Expresión escrita

índice EXPRESIÓN ESCRITA Unidad 1

............................................................................................................................................................ 3

Unidad 2

............................................................................................................................................................. 6

Unidad 3

............................................................................................................................................................. 9

Unidad 4

............................................................................................................................................................. 12

Unidad 5

............................................................................................................................................................. 15

Unidad 6

............................................................................................................................................................. 19

Unidad 7

............................................................................................................................................................. 23

Unidad 8

............................................................................................................................................................. 27

Unidad 9

............................................................................................................................................................. 31

Unidad 10 ............................................................................................................................................................. 35 Unidad 11 ............................................................................................................................................................. 39 Unidad 12 ............................................................................................................................................................. 43 Dictados

............................................................................................................................................................. 47

B

j

p G

x

w

ñ

Introducción metodológica En los primeros cursos de la Educación Primaria, para los niños supone un gran descubrimiento ver que son capaces de escribir letras, palabras, oraciones y más adelante textos breves con intenciones comunicativas variadas. Con el desarrollo de la habilidad de la expresión escrita se comienza a adquirir una competencia que ayudará a los alumnos a afrontar con éxito no solo una educación formal, sino también una formación integral como ciudadanos. Los principales objetivos de este cuaderno son los siguientes: ► Ofrecer propuestas variadas y cercanas a su realidad para que los alumnos aprendan y disfruten, al mismo tiempo que incorporan en sus hábitos la escritura. ► Familiarizar a los alumnos con diferentes textos sencillos cercanos a sus intereses. ► Reforzar de un modo lúdico los conocimientos adquiridos en Ortografía y Gramática. ► Dar la oportunidad para que los alumnos plasmen su propia personalidad y creatividad a partir de sus escritos. ► Motivar a los alumnos para desarrollar esta habilidad es uno de los retos que se viven a diario en las aulas y de ahí que en nuestra propuesta incluyamos una serie de fichas fotocopiables para fomentar el hábito de la escritura. Este cuaderno consta de distintos tipos de actividades organizadas en fichas fotocopiables para fomentar la creatividad y trabajar la lectoescritura y la expresión escrita. ɘ Copia y dictado. Ficha por unidad asociada a los contenidos de Lectoescritura del libro del alumno. ɘ Taller de expresión. Ficha por unidad para fomentar la Expresión escrita. ɘ Taller creativo. Ficha por unidad asociada a los contenidos de Literatura.

2

Lengua 1.º EP. Expresión escrita

r

z

UNIDAD

1

1

Copia y dictado Nombre:

Fecha:

Curso:

¿Qué toma el sapo? Escucha lo que te dicta tu profesor y completa la oración.

E$# ‰toıÅ ‰¹ 2

¿Qué hace Paula? Escucha lo que te dicta tu profesor y completa la oración.

På@lÅ ‰pasÅ

3

¿Qué hace Mateo? Numera y escribe la oración en el orden correcto.


lame

el polo

al sol.

Mateo

MATERIAL FOTOCOPIABLE

3

UNIDAD

1

Taller de expresión Nombre:

Fecha:

Curso:

Observa la∫ foto∫ de lo∫ personaje∫ y sigue esta∫ indicacione∫. ● Piensa en lo∫ componente∫ de tu familia y elige la∫ imágene∫ que má∫ se parecen. ●

Córtala∫ y pégala∫ en el marco.

●

Ponle nombre a cada foto.

●

Recorta el marco y cuélgalo en clase.



4

UNIDAD

1

1

Taller creativo Nombre:

Fecha:

Curso:

Elige tre∫ palabra∫ del saco y completa tu poesía.

El oso goloso y la amorosa se bañan en una bañera rosa llena de

espumosa

y luego limpito∫ cenan una 2

deliciosa.

Ahora, dibuja tu poesía.



5

UNIDAD

Copia y dictado

2

1

Nombre:

Fecha:

Curso:

Ordena la∫ sílaba∫ y une la∫ palabra∫ con la∫ de la lista.

ta∫ fan ma

hospital

tal

pi ho∫

moneda

da

ne mo

bufanda

fan

bu

fantasma

da

2

Elige una palabra de la actividad anterior y escribe una oración con ella.

3

Escucha lo∫ nombre∫ de lo∫ personaje∫ de cuento que te dicta tu profesor y escríbelo∫ donde corresponde.



