FORMAT 1
PEMETAAN MUTU SATUAN PENDIDIKAN
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator
Positif (+
Ne!atif ("
Standar Nasional Pendidikan # STANDAR ISI 1.1. K$rik$l$% s$da& ses$ai dan rele'an
Sekolah memiliki 1.1.1. 1.1.1. Pengem Pengemban bangan gan kurikulum kurikulum pada 201! tingka tingkatt satuan satuan pendid pendidika ikan n mengg menggunak unakan an panduan yang disusun BSNP.
Kurikulum 2006 Revisi ahunKurikulum Kurikulum belum berstandar" berstandar" Kurikulum Kurikulum 201# belum belum ada" ada" belum belum termuat termuat sikap sikap spirit spiritual ual"" sosial" pengetahuan dan Keterampilan.
1.1. 1.1.2. 2. Kuri Kuriku kulu lum m dibu dibuat at deng dengan an Sekolah memiliki memp memper erti timb mban angk gkan an kara karakt kter er daer daerah ah"" 201! kebu kebutuh tuhan an sosi sosial al masy masyar arak akat" at" kond kondis isii budaya" budaya" usia peserta didik" dan kebutuhan pembela$aran.
Kurikulum 2006 Revisi ahunKurikulum Kurikulum belum berstandar" berstandar" Kurikulum Kurikulum 201# belum belum ada" ada" belum belum termuat termuat sikap sikap spirit spiritual ual"" sosial" pengetahuan dan Keterampilan.
1.1.#.Kuri 1.1.#.Kurikulum kulum telah menun$ukan menun$ukan adanya Sekolah memiliki alokasi alokasi %aktu" ren&ana program program remedial" remedial" 201! '(ok. ))* dan pengayaan bagi sis%a.
Kurikulum 2006 Revisi ahun
1) Sekola& %en*ediakan ke$t$&an ,en!e%an!an ,riadi ,eserta didik
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator
Positif (+
Ne!atif ("
1.1.1. Sekolah menyediakan layanan ersedia dan terakomodir dalam (okumen )) bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
Program BK belum optimal" bimbingan kurang maksimal.
1.1.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra ersedia dan terakomodir dalam (okumen ) kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
Belum optimal
Standar Nasional Pendidikan # STANDAR PROSES )1 Sila$s den!an standar
s$da&
ses$ai/rele'an
2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar )si 'S)*" Standar Kompetensi ,ulusan 'SK,*" dan panduan KSP.
erlaksana" termuat dalam (okumen )
2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru erlaksana baik mandiri maupun kelompok. se&ara mandiri atau berkelompok.
Belum sepenuhnya dikembangkan sendiri.
Belum rutin dan terorganisir dengan baik.
)) RPP diran-an! $nt$k %en-a,ai ,e%ela.aran efektif dan ses$ai den!an ke$t$&an ,eserta didik 2.2.1. Ren&ana pelaksanaan pembela$aran RPP ada. Prinsip-pinsip peren&anaan pembela$aran yang 'RPP* disusun berdasarkan pada prinsip- Prinsip-prinsip peren&anaan yang ada belum ada prinsip peren&anaan pembela$aran. 1. memperhatikan perbedaan individu peserta1. Proses pembea$aran diran&ang berpusat didik" pada peserta didik untuk mengembangkan 2. +endorong partisipasi akti/ peserta didik" kemampuan berpikir kritis" kreati/" #. Keterkaitan dan keterpaduan kolaborati/" komunikati/ '*" penguatan pendidikan karakter 'PPK*" budaya literasi"
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator
Positif (+
Ne!atif (" kemampuan berpikir tingkat tnggi '3S*" dan penerapan model-model pembela$aran. 2. 4mpan balik positi/ dan tindak lan$ut 'penguatan" remidial" dan pengayaan*
2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan erlaksana dengan baik. gender" kemampuan a%al" tahap intelektual" minat" bakat" motivasi bela$ar" potensi" kemampuan sosial" emosional" gaya bela$ar" kebutuhan khusus" ke&epatan bela$ar" latar belakang budaya" norma" nilai-nilai" dan lingkungan peserta didik.
