contoh soal dan penyelesaiannya, beserta soal nonpenyelesaian
Belajar tentang ElastisitasFull description
Lks Fisika Xi - Elastisitas Dan Hukum HookeFull description
contoh soal dan penyelesaiannya, beserta soal nonpenyelesaianFull description
contoh soal dan penyelesaiannya, beserta soal nonpenyelesaianFull description
Rangkuman Materi Fisika Bab Elastisitas dan Hukum Hooke Lengkap dari Synaoo.com. Kunjungi juga website kami https://www.synaoo.com/2018/07/elastisitas-dan-hukum-hooke.htmlFull description
Ringkasan materi dan pembahasan soal UN fisika tentang elastisitas dan hukum hooke dilengkapi dengan soal-soal latihanDeskripsi lengkap
Deskripsi lengkap
Ringkasan materi dan pembahasan soal UN fisika tentang elastisitas dan hukum hooke dilengkapi dengan soal-soal latihan
Full description
Media Pembelajaran pada konsep elastisatas dan hukukm hookeFull description
Boleh dilihat, asal jangan langsung kopi paste. Karena belum tentu benar laporannya, jadi silakan teliti lagi sendiri.Deskripsi lengkap
RPP hukum Hooke
Boleh dilihat, asal jangan langsung kopi paste. Karena belum tentu benar laporannya, jadi silakan teliti lagi sendiri.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: SMA Islam Sudirman Ambarawa
Mata Pelajaran
: Fisika.
Kelas / Prog / Semester
: XI / IPA / 1
Materi Pokok
: Hukum Hooke
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Standar Kompetensi
: Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
Kompetensi Dasar
: Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas suatu bahan
KKM
: 75
I. INDIKATOR 1. Mendeskripsikan karakteristik benda elastis. 2. Mendeskripsikan bunyi hukum Hooke. 3. Mendeskripsikan hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas. 4. Melakukan percobaan hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas. 5. Menginterpretasikan grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas.
II. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis secara komunikatif. 2. Siswa dapat mendeskripsikan bunyi hukum Hooke secara komunikatif dengan kalimat sendiri. 3. Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas. 4. Dengan seperangkat alat percobaan hukum Hooke siswa dapat melakukan percobaan hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara disiplin dan tanggung jawab 5. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasikan grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara komunikatif.
III. MATERI AJAR Elastisitas dan Hukum Hooke
1.
Sifat sebuah benda yang dapat kembali ke
bentuk semula disebut sifat elastis.
2. Benda-benda yang mempunyai elastisitas atau sifat elastis seperti karet gelang, pegas, pelat logam, dan lain sebagainya disebut benda elastis. 3. Benda yang tidak dapat kembali ke bentuk semula atau tidak bersifat elastis disebut plastis. 4. Benda yang mempunyai plastisitas atau bersifat plastis seperti plastisin (lilin mainan), tanah liat dan sebagainya disebut benda plastis. 5. Pada umumnya setiap benda yang mempunyai sifat elastis juga mempunyai sifat plastis.
Tegangan didefinisikan sebagai gaya per satuan luas
F A
dengan : F = gaya (N) A = luas (m2) = Tegangan (N/m2)
Regangan :
L L0
dengan : L= perubahan panjang (m) L = panjang mula-mula (m) = regangan
Hukum Hooke menyatakan hubungan antara gaya F yang meregangkan pegas dan pertambahan panjang pegas x pada daerah elastis pegas. Secara matematis hukum Hooke dapat dituliskan: F = k .∆x keterangan : F = gaya yang dikerjakan pada pegas (N) ∆x = pertambahan panjang pegas (m) k = konstanta pegas (N/m)
IV. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
V.
Metode Pembelajaran
: Student Center Learning (SCL)
Metode Pembelajaran
: kerja kelompok, diskusi-tanya jawab, percobaan/praktikum.
ALAT DAN BAHAN 1. Karet pentil/pegas
: 1 buah
2. Beban
: 4 buah
3. Batang statif
: 1 buah
4. Penggantung beban
: 1 buah
5. Penggaris
: 1 buah
VI. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Aktivitas Guru
Siswa
Kemampuan
Waktu
Berpikir
10 menit
Pendahuluan Apersepsi
Siswa menjawab:
Guru bertanya kepada siswa tentang
Elastisitas adalah sifat benda yang
apa
dapat kembali ke bentuk semula
yang
Alokasi
dimaksud
dengan
elastisitas?
Menghipotesis
jika dikenai gaya.
Motivasi: Apa yang akan terjadi jika sebuah
Karet akan mengalami pertambahan
karet
panjang bu.
gelang
direntangkan
atau
dikenai beban?
70 menit
Kegiatan Inti Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok kerja
untuk
melakukan
kegiatan
praktikum.
1. Eksplorasi - Guru
memberikan
beberapa Siswa memilih bahan-bahan yang
bahan, siswa memilih benda- bersifat elastis
Mengasumsi Menghipotesis
benda yang bersifat elastis. - Bersama
siswa
mendikusikan Mendiskusikan elastisitas bersama
sifat bahan elastis.
guru
2. Elaborasi Guru membimbing diskusi kelas mengenai hukum Hooke
Guru
memfasilitasi
siswa
mengidentifikasi dan merumuskan masalah yang ditemukan di LKS. Siswa
diminta
membentuk
kelompok dengan anggota 8 siswa
Siswa
mengelompok
kelompoknya.
sesuai
Menghipotesis
secara heterogen untuk mengerjakan LKS (percobaan tentang hukum Hooke)
Sebelum siswa
melakukan
diminta
merumuskan
percobaan,
Siswa
berdiskusi
kelompoknya
untuk
hipotesis
dari
permasalahan yang ditemukan pada
berdiskusi
tentang
dengan
masing-masing
permasalahan
yang
disajikan.
LKS.
Guru memfasilitasi setiap kelompok
Siswa
melakukan
melakukan
tentang
hukum
percobaan
secara
percobaan
Hooke
sesuai
disiplin dan tanggung jawab agar
dengan prosedur yang ada pada
dapat
LKS.
antara
mendiskripsikan gaya
dan
hubungan
Mengamati, mengukur, mengasumsi.
pertambahan
panjang pegas.
Guru
memantau
siswa
secara
kelompok bekerjasama menyusun
Siswa
secara
berkelompok
menyusun data hasil percobaan.
data hasil percobaan dalam tabel
Menganalisis dan
menarik
kesimpulan.
yang dibuatnya.
Guru
memantau
kelompoknya
siswa
dalam
Siswa
mendiskusikan
berdiskusi
untuk
antara
gaya
dan
hubungan
pertambahan
menyusun hubungan antara gaya
panjang pegas
kedalam bentuk
dengan pertambahan panjang pegas
grafik sesuai yang ditugaskan pada
dalam bentuk grafik.
LKS.
Guru memberi arahan agar siswa secara
berkelompok
menginterpretasikan
dapat grafik
hubungan antar variable tersebut dengan benar secara komunikatif.
Guru memoderatori diskusi kelas:
Perwakilan dari siswa dari tiap
ada kelompok yang menyampaikan
kelompok mempresentasikan hasil
Menganalisis dan
menarik
kesimpulan.
pendapat, sementara kelompok lain
percobaanya. Kelompok yang lain
menanggapi pendapat dan menjadi
ikut serta memperhatikan dan saling
pendengar
menanggapi.
yang
baik
untuk
memperoleh kesimpulan hubungan yang
logis
dalam
menentukan
hubungan gaya dan pertambahan panjang pegas.
3. Konfirmasi
Diharapkan
Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan bahwa:
Menarik
menyimpulkan
Perbandingan antara gaya tarik
kesimpulan.
hasil
percobaan
siswa
dapat
tentang hal-hal yang berhubungan
dengan
pertambahan
panjang
dengan hukum Hooke.
bersifat
linier,
artinya
pertambahan
panjang
sebanding dengan gaya yang diberikan pada benda. matematik
dapat
Secara
dinyatakan
sebagai: Semakin besar konstanta pegas k, semakin
besar
gaya
yang
diperlukan untuk menekan atau meregangkan pegas. 10 menit
Penutup Guru meminta setiap kelompok
Siswa
berdiskusi jawaban
mendengarkan
dan
untuk
memperoleh
memperhatikan yang disampaikan
tentang
pertanyaan-
guru.
pertanyaan yang ada dalam LKS
Guru
memberikan
penghargaan
pada kelompok dengan kinerja baik serta
memberikan
kesempatan
kepada siswa untuk bertanya atau memberikan
usulan
agar
pembelajaran berikutnya lebih baik.
Siswa bertanya jika ada sesuatu yang belum dipahami.
Guru memberikan
tugas
rumah
Menerapkan
berupa latihan soal pada buku paket
VII.
konsep
SUMBER BELAJAR
1. Kanginan, Marthen. 2006. FISIKA UNTUK SMA KELAS XI SEMESTER 1. Jakarta: Erlangga 2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah. 3. Sunardi, Etsa Inra Irawan. 2006. FISIKA BILINGUAL UNTUK SMA/MA KELAS XI. Bandung: Yrama Widya. 4. Supiyanto, M.Si. 2006. FISIKA 2 UNTUK SMA KELAS XI. Jakarta: PHi ETA. 5. Tipler, Paul A. 1998. FISIKA UNTUK SAINS DAN TEKNIK. Jakarta: Erlangga. 6. Widodo, Tri. 2009. FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
VIII.
PENILAIAN Teknik : Penilaian Produk (LP-01) Penilaian Kinerja (LP-02A & LP-02B) Penilaian Afektif (LP-03)