6

UNIDAD

2


Fecha:

Curso:

Completa el cómic inventando lo∫ diálogo∫.



7

UNIDAD

2

1


Fecha:

Curso:

Lee esta adivinanza. Despué∫, marca y escribe la solución.

Me encanta el frío, pero salgo mucho con el calor y animo a lo∫ niño∫ con mi sabor.

S≠o¬¹ ‰°õ 2

Sigue la∫ pista∫ y completa la adivinanza. Despué∫, escribe la solución.

Pequeña como 1

1

‰°õ

¿Quién e∫ má∫ pequeño?

cuido la casa como 2

‰°õ

2

¿Quién e∫ má∫ fiero?

Soy la Lengua 1.º EP. Expresión escrita


8

UNIDAD

3

1


Fecha:

Curso:

Lee y rodea ca, co, cu, que, qui. Despué∫, escribe la∫ palabra∫ de la poesía que se señalan en el dibujo.

Carolino el caracol e∫ curioso y muy calmado, no quiere quedarse quieto pero acaba muy cansado. Tiene su casita a cuesta∫, en un día soleado y pasea muy contento caminito del mercado. 2

Observa el dibujo y completa la receta del batido de fruta∫ con la∫ palabra∫ que te dicta tu profesor.

E$# ‰b&å†ido ‰†i‚n˛ ‰°õ

,

‰°nÅ ‰¹ doœ Lengua 1.º EP. Expresión escrita


9

UNIDAD

3


Fecha:

Curso:

1

Fíjate en esto∫ niño∫ que necesitan ayuda. Rodea la∫ situacione∫ que te han ocurrido alguna vez.

2

Piensa en una situación en la que ha∫ necesitado ayuda y completa esta ficha. Al final, dibújate solucionando el problema.

¿Qué te sucedió? ¿A quién pediste ayuda? ¿Cómo te ayudó?



10

UNIDAD

3

1


Fecha:

Curso:

Lee este trabalengua∫ y rodea toda∫ la∫ letra∫ c.

Cuando cuente∫ cuento∫, cuenta cuánto∫ cuento∫ cuenta∫, porque si no cuenta∫ cuánto∫ cuento∫ cuenta∫ nunca sabrá∫ cuánto∫ cuento∫ cuenta∫ tú. 2

Completa el trabalengua∫ con la∫ palabra∫ que dicta el profesor.

El

Hipo

tiene ¿Quién le quita el al 3

Hipo?

Inventa un trabalengua∫ con esta∫ palabra∫.

Pepe


pipa∫


11

UNIDAD

4

1


Fecha:

Curso:

Observa lo∫ dibujo∫ y completa qué lleva cada Rey Mago en su camello.

Baltasar lleva ‰¹ Gaspar lleva ‰¹ Melchor lleva ‰¹ 2

Copia la oración que te dicta tu profesor y completa el dibujo.



12

UNIDAD

4


Fecha:

Curso:

Pregunta a do∫ compañero∫ cuále∫ son su∫ deseo∫ para el nuevo año. Despué∫, escríbelo∫ y dibújalo∫. ¡Será tu regalo de Navidad para ello∫!

Deseo de

Deseo de



13

UNIDAD

4

1


Fecha:

Curso:

Lee este villancico y complétalo fijándote en el dibujo.

¡Llega, llega, Navidad! Fuera está , y dentro estamo∫ cantando. ¡Llega, llega, Navidad! Mi tía toca la y mi padre la trompeta. 2

Ahora inventa un final para el villancico anterior. Puede∫ utilizar alguna∫ de esta∫ palabra∫.

turrón

pavo

polvorone∫

emoción

regalo∫

cancione∫

¡Llega, llega, Navidad!



14

UNIDAD

5


Fecha:

Curso:

1

Escribe la∫ palabra∫ que te dicta tu profesor y une con flecha∫ donde se encuentran en este dibujo.

2

Une la∫ pieza∫ del puzle y forma palabra∫. Despué∫, escríbela∫.

pa

i

co

me

ma

le

je

ji

gen


llón

gio


15

UNIDAD

5


Fecha:

Curso:

1

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Numera lo∫ dibujo∫ según tu∫ preferencia∫.

2

Piensa en la∫ cuatro actividade∫ que má∫ te gusta hacer en tu tiempo libre y escribe una oración para cada una.



16

UNIDAD

5

1


Fecha:

Curso:

Lee esta∫ retahíla∫ y numera cuál de ella∫ utilizan lo∫ niño∫ en cada juego. 1 No quiero oro ni quiero plata, yo lo que quiero e∫ romper la piñata. Dale, dale, no pierda∫ el tino, porque si lo pierde∫, pierde∫ el camino.

2 –Gallinita ciega, ¿qué se te ha perdido? –Una aguja y un dedal. –Date tre∫ vuelta∫ y lo encontrará∫.

2

Escribe qué palabra∫ terminan de forma parecida en la retahíla 1.

plata


tino


17

UNIDAD

5

3


Fecha:

Curso:

Completa esta retahíla con la∫ palabra∫ que quiera∫ y recítasela a tu∫ compañero∫.

Una, que una, que una, ya sale la luna. Do∫, que do∫, que do∫, no miro el reloj. Tre∫, que tre∫, que tre∫,

Cuatro, que cuatro, que cuatro,

Cinco, que cinco, que cinco,

Sei∫, que sei∫, que sei∫,



18

UNIDAD

6

1

2


Fecha:

Curso:

Lee y observa lo∫ dibujo∫. Despué∫, colorea el adjetivo correcto y copia la∫ oracione∫ completa∫.

Hoy hace un día

soleado lluvioso

El payaso está

aburrido contento

Lee el texto y rodea qui de rojo, que de amarillo, co de verde, cu de azul y ca de naranja.

Cuando vuelve a casa Quique come tarta de queso en la cocina. ●

Ahora tapa el texto y copia el dictado de tu profesor. Despué∫, destapa y comprueba.



19

UNIDAD

6

1


Fecha:

Curso:

Elige un compañero de clase pero no le diga∫ a nadie quién e∫. Despué∫, completa esta ficha sobre él y haz un dibujo de su cara.

Su pelo e∫ Su∫ ojo∫ son Su boca e∫ Lo que má∫ le gusta e∫

2

Cuelga la ficha en clase y pide a tu∫ compañero∫ que adivinen el nombre del compañero misterioso. ¿Quién será?

Su nombre e∫ Lengua 1.º EP. Expresión escrita


20

UNIDAD

6

1


Fecha:

Curso:

Lee esta obra de teatro de la ardilla Pilla y el jaguar.

Ardilla Pilla guardaba nuece∫. Ardilla Pilla pescaba pece∫. En el bosque reinaba la paz. Hasta que se dio cuenta de que un jaguar la perseguía. JAGUAR: ¡No huya∫, ardilla bella, que parece∫ una estrella! Soy un pequeño jaguar, quiero contigo jugar. Quiero solo ser tu amigo. ARDILLA: Mira, jaguar, no me fío. (La ardilla valiente y pilla abrió su paracaída∫ y no sin gran precaución en el lomo de la fiera aterrizó). ARDILLA: ¿Y ahora qué? JAGUAR: Ahora te ofrezco mi pata, chata, yo solo quiero jugar, ya no te daré la lata. ¡Vamo∫ a la catarata y me enseña∫ a nadar! Gloria Fuertes: El libro loco de todo un poco, Editorial Escuela Española, S. A. Lengua 1.º EP. Expresión escrita


21

UNIDAD

6


Fecha:

Curso:

2

Dibuja a la ardilla Pilla y al jaguar.

3

¿Qué otro animal te gustaría que se encontraran la ardilla y el jaguar en el bosque?

4

Escribe una obra de teatro sobre el encuentro de lo∫ tre∫ animale∫.



22

UNIDAD

7

1


Fecha:

Curso:

Escucha lo que te dicta tu profesor y completa el texto.

Al lado del mar lleno de y bajo un

, hay una

enorme con

.

En ella vive Bla∫, un gigantón que cada mañana bebe un y

de

y un

de

2

Copia alguna∫ palabra∫ del texto anterior con Ωa, Ωo, Ωu, ce, ci.

3

Completa esta∫ oracione∫ con palabra∫ del texto.

Una casa enorme e∫ una Un gigante alto y fuerte e∫ un Una taza enorme e∫ un Lengua 1.º EP. Expresión escrita


23

UNIDAD

7


Fecha:

Curso:

1

Observa lo∫ paisaje∫, elige uno y coloréalo. Despué∫, descríbelo.

2

Ahora imagina que ha∫ visitado este lugar y completa esta postal como si se la mandara∫ desde allí a tu mejor amigo.



