Tajuk rencana – peristiwa bersejarah di tempat anda Nama penulis Jadual Kerja JADUAL KERJA / SENARAI SEMAK
BIL
TARIKH !"#!$#"!% HARI
"
/ # !$#"!% Hari "
PE PERKARA & 'enerima taklimat daripada (uru mata pelajaran )ejarah berkaitan penulisan tu(asan "& Tajuk Tajuk * Peristiwa sejarah di taman m+unt austin／taman da,a -& Berbincan( den(an (uru bentuk pelaksanaan ,an( hendak dilakukan .备注： 收到题目 # 与老师讨论做法& & 'embuat rujukan awal ke laman web ,an( berkaitan den(an tajuk ,an( diberi seba(ai persediaan awal "& menentukan tajuk penulisan 0hari sukan1 -）men(enalpasti +bjekti2 dan kaedah kerja penulisan tu(asan 3 上网找寻资料 "3 找出 主题 目的和方法
-
/ # !$#"!% Hari -
& 'embuat rujukan lanjut berkaitan den(an tajuk tu(asan menerusi internet4 buku4 majalah4 akhbar4 jurnal untuk mendapatkan bahan penulisan "& melakukan permerhatian pada hari semasa berlaku peristiwa bersejarah （hari sukan 。 hari keusahawan 4 hari terbuka 4 hari perkhemahan ） – 找寻书本来拿做的材料 " – 探望去们!"的地方 ##$%&
5
/ # !$#"!% Hari 5
$
/ # !$#"!%
& 'enulis Keran(ka kasar penulisan "& menulis dra2 awal tu(asan den(an bimbin(an (uru den(an lebih teliti dan kemas -） menjalankan temu bual den(an (uru sek+lah ,an( pernah men,ertai .hari sukan 4 hari keusahawan 4 hari terbuka& – '(纲 "3 ')*+, & menulis Pen(enalan
catatan 做的地方
6
% 7
Hari $ / # !$#"!% Hari 6
"）menulis Latar Belakan( /// tajuk // & menuliskan 2akt+r berlakun,a Hari sukan sek+lah )'K Taman '+unt Austin
/ # !$#"!% Hari % / # !$#"!% Hari 7
& menuliskan Peristiwa hari sukan secara kr+n+l+(i & mencadan(kan kesan hari sukan terhadap diri 4 mas,arakat dan ne(ara "& mendapatkan iktibar ,an( diper+leh daripada hari sukan 3 -.上网/'上网
8
/ # !$#"!% Hari 8
!
// #!$#"!% Hari !
& Rumusan pen(etahuan ,an( dipelajari 4 nilai dan iktibar ,an( diketahui dan harapan terhadap Peristiwa bersejarah "& men(emaskini tu(asan dan men(hantar tu(asan kepada (uru & semak dan hantar tu(asan kepada (uru mata pelajaran )ejarah
Objektif Kajian
)a,a dikehendaki menjalankan satu kajian tentan( peristiwa bersejarah di Taman 9a,a#Taman '+unt Austin: Kajian sa,a men(andun(i beberapa +bjekti2 kajian berikut * & men(enal pasti latar belakan( hari sukan di Taman '+unt Austin #taman da,a "& men(enal pasti 2akt+r berlakun,a Hari sukan sek+lah )'K Taman '+unt Austin -& men(enal pasti Peristiwa hari sukan secara kr+n+l+(i . 012& 5& men(enal pasti kesan hari sukan terhadap diri 4 mas,arakat dan ne(ara $& men(enal pasti iktibar ,an( diper+leh daripada hari sukan
Objektif Kajian
)a,a dikehendaki menjalankan satu kajian tentan( peristiwa bersejarah dan sa,a telah memilih Hari sukan seba(ai peristiwa bersejarah sa,a seba(ai tajuk dan kajian ,an( sa,a melaksanakan:Kajian sa,a men(andun(i beberapa +bjekti2 kajian seperti din,atakan di bawah: 'elalui kajian ini sa,a dapat men(enal pasti latar belakan( hari sukan di Taman '+unt Austin: )eterusn,a sa,a ju(a dapat men(enal pasti 2akt+r berlakun,a Hari sukan sek+lah )'K Taman '+unt Austin dan dapat men,atakan peristiwa hari sukan secara kr+n+l+(i: )elepas sa,a men(adakan temubual4 sa,a ju(a mendapati kesan hari suan kepada diri4 mas,arakat dan ne(ara : )a,a ju(a memper+leh iktibar tentan( hari sukan ,an( memberikan kepada sa,a :
