FOTOCOPIABLES BROMERA.pdf

ACTIVITATS DE REFORÇ

UNITAT 1

Nom: ____________ Nom: _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ________________________ ______________ Curs: _____________ Curs: ________________________ ________________________ _________________ ____ Data: ____________ Data: ________________________ ____________ 1. Resol les endevinalles. De quines lletres es tracta? Són vocals o consonants? Sóc un palet

Sóc redona com el món

que va molt dret,

i al bell mig d’aquest estic;

i per barret

però no em busques a la Terra

tinc un mosquitet.

perquè en ella mai jo mai jo visc.

Sóc la lletra ___________ lletra _______________. ____.

Sóc la lletra ___________ lletra _______________. ____.

2. Troba en la sopa de lletres 5 paraules del camp semàntic dels mitjans de transport. T

A

X

I

A

S

D

F

V

A

Q T

R

C

C

I

V

B

R

T

V

C

O T

X

E

U B

I

P

M E

O M N J

N

T

H

R

O L

3. Llig el poema i escriu en ordre alfabètic els noms que falten. Nikolai, Vanessa, Leandre LA CLASSE Sandra, Daniel i Teresa,

Jordi, Raül, Alexandre,

I el que mai no pot faltar:

Rubén, Sònia i Maribel,

Isabel i _____________, _____________,

el mestre, Ramon Savall.

Vicent, Patrícia, _____________ Patrícia, _____________,,

Iolanda, Sílvia, ___________ Sílvia, _____________, __,

Carles, Rosa i Mohamed.

Rafa, Jaume i Abisai.

EVA DÉNIA. El color El color del del blat blat

Recursos fotocopiables Comboi 3. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Defineix les paraules següents. Armari: ___________ Armari: ________________________ ________________________ _______________________ _______________________ _______________________ ____________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ __________________ ______ Lleó: ___________ Lleó: ______________________ _______________________ ________________________ _______________________ _______________________ _______________ ___ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ __________________ ______ Idioma: ____________ Idioma: ________________________ ________________________ _______________________ _______________________ _______________________ ___________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 5. Llig el text, encercla els noms propis i subratlla’n els comuns. La Xula era coneguda en tot el poble com una gossa molt dòcil i festera amb els amics, i una guardiana fidel de la caseta de camp on vivia amb una parella d’estrangers. [...] La Xula era la mascota de tercer. Les criatures jugaven criatures jugaven amb ella, la feien trotar i l’abraçaven, tractant de donar li l’estima de què s’havia vist privada. [...] Un dia, després de l’esplai, la gossa no s’havia presentat i, quan s’acabà el matí, tampoc. [...] Algú els va dir que, potser, l’havien agafada els homes del llac i l’havien duta al Safari, com a menjar per als lleons. ‐


4. Defineix les paraules següents. Armari: ___________ Armari: ________________________ ________________________ _______________________ _______________________ _______________________ ____________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ __________________ ______ Lleó: ___________ Lleó: ______________________ _______________________ ________________________ _______________________ _______________________ _______________ ___ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ __________________ ______ Idioma: ____________ Idioma: ________________________ ________________________ _______________________ _______________________ _______________________ ___________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 5. Llig el text, encercla els noms propis i subratlla’n els comuns. La Xula era coneguda en tot el poble com una gossa molt dòcil i festera amb els amics, i una guardiana fidel de la caseta de camp on vivia amb una parella d’estrangers. [...] La Xula era la mascota de tercer. Les criatures jugaven criatures jugaven amb ella, la feien trotar i l’abraçaven, tractant de donar li l’estima de què s’havia vist privada. [...] Un dia, després de l’esplai, la gossa no s’havia presentat i, quan s’acabà el matí, tampoc. [...] Algú els va dir que, potser, l’havien agafada els homes del llac i l’havien duta al Safari, com a menjar per als lleons. ‐


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ

UNITAT 1

Nom: ____________ Nom: _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ________________________ ______________ Curs: _____________ Curs: ________________________ ________________________ _________________ ____ Data: ____________ Data: ________________________ ____________ 1. Ordena alfabèticament aquestes paraules. gat, gavina, garsa, gallina, gamba, gamarús, gafarró _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ A quin camp semàntic o grup pertanyen les paraules anteriors?___________________ anteriors?_______________________________ ______________ 2. Escriu el nom dels objectes, agrupa’ls i escriu el nom que donaries al camp semàntic o grup a què pertanyen.

_______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ 3. Llig el text. Subratlla amb color blau els noms propis, amb verd els noms comuns i encercla els adjectius que trobes. Són les tres de la vesprada. Quasi davant de la finca on viu Vicenta, la conductora, hi ha un pis per llogar. És de finestres altes, balcó ample i una façana on la pintura ha saltat a rogles i ha dibuixat la pell d’una girafa grisa. Andreu parla amb el propietari –de propietari –de front alt, panxarrut i cara a taques de barba mal plantada– i se’l queda per pocs duros al mes. Telefona a Art Peri’s (Artur Peris) i a poqueta nit el pis ja pis ja està ple de cables. VICENT PARDO. Guillem i els i els 880.000 pastissets 880.000 pastissets Recursos fotocopiables Comboi 3. Projecte Explora © Edicions Bromera

AVALUACIÓ

UNITAT 1

Nom: ____________ Nom: _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ________________________ ______________ Curs: _____________ Curs: ________________________ ________________________ _________________ ____ Data: ____________ Data: ________________________ ____________ 1. Llig el text, subratlla’n els noms comuns, encercla’n els propis i classifica. Ve la Lluna, solitària, a mirar se dins del mar. Veu una cara redona de bellesa sense igual, amb dos ullets de maragda, una boca de robí, unes galtes vellutades com les flors del gessamí. MARIA DOLORS PELLICER ‐

Noms comuns

Noms propis

2. Ordena alfabèticament els noms comuns de l’activitat anterior. _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ 3. Ordena alfabèticament aquestes sèries de paraules. Allioli, ametla, assut, assajar, albercoc, avioneta, artístic. _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ 

Beguda, bescuit, beixamel, bèstia, bellesa, botella, bussejar, bombó. _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ _______________________ ________________________ _______________ 

4. Completa els camps semàntics. instruments musicals

animals

objectes de la classe


5. En cada llista sobra una paraula. Quina? Encercla la. Escriu el nom del camp semàntic de cada camp semàntic. ‐

  

Avió, aeroport, vaixell, cotxe, autobús, bicicleta. ____________ bicicleta. ________________________ _________________ _____ Verd, blau, maduixa, blanc, negre, roig, taronja. ____________ taronja. _______________________ ___________________ ________ Gener, abril, octubre, tardor, agost, desembre. ___________ desembre. ________________________ ____________________ _______

6. Redacta les definicions d’aquestes paraules i escriu una oració amb cadascuna. pirata: ___________ pirata: ______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ________________________ __________________ ______ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ____________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ____________ girafa: ___________ girafa: _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ _______________________ __________________ ______ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ____________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ____________ cadira:_______________________ cadira:__________________________________ ________________________ _________________________ _______________________ __________________ _______ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ____________ 7. Descriu te breument. _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ _______________________ ___________________________________ _______________________ _______________________ ________________________ ________________________ ______________ ‐


