ido en aumento acelerando aún más el aumento de la población, pues siguen naciendo personas, pero cada vez mueren menos. Mortalidad: número de personas que mueren en un territorio determinado durante un periodo, por lo general un año. Tasa de mortalidad:  número de defunciones en un año por cada 1 000 habitantes entre la población total de un territorio determinado. La tasa de mortalidad en España es de 9.9 muertes por cada 1 000 habitantes, mientras que una de las más altas le corresponde a Níger con 20.3 muertes, en México mueren 4.8 habitantes anuales por cada 1 000. Tasa de mortalidad infantil:  número de fallecidos menores de un año por cada 1 000 habitantes entre el total de nacidos vivos en un territorio determinado. Figura 6.3 De manera general la mortalidad a disminuido En México la esperanza de vida ha ido en aumento pues en en el mundo, excepto en países africanos, donde se 2001 era de 73 años y para en 2008 de 76. presenta en mayor medida la mortalidad infantil; por ejemplo, en Angola mueren 182.3 niños por cada 1 000 habitantes y en Níger 115.4; mientras que en países como Japón o España son 2.8 y 4.2, respectivamente; en México la tasa de mortalidad infantil es de 19.0. ¿Por qué varía la mortalidad?

1. Factores biológicos:  éstos siempre están presentes, pero son muy aleatorios, es decir, no controlables. Se manifiestan en la menor o mayor resistencia a las enfermedades según las personas, la edad, el sexo (las mujeres viven más que los hombres), etcétera. 2. Factores sociales:  el nivel de vida de las personas influye notablemente sobre la mortalidad. Los ingresos económicos, el tipo de trabajo, el mayor o menor acceso a la sanidad, la situación de higiene y salubridad de su

190

Unidad 6 Problemática de la población mundial

hábitat, etc., son factores muy importantes. No es igual la mortalidad entre las personas que habitan un barrio marginado, en las afueras de una gran ciudad, que entre las que viven en un barrio residencial de alto nivel económico. Y si comparamos la situación entre el mundo desarrollado, las diferencias son aún mayores (fig. 6.4).

Punt de c ntr l 3 ¿Qué es la tasa de mortalidad? 4 ¿Qué factores influyen en la mortalidad?

Las principales fuentes de información para conocer éstos y otros indicadores demográficos son los censos que realizan los gobiernos de los países para conocer el estado que guarda su población; en ellos se contabiliza el número de habitantes en un área determinada por un periodo, de los cuales se obtienen datos como: número de nacimientos, defunciones, Figura 6.4 edad y sexo de la población; así como sus características sociales y ecoEl nivel de vida, los ingresos y la atención médi- nómicas. En México los censos  se practican cada 10 años, en los años ca inciden en la tasa de mortalidad. terminados en 0. Con los datos obtenidos, los países pueden determinar acciones de salud pública, estudios de migración, vivienda, escolaridad, servicios educativos, análisis socioeconómicos e ingresos, entre otros.

Evolución de la población mundial y de México El crecimiento de la población mundial fue lento por varios siglos; a partir de la Revolución Industrial (siglo XVIII) se inició un crecimiento acelerado, el uso de la máquina de vapor en las actividades económicas motivó cambios en la composición y distribución de la población, impulsando migraciones hacia zonas industriales, especializando mano de obra, provocando flujos migratorios masivos hacia América y acelerando el deterioro ambiental (quema de combustibles, deforestación y erosión, entre otros); esto, aunado a los avances científicos, la medicina, la educación y los servicios que se derivaron de la tecnificación en esa época, incrementaron la esperanza de vida de la población, aumentando de Figura 6.5 500 millones de habitantes en 1750 a 2 500 millones en 1950. El Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Entre 1950 y 1970 la tasa mundial de crecimiento natural se INEGI, se encarga de elaborar y aplicar los censos de población disparó; el uso de vacunas, antibióticos, insecticidas, mayor en el país, así como publicar sus resultados. variedad de semillas de alto rendimiento, ampliación en los servicios de agua potable, drenaje y servicios en general, lograron reducir el hambre y las enfermedades, agrandando la población mundial (fig. 6.6).

Evolución de la población mundial y su estructura

Población en miles de millones

Crecimiento en millones

10

1000

8

800

6

600

Crecimiento de la población

4

400

2

200

Población total mundial

0

0 1750

1800

1850

1900

1950

2000

2050

Figura 6.6 En este gráfico puedes comprobar la evolución de la población mundial en los últimos siglos. El crecimiento ha sido vertiginoso, en especial a partir del siglo XX.

En 1974 se rebasaron los 3 mil millones de personas en el mundo, en 1987 la población ascendió a 4 mil millones, para 1998 era de 5 mil millones y en la actualidad, año 2008, la población mundial sobrepasa los 6 700 millones de habitantes. El aumento de la población mexicana se relaciona con factores sociales, políticos y económicos, por lo que ha experimentado variaciones en los últimos 100 años. Entre 1910 y 1920, la población se redujo en más de un millón de personas como consecuencia de la Revolución Mexicana. Después el país vivió un proceso de estabilidad política y social que se prolongaría hasta 1940, durante el cual la población crecería lentamente. A partir de la década de 1940, se inició un crecimiento demográfico acelerado, durante el cual la población mexicana se duplicaría en tan sólo 25 años. Ello se debe a la disminución de la mortalidad como consecuencia de los avances en materia de salud, al mismo tiempo que se mantuvo una elevada natalidad. En 1960, con el fin de regular el crecimiento de la población mexicana, se implementan diversos programas de planificación familiar y otras acciones vinculadas con la salud sexual y reproductiva. Como consecuencia, la tasa de fecundidad se redujo de 7.3, en 1960, a 6.8 en 1970 y a partir de esta década el ritmo de crecimiento de la población ha disminuido paulatinamente. En la actualidad México tiene 109 955 400 ciudadanos y una tasa de fecundidad de 2.4 por mujer. De conservarse la tendencia decreciente, se calcula que para el año 2030, la tasa de fecundidad será cercana a 3.68 hijos por mujer y se mantendrá constante hasta 2050.

191

Sabías que… El gobierno federal a partir de 1995, determinó que el INEGI aplicara un Conteo de Población y Vivienda, también cada década, pero en los años terminados en 5, con lo cual se puede contar con información actualizada en periodos de cinco años. Emplea un cuestionario con menos preguntas, se enfoca en la cantidad de las personas que habitan en cada casa y algunas características socioeconómicas generales.

192

Unidad 6 Problemática de la población mundial  Año

2010 2000 Logarítmica (año)

1990 1980 1970 1960 1950 1940 19.6

25.7

34.9

45

48.2

66.8

81.2

97.4

105.9

109.9

Población total

Figura 6.7 Crecimiento de la población.

Crecimiento de la población: causas y efectos Los indicadores demográficos que viste al inicio de esta unidad permiten conocer si la población mundial ha aumentado con el paso del tiempo. El crecimiento natural de la población es la diferencia entre los nacimientos y las defunciones. Cuando la diferencia es positiva, la población crece. Cuando la diferencia es negativa, la población disminuye (fig. 6.8). La cifra suele obtenerse restando la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad y se expresa en porcentaje. Según datos del Banco Mundial, la población mundial crece en una proporción de 200 000 personas por día; se estima que en los próximos 35 años, habrá 2 500 millones de personas más. Observa el cuadro siguiente, verás que, aunque en 2008 la tasa de crecimiento anual registrada es la más baja, desde 1950 la población ha aumentado considerablemente. De igual forma, observa que en la década de 1970 es cuando se ha tenido mayor tasa de crecimiento.

Tabla 6.2

Población total y tasa de crecimiento anual en el mundo.

Año

Población total en el mundo

Tasa de crecimiento anual (%)

1950

2 555 948 654

1.47

1960 1970 1980

3 041 593 413 3 711 800 786 4 452 766 336

1.34 2.07 1.70

1990 2000

5 282 371 928 6 084 907 596

1.57 1.26 (Contínua)

193

Evolución de la población mundial y su estructura

2002

6 238 819 839

1.22

2004

6 392 405 362

1.21

2006

6 548 696 975

1.20

2008

6 731 162 468

1.18

Fuente: The World Factbook , octubre de 2008.

Círculo Polar Ártico  60º

60º

Océano Atlántico 

30º

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico

0º

Océano Pacífico

 

Ecuador  150º

120º

90º

30º

0º

60º

0º

90º

Océano Índico  Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

30º

60º

Escala 0

60º

Círculo Polar Antártico 

1:322,500,000 3 225

6 450

9 675

Km 12 900

más de 3.5%

del 1.7 al 2.5%

del 0.1 al 0.5%

del 3.1 al 3.5%

del 1.1 al 1.6%

crecimiento 0 o negativo

del 2.6 al 3%

del 0.6 al 1%

sin datos

Figura 6.8 Mapa de crecimiento natural de población mundial.

Causas El aumento considerable de la población, además de las causas naturales como la natalidad, influyen otras de carácter social y económico como las migraciones; el acceso creciente de la población a planes y programas de planificación familiar ha disminuido la cantidad de nacimientos y de muertes, además de incrementar la esperanza de vida. Estas tendencias, aunadas a los avances científicos y tecnológicos de las últimas décadas, generan mejores condiciones de vida y, por consiguiente, una disminución en la mortalidad y un aumento en la población.

194

Unidad 6 Problemática de la población mundial

Consecuencias El crecimiento constante de la población tiene diversas implicaciones en el espacio geográfico, pues influye en el medio social, económico y, por supuesto, en las condiciones ambientales del planeta. Los recursos empiezan a escasear y aumenta la contaminación ambiental con todo lo que esto implica. Por otra parte, genera problemas para elevar el nivel de vida de la población, pues se necesitan más recursos para satisfacer sus necesidades de alimentación, salud, empleo, vivienda o educación.

Punt de c ntr l Figura 6.9

5 ¿Qué causas generan el crecimiento de la población?

Al aumentar la población empiezan a generarse problemas de desempleo, inseguridad y falta d e vivienda.

6 ¿Qué consecuencias genera el crecimiento de la población?

Estructura de la población. Edad y sexo. Pirámide de edades Estructura mundial de la población La estructura de la población indica cómo es esa población según las diferencias de sexo, edad y actividad económica. 1. Estructura económica de la población: Población Económicamente Activa (PEA):  personas de 16 y más años que trabajan o están disponibles para hacerlo. Incluye: la población activa ocupada  (la que trabaja). la población activa desocupada  (la que se encuentra desempleada o está buscando su primer empleo). Población Económicamente Inactiva:  personas que no tienen un trabajo remunerado ni tampoco lo están buscando. Incluye a los menores de 16 años, los estudiantes, los pensionistas, los rentistas y las personas dedicadas a las labores de su hogar. En general, la población desempleada de los países subdesarrollados es muy elevada, y de este grupo surge la población emigrante: adultos, varones y desempleados. 2. Estructura por edades de la población: Jóvenes (0-14 años). Adultos (15-64 años). Ancianos (65 o más años). Índice de envejecimiento (población de más de 65 años/población total) por 100 3. Estructura por sexo de la población: Varones. Mujeres.

Evolución de la población mundial y su estructura

Tasa de masculinidad o proporción entre sexos (número de varones/número de mujeres) por 100 = varones/100 mujeres Tasa de feminidad (número de mujeres/número de varones) por 100 = mujeres/100 varones

Población según el sexo y la edad Atendiendo a la distribución por sexos   (hombres y mujeres) de la población, debemos tener en cuenta que de forma natural tienden a nacer más niños que niñas, pero que, en cambio, en los países desarrollados la esperanza de vida es menor en el hombre que en la mujer. Esto último se debe a la mayor mortalidad infantil de los varones, a los oficios con mayor desgaste físico, a hábitos nocivos (alcoho l o tabaco), a la peligrosidad laboral en los puestos de trabajo, que por lo regular ocupan los hombres, y al parecer, también a motivos genéticos, por lo que las mujeres tienden a vivir más. En consecuencia, el número de hombres y mujeres se equilibra en edad adulta. Sin embargo, la emigración puede constituir un elemento desequilibrante, pues los hombres emigran más que las mujeres, o lo hacen en primer lugar. Por edades , la población se distribuye en tres grupos: población joven (0-14 años), población adulta (15-64 años) y población anciana (65 o más años). La estructura por edades de la población permite clasificar a los países. Los que tienen un elevado número de individuos mayores de 65 años, una natalidad baja y una elevada esperanza de vida, se consideran países envejecidos (fig. 6.10). España

 Angola

México

4.4% 21.2%

14.6%

18% 29% 48.3% 4

47.3% 53%

64.2%

de 0 a 14 años

de 15 a 64 años

65 años y más

Figura 6.10 Distribución de la población por edades en un país desarrollado, España, y dos subdesarrollados, Angola y México.

Punt de c ntr l 7 ¿Cómo se clasifica la población según la edad? 8 ¿Cómo se clasifica la población según la actividad económica?

Pirámide de población Para analizar la composición o estructura de población; es decir, su distribución por edad y sexo se utilizan las pirámides de población.

195

196

Unidad 6 Problemática de la población mundial

Una pirámide de población es un tipo de gráfico especial, que sólo se emplea en demografía, y que muestra la estructura de una población por edad y sexo en un momento determinado. Además, una pirámide de población p oblación permite analizar hechos históricos importantes que han tenido algún tipo de repercusión sobre la población (epidemias, guerras, crisis económicas y emigraciones). Existen diferentes tipos de pirámides de población, porque hay distintas estructuras de población según la situación de desarrollo económico y social de un determinado territorio. La pirámide de población está formada por unas barras horizontales donde se plasman los datos de la población femenina a la derecha, y masculina a la izquierda. En la parte central o exterior se señalan los grupos quinquenales de edades, el tramo comprendido entre los 0 y 14 años corresponde a los jóvenes (base) , entre 15 y 64 a los adultos (tronco)  y entre 65 y más a los mayores (cúspide). Existen tres tipos de pirámides poblacionales, cada una representa un nivel distinto de desarrollo socioeconómico. a) Expansiva, tiene forma de pagoda. Presenta base ancha con disminución rápida hacia la cúspide. Representa a una población joven con natalidad alta, lo que hace presagiar un rápido crecimiento de la población. Los países subdesarrollados presentan este tipo de pirámide con una alta natalidad y una mortalidad todavía elevada, por lo que la esperanza de vida no es muy alta. b) Regresiva, tiene forma de bulbo. Presenta la base más estrecha que los escalones centrales y la cúspide muy ancha. Nos indica un descenso de la natalidad en los últimos años y una población que tiende al envejecimiento. Los países desarrollados presentan esta pirámide, con una natalidad muy reducida y una mortalidad también baja. Cuenta con gran cantidad de población en las edades intermedias. Hombres

Chad, 2008

Mujeres

Hombres

100+ 95-99 90-94 85-89 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4

 Alemania, 2008

Mujeres

100+ 95-99 90-94 85-89 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4

1.2 1. 2 1. 1.0 0 0. 0.8 8 0. 0.6 6 0. 0.4 4 0. 0.2 2 0. 0.0 0 0. 0.0 0 0. 0.2 2 0. 0.4 4 0. 0.6 6 0. 0.8 8 1. 1.0 0 1. 1.2 2 Población (en millones)

Figura 6.11

4.03.5 3.0 3.0 2.5 2.0 1.51.0 0.5 0.5 0.0

0.0 0.51.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0

Población (en millones)

Figura 6.12

Países como Guatemala, Etiopía, Chad y Nigeria tienen este tipo de pirámide.

Países como Suecia, Alemania, Italia y Japón tienen este tipo de pirámide.

c) Estable, tiene forma de campana. Su base no se estrecha demasiado porque disminuye la natalidad y su cúspide es ancha porque también muestra un envejecimiento alto. El paso de un país p aís con tipo de pirámide expansiva a otro regresiva se hace a través de la pirámide estancada, la cual representa el momento en que se

Evolución de la población mundial y su estructura

tiene controlada controlada la mortalidad y la natalidad empieza a bajar.

Hombres

Estados Unidos, 2008

La pirámide de población, además de ser una fácil y rápida percepción de diversos fenómenos demográficos, como el envejecimiento de la población, el equilibrio o desequilibrio entre sexos y el efecto demográfico por catástrofes y guerras; mediante su análisis permite:

197

Mujeres

85+ 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4

Clasificar la población: joven, vieja o en proceso de envejecimiento. Determinar el número de empleos que se necesitan 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 2 4 6 8 10 12 14 16 de acuerdo con el porcentaje de las personas en Población (en millones) edad de trabajar. Figura 6.13 Establecer la amplitud de los servicios según las necesidades de la población por edad, como la Países como Estados Unidos, Argentina, Brasil y Chile tienen este creación de escuelas, centros de salud, hospita- tipo de pirámide. les, asilos. Hacer proyecciones sobre el crecimiento futuro futuro de la población.

Pu n t d e c ntr l 9 ¿Cuáles son los tipos de pirámide que puede generarse en un país?

Contrastes entre países desarrollados y en desarrollo. Políticas demográficas Contrastes entre países desarrollados y en desarrollo Existen enormes diferencias entre las dinámicas demográficas de los países ricos (desarrollados) y los pobres (en vía de desarrollo). Tan sólo cerca de un 20% de la población mundial vive en lo s países ricos (siendo específicos, en Europa occidental, Estados Unidos, Canadá, Australia, Japón, Nueva Zelanda, entre otros). Esta población dispone de 80% de la riqueza. Por el contrario, 80% de la población mundial reside en países no desarrollados y se tiene que conformar con tan sólo 20% de la riqueza restante.

Figura 6.14 Las enormes diferencias entre los países desarrollados y en vía de desarrollo fuerzan a las poblaciones menos favorecidas a buscar mejores oportunidades en los países ricos.

198

Unidad 6 Problemática de la población mundial

Esta diferencia entre los países desarrollados y en vía de desarrollo tiene también su traducción en la demografía, estableciéndose una clara diferencia entre los países del norte (ricos y desarrollados) y los del sur (pobres y no desarrollados). Son los países pobres los que tienen mayores índices de crecimiento demográfico, a pesar de que las tasas de mortalidad son mucho más elevadas y la esperanza de vida, más corta. Esto se compensa con una elevada natalidad. Sin embargo, aún son mayores las diferencias si atendemos a la tasa de mortalidad infantil y a la esperanza de vida. Etiopía presenta una tasa de mortalidad infantil de 100.4% y una esperanza de vida al nacer de 45.5 años, mientras que la tasa de mortalidad infantil en Estados Unidos es de 6.7%, y la esperanza de vida, de 77.1 años. Observemos los datos de la tabla, y convirtámoslos en algo real: una persona que nace en un país pobre (en la tabla: Malí, Etiopía o Afganistán) vivirá menos de 50 años (si llega a esa edad, será una persona muy mayor) y tendrá unos siete hijos, de los cuales entre uno y dos morirán antes de cumplir un año d e vida. Por su parte, una persona nacida en un país rico (en la tabla: Suecia, Estados Unidos y España) vivirá cerca de 80 años (es decir, ¡30 más!) y sólo tendrá uno o, como mucho, dos hijos, de los que ninguno habrá muerto antes de cumplir un año.

Tabla 6.3

Algunos indicadores en países seleccionados. Fecundidad (hijos por mujer)

Espe Es pera ranz nzaa de vid vidaa

Mort Mo rtal alid idad ad inf infan anti till (%)

Malí

7.00

48.1

118.7

Etiopía Afganistán Suecia

6 .1 4 6 .9 0 1 .5 6

45.5 43.3 80.1

100.4 161.7 4.8

Estados Unidos España

2 .0 5 1 .1 9

77.1 79.3

6.7 5.1

Figura 6.15 Entre los países pobres y los ricos existen grandes diferencias en los índices demográficos, como la mortalidad infantil.

Políticas demográficas El crecimiento poblacional es diferente para cada país, algunos continúan con ritmos acelerados de crecimiento natural, y en otros casos han perdido población por desastres naturales o guerras. Debido a lo anterior, para prevenir problemas a futuro, los gobiernos de algunos países del mundo han implantado políticas demográficas natalistas (fomentar el

Evolución de la población mundial y su estructura

199

número de nacimientos) y antinatalistas (reducción del número de nacimientos) con Sabías que… el objetivo de equilibrar el crecimiento de la población de acuerdo a las necesidades En la antigüedad las familias internas y a la capacidad para dotarlos de servicios. En algunos países europeos, donde la mayoría de la población es anciana, con se integraban por los padres y nivel cultural alto y la población joven es reducida, han adoptado políticas demográ- un número considerable de hi jos. La política demográfica se ficas natalistas dando incentivos económicos a las parejas que conciben hijos. orientaba a promover las famiEn otros países, donde la población se ha incrementado tan rápido, rebasando la lias numerosas. capacidad de los gobiernos para ofrecer una buena calidad de vida a sus habitantes (sobrepoblación), han adoptado políticas antinatalistas promoviendo la planificación familiar mediante el uso de métodos anticonceptivos, elevar el nivel educativo de las mujeres e integrarlas al campo laboral principalmente. Existen casos extremos como el de China, que cobra un impuesto a las parejas que tengan más de un hijo debido al alto número de habitantes que tiene, logrando con esto que la mayoría de las parejas tengan únicamente un hijo. La falta de opciones de desarrollo económico y social han hecho que en la actualidad la mayor parte de los países del mundo impulsen las políticas antinatalistas, pretendiendo reducir el crecimiento natural de su población y como consecuencia elevar el nivel de vida de sus habitantes, sin embargo, no todos lo logran, las sociedades agrícolas tradicionales siguen dependiendo de la mano de obra familiar para garantizar su alimentación y la manutención de la población vieja. En otros casos se interponen a las políticas antinatalisFigura 6.16 tas las tradiciones y creencias religiosas de los distintos pueblos del mundo, pero la tendencia a nivel mundial es reducir Familia europea actual. Durante varios años Europa promovía familias pequeñas. Ahora en algunos países se otorgan incentiel ritmo de crecimiento de la población. Las políticas demográficas pueden cambiar en un mismo vos para que las familias tengan varios hijos. país de acuerdo con las necesidades que éste tenga, por ejemplo, en México, en 1946 la política poblacional era natalista, se requería mano de obra para desarrollar el país y al mismo tiempo se pretendía crear núcleos poblacionales en los sitios con baja densidad, poblar las fronteras para evitar la pérdida de territorio, sin embargo, la generación de empleos no fue a la par con la cantidad de nacimientos, por tanto, la política poblacional tuvo que cambiar, a partir de la década de los setenta y hasta ahora es antinatalista, por esto el gobierno ha implementado políticas para reducir el número de hijos por pareja, en el siglo pasado una pareja tenía entre 6 y 12 hijos, hoy en día las parejas tienen en promedio de 1 a 3 hijos, debido en principio a la planificación familiar y a la incorporación de las mujeres en espacios que antes no tenían, como la educación, el trabajo y la política. REFUERZO CONTESTA ¿Cuántos millones de habitantes suman los 15 países más poblados del mundo que aparecen en la tabla 6.1?

200

Unidad 6 Problemática de la población mundial

¿Qué porcentaje de la población mundial representan?

¿Qué porcentaje ocupa México, con respecto al total mundial?

¿Qué problemas consideras puede haber en estos países por tener alto número de habitantes?

ANÁLISIS DE MAPAS Con la información de la tabla 6.1 elabora un mapa, donde ilumines cada país de un color diferente con el título “países más poblados”. Una vez elaborado contesta las preguntas siguientes:

¿Qué parte del mundo es la más poblada?

¿A qué continente pertenecen la mayoría de países con mayor población?

Ahora, revisa los mapas de relieve, clima e hidrología del mundo en las pag... y contesta:

¿A qué elementos del medio natural atribuyes el alto número de habitantes en esa zona? anótalos y explícalos:

PARA APLICAR Para construir una pirámide de población debe trazarse sobre papel milimetrado un eje vertical central donde se representen los tramos de edad en grupos de cinco años, desde el grupo de 0 a 4 hasta el grupo de 85 y más años. A ambos lados de este eje de edades se representa con barras horizontales la cantidad de población, masculina a la izquierda y femenina a la derecha.

Población total por grupo quinquenal de edad según sexo 2005 Grupo de edad

Hombres

Mujeres

0–4 años

5 175 913

5 010 330

5–9

5 339 127

5 172 611

10–14

5 545 910

5 406 213

15–19

4 995 906

5 113 115 (Contínua)

Evolución de la población mundial y su estructura

20–24

4 253 440

4 711 189

25–29

3 805 724

4 297 834

30–34

3 745 974

4 187 977

35–39

3 371 372

3 741 154

40–44

2 871 549

3 145 719

45–49

2 388 149

2 627 106

50–54

1 959 720

2 130 930

55–59

1 497 981

1 619 090

60–64

1 243 788

1 378 888

65–69

922 592

1 035 477

70–74

703 277

793 414

75–79

490 840

557 475

80–84

296 351

360 660

85 y más

236 143

320 130

Fuente: INEGI, 2005.

