Ejercicio de Macro-economia

Flores • Ramos

de esta materia a través de una metodología moderna basada en el razonamiento. Asimismo, estudia el crecimiento económico, la inflación y el desempleo en países de América Latina.

El libro está dividido en dos partes: la primera contiene ejercicios donde se motiva el razonamiento. Cada ejercicio se diseñó de manera que el lector alcance el objetivo señalado; en el análisis cuantitativo se proporciona una guía para la solución del problema. La segunda parte contiene actividades de investigación que llevan al lector a consultar importantes fuentes de análisis económico para después aplicar de manera práctica los conceptos expuestos.

macroeconomía ejercicios prácticos

Macroeconomía, ejercicios prácticos, sintetiza, analiza y aplica los conceptos

Segunda edición

ISBN 978-607-442-953-4

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María Aurora Flores Estrada Minerva E. Ramos Valdés

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macroeconomía ejercicios prácticos Segunda edición

María Aurora Flores Estrada Minerva Evangelina Ramos Valdés Universidad de Monterrey, México

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Datos de catalogación bibliográfica FLORES ESTRADA, MARÍA AURORA y RAMOS VALDÉS, MINERVA EVANGELINA Macroeconomía. Ejercicios prácticos PEARSON EDUCACIÓN, México, 2010 ISBN: 978-607-442-953-4 Área: Economía Formato: 20 × 25.5 cm

Páginas: 216

Edi­tor: Guillermo Domínguez Chávez [email protected] Editor de desarrollo: Bernardino Gutiérrez Hernández Supervisor de producción: Enrique Trejo Hernández SEGUNDA EDI­CIÓN, 2010 D.R. © 2010 por Pear­son Edu­ca­ción de Mé­xi­co, S.A. de C.V. Atla­co­mul­co No. 500, 5° pi­so Col. In­dus­trial Ato­to 53519 Nau­cal­pan de Juá­rez, Edo. de Mé­xi­co Cá­ma­ra Na­cio­nal de la In­dus­tria Edi­to­rial Me­xi­ca­na. Reg. Núm. 1031. Prentice Hall es una marca registrada de Pearson Educación de México, S.A. de C.V. Re­ser­va­dos to­dos los de­re­chos. Ni la to­ta­li­dad ni par­te de es­ta pu­bli­ca­ción pue­den re­pro­du­cir­se, re­gis­trar­se o trans­mi­tir­se, por un sis­te­ma de re­cu­pe­ra­ción de in­for­ma­ción, en nin­gu­na for­ma ni por nin­gún me­dio, sea elec­tró­ni­co, me­cá­ni­co, fo­to­quí­mi­co, mag­né­ti­co o elec­troóp­ti­co, por fo­to­co­pia, gra­ba­ción o cual­quier otro, sin per­mi­so pre­vio por es­cri­to del edi­tor. El prés­ta­mo, al­qui­ler o cual­quier otra for­ma de ce­sión de uso de es­te ejem­plar re­que­ri­rá tam­bién la au­to­ri­za­ción del edi­tor o de sus re­pre­sen­tan­tes. ISBN: 978-607-442-953-4 ISBN e-book: 978-607-442-954-1 Im­pre­so en Mé­xi­co. Prin­ted in Me­xi­co. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 - 13 12 11 10

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ISBN 978-607-442-953-4

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Contenido Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Capítulo 1. ¿Qué es la economía? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Ejercicio 1. Conceptos sobre economía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Ejercicio 2. ¿Qué es la economía? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Ejercicio 3. Grandes preguntas económicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Ejercicio 4. Costo de oportunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Ejercicio 5. ¿Qué hacen los economistas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Ejercicio 6. ¿Cómo funciona el mundo económico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Capítulo 2. Elaboración y utilización de gráficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Ejercicio 7. Conceptos sobre gráficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Ejercicio 8. Cálculo de la pendiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Ejercicio 9. Pendiente en las ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Ejercicio 10. Representación gráfica de la ecuación de una línea recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Ejercicio 11. Cómo determinar una ecuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Ejercicio 12. Efecto de un cambio en la ordenada al origen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Ejercicio 13. Efecto de un cambio en la pendiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Capítulo 3. El problema económico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Ejercicio 14. Conceptos sobre el problema económico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Ejercicio 15. Posibilidades de producción y costo de oportunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Ejercicio 16. Grandes autores (Adam Smith, Douglass North) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Capítulo 4. Un primer vistazo a la macroeconomía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Ejercicio 17. Conceptos sobre un primer vistazo a la macroeconomía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Ejercicio 18. Ciclo económico en algunos países de América Latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Ejercicio 19. Grandes autores (John M. Keynes, Robert E. Lucas Jr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

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Capítulo 5. Medición del Producto Interno Bruto (PIB), crecimiento económico e inflación . . . . . . . . . . . . . . 39 Ejercicio 20. C  onceptos sobre la medición del Producto Interno Bruto (PIB), crecimiento económico e inflación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Ejercicio 21. Medición del PIB, modelo del flujo circular del ingreso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Ejercicio 22. Medición del PIB: enfoque del gasto y enfoque del ingreso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Ejercicio 23. Medición del PIB, valor agregado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Ejercicio 24. PIB nominal y PIB real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Ejercicio 25. Cálculo del Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Ejercicio 26. C  álculo de la inflación a través del INPC en algunos países de América Latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Ejercicio 27. Cambio de año base del INPC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Capítulo 6. Medición del empleo y del desempleo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Ejercicio 28. Conceptos sobre la medición del empleo y del desempleo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Ejercicio 29. Tasa de desempleo en algunos países de América Latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Ejercicio 30. Desempleo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Capítulo 7. Oferta agregada y demanda agregada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Ejercicio 31 Conceptos sobre oferta agregada y demanda agregada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Ejercicio 32 Oferta agregada y demanda agregada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Ejercicio 33 Modelo de oferta agregada y demanda agregada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Capítulo 8. Multiplicadores del gasto (Modelo keynesiano) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Ejercicio 34. Modelo del dinero, el interés y la renta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Ejercicio 35. Comportamiento del gasto agregado en una economía simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Ejercicio 36. Comportamiento del gasto agregado considerando la inversión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Ejercicio 37. Equilibrio del gasto agregado y del PIB real mediante ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Ejercicio 38. El multiplicador del gasto cuando cambia una variable autónoma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Ejercicio 39. El multiplicador del gasto cuando cambia la propensión marginal a consumir . . . . . . . . . . . . . . . 99 Ejercicio 40. Consecuencias de un cambio en el nivel del gasto agregado de una economía . . . . . . . . . . . . . . 101 Ejercicio 41. E quilibrio del gasto agregado y del PIB real mediante ecuaciones, incluyendo el sector público . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Ejercicio 42. Comportamiento del gasto agregado ante una política fiscal expansiva . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Ejercicio 43. Comportamiento del gasto agregado ante una política fiscal restrictiva . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Ejercicio 44. C  ambios gráficos del nivel del gasto agregado de una economía cuando se incluye el sector público . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

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Capítulo 9. El dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Ejercicio 45. Conceptos sobre el dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Ejercicio 46. Intermediarios financieros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Ejercicio 47. La creación del dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Ejercicio 48. Teoría cuantitativa del dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Capítulo 10. Demanda de dinero, tasa de interés e ingreso nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Ejercicio 49. Demanda de dinero, tasa de interés e ingreso nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Ejercicio 50. Modelo IS-LM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Ejercicio 51. C  onsecuencias en la tasa de interés de equilibrio de una economía cuando se presenta un cambio en la política monetaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Ejercicio 52. C  onsecuencias en la tasa de interés de una economía cuando se presenta un cambio en la política fiscal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Ejercicio 53. C  ambios gráficos en el nivel del gasto agregado de una economía cuando se incluye el mercado de dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Ejercicio 54. Cambios gráficos del modelo IS-LM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Ejercicio 55. Grandes autores (Milton Friedman, Bennet T. McCallum) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Capítulo 11. Comercio internacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Ejercicio 56. Conceptos sobre el comercio internacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Ejercicio 57. Tendencias del comercio internacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Ejercicio 58. Modelo IS-LM para una economía que incluye el sector externo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Ejercicio 59. C  onsecuencias en el PIB real de equilibrio de una economía cuando se presenta un cambio en la política comercial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Ejercicio 60. C  ambios gráficos en el nivel del gasto agregado de una economía cuando se incluye el mercado de dinero y el sector externo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Capítulo 12. Finanzas internacionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Ejercicio 61. Conceptos sobre las finanzas internacionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Ejercicio 62. Balanza de pagos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Ejercicio 63. Grandes autores (David Ricardo, Jaime Serra Puche) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Ejercicio 64. Conceptos sobre el tipo de cambio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Ejercicio 65. Tipo de cambio y transacciones internacionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Ejercicio 66. Demanda y oferta en el mercado de divisas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Ejercicio 67. Divisas del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Contenido

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Actividades estimulantes para aprender . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 Actividad 1. Afirmaciones normativas y afirmaciones positivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Actividad 2. El problema económico, recursos y producción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 Actividad 3. Principal problema económico: la escasez de recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Actividad 4. ¿Qué es la macroeconomía? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Actividad 5. Resultados macroeconómicos: crecimiento económico, desempleo e inflación . . . . . . . . . . . 196 Actividad 6. PIB e indicadores básicos del bienestar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Actividad 7. Acuerdos de libre comercio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Actividad 8. Tasa de crecimiento del tipo de cambio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

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A mi esposo, por su cariño. A mis hijos y a mi madre, por llenarme de alegría y de orgullo al pertenecer a mi vida. A mi padre, por su eterno amor, siempre conmigo. María Aurora Flores Estrada

A mi esposo Mario, a quien dedico este libro por su incondicional amor, comprensión y apoyo que día a día me brinda. A mis padres y hermanos, por su apoyo y cariño. Minerva E. Ramos Valdés

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Agradecimientos El presente libro surgió por la necesidad de elaborar un cuaderno de ejercicios que apoyara el proceso de enseñanza–aprendizaje en los cursos de Macroeconomía. Queremos agradecer a todos los profesores del Departamento de Economía de la Universidad de Monterrey por su apoyo y la utilización de este cuaderno de ejercicios en los grupos donde imparten la materia de Macroeconomía, en especial al profesor Rubén Ojeda Gallardo por sus observaciones para mejorar esta publicación. Las autoras

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Introducción El verdadero aprendizaje sólo se logra con la aplicación de lo aprendido, con la práctica y con la investigación. Este cuaderno de ejercicios se elaboró como un apoyo, una ayuda, en el estudio de la macroeconomía. El objetivo es desarrollar un método de razonamiento que lleve al estudiante a pensar, analizar y sintetizar (es decir, aprender a aprender) y alcance así un aprendizaje significativo. Este cuaderno de trabajo está dividido en dos partes, la primera contiene ejercicios para fomentar el razonamiento de los estudiantes. Cada uno se diseñó de tal manera que el estudiante alcance el objetivo señalado. Para el análisis cuantitativo proporcionaremos indicaciones en letra cursiva como una guía para su solución. Además, hemos incluido ejercicios donde se analizan los indicadores macroeconómicos (cre­ cimiento económico, inflación y desempleo) de algunos países de América Latina (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Honduras, México, Nica­ ragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela). La segunda parte contiene actividades que consideramos estimulantes para aprender, ya que lleva al estudiante a consultar importantes fuentes del análisis económico, lo que le permitirá aplicar de manera práctica la teoría aprendida mediante la lectura, el estudio y el análisis en el salón de clases. El orden de los temas se presenta de acuerdo con el libro de Michael Parkin, Macroeconomía versión para Latinoamérica; sólo para el tema del Modelo IS–LM hemos considerado el libro de Case/Fair, Macroeconomía. Bienvenidos al estudio de una ciencia llena de retos y satisfacciones.

María Aurora Flores Estrada Minerva Evangelina Ramos Valdés

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Capítulo 1

¿

Qué es la economía?

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Ejercicio 1 Tema: Conceptos sobre economía Objetivo: Verificar la comprensión de la lectura del capítulo 1. Indicaciones: Relacione cada uno de los conceptos colocando en el paréntesis el número correspondiente.

2

  1. Es la ciencia que nos permite elegir; la que explica las elecciones que hacemos y cómo cambian conforme nos enfrentamos a la escasez relativa de algún recurso.

(

) Beneficio marginal

  2. Son todas las cosas que valoramos, porque las podemos utilizar en la producción o en el consumo, y por las que estamos dispues­ tos a pagar.

(

) Recesión

  3. La producción de toda la compañía se contrae por varios períodos.

(

) Incentivo

  4. Una restricción que implica renunciar a algo en caso de querer conseguir otra cosa.

(

) Intercambio voluntario

  5. Alternativa de mayor valor a la que renunciamos.

(

) Imperfección o falla del mercado

  6. Beneficio que surge al dedicar más tiempo a una actividad.

(

) Ingreso

  7. Costo por dedicar más tiempo a una actividad.

(

) Microeconomía

  8. Aliciente para tomar una acción en particular.

(

) Desempleo

  9. Transacción entre personas, empresas o países, que se emprende en forma voluntaria.

(

) Macroeconomía

10. Espacio en el que vendedores y compradores obtienen informa­ ción sobre bienes y servicios, y en el que realizan transacciones comerciales.

(

) Teoría económica

11. Cuando los recursos se utilizan de la mejor manera posible, dados los precios, las preferencias y la tecnología.

(

) Eficientes

12. Sistema en el cual algunas personas dan órdenes y otras obedecen.

(

) Inflación

13. Situación en la que el mercado no utiliza eficientemente los recursos disponibles.

(

) Ceteris Paribus

14. Precio de un bien multiplicado por la cantidad comprada del mismo.

(

) Gasto

15. Cantidad de dinero que alguien percibe.

(

) Modelo económico

16. Producción por unidad de insumos utilizados en la producción de bienes y servicios.

(

) Escasez

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

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Ejercicio 1 17. Proceso en el cual el nivel de precios aumenta a través del tiempo.

(

) Productividad media

18. Recursos que están disponibles, pero que no se utilizan.

(

) Sistema de mando

19. Área de la economía dedicada a estudiar las decisiones de las fa­milias y empresas, las interacciones de esas decisiones en los mer­ cados y los efectos de la regulación y los impuestos gubernamen­ tales sobre los precios y cantidades de bienes y servicios.

(

) Bienes y servicios

20. Área de la economía que estudia los aspectos económicos desde un punto de vista nacional o global. Explica los precios promedio y el empleo, el ingreso y la producción total.

(

) Intercambio

21. Representación simplificada de algún aspecto de la realidad eco­ nómica, que incluye sólo aquellas características necesarias para los fines a conseguir.

(

) Costo de oportunidad

22. Teoría que describe los principios económicos que caracterizan el comportamiento de los individuos (como consumidores y productores) y las instituciones (empresas y entidades públicas) en un contexto caracterizado por la escasez relativa de algún tipo de recursos.

(

) Economía

23. Frase que significa todo lo demás constante.

(

) Mercados

24. Situación en la que los recursos disponibles son insuficientes para satisfacer los deseos de los individuos.

(

) Costo marginal

Capítulo 1

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3

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Ejercicio 2 Tema: ¿Qué es la economía? Objetivo: Conocer la definición de economía que proporcionan distintos autores. Indicaciones:   1. Acuda a la biblioteca y busque los libros Economía o Principios de Economía de los siguientes autores: 1.1 Michael Parkin 1.2 Paul Samuelson 1.3 Gregory Mankiw 1.4 Robert Frank y Ben Bernanke   2. En la siguiente hoja elabore una tabla comparativa sobre el concepto de economía, ¿cuál es su principal pro­ blema? y ¿cómo tratan de solucionarlo los economistas? Utilice las diferentes definiciones que proporcionan cada uno de los autores anteriores.   3. Acuda a la hemeroteca y elija un artículo periodístico o editorial que considere esté relacionado con las defini­ ciones que utilizó en el punto No. 2.   4. Presente lo siguiente: • La tabla comparativa. • Copia del artículo periodístico y una síntesis sobre cómo se relacionan.

4

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Ejercicio 2

Autor

Principal

¿Cómo tratan

Definición

problema de

de solucionarlo

de Economía

la Economía

los economistas?

Artículo periodístico

Michael Parkin

Paul Samuelson

Gregory Mankiw

Robert Frank y Ben Bernanke

Capítulo 1

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Ejercicio 3 Tema: Grandes preguntas económicas Objetivo: Demostrar que todas las elecciones económicas pueden resumirse en grandes preguntas acerca de los bienes y servicios que producimos. Indicaciones: Lea cuidadosamente el siguiente artículo. NESTLÉ PONE MÁS SABOR Por Verónica Ortiz Reyes Revista: Expansión Junio 25 del 2003 La firma suiza está a la caza del consumidor. No le basta con vender 2,500 millones de dólares anuales a las amas de casa mexicanas, ni con liderar el mercado de café soluble. Quiere más. Después de 73 años de permanecer en el hogar con una lista de más de 400 productos, la compañía mira sigilosamente al sector detallista. No lo admite, pero esta nueva táctica podría obedecer a que la corporación previó un crecimiento de 13% en 2002, a pesar de la recesión mundial. Pero la realidad fue otra: perdió 4% del avance calculado, particularmente a causa de los problemas en México. Peter Brabeck, presidente y director general de Nestlé a escala global, tuvo que aclarar la situación. “No veo ningún problema, porque en 2003 recupe­raremos el crecimiento en ingresos reales si desarro­llamos las ven­ tas de manera diferente. Conozco todos los trucos.” A finales del año pasado la empresa instaló má­quinas ex­pendedoras de café en algunas misceláneas de Monte­

rrey y Guadalajara, con sabores variados que incluyen desde el tradicional americano hasta el mokaccino y el chocolate. La buena aceptación del consumidor sirvió de luz verde para el proyecto de colocar 30,000 má­­ quinas italianas con diseño propio que se montarán en universidades, fábricas, ofi­cinas, centros comerciales y aeropuertos. El plan tiene mucho por madurar, pero se estima que en diciembre los aparatos colocados lleguen a 6,000. “Me gustaría poner más máquinas, pero es un negocio distin­ to al de la compañía porque implica mantener nuestros estándares y además contemplar el servicio”, dice Eugenio Minvielle, director general de la filial mexicana. Éste es el motivo por el cual el consorcio contrató servi­ cios de outsourcing, a pesar de que las má­quinas son automáticas. Todo para entrar en el nicho de bebidas, valuado en 9,500 millones de dólares, y robarle un trago a los titanes refresqueros.

Ahora conteste las cinco grandes preguntas económicas: ¿Qué bien se produce? ________________________________________________________________________________ ¿Cómo se produce el bien? ____________________________________________________________________________ ¿Cuándo se produce el bien? __________________________________________________________________________ ¿Dónde se produce el bien? ___________________________________________________________________________ ¿Quién consume el bien que se produce? _______________________________________________________________

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Ejercicio 4 Tema: Costo de oportunidad Objetivo: Identificar el costo de oportunidad. Indicaciones: Consulte publicaciones periodísticas con información económica y elija dos enunciados que le per­ mitan identificar el costo de oportunidad en el que se incurre. Pegue los recortes en el espacio de abajo y anote la fecha y los datos de la fuente de consulta. Definición: Costo de oportunidad es la alternativa de mayor valor a la que renunciamos al tomar una decisión. Ejemplo:

Uno de los problemas más frecuentes entre las empresas generadoras al servicio de la CFE, precisó la Asociación Mexicana de Energía Eléctrica (AMEE), es que no utilizan todo el gas que le compran a PEMEX y lo tienen que regresar a la petrolera con cargo adicional al privado (El Financiero, Junio 9 de 2004).

Costo de oportunidad es todo lo que podría realizarse con los recursos destinados a la devolución del gas.

Capítulo 1

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Ejercicio 5 Tema: ¿Qué hacen los economistas? Objetivo: Identificar la diferencia entre los temas que estudia la macroeconomía y los que estudia la microeco­no­ mía, principales ramas de la economía. Indicaciones: Determine cuáles de las siguientes cuestiones estudiaría principalmente la macroeconomía y cuáles la microeconomía. Explique su respuesta.   1. Cuando aumenta el gasto público, ¿disminuye la tasa de desempleo?

  2. ¿Es benéfica o perjudicial la supremacía de Microsoft Corporation en el sector de programas informáticos?

  3. ¿Es conveniente que un Banco Central aplique medidas restrictivas de política monetaria a fin de reducir la inflación?

  4. La empresa refresquera más importante a nivel mundial ha visto disminuida su demanda por la presencia de empresas que se están posicionando cada vez más en el mercado.

  5. ¿Por qué una sociedad puede tener una baja capacidad de ahorro?

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Ejercicio 6 Tema: ¿Cómo funciona el mundo económico? Objetivo: Identificar los argumentos, positivos o normativos, que utilizan los economistas y averiguar cómo fun­ ciona y cómo debería funcionar el mundo económico. Indicaciones: Lea cuidadosamente el siguiente artículo. PALABRAS DEL DR. GUILLERMO ORTIZ, GOBERNADOR DEL BANCO DE MÉXICO, EN OCASIÓN DE LA SEXAGÉSIMA OCTAVA CONVENCIÓN BANCARIA Acapulco, Gro., a 4 de marzo de 2005. http://www.banxico.org.mx/gPublicaciones/FSPublicaciones.html Desempeño de la economía de México En 2004 el crecimiento económico de México resultó de 4.4 por ciento. La expansión se sustentó en el aumen­ to de todos los componentes del gasto agregado. Esto es, en las exportaciones y en el consumo y la inversión. Para 2005 es previsible que continúe la expansión de todos esos conceptos del gasto, aunque se espera una modificación en su importancia relativa con respecto a lo ocurrido en 2004. Así, en el presente año se anticipa un dinamismo mayor del consumo y de la inversión y más moderado de las exportaciones. Esto último, en razón de que en 2005 se espera cierta desaceleración de la economía de los Estados Unidos. De materializarse el escenario descrito, la economía mexicana podría alcanzar en 2005 un crecimiento cer­ cano a 4.0 por ciento y una generación de empleos for­ males estimada tentativamente en 400 mil plazas. En

particular, cabe destacar que con condiciones favorables de acceso a los financiamientos internacionales, ingresos petroleros cuantiosos y remesas familiares elevadas, la previsión es que internamente se disponga de recursos suficientes para apoyar el gasto agregado. También en materia de inflación la economía mexicana se ha visto influida por lo ocurrido en la economía mundial. Como es sabido, durante 2004 varios choques externos impactaron a los precios internos y dieron lugar a una bur­ buja inflacionaria, la cual se ha comenzado a desvanecer con rapidez desde diciembre del año anterior. Esos choques se derivaron en muy buena medida de la creciente importancia de China y de otras economías asiáticas en la economía mundial, las cuales se caracte­ rizan por hacer un uso muy intensivo de energéticos, me­tales y otras materias primas.

De acuerdo con la lectura anterior, resuelva lo siguiente:   1. Identifique y señale con un color fosforescente sobre el texto dos afirmaciones positivas y dos normativas.

Capítulo 1

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Ejercicio 6   2. Escriba dos argumentos, no incluidos, pero acordes con la lectura.

Afirmación positiva



Afirmación normativa

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Capítulo 2

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laboración y utilización de gráficas

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Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 7 Tema: Conceptos sobre gráficas Objetivo: Verificar la comprensión de la lectura del capítulo sobre utilización y uso de gráficas en el libro de Parkin. Indicaciones: Subraye cada uno de los conceptos que se presentan en la siguiente sopa de letras.   1. Su propósito fundamental es per­mi­tir­nos vi­sua­li­zar la re­la­ción en­tre dos va­ria­bles.   2. Se le de­no­mi­na así a las dos es­ca­las.   3. Es la lí­nea ho­ri­zon­tal.   4. Pun­to ce­ro, el cual es com­par­ti­do por am­bos ejes.   5. Tra­za el va­lor de una va­ria­ble eco­nó­mi­ca en re­la­ción con el va­lor de otra va­ria­ble.   6. Mi­de el tiem­po en el eje de las “x” y la va­ria­ble o las va­ria­bles que nos in­te­re­san, en el eje de las “y”.   7. Com­por­ta­mien­to ge­ne­ral de una va­ria­ble a su­bir o ba­jar.   8. Mues­tra los va­lo­res de una va­ria­ble eco­nó­mi­ca pa­ra di­fe­ren­tes gru­pos de una po­bla­ción, en un mo­men­to da­do.   9. Des­crip­ción sim­pli­fi­ca­da y re­du­ci­da a lo esen­cial, de una eco­no­mía o de un com­po­nen­te de una eco­no­mía, tal co­mo una em­pre­sa o una fa­mi­lia. 10. Cuan­do dos va­ria­bles se mue­ven en una mis­ma di­rec­ción. 11. Una re­la­ción mos­tra­da por una lí­nea rec­ta. 12. Si dos va­ria­bles se mue­ven en di­rec­ción opues­ta. 13. Cam­bio del va­lor de la va­ria­ble me­di­da en el eje de las “y”, di­vi­di­do en­tre el cam­bio del va­lor de la va­ria­ble me­­ di­da en el eje de las “x”. 14. Otras co­sas per­ma­ne­cen igual.