Prinsip-pinsip peren&anaan pembela$aran yang belum ada 1. Proses pembea$aran diran&ang berpusat pada peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis" kreati/" kolaborati/" komunikati/ '*" penguatan pendidikan karakter 'PPK*" budaya literasi" kemampuan berpikir tingkat tnggi '3S*" dan penerapan model-model pembela$aran. 2. 4mpan balik positi/ dan tindak lan$ut 'penguatan" remidial" dan pengayaan*
) S$%er ela.ar da,at di,erole& den!an %$da& dan di!$nakan se-ara te,at 2.#.1. Sis%a dapat mengakses buku panduan" erlaksana buku pengayaan" buku re/erensi" dan sumber bela$ar lain selain buku pela$aran dengan mudah
Belum semua tersedia.
2.#.2. 5uru menggunakan buku panduan" erlaksana buku pengayaan" buku re/erensi" dan sumber bela$ar lain selain buku pela$aran se&ara tepat dalam pembela$aran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.
Belum semua tersedia.
)0 Pe%ela.aran
dilaksanakan den!an
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator
Positif (+
Ne!atif ("
%en!!$nakan %etode *an! interaktif ins,iratif %en*enan!kan kreatif %enantan! dan %e%oti'asi ,eserta didik 2..1. Para guru melaksanakan erlaksana pembela$aran sesuai dengan yang ren&ana pembela$aran yang interakti/" inspirati/" menyenangkan" dan menantang men&akup kegiatan pendahuluan" inti" dan penutup.
Belum variati/
2..2. Para peserta didik memperoleh erlaksana kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi" serta mendapatkan kon/irmasi.
Peran sis%a masih rendah
)2 S$,er'isi dan E'al$asi Proses Pe%ela.aran dilaksanakan se-ara erkala dan erkelan.$tan 2.!.1. Supervisi dan evaluasi proses erlaksana" )nstrumen Supervisi 7valuasiBelum Rutin. pembela$aran dilakukan pada setiap tahap tersedia. meliputi peren&anaan" pelaksanaan" dan penilaian hasil pembela$aran. 2.!.2. Supervisi dan evaluasi proses erlaksana" )nstrumen Supervisi 7valuasiBelum Rutin. pembela$aran dilakukan se&ara berkala dan tersedia. berkelan$utan oleh Kepala Sekolah dan Penga%as.
Standar Nasional Pendidikan # STANDAR KOMPETENSI 3U3USAN
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator
Positif (+
Ne!atif ("
1 Peserta didik da,at %en-a,ai tar!et akade%is *an! di&ara,kan #.1.1. Peserta didik memperlihatkan 8da" ,aporan hasil Bela$ar kema$uan yang lebih baik dalam men&apai target yang ditetapkan SK,.
Prosentase Kualitas ,ulusan rata-rata di ba%ah standar
8da" ,aporan hasil Bela$ar
Prosentase Kualitas ,ulusan rata-rata di ba%ah standar.
#.1.2. Peserta didik memperlihatkan kema$uan sebagai pembela$ar yang mandiri.
#.1.#. Peserta didik memperlihatkan motivasi 8da" ,aporan hasil Bela$ar" (a/tar adir" (a/tar Kurangnya sumber bela$ar" kurangnya motivasi bela$ar dan rasa per&aya diri yang tinggi. Kun$ungan ke Perpustakaan. dari PK" prasarana kurang memadai.
) Peserta didik da,at %en!e%an!kan ,otensi ,en$& %ereka sea!ai an!!ota %as*arakat #.2.1. Sekolah kepribadian peserta didik.
mengembangkan erlaksana Kegiatan Pengembangan (iri
Program kegiatan tidak teren&ana baik dan pelaksanaan belum optimal.
#.2.2. Sekolah keterampilan hidup.
mengembangkan erlaksana
Belum 3ptimal
#.2.#. Sekolah mengembangkan nilai-nilai erlaksana agama" budaya" dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.