Según esta tabla de datos, construye la pirámide de México correspondiente a 2005 y escribe un pequeño comentario, teniendo en cuenta los factores siguientes:

a) La población masculina y la población femenina: ¿cuál es más numerosa? ¿En qué tramos de edad un sexo es más numeroso que otro?

b) Los tramos de edad: ¿cuál es el más numeroso?

c) El tipo de pirámide: regresiva, expansiva o estable.

d) El tipo de población representada: población envejecida, población joven o población equilibrada.

e) Tipo de servicios que necesitará esta población.

f) ¿Qué pasará con la población de México a futuro?

201

202

Unidad 6 Problemática de la población mundial

Movimientos de la población Las poblaciones humanas no crecen sólo gracias a la gente que nace o muere. Los países pueden recibir habitantes de otros territorios, pero también es posible que, en ocasiones, sus ciudadanos tiendan a desplazarse a otros países por diferentes causas. A esto se le llama migración . Vamos a ver en qué consiste y por qué suele suceder.

Migraciones nacionales e internacionales Los movimientos migratorios son los desplazamientos espaciales de la población. La diferencia entre emigración  e inmigración no se encuentra tanto en el desplazamiento en sí como en el punto de vista. Una persona que sale de un país para ir a otro es un emigrante en el país de origen, pero es un inmigrante en el país de llegada. Para que las personas decidan irse lejos de su país, de su casa y de sus familiares y amigos, es necesaria una serie de circunstancias: primero, que en el lugar de origen las condiciones de vida sean negativas; segundo, que las condiciones de vida en el lugar de destino sean positivas, es decir, tener la esperanza de que allí puede mejorar su vida; y, por último, la existencia de medios de comunicación (televisión, radio, cine, Internet) que den a conocer a los habitantes de un lugar las condiciones positivas del territorio a donde pueden llegar. Causas de los movimientos migratorios: 1. Causas naturales. Desastres naturales, como sequías, inundaciones, terremotos, maremotos. Hoy en día no representan un factor demasiado importante para los movimientos migratorios, aunque en ocasiones puntuales pueden originar desplazamientos importantes de población. Dado que algunos de los países más densaFigura 6.17 mente poblados del mundo son también los de menor Emigrantes cubanos tratando de salir de Cub a en balsas improíndice de desarrollo, en estos casos la precaried ad de las visadas hacia Estados Unidos. Las causas económicas y políticas infraestructuras y de los métodos de prevención hacen son, en la actualidad, las más importantes para explicar los desque los efectos de estos desastres naturales sean mayoplazamientos de población. res, tanto en número de víctimas como en volumen de desplazados. 2. Causas políticas.  Las guerras, los regímenes políticos dictatoriales y las persecuciones políticas y religiosas son factores importantes que explican muchos movimientos migratorios. Las personas que huyen de este tipo de situaciones suelen considerarse refugiadas. 3. Causas económicas.  Son las más importantes, originan la mayoría de los movimientos migratorios en la actualidad: el desempleo, los salarios bajos, es decir, la búsqueda de mejores condiciones de vida en general.

Punt de c ntr l 10 ¿Cuáles son las causas principales de los movimientos migratorios?

Movimientos de la población

Tipos de movimientos migratorios Según su duración, los movimientos migratorios pueden ser temporales , cuando el inmigrante vuelve a su lugar de origen al cabo de poco tiempo, o definitivos , cuando la intención del inmigrante es quedarse definitivamente en el lug ar de destino. Los movimientos migratorios también pueden ser voluntarios, cuando el inmigrante emprende el viaje por voluntad propia, y forzados , cuando las personas se ven obligadas a desplazarse en contra de su voluntad. Las migraciones también pueden clasificarse según hasta donde se desplace el emigrante. Las migraciones interiores (nacionales) se realizan dentro de un mismo país (el fenómeno migratorio interior más importante históricamente es el éxodo rural . Y hablamos de migración exterior (internacional) cuando ésta se realiza entre estados diferentes e implica atravesar, al menos, una frontera. La migración más problemática es la internacional: donde se ponen barreras, se crean leyes restringiéndola y se persigue y expulsa a los inmigrantes ilegales. Dentro de las características de estas corrientes migratorias se encuentran las que se generan de forma legal y las ilegales. Las migraciones legales   son aquellas que tramitan pasaporte, documento que otorga el gobierno local para permitir y registrar el tránsito de las personas al extranjero, de igual manera se tramita la visa, documento que da el gobierno del país al cual se viaja, e indica el tiempo de residencia según la actividad a realizar en el nuevo país. Uno de los principales motivos para recurrir a la migración ilegal es la dificultad en obtener estos documentos, pues, además de ser costosos, se necesitan requisitos muy específicos. Las migraciones ilegales , por tanto, resultan ser una opción pues no necesitan ningún trámite para ingresar al otro país, sin embargo, son prácticas que ponen en riesgo la integridad física de las personas al exponerse a una serie de peligros antes de llegar a su meta final. Este fenómeno provoca problemas e inclusive conflictos en los países que reciben a los inmigrantes, como en los países de donde sale esta población. Migraciones internacionales En la actualidad, las migraciones internacionales son las que más se realizan. Los flujos migratorios se dirigen hacia los países centrales, pues éstos tienen un mayor nivel de vida, por tanto, hay más posibilidades de conseguir un mejor empleo.

203

GEOPEDIA Éxodo rural: movimiento de población desde el campo a la ciudad.

Figura 6.18 Los trámites necesarios para poder salir de un país en ocasiones son muy largos y costosos, por esto mucha gente toma la decisión de mejor salir de ilegal.

204

Unidad 6 Problemática de la población mundial  M  o v  i   m i    e  n  t    o  s  m i    g r   a   t    o r  i    o  s   e  n  e  l   m  u n  d   o .

F  i    g  u r   a  6  . 1   9 

 0 

4   3  2  1  . . . .  G  M  E   C   a   u   é   s   a  x   t    a  n   t   i    d   a   e   c   d   m  o   o   s   á    a   U  l     a  n  i     d    o   s   8  7   6   5  . . . . F   A  R   C  r    e  l    e   o   a  i    o  l    n  m n   c   a   o  m i     a  n   U   b   i    n   a  i     a  i     d    o 

E    s   c   a  l     a 

1  7  4   0 

 0  º  

 3   0  º  

 6   0  º  

1  :   1  7  4   0   0   0   0   0   0 

 3  4   8   0 

E    c   u   a   d    o  r  

T   r    ó    p  i     c   o   d    e   C   a   p  r   i     c   o  r   n  i     o 

1   5   0  º  

 O   c   é    a  n   o  P   a   c  í    fi    c   o 

 5  2  2   0   6   9   6   0 

1  1  1  2  1   0   9  . . . .  G  R  B   t   I     e   u   o   a  l     o   s   s   a  i    n  i    r    g   a   a  i    i     a   y  H   e  r   z   e   g   o  v  i    n   a 

2  2  2  2  2  2  2  2   8  7   6   5  4   3  2  1  . . . . . . . .  C   C  M  B  I     J   I    n  A  r    o   s   o  h   y   a   d   r   r    a  r   n  i    a  n  i    a   d    e   e   g   a   b    a   a  n  i    l    l     a   a  m  a  n   d   i     S   a   a   d    e   a  r    e  l     s   u   S  h    d    u  i     t   r    a   3   3   3   3   3   3   3  2   6   5  4   3  2  1   0   9  . . . . . . . .  S  M  S  F   T   H  T   J    a   o   a   a  r   l    n  i    i    a  i    i    i    l    n  i    w  p  L   l    g   p   a   ó   i     a   a   a  n   g   á   n  n   p  n   s   d   K  n  i    u   a   a  k    s   a  i    o  r    a  n   g 

 5   5   5   5   5  7   6   5  4   3  . . . . .  G  L   C  A  Z   i    o  n   a   u   b    g  m i    n   e   s   t    o   b    e  r   i    a   a  l    i     a   a   a   d    e  M   a  r   fi   l   

1 

 d  A   e m 2 l   N  é   o r  i    c r  t    a  e

 3  4 

 9   0  º    O   c   é    a  n   o  A   t   l     á   n   t   i     c   o 

 5 

 d  A   e m l    S  é  r  i    u  c r   a

 6   0  º   D   e   s   p  l     a  z   a   d    o   s  i    n   t    e  r   n   o   s 

 3   0  º  

 C  í    r    c   u  l     o  P   o  l     a  r   Á   r    t   i     c   o 

 5  7 

 5   6   5   5 

 0  º  

 5  4 

M   o  v  i    m i     e  n   t    o   d    e  r    e  f    u   g  i     a   d    o   s 

4  4  4  4  4   3   3   3  4   3  2  1   0   9   8  7  . . . . . . . .  U   S  E   S  T   A  N  A   ú   r    u   u   g   o   t   i    u   d   n   g   e   s   a  m  o   p   á   e   e  n  v   t   r   z  l    í    n   d   a  i    a   a  l     a  i    a   a   a  Z   l    i     e   a  l     a  n   d    a 

 5   5   5  4  4  4  4  4  2  1   0   9   8  7   6   5  . . . . . . . . Z   M  M  T   B  R  R  K  i     u  w  e   e  m  o   a   a  r    a   p  n  z   a  l    n  z   u   b   a  i    n  n  .D   a   a  m w  a  n   d   d   e   b   i    i    i    a  m w  b    a  i     e   q  .  u   d    e   e  l     C   o  n   g   o 

 6   0  º  

1  2   0  º  

K  m

2  1  1  1  1  1  1  1   0   9   8  7   6   5  4   3  . . . . . . . . L   S  I    P  K  T   K  r   A  í    i     á   f    a  i     a   b   r   r    u  r   z  i    n   g   a   a   a  k   i    g   u  k   n  m  a  n   s  k   i     t    o  i     s   á    s   s   t    e   t   n   t    á    á   n   á   i    n  n   s  n   t    á   n 

 3   0 

T   º   r    ó    p  i     c   o   d    e   C   á   n   c   e  r  

I    n  m i     g  r    a   c  i     ó   n 

 5  4   3   6 

 3   0  º  

 5  2 

 5  1 

 5   0 

4   8 4  7 

4   9  4   5 

 O   c   é    a  n   o  Í    n   d    6  i     0   c  º    o 

 C  í    r    c   u  l     o  P   o  l     a  r   A  n   t    á   r    t   i     c   o 

4   0 

2  1 

4  1  4  2 

2   3 

4   3 

 9 

 3   6 

 9   0  º  

2  1   0   9  1   8 

 3  4 

 3  2 

 O 3  7   c  e  a n í    a

1   5 

 3   8 

 6   0  º    3   0  º  

 0  º  

 3  1 

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1   3 

1  1 

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2  7 

2   8   3   0 

2   9 

 3   3 

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1  4 

1  1  7   6 

2   5  2   6 

 6 

7 

1   0 

2  2 

2  4 

 3   5 

M  i     g  r    a   c  i     ó   n   t    e  m  p   o  r    a  l   

4  4 

E   u r   o  p 8   a

 3   9 

Á  f   r  i    c  a

 3   0  º  

 6   0  º  

Movimientos de la población

205

Las principales regiones expulsoras de población son Asia, América del Sur, el Caribe y África, se dice que alrededor de cada año son 19 millones de personas las que emigran a otro sitio. América del Norte recibe anualmente cerca de 1.4 millones de personas, y Europa 800 mil. Como puedes observar en la figura 6.19, flujos migratorios, son sólo dos regiones las que a nivel mundial absorben el mayor número de inmigrantes. Dentro de las características de estas corrientes migratorias están las generadas de forma legal y las ilegales. Los flujos migratorios también van a depender de las regiones o continentes de donde se originen, por ejemplo, en América, Estados Unidos es el país con más inmigrantes, provenientes principalmente de México y Sudamérica. La población emigrante de Asia y África se dirige a países de Europa como Alemania, Francia e Italia, buscando mejores condiciones de vida y un empleo con mayor remuneración. En Asia las naciones que cuentan con mayor número de emigrantes son Rusia, Vietnam, Afganistán e Irak, estos úlFigura 6.20 timos se destacan también por huir de las condiciones bélicas Cruzar la frontera norte por la zona de desierto es de gran riesy conflictos sociales en los que se encuentran sus países. África y América cuentan con el mayor número de paí- go para los emigrantes pues por las condiciones físicas pueden perderse, morir de frío, insolación o sed. ses con alta población emigrante. En África destacan Marruecos, Etiopía y Libia.

Migraciones nacionales Estas migraciones se dan dentro de las mismas fronteras de un país entre el campo y la ciudad; por lo regular se producen en todos los países desarrollados durante su proceso de industrialización: aumenta el número de fábricas y con ello la cantidad de empleos industriales en las ciudades. Los trabajadores del campo abandonan sus hogares y marchan a la ciudad para encontrar mejores empleos, salarios más altos y mejores condiciones de vida (servicios sanitarios, educación, etcétera).

Punt de c ntr l

Figura 6.21 La agricultura es una de las principales actividades que realizan los emigrantes mexicanos.

11 ¿Cuáles son los tipos de movimientos migratorios que hay? Sabías que…

Consecuencias de las migraciones La consecuencia más inmediata de este fenómeno es cuando las migraciones modifican la composición de la población  (nos referimos a la composición según la edad, el sexo), tanto en el lugar de partida como en el de destino. Los emigrantes suelen ser personas  jóvenes, esto hace que la población del lugar de origen envejezca y la de destino re juvenezca. Los emigrantes suelen ser varones, lo cual provoca que el equilibrio entre sexos se trastoque, sobre todo en la población de partida. Además, con las migraciones aumentan los desequilibrios territoriales . Los países desarrollados atraen población de los países pobres. Las ciudades atraen población del campo.

La migración provoca un beneficio mutuo, pues el inmigrante satisface sus necesidades y el país receptor tiene mayor cantidad de mano de obra para impulsar su desarrollo económico, además, los países expulsores también se benefician pues el inmigrante al enviar dinero a su familia reactiva la economía en localidades rurales con pocas opciones de desarrollo.

206

Unidad 6 Problemática de la población mundial

Y, sobre todo, las migraciones generan una gran cantidad de problemas sociales y culturales, especialmente en el lugar de destino. Los inmigrantes quedan en situación de desarraigo y desprotección en cuanto llegan al país de destino; en muchos casos desconocen el idioma, e incluso tienen costumbres que pueden chocar con la cultura local. Muchos inmigrantes, si no consiguen regularizar su situación, acaban realizando trabajos ilegales (sin contrato; como no son legales, no tienen derechos, y el empresario se aprovecha de esa situación), e incluso algunos terminan delinquiendo (pues sobrevivir es lo primero). Todo ello aumenta, entre algunas personas del país de acogida, el rechazo que tiene hacia ellos: “Nos quitan el trabajo”, “Vienen a robar” (fig. 6.23).

Movimientos migratorios en México Figura 6.22

Migración interna

Las entidades que reciben más inmigrantes son aquellas donde se ubican los llamados polos de crecimiento, es decir, sitios atractivos para la población debido a su actividad económica. Destacan las ciudades fronterizas del norte, como Tijuana, Baja California; Ciudad Juárez, Chihuahua; Matamoros y Nuevo Laredo, Tamaulipas, así como Piedras Negras, en Coahuila. En ellas tiene una fuerte presencia la industria maquiladora, la cual significa una fuente generadora de empleos. Además, son ciudades de paso para quienes buscan cruzar la frontera en busca de mejores condiciones de vida para ellos y sus familias. Figura 6.23 Aunque en menor proporción que hace algunos años, también los centros de desarrollo industrial sobresalen por la cantidad de inmigrantes que reciben. Están conLa integración de los inmiformados por las principales zonas metropolitanas del país, como la ZMCM, Guadagrantes es uno de los retos a lajara y Monterrey. Éstos fueron lugares de atracción económica desde la década de los que se enfrentan las sociedades actuales. 1970; sin embargo, en épocas recientes su poder de atracción ha disminuido. En los últimos años han cobrado importancia los flujos migratorios dirigidos hacia los polos de desarrollo turístico, como Acapulco e Ixtapa-Zihuatanejo, en Guerrero; Cancún y Cozumel, en Quintana Roo, así como Puerto Vallarta, en el estado de Jalisco. En muchos de estos lugares se ha impulsado la actividad turística con el propósito de lograr un desarrollo regional más equilibrado. Por otra parte, las necesidades económicas y extrema pobreza de la población rural de entidades como Chiapas, Guerrero y Oaxaca, son las que propician la emigración de estos estados convirtiéndolos en el mayor porcentaje de emigrantes en el país. El Distrito Federal ha perdido gradualmente el interés Figura 6.24 de los emigrantes del resto de las entidades y, contrariamenLa industria maquiladora es una importante fuente d e empleos te a los años 1955-1960, donde era una de las 12 corrientes en las ciudades fronterizas, por tanto, son polos de atracción migratorias, en el periodo 1995-2000 sólo fue la cuarta, incluida la del Estado de México (fig. 6.25). para los emigrantes. Una consecuencia del movimiento campo-ciudad, es el abandono del campo y la concentración en áreas urbanas.

Movimientos de la población

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 

Nueva York 

Chicago

San Sacramento Francisco San José

207

Nueva York

Colorado

Denver Illinois

California

35˚

35˚ Los Ángeles

Santa Ana San Diego Phoenix Tijuana

 Albuquerque

Nuevo México

 Arizona

Dallas Ciudad Juárez

Texas

Houston

Florida

Piedras Negras

25˚

Nuevo Laredo

T   r ó p    i co    d e  C   á nc  e   r   

25˚

Miami

Golfo de México 

Océaco Pacífico           E          C          I          L          E          B

15˚

GUATEMALA  110˚ Escala 0

270

100˚

90˚

80˚

1:27 000 000 540

810

Km 1 080

Porcentaje de población emigrante (tasa de migración)

Entidades que concentran inmigrantes extranjeros

30 mil o más 10 mil a 29 mil Menos de 10 mil

6.0 5.0 4.0 3.0 Volumen de migrantes

Baja

Flujos de emigrantes desde las principales ciudades fronterizas

Moderada  Alta

Figura 6.25 Mapa de flujos migratorios en México.

Migración externa

La mayor parte de los emigrantes que salen de México se dirigen, por vía autorizada o no, hacia Estados Unidos de América. Esto tiene antecedentes históricos, y ha dependido en gran medida de los momentos de prosperidad y crisis de la economía estadounidense.

Localidades fronterizas Estados de destino Destinos principales Flujo de emigrantes

208

Unidad 6 Problemática de la población mundial Sabías que…

En la actualidad, debido a la creciente importancia de la inmigración y al aumento de personas procedentes de otros países y culturas que residen en Europa, se habla de interculturalidad  para referirse precisamente, a las influencias que se establecen entre las culturas de los que llegan y la cultura occidental. Estas influencias no sólo tienen el efecto de integrar a los inmigrantes y adaptarlos a los valores y la cultura occidental, sino también actúan en sentido opuesto. De hecho, sin darte cuenta, es posible que en tu vida cotidiana influyan algunos elementos de otras culturas: en la música (la música étnica, el rap, los sonidos caribeños como el reggaeton), en la forma de vestir (las gorras típicas de cultura rapera afroamericana, el hecho de llevar chándal y prendas muy anchas), en algunos alimentos (el kebab turco, la comida china), etcétera.

Figura 6.26 En los últimos años Estados Unidos de América ha reforzado la seguridad en la franja fronteriza con México.

Durante el periodo comprendido entre 1890 y 1929 (año de la llamada Gran Depresión), los flujos migratorios México-Estados Unidos fueron favorecidos por la demanda laboral en Estados Unidos. De 1929 a 1941, Estados Unidos redujo su oferta laboral y hay una marcada expulsión de compatriotas hacia México. Entre 1942 y 1964, el llamado Programa Bracero, genera nuevas migraciones hacia el norte; debido a la participación de Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial, se solicitó mucha mano de obra mexicana para trabajos agrícolas. Finaliza el Programa Bracero y hasta inicios de los años de 1980, la migración hacia el norte continuó intensificándose. Hoy en día, estos desplazamientos de población mexicana hacia el vecino país del norte se deben a la incapacidad de nuestra economía para crear empleos suficientes. También influye la demanda de fuerza de trabajo por los sectores agrícola, industrial y de servicios de aquel país, así como los lazos sociales que ligan a los migrantes con la familia, amigos y comunidades de origen mexicano. La actual población emigrante es muy heterogénea: hay una mayor proporción de migrantes que salen de las ciudades (40%) y mayor número de mujeres. En 2007, el Consejo Nacional de Población (Conapo) reportó que la población nacida en México residente en Estados Unidos asciende a 11 811 731, de los cuales 84.8% son hombres, mientras que 15.2% son mujeres.

Paisaje rural y urbano. Características Los geógrafos hablan de poblamiento para referirse a la forma en que las personas ocupan un espacio determinado. Cuando este poblamiento adopta la forma de pueblos, aldeas o viviendas aisladas en medio del campo, se habla de poblamiento rural. Por el contrario, cuando la población se concentra en ciudades, donde hay todos los servicios, transportes, comunicaciones y oportunidades de trabajo hablamos de poblamiento urbano. Todos somos capaces de diferenciar sin problemas un núcleo de población rural (un pueblo) de un núcleo de población urbana (una ciudad). Sin embargo, es muy posible que a algunos ya no nos resulte tan fácil encontrar el porqué de esa diferenciación. Vamos a ver cuáles son sus formas y funciones y cómo podemos distinguir un paisaje rural de uno urbano. En todo el mundo existen comunidades rurales y urbanas; cada una tiene características específicas que las definen y las hacen diferentes, pero en común tienen los siguientes elementos para diferenciarlas: 1. El tamaño.  El número de habitantes es una característica que hace diferentes a estos paisajes y es variable según el país. Las comunidades rurales tienen pocos habitantes, pero cuando se determina la cantidad de habitantes para considerarse como una comunidad urbana viene la diferencia; porque en algunos países como España se considera ciudad al núcleo de población con más de 10 000 habitantes. En Francia, en cambio, el límite son 2 000 habitantes, en México y Estados Unidos 2 500 y en los Países Bajos ni más ni menos que 20 000. Por tanto, el volumen de habitantes, como único criterio, no nos sirve para definir lo urbano de lo rural. 2. La forma.  Las ciudades son muy diferentes a los pueblos en su aspecto más visible, su forma. Las ciudades poseen largas avenidas, edificios de gran altura, amplias zonas verdes y una abundancia de servicios (deportivos, centros comerciales, hospitales, zonas de entretenimiento). En cambio, las zonas rurales

Movimientos de la población

209

tienen en casas de materiales poco resistentes (madera, adobe, lámina) y por lo regular de un nivel, tienen en sus traspatios animales de granja y en muchos casos no hay calles definidas ni pavimentadas, carecen de servicios públicos (en muchos casos) e infraestructura comercial, deportiva y recreativa. 3. La densidad y concentración.  En las ciudades existen tasas de densidad de población mucho más elevadas que en los pueblos. La población vive en espacios más reducidos, en viviendas que suelen ser verticales, donde hay numerosos departamentos, en contraposición a las casas de los pueblos que son en su mayoría horizontales y se encuentran aislados uno de otro varios metros. 4. Las actividades económicas. En las ciudades predominan las actividades económicas relacionadas con la industria, la construcción, los negocios y los servicios, actividades secundarias y terciarias. En cambio, en los núcleos rurales predominan actividades primarias como la agricultura, la ganadería o las actividades derivadas de éstas (el almacenamiento de frutas y hortalizas, por ejemplo). Figura 6.27 5. Las formas de vida.  Cuando vamos a un pueblo buscamos tranquilidad. Esto porque la vida en las ciudades y en los pueblos es muy diferente, Una ciudad presenta una serie de elementos que la diferencian de un todo se hace más de prisa en las ciudades, y de forma más relajada en pueblo, por ejemplo, sus enormes raslos pueblos. La mentalidad de las personas es diferente, también sus re- cacielos y el gran número de autos. laciones con los demás; en una gran ciudad, todos somos desconocidos; Hong Kong, China. en un pueblo, todo el mundo se conoce. Así pues, es normal encontrarnos con problemas a la hora de definir con claridad qué es una ciudad. Pero, además, también podemos tener dificultades a la hora de definir qué es un pueblo. Un poblamiento es rural si no alcanza una elevada cifra de habitantes; correcto. Sin embargo, existen núcleos de población con muchos habitantes donde predominan las actividades del sector primario, y no disponen de excesivos equipamientos (ocio, educación, sanitarios). En estos casos hablamos de agrociudades, comunes en los países no desarrollados. Por su extensión y número de habitantes podrían ser ciudades; sin embargo, son núcleos rurales. Además, para enredar aún más las cosas, el límite numérico para definir una ciudad puede variar mucho, según el país. A pesar de ser diferentes tienen un lazo muy importante, los asentamientos rurales proveen de materias primas a las regiones industriales, que a su vez se relacionan con el crecimiento y desarrollo de las ciudades, además de proporcionar la mayoría de los alimentos que son llevados a las ciudades para su consumo y brindar espacios para el esparcimiento de los habitantes de las ciudades. Por su parte, las ciudades son centro de atracción para el comercio rural y el punto de entrada y salida de mercancías a nivel nacional e internacional, además, ofrecen al medio rural servicios tecnológicos, financieros y culturales. En 1950, 29% de la población mundial vivía en áreas urbanas, en la actualidad más de la mitad de la población mundial vive en zonas urbanas, formando pequeñas, medianas y grandes ciudades.