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Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 8 Te­ma: Cál­cu­lo de la pen­dien­te Ob­je­ti­vo: Prac­ti­car grá­fi­ca­men­te la re­la­ción en­tre dos va­ria­bles y ana­li­zar los efec­tos del cam­bio de una va­ria­ble so­bre la otra. In­di­ca­cio­nes: Re­suel­va ca­da uno de los si­guien­tes ejer­ci­cios e in­clu­ya el pro­ce­di­mien­to uti­li­za­do.   1. Su­pon­ga que X y Y son dos bie­nes y que la si­guien­te ta­bla mues­tra di­fe­ren­tes re­la­cio­nes en­tre am­bos.



A

B

C

D

E



X

Y

X

Y

X

Y

X

Y

X

Y



1

10

1

20

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Capítulo 2

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 8 1.1 Uti­li­ce la si­guien­te cua­drí­cu­la y ela­bo­re las grá­fi­cas A, B y C. Co­lo­que los da­tos del bien X en el eje “x” y los da­tos del bien Y en el eje “y”. Cal­cu­le la pen­dien­te co­rres­pon­dien­te de ca­da grá­fi­ca.

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 8 1.2 Ela­bo­re las grá­fi­cas D y E. Co­lo­que los da­tos del bien X en el eje “y” y los da­tos del bien Y en el eje “x”. Cal­cu­le la pen­dien­te co­rres­pon­dien­te de ca­da grá­fi­ca.

Capítulo 2

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Ejercicio 9 Te­ma: Pen­dien­te en las ecua­cio­nes Ob­je­ti­vo: De­ter­mi­nar la pen­dien­te de una ecua­ción. In­di­ca­cio­nes: Pa­ra ca­da una de las si­guien­tes ecua­cio­nes, tra­ce la lí­nea en una grá­fi­ca y cal­cu­le su pen­dien­te. P = 100 – 10 Qd P = 50 – 2 Qd P = 150 + 18 Qs I = 5,000 – 250r Las va­ria­bles Qd, Qs, I de­be­rán gra­fi­car­se en el eje “x”. Las va­ria­bles P, r de­be­rán gra­fi­car­se en el eje “y”.

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Ejercicio 9

Capítulo 2

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Ejercicio 10 Te­ma: Re­pre­sen­ta­ción grá­fi­ca de la ecua­ción de una lí­nea rec­ta Ob­je­ti­vo: Cons­truir la grá­fi­ca de una ecua­ción li­neal. In­di­ca­cio­nes: Su­pon­ga que tie­ne la si­guien­te ecua­ción: F = 10 + 0.5 T Don­de:

F = fac­tu­ra men­sual de lla­ma­das de lar­ga dis­tan­cia.



T = tiem­po men­sual to­tal en mi­nu­tos de­di­ca­do a rea­li­zar lla­ma­das de lar­ga dis­tan­cia.



Pa­rá­me­tros: ta­ri­fa men­sual fi­ja (10) y ta­ri­fa por mi­nu­to (0.5)

  1. ¿Cuál se­ría el va­lor de la fac­tu­ra men­sual si rea­li­zá­ra­mos 30 mi­nu­tos de lla­ma­das? (Sus­ti­tu­ya en T y cal­cu­le.)

  2. Cons­tru­ya un grá­fi­co que re­pre­sen­te el plan de fac­tu­ra­ción men­sual de las lla­ma­das de lar­ga dis­tan­cia des­cri­to en la ecua­ción.

(Co­lo­que las can­ti­da­des fac­tu­ra­das, en pe­sos, al mes en el eje de las or­de­na­das (y) y el vo­lu­men to­tal, en mi­nu­tos, en el eje de las abs­ci­sas (x).)

F T   0 10 20 30 40 50 60 70 80

  3. Cal­cu­le la pen­dien­te.

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Ejercicio 11 Te­ma: Có­mo de­ter­mi­nar una ecua­ción Ob­je­ti­vo: Cal­cu­lar la ecua­ción de una lí­nea rec­ta a par­tir de un grá­fi­co. In­di­ca­cio­nes: A con­ti­nua­ción se mues­tra el grá­fi­co de un nue­vo plan men­sual de ta­ri­fas pa­ra las lla­ma­das de lar­ga dis­tan­cia.

Factura mensual

C 17

F (dls. al mes)

B 13 A 9

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T (minutos al mes)

De­ter­mi­ne:   1. La ta­ri­fa o cuo­ta men­sual fi­ja en es­te plan (es el que co­rres­pon­de cuan­do T = 0).

  2. La ta­ri­fa por mi­nu­to (cal­cu­le la pen­dien­te de la lí­nea).

  3. La ecua­ción co­rres­pon­dien­te (F = ta­ri­fa fi­ja + pen­dien­te * T).

Capítulo 2

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Ejercicio 12 Te­ma: Efec­to de un cam­bio en la or­de­na­da al ori­gen Ob­je­ti­vo: Iden­ti­fi­car có­mo cam­bia la po­si­ción o in­cli­na­ción de la lí­nea de una ecua­ción, cuan­do se pre­sen­ta un cam­bio en el fac­tor fi­jo.

In­di­ca­cio­nes: A con­ti­nua­ción se mues­tra el mis­mo grá­fi­co del ejer­ci­cio an­te­rior, pa­ra las lla­ma­das de lar­ga dis­tan­cia.

C Factura mensual

F (dls. al mes)

17 B 13 A 9

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T (minutos al mes)

  1. De­ter­mi­ne la nue­va ecua­ción si la cuo­ta men­sual fi­ja su­bie­ra de 5 a 10 pe­sos.

  2. Com­ple­te el cua­dro de la derecha uti­li­zan­do la ecua­ción an­te­rior.   3. Gra­fi­que la nue­va cur­va de fac­tu­ra­ción.   4. Ob­ser­ve la in­for­ma­ción que gra­fi­có y su­bra­ye la pa­la­bra co­rrec­ta del pa­rén­te­sis. 4.1 Cuan­do el fac­tor fi­jo u or­de­na­da al ori­gen (au­men­ta, dis­mi­nu­ye) la cur­va se des­ ­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia arri­ba.

F T   0 20 40 60

4.2 Cuan­do el fac­tor fi­jo u or­de­na­da al ori­gen (au­men­ta, dis­mi­nu­ye) la cur­va se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo.

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Ejercicio 13 Te­ma: Efec­to de un cam­bio en la pen­dien­te Ob­je­ti­vo: Iden­ti­fi­car có­mo cam­bia la lí­nea de una ecua­ción cuan­do se pre­sen­ta un cam­bio en el fac­tor va­ria­ble. In­di­ca­cio­nes: A con­ti­nua­ción se mues­tra el mis­mo grá­fi­co del ejer­ci­cio 10, pa­ra las lla­ma­das de lar­ga dis­tan­cia cu­ya ecua­ción es F = 5 + 0.2T.

C

Factura mensual

F (dls. al mes)

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T (minutos al mes)

  1. Es­ta­blez­ca la nue­va ecua­ción si la ta­ri­fa por mi­nu­to (pen­dien­te de la lí­nea) su­bie­ra de 0.2 cen­ta­vos a 0.5 cen­ta­vos.

  2. Com­ple­te el cua­dro de la derecha uti­li­zan­do la ecua­ción an­te­rior.   3. Gra­fi­que la nue­va cur­va de fac­tu­ra­ción.   4. Ob­ser­ve la in­for­ma­ción que gra­fi­có y su­bra­ye la pa­la­bra co­rrec­ta del pa­rén­te­sis. 4.1 Cuan­do el fac­tor va­ria­ble o pen­dien­te de la ecua­ción (au­men­ta, dis­mi­nu­ye) la cur­va cam­bia su in­cli­na­ción gi­ran­do ha­cia arri­ba.

F T   0 20 40 60

4.2 Cuan­do el fac­tor va­ria­ble o pen­dien­te de la ecua­ción (au­men­ta, dis­mi­nu­ye) la cur­va cam­bia su in­cli­na­ción gi­ran­do ha­cia aba­jo.

Capítulo 2

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Capítulo 3

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l problema económico

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Ejercicio 14 Te­ma: Con­cep­tos so­bre el pro­ble­ma eco­nó­mi­co Ob­je­ti­vo: Ve­ri­fi­car la com­pren­sión de la lec­tu­ra del ca­pí­tu­lo so­bre el pro­ble­ma eco­nó­mi­co en el li­bro de Par­kin. Indicaciones: Relacione cada uno de los conceptos colocando en el paréntesis el número correspondiente.   1. Au­men­to del ca­pi­tal.

(

) Ven­ta­ja com­pa­ra­ti­va di­ná­mi­ca

  2. Be­ne­fi­cio que re­ci­be una per­so­na al con­su­mir una uni­dad adi­cio­ nal de un bien o ser­vi­cio. Se mi­de co­mo el mon­to má­xi­mo que una per­so­na es­tá dis­pues­ta a pa­gar por una uni­dad más de un bien.

(

) Acu­mu­la­ción de ca­pi­tal

  3. De­sa­rro­llo de nue­vos bie­nes y de me­jo­res ma­ne­ras de pro­du­cir bie­nes y ser­vi­cios.

(

) Ca­pi­tal

  4. La plan­ta, el equi­po, las cons­truc­cio­nes, los in­ven­ta­rios de ma­te­ rias pri­mas y los in­ven­ta­rios de bie­nes y ser­vi­cios par­cial­men­te ter­mi­na­dos que se uti­li­zan pa­ra po­der pro­du­cir otros bie­nes y ser­ vi­cios.

(

) Es­ca­sez

  5. Ha­bi­li­dad y co­no­ci­mien­to acu­mu­la­do que sur­gen de la edu­ca­ción y de la ex­pe­rien­cia y ca­pa­ci­ta­ción en el tra­ba­jo.

(

) In­ter­cam­bio

  6. Es­te ti­po de cos­to de una ac­ción es la al­ter­na­ti­va de­sa­pro­ve­cha­da de ma­yor va­lor.

(

) Mer­ca­do

  7. In­cre­men­to en los cos­tos to­ta­les que sur­gen de un in­cre­men­to mar­gi­nal en la pro­duc­ción. Se cal­cu­la co­mo el au­men­to del cos­ ­to to­tal di­vi­di­do en­tre el au­men­to de la pro­duc­ción.

(

) Pro­duc­ción efi­cien­te

  8. Pro­ce­so con el cual la pro­duc­ción de bie­nes y ser­vi­cios de una eco­no­mía cre­ce en un cier­to in­ter­va­lo de tiem­po. Usual­men­te im­­ pli­ca la ex­pan­sión de la fron­te­ra de po­si­bi­li­da­des de la pro­duc­ ción co­mo re­sul­ta­do de la acu­mu­la­ción de ca­pi­tal y el cam­bio tec­no­ló­gi­co.

(

) Ven­ta­ja ab­so­lu­ta

  9. Arre­glos so­cia­les que ri­gen la pro­pie­dad, el uso y el des­ti­no de los re­cur­sos, los bie­nes y los ser­vi­cios.

(

) Tra­ba­jo

10. Cien­cia que ex­pli­ca las elec­cio­nes que ha­ce­mos en un con­tex­to de es­ca­sez re­la­ti­va de re­cur­sos.

(

) Cos­to de opor­tu­ni­dad

11. Cuan­do los re­cur­sos se uti­li­zan de la me­jor ma­ne­ra po­si­ble, da­dos los pre­cios, las pre­fe­ren­cias y la tec­no­lo­gía.

(

) Ha­bi­li­da­des em­pre­sa­ria­les

12. La si­tua­ción en la que los re­cur­sos dis­po­ni­bles son in­su­fi­cien­tes pa­ra sa­tis­fa­cer los de­seos de los in­di­vi­duos.

(

) De­re­chos de pro­pie­dad

24

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 14 13. Des­cri­be el lí­mi­te de las dis­tin­tas com­bi­na­cio­nes de pro­duc­ción que se pue­den ob­te­ner da­da la exis­ten­cia de re­cur­sos es­ca­sos y una cier­ta tec­no­lo­gía.

(

) Cam­bio tec­no­ló­gi­co

14. Re­cur­so que or­ga­ni­za a los otros fac­to­res de la pro­duc­ción. Los em­pre­sa­rios apor­tan ideas nue­vas so­bre qué, có­mo, cuán­do y dón­de pro­du­cir, to­man de­ci­sio­nes de ne­go­cios y asu­men el ries­­ go que sur­ge de sus de­ci­sio­nes.

(

) Ven­ta­ja com­pa­ra­ti­va

15. Res­tric­ción que im­pli­ca re­nun­ciar a al­go en ca­so de que se quie­ ­ra con­se­guir al­gu­na otra co­sa.

(

) Cos­to mar­gi­nal

16. Es­pa­cio en el que ven­de­do­res y com­pra­do­res ob­tie­nen in­for­ma­ ción so­bre bie­nes y ser­vi­cios, y en el que rea­li­zan tran­sac­cio­nes co­mer­cia­les.

(

) Ca­pi­tal hu­ma­no

17. Si­tua­ción en la cual la eco­no­mía no pue­de pro­du­cir más de un bien sin pro­du­cir me­nos de otro.

(

) Be­ne­fi­cio mar­gi­nal

18. Uno de los in­su­mos tra­di­cio­na­les ne­ce­sa­rios pa­ra pro­du­cir bie­nes y ser­vi­cios.

(

) Efi­cien­te

19. Tiem­po y es­fuer­zo que la gen­te asig­na a la pro­duc­ción de bie­nes y ser­vi­cios.

(

) Tie­rra

20. Cuan­do una per­so­na en la pro­duc­ción de dos bie­nes, al usar la mis­ma can­ti­dad de in­su­mos que otra, pue­de pro­du­cir más de am­­ bos bie­nes; cuan­do en un país su pro­duc­ción de to­dos los bie­nes por uni­dad de in­su­mos es ma­yor que la de otro país.

(

) Fron­te­ra de po­si­bi­li­da­des de pro­duc­ción

21. Cuan­do una per­so­na o un país pue­de de­sem­pe­ñar una ac­ti­vi­dad a un cos­to de opor­tu­ni­dad in­fe­rior al que in­cu­rri­ría cual­quier otra(o) per­so­na o país.

(

) Cre­ci­mien­to eco­nó­mi­co

22. Es la que una per­so­na o un país po­see co­mo re­sul­ta­do de ha­ber­ ­se es­pe­cia­li­za­do en una ac­ti­vi­dad en par­ti­cu­lar y en la que, gra­ cias al apren­di­za­je, sus cos­tos de pro­duc­ción son ca­da vez me­no­res res­pec­to a aquéllos en los que in­cu­rren otros.

(

) Eco­no­mía

Capítulo 3

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 15 Te­ma: Po­si­bi­li­da­des de pro­duc­ción y cos­to de opor­tu­ni­dad Ob­je­ti­vo: Iden­ti­fi­car grá­fi­ca­men­te el prin­ci­pio de es­ca­sez y elec­ción. In­di­ca­cio­nes:   1. Uti­li­ce la cua­drí­cu­la y gra­fi­que la cur­va de po­si­bi­li­da­des de pro­duc­ción de una eco­no­mía hi­po­té­ti­ca que pro­du­ ce so­la­men­te trac­to­res y bie­nes de con­su­mo.

(Es­cri­ba Bie­nes de con­su­mo en el eje “x” y Trac­to­res en el eje “y”. Uti­li­ce una es­ca­la de 20 en 20 pa­ra ca­da uno de los ejes.)



Pro­duc­ción (mi­les de mi­llo­nes de uni­da­des por año)



A

B

C

D

Bie­nes de con­su­mo

0

40

80

100

160

140

80

0

Trac­to­res

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Po­si­bi­li­da­des de pro­duc­ción

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 15 1.2 ¿En cuál de los pun­tos gra­fi­ca­dos (A, B, C o D) es más efi­cien­te es­ta eco­no­mía en el uso de sus re­cur­sos?

1.3 Es­ta eco­no­mía se­ría más efi­cien­te en el uso de sus re­cur­sos si pro­du­je­ra 40 bie­nes de con­su­mo y 80 trac­to­ res. ¿Cier­to o fal­so? (Ex­pli­que las ra­zo­nes de su res­pues­ta.)

1.4 ¿Es po­si­ble pa­ra es­ta eco­no­mía hi­po­té­ti­ca pro­du­cir 80 bie­nes de con­su­mo y 140 trac­to­res? (Ex­pli­que las ra­­ zo­nes de su res­pues­ta.)

1.5 Com­ple­te la si­guien­te ta­bla.

Producción (miles de millones de Bienes de unidades por año) consumo Tractores

A

0

160



B

40

140



C

80

80



D

100

0

Costo de oportunidad de los bienes de consumo al dejar de producir tractores

Capítulo 3

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 15   2. Su­pon­ga que una eco­no­mía fic­ti­cia tie­ne la si­guien­te fron­te­ra de po­si­bi­li­da­des de pro­duc­ción (FPP). Re­pre­ sen­te grá­fi­ca­men­te el cam­bio que se pre­sen­ta en la cur­va cuan­do una eco­no­mía tie­ne cre­ci­mien­to eco­nó­mi­co. (B´s K = bie­nes de ca­pi­tal; B´s C = bie­nes de con­su­mo).

Bs K

Bs C   3. Men­cio­ne al me­nos dos ra­zo­nes que pu­die­ran pro­vo­car que au­men­ta­ran las po­si­bi­li­da­des de pro­duc­ción de una eco­no­mía.

  4. Di­bu­je el cam­bio co­rres­pon­dien­te, si ocu­rrie­ra un avan­ce tec­no­ló­gi­co im­por­tan­te en la in­dus­tria de los bie­nes de ca­pi­tal y si la nue­va tec­no­lo­gía se apli­ca só­lo en esa in­dus­tria. Bs K

Bs C   5. Su­pon­ga que ocu­rre un avan­ce en la tec­no­lo­gía pa­ra la pro­duc­ción de bie­nes de con­su­mo, pe­ro no en la de bie­ ­nes de ca­pi­tal, di­bu­je la nue­va cur­va de po­si­bi­li­da­des de pro­duc­ción. Bs K

Bs C

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 16 Te­ma: Gran­des au­to­res (Adam Smith, Dou­glass North) Ob­je­ti­vo: Des­cri­bir có­mo na­ció la cien­cia eco­nó­mi­ca du­ran­te la Re­vo­lu­ción In­dus­trial y có­mo se pre­sen­tan las re­­ vo­lu­cio­nes eco­nó­mi­cas en la ac­tua­li­dad.

In­di­ca­cio­nes: Com­ple­te la in­for­ma­ción que se so­li­ci­ta so­bre los si­guien­tes au­to­res. (Pa­ra en­con­trar la in­for­ma­ción apó­ye­se en el li­bro de Par­kin “Ma­croe­co­no­mía ver­sión pa­ra La­ti­noa­mé­ri­ca” o en una di­rec­ción de IN­TER­NET que ten­ga in­for­ma­ción so­bre bio­gra­fías, por ejem­plo: http­://bus­ca­bio­gra­fias­.com/.)



Adam Smith

Douglass North

Fecha y lugar de nacimiento Nacionalidad

Materia y lugar de impartición de cátedra

Principal(es) publicación(es)

Sintetice una idea aportada por el autor

Capítulo 3

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29

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Capítulo 4

U

n primer vistazo a la macroeconomía

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 17 Te­ma: Con­cep­tos so­bre un pri­mer vis­ta­zo a la ma­croe­co­no­mía Ob­je­ti­vo: Ve­ri­fi­car la com­pren­sión de la lec­tu­ra del ca­pí­tu­lo co­rres­pon­dien­te en el li­bro de Par­kin. In­di­ca­cio­nes: Re­la­cio­ne ca­da uno de los con­cep­tos co­locando en el pa­rén­te­sis el nú­me­ro co­rres­pon­dien­te.   1. Des­via­cio­nes pe­rió­di­cas, pe­ro irre­gu­la­res (a la al­za y a la ba­ja), de la pro­duc­ción res­pec­to de su ten­den­cia na­tu­ral.

(

) Superávit público

2. Pro­ce­so con el cual la pro­duc­ción de bie­nes y ser­vi­cios de una eco­no­mía cre­ce en un in­ter­va­lo de tiem­po. Usual­men­te im­pli­ca la ex­pan­sión de la fron­te­ra de po­si­bi­li­da­des de la pro­duc­ción co­mo re­sul­ta­do de la acu­mu­la­ción de ca­pi­tal y el cam­bio tec­no­ló­gi­co.

(

) Cuenta corriente

  3. Cuen­ta en la que se re­gis­tran las tran­sac­cio­nes que re­sul­tan de la ven­ta de bie­nes y ser­vi­cios a los re­si­den­tes en el ex­te­rior, de los pa­gos por los bie­nes y ser­vi­cios com­pra­dos a los re­si­den­tes en el ex­te­rior, de los in­te­re­ses pa­ga­dos y re­ci­bi­dos del res­to del mun­do por con­cep­to de deu­da, y de las trans­fe­ren­cias ne­tas pa­ga­das a los re­si­den­tes en el ex­te­rior.

(

) Déficit presupuestal del gobierno

  4. Mon­to en el cual el gas­to del go­bier­no fe­de­ral su­pe­ra a sus in­gre­sos.

(

) Política fiscal

  5. Es cuan­do el go­bier­no gas­ta más de lo que re­cau­da en im­pues­tos.

(

) Recesión

  6. Pro­ce­so en el cual el ni­vel de pre­cios des­cien­de; una in­fla­ción ne­ga­ti­va.

(

) Expansión

  7. Cre­ci­mien­to de la pro­duc­ti­vi­dad a ta­sas ca­da vez me­no­res.

(

) Política monetaria

  8. Fa­se del ci­clo eco­nó­mi­co en el que el Pro­duc­to In­ter­no Bru­to cre­ ce a una ta­sa po­si­ti­va.

(

) Ciclo económico

  9. Pe­río­do ca­rac­te­ri­za­do por un al­to de­sem­pleo y por una brus­ca caí­da de los pre­cios en va­rios paí­ses. Se aso­cia con lo acon­te­ci­do en Es­ta­dos Uni­dos y otros paí­ses de­sa­rro­lla­dos du­ran­te los años 1929-1933, aun­que va­rios paí­ses la­ti­noa­me­ri­ca­nos tam­bién re­sul­ ta­ron afec­ta­dos por es­ta si­tua­ción.

(

) Inflación

10. Pro­ce­so en el cual el ni­vel de pre­cios au­men­ta a tra­vés del tiem­po.

(

) PIB potencial

11. Ni­vel pro­me­dio de pre­cios me­di­dos por un ín­di­ce.

(

) Crecimiento económico

12. Va­lor de la pro­duc­ción cuan­do to­dos los re­cur­sos eco­nó­mi­cos (tra­ ba­jo, tie­rra, ca­pi­tal y ha­bi­li­da­des em­pre­sa­ria­les) es­tán em­plea­dos ple­na­men­te. Cuan­do el PIB es igual a és­te, el de­sem­pleo se en­cuen­ tra en su ta­sa na­tu­ral y la eco­no­mía es­tá en un em­pleo ple­no.

(

) Tasa de desempleo

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 17 13. In­ten­to del go­bier­no de in­fluir so­bre la eco­no­mía me­dian­te la fi­­ ja­ción y mo­di­fi­ca­ción de im­pues­tos, así co­mo a tra­vés de sus trans­fe­ren­cias y de sus com­pras de bie­nes y ser­vi­cios. Se uti­li­za pa­ra al­can­zar cier­tos ob­je­ti­vos ma­croe­co­nó­mi­cos.

(

) Déficit presupuestal del gobierno

14. Ac­cio­nar de la au­to­ri­dad mo­ne­ta­ria de un país, en tér­mi­nos de la can­ti­dad de di­ne­ro en cir­cu­la­ción y de las ta­sas de in­te­rés, con el fin de al­can­zar de­ter­mi­na­dos ob­je­ti­vos ma­croe­co­nó­mi­cos.

(

) Desaceleración del crecimiento de la productividad

15. Va­lor de la pro­duc­ción agre­ga­da de bie­nes y ser­vi­cios fi­na­les en una eco­no­mía pa­ra un pe­río­do de­ter­mi­na­do y me­di­do en tér­mi­ nos de los pre­cios de un año ba­se.

(

) Producto Interno Bruto Real (PIB Real)

16. Fa­se del ci­clo eco­nó­mi­co en la que el PIB real dis­mi­nu­ye du­ran­te al me­nos dos tri­mes­tres su­ce­si­vos.

(

) Nivel de precios

17. Mon­to en el cual los in­gre­sos del go­bier­no fe­de­ral ex­ce­den a sus gas­tos.

(

) Gran depresión

(

) Deflación

18. Por­cen­ta­je de per­so­nas en la po­bla­ción eco­nó­mi­ca­men­te ac­ti­va que no es­tán em­plea­das.

Capítulo 4

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33

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 18 Te­ma: Ci­clo eco­nó­mi­co en al­gu­nos paí­ses de Amé­ri­ca La­ti­na Ob­je­ti­vo: Ob­ser­var las fluc­tua­cio­nes de la pro­duc­ción me­xi­ca­na pa­ra iden­ti­fi­car ci­clos de ex­pan­sión y de re­ce­sión. In­di­ca­cio­nes:   1. En la cuadrí­cu­la de la página si­guien­te gra­fi­que el Pro­duc­to In­ter­no Bru­to de su país y eli­ja otros cua­tro paí­ses.

