FICHAS CM 4

Atención a la diversidad Conocimiento del medio 45 fichas de control, refuerzo y ampliación

Santillana, con el Departamento de Investigación y Proyectos y los diferentes equipos editoriales, garantiza la innovación y la actualidad de los planteamientos, enfoques, contenidos, métodos y soluciones de los materiales dirigidos a cada nivel y área de enseñanza. Santillana presenta para la etapa de Primaria un proyecto educativo completo por cursos y ciclos, específico por áreas y global en su enfoque general. Un proyecto abierto a todas las realidades culturales y sociales del entorno y facilitador de la labor docente del profesorado.

FICHA 1

Control

Los seres vivos cubren sus necesidades Nombre

Fecha

1. Escribe Los animales o animales o Las plantas donde plantas donde corresponda. se desplazan de un lugar a otro. tienen raíz, tallo y hojas. fabrican sus alimentos. se alimentan de otros seres vivos. tienen esqueleto. tienen flores y frutos. no pueden desplazarse. 2. ¿Qué necesitan todas las plantas para vivir? Rodea. ag u a

alimentos

fr í o

calor

suelo

luz

3. ¿Qué es un fósil? Marca la única oración verdadera. s Un fósil es una piedra que parece un pez. s Un fósil es un resto de ser vivo, que se ha convertido en piedra. s Un fósil es un ser vivo muy antiguo.

4. Explica qué es y pon un ejemplo. Un animal acuático . A . S , s e n o i c i d E e d a n a l l i t n a S o p u r G y b 1 0 0 2 ©

Una planta acuática

5. ¿Qué come cada grupo de animales? Carnívoros w

Herbívoros w

Omnívoros w

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

3

FICHA 2

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Escribe Escribe un un ejemplo ejemplo en cada cada caso. caso. Un animal terrestre que vuela w Un animal terrestre que nada w Una planta que necesita muy poca agua w Una planta que necesita sombra y humedad w Una planta que necesita mucha agua para vivir w 2. Lee, Lee, observ observaa y conte contesta sta.. Isabel se ha ido de vacaciones y a la vuelta su cacto tonel tenía este aspecto. Explica qué ha sucedido.

Isabel ha decidido regar la planta inmediatamente. ¿Qué aspecto tendrá el cacto unas horas después? Explícalo con un dibujo y razona tu respuesta.

3. Imagina que que en un museo museo ves este este esqueleto. esqueleto. Marca lo lo que puedes puedes saber del animal al que perteneció. s Era un animal vertebrado.

t ronco, extremidades s Tenía cabeza, tronco, s s s s s 4

s


y cola. Se alimentaba de plantas. Su cabeza era grande. La cola era larga. Las patas eran cortas. Su piel era de color verde.

. A . S , s e n o i c i d E e d a n a l l i t n a S o p u r G y b 1 0 0 2 ©

FICHA 3

Ampliación Nombre

Fecha

1. Obse Observ rvaa y lee. lee. Peces de agua dulce y peces de agua salada

Los peces son animales acuáticos, todos ellos viven en el agua. Sin embargo, hay peces que sólo pueden vivir en agua dulce (en ríos y lagos) y otros que sólo pueden vivir en agua salada (en el mar). Hay muy pocas excepciones a esta regla general, por ejemplo, el salmón pasa una parte de su vida en los ríos y otra en el mar. mar. Las crías de salmón nacen en los cursos altos de los ríos, allí se alimentan y crecen. Cuando se hacen adultos siguen el curso del río y llegan al mar, donde pasan la mayor parte de su vida. Cuando llega la época de la reproducción, remontan el río, ponen los huevos y mueren.

2. Cont Contes esta ta.. ¿Qué quiere decir que un pez es de agua salada? ¿Y que es de agua dulce? 3. Completa los nombres de estos peces. peces. Después rodea de un un color los los que son de agua dulce ( x) y de otro color los que son de agua salada ( q). Carpa x Trucha x


Tiburón q Sardina q

q

x

x

A

R q

T

Todos los peces necesitan agua para vivir. Algunos peces necesitan agua con sal, sólo pueden vivir en el mar. Otros peces necesitan agua sin sal, sólo pueden vivir en ríos o lagos. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

5

FICHA 4

Control

La alimentación y la digestión Nombre

Fecha

1. Escribe en el dibujo los nombres nombres de los órganos órganos del aparato digestivo. digestivo.

2. ¿Cómo ¿Cómo es una dieta dieta sana? sana? Marca. Marca. s Contiene todo tipo de alimentos.

s Tiene leche algún día.

s No contiene pescado.

t odos los días. s Tiene leche todos

s Incluye caramelos y bollería todos los días.

s Tiene agua.

s Incluye verdura y fruta todos los días.

s Tiene bebidas con gas todos

los días. 3. ¿Cómo ¿Cómo procesam procesamos os los alime alimentos? ntos? Une. Une. En la boca En el estómago

• •

En el intestino delgado •

• los alimentos se mezclan con el jugo gástrico para dividirse en sustancias más sencillas. • los alimentos se trituran y se mezclan con la saliva. • las sustancias aprovechables pasan a la sangre. • los alimentos terminan de digerirse.

4. Escribe Escribe tres ejempl ejemplos os de alimento alimentoss de cada grupo. grupo. Tienen mucho calcio: Tienen muchas vitaminas: Nos dan mucha energía: 6

s



FICHA 5

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Escribe los los nombres de los órganos órganos del aparato aparato digestivo. digestivo. Sigue este orden desde la boca hasta el ano. Escribe una oración sobre cada uno de ellos.

wLa boca w w w w w

b oc a

2. Ana ha comido hoy hoy macarrones, macarrones, albóndigas, albóndigas, manzana, manzana, pan pan y agua. agua. ¿Qué le aconsejarías que tomara para cenar? Razona tu respuesta.

3. Rodea de rojo los alimentos alimentos que que proceden de los animales. animales. Rodea Rodea de verde los que proceden de las plantas.


huevos

pan

nueces

uvas

manzanas

salmonetes

leche

queso

chorizo

lentejas

chuletas

aceite

4. Razona por por qué debes debes incluir incluir en tu dieta los siguientes alimentos. Leche: Agua: Legumbres: Frutas: Pan: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

7

FICHA 6

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee atentame atentamente nte y color colorea. ea. Las vitaminas son sustancias que necesitamos para estar sanos. Las obtenemos de los alimentos, sobre todo de las frutas y de las verduras. Casi todos los alimentos contienen algún tipo de vitaminas, pero suelen destruirse durante el cocinado, sin embargo, cuando comemos frutas y verduras crudas, aprovechamos toda su riqueza de vitaminas. Las vitaminas se nombran con letras mayúsculas: A, B, C, D, E, K... La falta de vitaminas produce enfermedades muy graves, sin embargo las vitaminas no son medicinas, no curan enfermedades y sólo debemos tomarlas cuando el médico nos las recete.

