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El Nacimiento Del Alquimista
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EL DISEÑO DE UNA EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
Howard Gardne UNA PERSPECTIV A EDUCA TIV A
Dura Durant nte e los los últi último moss vein veinte te años años,, en Esta Estao oss Uni Unios os !an !an a"ar a"are# e#i io o un institu#iones institu#iones eu#ativas $ue o%re#en sus servi#ios a los aultos &'venes $ue esea a$uirir unas #a"a#iaes #on#retas #on el (n e "ro)resar en el muno la*ora Aun$ue se llaman a s mismas -universiaes., estas institu#iones son totalment #ontrarias en mu#!os as"e#tos a la visi'n trai#ional e lo $ue es /o e*era ser/un universia+
EI e&em"lo m0s #laro e estas institu#iones es la universia e P!oeni1+ (nales e los años noventa, esta em"resa "rivaa 2 *asaa en el sistema %ran$ %ran$ui# ui#ias ias 2a #uent #uenta a #on #uarent #uarenta a 2 sie siete te sees sees en una una o#en o#ena a e Esta Esta Norteamer Norteameri#an i#anos os 2, #on más de 34+444 estuiantes, se !a #onvertio en la ma2 universia "rivaa e Estaos Unios+ Los estuiantes se "ueen titular en un variea e #am"os, in#lu2eno la sania, la eu#a#i'n, las te#nolo)as e in%or in%orma ma#i' #i'n n 2 las t5#ni# t5#ni#as as em em"r "resa esaria riales les++ A i%er i%eren en#ia #ia e la ma ma2or 2ora a e 6 universi universiaes aes estaoun estaounien ienses, ses, la universi universia a e P!oeni1 P!oeni1 no tiene tiene #am"u #am"u *i*liote#a, 2 su #uer"o o#ente, $ue no es esta*le, no est0 %ormao "or "ersona a#a5mi#o sino "ar "ersonas e1"ertas en las materias $ue se im"arten+
Se "uee e#ir, #on #oa &usti#ia $ue en esta universia no !a2 via intele#tu en el sentio usual e la e1"resi'n7 solo tienen valor las ieas #on una a"li#a#i' #omer#ial inmeiata+ EI o*&etivo e la universia es o%re#er a los estuiantes o"ortunia o"ortunia e esarrollar esarrollar las a"titues eseaas eseaas #on la ma2or e(#a#ia "osi*le+ #lases se im"arten a última !ora e la tare o "or la no#!e 2 los estuiantes 8$u e*en tener veintitr5s años o m0s9 "ueen a"ar#ar &usto al lao el ei(#io on se im"arten los #ursos, asistir a #lase 2 volver otra ve: a #asa+ ;ran "arte tra* tra*a& a&o o se "ue "uee e !a#e !a#err #on #on un ore orena nao orr "ers "erson onal al++ EI se sell llo o ist istin inti tivo vo e universia es la #onvenien#ia el servi#io+ Se)ún
Useful Not#a#i' useful elos En el #a"t #a"tulo ulo anter anterior ior !e es#ri es#rito to varios varios moel mo os eeu#a eu #i'n n "rima "rimaria ria se#unaria 2 !e ini#ao la rela#i'n $ue mantienen #on su "ro"io entorno #ultura Sera %0#il !a#er lo mismo #on la universia e P!oeni1 2 otras em"resas em"resas similare
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#laria "osi*le, un #on&unto e o*&etivos eu#ativos $ue son totalmente contrario a los $ue 2o m0s valoro+ La misi'n e la universia e P!oeni1 es totalmen utilitaria? "or lo menos !asta a!ora, no e1iste ni el m0s mnimo inter5s intele#tu "or la vera, la *elle:a o la *ona ni, e !e#!o, "or la %alsea, la %eala o l inmoralia+ @am"o#o e1iste nin)ún inter5s "or la rela#i'n $ue "uea e1istir entr estas virtues ni "or su "oten#ial #ontri*u#i'n a la me&ora e la #omunia+ a# "o#o, 2 en una meia $ue #on(rma esta #ara#teri:a#i'n, la em"resa !a elimina el re$uisito e $ue los estuiantes e*an tener no#iones e !umaniaes+
Naa m0s tena $ue e#ir e este e&em"lo $ue !e "resentao a moo #ontraste+ A "artir e a!ora #entrar5 la is#usi'n en el ti"o e eu#a#i'n e la $u so2 "artiario+
INICIOS EN FALSO
Una manera mu2 útil e "ensar en la eu#a#i'n es -"lani(#ar !a#ia atr0s. e#ir, eterminar $ue #lase e "ersona nos )ustara $ue a"are#iera al (nal e u "ro#eso eu#ativo #omo, "or e&em"lo, la enseñan:a se#unaria+ En ese #aso, el ret #onsiste en iseñar una "ro"uesta eu#ativa $ue "ermita al#an:ar este o*&etivo+
Es %0#il ver "or $u5 !an %allao tantos sistemas eu#ativos+ Los iseñaore anali:an $ue #ono#imientos 2 a"titues "are#en im"ortantes 2 e#ien a*ar#arlo toos+ Pero el tiem"o es es#aso, 2 !a2 emasiao material+ De a! la %ati# e*ilia e un en%o$ue $ue "retene a*ar#ar el !ori:onte e un #ono#imiento e "er"etua e e1"ansi'n+ You're Reading a Preview
Otro en%o$ue e%e#tuoso es el $ue intenta isimular las i%eren#ias $ue se a Unlock full access with a free trial. entro e una #omunia 2 "retene #om"la#er a #oas las "artes tomano u "o#o e a$u 2 un "o#o e all0+ Esta solu#i'n se suele a"li#ar #uano !a2 varia #ulturas o *anos en%rentaos $ue e1i)en ser re#ono#ios+ Puesto $ue nin)ún )ru" Download With Free Trial a#e"ta $ue se a#a*en im"onieno los em0s, la solu#i'n eviente /aun$ue al (n no sea m0s $ue un "ar#!e/ es !a#er $ue toos los )ru"os est5n re"resentaos una manera e$uitativa o "ro"or#ional+
Estos intentos e a*ar#arlo too tienen unos e%e#tos evastaores en el 0re #urr#ular+ De*emos enseñar is#i"linas #ient(#as, "ero resulta $ue !a2 mu#!a 8*iolo)a, %si#a, $umi#a, astronoma, )eolo)a "or no men#ionar las #ien# so#iales 2 las #ien#ias e la in%orma#i'n9+ @am*i5n e*emos enseñar is#i"lina to vote on this e*emos title artsti#as, "ero #omo !a2 tantos )ru"os e inter5sSign enupeste #am"o in#lu las artes "l0sti#as 2 ram0ti#as, la músi#a instrumental 2 vo#al, eluseful *allet #l0si#o 2 Useful Not *aile moerno 2, aem0s, tener en #uenta las istintas en#arna#iones #ulturales estas iversas %ormas e arte+
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munial+ Esta %alta e #oorina#i'n 2 res"onsa*ilia !a#e $ue, en mu#!os #osa #uano un estuiante #am*io e es#uela es#u*ra $ue "r0#ti#amente no nin)una #oin#ien#ia entre lo $ue se o%re#e en una institu#i'n 2 lo $ue se o%re#e e la otra+
UNA INTRODUCCION FORMAL A LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION
La esen#ia e mi "ro"uesta eu#ativa es in#ul#ar en los estuiantes #om"rensi'n e las "rin#i"ales %ormas e "ensamiento is#i"linarlo+ Las is#i"lina $ue !e ele)io son la #ien#ia, las matem0ti#as, el arte o la !istoria+ Lo im"ortan es $ue los alumnos estuien a rono temas sustan#iales e #aa rama is#i"linari no cuáles sean las is#i"linas o temas #on#retos $ue va2an a estuiar+ No #onsie esen#ial e1aminar toas las #ien#ias men#ionaas m0s arri*a, o ominar toas la "rue*as e Eu#lies, o #aa %'rmula al)e*rai#a o tri)onom5tri#a? tam"o#o ne#esario estuiar toas las %ormas e arte o #aa a#onte#imiento e la !istoria+
Lo im"ortante es $ue los estuiantes e1"loren #on una "ro%unia su(#iente número razonable de ejemplos "ara $ue "uean ver #'mo "iensa 2 a#túa u #ient(#o, un )e'metra, un artista, un !istoriaor+ Este o*&etivo se "uee al#an:a aun$ue los estuiantes s'lo investi)uen un arte, una #ien#ia o un "eroo !ist'ri# De*o insistir en $ue el "ro"'sito e esta inmersi'n no es !a#er e los estuiante unos e1"ertos a es#ala reu#ia en una is#i"lina aa, sino #onse)uir em"leen estas %ormas e "ensamiento "ara #om"rener su "ro"io muno+ M0 aelante, si esean "ro%uni:ar en estas is#i"linas o se)uir una #arrera #entra en al)una e ellas, 2a en#ontraran momento 2 los instrumentos ne#esarios "ar You'reelReading a Preview !a#erlo+ Unlock full access with a free trial.