Belum 3ptimal
Standar Nasional Pendidikan # STANDAR PENDIDIK DAN TENA4A KEPENDIDIKAN
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator
Positif (+
Ne!atif ("
01 Pe%en$&an .$%la& ,endidik dan tena!a ke,endidikan s$da& %e%adai idak
.1.1. 9umlah pendidik memenuhi standar. .1.2. 9umlah tenaga memenuhi standar.
kependidikan :a
0) K$alifikasi ,endidik dan ke,endidikan s$da& %e%adai .2.1. Kuali/ikasi standard .2.2. Kuali/ikasi memenuhi standar
pendidik tenaga
memenuhi +en&apai ;0<
+asih 10< belum memenuhi kuali/ikasi
kependidikan +en&apai ;0<
+asih 10< belum memenuhi kuali/ikasi
0 Ko%,etensi ,endidik dan ke,endidikan s$da& %e%adai .#.1. Kompetensi standar .#.2. Kompetensi memenuhi standar
pendidik tenaga
tena!a
tena!a +en&apai =0<
+asih 10< belum kompetensi yang sesuai.
memenuhi
standar
kependidikan +en&apai >0<
+asih 20< belum kompetensi yang sesuai.
memenuhi
standar
memenuhi
Standar Nasional Pendidikan # STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator 21
Positif (+
Ne!atif ("
Sarana sekola& s$da& %e%adai
!.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait erpenuhi 9umlah Ruang dan Sistem ?entilasi. erdapat Ruang Kelas yang tidak sesuai dengan sarana dan prasarana 'ukuran 4kuran Standar" Ruang Praktik Sis%a Belum ruangan" $umlah ruangan" dan persyaratan 8da" ,aboratorium belum &ukup. untuk sistem ventilasi" dan lainnya*. !.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait erpenuhi minimal 1! sis%a per Rombel. dengan $umlah peserta didik dalam kelompok bela$ar
9umlah +aksimal se$umlah #2 belum ter&apai.
!.1.#. Sekolah memenuhi standar terkait +emiliki sebagian peralatan praktik dan Sumber 9umlah dan 9enis 8lat maupun Sumber Bela$ar dengan penyediaan alat dan sumber bela$ar Bela$ar berupa Buku" akses )nternet erbatas. termasuk buku pela$aran
2) Sekola&/Madrasa& ter,eli&ara dan aik
dala%
kondisi
Pemeliharaan Ringan bangunan !.1.1. Pemeliharaan bangunan Sekolah dilaksanakan setiap tahun. dilaksanakan paling tidak setiap ! tahun sekali
SekolahBelum dapat melaksanakan pemeliharaan bangunan sekolah se&ara menyeluruh hingga ! tahun.
!.1.2. Bangunan mudah diakses" aman" Bangunan terdapat di @ilayah kota dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus
Berada di sekitar $alan utama sehingga bising" Selasar antar gedung belum ada.
Standar Nasional Pendidikan # STANDAR PEN4E3O3AAN
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Ideal/ Indikator
Kondisi Real Positif (+
Ne!atif ("
51 Kiner.a ,en!elolaan sekola& erdasarkan ker.a ti% dan ke%itraan *an! k$at den!an 'isi dan %isi *an! .elas dan diketa&$i ole& se%$a ,i&ak 6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada %arga sekolah dan pemangku kepentingan.
+emiliki ?isi dan +isi Sekolah.
Perumusan belum melibatkan seluruh %arga sekolah dan pemangku kepentingan dan masih menggunakan rumusan ?isi dan +isi yang lama.
ersedia (okumen Program Sekolah" RPS" RKS"(okumen Pengelolaan belum sepenuhnya 6.1.2. Pengelolaan sekolah menun$ukkan RKS dapat diakses oleh %arga sekolah dan adanya kemandirian" kemitraan" partisipasi" Pemangku Kepentingan. keterbukaan" dan akuntabilitas.
5) Ren-ana ker.a Sekola& /Madrasa& %en-ant$%kan t$.$an *an! .elas $nt$k ,ro!ra% ,enin!katan dan ,eraikan erkelan.$tan *an! tersosialisasikan den!an aik 6.2.1. SekolahA+adrasah merumuskan ersedia (okumen Ren&ana Ker$a. ren&ana ker$a dengan tu$uan yang $elas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada %arga sekolah dan pihak yang berkepentingan.