Crecimiento del Producto Interno Bruto a precios constantes de mercado (Tasas anuales) (sobre la base de cifras a precios constantes de 2000)

Año País Argentina Bolivia Brasil

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 -1.8 10.6

9.6

5.7

5.8

-2.8

5.5

8.1

3.9

-3.4

-0.8

-4.4 -10.9

8.8

9.0

9.2

8.5

8.7

7.0

4.6

5.3

1.6

4.3

4.7

4.7

4.4

5.0

5.0

0.4

2.5

1.7

2.5

2.7

4.2

4.4

4.8

4.6

6.1

-4.4

1.0

-0.5

4.9

5.9

4.2

2.2

3.4

0.0

0.3

4.3

1.3

2.7

1.1

5.7

3.2

4.0

5.7

5.1

Chile

3.7

8.0 12.3

7.0

5.7 10.6

7.4

6.6

3.2

-0.8

4.5

3.4

2.2

3.9

6.0

5.6

4.6

4.7

3.2

Colombia

4.3

2.4

5.7

5.1

2.1

3.4

0.6

-4.2

2.9

2.2

2.5

4.6

4.7

5.7

6.9

7.5

2.6

4.4

5.2

Costa Rica

3.6

2.3

9.2

7.4

4.7

3.9

0.9

5.6

8.4

8.2

1.8

1.1

2.9

6.4

4.3

5.9

8.8

7.8

2.6

Ecuador

2.7

5.2

1.5

0.3

4.7

1.7

2.4

4.1

2.1

-6.3

2.8

5.3

4.2

3.6

8.0

6.0

3.9

2.5

6.5

El Salvador

4.8

3.6

7.5

7.4

6.1

6.4

1.7

4.2

3.7

3.4

2.2

1.7

2.3

2.3

1.9

3.1

4.2

4.7

2.5

Guatemala

3.1

3.7

4.8

3.9

4.0

4.9

3.0

4.4

5.0

3.8

3.6

2.3

3.9

2.5

3.2

3.3

5.4

6.3

4.0

Honduras

0.1

3.3

5.6

6.2

-1.3

4.1

3.6

5.0

2.9

-1.9

5.7

2.7

3.8

4.5

6.2

6.1

6.6

6.3

4.0

México Nicaragua

5.1

4.2

3.6

2.0

4.4

-6.2

5.2

6.8

5.0

3.8

6.6

0.0

0.8

1.4

4.0

3.2

4.8

3.3

1.3

-0.1

-0.2

0.4

-0.4

3.3

5.9

6.3

4.0

3.7

7.0

4.1

3.0

0.8

2.5

5.3

4.3

3.9

3.2

3.2

Panamá

8.1

9.4

8.2

5.5

2.9

1.8

2.8

6.5

7.3

3.9

2.7

0.6

2.2

4.2

7.5

7.2

8.5 11.5

9.2

Paraguay

3.1

2.5

3.4

3.9

3.7

5.5

0.4

3.0

0.6

-1.5

-3.3

2.1

0.0

3.8

4.1

2.9

4.3

5.8

-0.4

6.8

Perú

-5.4

2.8

4.8 12.8

8.6

2.5

6.9

-0.7

0.9

3.0

0.2

5.0

4.0

5.0

6.8

7.7

8.9

9.8

República Dominicana

-5.5

0.9 10.5

7.2

2.3

5.5

7.1

8.0

7.0

6.7

5.7

1.8

5.8

-0.3

1.3

9.3 10.7

8.5

5.3

6.6

7.0

7.6

8.9

-7.8 18.3 10.3

9.9

8.9

Uruguay

0.3

3.5

7.9

2.7

7.3

-1.4

5.6

5.0

4.5

-2.8

-1.4

Venezuela

6.5

9.7

6.1

0.3

-2.3

4.0

-0.2

6.4

0.3

-6.0

3.7

-3.4 -11.0 3.4

-8.9

2.2 11.8

4.8

Fuen­te: ww­w.e­clac.cl

34

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 18

Capítulo 4

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35

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 18   2. Ob­ser­ve la grá­fi­ca que rea­li­zó e in­di­que en la si­guien­te ta­bla los pe­rio­dos de re­ce­sión y de ex­pan­sión que se pre­ ­sen­ta­ron en ca­da país.



País

Año

País

Año

Pe­rio­dos de re­ce­sión (Dis­mi­nu­ción del PIB por dos tri­mes­tres con­se­cu­ti­vos)



Periodos de expansión (Aumento del PIB por dos trimestres consecutivos)

  3. ¿En qué año y país se pre­sen­tó la ci­ma más al­ta? (Pun­to de in­fle­xión don­de ter­mi­na una ex­pan­sión.)

  4. ¿En qué año y país se pre­sen­tó el va­lle más ba­jo? (Pun­to de in­fle­xión don­de ter­mi­na una re­ce­sión.)

36

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 19 Te­ma: Gran­des au­to­res (John M. Key­nes, Ro­bert E. Lu­cas Jr.) Ob­je­ti­vo: Co­no­cer las ideas del ini­cia­dor de la ma­croe­co­no­mía y de uno de los eco­no­mis­tas ac­tua­les más des­ta­ca­ dos en es­ta ra­ma. In­di­ca­cio­nes: Com­ple­te la in­for­ma­ción que se so­li­ci­ta so­bre los si­guien­tes au­to­res.

(Pa­ra en­con­trar la in­for­ma­ción apó­ye­se en el li­bro de Par­kin “Ma­croe­co­no­mía ver­sión pa­ra La­ti­noa­mé­ri­ca” o en una di­rec­ción de IN­TER­NET que ten­ga in­for­ma­ción so­bre bio­gra­fías, por ejem­plo: http­://bus­ca­bio­gra­fias­.com/.)



John M. Keynes

Robert E. Lucas Jr.

Fecha y lugar de nacimiento Nacionalidad

Materia y lugar de impartición de cátedra

Principal (es) publicación(es)

Sintetice una idea aportada por el autor

Capítulo 4

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Capítulo 5

M 05_FLORES_Cap-05_039-060.indd 39

edición del Producto Interno Bruto, crecimiento económico e inflación

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 20 Te­ma: Con­cep­tos so­bre la me­di­ción del Pro­duc­to In­ter­no Bru­to (PIB), cre­ci­mien­to eco­nó­mi­co e in­fla­ción Ob­je­ti­vo: Ve­ri­fi­car la com­pren­sión de la lec­tu­ra del ca­pí­tu­lo co­rres­pon­dien­te en el li­bro de Par­kin. In­di­ca­cio­nes: Re­la­cio­ne ca­da uno de los con­cep­tos co­locando en el pa­rén­te­sis el nú­me­ro co­rres­pon­dien­te.   1. Can­ti­dad que exis­te en un mo­men­to da­do.

(

) Im­pues­tos ne­tos

  2. El mon­to del in­gre­so que que­da des­pués de cu­brir los gas­tos de con­su­mo.

(

) PIB No­mi­nal

  3. Su­ma del aho­rro de las fa­mi­lias, las em­pre­sas y el go­bier­no.

(

) Ca­pi­tal

  4. Bie­nes y ser­vi­cios que las em­pre­sas se com­pran unas a otras y que uti­li­zan co­mo in­su­mos en los bie­nes y ser­vi­cios que ven­den a los usua­rios fi­na­les.

(

) Acer­vo

  5. Me­di­da del es­ta­do ge­ne­ral de los in­di­vi­duos, en tér­mi­nos eco­ nó­mi­cos.

(

) Ín­di­ce de pre­cios al con­su­mi­dor

  6. La plan­ta, el equi­po, las cons­truc­cio­nes, los in­ven­ta­rios de ma­te­ rias pri­mas y los in­ven­ta­rios de bie­nes y ser­vi­cios par­cial­men­te ter­mi­na­dos que se uti­li­zan pa­ra pro­du­cir otros bie­nes y ser­vi­cios.

(

) Ta­sa de in­fla­ción

  7. Bie­nes y ser­vi­cios com­pra­dos por el go­bier­no.

(

) Flu­jo

  8. Ín­di­ce que mi­de el ni­vel pro­me­dio de los pre­cios de to­dos los bie­nes y ser­vi­cios que in­te­gran el PIB.

(

) Bie­nes y ser­vi­cios in­ter­me­dios

  9. Dis­mi­nu­ción del acer­vo de ca­pi­tal que re­sul­ta del des­gas­te y la ob­so­les­cen­cia.

(

) Ri­que­za

10. Las ex­por­ta­cio­nes de bie­nes y ser­vi­cios me­nos las im­por­ta­cio­nes de bie­nes y ser­vi­cios.

(

) Va­lor agre­ga­do

11. Una can­ti­dad por uni­dad de tiem­po.

(

) De­flac­tor del PIB

12. Pa­go to­tal rea­li­za­do en bie­nes y ser­vi­cios de con­su­mo.

(

) Aho­rro

13. Im­pues­tos pa­ga­dos al go­bier­no me­nos las trans­fe­ren­cias re­ci­bi­das del go­bier­no.

(

) In­ver­sión ne­ta

14. Ín­di­ce que to­ma en con­si­de­ra­ción los dis­tin­tos bie­nes pro­du­ci­dos y que sir­ve pa­ra me­dir la ta­sa de cre­ci­mien­to del PIB real de un año a otro.

(

) Aho­rro na­cio­nal

15. Ín­di­ce que mi­de el pro­me­dio pon­de­ra­do de los pre­cios de los bie­nes y ser­vi­cios que com­pra una fa­mi­lia re­pre­sen­ta­ti­va.

(

) In­ver­sión

40

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 20 16. Can­ti­dad de di­ne­ro gas­ta­do en la com­pra de ma­qui­na­ria, equi­po y au­men­to de los in­ven­ta­rios.

(

) Ta­sa de cre­ci­mien­to eco­nó­mi­co

17. Can­ti­dad de di­ne­ro gas­ta­do en la com­pra de ma­qui­na­ria y equi­po que per­mi­te au­men­tar el acer­vo de ca­pi­tal y re­po­ner el ca­pi­tal de­­ pre­cia­do.

(

) Bie­nes­tar eco­nó­mi­co

18. Au­men­to ne­to del acer­vo de ca­pi­tal; in­ver­sión bru­ta me­nos de­pre­ cia­ción.

(

) Pro­duc­to In­ter­no Bru­to Real (PIB real)

19. Va­lor mo­ne­ta­rio de la pro­duc­ción me­di­da con los pre­cios del pe­río­do con­tem­po­rá­neo.

(

) Gas­to de con­su­mo

20. Va­lor de la pro­duc­ción to­tal de bie­nes y ser­vi­cios fi­na­les, en una zo­na geo­grá­fi­ca, du­ran­te cier­to pe­río­do.

(

) De­pre­cia­ción

21. Va­lor de la pro­duc­ción agre­ga­da de bie­nes y ser­vi­cios en una eco­ no­mía pa­ra un pe­río­do de­ter­mi­na­do y me­di­do en tér­mi­nos de los pre­cios de un año ba­se.

(

) In­ver­sión bru­ta

22. Va­lor de to­das las co­sas que po­see un in­di­vi­duo, una em­pre­sa o un país.

(

) Ex­por­ta­cio­nes ne­tas

(

) Com­pras gu­ber­na­men­ta­les

(

) Ín­di­ce con­ca­te­na­do pon­de­ra­do por pro­duc­ción

(

) Pro­duc­to In­ter­no Bru­to (PIB)

23. Cam­bio por­cen­tual en la pro­duc­ción de bie­nes y ser­vi­cios en un lap­so de tiem­po. 24. Cam­bio por­cen­tual del ni­vel de pre­cios en cier­to pe­río­do. 25. El va­lor de la pro­duc­ción de una em­pre­sa me­nos el va­lor de los bie­nes in­ter­me­dios uti­li­za­dos que fue­ron com­pra­dos a otras em­pre­sas.

Capítulo 5

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41

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 21 Te­ma: Me­di­ción del PIB, mo­de­lo del flu­jo cir­cu­lar del in­gre­so Ob­je­ti­vo: En­ten­der por qué el in­gre­so es igual al gas­to y por qué ambos son igua­les al va­lor de la pro­duc­ción. In­di­ca­cio­nes:   1. Eli­ja una de las si­guien­tes op­cio­nes y es­cri­ba la le­tra que co­rres­pon­da en ca­da uno de los flu­jos del dia­gra­ma. a) Sa­muel pa­ga al le­che­ro $1.00 por li­tro de le­che. b) Isa­bel ga­na $4.50 por ho­ra tra­ba­jan­do en un res­tau­ran­te de co­mi­da rá­pi­da. c) Su­sa­na gas­ta $7.00 pa­ra ver una pe­lí­cu­la. d) Isa­bel pa­ga $1.00 de im­pues­tos so­bre la ren­ta. e) Rostimax pa­ga en im­pues­tos el 10% de sus ven­tas. f)

Su­sa­na tra­ba­ja en go­bier­no y ga­na $3.50 por ho­ra.

g) Isa­bel com­pra su ro­pa en Nue­va York. h) Rostimax ven­de el 20% de su pro­duc­ción a Chi­le.

RESTO DEL MUNDO

Importaciones M (compras de bienes de fabricación extranjera por nacionales)

Exportaciones X (compras de bienes de fabricación nacional por extranjeros) Compras de bienes C

Compras de bienes

Impuestos t

G

EMPRESA

Impuestos t

FAMILIAS

GOBIERNO

Salarios W

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 22 Te­ma: Me­di­ción del PIB: en­fo­que del gas­to y en­fo­que del in­gre­so Ob­je­ti­vo: Com­pro­bar que la pro­duc­ción de un país se pue­de cal­cu­lar me­dian­te el gas­to de la so­cie­dad o me­dian­te el in­gre­so.

In­di­ca­cio­nes: Cal­cu­le ca­da uno de los in­ci­sos.   1. Su­pon­ga que us­ted tie­ne la si­guien­te in­for­ma­ción so­bre una eco­no­mía fic­ti­cia:

Pro­duc­ción de bie­nes du­ra­de­ros

591.5



In­ver­sión na­cio­nal no re­si­den­cial

697.6



Com­pras de bie­nes y ser­vi­cios del go­bier­no fe­de­ral

437.3



Va­lor de las ex­por­ta­cio­nes



Pro­duc­ción de bie­nes no du­ra­de­ros

718.7



In­ver­sión na­cio­nal re­si­den­cial



Cam­bio en los in­ven­ta­rios de las em­pre­sas



Com­pras de bie­nes y ser­vi­cios del go­bier­no es­ta­tal

600.0



Im­por­ta­cio­nes

816.9



Com­pras de bie­nes y ser­vi­cios del go­bier­no lo­cal



Pro­duc­ción de ser­vi­cios

1394.3 283.0 52.2

138.0 2642.7

1.1 Gas­tos de con­su­mo per­so­nal de es­ta so­cie­dad ( C ) (su­mar la pro­duc­ción de bie­nes du­ra­de­ros, no du­ra­de­ros y ser­vi­cios).

1.2 In­ver­sión na­cio­nal pri­va­da bru­ta ( I ) (su­mar la in­ver­sión na­cio­nal re­si­den­cial, no re­si­den­cial y el cam­bio de in­ven­ta­rios).

1.3 Com­pras gu­ber­na­men­ta­les de bie­nes y ser­vi­cios ( G ) (su­mar las com­pras de bie­nes y ser­vi­cios del go­bier­no fe­de­ral, es­ta­tal y lo­cal).

1.4 Ex­por­ta­cio­nes ne­tas (XN) [res­tar a las ex­por­ta­cio­nes (X) las im­por­ta­cio­nes (M)].

1.5 Pro­duc­to In­ter­no Bru­to por la co­rrien­te del gas­to (PIB = C + I + G + XN).

Capítulo 5

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 22   2. Su­pon­ga que tie­ne la si­guien­te in­for­ma­ción:

Re­mu­ne­ra­ción a los em­plea­dos

4004.6



De­pre­cia­ción

715.3



In­gre­so de los pro­pie­ta­rios

473.7



In­te­rés ne­to

409.7



In­gre­so por al­qui­le­res



Uti­li­da­des o di­vi­den­dos de las em­pre­sas

542.7



Im­pues­tos in­di­rec­tos

603.1



Sub­si­dios



Pa­gos de in­gre­sos fac­to­ria­les al res­to del mun­do

178.6



En­tra­das de in­gre­sos fac­to­ria­les del res­to del mun­do

167.1

27.8

50.0

2.1 El in­gre­so na­cio­nal (RN) (RN = re­mu­ne­ra­ción a los em­plea­dos + in­gre­so de los pro­pie­ta­rios + in­te­rés ne­to + in­gre­so por al­qui­ler + uti­li­da­des de las em­pre­sas).

2.2 Pa­gos fac­to­ria­les ne­tos (En­tra­da de in­gre­sos fac­to­ria­les – pa­gos de in­gre­sos fac­to­ria­les).

2.3 Pro­duc­to In­ter­no Bru­to por el en­fo­que del in­gre­so (PIB = RN + de­pre­cia­ción + im­pues­tos in­di­rec­tos – sub­ si­dios – pa­gos fac­to­ria­les ne­tos).

  3. Con el Pro­duc­to In­ter­no Bru­to (PIB) del pro­ble­ma an­te­rior, y con la si­guien­te in­for­ma­ción de­ter­mi­ne las cuen­tas na­cio­na­les.

En­tra­das de in­gre­so de los fac­to­res del res­to del mun­do

167.1



De­pre­cia­ción

715.3



Uti­li­da­des de las em­pre­sas

542.7



Di­vi­den­dos

194.3



Pa­gos de se­gu­ri­dad so­cial

626.0



In­gre­so per­so­nal en in­te­re­ses re­ci­bi­dos del go­bier­no y los con­su­mi­do­res

254.3



Pa­gos de trans­fe­ren­cias a per­so­nas

963.4



Im­pues­tos per­so­na­les

742.1



Pa­gos de in­gre­so de los fac­to­res al res­to del mun­do

178.6



Im­pues­tos in­di­rec­tos

603.1



Sub­si­dios

44

Macroeconomía. Ejercicios

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50.0

prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 22 3.1 Pro­duc­to Na­cio­nal Bru­to (PNB = PIB + pa­gos fac­to­ria­les ne­tos).

3.2 Pro­duc­to Na­cio­nal Ne­to (PNN = PNB – de­pre­cia­ción).

3.3 Ren­ta o in­gre­so Na­cio­nal (RN = PNN – im­pues­tos in­di­rec­tos + sub­si­dios).

3.4 Ren­ta o in­gre­so per­so­nal (RP = RN – Uti­li­da­des de las em­pre­sas + di­vi­den­dos – pa­gos de se­gu­ri­dad so­cial + in­gre­so per­so­nal en in­te­re­ses re­ci­bi­dos del go­bier­no y los con­su­mi­do­res + pa­gos de trans­fe­ren­cias).

3.5 Ren­ta o in­gre­so dis­po­ni­ble (RD = RP – im­pues­tos per­so­na­les).

  4. Su­pon­ga que tie­ne la si­guien­te in­for­ma­ción so­bre una eco­no­mía hi­po­té­ti­ca; re­suel­va lo que se so­li­ci­ta:

Pa­gos de trans­fe­ren­cias

5



Sub­si­dios

5



Pa­gos de se­gu­ri­dad so­cial

35



De­pre­cia­ción

50



En­tra­das de in­gre­so de los fac­to­res del res­to del mun­do



Com­pras del go­bier­no

75



Im­por­ta­cio­nes

50



Pa­gos de in­gre­so de los fac­to­res al res­to del mun­do



In­gre­so per­so­nal en in­te­re­ses pro­ce­den­te del go­bier­no y fa­mi­lias

35



Im­pues­tos in­di­rec­tos

20



Ex­por­ta­cio­nes

60



In­ver­sión na­cio­nal pri­va­da ne­ta



Im­pues­tos per­so­na­les

60



Uti­li­da­des de las em­pre­sas

45



Gas­tos de con­su­mo per­so­nal



Di­vi­den­dos

4

5

100

250 4

Capítulo 5

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 22

Re­suel­va lo si­guien­te uti­li­zan­do las fór­mu­las de los ejer­ci­cios an­te­rio­res: 4.1 In­ver­sión pri­va­da bru­ta (Ib = In­ver­sión ne­ta + De­pre­cia­ción).

4.2 Ex­por­ta­cio­nes ne­tas.

4.3 Pro­duc­to In­ter­no Bru­to.

4.4 Pro­duc­to Na­cio­nal Bru­to.

4.5 Pro­duc­to Na­cio­nal Ne­to.

4.6 Ren­ta o in­gre­so na­cio­nal.

4.7 Ren­ta o in­gre­so per­so­nal.

4.8 Ren­ta o in­gre­so dis­po­ni­ble.

46

Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 23 Te­ma: Me­di­ción del PIB, va­lor agre­ga­do Ob­je­ti­vo: Co­no­cer có­mo se evi­ta la do­ble con­ta­bi­li­za­ción de la eco­no­mía. In­di­ca­cio­nes:   1. Com­ple­te la ta­bla con la si­guien­te in­for­ma­ción re­la­cio­na­da con la pro­duc­ción de un ga­lón de ga­so­li­na. Producción de un galón de gasolina Etapa de producción Valor de venta ($) Extracción de petróleo

0.50

Refinación

0.65

Embarque

0.80

Venta al detalle

1.00

Valor agregado ($) (reste el valor de venta de abajo menos el de arriba respectivamente)

Valor agregado total (sumatoria del valor agregado)   2. ¿Cuá­les de las si­guien­tes tran­sac­cio­nes no se­rían con­ta­das en el PIB? Ex­pli­que su res­pues­ta. 2.1 Pro­duc­tos Her­diz emi­te nue­vas ac­cio­nes de ca­pi­tal pa­ra fi­nan­ciar la cons­truc­ción de una plan­ta.

2.2 Pro­duc­tos Her­diz cons­tru­ye una nue­va plan­ta.

2.3 Una per­so­na ga­na 10 mi­llo­nes de pe­sos ju­gan­do lo­te­ría.

2.4 Us­ted com­pra un nue­vo ejem­plar del li­bro de tex­to.

2.5 Un tra­fi­can­te ven­de dro­gas ile­ga­les por va­lor de 500 mi­llo­nes de pe­sos.

  3. In­ves­ti­gue por qué pa­ra el cál­cu­lo del PIB por el en­fo­que del gas­to las im­por­ta­cio­nes se res­tan (men­cio­ne la fuen­te de don­de ob­tu­vo la in­for­ma­ción).

Capítulo 5

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 24 Te­ma: PIB no­mi­nal y PIB real Ob­je­ti­vo: Com­pren­der que el PIB no­mi­nal pue­de ser útil pa­ra ana­li­zar la ac­ti­vi­dad eco­nó­mi­ca de di­fe­ren­tes lu­ga­res pe­ro que pa­ra el aná­li­sis de la ac­ti­vi­dad eco­nó­mi­ca de dos pe­río­dos dis­tin­tos es más ade­cua­do uti­li­zar el PIB real.

In­di­ca­cio­nes: Con la in­for­ma­ción de la si­guien­te ta­bla cal­cu­le:

Bienes

Producción 2001 (Q2001)

Precios 2001 (P2001)

Producción 2002 (Q2002)

Precios 2002 (P2002)

Leche

200

0.9

150

1.10

Cereal

125

1.20

235

0.80

Huevo

80

2.00

145

1.60

Pan

138

0.30

50

0.40

  1. El Pro­duc­to In­ter­no Bru­to no­mi­nal del 2002.

(Mul­ti­pli­que la pro­duc­ción de ca­da bien pro­du­ci­do en el año 2002 por los res­pec­ti­vos pre­cios del año 2002. Des­pués su­me las cua­tro can­ti­da­des ob­te­ni­das.)

  2. El Pro­duc­to In­ter­no Bru­to real del 2002.

(Mul­ti­pli­que la pro­duc­ción de ca­da bien pro­du­ci­do en el año 2002 por los res­pec­ti­vos pre­cios del año 2001 . Des­pués su­me las cua­tro can­ti­da­des ob­te­ni­das.)

  3. La po­bla­ción en el 2002 fue de 1,258 per­so­nas; con­si­de­re los da­tos que cal­cu­ló y de­ter­mi­ne: ¿cuál es el PIB real per ca­pi­ta del 2002?

48

(Di­vi­da el PIB real del 2002 en­tre la po­bla­ción del 2002.)