Punt de c ntr l 12 ¿Qué criterios se utilizan para poder distinguir a un paisaje urbano de uno rural?

Figura 6.28 Las comunidades rurales carecen de calles pavimentadas y sus casas son muy distantes una de otra. Comunidad rural en Burma.

210

Unidad 6 Problemática de la población mundial

Tabla 6.4

Ciudades más pobladas del mundo.

Ciudades

Habitantes en millones

Tokio (Japón) Ciudad de México (México) São Paulo (Brasil)

27.2 16.9 16.7

Nueva York (Estados Unidos) Mumbai (Bombay, India) Shangai (China) Los Ángeles (Estados Unidos) Kolkata (Calcuta, India) Buenos Aires (Argentina) Seúl (Corea del Sur) Yakarta (Indonesia) Lagos (Nigeria) Osaka (Japón) Karachi (Pakistán)

16.2 15.8 13.8 12.5 12.1 11.9 11.7 11.5 10.8 10.8 10.1

Fuente: The World Factbook , 2008.

Círculo Polar Ártico  60º

60º

Moscú

Londres París

Nueva York Océano Atlántico 

30º

El Cairo

Trópico de Cáncer 

Ciudad de México Océano Pacífico

Lagos

Ecuador  150º

Seúl

Tokio Osaka Karachi Tianjin Shangai Dacca Bombay Manila Calcuta

Estambul

Los Ángeles

0º

Pekín Nueva Delhi

120º

90º

30º

0º

60º

Océano Índico 

30º

Océano Pacífico

  0º

90º

Yakarta

Río de Janeiro

Trópico de Capricornio 

São Paulo

30º

30º

Buenos Aires 60º

30º

60º

Escala 0

Círculo Polar Antártico 

60º

1:322 500 000 3225

6450

9675

Km 12900

menos del 25%

del 50 al 75%

del 25 al 50%

más del 75%

Grandes aglomeraciones urbanas

Figura 6.29 Ciudades más pobladas y tasa de urbanización.

En México, ha habido muchos cambios en la dinámica y distribución de su población. Hasta la segunda mitad del siglo XX, predominaba la población rural. A mediados del siglo pasado empezó a concentrarse en las ciudades.

Movimientos de la población

211

El INEGI reporta que en 1950 menos de 43% de la población mexicana vivía en ciudades, pero para 2005 ya era 76% de la población. Existen muchos contrastes en el medio rural mexicano. En el norte hay un importante desarrollo de los espacios agrícolas y ganaderos, donde se cuenta con ma quinaria, riego y ganado de primera calidad manejado con alta tecnología; mientras que en regiones del sur y sureste, los habitantes del medio rural carecen de recursos económicos, tecnológicos y culturales para lograr que su espacio se desarrolle plenamente. Por otra parte, ya existen en el país 350 ciudades (ver figura 6.30), de las cuales las más importantes son la Ciudad de México, Puebla, Toluca, Guadalajara, Monterrey y Querétaro, entre otras.

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 

Tijuana

30°

30°

Cd. Juárez

Monterrey

25°

25°

    o    d e M éx  i c G o lf o

T r óp    ic  o   d e C á nc   er   

Guadalajara

Querétaro

20°

20°

Ciudad de México

León Toluca

Puebla        E        C        I        L        E        B

Océano Pacífico 

15°

GUATEMALA 

15°

110°

115°

Escala 0

105°

90°

95°

Zonas metropolitanas más pobladas en 2005

1:20 250 000 202

100°

404

606

Km 808

Población (millones)

Tasa de crecimiento 2000-2005

19.2 4.1 3.7 2.1 1.6

0.8 1.8 1.9 2.0 1.8

Densidad de población en México

Habitantes (por km 2) 0-15

51-75

201-400

16-25

76-100

401-700

26-50

101-200

1000+

Ciudad de México Monterrey Toluca Guadalajara Puebla - Tlaxcala Querétaro

Figura 6.30 Ciudades más pobladas de México.

En conclusión, las ciudades y el medio rural crecen y decrecen, ambos espacios son por igual importantes. El acceso creciente a la información, tecnología y el conocimiento permiten borrar fronteras entre ambos espacios, brindando mayores oportunidades de crecimiento, aunque también de desigualdad social y económica.

212

Unidad 6 Problemática de la población mundial

El gran crecimiento poblacional y espacial de las ciudades de los países en desarrollo GEOPEDIA Chabola: vivienda de autoconstrucción, sin ningún tipo de suministro básico (agua, electricidad, gas) fabricadas a partir de materiales de desecho (bidones, planchas de madera, hojalata). Se agrupan formando barriadas de viviendas precarias. En algunos países, estos barrios reciben el nombre de bidonvilles. Proceso de urbanización: largo proceso histórico por el cual se produce un aumento en el número de personas que habitan las ciudades, en el número de ciudades y en la influencia cultural, económica y tecnológica que las ciudades ejercen sobre su entorno.

Como hemos visto, las ciudades pueden ser muy diferentes entre sí, debido a las variadas combinaciones que se pueden dar entre los diferentes elementos de la estructura y la morfología urbanas. Sin embargo, podemos decir que, a grandes rasgos, las principales diferencias las encontramos entre las ciudades de los países desarrollados y las de los países en vías de desarrollo . Las ciudades de los países desarrollados comenzaron a transformarse con la Revolución Industrial, en el siglo XIX. Pero no ocurre lo mismo en las ciudades del tercer mundo, donde apenas ha existido el proceso de industrialización y desarrollo económico, esto provoca un crecimiento urbano diferente. En primer lugar, muchas de estas ciudades han multiplicado por tres su población en apenas 25 años, de forma desordenada y sin los equipamientos y servicios humanos elementales, por falta de recursos económicos. El resultado ha sido que la mayor parte de este crecimiento urbano se ha concretado en la aparición de grandes zonas de viviendas autoconstruidas o chabolas . Como resultado del proceso de urbanización , podemos hablar en la actualidad de las nuevas formas que adoptan las ciudades, debido a su crecimiento sobre el territorio: 1. Áreas metropolitanas . Amplias regiones muy urbanizadas, con la presencia de varias ciudades rodeando la ciudad principal; esto es que absorben a los pueblos de la periferia. A nivel administrativo se trata de municipios separados, aunque en muchos casos no exista separación física e incluso se hayan creado organismos de gestión conjunta. Tienen además un gran desarrollo industrial y comercial. Existen múltiples ejemplos de áreas metropolitanas, debido a que todas las grandes ciudades del mundo acaban generando un área metropolitana (Londres, Roma, París, Bogotá, Ciudad de México). 2. Conurbación. Área urbana continua, formada por el crecimiento paralelo de dos o más ciudades, llega a extenderse por una superficie de grandes dimensiones. A diferencia del área metropolitana, en una conurbación no existe una ciudad central claramente dominante. Algunos ejemplos de esta tipología serían la conurbación formada por Málaga y Marbella, en Andalucía, la que forman Ámsterdam y Rotterdam, en los Países Bajos, o la de Manchester y Liverpool, en el Reino Unido. 3. Megalópolis. Densa extensión urbana que sobrepasa el espacio de una sola región administrativa. Constituida por diferentes elementos urbanos (áreas metropolitanas, conurbaciones, ciudades medianas o pequeñas), y entre todos sus elementos casi no existe discontinuidad física. Por ejemplo, la megalópolis formada por Boston y Washington (fig. 6.35), que se extiende sobre una buena parte de la costa atlántica de Estados Unidos, o la formada por Tokio, Yokohama, Nagoya, Osaka y Fukuoka, en Japón; entre ellas sobrepasan los 50 millones de habitantes. En Europa únicamente la aglomeración urbana de la cuenca del Ruhr-Rhin, en Alemania, conforma un conglomerado de suficiente extensión y densidad como para ser considerado como una megalópolis.

Movimientos de la población

213

Sabías que… Las ciudades establecen relaciones entre sí y con su entorno. Dado que las ciudades son diferentes según las funciones que desempeñan (la cantidad y la especialización de los servicios con los que cuentan) o según su número de habitantes, se crea una jerarquía urbana, es decir, siempre existen ciudades más importantes que otras. Las relaciones que se establecen entre las ciudades y su entorno, tomando en consideración la diferente posición  jerárquica de cada ciudad, se denomina red urbana. Cuanto mayor sea el desarrollo económico de una región, más desarrollada estará la red urbana que se cree entre sus ciudades.

Figura 6.31 La megalópolis Boston-Washington, en Estados Unidos, es de las mayores del mundo.

APRENDIZAJE TRABAJO EN EQUIPO Forma equipo con dos de tus compañeros y realiza lo siguiente: Elabora una encuesta entre tus compañeros de la escuela (mínimo 20) con las preguntas siguientes:

1. ¿En qué estado naciste? 2. ¿Tienes familiares que hayan nacido en esta entidad y que ahora vivan en otra?, ¿en cuál?, ¿cuántos son hombres y cuántas mujeres?, y si es posible decir de qué edades. 3. ¿Tienes familiares que hayan nacido en otro estado y ahora viven en éste?, ¿en cuál?, ¿cuántos son hombres y cuántas mujeres?, y si es posible decir de qué edades.

214

Unidad 6 Problemática de la población mundial

4. Tienes familiares que hayan emigrado a otro país, ¿a cuál? Una vez realizadas sus encuestas, consideren:

Total de personas nacidas en su estado. Total de personas no nacidas en el estado. Estados a los que emigraron las personas. Estados a los que inmigraron las personas. Países donde hay mexicanos y número de ellos. Calcula los datos en porcentajes y realiza gráficas de barras o circulares del número de emigrantes e inmigrantes y los de emigración internacional. Localiza en un mapa de México los estados de donde emigraron las personas encuestadas y traza una flecha morada hasta tu entidad, con una flecha amarilla señala desde tu entidad a los estados que emigraron las personas según sus encuestas. En un planisferio realiza lo mismo sólo que marca una flecha de color verde desde México al o los países donde emigraron. Realicen un informe donde describan lo que realizaron, y los resultados obtenidos, ilústrenlo con las graficas y mapas y analicen la información, por último, contesten las preguntas siguientes y anéxenlas al documento:

¿Qué predominó más en tu estado, la población emigrante o inmigrante? ¿A qué factores crees que se deba esto? ¿Qué ofrecen los países para que sean atractivos a la emigración, que no hay en el nuestro? ¿Crees que algún día dejará de haber movimientos migratorios? ¿Por qué?

ANÁLISIS DE MAPAS Observa el mapa de Principales ciudades y tasa de urbanización de la Pag... y responde:

a) ¿En qué continentes se encuentran las ciudades más pobladas del planeta?

b) ¿Cuántas de esas ciudades se encuentran en países desarrollados? Indica cuáles son.

c) ¿Cuántas ciudades se encuentran en países en vías de desarrollo? Indica también cuáles son esas ciudades.

d) ¿Por qué crees que hay en la lista tantas ciudades que pertenecen a países en vías de desarrollo? Razona tu respuesta.

Distribución de la población

215

Distribución de la población Aunque el ser humano colonizó desde muy temprano todos los medios naturales del planeta, como lo habrás comprobado en el curso anterior, no cabe duda que hay algunos que resultan más adecuados y otros menos favorables para las actividades humanas. Esto hace que halla espacios donde se concentra mucha gente y otros prácticamente desiertos.

Las grandes áreas de distribución y vacíos de población en el mundo La población mundial está distribuida de forma desigual: existen zonas con gran cantidad de población y otras prácticamente deshabitadas. Los espacios más poblados del planeta son: 1. Asia oriental, donde nos encontramos a dos de los países más poblados del mundo: China con más de 1 300 millones de habitantes, y Japón con cerca de 130 millones. 2. Asia meridional, con países tan poblados como India, con más de 1 100 millones de habitantes, Indonesia con 237 millones, Bangladesh y Pakistán, ambos con más de 150 millones. 3. Europa en su conjunto, donde sólo Rusia sobrepasa los 140 millones de habitantes, hay varios países que superan los 60 millones (Alemania, Francia y Reino Unido) y otros que superan ya los 40 millones (España, Italia y Ucrania). 4. Zona nororiental de América del Norte. Se trata de la fachada atlántica de Estados Unidos de América y la región de los Grandes Lagos, aquí se localiza una de las mayores concentraciones urbanas del planeta. 5. Existen otras zonas con grandes concentraciones de población de tipo secundario, como el área del Golfo de Guinea, en África, o la franja costera de Brasil, Uruguay y Argentina.

Figura 6.32 El sureste asiático es una de las zonas más pobladas del mundo. Hay muchas familias numerosas.

Los espacios poco poblados del planeta son: 1. Las zonas frías de los hemisferios: el norte de Europa, el norte de Asia y el norte de América, así como el continente Antártico y el extremo del Cono Sur de América. 2. Las zonas desérticas, como el Sahara, en África, o el Gobi, en el interior de Asia, entre otros. 3. Las zonas cálidas y húmedas situadas en torno al Ecuador, como la cuenca del Amazonas, en América del Sur, o la selva del Congo, en África. Estos datos se refieren a la cantidad total de población que vive en un territorio, es decir, a la población absoluta. Sin embargo, existe una manera para apreciar aún mejor si un espacio está muy o poco poblado: la densidad de población. Se consideran altas densidades de población cuando superan los 100 hab/km2 y bajas cuando no superan los 20 hab/km2. La densidad media del planeta es de 42.8 hab/km2, y entre los continentes hay grandes diferencias. Asia presenta la mayor densidad del planeta, con 112 hab/km2, seguido de Europa occidental, con 104 hab/km2. A mucha distancia se encuentra el resto de continentes: África con 24 hab/km2, América con 18 hab/km2 y Oceanía, con sólo 3.4 hab/km2.

Figura 6.33 Las zonas frías del planeta se encuentran prácticamente deshabitadas.

216

Unidad 6 Problemática de la población mundial

Círculo Polar Ártico  60º

Océano Atlántico 

30º

Océano Pacífico  Ecuador  0º 150º

120º

90º

30º

0º

Trópico de Capricornio 

30º

60º

60º

Escala 0

1:106 000 000 1 060

2 120

3 180

Km 4 240

Figura 6.34 Mapa que indica la densidad de población del mundo.

Casi ningún habitante: menos  de 1

Muy pocos habitantes: de 1 a 25

tes:

217

Distribución de la población

60º

Tipografía Letreros Jerarquía A 7 pt Jerarquía B 6.5 pt Jerarquía C 6 pt 30º

Trópico de Cáncer 

Océano Pacífico 

0º 0º

60º

90º

Océano Índico 

30º

30º

60º

Círculo Polar Antártico 

es: de 1 a 25

 Algunos habitantes: de a 100 Cs26 Templado con lluvias en Invierno

Muchos habitantes: más de 100

ET Polar de Tundra

218

Unidad 6 Problemática de la población mundial

Factores de distribución de la población Hemos visto que la población se distribuye de forma muy desigual en el planeta. ¿A qué responde esta desigual distribución?

GEOPEDIA Refugiado: persona que debe abandonar a la fuerza su hogar porque lo persiguen (individual o colectivamente) debido a conflictos políticos, religiosos militares o de cualquier otra índole.

Figura 6.35 Refugiados bosnios huyendo de una zona de conflicto, en algún lugar del interior de la antigua Yugoslavia.

1. Factores físicos. El clima es el principal factor físico. Los climas templados, con temperaturas moderadas y precipitaciones abundantes, favorecen el asentamiento de la población (como es el caso de la mayor parte de Europa occidental, donde se dan los climas mediterráneo y templado). Por el contario, los climas con temperaturas o precipitaciones extremas no favorecen el asentamiento de la población (los climas desértico y tropical, por ejemplo). Otros factores físicos son la fertilidad de los suelos y la altitud. 2. Factores humanos. El factor humano más importante es la antigüedad del asentamiento, esto hace que las regiones pobladas desde más tiempo tengan más población en la actualidad (como la región del Nilo, en Egipto, la del Tigris y Éufrates, en Medio Oriente, y los valles fluviales de Asia). También es muy importante el nivel de desarrollo económico, puesto que atrae a la población inmigrante. Las guerras pueden provocar desplazamientos masivos de población (por ejemplo, las guerras actuales en el interior del continente africano, generan el desplazamiento de millones de personas, dándoles carácter de refugiados ). En México, el área central es una de las zonas con mayor densidad de población, pues el clima templado predomina, el suelo es fértil y está irrigada por varios ríos, lo cual facilita las actividades industriales. También la región occidente y la frontera norte del país concentran gran parte de los habitantes, pues en el occidente hay un gran desarrollo agrícola e industrial, y en la frontera norte hay grandes maquiladoras que generan un gran número de empleos, además de ser el paso para los migrantes hacia Estados Unidos. En nuestro país, más de 40% de la población está concentrada en el Ciudad de México, Estado de México, Veracruz, Jalisco y Puebla.

Relación de la población con el deterioro ambiental y la sobreexplotación de los recursos renovables y no renovables

GEOPEDIA Smog: concentración de gases contaminantes en la atmósfera de las ciudades, lo que provoca numerosas enfermedades pulmonares, molestias en los ojos y alteraciones en plantas y edificios. El smog también eleva la temperatura ambiente de las ciudades.

El crecimiento constante de la población tiene diversas implicaciones en el espacio geográfico, pues influye en el medio social, económico y, por supuesto, en las condiciones ambientales del planeta. Estos problemas se ven acrecentados según el tamaño de la ciudad y el número de habitantes. Así, la explosión demográfica ha provocado el uso intensivo de los recursos naturales y la alteración de grandes extensiones de selvas, bosques y casi cualquier ecosistema que encierre algún tipo d e recurso natural. A medida que la población se incrementa, esta situación se agrava, y los recursos que se pensaban inagotables, ahora son conocidos como no renovables. Desde hace algún tiempo hay países con dificultades para proveer a su población de recursos tan necesarios como el agua potable y los alimentos. ¿Qué pasaría si tus padres hubieran tenido más hijos? ¿Crees que podrían haberles dado a todos la misma calidad de educación, alimentación, atención medica o los mismos cuidados?, sin duda les sería muy difícil; lo mismo pasa con las naciones. Aun cuando el crecimiento de la población no es la causa de la pobreza y desigualdad en el mundo, sí es un factor que agudiza estos problemas. Sobre todo en

Distribución de la población

219

países donde la población en general tiene bajos niveles de vida, la diferencia entre la cantidad de habitantes y la distribución de los recursos genera desnutrición y hambrunas. En el año 2001, según el Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas, en la República Democrática del Congo 75% de su población estaba en condiciones de desnutrición, y en Haití 49%. Además de la sobreexplotación de recursos hay otros problemas generados por la sobrepoblación y que afectan al medio ambiente. Los gases contaminantes emitidos por los vehículos, así como la contaminación producida por las calefacciones y el aire acondicionado de nuestros hogares, origina un fenómeno característico de las grandes ciudades: el smog o campana de polvo. Asimismo, la gran cantidad de vehículos que a diario circulan por las ciudades provocan una importante contaminación acústica . Por último, las ciudades Figura 6.36 generan infinidad de residuos sólidos urbanos , que se acumulan en los vertederos o son quemados en las plantas de La emisión de grandes cantidades de residuos de fábricas son incineración (fig. 6.36). problemas generados en las concentraciones urb anas. La enorme cantidad de vehículos que circulan a diario dentro de las ciudades genera problemas circulatorios y de contaminación ambiental, no sólo causados por el transporte de los viajeros a sus lugares de trabajo, sino también por la necesidad de abastecimiento de mercancías para el consumo urbano. Todas las grandes ciudades poseen redes de transporte complejas y muy planificadas, pero nunca son suficientes para absorber por completo el flujo de vehículos, sobre GEOPEDIA todo en las horas pico. Pero también en todas las grandes ciudades existe una serie de problemáticas Horas pico: horas del día sociales que se manifiestan de distinta forma según cada tipo de barrio. En los ba- en las cuales se concentra la rrios marginales , donde se concentra la población con menos recursos (población de- mayor cantidad de vehículos en circulación. Suelen coincidir pendiente, población parada, inmigrantes) y más carencias de infraestructuras o con con las horas de entrada y equipamientos de menos calidad, estas problemáticas sociales se evidencian más. salida de los trabajadores a Estas diferencias económicas y sociales en el interior de las ciudades motivan la sus puestos de trabajo, o con existencia, en todas las grandes ciudades del mundo, de elevados índices de delincuen- las horas de entrada y salida cia o, en el caso de las ciudades de los países en vías de desarrollo, de una violencia de los niños a los centros abierta, esto genera una sensación de inseguridad entre sus ciudad anos. educativos.

Punt de c ntr l 13 ¿Cuáles son los principales deterioros al ambiente generados por la sobrepoblación?

Figura 6.37 Es muy común que en las grandes urbes se generen zonas marginadas donde el desarrollo económico es bajo y los servicios son escasos.

220

Unidad 6 Problemática de la población mundial

AMPLIACIÓN PARA INVESTIGAR Investiga en la página del INEGI o en el censo de población los datos de población absoluta y extensión territorial de México, realiza un cuadro y obtén la densidad de población de cada uno, con esa información realiza un mapa donde clasificarás la información en 4 rangos y le asignarás un color a cada uno; ponle como título “Densidad de población”. Una vez terminado tu mapa contesta las preguntas siguientes:

¿Cuáles son los estados con mayor densidad de población?

¿Qué factores repercutirán para que se concentre en estos estados la población?

¿En qué parte del país se localizan los estados con menor densidad de población? ¿A qué factores se lo atribuyes?

El estado al que perteneces ¿qué densidad de población tiene?, ¿existen problemas por esto?, ¿de qué tipo son? Explica.

CONTESTA 1. ¿Crees que el lugar donde resides dispone de todos los servicios y equipamientos necesarios? ¿Qué servicios le faltan o añadirías a tu lugar de residencia?

2. ¿Conoces algún barrio marginal en tu ciudad? ¿Sabrías describir cómo es ese barrio? ¿Dispone de todos los servicios y los equipamientos necesarios?

Distribución de la población

221

Unidad

7

Tendencias económicas del mundo actual Geografía económica Tendencias actuales de la economía mundial Desde que el ser humano se hizo sedentario, comenzó a desarrollar técnicas para facilitar sus actividades: cultivó semillas, domesticó animales, manipuló metales y otros materiales, etc. Más tarde, se empezaron a desarrollar otras actividades económicas, como la industria y el comercio, las cuales hicieron posible producir y obtener bienes y servicios que en la actualidad son la base de complejas relaciones entre los países. En esta unidad verás el desarrollo de las actividades económicas y sus efectos en el espacio geográfico; así como la manera en que las economías locales se insertan en economías que involucran bloques enteros de países y cómo éstos se relacionan entre sí para crear la economía global.

Los lunes al sol (Director: Fernando León de Aranoa, 2002)

Una ciudad costera del norte de España, dividida por una ensenada de aguas verdes y oleaginosas. Muchos hombres y mujeres dejaron atrás el campo o el mar para ir a trabajar a las fábricas, a las refinerías, a los astilleros. Pero después llegó la crisis industrial, con sus problemas de paro y desesperanza.

@

El fin del petróleo (Paul Craiz Roberts, 2004)

www.fao.org

Este libro trata, de manera amena y comprensible, sobre el agotamiento del modelo económico, político y social basado en la dependencia del petróleo y los combustibles fósiles como principal fuente de energía. También plantea las posibles alternativas energéticas y las dificultades que encuentra el desarrollo de éstas a causa de los enormes intereses económicos que el petróleo genera.

