Evaluasi Pelaksanaan Program Trias UKS SD Awwabin Kepaniteraan Klinik Ilmu Kesehatan Masyarakat - akultas Ke!okteran Universitas Pelita "arapan Puskesmas Sepatan Aditya Dhaniswara
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat karunia-Nya kami dapat menyelesaikan tugas akhir kepaniteraan klinik Ilmu Kesehatan Masyarakat yang berjudul Evaluasi Pelaksan aan Program Trias UK ekolah !asar Islam "##abin dengan segala keterbatasan pengetahuan dan kemampuan yang kami miliki$ Kami juga berterima kasih pada semua yang telah membantu yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu$ Kami sangat berharap evaluasi program ini dapat berguna baik untuk kami sendiri sebagai dokter muda% dan juga bagi lingkungan terutama #ilayah Puskesmas epatan baik dalam hal pengertian% masalah% dan solusi dari seluruh masalah yang didapatkan didapatkan di dalam kegiatan kegiatan trias UK$ Kami juga menyadari menyadari sepenuhnya sepenuhnya bah#a di dalam tugas ini terdapat kekurangan-kekurangan dan jauh dari apa yang kami harapkan$ Untuk itu% kami berharap adanya kritik% saran dan usulan demi perbaikan di masa yang akan datang% mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun$ emoga tugas akhir tentang Evaluasi Program Pelaksanaan Program Trias UK ekolah !asar Islam "##abin ini dapat dipahami bagi siapapun yang memba&anya$ ekiranya laporan yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang yang memba&anya$ ebelumnya kami mohon maa' apabila terdapat kesalah kata-kata yang kurang berkenan dan mohon kritik dan saran yang membangun demi perbaikan di masa depan$
Tangerang% Tangerang% Maret ()*+
Penulis
*
DAFTAR ISI
KATA KATA PENGANTAR..... PENGANTAR............................ .............................................. .............................................. .................................................... .............................ii DAFTAR DAFTAR ISI.................................... ISI........................................................... .............................................. .........................................................ii ..................................ii BAB I.......................................... I................................................................. .............................................. ............................................................... ........................................ 1 PENDAHULUAN............................ PENDAHULUAN..... .............................................. .............................................. .........................................................1 ..................................1
*$*
,atar belakang$$ belakang$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$* $$$$$$$$$*
*$ Tujuan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Tujuan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$* *$.
Man'aat$$$$$ Man'aat$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$( $$$$$$$(
*$+
/uang ,ingkup$$$ ,ingkup$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$( $$$$$$$$$$(
BAB II......................................... II................................................................ .............................................. .............................................. ........................................3 .................3 LANDASAN TEORI..................................... TEORI............................................................ .............................................. ........................................... ....................3 3 BAB III.................................... III........................................................... ............................................... ............................................... ..................................... ...................8 .....8 WILAY WILAYAH KERJA.................................. KERJA......................................................... .............................................. ............................................ .........................8 ....8
$*
Pro'il Puskesmas Puskesmas Pera#ataan Pera#ataan epatan$$$$ epatan$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$0 $$$$$$$0
$( !ata !emogra'i$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ !emogra'i$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$1 $$$$$$$$$ 1 $ umber !aya$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ !aya$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$*( $$$$$$$$ *( $. arana Prasarana$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Prasarana$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$* $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$* *$ 2edung Puskesmas sepatan terdiri dari 3$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$* ($
Posyandu Posyandu 4+ buah% terdiri terdiri dari 3$$$$$$$$$$$ 3$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$*. $$*.
$
Pembinaan Pembinaan UK5M 6Usaha Kesehatan Kesehatan 5ersumber 5ersumber !aya Masyarakat7$$$ Masyarakat7$$$$$$$$ $$$$$$$$$$*. $$$$$*.
.$
Posyandu Posyandu berdasarkan berdasarkan strata$$$$$$ strata$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$*. $$$*.
+$
!ata sarana sekolah sekolah yang yang ada di #ilayah #ilayah kerja kerja Puskesmas Puskesmas epatan$$$$$$$ epatan$$$$$$$$$$$$$$$$*+ $$$$$$$$$*+
4$
8umlah 8umlah arana arana pelaya pelayanan nan kesehatan kesehatan #ilayah #ilayah kerja Puskesmas Puskesmas epatan$$$$$$$$$$*+ epatan$$$$$$$$$$*+
7.
Ketenagaan Puskesmas epatan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ epatan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$*4 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$*4
8.
!enah Puskesmas epatan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ epatan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$*9 *9
BAB IV.......................................... IV................................................................. .............................................. ...................................................... ............................... ....21 EVA EVALUASI PROGRAM.................................... PROGRAM........................................................... .............................................. ....................................21 .............21
.$*
!e'inisi !e'inisi Evaluasi Evaluasi Program$$$ Program$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$(* $$$(*
.$( 8enis Evaluasi$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Evaluasi$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(* $$$$$$$$$$$$$$$$$$(* .$ /uang ,ingkup Evaluasi$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Evaluasi$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(( $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(( .$. ,angkah-langkah Evaluasi$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Evaluasi$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$( $$$$$$$$$$$$$$$$$$( Pengumpulan !ata$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ !ata$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ (. (
!ata primer% meliputi3$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ meliputi3$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ (. !ata sekunder meliputi3$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ meliputi3$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(. $$$$$$$$(. Pengolahan data$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ data$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$(. Penyajian !ata$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ !ata$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$(+ Penentuan "lternati' 8alan Keluar$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Keluar$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(+ $$$$$$$$$(+ E'ekti'itas jalan keluar 6effectivity 6effectivity7$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(+ 7$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(+ E'isiensi jalan keluar 6efficiency 6efficiency7$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(4 7$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(4 BAB V...................................... V............................................................. .............................................. .............................................. ......................................... ..................27 27 HASIL EVA EVALUASI PROGRAM DAN PEMBAHASAN..........................................27 PEMBAHASAN....................................... ...27
!ata Pelaksanaan Trias UK ! "#-#abin$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ "#-#abin$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(9 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(9 Matri: ;asil Evaluasi$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Evaluasi$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$ Input .+ Pros Proses es .+
aran +( Untuk ekolah$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ekolah$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$+( $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$+( Untuk Puskesmas$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Puskesmas$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$+( $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$+( Untuk KU"$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ KU"$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$+( $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$+( D&()&* P$!)&+&........................... P$!)&+&................................................... ............................................... .............................................. ..................................... ..............53 53
BAB I PENDAHULUAN
1.1 L&)&* L&)&* ,%&+&' ,%&+&'-
/endah /endahnya nya tingka tingkatt pendid pendidika ikan n keseha kesehatan tan dimasy dimasyarak arakat at diseba disebabka bkan n oleh oleh kurangnya kesadaran yang ditanamkan sejak usia dini kepada masyarakat$ ekolah merupa merupakan kan lembag lembagaa pendid pendidika ikan n yang yang salah salah satu tugasny tugasnyaa adalah adalah pendid pendidika ikan n kesehatan$ UK adalah sebuah program kesehatan terstandarisasi yang dijalankan oleh hampir seluruh sekolah di Indonesia$ Kurangnya dukungan dalam pelaksanaan program program UK yang diantaranya adalah Pendidikan Kesehatan% Pelayanan Keseha Kesehatan tan%% Pembin Pembinaan aan lingku lingkunga ngan n sekola sekolah h sehat sehat se&ara se&ara langsu langsung ng member memberika ikan n dampak kurangnya pengetahuan dari sis#a si#i usia dini untuk mengerti pentingnya hidup sehat$
1.2 M&!&% M&!&%& & *$ 5agaimana 5agaimana pelaksanaan pelaksanaan program program Trias Trias UK UK di ! "# "##abin di #ilayah #ilayah
kerja Puskesmas epatan= ($ >aktor >aktor ? 'aktor 'aktor apa saja saja yang menyebabka menyebabkan n tidak ter&apainya ter&apainya program program ? program Trias UK di ! "##abin di #ilayah kerja Puskesmas epatan= $ "pa solusi solusi yang dapat dilakuk dilakukan an untuk memperb memperbaiki aiki kesenjan kesenjangan gan yang yang ada dalam pelaksanaan pelaksanaan program program Trias Trias UK di ! "##abin "##abin di #ilayah #ilayah kerja Puskesmas epatan= 1.3 T$/$&' 1.3. 1.3.1 1
T$/$&' $&' $"$" "$" Meningkatkan derajat kesehatan sis#a-sis#i dalam rangka men&apai •
tuju tujuan an pembel pembelaja ajara ran n di sekol sekolah ah yang yang opti optima mall melal melalui ui eval evaluas uasii 1.3. 1.3.2 2
program trias UK di sekolah T$/$&' $&' +$ +$!!$! Menilai keberhasilan pelaksanaan program trias UK di ! Islam • "##abin
*
1.0 M&'(& M&'(&&) &)
;asil ;asil dari dari evalua evaluasi si progra program m ini diharap diharapkan kan dapat dapat memberi memberikan kan man'aat man'aat kepada3 1.0. 1.0.1 1 M&'( M&'(&& &&)) ,&-i ,&-i "&& "&&!i !i! !& & *$ Menerap Menerapkan kan Ilmu Ilmu Kesehatan Kesehatan Masya Masyarak rakat at yang telah telah didapat didapat semasa pendidikan pra-klinik$ ($ Memberi Memberikan kan kesemp kesempatan atan dan pengala pengalaman man untuk untuk melakuk melakukan an evaluasi terhadap suatu program kerja$ $ Memb Member erik ikan an kese kesemp mpat atan an untu untuk k bers bersos osia iali lisa sasi si di dala dalam m masyarakat$ .$ Mampu Mampu meng mengap apli lika kasi sika kan n ilmu ilmu dan dan peng penget etah ahuan uan meng mengena enaii program Trias UK yang telah diperoleh untuk dapat membantu meningkatkan e'ekti'itas pelaksanaan trias UK 1.0.2
M&'(&&) ,& ,&-i P$ P$!+!"&! "&! S S#&)&' *$ Mele elengkapi data mengen genai
persen sentase
keberhasil silan
penyelanggaraan program trias UK ! Islam "##abin #ilayah kerja Puskesmas epatan ($ Men Mengeta getah hui perse ersent ntas asee keb keberh erhasil asilan an
peny penyel elan angg ggar araa aan n
program trias UK ! Islam "##abin #ilayah kerja Puskesmas epatan $ Mendapatkan solusi
yang
dapat
diterapkan
dalam
memaksi memaksimal malkan kan penyel penyeleng enggar garaan aan progra program m trias trias UK ! Islam "##abin "##abin #ilayah kerja Puskesmas epatan 1.5 R$&'R$&'- Li'-+$ Li'-+$# # 1.. 1..1 1