24

UNIDAD

7

1


Fecha:

Curso:

Canta esta canción del arcoíri∫ con tu∫ compañero∫ poniéndole la música que má∫ o∫ guste. Despué∫, colorea lo∫ dibujo∫ según lo∫ colore∫ de la canción.

Amarillo el pollito, azul la mariposa, roja la manzana, blanco el algodón. Verde∫ la∫ hojita∫, naranja la naranja, café el osito, gri∫ e∫ el delfín. Negro e∫ el pingüino, rosa e∫ el cerdito, morada∫ la∫ uva∫, dorado e∫ el Sol. Todo∫ lo∫ colore∫ me gustan a mí, por eso el arcoíri∫ me hace tan feliz. Pinto con colore∫, pinto para ti. Rossana Conte Lengua 1.º EP. Expresión escrita


25

UNIDAD

7

2

3


Fecha:

Curso:

Escribe qué te viene a la cabeza al pensar en esto∫ colore∫.

amarillo:

café:

azul:

gri∫:

rojo:

negro:

blanco:

rosa:

verde:

morado:

naranja:

dorado:

Ahora elige cuatro colore∫ de la actividad anterior y escribe tu propia canción del arcoíri∫.



26

UNIDAD

Copia y dictado

8

1

Nombre:

Fecha:

Curso:

Lee y copia la∫ palabra∫ con ga, go, gu, gue, gui.

El sábado hay fiesta en la granja. Rodrigo el granjero contará la fábula de La cigarra y la hormiga, el gusano Gonzalo tocará su guitarra y el jilguero Agustín cocinará espagueti∫ y guisante∫ para todo∫. ga go gu gue gui 2

Escucha la∫ palabra∫ que te dicta el profesor y escríbela∫ en el lugar de la tabla que corresponde.

Masculino

Femenino

Singular Plural Lengua 1.º EP. Expresión escrita


27

UNIDAD

8

1

2


Fecha:

Curso:

Une con flecha∫ cada animal con su característica.

La jirafa

se mueve arrastrando su cuerpo.

El pez

tiene ala∫ y pluma∫ de colore∫.

El loro

nada con su∫ aleta∫ en el agua.

La serpiente

tiene cuatro pata∫ y el cuello largo.

Elige un animal de la actividad anterior y completa su ficha. Añade má∫ característica∫ sobre él.

Tamaño: Desplazamiento: Aspecto:



28

UNIDAD

8

1


Fecha:

Curso:

¡Se han mezclado la∫ parte∫ de esta fábula! Ordénala∫.

Muy enfadado, el león dijo dando un rugido: —¿Cómo te atreves a despertarme, ratón? El ratón le dijo temblando: —No quería molestarte. Déjame marchar, quizá algún día pueda ayudarte. Uno∫ día∫ despué∫, el ratón oyó uno∫ terrible∫ rugido∫ en el bosque. Corrió hacia allí y vio al león atrapado en una red. El ratón le dijo: —No te preocupe∫, yo te salvaré. Una tarde, mientra∫ el león dormía, un ratón que jugaba se escondió en su melena y lo despertó. El ratón empezó a roer la red y le salvó. El león se quedó muy agradecido y fueron amigo∫ para siempre. —¡Ja, ja, ja! —se rió el león.— ¿Cómo va∫ a ayudarme tú? ¡No me haga∫ reír! El ratón insistió y el león le dejó marchar. Lengua 1.º EP. Expresión escrita


29

UNIDAD

8


Fecha:

Curso:

2

Escribe un título para esta fábula.

3

Imagina otra situación en la que el ratón podría haber ayudado al león y continúa la fábula. Despué∫, dibuja la escena que má∫ te guste de tu fábula.



30

UNIDAD

9


Fecha:

Curso:

1

Observa los dibujos y escribe sus nombres. Después, da una palmada por cada golpe de voz y cuenta el número de sílabas.

2

Escucha las palabras que te dicta tu profesor y cópialas. Después, escríbelas según el orden del abecedario.

3

1

2

3

4

5

6

Observa esta nota y completa las palabras separadas por guion al final de línea.

Esther, te regalo esta fo. Mi padre no∫ llevó ayer a mi hery a mí a un partido de balon. Un beso, Marco∫ Lengua 1.º EP. Expresión escrita


31

UNIDAD

9

1


Fecha:

Curso:

Observa este anuncio y responde a las preguntas.