Página oficial de la FAO (Food and Agriculture Organization), organismo dependiente de las Naciones Unidas. Trata todos los asuntos relacionados con la producción de alimentos en el mundo. Destaca, además, por su enfoque internacionalista, es decir, tiene muy en cuenta las opiniones de los países en vías de desarrollo en asuntos como los mercados de las materias primas, el comercio internacional, etcétera.

224

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Geografía económica GEOPEDIA Proceso económico: conjunto

de actividades que realiza el hombre con el fin de obtener los medios que le permitan satisfacer sus necesidades. Se realiza en sociedad y es un proceso continuo e interrelacionado que se agrupa en cuatro fases: producción, circulación, distribución y consumo.

En la unidad 1 al definir a la geografía, vimos una de las divisiones de ésta, la geografía humana, y la geografía económica, que a su vez es una de sus divisiones. La diferencia entre economía y geografía económica es el objeto de estudio, pues mientras la primera se encarga de los aspectos del proceso económico, la segunda estudia, analiza y aprovecha la distribución espacial de los componentes del mismo proceso, tomando en cuenta sus causas y la evolución temporal, en relación con su naturaleza misma y las condiciones sociales y políticas del momento.

Concepto, campo de estudio y divisiones principales Concepto La geografía económica es una rama de la geografía humana, por tanto, es una ciencia de carácter social; pues, como mencionamos antes, tiene una amplia relación con el proceso económico que realiza el hombre para satisfacer sus necesidades. Puede decirse que estudia los procesos económicos y la interrelación con las actividades económicas, estructura demográfica y recursos naturales, su localización espacial y su desarrollo en el tiempo. Para el soviético Alampiev, la geografía económica es: ciencia social que estudia la distribución geográfica de la producción, las condiciones y las peculiaridades de su desarrollo en los diversos países y regiones. Ángel Bassols Batalla, geógrafo mexicano especializado en esta rama, propuso una definición que se maneja en todo el mundo: “disciplina que estudia aspectos económicos relacionados con factores del medio natural y social, las causas de su formación, su distribución espacial y su desarrollo en el tiempo, remarcan la diversidad de los fenómenos productivos regionales.” El francés Pierre George afirma que el objetivo de la geografía económica es el estudio de las diversas formas de producción existentes en el mundo .

Campo de estudio Todo lo relacionado con alguna actividad económica, como la producción y la distribución de bienes, constituye un elemento de estudio para la geografía económica. Esta disciplina permite comprender muchos de los fenómenos y procesos económicos contemporáneos, pues nos habilita para analizarlos desde diferentes perspectivas teóricas, aplicando diversas metodologías de análisis e interpretación a un mismo fenómeno o proceso económico, logrando así una mejor aproximación a la realidad de nuestro espacio económico. Por ejemplo, el proceso de globalización hoy día no sería entendido de no ser aplicados conceptos fundamentales de la geografía económica, al tratar de comprender la dinámica económica persistente en un espacio a través de sistemas económicos espaciales y estructuras sociales que generan un contexto económico a diversas escalas territoriales. Consideremos ahora algunos de los objetivos actuales de la geografía económica. Uno es el estudio del desarrollo y la integración de los pueblos, así como la explicación de sus razones. Otros son el examen de los recursos naturales junto con su aprovechamiento y demanda, las vías de comunicación, los mercados, el crecimiento de la agricultura y la ganadería, la pesca y la división regional.

Geografía económica

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División de la geografía económica La geografía económica se ha ido especializando debido a los diferentes aspectos que estudia, por tanto, algunas de sus divisiones las puedes ver en la tabla 7.1.

Tabla 7.1

Divisiones de la geografía económica.

Geografía agrícola

Geografía ganadera

Geografía forestal

Geografía de la pesca

Geografía de las comunicaciones y transportes

Geografía turística

Geografía industrial

Geografía minera

Geografía del comercio

Geografía de los recursos naturales

Todas estas divisiones no estudian los fenómenos de las actividades económicas de manera aislada, sino que los relaciona estrechamente con los diversos aspectos naturales y con la vida socioeconómica; investigan la producción, el intercambio y el consumo en los diferentes lugares del mundo y, sobre todo, le dan mayor importancia a la localización y causalidad de la actividad económica. La geografía económica, para realizar sus estudios, también tiene una estrecha relación con otras ciencias que estudian el medio físico, como: botánica, geomorfología, edafología, meteorología, geología, climatología, hidrología, entre otras; además de la economía, demografía, sociología y algunas ciencias como las matemáticas.

Actividades económicas: concepto y clasificación Las actividades económicas son aquellas acciones que realiza el hombre para obtener, transformar e intercambiar los recursos que le ofrece la naturaleza. Así, cultivar la tierra es una actividad económica. También elaborar una bolsa de plástico a partir del petróleo, construir un edificio o vender mercancías en una tienda. Por medio de estas acciones se establecen relaciones entre las personas y entre las sociedades; las formas de vida de cada país, así como su grado de desarrollo, dependen de cómo son sus actividades económicas. Existen tres tipos de actividades económicas: primarias secundarias terciarias

Sector primario El sector primario abarca todas aquellas actividades económicas destinadas a obtener recursos del medio natural. Por tanto, se incluyen dentro de este sector la agricultura , la  ganadería, la pesca, la  minería y la   explotación forestal . Las actividades primarias se realizan lejos de los núcleos de población importantes: en las zonas rurales o marítimas (fig.7.1).

Sabías que… Hoy en día esta disciplina juega un papel fundamental en estudios relacionados con la planeación, la evaluación del impacto ambiental y el llamado ordenamiento territorial.

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Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Figura 7.1

La agricultura, la ganadería y la pesca son las tres principales actividades del sector primario.

Sabías que… La agricultura es de gran importancia para el planeta, se considera la principal fuente de alimentos para los habitantes del mundo, más de 40% de la población de algunos países, en especial de Asia y África, se emplea en ella.

Agricultura Tiene que ver directamente con el uso y manejo del suelo para obtener diversos cultivos, de ahí que su relación con los diferentes elementos del medio natural sea estrecha. Para que la agricultura pueda desarrollarse es necesario contar con suelos fértiles ubicados principalmente en las llanuras o laderas poco inclinadas de las montañas, para evitar se erosionen con facilidad. Las características climáticas también son de gran importancia para esta actividad, pues los cultivos requieren de un determinado grado de humedad y de temperatura para su crecimiento. Los sistemas de cultivo son las diferentes formas de cultivar que el ser humano utiliza en su adaptación al espacio natural para sacar el máximo provecho de las posibilidades que éste ofrece. Podemos definir los diferentes sistemas agrarios según distintas variables.  Según el aprovechamiento de agua, podemos hablar de: Cuando se realizan abundantes aportaciones de agua a los cultivos mediante métodos diversos pero artificiales; entre los cultivos de riego más importantes destacan las hortalizas, gran parte de las frutas, las papas, el arroz y el algodón (fig. 7.2). Agricultura de temporal.  Cuando la aportación de agua a los cultivos es sólo la que se produce de forma natural por medio de las precipitaciones; son cultivos temporales el maíz, cebada, centeno, trigo y frijol, entre otros. Agricultura de riego.

Figura 7.2

Riego por goteo utilizado en el cultivo de naranjos.

Según la variedad de productos que se cultivan en un espacio agrario, hablamos de: Monocultivo. Cuando en un espacio agrario se cultiva una sola especie vegetal;

GEOPEDIA Hortofrutícola: es el resultado

de cultivar en un mismo espacio agrario hortalizas y frutos. Parcela: unidad básica de producción agraria o cultivo, se caracteriza por su tamaño y forma.

suelen cultivarse así los cereales, las leguminosas y otras especies como el girasol, el café o el algodón. Policultivo. Cuando en un espacio agrario se combina el cultivo de varias especies vegetales, ya sea entre diferentes parcelas o en una sola con diferentes cultivos, según la época del año. La producción hortofrutícola suele trabajarse en policultivo, de esta forma se consigue extraer varias cosechas a lo largo del año, aunque de productos diferentes en una misma parcela. Según el grado de aprovechamiento de la superficie de las parcelas, se distinguen entre: Agricultura intensiva.  Cuando

se busca el máximo aprovechamiento de la superficie cultivada, sacando la mayor producción posible por hectárea; este tipo

Geografía económica

227

de agricultura requiere grandes aportaciones de capital (para maquinaria, abonos, tecnología) y de trabajo, por lo general se lleva a cabo en parcelas pequeñas (menos de 50 hectáreas) o medianas (entre 50 y 100 hectáreas) (fig. 7.3). Agricultura extensiva.  Se desarrolla en grandes superficies cultivadas, con parcelas grandes o muy grandes (más de 100 hectáreas), por lo general, con una producción final no demasiado elevada por hectárea cultivada (fig. 7.4). Según las técnicas de cultivo empleadas, la productividad o el tipo de aprovechamiento puede ser:

Figura 7.3

Agricultura de subsistencia.   Propia

de los países Agricultura intensiva de alto rendimiento, invernaderos en Alemania. en vías de desarrollo, donde la mayoría de la población se dedica aún a las tareas agrícolas, se caracteriza porque al final los productos que se obtienen se consumen por los propios agricultores y sus familias, no los comercializan en los mercados. Debido al escaso nivel de desarrollo económico y tecnológico de estos países, las técnicas empleadas son pocas y muy tradicionales. Por ello se trata de una agricultura muy dependiente de las características del espacio natural, que emplean una gran cantidad de mano de obra y baja productividad. En estos países, la producción agraria suele basarse en el policultivo para el autoconsumo de la unidad familiar. Se da en gran parte del continente africano, así como en Asia y en América Latina.

Figura 7.4

Agricultura intensiva del Asia monzónica, campos de arroz en Vietnam.

Figura 7.5

Agricultura extensiva de alto rendimiento, campos de trigo en Estados Unidos.

Este tipo de agricultura, cuya producción se destina al comercio internacional, es propio de los países desarrollados, aunque también se emplea en las explotaciones de algunos países en vías de desarrollo. Agricultura comercial.

Se trata de una agricultura con un elevado nivel de capitalización (que se in-

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Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

vierte en mecanización, fertilizantes, infraestructuras de riego, etc.), cuya producción está muy especializada (con predominio del monocultivo), puesto que se destina al mercado y no al consumo directo del productor agrícola. Este tipo de agricultura es característica de varios países desarrollados de Europa y en Estados Unidos.

Punt de c ntr l 1 Atendiendo al aprovechamiento del agua y a la superficie de las parcelas ¿qué

tipos de paisajes agrarios sabrías explicar?

Círculo Polar Ártico  60º

60º

30º

Océano Atlántico 

Trópico de Cáncer 

Océano Pacífico 

30º

Océano Pacífico 

Ecuador 

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150º

120º

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30º

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Océano Índico  Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

60º

Escala 0

30º

60º

Círculo Polar Antártico 

1:322 500 000 3 225

6 450

9 675

Km 12 900

Tipos de Agricultura

 Agricultura sedentaria e itinerante

 Agricultura de plantación

Ganadería extensiva comercial

Nomadismo y transhumancia

 Agricultura mediterránea

Ganadería intensiva

 Agricultura intensiva de subsistencia

 Agricultura cerealista

Zona poco apta para la agricultura

Figura 7.6

Distribución de actividades primarias.

Ganadería La ganadería consiste en la cría de animales con la finalidad de obtener de ellos alimentos (leche, carne, huevos) y materias primas para la industria (cuero y lana). Tradicionalmente la ganadería se ha practicado en las zonas menos favorables para los cultivos, o como complemento a la agricultura. Existen diversos tipos de ganadería:

Geografía económica

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En función de las formas de producción, podemos hablar de: Cuando se realizan fuertes inversiones, tanto de capital (granjas, selección de razas, alimento mejorado) como de trabajo, para conseguir una ganadería de alta productividad criada en establos o granjas. En algunos casos se combina la vida y la alimentación del animal en la granja y en el campo. En muchas ocasiones son explotaciones ganaderas situadas alrededor de los núcleos urbanos, a los que abastecen diariamente (fig. 7.7). Ganadería extensiva.  Cuando el ganado se alimenta de forma natural en grandes extensiones de pastos. En este caso, las inversiones de capital son escasas y la productividad suele ser baja. Ganadería intensiva.

Figura 7.7

La ganadería intensiva requiere fuertes inversiones de capital para la cría del ganado en establos y granjas.

En función de la movilidad de los animales, la ganadería puede ser: Nómada. Cuando los animales se desplazan constantemente en busca de pas-

tos para alimentarse. Este tipo de ganadería es propio de zonas secas, como el África subsahariana, Asia central y medio oriente. Trashumante. Cuando el desplazamiento de los animales es estacional; por lo regular, en invierno, a los valles y las zonas bajas, y en verano a los pastos de las zonas montañosas (fig. 7.8). Según el tipo de alimento del ganado, la ganadería puede ser: No estabulada.  Cuando

los animales quedan libres y se alimentan de pastos naturales; este tipo de ganadería requiere de grandes extensiones de terreno, con lo que hablamos de ganadería extensiva, como la practicada en los grandes espacios abiertos de la llanura pampeana, en Argentina, o en las grandes llanuras del interior de Estados Unidos y Australia. Estabulada. Cuando los animales se encuentran encerrados en un establo o granja y es el ganadero quien los alimenta a base de alimento mejorado; es una ganadería intensiva que además, requiere de fuertes inversiones de capital. Este tipo de explotación ganadera es propio del centro y este de Europa.

Figura 7.8

La ganadería trashumante traslada en ocasiones el ganado a distancias muy largas.

Punt de c ntr l 2 ¿Cómo podemos clasificar a la ganadería?

Sabías que…

Pesca El mar es una fuente de recursos alimentarios de primer orden. Cerca de 15% de los alimentos consumidos en el mundo tiene su origen en el mar. De acuerdo con su aprovechamiento, la pesca puede ser de autoconsumo, donde los pescadores y sus familias se alimentan directamente con los productos capturados; y comercial, las especies capturadas se venden a nivel nacional o internacional. A su vez la pesca comercial se divide en dos tipos: Pesca de cabotaje:  se realiza cerca de la costa, con métodos

y artes de pesca tradicionales, barcos pequeños y salidas que no superan un día de trabajo (fig.7.9).

Dependiendo de la especie animal, se le asigna un nombre al ganado, por ejemplo el bovino se refiere a las reses, el porcino a los cerdos, el ovino a las ovejas, el caprino a las cabras, el caballar a los caballos y el asnal a los asnos, también están las gallináceas que integran a las gallinas, guajolotes y patos.

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Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Pesca de altura:  se

realiza en alta mar y las salidas de los barcos pesqueros duran varios días o incluso meses. Los barcos son de gran tonelaje y van equipados con todo lo necesario para congelar y conservar el pescado, así como para detectar y localizar los bancos de peces (fig. 7.10). La mayoría de las especies que hemos incorporado a nuestra alimentación se encuentra en las zonas de los mares y los océanos más próximos a las costas, en la plataforma continental. Los principales países pesqueros son Rusia, Estados Unidos, Japón, China y Chile. Las zonas donde se concentra el mayor número de capturas son las costas de países como Mauritania, Namibia, Perú, Canadá y China, y de regiones como Groenlandia (fig. 7.9).

Figura 7.9

Pesca de cabotaje en el Golfo de California, México.

Figura 7.10

Barcos utilizados para pesca de altura.

Punt de c ntr l 3 ¿Qué tipos de pesca existen fundamentalmente?

231    º    0

   º    0    3

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232

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Explotación forestal La explotación forestal consiste en el aprovechamiento de los recursos de un bosque, ya sea de selva tropical o de bosque templado o frío. De ambos bosques se obtienen dos tipos de recursos: maderables y no maderables. Los maderables proporcionan la madera, empleada en la construcción de muebles y casas, como combustible y para la fabricación de papel. Tienen muchos usos más en diversos tipos de industrias, sirven como soporte, almacenamiento, embalaje, etcétera. Los recursos no maderables se utilizan en la industria en forma de resinas, fibras, barnices y otros. También son recursos no maderables las hojas de los árboles, que mezclados con tierra se utilizan como abono de jardines, además de los arbustos y plantas utilizados para la industria farmacéutica y de belleza. Las zonas forestales con más altos rendimientos corresponden a las selvas, donde las especies crecen más rápido, debido a las condiciones climáticas que poseen. Algunas áreas donde se aprovechan las especies tropicales son la selva del Amazonas en América del Sur, donde se explotan maderas Figura 7.12 preciosas, como la caoba, cedro rojo y palo de rosa, y la reLas selvas son las regiones naturales donde se practica con ma- gión del sur y sureste de Asia, que corresponde a territorios yor frecuencia una tala indiscriminada, orientada a la produc- de Malasia, Indonesia, India, Camboya, Filipinas y Tailanción de madera y a la obtención de terrenos para la agricultura dia, donde, además de las maderas preciosas, se explota el y ganadería. caucho. Los bosques de coníferas que se localizan en áreas donde se presentan los climas fríos, como Suecia, Finlandia, Noruega y Rusia, así como Canadá y Estados Unidos de América, en los cuales se explotan árboles como los pinos y abetos, contribuyen con más de 30% de la producción maderera del mundo, a pesar de que el crecimiento de las especies es más lento con respecto al de las selvas.

Punt de c ntr l 4 ¿Qué tipos de recursos se obtienen de la exp lotación forestal?

233    º    0

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   A    N    A    I    R    A    H    A    S    B    U    S    A    C    I    R    F     Á

   º    0    3

   A    P    O    R    U    E

   2  .    5    6    $    4  .    8    6    $

   1    $   7  .    2    $

   o    c    i    t    n     á    l    t    A    o    n    a     é    c     O

   º    0    6

   s    a    s    o     i    c    e    r    p    s    a    r    e    d    a    M

   º    0    9

   E    A   T    C   R    I    R   O     É   N    L    M    A   E    D

   º    0    6

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   º    0    3

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   5    1

   r    o    d    a    u    c    E    º    0

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   o    i    n    r    o    c    i    r    p    a     C    e    d    o    c    i    p     ó    r    T

   R    U    S    L    E    D    A    C    I    R     É    M    A

   7  .    2    $    2  .    5    $

   n    n     ó    i     ó    i    c    c    a    t    a    t    r    r    o    o    p    p    m    x    I    E

   a    c    i    t     á    l    u    a    c    r    r    a    o    b    t    a    u    s    m    n    y     ó    l    i    c    a    a    z    i    t    e    t    s    g    a    e    P    V

   o    i    r    a    u    c    e    p    o    r    g    A

   o    i    o    l    l    o    i     f    o    i     f    n    i    n    c    u    e    r    d    e    a    p    c    o    o    d    d    a    a    l    l    p    p    m    m    e    t    e    t    e    e    u    u    q    q    s    s    o    o    B    B

   o    i    o    l    i    o    l     f    o    i     f    n    i    n    c    u    e    r    d    o    a    t    e    p    c    x    i    s    s    m    r    a    r    a    o     f    e     f    e    d     í     í    a    n    n    l    o    p    o    c    c    m    e    e    e    t    d    d    e    e    e    u    u    u    q    q    q    s    s    s    o    o    o    B    B    B

   o    i    l    o     f    i    n    n    e    r    e    p    l    a    c    i    p    o    r    t    e    u    q    s    o    B

   o    t    x    i    m    l    a    c    i    p    o    r    t    e    u    q    s    o    B

   o    i    l    o     f    i    c    u    d    a    c    l    a    c    i    p    o    r    t    e    u    q    s    o    B

   n     ó    i    c    a    t    e    g    e    v    n    i     S

   m    K    0    6    9    6

   0    2    2    5

   0    0    0    0    0    0    4    7    1    :    1

   º    0    3

   º    0    6

   a    l    a    c    s    E

   0    8    4    3

   0    4    7    1

   0

   3    1  .    7   a   r   u   g    i    F

 .   o    d   n   u   m    l   e   n   e    l   a    t   s   e   r   o    f   n    ó    i   c   a    t   o    l   p   x    E

234

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Sabías que… Relacionadas con la actividad minera están las industrias de la siderurgia y la metalurgia, mediante las cuales se transforman los minerales para su uso común.

Minería La palabra minería proviene de mina, que significa lugar de donde se extraen los minerales. Hay minas que son excavaciones profundas, pero otras son a cielo abierto. Los minerales se explotan en el subsuelo, la superficie de la tierra (como la sal, la arena y la grava) e incluso en el fondo marino. Los minerales de acuerdo a sus características se clasifican en metálicos, no metálicos y energéticos. Minerales metálicos: oro, plata, cobre, zinc, hierro, plomo, aluminio, estaño y plomo. Minerales no metálicos: cal, arena, grava, sal, azufre, nitritos y nitratos, piedras preciosas. Minerales energéticos: petróleo, gas natural, carbón, uranio.

Tabla 7.2

Principales productores de minerales y países productores (en orden de producción)

Oro

Sudáfrica, Estados Unidos, Australia, China, Rusia

Aluminio

China, Rusia, Canadá, Estados Unidos, Australia

Zinc

China, Australia, Perú, Canadá, Estados Unidos

Plata

México, Perú, China, Australia, Chile

Cobre

Chile, Estados Unidos, Indonesia, Australia, Canadá

Hierro

Australia, China, Brasil, India, Rusia

Petróleo

Arabia Saudita, Estados Unidos, Rusia, Irán, México

Piedras preciosas

Estados Unidos, Angola, Sudáfrica, Australia, Botswana, Sierra Leona

Fuente: United Status Geological Survey Mineral Resorces Program.

Sabías que… El petróleo tiene muchos más usos de los que generalmente imaginamos, el combustible de nuestros coches y aviones, el aceite sintético para motores y para otros usos, el gas que empleamos en calefacción y cocina, el asfalto y el alquitrán para las carreteras, las parafinas para las velas, algunos componentes para disolventes y pinturas, ciertos tejidos sintéticos y cosméticos. Nuestro mundo está basado en el petróleo.

Los lugares donde se encuentran los minerales se llaman yacimientos y se relacionan con la presencia de sistemas montañosos en la mayoría de los continentes, por ejemplo, sobre la cordillera de las Rocallosas, Sierra Madre Occidental y los Andes se localizan hierro, cromo, plata, plomo, níquel y cobre; también en el fondo marino existen varios minerales, todavía poco utilizados como el cloro, sodio, magnesio, azufre, aluminio, yodo, cobre, zinc, plomo, mercurio, oro, estaño y fosfatos; de los cuales sólo el cloruro de sodio, manganeso y bromo se utilizan para elaborar gasolina refinada y medicinas, éstos se extraen en cantidades importantes. La minería es necesaria, porque hace aportaciones al desarrollo comercial, industrial y hasta al cotidiano. Contribuye con materiales para la fabricación de máquinas industriales, caseras y de oficina; tuberías, joyas, etc. De la minería se obtiene la cal o el yeso de las paredes, además de la pintura que las recubre, así como las monedas. La minería también contempla la extracción de petróleo y gas, energéticos indispensables para cualquier país.

Geografía económica

235

Círculo Polar Ártico 

    S     O     N     S     Z    S    R    R     A     U     A    U    E    T     C     A     K     R    N    O

60º

Hierro 30º

Uranio

    S     O     N     A     S    D     S    R     H     R     U     U    T     N     C     B     A    I    R    O

Titanio

0 20 40 60 80 100% Producción mundial: 36 300 t

0 20 40 60 80 100% Producción mundial: 15 631 000 ct

    S     O     A    N     N    R     H    T     U     R    I    M     A     A     B    G     J    C    O

0 20 40 60 80 100% Producción mundial: 1 238 000 000 t

Océano Atlántico      S Bauxita

Océano Pacífico 0º

    S     O     S     N     F     R    N    R     U     A     A     O    H    T     A     C     Z     N    C    O

60º

Trópico de Cáncer 

0 20 40 60 80 100% Producción mundial: 155 000 000 t

30º

Océano Pacífico

Ecuador  150º

120º      R      E      P

Trópico de Capricornio 

30º

Oro

60º

Diamante

0 20 40 60 80 100% Producción mundial: 13 600 000 t

1:322 500 000 3 225

6 450

60º

0º

90º

Océano Índico      S     O     N     S     A     R    X    R     H     U     S     E    E    T     C     A     U     P    M     O

0 20 40 60 80 100% Producción mundial: 2 252 000 kg

30º

Plomo 0 20 40 60 80 100% Producción mundial: 3 000 000 t

    S     O     S     A     D     S    F    R     U     W    O     U    A    T     A     B     C     R    Z    O

     S       O       A      N      R     S       R      S      D      E     U       T      U      I      P     A      O 

Cobre

60º

0º

    S     O     F     S     A     N    R    R     A     U     S     H    E    T     Z     A     U     C    P    O

0 20 40 60 80 100% Producción mundial: 18 825 000 kg

     L      H      C 

0

90º

Plata

30º

Escala

     X      E      M

     S       O       N      S       L      R      H      U       H      T      C      A      C       O 

30º

0 20 40 60 80 100% Producción mundial: 150 100 000 ct

Círculo Polar Antártico 

    S     O     N     S     R     N    A    R     H     U     E     A    S    T     C     A     P     C    U    O

Zinc

60º

0 20 40 60 80 1 00% Producción mundial: 9 200 000 t

Estructuras geológicas 9 675

Km 12 900

Escudos precámbricos

Cuberita sedimentaria en estructura paleozoica

Estructura cenozoica

Cubierta sedimentaria en escudos precámbricos

Plegamientos del mesozoico

Cubierta sedimentaria en estructura cenozoica

Estructura paleozoica

Cubierta sedimentaria en estructura mesozoica

 Vulcanismo intensivo del cenozoico y mesozoico

Metales y piedras preciosas Metales no ferrosos

Diamante

Bauxita

Hierro y aleaciones ferrosas

 

Cobre

Oro

Plomo

Cromo

Mineral de hierro

Nolibdeno

Niquel

Plata

Titanio

Uranio

Manganeso

Principales productores  AUS Australia

GIN Guinea

NOR Noruega

BWA Botswana

IND India

PER Perú

BRA Brasil

IDN Indonesia

CAN Canadá

JAM Jamaica

COD República Demócrata del Congo

CHL Chile

KAZ Kazakstán

RUS Rusia

CHN China

MEX México

ZAF Sudáfrica

USA Estados Unidos de América

NER Nigeria

Figura 7. 14

Producción minera en el mundo.