No es %0#il #o)er al toro "or los #uernos 2 e&ar e lao mu#!as is#i"linas $u tam*i5n mere#en aten#i'n 8"or no men#ionar los múlti"les as"e#tos e #ual$uie Free Trial is#i"lina9+ > esta es la ra:'n Download "rin#i"al With e $ue lo !a)an tan "o#os eu#aores+ E a"reni:a&e e las materias *0si#as e una #ultura /#on sus #in#o minu ei#aos a #aa tema/ "are#e m0s atra2ente $ue el #ono#imiento en "ro%unia e unos #uantos temas #on#retos+ Sin em*ar)o, en ausen#ia e unas %ormas "ensamiento is#i"linarias, esta %orma#i'n #ultural #are#e e *ase e"istemol')i#a e$uivale a un *ati*urrillo e #on#e"tos 2 atos -8ueno, mu#!a#!os, 2a !emo !a*lao *astante el olo#austo+ A!ora to#a !a*lar e los !olo)ramas+.9 $ue est0 a la es"era e ser em"leaos e al)una manera, en al)una "arte, en al) Sign up to vote on this title o#asi'n+ Aem0s, sin la estru#tura 2 la #o!esi'n $ue o%re#en las is#i"linas, lo m0 "ro*a*le es $ue toa esta in%orma#i'n se olvie "ronto+ A Not $uien ue e est useful Useful es#ri"#i'n le re#omieno $ue "ase una "rue*a a #ual$uier )ru"o e estuiante unos #uantos años es"u5s e $ue se les !a2a im"artio #ual$uier asi)natura 2 $u vean los resultaos? o si no /una "ro"uesta al)o m0s ia*'li#a/ $ue "asen un
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Esta %ormula#i'n su"one una "rue*a e %ue)o e la #om"rensi'n $ue #onsiste e "lantear a los estuiantes un tema o una emostra#i'n $ue les sea es#ono#i ver !asta $u5 "unto lo "ueen inter"retar+ =uien tena una *uena #om"rensi' "or0 !a#er usa e los #on#e"tos ae#uaos, sin re#urrir a otros =ue no ten)a naa $ue ver #on el "ro*lema+ =uien tena una #om"rensi'n In#i"iente, "ar menos "or0 em"lear #on#e"tos $ue ten)an al)una rela#i'n #on el tema, o "or sa*er $ue atos o re#ursos !a#en %alta "ara a#lararlo+ En #am*io, $uien tena un #om"rensi'n es#asa o nula se $ueara *lo$ueao o solo "or0 re#orar ato su"er(#iales o "ar#iales so*re el tema en #uesti'n+
Su"on)amos $ue una "ersona #om"rene las ra:ones su*2a#entes al, "ro)ram e Re))io Emilia 2 $ue visita otro #entro ins"irao en el moelo e Re))io+ Es "ersona "or0 eterminar si los niños reali:an sus "ro2e#tos e una mane sostenia 2 #o!erente, si estos "ro2e#tos "ermiten #onsoliar la #om"rensi'n e lo %en'menos $ue se investi)an 2 si la o#umenta#i'n e estas a#tiviaes es e1a#t 2 "rou#tiva+ > si %a es#uela e#iiera $ue los estuiantes e o#!o a ie: años ea se e*en en#arar e la o#umenta#i'n $ui:0 #omo eta"a (nal e u "ro2e#to, "ora #onsierar $ue esta innova#i'n es una aa"ta#i'n ae#uaa m5too e Re))io "ara niños e m0s ea+
En #am*io, una "ersona #on una #om"rensi'n "ar#ial 2 e%e#tu "ro*a*lemente se limitar0 a sa#ar una lista e las #ara#tersti#as eseaas "a ver si a"are#en en la nueva es#uela+ > tam*i5n es "ro*a*le $ue #onsi Inae#uao $ue los niños se en#ar)uen e la o#umenta#i'n 2 $ue, #onse#uen#ia, otor)ue una -nota. m0s *a&a a la es#uela+ > una "ersona $ue n !a2a #om"renio naa o *ien se llevar0 las maños a la #a*e:a o *ien tratara ver si en %a nueva es#uela se !a reali:ao el "ro2e#to so*re el ar#o iris tal #omo s !i:o ori)inalmente en una es#uela eReading Re))io+a Preview You're
full access with a free trial. o#urrir $ue ten)a 51ito e Holvieno a la universiaUnlock e P!oeni1, *ien "uee in#ul#ar el ominio e #iertas is#i"linas "r0#ti#as, "ero lo $ue no !a#e es estimul el inter5s en #om"rener #uestiones m0s "ro%unas rela#ionaas #on el muno Download With Free Trial #on la via+
DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN
FO&al0 esta #om"rensi'n %uera m0s %0#ilG EI e1tenso #or"us e investi)a#i'n $u e1amino en mi Li*ro La mente no es#olari:aa emuestra $ue, en )eneral, ni lo Sign up to vote on this title me&ores estuiantes e las me&ores es#uelas lle)an a #om"rener )ran "arte e lo #ontenios #urri#ulares+ Los #asos m0s es"e#ta#ulares entre Not useful Useful seen#uentran estuiantes e %si#aJ e las me&ores universiaes, #omo el MI@ 2 la Ko!ns o"in EI renimiento e estos estuiantes es a#e"ta*le en los e&er#ios e #lase 2 en lo 0m o le i "li$ %en' tii
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"ensano $ue es un "ro#eso )uiao "or una mano o#ulta, aun$ue en realia sea e resultao e muta#iones )en5ti#as al a:ar al)unas e las #uales #onsi)uen "eru lo su(#iente "ara "asar alas si)uientes )enera#iones+ Mu#!os estuiantes $ue !a estuiao astronoma insisten en $ue la @ierra es m0s #alia en ver0no $ue e invierno "or$ue en ver0no esta m0s #er#a el sol+ Si %uera as, en "ases !emis%erio sur #omo Australia 2 Ar)entina tam*i5n !ara m0s #alor en Kulio+
Cuano e1aminamos otros se)mentos el #urr#ulo, a"are#en limita#io similares+ En matem0ti#as, el "ro*lema e mu#!os estuiantes es $ue a"li#an lo al)oritmos #on emasiaa ri)ie:+ Pueen memori:ar %'rmulas 2 rellena ae#uaamente, "ero si no se les Ini#a #ual es la %'rmula a"ro"iaa "ara un #as #on#reto tienen "ro*lemas "ara sa*er #ual e*en em"lear+ > si se olvian e un %'rmula es mu2/ "o#o "ro*a*le $ue la "uean eu#ir ese #era "or$ue, e realia, nun#a la !an lle)ao a #om"rener7 la %'rmula no es m0s $ue una reta! sint0#ti#a $ue se !a )uarao en la memoria+
Por último, en los se)mentos !umansti#os t"i#os e #ual$uier #urr#ulo /!istori literatura 2 arte/ los estuiantes se *asan en )uiones o estereoti"os+ @oos los sere !umanos -estilan. sus e1"erien#ias "ara en#ontrar en ellas al)una re)ularia "r0#ti#amente toos los niños e nuestra so#iea #onstru2en )uiones so*re la (estas e #um"leaños, las visitas a esta*le#imientos e #omia r0"ia o e1#ursiones e #om"ra a un #entro #omer#ial+ Cuano !emos #onstruio esto )uiones, e ine"enientemente e nuestra ea, inter"retamos 2 re#ora nuevas a#onte#imientos rela#ion0nolos #on los "atrones $ue 2a nos son %amiliare Esta t0#ti#a es ae#uaa #uano el nuevo a#onte#imiento #oin#ie #on al)uno etalles *0si#os e los )uiones interiori:aos+ Pero no siem"re "oemos #ontar #o esta #orres"onen#ia+ You're Reading a Preview