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 24   4. Com­ple­te la si­guien­te ta­bla del PIB de al­gu­nos paí­ses de Amé­ri­ca La­ti­na en el 2007:

País

PIB real (millones de dólares, a precios constantes de 2000) PIB nominal = _________________ ∙ 100 Deflactor del PIB

Argentina

PIB nominal (millones de dólares) PIB real ∙ Deflactor del PIB = ___________________ 100

369799.3

Bolivia

13120.2

Brasil

812280.3

Chile

101563.6

Colombia

131093.6

Costa Rica Ecuador

26267.0

20372.6

Guatemala

34030.9

México Nicaragua

12417.1

156.2

192.7 207.3 127.3

154.5

756068.9

155.6

4929.7

167.9

Panamá

19485.4

Paraguay

8968.1

12222.4

Perú

76806.3

107329.1

República Dominicana

33771.2

Uruguay

25106.9

Venezuela

155.5

207785.7

El Salvador

Honduras

219.8

1300312.0

22090.2

22352.8

Deflactor del PIB (índice de precios implícito del PIB base 2000 = 100) PIB nominal = ________________ ∙ 100 PIB real

112.2

246.1

24253.8

158955.2

453

Fuen­te: ww­w.e­clac.cl

Capítulo 5

05_FLORES_Cap-05_039-060.indd 49

49

13/5/10 15:39:38

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 24   5. Com­ple­te la si­guien­te ta­bla del PIB de al­gu­nos paí­ses de Amé­ri­ca La­ti­na en el 2008:

País

PIB real (millones de dólares, a precios constantes de 2000) PIB nominal = _________________ ∙ 100 Deflactor del PIB

Argentina Bolivia Brasil

11373.5

PIB nominal (millones de dólares) PIB real ∙ Deflactor del PIB = ____________________ 100 330195.6

262.6

16674.3

853706.6

Chile

Deflactor del PIB (índice de precios implícito del PIB base 2000 = 100) PIB nominal = _________________ ∙ 100 PIB real

185

169458.0

156.6

Colombia

134472.4

169.8

Costa Rica

23437.8

216.1

Ecuador

52572.5

El Salvador

16417.4

22114.6

Guatemala

38976.5

Honduras

10637.7

14321.0

México

1080483.0

Nicaragua

223.5

163.2

166

5088.6

6365.3

18965.7

23087.9

Paraguay

15976.2

210.8

Perú

84362.3

126.6

República Dominicana

35546.1

45522.9

Uruguay

32186.2

203.8

Venezuela

313799.3

594.7

Panamá

Fuen­te: ww­w.e­clac.cl

50

Macroeconomía. Ejercicios

05_FLORES_Cap-05_039-060.indd 50

prácticos

13/5/10 15:39:38

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 24   6. Uti­li­ce los da­tos de las ta­blas an­te­rio­res pa­ra cal­cu­lar la ta­sa de cre­ci­mien­to del PIB real de ca­da país.

País

Tasa de Crecimiento del PIB real PIB real 2008 – PIB real 2007 ______________________________ ∙ 100 PIB real 2007

Argentina Bolivia Brasil Chile Colombia Costa Rica Ecuador El Salvador Guatemala Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú República Dominicana Uruguay Venezuela

Capítulo 5

05_FLORES_Cap-05_039-060.indd 51

51

13/5/10 15:39:39

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 24   7. Uti­li­ce los da­tos del PIB real del 2008 de la ta­bla del in­ci­so 5 y los que a con­ti­nua­ción se le pro­por­cio­nan so­bre la po­bla­ción pa­ra cal­cu­lar el PIB real per ca­pi­ta (PIB por ha­bi­tan­te).

País Población total (millones, a mitad de cada año) Argentina Bolivia

39939 9694

Brasil

192004

Chile

16804

Colombia

45011

Costa Rica

4518

Ecuador

13485

El Salvador

6133

Guatemala

13689

Honduras

7326

México

108468

Nicaragua

5675

Panamá

3399

Paraguay

6238

Perú

PIB real per capita PIB real 2008 ––––––––––––––––––––– Población total 2008

28836

República Dominicana

9638

Uruguay

3350

Venezuela

28121

Fuen­te: ww­w.e­clac.cl

52

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

13/5/10 15:39:39

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 25 Te­ma: Cál­cu­lo del Ín­di­ce Na­cio­nal de Pre­cios al Con­su­mi­dor (INPC) Ob­je­ti­vo: Co­no­cer que el INPC mi­de el cos­to que tie­ne, en un pe­río­do, una ca­nas­ta de bie­nes y ser­vi­cios en re­la­ ­ción con el cos­to que te­nía, esa mis­ma ca­nas­ta, en un año fi­jo. In­di­ca­cio­nes: Con la si­guien­te in­for­ma­ción cal­cu­le: Producción Precios 2001 2001 Bienes (Q2001) (P2001)

Producción 2002 Precios (Q2002) 2002 año base (P2002)

Leche

200

0.9

150

1.10

Cereal

125

1.20

235

0.80

Huevo

80

2.00

145

1.60

Pan

138

0.30

50

0.40

Año ba­se = 2002         Año ín­di­ce = 2001

Precio total (PT) Precio total (PT) de la producción de la producción del 2001 del 2002 P2001 x Q año base P2002 x Q año base

Total

  1. El pre­cio to­tal de la pro­duc­ción (PT) del año 2001 y 2002 (com­ple­te las co­lum­nas 6 y 7 de la ta­bla).

PT2001 = __________________



PT2002 = __________________

  2. El Ín­di­ce Na­cio­nal de Pre­cios al Con­su­mi­dor (INPC) del año 2001 y 2002 [pa­ra cal­cu­lar el INPC2001 di­vi­da (PT2001 / PT año ín­di­ce) x 100 y pa­ra el INPC2002 di­vi­da (PT2002 / PT año ín­di­ce) x 100].

INPC2001 = _______________



INPC2002 = _______________

  3. La ta­sa de in­fla­ción del 2001 al 2002. INPC2002 – INPC2001 ————————— x 100 INPC2001

Capítulo 5

05_FLORES_Cap-05_039-060.indd 53

53

13/5/10 15:39:39

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 26 Te­ma: Cál­cu­lo de la in­fla­ción a tra­vés del INPC en al­gu­nos paí­ses de Amé­ri­ca La­ti­na Ob­je­ti­vo: Apren­der a cal­cu­lar la in­fla­ción de al­gu­nos paí­ses de Amé­ri­ca La­ti­na uti­li­zan­do los da­tos pro­por­cio­na­dos por la Co­mi­sión Eco­nó­mi­ca pa­ra Amé­ri­ca La­ti­na y el Ca­ri­be (CE­PAL).

Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC) (año base 2002 = 100) Año País

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

Argentina

20.0 54.3 67.8 74.9 78.1 80.7 80.8 81.3 82.0 81.1 80.3 79.4 100.0 113.4 118.5 129.9 144.0 156.7 170.2

Bolivia

41.0 49.8 55.8 60.6 65.3 72.0 81.0 84.8 91.3 93.2 97.5 99.1 100.0 103.3 107.9 113.7 118.6 128.9 147.0

Brasil

0.0

0.0

0.1

1.7 36.3 60.2 69.7 74.5 76.9 80.6 86.3 92.2 100.0 114.7 122.3 130.7 136.2 141.1 149.1

Chile

38.4 46.7 53.9 60.8 67.7 73.3 78.7 83.5 87.8 90.7 94.2 97.6 100.0 102.8 103.9 107.1 110.7 115.6 125.7

Colombia

14.1 18.3 23.3 28.5 35.0 42.3 51.2 60.6 71.9 79.7 87.1 94.0 100.0 107.1 113.5 119.2 124.3 131.2 140.4

Costa Rica

18.9 24.3 29.6 32.4 36.8 45.4 53.3 60.4 67.4 74.2 82.3 91.6 100.0 109.4 122.9 139.9 155.9 170.5 193.4

Ecuador

1.9

2.8

4.3

6.2

8.0

9.8 12.2 15.9 21.6 32.9 64.6 88.9 100.0 107.9 110.9 113.3 117.0 119.7 129.7

El Salvador

42.6 48.8 54.3 64.3 71.1 78.2 85.9 89.8 92.0 92.5 94.6 98.2 100.0 102.1 106.7 111.7 116.2 121.5 130.3

Guatemala

29.0 39.2 43.2 49.0 55.1 59.8 66.4 72.5 77.3 81.3 86.2 92.5 100.0 105.6 113.6 124.0 132.1 141.1 157.1

Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú República Dominicana

--- 21.3 23.1 25.6 31.2 40.4 50.0 60.1 68.3 76.2 84.7 92.9 100.0 107.7 116.4 126.7 133.7 143.0 159.3 16.6 20.4 23.5 25.8 27.6 37.3 50.1 60.5 70.1 81.8 89.5 95.2 100.0 104.5 109.5 113.8 117.9 122.6 128.9 1.0 29.4 36.4 43.8 47.2 52.4 58.5 63.9 72.2 80.3 89.6 96.2 100.0 105.1 114.0 124.8 137.2 151.9 181.6 --- 89.0 90.6 91.0 92.1 93.1 94.2 95.4 96.0 97.3 98.7 98.9 100.0 101.4 101.0 103.9 106.5 110.9 120.6 23.9 29.7 34.2 40.5 48.8 55.4 60.8 65.0 72.5 77.4 84.4 90.5 100.0 114.2 119.2 127.3 139.5 150.8 166.1 3.9 19.8 34.4 51.1 63.2 70.2 78.3 85.0 91.2 94.3 97.9 99.8 100.0 102.3 106.0 107.7 109.9 111.8 118.3 --- 47.6 49.6 52.2 56.3 63.6 67.0 72.6 76.1 81.0 87.3 95.0 100.0 127.5 193.0 201.1 216.4 229.6 254.1

Uruguay

4.1

8.3 14.0 21.6 31.3 44.6 57.2 68.5 76.0 80.3 84.1 87.7 100.0 119.4 130.3 136.4 145.2 156.9 169.3

Venezuela

2.0

2.7

3.5

4.8

7.8 12.4 24.8 37.2 50.5 62.5 72.6 81.7 100.0 131.1 159.6 185.1 210.3 249.7 328.2

Fuen­te: ww­w.e­clac.cl

54

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

13/5/10 15:39:39

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 26 In­di­ca­cio­nes:   1. Cal­cu­le la ta­sa de in­fla­ción de su país en los últimos ocho años y seleccione dos paí­ses más, para completar la si­guien­ te ta­bla. INPC1 – INPC0 Ta­sa de In­fla­ción = ∙ 100 INPC0

Año Ejemplo 1991

País

País

País

México [(20.4 − 16.7)/16.7] × 100 22.16%

  2. Cal­cu­le la ta­sa de in­fla­ción pro­me­dio de los últimos 8 años (su­me las ta­sas de in­fla­ción calculadas de ca­da año de la ta­bla an­te­rior y di­vi­da en­tre 8).

Año

Período

Tasa de Inflación promedio de

México

País

País

Capítulo 5

05_FLORES_Cap-05_039-060.indd 55

55

13/5/10 15:39:39

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 26   3. Con los datos de la tabla anterior de tasa de inflación elabore lo siguiente: a) Una gráfica de la tasa de inflación para cada uno de los tres países. b) Una gráfica comparativa de los tres países.

(Coloque los años en el eje X y la tasa de inflación en el eje Y).

56

Macroeconomía. Ejercicios

05_FLORES_Cap-05_039-060.indd 56

prácticos

13/5/10 15:39:39

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 27 Te­ma: Cam­bio de año ba­se del INPC Ob­je­ti­vo: Con­ver­tir el INPC de al­gu­nos paí­ses de Amé­ri­ca La­ti­na a un nue­vo año ba­se. In­di­ca­cio­nes:   1. En las siguientes tres tablas co­pie el INPC de los paí­ses que eli­gió de la ta­bla del ejer­ci­cio an­te­rior en la pri­mera co­lum­na de ca­da una de las si­guien­tes ta­blas, res­pec­ti­va­men­te.   2. Cam­bie el año ba­se del INPC uti­li­zan­do la si­guien­te fór­mu­la: =

Año

INPC de cada año INPC del nue­vo año ba­se

× 100

INPC de México Año base 2002 = 100

INPC de México Nuevo año base 2006 = 100 37.31



2002

100



2003

134.4



2004

162.1



2005



2006



2007



2008

Capítulo 5

05_FLORES_Cap-05_039-060.indd 57

57

13/5/10 15:39:39

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 27 Año

2002



2003



2004



2005



2006



2007



2008

Año

58



2002



2003



2004



2005



2006



2007



2008

INPC de ____________ Año base 1995 = 100 100

INPC de ____________ Año base 1995 = 100

INPC de ____________ Nuevo año base 2008 = 100

100

Macroeconomía. Ejercicios

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INPC de ____________ Nuevo año base 2004 = 100

prácticos

13/5/10 15:39:39

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 27   3. Cal­cu­le la ta­sa de in­fla­ción del 2003 de ca­da país con los da­tos de la pri­mera co­lum­na de ca­da ta­bla, res­pec­ti­va­ men­te. Ta­sa de in­fla­ción =

INPC2008 – INPC2007 INPC2007



Ta­sa de in­fla­ción de Mé­xi­co = _________________



Ta­sa de in­fla­ción de ________________ = __________________



Ta­sa de in­fla­ción de ________________ = __________________

× 100

  4. Cal­cu­le la ta­sa de in­fla­ción del 2003 de ca­da país con los da­tos de la se­gun­da co­lum­na de ca­da ta­bla, res­pec­ti­ va­men­te. Ta­sa de in­fla­ción =

INPC2008 – INPC2007 INPC2007



Ta­sa de in­fla­ción de Mé­xi­co = _________________



Ta­sa de in­fla­ción de ________________ = __________________



Ta­sa de in­fla­ción de ________________ = __________________

× 100

  5. ¿En qué se pa­re­cen los re­sul­ta­dos y qué pue­de con­cluir?

 

Capítulo 5

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59

13/5/10 15:39:39

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Capítulo 6

M 06_FLORES_Cap-06_061-068.indd 61

edición del empleo y del desempleo

13/5/10 15:47:08

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 28 Te­ma: Con­cep­tos so­bre la me­di­ción del em­pleo y del de­sem­pleo Ob­je­ti­vo: Ve­ri­fi­car la com­pren­sión de la lec­tu­ra del ca­pí­tu­lo co­rres­pon­dien­te en el li­bro de Par­kin. In­di­ca­cio­nes: Re­la­cio­ne ca­da uno de los con­cep­tos co­lo­cando en el pa­rén­te­sis el nú­me­ro co­rres­pon­dien­te.   1. Per­so­nas que vo­lun­ta­ria­men­te de­jan sus tra­ba­jos.

(

) Ta­sa na­tu­ral de de­sem­pleo

  2. De­sem­pleo que ocu­rre —al­re­de­dor de su ni­vel na­tu­ral— du­ran­te el ci­clo eco­nó­mi­co y que fluc­túa en for­ma si­mi­lar a és­te.

(

) Po­bla­ción eco­nó­mi­ca­men­te ac­ti­va

  3. De­sem­pleo que se al­can­za cuan­do los cam­bios tec­no­ló­gi­cos o la com­pe­ten­cia in­ter­na­cio­nal cam­bian las ha­bi­li­da­des ne­ce­sa­rias pa­ra lle­var a ca­bo tra­ba­jos o cam­bian la ubi­ca­ción de tra­ba­jos.

(

) Fuer­za la­bo­ral

  4. El de­sem­pleo que sur­ge de la ro­ta­ción nor­mal del tra­ba­jo: per­so­nas que en­tran y sa­len de la fuer­za la­bo­ral y por la crea­ción y des­truc­ ción de em­pleos.

(

) De­sem­pleo cí­cli­co

  5. Per­so­nas que in­gre­san a la fuer­za la­bo­ral.

(

) Tra­ba­ja­do­res de­sa­len­ta­dos

  6. Po­bla­ción en edad de tra­ba­jar que se en­cuen­tra ya sea ocu­pa­da (em­plea­dos), o bien, de­so­cu­pa­da, pe­ro que es­tá bus­can­do ac­ti­va­ men­te un em­pleo (de­sem­plea­do).

(

) Reen­tran­tes

  7. El nú­me­ro to­tal de ho­ras tra­ba­ja­das por to­das las per­so­nas em­plea­ das tan­to de tiem­po com­ple­to co­mo de tiem­po par­cial, du­ran­te un año.

(

) Aban­do­na­do­res de em­pleo

  8. Per­so­nas que son des­pe­di­das de sus em­pleos, ya sea de for­ma per­ ­ma­nen­te o tem­po­ral.

(

) Ta­sa de par­ti­ci­pa­ción de la fuer­za la­bo­ral

  9. Una si­tua­ción en la que la can­ti­dad de­man­da­da de tra­ba­jo es igual a la can­ti­dad ofre­ci­da, en un con­tex­to de es­ta­bi­li­dad de pre­ cios. La ta­sa de em­pleo es igual a la ta­sa na­tu­ral.

(

) Ta­sa ne­ta de ac­ti­vi­dad

10. Es la su­ma de los em­plea­dos y los de­sem­plea­dos.

(

) De­sem­pleo por fric­ción

11. El nú­me­ro to­tal de per­so­nas ma­yo­res de una cier­ta edad (12 años en Mé­xi­co, 14 años en Ar­gen­ti­na, 16 años en Es­ta­dos Uni­dos, et­cé­te­ra ) que no es­tá en la cár­cel, en un hos­pi­tal o en al­gu­na otra for­ma de aten­ción ins­ti­tu­cio­nal.

(

) Ta­sa de ocu­pa­ción

12. El por­cen­ta­je de per­so­nas que tie­nen em­pleo con res­pec­to a la po­bla­ción en edad de tra­ba­jar.

(

) En­tran­tes

13. Per­so­nas que rein­gre­san a la po­bla­ción eco­nó­mi­ca­men­te ac­ti­va.

(

) Per­de­do­res de em­pleo

62

Macroeconomía. Ejercicios

06_FLORES_Cap-06_061-068.indd 62

prácticos

13/5/10 15:47:08

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 28 14. Por­cen­ta­je de la po­bla­ción en edad de tra­ba­jar que son miem­bros de la po­bla­ción eco­nó­mi­ca­men­te ac­ti­va.

(

) De­sem­pleo es­truc­tu­ral

15. El por­cen­ta­je de per­so­nas en la po­bla­ción eco­nó­mi­ca­men­te ac­ti­ ­­va que no es­tán em­plea­das.

(

) Ta­sa de sa­la­rio real

16. La can­ti­dad de bie­nes y ser­vi­cios que una uni­dad de tra­ba­jo (ho­­ ra o jor­na­da) pue­de com­prar.

(

) Ho­ras de tra­ba­jo agre­ga­das

17. La ta­sa de de­sem­pleo cuan­do la eco­no­mía es­tá en ple­no em­pleo. En es­ta si­tua­ción no hay de­sem­pleo cí­cli­co, to­do el de­sem­pleo es de fric­ción o es­truc­tu­ral.

(

) Ra­zón de em­pleo a po­bla­ción

18. Gen­te que es­tá dis­po­ni­ble y que le gus­ta­ría tra­ba­jar, pe­ro que ha re­nun­cia­do a bus­car un em­pleo.

(

) Ta­sa de de­sem­pleo

(

) Ple­no em­pleo

(

) Po­bla­ción en edad de tra­ba­jar

Fuente: Parkin, M. y Esquivel, S. Microeconomía versión para Latinoamérica, México: Addison Wesley.

Capítulo 6

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63

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 29 Te­ma: Ta­sa de de­sem­pleo en al­gu­nos paí­ses de Amé­ri­ca La­ti­na Ob­je­ti­vo: Co­no­cer có­mo los eco­no­mis­tas ras­trean la sa­lud del mer­ca­do la­bo­ral en Amé­ri­ca La­ti­na. In­di­ca­cio­nes:   1. En la cua­drí­cu­la de la siguiente página gra­fi­que la ta­sa de de­sem­pleo de su país y eli­ja otros cua­tro paí­ses de Amé­ri­ca La­ti­na de 1990 al 2008.

Tasa de desempleo urbano (Tasa anual media)

Año País

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

Argentina

7.4

6.5

7.0

9.6 11.5 17.5 17.2 14.9 12.9 14.3 15.1 17.4 19.7 17.3 13.6 11.6 10.2

Bolivia

7.3

5.8

5.4

5.8

3.1

3.6

3.8

4.4

6.1

7.2

7.5

8.5

8.7

...

6.2

8.2

8.0

8.5

7.9

...

...

Brasil

4.3

4.8

5.8

5.4

5.1

4.6

5.4

5.7

7.6

7.6

7.1

6.2 11.7 12.3 11.5

9.8 10.0

9.3

7.9

Chile

9.2

9.3

7.0

6.2

8.3

7.4

6.4

6.1

6.4 10.1

9.7

9.9

9.2

7.1

7.8

Colombia

10.5 10.2 10.2

9.8

9.5 10.0

7.8

8.6

8.9

8..8 11.2 12.4 15.3 19.4 17.3 18.2 17.6 16.6 15.3 13.9 12.9 11.4 11.5

Costa Rica

5.4

6.0

4.3

4.0

4.3

5.7

Ecuador

6.1

8.5

8.9

8.9

7.8

7.7 10.4

6.6

5.9

5.4

6.2

9.3 11.5 15.1

5.2

5.8

9.0 10.9

6.8

6.7

6.7

6.9

6.0

4.8

4.8

9.2 11.5

9.7

8.5

8.1

7.3

6.9

El Salvador

10.0

7.9

8.2

8.1

7.0

7.0

7.5

7.5

7.6

6.9

6.7

7.0

6.2

6.2

6.5

7.3

5.7

5.8

5.5

Guatemala

...

4.2

1.6

2.6

3.5

3.9

5.2

5.1

3.8

...

2.9

...

5.1

5.2

4.4

...

...

...

...

Honduras

7.8

7.4

6.0

7.0

4.0

5.6

6.5

5.8

5.2

5.3

...

5.5

5.9

7.4

8.0

6.1

4.6

3.9

4.2

México

2.7

2.7

2.8

3.4

3.7

6.2

5.5

5.4

4.7

3.7

3.4

3.6

3.9

4.6

5.3

4.7

4.6

4.8

4.9

7.8 11.3 12.2 10.2

8.6

7.0

7.0

6.9

8.0

20.0 19.3 17.5 15.6 16.0 16.6 16.9 15.5 15.2 13.6 15.3 17.0 16.5 15.9 14.1 12.1 10.4

7.8

6.5

Nicaragua Panamá

7.6 11.5 14.4 17.8 17.1 16.9 16.0 14.3 13.2 10.7

Paraguay

6.6

5.1

5.3

5.1

4.4

5.3

8.2

7.1

6.6

9.4 10.0 10.8 14.7 11.2 10.0

7.6

8.9

7.2

7.4

Perú

8.3

5.9

9.4

9.9

8.8

8.2

8.0

9.2

8.5

9.2

9.6

8.5

8.5

8.4

República Dominicana Uruguay Venezuela

7.8

9.2

9.4

9.4

9.4

... 19.6 20.3 19.9 16.0 15.8 16.5 15.9 14.3 13.8 13.9 15.6 16.1 16.7 18.4 17.9 16.2 15.6 14.1 8.5

8.9

9.0

8.3

9.2 10.3 11.9 11.5 10.1 11.3 13.6 15.3 17.0 16.9 13.1 12.2 11.4

9.6

7.9

10.4

9.5

7.8

6.6

8.7 10.3 11.8 11.4 11.3 15.0 13.9 13.3 15.9 18.0 15.3 12.3 10.0

8.4

7.3

Fuen­te: ww­w.e­clac.cl

64

Macroeconomía. Ejercicios

06_FLORES_Cap-06_061-068.indd 64

prácticos

13/5/10 15:47:08

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 29

Capítulo 6

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65

13/5/10 15:47:08

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 29   2. Los da­tos de la si­guien­te ta­bla son pro­por­cio­na­dos por el Ins­ti­tu­to Na­cio­nal de Es­ta­dís­ti­ca, Geo­gra­fía e In­for­má­ ti­ca (INE­GI) de Mé­xi­co. Uti­li­ce la in­for­ma­ción pa­ra res­pon­der a lo que se le so­li­ci­ta.

Población de 12 años y más por tamaño de localidad, sexo y grupos quinquenales de edad, y su distribución según condición de actividad económica y de ocupación Distribución según condición de actividad económica

Población de 12 años y más

Población económicamente activa Total

Ocupada

Desocupada

69,235,053

34,154,854

33,730,210

424,644

34,808,000

272,199

01 Aguascalientes

659,863

335,042

331,083

3,959

322,142

2,679

02 Baja California

1,655,051

914,853

906,369

8,484

726,285

13,913

03 Baja California Sur

310,577

170,514

169,014

1,500

138,565

1,498

04 Campeche

490,978

245,660

243,323

2,337

243,933

1,385

1,664,615

832,592

822,686

9,906

823,546

8,477

377,891

201,964

199,692

2,272

174,485

1,442

07 Chiapas

2,571,526

1,218,598

1,206,621

11,977

1,342,344

10,584

08 Chihuahua

2,151,697

1,129,737

1,117,747

11,990

1,009,811

12,149

09 Distrito Federal

6,674,674

3,643,027

3,582,781

60,246

3,008,279

23,368

10 Durango

1,016,492

448,714

443,611

5,103

563,238

4,540

11 Guanajuato

3,243,650

1,477,789

1,460,194

17,595

1,751,616

14,245

12 Guerrero

2,075,739

899,191

888,078

11,113

1,168,244

8,304

13 Hidalgo

1,588,502

737,223

728,726

8,497

846,595

4,684

14 Jalisco

4,537,817

2,385,586

2,362,396

23,190

2,136,663

15,568

15 México

9,093,033

4,536,232

4,462,361

73,871

4,523,135

33,666

16 Michoacán de Ocampo

2,787,584

1,241,449

1,226,606

14,843

1,534,332

11,803

17 Morelos

1,094,687

558,754

550,831

7,923

531,707

4,226

664,142

322,077

318,837

3,240

339,967

2,098

2,859,284

1,494,501

1,477,687

16,814

1,353,576

11,207

Entidad Federativa

Total nacional

05 Coahuila de Zaragoza 06 Colima

18 Nayarit 19 Nuevo León

Población económicamente inactiva

No especificado

Fuente: INEGI-XII Censo General de Población y Vivienda 2000.