2. Escribe cada texto texto donde corresponda. Colorea los dibujos. dibujos. • Las naranjas, las mandarinas y los pomelos contienen mucha vitamina C. Esta vitamina ayuda a prevenir los catarros y las gripes.

• La vitamina D es imprescindible para el crecimiento de los huesos. Los pescados azules son ricos en vitamina D.

naranja mandarina

pomelo

limón

caballa

chicharro

palometa sardina

3. Cont Contes esta ta.. • ¿Crees que debes incluir más frutas y verduras en tu dieta? • ¿Por qué? 8

s



FICHA 7

Control

Respiración. Circulación. Excreción Nombre

Fecha

1. Identific Identificaa cada cada dibujo dibujo escri escribien biendo: do: Aparato respiratorio o respiratorio o Aparato excretor donde corresponda. Después escribe los nombres de los órganos.

2. Cont Contes esta ta.. • ¿Qué movimientos hacemos las personas para respirar? • Explica en qué consiste cada uno de ellos:

3. Explica Explica cuál cuál es la la misión misión del coraz corazón. ón.

4. Escribe Escribe un consej consejoo en cada caso caso para para cuidar cuidar tu salud. salud. . A . S , s e n o i c i d E e d a n a l l i t n a S o p u r G y b 1 0 0 2 ©

Para cuidar la salud del aparato respiratorio:

Para cuidar la salud de tu piel:

5. Cont Contes esta ta.. • ¿Qué misión tiene el aparato excretor? • ¿Qué relación hay entre la piel y la excreción? CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

9

FICHA 8

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Relaciona cada aparato aparato con los los órganos que lo forman. forman. Utiliza Utiliza un color diferente para cada aparato. vejiga de la orina venas bronquios corazón bronquiolos fosas nasales

• • • • • •

Aparato respiratorio

• arterias • pulmones

Aparato circulatorio

• riñones • nariz

Aparato excretor

• tráquea

2. Escribe Escribe una oraci oración ón con cada cada pareja pareja de palabra palabras. s. corazón-sangre riñones-orina piel-sudor arterias-sangre tráquea-pulmones 3. Señala con con líneas la situación situación de estos órganos en en el cuerpo humano. Tráquea

Fosas nasales

Pulmones

Corazón

Vejiga de la orina

Riñones

4. ¿Qué camino camino sigue el el aire desde desde el exterior exterior de nuestro nuestro cuerpo hasta los pulmones? pulmones?

10

s



FICHA 9

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee Lee atent atentam amen ente te.. El aire que respiras puede producir también sonidos. Cuando hablas y cuando cantas el aire pasa por la laringe. La laringe se encuentra en la garganta, en la parte superior de la tráquea. En la laringe hay dos músculos que reciben el nombre de cuerdas vocales. Cuando el aire pasa por las cuerdas vocales, éstas vibran y se produce un sonido. Las cuerdas vocales pueden vibrar de diferentes formas para producir distintos sonidos. Por ejemplo, cuando vibran muy rápido el sonido es agudo. La lengua, los dientes y los labios nos ayudan a transformar los sonidos en letras y palabras. Si te tocas con los dedos la garganta podrás notar un tubo duro: es la tráquea. Si hablas mientras mantienes los dedos en la parte superior de la tráquea notarás una vibración.

2. Coloca tus tus dedos en la garganta garganta como la niña del del dibujo, habla habla y explica explica lo que notas.

3. Di estas letras en voz alta. Fíjate Fíjate en la forma en que colocas colocas los labios y la la lengua y explícalo.


A

O

D

S

Cuando el aire procedente de los pulmones pasa por las cuerdas vocales, éstas vibran y producen sonidos. Gracias a los movimientos movimientos de la boca, los sonidos se transforman en palabras. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

11

FICHA 10

Control

Mujeres y hombres Nombre

Fecha

1. Observa Observa los dibujo dibujoss y sigue las las instrucci instrucciones ones.. • Ordena los dibujos con números. • Escribe debajo de cada dibujo el nombre de la etapa de la vida que representa.

2. Subraya Subraya las caract caracterís erística ticass de los niños niños y niñas. niñas. Tenemos dentadura de leche.

Crecemos muy deprisa.

Aprendemos muchas cosas nuevas.

Podemos tener hijos.

3. Escribe M si es es una característica característica física de las mujeres mujeres y H si lo es de los los hombres. s Tienen mamas. s Sus caderas son anchas.

s Tienen testículos y pene. s Tienen nuez en el cuello.

s Sus caderas son estrechas.

s Tienen la voz más aguda.

s Tienen ovarios y útero.

s Tienen vello abundante.

4. Cont Contes esta ta.. • ¿Qué es el embarazo? • ¿Cuánto tiempo dura? 12

s



FICHA 11

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Escribe los los nombres de las etapas del crecimiento crecimiento de las las personas en el orden orden en que se suceden. 1.

2.

3.

4.

2. ¿Cómo ¿Cómo cuidas cuidas tu salud? salud? Marca Marca con con cruces. cruces. Siempre

A veces

Nunca

Me cepillo los dientes después de cada comida. Me lavo las manos antes de comer. Duermo al menos ocho horas cada día. Hago ejercicio al menos una vez por semana. Como de todo.

3. Explica Explica por por qué estás estás cuidando cuidando tu salud salud en cada cada caso. caso. Cuando tomas un buen desayuno:

Cuando te cepillas los dientes:


4. Comple Completa ta la ficha. ficha. MI AFICIÓN FAVORITA

¿Cuál es? ¿En qué consiste? ¿Cuándo la realizo? ¿Por qué me gusta? ¿Es una actividad individual o colectiva? CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

13

FICHA 12

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee atentame atentamente nte y color colorea. ea. Los logros de los bebés

Durante su primer año de vida los bebés crecen muy deprisa y cambian mucho. Cuando nacen pasan mucho tiempo dormidos, se alimentan sólo de leche y lloran cuando necesitan algo. A continuación puedes leer algunos logros que consiguen los bebés durante su primer año de vida y la fecha aproximada en la que suceden:

• A los dos meses sonríen cuando les hablamos.

• A los cuatro meses se ríen a carcajadas. • A los seis meses se sostienen sentados algún tiempo, y a los siete ya pueden sentarse sin ayuda.

• A los nueve meses comienzan a gatear, reconocen su nombre cuando los llamamos y dicen palabras sencillas como mamá y papá.