Heamos un e&em"lo+ La ma2ora e los niños e #in#o años e ea access with free galaxias. trial. dealas esarrollao un )ui'n en tornoUnlock a LafullGuerra La via #onsiste en un lu#!a entre las %uer:as el ien 2 el Mal one las "rimeras as siem"re sale ven#eoras+ Mu#!as "el#ulas 2 "ro)ramas e televisi'n 2 unos #uantos su#esos Download With Free Trial la via real se "ueen es#ri*ir ae#uaamente en %un#i'n e esto )ui'n+ Pero ma2ora e los su#esos !ist'ri#os 2 e las o*ras literarias tienen un #ar0#ter mu#! m0s #om"le&o? "ara #om"rener las #ausas e la Primera ;uerra Munial o e ;uerra e Se#esi'n estaouniense, o "ara #a"tar el ar)umento e una novel a at!orne o e Austen, e*emos so"esar e Inte)rar múlti"les %a#tores 2 mati#es+ aun$ue los estuiantes a"renen en #lase a ar e1"li#a#iones m0s #om"le&as estos su#esos 2 o*ras, in#luso los m0s #a"a#es si)uen ao"tano una manera "ensar elemental #uano se en#uentran #on materiales nuevas "o#o %amilia re Sign up to vote on this title #omo un relata e otra #ultura o una )uerra en un rin#'n es#ono#io el muno LaUseful guerra deNot lasuseful galaxias, aun$u En estas situa#iones se suele Invo#ar el )ui'n e sea #laramente inae#uao+
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)ra*aos? 2, e !e#!o, si nos atenemos al ominio e e(ni#iones, números 2 ato #on#retos, la #antia e in%orma#i'n $ue "are#e a"rener los niños im"resionante+ Pero lo $ue o#urre en realia es $ue esos )ra*aos ini#iales so "r0#ti#amente inaltera*les 2 $ue, lamenta*lemente, #uano la enseñan:a %orm lle)a a su (n, la in%orma#i'n $ue se !a io a#umulano se i%umina "o#o a "o#o a$uellas no#iones %alsas /Ios )ra*aos Ini#iales/ si)uen tenieno la misma %uer:a antes+
Heamos unos #uantos e&em"los+ En el #am"o e la *iolo)a, la no#i'n %alsa $ue la evolu#i'n es un "ro#eso teleol')i#o $ue #onu#e inevita*lemente al lo)r su"remo el Homo sapiens sapiens sigue viva a "esar e años e enseñan:a, 2 mismo o#urre #on la tesis lamar#iana se)ún la #ual las aa"ta#iones Im"ortante $ue a"are#en en una )enera#i'n se transmiten a las )enera#iones si)uientes+ En terreno e la !istoria, 2 a "esar e numerosos e&em"los en #ontra, mu# estuiantes si)uen #re2eno $ue el muno se ivie en -*uenos. 2 -malos. 2 $u la lu#!a mani$uea entre estas %uer:as #onstitu2e un in)reiente *0si#o e la via+ tam*i5n #aen en las %ala#ias o"uestas el "resentismo, $ue #onsiste en #reer $u toas las 5"o#as son #omo la nuestra, 2 e la intem"oralia, $ue es la in#a"a#ia e i%eren#iar los a#onte#imientos e !a#e una )enera#i'n e otros $ue o#urriero !a#e un si)lo o un milenio+ sta es la ra:'n e $ue mu#!os estuiantes ten)a i(#ultaes "ara #om"rener $ue el olo#austo o#urri' en via e sus "ares a*uelos, $ue en el intervinieron seres !umanos #omo ellos, #on istintos )raos mala e in#luso e #om"asi'n, 2 $ue !o2 en a se si)uen ano intentos )eno#iio, #omo en los #osas e Ruana 2 osnia+
In#ons#ientemente, los enseñantes son #'m"li#es e la su"erviven#ia e esta no#iones %alsas e inae#uaas #uano em"lean "rue*as -te1tualistas., one s' se "re)unta a los estuiantes so*re el #ontenio You're Reading a Preview e eterminaos te1to le##iones sin $ue e*an em"lear esa in%orma#i'n e nuevas maneras? o #uan Unlock full access a free trial. "lantean "rue*as o"#iones múlti"les, $uewith o%re#en un #on&unto e alternativas e lu)ar e !a#er $ue los estuiantes mismos e(nan las o"#iones 2 lue)o eli&an un e ellas? o #uano a#e"tan el #om"romiso in#'moo, "ero al mismo tiem"o mu Download With Free Trial %re#uente, "or el $ue se avienen t0#ti#amente a no "resionar emasiao a su alumnos siem"re $ue estos evuelvan el %avor+ > lo "eor $ue "ueen !a#er e $uerer a#a*ar el "ro)rama7 #uano un enseñante se mar#a el o*&etivo e termina el "ro)rama #ueste lo $ue #ueste, virtualmente est0 )aranti:ano $ue la ma2or e sus alumnos no "uean #om"rener e una manera )enuina la materia e #uesti'n+
Este estao e #osas #onstitu2e el ar)umento m0s #onvin#ente en %avor e u Sign up to vote on this title #urr#ulo $ue e1amine a rono un número limitao e temas+ S'lo una investi)a#i' ri#a, multl%a#5ti#a 2 en "ro%unia e unos temas si)ni(#ativos "or0 "oner Useful Not useful mani(esto los e%e#tos e esas no#iones %alsas ini#iales, 2 s'lo una e1"lora#i'n rono e estos temas, *a&o la su"ervisi'n e al)uien #a"a: e "ensar e un is#i"linarl e %om el e llo e i'n
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> "ara el o*&etivo e lo)rar una #om"rensi'n ae#uaa tam*i5n e*emo ao"tar esta "ers"e#tiva #o)nitiva 2 #ultural #on el (n e ienti(#ar re"resenta#iones interiores $ue es ne#esario alterar, esarrollar "r0#ti#as #ulturale $ue "ermitan eliminar los o*st0#ulos "ara la #om"rensi'n en lu)ar e "asarlos "o alto, e Iear meias "ara eterminar si esta -#iru)a #orre#tivo #o)nitiva. !a si e(#a:+
LA EXPERIENCIA DISCIPLINARIA
EI e1"erto es una "ersona $ue !a a$uirio #on 51ito un #on&unto e -)ra*aos ae#uaos 2 $ue ve su es"e#ialia e una manera totalmente istinta a #omo "uea ver un estuiante ine1"erto o un aulto ati*orrao e In%orma#i'n m #om"renia+ En )eneral, la e1"erien#ia es el resultao e varios años e tra*a #onstante entro e un 0m*ito, una is#i"lina o un o(#io #on#reto, #asi siem"re e el #onte1to e una rela#i'n e a"reni:a&e trai#ional+ Parte e esta %orma#i' su"one la elimina#i'n e !0*itos 2 #on#e"tos $ue, "or mu2 atra#tivos $ue "uea ser "ara la "ersona ine1"erta, son inae#uaos "ara la "r0#ti#a #uali(#aa e es is#i"lina u o(#io+ > el resto e la %orma#i'n se ei#a a la #onstru##i'n e !0*ito 2 #on#e"tos $ue ree&en las me&ores "r0#ti#as 2 no#iones e #aa momento en es 0m*ito+
