Ejercicios resueltos conectores Ejercicio Nº1 Pintaré más cuadros ............. nunca serán los mismos, ............... se irán renovando sin cesar ............. mi muerte. a) es decir - o - hasta b) sin embargo - como - cual c) empero - ergo - y d) pero - pues - hasta e) y - ya que - por Solución: En el ejercicio se da entender que la práctica del arte, en este caso la pintura, las obras están sujetas a renovación constante y van hacia el perfeccionamiento. En la primera parte de la oración requiere del conector adversativo pero pero,, pues a pesar que es el mismo pintor, los cuadros variarán. La segunda parte se aboca a eplicar lo anteriormente afirmado, es por ello que requerimos del conector causal pues pues.. ! como la renovación es constante, se necesita de la preposición hasta hasta que que indica el l"mite que es la muerte. En consecuencia los conectores pertinentes para el ejercicio son# pero, pues, hasta. hasta . $pta. %d) Ejercicio Nº2 uando surjan olas tra!ajadoras "ue se lancen a em!estir .............. los muros de los opresores .................... depredadores, éstos palparán "ue lle#ó la hora decisiva .............. inevita!le. a) a - y - pero b) contra - o - aun c) ante - y - o d) con - o - y e) contra - y - e Solución: En el ejercicio planteado, se entiende que los muros aludidos representan la tiran"a y la acción de embestir representa la protes pro testa. ta. Entonces, Entonces, los opr opreso esores res se dar darán án cue cuenta nta que el cam cambio bio,, la rev revolu olución ción,, es inm inmine inente nte y no se va a pod poder er evi evitar tar.. &ecesariamente, los trabajadores se van a tener que lan'ar contra contra los los muros, contra la tiran"a. Esos opresores y depredadores caerán decisiva e inevitablemente. En conclusión, los conectores que le dan sentido a la oración son#contra, son# contra, $, e. e. $pta. %e)
Ejercicio Nº% &uien prete pretenda nda lle#ar a un sitio determinad determinado, o, emprenda un camino ............. ............. déjese de tantear muchos a un tiempo ............. esto 'ltimo no es caminar .............. andar de va#a!undo. a) y - Entonces - si no b) o - !a que - es decir c) y - (ues - sino d) pero - (orque - sino e) pero - in embargo Solución: e sugiere, en la epresión, que si nos tra'amos una meta debemos pensar tambi*n en cómo llegar a ella, pues de nada valdr"a saber a dónde ir sin saber cómo ir. En la primera parte del ejercicio se utili'ará el conector copulativo copulativo $ $ , para fusionar dos actitudes# +emprender un camino y dejar de tantear muchos+. La parte siguiente# +esto ltimo no es caminar+ cumple un papel eplicativo por lo cual utili'aremos el conector causal pues pues.. ! al final los t*rminos +no es caminar+ y +andar vagabundo+ por guardar oposición, serán enla'ados con el conector adversativo sino sino.. $pta. %c) Ejercicio Nº( No volvió a ha!la ha!lar r de ne#ocios, ............. ............. permitió "ue le hicieran consultas consultas ....... .............. ....... esta!a decepcionado decepcionado de la econom)a ............... la pol)tica. a) ni - puesto que - y b) pero - pues - y c) y - como - hasta d) sin embargo - ya que - o e) ni - además - por Solución: La oración se inicia con una actitud de recha'o a hablar de negocios y en la segunda parte se informa la doble causa de esa actitud. (ara indicar que no habló y tampoco respondió las preguntas, utili'amos el conector ni ni.. Luego usamospues usamos pues para eplicar la ra'ón de la actitud asumida. inalmente, para que haya tomado la resolución de no hablar, el motivo ha tenido que ser tanto el aspecto económico como pol"tico los enla'amos con la $. $. En En resumen, los conectores necesarios para restituir el sentido de la oración son# ni, pues, $. $pta. %a) Ejercicio Nº* +os alumnos .............. .............. los padres ensean a los maestros a ensea ensear, r, ................ .................. por des#r des#racia, acia, estos #rupos operan de -orma aislada ................ super-icial. a) con - como - o b) o - y - an c) y - pero - y