• A los doce meses muchos caminan solos. 2. Completa esta línea del tiempo con algunos algunos datos sobre el desarrollo desarrollo de los bebés. Ten en cuenta que los números indican meses.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Los bebés nacen muy indefensos, saben hacer muy pocas cosas. Durante su primer año de vida aprenden a decir palabras, a reírse, a agarrar objetos, a caminar. También aumentan mucho de peso y de estatura. 14

s



FICHA 13

Control

Los animales y las plantas nacen y crecen Nombre

Fecha

1. Marca Marca con cruces cruces las las oracione oracioness verdadera verdaderas. s. Todos los animales...

Todas las plantas...

s nacen y crecen.

s nacen y crecen.

s nacen de huevos.

respirar. s necesitan respirar.

respirar. s necesitan respirar.

s respiran por las hojas.

s respiran por pulmones.

s nacen de semillas.

s se alimentan de otros seres vivos.

s fabrican sus alimentos.

s digieren los alimentos.

s necesitan agua y luz.

2. Comp Comple leta ta.. Las plantas no necesitan tomar alimentos porque

3. Cont Contes esta ta.. • ¿Qué es la savia bruta? • ¿Qué es la savia elaborada? • ¿Dónde fabrican las plantas sus alimentos? 4. Rodea las palabras que tiene relación relación con la reproducción reproducción de las las plantas. . A . S , s e n o i c i d E e d a n a l l i t n a S o p u r G y b 1 0 0 2 ©

raíz

tubérculo

fruto

semillas

bulbo

hojas

savia

tráquea

5. Escribe Escribe un un ejemplo ejemplo en cada cada caso. caso. Un animal que respira por pulmones: Un animal que respira por branquias: Un planta que tiene tubérculos: Una planta que tiene bulbo: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

15

FICHA 14

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Une cada cada palabr palabraa con su signifi significado cado.. ovíparo pupa vivíparo tubérculo branquias savia

• • • • • •

• Animal que nace de un huevo. • Tallo subterráneo. • Animal que nace del vientre de su madre. • Etapa del ciclo vital de algunos animales invertebrados. • Órganos respiratorios de los peces.

2. Rodea las palabras que tienen relación relación con la alimentación alimentación de las plantas. plantas. luz

agua

suelo

tubérculo

raíz

flor

hojas

semilla

3. Rotula este esquema para para explicar cómo se alimentan las plantas. plantas. Forma oraciones oraciones con las siguientes palabras. raíz suelo

t al l o agua

hojas alimentos

savia bruta sales minerales

savia elaborada luz solar


16

s


FICHA 15

Ampliación Nombre

Fecha

1. Colorea y copia cada texto al lado del dibujo que corresponda. corresponda. • Las ranas hembra ponen huevos en el agua. • Los renacuajos pierden la cola; ya son ranitas jóvenes. • De los huevos salen los renacuajos.

• A los renacuajos les salen las patas. • Las ranas adultas tienen cuatro patas y no tienen cola.

1 2

5

EL CICLO VITAL DE UNA RANA


3

4

Las ranas nacen de huevos. De los huevos salen los renacuajos, que tienen un aspecto muy distinto al de las ranas adultas. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

17

FICHA 16

Control

Los astros del universo Nombre

Fecha

1. Rodea de azul los astros astros luminosos luminosos del universo universo y de rojo los astros astros no luminosos. luminosos. Sol

Cometa

Marte

Luna

Estrella

Saturno

La Tierra

Júpiter Júpite r

2. Comp Comple leta ta.. Astros del universo Luminosos

Son aquellos que

por ejemplo: No luminosos

Son aquellos que

por ejemplo: 3. Escribe el nombre nombre del movimiento movimiento de la Tierra Tierra del que se trata en cada caso. caso.

• La Tierra Tierra gira sobre sí misma. • La Tierra Tierra tarda 24 horas en e n completar un giro. • Este movimiento da lugar a la sucesión del día y de la noche.

• La Tierra Tierra gira alrededor del Sol. • La Tierra Tierra tarda 365 días en completar una vuelta. • Este movimiento da lugar a la sucesión de las estaciones.

4. ¿Qué tipos tipos de astros astros forman forman el el Sistema Sistema Solar? Solar?

5. ¿Qué tienen tienen en común común todos los planetas planetas del Sistema Solar? Marca. Marca. s Todos están a la misma distancia del Sol. s Todos tienen el mismo tamaño. s Todos giran alrededor del Sol. s Todos tienen el mismo color. 18

s



FICHA 17

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Une. Los planetas del Sistema Solar... Solar... • Los satélites...

•

Los cometas...

•

• son astros que giran alrededor de un planeta. Por ejemplo, la Luna. • son astros que giran alrededor del Sol. Por ejemplo, el cometa Halley. • son astros que giran alrededor del Sol. Por ejemplo, la Tierra. Tierra.

2. Cont Contes esta ta.. ¿Qué astro puedes ver en el cielo durante el día? ¿Qué astros puedes ver en el cielo durante la noche? 3. Esc scri ribe be.. El nombre de la estrella que forma parte del Sistema Solar: El nombre de cinco planetas que forman parte del Sistema Solar:

El nombre de un satélite del Sistema Solar: 4. Explica por qué en algunos lugares lugares de la Tierra Tierra es de día mientras mientras que a la la vez en otros lugares es de noche. . A . S , s e n o i c i d E e d a n a l l i t n a S o p u r G y b 1 0 0 2 ©

5. Escribe los nombre nombre de los movimientos movimientos que realiza la Tierra; Tierra; también también su principal consecuencia. Movimientos terrestres

Consecuencias


s

19

FICHA 18

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee, Lee, obser observa va y colo colorea rea.. Planetas que parecen estrellas

Cuando miras el cielo en una noche estrellada puedes ver muchas estrellas. ¿Pero sabías que algunas de estas estrellas que ves en el cielo no son realmente estrellas? Algunas de ellas son planetas. Por ejemplo, Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno se pueden ver a simple vista en el cielo nocturno sin utilizar un telescopio. Son los planetas más cercanos a la Tierra, pero como están tan lejos parecen puntitos luminosos, como las estrellas. A diferencia de las estrellas, los planetas no parpadean, parecen más brillantes y más grandes. No todos los planetas son del mismo color, por ejemplo Marte tiene un característico color rojizo.

2. Completa el dibujo con los planetas planetas que se mencionan mencionan en el texto.

La Tierra

3. ¿Cuál es la principal principal diferencia diferencia entre una estrella estrella y un un planeta?

4. ¿Qué otras diferencias entre estrellas estrellas y planetas planetas se mencionan mencionan en el texto?