66

Macroeconomía. Ejercicios

06_FLORES_Cap-06_061-068.indd 66

prácticos

13/5/10 15:47:08

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 29   3. Com­ple­te la ta­bla cal­cu­lan­do la ta­sa de de­sem­pleo, de par­ti­ci­pa­ción y de ocu­pa­ción del to­tal na­cio­nal y los es­­ ta­dos de Aguas­ca­lien­tes, Chia­pas y Nue­vo León; en los si­guien­tes tres cua­dros agre­gue otros tres es­ta­dos.

Entidad Federativa

Tasa de desempleo Número de personas desocupadas = _______________ x 100 Población Económicamente Activa (PEA)

Tasa de participación Población Económicamente Activa (PEA) = ________________ x 100 Población de 12 años o más

Tasa de ocupación Número de personas ocupadas = ________________ x 100 Población de 12 años o más

Total nacional

Aguascalientes

Chiapas

Nuevo León

Capítulo 6

06_FLORES_Cap-06_061-068.indd 67

67

13/5/10 15:47:09

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 30 Te­ma: De­sem­pleo Ob­je­ti­vo: Co­no­cer los flu­jos del mer­ca­do la­bo­ral. In­di­ca­cio­nes: Los da­tos pre­sen­ta­dos en el es­que­ma si­guien­te co­rres­pon­den al es­ta­do de Yu­ca­tán en Mé­xi­co; cal­cu­ le lo que se so­li­ci­ta a con­ti­nua­ción:

Ocupados 618,448

Desocupados 4,585

Población Económicamente Inactiva (PEI) 589,821

  1. Po­bla­ción Eco­nó­mi­ca­men­te Ac­ti­va (PEA = ocu­pa­dos + de­so­cu­pa­dos).   2. Po­bla­ción en edad de tra­ba­jar de 12 años o más (PEA + PEI).   3. Ta­sa de de­sem­pleo (uti­li­za el pro­ce­di­mien­to del ejer­ci­cio an­te­rior).   4. Ta­sa de par­ti­ci­pa­ción.   5. Ta­sa de ocu­pa­ción.

68

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

13/5/10 15:47:09

Capítulo 7

O

ferta agregada y demanda agregada

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13/5/10 15:50:21

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 31 Te­ma: Con­cep­tos so­bre ofer­ta agre­ga­da y de­man­da agre­ga­da Ob­je­ti­vo: Ve­ri­fi­car la com­pren­sión de la lec­tu­ra del ca­pí­tu­lo co­rres­pon­dien­te en el li­bro de Par­kin. In­di­ca­cio­nes: Re­la­cio­ne ca­da uno de los con­cep­tos co­locando en el pa­rén­te­sis el nú­me­ro co­rres­pon­dien­te.   1. Monto por el cual el PIB real excede al PIB potencial.

(

) Política fiscal

  2. Monto por el cual el PIB potencial excede al PIB real.

(

) Función de producción agregada

  3. Situación transitoria en la que el PIB real difiere del PIB potencial.

(

) Equilibrio macroeconómico de largo plazo

  4. Curva que muestra la relación existente en el corto plazo entre la producción y el nivel de precios.

(

) Brecha recesiva

  5. Relación entre el PIB real ofrecido y el nivel de precios en el largo plazo.

(

) Ingreso disponible

  6. Relación entre la cantidad demandada de PIB real y el nivel de precios.

(

) Brecha inflacionaria

  7. Situación que se presenta cuando la cantidad demandada de PIB real es igual a la cantidad ofrecida de PIB potencial; es decir, en el punto en el que se cruzan la curva DA y la curva OA de corto plazo.

(

) Política monetaria

  8. Situación que se presenta cuando el PIB real es igual al PIB potencial.

(

) Demanda agregada

  9. Situación de equilibrio macroeconómico en la que el PIB poten­ cial excede al PIB real.

(

) Corto plazo macroeconómico

10. Situación de equilibrio macroeconómico en la que el PIB real excede al PIB potencial.

(

) Tasa natural de desempleo

11. Relación existente entre la cantidad del PIB real producido y las cantidades de recursos utilizados (trabajo y capital) y el estado de la tecnología.

(

) Curva de oferta agregada de corto plazo

12. El ingreso menos los impuestos, más las transferencias.

(

) PIB potencial

13. Sinónimo de equilibrio macroeconómico; contexto en el que existe estabilidad de precios y en el que el PIB real coincide con el PIB potencial.

(

) Equilibrio macroeconómico de corto plazo

70

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

13/5/10 15:50:21

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 31 14. Va­lor de la pro­duc­ción cuan­do to­dos los re­cur­sos eco­nó­mi­cos (tra­ba­jo, tie­rra, ca­pi­tal y ha­bi­li­da­des em­pre­sa­ria­les) es­tán em­­ plea­dos ple­na­men­te. Cuan­do el PIB es igual al PIB po­ten­cial, el de­sem­pleo se en­cuen­tra en su ta­sa na­tu­ral y la eco­no­mía es­tá en em­pleo ple­no.

(

) Largo plazo macroeconómico

15. El in­ten­to del go­bier­no de in­fluir so­bre la eco­no­mía me­dian­te la fi­ja­ción y mo­di­fi­ca­ción de los im­pues­tos, así co­mo a tra­vés de sus trans­fe­ren­cias y com­pras de bie­nes y ser­vi­cios. Se uti­li­za pa­ra al­­ can­zar cier­tos ob­je­ti­vos ma­croe­co­nó­mi­cos.

(

) Equilibrio por encima del pleno empleo

16. Ac­cio­nar de la au­to­ri­dad mo­ne­ta­ria de un país, en tér­mi­nos de la can­ti­dad de di­ne­ro en cir­cu­la­ción y de las ta­sas de in­te­rés, con el fin de al­can­zar de­ter­mi­na­dos ob­je­ti­vos ma­croe­co­nó­mi­cos.

(

) Curva de oferta agregada de largo plazo

17. La ta­sa de de­sem­pleo cuan­do la eco­no­mía es­tá en ple­no em­pleo. En es­ta si­tua­ción no hay de­sem­pleo cí­cli­co, to­do el de­sem­pleo es de fric­ción o es­truc­tu­ral.

(

) Equilibrio por debajo del pleno empleo

Fuente: Parkin, M. y Esquivel, S. Microeconomía versión para Latinoamérica, México: Addison Wesley.

Capítulo 7

07_FLORES_Cap-07_069-078.indd 71

71

13/5/10 15:50:21

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 32 Te­ma: Ofer­ta agre­ga­da y de­man­da agre­ga­da Ob­je­ti­vo: En­ten­der las fuer­zas que ha­cen que una eco­no­mía crez­ca, así co­mo las que oca­sio­nan la in­fla­ción y pro­ vo­can las fluc­tua­cio­nes del ci­clo eco­nó­mi­co.

In­di­ca­cio­nes:   1. Su­pon­ga que la eco­no­mía de Mi­ni­lan­dia tie­ne las si­guien­tes ta­blas de de­man­da y ofer­ta agre­ga­das:

Nivel de precios

Demanda agregada (DA) PIB REAL demandado [miles de millones de pesos (mmdp)]

Oferta agregada (OA) PIB REAL ofrecido en el corto plazo (mmdp)



90

450

350



100

400

400



110

350

450



120

300

500



130

250

550



140

200

600



150

150

650

Demanda agregada (DA2) PIB REAL demandado (mmdp)

1.1 Gra­fi­que am­bas cur­vas en un so­lo grá­fi­co (co­lo­que el ni­vel de pre­cios en el eje y).

72

Macroeconomía. Ejercicios

07_FLORES_Cap-07_069-078.indd 72

prácticos

13/5/10 15:50:21

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 32 1.2 Señale sobre el gráfico el va­lor del PIB real y del ni­vel de pre­cios de equi­li­brio ma­croe­co­nó­mi­co de cor­to pla­zo.

1.3 El PIB po­ten­cial de Mi­ni­lan­dia es de 600 mmdp. Di­bu­je la cur­va de ofer­ta agre­ga­da de lar­go pla­zo en la mis­ma fi­gu­ra en la que con­tes­tó el in­ci­so (1.1)

1.4 ¿Se apro­ve­chan to­dos los re­cur­sos?

1.5 Su­pon­ga aho­ra que la DA au­men­ta en 200 mil mi­llo­nes de pe­sos pa­ra ca­da ni­vel de pre­cios; de­ter­mi­ne las nue­vas can­ti­da­des y anó­te­las en la cuar­ta co­lum­na de la ta­bla an­te­rior. Pos­te­rior­men­te gra­fi­que.

1.6 ¿Có­mo cam­bia el ni­vel de PIB real y el de pre­cios de equi­li­brio en el cor­to pla­zo?

1.7 De acuer­do con el aná­li­sis an­te­rior, si en lu­gar de ha­ber au­men­ta­do la DA, se hu­bie­ra pre­sen­ta­do una dis­mi­ nu­ción, ¿cuál se­ría el cam­bio en el PIB real y el ni­vel de pre­cios de equi­li­brio en el cor­to pla­zo?

  2. Su­pon­ga que la eco­no­mía de Mi­ni­lan­dia tie­ne los si­guien­tes da­tos de de­man­da y ofer­ta agre­ga­das: Demanda agregada (DA) Nivel PIB REAL demandado de precios (miles de millones de $)

Oferta agregada (OA) PIB REAL ofrecido en el corto plazo (miles de millones de $)



90

450

350



100

400

400



110

350

450



120

300

500



130

250

550



140

200

600



150

150

650

Oferta agregada (OA2) PIB REAL ofrecido en el corto plazo (miles de millones de $)

Capítulo 7

07_FLORES_Cap-07_069-078.indd 73

73

13/5/10 15:50:21

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 32 2.1 Gra­fi­que am­bas cur­vas en un so­lo grá­fi­co.

2.2 Su­pon­ga aho­ra que la OA dis­mi­nu­ye en 100 mil mi­llo­nes de pe­sos pa­ra ca­da ni­vel de pre­cios; de­ter­mi­ne las nue­vas can­ti­da­des y anó­te­las en la cuar­ta co­lum­na de la ta­bla an­te­rior y gra­fi­que.

2.3 ¿Có­mo cam­bia el ni­vel de PIB real y el de pre­cios de equi­li­brio en el cor­to pla­zo?

2.4 De acuer­do con el aná­li­sis an­te­rior, si en lu­gar de ha­ber dis­mi­nui­do la OA, se hu­bie­ra pre­sen­ta­do un au­men­ to, ¿cuál se­ría el cam­bio en el PIB real y el ni­vel de pre­cios de equi­li­brio en el cor­to pla­zo?

74

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 33 Te­ma: Mo­de­lo de ofer­ta agre­ga­da y de­man­da agre­ga­da Ob­je­ti­vo: Ex­pli­car tan­to las ten­den­cias a lar­go pla­zo del cre­ci­mien­to eco­nó­mi­co y la in­fla­ción, co­mo las fluc­tua­cio­nes de cor­to pla­zo que pro­vo­ca el ci­clo eco­nó­mi­co en la pro­duc­ción, el em­pleo y la in­fla­ción. Nivel de precios (P)

OA

P*

DA

PIB PIB*

Demanda agregada Gasto de gobierno

Oferta agregada Nivel y costos de los insumos (ejemplo precio del petróleo)

Inversión Consumo Transferencias (subsidios, becas y pensiones) Ingreso del resto del mundo Impuestos

Índices salariales Producción potencial (recortes fiscales, desregulación, políticas de la oferta)

Condiciones meteorológicas (buen clima) Cambio tecnológico (innovaciones)

Tasa de interés Tipo de cambio (apreciación)

Cantidad de capital

Capítulo 7

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75

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 33 In­di­ca­cio­nes: Pa­ra ca­da una de las si­guien­tes afir­ma­cio­nes:   • Gra­fi­que un equi­li­brio de OA y DA en ca­da rec­tán­gu­lo igual al grá­fi­co pre­sen­ta­do an­te­rior­men­te (co­lo­que el ni­vel de pre­cios en el eje y).   • Gra­fi­que so­bre ca­da grá­fi­co el cam­bio que su­fre OA y/ o DA.   • Res­pon­da lo su­ce­di­do a las va­ria­bles men­cio­na­das en ca­da uno de los in­ci­sos (in­di­cán­do­se si au­men­­ta o dis­mi­nu­ye).   1. El go­bier­no ha de­ci­di­do in­cre­men­tar las be­cas en las uni­ver­si­da­des pú­bli­cas del país, bus­can­do que una ma­yor par­te de la po­bla­ción ten­ga opor­tu­ni­dad de pre­pa­rar­se me­jor. a. DA b. OA c. PIB de equi­li­brio d. Ni­vel de pre­cios de equi­li­brio e. De­sem­pleo f.

In­fla­ción

  2. En los úl­ti­mos 20 años, el avan­ce en el uso de la tec­no­lo­gía en Ja­pón ha si­do im­pre­sio­nan­te. a. DA b. OA c. PIB de equi­li­brio d. Ni­vel de pre­cios de equi­li­brio e. De­sem­pleo f.

76

In­fla­ción

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 33   3. Los paí­ses pro­duc­to­res de pe­tró­leo (Ve­ne­zue­la, Mé­xi­co y Ku­wait) han in­cre­men­ta­do los pre­cios del ba­rril de pe­tró­leo. a. DA b. OA c. PIB de equi­li­brio d. Ni­vel de pre­cios de equi­li­brio e. De­sem­pleo f.

In­fla­ción

  4. En Mé­xi­co, la Se­cre­ta­ría de Ha­cien­da y Cré­di­to Pú­bli­co (SHCP) ha de­ci­di­do in­cre­men­tar la ta­sa de im­pues­tos. a. DA b. OA c. PIB de equi­li­brio d. Ni­vel de pre­cios de equi­li­brio e. De­sem­pleo f.

In­fla­ción

Capítulo 7

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77

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 33   5. En Chi­na, la ta­sa sa­la­rial de los tra­ba­ja­do­res ha dis­mi­nui­do y el go­bier­no ha in­cre­men­ta­do la ta­sa de in­te­rés. a. DA b. OA c. PIB de equi­li­brio d. Ni­vel de pre­cios de equi­li­brio e. De­sem­pleo f.

In­fla­ción

  6. En Co­lom­bia, el go­bier­no fe­de­ral re­cor­ta del gas­to pú­bli­co. a. DA b. OA c. PIB de equi­li­brio d. Ni­vel de pre­cios de equi­li­brio e. De­sem­pleo f.

78

In­fla­ción

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Capítulo 8

M 08_FLORES_Cap-08_079-120.indd 79

ultiplicadores del gasto (Modelo keynesiano)

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Mo­de­lo

del di­ne­ro, el in­te­rés y la ren­ta

(Mo­de­lo

Fecha ___________________ Grupo ___________________

key­ne­sia­no)

Va­ria­bles a uti­li­zar en el mo­de­lo: GA =

Gas­to agre­ga­do pla­nea­do

Y

PIB real, pro­duc­to o in­gre­so agre­ga­do

=

YD =

In­gre­so dis­po­ni­ble

C

=

Gas­to de con­su­mo

a

=

Gas­to de con­su­mo au­tó­no­mo (es in­de­pen­dien­te de YD)

S

=

Aho­rro

I I

=

In­ver­sión

=

In­ver­sión pla­nea­da que no de­pen­de de la ta­sa de in­te­rés

A

=

Gas­to au­tó­no­mo

G

=

Gas­to de go­bier­no

TR

=

T

=

Im­pues­tos ne­tos

t

=

Ta­sa im­po­si­ti­va o im­pues­to

Trans­fe­ren­cias

PMC = b = Pro­pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir PMS =

Pro­pen­sión mar­gi­nal a aho­rrar

X

=

Ex­por­ta­cio­nes

M

=

Im­por­ta­cio­nes

m

=

Pro­pen­sión mar­gi­nal a im­por­tar

XN = k

=

Mul­ti­pli­ca­dor

kG

=

Mul­ti­pli­ca­dor con im­pues­tos

r

=

Ta­sa de in­te­rés

Md

=

De­man­da de di­ne­ro

Ms

80

Ex­por­ta­cio­nes ne­tas = (X – M)

=

Ofer­ta de di­ne­ro

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 34 Te­ma: Mo­de­lo del di­ne­ro, el in­te­rés y la ren­ta Ob­je­ti­vo: In­tro­du­cir al es­tu­dian­te al mo­de­lo de­sa­rro­lla­do por John M. Key­nes. In­di­ca­cio­nes: Con­sul­te el ca­pí­tu­lo 13 del li­bro de Par­kin Ma­croe­co­no­mía ver­sión pa­ra La­ti­noa­mé­ri­ca.   1. ¿Cuá­les son los com­po­nen­tes del gas­to agre­ga­do planeado (GA)?

  2. ¿Qué es el gas­to agre­ga­do pla­nea­do?

  3. ¿Cuá­les son los fac­to­res que in­flu­yen en el gas­to de con­su­mo (C) y en el aho­rro (S)?

  4. ¿Qué es el in­gre­so dis­po­ni­ble (YD)?

  5. ¿Qué es el in­gre­so agre­ga­do?

  6. ¿A qué se lla­ma gasto de con­su­mo (C)?

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 34   7. ¿A qué se lla­ma aho­rro (S)?

  8. ¿Qué mues­tra el con­su­mo (C)?

  9. Gra­fi­que una fun­ción con­su­mo (C).

10. Gra­fi­que una fun­ción aho­rro (S).

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 34 11. ¿Qué es el gasto de con­su­mo au­tó­no­mo (a)?

12. ¿Qué mi­de la lí­nea de 45°?

13. ¿Qué mues­tra una fun­ción aho­rro (S)?

14. ¿Qué es el “de­sa­ho­rro”?

15. ¿Qué es la pro­pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir (PMC = b)?

16. ¿Có­mo se cal­cu­la la pro­pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir (PMC = b)?

17. ¿Qué es la pro­pen­sión mar­gi­nal a aho­rrar (PMS)?

Capítulo 8

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83

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 34 18. ¿Có­mo se cal­cu­la la pro­pen­sión mar­gi­nal a aho­rrar (PMS)?

19. ¿Qué es la pro­pen­sión mar­gi­nal a im­por­tar (m)?

20. ¿Có­mo se cal­cu­la la pro­pen­sión mar­gi­nal a im­por­tar (m)?

21. ¿Qué mues­tra la ta­bla del gas­to agre­ga­do planeado (GA)?

22. ¿Qué es la cur­va del gas­to agre­ga­do planeado (GA)?

23. ¿Qué mues­tra la ta­bla de gas­to de con­su­mo (C)?

24. ¿Qué es el gas­to agre­ga­do?

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 34 25. ¿Cuá­les son los com­po­nen­tes que no va­rían con el PIB real (Y)?

26. ¿A qué se lla­ma gas­to in­du­ci­do?

27. ¿A qué se lla­ma gas­to au­tó­no­mo (A)?

28. ¿Qué re­su­me la cur­va del gas­to agre­ga­do planeado (GA)?

29. ¿Qué es el gas­to de equi­li­brio?

30. ¿Qué es el mul­ti­pli­ca­dor (k)?

31. ¿Por qué el mul­ti­pli­ca­dor es ma­yor que uno?

Capítulo 8

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85

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 34 32. ¿Có­mo se cal­cu­la el mul­ti­pli­ca­dor (k)?

33. ¿Qué de­ter­mi­na la mag­ni­tud del mul­ti­pli­ca­dor (k)?

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 35 Te­ma: Com­por­ta­mien­to del gas­to agre­ga­do en una eco­no­mía sim­ple Ob­je­ti­vo: Iden­ti­fi­car la re­la­ción en­tre el con­su­mo y el aho­rro pa­ra de­ter­mi­nar el ni­vel de in­gre­so dis­po­ni­ble de una eco­no­mía.

In­di­ca­cio­nes: Su­pon­ga que tie­ne la si­guien­te in­for­ma­ción hi­po­té­ti­ca so­bre la cur­va del con­su­mo de una eco­no­mía sim­ple, es de­cir, que tie­ne las si­guien­tes ca­rac­te­rís­ti­cas:   • Sin aho­rro   • Sin go­bier­no   • Sin mer­ca­do de di­ne­ro   • Sin sec­tor ex­ter­no

YD Ingreso disponible (miles de millones de pesos)

C Consumo (miles de millones de pesos)



0

100



160

220



200

250



400

400



600

550



800

700



1000

850



2000

1600

  1. Ob­ser­ve la ta­bla an­te­rior y de­ter­mi­ne lo si­guien­te: 1.1 El va­lor de la pen­dien­te de la cur­va de con­su­mo, o sea, la pro­pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir = PMC = b. Don­de [b= (C2 – C1) /(YD2 – YD1) ].

1.2 La or­de­na­da al ori­gen de la ecua­ción, lla­ma­da gasto de con­su­mo au­tó­no­mo (a)

(es el va­lor en el eje “y” cuan­do el ni­vel de in­gre­so dis­po­ni­ble (YD) es igual a ce­ro).

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 35 1.3 La ecua­ción de gasto de con­su­mo (C = a + bYD).

1.4 Gra­fi­que la ecua­ción de con­su­mo (co­lo­que el in­gre­so dis­po­ni­ble YD en el eje “x”).

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 35   2. Con los da­tos pro­por­cio­na­dos en la si­guien­te ta­bla, de­ter­mi­ne: 2.1 El ni­vel de aho­rro co­rres­pon­dien­te a ca­da ni­vel de in­gre­so dis­po­ni­ble (S = YD – C).

2.2 El va­lor de la pen­dien­te de la cur­va de aho­rro, o sea, la pro­pen­sión mar­gi­nal a aho­rrar = PMS. Don­de [PMS= (S2 – S1) / (YD2 – YD1)]

No­ta: La or­de­na­da al ori­gen de la ecua­ción gasto de con­su­mo au­tó­no­mo (a), tie­ne va­lor ne­ga­ti­vo (es el va­lor en el eje “y” cuan­do el ni­vel de in­gre­so dis­po­ni­ble YD es igual a ce­ro).

YD Ingreso disponible (miles de millones de pesos)

C Consumo (miles de millones de pesos)



0

100



160

220



200

250



400

400



600

550



800

700



1000

850



2000

1600

S Ahorro (miles de millones de pesos)

  3. Uti­li­ce la cua­drí­cu­la de la página siguiente pa­ra gra­fi­car la in­for­ma­ción ob­te­ni­da en las dos ta­blas an­te­rio­res. 3.1 De­be­rá ali­near ver­ti­cal­men­te am­bas grá­fi­cas y co­lo­car en la pri­me­ra una lí­nea de 45° co­mo se mues­tra a la derecha.

C

45o

YD S

YD

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 35

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 35   4. Ob­ser­ve de­te­ni­da­men­te la grá­fi­ca que ela­bo­ró en el pro­ble­ma an­te­rior y res­pon­da lo si­guien­te: Cuan­do el ni­vel de in­gre­so dis­po­ni­ble (YD) = 200



4.1 ¿Por qué la lí­nea de con­su­mo es­tá por arri­ba de la lí­nea de 45°?

4.2 ¿Por qué el aho­rro es ne­ga­ti­vo?

Cuan­do el ni­vel de in­gre­so dis­po­ni­ble (YD) = 800 4.3 ¿Por qué la lí­nea de con­su­mo es­tá por de­ba­jo de la lí­nea de 45°?

4.4 ¿Por qué el aho­rro es po­si­ti­vo?

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 36 Te­ma: Com­por­ta­mien­to del gas­to agre­ga­do con­si­de­ran­do la in­ver­sión Ob­je­ti­vo: De­ter­mi­nar el pun­to de equi­li­brio en­tre el gas­to agre­ga­do y el ni­vel de pro­duc­ción de una eco­no­mía sim­ ple, sin mer­ca­do fi­nan­cie­ro (ban­cos), sin sec­tor pú­bli­co y sin sec­tor ex­ter­no.

In­di­ca­cio­nes: Su­pon­ga que el sec­tor pri­va­do de una eco­no­mía ma­ni­fies­ta los si­guien­tes pa­tro­nes de gas­to: C = 100 + 0.75YD I = 25 Don­de: C = con­su­mo I = in­ver­sión I = in­ver­sión pla­nea­da YD = in­gre­so dis­po­ni­ble Y = PIB real GA = Gas­to agre­ga­do   1. Con la in­for­ma­ción an­te­rior, com­ple­te la si­guien­te ta­bla.



(1)

(2)

(3)

(4)

YD = Y C I = I GA C = 100 + 0.75YD (es constante) GA = (C + I)

0



100



200



300



400



500



600



700



800



900

(5)

(6)

Cambio en inventarios no planeado por las empresas Y – (GA)

¿Equilibrio?

(¿Y = GA?)

1000

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 36   2. En la si­guien­te cuadrícula, ela­bo­re dos grá­fi­cas ali­nea­das co­mo las que rea­li­zó en el ejer­ci­cio 35.   3. En la grá­fi­ca de arri­ba, co­lo­que los da­tos de con­su­mo e in­ver­sión (co­lum­nas 2 y 3 en el eje “y”) y los del in­gre­ so dis­po­ni­ble (co­lum­na 1 en el eje “x”). (Ob­ten­drá dos lí­neas en la mis­ma grá­fi­ca.)   4. En la grá­fi­ca de aba­jo, co­lo­que una lí­nea de 45° y los da­tos del gas­to agre­ga­do (co­lum­na 4 en el eje “y”) y los da­tos del in­gre­so dis­po­ni­ble (co­lum­na 1 en el eje “x”).

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 36 5. Ob­ser­ve de­te­ni­da­men­te la grá­fi­ca que rea­li­zó y res­pon­da lo si­guien­te: 5.1 ¿Por qué la cur­va de con­su­mo (co­lum­na 2) es pa­ra­le­la a la cur­va del gas­to agre­ga­do (co­lum­na 4)?

5.2 ¿A qué equi­va­le la dis­tan­cia que se­pa­ra a las cur­vas de la pre­gun­ta an­te­rior?

5.3 ¿Cuál es el ni­vel de equilibrio del in­gre­so dis­po­ni­ble (YD) en la se­gun­da grá­fi­ca?

Cuan­do el ni­vel de YD = 200 5.4 ¿Qué pa­sa con el cam­bio en in­ven­ta­rios no pla­nea­do por las em­pre­sas?, (vea la co­lum­na 5).

6. En la se­gun­da grá­fi­ca, se­ña­le el área que co­rres­pon­de al cam­bio en los in­ven­ta­rios que se ob­ser­vó en la pre­gun­ta an­te­rior. Cuan­do el ni­vel de YD = 800 6.1 ¿Qué pa­sa con el cam­bio en in­ven­ta­rios no pla­nea­do por las em­pre­sas?, (vea la co­lum­na 5).

6.2. Ubi­que en la se­gun­da grá­fi­ca, el área que co­rres­pon­de al cam­bio en los in­ven­ta­rios que se ob­ser­vó en la pre­gun­ta an­te­rior.

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 37 Te­ma: Equi­li­brio del gas­to agre­ga­do y del PIB real me­dian­te ecua­cio­nes Ob­je­ti­vo: Com­pren­der que el equi­li­brio en el mer­ca­do de bie­nes y ser­vi­cios se al­can­za cuan­do el PIB real (Y) y el gas­to agre­ga­do planeado (GA) son igua­les. In­di­ca­cio­nes: Sa­be­mos que en una eco­no­mía con sec­tor pri­va­do, sin mer­ca­do fi­nan­cie­ro, sin go­bier­no y sin sec­tor ex­ter­no, el equi­li­brio se pre­sen­ta de la si­guien­te ma­ne­ra:

Equilibrio Y  GA

Gasto que se destina a bienes de consumo y bienes de inversión GA  C  I

Nivel de PIB real Y

Aho­ra, rea­li­ce ca­da uno de los si­guien­tes pa­sos:   1. Igua­le las dos ecua­cio­nes mos­tra­das: Y = GA a) Des­glo­se la ecua­ción de PIB real (Y) de la igual­dad an­te­rior: Y = C + I

Y = (a + bY) + I



Don­de I = I

YD = Y

(a, I son va­ria­bles au­tó­no­mas o in­de­pen­dien­tes de Y)

b) Des­pe­je pa­ra te­ner un so­lo va­lor de Y: c) Ob­ten­ga fac­tor co­mún:

Y – bY = a + I Y (1 – b ) = a + I

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 37 d) Des­pe­je Y pa­ra ob­te­ner la ecua­ción de equi­li­brio: Y* =

a+I (1 – b)

o lo que es lo mis­mo: 1



Y* =



Y* = k (A)



(1 – b)

(A)

Don­de: A = Va­ria­ble que en­glo­ba a la par­te del gas­to agre­ga­do que es au­tó­no­ma o in­de­pen­dien­te del PIB real (Y) en es­te ca­so (a + I) 1 k = Mul­ti­pli­ca­dor = k = (1 – b)



De­fi­ni­ción de mul­ti­pli­ca­dor: Es el mon­to por el cual un cam­bio del gas­to au­tó­no­mo es mag­ni­fi­ca­do o mul­ti­pli­ ca­do pa­ra de­ter­mi­nar el cam­bio que oca­sio­na el gas­to del equi­li­brio.

  2. Uti­li­ce la in­for­ma­ción an­te­rior pa­ra ob­te­ner de ma­ne­ra ma­te­má­ti­ca el ni­vel de equi­li­brio en­tre el gas­to agre­ga­do (GA) y el PIB real (Y) de es­ta eco­no­mía fic­ti­cia y de­ter­mi­ne lo que se so­li­ci­ta. Da­tos: C = 100 + 0.75YD I = 25 2.1 El gas­to de au­tó­no­mo (A) = a + I 2.2 El PIB real de equi­li­brio (Y*) =

A 1–b

2.3 El gas­to de con­su­mo (C) = a + bYD 2.4 El gas­to agre­ga­do (GA) = C + I 2.5 El mul­ti­pli­ca­dor del gas­to (k) = k=

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1 1–b

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 37 2.6 Gra­fi­que el gas­to agre­ga­do (GA) uti­li­zan­do un cua­dran­te que in­clu­ya la lí­nea de 45°. Co­lo­que el PIB real (Y) en el eje “x”. Re­cuer­de que la or­de­na­da al ori­gen es el gas­to au­tó­no­mo (A).

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 38 Te­ma: El mul­ti­pli­ca­dor del gas­to cuan­do cam­bia una va­ria­ble au­tó­no­ma Ob­je­ti­vo: De­ter­mi­nar el gra­do en que cam­bia el ni­vel de equi­li­brio de la pro­duc­ción cuan­do cam­bia una va­ria­ble au­tó­no­ma.

In­di­ca­cio­nes:   1. Su­pon­ga que el sec­tor pri­va­do de la eco­no­mía ex­pli­ca­da en el ejer­ci­cio an­te­rior (37) ha de­ci­di­do au­men­tar su ni­vel de in­ver­sión pri­va­da, por lo que aho­ra los da­tos son los si­guien­tes: C = 100 + 0.75YD I = 50

De­ter­mi­ne lo que se so­li­ci­ta: 1.1 El gas­to de au­tó­no­mo (A) =

1.2 El PIB real de equi­li­brio (Y*) =

1.3 El gas­to de con­su­mo (C) =

1.4 El gas­to agre­ga­do (GA) =

1.5 El mul­ti­pli­ca­dor del gas­to (k) e in­di­que si su­frió al­gún cam­bio con res­pec­to al ejer­ci­cio an­te­rior.

1.6 Gra­fi­que el cam­bio ex­pe­ri­men­ta­do en es­te ejer­ci­cio en la mis­ma grá­fi­ca rea­li­za­da en el ejer­ci­cio an­te­rior.

1.7 Ana­li­ce lo su­ce­di­do a la cur­va del gas­to agre­ga­do, ¿se tras­la­dó pa­ra­le­la­men­te o gi­ró cam­bian­do su pen­dien­te? ¿Por qué?

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 39 Te­ma: El mul­ti­pli­ca­dor del gas­to cuan­do cam­bia la pro­pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir Ob­je­ti­vo: De­ter­mi­nar el gra­do en que cam­bia el ni­vel de equi­li­brio de la pro­duc­ción cuan­do cam­bia la pro­pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir.

In­di­ca­cio­nes:   1. Su­pon­ga que en la eco­no­mía ex­pli­ca­da en el ejer­ci­cio 37 se ha pre­sen­ta­do un cam­bio en la pro­pen­sión mar­gi­ ­nal a con­su­mir (b), por lo que los nue­vos da­tos son los si­guien­tes: C = 100 + 0.8YD I = 25 Aho­ra, de­ter­mi­ne lo que se so­li­ci­ta: 1.1 El gas­to de au­tó­no­mo (A) =

1.2 El PIB real de equi­li­brio (Y*) =

1.3 El gas­to de con­su­mo (C) =

1.4 El gas­to agre­ga­do (GA) =

1.5 El mul­ti­pli­ca­dor del gas­to (k) e in­di­que si su­frió al­gún cam­bio con res­pec­to al ejer­ci­cio 37.

1.6 En la si­guien­te cua­drí­cu­la, co­pie nue­va­men­te la se­gun­da grá­fi­ca del pun­to 2.6 del ejer­ci­cio 37 y gra­fi­que en ella el cam­bio su­fri­do en es­te ejer­ci­cio.

1.7 Ana­li­ce lo su­ce­di­do a la cur­va del gas­to agre­ga­do (GA), ¿se tras­la­dó pa­ra­le­la­men­te o gi­ró cam­bian­do su pen­ ­dien­te? ¿Por qué?

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 39

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 40 Te­ma: Con­se­cuen­cias de un cam­bio en el ni­vel del gas­to agre­ga­do de una eco­no­mía Ob­je­ti­vo: Iden­ti­fi­car el cam­bio su­fri­do por la cur­va del gas­to agre­ga­do (gi­ro o tras­la­do) y sus con­se­cuen­cias en el PIB real de equi­li­brio (Y*) de una eco­no­mía.

In­di­ca­cio­nes: Ob­ser­ve la si­guien­te grá­fi­ca: 45°

GA

GA  C  I

AaI

Y (PIB real)

Y

GA (Desplaza hacia arriba) a

GA (Gira hacia arriba) b

GA (Desplaza hacia abajo) I

I

a

GA (Gira hacia abajo) b

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 40 Co­pie la grá­fi­ca an­te­rior en ca­da uno de los si­guien­tes rec­tán­gu­los. Eli­ja el in­ci­so que con­si­de­re co­rrec­to y gra­fi­que el cam­bio co­rres­pon­dien­te en la grá­fi­ca.   1. Si au­men­ta el ni­vel de con­su­mo au­tó­no­mo de la eco­no­mía (a), es de­cir, el ni­vel de gas­to que no de­pen­de del in­gre­so, la cur­ va del gas­to agre­ga­do (GA):

Muestre el cambio del inciso 1

a) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia arri­ba cam­bian­do la or­de­ na­da al ori­gen. b) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia arri­ba cam­bian­do la pen­ dien­te. c) au­men­ta su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia arri­ba. d) dis­mi­nu­ye su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia aba­jo.

  2. Si au­men­ta el ni­vel de con­su­mo au­tó­no­mo de la eco­no­mía (a), el PIB real de equi­li­brio (Y*) tien­de a:

Muestre el cambio del inciso 2

a) dis­mi­nuir. b) au­men­tar. c) dis­mi­nuir pri­me­ro y lue­go au­men­tar. d) per­ma­ne­cer igual.

  3. Si dis­mi­nu­ye el ni­vel de in­ver­sión pla­nea­da ( I), que es otra de las va­ria­bles que no de­pen­de del in­gre­so, la cur­va del GA:

Muestre el cambio del inciso 3

a) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo cam­bian­do la or­de­ na­da al ori­gen. b) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo cam­bian­do la pen­ dien­te. c) au­men­ta su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia arri­ba. d) dis­mi­nu­ye su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia aba­jo.

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 40   4. Si au­men­ta el ni­vel de in­ver­sión pla­nea­da ( I), el PIB real de equi­li­brio (Y*) tien­de a:

Muestre el cambio del inciso 4

a) dis­mi­nuir. b) au­men­tar. c) pri­me­ro au­men­tar y lue­go dis­mi­nuir. d) per­ma­ne­cer igual.

  5. Si au­men­ta la pro­pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir (b) de es­ta eco­ no­mía, la cur­va del GA:

Muestre el cambio del inciso 5

a) au­men­ta su pen­dien­te tras­la­dán­do­se pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo. b) dis­mi­nu­ye su pen­dien­te tras­la­dán­do­se pa­ra­le­la­men­te ha­cia arri­ba. c) au­men­ta su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia arri­ba. d) dis­mi­nu­ye su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia aba­jo.

  6. Si dis­mi­nu­ye la pro­pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir (b) de es­ta eco­no­mía, el PIB real de equi­li­brio (Y*) tien­de a:

Muestre el cambio del inciso 6

a) au­men­tar. b) dis­mi­nuir. c) pri­me­ro dis­mi­nuir y des­pués au­men­tar. d) per­ma­ne­cer igual.

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 41 Te­ma: Equi­li­brio del gas­to agre­ga­do y del PIB real me­dian­te ecua­cio­nes, in­clu­yen­do el sec­tor pú­bli­co Ob­je­ti­vo: Com­pren­der que el equi­li­brio en el mer­ca­do de bie­nes y ser­vi­cios se al­can­za cuan­do el PIB real (Y) y el gas­to agre­ga­do (GA) son igua­les. In­di­ca­cio­nes: Sa­be­mos que en una eco­no­mía con sec­tor pri­va­do y con sec­tor pú­bli­co, pe­ro sin mer­ca­do fi­nan­cie­ro, y sin sec­tor ex­ter­no, el equi­li­brio se pre­sen­ta de la si­guien­te ma­ne­ra:

Equilibrio Y  GA

Gasto que se destina a bienes de consumo y bienes de inversión y gasto público GA  C  I  G

Nivel de PIB real Y

  1. Aho­ra, rea­li­ce ca­da uno de los si­guien­tes pa­sos: 1.1 Igua­le las dos ecua­cio­nes mos­tra­das: Y = GA 1.2 Des­glo­se la ecua­ción del gas­to agre­ga­do de la igual­dad an­te­rior: Y=C+I+G 1.3 Sus­ti­tu­ya la ecua­ción de con­su­mo en C: Y = a + bYD + I + G

don­de YD = (Y – T + TR) Y = a + b (Y – T + TR) + I + G T = tY Y = a + bY – btY + bTR + I + G I=I Y = a + b (1 – t) Y + bTR + I + G

1.4 Des­pe­je pa­ra te­ner un so­lo va­lor de Y:

Y – b (1 – t) Y = a + bTR + I + G

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 41 1.5 Ob­ten­ga el fac­tor co­mún:

Y [1 – b (1 – t)] = a + bTR + I + G

1.6 Des­pe­je Y pa­ra ob­te­ner la ecua­ción de equi­li­brio: Y* =

a + bTR + I + G 1 – [b (1 – t)]

o, lo que es lo mis­mo:

Y* =

1 1 – [b (1 – t)]

(a + bTR + I + G)

o bien pa­ra sim­pli­fi­car sus­ti­tu­ya las va­ria­bles au­tó­no­mas por A Y* = kG (A)

1.7 De­ter­mi­ne la ecua­ción del con­su­mo:

Si

C = a + bYD



Por lo tan­to

C = a + b (Y – tY + TR)



don­de YD = (Y – T + TR) T = tY

C = a + bTR + b(1 – t)Y

Es im­por­tan­te ano­tar que YD au­men­ta con TR y dis­mi­nu­ye con T

1.8 De­ter­mi­ne el va­lor del mul­ti­pli­ca­dor del gas­to con im­pues­tos kG =

1 1 – [b (1 – t)]

El mul­ti­pli­ca­dor con im­pues­tos es me­nor que el mul­ti­pli­ca­dor que no con­si­de­ra im­pues­tos, por lo tan­to kG < k

1.9 Si

GA = C + I + G



GA = [a + bTR + b (1 – t)Y] + I + G



o bien sus­ti­tu­yen­do en A las va­ria­bles au­tó­no­mas GA = A + b (1 – t)Y

  2. Su­pon­ga que el sec­tor pri­va­do de una eco­no­mía ma­ni­fies­ta los si­guien­tes pa­tro­nes de gas­to:

C = 100 + 0.75YD I = 25

La po­lí­ti­ca fis­cal tie­ne las si­guien­tes va­ria­bles:

G = 95



TR = 80



t = 0.20

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 41 2.1 Com­ple­te el si­guien­te cua­dro uti­li­zan­do la in­for­ma­ción an­te­rior.

(1)

(3) (4) (5) (6) - Y C I = I G GA Cambio no planeado en inventarios = a + bTR + b(1 – t)Y Es constante Es constante = (C + I + G) Y – GA

(2)

(7) Ajuste al equilibrio Y = GA

0

100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 41 2.2 Gra­fi­que la si­tua­ción de equi­li­brio de la ta­bla an­te­rior.

Co­lo­que los da­tos de Y (co­lum­na 1) en el eje “x” y los da­tos del gas­to agre­ga­do (co­lum­na 5) en el eje “y”. In­clu­ya la lí­nea de 45° pa­ra de­ter­mi­nar el pun­to de equi­li­brio.

2.3 Es­pe­ci­fi­que el PIB real de equi­li­brio (Y*) que ob­ser­va en la ta­bla:_________

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 41   3. Uti­li­ce la ecua­ción de equi­li­brio que se ex­pli­có en es­te ejer­ci­cio, pa­ra de­ter­mi­nar, de ma­ne­ra ma­te­má­ti­ca, el pun­to de equi­li­brio en­tre el ni­vel del gas­to agre­ga­do (GA) y el PIB real (Y). C = 100 + 0.75YD I = 25

La po­lí­ti­ca fis­cal tie­ne las si­guien­tes va­ria­bles:

G = 95



TR = 80



t = 0.20

Aho­ra, de­ter­mi­ne lo que se so­li­ci­ta:

3.1 Gas­to au­tó­no­mo (A) = a + bTR + I + G.

3.2 PIB real de equi­li­brio (Y*) =. Y* =

A 1 – [b (1 – t)]

3.3 Con­su­mo (C) = a + bTR + b(1 – t )Y.

3.4 Gas­to agre­ga­do (GA) = C + I + G.

3.5 Mul­ti­pli­ca­dor con go­bier­no (kG ). kG =

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1 1 – [b (1 – t)]

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 42 Te­ma: Com­por­ta­mien­to del gas­to agre­ga­do an­te una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­va Ob­je­ti­vo: De­ter­mi­nar lo que su­ce­de al pun­to de equi­li­brio en­tre el gas­to agre­ga­do y el ni­vel de pro­duc­ción de una eco­no­mía cuan­do se apli­ca una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­va. Se in­clu­ye al sec­tor pú­bli­co pe­ro sin mer­ca­do de di­ne­ro y sin sec­tor ex­ter­no.

In­di­ca­cio­nes: Re­cuer­de que en el ejer­ci­cio an­te­rior par­ti­mos de los si­guien­tes da­tos:

C = 100 + 0.75 Y I = 25



G = 95



TR = 80



t = 0.20

En ca­da uno de los si­guien­tes ejer­ci­cios se uti­li­za­rá la mis­ma in­for­ma­ción pe­ro cam­bia­rá una va­ria­ble al apli­car una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­va. 1. Su­pon­ga que en el pro­ble­ma an­te­rior (3 del ejer­ci­cio 41), el go­bier­no de­ci­de apli­car una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­ va, por lo que el ni­vel de gas­to pú­bli­co au­men­ta en 40, es de­cir, los nue­vos da­tos del pro­ble­ma son:

C = 100 + 0.75 Y I = 25

Los da­tos de la po­lí­ti­ca fis­cal son:

Va­ria­ble nue­va: G = 135



TR = 80 t = 0.20

De­ter­mi­ne lo que se so­li­ci­ta: 1.1 Gas­to au­tó­no­mo (A) =.

1.2 PIB real de equi­li­brio (Y*) =.

1.3 Con­su­mo (C) =.

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 42 1.4 Gas­to agre­ga­do (GA) =.

1.5 Mul­ti­pli­ca­dor con go­bier­no (kG) =.

1.6 Co­pie la grá­fi­ca de la cur­va del gas­to agre­ga­do (GA) del nú­me­ro 2.2 del ejer­ci­cio 41 y gra­fi­que la cur­va del gas­to agre­ga­do (GA) de es­te ejer­ci­cio 42 al au­men­tar el gas­to del go­bier­no de 95 a 135.

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 42 CON­CLU­SIÓN 2. Eli­ja la op­ción que con­si­de­re co­rrec­ta. 2.1 Al apli­car­se una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­va co­mo fue au­men­tar el gas­to pú­bli­co (G), el ni­vel del GA: a) au­men­ta. b) dis­mi­nu­ye. c) no cam­bia. 2.2 Al au­men­tar el ni­vel de gas­to pú­bli­co (G) pro­vo­ca que la cur­va del GA: a) per­ma­nez­ca sin cam­bio. b) se tras­la­de pa­ra­le­la­men­te ha­cia arri­ba por­que cam­bió una va­ria­ble au­tó­no­ma de Y. c) gi­re ha­cia arri­ba por­que cam­bió su pen­dien­te (b). 2.3 Al au­men­tar el ni­vel de gas­to pú­bli­co (G) pro­vo­ca que el PIB real de equi­li­brio (Y*): a) no cam­bie. b) dis­mi­nu­ya. c) au­men­te. 2.4 Al apli­car­se una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­va, Ce­te­ris Pa­ri­bus, pro­vo­ca que po­si­ble­men­te en es­ta eco­no­mía: a) la ta­sa de de­sem­pleo tien­da a au­men­tar. b) la ta­sa de de­sem­pleo no cam­bie. c) la ta­sa de in­fla­ción tien­da a au­men­tar. d) la ta­sa de in­fla­ción tien­da a dis­mi­nuir. 2.5 Apli­car una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­va, Ce­te­ris Pa­ri­bus, pue­de pro­vo­car que es­ta eco­no­mía: a) con­ti­núe en un pe­rio­do de re­ce­sión. b) en­tre en un pe­rio­do de re­ce­sión. c) in­cre­men­te su ni­vel de cre­ci­mien­to o ex­pan­sión eco­nó­mi­ca. d) sal­ga de una eta­pa de cre­ci­mien­to o ex­pan­sión eco­nó­mi­ca. 3. Su­pon­ga que re­gre­sa­mos a los da­tos ori­gi­na­les y aho­ra el go­bier­no de­ci­de apli­car una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­va, por lo que el ni­vel de im­pues­tos dis­mi­nu­ye, es de­cir, los nue­vos da­tos del pro­ble­ma son:

C = 100 + 0.75 Y



I = 25

Los da­tos de la po­lí­ti­ca fis­cal son:

G = 95 TR = 80 Va­ria­ble nue­va: t = 0.12

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 42 De­ter­mi­ne lo que se so­li­ci­ta: 3.1 Gas­to au­tó­no­mo (A) =.

3.2 PIB real de equi­li­brio (Y*) =.

3.3 Con­su­mo (C) =.

3.4 Gas­to agre­ga­do (GA) =.

3.5 Mul­ti­pli­ca­dor con go­bier­no (kG ) =.

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 42 3.6 Co­pie la grá­fi­ca del pun­to 2.2 del ejer­ci­cio 41 y gra­fi­que el cam­bio co­rres­pon­dien­te al ba­jar la ta­sa im­po­ si­ti­va de 0.20 a 0.12.

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 42 CON­CLU­SIÓN 4. Eli­ja la op­ción que con­si­de­re co­rrec­ta. 4.1 Al apli­car­se una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­va co­mo fue dis­mi­nuir la ta­sa de im­pues­tos (t), el ni­vel del GA tien­de a: a) au­men­tar. b) dis­mi­nuir. c) no cam­biar. 4.2 Al dis­mi­nuir la ta­sa de im­pues­tos pro­vo­ca que la cur­va del GA: a) se tras­la­de pa­ra­le­la­men­te ha­cia arri­ba por­que cam­bió una va­ria­ble au­tó­no­ma de Y. b) gi­re ha­cia arri­ba por­que el cam­bio de la ta­sa de im­pues­tos (t) afec­ta la pen­dien­te del GA, o sea la pro­ pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir (b). c) per­ma­nez­ca sin cam­bio. 4.3 Al dis­mi­nuir la ta­sa de im­pues­tos pro­vo­ca que el PIB real de equi­li­brio (Y*) tien­da a: a) au­men­tar. b) dis­mi­nuir. c) no cam­biar. 4.4 Al apli­car­se una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­va, Cete­ris Pari­bus, pro­vo­ca que po­si­ble­men­te en es­ta eco­no­mía: a) la ta­sa de de­sem­pleo tien­da a au­men­tar. b) la ta­sa de de­sem­pleo tien­da a dis­mi­nuir. c) la ta­sa de in­fla­ción no cam­bie. d) la ta­sa de in­fla­ción tien­da a dis­mi­nuir. 4.5 El apli­car una po­lí­ti­ca fis­cal ex­pan­si­va, Cete­ris Pari­bus, pue­de pro­vo­car que es­ta eco­no­mía: a) con­ti­núe en un pe­rio­do de re­ce­sión. b) en­tre en un pe­rio­do de re­ce­sión. c) in­cre­men­te su ni­vel de cre­ci­mien­to o ex­pan­sión eco­nó­mi­ca. d) sal­ga de una eta­pa de cre­ci­mien­to o ex­pan­sión eco­nó­mi­ca.

114

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 43 Te­ma: Com­por­ta­mien­to del gas­to agre­ga­do an­te una po­lí­ti­ca fis­cal res­tric­ti­va Ob­je­ti­vo: De­ter­mi­nar lo que su­ce­de al pun­to de equi­li­brio en­tre el gas­to agre­ga­do y el PIB real de una eco­no­mía cuan­do se apli­ca una po­lí­ti­ca fis­cal res­tric­ti­va. Se in­clu­ye al sec­tor pú­bli­co pe­ro sin mer­ca­do de di­ne­ro y sin sec­tor ex­ter­no.