R$&' R$&'- %i'%i'-+$ +$# # ))" "#& #&)) Evaluasi pelaksanaan trias UK ini dilakukan pada ekolah !asar
Isla Islam m "##abi #abin n yang ang berl berlok okas asii di 8ala 8alan n /ay /aya Mauk Mauk Km$ Km$ ** Komp Komple lek k Masji Masjid d "##abi #abin n Kel$ Kel$ epa epatan tan%% Ke&$ Ke&$ epa epatan tan%% Kab$ Kab$ 1.. 1..2 2
Tangerang *++() R$& R$&'- %i'%i'-+$ +$# # & &+)$ +)$ Evaluasi Evaluasi pelaksanaan trias UK ini dilakukan dilakukan pada ekolah ekolah !asar Islam "##abin "##abin yang dijalankan selama * bulan pada bulan >ebruari ()*+
BAB II LANDASAN TEORI (
PROGRAM USAHA KESEHATAN SEKOLAH UKS4 2.1. D(i'i!i
!alam Undang-Undang Nomor ( Tahun *11( dijelaskan bah#a pengertian @KesehatanA adalah keadaan sehat dari badan% ji#a% dan sosial yang memungkinkan setiap orang hidup produkti' se&ara sosial dan ekonomis$ !ari pengertian tersebut dapat dapat disim disimpu pulk lkan an bah# bah#aa setia setiap p oran orang g mempu mempuny nyai ai hak hak untu untuk k hidu hidup p se&a se&ara ra badaniah% rohaniah% dan sosial$ Usaha kesehatan itu sendiri terutama ditujukan kepada usaha meningkatkan hidup sehat% memberantas penyakit menular% membina kebersihan kebersihan pribadi% pengobatan penyakit penyakit sedini mungkin dan membina membina peran serta masyarakat dalam rangka memelihara kesehatan$* Penger Pengertian tian dari dari sekola sekolah h itu sendiri sendiri adalah adalah Taman aman KanakKanak-kan kanak% ak% TK,5% TK,5% /audhatul "''al% !% !,5% MI% MP% MP,5% MTs% M"% MK% M" ,uar 5iasa% M"% M"K serta satuan Pendidikan Keagamaan yang sederajat dan setara termasuk Pondok Pesantren baik pada jalur j alur pendidik 'ormal maupun non-'ormal$ !ari !ari kedu keduaa peng penger ertia tian n diata diatas% s% maka maka dapa dapatt disim disimpu pulk lkan an bah# bah#aa Usah Usahaa Keseha Kesehatan tan ekola ekolah h adalah adalah segala segala usaha usaha yang yang dilaku dilakukan kan untuk untuk mening meningkat katkan kan kesehatan anak usia sekolah pada setiap jalur% jenis dan jenjang pendidikan mulai dari TKB/" sampai M"BMKBM"BM"K$ Usaha Usaha membin membinaa dan mengem mengemban bangka gkan n kebiasa kebiasaan an hidup hidup sehat sehat dilaku dilakukan kan se&ara terpadu% baik melalui program pendidikan disekolah dalam mata pelajaran Pendid Pendidika ikan n 8asmani 8asmani dan Keseha Kesehatan tan yang yang dapat dapat dilaks dilaksana anakan kan dalam dalam berbag berbagai ai kegiatan kurikuler 6intrakulikuler dan ekstrakulikuler7 maupun melalui usaha-usaha yang dilakukan dalam rangka pembinaan kesehatan masyarakat$ Usaha Kesehatan ekolah adalah #ahana belajar mengajar untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan selanjutnya membentuk perilaku hidup sehat anak usia sekolah yang ada disekolah$ disekolah$ !ilihat !ilihat dari segi pembangunan pembangunan dibidang kesehatan% UK merupakan merupakan suatu suatu terobos terobosan an strateg strategii untuk untuk men&ap men&apai ai kemand kemandiria irian n sis#a sis#a dalam dalam mengat mengatasi asi masla maslaah ah keseh kesehat atan an dan dan meno menolo long ng diri diriny nyaa sendi sendiri ri di bida bidang ng keseh kesehata atan% n% yang yang selanjutnya akan menghasilkan derajat kesehatan sis#a yang optimal$ Menurut Menurut C;<% terdapat enam &iri utama suatu sekolah sekolah untuk untuk bisa menjadi menjadi sekolah yang mempromosikanBmeningkatkan kesehatan% yaitu3
6*7
Melibatkan semua pihak yang berkaitan dengan masalah kesehatan sekolah% yaitu peserta didik% orang tua% dan para tokoh masyarakat maupun
6(7
organisasi-organisasi di masyarakat$ 5erusaha keras untuk men&iptakan lingkungan yang sehat dan aman% meliputi sanitasi dan air yang &ukup% pekarangan sekolah yang aman% bebas dari dari penyal penyalahg ahguna unaan an Dat-Dat Dat-Dat berbah berbahaya aya$$ !i samping samping itu% itu% sekola sekolah h harus harus membina suasana yang mempedulikan pola asuh% rasa hormat% dan saling per&aya$ "gar pelaksanaannya berjalan dengan baik% semua ini harus
67
mendapat dukungan dari masyarakat Memberikan pendidikan kesehatan sekolah% dengan &ara membuat kurikulum yang mampu untuk meningkatkan sikap dan perilaku peserta didi didik k yang yang posit positi' i' terh terhad adap ap keseh kesehat atan an%% serta serta dapa dapatt meng mengem emba bang ngka kan n berbagai keterampilan hidup yang mendukung kesehatan kese hatan 'isik% mental% dan sosial$ sosial$ erta dengan dengan memperhatik memperhatikan an pentingny pentingnyaa pendidikan pendidikan dan pelatihan pelatihan
6.7
untuk guru maupun orang tua$ Memberikan akses 6kesempatan7
untuk
dilaksanakannya
pelayanan
kesehatan di sekolah% yaitu dengan mengadakan penjaringan kesehatan bagi sis#a baru% diagnosis dini% pemantauan dan perkembangan% imunisasi serta pengobatan sederhana$ "gar "gar pelaksanaan kegiatan ini berjalan dengan baik% seko sekolah lah perl perlu u memb membin inaa kerja kerja sama sama deng dengan an pusk puskesm esmas as setem setempa pat$ t$ !i samping itu% sekolah perlu membuat program-program makanan bergiDi 6+7
dengan memperhatikan @keamananA makanan$ Menerapkan kebijakan-kebijakan dan upaya-upaya di sekolah untuk mempromosikanBmeningkatkan kesehatan% yaitu membuat kebijakan yang didukung oleh seluruh sta' sekolah termasuk me#ujudkan proses belajar mengajar yang dapat men&iptakan lingkungan psikososial yang sehat bagi seluruh seluruh masyarakat masyarakat sekolah$ sekolah$ !alam menerapkan kebijakan% kebijakan% pihak sekolah harus memberikan memberikan pelayanan pelayanan yang adil untuk untuk seluruh seluruh sis#a$ Termasuk Termasuk membuat membuat kebijakan kebijakan dalam masalah penggunaan penggunaan rokok% rokok% penyalahgu penyalahgunaan naan
647
narkoba% al&ohol% serta pen&egahan segala bentuk kekerasanBpele&ehan$ 5ekerja keras untuk ikut berperan serta meningkatkan kesehatan masyarakat% dengan memperhatikan adanya masalah kesehatan masyarakat yang yang terjadi terjadi%% serta serta berpar berpartis tisipas ipasii dalam dalam kegiata kegiatan-k n-kegi egiatan atan kesehat kesehatan an masyarakat$
2.2. T$/$&'
.
Tujuan Usaha Kesehatan ekolah terbagi menjadi dua yaitu tujuan umum dan tujuan khusus$ Tujua Tujuan n Umum Umum UK adalah adalah untuk untuk mening meningkat katkan kan kemamp kemampuan uan hidup hidup sehat sehat dan derajat kesehatan peserta didik serta men&iptakan lingkungan yang sehat% sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan optimal dalam rangka pembentukkan manusia Indonesia yang berkualitas$ Tujuan Khusus UK adalah memupuk kebiasaan hidup sehat dan mempertinggi derajat kesehatan peserta didik yang didalamnya men&akup3 •
Memiliki pengetahuan% sikap dan keterampilan untuk melaksanakan prinsip hidup hidup sehat serta berpartisipasi berpartisipasi akti' dalam usaha peningkatan peningkatan kesehatan di sekola sekolah h dan di pergu pergurua ruan n agama% agama% rumah rumah tangga tangga%% maupun maupun diling dilingkun kungan gan
• •
masyarakat$ ehat baik dalam arti 'isik% mental% sosial% dan Mem Memilik ilikii day daya hay hayat dan dan day daya tang tangka kall terh terhad adap ap peng pengar aruh uh buru buruk% k% penyalahgunaan obatBnarkotika serta bahan-bahan berbahaya% al&ohol% rokok% dan sebagainya$
Tujuan Pembinaan dan Pengembangan UK adalah agar pengelolaan UK mulai dari dari pusat pusat sampai sampai ke daerah daerah dan sekola sekolahBm hBmadr adrasah asah dapat dapat dilaks dilaksana anakan kan se&ara se&ara terpad terpadu% u% terarah terarah%% intensi intensi'% '% dan berkes berkesina inambu mbunga nganse nsehin hingga gga diperol diperoleh eh hasil hasil yang yang optimal$*
2.3. S&!&*&'
asaran UK adalah mulai dari tingkat pra sekolah sampai pada sekolah lanjutan tingkat atas% termasuk perguruan agama beserta lingkungannya$ asaran Pembinaan dan Pengembangan UK3 i$ ii$ a$ b$ iii$ iii$ iv$
Peserta di didik Pembina UK3 Pembin Pembinaa teknis teknis 6guru 6guru dan dan petug petugas as keseh kesehatan atan77 Pembina non-teknis 6pengelola pendidikan% pendidikan% karya#an sekolah7 arana arana dan prasara prasaran n pend pendidi idikan kan keseha kesehatan tan dan pelaya pelayanan nan keseha kesehatan tan ,ingkungan a$ ,ing ,ingku kung ngan an ek ekol olah ah b$ ,ingkungan Keluarga Keluarga &$ ,ing ,ingku kung ngan an Masy Masyara araka katt +
($.$ /uang ,ingkup /uang /uang lingku lingkup p UK adalah adalah ruang ruang lingku lingkup p yang yang ter&erm ter&ermin in dalam dalam Trias Trias Program Usaha Kesehatan ekolah 6T/I" UK7 yaitu sebagai berikut3 *$ Penyelengg Penyelenggaraan araan Pendidikan Pendidikan Kesehatan Kesehatan yang meliputi3 meliputi3 a$ Penget Pengetahu ahuan an tentan tentang g dasardasar-dasa dasarr hidup hidup sehat sehat b$ ikap tanggap terhadap persoalan kesehatan &$ ,atiha ,atihan n atau demo demonst nstrasi rasi kebi kebiasaa asaan n hidup hidup sehat sehat ($ Penyelengg Penyelenggaraan araan Pelayanan Pelayanan Kesehatan Kesehatan dalam bentuk3 bentuk3 a$ Pela Pelay yanan anan kese keseha hata tan n b$ Pemeriksaan penjaringan kesehatan peserta didik &$ Peme Pemeri riks ksaa aan n ber berka kala la d$ Pengob Pengobatan atan ring ringan an dan dan PK PK maupun maupun PP PP e$ Pen& Pen&eg egah ahan an peny penyak akit it 6imu 6imuni nisa sasi si33 Pem Pembera berant ntas asan an ara arang ng Nyam Nyamuk uk 6PN7% Perilaku ;idup 5ersih ehat 6P;57% Pendidikan Ke&akapan ;idup ehat atau ,i'e kills Edu&ation '$ Penyu Penyuluh luhan an Keseha Kesehatan tan dan konseli konseling ng g$ Peng Penga# a#asa asan n #arun #arung g sekol sekolah ah h$ Usaha Usaha Keseh Kesehata atan n 2igi 2igi eko ekolah lah 6UK27 6UK27 i$ Pen&ata Pen&atatan tan dan dan pelapora pelaporan n tentang tentang keada keadaan an penyak penyakit it dan status status giDi giDi dan hal lainnya yang berhubungan dengan pelayanan kesehatan j$ /ujukan kesehatan ke Puskesmas k$ Penguk Pengukura uran n tingka tingkatt kesega kesegaran ran jasm jasmani ani $ Pembinaan Pembinaan ,ingkunga ,ingkungan n Kehidupan Kehidupan ekolah ekolah ehat a$ Pelak Pelaksan sanaa aan n 9K 6keb 6keber ersih sihan an%% kein keindah dahan an%% keny kenyam aman anan an%% kete keterti rtiba ban% n% keamanan% kerindangan dan kekeluargaan7$ b$ Pembinaan dan pemeliharaan kesehatan lingkungan termasuk bebasasap rokok$ &$ Pembinaan Pembinaan kerjasama kerjasama antar masyarak masyarakat at sekolah sekolah 6guru% 6guru% pega#ai pega#ai sekolah% sekolah% orang tua murid dan masyarakat sekitar7$
4
BAB III WILAYAH KERJA
.1 P*(i P*(i%% P$!+! P$!+!"&! "&! P*& P*&&) &)&&' &&' S#&) S#&)&' &'
Ke&amatan epatan Kabupaten Tangerang Propinsi 5anten mempunyai luas #ilayah **$))%(4 ;a$ Terdiri dari perumahan% perkampungan% pesa#ahan% ladang dan dan sung sungai ai deng dengan an luas luas pesa pesa#a #aha han n ($) ($)+% +%)1 )1 ;a deng dengan an keti keting nggi gian an dari dari permukaaan laut .-+ meter$ Puskesmas Pera#atan epatan berada di #ilayah Kelurahan epatan tepatnya disebelah utara Kabupaten Tangerang dengan jarak 1 km dari !inas Kesehatan Kesehatan Kabupaten Kabupaten Tangera Tangerang ng dengan dengan luas #ilayah kerja *9$( km$ "lamat
3 8l$/aya Mauk Km **% Kode Pos *++()
No Telepon Telepon
3 6)(*7 +19()09
tatus kepemilikan tanah
3 Tanah Tanah Pemkab
Tahun rehab total
3 ())+
9
2ambar $*$Peta Cilayah Puskesmas epatan
Ke&amatan epatan memiliki batas-batas #ilayah sebagai berikut 3 ebe ebela lah h utar utaraa ebela lah h timu timurr • ebe ebela lah h sela selata tan n • ebe lah barat • ebelah •
3 3 3 3
berb berbat atas asan an deng engan Ke&% Ke&% Mauk Mauk dan dan uka ukad diri iri berb berbat atas asan an deng dengan an Ke&% Ke&% epa epata tan n Timur imur dan dan Paku Pakuha haji ji berb berbat atas asan an deng dengan an Ke&$ Ke&$ Pasa Pasarr Kemi Kemiss dan dan Peri Periuk uk berbata atasan dengan Ke&$ e&$ /ajeg jeg$
8umlah desa di #ilayah kerja Puskesmas epatan terbagi menjadi * kelurahan dan 9 desa 3 *$ Kelu Kelura raha han n epa epata tan n ($ !esa Pondok 8aya $ !esa Mekar 8aya .$ !esa Pisangan 8aya +$ !esa Kayu 5ongkok 4$ !esa Kayu "gung 0
9$ !esa arakan 0$ !esa Karet
!ari 9 desa dan * kelurahan yang ada di seluruh #ilayah Ke&amatan epatan% terdapat terda pat . dusun% .( /C serta (() /T$ /T$
3.2 D&)& D"-*&(i
8umlah penduduk di #ilayah kerja Puskesmas epatan berjumlah *)*$)1 ji#a terdiri t erdiri dari laki-laki la ki-laki +($)* dan perempuan .0$90 ji#a dengan jumlah kepala keluarga 6 umber data data 5P tahun tahun ()* 7$
1
Tabel Tabel $*$ 8umlah !esa% ,uas Cilayah Cilayah%% 8umlah 8umlah Penduduk% Penduduk% 8umlah /umah Tangga Tangga dan Kepadatan Penduduk Menurut !esa B Kelurahan Puskesmas epatan Tahun ()* RATA
NO
DESA6 KELURAHAN
LUAS WILAYAH km24
JUMLAH PENDUDU K
JUMLAH RUMAH TANGGA
RATA KEPADAT AN PENDU DUK 6km 6km2
*
EP"T"N
(++%)*
**40
*0))
.)%0
( P
()++ +9. *1(+ .)(* (* ((9 *099
.0%14 4%+) +.%4) +(%4( 4+%.) 4%(9 (%(4
*)
Tabel $($ 8umlah Penduduk Menurut Kelompok Umur dan 8enis Kelamin Cilayah Puskesmas epatan Tahun ()*
KELOMPOK NO
JUMLAH PENDUDUK
UMUR
LAKILAKI
TAHUN4
LAKILAKI
PEREMPUAN
*
)-.
