FUNDACION FUNDACION EDUCACIONAL "LA " LA ASUNCION" LICEO "LA ASUNCION"
41
"Educar Evangelizando y Evangelizar Educando"
24,5
Evaluación de lectura
FILA A II
Lenguaje y comunicación Docente! Nombre Alumno(a:
Tiempo: Fec!a:
#$ Curo: %edio
Contenido Li#o $a#t%n &i'a (e A)e#to *)et +ana
Aprendi&a'e Eperado I(enti-ca# . inte#/#eta# . ana)i0a# #e(acta#
Instrucciones: - Lea atentamente antes de responder - Utilice lápiz pasta azul o negro
- Cuide su ortografía (Se descontará puntae si !a" abundancia de faltas# I)
Selección múltiple (1 punto c/u)
1. “Con el auxilio de la luz vio don Dámaso en efecto ue! sin sa"e# cómo! se $a"%a ec$ado so"#e los $om"#os las ena&uas de su conso#te! ' ue#iendo des$ace#se de ellas con an p#isa! las a##oó desatentado a la ca"eza de doa *nacia! ue! po# pesca#las al vuelo con una mano! mient#as ue con la ot#a sosten%a so"#e el seno los plie&ues de la camisa! dio un manotón a la vela! ue ca'ó apa&ándose en la alfom"#a.+ *l $ec$o ante#io# se o#i&ina a #a%z de, a) la visita del p#esidente del pa#tido ") itos de incendio en la casa c) la confusión al ueda# a oscu#as en su do#mito#io d) el anuncio de la #evolución e) &olpes fue#tes de un visitante noctu#no -. *l f#a&mento ante#io# alude a ue no uie#e casa#se con.po#ue ama a a) *delmi#a/&ust%n/0afael ") delaida/&ust%n/0afael c) atilde/&ust%n/0afael d) atilde/0ica#do/&ust%n e) *delmi#a/0ica#do/a#t% *delmi#a/0ica#do/a#t%n n . “ntenoc$e so2 un sueo Que dos negros me mataban, 3 e#an tus $e#mosos oos 4ue enoados me mi#a"an.+ 56 7Cuál es la fi&u#a lite#a#ia ue se #econoce en el ve#so su"#a'ado8 a) etáfo#a ") $ip2#"ole c) compa#ación d) #eite#ación e) $ip2#"aton
“6e dice mi compad#e #enal 6p#incipió diciendo don 9idel6 ue el a##iendo del 0o"le no está nada se&u#o. Doa 9#ancisca le mi#ó sin comp#ende# lo ue o%a. demás! esta"a desde muc$o tiempo acostum"#ada a o%# ' no a da# su opinión en los asuntos ue su ma#ido di#i&%a! po# lo cual ella sólo la da"a en p#esencia de ot#os pa#a manifesta# su supe#io#idad intelectual.+ :6 ce#ca de 0afael San ;uis! es co##ecto afi#ma# ue, I a'uda a a#t%n a adapta#se más fácilmente en el am"iente $ostil del Instituto
6. &ust%n *ncina ten%a &estos! moda ' tendencias de, ) Del Continente siático. ?) Del Continente me#icano. C) Del Continente *u#opeo. D) Del Continente f#icano.
@ “&ust%n es un dandi ' siútico! pinto#esco! sofisticado! alee ' a la vez in&enuo va#ón educado en 9#ancia ' ue usa ' a"usa de los muc$os modismos f#anceses pa#a exp#esa#se.+ ;as pala"#as su"#a'adas en este contexto! a u2 ca#acte#%sticas de &ust%n $acen #efe#encia, a) *le&ante ' educado ") p#esumido ' a#tificial (falso) c) culto ' mode#no d) "uenmozo ' &entil e) inteli&ente ' ama"le.
A6 *l tipo de na##ado# ue p#edomina en la o"#a es, a) p#ota&onista ") omnisciente c) testi&o d) de conocimiento #elativo e) anta&onista
B.6 Con #especto al contexto $istó#ico de la o"#a! 2ste co##esponde a la 2poca de,
a) Conuista ") Colonia c) s. III d) 0econuista e) s. 1E) mado# se puede ca#acte#iza# como un, a) Fpo#tunista malintencionado ") fiel a sus sentimientos no"les c) #evoluciona#io d) se# admi#a"le. e) apático. 11) *l ma'o# impedimento pa#a ue el amo# ent#e a#t%n ' ;eono# se conc#ete es (son), a) el futu#o mat#imonio de ;eono# con *milio Santelices. ") la oposición de su pad#e po# se# de condición social infe#io# c) los celos de ;eono# d) los inte#eses pol%ticos de a#t%n e) los convencionalismos ' p#euicios sociales II$ Comprensi%n de lectura: &n base a lo leído en la no'ela )artín *i'as+, responda las siguientes preguntas$ $- &n el te.to se presentan dos 'ersiones de )artín *i'as, una al principio " otra al final de la no'ela$ *ealice un paralelo entre estas dos etapas de la 'ida del protagonista$ ( puntos#
Inicio:_______________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ____________
Final:_______________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ _______________________________________
III. Define cada uno de los t2#minos si&uientes ' menciona pa#a cada uno un pe#sonae o pe#sonaes ue los pueden #ep#esenta# en la o"#a, - puntos c/u 15)Ge#tulia,HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 1:)Dand',HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 1=)edio pelos,,HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
I. Desa##ollo 0esponde con let#a le&i"le! con #edacción co$e#ente ' co$esiva enunciados "#eves ' p#ecisos. 1>. . Establece relaciones entre el tipo de amor que se refleja en la obra con lo que ocurre
en la actualidad. (3 ptos) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 1@ Nombre y explique dos situaciones donde es eidente (claro) el motio del !"E#$I%I& (3 ptos) HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
/$ 01odemos afirmar 2ue al final de la no'ela, la 'ida del protagonista da un giro similar al 2ue, en otra 3poca, dio la 'ida de otro personae presente en la obra4 05 2ui3n4 01or 2u34 6undamente su respuesta$ (7 puntos# HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH