PLANO DE ENSINO CURSO: Psicologia SÉRIE: 3º semestre DISCIPLINA: Neurofisiologia CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula I - EMENTA Fisiologia e anatomia do sistema nervoso central e sistema nervoso periférico. Introdução ao conhecimento das associações das áreas cerebrais com o funcionamento víscero-somático. Destaque para a interação da relação entre os aspectos orgânicos e psicológicos do ser humano.
II - OBJETIVOS GERAIS Compreensão da anatomia e do funcionamento do sistema nervoso e da gênese das doenças psicossomáticas, com o intuito de enfatizar a relação corpo – mente.
III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS Tais competências serão desenvolvidas a partir do exercício das seguintes habilidades: Identificar a Fisiologia e a Anatomia do Encéfalo (Cérebro e Tronco Encefálico) e Medula Espinhal e toda a extensão dos nervos que formam o Sistema Nervoso Periférico. Entender as repercussões orgânicas do desequilíbrio do binômio Pensar/Sentir. Analisar e descrever as doenças que podem acometer os sistemas nervoso central e nervoso periférico e suas relações com o Sistema Neurovegetativo. Apresentar relatórios e resumos com coesão, coerência, clareza e correção gramatical.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Célula Nervosa 2. Divisão Anatômica e Funcional do S.N. – Sistema Nervoso Central e Periférico
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3. Divisão Eferente Visceral do SN – Sistema Nervoso Autônomo ou Neurovegetativo 3.1. Sistema Nervoso Simpático e Parassimpático 3.2. Ações da adrenalina, noradrenalina e acetilcolina nos órgãos 4. Funções Básicas do Sistema Nervoso Central 4.1. Sensibilidade 4.2. Motricidade 4.2.1. Motricidade Reflexa 4.2.2. Sistema Extra-Piramidal: 4.2.2.1. Automatismos 4.2.2.2. Tônus e Postura 4.2.2.3. Moléstia de Parkinson 4.2.3. Sistema Piramidal: 4.2.3.1. Motricidade Voluntária 4.2.3.2. Acidente Vascular Cerebral isquêmico e hemorrágico 5. Cerebelo: Anatomia e fisiologia 6. Córtex Cerebral – Áreas e funções corticais 7. Hipotálamo e Tálamo – funções 8. Substância Reticular Ativadora 8.1. Atenção e Vigília 8.2. Sono: fases e funções 8.3. Sonhos: funções 9. Sistema Límbico 9.1. Estruturas e Conexões 9.2. Emoções, Sentir 9.3. Articulação entre o Pensar e o Sentir (Córtex e Sistema Límbico) 10. Doenças Psicossomáticas 10.1. Classificação V - ESTRATÉGIA DE TRABALHO Atenção professores: reservem com antecedência em suas unidades as semanas/horários dos laboratórios de Anatomia, protocolando a reserva para uso a partir da 2ª semana. As atividades da disciplina constarão de aulas teóricas e práticas de modo a satisfazer os objetivos da disciplina. Na aula de laboratório o conteúdo teórico ministrado deve ser articulado com a demonstração das peças anatômicas.
Nas aulas teóricas o professor deve introduzir o conteúdo a ser aprendido pelos alunos; estas deverão ser desenvolvidas através da técnica de exposição dialogada, preferencialmente com utilização de recursos audiovisuais disponíveis no campus. Nas aulas serão discutidas temáticas sobre doenças relativas aos sistemas em estudo, relacionando-as com os aspectos psicológicos e neuropsicológicos que possam comprometer o funcionamento do organismo. 2
O professor deverá exercitar os conteúdos ministrados, utilizando exercícios de interpretação e discussão de tabelas e gráficos. Nessas aulas serão discutidas as interfaces dos fenômenos biológicos (afecções do sistema nervoso) com o saber psicológico, enfatizando a importância deste conhecimento para a atuação profissional do futuro psicólogo. Devem ser focalizados:
correlação entre saúde e bom funcionamento do sistema nervoso; incidência de doenças que afetam o sistema nervoso; estudos que mostrem a incidência das afecções do sistema nervoso nas diferentes culturas e etnias; incidência de doenças do sistema nervoso nos grandes centros urbanos; apresentação de estudos que mostrem a comparação entre os mecanismos neurais envolvidos nos processos emoção e cognição, a fim de identificar as estruturas cerebrais envolvidas.
Nas aulas práticas o professor, no laboratório, apresenta aos alunos a anatomia dos sistemas estudados através de peças artificiais e/ou “in natura” e articula essa apresentação aos conceitos teóricos estudados.