Punt de c ntr l  5 ¿En cuántos tipos se clasifican los minerales? Proporciona ejemplos de cada uno.

Zinc

236

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Sector secundario

Figura 7.15

El proceso de transformación de las materias primas en productos manufacturados a gran escala conforma el sector industrial, por lo regular se desarrolla en fábricas o plantas transformadoras.

El sector secundario abarca todas aquellas actividades destinadas a transformar los recursos naturales obtenidos del medio natural mediante la actividad industrial. Su resultado son los productos elaborados o manufacturados. La industria y la construcción son las actividades propias del sector secundario. A diferencia de las actividades del sector primario, la industria y la construcción son actividades relacionadas con la vida urbana. Un obrero de una fábrica y un albañil son trabajadores del sector secundario.

Industria Las actividades industriales son aquellas realizadas durante el proceso de transformación de las materias primas en productos manufacturados. Se pueden distinguir tres tipos de industrias según el grado de transformación y elaboración de las materias primas y la posición que ocupan en relación con el consumidor final. Aquellas industrias que transforman las materias primas en productos semielaborados, los cuales utilizan otras industrias para producir los objetos que, por último, consumimos. Estas industrias se localizan principalmente cerca de los centros de extracción de las materias primas que transforman, o en zonas portuarias, a donde llegan esas mismas materias primas desde sus regiones de origen. Industria pesada.

Estas industrias requieren grandes inversiones de capital debido a la gran cantidad de materias primas que manejan, a la mucha energía que consumen y a la costosa maquinaria que utilizan. Son, además, muy contaminantes, por lo cual suelen situarse lejos de los centros urbanos. Se pueden distinguir dos tipos de industria pesada: 1. La industria pesada básica. Realiza las primeras transformaciones de las materias primas para que otras industrias las utilicen en sus procesos productivos. Así, la industria metalúrgica transforma los minerales metálicos o aleaciones de metal; la industria siderúrgica transforma el hierro en acero; la industria química transforma los hidrocarburos en plásticos, y la industria cementera transforma las arcillas y otros minerales en cemento para la construcción (fig.7.16). 2. La industria de bienes de equipo.   Transforma las materias primas semielaboradas en la industria pesada en máquinas y herramientas, que después utilizarán otras industrias para elaborar el producto final. Planta de una industria metalúrgica. La metalurgia es una de las industrias pesadas básicas.

Sabías que… El agua de los lagos tiene un comportamiento similar al del agua marina en relación con el oleaje, corrientes y mareas pero en dimensiones menores.

También se le denomina industria de bienes de consumo y uso, por elaborar los objetos de la vida cotidiana, esos que nosotros usamos y consumimos. En estas industrias se producen, por ejemplo, tu ordenador personal o el cuchillo y el tenedor con los que comes, es decir, bienes de consumo directo. Industria ligera.

Figura 7.16

Utilizan menor cantidad de materias primas (o semielaboradas) y de energía que las industrias pesadas, por lo que contaminan menos. Además, como su producción se destina al consumo directo masivo, suelen situarse cerca de los núcleos de población para tener así un rápido y fácil acceso a los mercados.

Geografía económica

237

Entre las industrias ligeras destacan la industria de la alimentación (transforma o manipula los productos vegetales, cárnicos, lácteos y pesqueros para ser consumidos), la industria del automóvil (fabrica los vehículos de uso privado o empresarial, y además favorece el desarrollo de otras industrias, denominadas auxiliares, especializadas en fabricar piezas y refacciones para los automóviles), la industria textil (produce tejidos a partir de materias primas naturales, como el algodón, o sintéticas, como el nailon y el tergal), la industria del mueble  (generalmente fabrica muebles a partir de la madera), la industria química ligera (se dedica a la elaboración de una amplia variedad de productos, como los farmacéuticos, los cosméticos, los plásticos) y la industria electrónica  (elabora ordenadores, electrodomésticos, televisores, relojes, etcétera) (fig. 7.17). La actividad industrial se concentra en su mayoría en los países desarrollados. De hecho, la producción industrial y el consumo de energía de un país son dos de los principales indicadores a la hora de definir a un país como desarrollado o no. Figura 7.17

Punt de c ntr l

El proceso de transformación de las materias primas en productos manufacturados a gran escala conforma el sector industrial, por lo regular se desarrolla en fábricas o plantas transformadoras.

6 ¿Qué tipos de industria existen? Pon ejemplos de cada uno.

Círculo Polar Ártico  60º

60º

Océano Atlántico 

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico

0º

30º

Océano Pacífico

 

Ecuador  150º

120º

90º

30º

0º

60º

0º

90º

Océano Índico  Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

30º

60º

Escala 0

Círculo Polar Antártico 

1:322 500 000 3225

6450

9675

Km 12900

Grado de industrialización

Muy bajo o bajo Medio Moderado a alto

Figura 7.18

Grado de industrialización y principales regiones industriales del mundo.

Principales áreas industriales

60º

238

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Sector terciario También se denomina sector servicios , no produce bienes, sino servicios muy diversos para la población: el comercio, el turismo, la salud, la educación, el transporte, las actividades administrativas (de las empresas o del Estado), la seguridad, el ocio y la cultura, etc. Un médico, un profesor, un tendero, un guía turístico o un camarero son trabajadores del sector terciario (fig. 7.19).

Servicios Es el conjunto de actividades que buscan responder a una o más necesidades de la población. Debido a la variedad de servicios, se pueden clasificar según varios criterios. Los más empleados son: 1. Según quien los gestiona: Servicios públicos.  Los Figura 7.19

El sector terciario incluye numerosos subsectores, de carácter diverso, como los servicios turísticos o los servicios de banca.

que el Estado (el gobierno, las comunidades autónomas, los ayuntamientos) presta o tutela (es decir, cuya aplicación vigila). Servicios privados.  Los que prestan empresas privadas, su finalidad es obtener un beneficio económico. 2. Según el tipo de servicio prestado: Prestaciones que se consideran mínimas e indispensables para las personas (servicios sanitarios, educativos, prestaciones, prestaciones a jubilados, enfermos). No generan beneficios económicos y, por tanto, las asume el Estado y no las empresas privadas (fig. 7.20). Otros servicios.  Pueden ser administrativos, financieros, relativos al comercio, a los transportes, al turismo. Son variados, pero tienen en común que son ofrecidos por empresas privadas que buscan un beneficio económico. Servicios sociales.

Punt de c ntr l 7 ¿Qué es el sector primario? ¿Y el secundario? Figura 7.20

Servicios sociales, salud.

8 ¿Qué es el sector terciario? 9 ¿Quién gestiona los servicios? 10 ¿Qué tipos de servicios hay?

Geografía económica

Comercio El comercio incluye todas las actividades económicas encaminadas a poner en contacto al productor de un bien o servicio con el consumidor de ese bien o servicio. Según su ámbito de acción, podemos distinguir entre comercio interior y comercio exterior. 1. Comercio interior.  Comercio que se desarrolla dentro de las fronteras de un solo país, con la finalidad de abastecer de bienes y servicios a todos lo habitantes. Para su correcto funcionamiento necesitan de una red de comunicaciones que cubra todo el territorio (carreteras, puertos, líneas de ferrocarril) y de una buena estructura comercial (almacenes, mercados). En el comercio interior los precios de los productos se fijan de acuerdo a la oferta y la demanda. La oferta la determina el producto y la demanda el consumidor; al aumentar la demanda, escasean los productos y, por tanto, suben los precios, al subir los precios, la oferta aumenta y bajan los precios; al bajar los precios aumenta la demanda y así sucesivamente se repite el ciclo.

PRODUCTORES

De bienes  y servicios

INTERMEDIARIOS COMERCIALES

 

CONSUMIDOR

239

Sabías que… Los pequeños comercios tradicionales se encuentran en una situación difícil, hasta el punto de poner en duda su futura supervivencia. Esto se debe a los centros comerciales, cada vez más numerosos, los cuales están arruinando los pequeños comercios tradicionales; cuanto más grande es el establecimiento comercial mayor volumen de compras puede realizar a las industrias, los fabricantes y los distribuidores, con lo que puede exigir grandes descuentos y precios más bajos por unidad. Este menor costo en sus compras, puede trasladarlo a las ventas, abaratando el precio de venta de los productos al público.

Comerciantes minoristas Familias

Comerciantes mayoristas

Estado

Figura 7.21 Empresas

2. Comercio exterior.  Consiste en el comercio de bienes y servicios entre los diferentes países del mundo. Los bienes y servicios que un país vende a otros se denominan exportaciones; los diferentes bienes y servicios que un país compra a otro se denominan importaciones. Ambas quedan reflejadas en: La balanza comercial: es la diferencia entre las importaciones y las exportaciones, puede ser negativa  cuando se compran más bienes y servicios al extranjero que los que se venden y positiva cuando el valor de lo que revende

supera lo comprado. La balanza de pagos:  es la diferencia entre los ingresos y los pagos al exterior. Para el desarrollo del comercio exterior se han creado diversos organismos entre los cuales destacan: El Banco Mundial. Institución que presta dinero a los países en desarrollo. Los fondos del Banco Mundial provienen de las aportaciones de los países más desarrollados.

Esquema del funcionamiento del comercio interior.

240

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Institución similar al Banco Mundial, es decir, presta también dinero a los países en vías de desarrollo. Sin embargo, exige la contrapartida de que los países receptores del dinero apliquen las políticas económicas sugeridas por la institución. La Organización Mundial del Comercio (OMC).  Foro destinado al fomento de acuerdos comerciales entre los países. Intenta favorecer los intercambios y liberalizar el comercio (es decir, que no existan aranceles  entre los países) (Fig. 7.22). El G-7 o Grupo de los 7 , es decir, los siete países con mayor Producto Interno Bruto del mundo (Estados Unidos, Japón, Alemania, Francia, Reino Unido, Italia y Canadá). Tiene la finalidad de llegar a acuerdos para tomar decisiones consensuadas en materia de economía. En los últimos años ha invitado a sus reuniones a la Federación Rusa (aunque más por motivos políticos que económicos), con lo que se suele denominar G-8. El Fondo Monetario Internacional (FMI).

Círculo Polar Ártico 

Unión Europea 40%

60º

30º

 América del Norte 16.5%

Japón 8%

Océano Atlántico 

Medio Oriente 3.5%

Ecuador  150º

120º

Trópico de Capricornio 

90º

30º

 América Central y del Sur 5%

30º

0º

 África 1%

60º

0

Océano Pacífico

60º

60º

Escala

Océano Índico 

0º

30º

30º

1:322 500 000 6450

9 675

Comercio internacional actual

Km 12900

Intercambios comerciales (en miles de millones de dólares) 200 100 40 20

 

Resto de Asia 18.5%

Círculo Polar Antártico 

3 225

30º

Trópico de Cáncer 

Océano Pacífico 0º

60º

Participación (en %) de cada área en el comercio mundial

Figura 7.22

Principales flujos de comercio.

Punt de c ntr l 11 ¿Qué es el comercio? 12 ¿Cuáles son los tipos de comercio que puede haber?

60º

Geografía económica

Transportes El transporte es el traslado de personas o mercancías de un lugar a otro. Los diferentes medios físicos que se utilizan para realizar este traslado son los denominados medios de transporte  (tren, avión, barco, automóvil). Éstos deben circular por espacios determinados, denominados vías de transporte (carreteras, vías del ferrocarril). El conjunto de vías de transporte se denomina red de transporte . Cuanto más desarrollada esté la red de transporte de un país, mayor intercambio de personas y mercancías será posible y, por tanto, mayor desarrollo económico podrá alcanzar ese país. Los medios y las vías de transporte pueden ser terrestre (trenes, automóviles, camiones), navales (marítimos y fluviales) y aéreos.

241

Figura 7.23

El avión en la actualidad es el principal medio de transporte de pasajeros a grandes distancias.

Círculo Polar Ártico  60º

60º

30º

30º

Océano Atlántico 

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico 

Océano Pacífico  0º

Ecuador  150º

120º

90º

30º

0º

60º

0º

90º

Océano Índico 

Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

30º

60º

Escala 0

60º

Círculo Polar Antártico 

1:322 500 000 3 225

6 450

9675

Km 12900

Densidad de carreteras

Rutas comerciales marítimas

(kilómetros de carretera pavimentada por 100 km 2) Menos de 5

de 5 a 50

de 50 a 100

Más de 100

Figura 7.24

Principales flujos de transporte en el mundo.

Punt de c ntr l 13 ¿Cuáles son los medios de transporte más importantes?

Turismo Se denomina turismo a cualquier desplazamiento realizado con una finalidad de ocio y que implique pasar al menos 24 horas fuera del domicilio propio. Sin embargo, esta definición resulta demasiado ajustada: cuando te vas con tus padres a pasar todo el

Sabías que… Los sistemas de transporte son complementarios. Esto es, se combinan y complementan unos con otros. Por ejemplo, las rutas marítimas que unen puertos de diferentes continentes necesitan estar conectadas a una buena red de carreteras y ferrocarriles que distribuyen las mercancías que llegan al puerto hacia el interior de la región. Lo mismo ocurre con los aeropuertos y el ferrocarril.

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

242

día a otra ciudad para visitarla, conocerla, comer en alguno de sus restaurantes, etc., también estás haciendo turismo ¡lo cual no se registra para efectos estadísticos! Existen diversos tipos de turismo según la intencionalidad del viaje: turismo de sol y playa (fig. 7.25), turismo de montaña, turismo rural, turismo religioso, turismo de negocios o congresos, turismo de balneario o de salud, turismo comercial, turismo artístico-cultural, turismo de recreo, turismo ecológico (ecoturismo). El turismo ha aumentado mucho en los últimos 50 años. Hoy en día millones de personas en el mundo dedican algunas semanas del año a viajar y a hacer turismo; el aumento en la actividad turística se ha debido a diversos factores, principalmente al aumento del nivel de vida de la mayoría de la población en las sociedades desarrolladas, el aumento del nivel cultural, también referido, en principio a los países desarrollados, al desarrollo de los medios de Figura 7.25 transporte, cada vez más seguros y rápidos y a la publicidad y merEl turismo de sol y playa concentra la mayor parte de la cadotecnia, que por lo general, transmiten imágenes de determinaoferta de servicios turísticos en el mundo. También se le dos lugares a partir de los estereotipos que más pueden atraer el interés de los clientes, aunque no sean del todo reales. denomina turismo de masas. Círculo Polar Ártico  60º

60º

Océano Atlántico 

30º

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico 0º

Océano Pacífico

Ecuador  150º

120º

90º

30º

0º

60º

  0º

90º

Océano Índico  Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

30º

60º

Escala

Círculo Polar Antártico 

1:322 500 000

60º

Turismo (millones de visitantes) Km

0

3 225

6 450

9 675

12 900

Menos de 1

De 5 a 25

Zonas con alto tránsito de cruceros turísticos

De 1 a 5

Más de 25

Principales flujos turísticos Otros flujos turísticos

Figura 7.26

Mapa de principales flujos del turismo mundial.

Punt de c ntr l 14 ¿De qué factores depende el turismo? 15 ¿Cuántos tipos de turismo existen? Menciona cinco.

Geografía económica

La mayoría de los turistas proceden de los países desarrollados como se ve en el mapa de la figura 7.26. Los principales emisores (es decir de procedencia) de turistas son Estados Unidos, Alemania, Francia, Reino Unido, Italia y Japón. Durante mucho tiempo, los turistas tuvieron como destino los propios países desarrollados; sin embargo, la oferta turística se ha diversificado, dando lugar a variedad de destinos turísticos a nivel mundial. Entre los centros receptores (o destinos) más demandados destacan: 1. Europa: principal zona de llegadas turísticas del mundo; en este continente destaca la región ribereña del mar Mediterráneo (España, Italia, Francia, Grecia). 2. El Caribe: es decir, toda la región bañada por este mar; debido a sus atractivas playas (México, Florida, Cuba). 3. El sureste asiático: el exotismo de esas tierras, con una cultura tan diferente a la occidental, constituye un gran atractivo para los turistas (China, Tailandia, India, Singapur). 4. El norte de África: los países africanos de la costa mediterránea, que disfrutan del mismo clima y de playas tan atractivas como en la Europa mediterránea, pero con la diferencia de representar un menor costo económico para el turista; este tipo de destino está creciendo en la actualidad (Marruecos, Túnez, Egipto).

243

Sabías que… El turismo tiene su origen en el siglo XIX, cuando los miembros de las clases más adineradas empezaron a viajar por placer. Los primeros desplazamientos se hicieron con finalidades de salud: era el turismo a los balnearios o a la montaña, para recuperarse de alguna dolencia. Muy pronto apareció también el turismo recreativo, por lo regular con fines culturales y a destinos como Italia, para conocer su fabuloso patrimonio artístico y cultural.

AMPLIACIÓN PARA APLICAR

1. Explica con tus propias palabras qué es la geografía económica. 2. Anota y enumera las actividades económicas que tú y tu familia realizaron durante esta semana. 3. ¿Cuáles son los sectores económicos? Da ejemplos de algunos oficios de cada sector económico. En tu localidad, ¿existen actividades de los tres sectores económicos? ¿Cuál es el sector dominante? ¿Por qué? TRABAJO EN EQUIPO

Vamos a realizar un pequeño ejercicio de investigación en grupo. Elaboraremos una lista con los oficios de los padres y las madres de todos los alumnos de la clase. Luego anotaremos a qué sector económico corresponde cada uno de estos oficios (sector primario, secundario y terciario). Por último, expresaremos los resultados en porcentajes. ¿Cuál es el sector mayoritario? PARA INVESTIGAR

Forma equipo con dos de tus compañeros e investiguen acerca de las actividades económicas que se realizan en México. Elaboren un periódico mural que contenga datos de principales productos y estados productores, mapas, gráficas e imágenes, con esta información coloquen su trabajo en su salón de clases o en los pasillos de su escuela.

244

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Tendencias actuales de la economía mundial Sabías que… El término utilizado para referirse a los países pobres ha ido cambiando con el tiempo pues tras la Segunda Guerra Mundial se comenzó a hablar de ”subdesarrollo”, para referirse a los países pobres; hacia 1950, Alfred Sauvy utilizó la expresión ”tercer mundo“ para designar a estos países, comparándolos con el ”Tercer Estado“, el estamento más bajo de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. A mediados de 1970 surgió el término ”Sur“ para referirse a los países pobres, mientras que los desarrollados constituían el hemisferio norte, después se les llamó “periféricos” porque se sitúan en una posición de dependencia de los países del “centro o centrales” que ejercen un papel dominante.

Cuando se inicia la declinación del sistema socialista, gran parte de los países de economía planificada centralista, como los de Europa oriental y los antiguos países de la ex Unión Soviética (URSS) combinan paulatinamente su sistema al de una economía de mercado, iniciándose con ello la aparición de nuevos países en el escenario del comercio internacional. Después, con la unificación de Alemania, la formación de la CEI, y la desintegración del Pacto de Varsovia, ocurren cambios en el mapa político mundial y en las relaciones económicas internacionales. De hecho, en el mundo desaparecen casi todos los bloques de economía cerrada, se generaliza más la competencia de los países industrializados tratando de obtener mercado para más productos y empiezan a aparecer bloques económicos comerciales, acrecentándose así la globalización económica.

Contraste entre países desarrollados y en desarrollo Después de la Segunda Guerra Mundial se creó la rivalidad entre la entonces Unión Soviética (país socialista) y Estados Unidos de América (país capitalista) por la influencia económica y política mundial; esto trajo como consecuencia que el mundo se dividiera en dos grandes bloques: capitalista y socialista, encabezados por esas dos naciones. Los contrastes sociales y económicos entre estos dos bloques se hicieron con el tiempo más críticos; de tal forma que es posible identificar países ricos llamados desarrollados y otro grupo de países pobres que no alcanza el crecimiento económico deseable llamado subdesarrollados; este término se usa en un sentido evolutivo: así, Naciones Unidas denomina a los países como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”, por contraposición a los países “desarrollados”; por lo que utilizaremos para designar a los países pobres el término en desarrollo. Entre los países desarrollados y en desarrollo hay grandes diferencias en el nivel de bienestar de la población, en el grado de desarrollo de sus sectores económicos y en la riqueza que generan, por lo que es conveniente determinarlas con precisión.

Países desarrollados Los países más desarrollados del mundo son Estados Unidos, Japón, Alemania, Francia, Reino Unido, Italia y Canadá; estos países muestran un proceso histórico de crecimiento notable, su población disfruta de un elevado nivel de vida, con disposición de suficientes recursos económicos; asimismo, tienen bajo índice de crecimiento natal, con predominio de adultos y ancianos, alto nivel educativo, alto desarrollo industrial, comercial y de servicios, continuos flujos de inmigrantes, productividad alta y mano de obra calificada. Los países desarrollados impulsan las actividades productivas mediante el comercio exterior, exportan productos elaborados e importan materia prima de los pa íses en desarrollo, por tanto, no tienen un desgaste de sus recursos naturales. Tienen disponibilidad de capital que les permite hacer inversiones cuantiosas sobre todo en avances tecnológicos, científicos y en fabricación de armas; tienen una estabilidad política y leyes que generan confianza entre la población.

Tendencias económicas del mundo actual

245

Países en desarrollo Éste es un grupo muy numeroso de países que se localizan en América Latina, África y Medio Oriente y un gran número de países asiáticos que intentan crear un nuevo bloque con el propósito de organizarse social y económicamente. Muestran un gran crecimiento poblacional por su alto índice de natalidad, con predominio de gente joven, la mayoría desempleada; su población en general se dedica a las actividades agropecuarias con técnicas rudimentarias, por lo que su producción es baja o nula, carecen de tecnología en todas sus ramas de producción, exportan materia prima e importan maquinaria, herramientas y productos terminados, entre otros, lo cual hace que estos países sobreexploten sus recursos naturales y tengan problemas de escasez de los mismos, ya que no utilizan técnicas para cuidarlos. La mayoría de los países en desarrollo dependen económica y políticamente de otros países, pues al tener escasez de capital tienen que recurrir a préstamos de dinero, por esto se encuentran en una constante deuda externa. Presentan un deficiente desarrollo industrial, comercial y de servicios; continuas emigraciones de personas que pretenden mejorar su nivel de vida en otro país, la productividad es baja y deficiente con carencia de mano de obra calificada y con salarios bajos. Su nivel educativo es bajo y suelen ocurrir golpes de Estado, problemas internos de gobierno, corrupción en todos los niveles y luchas constantes por el poder.

Figura 7.27

La investigación en los países desarrollados es fomentada en todos los niveles educativos, por lo cual sus logros en ciencia y tecnología son numerosos.