En el cielo nocturno podemos observar diferentes astros. La mayoría son estrellas, pero también es posible ver algunos planetas cercanos a la Tierra. 20

s



FICHA 19

Control

El suelo y sus componentes Nombre

Fecha

1. Marca Marca las oracio oraciones nes verdade verdaderas ras en cada cada caso. caso. Los minerales Están formados por un solo componente. Se diferencian unos de otros por sus propiedades. Por ejemplo, la forma, el color, color, el brillo y la dureza. Tienen muchas utilidades. Por ejemplo, en la construcción y en la obtención de metales a partir de algunos de ellos.

Las rocas s s

Están formadas por uno o varios minerales. No se utilizan para nada. Tienen muchas utilidades. Por ejemplo, en la construcción y como combustible.

s s s

s

2. Une con flechas flechas cada tipo de suelo suelo con los los ejemplos ejemplos de las plantas que pueden crecer en ellos. suelo fértil • suelo pobre • suelo muy pobre •

• olivos • lechugas • tomates

3. Marca el el dibujo que representa representa correctamente correctamente las capas capas del suelo.


4. Cont Contes esta ta.. • ¿Cómo se forman las aguas subterráneas?

• ¿Para qué utilizamos las aguas subterráneas?


s

21

FICHA 20

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Completa Completa el siguie siguiente nte cuadro cuadro sobre sobre el granito. granito. El granito

¿Qué es, una roca o un mineral? ¿Qué tres minerales lo componen? ¿Dónde se obtiene? ¿Qué propiedades tiene? ¿Para qué se usa?

2. Escribe los nombres nombres de tres tres minerales minerales y alguna de sus propiedades. propiedades.

w w w 3. Marca con con cruces los los componentes componentes principales principales de cada cada capa del del suelo. Arena

Tierra

Rocas

Mantillo

Capa superior Capa intermedia Capa inferior

4. Piensa y razona por qué qué en los desiertos son son más importantes importantes los depósitos de aguas subterráneas que en las zonas donde no hay escasez de agua.

22

s



FICHA 21

Ampliación Nombre

Fecha

1. Muchos monumentos monumentos famosos famosos están hechos con rocas. Fíjate Fíjate en estos estos ejemplos: ejemplos: • El Taj Taj Majal se encuentra en la India y es de mármol blanco. Tiene tres grandes cúpulas. • Las famosas pirámides de Egipto son de caliza. • En el granito del Monte Rushmore , en Estados Unidos, se han esculpido las cabezas de varios presidentes norteamericanos. • La torre inclinada de Pisa (Italia), construida con mármol, es famosa porque debido a su inclinación sobre el e l suelo, parece que se va a caer. 2. Escribe qué monumento representa representa cada cada dibujo y de qué roca roca está hecho. hecho.


El granito y el mármol son dos rocas que se usan mucho en la construcción. El granito es muy valorado por su resistencia y su dureza. El mármol blanco es valorado por su pureza y su escasez. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

23

FICHA 22

Control

Los ecosistemas Nombre

Fecha

1. Escribe (V) verdadero o (F) falso falso en cada una de las oraciones. s Un ser vivo puede habitar en cualquier lugar. s Todos los ecosistemas tienen el mismo tamaño. s En un ecosistema hay muchas cadenas alimentarias diferentes. s El suelo, el aire y el agua son componentes de muchos ecosistemas.

2. Escribe Escribe tres tres ejemp ejemplos los en en cada cada caso. caso. Componentes vivos de un bosque: Componentes no vivos de un bosque: 3. Rodea Rodea los seres seres vivos vivos que pueden pueden vivir vivir en un bosque. bosque. mariposa

tomatera

lobo

ardilla

encina

hongo

tiburón

lombriz

castaño

l eó n

4. Escribe Escribe los nombre nombress de cinco seres seres vivos vivos marinos. marinos.

5. Explica Explica qué es una caden cadenaa alimentari alimentariaa y pon un ejemplo. ejemplo.

6. Explica esta esta oración: oración: «En cada lugar viven viven las plantas plantas y los animales animales que tienen las mismas necesidades».

7. ¿Qué seres seres vivos vivos podemos podemos ver en en una zona zona costera? costera?

24

s



FICHA 23

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Forma parejas parejas con los los seres vivos vivos de los recuadros. Sigue Sigue estas instrucciones: instrucciones: • Cada pareja debe estar formada por dos que pueden habitar en el mismo lugar. • Elige una palabra de cada recuadro. • Razona tus respuestas. lombriz

oso

cangrejo

algas

haya

topo

ballena

almeja

2. Forma una cadena alimentaria alimentaria con con estos seres seres vivos. Indica Indica con flechas cómo se alimentan unos de otros. águila

arbusto

saltamontes serpiente . A . S , s e n o i c i d E e d a n a l l i t n a S o p u r G y b 1 0 0 2 ©

rana 3. Elige Elige un ecosistem ecosistemaa que conozcas conozcas bien bien y contesta. contesta. • ¿Cuál es su nombre? • ¿Qué seres vivos habitan en él? • ¿Hay animales carnívoros?

Escribe un ejemplo:

• ¿Hay animales herbívoros?

Escribe un ejemplo:

• ¿Hay plantas?

Escribe un ejemplo: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

25

FICHA 24

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee Lee y obs obser erva va.. Las plantas y las algas

El grupo de los vegetales está formado por las plantas y por las algas. Tanto las plantas como las algas se caracterizan porque elaboran sus alimentos, y aunque el aspecto de algunas algas nos recuerda al de una planta, las algas no son plantas. Las plantas tienen raíz, tallo y hojas, y pueden vivir en la tierra y en el agua.

alga parda

alga roja

Las algas no tienen ni raíz ni tallo ni hojas, y sólo pueden vivir en el agua. Hay muchas algas diferentes, algunas son diminutas y no podemos verlas a través de un microscopio. Otras parecen hojas grandes.

alga verde

En el mar las cadenas alimentarias suelen empezar con las algas, ya que en este ecosistema las plantas son muy escasas. Por lo tanto el papel de las algas en el mar es muy importante.

2. Marca Marca las cuatro cuatro frases frases verdade verdaderas. ras. s Las algas son plantas.

s Las algas y las plantas elaboran

s Las algas y las plantas son vegetales.

sus alimentos. necesita n agua para vivir. s Las algas no necesitan s Las algas no son plantas.

s Las algas sólo pueden vivir

en el agua.

3. Busca en el el texto una palabra que signifique lo mismo que cada una de éstas. éstas. fabricar w

misión w

forma w

pequeñísimas w

4. Explica Explica por por qué las las algas algas son import importante antes. s.

Las algas son seres vivos acuáticos. Se parecen a las plantas en que elaboran sus propios alimentos, se diferencian de las plantas en que no tienen raíz, tallo y hojas. 26

s



FICHA 25

Control

La luz y el calor Nombre

Fecha

1. Marca Marca la casilla casilla correspo correspondien ndiente te en cada caso. caso. La luz se desplaza en línea recta. La luz se desplaza muy despacio. La sombra de un objeto se forma en el lado en el que recibe la luz. Para ver necesitamos luz.

Verdadero

Falso

s

s

s

s

s

s

s

s

2. Pon ejemplos ejemplos de cuerpos cuerpos opacos, opacos, transparentes transparentes y translúcidos. translúcidos. Cuerpos opacos:

,

,

Cuerpos transparentes:

.

,

Cuerpos translúcidos:

,

,

.

,

.

3. Clasifica estos cuerpos cuerpos en luminosos naturales, luminosos artificiales artificiales y no luminosos. v el a Luna espejo Sol cerillas estrellas Luminosos naturales


Luminosos artificiales

No luminosos

4. Completa y escribe si los siguientes siguientes cuerpos cuerpos son conductores conductores del calor o aislantes del calor. Un material conductor del calor es aquel que Un material aislante del calor es aquel que sartén metálica

mesa de madera

cacharro de plástico

vaso de cristal

w

w

w

w


s

27

FICHA 26

Refuerzo Nombre

Fecha

1. ¿Dónde está está situado el Sol en cada caso? Dibújalo Dibújalo donde donde corresponda. corresponda.

2. Explica Explica con con ejemplo ejemploss para qué qué sirve sirve la luz. luz.

3. Observa los siguientes dibujos y explica explica hacia hacia dónde pasa pasa el calor calor en cada cada caso.

4. ¿Qué tipo de cristal, cristal, transparente transparente o translúcido pondrías en en la ventana de tu habitación? Razona tu respuesta.

28

s



FICHA 27

Ampliación Nombre

Fecha

1. Explica Explica qué efect efectoo produce produce el calor calor en cada cada caso. caso. 1

2

Arcilla cruda

1

3 Jarrón de arcilla cocido

La arcilla se cuece en un horno

2

3

Papel

Cenizas Cerilla

1

Masa cruda de pan

2

3

La masa se cuece en un horno


1

2

Pollo crudo

Barras de pan cocidas

3

Pollo asado

El pollo se asa en un horno

El calor cambia las propiedades y el aspecto de algunos materiales y también de los alimentos. Por ejemplo, algunos materiales se endurecen y otros se queman. Los alimentos con el calor cambian de aspecto, de olor y de sabor. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

29

FICHA 28

Control

Los materiales. Las máquinas Nombre

Fecha

1. Subraya de azul los materiales materiales artificiales artificiales y de rojo los naturales. naturales. madera

algodón

mármol

papel

cuero

plástico

vidrio

hierro

cartón

2. Elige y copia debajo debajo de cada cada objeto las las propiedades propiedades que poseen poseen los materiales materiales con los que están fabricados. dureza – resistencia – fragilidad – flexibilidad – elasticidad – transparencia Goma

Vidrio

Cerámica

Hormigón

Papel

3. Cont Contes esta ta.. • ¿Para qué sirven las máquinas? • ¿Cuántos tipos de máquinas hay?

• ¿En qué se diferencian las máquinas simples de las compuestas?

4. Rodea Rodea sólo los nombre nombress de las máquinas máquinas compuest compuestas. as.

30

s

polea

teléfono

plano inclinado

ordenador

automóvil

palanca



FICHA 29

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Escribe los los nombres de los materiales materiales de los los que están están fabricados fabricados los siguientes siguientes objetos. Escribe también si los materiales son naturales o artificiales.

(cuero)

2. Completa las oraciones oraciones con el el nombre de las propiedades propiedades de los los siguientes materiales. El papel es El barro cocido es

porque se dobla sin romperse. porque se rompe con facilidad.

El hierro es

porque puede soportar mucho peso sin romperse.

El vidrio es

porque deja pasar la luz a través de él.

3. Dibuja.


Una máquina simple

Una máquina compuesta

4. Explica para para qué sirve cada una de de las máquinas máquinas que has has dibujado en el ejercicio ejercicio anterior.


s

31

FICHA 30

Ampliación Nombre

Fecha

1. Observa Observa y lee lee eell texto texto atentam atentamente ente.. Los plásticos

El plástico es un material artificial. El primer plástico lo inventó Alexander Parkes en 1862 y recibió el nombre de parkesita de parkesita.. Desde entonces se han inventado muchos tipos de plástico, con diferentes propiedades y usos. Por ejemplo, la baquelita es un plástico negro, muy resistente al calor. Se utiliza para fabricar mangos de utensilios de cocina. La melamina se utiliza, por ejemplo, para forrar muebles de cocina. Resiste bien el agua, el calor y los detergentes. El PVC es muy resistente, se usa, por ejemplo, para fabricar cañerías.

2. ¿De qué qué trata trata este texto? texto? Marca Marca.. s De la composición del plástico.

s Del proceso de fabricación del plástico.

s De las propiedades y los usos

s De la vida de la persona que inventó

de diferentes tipos de plásticos.

el plástico.

3. Subraya en el texto las las palabras que se refieren refieren a tipos tipos de plásticos plásticos y completa. completa. Plásticos parkesita

Propiedades

Usos

Objetos domésticos y de uso personal

El plástico es un material artificial que se inventó en el siglo pasado. Hay muchos tipos de plástico, y los usos a los que se destinan son muy diversos. 32

s



FICHA 31

Control

Territorio español Nombre

Fecha

1. Une estas estas palabras palabras con su definició definición. n. Localidad

•

Comunidad Autónoma • Municipio • Provincia

•

Comarca

•

• Está formada por varios municipios próximos entre sí. • Es el territorio formado por una localidad y el terreno que la rodea. • Es una división del territorio mayor que la comarca porque tiene más municipios que ésta. • Está formada por una o varias provincias limítrofes. • Es un pueblo o una ciudad.