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 2 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Explica el significat de les paraules següents. Balena: ______________________________________________________________________ Televisor: ____________________________________________________________________ Cadira: ______________________________________________________________________ Rellotge: ____________________________________________________________________ 2. Subratlla la paraula que no és sinònima. Embarcació barca canoa nau llanxa port Treball esforç faena sofà ocupació tasca Intel ligent savi llest bonic espavilat sabut ∙

3. Escriu correctament el sinònim de cada paraula. alegre (dititver) ______________ doctor (gemet) _______________ instant (mentmo) _____________

debades (tïutarg) ________________ fantasia (ginaimació) _____________ intel ligent (tells) _________________ ∙

4. Classifica aquestes paraules segons sonen les lletres e i o. pell, cosa, peu, moto, món, serp, tela, trena, tros, verd, pols, pot Sona com cel

Sona com pera

Sona com mos

Sona com dos


5. Quin d’aquests dos textos és un poema? Identifica’l i raona la teua resposta. En la mà dreta una safata a caramull, més no hi cap. Dos amanides, tres aigües i set o huit entrepans. FINA GIRBÉS Diumenge a poqueta nit, el pare de Marta va ficar un peu en un forat de la vorera, a una dotzena de passes de casa. –Ai! El pare de Marta va sentir un nyic enmig del turmell dret i, tot seguit, una punxada forta. ENRIC LLUCH ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 2 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Escriu el substantiu masculí o femení, segons corresponga. infermer ___________ camioner ___________ metgessa ___________ cambrera ___________

bibliotecari ___________ mestre _____________ advocada ___________ secretària ___________

2. Emparella les paraules sinònimes. amic alegre xicotet fred parlar

content company xarrar menut gelat

3. Subratlla les quatre paraules que tenen e o o tancades. amor, cel, col, córrer, mel, més, sol, tres, porc, tela 4. Completa amb l’article corresponent. ___ baló ___ motxilla

___ casa ___ joguet

___ pilota ___ mestre

___ paper ___ llibreta

5. Substitueix l’expressió una cosa per la paraula més adequada. un aparell, una bossa, un cobert, un moble, una peça de roba 

   

Una cullera és una cosa en forma de pala xicoteta que serveix per a menjar aliments com ara sopes o arrossos. ______________ L’ afilallapis és una cosa que s’utilitza per a fer punta al llapis. ______________ Una cadira és una cosa, de fusta o de ferro, per a seure. ______________ La motxilla és una cosa amb corretges per a portar pes a l’esquena. ______________ La bufanda és una cosa que ens abriga el coll quan fa fred. ______________


AVALUACIÓ UNITAT 2 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Completa la graella. Masculí Femení

gat ____________

____________ mare

xiquet ____________

____________ germana

gall ____________

2. Classifica els noms en negreta d’aquest fragment d’El viatge de Lluna a les muntanyes, de Juane Gumbau. Lluna vivia feliç a Vil la Rosa. A més, no estava sola del tot: tenia Xusco, el seu gos. Un animal menut i blanc, amb una cua quasi inexistent que no parava de menejar quan estava content. I per si fóra poc, a tota hora els acompanyava una mosca agraïda a qui Lluna va salvar una volta d’una aranya. Diuen que aquests animals tenen una vida curta, però la mosca de Lluna feia molt que vivia amb ella i encara semblava tindre corda per a estona. A Lluna li agradava molt passejar pel camp i agafar flors d’ací i d’allà. Sempre duia un barret de color roig, amb forma de bolet, que omplia amb les flors més boniques. ∙

Masculí Femení 3. Agrupa aquestes paraules en parelles de sinònims. costum, ésser, ús, vehicle, hàbit, individu, residència, persona, cotxe, domicili, pràctica, casa, automòbil, llar _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. Troba tres parelles de sinònims en la sopa de lletres. E Q C O T X E

X S A Y Q M A

A U T O U X N

U L I O G L T

M Q F G R O I

Y X A U Y A C

V E L L X G T


5. Escriu oracions que continguen els sinònims de l’activitat anterior. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6. Llig el text següent. A continuació, emplena la graella. Manel s’ha fet mal al peu. Ha caigut a terra mentre jugava a futbol a l’hora del pati. La mestra Elena li ha embenat el turmell. En arribar a casa, ha vist el seu gatet i per poc no li xafa la cua. S’ha amagat davall de la cadira mentre se sentia: mèu, mèu, mèu... 

e oberta: ______________________________________________________________

______________________________________________________________________ o oberta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 

7. Escriu les definicions de les paraules següents. Camell:________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Oasi: __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Desert: ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Diccionari: _____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8. Indica si aquests fragments són poemes (P) o textos en prosa (T) i raona la resposta.







Que content em pose si em cau una dent. Espere que vinga el ratolinet.

Aquestes vacances d’estiu han estat les més especials de la meua vida. Durant tot l’hivern vaig demanar als pares que em portaren a fer un viatge a qualsevol lloc on calguera agafar l’avió, perquè encara no hi havia pujat mai.

Pi, com era evident, odiava que li digueren Maria Pilar, que era el seu nom sencer. Ella deia que una xiqueta tan menuda com ella no podia tindre un nom tan llarg i per això es presentava com a Pi. Això li provocava alguns problemes.

EVA PEYDRÓ

XAVIER MÍNGUEZ

FINA GIRBÉS

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 3. Projecte Explora © Edicions Bromera

9. Copia un vers i dues paraules que rimen del poema de l’activitat 8. Vers: __________________________________________________________________ Dues paraules que rimen: _________________________________________________ 10. Dictat. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 3 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Completa amb les formes del plural. casa: ___________ porta: ___________

cadira: ___________ marit: ___________ cabàs: ___________ paisatge: ___________ xiqueta: ___________ home: ___________

2. Troba tres parelles d’antònims en la sopa de lletres. En acabant, escriu los ordenats alfabèticament. ‐

D B A I X A R

G E F M Z P O

R I E A P U P

O X R O K J R

S A P U I A I

D E S F E R M

______________________________________________________________________________________ 3. Llig el text següent i subratlla’n les paraules amb dígraf. En acabant, separa les síl labes de les paraules amb dígraf. ∙

LES TRES BACORES Un home va donar a un xiquet l’encàrrec següent: –Porta aquestes bacores al senyor rector. Al costat de les bacores posà un paperet es què es deia que n’hi havia tres. El xiquet, de camí, se’n va menjar dues. Quan va aplegar a casa del rector, li va dir: –Senyor rector, l’oncle Vicent m’ha donat aquesta bacora per a vosté. Després de llegir la nota, el rector va advertir el pillet: –Escolta: ací diu que són tres bacores, i només n’hi ha una. –Doncs, tres, senyor rector. –Però, si tan sols n’hi ha una. –Doncs, una, senyor rector. –I com te les has menjades? –Així senyor rector –contestà el xiquet, que va agafar la bacora que restava i se la menjà en un no res. JOSEP BATALLER. Contalles populars valencianes. Institució Alfons el Magnànim ______________________________________________________________________________________


4. Encercla les parelles de consonants que representen un so en les paraules següents. metge, muixeranguer, parra, fletxa, penyora 5. Encercla la paraula antònima.   

