Ensayo de La Taxonomía

República Bolivariana de Venezuela Unidad Educativa “Colegio Provincial Barinitas” Inscrito en el M.P.P.E Barinitas. Estado. Barinas

Ensayo de Biología sobre:

Taxonomía y Clasifcación Profesor:

Estudiante:

aniel Cano.

!uan "lberto Monto#a $ %&

'to "(o )ecci*n “B”

Barinitas+ !unio del ,-%. En el /undo e0isten /1s de  /illones de especies+ # de nosotros los seres 2u/anos s*lo s3 conoce la /1s pe4ue(a parte de estos. "25 es cuando entra la ta0ono/5a+ 4ue ordena+ describe # clasi6ica a todos los seres vivos. Entonces+ la

7a0ono/5a no es un /isterio+ pues desde 2ace /uc2o tie/po atr1s+ sie/pre 2a e0istido esa necesidad del ser 2u/ano de ordenar # categorizar todas las cosas 4ue lo rodean. El cient56ico "rist*teles clasi6icaba a los organis/os en 8 reinos9 vegetal+ ani/al # /ineral+ # posterior/ente Carlos :inneo los clasi6ico en , reinos+ la categor5a /1s a/plia9 vegetal # ani/al+ rigi3ndose por la creaci*n divina # d1ndole prioridad al 2o/bre. :a ta0ono/5a biol*gica nace en Europa a /ediados de la Edad Media. "ll5 se 2ab5an 6or/ado universidades en las 4ue se discut5an te/as 6ilos*6icos # t3cnicos. ;ue en ese conte0to 4ue los naturalistas se dieron cuenta 4ue aun4ue los no/bres vulgares eran útiles para el 2abla cotidiana+ se necesitaba un siste/a /1s universal+ /1s a/plio+ para identi6icarlos. Ellos buscaban algo 4ue les per/itiera poder no/brar a los organis/os+ eso s5+ to/ando en cuenta 4ue9 cada especie no/brada deb5a poseer un único no/bre # 4ue a su vez ese no/bre pudiera describirla absoluta/ente. Posterior/ente+ con el do/inio /ilitar  # cultural 4ue Europa in6lu5a sobre el resto del /undo+ los naturalistas lograr5an 4ue el siste/a planteado se e0tendiera a todo el planeta. )in e/bargo+ a pesar  de tener la ta0ono/5a este punto a su 6avor+ las personas continuaron lla/ando a los organis/os con lo 4ue aun 2o# lla/a/os
clasi6icaci*n aplicada en la biolog5a # 4ue es utilizada para la ordenaci*n sistemática # ordenada de los grupos de ani/ales # de vegetales.

Un ta0*no/o trata de entender las relaciones entre los organis/os para poder identi6icarlos # as5 darles un no/bre.

Por otro lado+ el ta0*n+ es un t3r/ino 4ue se re6iere al car1cter particular de un individuo 6rente a otro+ es decir+ la caracter5stica 4ue per/ite ubicar a un ser  dentro de un grupo. :as categor5as ta0on*/icas 6unda/entales son oc2o9 o/inio+ Reino+ 7ipo o divisi*n+ Clase+ >rden+ ;a/ilia+ ?3nero # Especie. " su vez+ 2a# tres tipos de do/inios9 las ar4ueas+ los eucariontes # las bacterias. entro de estos tres tipos de do/inio estar5an todos los seres vivos de nuestro planeta. @ dentro de cada do/inio deber5a 2aber distintos reinos. En este caso+ solo 2a# reinos dentro de los do/inios eucariontes los cuales son cuatro tipos9 "lgas+ =ongos+ Plantas #  "ni/ales. Un eAe/plo /u# útil seria dividir una rosa en categor5as ta0on*/icas9  o/inio9 eucariontes organis/os celularesD.  Reino9 plantas 2a# /1s de ,&.--- especies de plantasD.  7ipo9 plantas vasculares e0isten /1s de ,-.--- tiposD.  Clase9 plantas con 6lores 2a# /1s de ,8.--- clasesD.  >rden9 rosales 2a# /1s de %.--- tipos de rosalesD.  ;a/ilia9 rosaceae 8.-- tiposD.  ?3nero9 rosa -- tipos de rosasD.  Especie9 rosa g1lica. Reino9 "ni/alia.

)ubreino9 Metazoa.

;ilo9 C2ordata.

)ub6ilo9 Vertebrata.

Clase9 Ma//alia.

)ubclase9 Eut2eria.

>rden9 Pri/ates.

)uborden9 =aplorr2ini.

;a/ilia9 =o/inidae.

7ribu9 =o/inini.

?3nero9 =o/o.

Especie9 =o/o )apiens.