+99
+)(*
*)$10
(
+-1
.4*.
.(0(
0014
*)-*.
+)*0
.4.4
144.
.
*+-*1
+9+
+*1
*).1.
+
()-(.
+*.*
.019
*))00
4
(+-(1
+)4
+(94
*)+0(
9
)-.
++9
+(*
*)+00
0
+-1
.+4(
.)9.
044
1
.)-..
9+(
((0
410)
*)
.+-.1
(4)0
(()(
.0*)
**
+)-+.
*1+0
*44.
44(
*(
4+-41
+))
+(1
*)*
*
9)-9.
.9
94
9(
*.
9+F
(0
0*
++1
+($)*
.0$90
*)*$)1
8UM,";
PEREMPUAN
umber data 3 5P tahun ()* ()* !ari tabel diatas menunjukkan menunjukkan jumlah penduduk penduduk di Puskesmas Puskesmas Pera#atan epatan komposisi laki-laki 6+*%94G 7 perempuan 6 .0%(G7 **
"spek "spek pendid pendidika ikan n merupa merupakan kan salah salah satu indika indikator tor yang yang mempen mempengar garuhi uhi kualit kualitas as kehidupan penduduk di #ilayah Ke&amatan epatan% tingkat kemampuan memba&a dan menulis masyarakat bisa digambarkan seperti tabel berikut3
Tabel Tabel $.$ 8umlah Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan Tahun ()* N
PENDIDIKAN
JUMLAH
O *$
TidakBbelum
*.$9..
tamat
! ($
Tamat !BMI
*9$)4
$
Tamat ,TPBMTs
*($90(
.$
Tamat ,T"BM"
*($0+0
+$
Tamat
.19
"kademiB!iploma 4$
Tamat Universitas
44(
Sumber : Kecamatan Sepatan Kab. Tangerang 3.3 S$",* D&9&
umb umber er daya daya keseh kesehata atan n pada pada Pusk Puskem emas as epa epata tan n meli melipu puti ti pemb pembiay iayaan aan%% ketena ketenagaa gaan n dan sumber sumber pembiay pembiayaan$ aan$ Tenaga enaga keseha kesehatan tan adalah adalah 'aktor 'aktor terpent terpenting ing dalam meningkatkan pelayanan kesehatan$ Pemenuhan kebutuhan tenaga kesehatan harus diperhatikan sesuai dengan rasio dan proporsinya$ "ngka proporsi kurang mendukung di Puskesmas epatan pada tahun ()*$ 3.0 S&*&'& P*&!&*&'& 1. G:$'- P$!+!"&! !#&)&' )*:i*i :&*i ; •
/u /uang Kepala Puskesmas
3 * /uang
•
/u /uang TU
3 * /uang *(
•
/uang "ula
3 * /uang
•
/u /uang Musholla
3 * /uang
•
/u /uang Imunisasi
3 * /uang
•
/u /uang 2udang 2iDi
3 * /uang
•
/u /uang Kesling
3 * /uang
•
/uang ,ansiaHKespro
3 * /uang
•
/u /uang KI"BK5
3 * /uang
•
/u /uang Klinik 2iDi
3 * /uang
•
/u /uang ,oket
3 * /uang
•
/uang Kartu
3 * /uang
•
/u /uang "potik
3 * /uang
•
/u /uang 5P Umum
3 * /uang
•
/u /uang 5P "nak
3 * /uang
•
/u /uang 5P gigi
3 * /uang
•
/u /uang 2udang
3 * /uang
•
/u /uang U2!
3 * /uang
•
/u /uang Pera#at U2!
3 ( /uang
•
/u /uang ra#at inap F C
3 . /uang
•
/uang ra#at Inap 2iDi 5uruk
3 * /uang
•
/u /uang ,aboratorium
3 * /uang
•
/u /uang Klinik T5 Paru
3 * /uang
•
/u /uang Promkes
3 * /uang
•
/uang dapur
3 * /uang
•
/u /uang
3 * /uang
•
/u /uang 5ersalin
3 * /uang
/uang Pera#atan 5ersalin
3 * /uang
•
2udang
3 * /uang
•
/uang 5;
3 * /uang
•
/uang MT5
3 * /uang
•
/uang Ni'as
3 * /uang
•
/uang 2enset
3 * /uang
•
*
2.
P!9& P!9&':$ ':$ 5 ,$& ,$&<< )*:i )*:i*i *i :&*i :&*i ;
3.
a$ !esa Kayu "gung
3 1 Pos yandu
b$ !esa arakan
3 9 Posyandu
&$ !esa Pondok 8aya
3 1 Pos yandu
d$ !esa epatan
3 0 Pos yandu
e$ !esa Karet
3 1 Pos yandu
'$ !esa Mekar 8aya
3 4 Pos yandu
g$ !esa Pisangan 8aya
3 ** Posyandu
h$ !esa Kayu 5ongkok
3 4 Pos yandu
P",i'&&'
UKBM
U!&&
K!&)&'
B*!$", ",*
D&9&
M&!9&*&+&)4
0.
•
8umlah Posyandu
3 4+ Posyandu
•
8umlah kader posyandu dibina
3 *9)
•
8umlah kader dasa #isma dibina
3 **9
•
8um 8umlah lah Toma 6Tokoh Masya syarakat kat7 dibina
3 90
•
8umlah kelompok !ana ehat dibina
3*
•
8umlah Toga dibina
3*
•
8umlah Pontren dibina
3 9 Pontren
•
8umlah 5atra 6Pengobatan Tradisional7 dibina
3)
P!9&' P!9&':$ :$ ,* ,*:& :&!&* !&*+&' +&' !)*&)& !)*&)&
Tabel Tabel $$ Posyandu berdasarkan strata STRATA POSYANDU
JUMLAH
P/"T"M"
*
M"!Y"
.1
PU/N"M"
(
M"N!I/I
*
8UM,";
4+
*.
5. D&)& !&*&'& !&*&'& !+% !+%& & 9&'9&'- &:& :i i%&9& i%&9& +*/& +*/& P$!+! P$!+!"&! "&! S#&)& S#&)&' '
Tabel Tabel $+$ !ata arana ekolah
N
SEKOLAH
* ( . +
TK P"U! !BMI ,TPBMTs ,T"BM"
JUMLAH
GURU UKS
SEKOLAH
*9 ** (* 1 0
+ (91 (91 *4) *9)
. J$"%& J$"%& S&*&'& #%&9& #%&9&'&' '&' +!&) +!&)&' &' i%&9& i%&9& +*/& P$!+!"& P$!+!"&!! S#&)&' S#&)&'
Tabel Tabel $4$ !ata arana Pelayanan Kesehatan #ilayah kerja Puskesmas epatan N
FASILITAS KE KESEHATAN
JUMLAH
*$
/umah akit Umum
)
($
/umah sakit 8i#a
)
$
/umah sakit 5ersalin
)
.$
/umah akit Khusus lainnya
)
+$
Puskesmas
*
4$
Puskesmas Pembantu
)
9$
Puskesmas Keliling
*+
0$
Posyandu
4+
1$
Polindes
*
*)
Posbindu
*+
**
/umah 5ersalin
(
*(
5alai PengobatanBKlinik
+
*
Toko
*
*.
"potik
+
O
*+
*+
*4
Praktek !okter 6Perorangan7
!o !okterUmum
*+
!okter 2igi
!okter pesialis
)
7. K)'&-&&' P$!+!"&! S#&)&'
Tabel Tabel $9$ Ketenagakerjaan Puskesmas epatan STATUS NO
KATEGORI TE TENAGA
JUMLAH PNS
PTT6TKK
*
!okter Umum
*
.
(
!okter gigi
(
)
(
KM
)
.
! IJ Kebidanan
)
)
)
+
!III Kebidanan
0
0
*4
4
!I Kebidanan
*
)
*
9
"KI
*
)
*
0
"K "KPE/
9
*)
1
anitarian
)
)
)
*)
Pe Pera#at
)
**
Pera#at 2igi
*
)
*
*(
Pe Pekarya
)
)
)
*
"nalis Kesehatan
*
)
*
*.
"sisten "poteker
*
)
*
I >armasi
*
)
*
8U 8UM,";
)
*.
.