Heamos un e&em"lo+ Una no#i'n #ient(#a %unamental es $ue la "resen#ia una #orrela#i'n no su"one una rela#i'n e #ausalia+ EI !e#!o e $ue os su#eso o#urran #on&untamente no si)ni(#a $ue uno sea la #ausa el otro, aun$ue el senti #omún nos i)a lo #ontrario+ Por e&em"lo, si es#u*rimos $ue las "ersonas $ue !a %umao urante mu#!os años tienen m0s a"ro*a*iliaes e "ae#er #0n#er You're Reading Preview "ulm'n, "oemos sentir la tenta#i'n 8$ue "uee ser #orre#ta9 e su"oner $u Unlock full access with a free trial. %umar "rovo#a #0n#er+
Pero tam*i5n "uee o#urrir $ue ten)an m0s "ro*a*iliaes e "ae#er est With Free Trial #0n#er las "ersonas #on unaDownload mala nutri#i'n? en este #aso, "uee $ue sea esnutri#i'n la $ue "rovo#a #0n#er+ Pero, #omo la intui#i'n nos i#e $ue rela#i'n es menos verosmil, nos in#linamos a "ensar $ue $ui:0s interven)an otra varia*les+ =ui:0 las "ersonas $ue %uman !an re#i*io una eu#a#i'n "eor $ue la $ue no %uman? 2, #omo las "ersonas "o#o instruias tienen m0s "ro*a*iliaes ser "o*res 2 las "ersonas "o*res no se "ueen "ermitir el lu&o e una iet e$uili*raa 2 un *uen tratamiento m5i#o, $ui:0 ten)a m0s sentio #onsierar $u la esnutri#i'n est0 #orrela#ionaa #on la "o*re:a $ue verla #omo una #au Sign up to vote on this title "rimaria e #0n#er+ Useful Not useful Pero aún a"are#e otra #aena e "osi*iliaes+ =ui:0 la #ausa e %umar 2 e a"ari#i'n el #0n#er sea el estr5s+ Las "ersonas $ue su%ren estr5s tienen a %uma m0s? 2 las "ersonas $ue su%ren estr5s tienen m0s "ro*a*iliaes e esarrollar u
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en el nú#leo e la em"resa #ient(#a+ Su"er(#ialmente /#laro est0/ la l')i#a e la e1"resiones -umar "rovo#a #0n#er. 2 8Las ini#iales el nom*re "rovo#an #0n#er es i5nti#a+ S'lo el sentio #omún !a#e $ue nos e#antemos "or la "rime !i"'tesis 2 no "ar la se)una+ Pero la "ersona %ormaa #ient(#amente sa*e $u nin)una e estas os "ro"osi#iones se emuestra "or s sola+ Es ne#esario ini#iar u "ro)rama e investi)a#i'n, #on unos )ru"os e #ontrol ae#uaos, "ara ver al)una /o las os, o nin)una/ e estas #aenas #ausales !i"ot5ti#as resiste e e1amen #ient(#o+
Mi tesis es $ue una "ersona tenr0 m0s "ro*a*iliaes e a"rener a "ensa #omo un #ient(#o si e1amina a rono un tema #on#reto 8#omo las #ausas #0n#er, e la "o*re:a o el estr5s9 $ue si trata e asimilar #ien e&em"los i%erente "ro#eentes e una o#ena e #am"os #ient(#os+
A moo e #ontraste, #onsieremos los es#ollos $ue "ueen esvirtuar "ensamiento !ist'ri#o+ Por e&em"lo, su"on)amos $ue se es#u*re un o#ument $ue, al "are#er, "ro"or#iona nueva In%orma#i'n so*re el re2 Salom'n+ Una "erson "o#o versaa en el "ensamiento !ist'ri#o "ora su"oner $ue el o#umento e aut5nti#o 2 $ue es#ri*e a una "ersona mu2 "are#ia a nosotros+ > otra "ersona ta "o#o versaa en estos temas #omo la anterior "ora lle)ar a la #on#lu #ontraria7 $ue el o#umento e*e ser %also "or$ue !an so*revivio mu2 "o#o es#ritos e a$uella 5"o#a 2 $ue Salom'n, $ue %ue %amoso en too el muno 2 viv en una 5"o#a !ist'ri#a mu2 le&ana, era un ser !umano totalmente istinto nosotros+
Naturalmente, nin)una e estas "osturas se "uee &usti(#ar 2 una "erson versaa en la !istoria a*orara esta #uesti'n e una manera totalmente istint Primero intentara es#u*rir You're en $ueReading #oni#iones 2 #ir#unstan#ias se en#ontr' a Preview o#umento 2, "ora em"lear la ata#i'n "or #ar*ono 8o, ese una "ers"e#tiv Unlock full access with"ara a free trial. m0s !umansti#a, el an0lisis lin)sti#o9 #om"ro*ar su anti)ea en#ontrara "rue*as e la autenti#ia el o#umento, "asara a a*orar la #uesti' e si la ima)en e Salorn'n $ue se "resenta en el es #o!erente o no #on la Download With Free Trial no#iones !ist'ri#as 2 #ontem"or0neas e este "ersona&e **li#o+ Esta investi)a#i' "ora in#luir la revisi'n e otros te1tos e la 5"o#a 2 e #omentarlos e 5"o#a "osteriores+ Por último, sa*ieno $ue Salom'n re"resenta*a una #ivili:a#i totalmente istinta en mu#!os as"e#tos e la nuestra, Intentara #ara#teri:ar -nuevo. Salom'n e una manera $ue no aole#iera e "resentismo 8-@oas la "ersonas son #omo nosotros.9 ni e e1otismo 8-Cual$uier "ersona $ue viviera ante $ue mis a*uelos me es tan a&ena #omo un mar#iano.9+
vote on this title De*o insistir en $ue estos !0*itos e la menteSign no up setoesarrollan #on %a#ilia $ue no es "ro*a*le $ue "uean sur)ir #omo resultao e asistir un #urso $ue, e Useful Notauseful treinta 2 #in#o semanas 2 a toa "risa, a*ar$ue ese Plat'n !asta la O@AN o es Cleo"atra !asta Clinton+ Lo %unamental a$u es la manera e "ensar7 un estuiant s'lo "or0 #om"rener las iversas a(rma#iones $ue se !a#en, "or e&em"lo, so*r
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ser0 ana#r'ni#o? s'lo ser0 ne#esaria "ara enseñar a los estuiantes a mane&ar versi'n in%orm0ti#a $ue en a$uel momento "uea !a*er e la Britannica. EI arte enseñar #onsistir0 #aa ve: m0s en a2uar a los estuiantes a a$uirir los !0*itos las no#iones e las "rin#i"ales is#i"linas+
CUATRO PROPUESTAS PARA ESTIMULAR LA COMPRENSIÓN
Por es)ra#ia, no e1iste nin)ún #amino real $ue #onu:#a a la #om"rensi'n? i#!o e una manera m0s "ositiva, !a2 mu#!as maneras e me&orar #om"rensi'n+ A!ora vo2 a "resentar #uatro "ro"uestas $ue nos !an "are es"e#ialmente "rometeoras a m 2 a mis #ole)as el roject !ero, e Universia e arvar+
". #prender de otras instituciones adecuadas. Al)unas institu#iones anti)ua