Incluso ta/bi3n pode/os incluir al 2o/bre dentro de la ta0ono/5a9 =e a25 co/o /ediante la teor5a evolutiva+ pode/os concluir 4ue con el transcurrir de sus pri/eros a(os de vida+ el ser 2u/ano 2a ido ca/biando sus caracteres ta0on*/icos+ debido a sus capacidades o condiciones.

 "2ora vere/os la ta0ono/5a de algunos ani/ales del llano9 Fo/bre vulgar9 Cachicamo

Fo/bre vulgar9 Chiguire

Reino9"ni/alia

Reino9 "ni/alia

;ilo9

;ilo9 C2ordata

C2ordata

Clase9Ma//alia

)ub6ilo9 Vertebrata

In6raclase9 Placentalia

Clase9Ma//alia

)uperorden9 Genart2ra

In6raclase9 Placentalia

>rden9 Cingulata

>rden9 Rodentia

;a/ilia9 as#podidae

;a/ilia9 Caviidae

Fo/bre vulgar9 Bagre

Fo/bre vulgar9  Coporo

Reino9"ni/alia

Reino9"ni/alia

;ilo9 C2ordata

;ilo9

Clase9"ctinopter#gii

Clase9"ctinopter#gii

)ubclase9 Feopter#gii

)uperorden9 >stariop2#si

In6raclase9 7eleostei

>rden9 C2araci6or/es

)uperorden9 >stariop2#si

;a/ilia9 Proc2ilodontidae

>rden9 )iluri6or/es

?3nero9

C2ordata

roc2ilodus

Especie9 Proc2ilodus /ariae

Fo/bre vulgar9 Venado

Fo/bre vulgar9 Loro

Reino9"ni/alia

Reino9"ni/alia

;ilo9

;ilo9

C2ordata

C2ordata

Clase9Ma//alia

Clase9"ves

>rden9 "rtiodact#la

>rden9 Psittaci6or/es

)uborden9 Ru/inantia

)uper6a/ilia9 Psittacoidea

;a/ilia9 Cervidae

En pocas palabras+ la ta0ono/5a es e0tre/ada/ente necesaria+ pues+ al conocerla # usarla cotidiana/ente resulta+

de /uc2a utilidad por diversas

razones. )i una persona se encuentra en el centro de una gran ciudad+ en una selva+ o en una zona /onta(osa+ el conoci/iento ta0on*/ico puede re6orzarse e incluso salvarte la vida. :a ta0ono/5a es una ciencia esencial+ pues va desde la conservaci*n de la biodiversidad9 6auna # 6lora+ seguridad ali/entaria+ la salud+ la seguridad biol*gica+ el desarrollo de nuevos productos industriales # el turis/o ecol*gico. )i/ple/ente es un /3todo /u# útil+ para poder entender el planeta en el 4ue nos encontra/os # ade/1s conocer /eAor a los seres vivos 4ue nos aco/pa(an a lo largo de nuestra vida+ # de esta 6or/a saber c*/o cuidar el /edio a/biente # a los organis/os 4ue viven+ o /1s bien vivi/os en 3l. En pri/er lugar+ por4ue nos a#uda a identi6icar esta u otra especie+ a la 2ora de co/unicarnos en otros idio/as pues los t3r/inos son ligera/ente constantes. En segundo lugar+ nos per/ite estar al d5a en cuanto a nuevos descubri/ientos+ tanto a nivel ta0on*/ico co/o gen3tico+ evolutivo+ ecol*gico+ etc. Por eAe/plo9 “Con la ta0ono/5a de las aves en general+ # especial/ente con las gaviotas+ nada es de6initivo9 constante/ente se est1n produciendo ca/bios # reaAustes en el 1rbol ta0on*/ico+ debido en gran parte al desarrollo en los /3todos de investigaci*n. Es un enor/e # apasionante ro/pecabezas en continuo ca/bio.”  ?abriel Martin. 7a0*no/o urugua#o. En conclusi*n+ la ta0ono/5a es un /undo co/pleto+ pro6undo # a/plio de clasi6icaciones # Aerar4u5as utilizadas para la di6erenciaci*n de las especies+ # la agrupaci*n de las /is/as en di6erentes categor5as+ es decir+ la ta0ono/5a tiene co/o 6actor deter/inante+ /antener un orden en la no/enclatura de

las

caracter5sticas de cada especia+ para 4ue al /o/ento de identi6icarla+ dic2a argu/entaci*n no se convierta en un grave proble/a+ bien sea por una con6usi*n co/ún+ o si/ple/ente por la ignorancia 4ue pueda tener una persona ante la gran variedad de especies 4ue e0isten en el planeta tierra. En resu/en

se puede decir 4ue es una ciencia utilizada para la organizaci*n de las especies 4ue 2abitan el planeta # por supuesto 4ue por lo antes /encionado+ ta/bi3n útil para cual4uier persona en donde sea 4ue se encuentre+ por4ue la ta0ono/5a+ nos a#uda a entender a/plia # e0tensa/ente el /undo 4ue nos rodea.