*+
8. D'& P$!+!"&! S#&)&'
*4
2ambar $*$ !enah Puskesmas ,antai I
M U ; < ,
2 U ! " N 2
/ $ K " P U
"U,
/ $ ! < K T
/ $ T U
2U!" N2
2ambar $($ !enah Puskesmas ,antai II
3.3 P*(i% S+%& D&!&* I!%&" A&,i'
*$ Nama ekolah3 ekolah3 ekolah ekolah !asar Islam "##abin ($ "lamat3 "lamat3 8alan /aya /aya Mauk Km$ ** ** Komplek Komplek Masjid Masjid "# "##abin Kel$ Kel$ epatan% epatan% Ke&$ epatan% Kab$ Tangerang Tangerang *++() $ No$ No$ Te Telp3 lp3 )(*-+ )(*-+1 19( 9()) ))( ( *9
.$ N3 N3 *)( *)((0 (0) )*0 *0). ).) ) +$ ekolah ekolah !asar Islam Islam "## "##abin abin memiliki memiliki batas-bata batas-batass #ilayah sebagai sebagai berikut berikut a$ ebelah ebelah utara utara 3 Puske Puskesma smass epatan epatan b$ ebelah timur 3 8alan /aya Mauk &$ ebelah ebelah selatan selatan33 Kantor Kantor Ke&amat Ke&amatan an epat epatan an d$ ebe ebelah lah bara baratt 3 Pasa Pasarr epa epata tan n 4$ "kred kredit itas asi3 i3 " 9$ Tahun hun didi didirik rikan an33 ())0 ())0 0$ Tahun hun bero berope peras rasi3 i3 ()) ())0 0 1$ tatus tatus 5ang 5anguna unan3 n3 Milik Milik Yayasan ayasan *)$ 8umlah 8umlah is#a3 N< $ * ( . + 4
KE,"
,"KI-,"KI
PE/EMPU"N
8UM,";
I II III IJ J JI 8UM,";
4 .* (+ (1 *+ *+ *00
.1 . (+ (9 * * *9)
**( 0. +) +4 (0 (0 +0
**$ **$ !ata !ata /uang3 /uang3 a$ * /uang /uang Kelas Kelas 6* kelas kelas maks$ maks$ (0 (0 is#a is#a77 b$ * /uang kepala kelas &$ * /uan /uang g "dm "dmin inis istr tras asii d$ * Kant Kantin in eko ekola lah h e$ 1 C is#a '$ * UK g$ * Masjid h$ * /uang 2u 2uru *($ 8umlah 8umlah tenaga kerja kerja di sekolah3 sekolah3 a$ Tenaga naga Pen Pendi didi dik3 k3 ) ) oran orang g b$ Tenaga Tenaga Kependidikan3 ( orang
S)*$+)$* O*-&'i!&!i S+%&
KEP"," EK<,";
KETU" 5EN!";"/"
EK/ET"/I
*0 "N22
Konsumsi
Kebersihan Persiapan PengorekBs/uangan Keamanan i naskah
*1
BAB IV EVALUASI EVALUASI PROGRAM
0.1 D(i'i!i E=&%$&!i E=&%$&!i P*-*& P*-*&" "
Metodol Metodologi ogi evalua evaluasi si merupa merupakan kan unsur unsur terakh terakhir ir yang yang terdapa terdapatt dalam dalam suatu suatu peren&anaan yang dipergunakan dalam menilai keberhasilan atau kegagalan suatu program$ 5atasan evaluasi program menurut The The Amer America ican n Publ Public ic Heal Health th Association% Association% evaluasi atau penilaian adalah suatu proses untuk menentukan nilai atau jumlah suatu keberhasilan dari pelaksanaan program dalam men&apai tujuan yang yang telah telah dite ditetap tapka kan$ n$ !i lain lain piha pihak% k% orl! Healt Health h "rga "rgani ni#a #ati tion on 6C;<7 menj menjela elask skan an evalu evaluasi asi meru merupa pakan kan suat suatu u &ara &ara belaj belajar ar yang yang sistem sistemat atis is dari dari pengalaman yang dimiliki untuk meningkatkan pen&apaian% pelaksanaan dan peren&anaan suatu program melalui pemilihan se&ara
seksama berbagai
kemungkinan yang tersedia guna penerapan selanjutnya$ selanj utnya$
0.2 J'i! E=&%$&!i
epe eperti rti yang yang telah telah dijel dijelask askan an sebelu sebelumn mnya ya%% eval evalua uasi si meru merupa paka kan n &ara &ara yang yang sistematis sistematis untuk untuk menilai menilai keberhasilan keberhasilan atau kegagalan kegagalan suatu program$Evaluas program$Evaluasii ini dapat dapat dilaku dilakukan kan pada pada tahap tahap a#al% a#al% saat pelaks pelaksana anaan% an% dan setelah setelah pelaks pelaksana anaan$ an$ e&ara lebih rin&i% evaluasi dapat dibagi menjadi3 a7 Evalu valuas asii pada ada a#al a#al pro program gram B pada pada taha tahap p peren eren&a &ana naan an 6 formative formative evaluation7$ evaluation7$ Evaluasi pada tahap ini bertujuan untuk menentukan prioritas dari dari masal masalah ah agar agar prog program ram yang yang akan akan dijal dijalan anka kan n dapa dapatt sesua sesuaii dan dan men&apai tujuan yang diinginkan$ b7 Evaluasi pada tahap pelaksanaan program 6 promotive 6 promotive evaluation7% evaluation7% di mana program sedang berlangsung B sedang berjalan$ Pada tahap ini% evaluasi bertujuan untuk melihat kemajuan program% apakah sesuai dengan ran&ana a#al a#al%% dan dan apak apakah ah ada ada peny penyim impan panga gan n yang yang dapa dapatt meru merugi gika kan n pros proses es pen&apaian tujuan program tersebut yang telah ditentukan sejak a#al$ &7 Evalu valuas asii pada ada taha tahap p akhi akhirr B sete setela lah h progr rogram am sele selesa saii dilak ilaksa sana nak kan 6 summative Pada taha tahap p ini% ini% eval evalua uasi si bert bertuj ujua uan n untu untuk k summative evaluation7$ evaluation7$ Pada menguk mengukur ur apakah apakah keluar keluaran an 6output 7% 7 % hasi hasil% l% serta serta damp dampak ak 6impact 7 dari program dapat mengatasi masalah$ Evaluasi ini juga berguna untuk untuk menilai ()
relevan relevansi si 6dampa 6dampak k diband dibanding ing masuka masukan7% n7% e'ektivi e'ektivitas tas 6hasil 6hasil diband dibanding ing keluaran7% keluaran7% man'aat 6dampak 6dampak dibanding dibanding hasil7% dan kontinuitas kontinuitas 6dampak 6dampak dibanding hasil dan keluaran7$
0.3 R$&'- Li'-+$# E=&%$&!i
/uang lingkup evaluasi dari penelitian ini dibedakan menjadi . kelompok 6"n#ar% ()))7% yakni evaluasi terhadap masukan 6input 6 input 7% 7% proses 6 process7% process7%
Program
#ingkungan
Masukan
Proses
Keluaran
Dampak
Umpan $alik
Penilaian Program
(*
2ambar .$* /uang ,ingkup Evaluasi 6 $ikutip $ikutip !ari: Pengantar A!ministrasi A!ministrasi Kesehatan% &''( 7
Keterangan3 M&!$+&' input input 4 Merupakan Merupakan elemen-elemen elemen-elemen B bagian bagian dalam sistem dan diperlukan diperlukan agar sistem
tersebut dapat ber'ungsi$"dapun yang termasuk di dalamnya dikenal dengan 4M% yaitu manusia 6man 6man7% 7% uang 6money 6 money7% 7% sarana 6material 6material 7% 7% metode 6method7% pasar 6market 6market 7% 7% serta mesin 6machinery 6machinery7$ 7$ P*!! process process44 Merupakan kumpulan elemen B bagian dalam sistem yang ber'ungsi mengubah masukan masukan menjad menjadii keluar keluaran an yang yang diren& diren&ana anakan kan$"d $"dapu apun n yang yang termasu termasuk k di dalamnya% dalamnya% yakni yakni peren&anaan peren&anaan 6 planning 6 planning 7% 7% pengorganisasian 6organi#ing 6organi#ing 7% 7% dan penilaian 6evaluation 6evaluation7$ 7$ K%$&*&' output output 4 Merupakan kumpulan elemen B bagian yang dihasilkan dari berlangsungnya suatu proses dalam sistem$ U"#&' B&%i+ feedback feedback 4 Umpan balik adalah kumpulan elemen atau bagian yang merupakan keluaran dari sistem dan sekaligus sebagai suatu masukan dari sistem tersebut$ D&"#&+ impact impact 4 Merupakan suatu akibat yang dihasilkan oleh keluaran dari suatu sistem$ Li'-+$'-&' environment environment 4 Merupakan suatu hal yang di luar dari sistem% tidak dikelola oleh sistem tetapi mempunyai pengaruh besar terhadap sistem$
0.0 L&'-+&%&'-+& E=&%$&!i
Prinsip peme&ahan masalah 6 problem solving cycle) merupakan langkah yang sering
digunakan
dalam
masalah
yang
berkaitan
dengan
bidang
((
kesehatan. kesehatan.,angkah pertama yang dilakukan adalah menetapkan prioritas masalah$ Masalah yang dimaksud adalah kesenjangan antara apa yang ditemukan 6 *hat is7 is7 dengan apa yang seharusnya 6*hat 6 *hat shoul! be)$ be) $ !ari sudut sudut pelaksa pelaksanaa naan n program program keseha kesehatan tan%% peneta penetapan pan priori prioritas tas masalah masalah merupakan merupakan bagian terpenting$ terpenting$;anya ;anya saja% terbatasnya terbatasnya sumber daya yang tersedia tersedia mengak mengakiba ibatka tkan n keitda keitdakmu kmungk ngkina inan n menyel menyelesai esaikan kan semua semua masala masalah$ h$elai elain n itu% itu% terdapat hubungan anatara satu masalah dengan masalah lainnya% sehingga tidak perlu semua masalah diselesaikan$ ,angkah-lan ,angkah-langkah gkah dalam membuat membuat prioritas prioritas masalah dari evaluasi evaluasi program program se&ara umum adalah3 P'-$"#$%&' D&)& Tahap a#al yang dilakukan adalah pengumpulan data$Pengumpulan data sangat
penting dalam mendapatkan in'ormasi kesehatan% penelitian klinik dan kesehatan masyarakat$!ata adalah hasil dari suatu pengukuran atau pengamatan$Ke&ukupan dari data menetapkan prioritas masalah$Pengumpulan data dilakukan dengan data primer dan data sekunder yang diperoleh dari Puskesmas epatan$ D&)& #*i"*< "%i#$)i; a$ Ca Ca#an&ara #an&ara dengan Kepala ekolah% ketua H anggota tim peksana UK b$ Kuisioner mengenai pengetahuan sis#a-sis#i tentang pendidikan kesehatan$
D&)& !+$':* "%i#$)i; a$ 5uku Pro'il Puskesmas epatan tahun ()*.$ b$ ,aporan Penilaian Kinerja UPT Puskesmas epatantahun ()*.$ &$ ,ampiran pro'il ekolah !asar Islam "##abin "##abin
P'-%&&' :&)& Peng Pengel elol olah ahan an data data meru merupa paka kan n suatu suatu upay upayaa meny menyus usun un data data yang yang telah telah
dikumpulkan sedemikian rupa$!ata yang dikumpulkan berasal dari data primer dan dan seku sekund nder er$$!ata !ata prim primer er dan dan seku sekund nder er ters terseb ebut ut diol diolah ah deng dengan an meto metode de pendekatan sistem dan dimasukkan ke dalam unsur-unsur sistem% kemudian dibuat variabel yang dibandingkan dengan tolak ukur dan hasil yang ada$Tolak ukur terse tersebu butt terd terdir irii dari dari unsu unsurr masu masukan kan 6input 7% 7 % kelu keluar aran an 6output 7% 7% lingku lingkunga ngan n 6environment 7% 7% umpan balik 6 fee!back 7% 7% dan dampak 6impact 6 impact 7$ 7$
(
8ika terdapat kesenjangan antara hasil dan tolak ukur pada keluaran% maka hal ini akan menjadi menjadi masalah yang sebenarnya$ sebenarnya$ edangkan edangkan kesenjangan kesenjangan pada unsurunsur lain selain keluaran% merupakan masalah penyebab$
P'9&/i&' D&)& Untuk memudahkan memahami laporan ini% penulis menyajikan data dalam
bentuk yang mudah dipahami$ ara penyajian data yang laDim la Dim digunakan adalah bentuk penyajian data se&ara3 Tekstu kstula larr 3 pen peny yajia ajian n dat dataa dal dalam am bent bentuk uk urai uraian an kata kata-k -kat ata$ a$ • Tabular 3 penyajia jian data dalam bentuk tabel-t el-taabel$ el$ •
P'')$&' A%)*'&)i( J&%&' K%$&* Pene Penent ntua uan n prio priorit ritas as jalan jalan kelu keluar ar diur diuraik aikan an dari dari masal masalah ah peny penyeba ebab% b% yaitu yaitu
kesenjangan-kesenjangan yang terdapat pada unsur masukan dan proses$ Untuk itu ada beberapa kegiatan pokok yang harus dilakukan% yaitu3 a$ Menyusun alternati' jalan keluar Untuk menyusun alternati' jalan keluar dapat dilakukan dengan &ara berpikir kreati' 6creative 6creative thinking 7$ 7$ b$ Memilih prioritas jalan keluar ara yang dianjurkan adalah dengan memakai teknik kriteria matriks$ Untuk itu terdapat dua kriteria yang laDim dipergunakan% yaitu3 E(+)i(i)&! /&%&' +%$&* effectivity effectivity44 Untuk menentukan e'ekti'itas jalan keluar% digunakan kriteria3 +agnitu!e 6M73 6M73 5esarny 5esarnyaa masalah masalah yang yang dapat dapat disele diselesaik saikan an •
•
bila jalan keluar tersebut dilaksanakan$ ,mportancy 6I73 Pentin Pentingny gnyaa jalan jalan keluar keluar dalam dalam mengat mengatasi asi
•
masalah yang dihadapi untuk setiap alternati' -ulnerab -ulnerability ility 6J73 ensitivitas jalan keluar dalam mengatasi masalah yang dihadapi untuk setiap alternati'
Tetapkan Tetapkanlah lah nilai e'ektivitas e'ektivitas 6effectivity7 effectivity7 untuk setiap alternati' jalan keluar% yakni dengan memberikan skor * 6paling tidak e'ekti'7 sampai +
6pal 6palin ing g
e'ek e'ekti ti'7 '7$P $Pri rio orita ritass
jala jalan n
kelua eluarr
adal adalah ah
yang ang
nilai ilai
e'ektivitasnya paling tinggi$
(.
