ESPAÑOL
1.
GRAMATICA Y REDACCION.
Redacción es la composición de textos escritos. Redactor es Redactor es quien desarrolla un contenido escrito producto de un raciocinio, un escritor, un profesional de la escritura, que toma en cuenta todos los requisitos de la escritura y de la composición correcta. En contextos periodísticos es una categoría profesional dentro de los medios de comunicación y de difusión. La palabra redacción proviene del latín redactio. redactio. Hace referencia a la acción y al efecto de redactar un tema. La gramática es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje muy determinado; así, cada lengua tiene su propia gramática.
1.1. Organización textual. Estructura del texto: título, introducción o inicio, cuerpo o desarrollo y cierre o conclusión. Título: El titulo es una frase que nos anticipa el contenido del texto. La introducción: en ella se da a conocer el conocer el tema del texto, se expone el propósito del autor, los procedimientos a seguir y seguir y hechos a desarrollar. Debe predominar un tono ameno y sugerente con el objeto de despertar el interés del lector. El desarrollo: en esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de acuerdo al tipo de organización expositiva que escojas. Se establece un análisis objetivo de los hechos proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos de vista sobre el tema, etc La conclusión: es una breve síntesis de lo expuesto. En ella se recapitula lo más relevante del tema tratado y se entrega una conclusión derivada de lo anterior que puede plantearse como una opinión personal. También, es posible incluir sugerencias y proyecciones.
1.2. Recursos del texto escrito: a) Morfología y sintaxis; Morfología: El término morfología proviene del griego μορφ-, morph ('forma') y λογία logía ('tratado', 'ciencia'); así, el todo significa literalmente 'ciencia (o estudio) de la forma'. En efecto, se habla de la morfología de las plantas, de la morfología de los seres vivos, de la morfología del relieve terrestre, etc. Pero en lingüística, este término ha adquirido un significado especializado: 'estudio de las formas de las palabras' y, por extensión, 'estudio de la palabra'. La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas y principios que gobiernan la combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas.
Distinción entre morfología y sintaxis La gramática tradicional divide el estudio de todas las lenguas del mundo por convención, en dos secciones: morfología y sintaxis. La relación entre las dos es la siguiente: La morfología explica la estructura interna de las palabras y el pr oceso de formación de palabras mientras que la sintaxis describe cómo las palabras se combinan para formar sintagmas, oraciones y frases.
b) Ortografía (incluye acentuación y puntuación). La ortografía (del latín orthographia y del griego ὀρθογραφία) es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura normalmente establecido para una lengua estándar.
1.3. Vicios del lenguaje: reiteración, neologismos, modismos, barbarismos, pleonasmos, anglicismos, queísmo, anfibologías, cosismo, etc. Modismos: Modismo, en su noción etimológica, proviene de la palabra Moda e ismo (práctica). Un modismo es un hábito, un lugar común, una costumbre lingüística que tiene la función de ahorrar energía, se encuentran presentes en todas las lenguas y en el habla de todas las personas.
Se define como una Expresión fija, privativa de una lengua, cuyo significado no se deduce de las palabras que la forman; p. ej., a troche y moche, o como un idiotismo. Hay ocasiones en que un modismo se confunde con un refrán; sin embargo en muchos casos sí es posible diferenciarlos claramente a través de tres aspectos: 1. El refrán tiene un sentido pedagógico. Tiende a educar. Por ejemplo: A quien madruga Dios le ayuda. Este refrán nos dice que deberíamos ser madrugadores, diligentes, activos para alcanzar algunos beneficios. Zapatero, a tus zapatos. Este nos dice que las personas deben hacer aquello para lo que están preparadas. 2. El refrán suele tener rima. Esto se debe a que la rima refuerza el aprendizaje, la memorización y el recuerdo. Por ejemplo: Juego de manos, juego de villanos. 3. El refrán no suele conjugarse, mientras que el modismo sí. Por ejemplo: No veo tres en un burro; no ves tres en un burro... Un modismo, en cambio, no educa, no tiene esa intención. Describe una situación, un rasgo de personalidad y nada más. Por ejemplo: Ser un puerco o comer más que un remordimiento. Un modismo puede ser una frase o una palabra sola.