In­di­ca­cio­nes: 1. Su­pon­ga que aho­ra el go­bier­no de­ci­de apli­car una po­lí­ti­ca fis­cal res­tric­ti­va, por lo que el ni­vel de trans­fe­ren­cias en la eco­no­mía dis­mi­nu­ye, es de­cir, los nue­vos da­tos del pro­ble­ma son:

C = 100 + 0.75 Y



I = 25

Los da­tos de la po­lí­ti­ca fis­cal son: G = 95



Va­ria­ble nue­va: TR = 40



t = 0.20

De­ter­mi­ne lo que se so­li­ci­ta: 1.1 Gas­to au­tó­no­mo (A) =.

1.2 PIB real de equi­li­brio (Y*) =.

1.3 Con­su­mo (C) =.

1.4 Gas­to agre­ga­do (GA) =.

1.5 Mul­ti­pli­ca­dor con go­bier­no (kG ) =.

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 43 1.6 Co­pie la grá­fi­ca del pun­to 2.2 del ejer­ci­cio 41 y gra­fi­que el cam­bio co­rres­pon­dien­te al ba­jar las trans­fe­ren­ cias de 80 a 40.

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 43 CON­CLU­SIÓN 2. Eli­ja la op­ción que con­si­de­re co­rrec­ta. 2.1 Al apli­car­se una po­lí­ti­ca fis­cal res­tric­ti­va co­mo fue dis­mi­nuir las trans­fe­ren­cias (TR), el ni­vel del GA tien­de a: a) au­men­tar. b) dis­mi­nuir. c) no cam­biar. 2.2 Al dis­mi­nuir las trans­fe­ren­cias del go­bier­no pro­vo­ca que la cur­va del GA: a) se tras­la­de pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo por­que cam­bió una va­ria­ble au­tó­no­ma de Y. b) gi­re ha­cia aba­jo por­que cam­bió su pen­dien­te (b). c) per­ma­nez­ca sin cam­bio. 2.3 Al dis­mi­nuir las trans­fe­ren­cias del go­bier­no el PIB real de equi­li­brio (Y*) tien­de a: a) au­men­tar. b) dis­mi­nuir. c) no cam­biar. 2.4 Al apli­car­se una po­lí­ti­ca fis­cal res­tric­ti­va, Cete­ris Pari­bus, pro­vo­ca que po­si­ble­men­te en es­ta eco­no­mía: a) la ta­sa de de­sem­pleo no cam­bie. b) la ta­sa de de­sem­pleo tien­da a dis­mi­nuir. c) la ta­sa de in­fla­ción tien­da a au­men­tar. d) la ta­sa de in­fla­ción tien­da a dis­mi­nuir. 2.5 Apli­car una po­lí­ti­ca fis­cal res­tric­ti­va, Cete­ris Pari­bus, pue­de pro­vo­car que es­ta eco­no­mía: a) aban­do­ne un pe­rio­do de re­ce­sión. b) en­tre en un pe­rio­do de re­ce­sión. c) in­cre­men­te su ni­vel de cre­ci­mien­to o ex­pan­sión eco­nó­mi­ca. d) en­tre en una eta­pa de cre­ci­mien­to o ex­pan­sión eco­nó­mi­ca.

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 44 Te­ma: Cam­bios grá­fi­cos del ni­vel de gas­to agre­ga­do de una eco­no­mía cuan­do se in­clu­ye el sec­tor pú­bli­co Ob­je­ti­vo: Iden­ti­fi­car el cam­bio su­fri­do por la cur­va del gas­to agre­ga­do (gi­ro o tras­la­do) y sus con­se­cuen­cias en el PIB real de equi­li­brio de una eco­no­mía cuan­do se in­clu­ye el sec­tor pú­bli­co.

In­di­ca­cio­nes: Ob­ser­ve la si­guien­te grá­fi­ca: 45° GA

GA  C  I  G

A

PIB real Y

GA (Desplaza hacia abajo)

GA (Desplaza hacia arriba) a

I

G

TR

b*

GA (Gira hacia arriba) b

t

a

I

G

TR

b*

GA (Gira hacia abajo)

b

t

* Cuan­do hay un cam­bio en la pro­pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir (b), se pre­sen­ta un des­pla­za­mien­to en la cur­va del gas­to agre­ga­do (GA) so­la­men­te si el pro­ble­ma in­clu­ye trans­fe­ren­cias (TR).

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 44 Ob­ser­ve la grá­fi­ca an­te­rior pa­ra res­pon­der ca­da una de las si­guien­tes pre­gun­tas; de­be­rá ele­gir só­lo un in­ci­so. 1. Si dis­mi­nu­ye el ni­vel de gas­to pú­bli­co de la eco­no­mía (G), la cur­va del gas­to agre­ga­do:

Muestre el cambio del inciso 1

a) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo cam­bian­do la or­de­ na­da al ori­gen. b) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia arri­ba cam­bian­do la pen­ dien­te. c) au­men­ta su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia arri­ba. d) dis­mi­nu­ye su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia aba­jo.

2. Si au­men­tan las trans­fe­ren­cias otor­ga­das por el go­bier­no, el PIB real de equi­li­brio (Y*):

Muestre el cambio del inciso 2

a) dis­mi­nu­ye. b) au­men­ta. c) dis­mi­nu­ye pri­me­ro y lue­go au­men­ta. d) per­ma­ne­ce igual.

3. Si dis­mi­nu­ye la ta­sa im­po­si­ti­va del go­bier­no, la cur­va del gas­to agre­ga­do:

Muestre el cambio del inciso 3

a) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo cam­bian­do la or­de­ na­da al ori­gen. b) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo cam­bian­do la pen­ dien­te. c) au­men­ta su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia arri­ba. d) dis­mi­nu­ye su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia aba­jo.

Capítulo 8

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 44 4. Si au­men­ta la ta­sa im­po­si­ti­va del go­bier­no, el PIB real de equi­ li­brio (Y*):

Muestre el cambio del inciso 4

a) dis­mi­nu­ye. b) au­men­ta. c) pri­me­ro au­men­ta y lue­go dis­mi­nu­ye. d) per­ma­ne­ce igual.

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Capítulo 9

E 09_FLORES_Cap-09_121-128.indd 121

l dinero

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 45 Te­ma: Conceptos sobre el dinero Objetivo: Verificar la comprensión de la lectura del capítulo sobre “El Dinero” del libro de Parkin. Indicaciones: Relacione cada uno de los conceptos colocando en el paréntesis el número correspondiente.   1. Intermediario financiero que recibe depósitos a la vista y depósi­ tos de ahorro y que otorga préstamos personales, comerciales y para la compra de vivienda.

(

) Unión de crédito

  2. Empresa perteneciente al sistema bancario, cuyas principales actividades son las de recibir depósitos y otorgar préstamos. Sus actividades son reguladas y supervisadas por una insti­ tución gubernamental.

(

) Teoría cuantitativa del dinero

  3. Intermediario financiero propiedad de los depositantes, que acepta depósitos y otorga préstamos, principalmente de tipo hipotecario.

(

) Coeficiente de reservas

  4. Billetes y monedas que usamos actualmente.

(

) Asociación o caja de ahorro y préstamo

  5. La fracción de los depósitos totales del banco que se mantienen como reservas.

(

) M2

  6. La relación que existe entre las reservas que la ley exige y los depósitos que mantienen los bancos.

(

) Innovación financiera

  7. Cualquier mercancía o instrumento que sea socialmente acep­ tado como medio de pago.

(

) Dinero

  8. Ecuación que afirma que la cantidad de dinero multiplicada por la velocidad de circulación es igual al PIB en términos nominales.

(

) Banco comercial

  9. Institución financiera que obtiene fondos mediante la venta de acciones, que usa para comprar activos sumamente líquidos (por ejemplo, pagarés de la Tesorería).

(

) Velocidad de circulación

10. Desarrollo de nuevas formas de ahorrar y prestar recursos financieros.

(

) Liquidez

11. Incluye todo tipo de institución que capta el ahorro del público (cajas de ahorro, uniones de crédito, etcétera).

(

) Banco de ahorro

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 45 12. Empresa que acepta depósitos de distintos agentes y los presta a otros.

(

) Reservas

13. La propiedad de un activo cualquiera de poder ser convertido en dinero con una nula o muy pequeña pérdida de valor.

(

) Fondo de inversión en el mercado de dinero

14. Medida del dinero, que equivale a la suma de billetes y monedas en poder del público más los depósitos en cuentas de cheque.

(

) Trueque

15. Medida del dinero que es la suma de M1 más los depósitos en cuentas de ahorro.

(

) Intermediario financiero

16. Instrumento aceptado socialmente que permite realizar transacciones económicas.

(

) Circulante (billetes y monedas en poder del público)

17. Variación en los depósitos bancarios por unidad de cambio en las reservas de los bancos.

(

) Coeficiente de reservas obligatorias

18. Efectivo en poder del banco, más los depósitos que éstos mantienen en las arcas del Banco Central.

(

) Instituciones de ahorro

19. Las reservas efectivas de un banco menos sus reservas exigidas por la ley.

(

) Medio de pago

20. Relaciona los aumentos en la cantidad de dinero que circula en la economía con los aumentos en el nivel de precios. Propone que, en el largo plazo, un aumento en la cantidad de dinero con­ duce a un aumento porcentual equivalente en el nivel de precios.

(

) Ecuación de intercambio

21. Intercambio directo de bienes y servicios por otros bienes y servicios.

(

) M1

22. Tipo de intermediario financiero que acepta depósitos y que sólo puede prestar a individuos que pertenecen a la unión. Sus dueños son los depositantes, los cuales pertenecen a un grupo social o económico relativamente homogéneo.

(

) Reservas excedentes

23. El número promedio de veces que cambia de manos la mone­ da como resultado del intercambio de bienes y servicios en un periodo determinado.

(

) Multiplicador de los depósitos

Fuente: Parkin, M. y Esquivel, S. Microeconomía versión para Latinoamérica, México: Addison Wesley.

Capítulo 9

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 46 Tema: Intermediarios financieros Objetivo: Definir el dinero y describir sus funciones. Indicaciones: Coloque en el crucigrama el concepto correspondiente.

3

2

4

1

7

9

6

8 5

VERTICALES

HORIZONTALES

  1. Efectivo en las bóvedas del banco, más sus depósi­ tos en el Banco Central del país.

  6. Valor del banco para sus accionistas o propietarios.

  2. Empresa autorizada por el emisor de la moneda de un país, para recibir depósitos y otorgar préstamos.

  7. Empresa que acepta depósitos de distintos agentes eco­ nómicos, y que otorga préstamos a otros agentes.

  3. Compromisos de sumas fijas de dinero por periodos preestablecidos.

  8. Certificados del gobierno y certificados comerciales, pueden venderse y convertirse instantáneamente en efectivo, con escaso riesgo de pérdida.

  4. Lo que el banco debe.

  9. Lo que el banco posee.

  5. Es uno de los principales factores que influye sobre la innovación financiera.

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 47 Tema: La creación del dinero Objetivo: Explicar cómo crean dinero los bancos. Indicaciones: Complete las tablas utilizando los procedimientos que se indican a continuación. Total de activos = Reservas + Préstamos Total de pasivos = Depósitos Total de activos = Total de pasivos Coeficiente de reserva = Reservas/Depósitos Multiplicador de depósitos = 1/Coeficiente de reservas Determine lo que se solicita en los incisos que se muestran a continuación:

Activos

Pasivos



Activos

Pasivos

(millones de pesos)

(millones de pesos)

(millones de pesos)

(millones de pesos)

Reservas

Depósitos

Reservas

Depósitos

585



1957

Préstamos

Préstamos

1365



Total

Total

Total

Total

a) Coeficiente de reservas ________

a) Coeficiente de reservas 0.2

b) Multiplicador de depósitos _____

b) Multiplicador de depósitos _____





Activos

Pasivos

Activos

Pasivos

(millones de pesos)

(millones de pesos)

(millones de pesos)

(millones de pesos)

Reservas

Depósitos

Reservas

Depósitos

Préstamos

Préstamos

1810.5

1370

Total

Total

Total



2130

1962

Total

a) Coeficiente de reservas ________

a) Coeficiente de reservas ________

b) Multiplicador de depósitos _____

b) Multiplicador de depósitos _____

Capítulo 9

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 48 Tema: Teoría cuantitativa del dinero Objetivo: Entender la teoría cuantitativa del dinero. Indicaciones: 1. Proporcione las definiciones de los siguientes conceptos: 1.1 Teoría cuantitativa del dinero.

1.2 Velocidad de circulación.

1.3 Ecuación de intercambio.

2. Utilice la ecuación de intercambio para resolver los siguientes ejercicios: Definición de variables: PIB nominal (PIB) Nivel de precios (P) = (Deflactor del PIB) Cantidad de dinero (M) = (M1 y M2) PIB real (Y) Velocidad de circulación (V) = (V1 y V2) Nota: Recuerde que PIB = (P × Y)/100

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 48 2.1

2.2



P = 338.1

PIB = 5796.58



Y = 1569 millones

Y = 1562

M1 = 466 millones

M1 = 665

M2 = 2267 millones

V2 = 1.95



Calcule:

Calcule:



PIB =

P=



V1 =

M2 =



V2 =

V1 =

2.3

2.4

PIB = 5835.44 millones

PIB = 6482.22



P = 365.4

M2 = 3280



V1 = 11.09

V1 = 8.72



M2 = 2563 millones

Calcule: Calcule:



Y =

M1 =



V2 =

V2 =



M1 =

Capítulo 9

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Capítulo 10

D

emanda de dinero, tasa de interés e ingreso nacional

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 49 Tema: Demanda de dinero, tasa de interés e ingreso nacional Objetivo: Introducir al estudiante al modelo desarrollado por John M. Keynes considerando el sector público y el mercado de dinero. Indicaciones: Para responder el siguiente cuestionario, consulte los capítulos 12 y 13 del libro Macroeconomía de Karl E. Case y Ray C. Fair. 4ª edición, Prentice Hall, páginas 270 a 311.   1. ¿Qué es la tasa de interés (r)?

  2. Grafique y explique la curva de demanda de saldos de dinero.

  3. ¿Qué significa un incremento del PIB real, producto o ingreso agregado (Y)? y ¿qué provoca sobre la curva de demanda de dinero?

  4. Señale los determinantes de la demanda de dinero.

  5. ¿Qué efecto provoca un incremento en la oferta de dinero sobre la tasa de interés? Grafique.

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 49

  6. ¿Dónde es determinado el ingreso? y ¿dónde ejerce influencia?

  7. ¿Dónde se determina la tasa de interés? y ¿en qué influye?

  8. ¿Qué le sucede a la inversión planeada al aumentar la tasa de interés?

  9. ¿Qué le sucede a la inversión planeada al disminuir la tasa de interés?

10. ¿Cuáles son los cuatro determinantes de la inversión planeada?

11. Grafique la función de inversión planeada.

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 49 12. Al aumentar la tasa de interés, ¿qué les sucede al gasto agregado (GA) y al PIB real de equilibrio (Y*)?

13. ¿Cuáles son los cuatro efectos de un cambio en la tasa de interés?

14. ¿Qué es la política fiscal expansionista (expansiva)?

15. ¿Qué es la política monetaria expansionista (expansiva)?

16. ¿Cuáles son los efectos de una política fiscal expansionista (expansiva)?

17. ¿Cuáles son los efectos de una política monetaria expansionista (expansiva)?

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

13/5/10 17:27:57

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 49 18. ¿Qué es la política fiscal contraccionista (recesiva)?

19. ¿Qué es la política monetaria contraccionista (recesiva)?

20. ¿Cuáles son los efectos de una política fiscal contraccionista (recesiva)?

21. ¿Cuáles son los efectos de una política monetaria contraccionista (recesiva)?

22. ¿Qué ilustra la curva IS?

23. ¿Qué ilustra la curva LM?

24. Muestre gráficamente la curva IS.

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 49 25. Muestre gráficamente la curva LM.

26. Muestre el diagrama IS–LM.

27. ¿Qué indica el punto en el que las curvas IS–LM hacen intersección?

28. ¿Qué sucede con la curva IS, el PIB real de equilibrio (Y*) y la tasa de interés de equilibrio (r*), cuando aumenta el gasto de gobierno (G)? Grafique.

29. ¿Qué sucede con la curva LM, el PIB real de equilibrio (Y*) y la tasa de interés de equilibrio (r*), cuando aumenta la oferta de dinero (MS)? Grafique.

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Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 50 Tema: Modelo IS–LM Objetivo: Comprender el equilibrio entre el mercado de bienes y servicios y el mercado de dinero. Sabemos que en una economía con sector privado, sector público, mercado de dinero, pero sin sector externo, el equilibrio en el mercado de bienes y servicios se presenta de la siguiente manera:

Equilibrio Y  GA

PIB real, producción o ingreso agregado

Gasto que se destina a bienes de consumo y bienes de inversión GA  C  I  G

Y

Ahora, realice cada uno de los siguientes pasos: a) Iguale las dos ecuaciones mostradas: Y = GA b) De la ecuación del gasto agregado desglose la ecuación correspondiente a la inversión (I) incluyendo la tasa de interés del mercado financiero: Y=C+I+G Y = C + [ I – cr] + G Observe que la variable de inversión ha sufrido un cambio al incluir en el modelo el mercado financiero.

En esta parte del modelo: I = es el gasto de inversión que realiza una economía independientemente del tipo de interés.



c = sensibilidad del gasto de inversión a la tasa de interés.



r = es el tipo de interés establecido por el mercado de dinero.

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 50 Por lo tanto, si desglosamos todas las variables:

Y = [a + bYd]



Y = [a + bY – btY + bTR]

+ [ I – cr] + G + [ I – cr] + G

Y = [a + b (1 – t) Y + bTR] +[ I – cr] + G



c) Despeje para tener un solo valor de Y:

Y – b (1 – t) Y = a + bTR+ I – cr + G

d) Obtenga el factor común:

Y [1 – b (1 – t)] = a + bTR + I – cr + G

e) Despeje Y para obtener la ecuación de equilibrio: a + bTR + I – cr + G

Y=

[1 – b (1 – t)]

o lo que es lo mismo: Y=

1

(a + bTR + I – cr + G)

1 – [ b (1 – t)]

Si todas las variables autónomas o independientes de (Y) las incluimos en una sola variable llamada, por ejemplo A = a + bTR + I + G, la ecuación se simplifica mucho quedando de la siguiente manera:

ECUACIÓN DE EQUILIBRIO PARA EL MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS (LLAMADA ECUACIÓN IS)

Y* =

136

1 1 – [ b (1 – t)]

Macroeconomía. Ejercicios

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(A – cr)

prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 50 f) Determine el valor del multiplicador del gasto k = G

1 1 – [ b (1 – t)]

45° GA

GA  C  I  G

A  cr

PIB real Y

Definición de la curva IS: Curva que muestra las combinaciones entre la tasa de interés y el PIB real con las que el mercado de bienes y servicios se encuentra en equilibrio. Sabemos que el equilibrio en el Mercado de Dinero se encuentra en: Md = Ms

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 50 Donde: Md = demanda de dinero = dY – er Ms = oferta de dinero real o circulante d

= factor de sensibilidad de L a cambios en el PIB real (Y)

e

= factor de sensibilidad de L a cambios en la tasa de interés (r)

Al desglosar: Md = Ms dY – er = Ms y al despejar Y: dY = Ms + er ECUACIÓN DE EQUILIBRIO PARA EL MERCADO DE DINERO (LLAMADA ECUACIÓN LM)

Y* =

Ms + er d

Definición de la curva LM: Curva que muestra las combinaciones entre la tasa de interés y el PIB real con las que el mercado de dinero se encuentra en equilibrio.

Indicaciones:   1. Suponga que el sector privado de una economía manifiesta los siguientes patrones de gasto: C = 100 + 0.80YD I = 900 La política fiscal tiene las siguientes variables: G = 700 TR = 125 t = 0.25 1.1 Con esta información, complete el siguiente cuadro.

138

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 50

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

- Y C r I = I– 100r G GA

= a + bTR + ( (b(1 – t))Y) 0

0

2250

1

2500

2

2750

3

3000

4

3250

5

3500

6

3750

7

4000

8

4250

9

Es constante

Cambio no Ajuste al planeado en equilibrio inventarios

= (C + I + G)

Y – GA

Capítulo 10

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(8)

Y = GA

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 50 1.2 Grafique la situación de equilibrio de la tabla anterior. Coloque los datos de Y (columna 1) en el eje “x” y los datos del gasto agregado (columna 6) en el eje “y”. Deberá incluir la línea de 45° para determinar el punto de equilibrio.

1.3 Especifique el PIB real de equilibrio (Y*) que observa en la tabla: _________

140

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 50   2. Suponga que tiene los mismos datos del ejercicio anterior, pero ahora la economía cuenta con un mercado financiero que determina la tasa de interés. C = 100 + 0.8YD I = 900 – 100r Los datos de la política fiscal son: G = 700 TR = 125 t = 0.25 Los nuevos datos de la política monetaria son: Ms = 500 Md = 0.25Y – 62.5r Determine lo que se solicita:

2.1 Gasto autónomo (A) = a + bTR + I + G.

2.2 Ecuación IS que es la ecuación de equilibrio del mercado de bienes y servicios = Y* =

A – cr 1 – [ b (1 – t)]

2.3 Consumo (C) = a + b(1 – t)Y + bTR.

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 50 2.4 Gasto agregado (GA) = C + I + G.

2.5 Multiplicador con gobierno (kG) = KG =

1 1 – [ b (1 – t)]

2.6 La ecuación LM que es la ecuación de equilibrio del mercado de dinero: Y* =

Ms + er d

2.7 La tasa de interés de equilibrio (r*) para ambos mercados: el de bienes y servicios así como el de dinero (iguale la ecuación de IS con la ecuación de LM y despeje r).

2.8 El PIB real de equilibrio (Y*) para ambos mercados (sustituya la tasa de interés que calculó en el inciso ante­ rior, en cada una de las ecuaciones IS y LM para encontrar la misma Y*).

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 51 Tema: Consecuencias en la tasa de interés de equilibrio de una economía cuando se presenta un cambio en la política monetaria Objetivo: Determinar lo que sucede al punto de equilibrio entre el gasto agregado y el PIB real de una economía cuando se incluye al mercado de dinero y por lo tanto las tasas de interés, en una economía todavía sin la intervención del sector externo. Indicaciones:   1. Con los mismos datos del problema 2 del ejercicio 50, ahora el Banco Central de este país ha decidido aplicar una política monetaria expansiva aumentando la oferta de dinero o circulante de la economía. C = 100 + 0.8YD I = 900 – 100r Los datos de la política fiscal son: G = 700 TR = 125 t = 0.25 Los datos de la política monetaria son: Nueva variable: Ms = 600 Md = 0.25Y – 62.5r Determine lo que se solicita: 1.1 La ecuación IS que es la ecuación de equilibrio del mercado de bienes y servicios. ¿Cambia algún dato con respecto al punto 2.2 del ejercicio 50? ¿Sí o no? Explique.

1.2 La ecuación LM que es la ecuación de equilibrio del mercado de dinero. ¿Cambia algún dato con respecto al punto 2.6 del ejercicio 50? ¿Sí o no? Explique.

1.3 La nueva tasa de interés de equilibrio (r*) para ambos mercados: el de bienes y servicios así como el de dinero (Iguale IS con LM y despeje r).

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 51 1.4 El PIB real de equilibrio (Y*) para ambos mercados (sustituya la tasa de interés que calculó en el inciso ante­ rior, en cada una de las ecuaciones IS y LM para encontrar la misma Y*).

CONCLUSIÓN 1.5 Cuando el Banco Central de una economía aplica una política monetaria expansiva como es el aumento del circulante, Ceteris Paribus, provocaría que: a) la tasa de interés tienda a aumentar. b) la tasa de interés tienda a disminuir. c) la tasa de interés permanezca sin cambio. 1.6 El aumento del circulante provoca que: a) la curva de LM se desplace paralelamente hacia la derecha, provocando a su vez que aumente Y*. b) la curva de LM se desplace paralelamente hacia la izquierda, provocando a su vez que disminuya Y*. c) la curva de LM no se afecte, por lo tanto no cambie. 1.7 Una política monetaria expansiva, Ceteris Paribus, puede provocar que el nivel de inversión tienda a: a) aumentar. b) disminuir. c) permanecer sin cambio. 1.8 Una política monetaria expansiva puede provocar en una economía, Ceteris Paribus: a) el inicio de un ciclo de crecimiento o expansión económica. b) el inicio de un ciclo de recesión económica. c) la disminución del nivel de inversión planeada. d) el aumento del nivel de inversión planeada.   2. Suponga que tiene los mismos datos del problema 2 del ejercicio 50, pero ahora el Banco Central de este país ha decidido aplicar una política monetaria recesiva disminuyendo la oferta de dinero o circulante de la economía. C = 100 + 0.8YD I = 900 – 100r Los datos de la política fiscal son: G = 700 TR = 125 t = 0.25

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 51 Los datos de la política monetaria son: Nueva variable: Ms = 450 Md = 0.25Y – 62.5r Determine lo que se solicita: 2.1 La ecuación IS que es la ecuación de equilibrio del mercado de bienes y servicios. ¿Cambia algún dato con respecto al punto 2.2 del ejercicio 50? ¿Sí o no? Explique.

