FICHA TÉCNICA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (ENI)
Autores:
Procedencia:
Dra. Esmeralda Matute Dra. Mónica Rosseli Dr. Alfredo Ardila Dr. Feggy Ostrosky-Solís
Dos factores dieron lugar a su origen: 1. El trabajo pionero sobre neuropsicología infantil del Laboratorio de Neuropsicología y Neurolingüística del Instituto de Neurociencias de la Universidad de Guadalajara, México, que inició en 1994 con la fundación del Instituto de Neurociencias que alberga este laboratorio. 2. La colaboración permanente y comprometida que inició en 1998 entre los autores. Su primera edición fue publicada en el año 2007 por Editorial El Manual Moderno S.A
Confiabilidad y validez: Baremación: Población: Forma de aplicación:
.858 a .987 Percentiles y puntuaciones T para cada edad 5 a 16 años Individual
Tiempo de aplicación:
3 Horas aproximadamente, dependiendo de la edad y características de cada niño (presencia de fatiga, impersistencia, hiperactividad, etc.)
Sesiones:
1 o 2 de 1 a 1 ½ hora aprox.
Por prueba:
10 minutos aprox.
Objetivos: General: Valorar las características de las habilidades cognoscitivas y conductuales que se considera reflejo de la integridad del
Sistema Nervioso Central. Específicos: a) Realizar la evaluación diagnóstica de un problema de desarrollo que busque caracterizar tanto las áreas fuertes o débiles. b) Detectar alteraciones cognitivas y comportamentales. c) Detectar las condiciones no demostrables a través de un neurodiagnóstico estándar. d) Establecer las asociaciones entre una dificultad y un trastorno de aprendizaje. e) Detectar déficits específicos en áreas como: atención, memoria, lenguaje, percepción, habilidades visoespaciales etc. f) Monitorear el estado neuropsicológico de un paciente. g) Caracterizar las capacidades básicas para elaborar un programa de atención. h) Apreciar las características neuropsicológicas en niños bajo condiciones médicas específicas. i) Investigar. Dominio 1.Habilidades construccionales 2.Memoria (codificada) 2.Memoria (evocación diferida) Procesos neuropsicológicos que evalúa:
3.Habilidades perceptuales 4.Lenguaje
Subdominio Construcción con palillos Habilidades gráficas Verbal-auditiva Visual Estímulos auditivos Estímulos visuales Percepción táctil Percepción visual Percepción auditiva Repetición Expresión Comprensión
5.Habilidades metalingüísticas 6.Lectura 7.Escritura
Precisión Comprensión Velocidad Precisión Composición narrativa Velocidad
8.Aritmética 9.Habilidades espaciales
10.Atención
Conteo Manejo numérico Cálculo Razonamiento Espacialidad Visual Auditiva Análisis cualitativo: Autocorrecciones. Dificultad para centrar la atención. Impersistencia. Errores secuenciales. Fatiga. Hiperactividad. Perseveración. Asociaciones irrelevantes. Requerimientos de dos o más formulaciones de la tarea. Respuestas impulsivas.
11. Habilidades Conceptuales 12. Funciones ejecutivas
Segmentos de la prueba:
Fluidez: Verbal y gráfica. Flexibilidad cognoscitiva. Planeación y organización
1. Habilidades construccionales, memoria (codificación), habilidades perceptuales y memoria (evocación diferida). 2. Lenguaje, lectura y escritura. 3. Aritmética y habilidades espaciales. 4. Atención, habilidades conceptuales y funciones ejecutivas.
Materiales requeridos:
Materiales que contiene: Manual de aplicación Libreta de estímulos 1 Libreta de estímulos 2 Historia clínica Cuestionario para padres Libreta de puntajes Libreta de respuestas Libreta de puntajes de signos neurológicos blandos Juego de 30 tarjetas (con tarjetas de estímulo) Juego de 27 tarjetas (sin tarjetas estímulo) 3 Bloque de madera CD estímulos auditivos Plantillas de calificación Construcción con palillos Construcción con palillos Cancelación de dibujos Cancelación de letras
Etapas de la evaluación neuropsicológica:
Materiales necesarios para su aplicación que no incluye: Cronómetro. Reloj. Grabadora. Casete para grabar coherencia verbal. Lápiz sin goma. Cubre ojos. Peine. Cuchara. Borrador. Llave. Anillo. Pelota pequeña (3 cm de diámetro). Clavo. Muñeco para la tarea de relaciones espaciales. Palillos 20. Tarjeta de papel grueso de tamaño ½ carta para ocultar la ejecución de las pruebas de memoria visual. 1. Historia clínica y relación con el paciente. 2. Pruebas neuropsicológicas.
MP 77-1 MP 77-2 MP77-3 MP77-4 MP77-5 MP77-6 MP77-7 MP77-8 MP77-9 MP77-10 MP77-11 MP77-12 MP77-13 MP77-13.1 MP77-13.2 MP77-13.3 MP77-13.4
3. 1. 2. 3.
Instrucciones generales:
2.1 Administración de la batería estándar. 2.2 Utilización de las pruebas acordes a las condiciones del niño. Análisis de los resultados, informe neuropsicológico y entrega de los resultados. Los padres deben realizar el cuestionario. Entrevistar a los padres para conseguir la historia clínica. Aplicar la ENI: 3.1 Sentar al niño diagonalmente en relación con el evaluador, en una mesa de trabajo de aprox. 1.20 x 0.90 m. 3.2 Solicite al niño sus datos generales. 3.3 Continúe con la evaluación. 3.4 Cuando el evaluador considere conveniente, puede alterar el orden de aplicación de los segmentos o puede omitir la aplicación de uno de ellos. 3.5 Las tareas del recuerdo diferido se hacen después de terminar la aplicación de habilidades perceptuales o al transcurrir 30 minutos después de la aplicación de la copia de la figura completa.
Referencias
Matute, E., Inozemtseva, O., González Reyes, A. L., & Chamorro, Y. (2014). La Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI): Historia y fundamentos teóricos de su validación. Un acercamiento práctico a su uso y valor diagnóstico. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 14, 68-95. Matute, E., Rosselli, M., Ardila, A., & Ostrosky, F. (2007). Evaluación Neuropsicológica Infantil—ENI (Child Neuropsychological Assessment). Mexico D.F., Mexico: Manual Moderno/Universidad de Guadalajara/UNAM.