Barbarismos: según el punto de vista normativo reflejado en el Diccionario de la lengua española (DRAE ) de la Real Academia Española (RAE), «es una incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las 1 palabras, o en emplear vocablos impropios». El concepto de barbarismo puede también incluir extranjerismos no incorporados totalmente al idioma; se trata de un caso particular de barbarismo en su 1 primera acepción. Los barbarismos pueden ser la prosodia, morfología o sintaxis.
prosódicos,
morfológicos
y
sintácticos,
según
afecten
a
Los barbarismos acaban a veces siendo aceptados por los órganos reguladores normativos, ya que su uso se generaliza a todos los registros e incluso a la literatura; p. ej.: control (del francés contrôle), hoy aceptado y antiguamente considerado barbarismo. Ejemplos de expresiones que pasan por barbarismos son: a grosso modo por grosso modo: loc. lat. que significa „aproximadamente o a grandes rasgos‟: «El costo de la vida aquí corresponde, grosso modo, al de México» (Tibón Aventuras [Méx. 1986]). No es normativo anteponer la preposición a: a grosso modo.
accesar por acceder
aereopuerto o areopuerto por aeropuerto
aigre por aire
almuhada por almohada
ambos dos por ambos
amolestaciones por amonestaciones
andé por anduve
bisted por bistec
cabo por quepo (del verbo caber)
captus por cactus
cóptel por cóctel
Pleonasmos: Un pleonasmo es una expresión en la que aparecen uno o más términos redundantes (por ejemplo: sal para fuera). Algunos ejemplos típicos de pleonasmo son: Lo vi c o n m i s p r o p i o s o j o s . ¡Métete a d e n t r o ! Te vuelvo a repetir . Cállate l a b o c a . Cómete l a c o m i d a . Sube p a r a a r r i b a .
En algunos casos el pleonasmo tiene valor expresivo y se utiliza como recurso estilístico, como sucede en estos ejemplos, tomados de sendos romances tradicionales: Allí arriba en aquel cerro hay un lindo naranjel que lo cría un pobre ciego, pobre ciego q u e n o v e . (Romance de la huida a Egipto) Te echaré cordón de seda para que s u b a s a r r i b a ; si la seda no alcanzare, mis trenzas añadiría. (Romance del enamorado y la muerte)
Anglicismos: Los anglicismos son préstamos lingüísticos del idioma inglés hacia otro idioma. Muchas veces son un producto de traducciones deficientes de material impreso o hablado en inglés y otras veces ocurre lo contrario: se crean por la inexistencia de una palabra apropiada que traduzca un término o vocablo en específico. Son muy comunes en el lenguaje empleado por los adolescentes, debido a la influencia que los medios de comunicación regionales y foráneos tienen sobre su manera de hablar y expresarse; y también en el lenguaje técnico de ciencias e ingeniería, por los grandes aportes que los países de habla inglesa hacen a la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías.
Queísmo: Anfibologías: La anfibología es el empleo de frases o palabras con más de una interpretación. También se la llama disemia (dos significados) o polisemia (varios significados) aunque estrictamente hablando una polisemia no es siempre una anfibología. Una anfibología puede dar lugar a importantes errores de interpretación si se desconoce el contexto discursivo del enunciado anfibológico, también suele ser un recurso par asofisticar. Una característica casi constante de las anfibologías es la ambigüedad.
Mi padre fue al pueblo de José en su coche (Texto anfibológico) ¿En el coche de quién?
Mi padre fue en su coche al pueblo de José.
Mi padre fue al pueblo de José en el coche de éste.