Objektif kajian Saya menjalankan kajian ini bagi Kerja Kursus Sejarah adalah untuk mengkaji tentang peristiwa bersejarah yang berlaku di tempat tinggal saya dengan lebih dekat lagi. Melalui kajian ini saya dapat memenuhi objektif berikut: a) Kajian ini dilakukan secara amnya ialah untuk mengenal pasti sumber-sumber sejarah yang sahih. Ini akan dapat membantu saya membuat satu kajian ilmiah dengan tatacara yang betul, jelas dan tepat. b) Kajian ini dapat menambah pengetahuan saya saya tentang peristiwa bersejarah di tempat tinggal saya serta dapat memupuk perasaan bangga terhadap tanah air kita. Kajian ini juga dapat menyedarkan rakyat Malaysia betapa pentingnya peristiwa bersejarah di negara kita kerana ianya dapat menyedarkan kita untuk menjaga dan mempertahankan bangsa serta memupuk semangat kekitaan dikalangan rakyat Malaysia. c) Dengan membuat kajian ini, saya dapat mengambil iktibar daripada peristiwa bersejarah yang belaku. Ianya menyedarkan saya bahawa perpaduan kaum serta bersifat adil, jujur dan amanah amat penting pada diri setiap individu. d) Saya juga dapat memupuk semangat patriotisme di dalam diri saya dan juga dalam kalangan generasi muda melalui kajian ini.
KAEDAH KAJIAN 找34的方法 (8 大方法) (a) Kaedah Melawat Tempat Kajian • Saya telah telah pergi ke …………….. untuk membuat kajian tentang ……………………………… tersebut
(a)
Kaedah Penyelidikan • Pada 4 Mei, saya telah pergi ke perpustakaan untuk mencari bahan tentang …………………………… Saya telah mengkaji beberapa bahan bacaan yang berkaitan dengan yang berlaku pada tahun
(b)
Kaedah Perbincanan • Saya dan rakan!rakan mengadakan perbincangan untuk membincangkan lap"ran hasil kajian. Perbincangan antara saya dengan rakan!rakan telah memba#a banyak $aedah kepada data dan maklumat kita per"leh, ini adalah kerana kita dapat menganalisi maklumat dengan pandangan dan pendapat yang lain.
(a)
Kaedah Tem! b!al • Saya telah menemu bual pihak yang menguruskan untuk mendapatkan maklumat yang berkaitan dengan tugasan ( 567. S"alan %emu &ual 8 'ial"g ) . Saya mencari Puan sebagai resp"den kepada kegiatan ini .
(a)
Kaedah Mendenar Taklimat • Saya mendengar taklimat tentang pelaksanaan P% daripada cikgu Sejarah yang diadakan di de#an sek"lah pada * +pril -. Saya mendapa/ segala maklumat tentang P% $"li" dan saya telah memahami segala cara untuk mengkaji $"li" sejarah -
(b)
Kaedah A!di"#$i%!al • Saya telah men"nt"n 0ide" yang berkaitan dengan pada tahun dahulu dan telah mengetahui ak/0i/ dan pr"ses dijalankan. (1adi" atau 0ide")
(a)
Kaedah Menanali%i% D"k!men
)a,a telah membandin(kan beberapa buku sek+lah tentan( /////////// ba(i mendapat maklumat tentan( kajian 2+li+ ,an( sa,a menjalankan (b)
Kaedah Melayari Internet
)a,a telah mela,ari internet ba(i mendapatkan maklumat ekstra tentan( /////////// di kawasan lain ba(i mendapatkan perbandin(an ba(i menjelaskan den(an lebih detail dan mendapatkan bahan seba(ai rujukan semasa menulis lap+ran sa,a:
9alam menjalankan kajian ini4 sa,a telah men((unakan beberapa kaedah untuk memper+leh maklumat iaitu* & Kaedah temu bual （(uru – ／ " ） )a,a telah melakukan kajian temu bual den(an beberapa +ran( ,an( berada semasa Hari sukan sek+lah dijalankan:)a,a telah mencatatkan dan menerapkan maklumat ke dalam kajian sa,a "）kaedah temu bual sa,a telah menjalankan sesi temu ramah den(an beberapa (uru sek+lah ,an( berada semasa ///////////////// untuk memper+leh maklumat dan data ba(i masa ,an( berlaku ///////////: )esi temu ramah telah dicatatkan dan dibentukkan seba(ai 2akta kajian ini: Kaedah temu bual )a,a dan sekumpulan kawan sa,a telah menjalankan sesi temu ramah den(an beberapa +ran( dan cik(u semasa ////////////////////// ba(i mendapatkan maklumat dan data: )e(ala dial+( dan maklumat ,an( diper+leh telah diletakkan dalam 2+li+ ini seba(ai rujukan:
"& kaedah muat turun sumber dari internet )a,a telah mela,ari web dan memuat turunkan data tentan( maklumat //////////// dan mempelba(aikan maklumat dalam kajian sa,a: 9ata ,an( diper+leh telah memperbaikikan pemahaman sa,a tentan( kajian 2+li+ sa,a: -& 'uat turut sumber dari internet )a,a telah men((unakan kemudahan I;T ,an( terdapat di dalam ne(ara kita den(an mela,ari laman sesawan( pr+duk ,an( dikaji malah turut memuat turun bahan ,an( terdapat seba(ai rujukan: Kaedah internet )a,a bersama rakan sek+lah men((unakan k+mputer untuk mela,ari internet ba(i mendapatkan maksud dan ta2siran tentan( ////////////// ba(i mendalamkan pema2aman sa,a tentan( kajian ,an( sa,a melaksanakan
-& kaedah analisis d+kumen sa,a telah melawat ke perpustakaan untuk memper+leh beberapa data dan maklumat tentan( ///////////// ,an( berlaku pada tahun dahulu: )e(ala maklumat ,an( sa,a per+leh disbandin(kan antara buku ,an( sa,a per+leh dalam perpustakaan Kaedah analisis d+kumen
)a,a telah mencari maklumat tentan( //////////// pada tahun dahulu ba(i mendapat maklumat ,an( lebihan tentan( kajian 2+li+ ,an( sa,a dijalankan : Kaedah analisis d+kumen )a,a telah membandin(kan beberapa buku sek+lah tentan( /////////// ba(i mendapat maklumat tentan( kajian 2+li+ ,an( sa,a menjalankan
;+nt+h " )emasa menjalankan kajian ini4 sa,a telah men((unakan beberapa kaedah ba(i menjalankan kajian ini: Kaedah ,an( sa,a men((unakan seperti din,atakan dibawah Kaedah pemerhatian )a,a telah men,ertai ////////////// pada ///////////// dan memper+leh se(ala kr+n+l+(i peristiwa ,an( dijalankan: )a,a ju(a mendapat maklumat tentan( ////////// secara lebih jelas: Kaedah temu bual )a,a telah menjalankan temu bual den(an beberapa +ran( dewasa ,an( men(enai tentan( maklumat //////////////// ba(i mendapatkan maklumat dan pandan(an +ran( lain tentan( Peristiwa bersejarah ini Kaedah muat turun internet )a,a telah mela,ari internet ba(i mendapatkan maklumat ekstra tentan( /////////// di kawasan lain ba(i mendapatkan perbandin(an ba(i menjelaskan den(an lebih detail dan mendapatkan bahan seba(ai rujukan semasa menulis lap+ran sa,a: Pr+ses Awal
PROSES AWAL ( 20 MARKAH )
1. -9' PROSES AAL <
:; " <=: .i& )umber Rujukan
* ! markah
!.1
MEN"UMPUL MA#LUMA#
=Pelajar perlu melampirkan 2+t+k+pi p+t+n(an akhbar # majalah # rencana# halaman buku4 (ambar3(ambar 2+t+4 risalah atau sumber3sumber lain:
a$ %UKU ILMIA&
Nama Pen(aran( *
Tahun Terbit
*
Tajuk Buku
*
Tempat Terbit
*
Penerbit
*
b$ AK&%AR
Nama Akhbar
* >tusan 'ala,sia
Tarikh
* " ?ebruari "!!