2. Observa la tabla y completa completa el mapa con el número asociado a cada Comunidad. Comunidad. 1. Andalucía 2. Aragón 3. C. Foral de Navarra 4. Canarias 5. Cantabria 6. Castilla-La Mancha 7. Castilla y León 8. Cataluña 9. Comunidad de Madrid 10. Comunidad Valenciana 11. Extremadura 12. Galicia 13. Islas Baleares 14. La Rioja 15. País Vasco 16. Principado de Asturias 17. Región de Murcia


Ceuta Melilla

• Escribe el nombre de la capital autonómica de tu Comunidad: • ¿Desde qué fecha existe tu Comunidad Autónoma? • ¿Tu ¿Tu Comunidad Autónoma es uniprovincial o pluriprovincial? • Escribe el nombre de las provincias de tu Comunidad:

3. Rodea de rojo los servicios municipales que hay bajo el pavimento. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

33

FICHA 32

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Une cada cada dibujo dibujo con con una o más carte cartelas. las. Edificio público

Edificio privado

Edificio unifamiliar

Bloque de pisos

2. Escribe Escribe qué son son y pon un ejemplo ejemplo de tu Comunidad Comunidad Autóno Autónoma. ma. • Una capital provincial es Ejemplo: • Un municipio es Ejemplo: • Una localidad es Ejemplo: 3. Completa Completa según según las instru instruccio cciones nes y responde responde.. Instrucciones: 1. Colorea en verde las provincias donde se localizan las capitales autonómicas. 2. Colorea en amarillo todas las provincias que hay en tu Comunidad Autómona. 3. Colorea en naranja el resto de las provincias que son costeras.

34

s


Valladolid

OCÉANO

Zaragoza

Barcelona

Madrid

ATLÁNTICO

Toledo

• ¿Qué Comunidad Autónoma tiene más provincias? • ¿Cuántas provincias tiene tu Comunidad Autónoma?

Oviedo Santander Vitoria Pamplona Logroño

Santiago de Compostela

Valencia

Palma

Mérida Murcia Mar Mediterráneo

Sevilla Santa Cruz de Tenerife

Límite estatal

Las Palmas de Gran Canaria

Ceuta

Límite autonómico

Melilla

Límite provincial


FICHA 33

Ampliación Nombre

Fecha

1. Observa Observa los los mapas mapas y lee lee co con n atenció atención. n. A

B

Z

ESPAÑA

X

1 cm en el mapa corresponde a unos 310 km en la realidad

1 cm en el mapa corresponde a unos 3.200 km en la realidad 0

3.200

6.400

0

9.600

31 0

620

930

En los mapas representamos partes de la superficie terrestre, pero nunca lo hacemos a su tamaño real sino a un tamaño reducido. Debemos observar la escala gráfica para averiguar qué relación existe entre los elementos que hay sobre la superficie terrestre y esos mismos elementos cuando los hemos incluido en el mapa. La escala gráfica es una barra dividida en segmentos iguales; cada segmento mide un centímetro en la superficie del mapa y cada centímetro del mapa equivale a un número de kilómetros o metros en la superficie super ficie terrestre.

En este mapa del mundo, por ejemplo, un centímetro sobre el papel se corresponde con 3.200 km en la realidad. Y en el mapa de España, un centímetro sobre el papel son 310 km en la realidad. . A . S , s e n o i c i d E e d a n a l l i t n a S o p u r G y b 1 0 0 2 ©

2. Repasa Repasa lo aprend aprendido ido y resp respond onde. e. • ¿En cuál de los dos mapas aparece España dibujada más grande? • ¿Qué distancia hay desde el punto X al punto Z del mapa? • ¿Y cuántos kilómetros suponen en la realidad? 3. Escribe con con tus propias propias palabras palabras qué es la escala gráfica.


s

35

FICHA 34

Control

Territorio mundial Nombre

Fecha

1. Recuer Recuerda da y respo responde nde.. • ¿Qué es un océano? • ¿Cuántos continentes hay? • ¿Debajo de las aguas oceánicas hay tierra? • ¿Todos ¿Todos los países de Europa forman la Unión Europea? 2. Completa el el mapa con el nombre de los océanos océanos y de los los continentes, y coloréalo. coloréalo.

N O

E S

azul

Océanos

Límite de continentes verde Oceanía naranja Asia amarillo África rojo

América

marrón Europa violeta Antártida

• ¿Qué océano polar baña las costas de la Antártida? • ¿Qué continente está situado al sureste de Asia? 3. Entre estos nombres hay cuatro países países que no pertenecen pertenecen a Europa: táchalos. táchalos. Finlandia

Letonia

Andorra

Argentina

Italia

China

Noruega

Ucrania

Malta

Eslovenia

Marruecos

Bélgica

Irlanda

Polonia

Moldavia

Austria

Islandia

Australia

q

Ahora rodea de rojo los países que pertenecen a la Unión Europea.

36

s



FICHA 35

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Completa Completa las las oracione oracioness con estos estos números. números. 5 • En la Tierra hay

42

1986

6

continentes, uno de ellos deshabitado.

• Los océanos terrestres son

, pero hay muchos más mares.

• Europa es un continente formado por

países.

• España entró a formar parte de la Unión Europea en

.

2. Busca el nombre de de los océanos y continentes. continentes. Después escríbelos. L G H J K A V X V Z G

R A T L Á N T I C O L

E Y I P O T G J V M A

U A S G D Á Y R H N C

R P O L I R H K F B I

O A G A L T J A S I A

P M H C I I O U T D L

A É L I H D K H O F A

U R O A Y A R E C G N

O I Y L I P Ñ K E J T

U C T Á F R I C A H Á

B A C R T E E Q N E R

M H B T N G V B Í D T

Í N D I C O Z X A V I

P J H C K Ñ D G J N C

K H F O S F H J K L O

V P A C Í F I C O F X

Continentes:

Océanos:

3. Lee y marca marca la respue respuesta sta correc correcta. ta.


• ¿En qué continente vives? s América s África s Europa • ¿Qué océano baña las costas de España? s Pacífico s Atlántico s Índico

• ¿A qué otro continente está unida Europa? s Asia s África s Oceanía • ¿Qué son los icebergs? s Bloques de hielo. s Nieve.

4. Lee y colore coloreaa el gráf gráfic ico. o. Los continentes ocupan sólo un tercio de la superficie terrestre. Los océanos ocupan una extensión tres veces mayor que los continentes.

azul

Océanos y mares

marrón Continentes


s

37

FICHA 36

Ampliación Nombre

Fecha

1. Obse Observ rvaa y lee lee.. El continente-laboratorio de la zona polar N

O

O

R

U

D O N NA U I I

N

O

En la superficie de la Tierra hay dos zonas polares:

O C E É A G N O T I C A Í N O D

O A T L Á ÁN CÉAN O

• La zona boreal o ártica está situada alrededor

I C

T

O

del polo Norte.

N E G E

I

E R L

R A I

• La zona austral o antártica está situada alrededor

ANTÁRTIDA

H

A

C

I

L

del polo Sur.