Se vende mantón para señora de Manila (Texto anfibológico) ¿Quién es de Manila? ¿se trata de un típico mantón de Manila o, por el contrario, de una mujer de Manila?
Se vende mantón de Manila para señora.
El perro de Mozart (Conocido título de una canción de Leo Maslíah) ¿Se refiere a que Mozart tenía un perro o que lo es?
El cerdo del niño (¿El cerdo es del niño o el niño es como un cerdo?).
Fidel habló solo diez minutos (¿soliloquió durante diez minutos ó solamente habló diez minutos?).
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La mujer tibetana estaba casada con varios hermanos (¿hermanos de ella o con varios hombres que eran hermanos entre ellos?). Fulano es A o es B (El sujeto en cuestión ¿es o una cosa o la otra? ¿o el sujeto es una cosa y también la 2 otra?)
Se considera que en muchas "mancias" (supuestas artes adivinatorias) uno de los recursos que se dan como respuesta a los consultantes son anfibologías, por ejemplo una respuesta del Oráculo de Delfos podía ser de esta clase: «¡vencerás no morirás!» (la cuestión aquí es dónde debe estar la coma ya que el significado cambia diametralmente si se pone la coma en «¡vencerás, no morirás!» ó si se pone en «¡vencerás no, morirás!», en el primer caso se sugiere la victoria del que hace la consulta, en el segundo la muerte del mismo; las llamadas artes adivinatorias suelen manejar estas ambigüedades -es decir anfibologías- para acertar siempre -por opuestas que sean- en el enunciado de sus predicciones.
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El crimen de Juan este tipo de frase es aún hoy una anfibología bastante frecuente sobre todo en 4 los medios de difusión masiva en español ya que no queda claro si «Juan f ue víctima del crimen» ó (si 5 por lo contrario) «Juan fue el que cometió el crimen». La mujer tuvo un parto es una frase que parece inconfundible ya que casi absolutamente hace pensar en que esa mujer alumbró o parió, pero mucho más raramente puede significar que (por ejemplo) tuvo (como pareja) a un hombre del pueblo parto. Siguiendo con una variante del ejemplo anterior tenemos la frase la mujer alumbró a su hijo (¿tuvo un parto? o...¿estuvo iluminando -con luz- a su hijo?)
Cosismo: Abuso de la palabra “cosa”, sin buscar el término preciso. Ejemplo: El altruismo es cosa rara (virtud, cualidad).
Mimismo: Uso indebido del pronombre “mismo”. Ejemplo: Terminó la entrega de solicitudes y las mismas serán resueltas... (Terminó la entrega de solicitudes, que serán devueltas...) Gerundismo: Uso excesivo de gerundios. La acción del gerundio debe ser simultánea o a nterior a la del verbo, pero nunca posterior. Tampoco debe ser usado como adjetivo.
Existe una ley reglamentando el tránsito. (Existe una ley que reglamenta el tránsito) Agradeciendo de antemano su atención. (Agradezco su atención)
Cuyismo: Empleo indebido del pronombre “cuyo”.
El año pasado visité Córdoba, en cuya ciudad me divertí mucho. (El año pasado visité Córdoba, donde me divertí mucho).
Sino -y- si no: Es frecuente el empleo equivocado de estos términos.
“Sino” es una con junción que enlaza elementos semejantes de una misma oración. Por ejemplo: No habló, sino escribió. “Si no...” son dos palabras que se utilizan juntas para expresar una condición. Por ejemplo: Si no puedes llegar temprano, mejor no vayas.
Redundancia: Repetición inútil de palabras con sentido equivalente. Ejemplos: lapso de tiempo (lapso), breve resumen (resumen), más mejor (mejor). Cacofonía: Es la ruptura de la armonía, la disonancia que se produce en el encuentro de dos palabras o letras con sonidos similares, la reunión de las mismas letras o sílabas en una o ración. Ejemplos:
Rápidamente regué las rosas rojas. La luz de la lejana luna ilumina la laguna. Durante tres trimestres tendrán tanto trabajo que no podrán tomar sus vacaciones.
Repetición: Es la monotonía de utilizar siempre los mismos vocablos. Demuestra la pobreza del vocabulario:
Valora en todo lo que valen tus valiosas acciones. Es necesario darle mucho agua al niño, ya que el agua impide que el niño se deshidrate al perder el agua de su organismo. Es un hecho que ha hecho un esfuerzo, y esto se ve en el hecho mismo de que ha hecho su trabajo sin la ayuda de nadie.
La repetición de una palabra debe evitarse: Eliminando alguna palabra. Cambiando alguna palabra por otra, sin alterar el sentido del escrito. Variando la redacción, pero conservando el sentido de lo que se dice. Arcaísmos: Son todas aquellas palabras cuyo uso ha sido descontinuado del habla y la escritura cotidianas. Generalmente son sustituidas por nuevas palabras convencionalizadas, aunque también ocurre con frecuencia que desaparezcan cuando los objetos a que se hacer referencia dejan de utilizarse. En virtud de
las diferencias dialectales de una misma lengua, los arcaísmos pueden variar de un país, región o localidad a otros. Por ejemplo, en México, la segunda persona del plural en la forma vosotros es arcaica ( vosotros, vuestro, tendréis, decíais, etc.), mientras en otras naciones hispanoparlantes no lo es. Otros ejemplos son la preposición cabe “ junto a” ( ojo, un ejemplo no valido es “cabe mencionar”, pues se refiere al verno caber) y las palabras como aguamanil ( artilugio de limpieza personal hoy inexistente), azas (bastante), etc.
Dequeísmos: Consiste en el uso indebido de la preposición « de» delante de la conjunción que, cuando la preposición no viene exigida por ninguna palabra del enunciado. Ejemplos: INCORRECTO: Me alegra DE QUE estén bien. CORRECTO: Me alegra QUE estén bien. INCORRECTO: Es seguro DE QUE nos quiere. CORRECTO: Es seguro QUE nos quiere. INCORRECTO: Me preocupa DE QUE aún no lo sepan. CORRECTO: Me preocupa QUE aún no lo sepan. Solecismos: es un vicio que se comete en la juntura y orden de las partes de la oración contra los preceptos y reglas del Arte de la Gramática, como diciendo: "el hombre buena corres", buena descuerda con hombre en género, y corres con hombre en persona. Y llámase solecismo, de Solos, ciudad de Cilicia, la cual pobló Solón, uno de los siete sabios, que dió las leyes a los de Atenas, con los cuales, mezclándose otras naciones peregrinas, comenzaron a corromper la lengua griega, y de allí se llamó solecismo aquella corrupción de la lengua que se comete en la juntura de las partes de la oración. Asinio Polion, muy sutil juez de la lengua latina, llamólo imparilidad; otros, stribiligo, que en nuestra lengua quiere decir torcedura de la habla derecha y natural.
Neologismos: Un neologismo puede definirse como una palabra nueva que aparece en una lengua, o la inclusión de un significado nuevo en una palabra ya existente o en una palabra procedente de otra lengua. La creación de neologismos se produce p or modas y necesidades de nuevas denominaciones. Desde el punto de vista del purismo, hay neologismos innecesarios, como los que alargan las palabras convirtiéndolas en archisílabos, pero también hay otros neologismos necesarios como por ejemplo "bonobús" o "seropositivo". Hoy en día, los medios de comunicación son los principales propagadores de los neologismos y de los préstamos lingüísticos. Algunos de estos términos tienen una vida efímera.
1.4. Registros del lenguaje: El registro lingüístico es el conjunto de variables contextuales, sociolingüísticas y de otro tipo que condicionan el modo en que una lengua es usada en un contexto concreto. Dentro de los factores variables que caracterizan el registro lingüístico tenemos:
El tipo y estatus del receptor con el que se establece la comunicación.