d) o - más - y e) y - si bien - por Solución: /0ui*nes ense1an a ense1ar a los maestros2 Los padres, porque son ellos los que tienen que orientar y tolerar a sus hijos. ! tambi*n los hijos, porque a trav*s de una interrelación podrán llegar a alcan'ar totalmente los objetivos educativos. (ara indicar la función complementaria de padres e hijos utili'amos el copulativo $ . La falta de coordinación de estos grupos se1ala una situación adversa, por lo cual se requiere el conector pero. inalmente, el aislamiento y la superficialidad de su accionar meritan un conector copulativo. En consecuencia, los conectores necesarios en la oración son# $, pero, $. $pta. %c)
Ejercicio Nº .............. la malversación es un delito ................. el peculado, .................. merecen una sanción penal. a) 3unque - como - no b) 4omo - cual - no c) i bien - aunque no - luego d) i - al igual que - entonces e) 4omo - por el - entonces Solución: i admitimos que la malversación %acción il"cita de disponer el caudal ajeno que se administra) y el peculado %hurto de caudales del erario cometidos por el que los administra) son t*rminos afines, es correcto colocarles un conector de equivalencia. Luego, los dos por ser ilegales, merecerán un castigo, una sanción legal. 4olocamos un conector consecutivo entonces para se1alar la respectiva sanción. En conclusión, los neos ausentes son# si, al i#ual "ue, entonces. $pta. %d) Ejercicio Nº/ En primer lu#ar de!o decir "ue lo respeto ................ lo admiro. El economista es responsa!le................ e-iciente en cuestiones técnicas, ................., por lo #eneral, sus juicios pol)ticos son temerarios. a) aunque - y - mas b) y además - y - por ello c) como - y - en consecuencia d) y - y - pero e) y - y - y Solución: &otamos, en el ejercicio, que en las dos primeras afirmaciones se alaba al economista. Es pertinente el enlace +el respeto y la admiración+, ya que son afines y son profesados hacia una misma persona. Luego, se menciona su eficiencia y responsabilidad por tanto, es necesario volver a usar el copulativo $ ya que son dos caracter"sticas complementarias. En la ltima parte, ya no se nota una aprobación por el contrario, se catalogan de temerarios los juicios pol"ticos de la mayor"a de economistas, es necesario, pues, emplear una conjunción adversativa# pero. 3s", los conectores requeridos son# $, $, pero. $pta. %d) Ejercicio Nº0 ..............
rápido crecimiento
del
carcinoma,
ten)a
"ue
ser
intervenida .............. no ha!)an ni los
materiales .............. los especialistas re"ueridos. a) (or el - como - ni b) 3nte el - por más que - con c) 3 causa del - mas - ni d) 4on el - sin embargo - ni e) 5ediante - empero - ni Solución: (artiendo del concepto de carcinoma como forma de cáncer, y que tiene un crecimiento rápido, por lo cual tiene que haber una intervención urgente, se nota en el ejercicio una oposición frente a la falta de materiales y los especialistas requeridos. En consecuencia, el primer conector tiene que ser causal y el segundo de oposición. ! para completar la adversidad, es necesario colocar el copulativo nipara se1alar la carencia de medios para llevar a cabo la intervención quirrgica. 3s", los conectores que faltan son# a causa del, mas, ni. $pta. %c) Ejercicio Nº +os desatinos ................. errores, muchas veces son importantes ................. nos permite conocer nuestras limitaciones ............. nos animan a superarnos. a) y - o - como b) aunque - ya que - o c) o - porque - y d) y - luego - como e) esto es - por tanto - aunque Solución: En la ración se destaca la importancia de tomar conciencia de nuestras imperfecciones. e aprecia que las palabras +desaciertos+ y +errores+ encierran conceptos equivalentes lo cual eige el uso del conector o. 3simismo, la frese +permite conocer nuestras limitaciones+, cumple un papel eplicativo. Es necesario, pues, el conector por"ue. inalmente, se requiere el uso del
copulativo $ para vincular dos efectos complementarios a favor de la superación personal. En tal sentido, los conectores o. por"ue e $ restituyen el sentido lógico a la oración. $pta. %c) Ejercicio Nº13 +os intelectuales sirven de lu4 .................. no de!en hacer de la4arillos, so!re todo ................ las crisis sociales donde el !ra4o ejecuta lo pensado .................. la ca!e4a. a) por ello - ante - en b) si no - en - por c) y - ante - con d) mas - en - por e) en cambio - a - con Solución: La epresión da a entender que los intelectuales son los orientadores de la masa, que es la que va a permitir realmente el cambio ese colectivo es la fuer'a, la acción real. (or esto el autor lo representa a trav*s de la palabra +bra'o+. ! al grupo intelectual lo simboli'a con la palabra +cabe'a+. El primer conector tiene que ser adversativo mas, ya que los intelectuales deben ser sólo los que inicien e incitan el cambio, y no los que manipulen el cambio en la crisis. El conector en tambi*n es pertinente, ya que indica situación. ! el ltimo conector deberá ser por, que indica la acción indirecta del verbo. En consecuencia, los conectores necesarios son# mas, en, por. $pta. %d)