E(i!i'!i /&%&' +%$&* efficiency efficiency44 Kriteria e'isiensi dikaitkan dengan biaya 66cost cost 7 yang diperlukan untuk
melaksanakan melaksanakan jalan keluar$Un keluar$Untuk tuk setiap alternati' diberikan diberikan skor * 6paling e'isien7 sampai + 6paling tidak e'isien7$Makin besar biaya yang diperlukan% makin tidak e'isien jalan keluar tersebut$ Nilai prioritas jalan keluar 6P7 untuk setiap alternati' ditentukan dengan membagi hasil perkalian M : I : J dengan $ 8alan keluar dengan P tertinggi adalah prioritas jalan keluar terpilih$ &$ Melakukan uji lapangan Tuju Tujuan an utam utamaa dari dari uji uji lapan lapanga gan n adala adalah h untu untuk k meni menila laii berb berbag agai ai 'akto 'aktor r penopang dan penghambat yang kiranya akan ditemukan bila prioritas jalan keluar tersebut dijalankan$ d$ Memperbaiki prioritas jalan keluar elesai melakukan uji lapangan lapangan dilanjutkan dilanjutkan dengan memperbaiki memperbaiki prioritas jalan keluar% yakni dengan meman'aatkan berbagai 'aktor penopang dan bersamaan dengan itu meniadakan berbagai 'aktor penghambat pada uji lapangan$ e$ Menyusun ren&ana prioritas jalan keluar Kegiatan Kegiatan terakhir terakhir yang harus dilaksanakan dilaksanakan pada penetapan prioritas jalan keluar adalah menyusun uraian ren&ana prioritas jalan keluar selengkapnya$
(+
BAB V HASIL EVALUASI PROGRAM DAN PEMBAHASAN D&)& P%&+!&'&&' T*i&! UKS SD A&,i' N. I. A. *$ ($ $ .$
K-i&)&' PENDIDIKAN KESEHATAN K-i&)&' K$*i+$%* Menjaga kebersihan diri Mengenal pentingnya imunisasi Mengenal makanan sehat Mengenal ba b ahaya pe p enyakit di d iare% de d emam
T*%&+!&'&
Terlaksana Terlaksana Terlaksana Terlaksana
+$ 4$ 9$
berdarah% in'luenDa% dll Menjaga kebersihan lingkungan Terlaksana Membiasakan buang sampah pada tempatnya Terlaksana Mengenal &ara menjaga kebersihan alat Terlaksana
0$ 1$ *)$ **$
reproduksi Mengenal bahaya merokok bagi kesehatan Mengenal bahaya minuman keras Mengenal bahaya narkoba Mengenal &ara menolak ajakan menggunakan
Terlaksana Terlaksana Terlaksana Terlaksana
*($
narkoba Mengenal &ara menolak perlakuan pele&ehan
Terlaksana
B. *$ ($ $ .$ +$ 4$ 9$ 0$ 1$ *)$ **$ II. A. *$
($
B%$" )*%&+!&'&
seksual K-i&)&' E+!)*&+$*i+$%* Cisata sis#a Terlaksana Kemah eramahBdiskusi Terlaksana ,omba-lomba 5imbingan hidup sehat Terlaksana "potik hidup Terlaksana Kebun sekolah Kerja bakti Terlaksana Majalah dinding Pramuka Terlaksana Piket sekolah Terlaksana PELAYANAN KES KESEHATAN K-i&)&' P'i'-+&)&' P*")i(4 ,atihan keterampilan teknis !okter ke&il Terlaksana Kader Kesehatan /emaja Palang Merah /emaja aka 5akti ;usada Pembinaan sarana keteladanan Pembinaan kantin sekolah sehat Pembinaan Pembi naan lingk lingkungan ungan sekola sekolah h yang Terlaksana
5elum terlaksana 5elum terlaksana
5elum terlaksana 5elum terlaksana
5elum terlaksana 5elum terlaksana 5elum terlaksana 5elum terlaksana (4
B. *$
bebas dari vektor penyakit Pembinaan keteladanan berperilaku hidup
Terlaksana
bersih dan sehat 6P;57 K-i&)&' P'>-&&' P*=')i(4 Pemeliharaan Pemeli haraan keseha kesehatan tan terhad terhadap ap peny penyakitakit- Terlaksana penyakit tertentu seperti demam berdarah%
($
&a&ingan% muntaber Penjaringan 6 screening 7 kesehatan bagi anak Terlaksana
$ .$ +$ 4$
yang baru masuk sekolah Pemeriksaan berkala kesehatan tiap 4 bulan Memantau pertumbuhan peserta didik Imunisasi peserta didik kelas I dan JI Pemberantasan sumber in'eksi dan
9$
penga#asan lingkungan sekolah Konseling kesehatan remaja oleh kader% guru
?.
5P% dan petugas Puskesmas K-i&)&' P'9",$&' :&'
5elum terlaksana Terlaksana Terlaksana Terlaksana 5elum terlaksana
P"$%i&'
*$ ($ $ .$ III.
K$*&)i( :&' R&,i%i)&)i(4 !iagnosis dini Pengobatan ringan Terlaksana Pertolongan pertama pada ke&elakaan Terlaksana /ujukan medik Terlaksana PEMBINAAN LINGKUNGAN SEKOLAH
A. *$
SEHAT P"%i&*&&' R$&'- :&' B&'-$'&' Pembersihan ruang sekolah
($
dan
5elum terlaksana
Terlaksana
halaman minimal satu kali sehari Pember Pem bersih sihan an rua ruang ng sek sekola olah h den dengan gan Terlaksana kain pel basah untuk menghilangkan debu
atau
menggunakan
alat
$
penghisap debu Membersihka Membe rsihkan n lantai dengan laruta larutan n
.$ +$
desin'ektan ,antai disapu dulu sebelum dipel !inding yang kotor atau yang &atnya
4$
pudar di&at ulang eg eger eraa mem empe perb rbai aik ki
B. *$
tangga P'>&&9&&' :&' K!i%&$&' Pen&ahayaan ruang se s ekolah
Terlaksana Terlaksana 5elum terlaksana
ker eru usa sak kan Terlaksana
harus
Terlaksana
memp mempuny unyai ai inten intensit sitas as yang yang &uku &ukup p (9
($
sesuai 'ungsi ruang Pen&ahayaan ruang
sekolah
Terlaksana
$
dilengkapi dengan penerang buatan Menghindari kesilauan dengan
Terlaksana
menyes menyesuai uaikan kan tata tata letak letak papan papan tulis tulis .$
dan posisi bangku peserta didik Men Me ngg ggun unak akan an pap apan an tu tuli liss yan ang g
?. *$
menyerap &ahaya V')i%&!i Penggunaan si sistem ve ventilasi si silang
Terlaksana
($
pada ruang sekolah Pada ruang ber-" disediakan jendela
Terlaksana
$
yang bisa dibuka-tutup Pembukaan jendela minimal satu jam
5elum terlaksana
D. *$
sebelum pemakaian ruang ber-" K#&:&)&' R$&'- K%&! etiap peserta didik mendapat tempat
5elum terlaksana
($
seluas minimal *%9+ m ( /otasi tempat duduk dilakukan se&ara
E. *$
5elum terlaksana
Terlaksana
berkala J&*&+ P&#&' T$%i! 8arak papan tulis dengan peserta didik
5elum terlaksana
($
paling depan minimal (%+ m 8arak papan tulis dengan peserta didik Terlaksana
$
paling belakang maksimal 1 m Petugas menghapus papan
F. *$
menggunaan masker S&*&'& ?$>i T&'-&' Tersedia air bersih yang mengalir dan
tulis
($
sabun Tersedia
$
bekas &u&i tangan 5ila menggunakan penampungan air bersih
G. *$
($
saluran
maka
pembuangan
harus
5elum terlaksana
Terlaksana
air Terlaksana 5elum terlaksana
dibersihkan
minimal seminggu sekali K,i!i'-&' ,okasi jauh dari keramaian 6pasar%
5elum terlaksana
pusat hiburan% rel kereta api% dll7 Penghijauan dengan pohon berdaun
5elum terlaksana
lebat dan lebar (0
$ H. *$
Pembuatan pagar tembok yang tinggi Ai* B*!i arana air bersih jauh dari sumber
5elum terlaksana 5elum terlaksana
pen&emaran 6tangki septik% tempat pembuangan
sampah%
sarana
pembuangan air limbah% dll7 Tempat penampungan
($
air Terlaksana
dibersihkanBdikuras se&ara berkala I. *$
($
Ti%)
Toilet selalu dalam keadaan bersih Terlaksana dan tidak berbau Menggunakan desin'ektan membe embers rsih ihan an
$ J. *$ ($
klos kloset et%%
sert sertaa
urinoar Tersedia sarana &u&i tangan dan sabun Terlaksana S&"#& Tersedia te tempat sa sampah di di se setiap Terlaksana ruangan Pengumpulan sa sampah da dari se seluruh ruan ruang g dibu dibuan ang g
$
lant lantai ai%%
untuk Terlaksana
dilak ilakuk ukan an ke
seti setiap ap
temp tempat at
sampah sementara Pembuangan da dari
hari ari
Terlaksana
dan
pena penamp mpun unga gan n
te t empat
sa s ampah
Terlaksana
seme sement ntara ara ke tempa tempatt samp sampah ah akhi akhir r K. *$
minimal tiga hari sekali S&*&'& P",$&'-&' Ai* Li",& Membersihkan sa saluran pe pembuangan
L. *$
air limbah minimal seminggu sekali V+)* P",&& P'9&+i)4 Kerja bakti seminggu sekali dalam Terlaksana
.$
rangka pemberantasan sarang nyamuk Pengamatan terhadap jentik nyamuk
5elum terlaksana
5elum terlaksana
di setiap penampungan air atau #adah yang
berpo rpotensi
ada adanya
jentik
nyam nyamuk uk$$ ;asil ;asil peng pengam amata atan n di&at di&atat at M. *$
untuk menghitung container in!e K&')i' Makanan jajanan terbungkus atau
5elum terlaksana
tertutup sehingga terlindung dari lalat% (1
($ $
binatang lain% dan debu Makanan tidak kadaluarsa Tempat penyimpanan makanan dalam
Terlaksana 5elum terlaksana
keadaan bersih% terlindung dari debu% terh terhin inda darr .$
dari dari
bahan ahan
berb erbahay ahaya% a%
serangga% dan he#an lainnya Tempat pengolahan atau penyiapan
5elum terlaksana
makanan harus bersih dan memenuhi +$
syarat yang berlaku Peralatan ya y ang di d igunakan
un u ntuk
5elum terlaksana
mengolah% menyajikan% dan peralatan makana makanan n harus harus bersih bersih dan disimp disimpan an pada
tempat
yang
bebas
dari
4$
pen&emaran Peralatan di digunakan se sesuai de dengan
Terlaksana
9$
peruntukannya Tidak menggunakan
Terlaksana
kembali
peralatan yang diran&ang untuk sekali 0$
pakai Penyaji
makanan
harus
selalu
Terlaksana
menjaga kebersihan% men&u&i tangan 1$
sebelum masak dan setelah dari toilet 5ila tidak tersedia kantin maka harus
5elum terlaksana
dilakukan pembinaan dan penga#asan terhad terhadap ap penjaja penjaja makana makanan n di sekitar sekitar sekolah 6meliputi jenis makanan dan minum inuman an
yang yang
diju dijual al%%
peny penyaj ajia ian% n%
kemasan% kemasan% bahan tambaha 6penga#et% 6penga#et% N. *$ ($
pe#arna% atau penyedap rasa7 H&%&"&' Melakukan penghijauan Melakukan kebersihan halaman seko sekola lah h
$
se&a se&ara ra
sekali Menghilangkan
berk berkal alaa genangan
5elum terlaksana Terlaksana
semi seming nggu gu air
di
5elum terlaksana
halam halaman an deng dengan an &ara &ara ditu ditutu tup p atau atau .$
dialirkan Pemeliharaan tanaman
Terlaksana )
+$
Memasang pagar keliling yang kuat
5elum terlaksana
dan kokoh tapi tetap memperhatikan aspek keindahan M/& :&' K$*!i P!*)& Di:i+ !esain meja dan kursi memperhatikan
O. *$
aspek
ergonomis%
5elum terlaksana
permukaan
mejaBbangku memiliki kemiringan ke arah arah peng penggu guna na sebe sebesa sarr *+G *+G atau atau sudut *)L P*i%&+$ Mendorong
P. *$
peserta
didik
untuk Terlaksana
berperilaku hidup bersih dan sehat deng dengan an
memb memberi erika kan n
ketel ketelad adan anan an%%
($
misalnya tidak merokok di sekolah Membiasakan bu buang sa sampah pa pada
Terlaksana
$
tempatnya Membiasakan
Terlaksana
&u &u&i
ta tangan
de dengan
sabun dan air mengalir setelah 5"5% sebelum makan% setelah bermain% dan setelah akti'itas lainnya Membiasakan memilih
.$
makanan
Terlaksana
jajanan yang sehat
M&)*i@ H&!i% E=&%$&!i N A.