El tipo de vía o canal comunicativo o según la situación que se expresa.
Los usos y costumbres sociales de la sociedad en la que tiene lugar el hecho comunicativo.
a) El
Culto versus coloquial o popular;
lenguaje
culto
es
aquel
que
se
habla
solo
con
palabras
educadas.
El coloquial es una alteración en el lenguaje inventando o dándole significado diferentes a frases o palabras usualmente literarias Este lenguaje se habla comúnmente en grupos como por ejemplo los cheros, los sacerdotes, los científicos.
Ejemplos: una oración en lenguaje culto sería: " Se apenó mucho." mientras que en lenguaje coloquial sería: "Se puso como agua para chocolate."
b) Técnico o científico versus figurativo.
El lenguaje Técnico: También llamada tecnicismo son términos o voces técnicas que se emplean en el lenguaje científico y tecnológico. Algunos son de uso generalizado, pero la mayoría son de empleo particular en cada rama de la ciencia. Para conocer el significado de las palabras técnicas es necesario consultar los diccionarios especializados de cada rama del saber. El lenguaje figurado es aquel por el cual una palabra expresa una idea en términos de otra, apelando a una semejanza que puede ser real o imaginaria. El lenguaje figurado se opone al lenguaje literal, que supone que las palabras tienen el sentido que define su significado exacto. El lenguaje figurado suele estar presente en la poesía y en los textos literarios. En cambio, en los documentos científicos o jurídicos, entre otros, se utiliza el lenguaje literal por su mayor precisión y para evitar confusiones. Las palabras transmiten sus significados, pero también poseen una dimensión física: son materia sonora y visual. En ocasiones, ese componente material se aprovecha para jugar con la disposición sobre el escrito, como sucede en los caligramas. Con expresiones como "esas nubes rebeldes se ponen a relinchar " y "llueven voces femeninas", el autor del caligrama manifiesta un pensamiento por medio de sugerencias; para ello, modifica el código convirtiendo en sujeto o en complemento directo de un verbo referente que no pueden serlo. Al no poder comprender de manera exacta, el lector confiere otro sentido a esas expresiones y busca nuevos referentes. Reconoce que el lenguaje se está empleando de modo figurado, un uso en el que se producen traslaciones, desplazamientos del sentido o del referente de una palabra. A diferencia de la metáfora que se estructura por vehículo (parte literal), transporte (el sentido figurado con el que se asocia) y fundamento (relación que existe entre lo literal y lo figurado), el sentido figurado se refiere explícitamente a la comparación de algo real, pero exagerado a lo que el autor (en caso de libros y en los poemas) o el hablante se refiere, con el fin de dar a conocer el resultado que se espera obtener o el sentido especial con el que desea caracterizar su contexto. Ejemplo: ...y corrió como un león; ... eres como una rosa.
2. PROPIEDADES DEL TEXTO. 2.1. Cohesión. Uso de conectores en función de la unidad de las ideas, tanto en párrafos como en textos completos. Se denomina cohesión textual o simplemente cohesión a la característica de un texto bien formado por la relación entre sus oraciones. Se relaciona, a su vez, con la coherencia y pertenece al ámbito de estudios del Análisis del discurso y la Lingüística del texto. La cohesión es un texto bien definido o bien escrito. Provee los procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás. O más fácilmente la cohesión es la manera de relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto. Al redactar un texto resulta inevitable repetir algunas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se está tratando. Con el objeto de producir un texto lingüísticamente atractivo, el emisor suele utilizar ciertos procedimientos para conseguir que esas repeticiones no sean literales o innecesarias: manteniendo el mismo contenido, estos mecanismos permiten introducir una variación estilística y formal dentro del texto.