Belum disosialisasikan" sepenuhnya sesuai.
perumusan
belum
6.2.2. SekolahA+adrasah mensosialisasikan ersedia (okumen Ren&ana Ker$a. ren&ana ker$a yang berisi tu$uan untuk peningkatan dan perbaikan berkelan$utan kepada %arga sekolahAmadrasah dan pihak-
Belum disosialisasikan" sepenuhnya sesuai.
perumusan
belum
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Ideal/ Indikator
Kondisi Real Positif (+
Ne!atif ("
pihak yang berkepentingan
5 Ren-ana Pen!e%an!an Sekola&/Ren-ana Ker.a Sekola& erda%,ak ter&ada, ,enin!katan &asil ela.ar 6.#.1. Ren&ana Ker$a tahunan dinyatakan ersedia Ren&ana Ker$a ahunan. dalam ren&ana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan ren&ana $angka menengah 'renstra*
Ren&ana Ker$a ahunan belum sepenuhnya sesuai dengan Renstra.
6.#.2. Sekolah melakukan evaluasi diri ersedia )nstrumen 7(S" ,aporan asil Bela$ar"idak terlaksana se&ara periodik. terhadap kiner$a sekolah se&ara ,aporan Pelaksanaan Program Sekolah. berkelan$utan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil bela$ar 6.#.#. Sekolah menetapkan prioritas ersedia ,aporan asil Bela$ar. indikator untuk mengukur" menilai kiner$a" dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan mem/okuskan pada peningkatan hasil bela$ar
Program remedial dan terprogram dengan baik.
50 Pen!$%,$lan dan ,en!!$naan data *an! &andal dan 'alid ersedia Papan )n/ormasi Sekolah" 8genda Surat 6..1. Sekolah mengelola sistem in/ormasi +asuk dan Keluar" 7mail Sekolah" No. pengelolaan dengan &ara yang e/ekti/" eleponAaks" 7mail 5uru dan email enaga e/isien dan dapat dipertanggung$a%abkan Kependidikan 6..2. Sekolah menyediakan sistem in/ormasi ersedia Papan )n/ormasi Sekolah" 8genda Surat yang e/isien" e/ekti/" dan dapat diakses +asuk dan Keluar" 7mail Sekolah" No.
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Pengayaan
tidak
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator
Positif (+
Ne!atif ("
eleponAaks" 7mail 5uru dan email enaga Kependidikan
52 Pe%erian d$k$n!an dan kese%,atan ,en!e%an!an ,rofesi a!i ,ara ,endidik dan tena!a ke,endidikan 6.!.1. Sekolah meningkatkan kee/ekti/an kiner$a pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan pro/esi pendidik dan tenaga kependidikan
ersedia (okumen Pembagian ugas +enga$ar dan ugas ambahan" Surat Penugasan BimtekA (ilatA SosialisasiA @orkshop bagi Pendidik maupun enaga Kependidikan.
6.!.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan ersedia (okumen Supervisi. tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional
indak ,an$ut asil Supervisi belum optimal.
55 Mas*arakat %en!a%il a!ian dala% ke&id$,an sekola& 6.6.1. @arga sekolah terlibat dalam @arga Sekolah erlibat pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.
+asih terdapat %arga sekolah yang tidak terlibat dalam kegiatan Non 8kademik
6.6.2. Sekolah melibatkan anggota erdapat ket erlibat an +asyarakat masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.
B elum banyak kegiatan yang melibat kan pe ran masyarakat.
Standar Nasional Pendidikan # STANDAR PEM6IA7AAN
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator
Positif (+
Ne!atif ("
8 1 Sekola& %eren-anakan ke$an!an ses$ai standar =.1.1. 8nggaran sekolah dirumuskan Sesuai ru$ukan meru$uk peraturan pemerintah" :ayasan pemerintahan propinsi" dan pemerintahan kabupatenAkota.
peraturan
pemerintah
dan+odel /ormat yang tidak seragam
=.1.2. Perumusan R8PBSARK8S melibatkan +elibatkan Komite Sekolah" Pihak :ayasan dan Realisasi anggaran tidak sesuai ren&ana. Komite Sekolah dan pemangku kepentingan 5uru. yang relevan. =.1.#. Penyusunan keuangan sekolah erlaksana dalam Rapat Penyusunan 8nggaran. Realisasi anggaran tidak sesuai ren&ana. dilakukan se&ara transparan" e/isien" dan akuntabel =.1.. Sekolah membuat pelaporan keuangan erlaksana dalam bentuk ,aporan Keuangan. kepada pemerintah dan pemanggku kepentingan
idak tepat %aktu.