#omo la rela#i'n entre maestro 2 a"reni:, tienen as"e#tos mu2 instru#tivos+ E esta rela#i'n, el a"reni: "asa mu#!o tiem"o en #om"aña el maestro+ EI maestr a*ora #ual$uier "ro*lema nuevo a meia $ue se "lantea 2 !a#e $ue "rin#i"iante interven)a en la resolu#i'n 82 ete##i'n9 e "ro*lemas e un niv ae#uao "ara su #a"a#ia 2 #om"rensi'n+ De esta manera, el a"reni: "resen# mu#!os e&em"los e la a"li#a#i'n e una #om"rensi'n ae#uaa 2 tiene mu#!a o"ortuniaes e "oner en "r0#ti#a su "ro"ia #om"rensi'n in#i"iente o*servano rea##i'n "ositiva o ne)ativa el maestro+
@am*i5n "oemos o*tener ieas útiles e institu#iones m0s re#ientes+ e&em"los %avoritos son los museos e #ien#ia 2 otras institu#iones similares $u o%re#en a#tiviaes "r0#ti#as You're en las Reading $ue se aanima a los niños a e1"lorar una ser Preview e instala#iones a su aire+ Naturalmente, estas a#tiviaes no inu#en Unlock full with a free trial. #om"rensi'n "or s solas+ Cuano lasaccess instala#iones e un museo son e(#a#es, lo niños se sienten estimulaos a #om"ro*ar sus "ro"ias teoras 2 ver "or s$ mismo $ue %un#iona 2 $ue no+ Por e&em"lo, "ueen !a#er #aer *olas "or varios ti"os Download With Free Trial tu*os 2 "ree#ir #'mo 2 'ne #aer0n+ Si las *olas est0n señali:aas "ara $ue su tra2e#torias se "uean se)uir #on m0s %a#ilia 2 los niños is"onen e a"aratos simula#i'n $ue "ermitan o*servar la tra2e#toria e una *ola, "or0n veri(#ar su "rei##iones 2 teoras 82 sus -)ra*aos. su*2a#entes9 a la lu: e atos nuevos #on %re#uen#ia sor"renentes+
Estas e1"erien#ias "r0#ti#as suelen "oner e mani(esto las e(#ien#ias #aren#ias e la manera e "ensar e los niños+ > una #onversa#i'n animaa $u Sign up to vote on this title o%re:#a una orienta#i'n o un -anamia&e. ae#uao, o la #om"aña e otro niñ in)enioso 2 ree1ivo, "uee %a#ilitar la a"ari#i'neUseful una teora useful#orre#ta+ M0 Notm0s aelante, este -)ra*ao. nuevo a#a*ao e estam"ar tam*i5n se "or0 veri(#ar revisar a la lu: e nuevas o*serva#iones+
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ve!#ulo en re#orrer una istan#ia aa+ Poemos "ro"or#ionar a los estuiante una #ole##i'n e ve!#ulos, un #ron'metro 2 un lo#al #on varias "istas 2 *arrera Lue)o les "oemos "eir $ue "rei)an #uanto tararan varios ve!#ulos istintos e re#orrer unas istan#ias #on#retas 2 $ue se "ora !a#er "ara #am*iar la velo#ia e un ve!#ulo eterminao o #onse)uir $ue sea m0s #om"etitivo+
Durante esta a#tivia, mu#!os estuiantes es#u*rir0n varia*les irrelevante #omo el tamaño, la %orma 2 el #olor el ve!#ulo, o las *arreras 2 las imensione el re#into, 2 varia*les realmente relevantes #omo la velo#ia 8meio9 ve!#ulo+ Al)unos "or0n lle)ar a una %ormula#i'n $ue se a"ro1ime al o*&etivo e #lase7 istan#ia re#orria T velo#ia meio 1 tiem"o+ >, los $ue no "uean eu# esta %'rmula "ar su #uenta, "ar lo menos tenr0n m0s "ro*a*iliaes #om"renerla+ En )eneral, toos !a*r0n a$uirio una e1"erien#ia #onsiera*le e la mani"ula#i'n e varia*les relevantes 8o irrelevantes9 "ara el "ro*lema #uesti'n+
Por último, en el #aso e los )uiones 2 estereoti"os, el antoto m0s e(#a: es ao"#i'n %re#uente e varios "untos e vista+ Los )uiones 2 los estereoti"os ree&a una "ers"e#tiva eterminaa en un momento ao+ Pero, si los estuiantes s a#ostum*ran a #ontem"lar una situa#i'n o un su#eso es e varios "untos e vist no es "ro*a*le $ue se #ontenten #on #ual$uier e1"li#a#i'n sim"lista uniimensional+ Por e&em"lo, se "uee tener una ima)en mu#!o m0s ri#a e )uerra e la ine"enen#ia norteameri#ana si se #ontem"la ese varios 0n)ulo istintos7 ese el "unto e vista e los *rit0ni#os, $ue trata*an #on las #olonia re*eles? es e la "ers"e#tiva e los %ran#eses, $ue tenan "o#o inter5s en la #olonias en s, "ero esea*an %rustrar los "lanes e sus rivales *rit0ni#os? 2 ese "unto e vista e los realistas #oloniales, $ue $ueran se)uir sieno leales a #orona+ You're Reading a Preview
Unlock full access trial. Como !a señalao el "si#'lo)o e with la a free eu#a#i'n Lauren Resni#, es e1"erien#ias re#ti(#aoras no siem"re *astan "ara isolver las no#io in#orre#tas 2 me&orar la #om"rensi'n+ Estas no#iones "ueen ser mu2 resistentes With Free Trial en o#asiones, son tan inmunesDownload a la re%uta#i'n #omo el sistema e #reen#ias e u inte)rista reli)ioso ante una evien#ia #ient(#a in#ontroverti*le o ante una "ro%e# no #um"lia+ Pero, "ara la ma2ora e las "ersonas, el !e#!o e $ue una #reen#i "ro%unamente arrai)aa sea "uesta en ua #omo mnima llama su aten#i'n, 2 lo Intentos e e%ener esa #reen#ia o e es#u*rir una #reen#ia me&or son las va m0s "rometeoras "ara $ue esta #om"rensi'n "uea me&orar+
(. )n marco de re&erencia ue &acilite la comprensi'n. Kunto #on mis #ole)as
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#onstru2en otras no#iones m0s e1a#tas+ Pero, aun as, la no#i'n e la #om"rensi' #omo e&er#i#io emuestra ser mu2 útil+
Poemos en#ontrar una analo)a e esta "ers"e#tiva en los #am"os el arte 2 atletismo+ Cual$uiera se sonreira, 2 #on ra:'n, si el ominio $ue tiene estuiante e músi#a o e atletismo se evaluara en una sala un s0*ao "or mañana, meiante un e1amen normali:ao a *ase e l0"i: 2 "a"el o #on un "rue*a in%ormati:aa+ Estas is#i"linas %un#ionan e otra manera $ue, "a nosotros, es mu2 revelaora+ Dese el "rin#i"io e su %orma#i'n, los &'ven o*servan a otros #om"añeros m0s avan:aos 8normalmente e m0s e reali:ano las a##iones e1i)ias 2 e&er#itano su #om"rensi'n7 to#ano nue "ie:as musi#ales, "ra#ti#ano "asos e *aile, #om"itieno #on o"onentes !0*iles uros+ Los "rin#i"iantes "ueen ver los movimientos $ue se e*en ominar Intenta !a#erlos "or su #uenta? tam*i5n "ueen su"ervisar sus avan#es #om"arano s renimiento #on el e sus #om"añeros 2 a"rove#!an #ual$uier instru##i'n "untua $ue se les "uea ar+ En una #lase o en un #entro ei#ao a enseñar la #om"rensi'n, el am*iente $u se #rea es similar+ Los "rin#i"iantes 2 en a los enseñantes 2 a estuiantes e m0 ea e&e#utar lo $ue ellos mismos e*er0n ominar al)ún a7 rea#tar ensa2o "re"arar e1"osi#iones orales, intervenir en e*ates, e1"li#ar %en'menos #ient(#o llevar a #a*o e1"erimentos, #rear 2 #riti#ar o*ras e arte . > en $ue a#tua#iones s valoran 2 "or $u5, $u5 #riterios se si)uen 2 "or $u5 motivo, #omo se "uee me&orar /o no/ las a#tua#iones, $u5 #onse#uen#ias intele#tuales 2 so#iales tiene me&ora e la #om"rensi'n+ Aun$ue $ue al)unos e los e&er#i#ios e1i)ios ser0 re"eti#iones e moelos 2a o*servaos, una "ro"or#i'n ae#uaa e los mismo e1i)ir0 $ue los estuiantes en lo me&or e s+ En la eu#a#i'n, -el entorno lo too. 2 estos estuiantes se eu#an en un entorno one el e&er#i#io e #om"rensi'n es monea #orriente+ You're Reading a Preview
Unlock full access no withse a free trial. Nuestro tra*a&o so*re la #om"rensi'n "lasma en una sim"le "ro"uesta @am*i5n o%re#e un m5too "ea)')i#o #on#reto $ue se "uee a"li#ar en too #urr#ulo 2 a estuiantes e istintas eaes 2 #on i%erentes estilos e a"reni:a& Download With Free Trial Este m5too #entra o en la #om"rensi'n no lo !an ela*orao unos #ua "ro%esores universitarios en#erraos en su es"a#!o+ AI #ontrario7 !a sur)io e "ro2e#to e varios años e ura#i'n en el $ue !an #ola*orao o#enas enseñantes e Nueva In)laterra 2 se !a "uesto en "r0#ti#a en mu#!os #entros Estaos Unios 2 e Am5ri#a latina+
Lo "rimero es !a#er una es#ri"#i'n e los -o*&etivos e #om"rensi'n.+ Se trat e enun#iaos sen#illos so*re la #om"rensi'n $ue se esea lo)rar urante to vote on this title esarrollo e una unia+ Estos o*&etivos no e*enSign serupemasiaos7 *asta #on uno #uantos+ A moo e e&em"lo, "resentare los o*&etivos $ue setrataran #on etalle e Not useful Useful este li*ro7
/E&em"lo e o*&etivo e #om"rensi'n "ara una unia e *iolo)a7 -EI estuian
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es#u*rir tos temas (los'(#os e la "oesa e Qeats, o "or $u5 tenemos número ne)ativos 2 en $ue se i%eren#ian e los "ositivos+
EI si)uiente "aso es esta*le#er unos -temas )enerativos. -#uestio esen#iales.+ Se trata e introu##iones o le##iones ini#iales $ue e*en satis%a#e os #riterios *0si#os+ En "rimer lu)ar, e*en ser esen#iales "ara el tema 2 "ara lo o*&etivos e #om"rensi'n $ue se !a2an "revisto+ La via es#olar es *reve 2 no s "uee ei#ar mu#!o tiem"o a le##iones o e&em"los e #ar0#ter se#unario+ E se)uno lu)ar, estos temas )enerativos e*en #a"tar el inter5s e los estuiante Si el inter5s 2 la relevan#ia e un tema es emasiao i%#il e #a"tar, $ui:0 se ne#esario *us#ar otra va e a##eso+ Naturalmente, #uanto me&or sea el enseñant 2 #uanta m0s #on(an:a ten)an en 5l los estuiantes, m0s "ro*a*le ser0 "r0#ti#amente #ual$uier tema o #uesti'n "uea es"ertar 2 mantener la #uriosia el )rueso e la #lase+
Para las tres 0reas e investi)a#i'n $ue !e señalao e1isten a*unantes tema )enerativos+ A los estuiantes e una #lase e *iolo)a les "oemos "eir $u e1"li$uen "or $u5 !a2 tantas es"e#ies i%erentes en los *os$ues tro"i#ales? a lo estuiantes e una #lase e músi#a les "oemos "eir $ue eu:#an $ue o#urre e la es#ena e una '"era en la $ue tres "ersona&es #antan %rases istintas 2 en u iioma e1tran&ero? 2 a los estuiantes e una #lase e !istoria les "oemos "e $ue #onsieren "or $u5 los leres el $ue "ara mu#!os era el "as m0s #ivili:a el muno "uieron e#iir la ani$uila#i'n e too un "ue*lo+
EI ter#er "aso, $ue tiene una im"ortan#ia %unamental, #onsiste en ienti(#ar esta*le#er los e&er#i#ios e #om"rensi'n.+ Di#!o en "o#as "ala*ras, los estuiante tienen $ue sa*er $ue e*en !a#er7 tienen $ue sa*er #'mo e*en e&er#itar s #om"rensi'n 2 $ue #riterios se vanReading a em"lear "ara &u:)ar su a#tua#i'n+ A$u n You're a Preview !a*r0 unos e10menes es#ono#ios 2 )uaraos *a&o llave7 los estuiantes ver0 Unlock full access with a free)raos trial. ese el "rin#i"io e&er#i#ios $ue ree&en iversos e #om"eten#ia 2 tenr0 o"ortuniaes su(#ientes e e&er#itar su #om"rensi'n 2 e re#i*ir una res"uest $ue les a2ue a me&orar? tam*i5n e*er0n tener la se)uria e $ue los e&er#i#io Download With Free Trial #ulminantes ser0n motivo e or)ullo, 2 no e a"rensi'n o ver)en:a+
Los -e&er#i#ios e #om"rensi'n. "ara los e&em"los anteriores "oran #onsistir e "ree#ir lo $ue le o#urrir0 a una es"e#ie si se "rou#e un #am*io rai#al en e#olo)a lo#al, #om"oner una #an#i'n #u2a letra ree&e las i%eren )enera#ionales en la so#iea estaouniense #ontem"or0nea, 2 anali:ar #oni#to armaa a#tual entre os )ru"os 5tni#os en %un#i'n e sus similitues i%eren#ias #on el olo#austo+ Sign up to vote on this title
EI #uarto 2 último #om"onente e nuestro -m5too #om"rensi'n. es useful Useful elaNot evalua#i'n #ontinua+ En la ma2ora e las es#uelas, la evalua#i'n se reu#e a un sola "rue*a al (nal e #aa unia $ue se !a mantenio en se#reta !asta es momento+ Con %re#uen#ia, los estuiantes no #ono#en los etalles e su a#tua#i'
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A "rimera vista, este m5too "uee "are#er #onu#tista+ El inter5s "rin#i"al s #entra en la #alia e la #onu#ta el estuiante+ >, e a#uero #on terminolo)a #onu#tista #l0si#a, el !e#!o e $ue la #om"rensi'n se #om"rue*e #o unos materiales "o#o %amiliares se "are#e mu#!o a meir el )rao -trans%eren#ia. e una a"titu+
Pero el -m5too e la #om"rensi'n. s'lo tiene e #onu#tista el !e#!o e $u en última instan#ia, toas las evalua#iones se *asan en #onu#tas "or$ue no s "ueen e1aminar ire#tamente las re"resenta#iones mentales7 si lo miramos m0 e #er#a, veremos #laramente sus su"uestos 2 sus a(niaes #o)nitivistas+ Par em"e:ar, mis #ole)as 2 2o e#iimos a*orar la #om"rensi'n "re#isamente a ra el es#u*rimiento e la %alsea 2 la "ersisten#ia e las "rimeras re"resenta#ione mentales? 2 la úni#a manera e es!a#er estas no#iones 2 #onstruir otras me&ore es e&er#ieno "resi'n en toa la #an#!a+