V&*i&,% INPUT Tenaga •
2uru 2uru tim tim
angg anggot otaa
T%&+ U+$*
P'9&/i&' D&)&
,ebi ,e bih h dar arii * ora ran ng
"da
guru
"da
8uml 8umlah ah dokt dokter er ke&i ke&ill
8uml 8u mlah ah do dokt kter er ke ke&i &ill
"da
minimal imal
G da dari ri ju juml mlah ah to total tal
pela pelaks ksan anaa guru dilatih UK
*
orang
K!'/&'-&'
dilatih UK
UK
•
!okter ke&il *)G
dari
jumlah total murid di
murid di ! tersebut *
! tersebut$ !ana •
!ana
Tersedia men&ukupi
•
operasional !ana penyuluhan
Tersedia
dan Tersedia
dan Tidak ada
men&ukupi Tidak ada
men&ukupi
dan Tersedia
dan
men&ukupi
arana3 /uang UK - Tempat tidur
/asio /asi o jum jumlah lah tem tempat pat /as /asio io jum jumlah lah tem tempat pat "da tidu ti durr de deng ngan an ju juml mlah ah ti tidu durr de deng ngan an ju juml mlah ah
- Timbangan berat badan - "lat ukur tinggi badan - Snellen chart - Kotak PK -
sis#a *3*))
sis#a *3+0
"da
"da
Tidak ada
"da
"da
Tidak ada
"da
Tidak ada
"da
"da
"da
Tidak ada
"da
"da
Tidak ada
"da
"da
Tidak ada
"da
Tidak ada
"da
"da
Tidak ada
"da
"da
Tidak ada
"da
"da
Tidak ada
"da
"da
"da
Tidak ada
"da
Tidak ada
"da
"da
Tidak ada
"da
- 5uku rujukan - Kartu Menuju ehat - Poster-poster - truktur organisasi - 8ad#al piket - Tempat &u&i tanganB#asta'el - !ata angka kesakitan murid - Peralatan gigi% unit gigi - ontoh-&ontoh
(
model organ tubuh dan
"da
Tidak ada
"da
"da
Tidak ada
"da
"da
"da
Tidak ada
"da
Tidak ada
Tidak ada
"da
"da
Tidak ada
rangkaBtorso
/uang kelas - umber penerangan Penerangan buatan Papan tulis yang menyerap &ahaya - Jentilasi B Air B Air /on!itioner 6 A/ A/ 7 - Kepadatan ruang kelas
- 8arak papan tulis 8arak dengan
etia etiap p peser peserta ta didi didik k etia etiap p peser peserta ta didi didik k "da
peserta didik
mendapat
paling depan
selua seluass mini minima mall *%9+ *%9+ seluas * m(
8arak dengan
tempat
mendapat
tempat
m(
peserta didik paling belakang
8arak *%+ m
"da
8arak 4 m
Tidak ada
;anya * unsur giDi
"da
8arak minimal (%+ m
Kantin - Unsur giDi dalam makanan
yang
8arak maksimal 1 m
dijual - Penyajian makanan - Pen&u&ian alat
,ebih dari unsur giDi anitasi - Tempat &u&i tangan - /asio jumlah C
eb e bag agia ian n emua
makanan
tertutup rapi
mak akan anan an "da
terbuka%
sisanya
tertutup
Menggu Men ggunak nakan an
sabun sab un
dengan air mengalir
Menggu Men ggunak nakan an
sabun sab un
dengan ( #adah "da
"da di tiap kelas dan
;anya ada di area C
bersih "da *3()
*3+*% tanpa pemisahan C lak laki-la i-laki ki den dengan gan
Metode
ekolah memiliki dan
C perempuan ekolah tidak "da
menjalankan Pedoman
memi memili lik ki
Pembinaan
Pembinaan
dan
Pedom edoman an dan
Pengembang Pengembangan an Usaha Pengembanga Pengembangan n Usaha Kesehatan ekolah
"danya
Kesehatan ekolah
bimbingan
dari
"da
petugas "danya
Puskesmas
bimbingan
dari
petugas
Puskesmas
namun
belum rutin B.
PROSES Peren&anaan
Perorganisasian
"da
penyusunan
"da
penyusunan
Tidak ada
program UK program UK truktur
Tim Tim Pela Pelaksa ksana na UK UK
tingkat !3
tingkat !3
- Pembina
-
6,urahBkades7 - Ketua 6 Kepala sekolah7
;any ;anyaa ter terse sedi diaa *
orang guru guru UK UK dan dan * orang .
-
ekretaris
6guru
UK7
pera# pera#at at
yang yang
me#akili
- "nggota 6petugas UK Puskesmas H
keseluruhan tim pelaksana UK
unsur guru7 "da tru t rukt ktur ur
org or gan anis isas asii
Tim Ti m Pe Pela laks ksan anaa UK UK dite di temp mpel el di di dind ndin ing g dengan
+
tidak
ditempel
"danya
dinding kerjasama "dany anya
seluruh
institusi seluruh
sekolah
dengan
Puskesmas
orga or gani nisa sasi si
unsur Ti Tim m Pe Pela laksa ksana na UK UK
lengkap Pelaksanaan
tru t rukt ktur ur
kerjasa jasam ma "da institusi
sekolah
dengan
dalam Puskesmas
pembentukan UK
di
dalam
pembentukan namun
UK belum
berkesinambungan "danya orang
kerj erjasa asama tua
murid
dengan pihak sekolah dala dalam m
"da "dany anya orang
kerjasa jasam ma tua
murid
pela pelaks ksan anaa aan n dengan pihak sekolah
trias UK
dala dalam m trias
pelak elaksa san naan aan UK
namun
belum Penga#asan
"danya
berkesinambungan pemantauan "dany "danyaa pema pemant ntaua auan n
dan
evaluasi
dan
evaluasi
pelaksanaan
sekolah pelaksanaan
sekolah
Tidak ada
sehat sehat yang yang dilaku dilakukan kan sehat sehat yang yang dilaku dilakukan kan oleh oleh UK ?.
tim
pela pelaks ksan anaa oleh
tim
pelaksana
UK
OUTPUT T/I" UK
+
-
Pendidikan
Kesehatan
eratus eratus persen sampel Enam sis# sis#aa
puluh
tiga
"da
yang yang diam diambi bill persen sampel sis#a
menja#ab
9
yang
diambil
pertanyaan
yang menja#ab
9
me#akili
tujuan pertanyaan
yang
pendidikan kesehatan
me#akili
tujuan
deng dengan an bena benarr dalam dalam pendidikan kesehatan kuesioner$
deng dengan an bena benarr dalam dalam kuesioner$
-
Pelayanan
Kesehatan
"da etiap etiap progra program m pada pada
5elum semua program
masing-masin masing-masing g aspek pada
masing-masing
pelayanan
kesehatan
aspek
pelayanan
6promo 6promoti'% ti'%
preven preventi' ti'%%
kesehat kesehatan an
6promo 6promoti'% ti'%
dan
kurati'- preventi'% dan kurati'-
reha rehabi bili lita tati ti'7 '7
suda sudah h rehabi rehabilita litati'7 ti'7
terlaksana
yang yang
terlaksana
-Pembinaan ,ingkungan ekolah ehat
/U"N2 UK Perleng Perlengkap kapan an
/uang /uang
UK Tempat pat
"da /asio
tidu tidurr
6ras 6rasio io bed3jumlah
jumlah tempat tidur3
jumlah sis#a
*3+0$
jumlah sis#a *3*))7 Timbangan
berat
"da
badan
"da
"lat ukur tinggi badan
Tidak ada
Snellen chart
Tidak ada
Poster
Tidak ada
Kartu Menuju ehat
"da
,emari obat /U"N2
K"NTIN 4
/U"N2
K"NTIN
EK<," EK<,"; ;
EK<," EK<,"; ;
6"spek 6"spek Kebersihan
Kebersihan
dan Kerapihan7
Kerapihan7
6"spek 6"spek dan "da
Pen Pen&aha &ahay yaan aan
Pen& Pen&ah ahay ayaa aan n
baik baik%% baik%
tid tidak
ada ada
&oretan%
&oreta etan%
tidak dak
ada
sam sampah%
sam sampah%
peralatan rapih
tida tidak k
tidak tidak
ada ada
peralata atan
rapih "da M"K"N"N
M"K"N"N
K"NTIN
K"NTIN EK<,";
EK<,";
Makana Makanan n yang yang dijual dijual Makana Makanan n yang yang dijual dijual memil memilki ki lebi lebih h dari dari memilki * unsur giDi unsur giDi
"da
PENY"8I"N
PENY"8I"N
M"K"N"N
M"K"N"N
emua
makanan
disajikan tertutup
5elum maka makana nan n
semua disaj isajik ikan an "da
tertutup
PENUI"N ","T Menggu Menggunak nakan an
sabun sabun PENUI"N ","T
dengan air mengalir
Menggu Menggunak nakan an
sabun sabun "da
dengan ( #adah TEMP"T
UI
T"N2"N
TEMP"T
UI
"da di tiap kelas dan
T"N2"N
bersih
;anya ada di area C
"da
K"M" K"M"/ / M"N! M"N!II B C Pen& Pen&ah ahay ayaa aan n
K"M"/ M"N!I B baik baik%%
C 9
tid tidak
ada ada
&oretan% Pen& Pen&ah ahay ayaan aan
tidak dak
ada
sam sampah% baik%
peralatan
tidak
rapih% &oreta etan%
ventilasi ada
kuran kurang g ada
tidak
sam sampah%
Tidak ada
ada
peralata atan
rapih% ventilasi ada
/"TI< 8UM,"; C
/"TI< 8UM,"; C
/asio
/asio
jumlah
C
jumlah
C Tidak ada
dengan dengan jumlah jumlah sis#a sis#a dengan dengan jumlah jumlah sis#a sis#a *3()
*3 +*
K"C K"C""N
5E5" 5E5"
K"C K"C""N
5E5" 5E5"
/
/
Tidak ada
Tidak ada guru B tamu
Tidak ada guru B tamu
merokok
merokok
PEM5IN""N
PEM5IN""N
,IN2KUN2"N
,IN2KUN2"N
,etak air bersih
,etak air bersih
*) *) meter dari septic dari septic
*) meter dari septic dari septic
tank
tank
Tidak ada
Tidak ada PEN"MPUN2"N
PEN"MPUN2"N
"I/ 5E/I;
"I/ 5E/I;
"da% "da%
tertu tertutu tup p
dan dan
"da% "da%
tertu tertutu tup p
dan dan
bersih
bersih
TEMP"T "MP";
TEMP"T "MP";
"da "da di setia setiap p ruan ruang g "da "da di setia setiap p ruan ruang g Tidak ada dan tertutup
dan tertutup
0
TEMP"T
TEMP"T
PEM5U"N2"N
PEM5U"N2"N
"MP"; "K;I/
"MP"; "K;I/
!ibu !ibuat at
di
luba lubang ng !ibu !ibuat at
terbuka
di
luba lubang ng
terbuka
Terbuat
dari
semenBdrum
Terbuat
Tidak ada dari
semenBdrum
,ET"K PEN"MPUN2"N
,ET"K
"da
"MP";
PEN"MPUN2"N
8arak *) meter dari
"MP";
kelas
8arak *) meter dari kelas
",U/"N PEM5U"N2"N "I/ ",U/"N
Tidak ada
,IM5";
PEM5U"N2"N "I/
Tertutup% disemen dan
,IM5";
lan&ar
Terbuka% disemen% dan lan&ar
8"/"K PEN"MPUN2"N
8"/"K
"I/ ,IM5";
PEN"MPUN2"N
8arak *) meter dari
"I/ ,IM5";
Tidak ada
kelas kelas dan dan salur saluran an air 8arak 8arak *) meter dari bersih
kelas kelas dan dan salur saluran an air air bersih
;","M"N%
Tidak ada
KE5E/I;"N% KE/" KE/"PI PI;" ;"N N KEIN!";"N 5ersih sih
dan
;","M"N% !"N !"N
KE5E/I;"N% KE/" KE/"PI PI;" ;"N N
!"N !"N
tertata ata KEIN!";"N 1
dengan rapi
5ersih
dan
tertata
dengan rapi
Tidak ada
P"2"/ EK<,"; "da% tera#at rapih dan
P"2"/ EK<,";
kokoh
"da% tera#at rapih dan kokoh
PENET"P"N EK< EK<," ,"; ;
5E5" 5E5"
/
K
PENET"P"N EK< EK<," ,"; ;
dilarang
merokok di sekolah
5E5" 5E5"
/
K
dilarang
merokok di sekolah D.
