Historia de la ESIME
El surgimiento de la actual ESIME se remonta al decreto presidencial de creación de la Escuela de Artes y Ofcios para hombres, expedido por el Presidente Ignacio Comonort en !"#$% &ue hasta la 'eorma, siendo Presidente de la 'ep(blica )enito *u+re -ue en !"$. dio el decreto para la creación de la Escuela /acional de Artes y Ofcios para 0ombres 1E/AO2, -ue se 3io interrumpida durante la Inter3ención de M4xico del Segundo Imperio% En !"5$, la E/AO reanudó acti3idades acad4micas por decreto del presidente *u+re6 para eectos de la labor de la institución, el 7obierno de la 'ep(blica designó como instalaciones de la escuela el edifco del ex8con3ento de San 9oreno, en las calles de Allende y )elisario :om;ngue, en el primer cuadro de la Ciudad de M4xico% El plantel cambio de nombre en 3arias ocasiones% En !=, por omisión in3oluntaria, cambia a Escuela Superi or de Mec+nicos y Electricistas 1ESME2 y casi inmediatamente adopta el nombre -ue hasta la echa conser3a, el de Escuela Superior de Ingenier;a Mec+nica y El4ctrica 1ESIME2% Anexa al Instituto Polit4cnico /acio en !<>$ cuando se empiea a impartir en la ESIME l as carreras de manera autónoma, es decir? Ingenier;a El4ctrica e Ingenier;a Mec+nica y se empiea a impartir tambi4n las carreras de Ingenier;a Aeron+utica e Ingenier;a en Comunicaciones El4ctricas y Electrónica -ue actualmente se designa como Ingenier;a en Comunicaciones y Electrónica% Esta escuela, @unto con las Escuelas Superiores de Comercio y Administración 1ESCA2, de Ingenier;a y Ar-uitectura 1ESIA2, de Ingenier;a extil extil 1ESI2, la /acional de Medicina y 0omeopat;a 1E/My02 y la /acional de Ciencias )iológicas 1E/C)2, es undadora del Instituto Polit4cnico /acional% 9a sede central del Instituto Polit4cnico /acional, se encuentra en la Bnidad Proesional Adolo 9ópe Mateos, tambi4n llamada Bnidad Dacatenco% :esde fnales de los aos !<#F existe una unidad de la ESIME en Dacatenco 1!<#<2, desplaada de su sede original en el centro histórico de la Ciudad de M4xico% !#!<8In3estigaciones ar-ueológicas han determinado -ue el sitio en donde estu3o la 3ie@a ESIME, en la es-uina de Allende y )elisario :om;ngue, ue originalmente ocupado por un escuela de artes y ofcios, epochcalli, epochcalli, de los mexicas% Este dato no ha sido posible confrmarlo plenamente% !#<"8En el mismo sitio, en el mes de /o3iembre de !#<", Marina de Mendoa unda el Con3ento de San 9oreno, dos meses despu4s de la muerte del 'ey &elipe II de Espaa% Su undadora, ue una de las hi@as de Marina M endoa casada con *uan de Sald;3ar Con-uistador de /ue3o M4xico y de /ue3a 7alicia% 9a madre y sus hi@as se llamaban tambi4n Marina o Mar;a Mendoa, para dierenciarla diremos -ue su undadora ue hi@a del Con-uistador *uan de Sald;3ar% Sald;3ar% !"=.8En la Constitución de !"=. 1 racción I Art% #F2 se establece la creación de los Colegios de Marina, Artiller;a e Ingenieros% !">F8Ildeonso Maniau manifesta -ue es necesaria la enseana t4cnica para competir con las importaciones% !">!8&ederico Gauthier Gauthier presenta un proyecto para establecer una escuela de artes y o fcios% !">=8om+s Hue3edo solicita concesión para establecer una escuela industrial de artes y ofcios% Simón Orti Ayala se pronuncia a a3or del establecimiento de una escuela de artes y ofcios%
!"..8F!!".. Eduardo urreau de 9iniers, ranc4s de origen, pidió permiso al gobierno de M4xico para abrir un establecimiento de enseana cient;fco, agr;cola, abril y comercial conorme al programa -ue presentó !"#$8El presidente Ignacio Comonort decreta el establecimiento de la Escuela Industrial de Artes y Ofcios% Se emite el estatuto org+nico pro3isional -ue proscribe todo monopolio en la educación y la declara libre% !"#58Se promulga una nue3a Constitución6 la educación se ele3a a rango de precepto constitucional% F>!"#5 Se inaugura la Escuela Industrial de Artes y Ofcios, con m+s de !FF alumnos6 se imparten c+tedras de mec+nica, herrer;a, diseo, carpinter;a, talabarter;a, plomer;a, te@ido e hilado, sastrer;a, ho@alater;a, etc% Esta escuela da origen a la actual ESIME, Escuela Superior de Ingenier;a Mec+nica y El4ctrica >!F5!"#5 El Presidente de la 'ep(blica Ignacio Comonort, expide el 'eglamento de la Escuela Industrial de Artes y Ofcios de M4xico% En la circular -ue en3;a, se menciona -ue el edifcio no est+ toda3;a terminado, pero en un +rea ya traba@an !FF alumnos6 es decir, la escuela inició labores en !"#5% !"$>8Se clausura la Escuela Industrial de Artes y Ofcios% de San *acinto, por un incendio posiblemente pro3ocado% !"$.8:on )enito *u+re expide el decreto para la creación de la Escuela /acional de Artes y Ofcios para 0ombres 1E/AO02, pero -ueda sin eecto durante el Segundo Imperio de Maximiliano de 0absburgo%% !"$#8:urante el Segundo Imperio se reabre la Escuela Industrial de Artes y Ofcios para operar ba@o otros estatutos% >F!F!=8En este ao cambia su nombre la EIME, Escuela de Ingenier;a Mec+nica y El4ctrica por el actual de ESIME, Escuela Superior de Ingenier;a Mec+nica y El4ctrica% !<>#8El Ing% Manuel Cerrillo Kaldi3ia asume la :irección de la ESIME de enero de !<># a agosto de !<>5% Misión ESIME Culhuacán
9a Escuela Superior de Ingenier;a Mec+nica y El4ctrica Bnidad C ulhuacan del Instituto Polit4cnico /acional, es una institución -ue imparte educación a ni3el superior y ni3el posgrado dedicada a ormar proesionales de excelencia en el +rea ;sico8matem+ticas con un alto grado de competiti3idad cient;fco8tecnológico y un amplio sentido social y human;stico, con la fnalidad de responder a las demandas sociales de la población y contribuir a los propósitos de desarrollo
integral a tra34s del traba@o interdisciplinario y multidisciplinario en +reas de asistencia, docencia, in3estigación, extensión y diusión, 3inculación, apoyo acad4mico, administración, fnanciamiento e inraestructura% Visión ESIME Culhuacán
9a Escuela Superior de Ingenier;a Mec+nica y El4ctrica Bnidad C ulhuacan pugnar+ por ser la me@or opción educati3a de ni3el superior y de posgrado, competente para impartir una educación de alto ni3el, -ue permita la ormación de proesionistas -ue coadyu3en al ortalecimiento de la planta producti3a y al desarrollo de M4xico% 9a comunidad, integrada por alumnos, egresados, docentes, uncionarios y administrati3os6 nos identifcamos plenamente con los ideales, 3alores y compromisos enmarcados en nuestros estatutos, con un alto sentido humanitario y social%