A R T

F R A N C I A

O C É A

N O P A C Í F I C O

N U E

V A

Z E L A N D A

S

U A

En la zona austral se encuentra uno de los continentes más grandes del planeta. Está cubierto por una capa de hielo, que en algunos puntos llega a alcanzar los 4.000 metros de espesor, es decir, más elevada que el Teide, la cima más alta de España. A esta capa la llamamos inlandsis o casquete polar. polar.

Este continente es la Antártida, situado a más de mil kilómetros de las tierras continentales más próximas y prácticamente deshabitado, pues sólo los científicos y científicas de diversos países se han asentado allí en bases experimentales. Ante las aspiraciones territoriales de varios de estos países para integrarlas como parte de su Estado, se firmó en 1961 un tratado internacional que limitaba las actividades humanas a la investigación sobre meteorología, rocas, flora y fauna, astronomía... astronomía... La Antártida no pertenece a ningún Estado ni tiene fronteras.

2. Subraya Subraya en el texto las las palabras palabras nuevas nuevas que has aprendi aprendido. do. 3. Busca las las definicion definiciones es en un diccionari diccionarioo y escríbelas. escríbelas. • Boreal: • Austral: • Tratado: 4. Haz tu propi propioo resumen resumen sobre sobre la Antárt Antártida. ida.

38

s



FICHA 37

Control

Trabajo Nombre

Fecha

1. Observa y escribe escribe en la la tabla a qué sector económico corresponde cada trabajo. trabajo. SECTOR PRIMARIO (obtención de recursos naturales)

SECTOR SECUNDARIO (transformación industrial y construcción)

SECTOR TERCIARIO (prestación de servicios)

2. Define el comercio y explica qué personas personas intervienen en el proceso proceso comercial. comercial.


3. Observa los los dibujos y escribe qué medio de comunicación comunicación social es.

• Lee y decide cuáles de estos medios de comunicación las utilizan. Imagen fija w Sonidos w Imagen en movimiento w CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

39

FICHA 38

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Observa los dibujos que representan trabajos del sector terciario terciario o de servicios. Lee y escribe el número adecuado en cada dibujo. 1. 2. 3. 4. 5.

Bombero Profesor Escultora Médica Transportista

6. 7. 8. 9. 10.

Guía turística Concejala Arquitecta Vendedor Compositora

2. Ordena las las tres fases fases del proceso comercial comercial con 1, 2 y 3. 3.

3. Escribe turista o turista o inmigrante según inmigrante según corresponda. • Viaja a otros lugares para conocerlos: • Se desplaza a una ciudad diferente a la que nació para trabajar: • Disfruta todos los años de una semana de esquí: • Vino a vivir a nuestro país hace diez años: 4. Observa y escribe a qué medio medio de comunicaci comunicación ón corresponden. corresponden. . A . S , s e n o i c i d E e d a n a l l i t n a S o p u r G y b 1 0 0 2 ©

40

s


FICHA 39

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee y obse observa rva los los gráfi gráficos cos.. El comercio entre Estados

Las personas comerciamos cuando vamos a comprar al mercado e intercambiamos nuestro dinero por el producto que queremos y que se vende a un precio determinado. Los Estados, como España, también comercian con otros Estados. Cuando hablamos de comercio exterior nos referimos al intercambio de bienes y servicios que realiza España con otro Estado del mundo.

Las importaciones son el conjunto de bienes y servicios que compramos a otro país, normalmente porque no se producen en España o son escasos. Las exportaciones son el conjunto de bienes y servicios que vendemos a otro país, normalmente porque son sobrantes. Cuando hablamos de comercio interior nos referimos a aquel que se lleva a cabo dentro de España, por ejemplo entre Comunidades Autónomas. COMERCIO EXTERIOR DE ESPAÑA EN EL 2000 Vehículos de transporte

Combustibles y lubricantes

EXPORTACIONES

Productos químicos

IMPORTACIONES Productos químicos

Vehículos de transporte

Accesorios de automoción Productos hortofrutícolas

Accesorios de automoción

Electrónica e informática

Electrónica e informática

2. Estudia Estudia los los gráfico gráficoss y comple completa ta con con exporta o exporta o importa . . A . S , s e n o i c i d E e d a n a l l i t n a S o p u r G y b 1 0 0 2 ©

España productos hortofrutícolas y combustibles y lubricantes. 3. Escribe la diferencia entre comercio comercio exterior exterior y comercio comercio interior interior..


s

41

FICHA 40

Control

Instituciones de gobierno Nombre

Fecha

1. Resp Respon ond de. • ¿Quiénes trabajan en un ayuntamiento?

• ¿Cuáles son las principales instituciones de gobierno del Estado español?

• ¿Qué organismos de gobierno existen en tu Comunidad?

• ¿Cuáles son las leyes más importantes del Estado español y de tu Comunidad?

2. Escribe Escribe verdadero verdadero (V) o falso falso (F). (F). Cada cuatro años se convocan las elecciones municipales. s El jefe del Estado español es el presidente de Gobierno. s Una ONG es una organización no gubernamental. s Una Comunidad Autónoma no tiene instituciones de gobierno propias. s • Convierte las frases falsas en verdaderas.

3. Observa los dibujos de las elecciones elecciones democráticas democráticas y escribe todo lo que sepas. sepas.

42

s



FICHA 41

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Completa Completa las las oracione oracioness con estas estas palabra palabras. s. sindicato • En un • El • Un • El

gobierno estatal

ayuntamiento

Senado

se organizan los servicios municipales. se compone del Presidente y los ministros y ministras. es una organización que reclama la igualdad de derechos. y el Congreso forman las Cortes Generales del Estado español.

2. Observa Observa los dibujo dibujoss y escribe escribe cómo cómo se llaman. llaman. Ley más importante d e mi

Ley más importante del Estado español

Comunidad Autónoma

3. Lee y completa completa con ejemplos de instituciones instituciones de tu Comunidad Autónoma. Autónoma.

q


FUNCIÓN LEGISLATIVA

Elabora y aprueba leyes

FUNCIÓN EJECUTIVA

Dirige y toma decisiones

¿Recuerdas el nombre de la otra función que no aparece en la tabla? Escribe.

4. Une las las palabr palabras as con con su defini definición ción.. Alcaldesa •

• Institución de gobierno que garantiza el cumplimiento de las leyes. Cortes • • Grupo de personas que colaboran con una ONG. Voluntariado • • Institución de gobierno que representa a todos los habitantes de un territorio y cuya función principal es legislativa. Campaña política • • Persona que preside un ayuntamiento. Tribunal de Justicia • • Etapa anterior a la votación en unas elecciones democráticas en la que los partidos políticos presentan sus candidaturas. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

43

FICHA 42

Ampliación Nombre

Fecha

1. Obse Observ rvaa y lee lee.. Rigoberta Menchú, nacida en 1959 en Guatemala, defiende los derechos de los pueblos indígenas de América. No tiene el apoyo del gobierno de su país y por este motivo tuvo que exiliarse. En 1992 se le concedió el premio Nobel de la Paz.