Halaman
6
'$ MAJALA&
Nama majalah
* @irtual 'ala,sia
Tarikh
* 5 kt+ber "!!%
Halaman
%7
d$ IN#ERNE#
Hari Ini 9alam )ejarah – Arkib Ne(ara4 http*##www":arkib:(+:m,
e$ ORAN" SUM%ER
Nama
*CCCCCC
>mur
CCCCC
Alamat
CCCCC
f$ #ELE(IS)EN
Tajuk pr+(ram *EDD, )unda,* Kembara 9estinasi Tarikh
*8 April "!!8
'asa
*:!! 3:-! pa(i
Ran(kaian
*RT'
Lap+ran Temu bual bersama ran( )umber
Saya telah menemubual seorang guru/responden/pelajar __ di SMK ________________. Beliau telah menyertai peristiwa _____________ yang berlaku pada tahun __________. Nama __guru/responden/pelajar __ ialah __________ Beliau telah menceritakan serba sedikit mengenai sejarah _____________ kepada saya. Keadaan temu bual adalah seperti bawah
_>的?@_ - Apa khabar? Puan ______ , saya adalah ___________ yang dari kelas _______ ingin mengetahui beberapa soalan berkaitan ___________ yang telah berlaku pada ________. _Respoden_ - Khabar baik, apa yang ingin anda hendak mengetahui tentang ___________, saya akan berusaha menjawab segala yang saya mengetahui.
_>的?@_ - Pertama sekali saya hendak mengetahui sedikit tentang latar belakan __A目___ yang berlaku pada tahun-tahun yang berlalu. _Respoden_ - >的 PENGENALAN 的5B point （ C
D E）
_>的?@_ - Terima kasih kepada pemberitahuan anda F seterusnya F saya ingin menanyakan tentang sebab-sebab pihak sekolah mengadakan aktiviti ini.
_Respoden_ - >的 sebab 的5B point
_>的?@_ - Seterusnya, boleh menghuraikan sedikit tentang kronologi tentang ___A目____ yang berlaku. Saya ingin mengetahui masa-masa dan tahun-tahun yang tentang pembentukan kegiatan ________ ini. _Respoden_ - >的012G;5HI
_>的?@_ - Apakah kesan yang akan menimbulkan kepada pelajar sekolah , masyarakat serta negara? _Respoden_ - >的 kesan 的5B point
_>的?@_ - Akhir sekaliF apakah iktibar ________ terhadap anda, boleh memberikan saya pandangan anda. _Respoden_ - >的 iktibar
Kerangka Kasar Penulisan a) Tajuk Kajian Hari keusahawan SMK Taman Mount Austin / Taman Daya b$ Na*a Penuli+ ,,,,,,,,,,,,,
-$ I+i Kandunan BI L
Tajuk
Butiran
Pen(enalan
& de2inisi tentan( Hari keusahawan Sejak dari dulu lagi, khususnya masyarakat Melayu, gotong-royong diamalkan sebagai sebahagian daripada cara hidup atau adat resam mereka. Kini, selepas kemerdekaan atau lebih tepat lagi, selepas pengwujudan Dasar Kebudayaan Kebangsaan pada tahun 19!, gotong-royong telah dimartabatkan sebagai salah satu nilai sosioekonomi kebangsaan dalam usaha pembentukan bangsa Malaysia. "erpaduan antara masyarakat harus kukuh untuk negara pergi lebih jauh dalam lapangan dunia moden. #ebih rumit, masyarakat di Malaysia masyarakat berbilang kaum. Maka, harus ada satu akti$iti yang berguna untuk merapatkan perse%ahaman antara kaum itu, dan tidak dapat dina%ikan bahawa gotongroyong mampu membentuk masyarakat yang kondusi%. "ada peringkat sekolah, &otong royong diadakan satu ' dua kali setahun bagi membersihkan persekitaran kawasan sekolah di samping itu memupuk semangat bekerjasama dalam kalangan pelajar. &otong royong sekolah telah membawa banyak man%aat kepada masyarakat dan negara. (a adalah satu rancangan penting dalam perkembangan hubungan antara pelbagai kaum di Malaysia serta memupuk perpaduan antara kaum pada peringkat sekolah. Semua pelajar akan datang ke sekolah untuk menggemblengkan tenaga untuk membersihkan kelas masing-masing dan persekitaran sekolah . &otong )oyong ***** 学校 ****** berlaku pada *****日期****** . Semua pelajar menghadiri rancangan ini telah memberi tenaga dalam membersihkan kelas masing-masing. "embersihan seperti ,menyapu ,mengemop , mencat , mencuci tingkat dan lain-lain telah diadakan bagi membersihkan persekitaran sekolah *****学校******.