Indicadores socioeconómicos El desarrollo económico de un país se puede conocer por medio del análisis de varios indicadores socioeconómicos; éstos son parámetros cuantitativos que proporcionan las medidas estadísticas de las actividades económicas y las condiciones para mejorar el nivel de vida de la población en un lapso de tiempo definido. Algunos de los indicadores socioeconómicos básicos para determinar el nivel de desarrollo de un país son: (Producto Interno Bruto), el IPC (el ingreso per cápita), la PEA (Población Económicamente Activa), la ocupación de la población por sectores económicos, también se miden y se comparan los niveles de educación, salud, vivienda, consumo de calorías por habitante y recreación, entre otros servicios básicos. Entre los indicadores económicos, los más utilizados son el PIB y el IPC, porque ayudan a ver el ritmo de crecimiento de la economía de un país. Al igual que en una familia, la suma de los salarios u otras fuentes de ingreso determinan su nivel económico y, por tanto, su forma de vida. En el caso de los países, la forma de calcular sus ingresos es a través del Producto Interno Bruto (PIB), que es el valor total de la producción obtenida de todas las actividades económicas, los ingresos por actividades financieras y servicios. Todos estos ingresos se consideran durante un periodo que suele ser de tres meses o un año. Si dividimos el PIB entre el total de población nos da el IPC, es como si a cada uno nos tocara una parte del dinero generado por la nación sin importar la edad o la condición económica. Al igual que en el caso de una familia, cuando crecen los ingresos se vive mejor. Si en un país el PIB crece más rápido que la población, se considera que aumenta su nivel de vida; si por el contrario, aumenta la población y los ingresos no, su forma de vida tiene carencias.

Figura 7.28

Un alto porcentaje de población indígena en América es pobre, pues además de cargar con su pasado colonial, los cambios en el medio físico empeoran su situación. Existen miles de personas que mueren de hambre.

246

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Tabla 7.3

País

PIB total per cápita y por sector en países con alto y bajo grado de desarrollo. Ingreso per cápita (dólares)

PIB agrícola (porcentaje)

PIB industrial (porcentaje)

RPIB servicios (porcentaje)

893.36

12 580

4

25

71

0.83

2 260

4

17

79

Reino Unido

2 727.81

33 800

1

24

75

Brasil

1 314.17

9 370

5

5

64

245.82

7 880

11

44

45

6.14

1 150

28

17

55

13 811.20

45 850

1

23

76

4 376.20

34 600

2

30

69

México Djibuti

Tailandia Haití Estados Unidos de América Japón

PIB total (millones de dólares)

Fuente: The World Bank Group. Indicators Database, 2007.

Entre las naciones del mundo existe una marcada disparidad en lo que respecta a la riqueza proveniente de sus actividades productivas. Así, mientras hay países con economías que generan gran cantidad de riquezas como puedes ver en la tabla 7.3, el caso de Estados Unidos, Japón y Reino Unido, cuyo ingreso per cápita es de 45 850, 34 600 y 33 800 dólares anuales, respectivamente, otras naciones son en extremo pobres como Haití y Djibuti, donde el IPC en ese mismo orden es apenas de 1 150 y 2 260 dólares anuales. Los países con una buena distribución del IPC, son países que cuentan con ingresos altos, mejores condiciones de vida; los intermedios como México intentarán elevar su PIB para sustentar su crecimiento económico, mientras que los de ingresos bajos intentarán sobrevivir. Estos indicadores que analizamos en el cuadro no deben manejarse de manera aislada, más bien deben tomarse en cuenta otros de tipo social, los cuales repercuten en el desarrollo de estos países, como son el porcentaje de analfabetismo, la esperanza de vida y el consumo de calorías, entre otros, para determinar el grado de desarrollo económico de éstos y otros países.

Características generales de la organización económica mundial. La globalización y los bloques económicos de integración regional La nueva organización económica mundial se basa en las actividades de las grandes empresas y consorcios mercantiles. Estas empresas no tienen barreras ideológicas, culturales, financieras y comerciales. Sin embargo, en los países pobres se generan obligaciones en muchos casos desventajosas para una libre competencia real en la búsqueda de mercados; de esta manera se incrementan las desigualdades entre los países ricos y pobres.

Tendencias económicas del mundo actual

Globalización La mayoría de los productos que consumimos a diario han sido fabricados fuera de México. Al mismo tiempo, muchas empresas nacionales expanden sus actividades económicas fuera de nuestras fronteras, asentándose en otros países, mientras que otras empresas extranjeras abren sucursales en nuestro país para poder producir y vender aquí más fácilmente. A este proceso se le conoce como globalización económica. Durante la mayor parte del siglo XX, el modelo económico que prevaleció encaminaba a los países a la industrialización, planteada como la solución a los problemas de pobreza y rezago económico, principalmente de los países subdesarrollados, donde predominaban las actividades primarias. El desarrollo de las industrias locales fue nuevo y ante la desventaja para competir con empresas internacionales que se expandían se estableció el proteccionismo, el cual consiste en imponer límites y altos aranceles. Sin embargo, la industrialización fracasó pues las naciones pobres no alcanzaron un mayor desarrollo, dependían de las empresas y las inversiones extranjeras y se endeudaron con los países ricos y los organismos internacionales que los financiaban. A su vez, los países ricos aceptaron que el proteccionismo no les permitía ser competitivos, por ello, como una alternativa, a fines de la década de los ochenta, se propuso un modelo mediante el cual la economía dejara de estar regida por los gobiernos y se desenvolviera por cuenta propia, por medio de la oferta y la demanda de los productos y los bienes. De esta manera se abandonaría el proteccionismo y se abrirían las fronteras políticas cediendo a una libre relación entre empresas y compradores, lo que dio lugar al intercambio y competencia entre mercancías locales e internacionales en todo el mundo; a este proceso económico se le llamó globalización. La globalización se planteó en un contexto económico, pero repercute en todos los ámbitos sociales, culturales y políticos de las naciones entre las mercancías, los flujos de capital, la información, las poblaciones y los gobiernos.

247

GEOPEDIA Aranceles: son impuestos

que los gobiernos establecen para la compra en el exterior de determinados bienes y servicios. Con ello, los productos del extranjero aumentan su precio con respecto a los producidos dentro del país, ya que al pagar este impuesto por introducir sus productos, ellos tienen la necesidad de recuperar esa inversión subiendo los precios.

Sabías que… Hoy en día la globalización a provocado una transformación de la producción, pues muchos de los productos que tenemos son “multinacionales”; esto es, no se fabrican en el mismo lugar, sino que los componentes de un producto se elaboran en diferentes lugares y se ensamblan, parcial o totalmente en otro.

Figura 7.29

Un efecto de la globalización es la presencia de diversos artículos importados.

Tabla 7.4

Características de la globalización

Características

Incremento internacional de inversiones

Factores que benefician su desarrollo

Apertura de mercados

Beneficios

Economía y mercados globales

Riesgos

Aumento del consumismo

(Contínua)

248

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Se globaliza el sector industrial, comercial y de servicios

Medios de comunicación, sobre todo la Internet

Acceso universal a la culturay la ciencia

Deterioro ambiental

Presenta disminución en los costos y un incremento de la participación en el mercado

Crecimiento y fusión de empresas

Mayor desarrollo científico y tecnológico

Posible desaparición de la diversidad biológica y cultural

Aumento en la competencia de productos

Privatización de empresas públicas

Acceso a diversas marcas y productos

Desaparición de los servicios públicos

Mejoramiento continuo de precios

Desregularización financiera

Desarrollo de los medios de comunicación y transporte

Más interés por la economía financiera que la real del país

Formación de alianzas económicas

Desequilibrio económico y concentración de la riqueza

Internacionalización de la producción

Avances tecnológicos

Terrorismo generado por desacuerdos

Fuente: Elaborado con diversas fuentes.

Empresas transnacionales Una característica de la globalización es la operación y amplia difusión de empresas transnacionales a través de sus productos; este tipo de empresas tienen presencia mundial, se desarrollaron originalmente en un país, pero su campo de acción rebasó el de su propio territorio, y buscando mercados y recursos para su operación se han instalado en otros países. Las empresas transnacionales tienen su “matriz” en países desarrollados, con empresas o franquicias del mismo nombre en países en vías de desarrollo que los provee de mano de obra barata e impuestos bajos. Hay empresas transnacionales en todos los rubros de la economía, algunas son más visibles que otras porque realizan sus operaciones más cerca de los ciudadanos consumidores, como ocurre con las empresas de alimentos. En cualquier tienda o supermercado podemos ver refrescos, cereales, productos de limpieza, aparatos electrónicos, ropa y muchos otros productos que pertenecen a marcas de compañías que operan en todo el mundo. Otras empresas no son tan visibles porque se dedican a actividades más Figura 7.30 especializadas, como los alimentos para ganado, farmacéuticas, químicas, Las empresas automotrices transnacionapetroleras, aseguradoras, bancos y varias más. les son fácilmente identificables por la gran Estas empresas se han extendido por todo el planeta, en la actualidad es publicidad que hacen de sus productos y el difícil encontrar un lugar poblado donde no se manifieste su presencia. En la evidente origen extranjero de éstos. tabla 7.5 aparece una lista de las empresas transnacionales más importantes. La Organización de las Naciones Unidas señaló que 27 de las 100 principales transnacionales del mundo son estadounidenses, 17 japonesas, 13 francesas,

Tendencias económicas del mundo actual

249

11 del Reino Unido, 11 de Alemania, 5 de Holanda, 3 de Italia, 3 de Suecia, 3 de Canadá, 1 de Bélgica y el resto se reparten entre Australia, Nueva Zelanda, Noruega, Corea del Sur, Suiza y Venezuela. Círculo Polar Ártico  60º

60º

Océano Atlántico 

30º

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico 0º

Océano Pacífico

Ecuador  150º

120º

90º

30º

0º

60º

  0º

90º

Océano Índico  Trópico de Capricornio  30º

30º

60º

30º

60º

Escala

1:322 500 000 Km

0

60º

Círculo Polar Antártico 

3 225

6 450

9 675

12 900

Menor a 1

1 – 250

250 – 1000

Figura 7.31

Distribución de empresas transnacionales en el mundo.

Tabla 7.5

Principales empresas transnacionales por sus ingresos y ganancias.

Compañía

País de origen

Actividad

Ingresos

Ganancias

Walt-Mart Stores

Estados Unidos de América

Mercancías

351 139.0

11 284.0

Exxon Mobil

Estados Unidos de América

Petróleo

347 254.0

39 500.0

Royal Ducht Shell

Países Bajos

Petróleo

318 845.0

25 422.0

BP

Reino Unido

Petróleo

274 316.0

22 000.0

General Motors

Estados Unidos de América

Automóviles

207 349.0

1 978.0

Toyota Motors

Japón

Automóviles

204 746.0

14 055.8

Chevron

Estados Unidos de América

Petróleo

200 567.0

17 138.0

 D aimler-Crysler

Estados Unidos de América

Automóviles

190 191.4

4 048.0

ConocoPhillips

Estados Unidos de América

Petróleo

172 451.0

15 550.0

Fuente: Fortune Global, 2007.

1000 – 4000

250

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

Bloques económicos de integración regional En la actualidad el mundo está casi totalmente dividido en los llamados bloques comerciales, esto es, uniones de países con la finalidad de aumentar y proteger sus transacciones comerciales con el exterior. Por lo general, los bloques están formados por países de una misma región geográfica. Existen diversos tipos de bloques comerciales, según su finalidad: Figura 7.32

1. Las zonas de libre comercio: con ellas se busca crear un área geográfica, formada por varios países, donde no existan aranceles comerciales entre los países que la integran; por ejemplo, la NAFTA (o TLCAN, Tratado de Libre Comercio de América del Norte, en su traducción al español); el Mercosur (Mercado Común del Sur) y Apec (Acuerdo para la Cooperación Económica Asia-Pacífico.

Los transportistas mexicanos tienen dificultad para circular por territorio estadounidense.

TLCAN Países integrantes: Estados Unidos, Canadá, México. Inicio: 1 de enero de 1994. Objetivos: Eliminar barreras al comercio. Promover condiciones para una competencia justa. Incrementar las oportunidades de inversión. Protección adecuada a los derechos de propiedades intelectuales. Establecer procedimientos para resolver la protección ambiental.

Mercosur  Países integrantes: Brasil, Argentina, Uruguay, Paraguay y Chile. Inicio: se creó en 1991 y entró en función el 1 de enero de 1995. Objetivos: Ampliar el mercado de sus productos. Acelerar su desarrollo económico. Cerca de 90% de mercancías fabricadas por esos países circulan libres de arancel. Cada país miembro tiene un grupo de productos importantes para su economía sobre los cuales se aplica una tarifa arancelaria diferente. También las tarifas aduanales deben reducirse gradualmente para que las industrias locales se adapten a la competencia.

Figura 7.33

Habitantes de Papúa Nueva Guinea.

Apec Países integrantes: En América: Canadá, Estados Unidos, México, Colombia, Chile y Perú. En Asia y Oceanía: Rusia, China, Japón, Corea del Norte, Taiwán, Filipinas, Tailandia, Vietnam, Brunei, Malasia, Indonesia, Singapur, Hong-Kong, Australia, Nueva Zelanda y Papúa Nueva Guinea. Inicio: se creó en 1967 por Australia, Canadá, Estados Unidos, Japón y Nueva Zelanda, y se fueron reincorporando oficialmente países en 1980, 1991, 1994. Objetivos: Cooperación económica y el progreso social.

Tendencias económicas del mundo actual

Libre comercio y mercado común. Impulsar el flujo de capitales. Transferencia de recursos y tecnología para el crecimiento de los países del Pacífico. Buscar la estabilidad política entre los países miembros. Tratar que los países considerados potencias mundiales, si tienen algún conflicto armado, lo lleven de manera local, sin arrastrar al resto de los estados. 2. Las agrupaciones comerciales:  uniones de países para defender el comercio de un determinado producto, por ejemplo la OPEP (Organización de Países Exportadores de Petróleo).

OPEP Países integrantes: Venezuela, Kuwait, Arabia Saudita, Emiratos Árabes Unidos, Irán, Irak (iniciaron), Qatar, Indonesia, Libia, Argelia, Nigeria (se anexaron posteriormente). Inicio: se creó en 1960. Objetivos: Coordinar y unificar las políticas petroleras respectivas, con el fin de acordar las acciones más convenientes. Formular programas que aseguren la estabilidad de los precios del petróleo crudo en los mercados internacionales, de forma tal que se eliminen fluctuaciones indeseables o peligrosas, tomando en cuenta los intereses de las naciones productoras. Determinar los medios más idóneos de resguardar, individual y colectivamente los intereses de los estados miembros. Evitar competencia desleal entre los países miembros. 3. Los mercados comunes:  agrupaciones de países más elaboradas, puesto que su finalidad no es sólo comercial, también unificadora respecto al resto de recursos económicos. La UE (Unión Europea) es un claro ejemplo de ello.

Unión Europea Países integrantes: República Checa, Eslovaquia, Hungría, Rumania, Bélgica, Países Bajos, Italia, Luxemburgo, Alemania, Francia, Dinamarca, Irlanda, Grecia, Reino Unido, España, Portugal, Suecia, Finlandia, Austria, Eslovenia, Lituania, Letonia, Estonia, Bulgaria, Chipre, Malta y Polonia. Inicio: se formó en 1951 a partir de una asociación que buscaba fomentar el comercio del carbón y el acero entre Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo llamada la Comunidad Europea del Carbón y del Acero (CECA). El resultado fue exitoso, y después de años de transformaciones dio origen a la Unión Europea, antes tuvo nombres diferentes: Mercado Común Europeo y Comunidad Económica Europea. Objetivos: Libertad de comercio. Libre circulación de personas. En el campo económico y político proponen los siguientes objetivos: Económicos: Crear un sistema bancario central.

251

Unidad 7 Tendencias económicas del mundo actual

252

Una moneda única Europea, el “ECO” o “EURO” (Unidad de Cuenta Europea). Mayores redes de transporte y comunicación. Cooperación para el desarrollo. Protección al medio ambiente. Políticos: Total unificación europea que pese en las decisiones mundiales. Política exterior y seguridad común. Ciudadanía con amplios derechos civiles. Círculo Polar Ártico 

60º

60º

Océano Atlántico 

30º

Trópico de Cáncer  Océano Pacífico

0º Ecuador 

150º

30º

Océano Pacífico

120º

90º

30º

0º

60º Océano Índico 

 

0º

90º

Trópico de Capricornio 

30º

30º

60º

60º

Escala 0

30º

60º

Círculo Polar Ant ártico 

1:322 500 000 3 225

6 450

Figura 7.34

Bloques económicos.

ALADI

9 675

Km 12 900

TLC

CCDE

Tratado de Libre Comercio

Organización para la Cooperación y el Desarrollo

CEDEAO

MERCOSUR

Comunidad Económica de los Estados de África del Oeste

Mercado Común del Cono Sur

Cuenca del Pacífico

APEC

UE

Cooperación Económica Asia-Pacífico

Unión Europea

 Asociación Latinoamericana de Integración

A ctividades f inales CONTESTA

¿Conoces el nombre de alguna empresa transnacional dedicada a la elaboración de alimentos? ¿Qué variedad de productos elabora? ¿Sabes si alguna empresa transnacional tiene presencia en tu ciudad? Anota su nombre y el lugar donde se encuentra.

INVESTIGA Revisa información acerca de los diferentes indicadores socioeconómicos de México y redacta un pequeño informe indicando el nivel de desarrollo que tiene, agregando el porqué llegaste a esta conclusión; ilustra con cuadros y gráficas que te resulten de esta información. PARA APLICAR

En las gráficas de la siguiente página puedes ver la distribución de la población activa en distintos países. Según has podido aprender, esta distribución es un indicador del grado de desarrollo de un país. Con esta información, contesta las preguntas siguientes:

a) Señala las semejanzas que encuentras entre ellas. b) Di cuáles son sus diferencias.

c) Indica el grado de desarrollo del país representado por cada gráfico (desarrollado, en desarollo). d) Razona la respuesta anterior.

Realiza un pequeño comentario sobre la evolución del sector primario.

India

Francia

España

11%

24%

15% 14%

14%

72%

Sector primario

75%

Sector secundario

Figura 7.35 Población activa por sectores económicos.

13% 72%

Sector terciario

Unidad

8

Problemática del mundo actual La geografía política La transformación política de Estados y naciones

Zonas de tensión política del mundo actual El campo de la geografía política va desde el estudio del proceso político a los sistemas de gobierno, la población y los territorios en los que se asientan. El planeta se divide desde el punto de vista político en cinco continentes, que a su vez se dividen en 197 países. El continente con mayor número de países es África con 54, seguido de Asia con 49, Europa con 45, América con 35 y Oceanía con 14.

Fahrenheit 9/11

(Director: Michael Moore, 2004)

La película aborda las acciones realizadas por el gobierno de Estados Unidos, encabezado por George W. Bush, después del ataque a las torres gemelas de Nueva York y otros edificios en la ciudad de Washington; actos que presuntamente fueron realizados por la organización terrorista Al Qaeda.

La geografía: un arma  para la guerra

Yves Lacoste, Editorial Anagrama, 1977

Su autor devela una de las aplicaciones de la geografía menos conocidas en la vida cotidiana pero muy bien dominada por algunos gobiernos. Por medio del conocimiento del espacio físico y de las formas de organización de los pueblos, expresadas a través de mapas, los estados pueden dominar pacíficamente o militarmente a las naciones consideradas débiles.

www.un.org/spanish

@

Sitio de la Organización de las Naciones Unidas que nos muestra la finalidad de su existencia, sus objetivos encaminados al mantenimiento de la paz entre los pueblos, los principales organismos que la conforman y los países miembros. Además nos permite tener acceso a las resoluciones tomadas por la asamblea general, el Consejo de Seguridad y la Corte Internacional de Justicia, entre otros.

256

Unidad 8 Problemática del mundo actual

La geografía política La geografía política  es una rama de la geografía humana y una subrama de la geografía general. Tiene por objeto de estudio el análisis espacial de los estados del mundo y sus interacciones presentes, así como la evolución histórica que les dio origen. La geografía política se interesa también en aspectos del proceso político, los sistemas de gobierno, las consecuencias de las actuaciones políticas, los territorios y poblaciones como elementos del espacio geográfico donde se desenvuelven las instituciones políticas, etcétera.

Concepto y campo de estudio de la geografía política Los temas objeto de estudio son muy variados: cuestiones electorales, fronteras marítimas y control de los recursos oceánicos, la territorialidad y el papel de los procesos políticos en la estratificación social, etcétera. La geografía política se divide en cinco ramas principales las cuales se especializan en un determinado aspecto del espacio geográfico de estudio.

Geografía de los estados territoriales Geografía de los imperialismos Geografía política

Geografía de los Estados-naciones Geografía electoral Geografía política de las ciudades

Geografía de los estados territoriales:  rama que estudia los

límites locales, nacionales e internacionales, sus orígenes, evolución y situación actual, de los países considerados poderosos tanto económica como políticamente en relación con los más débiles y deprimidos económicamente. Geografía de los imperialismos: esta rama se interesa por el análisis de los distintos imperios, tanto los que existieron en el pasado histórico como los de la actualidad. Interesan sus áreas de influencia, los tributos económico-políticos impuestos a otros pueblos y las consecuencias que esto conlleva. Además de conocer las relaciones con otros imperios y, por último, su desarrollo histórico desde su génesis hasta la actualidad o su posible decadencia.

La geografía política

60º 60

0 0º

20º

40º 40

257

60º 0

Imperio Romano durante el reinado de Diocleciano 290

Diócesis de Britania Francos

Diócesis de Gales Vándalos PREFECTURA DE GALES

 Alemanes

Diócesis de Italia

Ostrogodos

Visigodos

40º

40º

Diócesis de Iberia

Diócesis de Roma

PREFECTURA DE ITALIA 

Diócesis de Dacia Diócesis de Tracia PREFECTURA DE ILLYRICUM

Diócesis de Pontus

Diócesis de  Asia

Nuevo Imperio Persa

Diócesis de Macedonia Diócesis de Este

Diócesis de  África Diócesis de Egipto

Escala 0

 Armenia

 Árabes

1:34 500 000 345

690

1 035

Km 1 380

Dependencia de Roma

Frontera romana

Fronteras de prefecturas

Figura 8.1

Mapa del Imperio Romano en diócesis y prefecturas, en el siglo III. Geografía de los Estados-naciones:  rama

que se interesa en toda una serie de características que identifican a los pueblos. Éstas se relacionan con el arraigo o sentimiento de pertenencia de las personas con el territorio o la región. La religión, costumbres, lengua, juegos, comida, vestimentas tradicionales, clase de vivienda, bailes, formas de organización, etcétera. Todas las características anteriores en conjunto se denominan nacionalismo. El nacionalismo en su expresión extrema puede generar sentimientos separatistas como en el caso de Québec en Canadá. Este fenómeno también es del interés de la geografía política. Geografía electoral:   se encarga de investigar la distribución de las diferentes preferencias electorales, las características previas y posteriores a una elección, las peculiaridades políticas de los candidatos y la determinación de los territorios electorales.

Fronteras de diócesis

258

Unidad 8 Problemática del mundo actual

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 

30° 30°

25° 25°

ic    o  G o lf  o d e M é x 

T ró  p   i c o d e C án   c  e  r   

20° 20°

       E        C        I        L        E        B

Océano Pacífico 

15°

GUATEMALA 

15°

110°

115°

Escala 0

105°

100°

90°

95°

1:20 250 000 202

PAN

404

 

Km 808

606

15,000,284 35.89%

PRI y Verde Ecologista

8,301,441 22.26%

PRD, PT y Convergencia

14,756,350 35.31%

Nueva Alianza

401,804 0.96%

Alternativa Social Demócrata

1,128,850 2.70%

Cand. no Reg.:

297,989

0.71%

Votos nulos:

804,604

2.16%

Votación total:

 

41,791,322

Figura 8.2

Mapa de México que muestra los resultados de las elecciones para presidente en 2006. Geografía política de las ciudades:   se

encarga del estudio de los problemas políticos de las localidades urbanas y de sus habitantes relacionados con el Estado-nación y la economía-mundo. Ejemplos la inseguridad, corrupción, falta de transporte, problemas de tránsito, desempleo, contaminación, entre otros más. Movimientos revolucionarios que concluyeron en eventos políticos a escala país, e incluso internacional, se iniciaron en sitios urbanos. Ejemplos: la Revolución Francesa y la Revolución Rusa.

Conceptos básicos en geografía política Los siguientes conceptos y definiciones son básicos para entender el lenguaje que la geografía política utiliza, principalmente para tener certidumbre en el manejo del vocabulario y no cometer errores o imprecisiones.

La geografía política

El Estado  se define como la forma de organización social y soberana que, por medio de una serie de instituciones con poder, administra la existencia de un territorio determinado. El Estado está formado por dos elementos: el primero representado por el espacio físico y todos los elementos que lo integran, como los recursos productivos y los aspectos materiales que lo caracterizan y, el segundo, toda una serie de acciones humanas que influyen al primer elemento, es decir, la forma de organización, la división política, las leyes que lo regulan.