Divertir se : jugar, cantar, avorrir se, riure’s, despertar se. Estimar: amar, valorar, apreciar, abraçar, odiar. Guerra: batalla, lluita, pau, baralla, discussió. ‐

‐

‐

6. Escriu correctament l’antònim de cada paraula.   

alegre trtsi: __________________ dormir predtesra_______________ guanyar erprde: ________________ ‐

‐

‐

  

obrir ractna: _______________ fred orlca: _________________ bonic illge: _________________ ‐

‐

‐


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 3 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Canvia el nombre de les paraules següents.   

pissarra: _________ camió: ___________ telèfon: __________

culleres: _________ llibretes: _________ mestres: _________

  

  

arbre: ___________ taules: ___________ baló: ____________

2. Emparella les paraules antònimes. amic • alegre • xicotet • fred • xarrar •

• trist • enemic • callar • gran • calor

3. Encercla les cinc paraules que tenen dígraf. parany, bolígraf, ordinador, córrer, equipatge, entrepà, gossa, moble, estoig, clarió 4. Escriu el plural. •______________ la iaia •______________ l’oncle •______________ un xiquet •______________ la cosina

• ______________ la veïna •______________ el germà •______________ la cunyada •______________ el nebot

5. Completa amb els antònims corresponents. •______________ agrair •______________ enganxar •______________ fer

• ______________ nugar •______________ comptar •______________ penjar


AVALUACIÓ UNITAT 3 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Completa les sèries. Singular Plural

pedra __________

___________

collita

___________

gratacel

muntanyes

__________

trompes

___________

2. Classifica les paraules en negreta segons estiguen en singular o en plural. 

  



De segur que heu trobat llibres, pel lícules o còmics de xiquets i xiquetes molt espavilats, massa espavilats, fins i tot! És el cas de Shin Chan, Mafalda, Charlie Brown... De tots ells, Shin Chan és qui més mareja els seus pares. Fa moltes maleses i en totes les aventures posa la mare molt nerviosa. La seua família està formada per Iroshi, son pare, Misae, sa mare, i Himawari, la seua germana. També té un gosset blanc anomenat Nevat. Shin Chan és una creació del dibuixant japonés Yoshito Usui. ∙

Singular

Plural

3. Encercla cinc paraules amb dígraf. ballar maleta

cara Massalfassar

correu Ramon

cotxe joc

horror tres


4. Busca els antònims de les paraules següents en la sopa de lletres. fer, eixir, obrir, pujar, recordar D E S F E R T P

C

O

R

A

B

A

C

A

T

I

F

A

N

O

L

O

O

G

I

C

T

L

U

G

R

X

A

O

B

L

I

D

A

R

E

N

T

R

A

R

T

Antònims: _______________________________________________________________________ 5. Escriu una oració amb cadascun dels antònims de l’activitat 4. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6. Completa. Falten les vocals __s c__ l __ __ m __ c c __ l __ r x__ q __ __ t

Falten les consonants __ e __ __ a __ __ u i __ a __ a

7. Completa. Les ______________________ de cuina són instruccions per a preparar ______________________. Han de ser molt ordenades, perquè qualsevol persona puga ______________________ les. ‐


8. Substitueix les paraules en negreta pels contraris i torna a escriure les oracions. Era una història molt llarga i avorrida. ___________________________________________________________________________ No faces el llit i obri la finestra. ___________________________________________________________________________ El gos de Pere és menut i molt simpàtic. ___________________________________________________________________________ 





9. Marca els errors del text següent. A continuació, copia’l corregit. Per aquells dia, els pastor estaven molt preocupat. Un llop molt grans havien sigut vist per les muntanya properes i ell tenien por que els espantaren les ovella. Per això, quan eixien a pasturar, ho feien amb molta precaució. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10. Dictat. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 4 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Completa amb els articles corresponents.    

__ baló __ joguets __ gos __ amigues

   

__ hivern __ herba __ arbres __ horta

   

__ motxilla __ xiquets __ amor __ normes

2. Llig el text següent i completa’l amb els articles el , la, l’ , els, les. [...] __ senyora Dolors era una de les dones més velles que vivien al voltant de Sant Joan de Penyagolosa i, quan algú dels pobles de __ rodalia tenia un problema, anava a consultar li’l perquè sabia molt bé guardar secrets i __ seus consells sempre eren savis. __avi Colom l’anà a veure i li va dir: –Dolors, vull consultar te una cosa. [...] –T’estic molt agraït, Dolors, gràcies pel teu consell. Faré el que m’has dit: a __ agost baixaré a Vistabella. [...] En arribar __ mes d’agost, Colom anà al poble. __ poble de Vistabella havia abandonat __ silenci i __ tranquil litat de sempre. Eren festes! __ plaça, i fins i tot __ carrers més menuts i estrets, estaven plens de senyeres de colors. __ poble estava animat i feia olor de coques i pastissos. __ botigues mostraven __ millors carns i embotits i tothom semblava alegre. [...] ‐

‐

∙

EMPAR DE LANUZA. L’home de Penyagolosa i altres contes. Edicions Bromera 3. Classifica les paraules del text de l’activitat anterior segons s’escriguen amb c/qu o g/gu. Paraules amb c/qu

Paraules amb g/gu


4. Escriu el plural de les paraules següents. roca: ___________ comarca: ___________

seca: ___________ cuca: ___________

Quines lletres has canviat per a fer el plural? __________________________________________ botiga: ___________ figa: ___________ formiga: ___________ bodega: ___________ Quines lletres has canviat per a fer el plural? __________________________________________ 5. Completa amb una paraula polisèmica.    

Els xiquets i les xiquetes formen una _____________________abans d’entrar a la classe. La _____________________del gos és llarga. Ara estudiarem la _____________________del 9. Joan ha deixat el llibre damunt la _____________________.

6. Recorda i completa:   

Una nadala és una _____________________de Nadal. La paraula aguinaldo és _____________________i en valencià es diu _____________________. Les paraules _____________________ són les que tenen _____________________ significats.


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 4 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Completa amb els articles corresponents.   

___ estiu ___ escola ___ cullera

  

___ cavall ___ amiga ___ baló

  

___ arbres ___ llibres ___ cançons

2. Escriu en singular les oracions següents. • Les hores passen volant. ______________________________________________________________________ • Els arbres viuen molt de temps. ______________________________________________________________________ • Els homes han vingut amb els helicòpters. ______________________________________________________________________ • Les ones eren molt gegants. ______________________________________________________________________ 3. Completa amb c , qu, g o gu.    

El granger tenia tres o____es al ____orral de sa ____asa. A____ell e____ip de futbol guanyà el ____ampionat. Hem menjat un ____isat d’an____ila amb toma____es. ____ustau sap to____ar ____ançons de Nadal amb la ____itarra.

4. Encercla les cinc paraules que són polisèmiques. estació, taula, llibre, altaveu, telèfon, carta, gat, moble, serra, motor 5. Completa aquestes paraules amb que, qui , qüe, qüi .  

a____ducte fre____nt

 

xi____et mos____it

 

____stió a____fer

 

pa____et mos____it


AVALUACIÓ UNITAT 4 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Fes el plural d’aquestes paraules. Singular Plural

boca

formiga

blanca

barraca

tortuga

__________

__________

__________

__________

__________

2. Completa amb els articles corresponents.   

__ llibreta __ hipopòtam __ humor

  

__ esport __ foques __ arbres

  

__ hora __ óssos __ sol

3. Troba una paraula polisèmica per a cada parell d’oracions.  

 

El cavall mou la seua ____________________ d’una manera elegant. Hi havia una llarga ____________________ a la porta del cinema. Ja he escrit la ____________________ als Reis Mags. El restaurant té una ____________________ amb menjars deliciosos.

4. Troba huit paraules amb c , qu, g, gu en la sopa de lletres i escriu les. ‐

G X G B A K C X

A U U F G T A G

Q U I L O E M A

C T O T L X E L

O A M U A F L L

E X G L R R L I

T K F A U M R N

Q U E T X U P A

Amb c/qu: _______________________________________________________________________ Amb g/gu: _______________________________________________________________________ 5. Escriu tres oracions amb tres paraules de l’activitat 4. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________


6. Llig la nadala següent i subratlla’n els articles el , la, l’. Esta nit és Bona Nit i venim per les estrenes, que mos trauen del damunt les tristors i moltes penes. Ací venim a cantar li a la senyora Maria, que mos done l’aguinaldo més que siga una sardina. ‐

POPULAR 7. Completa les paraules següents amb güe o güi .  

parai__es pin__

 

ai__s llen__s

 

se__ent bilin__

 

lin__sta pira__sme

8. Completa aquestes paraules amb que, qui , qüe o qüi .  

fre__ntar mos____tera

 

Pas____s a___fer

 

bres____lla ____mica

 

delin____nt ____stió

9. Llig el text següent i encercla les formes de l’article (el , la, els, les, l’ ). Les danses són la tradició valenciana més antiga i més estesa en l’actualitat. Hi ha les danses conegudes amb el nom de Dansà, Danseta i Ball Pla, que es ballen en festes locals de molta importància; les danses de processó com les que ixen en la festa del Corpus i altres celebracions; i les danses especials com les guerreres, de pastors, dansants, etc. 10. Dictat. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 5 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Completa les oracions amb les contraccions correctes.   

Cada matí vaig ___________ forn ___________ cantó. Està molt prop ___________ meu portal i el pa que fan és ___________ més bons de tot el poble. A l’hivern no hi ha ni una ànima ___________ carrers.

2. Completa els buits amb un més de l’any.   

Al___________, no has de tancar mai el puny. Pel ___________, ja no veiem cap raig. Per ___________, ha de conduir molt en compte el camioner.

3. Posa punts on calga. Toni i Guillem són molt amics Els encanta el futbol i anar amb bicicleta També els agrada llegir, però no tant Hui han anat tots dos a jugar al parc Allà han conegut Maria 4. Resol les endevinalles següents. Encara que m’arrossegue per terra, et seguisc per tot arreu. Dissortada vida, la meua! Sempre davall dels teus peus. _____________________________

Porta banyes i no és bou. No és paraigua i ix quan plou.

_____________________________

5. Relaciona cada onomatopeia amb l’animal corresponent. mèu mèu • bub bub • rac rac • hiiiiiiiiiiiiiii • grrrrrrrrrr • ‐

‐

‐

• granota • cavall • gat • porc • gos


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 5 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Marca les contraccions de les oracions següents i indica de quins elements estan formades.    

M’agradaria pujar al cim més alt del món. __________________________________ Els amics del meu pare van amb bicicleta. ___________________________________ Vols passejar pel bosc? __________________________________________________ Als quatre anys ja sabia llegir. _____________________________________________

2. En aquest text falten tres punts i hi ha dues paraules que cal escriure en majúscula. Corregeix lo. ‐

M’han convidat a l’aniversari de Carme ma tia diu que ella em portarà segurament li regalaré un llibre de misteri 3. Completa cada fragment amb una de les onomatopeies de l’esquerra. ecs! uf! plam! ha, ha, ha! clec!

La porta del castell es va tancar de colp: __________________! Dins feia una olor insuportable, __________________ De sobte, un riure fortíssim, ___________! Ens va posar els cabells de punta. Per sort vam escoltar el soroll de la clau al pany, __________________! La porta es va obrir i vam eixir corrents. __________________! Fou terrible.

4. Emparella aquestes paraules segons la rima. meló • camí • campament • orquestra •

• romaní • mestra • sabó • vent

5. Inventa dos redolins en què utilitzes paraules de l’exercici anterior. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________


AVALUACIÓ UNITAT 5 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Subratlla totes les contraccions que trobes en el text següent. Vaig seguir passejant per la ciutat, sobretot per la moreria, pels entorns de l’última mesquita que restava a Madinat al Turab, per si hi trobava algun conegut. I pels volts de l’hora dècima, quan passava pel carrer Baix de l’Alfòndec, vaig veure molta gent que s’adreçava al carrer del Tossal a rebre el nou virrei que hi arribava aquell mateix dia. Al Tossal, hi havia un grup bastant nombrós de menestrals amb els tretze caps de la Germania de València. La Germania era la unió de tots els oficis, els quals s’havien armat i volien acabar amb els cavallers, i també amb la morisma, és a dir, amb el nostre poble. ‐

‐

2. Completa aquestes oracions amb la contracció corresponent. Lluïsa ha viatjat_______________ (per+el) nord del país. _______________ (a+el) parc hi ha molts xiquets. Sempre corre _______________ (per+els) carrers del poble amb molta rapidesa. La seua gateta no es mou mai _______________ (de+el) lloc.

   

3. Inventa dos redolins, un amb el nom d’un color i altre amb el nom d’una assignatura. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4. Completa amb els tipus de punts que coneixes. El _____________________ s’usa per a separar paràgrafs. El _____________________ es col loca al final d’un text. El _____________________ s’usa per a separar oracions.

 

∙



5. Col loca els punts del text següent i fes els canvis corresponents en les paraules que ho necessiten. ∙





Fa pocs dies, estava jo mirant per la finestra d’una taverna amb la intenció de sopar tenia molta gana i vaig demanar unes creïlles i pa mentre esperava que em portaren el menjar vaig pensar que no estaria malament eixir després a fer una volta per la platja


6. Inventa una endevinalla que tinga com a solució la paraula milotxa. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 7. Uneix amb fletxes. Què fa cada animal? lleó • granota • gos • gat • colom • ovella • bou •

• belar • lladrar • maular • mugir • parrupejar • raucar • rugir

8. Relaciona cada animal amb l’onomatopeia corresponent. gat • ovella • serp • abella • gall •

• zzzzzzz! • quiquiriquí • beeee • marrameu • sssssssss

9. Separa les síl labes de cada vers, indica fins on comptaries i anota’n el resultat. ∙

Enmig de la mar canta la sirena, crida navegants a la gran revetla. Arriba la nit, comença la festa, les portes es tanquen al plor i a la pena. ______________________________________________________________________________________