Aem0s, las t5#ni#as e tutela&e $ue "ro"u)namos no s'lo "onen e relieve la no#iones inae#uaas $ue o*sta#uli:an la #onse#u#i'n e una *uena #om"rensi' tam*i5n animan a los estuiantes a en%rentarse a ellas 2 revisarlas+ En el m5too la #om"rensi'n se !a*la e1"l#itamente e estos su"uestos 2, e lo $ue "iensan lo estuiantes e su "ro"io a"reni:a&e+
Por último, es "o#o "ro*a*le $ue un estuiante "uea res"oner #on 51ito retos nuevos 2 "o#o %amiliares si antes no !a #onse)uio eliminar re"resenta#iones err'neas e los #on#e"tos %unamentales e un 0m*ito+ Cuano #riterio es la a#tua#i'n, la "rue*a e %ue)o e una #om"rensi'n es el esarrollo unas re"resenta#iones #aa ve: m0s ae#uaas 2 e1i*les? 2 una "rue*a #omo 5st no se "ora #on#e*ir ese una "ers"e#tiva You're Reading a#onu#tista+ Preview
Unlockla full-enseñan:a access with a free trial. la #om"rensi'n. no se "ue Como #ual$uier m5too nuevo, "ara "oner en "r0#ti#a es"erano $ue ense)uia %un#ione a la "er%e##i'n? esta visi'n la #om"rensi'n no es tan sen#illa #omo "uee "are#er 2, su ominio e1i)e tiem" Download With Free Trial AI "rin#i"io, sus elementos se tratan *astante "or se"arao? ni los estuiantes ni lo enseñantes sa*en #on se)uria "or $ue !a#en lo $ue !a#en #uano intenta esta*le#er el mar#o e a#tua#i'n+ En #am*io, en las a"li#a#iones *asaas en e1"erien#ia, los #uatro #om"onentes en#a&an #on "re#isi'n 2 #aa unia in#lu2 las metas, los e&er#i#ios vas evalua#iones #orres"onientes #omo "artes e un to "lenamente inte)rao+ La me&or señal es $ue los enseñantes e istintos nivele eu#ativos $ue !an em"leao este m5too !an "oio es#u*rir su utilia 2 est0 is"uestos a se)uir a"li#0nolo+ > esta misma utilia es lo $ue motiva a su Sign up to vote on this title #reaores, in#lu25nome a m+ Useful Not useful +. últiples -$as de acceso a la comprensi'n. Mi #uarta 2 última "ro"uesta s *asa en el !e#!o e $ue las "ersonas "oseemos istintos ti"os e mentes 2 $u tra*a&an #on i%erentes #om*ina#iones e senta#iones mentale
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El Nacimiento Del Alquimista
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)nos enseantes cuali/cados 0 entusiastas. Para "oer enseñar a #om"ren
un material, los enseñantes mismos e*en #om"renerlo *ien 2 sentirse #'moo #on 5l+ > aem0s e #ono#er *ien la materia e*en en#arnar este #ono#imiento o&os e sus alumnos+ Pero tam*i5n e*en #reer en la im"ortan#ia e la #om"rensi' 2 estar is"uestos a "ersoni(#ar esta #om"rensi'n en su "ro"ia via+ Po#as #osa im"resionan m0s a un estuiante $ue la o"ortunia e ver a un aulto #uali(#a !a#ieno un em"leo ae#uao el material $ue se "resenta+ sta es la ra:'n e $u a los estuiantes e músi#a les en#ante es#u#!ar/ to#ar a sus maestros e $ue lo estuiantes e tenis eseen lu)ar #on sus instru#tores+ > tam*i5n es la ra:'n $ue mu#!os estuiantes se esilusionen mu2 "ronto #on los enseñantes $ue n -"rei#an #on el e&em"lo.+
Como !a avertio varias ve#es el eu#aor Lee S!ulman, W el #ono#imiento e materia $ue se Im"arte es ne#esario, "ero no su(#iente+ De os "ersonas $u #ono:#an i)ual e *ien una materia, "uee $ue s'lo una se"a "resentarl estuiantes $ue la es#ono#en e una manera atra#tiva, $ue isuelva "rin#i"ales no#iones %alsas 2 les a2ue a esarrollar una #om"rensi'n m0s s'lia e1i*le+ Los %ormaores e enseñantes e*en a2uar a sus alumnos a a$uirir #ono#imiento "ea)')i#o "ara $ue lo em"leen #on normalia en sus %utura a#tiviaes o#entes+ Los enseñantes e*en estar siem"re a la #a:a de "ro2e#tos, las le##iones, las "re)untas 2 las %ormas de evalua#i'n m0s ae#ua $ue me&or en#alen #on un #urr#ulo #entrao en la #om"rensi'n 2 $ue me&or a2ue a su"ervisar el esarrollo de esta #om"rensi'n en sus alumnos+
Los enseñantes tam"o#o se "ueen ormir en los laureles e su "r %orma#i'n+ @oas las is#i"linas evolu#ionan7 al)unas, #omo las #ien#ias naturales, una velo#ia verti)inosa+ LosYou're lmites e las ais#i"linas Reading Preview #am*ian 2 #onstantement a"are#en o"ortuniaes "ara el tra*a&o interis#i"linario, a ve#es e una maner full accessLos with enseñantes a free trial. "ree#i*le 2 a ve#es e %ormaUnlock im"revista+ se e*en mantener al 2 lo ieal sera $ue se #om"rometieran al m01imo #on este o*&etivo+ Como !e i#! antes, los estuiantes toman nota #uano sus enseñantes si)uen a"renieno Download With Free Trial sienten entusiasmo "or los nuevos es#u*rimientos+
Naturalmente, !a2 mu#!os enseñantes $ue no #om"renen a %ono la mater $ue im"arten, 2 otros $ue #are#en e la motiva#i'n ne#esaria "ara me&orar s #om"rensi'n+ La eu#a#i'n "ara la #om"rensi'n es mu2 i%#il e a"li#ar si lo enseñantes no asumen #laramente $ue su "ro"ia #om"rensi'n es tan im"ortant #omo #on la e sus alumnos+ Un enseñante motivao tiene mu#!as maneras "ro%uni:ar en su is#i"lina 2 e e&er#itar su "ro"ia #om"rensi'n, "ero la motiva#i' Sign up to vote on this title ne#esaria "ara ello e"ene úni#amente e 5l+ Useful Not useful )nos estudiantes preparados 0 moti-ados para aprender. La tarea e enseñante 2a est0 meio !e#!a si los estuiantes lle)an a #lase sanos, se)uros #on )anas e a"rener+ No !a#e %alta e#ir $ue mu#!os estuiantes e too
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im"ortan#ia 2 la #orre##i'n e lo $ue est0n !a#iena "uee ser un %a#tor motivao %unamental+