¡Las zapatillas con ruedas más rápidas del mundo! Con sus cuatro ruedas en cada zapatilla no caminarás… ¡Volarás! ¡Es como si llevaras alas!

2

●

¿Qué anuncia?

●

¿Cómo es?

●

¿Para qué sirve?

Inventa un anuncio del producto que tú quieras. No olvides indicar qué es, cómo es y para qué sirve.



32

UNIDAD

9

1


Fecha:

Curso:

Lee este cuento del gigante pequeño.

Todos conocemos cuentos de gigantes. Hay cuentos de gigantes buenos o de gigantes malos… Gigantes que comen niños y otros que son egoístas.

Pero este es un cuento distinto. Porque no se trata de un gigante gigante, sino de un gigante… ¡pequeño! Y, por eso, porque no parecía un gigante, tenía un montón de problemas.

La vida de un gigante pequeño no es fácil. Por ejemplo, su castillo. ¡Es un castillo gigante! Y todo le venía grande: la cama, las ventanas, los escalones… Hasta la llave de la puerta era una llave gigante. Y los gigantes gigantes se reían de él.

Y si tú pudieras conocerlo, tampoco creerías que era un gigante. ¡Era tan pequeño! Tan pequeño que no podía hacer las cosas que hacen los gigantes. No podía cruzar el río de un salto. No podía mirar el sol por encima de los árboles. Así, por todas estas cosas y por muchas más, un buen día el gigante pequeño se cansó de ser un gigante pequeño y decidió dejar el país de los gigantes. Andrés Guerrero: El gigante pequeño, SM



33

UNIDAD

9


Fecha:

Curso:

2

Inventa un título para este cuento.

3

¿A qué país crees que fue el gigante pequeño?

4

Continúa el cuento del gigante pequeño en el país que has elegido y haz un dibujo del gigante pequeño en ese lugar



34

UNIDAD

10 1


Fecha:

Curso:

Observa el dibujo y completa qué han llevado Alejandro y Marina a la playa. No olvides escribir comas donde sea necesario.

Alejandro ha llevado a la playa un Marina ha llevado un

2

Copia las oraciones que te dicta el profesor y rodea los verbos. Después, escríbelos en las bandejas según estén en singular o en plural.

Singular Plural Lengua 1.º EP. Expresión escrita


35

UNIDAD

10 1


Fecha:

Curso:

Lee esta noticia y escribe un titular. La voz del barrio

Lunes, 15 de mayo

El sábado ocurrió algo increíble en el parque Central. Todo empezó cuando una abuela y su nieto pensaron que sería una idea muy buena que los vecinos del barrio se juntaran un sábado por la mañana con sus bicicletas para pasear juntos.

Pegaron carteles en las tiendas, en las farolas, y de pronto… el sábado a las 11.00 comenzaron a llegar familias, amigos y conocidos. ¡Fue todo un éxito! Ahora están tan felices que quieren repetirlo todos los sábados.

2

Rodea en la noticia anterior de color azul cuándo sucedió y de rojo en dónde.

3

Ahora escribe en forma de noticia algún suceso o alguna anécdota que hayas escuchado. Puedes inventar el nombre de tu periódico y la fecha.



36

UNIDAD

10 1


Fecha:

Curso:

Lee el comienzo de esta leyenda sobre los colores de los pájaros.

Al principio de los tiempos los pájaros eran de color marrón, pero sintieron envidia de los colores de las flores y llamaron a la Madre Naturaleza para que les cambiara de color. La primera que se decidió fue la Urraca:

—Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul, blanco el pecho y blanca la punta de las alas. El Pavo Real se acercó contoneándose:

—Para mi hermosa cola quiero colores que se vean desde muy lejos: azules, verdes, amarillos y rojos. El Loro llegó chillando:

—Para que el resto de los animales me puedan ver, quiero que me pongas los colores más llamativos.

Cuando los colores de la paleta se habían acabado, la Madre Naturaleza se dispuso a volver a su hogar. Pero por el camino venía corriendo un gorrión:

—Espera, por favor —gritaba—, todavía falto yo. Estaba lejos y he tardado mucho tiempo en llegar volando. La Madre Naturaleza le miró apenado: no quedan colores en mi paleta.