Os alunos deverão ser divididos em grupos, objetivando a preparação e entrega do relatório da aula prática. Nas aulas teóricas e práticas, os alunos devem ser estimulados a realizar questionamentos e comentários acerca do conteúdo trabalhado para que o professor possa avaliar a forma como o assunto está sendo assimilado. O professor deve realizar acompanhamento e orientação coletiva dos relatórios das aulas realizadas no laboratório. Os trabalhos solicitados sobre afecções do sistema nervoso devem ser apresentados em forma de debate com o intuito de discutir a interface das ciências biológicas com o saber psicológico, destacando os aspectos neuropsicológicos, que é de relevância para a atuação do psicólogo.
VI – AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados a partir de duas provas bimestrais, compostas por 12 questões objetivas (60 % da pontuação) e discursivas (40% da pontuação) que exijam respostas que expressem o aprendizado do aluno, que possa demonstrar pensamento crítico e original no desenvolvimento da resposta. As questões devem ser elaboradas de modo a permitir ao aluno a livre expressão de seu pensamento, desenvolvimento do raciocínio, e a integração dos conteúdos . A média bimestral do aluno será composta da nota da prova bimestral que terá peso oito ( 8 ), e da nota dos trabalhos que terá peso dois ( 2 ). 3
A média do semestre será calculada de acordo com o regimento da IES.
VII - BIBLIOGRAFIA BÁSICA DOUGLAS, C. R. Tratado de Fisiologia Aplicado na Saúde. 5ª ed. São Paulo: Robe Editorial, 2002. GANONG, W. F. Fisiologia Médica. 15ª ed. Rio de Janeiro: Prentice/Hall do Brasil, 1993. MACHADO, A. Neuroanatomia Funcional. 2ª ed. São Paulo: Atheneu, 2000.
COMPLEMENTAR PASTORE, C. A. Neurofisiologia para psicólogos Psicossomática. São Paulo: Textos para fins didáticos.
e
Temas
de
ROHEN, J. W. & YOKOCHI, C. Anatomia Humana – Atlas Fotográfico de Anatomia Sistêmica e Regional. 3ª ed. São Paulo: Manole, 1993. GRIEVE, J. Neuropsicologia em Terapia Ocupacional. Exame da Percepção e Cognição. 2ª ed. São Paulo: Santos Livraria Editora, 2005. GIL, R. Neuropsicologia. 2ª ed. São Paulo: Santos Livraria Editora, 2002. KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. H.; JESSEL, T. M. Princípios da Neurociência. 4ª ed. São Paulo: Manole, 2003.
SITES E BUSCA DE DADOS: MORALES, R. R.; Morales, N. M. O.; ROCHA, F. C. G. R.; FENELON, S. B.; PINTO, R. M. C.; SILVA, C. H. M. Qualidade de vida em portadores de esclerose múltipla. Arq. Neuro-Psiquiatr., Jun 2007, vol.65, no.2b, p.454-460. ISSN 0004-282X CASTRO, M. C. F. & CLIQUET Jr., A. Estimulação elétrica neuromuscular e estimulação eletrotáctil na restauração artificial da preensão e da propriocepção em tetraplégicos. Acta ortop. bras., vol.9, no.3, p.19-28. Set 2001, ISSN 1413-7852 LANA, R. C.; ÁLVARES, L. M. R. S.; NASCIUTTI-PRUDENTE, C.; GOULART, F. R. P.; TEIXEIRA-SALMELA, L. F.; CARDOSO, F. E. Percepção da qualidade de vida de indivíduos com doença de parkinson através do PDQ-39 . Revista Brasileira de Fisioterapia, vol.11, no.5, p.397-402. Out 2007, ISSN 1413-3555 4
BAMPI, L. N. S, GUILHEM, D.; LIMA, D. D. Qualidade de vida em pessoas com lesão medular traumática: um estudo com o WHOQOL-bref . Revista brasileira de epidemiologia, , vol.11, no.1, p.67-77. Mar 2008, ISSN 141 5-790X BRUCK, I. ; Antoniuk, S. A.; Halick, S. M.S.; Spessatto, A.; Bruyn, L. R.; Rodrigues, M.; Koneski, J.; Facchim, D. Síndrome de Rett: estudo retrospectivo e prospectivo de 28 pacientes. Arquivo Neuro-Psiquiatria, vol.59, no.2B, p.407410. Jun 2001, ISSN 0004-282X GRAEFF, R. L. & VAZ, C. E. Personalidade de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) por meio do Rorschach . Psic.: Teor. e Pesq., vol.22, no.3, p.269-276. Dez 2006 ISSN 0102-3772 GEIB, L. T. C. CATALDO NETO, A. ; WAINBERG, R.; NUNES, M. L. Sono e envelhecimento. Rev. psiquiatr. Rio Gd. Sul, vol.25, no.3, p.453-465. Dez 2003, ISSN 0101-8108 SILVA, J. D. T; MULLER, M. C. ; BONAMIGO, R. R. Estratégias de coping e níveis de estresse em pacientes portadores de psoríase. An. Bras. Dermatol., Mar 2006, vol.81, no.2, p.143-149. ISSN 0365-0596
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