Nelson Mandela, nacido en 1918 en Suráfrica, ha sido un líder africano de la lucha contra el apartheid, una política de gobierno que discriminaba a la población negra. Después de pasar casi 30 años encarcelado, fue el jefe de gobierno de su país.

En la actualidad pensamos que todas las personas, con independencia de nuestra edad, sexo, religión o condición social, tenemos los mismos derechos.

• Hasta hace unos 200 años las personas no podían, por ejemplo, expresar libremente sus opiniones, ni elegir la religión que querían profesar, profesar, ni votar a sus gobernantes. introdujeron en sus Constituciones • Fue hace unos 150 años cuando los gobiernos introdujeron el derecho a una educación y sanidad gratuita para todos los habitantes del país.

• Y sólo hace unos 50 años la ONU aprobó la Declaración Universal de Derechos Humanos. Pero en muchos países del mundo siguen sin respetarse los derechos humanos.

2. Resp Respon ond de. • ¿Quién es Rigoberta Menchú? • ¿Y Nelson Mandela? • ¿Conoces algún país en el que no se respeten los derechos humanos? ¿Cuál?

3. Averigua Averigua su signifi significado cado y escribe escribe.. • Pueblos indígenas: • Apartheid: • ONU: 44

s



FICHA 43

Control

Historia Nombre

Fecha

1. Lee estas oraciones y escribe la la letra del del tiempo al que pertenecen. pertenecen. Tiempo de los romanos (R) Tiemp iempoo de los los cas castitillllos os y cate catedr dral ales es (C) (C)

Tiempo de los descubrimientos (D) Tiemp iempoo de los los gran grande dess inv inven ento toss (I) (I)

• Se fundaron las primeras universidades: • En todos sus territorios se hablaba latín: • El acero y el hormigón armado se utilizaron en la construcción: • Se empezaron a construir catedrales: 2. Observa y escribe escribe todo lo que sepas sepas sobre uno de estos medios medios de transporte. transporte.

3. Escribe el nombre de tres inventos que cambiaron cambiaron el mundo mundo y dibuja uno de ellos. ellos. • • . A . S , s e n o i c i d E e d a n a l l i t n a S o p u r G y b 1 0 0 2 ©

•

4. Respon Responde de y razona razona.. • ¿Había agua corriente y luz eléctrica en las casas de los romanos?

• ¿Cuándo se inventó la máquina de vapor?


s

45

FICHA 44

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Observa estos estos dibujos y escribe en qué época se se construyeron. construyeron.

Tiempo de

2. Lee estas oraciones y escribe V si es verdadera verdadera y F si es falsa. s Los tractores son máquinas que se utilizan en las tareas agrícolas desde el tiempo

de los romanos. s Cuando se inventó la máquina de vapor se transformó el trabajo en las fábricas y la forma de desplazarse en un medio de transporte. s La parte sur de la península Ibérica estuvo mucho tiempo gobernada por los musulmanes. 3. Observa con atención este este dibujo y marca qué qué tiempo de la Historia Historia representa. representa. s Tiempo de los romanos.

cat edrales. s Tiempo de los castillos y catedrales. s Tiempo de los descubrimientos. s Tiempo de los grandes inventos.

46

s



FICHA 45

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee Lee y obs obser erva va.. se explora América

aparece la rueda

se inventa el ordenador

se inventa el fuego PREHISTORIA F

Hace 4 millones de años

castillos y caballeros EDAD ANTIGUA F

F

Hace 6.000 años

EDAD MEDIA F

F

Hace 1.500 años

EDAD MODERNA F

F

Hace 500 años

EDAD CONTEMPORÁNEA F

F

F

En la actualidad

Etapas históricas

Los seres humanos empezaron a vivir en la Tierra hace más de 4 millones de años. A lo largo de este tiempo sus formas de vida han cambiado mucho y para facilitar su estudio se ha dividido la Historia en varias etapas: la Prehistoria, la Edad Antigua, la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contemporánea.

Cada una de estas etapas comienza cuando se producen importantes cambios en las formas de vida de las personas.

2. Resp Respoonde. nde. • ¿En cuántas etapas se divide la Historia? • ¿Por qué crees que cada vez duran menos?


3. Comp Comple leta ta.. Etap Etapaa de la Histo istori riaa Come omenzó nzó hace hace.. ....

Termi ermin nó hac hace. e... .. Un hech hechoo impo import rtan ante te fue. fue....

Prehistoria

6 mil años

4 millones de años

El invento del fuego

6 mil años 500 años Edad Moderna El invento del ordenador CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

47

El libro Atención a la diversidad (Conocimiento del medio), medio), para cuarto curso de Educación Primaria, es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria del Grupo Santillana de Ediciones, S. A., bajo la dirección de J OSÉ LUIS ALZU GOÑI. Texto: Cristina Zarzuelo, Olga Espino y M.ª Isabel Siles. Dibujos: Marina Gómez y Domingo Benito. Edición: Cristina Zarzuelo y Olga Espino. Dirección de Arte: José Crespo. Proyecto gráfico: Estudio Manuel Estrada. Equipo de diseño: Rosana Naveira, Rosa Marín, Rosa Barriga y Javier Tejeda. Coordinación artística: Pedro García. Dirección técnica: Ángel García. Coordinación técnica: Ángeles Bárzano. Confección y montaje: Aurora Martín. Corrección: Nuria del Peso. Cartografía: José Luis Gil. Documentación y selección fotográfica: Maryse Pinet y María Leocadia Rodrigálvarez. Fotografía: CONTIFOTO /SYGMA /Franco Origlia, S. Dorantes; ARCHIVO SANTILLANA.

Este libro corresponde al segundo ciclo de Educación Primaria, y forma parte de los materiales curriculares cur riculares del proyecto editorial de Santillana, que ha sido debidamente supervisado y autorizado.

© 2001 by Grupo Grupo Santillana Santillana de Ediciones, Ediciones, S. S. A. Torrelaguna, 60 - 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España en los Talleres Gráficos Mateu Cromo, S.A. Ctra. Pinto a Fuenlabrada, s/n. Pinto (Madrid) ISBN: 84-294-7311-4 Depósito legal:

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del «Copyright», bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.

FICHAS CM 4

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