10. Dictat. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 6 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Tria dos adjectius per a cada nom. apassionant, carnívor, dolç, ferotge, fosc, genial, interessant, ràpid, roig, suau, valuós • Cotxe: _______________________________________________________________________________ • Llibre: _______________________________________________________________________________ • Lleó: ________________________________________________________________________________ 2. Aquests adjectius s’han barrejat. Torna a escriure les oracions amb l’adjectiu adient. • Visc en una casa ferotge ________________________________________________________________ • Al zoo hi ha una pantera entapissada ______________________________________________________ • Enric és habitable _____________________________________________________________________ • M’agrada la butaca intel ligent __________________________________________________________ ∙

3. Escriu g o j .   

a__enda pà__ ina fu__ir

  

plu__es a__udar __oc

  

espon__a fre__ir __irar

  

__enoll gran__a taron__a

  

__ove __ustícia __aqueta

4. Escriu tg o tj .   

compana__e lle__or ju__e

  

me__essa pe__ada ju__ar

  

ima__es corre__a pla__a

  

passa__ers pi__or recicla__e

  

fe__e mi__anit forma__e

5. Relaciona les frases fetes amb el seu significat. Parlar com un llibre • Parlar pels colzes • Fer parlar • Parlar amb el cor en la mà • Parlar per parlar •

•Fer enfadar, molestar •Parlar amb sinceritat •Parlar molt bé •Parlar sense parar •Parlar sense pensar ho massa ‐


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 6 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Llig el text següent i subratlla’n els adjectius. En la fèrtil, rica i deliciosa illa d’Anglaterra habitava un cavaller valentíssim, anomenat el comte Guillem de Varoic, noble de llinatge i home de grans virtuts, qui per la seua gran saviesa i gran intel ligència havia servit durant molt de temps a l’art de la cavalleria amb un grandíssim honor, i la seua fama era coneguda en tot el món. Era un cavaller fort que en la seua joventut havia practicat molt d’exercici de les armes dolentes, fent guerres tant per mar com per terra, i havia dut moltes batalles a fi. ∙

2. Descriu la teua casa. Com més adjectius utilitzes, millor. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. Escriu en singular les paraules següents. • ___________ tiges • ___________ pluges • ___________ mitges • ___________ platges

• ___________ taronges • ___________ esponges • ___________ corretges • ___________ lletges

4. Esbrina a quines paraules corresponen les definicions següents. Totes s’escriuen amb j , tg o tj . • primer més de l’any: ___________ • extensió d’arena vora la mar: ___________ • animal de coll altíssim: ___________.

• antònim de vell: ___________ • doctor, persona que cura: ___________ • nom d’aquesta lletra ( j ): ___________

5. Relaciona les frases fetes amb el seu significat. • va mudat de cap a peus • el motor del cotxe em porta de cap • no m’ho puc llevar del cap • és que no em cap en el cap

• em resulta increïble • no deixe de pensar ho • em causa problemes • completament ‐


AVALUACIÓ UNITAT 6 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Subratlla els adjectius que trobes en el text següent. Un pescador vell i pobre vivia amb la dona en una casa antiga prop de la mar. Un bon dia, va eixir a pescar amb la barca, però quan estava mar endins, uns núvols grisos taparen el sol. De sobte, un vent fort començà a alçar unes ones enormes i la dèbil barqueta estigué a punt de bolcar. Però ell era un home savi i tranquil, i sabia què calia fer en situacions perilloses. Li ho va ensenyar son pare quan era un xiquet. 2. Escriu dos adjectius per a cada paraula. • bous: ___________, ___________ • arbre: ___________, ___________

• pantalons: ___________, __________ • tisores: ___________, ___________

3. Completa les oracions amb adjectius.    

M’agraden les taronges ___________. Sara i Joan són ___________ amics. El café està molt ___________. Els senyors ___________ tenen més mèrit.

4. Relaciona els elements de les dues columnes. • el personatge que parla • allò que diu • anotacions per als actors

• lletres majúscules • lletra cursiva entre parèntesis •lletra normal

5. Escriu g o j .  

__ermans __utjat

 

__oguet __udo

 

a__untament __el

__ota __ardinera

 

se__ell __iravoltar

 

6. Escriu tg o tj.  

desi__ar mi__a

 

compana__e pla__a

 

via__ar lle__es

 

recicla__e corre__a

 

ju__e forma__e


7. Corregeix les paraules escrites malament i reescriu el text. Un jardiner del poble jenovés ansiegavantrobar una pàjina en Internet en què informar se sobre el conreu dels jeranis. Després de llejir la informació, el jove assegura que l’enerjia que emeten els ragos del sol durant el mes de juny és ideal per a les roses. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ‐

8. Explica el significat de les frases fetes següents. • Perdre el cap. _______________________________________________________________________ • Prendre el pèl. _______________________________________________________________________ 9. Escriu una oració amb cada frase feta de l’activitat anterior. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 10. Dictat. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 7 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Escriu dos adjectius per a cada nom. • xiquet: ___________, ___________ • flors: ___________, ___________

• cara: ___________, ___________ • arbre: ___________, ___________

2. Escriu el plural dels noms següents. • antiga: ___________ • cega: ___________

• groga: ___________ • pràctica: ___________

• rica: ___________ • bonica: ___________

3. Escriu el femení dels adjectius següents. • ___________ nou • ___________ explosiu • ___________ educatiu

• ___________ blau • ___________ viu • ___________ alt

4. Col loca dos punts (:) i comes (,) on calga. ∙

Recorda tot el que hem de comprar enciam creïlles cebes tomaques pomes i plàtans. Per a l’excursió portarem tot això esmorzar dinar aigua gorra i protector solar. 5. A partir de les paraules següents, forma’n de noves amb els sufixos ista i er. ‐

• art: ___________ • flor: ___________ • obra: ___________

• aventura: ___________ • fusta: ___________ • pastís: ___________

‐

• esport: ___________ • futbol: ___________ • ferro: ___________


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 7 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Completa la taula. Masculí singular bonic ràpid

Femení singular bonica

Masculí plural bonics

Femení plural boniques

estudiosa fantàstics altes 2. Identifica els errors de les oracions següents. A continuació, torna a escriure les correctament. ‐

•Pep té la cara redó i blanc com la lluna._____________________________________________________ •Aquella casa groc és tan antic com la roja.___________________________________________________ •Els bones amics no estan mai cansades d’ajudar se. ___________________________________________ ‐

3. Llig el text i col loca dos punts (:) i comes (,) on calga. ∙

Guillem Andre Toni i Helena tenen un desig que Enric els explique històries de por. Enric s’estima més contar los rondalles acudits contes o el que siga, però els xiquets coincideixen volen contes que els facen tremolar! ‐

4. Forma noms de plantes amb el sufix –era. • ___________ tomaca • ___________ carabassa • ___________ bajoca

• ___________ fava • ___________ fesol • ___________ creïlla

5. Indica de quina paraula primitiva vénen els arbres següents. • taronger: ___________ • avellaner: ___________

• cirerer: ___________ • caquier: ___________

• olivera: ___________ • plataner: ___________


AVALUACIÓ UNITAT 7 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Escriu el femení dels adjectius següents. • llarg: ___________ • seré: ___________

• pobre: ___________ • blanc: ___________

• fantàstic: ___________ • redó: ___________

2. Escriu el plural. • Una novel la interessant _____________________ • Un viatge agradable ________________________ ∙

• Una barca nova ________________________ • Un dibuix perfecte ______________________

