LEARNING PLAN IN FILIPINO 1 Ikalawang Markahan Tema: Nag-iiba, Nagkakaisa Inihanda ni: Catherine Lara
Takdang Oras: 30 araw
ANTAS 1 Pamantayang Pangnilalaman: Pamantayan sa Pagganap: Gramatika/Retorika: Sa pagtatapos ng ikalawang yunit, • Pagtatala ng mga detalye ng gagawa ng brochure ang klase na nagpapakita napakinggang media. ng magagandang tanawin na matatagpuan sa • Pagkakasunud-sunud ng mga kanilang lugar upang isulong ang turismo. pangyayari: A. sa akda B. sa sariling buhay C. sa buhay ng ibang tao • pagsusuri ng mga ideya at pangyayari • kaayusan ng mga pangyayari sa isang aksa • pagsasaayos ng ng mga pahayag tungkol sa pangyayari sa paligid • pagsasabi ng may kaayusan ng mga pangyayari sa sariling buhay. A. PAGBASA 1. Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita sa isang akda. 2. Paglalahad ng pangunahing ideya ng teksto. 3. Pag-uugnay ng pinkamalapit na sariling karanasan o karanasan ng iba sa mga karanasang inilahad sa binasa 4. Pagtukoy ng banghay ng kuwento 5. Pagsusuri ng mga katangian at papel na ginampanan ng bawat tauhan sa kuwento ( pangunahing tauhan, pantulong na tauhan at iba pang taiuhan) 6. Pagpapaliwanag ng pagkakasunudsunod ng mga pangyayari sa akda. 7. Pagbibigay ng sariling hinuha sa kinahinatnan ng mga pangyayari sa akda. 8. Paglalarawan ng mga katangian ng mga tagpuan sa mga akdang binasa. 9. Pagbibigay ng mga opinion hinggil sa mga akdang binasa. 10.Pagbabahagi ng epektong pandamdamin ng akda. B. PAGSULAT 1. Pagkilala ng mga katangian ng tekstong nagsasalaysay. 2. Pagbibigay ng mga halimbawa ng mga tekstong nagsasalaysay (balita, talambuhay at iba pa.) 3. Pagtukoy ng mga bkatangian ng balita 4. Pagsulat ng balita
5. Pag-iisa isa ng mga katangian ng kuwento 6. Pagsusuri ng banghay ng kuwento. 7. Pagsulat ng orihinal na alamat 8. Pagsulat ng liham Mungkahing teksto: A. Panitikan 1. Nemo, Ang Batang Papel 2. Mabangis na Lungsod 3. Ang Talambuhay 4. Pulo ng Mindoro 5. Alamat ng Waling-Waling 6. Napawi Ako sa Mababang Paaralan 7. Pilipinas ang Bayan Ko, Filipino ang wika Ko 8. Sa Pulo ng Pawikan 9. Bakit Tumitilaok ang Manok sa Madaling Araw 10. Iba’t ibang Uri ng Liham 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
B. Gramatika/Retorika Maikling Kwento Talambuhay Alamat Kwentong Bayan Tula Balita Editoryal pagsulat ng Liham
Mahahalagang Kaisipan: • Maraming bata ang nagiging biktima ng iba’t- ibang mukha ng kahirapang dinaranas ng bayan dahil sa kawalan ng trabaho ng mga magulang. • Ang alamat ay isang salaysay na naglalahaad kung paano nagsimula ang mundo, sangkatauhan, at iba pang bagay na kasasalaminan ng kultura ng isang bayan. • Bawat bata ay may mga karapatang dapat matamasa na magbibigay ng proteksyon sa kanilanlaban sa mga taong mapang-abuso at mapang-api. • May mga hayop na unti-unting nauubos dahil sa pagkasira ng kanilang tahanan kaya kailangan itong pagingatan. • Ang isang mabuting pinuno ay marunong magmalasakit sa kanyang bayan maging sa pangangailangan ng nasasakupan at higit sa lahat makatarungan. • Ang responsibilidad mamamayan ay tumutukoy sa obligasyon o tungkuling dapat gampanan ng isang tao. Katumbas din ito ng salitang pananagutan sa Diyos, sa bahay, sa paaralan, sa komunidad, sa trabaho, at sa bansa. • Ang liham ay isa sa paraan ng paghahatid ng mensahe at saklaw ito ng proseso ng komunikasyon na ginagamitan ng greamatika at retorika upang magkaunawaan ang dalawang
Mahahalagang Tanong: • Bakit maraming bata sa kasalukuyan ang pakalat-kalat sa lansangan? • Bakit kailangan pag-aralan an gating mga alamat? • Paano mabibigyan ng proteksyon ng mga batang inaabuso at inaapi ng ibang tao? • Bakit unti-unting nauubos ang ilang hayop na tinatawag na endangered species? • Paano makikilala ang isang mabuting pinuno ng bayan? • Paano mo nagagampanan ang iyong responsibilidad sa inyong tahanan, paaralan, at pamayanan? • Paano mo magagawang mabisa ang paghahatid ng mensahe sa iyong liham?