8) U,a*a sekola& $nt$k %enda,atkan ta%a&an d$k$n!an ,e%ia*aan lainn*a =.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk erlaksana melalui Koperasi Sekolah. men&ari dana dengan inisiati/ sendiri.
4nit
Produksi
Sekolah"asil Penggalangan (ana sedikit.
=.2.2. Sekolah membangun $aringan ker$a erlaksana melalui Praktik Ker$a ,apangan. dengan (unia 4saha dan (unia )ndustri setempat.
(4() yang tersedia terbatas dan tidak sesuai dengan Kompetensi Sis%a.
=.2.#. Sekolah dengan alumni.
Belum 3ptimal.
memelihara
hubungan Kegiatan Penelusuran amatan ber$alan.
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator
Positif (+
Ne!atif ("
8 Sekola& %en.a%in kesetaraan akses =.#.1. Sekolah melayani sis%a dari berbagai erlaksana dengan baik dengan men$alinBelum melaksanakan Subsidi Silang atas biaya tingkatan sosial ekonomi termasuk sis%a ker$asama dengan 8srama terdekat" menerima pendidikan. sis%a disabilitas. dengan kebutuhan khusus. =.#.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada sis%a kurang mampu dibidang ekonomi
idak dilaksanakan
Standar Nasional Pendidikan # STANDAR PENI3AIAN 91 Sisti% *an! s$da& tersedia $nt$k %e%erikan ,enilaian a!i ,eserta didik aik dala% idan! akade%ik %a$,$n non akade%ik >.1.1 5uru menyusun peren&anaan erlaksana" (okumen Penilaian penilaian terhadap pen&apaian kompetensi peserta didik
Belum menerapkan Prinsip . 'ritis" reative" ommuni&ative" ollaborative* belum terlaksananya ,iterasi.
>.1.2 5uru memberikan in/ormasi kepada erlaksana" (okumen Penilaian peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan +inimum 'KK+*
Belum menerapkan Prinsip . 'ritis" reative" ommuni&ative" ollaborative* belum terlaksananya ,iterasi.
>.1.# 5uru melaksanakan penilaian se&ara erlaksana" (okumen Penilaian teratur berdasarkan ren&ana yang telah dibuat
Belum menerapkan Prinsip . 'ritis" reative" ommuni&ative" ollaborative* belum terlaksananya ,iterasi.
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Kondisi Real
Kondisi Ideal/ Indikator
Positif (+
>.1. 5uru menerapkan berbagai teknik" erlaksana" (okumen Penilaian bentuk" dan $enis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan peserta didik.
Ne!atif (" Belum menerapkan Prinsip . 'ritis" reative" ommuni&ative" ollaborative* belum terlaksananya ,iterasi.
9) Penilaian erda%,ak ,ada ,roses ela.ar >.2.1 5uru memberikan masukan dan erlaksana" (okumen Penilaian komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik >.2.2 5uru menggunakan hasil penilaian erlaksana" (okumen 7valuasi Penilaian untuk perbaikan pembela$aran.
Remedial dan Pengayaan belum terlaksana optimal
9 Oran! t$a ,eserta didik terliat dala% ,roses ela.ar anak %ereka >.#.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian erlaksana 100< mata pela$aran untuk semua kelompok mata pela$aran pada setiap akhir semester kepada orang tuaA%ali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan. >.#.2. Sekolah melibatkan orangtua erlaksana peserta didik dalam meningkatkan pen&apaian hasil bela$ar sis%a
Pemetaan +utu Satuan Pendidikan
Partisipasi 3rang ua Rendah