LINGKUNGAN Fi!i+
,okasi
Mudah
di di&apai
dan dan
Tidak ada
Transportasi
kondisi jalan baik kondisi jalan baik !apat di diakses de dengan !apat diakses dengan
Tidak ada
kend kendar araa aan n kendaraan
da d an
Mud Mudah
di&a di&apa paii
prib pribad adi% i% ken kendara daraan an umum%
kendaraan
prib pribad adi% i% umum%
beserta berjalan kaki beserta berjalan kaki P e ra n
6FB- + menit7 serta "d "daa da dana na UK UK ruti rutin n
masyarakat N' Fi!i+ !uku !ukung ngan an
dari masyarakat oran orang g
tua
luar pihak sekolah tua
Tidak semua orang tua
menginjinkan anaknya
menginjinkan anaknya
untuk untuk turut turut berpera berperan n
untu untuk k turu turutt berp berpera eran n
dalam
dalam
menjaga
kebersihan lingkungan sek sekolah
sektor 6KU"7
lint lintas as
menjaga
6halaman aman%%
toilet% ruang kelas7
"danya dukungan dari "danya dukungan dari
"da
kebersihan lingkungan
6hala alaman% an% sek sekolah
toilet% ruang kelas7
!uku !ukung ngan an
6FB- + menit7 Tida Ti dak k ad adaa da dana na da dari ri "da
Tidak ada
KU" untuk untuk program program .)
KU" untuk untuk progra program m kesehatan
kesehatan
yang
yang diselenggara diselenggarakan kan pada
diselenggarak diselenggarakan an pada ! "##abin$ ! "##abin$ E.
UMPAN BALIK Pen&atatan dan Pela Pelapo pora ran n
Pelaporan
Monitoring
5ula 5ulana nan n
Pela Pelapo pora ran n
5ula 5ulan nan "da
UK UK dila dilaku kuka kan n oleh oleh UK UK dilak dilakuk ukan an oleh oleh sekol sekolah ah
setah setahun un
( sekolah setahun * kali
kali* "danya
pemantauan
Tidak
adanya
berkala oleh petugas pemantauan UK Puskesmas
oleh
petugas
"da
berkala UK
Puskesmas !ari hasil analisis variabel pada pelaksanaan trias UK di ! "##abin% didapatkan kensenjangan-kesenjangan sebagai berikut I'#$) • • • •
;anya ada * orang guru yang mendapat penataran UK$ 8umlah dokter ke&il hanya G dari jumlah total murid di ! tersebut$ /asio jumlah tempat tidur di ruang UK dengan jumlah sis#a *3+0$ Tidak Tidak ada Snellen chart % buku rujukan% Kartu Menuju ehat% poster% struktur organisasi% tempat &u&i tanganB#asta'el% data angka kesakitan murid% peralatan gigi% unit gigi% &ontoh-&ontoh model organ tubuh dan rangkaBtorso di ruang
• • • •
• • •
UK$ etiap peserta didik hanya mendapat tempat seluas * m ( di ruang kelas$ 8arak papan tulis di kelas dengan peserta didik paling depan hanya *%+ m$ ;anya terdapat * unsur giDi dalam makanan yang dijual di kantin sekolah$ ;anya ;anya sebagia sebagian n makana makanan n yang yang dijual dijual di kantin kantin sekola sekolah h tertut tertutup up%% sisany sisanyaa terbuka$ "lat masak dan makan di&u&i dengan ( #adah% bukan dengan air mengalir$ Tempat Tempat &u&i tangan hanya ada di area C$ Perbandingan jumlah C dengan jumlah peserta didik *3+*$
P*!! •
;anya ;anya terdap terdapat at * orang orang pera#at pera#at dan * orang orang guru guru UK yang menjala menjalanka nkan n
•
seluruh tugas tim pelaksana UK 5agan struktur organisasi Tim Pelaksana UK tidak ditempel di dinding
.*
•
•
"da "da
kerja erjasa sama ma
selu seluru ruh h
inst instit itu usi
seko sekola lah h
deng engan
Pusk Puskes esm mas
dala dalam m
pembentukan UK namun belum belum berkesinambungan$ "da kerjasama orang tua murid dengan pihak sekolah dalam pelaksanaan trias UK namun belum berkesinambungan$
O$)#$); •
;any ;anyaa 4G 4G sampe sampell sis#a sis#a yang yang diam diambi bill menj menja# a#ab ab 9 perta pertany nyaan aan yang yang
•
me#akili tujuan pendidikan kesehatan dengan benar dalam kuesioner$ 5elum 5elum semua semua progra program m pada pada masing masing-ma -masin sing g aspek aspek pelaya pelayanan nan kesehat kesehatan an
• • • • • • • • • •
6promoti'% preventi'% dan dan kurati'-rehabilitati'7 kurati'-rehabilitati'7 yang terlaksana$ /asio jumlah bed di ruang UK dibanding jumlah sis#a *3+0$ Tidak ada Snellen chart % poster% maupun Kartu Menuju ehat di ruang UK$ Pen&ahayaan di ruang kantin sekolah tidak baik$ Makanan yang dijual di kantin sekolah hanya memiliki * unsur giDi$ 5elum semua makanan yang disajikan di kantin sekolah tertutup$ "lat masak dan makan di&u&i dengan ( #adah dan bukan dengan air mengalir$ Tempat Tempat &u&i tangan hanya ada di area C$ Pen&ahayaan di C kurang baik$ /asio jumlah C dengan jumlah sis#a *3+*$ aluran pembuangan air limbah terbuka$
Li'-+$'-&' •
Tidak ada peran serta masyarakat berupa bantuan dana bagi pelaksanaan trias
•
UK$ Tidak semua orang tua menginjinkan anaknya untuk turut berperan dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah 6halaman% toilet% ruang kelas7$
U"#&' B&%i+ • •
Pelaporan 5ulanan UK dilakukan oleh sekolah setahun * kali Tidak adanya pemantauan berkala oleh petugas UK Puskesmas
P'')$&' P*i*i)&! M&!&%&
Pene Penent ntun un prio priorit ritas as masa masalah lah dilak dilakuk ukan an kare karena na ada ada lebi lebih h dari dari satu satu masal masalah ah 6*( 6*( masalah7$ 5erikut penentuan prioritas masalah dengan menggunakan Teknik kor &ara 5ryant 3 ommunity on&ern P3 Prevalen&e .(
3 eriousness M3 Manageability *$ ;anya ;anya 4G samp sampel el sis#a sis#a yang yang menja#a menja#ab b dengan dengan bena benarr 9 pertany pertanyaan aan yang yang me#akili tujuan pendidikan kesehatan dalam kuesioner$ 3 .% P3 .% 3 +% M3 . ($ 5elu 5elum m semua semua prog program ram pada pada masi masing ng-m -masi asing ng aspe aspek k pelay pelayan anan an keseh kesehata atan n 6promoti'% preventi'% dan dan kurati'-rehabilitati'7 yang terlaksana$ 3 % P3+% 3 +% M3 ( $ /asio jumlah jumlah tempat tempat tidur tidur di ruang ruang UK diband dibanding ing jumlah jumlah sis#a sis#a *3+0$ *3+0$ 3 *% P3 % 3 *% M3 ( .$ Tidak ad ada Snellen chart % poster% maupun Kartu Menuju ehat di ruang UK$ 3 *% P3 % 3 *% M3 + +$ Pen&ahayaan Pen&ahayaan di di ruang kantin kantin sekolah sekolah tidak tidak baik$ baik$ 3 (% P3 .% .% 3 % M3 4$ Makanan Makanan yang dijual dijual di kantin kantin sekolah sekolah hanya hanya memiliki memiliki * unsur unsur giDi$ 3 % P3 P3 % 3 (% M3 * 9$ 5elum semua semua makanan makanan yang disajika disajikan n di kantin kantin sekolah sekolah tertutup$ tertutup$ 3 *% *% P3 *% 3 *% M3 + 0$ "lat masak dan makan makan di&u&i di&u&i dengan ( #adah dan dan bukan bukan dengan dengan air mengalir$ mengalir$ 3 *% P3 % 3 % M3 ( 1$ Tempat Tempat &u&i tangan tangan hanya hanya ada ada di area area C$ 3 3 *% P3 % 3 .% .% M3 *)$ Pen&ahayaan di C kurang baik$ baik$ 3 (% P3 .% 3 .% M3 **$ /asio jumlah C dengan jumlah sis#a *3+*$ *3+*$ 3 % P3 .% 3 % M3 *($ aluran pembuangan air limbah limbah terbuka$ 3 (% P3 .% 3 .% M3 (
PARAMETER
/ommunity /oncern Prevalence Seriousness +anagability T
MASALAH 1 2 3
0
5
7
8
1
11
12
.
*
*
(
*
*
*
(
(
. + . *9
+ + ( *+
* ( 9
* + *)
. *(
( * 1
* * + 0
( 1
. **
. . *
. *
. . ( *(
!engan !engan keterba keterbatasa tasan n sumber sumber daya daya yang yang ada% ada% masalah masalah yang yang diprio dipriorita ritaska skan n adalah adalah masalah dengan jumlah skor terbesar$ !alam hal ini masalah-masalah dengan skor 5ryant terbesar adalah masalah nomor * dan ($ Kedua masalah ini akan menjadi prioritas pembahasan$
.
