Taller de argumentación Profesor Camilo Pastén Recabarren
Evaluación: Haciendo un Fanzine... Objetivo: Las alumnas plantean problemas del espacio escolar, proponen una postura clara y saben defenderla con argumentos a favor, sin dejar de adelantarse a los argumentos contrarios. Además pueden estructurar un discurso argumentativo con la intención de convencer a un público específico.
¿Qué es un Fanzine? El fanzine es un tipo de publicación que se utilizó para compartir saberes y opiniones de interés general, tales como música, cine, modas, etc. Con el tiempo, muchos grupos urbanos tomaron el fanzine como una herramienta efectiva para la exposición de ideas y opiniones políticas, sociales, etc. Se hizo muy popular entre la juventud de la contracultura, ya que la elaboración de este tipo de publicación no requería que fuera revisado por un comité editorial y su bajo costo de producción hacía que no dependieran de grandes fondos de la industria publicitaria. El fanzine no tiene una estructura dada, depende de la creatividad de su creador, sin embar embargo, go, por por lo genera general, l, destac destacaa su estéti estética ca creati creativa va y sobrec sobrecar argad gadaa de dibuj dibujos os y recortes de diarios, revistas, etc, todas con un sentido contestatario y muchas veces irónico, buscando acentuar lo dicho por el texto, este sea un texto argumentativo, expositivo, o literario. Es bueno considerar, además, que el fanzine, al tener un costo de producción muy bajo, su valor de venta también lo era, haciendo que su difusión fuera m asiva.
¿Cómo hacer un fanzine? Lo primero es establecer un tema del que se ocupará el fanzine. En nuestro caso el tema será la escuela. Teniendo en cuenta el tema de tu obra, puedes ponerle un nombre que sea atrayente a tu revista artesanal. Ahora deben establecer los subtemas que tendrá su obra, éstas serán las guías para el trabajo de recopilar información o marco para la discusión de pareceres, éstas temáticas pueden dar título a los capítulos que constituirán su fanzine. En cada temática deben aplicar lo visto en el curso de argumentación, es decir, primero hay una fase de planificación planificación del texto. Para ello deben tener muy claro las siguientes preguntas: ¿Cuál es el problema de la temática que quieren plantear? ¿que intención o finalidad tendrá el texto? ¿a qué público será dirigido? Estas preguntas, como ya hemos visto, presentarán la situación comunicativa del texto, para ello usen el siguiente cuadro: Problema Intención Público Seguidamente, deben establecer la tesis que van a defender. Esta tesis debe tener estrecha relación con la intención que tienen al pensar una situación argumentativa. Por ejemplo, si su intención es convencer a alguien de algo, su tesis tendrá más efectividad si es amigable o cercana; sin embargo, si su finalidad es denunciar un hecho específico, puede que sea más pertinente que la tesis sea mucho más agresiva. Luego, deben encontrar argumentos que afirmen dicha tesis, para ello, sean observadoras de su entorno, conversen con sus compañeras, discutan, lean, etc. y, finalmente, para que se preparen ante cualquier ataque argum argumen entat tativo ivo,, traten traten de adelan adelantar tarse se a los posib posibles les contraargumentos, trat traten en de derr derrib ibar arlo los, s, y así así sus sus argumentos serán mucho más fuertes, acuérdense del viejo dicho: “lo que no te mata, te hace más fuerte”. Para ordenarse usen el siguiente cuadro: Tesis Argumento 1
Contraargumento 1
Argumento 2
Contraargumento 2
Argumento 3
Contraargumento 3
Argumento 4
Contraargumento 4
Taller de argumentación Profesor Camilo Pastén Recabarren
Posteriormente viene el proceso de redacción, para esto deben ordenar muy bien sus ideas, muy bien sus argumentos. Sus escritos deben tener una introducción, en la cual tienen que presentar el tema que tratarán, para esto pueden incluir un anécdota como planteamiento del problema, pueden presentar su tesis, etc. dependerá de su poder creativo. Seguidamente, deben desplegar el desarrollo del texto, en donde expondrán sus argumentos, ideas, opiniones. Es muy importante el orden y la fluidez del texto, que sea coherente y las ideas cohesionadas. Y por último, consideren algún cierre del escrito, el cual puede ser una conclusión o plantear un final abierto a juicio del lector, por cierto, siempre tratando de convencer a este último. Recuerda muy bien que la finalidad de un texto argumentativo es persuadir al lector, para ello, ningún recurso es superfluo, trata de que el discurso sea atrayente al tipo de receptor al que va dirigido, que sea entretenido y hasta emotivo. Usa todo tipo de imágenes que te puedan servir, todo contribuirá a el éxito de tu fanzine. ¡Mucha suerte!
Tabla de criterios de evaluación Criterios
0
1
2
3
Procedimentales.
Los títulos del fanzine tienen directamente relación con el tema central: la escuela. Realiza todas las tablas referidas a la situación comunicativa en cada uno de los textos. Realiza todas las tablas referidas a la tesis y sus argumentos. Las tesis tienen directa relación con la intención de cada texto. Planifica el texto considerando qué ideas irán antes o después. Argumentativos
Existe coherencia entre los argumentos y la tesis. Aplica al menos cinco argumentos para defender cada tesis. Considera al menos cuatro contraargumentos Critica los contraargumentos y fortalece su tesis Producción de textos.
Utiliza reglas ortográficas de acuerdo a su intencionalidad. Cohesiona las ideas adecuadamente. Existe una introducción que presenta el tema Existe un desarrollo. Existe un cierre o conclusión Estilístico
Las imágenes complementan las ideas del texto. La fuente del fanzine es legible para el lector a cual está pensado. Formalidad
Entrega el trabajo a tiempo.
Puntos: 4= muy bien 3= bien 2= suficiente 1= insuficiente 0= malo o no aplica
Puntaje total: 68 pts. Porcentaje de aprobación: 60%
4