De*ora! Meler,64 re#tora e una universia, re#uera #uano su !ermano 2 i*an al >anee Staium en los años #uarenta "ara ver al )ran Koe DiMa))io Ku)ar a *5is*ol+ Me&er amira*a a 1oltin 1oe "ar su *elle:a 2 ele)an#ia, mientras $ue sueño e su !ermano era &u)ar al *5is*ol #omo el+ Me&er re#uera #on nostal) #'mo Xtantos K'venes e su )enera#i'n esta*an !e#!i:aos "or DiMa))io ansia*an se)uir su e&em"lo+ Lue)o a)re)a "ensativa, !a#ieno re%eren#ia nuestros alumnos e !o2, -@enemos $ue ser sus Koe DiMa))ios.+
Ante unos #ono#imientos $ue #am*ian #on tanta ra"ie:, los estuian e*eran "oer /2, e !e#!o, esear/ asumir la res"onsa*ilia e su "r a"reni:a&e+ En la meia en $ue los estuiantes "ueen eterminar sus "ro"io o*&etivos, su"ervisar sus "ro"ios avan#es, ree1ionar so*re su "ro"io "ensamient 2 a"reni:a&e /en $ue !a me&orao, one si)ue sieno e(#iente/, se #onvierten e #o"art#i"es e su "ro"ia eu#a#i'n+ > !a2 al)o aun m0s %unamental7 #uano l eu#a#i'n %ormal lle)a a su (n, "ara los aultos e*era ser totalmente natur se)uir a"renieno /a ve#es solos, a ve#es en )ru"o/ mientras lo #rean o"ortuno? lo Ieal sera $ue esta a#titu "erurara toa la via+ La a0uda de la tecnolog$a. Por s sola, la te#nolo)a no es útil ni "er&ui#ial? no e m0s $ue un instrumento+ Los orenaores m0s r0"ios 2 avan:aos el muno n nos "or0n a2uar en nuestra misi'n si el So%tare esta mal es#rito o no sirve "ar me&orar la #om"rensi'n+ >, a la inversa, unos enseñantes #a"a#es 2 motivao armaos solamente #on su mente, unos #uantos li*ros, ti:a 2 un l0"i:, "uee #onu#ir triun%almente a sus alumnos "or el #amino e la #om"rensi A#or5monos e S'#rates, $ue ni si$uiera tena una "i:arra7 %omenta*a #om"rensi'n sim"lemente #onYou're las sutiles "re)untas Reading a Preview$ue !aa, el oren en $ue la "lantea*a 2 sus rea##iones #on %re#uen#ia ir'ni#as a las res"uestas $ue a*an su Unlock full access withsin a free trial. su%rios Interlo#utores, a los $ue a)ui&onea*a #esar+
Pero !aramos mal si "as0ramos "ar alto las o"ortuniaes $ue nos o%re#en la Download With Free Trial so(sti#aas te#nolo)as e !o2+ Los vieois#os "ueen !a#er $ue los estuiante "arti#i"en #on entusiasmo en la resolu#i'n e "ro*lemas matem0ti#os o en estuio e los tesoros artsti#os el "asao+ Las *ases e atos les "ermit #om"ilar 2 mani"ular too ti"o e in%orma#i'n so*re su muno, su #omunia 2 s "ro"ia via+ Las tele#omuni#a#iones les "ermiten #om"artir sus Intereses "ersonas e too el muno+ Los orenaores "ersonales 2 los es#0neres #one#tao en re les "ermiten es#ri*ir, tra:ar ia)ramas, i*u&ar, #om"oner músi#a, re"as sus tra*a&os tanto #omo eseen, #om"artirlos #on sus #om"añeros 2 "onerlos to vote on this title is"osi#i'n e #ual$uier e1"erto e #ual$uier "arteSign elupmuno+ Useful Not useful O*s5rvese $ue la te#nolo)a misma no i#ta estos usos+ Son los eu#aore e1"erimentaos $uienes e*en e1aminar los o*&etivos 2 eterminar, #aso "ar #as $ue te#nolo)as 2 $ue usa e las mismas "ueen #ontri*uir a la #onse#u#i'n
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"ú*li#o en )eneral son %a#tores $ue Intervienen en el esta*le#imiento e #urr#ulo, un m5too e evalua#i'n 2 una serie e titulaos $ue, al (nal, "uee tener o no una *uena #om"rensi'n+
No !a#e %alta e#ir $ue la eu#a#i'n no "uee tener 51ito si estas otras "arte es#ono#en lo $ue o#urre en el aula, si is#uten ruiosamente entre s o si est0 total mente en esa#uero #on un o*&etivo, sea la a$uisi#i'n e #ono#imiento *0si#os o la #onse#u#i'n e una *uena #om"rensi'n+ Aem0s, !asta las "olti#a *ien inten#ionaas "ueen e#!ar a "erer un "ro)rama eu#ativo+ Cu0l es e estino m0s "ro*a*le e un "ro)rama $ue eu#a "ara la #om"rensi'n, si e10menes o(#iales o e a##eso a la universia miran si se !a a*ar#ao el materi %a#tual rutinario en lu)ar e mirar la "oten#ia intele#tual el #urr#ulo "ro%unia e la #om"rensi'n e los estuiantes
EI a"reni:a&e no tiene "or $ue arse úni#amente entre las #uatro "arees e es#uela+ La te#nolo)a nos "uee llevar "ar too el muno sin tener $ue salir #asa+ EI a"o2o e la %amilia es %unamental+ Los #iuaanos 2 las institu#iones una #omunia "ueen !a#er #ontri*u#iones im"ortantes a la eu#a#i'n e su niños &'venes+ Estas #ontri*u#iones "ueen em"e:ar #on via&es e estuio, "ero n tienen /no e*eran/ "or $u5 a#a*ar a$u+ Los estuiantes e*eran is"oner mentores 2 tener la "osi*ilia e "arti#i"ar en talleres e a"reni:a&e o e !a#e "r0#ti#as en institu#iones e la #omunia? 2 los e1"ertos e estas Institu#ione e*eran visitar las es#uelas, en "ersona o "or al)ún meio virtual+ Aem0s, muno el tra*a&o est0 #am*iano #on )ran ra"ie: 2 a!ora mu#!as "ersona tra*a&an en #asa, mu#!as ve#es #one#taas a o(#inas virtuales meiante ree in%orm0ti#as+ La enseñan:a "rimaria 2 se#unaria e*era asumir el #ar0#t multi%a#5ti#o e este nuevo muno $ue em"ie:a a na#er+ You're Reading a Preview Unlock full access Y with Y Y a free trial.
En este #a"tulo !e "resentao un iseño "ara la eu#a#i'n $ue #onsta e u Download With Free Trial o*&etivo o #ometio esen#ial /eu#ar "ara la #om"rensi'n is#i"linarla/, e #uatr vas "rin#i"ales "ara al#an:ar este o*&etivo 2 #orre)ir el rum*a #uano ne#esario e un #on&unto e %a#tores e a"o2o $ue "ueen %a#ilitar la #onse#u#i' e una meta tan am*i#iosa+
Naturalmente, !a2 mu#!os otros o*&etivos 2 #ometios ra:ona*les7 re#oremo el "o"urr e *uenas es#uelas "resentaas en el #a"tulo + In#luso "oem &usti(#ar o*&etivos #omo el e la universia e P!oeni1, re#ono#ieno al mism Sign up to vote on this title tiem"o $ue son la antitesis el nuestro+ Aem0s, un solo o*&etivo o #ometio, #om el es*o:ao a$u, se "uee 82 $ui:0 se e*a9 #onse)uir e varias useful Useful Notmaneras+
Pero, en lo $ue se re(ere a mi "ro"uesta, la suerte 2a esta e#!aa+ asta a!ora !e es#rito en t5rminos )enerales el ti"o e eu#a#i'n $ue eseo "ara mis !i&os, "ara
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