Componentes del Estado: Clima Espacio físico

Relieve Suelos Vegetación

Estado Localización Acciones humanas

Fronteras División política Gobierno

Punt de c ntr l 1 ¿Cuáles son los dos elementos principales que forman un Estado? 2 ¿Cuáles son los componentes que integran a los elementos del Estado?

Los Estados no son iguales, todos son diferentes y se clasifican en relación con varias de sus características. De acuerdo con su superficie:  el

tamaño de un Estado no garantiza una superioridad en ningún aspecto sobre otros Estados, sin embargo, la realidad por lo menos se puede decir que entre más extenso sea un Estado, más posibilidades tiene de contar con una mayor variedad de recursos naturales, climas, vegetación, formas de relieve, etcétera. En realidad, algunos Estados de mayor superficie cuentan con más diversidad climática y de flora: Rusia, Brasil, Canadá, China, Estados Unidos, Australia, entre otros.

259

260

Unidad 8 Problemática del mundo actual

Ecuador  Mar de  Bismarck 

I. Melville Mar de  Timor  I. Bathurst

I. Choiseul I. Santa I. Bouganinvill Isabel I. de I. Malaita Nueva Georgia I. Guadalcanal I. San I. Rennell Cristobal

Mar de   Arafura 

MELANESIA 

G     r       a    n      

Océano Índico 

B       

I. Espíritu Santo

Mar de  Coral 

a      

r            

r            

e        

r          

a       

I. Malekula

Port-Vila I. Efaté

d         e      

 A    

r      r       e    

c    i      f      e     

s     

I. Banks

Nueva Caledonia

Trópico de Capricornio 

I. Viti Levu

L. Eyre 30º

30º G r a n  B a h  í   a    A u s t r  a l  i  a  n  a  

Mar de Tasmania  I. del Norte

Tasmania

Océano Índico 

I. del Sur I. Stewart 120º Escala 0

420

150º Clima

1:42 000 000 840

1 260

Km 1 680

Af Tropical con lluvias todo el año

Bs Seco estepario

Cf Templado con lluvias

Aw Tropical con lluvias en verano

Bw Seco desértico

todo el año Cs Templado con lluvias en invierno (mediterráneo)

Figura 8.3

Climas de Australia. De acuerdo con su forma:  existe

una gran diversidad en relación con la forma de los Estados: alargados, compactos, circundados, estrangulados, fragmentados y enclaves. En todos los anteriores influye de manera determinante la existencia de relieve montañoso. Los Estados alargados  presentan considerables posibilidades de desintegración e incluso de separatismo, debido a que, sin importar donde se encuentre el centro político-administrativo, siempre existirán territorios alejados de éste, razón por la cual los gobiernos mantienen permanente preocupación e invierten grandes recursos con el objeto de integrar lo mejor posible todo el territorio. Chile y Argentina son dos ejemplos de este tipo de Estado, aunque Chile ilustra más su descripción.

La geografía política

Lima

Perú Brasil La Paz

Bolivia 20º 20º

Paraguay 

Chile

 Asunción

Océano Pacífico 

 Argentina

  Buenos Aires

Santiago

Uruguay  Montevideo

Océano Atlántico 

50º 50º

70º Escala

1:30 000 000 Km

0

300

Figura 8.4

República de Chile.

600

900

1200

261

262

45º 5

Unidad 8 Problemática del mundo actual

Los Estados compactos tienen la forma ideal, pues facilitan la distribución simple de las vías de comunicación, la capital es accesible desde toBélgica Londres dos los lugares y la administración gubernamental presenta c h a Brúselas  M a n e l a d  l  a pocas dificultades. De este tipo de Estados hay varios ejemC a n Luxemburgo Lé Havre plos: Francia y Uruguay son dos Estados compactos que no Luxemburgo París tienen grandes problemas con el relieve montañoso. Los circundados  son Estados localizados entre el territorio de un Estado de mayor tamaño y el mar. Los Estados de Berna este tipo, históricamente han tenido problemas para manNantes Suiza Francia tener su independencia, por ejemplo Macao y Hong Kong Golfo de son dos pequeños Estados comunicados con el mar, pero Vizcaya  Turín rodeados totalmente por China. Burdeos Los estrangulados  se caracterizan porque su territorio es Mónaco casi dividido en dos o más partes por otro Estado. El control Niza Marsella Bilbao político y las comunicaciones en todo su territorio son asun Andorra tos que preocupan a sus gobiernos. Las zonas más estrechas  Andorra La Vieja pueden ser objeto de conflicto con países vecinos que ambicionen integrar la parte aislada a su propio territorio. Uno de los ejemplos más significativos es India, cuyo territorio oriental está casi separado del resto por Bangladesh. 45º

0º

Escala

1:14 300 000

Km

0

143

286

429

572

Figura 8.5

Mapa de Francia.

Hong Kong Macao Macao

Hong Kong

China China

Península

P    de         Macau P  u          u N             e          e n   n o         t                 t   b           e          e r e          d              d  P       e u     d             e l                e      l    a n     e C                  G             t      o          e     a         b            A   n S      r          e          i   a     v a              r           t    a i      n         V      lh              a          d  a     o         d             n     o         r          Isla de Taipa

China

Puente Lotus

Hengquin Dao

Profunda 

 Aeropuerto Internacional de Macao

Isla de Coloane  Alto Coloane

Sheung Shui Tai Po Tuen Nuevos Territorios Mun Tai Mo Shan Sha Tin  Aeropuerto Internacional Kowloon ChekLapkok Bahía 

Isla Lantau

Isla Hong Kong  Aberdeen

Mar del Sur de China  Mar del Sur  de China 

Figura 8.6

Los puertos de Hong Kong y Macao, están rodeados por China y el mar de China meridional. Ahora pertenecen a la República Popular China.

La geografía política

263

 Afganistán Kabul

China

Islamabad

Pakistán Nueva Delhi

Nepal Katmandú

Bután Timbu

Bangladesh Dacca

India Myanmar

20º

20º

Yangón Golfo de Bengala 

Mar Arábigo 

Sri Lanka Colombo 80º Escala

1:28 500 000 Km

0

285

570

855

1 140

Figura 8.7

India estrangulado por Bangladesh.

Los Estados fragmentados , a diferencia de los estrangulados, están separados físicamente en dos o más porciones. El mantenimiento de la integración en éstos depende en gran medida de los recursos económicos y militares y del arraigo de la población a ellos. Turquía, Rusia y Estados Unidos son tres ejemplos de este tipo de Estados. En el primero, la mayor parte de su territorio está en la península de Anatolia pero otra parte se ubica en Europa colindando con el sur de Bulgaria, este de Grecia y al norte el mar de Marmara; Rusia posee una pequeña porción de su territorio colindando con Lituania al norte y este, al sur con Polonia y al oeste con el mar Báltico y Estados Unidos, cuyo territorio continental es complementado por los territorio de Alaska, Hawai y las 60 islas Vírgenes en el mar de las Antillas. Por último, los Estados enclave, se distinguen por tener su territorio dentro de un segundo estado más grande. Por lo regular dependen de los recursos y actividades productivas del segundo. La mayoría de este tipo de Estados tiene su origen en el proceso histórico de aislamiento por parte del segundo país, con el paso del tiempo consiguen su independencia formal, aunque en la práctica siguen siendo dependientes. San Marino y Ciudad del Vaticano, se encuentran “perforando” al territorio de Italia, ambos Estados son independientes políticamente aunque económicamente

GEOPEDIA Estado perforado: se considera al estado que contiene al enclave como si hubiera sido penetrado en su territorio, por tanto, se clasifica como perforado.

264

Unidad 8 Problemática del mundo actual

dependen en su totalidad de Italia, Lesotho es otro país enclave que perfora el territorio de Sudáfrica y presenta características similares, de localización, a San Marino y Ciudad del Vaticano; en lo económico Lesotho es todavía más dependiente en el aspecto económico.  Vermont  Virginia Maine Dakota Occidental Nueva del Norte Minnesota Hampshire Oregon Dakota Nueva York Massachusetts Wisconsin Idaho del Sur Rhode Island Michigan Wyaming PennsylConnecticut Nebraska Iowa Nevada IndianaOhio vania Nueva Jersey Utah Delaware Colorado Kansas Illinois  Virginia California Maryland Missouri Kentucky Carolina Distrito de Tennessee del Norte Columbia 35º Oklahoma  Arizona   Nuevo Carolina  Arkansas México  Alabama del Sur Mississippi Georgia Texas

Zimbabwe

Washington

Montana

35º

Botswana

Windhoek

Mozambique

Gaborone

Mbabane Maputo

Namibia

Pretoria

Swazilandia Masero

30º

República de Sudáfrica

Lousiana Florida

Océano Atlántico 

30º

Lesotho Océano Índico 

 Alaska Hawaii

110º

Escala

80º

1:50 000 000

20º

Escala

1:33 000 000

Km 0

500

1 000

1 500

200

Figura 8.8

Km 0

330

660

990

1320

Figura 8.9

Estados Unidos y sus territorios fragmentados.

Lesotho, Estado enclave y Sudáfrica, Estado perforado.

AMPLIACIÓN DESCRIBE Y DEDUCE Recupera tus conocimientos acerca de los tipos de Estado determinando la forma de la entidad donde vives.

 Observa la forma de tu entidad en el mapa de México, ubicado en la página___, y comenta con tus compañeros las consecuencias sociales y económicas que ésta implican.  Escribe en tu cuaderno una descripción de la forma de tu entidad y algunas de las consecuencias que mencionaron.

Sabías que… México es un estado multinacional, debido a que en el interior de su territorio conviven diferentes grupos sociales con pasado, costumbres y lengua propios. Aunque cada vez son más reducidas las diferentes naciones enriquecen culturalmente a nuestro país.

El territorio representa el elemento físico contenedor de un Estado, donde sus habitantes lo organizan, lo dividen políticamente y lo regulan por medio de la creación de leyes. La nación   a diferencia del Estado está formada por los habitantes o población que representa uno de sus elementos. Esta población presenta una unidad étnica y cultural que vive en un lugar geográfico relativamente limitado. La nación posee conciencia de su identidad a un espacio homogéneo donde se habla la misma lengua, se tiene la misma etnia, se comparte cultura y pasado. El gobierno  consiste en la forma en que se administra un Estado y está representado por una serie de instituciones u órganos directores y personas que tienen a su cargo dicha responsabilidad. Existen diferentes tipos de gobierno, algunas son las siguientes: monarquía, democracia y totalitarismo.

La geografía política

265

Monarquía:  tipo de gobierno donde una sola persona, el monarca o rey, repre-

senta la autoridad suprema que encabeza a todo un Estado. En la actualidad existen monarquías modificadas, donde aún existe el rey pero con un gobierno elegido por el pueblo. El rey generalmente es sólo un personaje que representa parte de su pasado histórico sin poderes de decisión. Democracia: en esta forma el gobierno, teóricamente se basa, en la fuerza de la mayoría de los ciudadanos, pero con respeto a las minorías. La democracia asegura los derechos individuales, es decir, libertad de opinión, de prensa, de reunión, de pensamiento, de creación, de partidos políticos, etcétera. Los individuos como parte del Estado tienen libertad de elegir a sus gobernantes, los cuales se organizan en partidos, a través del voto en las elecciones. El totalitarismo, por otra parte, tiene apariencia de democracia aunque en realidad todas las competencias radican en el Estado, de tal forma que minimizan los derechos individuales, no existe la libertad de opinión. El socialismo moderno  se basa en las ideas marxistas y, con frecuencia en la interpretación de éstas por medio de los gobiernos. Existe la pluralidad de órganos constitucionales y la división de poderes son sustituidos por una serie de instituciones de elección popular directa. Una característica de estos Estados es la socialización total de la producción por medio de un sistema de planificación económica.

Localización de países y capitales: A partir de 1989 una serie de cambios: políticos, sociales y económicos, ocurrieron en el mundo y como consecuencia de ellos las fronteras políticas que prevalecían hasta ese momento comenzaron a modificarse surgiendo países nuevos, otros sólo cambiaron sus dimensiones y formas de gobierno. América es el único continente que no ha sufrido modificaciones sustanciales en la división política desde hace varios años. En la actualidad está dividido en 35 países y un estado libre asociado.

Figura 8.10

Los reyes de Suecia Carlos XVI Gustavo y Silvia Sommerlath.

Sabías que… En dos momentos diferentes de su historia, México fue un imperio. El primero fue encabezado por Agustín de Iturbide y ocurrió después de consumada la Independencia, duró de 1821 a 1823. Como resultado de la Intervención francesa en México, el segundo imperio fue dirigido por Maximiliano de Habsburgo de 1864 a 1867.

GEOPEDIA Marxismo: se da este nombre al conjunto de ideas sociales y filosóficas elaboradas por Karl Marx acerca de la historia y la sociedad. Las ideas acerca del comunismo, planteadas por Marx fueron retomadas por personajes líderes de países que implantaron modos de producción socialista.

266

Unidad 8 Problemática del mundo actual

G  r   o  e   n  l    a  n   d    i    a   (    D  i    n  a   m   a  r   c  a   Bahía de  )  

I.Ellesmere

Círculo Polar Ártico  I. Belcher

Bathrust

Mar de Beaufort 

60º

I.Devon

I. Banks I. San Lorenzo

I   . d   e B   a f   f   i   n 

I. Victoria

Barrow

60º

Baffin

Mar de Bering 

Inuvik Igaluit

 Alaska (EUA) I. de Southampton

Ft. Norman

Fairbanks  Anchorage I. Kodiak

I. Aleutianas

Golfo de  Alaska 

40º

I. Reina Carlota

40º

Rankin I.

Whitehouse

Bahía de Hudson

YellowKnife

Juneau Churchill

Goose Bay

Canadá

Prince Rupert

I.Terranova

I. Belcher I.Principe Eduardo

Quebec

Moosonee

St. John´s

Montreal

Edmonton

Winnipeg Calgary Thunder bay Montpelier  Augusta Saskatoon Halifax Ottawa Regina  Albany Toronto Seattle Concord   Bismarck Boston Olympia Helena Providence Madison St.Paul Harrisburg Nueva York Ferre Salem Des Moines Detroit Salt Lake City Trenton Lincoln Chicago Columbus Dover Sacramento Springfield Carson City Cheyenne Indianapolis San Francisco Estados Unidos Topeka Jefferson City Frankfort Washington, DC Richmond Las Vegas Denver de América Nashville Raleigh Los Angeles Oklahoma City Santa Fe San Diego  Atlanta Columbia Phoenix Jackson Dallas Savannah Cd.Juárez Nueva Orleans  Austin Jacksonville Orlando Hermosillo   Chihuahua Houston San Antonio Torreón Miami Monterrey  Vancouver

20º

Océano Atlántico 

20º

Trópico de Cáncer 

México Guadalajara  Acapulco

Tampico

Mérida Ciudad de Belice México

Guatemala Honduras Tegucigalpa Nicaragua Barranquilla Costa Rica  Managua Maracaibo

Ciudad de Guatemala

Bahamas

San José   Panamá

Caracas

Panamá

 Venezuela Georgetown Santafé de Guyana  Paramarimbo

La Habana

Cuba

Océano Pacífico 

República Dominicana

Grandes Antillas Puerto Jamaica Kingston

Cayena

Bogotá

Colombia

Boa Vista

Quito

San Juan

Rico

10º

Surinam Guyana Francesa Macapá

Ecuador

Manaus

Guayaquil

 Antillas Menores

Trujillo

10º

Sáo Luis Belém

Fortaleza Río Blanco Porto Velho

Recife

Brasil

10º

Maceió

Peru

Lima

I. Fernando de Noronha

Cuzco

Salavador

Bolivia

Brasilia

La Paz  Arequipa

 

Cochabamba Sucre

 Arica

Belo Horizonte

Paraguay Sáo Paulo

 Antofagasta

Río de Janeiro

Curitiba Ciudad del Esté Trópico de Capricornio Porto Alegre

Coquimbo

 Argentina Uruguay  Chile Buenos Aires Montevideo  Valparaiso

Santiago

30º

Mendoza La Plata Bahía Blanca

Puerto Montt 10º

20º

 Asunción

40º

I.de Chiloé 50º

I. Malvinas

Círculo Polar Antártico  20º

Escala

30º

1:70 970 500 Km

0

709

Figura 8.11

América.

1 418

2127

2836

40º

Punta  Arenas

Ushuaia

50º

60º

La geografía política

267

En África, como resultado de la independencia de varias colonias que aún a mediados del siglo XX prevalecían, surgieron nuevos países. Eritrea se separó de Etiopía, Zaire cambió su nombre por República Democrática del Congo, Namibia se independizó de Sudáfrica, entre otros.

EUROPA 

 Argel

I. Madeira

30º

M   a r  M   e di     t   e r   r   á   n eo   

Túnez

Rabat

 

Marruecos

I. Canarias

Túnez

 ASIA 

30º

Trípoli El Cairo

 Argelia

Sahara Occidental

Libia

Egipto   r      e T   r  ó p ic     d e  C á nc  o

M      a     r     R      o       j      o    

Mauritania I. Cabo Verde

Cabo  Verde Praia

Nouakchott

Mali

Senegal

Niger

Dakar Banjul Bissau

Guinea Bissau

Gambia

Burkina Faso

Bamako

Guinea Conakry Freetown

Sierra Leona Monrovia

Liberia

Golfo de Guinea 

Sudán

Nigeria

Golfo  de Adén 

Dijibouti Dijibouti

 Abuja

 Addis Abeba

Camerún

Malabo

Santo Tomé  y Príncipe

Océano   Atlántico 

N´Yamena

Guinea Ecuatorial

Santo Tomé

Eritrea

Jartum

Niamey

Uagadougou  G T  B  h   o  e Costa  a   g n n  o í     n de  a Marfil Porto Lomé Novo Yamusukro  Accra

0º

 Asmara

Chad

Douala

Etiopía

Bangui

Libreville

Gabón Brazzaville

 Angola

República Centroafricana

Somalia

  Uganda   o Kampala   g  República    n Kenia   o Democrática Ruanda    C Nairobi Kigali del Congo

Mogadiscio

Océano  Índico  0º

Bujumbura

Kinshasa

Burundi

 Victoria

Seychelles

Tanzania Dar es Salaam

Luanda

Moroni

 Angola

Malawi

Zambia

Lilongwe

Comoras Mayotte

Lusaka Harare

    u    e       i    q   Madagascar       b Zimbabwe     a    m Namibia     o    z       M Botswana     e Mozambique       l     d Windhoek     a  Antananarivo     n Gaborone      C    a Mbabane

Trópico de Capricornio 

Pretoria

Mauricio Port Louis

Maputo

Swazilandia República de Suráfrica

30º

0º Escala

1:56 000 000 Km

0

560

Figura 8.12

África.

1 120

1 680

2 240

Maseru

Lesotho

30º

30º

268

Unidad 8 Problemática del mundo actual

Europa es el continente que más cambios ha tenido en su división política con la caída de los gobiernos socialistas. Alemania se reunificó, Checoslovaquia dio origen a la República Checa y Eslovaquia; Yugoslavia al desintegrarse dio origen a Eslovenia, Croacia, Serbia, Bosnia-Herzegovina, Montenegro, Kosovo y Macedonia; de la Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistas (URSS), en su porción europea, se formaron Bielorrusia, Ucrania, Moldavia, Letonia, Lituania y Estonia.

Océano Glacial Ártico 

Mar de Barents  60º

60º

Islandia

 ASIA 

Reikiavik

Mar de  Noruega 

Finlandia Noruega Helsinki

Suecia

Oslo

Irlanda del Norte República de Irlanda

Riga

Minsk

Bélgica

París

Golfo de  Vizcaya 

40º

Madrid

 

Andorra La Vieja

Varsovia

Bielorrusia

 Alemania   Polonia Bruselas Luxemburgo Praga Luxemburgo República Checa   Eslovaquia

Francia

 ANDORRA 

Lisboa

 

Berlín

Zurich

Suiza

Mónaco Mónaco I. Córcega

Bratislava

 Viena

Moldavia

I. Sardinia

Mar  Caspio 

Chisinau

Zagreb

Bucarest Croacia BosniaBelgrado Herzegovina Serbia Sarajevo  Yugoeslavia a  r   Italia M    Montenegro Bulgaria  A   d    Roma

España

Kiev

Ucrania

Budapest  Austria Eslovenia Hungría Rumania Liubijana

Portugal

 Vilna

Países Bajos  Amsterdam

Océano Atlántico 

Mar Báltico  Lituania

Copenhague

Londres

60º

Moscú

Letonia

Dinamarca Reino Unido

20º

Estonia

Mar del Norte 

Belfast Dublín

Federación Rusa

Tailin

Estocolmo

r   i    á    t  i    c   o  

Skoplie Sofía

Mar Negro 

 Ankara

Tirana

Macedonia Turquía  Albania

Mar Tirreno  Mar  Jónico 

Grecia  Atenas

Mar Mediterráneo 

I. Creta

 ÁFRICA 

0º Escala 0

1:35 000 000 350

Figura 8.13

Europa.

20º

700

1 050

Km 1 400

40º

40º

La geografía política

269

Respecto al continente asiático, la desintegración de la Unión Soviética dio origen a Rusia, Georgia, Armenia, Azerbaiyán, Uzbekistán, Turkmenistán, Kirguistán, Tayikistán y Kazajstán. Timor Oriental es un país independizado de Indonesia. 60º

40º

Océano Glacial Ártico 

Mar de Kara  180º

Mar de  Ojotsk  EUROPA 

Federación Rusa M          a        r        M          e        d          i          t          e        r        r        á          n        e        o       

20º

Mar  Negro  Turquía

Moscú

 Ankara

Chipre Nicosia

 Armenia

Georgia

Ereván

Líbano Siria Israel Beirut Damasco Jerusalén  Amman Irak Bagdad Jordania

Tbilisi

Bahrein Qatar Doha

o        P         é          r        s        i          c        o       

 Abu Dhabi

Emiratos Arabes Unidos  

Sana

 Yemen

Mongolia

Uzbekistán Turkmenistán Bishkek Tashkent  Ashgabat

Océano Pacífico 

Japón Tokio

Seúl

Dushambé

160º

Corea del Sur

Beijín

Tayikistán

  r

  e  n c  C á  e  o d

 Afganistán

 p  i c   T r ó

China

Kabul Islamabad

Pakistán

Nepal

Nueva Delhi

Mascate

Taipei

Bután

Taiwán

Katmandú   Timbu

Hong Kong Macao

Bangladesh Dacca

Mar Arábigo 

Hanoi

Myanmar

India

 ÁFRICA 

Yangón

40º

Golfo de Bengala 

 Vientiane

Laos Tailandia    Vietnam Bangkok Camboya

0º

Manila

FILIPINAS

Mar de Filipinas 

Phnom Penh Bandar Seri Begawan Golfo de  Tailandia  Brunei

Sri Lanka Colombo

Kuala Lumpur MALASIA 

Singapur Singapur

I. Halmahera

I. Molucas I. Seram

Nueva Guinea

I. Celebes I. Buru

Océano Índico  Yakarta

60º

Escala

80º

1:79 000 000 Km

0

790

Figura 8.14

Asia.

1580

2370

20º

Pyongyang

Kirguistán

Omán Golfo de Omán 

Golfo de Adén 

Mar de  Japón 

Corea del Norte

Ulan-Bator

Bakú

Kuwait  Arabia Kuwait G          o        Saudita l          f          Irán Ryad

Kazajstán

 Azerbaiyán

Teherán

M                   a             r              R                 o               o      j                    

 Astaná

3160

100º

Dili

INDONESIA 

Timor Oriental

120º

140º

270

Unidad 8 Problemática del mundo actual

En Oceanía, como en América no hay cambios en la división política desde 1989. La mayoría de los archipiélagos son colonia de países como Nueva Zelanda, Estados Unidos de América, Francia y Reino Unido. El archipiélago de las islas Hawai es un estado de la Unión Americana. Honolulú

Islas Marianas Septentrionales (Eua)

20º

 Agaña

Isla Wake (Eua)

20º

 Archipiélago Hawaii (Eua)

Islas Marshall

Isla De Guam (Eua)

Océano Pacífico 

MICRONESIA 

Koror

Palikir Estados Federados De Mcronesia

Palau

 Arrecife Kingman (Eua)  Atolón Palmyra (Eua)

Majuro

Islas Baker Y Howland (Eua) Isla Jarvis (Eua)

Tarawa

0º

Mar de  Bismarck 

Océano Índico 

Papúa Nueva Guinea Islas Salomón

Port Mar de   Arafura  Moresby

Mar de  Timor 

Funafuti

POLINESIA 

Tokelau (Nz) Samoa Samoa Wallis Y Occidental  Americana  Vanuatu Futuna (Fr) (Eu)  Apia Port-Vila Fiji Islas Niue Nueva Cook Suva (Nz) Caledonia Tonga (Nz)       A Nouméa Nuku’        H

Honiara

Tuvalu

MELANESIA 

Mar de Coral  20º

 Australia

      C

       E  Alofa        F

Canberra Mar de  Tasmania  40º

Nueva Zelanda

120º

Escala

140º

0º

Kiribati

160º

       E        D       O        I        B        M       A       C        E        D        L       A        N       O        I       C       A        N        R        E Wellington        T        N        I       A        E        N         Í        L 180º

160º

Polinesia Francesa (Fr)

T   r ó p    i   c o d   e C   a   p ri    c o rn   i    o 

Islas Pitcarin (Ru)  Adamstown

Océano Pacífico 

140º

40º

1:70 800 000 Km

0

708

1 416

2 174

2 832

Figura 8.15

Oceanía.