taong nag-uusap.
Ang mga mag-aaral ay inaasahan na magpapakita ng kanilang kaalaman sa:
Ang mga mag-aaral ay inaasahan na:
• Nakapagtatala ng mga detalye ng pagtatala ng mga detalye ng napakinggan napakinggang media • Naayos ang pagkakasunud-sunod ng mga • pag-aayos ng pagkakasunud-sunod ng pangyayari sa isang akda mga pangyayari • Nahihimay ang mga detalye ng • pagkilala ng katangian ng tekstong napakinggang media at nakapagbibigay pasalaysay ng ilang pagtingin ditto • pagtalakay sa detalye ng napakinggan • Naiisa-isa ang mga paraan at dapat tandaan sa pagsulat ng balita • paglalahad ng pangunahing ideya • Nakasusulat balita tungkol sa piling • pag-iisa-isa ng mga paraan at dapat pangyayari sa mga tekstong binasa tandaan sa pagsulat ng balita. • Napagsusunod-sunod ang mga • Pagsulay ng balita tungkol sa piling pangyayari sa buhay ng ibang tao pangyayari sa tekstong binasa. • Nakapag-uugnay ng pinakamalapit na • Pagbuo ng poster sariling karanasan o karanasan ng iba sa • Nakapag-uugnay ng pinkamalapit na mga karanasang inilahad sa binasa sariling karanasan o karanasang • Natutukoy ang mga napapanahong isyu inilahad sa binasa sa narinig at nakapagbibgay ng pananaw • Pagtukoy ng napapanahong isyu mula tungkol ditto. sa narinig at pagbibgay ng pananaw • Nakagagamit ng angkop na intonasyon, tungkol ditto tono at bilis ng pagsasalita sa pagbigkas • Pagtukoy sa katangian ng isang tula ng tula. • Paggamit angkop na iontonasyon, • Nasusuri ang banghay na ginagamit ang tono, at bilis ng pagsasalita sa grapikong pantulong pagbigkas ng tula. • Natutukoy ang sanhi at bunga ng mga • Pagtukoy sa napapanahong isyu pangyayari sa binasang alamat • Paggamit ng mga salitang • Nakikilala ang iba’t-ibang uri ng liham naglalarawan sa pagbuo ng alamat • Nalilinang ang pagkamalikhain sa • Paglikha ng sariling alamat pagsulat na ginagamit ang wastong • Pagkilala sa ng iba’t-ibang uri ng liham bantas • Pagtalakay sa paggamit ng wastong • Nakasusulat ng liham pangkaibigan at bantas pangkalakal • Pagsulat ngliham pang-kaibigan at pangkalakal ANTAS 2 Inaasahan sa Katibayan sa Antas ng PagSa Antas ng Pagganap: Pagganap: unawa: Naipapamalas ng mag-aaral G- sa pagtatapos ng ikalawang ang pag-unawa sa pamamagitan markahan, inaasahang • Sa pagtatapos ng ng: maitatanghal ang iba’t-ibang ikalawang brochure na nagbibigay ng mga markahan, Pangangatuwiran na ang bawat impormasyong sa gagawa ng bata ay may karapatan sa magagandang tanawin at brochure ang mundong kanyang ginagalawan. makasaysayang pook na klase na matatagpuan sa ibat ibang nagpapakita ng Pagbuo at paglalahad ang lugar na magsususlong ng magagandang sariling pananaw kung talagang turismo sa bansa. tanawin na may mga pagbabago nang R- gaganap na advertizeranfg matatagpuan sa naganap sa kanilang sarili. ilang mag-aara; gaganap na kanilang lugar layout artist ang ilan, gaganap upang isulong Mga Kraytirya: na mananaliksik ang iba na ang turismo. -naglalahad ng sariling karanasan; inatasang magbigay ng • Magsasagawa ng -may batayan sa nabuong sariling impormasyon sa mga pook na impormal na pananaw; isusulong sa turismo; gaganap pagtataya sa na tagapagpalimbag ng klase bago -napaninindigan ng sariling pananaw. brochure at gaganap na tourist simulan ang guide. pagtatalakay sa A-mga mag-aaral ng baiting 7, iba’t-ibang empleyado at mga guro. akdang Pagpapahayag ng sariling S- sinabihan kayo ng guro •
pampanitikan. Alamin ang kahandaan,interes at antas ng pagkatuto ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagpapakita ng ibat ibang larawan ng buhay na tatalakayin sa ikalawang markahan. Upang masukat ang natutuhan ng kalse sa pagtatapos ng markahan ay maghahanda ng pagsusulit.