3. Escriu l’inici del teu diari personal. Pots començar així. Em diuen _______________________ i tinc ____________ anys. Sóc ___________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4. Col loca coma (,) on calga. ∙

Els pares i les mares dels meus companys tenen professions molt diferents. Entre els pares tenim un metge un policia un fuster i un mecànic; en canvi, entre les mares hi ha una taxista una cirurgiana una mestra i una cambrera. 5. Col loca dos punts (:) on calga. ∙

L’avi i l’àvia em van telefonar i em van dir «Fa dies que no et veiem el pèl. Que estàs malalt?». Jo els vaig contestar «No, ni de bon tros!, però he estat molt ocupat. He fet el següent entrenar me a futbet, visitar una granja escola, anar a la festa d’aniversari de Clara i preparar uns treballs d’escola». ‐

6. Respon a la pregunta següent. Quan escrivim una autobiografia, sobre qui ho fem? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________


7. Fixat en la paraula destacada i completa les oracions amb la professió adient. • A Sandra li encanta el piano. Crec que seria una bona _____________________. • Pregunta al _____________________ del mercat si té fruita tropical. • Córrer vint quilòmetres, no ho pot fer qualsevol _____________________. • Contractaren la millor _____________________ per a presentar el programa. 8. Afegeix els sufixos proposats per a formar professions. er, era, dor, dora, ista

‐

• ferro: ___________ • nadar: ___________

‐

‐

‐

‐

• llaurar: ___________ •carta: ___________

• tenis: ___________ • obra: ___________

9. Copia només les paraules de la família d’ull . ulleres, udolar, ullet, ullerós, ullada, ulterior ______________________________________________________________________ 10. Dictat. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 8 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: __________________________ 1. Subratlla les paraules que siguen verbs. córrer

sabata cadira

cantar negre

alegre pintar

dins moment

llegir vindre

estoig

2. Completa la sèrie. Passat Jo tenia Jo _____________ Jo _____________

Present Jo _____________ Jo menge Jo _____________

Futur Jo _____________ Jo _____________ Jo _____________

3. Completa amb c o ç. • a__í • can__ó

• __ent • __inema

• __irc • __irera

• for__ut • Gon__al

• Mer__è • ofi__ina

4. Encercla la lletra o les lletres que representen el so de la s sorda i classifica les paraules. faç, llonganissa, lluç, capsa, centímetre, sopa, diners, altíssim, ocell, caça, ciclomotor, passejar s

ss

c

Ç

5. Indica la paraula de què deriven les paraules següents. • bruixota ____________ • Joanot ____________

• formigueta ____________ • nuvolot ____________

• caputxeta ____________ • pastissot ____________


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 8 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: __________________________ 1. Indica el temps verbal utilitzat en cada frase. Oració L’ordinador es desbaratà ahir al matí. Jordi i els amics juguen a tennis tots els dissabtes. Laura vindrà després de les set.

Temps __________________________ __________________________ __________________________

2. Canvia les oracions de l’activitat anterior al temps passat. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3. Completa amb c o ç . • El dic__ionari és un recurs fantàstic per a solu__ionar dubtes ortogràfics. • L’ofi__ina de promo__ió del valen__ià és a la pla__a de l’Esperan__a. • Jaume és capa__ de pujar al __irerer per agafar la __irera més dol__a. 4. Escriu oracions amb dues paraules de l’activitat 3 que continguen c o ç . ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 5. Classifica aquestes paraules en diminutius o augmentatius. bruixota, nasset, tasseta, animalet, tauleta, cadirota, pardalot, gatet, gossot, rodota, pantalleta, llibrot diminutius

augmentatius


AVALUACIÓ UNITAT 8 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Subratlla els verbs del text següent. Els diumenges al matí, els meus amics i jo juguem a futbol al camp municipal. Els pares ens acompanyen, però ells quasi mai atenen al partit. En canvi, les nostres amigues sí que vénen i ens animen. Elles són les úniques que aplaudeixen quan algú de nosaltres marca un gol. Per això, Marc les saluda i els diu: «Per a vosaltres». 2. Classifica aquestes formes verbals en present, passat o futur. juga, contaré, cantava, reia, arribarà, donen, canviarà, beu, menjarem, vivien, mossega, estudiaràs present

passat

futur

3. Tria tres verbs de l’activitat anterior i escriu tres oracions. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4. Identifica les parts del conte: inici, nus i desenllaç.   

________________: els personatges viuen aventures. ________________: el final del conte. ________________: coneixem els personatges.

5. Completa amb s o ss. Els di__abtes de ve__prada anem al __upermercat a fer la compra per a tota la __etmana. La __etmana pa__ada vam comprar mé__ del que havíem previ__t. La mare va dir que nece__itàvem una ca__ola i ta__es per al café. 6. Escriu s, ss, c o ç . A__í tens una __istella pleneta de __ireres per a esmorzar. Són boní__imes, les han portades d’un poblet valen__ià de la __erra. Els llauradors comen__en a collir les a finals del mes de mar__ o la primeria del mes d’abril. ‐


7. Escriu els diminutius de les paraules següents. • cotxe: __________

• llibre: _________

• roda: __________

• gat: __________

8. Escriu l’augmentatiu de les paraules següents. • bruixa: __________ • cadira: _________

• animal: __________ • nas: __________

9. Escriu dues oracions, una amb un diminutiu i una altra amb un augmentatiu. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 10. Dictat. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 9 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu a quina persona corresponen les formes verbals següents. • ________ treballa • ________ jugue • ________ vivim

• ________ tinc • ________ cantes • ________ mirem

• ________ menges • ________ parleu • ________ dormen

2. Escriu el plural de les oracions següents. • Jo cante a la dutxa.____________________________________________________________________ • Tu balles molt bé. _____________________________________________________________________ • Ella estudia valencià. ___________________________________________________________________ 3. Completa amb s o z. co__ir __ebra

bron__e mú__ica

col__e Eli__a

belle__ a anàli__i

Jo__ep prince__a

4. Classifica les paraules següents segons tinguen s sorda o s sonora. ocell, casa, onze, pansa, cansar, posa, bronze, promesa, felicitat, francesa, pallasso, roser, estoig, arròs, estruç, marquesa, burgesa, finestra, zero, colze, boníssim s sorda

s sonora

5. Forma verbs a partir dels substantius següents. • camí ____________ • sal ____________ • ratlla ____________

• granera ____________ • cuina ____________ • treball ____________

• planxa ____________ • pes ____________ • estudi ____________


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 9 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: __________________________ 1. Indica el nombre de les formes verbals següents. • compre ____________ • fem ____________

• regalen ____________ • treballes ____________

• estudies ____________ • dormiu ____________

2. Completa cada oració amb un pronom. • _______ tenim moltes ganes de treballar • _______ estudia música i toca en la banda • _______ teniu un llapis de sobra?