"
?akt+r berlakun,a (+t+n( r+,+n( di sek+lah kita
? memupuk seman(at perpaduan kaum dalam kalan(an pelajar H semua pelajar bekerjasama dalam membersihkan persekitaran sek+lah telah wujud seman(at perpaduan dalam kalan(an pelba(ai kaum di sek+lah: hal ini demikian kerana Terdapatn,a berbeDa kaum di sek+lah 4 pelajar dapat men(eratkan hubun(an masin(3masin( melalui aktiiti pembersihan ,an( dijalankan pada +t+n(3r+,+n( sek+lah: ; seba(ai c+nt+h 4 )etiap kelas akan membaha(ikan kerja3kerja pembersihan dan bekerjasama dalam men,elesaikan masalah semasa pembersihan dijalankan Ha +t+n( –r+,+n( pentin( dalam pembentukan mas,arakat berbilan( kaum di 'ala,sia: )Eba(ai ne(ara ,an( berbilan( kaum 4 kemajuan ne(ara berasaskan perse2ahaman antara kaum: leh itu4 (+t+n( r+,+n( ban,ak men,umban(kan kepada pembentukan keharm+ian antara kaum di ne(ara: ;a seba(ai c+nt+h 4 9asar kebuda,aan Kebangsaan pada tahun 19!, gotong-royong telah dimartabatkan sebagai salah satu nilai sosioekonomi kebangsaan dalam usaha pembentukan bangsa Malaysia.
?" )elain itu 4 +t+n( r+,+n( berperanan dalam membersihkan persekitaran sek+lah serta mencantikkan persekitraan sek+lah : H" sek+lah adalah tempat pembelajaran pelajar –pelajar sek+lah Ia adalah tempat perkemban(an mental dan 2iDikal se+ran( pelajar: leh itu Kebersihan tempat sek+lah pentin( dalam pembelajaran se+ran( pelajar ba(i memperkemban(an pelajaran: ;" )Eba(ai c+nt+h 4 pelajar ,an( belajar dalam keadaan ,an( bersih lebih e2ekti2 dan berkesan berbandin( den(an pelajar ,an( belajar dalam kaedaan ,an( buruk dan tidal selesa: H"a hal ini demikian kerana persekitaran akan menpen(aruhi kita dan men(alihkan perhatian kita semasa pembelajaran di jalankan : Persekitaran ,an( k+t+r men,ebabkan kita tidak b+leh 2+cus dalam kelas dan men(akibatkan kita tidak menumpukan perhatian kepada pen(ajaran (uru: ;"a seba(ai c+nt+h 4 pelajar tidak akan menumpukan perhatian mereka jika terdapat ban,ak sampah –sarap di persekitaran mereka: ?- +t+n( r+,+n( ju(a seba(ai salah satu 2akt+r dalam men,emai sikap berdikari dan seman(at kerajianan dalam kalan(an pelajar3pelajar sek+lah: H- murid ,an( (iat dalam membersihkan persekitaran akan lebih rajin dan berdikari berbandin( den(an mereka ,an( tidak membersihkan: Pelajar ,an( terlibat dalam men+l+n( kerja rumah akan lebih berdikari dan berdisplin kerana mereka akan melakukan kerja pembersihan diri3sendiri: ;- seba(ai c+nt+h 4Pelajar ,an( ber(+t+n(3r+,+n( akan menja(a kebersihan di rumahn,a seperti dalam bilik tidur dan persekitaran rumah mereka sendiri: 'ereka ,an( (iat dalam (+t+n(3r+,+n( ju(a akan lebih berdikari den alankan embersihan ka dri
:
%ran #e*u bual
） Apakah latar belakan( ///////////// pada ////////////// F & Apakah acara ,an( terdapat pada ////////////////////F /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// "& Apakah 2akt+r ,an( berlakun,a //////////////// F /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// -& Apakah kr+n+l+(i berlaku ////////////// F /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 5& apakah kesan ,an( berlaku pada anda daripada berlaku 3//////////////// F /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////
dial+( temu bual T+k+h * hands+me jun Pekerjaan *////////////////////////// >sia * /////////////////////////////3 Per*ulaan #e*u bual
;hai * Apa Khabar4 sa,a telah men(etahui