damdamin at damdamin ng iba sa mga pangyayaring nagaganap sa mundong ginagalawan.
ninyo na may mga darating na panuhin na mga mag-aaral na • galling sa Malaysia. Isa kayo sa naatasang maging tourist guide Mga Kraytirya: sa maipagmamalaki nating -tapat; magagandang tanawin at -may pag-unawa sa sariling makasaysayang pook. damdamin at damdamin ng iba. Makatutulong nang malaki ang mga brochure sa pagbibigay ng Paghahambing ng masining at impormasyon sa mga pook na payak na paglalarawan. ipinagmamalaki natin. Pagdating na panauhin, may Mga Kraytirya: mga mag-aaral na gaganap na -makatotohanan; tourist guide na • -malikhain; magpapaliwanag sa nilalaman -masining. ng mga brochure ng sag anon, mapili nila ang mga lugar na Pagsasalaysay ng ilang gusto nilang puntahan. pangyayari o sariling karanasan na P- itatanghal ang ibat ibang may kaugnayan sa ilang brochure na nagpapakilaal sa pangyayaring binanggit sa aralin. magagandang tanawin at makasaysayang pook sa ating Iba pang Ebidensya: bansa. • Pagsagot sa klase Mga Kraytirya: -napapanahon; SMamarkahan ang mga • Pagsasagawa ng -angkop sa paksa; brochure ayon sa ibinigay na pangkatang -makatotohanan. pamantayan sa rubric: Gawain • Pagbibigay ng Paglalahad ng mga pangyayaring 1. Pagkamalikhain ng brochure. maikling naganap sa sarili at sa ibang tao. 2. Pagbibigay ng wastong pagsubok impormasyon. • Pagsasagawa ng Mga Kraytirya: 3. Kaayusan ng mga pangkatang -may batayan o makatotohanan; pangungusap. Gawain -may kaugnayan sa paksa; 4. Kalinwan ng mga larawan ng • Pagbibigay ng -tapat pook. maikling pagsubok Puntos: • Pagsasagawa ng Napakahusay 5 proyekto o Mahusay 4 Gawain Katamtaman 3 pagkatapos ng Mahina 2 bawat aralin • Ebalwasyon/pagg amit ng rubric sa ibinigay na iba’tibang gawain. ANTAS 3 Lingguhang Aralin: A. Panitikan 1. Nemo, Ang Batang Papel 2. Mabangis na Lungsod 3. Ang Talambuhay 4. Pulo ng Mindoro 5. Alamat ng Waling-Waling 6. Napawi Ako sa Mababang Paaralan 7. Pilipinas ang Bayan Ko, Filipino ang wika Ko 8. Sa Pulo ng Pawikan 9. Bakit Tumitilaok ang Manok sa Madaling Araw 10. Iba’t ibang Uri ng Liham 1. 2. 3. 4. 5.
B. Gramatika/Retorika Maikling Kwento Talambuhay Alamat Kwentong Bayan Tula
6. Balita 7. Editoryal 8. pagsulat ng Liham