_______ vaig cada dia a comprar el pa. • _______ pinten molt bé. • _______ saps dibuixar una zebra?

3. Completa les paraules amb les grafies de la s sonora (s o z). __oològic re__ar nervio__isme

re__ultat noble__a on__e

provi__ions esmor__ar cami__a

dot__ena curio__itat __eta

4. Indica el substantiu de què deriven els verbs següents. • bronzejar ____________ • atresorar ____________

• recolzar ____________ • musicar ____________

• agranar____________ • alzinar ____________

5. Relaciona els verbs amb els substantius corresponents. engabiar • encaixar• ensucrar• enfornar• encreuar• enfilar• ensacar•

• caixa • creu • sucre • fil • forn • gàbia • sac


AVALUACIÓ UNITAT 9 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: __________________________ 1. Completa la taula amb el verb estudiar. Singular

Plural

Primera persona Segona persona

jo estudie tu _____________

nosaltres _____________ vosaltres _____________

Tercera persona

ell/ella _____________

ells/elles _____________

2. Indica a quina persona fan referència les formes verbals següents. • ________ dius • ________ juguem • ________ caminem

• ________ llegiu • ________ escric • ________ fas

• ________ explica • ________ cantes • ________ anem

3. Classifica les formes verbals segons estiguen en singular o en plural. escriurà, jugaren, dorm, deixes, sé, telefonem Singular

plural

4. Classifica les paraules següents segons duguen s sonora o s sorda. faç, llonganissa, zebra, lluç, casa, rosa, capsa, quinze, centímetre, sopa, diners, músic, colze, ocell, zeta, pinzell, caça, ciclomotor s sorda

s sonora


5. Escriu s o z. • ca__ar • on__e

• mú__ic • ximpan__é

• ben__ina • Tere__a

• sen__ill • ro__er

• vi__ió • pol__e

6. Tria tres noms de l’activitat anterior i escriu tres oracions. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 7. Completa les definicions. • Embutxacar: posar dins de la ______________________ • Emmascarar: posar se una ________________________ • Emmalaltir: caure _______________________________ • Empaquetar: posar en un _________________________ • Empresonar: enviar a la __________________________ ‐

8. Escriu el verb corresponent. • Pegar un mos és _______________________________ • Fer treball és __________________________________ • Fem servir la granera per a _______________________ • Practicar el ball és _____________________________ • Envoltar amb els braços és _______________________ • Té tos, no para de ______________________________ 9. Subratlla els verbs que s’han format a partir d’un substantiu i indica’n quin. • Joan estava trist; els ulls li començaren a llagrimejar. ________________________________ • De sobte, començà a pedregar i foradà la tenda de campanya. ________________________ • No sabia com s’havien de premsar les olives. ______________________________________ • Van hospitalitzar sa mare dilluns passat. __________________________________________


10. Dictat. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 10 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: __________________________ 1. Encercla tots els verbs que trobes en aquest text. Unes dones que venien de la plaça advertiren la presència sobtada de les gavines. Una dona que duia unes cistelles de vímet donà el crit d’alerta. Aquells ocells no eren ni de lluny com la resta. Tenien unes plomes multicolors i, a més, els becs eren allargassats i punxeguts, afilats com els ganivets. La dona que havia cridat amollà a córrer i s’amagà dins de la casa que havia comprat el veí de València. 2. Escriu l’infinitiu de les formes verbals següents. • tinc __________ • diu __________

• sóc __________ • llegiré __________ • escrivia __________ • encanta __________ • agrada __________ • patine __________

3. Classifica les formes verbals següents segons la conjugació a què pertanyen. exclama, omplien, cabran, vindrà, sabia, parlàvem, perdran, canten, combatia, veuen, bevia, ballava. primera conjugació

segona conjugació

tercera conjugació

4. Completa amb el signes d’interrogació o d’exclamació.     

Quan aniràs a Vinaròs __ Molt bé, Joan __ Qui ha trencat la cadira __ D’on véns ara __ Vine a casa ràpidament __

5. A quins colors es refereixen aquests verbs? • enrogir __________ • ennegrir __________

• engroguir __________ • emblavir __________

• agrisar _________ • enverdir __________


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 10 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: __________________________ 1. Identifica els verbs de les oracions següents i escriu ne els infinitius. ‐

  

L’ordinador es desbaratà ahir al matí. ____________________ Jordi i els amics juguen a tennis tots els dissabtes. ____________________ Laura vindrà després de les set. ____________________

2. Escriu tres verbs per a cada conjugació.   

Primera conjugació: ____________________ Segona conjugació: ____________________ Tercera conjugació: ____________________

3. Completa aquest diàleg amb els signes ? o !.   

Pep, quants anys té la teua germana __ Més de deu__ Sembla més fadrina__ Més de deu__ I tant que ho sembla__ Caram...

4. Inventa una oració amb el signe d’interrogació (?) i una altra amb el signe d’admiració (!). ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 5. Escriu els adjectius de què deriven els verbs següents. • tranquil litzar __________ • engrandir __________ ∙

• emplenar __________ • facilitar __________

• endurir _________ • rejovenir __________


AVALUACIÓ UNITAT 10 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Classifica els verbs següents segons la conjugació a què pertanyen. compondre, florir, desfer, llegir, menjar, mentir, nadar, servir, aprendre, córrer, somiar, viatjar primera conjugació

segona conjugació

tercera conjugació

2. Relaciona cada forma verbal amb el seu infinitiu. correran• insistí• jugaríem• ocupeu• sentirem• viuràs•

• sentir • ocupar • viure • jugar • córrer • insistir

3. Indica quines d’aquestes dades inclouries en una biografia (sí) o (no).    

On estudies __ El sopar d’avui__ El nom dels teus pares__ A quina hora vas al cinema__

4. Completa les afirmacions següents.  

Al final d’una pregunta, escrivim el signe ____________________ (__) Al final d’una exclamació, escrivim el signe __________________ (__)

5. Completa el diàleg amb els signes d’interrogació i d’admiració, segons convinga. Conductor, sabria dir me l’hora d’arribada al poble__ L’exacta__ No te la puc dir perquè tot depén del trànsit. Però, més o menys__ Doncs, al voltant de les set de la vesprada.

−

‐

−

−

−


6. Inventa una oració interrogativa i una oració exclamativa. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7. Relaciona els adjectius i els verbs de les dues columnes. fàcil• llarg• clar• buit•

• aclarir • allargar • buidar • facilitar

8. Explica el significat dels verbs següents.  

Facilitar: ________________________________________________________________________ Rejovenir: _______________________________________________________________________

9. Completa les definicions següents amb un verb derivat de la paraula en negreta. • Posar se roig és _____________ ‐

• Posar se de color groc és _____________ ‐

10. Dictat. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 11 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Ordena les paraules següents i obtindràs oracions. • agrada M’ molt llegir. _____________________________________________________________ • meu és Josep amic. el _____________________________________________________________ • Véns casa ma a? _________________________________________________________________ 2. Respon a les preguntes amb una oració completa. • Quin és el teu transport preferit? ____________________________________________________ • En quin carrer vius? ________________________________________________________________ • Quants anys tens? ________________________________________________________________ 3. Encercla la síl laba tònica de les paraules següents. ∙

campana, cantar, casa, fàbrica, gelat, llapis, lleó, màquina, mímica, música, Pere 4. Escriu a quina cosa es refereix cadascuna d’aquestes descripcions. • La màquina que renta els plats ___________________________________________________________ • L’instrument que utilitzem per a evitar mullar nos quan plou ___________________________________ • La salsa que preparem amb all i oli ________________________________________________________ • La planta que produeix pipes i que gira amb el sol ____________________________________________ ‐