REFUERZO 1. Escribe en tu cuaderno y con tus propias palabras una definición de geografía política. Considera los elementos que debe contener. 2. Anota en tu cuaderno las ramas de la geografía política y describe cada una de ellas de manera breve.

INVESTIGA Busca en periódicos un artículo o noticia que trate de algún problema o de las características de algún país, léelo, analízalo y contesta lo siguiente:

20º

La transformación política de Estados y naciones

1. ¿Cómo se caracterizan los componentes del espacio físico de ese Estado?

2. Describe las acciones humanas que realiza la población de ese país.

3. Clasifica a ese Estado de acuerdo a las características presentadas anteriormente: a) De acuerdo con su superficie, ¿es grande o pequeño?, ¿qué implicaciones tiene esta característica con su situación política?

b) De acuerdo con su forma, ¿es alargado, compacto, circundado, estrangulado, fragmentado, es un enclave, perforado? Argumenta tu respuesta y explica qué tiene de relevante la forma del Estado que seleccionaste.

La transformación política de Estados y naciones El término de la Segunda Guerra Mundial presenció la desintegración paulati na de los imperios coloniales de las potencias europeas en Asia y África; también marcó cambios en el panorama político, debido a la repartición de territorios entre las potencias vencedoras, surgiendo así la “Cortina de Hierro”, que dividía a la Europa oriental de la occidental; la primera quedó bajo los dominios económico y político de la entonces URSS; y la segunda bajo la influencia económica de Estados Unidos de América.

La fragmentación de algunos Estados nacionales: URSS, Yugoslavia y Checoslovaquia Esta “nueva” división política se mantuvo desde 1945 hasta 1989, año en donde de nuevo vuelve a sufrir modificaciones a consecuencia de la fragmentación del bloque socialista, particularmente de la URSS.

Desintegración de la URSS La URSS fue hasta mediados de la década de los ochenta la segunda gran potencia económica, siendo patente durante todo ese tiempo, el estancamiento tecnológico y

271

272

Unidad 8 Problemática del mundo actual Sabías que…

La Guerra Fría fue resultado del término de la Segunda Guerra Mundial, donde se produce el enfrentamiento directo de los dos sistemas político-económicos predominantes en el panorama mundial, los cuales estaban representados por las dos potencias más grandes del mundo (Estados Unidos y la URSS).

Figura 8.16

El cambio de régimen económico en la URSS atrajo a inversionistas extranjeros a la nueva Rusia.

científico, mientras que en lo económico, las necesidades de la población se vieron cubiertas con la importación de grandes cantidades de bienes de consumo; el arribo al poder de Mijail Gorbachov en el año 1985 sentenció el destino de la URSS (hasta entonces máximo representante del socialismo en el mundo) debido a que cuatro años después se encargó de promover e iniciar una renovación política y económica. Para ese entonces, Gorbachov conoció a Boris Yeltsin al interior del Partido Comunista, su actitud reformista llamó particularmente su atención, de manera que cuando accedió al poder como secretario general del Partido Comunista en 1985, promovió a Yeltsin para dirigir la organización local de Moscú, con el encargo principal de luchar contra la corrupción. Al año siguiente le introdujo también en el Politburó, órgano supremo de dirección del partido único y, por tanto, del Estado soviético. Las reformas implantadas por Gorbachov acentuaron más la inminente crisis económica y se inició así la separación de las repúblicas bálticas (Estonia, Letonia y Lituania) y después las ubicadas en la Europa oriental, en el Caúcaso y en Asia central. Por último, el 25 de diciembre de 1991 se dio punto final a la desintegración de la URSS, que durante casi 70 años estuvo formada por una federación de 15 repúblicas como un estado supranacional. Las ex repúblicas soviéticas a excepción de las ubicadas junto al mar Báltico, formaron la Comunidad de Estados Independientes (CEI), la cual funciona como una asociación de carácter económico principalmente. La desintegración de la URSS marcó cambios en el marco político del mundo, al quedar las repúblicas que la integraban como países independientes a partir de 1991; como puedes ver en la figura 8.17, algunas de estas naciones pertenecen al continente europeo (siete) y ocho al asiático, con la desintegración del bloque socialista también se iniciaron movimientos de autonomía de manera pacífica en Checoslovaquia, y otros sumamente violentos como en Yugoslavia. 80º

80º

OCÉANO ÁRTICO  70º

Mar del  Norte 

60º

El término Perestroika, con el cual fue conocida la reforma económica en la URSS, se utilizó por una gran cantidad de empresas comerciales para vender productos “reformados”.

60º

Mar de Kara 

Mar Báltico  Tallin

Estonia Lituania Letonia

50º

Minsk Chisinau Kiev

50º

 Vilnius

Bielorrusia

Mar de Ojotsk 

Moscú

Moldovia Ucrania

Rusia

M      a     r     N      e      g     r     o    

40º

40º

Tbilisi GEORGIA          p i o        C  a s Yerevan   Baku     r   a  Azerbaiyan        M

Kazakstán

 Armenia

 Ashgabat

  Astana

Mar de  Aral 

Turkmenistán

Uzbekistán Tashkent

Dushanbe

Mar de Japón  Bishkek

Kirguistán Tayikistán

Mar de  Amarillo 

30º

50º

Escala

Figura 8.17

Mapa de la Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistas.

70º

Mar de Laptev 

Mar de Barents  EUROPA 

Sabías que…

Mar de  Siberia  Oriental 

60º

70º

80º

90º

100º

110º

112º

1:73 000 000 Km

0

730

1 460

2 190

2 920

Frontera de la antigua Unión Soviética

Límite nacional

Capital nacional

30º

130º

La transformación política de Estados y naciones

Desintegración de Yugoslavia El origen de Yugoslavia se remonta a los siglos XVI y XVII, cuando los llamados “eslavos del sur” se establecieron en esa región; este territorio estuvo sujeto a muchas denominaciones a lo largo de la historia; en el siglo XX formó parte del imperio austro-húngaro, hasta que surgió como nación independiente en 1918 cuando se conformaron los reinos de los croatas, serbios y eslovenos; esta zona geográfica reviste gran importancia porque ahí se sentenció el inicio de la Primera Guerra Mundial; al término de la Segunda Guerra Mundial, bajo el liderazgo de Josip Broz Tito, surge como país y se convierte en una república socialista formada a su vez por seis repúblicas (Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Serbia, Montenegro y Macedonia).

 Austria Hungría

Ljublijana Zagreb

Eslovenia

REPÚBLICA SERBIA  DE BOSNIA-HERZEGOVINA 

Croacia

Rumania

20º

20º

Belgrado REPÚBLICA FEDERAL DE YUGOSLAVIA  REPÚBLICA FEDERAL DE BOSNIA-HERZEGOVINA  M     a    r      A     d     r     i     á     t     i     c    o   

Sarajevo

Serbia

B   u l       g  a r   i      a

MONTE NEGRO KOSOVO

Skopje Italia

Macedonia  Albania

Grecia

15º

20º

Escala 1:17 000 000 Km

0

170

Límite de la antigua  Yugoslavia en 1991

340

510

680

 Yugoslavia, 1991

Figura 8.18

Mapa de la antigua Yugoslavia.

Límites del acuerdo de paz Dayton que terminó con la guerra en Bosnia en 1995

Límites de Bosnia y Herzegovina

273

274

Unidad 8 Problemática del mundo actual Sabías que…

Los conflictos y guerras surgidos en Yugoslavia han originado fuertes movimientos migratorios donde pueblos enteros han quedado por completo vacíos en calidad de “pueblos fantasmas” por el miedo de la población ante ese tipo de sucesos.

Con la muerte de Tito hacia 1980, los conflictos aparentemente eliminados volvieron a surgir y comenzó una serie de movimientos nacionalistas entre los diferentes grupos étnicos y religiosos que la integraban, los cuales originaron que en 1991 Eslovenia, Croacia y Macedonia se independizaran de la República Socialista de Yugoslavia. Estas nuevas repúblicas tuvieron el apoyo de potencias externas que intervinieron según sus intereses en estos territorios. Estos movimientos separatistas motivaron que Serbia atacara a Croacia en un conflicto que se extendió también a Bosnia-Herzegovina en la llamada Guerra de los Balcanes, ocasionando la destrucción de ciudades enteras y la muerte de miles de civiles, así como grandes movimientos migratorios a diferentes países europeos. La lucha de intereses continuó en Yugoslavia, desatando para 1999 la Guerra de Kosovo con la intervención de algunas potencias integrantes de la OTAN y por Rusia. Finalmente, en 2003 de la antigua Yugoslavia sólo quedaron Serbia y Montenegro. Mediante un referéndum en 2006 la población votó por la separación de Montenegro como república independiente; y dos años más tarde, en 2008, la región de Kosovo declaró su independencia; de tal manera que deja de existir el país de Yugoslavia.

Desintegración de Checoslovaquia

Figura 8.19

Debido a la variedad étnica, Yugoslavia tuvo conflictos armados muy fuertes que ocasionaron la muerte a miles de civiles.

La separación de Checoslovaquia, a diferencia de Yugoslavia, tuvo un proceso pacífico que concluyó el 1 de enero de 1993 con el nacimiento de dos nuevos países en Europa: Eslovaquia y la República Checa. Durante el régimen socialista Checoslovaquia fue uno de los países más industrializados y con altos niveles de producción agrícola en Europa oriental. A partir de 1990, ante su inminente separación debido a diferencias étnicas y económicas, las inversiones extranjeras hicieron una fuerte presencia en el sector industrial, lo cual permitió que, una vez disuelta Checoslovaquia, no presentara problemas económicos; al mismo tiempo que se mantuvo el uso de una moneda común y una unión aduanera entre la República Checa y Eslovaquia. La República Checa es quizá la que mayor despunte económico ha presenciado en los últimos 10 años, presenta una fuerte influencia por la cultura germana, lo cual ha permitido el establecimiento de lazos comerciales con Alemania y con otros países europeos e igualmente ha solicitado su rápida admisión a foros internacionales de occidente, en particular a la Unión Europea (de la que ya forma parte) y a la OTAN.

Punt de c ntr l 1 ¿Cuáles son los países que se desintegraron entre 1998 y 2008?

Figura 8.20

La industria ha cobrado auge dentro de la economía checa.

La transformación política de Estados y naciones

275

 Alemania Polonia 50º

50º

Praga

República Checa Ucrania

Eslovaquia Bratislava

 Austria

15º Escala

GEOPEDIA 20º

1:7 600 000 Km

0

76

152

228

304

Figura 8.21

Mapa de la antigua Checoslovaquia.

Nacionalista: es la identidad que mantienen los pueblos hacia sus valores culturales, éstos los caracterizan como nación (etnia, idioma, religión, entre otras).

La reunificación de Alemania y Yemen Reunificación de Alemania Una vez culminada la Segunda Guerra Mundial, en 1949 se decidió la formación de dos estados alemanes, las tres fracciones del territorio alemán ocupadas por las tropas aliadas se convirtieron en la República Federal de Alemania, y la zona soviética se transformó en la República Democrática de Alemania. La ciudad de Berlín, capital de Alemania, corrió con la misma suerte, en 1961 se construyó un muro para impedir el movimiento de población del sector oriental de la ciudad, que estaba bajo la influencia soviética, hacia el sector occidental; ese muro fue el símbolo de la Guerra Fría, de la separación de Alemania y de una división del mundo. Antes de la construcción del muro, Berlín oriental controlaba calles y medios de transporte; muchos berlineses occidentales y orientales que trabajaban en Berlín occidental compraban en el mercado negro (con una ventajosa tasa de intercambio para el marco de Alemania del este, de alrededor de 1:4) los relativamente baratos alimentos básicos y los pocos bienes de consumo de lujo de Berlín este. La economía planificada del sistema del lado oriental fue, en consecuencia, debilitada de esta forma.

Figura 8.22

El muro de Berlín representaba un emblema de la división de poderes económicos en el mundo, el socialista y el capitalista.

276

Unidad 8 Problemática del mundo actual

276

La transformación política de Estados y naciones

Dinamarca Gran Bretaña

Rusia

Mar Báltico  Mar del Norte 

Hamburgo Bremen

Polonia Potsdam   Berlin

Países Bajos

Hannover

Magdeburg

 Alemania Welmar 50º

Chemnitz

Bélgica

50º

Wiesbaden Mannheim

50º

República Checa

Saarbrucken

50º

Luxemburgo Stuttgart Francia

Munich

Francia

 Austria Estados Unidos

Suiza 10º

10º Escala

1:10 125 000

Escala

1:10 125 000

Km 0

101

202

303

Km

404

0

a

101

202

303

404

b

Figura 8.23 a) Mapa de Alemania en 1946; b) Mapa actual de Alemania.

Sabías que… El muro que dividía a Alemania en ambos bloques, fue objeto de innumerables películas, canciones y una serie de manifestaciones artísticas, tanto en el tiempo que estuvo vigente y más todavía cuando fue derrumbado; de hecho se celebró un concierto para festejar la caída del mismo, y una gran cantidad de personas se quedaron con partes del muro a manera de recuerdo.

Las diferencias sociales y económicas entre ambos países fueron muy marcadas, la Alemania oriental fue víctima de fuertes daños económicos, y por otra parte la Alemania occidental se distinguió por su despliegue económico, por su infraestructura industrial y de servicios, pero sobre todo, por su participación en la economía mundial con buenos resultados. Para 1990, Alemania recuperó no sólo su unidad, también su soberanía y la capacidad de mantener un ejército y así se integra como un miembro más de la Comunidad Europea y de la OTAN, pero antes, el muro encargado de establecer la división física y territorial entre los dos bloques alemanes fue derrumbado el 9 de noviembre de 1989 y, por último, unificada un año después en el mes de octubre. En la actualidad, Alemania es la tercera potencia mundial en términos económicos, y lo hace patente mediante los elevados niveles de calidad de vida, consumo y equipamiento de carácter social, además el Estado dirige un buen porcentaje de recursos a la asistencia social (médica, hospitalaria, otorgando pensiones, y ayuda en general).

Reunificación de Yemen Las “nuevas ideas” socialistas y radicales que llegaron en los años 1940 y 1950, con los primeros estudiantes en el extranjero contribuyeron a evolucionar y transformar a la sociedad yemenita. Entre esos movimientos revolucionarios de Yemen están la creación de partidos en 1978 tales como el Frente Nacional de Organización Político Unificado (originado por la unificación de tres partidos: el Frente de Liberación

La transformación política de Estados y naciones

Nacional del Yemen del Sur Ocupado, el Partido de la Unión Popular Democrática, de ideología marxista, y el Partido de la Vanguardia Popular del Yemen del sur); el Partido Revolucionario Democrático de Yemen, el Partido de la Vanguardia Popular del Yemen del Norte, la Organización Revolucionaria de Resistentes de Yemen, la Unión Democrática Popular, y el Partido Laborista. Los hilos principales que constituían los ideales del Partido Socialista Yemení (PSY), eran el nacionalismo panarábico, el marxismo y tendencias socialistas democráticas. La infraestructura y los recursos de este partido fueron confiscados después de la guerra civil de 1994, y sus militantes fueron víctimas de detenciones injustificadas y torturas. Después de un largo periodo de negociaciones en función de los cambios políticos las dos repúblicas (Yemen del norte y Yemen del sur), hasta ese momento divididas como resultado de la Guerra Fría y del derrumbe del bloque socialista, se fundieron en un solo estado en mayo de 1990, surgiendo así lo que hasta ahora se conoce como la República Popular Democrática de Yemen (RPDY), proclamándose la unificación definitiva cinco años después. En términos generales esta unificación se ha producido con ciertos enfrentamientos violentos. La estructura política de la RPDY es con la creación de un parlamento de 301 diputados, de los cuales 159 son representantes del norte, 111 del sur y 31 con carácter de independientes; Yemen fue uno de los pocos países árabes que brindó apoyo a Iraq en su invasión a Kuwait en 1991.

Punt de c ntr l 2 ¿Qué se utilizó para dividir físicamente a Alemania y cómo se le conoció?

Zonas de tensión política del mundo actual El siglo XX fue un periodo de constantes cambios, particularmente en la división política. Primero, al finalizar la Segunda Guerra Mundial, el mundo se dividió en dos bloques ideológicos, políticos y económicos; por un lado los Estados capitalistas representados por Estados Unidos, y por otra parte los Estados socialistas cuyo máximo representante era la URSS, surgiendo así la Guerra Fría. Como resultado de todo esto, la división política mundial se vio modificada constantemente. Así, mientras unos países decidieron separarse otros se unificaron y varios se dividieron para años después volverse a unificar.

277

La transformación política de Estados y naciones

279

Las zonas de tensión política son aquellos espacios susceptibles al desarrollo de conflictos por motivos de diversa índole; algunos de los problemas que generaron zonas o focos de tensión política, encontraron causas de diversa índole como: Delimitación de fronteras más precisas Problemas étnicos Problemas religiosos Inestabilidad política Recursos naturales Movimientos nacionalistas Xenofobia Pueblos dispersos

GEOPEDIA Xenofobia: se refiere al odio irracional que se tiene por los extranjeros o por los no nacidos en el país, o bien, que no pertenecen al mismo país.

Algunas de estas zonas de tensión política mundial causaron graves conflictos armados, y en su gran mayoría éstos tuvieron repercusiones de carácter social, económico y algunos de ellos hasta ambiental. La geografía política se ha encargado de estudiar y analizar las posibles causas Sabías que… y sobre todo los efectos a nivel local, nacional y mundial de las zonas de tensión y Los antecedentes del actual sus subsecuentes conflictos; algunos de estos focos de tensión política por disputas conflicto árabe-israelí se enterritoriales, tienen su origen desde antes de Cristo, como el caso del conflicto árabecuentran relatados en la Biblia. israelí, el cual data desde que los hebreos se establecieron en Canaán (hoy Palestina) y donde actualmente Israel mantiene serias diferencias con los árabes por la posesión territorial como el Sinaí egipcio, el Golán sirio, Cisjordania y la Franja de Gaza; las guerras entre judíos y árabes continúan hoy en día de tal manera que han llegado a afectar a otros países ubicados lejos y cerca del área, y algunos han ser blanco de ataques terroristas. Las causas que dan origen a una zona de tensión política son diversas como se ha enunciado anteriormente. La imprecisión en la delimitación de fronteras  es una de ellas, esto se presenta en el caso de dos o más países con líneas fronterizas en común y no establecen, de manera clara, cuáles son los límites políticos entre uno y otro país. Esto trae consigo el reclamo de un territorio y después, el surgimiento de un conflicto por querer adueñarse de la zona que no fue bien delimitada, como en su momento se presentó en la frontera entre Figura 8.25 México y Estados Unidos, o bien, en la región de Cachemira Durante la Guerra del Golfo, los daños ocasionados también que sigue siendo objeto de disputas entre Pakistán e India. fueron de carácter ambiental por la contaminación atmosférica Los problemas étnico-religiosos  son otro de los orígenes causada por la enorme cantidad de pozos petroleros y refinede zonas de tensión política, en este caso se hacen presen- rías que ardieron durante varios meses. tes fuertes diferencias entre la población involucrada, debido a que cada grupo étnico o religioso, según sea el caso, defiende y lucha por sus ideologías o creencias, llegando a ocasionar conflictos armados como se suscitó en Irlanda con el Ejército Republicano Irlandés (IRA) y como hasta la fecha continúan GEOPEDIA en Yugoslavia. Los recursos naturales , en especial energéticos como el petróleo, son un fuerte Petrolizado: término que se objeto de disputa por el beneficio económico que representa el tener reservas de este emplea para fundamentar recurso, y más aún, porque las economías y la industria como parte de ellas, están una fuerte dependencia por “petrolizadas”. Ejemplos de tensión política por este recurso son las guerras en Meel petróleo o que todo gira dio Oriente, cuando Kuwait fue invadido por Iraq, el cual buscaba adueñarse de los en torno a las reservas y disponibilidad del mismo. pozos petroleros de este país.

280

Unidad 8 Problemática del mundo actual

Los movimientos nacionalistas   igualmente son una causa del surgimiento de zonas de tensión política en el mundo, tal es el caso de Chechenia, cuyo entorno giró en una búsqueda de su independencia, situación similar a lo acontecido en YugosRusia lavia y su consecuente fragmentación. Otro caso es el de Mar  Osetia de Sur y Abjasia. Este conflicto comenzó el 7 de  ABJASIA  Caspio  agosto de 2008, cuando estos países declararon su indeOSETIA DEL SUR Georgia Tsjinuali pendencia de Georgia, la cual respondió con la invasión Mar  Negro  de Osetia. Ambos países separatistas tuvieron el apoyo Tbilisi militar de Rusia, que el 26 de agosto las reconoció como  Azerbaiyán independientes según un acuerdo de paz formulado por Turquía  Armenia la Unión Europea. A lo largo de la historia del hombre la xenofobia  ha sido un motivo para atentados y conflictos entre la población civil. Europa es un claro ejemplo de esto, en este continente son muchos los países que marginan y violenFigura 8.26 tan los derechos de los extranjeros y de diferentes grupos étnicos, culturales y religiosos; atentan contra sus intereUbicación de Osetia del Sur en el contexto geográfico de la zona de conflicto. ses y los discriminan, como ha sucedido en España en los últimos años, donde la población latina (en particular la sudamericana, concretamente los colombianos) y los marroquíes, son víctimas de actos racistas y xenofóbicos, y no se diga de Alemania donde los llamados grupos neo-nazis se encargan de hacer lo propio con los turcos. Un caso más de esta índole se presenta en la línea fronteriza entre México y Estados Unidos, donde los migrantes latinos (mexicanos y centroamericanos principalmente), son blanco directo de agresiones por parte de civiles armados y por agentes de la patrulla fronteriza. Igualmente hay grandes grupos de población como los kurdos, considerados pueblos dispersos   porque reclaman un espacio donde vivir y asentarse de manera definitiva, a cambio son objeto de agresiones en países como Turquía, Irak y Siria. La inestabilidad política que viven algunos de los países de reciente creación como los resultantes de la fragmentación de la URSS y Yugoslavia principalmente, carecen de una identidad económica y política, facilitándose la presencia de conflictos y de manera inmediata, el surgimiento de zonas de tensión política.

20º

20º

90º

Escala 1:9 220 000

Km

0

92

184

276

368

Punt de c ntr l 2 ¿Qué es una zona de tensión política y qué se puede presentar en ella?

A ctividades finales CONSTRUYE Se organizarán en equipos de tres personas para elaborar una línea del tiempo de los acontecimientos, desde su inicio hasta el fin, que dieron origen a la desintegración de la URSS y de Yugoslavia (a elegir). Tomar en cuenta que para el caso de Yugoslavia, los sucesos siguen aconteciendo hoy día. REDACTA Se organizarán en equipos de tres personas para realizar una búsqueda de notas periodísticas de las principales zonas de tensión política en el mundo (ver figura 8.24), después elaborarán una reseña de las más importantes junto con un mapa donde señalen las más importantes y/o ac-tuales (últimos 20 años). IDENTIFICA Relaciona las siguientes columnas: 1. Es elemento físico contendor de un Estado.

(

) Socialismo

2. Forma de gobierno que, teóricamente se basa en la fuerza de la mayoría de los ciudadanos.

(

) Monarquía

3. Consiste en la forma en que se administra un Estado.

(

) Totalitarismo

4. Forma de gobierno basada en las ideas marxistas. Una característica de estos Estados es la existencia de un sistema de planificación económica.

(

) Territorio

5. Está formada por los habitantes o población.

(

) Democracia

6. Tipo de gobierno donde una sola persona, el monarca o rey, representa la autoridad suprema.

(

) Gobierno

7. Forma de gobierno que tiene apariencia de democracia, aunque el Estado minimiza los derechos individuales y no existe la libertad de opinión.

(

) Nación