Ejercicio Nº11 ............... era mi esposa, nunca la pude comprender ................. era eni#mática ................ contradictoria. a) 4omo - pero - y b) i - pero - y c) 3unque - pues - mas d) i bien - sin embargo - o e) 3 pesar que - porque - y Solución: 4omen'aremos afirmando que una pareja de esposos por ser tales, se tienen que comprender es lo más lógico, por eso se han unido. Entonces, iniciamos la restitución de ideas con un conector que se1ale cierta oposición % a pesar "ue). La proposición final tiene función de eplicar la imposibilidad de comprensión del esposo por ello utili'amos un conector causal 5por"ue6. ! uniremos los adjetivos de enigmática y contradictoria, pues son dos cualidades complementarias de la esposa que no permiten que se la comprenda. En tal sentido los conectores lógicos para la epresión son# 7 pesar "ue, por"ue, $. $pta. %e) Ejercicio Nº12 Perdió muchos !ienes, ............... su -uer4a moral ................ serenidad lo impulsaron ................ lo#rar su o!jetivo. a) sin embargo - y - para b) además - y - a c) en cambio - o - para d) es decir - mas - a fin de e) aunque - o - hacia Solución: i una persona pierde sus bienes, una consecuencia probable ser"a que abandone sus metas. &o obstante, en la segunda parte del ejercicio, se afirma que logra sus objetivos, por lo que se hace necesario utili'ar un conector adversativo % sin em!ar#o). Luego, uniremos la fuer'a $ la serenidad, ya que son dos caracter"sticas positivas. ! finalmente el ltimo conector debe ser preposición que indique finalidad %para). En conclusión, los neos que dan sentido lógico a la oración son# sin em!ar#o, $, para. $pta. %a) Ejercicio Nº1% +as estrelladas noches ............. los d)as a4ules lo tentaron a "uedarse, ................ sa!)a "ue el destino no tiene morada en el presente ................. en el -uturo. a) o - por ello - sino b) y - pero - sino c) o - aunque - ni d) y - además - si no e) esto es - aunque - sino Solución: &os damos cuenta, en el ejercicio, que +las estrelladas noches+ y +los d"as a'ules+, son la causa que lo llevarán a posponer su partida. (or esto los uniremos con el conector $. Luego, se dice# +ab"a que el destino tiene morada en el futuro+. 6e modo que usaremos pero, en medio del segundo y tercer segmento, para indicar oposición. El ltimo conector debe ser tambi*n adversativo, pues su visión de futuro se opone al presente, por esto utili'amos el conector sino %además, advertimos que tiene como precedente el adverbio negativo +no+). En conclusión, los conectores que devuelven sentido a la oración son# $, pero, sino. $pta. %b)
Ejercicio Nº1( ............ las disculpas ............. el arrepentimiento servirán ............... act'as con la de!ida responsa!ilidad. a) 3unque - y - si b) 7asta - o - si c) &i - y - sino d) i bien - o - sin embargo e) &i - ni - si no Solución: La epresión plantea que en nuestras actuaciones debe estar presente la responsabilidad, pues con ella la actuaremos efica' y correctamente. En la proposición primera se insina que las disculpas y el arrepentimiento no le son tiles al hombre responsable. por ende, aplicamos los conectores copulativos ni, ni. ! al final colocaremos un conector condicional negativo, porque sin la responsabilidad en nuestras actuaciones seremos censurados desde todo punto de vista. En conclusión los conectores ausentes que devuelven el sentido lógico al ejercicio son# ni, ni, si no. $pta. %e) Ejercicio Nº1* No creo ............... la casualidad ............. en la necesidad ............. mi voluntad es el destino. a) sin embargo - y - ya que b) por - o - debido a que c) ni - ni - por que d) en - ni - pues e) entre - y - por tanto Solución: 8bservamos que el primer verbo de la epresión es +creer+, por tanto, si la voluntad es el destino, nos preguntamos, /en qu* no cree el autor2 La respuesta lógica es +en en la casualidad ni en la necesidad+. La segunda parte del ejercicio# +mi voluntad