Muriel Yerba: El color de los pájaros, SM



37

UNIDAD

10 2


Curso:

Colorea estos pájaros con los colores que les pintó la Madre Naturaleza.

urraca 3

Fecha:

loro

pavo real

¿Qué crees que le sucedió al gorrión? ¿Cómo crees que le ayudó la Madre Naturaleza? Inventa un final para esta leyenda y dibuja cómo quedó el gorrión.



38

UNIDAD

11 1


Fecha:

Observa los dibujos y copia las oraciones completas.

La La

vive en el campanario. está arrugada. en un grupo.

Hugo toca la 2

Curso:

Escribe las oraciones que te dicta tu profesor sobre el fin de semana de Samuel. Copia el número del dibujo que le corresponde.

1


2

3


39

UNIDAD

11 1


Fecha:

Curso:

Observa el cartel y responde a las preguntas.

Excursión del grupo “Amigos de las montañas” Recorreremos la ruta de las Cinco pisadas y comeremos al lado del lago de la Jaranda. Imprescindible: ê &KXEDVTXHUR ê %RWDVGHPRQWD³D ê &DOFHWLQHVGHUHSXHVWR ê &UHPDSDUDHOVRO\JRUUD

2

●

¿Quién organiza la excursión?

●

¿Qué día es y a qué hora?

●

¿Qué hay que llevar?

●

¿Dónde van a comer?

Salida el sábado 30 de mayo en la puerta del colegio a las 9:00.

Imagina que acabas de regresar de la excursión y escribe lo que más te ha gustado.



40

UNIDAD

11 1


Fecha:

Curso:

Lee la poesía de la sirena Elena y rodea con distintos colores las palabras que terminan igual.

La sirena Elena es tan guapa, tan buena, con su larga y brillante melena.

Cada noche, antes de preparar la cena, pasea con su buena amiga Malena,

que no es otra sirena, sino una pequeña ballena. En el paseo se encuentran a Darío, el tiburón que siempre tiene frío, y a Andrés,

el cangrejo que anda al revés. 2

Haz un dibujo de la sirena Elena, la ballena Malena, el tiburón Darío y el cangrejo Andrés.

3

¿Te imaginas a qué otro amigo podrían haberse encontrado? Intenta que las palabras de los dos versos terminen igual.

De repente apareció Lengua 1.º EP. Expresión escrita


41

UNIDAD

11

4


Fecha:

Curso:

Lee esta poesía y complétala con las palabras que terminan igual que las destacadas.

mortadela

tambor

poquito

semana

Sol, solito, caliéntame un Para hoy, para mañana, para toda la Llamaremo∫ a la abuela, para merendar Llamaremo∫ al pastor, para tocar el 5

Ahora completa la poesía del viaje de la luna. ¿Quieres una pista? Escribe el antónimo de las palabras de la bolsa y tendrás las palabras que faltan en la poesía.

Luna, lunita, tápate con la mantita. No te bañe∫ en el río si tiene∫ mucho Si tiene∫ sofoco duérmete un Me dijo Ignacio que fuera∫ Lengua 1.º EP. Expresión escrita

caliente mucho deprisa MATERIAL FOTOCOPIABLE

42

UNIDAD

Copia y dictado

12

Nombre:

Fecha:

Curso:

1

Copia las oraciones que te dicta tu profesor. No olvides escribir los signos de interrogación o de exclamación cuando sea necesario.

2

Imagina qué dirías en cada momento y escríbelo.

3

●

Ves que alguien se ha caído al suelo.

●

Tu abuelo te regala una bicicleta por tu cumpleaños.

Tacha el pronombre que sobra y escribe las oraciones. Nosotros

Ellos

Nosotras

tú

Yo

Él


llevan a pasear a Pluto.

jugamos al fútbol.

vivo al lado del mercado.


43

UNIDAD

12 1


Fecha:

Curso:

Lee las instrucciones de esta manualidad y responde.

Quieres crear un dibujo con sal?

●

2

Primer paso

Segundo paso

Dibuja en una hoja de papel las olas del mar y un barco.

Después, colorea el dibujo con acuarelas.

Tercer paso

Cuarto paso

Cuando el dibujo esté todavía mojado, echa sal encima de la hoja y déjalo secar.

Cuando esté seco, elimina la sal que sobra sacudiendo la hoja y luego cuelga tu dibujo.

¿Qué materiales se necesitan para hacer un dibujo con sal?

Piensa en una manualidad que sepas hacer y explica sus instrucciones. Indica los materiales que se necesitan, los pasos que hay que seguir y dibújalos.