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 11 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: __________________________ 1. Subratlla els cinc noms que sonen com caragol (la síl laba tònica és l’última). ∙

robot, roba, pastís, nata, taula, pernil, camisa, tassa, clòtxina, salmó, embut, cuina 2. Separa en síl labes les paraules següents i classifica les en agudes, planes o esdrúixoles. ∙

‐

elèctrica, caragol, fantàstica, casa, cosa, caminar, històrica, dansar, nevera agudes

planes

esdrúixoles

3. Indica quins grups de paraules tenen sentit (sí) o (no). • Anirem a l’escola quan comence setembre. __ • dimoni furga. A qui burla es el li. __ • Qui guarda quan té menja quan vol. __ 4. Subratlla les paraules compostes que apareixen en aquestes oracions. •He deixat el torcamans damunt del rentaplats. •Toni, de malnom Cap de misto, és un pocavergonya. 5. Relaciona els elements de les dues columnes per a obtenir tres paraules compostes. parar• auto• obrir•

• xocs • llaunes • via

____________________ ____________________ ____________________


AVALUACIÓ UNITAT 11 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: __________________________ 1. Escriu cinc paraules relacionades amb la classe. ______________________________________________________________________________________ 2. Ordena les paraules següents i obtindràs oracions. • bàsquet. Tots dilluns els jugue a ____________________________________________________ • piscina. la anem classe companys de Els a _____________________________________________ • la Tanca favor. per porta ___________________________________________________________ 3. Ordena les lletres de les paraules següents i obtindràs paraules amb sentit. • omar ______________ • asc ______________ • osm ______________

• rarap ______________ • boad ______________ • ósc ______________

• miàn ______________ • llco ______________ • ímnim ______________

4. Encercla la síl laba tònica de les paraules següents. ∙

Miquel urgència

Roser cirera

arròs tècnica

premi granota

xarop góndola

aviador poma

5. Classifica les paraules anteriors segons siguen agudes, planes o esdrúixoles. A continuació, escriu ne una més de cada tipus. ‐

agudes

planes

esdrúixoles

6. Llig la notícia següent.

Unes oronelles omplin de nius el gimnàs de l’escola El conserge va declarar que no s’explica com es va quedar oberta la finestra. El conserge del CEIP Mar i Vela va descobrir ahir, 2 de setembre, més de vint nius al gimnàs del centre. Les oronelles havien pogut entrar gràcies a un forat que hi havia a la persiana i perquè la finestra de vidre es va quedar oberta en tancar el centre al juliol.


A continuació, respon a les preguntes següents. • Què ha passat? ________________________________________________________________________ • On ha passat? _________________________________________________________________________ • Quan ha passat? _______________________________________________________________________ • Com ha passat? _______________________________________________________________________ • Per què ha passat? _____________________________________________________________________ 7. Subratlla la paraula composta de cada sèrie. aiguat, aiguamoll, aigualit, aigüera coberta, cobrador, cobrellit, cobra

comptable, comptador, comptaquilòmetres guardacostes, guarderia, guardar, guardiola

8. Relaciona els elements de les dues columnes per a obtenir tres paraules compostes. salvar• torcar• trencar ferro• fil• auto•

• pista • vides • ferro • nous • mans • carril

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

9. Completa les oracions amb paraules compostes de l’activitat 6. • Per a eixugar l’aigua que va caure al tapet, vam haver de fer servir un ________________. • Si aneu per l’ ____________________, haureu de pagar un peatge. • Quan ve Nadal mengem molts nous i els obrim amb el ____________________. 10. Dictat. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________


ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 12 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: ________________________ 1. Inventa un predicat per a cada subjecte.    

El meu cosí i jo ____________________________________ Maria i Sara ______________________________________ La pilota _________________________________________ Carles ___________________________________________

2. Escriu un subjecte per a cada predicat.    

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

vol anar al cinema. estudia moltíssim. cuina molt bé. va per la pàgina seixanta del llibre de lectura.

3. Subratlla les síl labes tòniques de les paraules següents. ∙

publicitat hamburguesa

refranys salut

Vinaròs passadís

terror climàtic

jardiner casa

4. Classifica les paraules de l’activitat anterior segons si la síl laba porta accent gràfic o no. ∙

accent obert

accent tancat

5. Relaciona cada refrany amb l’aspecte de la vida que tracta. A diners pagats, braços cansats. • A l’estiu, tota cuca viu. • A cavall donat, no li mires el dentat. •

• les estacions • els regals • la faena


ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 12 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: __________________________ 1. Completa les oracions amb subjectes o predicats • La meua germana i jo ___________________. • ___________________ anem al cinema.

• La càmera ___________________. • ___________________ som bones persones.

2. Separa el subjecte i el predicat de les oracions següents. L’estiu ha arribat. Els alumnes tenien ganes d’anar a la piscina. Una dieta equilibrada és bona per a la salut. Francesc serà el mestre de quart.

   

3. Classifica les paraules segons tinguen accent obert o tancat. únic, pastós, vindré, arròs, múscul, Mònica, cèntim, brúixola, accés, Berlín, bèstia, interés, matalàs, góndola, vàlid, tramús, pastís, cantàrem accent obert

accent tancat

4. Col loca accent obert o tancat en la vocal de la síl laba tònica. ∙

cafe platan

∙

etnic critic

submari cabas

tombola pastis

sepia voste

5. Relaciona les dues columnes per a completar els refranys. Cel a borreguets • No deixes senda vella • Qui guisa salat •

• per novella. • guisa per al gat. • aigua a canterets.


AVALUACIÓ UNITAT 12 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: __________________________ 1. Escriu un predicat per a cada subjecte per a formar oracions. Josep i jo ________________________________________________________________ Les amigues de ma mare ____________________________________________________ Els mestres de l’escola ______________________________________________________

  

2. Escriu un subjecte per a cada predicat i forma oracions. __________________________________________________ vol estudiar medicina. __________________________________________________ anirà al partit d’hoquei. __________________________________________________ sempre canten el mateix.

  

3. Separa el subjecte i el predicat d’aquestes oracions.    

El lleó viu a la sabana. El cotxe nou portarà huit coixins de seguretat. Els xiquets i les xiquetes aniran hui al parc. Sara vingué amb la seua amiga Lluïsa.

4. Col loca l’accent gràfic a aquestes paraules agudes (recorda que l’accent pot ser obert o tancat). ∙

ciutada alacanti cabas pastis

voste Pequin anis barnus

ratoli avio tauro melo

compren anire vegetacio pate

5. Col loca l’accent gràfic a aquestes paraules planes (recorda que l’accent pot ser obert o tancat). ∙

quimic public nuvol telefon magnetic

album platan exit facil dificil

magic carrec solid regim periodic

6. Col loca accent gràfic a aquestes paraules esdrúixoles (recorda que l’accent pot ser obert o tancat). ∙

pagina electrica

quilometre comedies

pacifica simpatica

unica ultimes


FOTOCOPIABLES BROMERA.pdf

Recommend Documents