Mecanismos de Cohesión: En la cohesión se presentan diversos mecanismos como la conexión o coherencia en algunos casos del texto. Estos son:
Conectores: Los conectores son nexos y ellos son los q ue indican las relaciones entre las oraciones. Marcadores Discursivos: Son herramientas que se utilizan para organizar el texto en forma global y así poder identificar qué nos dice cada una de las partes de un texto. Correferencia: Repetición de los personajes, ideas, fenómenos, lugares, a lo largo de un texto. Pronominalización: Corresponde al uso de los pronombres. Los pronombres son palabras que sustituyen a otras unidades lingüísticas (palabras o frases) y asumen su significado.
Tipos de Conectores:
Copulativos: Permiten unir elementos semejantes o añadir elementos del texto copulativo Disyuntivos: Expresan una opción entre dos ideas o elementos del texto. Adversarios: Manifiestan relaciones de oposición, contrariedad o adversidad entre dos elementos.
Explicativos:Permiten relacionar dos ideas, señalando que la segunda de ellas es una explicación o ampliación de la primera.
Causales: Relaciona un hecho con su causa o con el motivo que lo produce en ella.
Consecutivos: Permite relacionar una causa con su consecuencia.
2.2. Coherencia global. Orden lógico (introducción, desarrollo y cierre; orden cronológico u otras opciones). La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones frases para formar párrafos. La coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macrotextual y la cohesión es un procedimiento microtextual . Se suele hablar de coherencia global , y coherencia local . La coherencia global tiene que ver con la unidad temática del texto (o sea el tema central que da sentido al texto como totalidad); que las distintas partes mantengan relaciones de significado, y que haya una adecuada progresión temática; y la coherencia local se refiere a la unidad temática de sus segmentos (al sentido cabal de cada enunciado).
2.3. Claridad. Uso del vocabulario preciso y de la información necesaria. Claridad significa que el texto se lee y se entiende rápidamente. El artículo es fácil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lógico.
3. CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS POR SUS CARACTERISTICAS. 3.1. Expositivos. Exposición de trabajos: artes, trabajos grupales, afiches, etc. Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no siempre es tan evidente en los textos concretos, por lo que muchas veces se habla de textos "expositivo-argumentativos". Ejemplos: típicos de texto expositivo son los textos científicos. La finalidad de estos textos es informar.
3.2. Narrativos. El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o causal, este se puede escribir en prosa o en verso.
3.3. Argumentativos. Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello; válido/ no válido, adecuado/no adecuado). El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crítica en general. Ejemplos típicos son el discurso político o el Artículo de opinión. Con los textos argumentativos se puede dar un punto de vista frente a un tema cualquiera, ya sea una posición positiva o en contra.
4. CLASIFICACION DE LOS TEXTOS POR SUS FUNCIONES. 4.1. Informativos (periodísticos): noticia, reportaje, crónica, editorial, artículo de opinión, etc. Textos Informativos: son aquellos en el cual el emisor (escritor) da a conocer brevemente hechos, circunstancias reales o algún tema particular al receptor (lector). 3
Estos textos son narraciones informativas acerca de hechos actuales redactados de forma objetiva . En muchos casos no existen diferencia con el texto expositivo, pues ambos pretenden presentar un tema
determinado, aunque en este último se persigue el propósito de explicar o enseñar un hecho sin usar ningún recurso adicional.
Noticia: Hechos o acontecimientos que al público le interesa conocer. Son muchos los acontecimientos diarios y no todos revisten el mismo interés para el mismo número de lectores, noticia será la que tenga mayor atractivo para el mayor número de personas. Debe ser veraz, objetiva y precisa.
Reportaje: Genero periodístico que informa de un suceso que por su actualidad o importancia interesa a un gran público y que le proporciona al lector en forma objetiva todos los datos y antecedentes del tema tratado.
El reportaje es: Objetivo porque el reportero debe quedar siempre en segundo plano, lo que importa son los hechos que se narran y Directo en su estilo porque no hay margen para la interpretación del suceso narrado o del fenómeno descrito, como sucede en la crónica.