44

UNIDAD

12 1


Fecha:

Curso:

Lee el principio de esta obra de teatro.

Narrador: Érase una vez un chaval muy majo que se llamaba Aladino. Un día, el mago Nuncameacuerdo le regaló una lámpara maravillosa. Una lámpara que, si se frotaba con fuerza, hacía salir de su interior un genio que concedía todo lo que él deseaba. (A Aladino se le ve con una enorme lámpara. De su interior sale el genio).

Genio: ¿Me llamabas Aladino? Aquí estoy para complacerte. Pídeme lo que quieras. Tus deseos serán cumplidos. ¿Necesitas una camisa o unos zapatos? ¿Te gustaría tener la nariz de Pinocho? ¿O prefieres cosas más extraordinarias? ¿Quieres galopar en un caballo alado hacia la luna? ¿Dar una vuelta por el mundo montado en una alfombra persa? Tus deseos, Aladino, son órdenes para mí. Aladino: (Al genio). Tengo sed, genio.

Genio: Levanta esa piedra y encontrarás un refresco.

Aladino: ¡Oh, un bote de zumo de naranja! Gracias, Genio. Ahora me divertiría ver volar a una vaca.

Genio: Mira hacia arriba; por allá va. ¿La ves?

José González Torices: Cuatro estaciones. Teatro para niños, SM



45

UNIDAD

12


Fecha:

Curso:

2

Imagina que eres amigo de Aladino y te presta su lámpara. ¿Qué le pedirías al genio?

3

Escribe tu propia obra de teatro y cuenta tu encuentro con el genio de la lámpara y lo que le pediste.



46

Dictados del profesor

UNIDAD 1 Copia y dictado 1. El sapo toma setas y pasteles. 2. Paula pasa la pelota. UNIDAD 2 Copia y dictado 3. La mofeta Fía. El delfín Alo. UNIDAD 3 Copia y dictado 2. El batido tiene un melocotón, una mandarina y dos peras. Taller creativo 2. El hipopótamo Hipo / tiene hipo. / ¿Quién le quita el hipo / al hipopótamo Hipo? UNIDAD 4 Copia y dictado 2. Diego guarda una piña en la nevera. UNIDAD 5 Copia y dictado 1. gemelos, calabaza, cielo, carretilla. UNIDAD 6 Copia y dictado 2. Cuando vuelve a casa Quique come tarta de queso en la cocina. UNIDAD 7 Copia y dictado 1. Al lado del mar lleno de peces y bajo un cielo azul, hay una casona enorme con piscina. Lengua 1.º EP. Expresión escrita

En ella vive Blas, un gigantón que cada mañana bebe un zumo de zanahorias y ciruelas, y un tazón de cereales. UNIDAD 8 Copia y dictado 2. dromedario, regla, ogros, avestruces. UNIDAD 9 Copia y dictado 2. canguro, antena, pulsera, diente, zumo, yogur. UNIDAD 10 Copia y dictado 2. Marcos y Bruno limpian los pinceles. Gema escribe una carta en el ordenador. Mis vecinos preparan una fiesta de disfraces. La gata duerme encima del sofá. UNIDAD 11 Copia y dictado 2. Samuel cocinará guisantes con su padre. Samuel monta en bici con su hermana. Samuel hizo los deberes con su madre. UNIDAD 12 Copia y dictado 1. ¡Date prisa! ¿Vienes con tu hermana? ¡Ten cuidado!


47

Este material forma parte de los recursos didácticos de Lengua castellana para 1.º de Primaria y forma parte del Proyecto Editorial de Educación Primaria de SM. En su realización ha participado el siguiente equipo: Autoría Almudena Montero, Paola Marchetti Edición Beatriz Heras Corrección Lourdes Jiménez Ilustración Antonio Cuesta, Wuji House, Xabier Salomó (cubierta) Edición gráfica Sonsoles Prada, Alberto Sanz Diseño de cubierta e interiores Estudio SM Responsable del proyecto Charo Zazo Coordinación editorial de Lengua Gema Blanco Coordinación editorial de Primaria Pilar Menéndez Camarena, Nuria Corredera Arana Dirección de Arte del proyecto Mario Dequel Losa Dirección editorial Aída Moya Librero

© Ediciones SM Impreso en la UE / Printed in EU

Este libro está impreso en papeles procedentes de bosques gestionados de manera sostenible.

Expresión escrita

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