M&!&%& P++
5erdasarkan 5erdasarkan hasil survei survei yang me#akili pelaksanaan program pendidikan pendidikan kesehatan kesehatan di ! "##abin "##abin ditentukan ditentukan dua masalah pokok yang menjadi menjadi prioritas prioritas pembahasan$ pembahasan$ Masal Masalah ah yang yang pert pertam amaa yait yaitu u hany hanyaa terd terdap apat at 4G 4G sampel sampel sis#a sis#a yang memi memili liki ki pemahaman yang &ukup tentang &ara hidup sehat dan prinsip-prinsip pen&egahan penyakit$ ;al ini bersinggungan dengan jumlah dokter ke&il yang harusnya men&apai jumlah minimal *)G dari jumlah sis#a di sekolah itu$ !alam kenyataanya ! "##abin #abin hanya hanya memilik memilikii G dokter dokter ke&il ke&il yang yang terdid terdidik$ ik$ ;al ini beruju berujung ng pada pada kurangnya pemantauan se&ara langsung yang seharusnya dilakukan oleh dokter ke&il kepada teman-temanny teman-temannyaa dalam melakukan melakukan Prinsip Prinsip ;idup 5ersih dan ehat 6P;57$ elain jumlah jumlah dokter ke&il yang tidak men&ukupi% men&ukupi% struktur struktur tim pelaksana UK juga mengha menghadap dapii permasa permasalah lahan an yang yang serupa serupa yaitu yaitu hanya hanya bergan bergantun tung g kepada kepada * orang orang pera#at dan * orang guru UK untuk untuk menjalankan tugas-tugas UK$ Permasalahan Permasalahan selanjutnya selanjutnya yaitu belum semua program pada masing-masin masing-masing g aspek pelayanan kesehatan 6promoti'% preventi'% dan kurati'-rehabilitati'7 yang terlaksana$ Program-prog Program-program ram pelayanan pelayanan kesehatan kesehatan yang belum terlaksana terlaksana diantarany diantaranyaa PM/% kantin kantin sehat% sehat% konseli konseling% ng% pemerik pemeriksaan saan berkal berkalaa setiap setiap 4 bulan% bulan% dan diagno diagnosis sis dini$ dini$ Masalah ini memiliki beberapa penyebab% yaitu ketidaklengkapan peralatan ruang UK% kekurangan anggota tim pelaksana UK dan banyaknya tugas yang menjadi tanggung ja#ab keseluruhan anggota% kerjasama antara UK dan Puskesmas yang tidak berkesinambungan yang disebabkan oleh tidak terlaksananya laporan bulanan oleh tim pelaksana UK di sekolah$ ementara itu khusus untuk kantin sehat tidak dapat dapat berjala berjalan n karena karena kebijk kebijkan an sekolah sekolah yang yang mendid mendidik ik sis#a sis#a untuk untuk memba# memba#aa makanan dari rumah masing-masing dan untuk tidak memba#a uang jajan$
A%)*'&)i( J&%&' K%$&*
Peme&ahan masalah harus dilakukan se&ara sistematis karena dalam hal ini semua aspek saling berhubungan dan menopang satu dengan yang lain$ ..
Ti" P%&+!&'& UKS Penam Penambah bahan an 8uml 8umlah ah dokt dokter er ke&il ke&il untu untuk k memb memban antu tu tuga tugass pera# pera#at at UK UK dalam dalam
menjalankan program yang berhubungan dengan 'ungsi pelayanan kesehatan$ Penambahan ini bisa dilakukan dengan seleksi sejumlah sis#a-sis#i dari kelas .%+% dan 4 sd sesuai dengan jumlah yang dibutuhkan untuk kemudian di berikan pelatihan oleh Puskesmas sepatan untuk menjadi !okter Ke&il$ !engan penambahan jumlah !okter Ke&il maka diharapkan dapat memberikan bantuan dalam menerapkan Prinsip ;idup ;idup 5ersih 5ersih ehat ehat pada pada semua semua sis#a sis#a ? sis#i sis#i di ! "##ab "##abin in dan menambah menambah persentase dari jumlah sis#a yang mengerti lebih dalam mengenai P;5% P;5 % sedangkan 'ungsi dari Tim Pelaksana UK bisa di bagi menjadi dua bagian yaitu administrati' yang di laksanakan oleh guru UK men&akup pen&atatan dan peren&anaan kegiatan baik internal maupun kegiatan lainya yang berhubungan dengan peran serta Pusk Puskes esma mass epa epatan tan dalam dalam memb memberi erika kan n pemb pembin inaan aan dan dan pelat pelatih ihan an kepa kepada da ! "##abin% "##abin% dengan tersusunya ters usunya laporan dengan baik oleh UK ! "##abin "##abin diharapkan dapat memudahkan Petugas UK di Puskesmas epatan dalam menentukan program kesehat kesehatan an apa yang yang dibutu dibutuhka hkan n oleh oleh ! "##abin #abin dengan dengan peruba perubahan han seperti seperti ini diharapkan dapat terjalin terj alin hubungan yang lebih berkesinambungan antara ! "##abin "##abin dengan dengan Puskesma Puskesmass epatan epatan$$
Pera#at Pera#at UK dapat dapat menjal menjalank ankan an 'ungsi 'ungsi Pelayana Pelayanan n
Kesehatan dengan melakukan pemeriksaan kesehatan berkala 4 bulan% memberikan pertolongan pertama pada ke&elakaan atau melakukan pera#atan sederhana pada sis#a-sis#i yang memerlukan tanpa terbebani persoalan administrati' dan pen&atatan UK$ P*&%&)&' UKS 5erjalanya beberapa Program Pelayanan Kesehatan UK sangat bergantung kepada
ketersediaan peralatan UK$ Penam Penambah bahan an juml jumlah ah pera peralat latan an UK UK dapa dapatt mend menduk ukun ung g pela pelaks ksan anaan aan Prog Program ram Pelaya Pelayanan nan Kesehat Kesehatan an di ! "##abin% #abin% penamb penambaha ahan n ini dapat dapat dilaku dilakukan kan dengan dengan meman'aatkan dana 5antuan
juga dibutuhkan penambahan jumlah Tempat Tempat Tidur di UK sehingga rasio perbandingan antara jumlah sis#a-sis#i dengan ketersediaan tempat tidur memadai$ Poster-Poster kesehatan perlu diperbanyak didalam ruang UK hal ini diharapkan dapat menjadi alat untuk menambah pengetahuan kesehatan bagi sis#a-sis#i yang tidak mengetahui mengetahui tata-&ara tata-&ara P;5 ataupun sebagai alat untuk untuk mengingatk mengingatkan an kembali kembali pentingnya menjaga kesehatan bagi sis#a-sis#i
yang sudah mengerti dan
menjalankan P;5$
K&')i' S&) Kantin atau Carung ekolah ehat memiliki peranan dalam Program ,ingkungan
eko ekola lah h eha ehatt sebag sebagai ai bent bentuk uk perli perlind ndun unga gan n sis#a sis#a-si -sis# s#ii dari dari maka makana nan n yang yang penyajianya tidak higienis dan mengandung Dat Da t berbahaya seperti s eperti penga#et% pe#arna dan perasa yang tidak layak dikonsumsi sebagai bahan makanan$ !alam hal ini ! "##abi #abin n tida tidak k dapa dapatt menja menjala lank nkan an prog program ram kant kantin in sehat sehat karen karenaa kura kurang ngny nyaa penga#asan mutu dari Petugas Pelaksana UK yang pada saat ini juga belum terorganisasi dengan baik$ ebaliknya% ! "##abin lebih mengajukan alternati' dari Kantin ehat dengan &ara meminta para orang tua untuk memba#akan bekal makanan dan minuma minuman n untuk untuk anak-a anak-anak naknya nya$$ !ikutip !ikutip dari dari 5uku 5uku Pedoma Pedoman n Pembin Pembinaan aan dan Pengembanga Pengembangan n Usaha Kesehatan Kesehatan ekolah ekolah !inas Kesehatan Kesehatan Kabupaten Kabupaten Tangeran Tangerang g Tahun ()* @ 0ila @ 0ila ti!ak terse!ia kantin !i sekolah maka harus !ilakukan pembinaan !an penga* penga*asa asan n terha terha!ap !ap pen1a1 pen1a1a a makana makanan n !isekit !isekitar ar sekolah sekolah.. Pembin Pembinaan aan !an !an penga*asan meliputi 1enis makanan !an minuman yang !i1ual% penya1ian kemasan% bahan bahan tambahan tambahan 2penga*et% 2penga*et% pe*arna% pe*arna% penye!ap penye!ap rasa). 5erdasar 5erdasar kepada kalimat tersebut ! "##abin seharusnya tetap memantau kualitas dari makanan yang di ba#akan oleh orang tua untuk anak-anaknya% anak-anaknya% hal ini dikarenakan banyaknya orang tua yang yang masih masih membel membelii makana makanan n jajanan jajanan pasar pasar di lingku lingkunga ngan n ! "##abin #abin untuk untuk kemudian dijadikan bekal makan siang anak-anaknya$ elain itu% dapat j uga dilakukan pembinaan untuk para orang tua dengan tujuan untuk memberikan edukasi tentang pentingnya makanan bergiDi dan sehat untuk untuk kesehatan% pertumbuhan dan prestasi dari anak-anaknya$
.4
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN K!i"#$%&'
etelah melakukan melakukan evaluasi evaluasi pelaksanaan pelaksanaan Trias UK di ! "##abin "##abin Ke&amatan epatan maka dapat diperoleh kesimpulkan sebagai berikut$ *$ Trias Trias UK UK belu belum m terla terlaksan ksanaa penuh penuh$$ ($ 8uml 8umlah ah !okt !okter er Ke&i Ke&ill yang yang masi masih h jauh jauh dari dari &uku &ukup p meny menyeb ebab abka kan n suli sulitny tnyaa memberikan penerapan P;5 di sekolah$ $ 8uml 8umlah ah Petu etugas gas Pelak elaksa san na UK UK tid tidak berb berban andi ding ng seim seimb bang ang deng dengan an banyakanya tugas yang dibebankan% disamping itu tidak adanya pembagian tuga tugass kepa kepada da masi masing ng masi masing ng angg anggota ota meny menyeb ebab abka kan n suli sulitn tnya ya mend mendap apat at pertanggung ja#aban hasil kerja dari Petugas Pelaksana UK$ .$ Kerjasam Kerjasamaa UK ! "##ab "##abin in dengan dengan Puskesma Puskesmass epata epatan n tidak tidak terlak terlaksan sanaa dengan baik sebagai dampak dari tidak teraturnya pembagian kerja Petugas Pelaks Pelaksana ana UK di ! "##abin #abin dan tidak tidak adany adanyaa pen&ata pen&atatan tan yang yang rutin rutin diserahkan kepada Puskesmas epatan untuk diproses dan diberikan umpan balik$ +$ Kura Kurang ngny nyaa 'asi 'asili lita tass kese keseha hata tan n beru berupa pa pera perala lata tan n UK UK sepe sepert rtii Tempat pat tidur tidur% %nel nellen len hart% hart% dan KM mengha menghamba mbatt kinerja kinerja pera#a pera#att UK dalam dalam melakuk melakukan an deteks deteksii dini dini penyak penyakit% it% pera#at pera#atan% an% dan pemerik pemeriksaan saan kesehat kesehatan an se&ara rutin$ 4$ Kantin ehat ehat atau Caru Carung ng ekolah ekolah ehat tidak tidak dapat berjalan berjalan di ! "# "##abin dikaren dikarenaka akan n peratu peraturan ran sekola sekolah h lebih lebih menerap menerapkan kan sis#a-si sis#a-sis#i s#i untuk untuk tidak tidak membeli makanan disekolah baik didalam maupun diluar lingkungan sekolah% akan tetapi belum ada peninjauan dari pihak ! "##abin "##abin mengenai kesehatan dan kebersihan dari makanan yang dibekali oleh orangtua kepada sis#a-sis#i$
.9
S&*&' U')$+ S+%& o Mele elengkapi
o
truktur
Petu etugas
Pelaksana ana
UK
dapat
memb embantu ntu
memaksimalkan kinerja dalam menjalankan Program Trias UK$ Melakukan Pen&atatan kegiatan UK se&ara rutin dan meren&anakan Program Keseh Kesehat atan an yang yang dapa dapatt dire direali alisas sasik ikan an bersa bersama maan an deng dengan an bant bantua uan n dari dari Puskesmas epatan$
U')$+ P$!+!"&! o iap dalam melakukan pelatihan !okter Ke&il di ! "##abin sesuai dengan
standarisasi 5uku Pedoman Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan o
ekolah !inas Kesehatan Kesehata n Kabupaten Tangerang$ Tangerang$ Membuat 8ad#al Program Kesehatan se&ara berkala untuk ! "##abin yang kemudian di serahkan kepada Petugas Pelaksana UK disekolah$
U')$+ KUA Memberi Memberikan kan dukunga dukungan n baik baik berupa berupa material material ataupun ataupun o
nonmat nonmateri erial al dalam dalam
upaya perealisasian program trias UK
.0
D&()&* P$!)&+&
*
!inas !inas Kesehat Kesehatan an Kabupa Kabupaten ten Tanger angerang ang$$ Pe!oman Pembinaan Pembinaan !an
Pengembangan 3saha Kesehatan Sekolah. Tangerang% Sekolah. Tangerang% ()*$ ( !epartemen !epartemen Pendidikan Pendidikan Nasional Nasional Pusat Pemgembang Pemgembangan an Kualitas Kualitas 8asmani 8asmani$$
trata pelaksanaan UK !i ekolah dan Madrasah$ 8akarta% ())1$ !epartemen !epartemen Pendidikan Pendidikan Nasional Nasional Pusat Pemgembang Pemgembangan an Kualitas Kualitas 8asmani 8asmani$$ Pe!oman Pelatihan Pembina Pembina !an Pelaksana 3KS !i !i S$ !an +,. 8akarta% ())1$
.1