Crónica: Es la exposición de una serie de acontecimientos en sucesión cronológica; Que esta integrada por el relato de hechos noticiosos y por el comentario de los mismos. "La crónica es una información interpretativa y valorativa de hechos noticiosos actuales o actualizados, donde se narra algo al propio tiempo que se juzga lo narrado". El relato de hechos noticiosos se conforma por una serie de acontecimientos en torno a un mismo tema, estos hechos pueden ser actuales o tomados de acontecimientos pasados que siguen vigentes. La Crónica se clasifica en: CRONICA, CRONIQUILLA y COLUMNA.
La Crónica: Tiene como tema o asunto la gran noticia o el gran suceso. La Croniquilla: Trabaja lo minúsculo, lo cotidiano, lo que podría denominarse "crónica de la vida diaria". Las crónicas pueden clasificarse según los temas de que traten: Deportivas, Espectáculos, Parlamentarias, Artísticas, Delictivas, Literarias, etc.
Editorial: El editorial es el género mediante el cual la publicación (el diario, la revista) da a conocer sus puntos de vista sobre ciertos acontecimientos de la realidad actual. Suele aparecer en un sitio fijo y no suele estar firmado, ya que la empresa es la que se responsabiliza por la publicación. Los editoriales tienen un estilo sencillo, y su discurso es argumentativo, es decir, intentan convencer al lector de una hipótesis determinada recurriendo a ejemplos o comparaciones. También es frecuente utilizar invocaciones que involucran al lector como por ejemplo: "ud. Ya habra detectado que…" y recursos similares.
Crítica: Es una sección en donde se realiza una reseña valorativa de alguna obra humana en la cual se hace una labor de comentario o interpretación.
Artículo de opinión: Es un escrito en el que el articulista interpreta, valora o explica hechos o ideas de actualidad según sus convicciones ideológicas.
Los elementos del Artículo son: Nombre del personaje responsable; Técnica: orden en que se efectúa; Tema: asunto del artículo; Comentario propio del autor. El buen artículo es un comentario que interpreta hechos actuales con la finalidad de orientar al público. La opinión del articulista es el eje, la esencia, lo fundamental del artículo; el personaje que opina siempre aparece en primer plano ya que es reconocido por su prestigio político e ideológico. Puede escribir sobre cualquier tema, siempre y cuando de una visión original del mismo; de igual manera, la técnica que usa no se somete al orden descendente ni ascendente; es libre.
Entrevista: Es un género periodístico que hace entrar en contacto con individuos de quienes se desea obtener determinada información. Se clasifica según la relevancia de dos aspectos fundamentales, el ¿qué? y el ¿quién?
Entrevista: Informativa o de noticia y Retrato o de personaje. 4.2. Persuasivos.
Textos persuasivos: tratan de convencer al lector o al que escucha de hacer o comprar algo por medio de un discurso Argumentativo La argumentación forma parte de las funciones retóricas cuyo objetivo principal es presentar una serie de argumentos, es decir, una serie de razonamientos para probar o demostrar una proposición o bien para convencer a otro de aquello que se afirma o se niega y posteriormente llegar a una conclusión acerca del tema elegido por el autor. 1.-Mantenga limpia la ciudad. ¡Es tan bonita! 2.-Si quieres aventura, lánzate a la lectura. 3.-Haga que los ejercicios y comer sanamente sean parte de su rutina diaria 4.-Cuando tenga un dilema sobre qué opciones saludables de comida hacer, simplemente recuerde: No se equivocará si consume frutas y verduras. 5.-Riegue su jardín durante las primeras o últimas horas del día, evite así la perdida de agua por evaporación; no riegue su jardín en exceso, es suficiente cada 3 días en verano y cada 15 en invierno (bastan 10 litros de agua por m2 de jardín).
Tipos de textos persuasivos: 1. Propaganda 2. Ensayos 3. Publicidad 4. Caricatura política 5. Anuncio