es el destino+, por cumplir un papel eplicativo, lo enla'aremos con un conector causal. En tal sentido, los conectores que completan mejor la epresión son# en, ni, pues. $pta. %d) Ejercicio Nº1 El li!ro, la revista literaria ............... cient)-ica, no son sólo el )ndice de toda cultura , .............. tam!ién su veh)culo. 8 para "ue el li!ro se imprima, di-unda ............. cotice no !asta "ue ha$a autores. a) aunque - sin embargo - o b) además - sino - o c) y - si no - o d) o - si no - y e) y - sino - y Solución: 4omo lo literario y lo cient"fico son caracter"sticas complementarias del libro, los enla'aremos con el copulativo $. Luego, cuando se se1ala que no son sólo el "ndice, utili'amos el adversativo sino, para indicar que tambi*n son un medio. En la segunda parte tendrá que afirmar que la impresión y difusión sumadas a la coti'ación se llevarán a cabo no sólo con la participación del autor. e puede deducir, pues, que en ese proceso son necesarias las editoriales. (or ende, conectamos con el copulativo $ , la acción de coti'ar. En conclusión, los t*rminos de enlace que completan el sentido de la oración son# $, sino, $ . $pta. %e) Ejercicio Nº1/ Podrás en#aar .............. todos por al#'n tiempo ............. a unos pocos por mucho tiempo, .............. no podrás en#aar a todos todo el tiempo. a) por - o - pero b) aun - y - aunque c) a - o - mas d) a - y - más e) a - porque - sin embargo Solución: egn la lógica del enunciado, podremos enga1ar a algunos o a unos pocos, pero no a todos, puesto que la mentira es sólo un instrumento para sortear un momento apremiante, y como no es la verdad, alguien siempre la descubre. Empe'amos a completar la oración con los conectores a y o. inalmente se utili'ará un conector adversativo, para indicar que es imposible enga1ar siempre. En resumen, los conectores faltantes son# a, o,mas. $pta. %c) Ejercicio Nº10 Nunca de!emos aver#on4arnos de ha!er cometido un error, ............ eso si#ni-ica a-irmar "ue ahora somo ........... sa!ios ............. lo "ue éramos a$er. a) pues - aunque - más b) ya que - más - de c) debido a que - mas - de d) por tanto - mas - de e) no obstante - sin embargo - de
Solución: &os damos cuenta de que el autor empie'a con una afirmación contundente con relación a los errores# +no avergon'arnos+, y que luego viene una eplicación por lo cual utili'aremos el coenctor $a "ue. Enseguida, se hace la comparación entre nuestra sabidur"a antes del error y despu*s del error. (or tanto, usamos la pareja de conectores + más9de+ para indicar que el error nos hace más sabios aun. En conclusión, los t *rminos que devuelven la lógica a la oración# $a "ue, más, de. $pta. %b) Ejercicio Nº1 ............... la escuela de la eperiencia, las lecciones cuestan caras, ............ solamente .............. ellla se corri#en los insensatos. a) (or - más - no obstante b) 4on - hasta - en c) En - sin embargo - en d) in - porque - en e) in - ya que - por Solución: La epresión da a entender que la insensate' sólo es corregida mediante la eperiencia, a trav*s de los golpes de la vida. (ara iniciar la epresión, necesitamos una preposición que indique lugar# en. Luego, frente a la proposición +cuestan caras+, utili'aremos un conector de oposición sin em!ar#o, para poder decir que sólo a trav*s de esa eperiencia habrá corrección. ! en la ltima parte del ejercicio, notaremos que en +ella se corrigen los insensatos+ el pronombre +ella+ reempla'a a +la escuela+ por ende utili'aremos tambi*n la preposición en. $pta. %c) Ejercicio Nº23 ompra sólo lo necesario ............. no lo inconveniente, ............... lo innecesario, ............... cueste sólo un céntimo, es caro. a) empero - debido a que - an b) mas - por que - as" c) pero - pues - as" d) as" - y - aunque e) ya que - pues - aunque Solución: Entendemos del ejercicio que sólo debemos adquirir lo necesario, lo indispensable, y lo que no, por más barato que fuera, ha de resultar caro, porque pagamos por algo que no forma parte de nuestra necesidad. (or esto el primer conector ausente debe ser adversativo# pero, pues unirá lo necesario y lo conveniente. La segunda parte de la epresión, por cumplir un papel eplicativo, lo enla'aremos con el conector causal pues. Luego, notaremos que la proposición +cueste solo un c*ntimo, es caro+ requiere de un conector concesivo as), para darle un sentido lógico. $pta. %c