2.2 La ecuación LM que es la ecuación de equilibrio del mercado de dinero. ¿Cambia algún dato con respecto al punto 2.6 del ejercicio 50? ¿Sí o no? Explique.

2.3 La nueva tasa de interés de equilibrio para ambos mercados: el de bienes y servicios así como el mercado de dinero (iguale IS con LM y despeje r).

2.4 El PIB real de equilibrio (Y*) para ambos mercados (sustituya la tasa de interés que calculó en el inciso anterior, en cada una de las ecuaciones IS y LM para encontrar la misma Y*).

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 51 CONCLUSIÓN 2.5 Cuando el Banco Central de una economía aplica una política monetaria restrictiva como es la disminución del circulante, Ceteris Paribus, provocaría que: a) la tasa de interés tienda a aumentar. b) la tasa de interés tienda a disminuir. c) la tasa de interés permanezca sin cambio. 2.6 La disminución del circulante provoca que: a) la curva de LM se desplace paralelamente hacia la derecha, provocando a su vez que aumente Y*. b) la curva de LM se desplace paralelamente hacia la izquierda, provocando a su vez que disminuya Y*. c) la curva de LM no se afecte, por lo tanto no cambie.

2.7 Una política monetaria restrictiva puede provocar en una economía, Ceteris Paribus: a) el inicio de un ciclo de crecimiento o expansión económica. b) el inicio de un ciclo de recesión económica. c) la disminución del nivel de inversión planeada. d) el aumento del nivel de inversión planeada.

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 52 Tema: Consecuencias en la tasa de interés de una economía cuando se presenta un cambio en la política fiscal Objetivo: Determinar lo que sucede a la tasa de interés (r) y el PIB real de equilibrio (Y*) cuando hay cambios en la política fiscal.

Indicaciones:   1. Con los siguientes datos, ahora aplique una política fiscal expansiva. C = 100 + 0.8YD I = 900 – 100r Los datos de la política fiscal son: Nueva variable: G = 800 TR = 125 t = 0.25 Los datos de la política monetaria son: Ms = 500 Md

= 0.25Y – 62.5r

Determine lo que se solicita: 1.1 La ecuación IS que es la ecuación de equilibrio del mercado de bienes y servicios. ¿Cambia algún dato con respecto al punto 2.2 del ejercicio 50? ¿Sí o no? Explique.

1.2 La ecuación LM que es la ecuación de equilibrio del mercado de dinero. ¿Cambia algún dato con respecto al punto 2.6 del ejercicio 50? ¿Sí o no? Explique.

1.3 La tasa de interés de equilibrio (r*) para ambos mercados: el de bienes y servicios así como el de dinero (iguale IS con LM y despeje r).

1.4 El PIB real de equilibrio (Y*) para ambos mercados (sustituya la tasa de interés que calculó en el inciso ante­ rior, en cada una de las ecuaciones IS y LM para encontrar la misma Y*).

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 52 CONCLUSIÓN 1.5 Cuando el gobierno aplica una política fiscal expansiva como es el aumento del gasto público Ceteris Paribus, provocaría que: a) la tasa de interés tienda a aumentar. b) la tasa de interés tienda a disminuir. c) la tasa de interés permanezca sin cambio. 1.6 El aumento de la tasa de interés, provocado por el aumento del gasto público provoca que: a) la curva del gasto agregado se traslade paralelamente hacia arriba, provocando a su vez que aumente Y*. b) la curva del gasto agregado gire hacia arriba, cambiando su pendiente, provocando a su vez que aumente Y*. c) la curva del gasto agregado no se afecte, por lo tanto no cambie. 1.7 Una política fiscal expansiva, Ceteris Paribus, puede provocar que el nivel de inversión tienda a: a) aumentar. b) disminuir. c) permanecer sin cambio. 1.8 Una política fiscal expansiva puede provocar en una economía, Ceteris Paribus: a) el inicio de un ciclo de crecimiento o expansión económica. b) el inicio de un ciclo de recesión económica. c) la disminución del nivel de inversión planeada. d) el aumento del nivel de inversión planeada. 1.9 Una política fiscal expansiva puede provocar que la curva IS, Ceteris Paribus: a) se desplace a la derecha, aumentando la tasa de interés y aumentando Y*. b) se desplace a la izquierda, disminuyendo la tasa de interés y disminuyendo Y*. c) gire a la derecha, cambiando su pendiente. d) gire a la izquierda, cambiando su pendiente.   2. Tiene los siguientes datos, pero ahora el gobierno de este país ha decidido aplicar una política fiscal expansiva aumentando las transferencias. C = 100 + 0.8YD I = 900 – 100r

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 52 Los datos de la política fiscal son: G = 700 Nueva variable: TR = 250 t = 0.25 Los datos de la política monetaria son: Ms = 500 Md = 0.25 Y – 62.5r Determine lo que se solicita: 2.1 La ecuación IS que es la ecuación de equilibrio del mercado de bienes y servicios. ¿Cambia algún dato con respecto al punto 2.2 del ejercicio 50? ¿Sí o no? Explique.

2.2 La ecuación LM que es la ecuación de equilibrio del mercado de dinero. ¿Cambia algún dato con respecto al punto 2.6 del ejercicio 50? ¿Sí o no? Explique.

2.3 La nueva tasa de interés de equilibrio para ambos mercados: el de bienes y servicios así como el de dinero (iguale IS con LM y despeje r).

2.4 El PIB real de equilibrio (Y*) para ambos mercados (sustituya la tasa de interés que calculó en el inciso ante­ rior, en cada una de las ecuaciones IS y LM para encontrar la misma Y*).

CONCLUSIÓN 2.5 Cuando el gobierno de una economía aplica una política fiscal expansiva como es el aumento de las transferencias, Ceteris Paribus, provocaría que: a) la tasa de interés tienda a bajar. b) la tasa de interés tienda a aumentar. c) la tasa de interés permanezca sin cambio.

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 52 2.6 El aumento de la tasa de interés, provocado por la política fiscal expansiva motiva que: a) la curva del gasto agregado se traslade paralelamente hacia arriba, provocando a su vez que aumente Y*. b) la curva del gasto agregado gire hacia arriba, cambiando su pendiente, provocando a su vez que aumente Y*. c) la curva del gasto agregado no se afecte, por lo tanto no cambie. 2.7 La política fiscal expansiva puede provocar en una economía, Ceteris Paribus: a) el inicio de un ciclo de crecimiento o expansión económica. b) el inicio de un ciclo de recesión económica. c) la disminución del nivel de inversión planeada. d) el aumento del nivel de inversión planeada.   3. Tiene los siguientes datos, pero ahora el gobierno de este país ha decidido aplicar una política fiscal recesiva disminuyendo el gasto público de la economía. C = 100 + 0.8YD I = 900 – 100r Los datos de la política fiscal son: Nueva variable: G = 600 TR = 125 t = 0.25 Los datos de la política monetaria son: Ms = 500 Md = 0.25Y – 62.5r Determine lo que se solicita: 3.1 La ecuación IS que es la ecuación de equilibrio del mercado de bienes y servicios. ¿Cambia algún dato con respecto al punto 2.2 del ejercicio 50? ¿Sí o no? Explique.

3.2 La ecuación LM que es la ecuación de equilibrio del mercado de dinero. ¿Cambia algún dato con respecto al punto 2.6 del ejercicio 50? ¿Sí o no? Explique.

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 52 3.3 La nueva tasa de interés de equilibrio (r*) para ambos mercados: el de bienes y servicios así como el de dinero (iguale IS con LM y despeje r).

3.4 El PIB real de equi­li­brio (Y*) pa­ra am­bos mer­ca­dos (sus­ti­tu­ya la ta­sa de in­te­rés que cal­cu­ló en el in­ci­so an­te­rior, en ca­da una de las ecua­cio­nes IS y LM pa­ra en­con­trar la mis­ma Y*).

CONCLUSIÓN 3.5 Cuando el gobierno de una economía aplica una política fiscal restrictiva, como es la disminución del gasto público, Ceteris Paribus, provocaría que: a) la tasa de interés tienda a aumentar. b) la tasa de interés tienda a bajar. c) la tasa de interés permanezca sin cambio. 3.6 La disminución de la tasa de interés provocada por la disminución de la política fiscal restrictiva provoca que: a) la curva del gasto agregado se desplace paralelamente hacia abajo, provocando a su vez que aumente Y*. b) la curva del gasto agregado gire hacia la derecha, cambiando su pendiente, provocando a su vez que aumente Y*. c) la curva del gasto agregado no se afecte, por lo tanto no cambie. 3.7 Una política fiscal restrictiva puede provocar en una economía, Ceteris Paribus: a) el inicio de un ciclo de crecimiento o expansión económica. b) el inicio de un ciclo de recesión económica. c) la disminución del nivel de inversión planeada. d) el aumento del nivel de inversión planeada. 3.8 Una política fiscal restrictiva provoca que la curva IS, Ceteris Paribus: a) se desplace paralelamente a la derecha, aumentando la tasa de interés y el nivel de Y*. b) se desplace paralelamente a la izquierda, disminuyendo la tasa de interés y el nivel de Y*. c) gire a la derecha, aumentando la tasa de interés y el nivel de Y*. d) gire a la izquierda, disminuyendo la tasa de interés y el nivel de Y*.

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 53 Tema: Cambios gráficos en el nivel del gasto agregado de una economía cuando se incluye el mercado de dinero Objetivo: Identificar el cambio sufrido por la curva del gasto agregado (giro o traslado) y sus consecuencias en el PIB real de equilibrio de una economía cuando se incluye la tasa de interés por la entrada del mercado financiero. Observe la siguiente gráfica: 45° GA

GA  C  I  G

A  cr

PIB real Y

GA (Desplaza hacia abajo)

GA (Desplaza hacia arriba)

a

I

G

TR

b*

r

GA (Gira hacia arriba)

b

t

a

I

G

TR

b*

r

GA (Gira hacia abajo)

b

t

* Cuando hay un cambio en la propensión marginal a consumir (b), se presenta un desplazamiento en la curva del gasto agregado (GA) solamente si el problema incluye transferencias (TR).

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 53 Indicaciones: Observe la gráfica anterior para responder cada una de las siguientes preguntas, deberá elegir sólo un inciso. 1. Si aumenta el tipo de interés (r), la curva del gasto agregado (GA):

Muestre el cambio del inciso 1

a) se desplaza paralelamente hacia arriba cambiando la orde­ nada al origen. b) se desplaza paralelamente hacia abajo manteniendo la misma pendiente. c) aumenta su pendiente girando hacia arriba. d) disminuye su pendiente girando hacia abajo.

2. Si aumenta el tipo de interés de la economía (r), el PIB real de equilibrio (Y*):

Muestre el cambio del inciso 2

a) disminuye. b) aumenta. c) disminuye primero y luego aumenta. d) permanece igual.

3. Si disminuye el tipo de interés (r), la curva del gasto agregado (GA):

Muestre el cambio del inciso 3

a) se desplaza paralelamente hacia arriba cambiando la orde­ nada al origen. b) se desplaza paralelamente hacia abajo manteniendo la misma pendiente. c) aumenta su pendiente girando hacia arriba. d) disminuye su pendiente girando hacia abajo.

Capítulo 10

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153

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 53   4. Si disminuye el tipo de interés (r) de la economía, el PIB real de equilibrio (Y*):

Muestre el cambio del inciso 4

a) disminuye. b) aumenta. c) aumenta primero y luego disminuye. d) permanece igual.

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Macroeconomía. Ejercicios

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13/5/10 17:28:01

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 54 Tema: Cambios gráficos del modelo IS–LM Objetivo: Identificar el cambio sufrido por la curva IS y/o LM (giro o traslado) y sus consecuencias en el PIB real de equilibrio de una economía cuando se incluye la tasa de interés por la entrada del mercado financiero. Observe la siguiente gráfica:

LM

r*

IS

PIB real

Y*

IS

IS (Desplaza a la derecha)

(Gira a la derecha)

TR

G

Política fiscal expansiva

t

(Gira a la izquierda)

(Desplaza a la izquierda)

G

TR

t

Política fiscal recesiva

LM (Desplaza a la derecha)

LM (Desplaza a la izquierda)

MS

MS

Compra bonos el Banco Central

Política monetaria expansiva

Vende bonos el Banco Central

Política monetaria recesiva

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 54 Indicaciones: Observe la gráfica anterior para responder cada una de las siguientes preguntas (grafique si se desplaza a la derecha o a la izquierda la curva y si aumenta o disminuye la variable). 1. El gobierno decide incrementar el impuesto al valor agregado del 15 al 20%.

Muestre el cambio del inciso 1

a) Grafique Qué sucede con: b) Curva IS c) Curva LM d) PIB real de equilibrio (Y*) e) Tasa de interés de equilibrio (r*) f) Desempleo (U) g) Tasa de Inflación (TT) h) Inversión (I) i) Política que se sigue 2. La Secretaría de Educación Pública dará 10,000 becas más para estudiar en el extranjero.

Muestre el cambio del inciso 2

a) Grafique Qué sucede con: b) Curva IS c) Curva LM d) PIB real de equilibrio (Y*) e) Tasa de interés de equilibrio (r*) f) Desempleo (U) g) Tasa de Inflación (TT) h) Inversión (I) i) Política que se sigue

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Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 54 3. El Banco Central ha decidido comprar bonos. a) Grafique

Muestre el cambio del inciso 3

Qué sucede con: b) Curva IS c) Curva LM d) PIB real de equilibrio (Y*) e) Tasa de interés de equilibrio (r*) f) Desempleo (U) g) Tasa de Inflación (TT) h) Inversión (I) i) Política que se sigue 4. El Banco Central decide aumentar la aplicación del corto bancario (disminución de la oferta monetaria).

Muestre el cambio del inciso 4

a) Grafique Qué sucede con: b) Curva IS c) Curva LM d) PIB real de equilibrio (Y*) e) Tasa de interés de equilibrio (r*) f) Desempleo (U) g) Tasa de Inflación (TT) h) Inversión (I) i) Política que se sigue

Capítulo 10

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 55 Tema: Grandes autores (Milton Friedman, Bennet T. McCallum) Objetivo: Comprender el gasto agregado y la inflación. Indicaciones: Complete lo que se solicita sobre los siguientes autores. (Para encontrar la información apóyese en el libro de Parkin Macroeconomía versión para Latinoamérica.)



Milton Friedman



Lugar y fecha de nacimiento



Nacionalidad



Materia y lugar de impartición de su cátedra



Principal(es) publicación(es)

Bennet T. McCallum

Sintetice una idea aportada por el autor

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Macroeconomía. Ejercicios

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Capítulo 11

C

omercio internacional

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 56 Te­ma: Con­cep­tos so­bre el co­mer­cio in­ter­na­cio­nal Ob­je­ti­vo: Des­cri­bir los pa­tro­nes del co­mer­cio in­ter­na­cio­nal. In­di­ca­cio­nes: Com­ple­te el cru­ci­gra­ma con el tér­mi­no co­rres­pon­dien­te a la de­fi­ni­ción. 1

2 4

8

3 5

6

9

7

11

10

13

12

160

Macroeconomía. Ejercicios

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 56 VER­TI­CA­LES

HO­RI­ZON­TA­LES

  1. Es la ba­se en la ven­ta­ja com­pa­ra­ti­va.

  7. Es la fuer­za fun­da­men­tal que da ori­gen al co­mer­cio in­ter­na­cio­nal.

  2. El va­lor de las ex­por­ta­cio­nes me­nos el va­lor de las im­por­ta­cio­nes se de­no­mi­na.   3. Es cual­quier ac­ción dis­tin­ta a un aran­cel que res­ trin­ge el co­mer­cio in­ter­na­cio­nal.

  8. Pa­la­bra con la que se iden­ti­fi­ca a los bie­nes y ser­vi­ cios que com­pra­mos a otro país.

  4. Pa­la­bra con la que se iden­ti­fi­ca a los bie­nes y ser­vi­ cios que ven­de­mos a otro país.

  9. Es un im­pues­to que es­ta­ble­ce el país im­por­ta­dor cuan­do un bien im­por­ta­do cru­za su fron­te­ra in­ter­ na­cio­nal.

  5. Si­glas en in­glés del Acuer­do Ge­ne­ral so­bre Aran­ce­ les y Co­mer­cio.

10. Si­glas en es­pa­ñol del Tra­ta­do de Li­bre Co­mer­cio de Amé­ri­ca del Nor­te.

  6. Es una res­tric­ción cuan­ti­ta­ti­va a la im­por­ta­ción de un bien en par­ti­cu­lar, que es­pe­ci­fi­ca la can­ti­dad má­xi­ma que se pue­de im­por­tar de ese bien en un pe­rio­do da­do.

11. Es un acuer­do en­tre dos go­bier­nos, en el cual el go­­ ­­bier­no del país ex­por­ta­dor acep­ta res­trin­gir el vo­lu­ men de sus pro­pias ex­por­ta­cio­nes. 12. Nom­bre que re­ci­be cuan­do una em­pre­sa ex­tran­je­ra ven­de sus ex­por­ta­cio­nes a un pre­cio por de­ba­jo de su cos­to de pro­duc­ción. 13. Si­glas en es­pa­ñol de la Or­ga­ni­za­ción Mun­dial de Co­mer­cio.

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Ejercicio 57 Te­ma: Ten­den­cias del co­mer­cio in­ter­na­cio­nal Ob­je­ti­vo: Ob­ser­var las ten­den­cias del co­mer­cio en su país. In­di­ca­cio­nes:   1. In­ves­ti­gue el ni­vel de ex­por­ta­cio­nes e im­por­ta­cio­nes de su país de los últimos 15 años.   2. Gra­fi­que uti­li­zan­do Ex­cel.  



País ____________________ Año

Exportaciones

Importaciones

3. ¿Cuál ha si­do la ten­den­cia de las ex­por­ta­cio­nes?

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Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 58 Te­ma: Mo­de­lo IS–LM pa­ra una eco­no­mía que in­clu­ye el sec­tor ex­ter­no Ob­je­ti­vo: Com­pren­der que el equi­li­brio en el mer­ca­do de bie­nes y ser­vi­cios se al­can­za cuan­do el mer­ca­do de di­­ ne­ro es­tá en equi­li­brio en el sec­tor ex­ter­no. Sa­be­mos que en una eco­no­mía con sec­tor pri­va­do, con sec­tor pú­bli­co, con mer­ca­do de di­ne­ro y con sec­tor ex­ter­no, el equi­li­brio en el mer­ca­do de bie­nes y ser­vi­cios se pre­sen­ta de la si­guien­te ma­ne­ra:

Equilibrio Y  GA

Gasto que se destina a bienes de consumo y bienes de inversión GA  C  I  G  XN

PIB real, producción o ingreso agregado Y

Aho­ra, rea­li­ce ca­da uno de los si­guien­tes pa­sos: a) Igua­le las dos ecua­cio­nes mos­tra­das: Y = GA b) Des­glo­se la ecua­ción del gas­to agre­ga­do de la igual­dad an­te­rior in­clu­yen­do el sec­tor ex­ter­no: Y = C + I + G + XN Y = C + I + G + (X – M) Ob­ser­ve que la va­ria­ble de ex­por­ta­cio­nes ne­tas (XN) res­ta las ex­por­ta­cio­nes (X) me­nos las im­por­ta­cio­nes (M).

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Ejercicio 58 En es­ta par­te del mo­de­lo: I = gas­to de in­ver­sión que rea­li­za una eco­no­mía in­de­pen­dien­te­men­te del ti­po de in­te­rés. c = sen­si­bi­li­dad del gas­to de in­ver­sión a la ta­sa de in­te­rés. r = ti­po de in­te­rés es­ta­ble­ci­do por el mer­ca­do de di­ne­ro. XN = ex­por­ta­cio­nes ne­tas. X = ex­por­ta­cio­nes. M = im­por­ta­cio­nes. m = pro­pen­sión mar­gi­nal a im­por­tar. Por lo tan­to:

Y = [a + bYd]



Y = [a + bY – btY + bTR]

+ [ I – cr] + G + XN + [ I – cr] + G + (X – M)

El ni­vel de im­por­ta­cio­nes (M) de­pen­de del ni­vel del PIB real (Y) por lo que M = mY. Sus­ti­tu­yen­do M:

Y = [a + b (1 – t) Y + bTR] +[ I – cr]

+ G + (X – mY)

c) Des­pe­je pa­ra te­ner un so­lo va­lor de Y: Y – b (1 – t) Y – mY = a + bTR + I – cr + G + X d) Ob­ten­ga fac­tor co­mún: Y {1 – [(b (1 – t)) – m]} = a + bTR + I – cr + G + X e) Des­pe­je Y pa­ra ob­te­ner la ecua­ción de equi­li­brio de una eco­no­mía con sec­tor ex­ter­no: Y=

a + bTR + I – cr + G + X {1 – [ (b (1 – t)) – m]}

o lo que es lo mis­mo: Y=

1 (a + bTR + I – cr + G + X) {1 – [ (b (1 – t)) – m]}

Si to­das las va­ria­bles au­tó­no­mas o in­de­pen­dien­tes (de Y) las en­glo­ba­mos en una so­la va­ria­ble lla­ma­da por ejem­plo A = a + bTR + I + G + X, la ecua­ción se sim­pli­fi­ca mu­cho que­dan­do de la si­guien­te ma­ne­ra:

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Ejercicio 58 ECUA­CIÓN DE EQUI­LI­BRIO PA­RA EL MER­CA­DO DE BIE­NES Y SER­VI­CIOS (LLA­MA­DA ECUA­CIÓN IS)

Y* =

1 (A – cr) {1 – [ (b (1 – t)) – m]}

f) De­ter­mi­ne el va­lor del mul­ti­pli­ca­dor del gas­to con sec­tor ex­ter­no: kse =

1 {1 – [(b (1 – t)) – m]}

45° GA

GA  C  I  G  X

A  cr

PIB real Y

Sa­be­mos que el equi­li­brio en el mer­ca­do de di­ne­ro se en­cuen­tra en: Md = Ms Don­de: Md = Ms = d= e=

de­man­da de di­ne­ro. ofer­ta de di­ne­ro real o cir­cu­lan­te. fac­tor de sen­si­bi­li­dad de L a cam­bios en el PIB real (Y). fac­tor de sen­si­bi­li­dad de L a cam­bios en la ta­sa de in­te­rés (r).

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 58 Des­glo­san­do: dY – er = Ms Y al des­pe­jar Y:

dY = Ms + er ECUA­CIÓN DE EQUI­LI­BRIO PA­RA EL MER­CA­DO DE DI­NE­RO (LLA­MA­DA ECUA­CIÓN LM) Y=

MS + er d

In­di­ca­cio­nes:   1. Su­pon­ga que el sec­tor pri­va­do de una eco­no­mía ma­ni­fies­ta los si­guien­tes pa­tro­nes de gas­to: C = 100 + 0.8YD I = 900

La po­lí­ti­ca fis­cal tie­ne las si­guien­tes va­ria­bles: G = 700 TR = 125 t = 0.25 X = 325 1.1 Com­ple­te el si­guien­te cua­dro uti­li­zan­do la in­for­ma­ción an­te­rior:

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

Cam­bio no C I G XN GA pla­nea­do en Ajus­te al in­ven­ta­rios equi­li­brio Y = a + bTR + b(1 – t)Y r = I – 100r Es cons­tan­te = X – 0.10Y = (C + I +G +XN) Y – GA Y = GA

0

2000



0 0.5

2250

1

2500

2

2750

3

3000

4

3250

5

3500

6

3750

7

4000

8

4250

9

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 58 1.2 Gra­fi­que la si­tua­ción de equi­li­brio de la ta­bla an­te­rior. Co­lo­que los da­tos de Y (co­lum­na 1) en el eje “x” y los da­tos del gas­to agre­ga­do (co­lum­na 7) en el eje “y”. De­be­rá in­cluir la lí­nea de 45° pa­ra de­ter­mi­nar el pun­to de equi­li­brio.

1.3 Es­pe­ci­fi­que el PIB real de equi­li­brio (Y*) que ob­ser­va en la ta­bla:  

Capítulo 11

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 58 2. Su­pon­ga que tie­ne los si­guien­tes da­tos, pe­ro que aho­ra la eco­no­mía cuen­ta con un mer­ca­do fi­nan­cie­ro que de­­ ter­mi­na las ta­sas de in­te­rés. C = 100 + 0.8YD I = 900 – 100r Los da­tos de la po­lí­ti­ca fis­cal son: G = 700 TR = 125    t = 0.25 Los da­tos del sec­tor ex­ter­no son: X = 325 M = 0.10Y Los da­tos de la po­lí­ti­ca mo­ne­ta­ria son: Md

Ms = 500 = 0.25Y – 62.5r

De­ter­mi­ne lo que se so­li­ci­ta:

2.1 Gas­to au­tó­no­mo (A) = a + bTR + I + G + X.

2.2 Ecua­ción IS que es la ecua­ción de equi­li­brio del mer­ca­do de bie­nes y ser­vi­cios. Y* =

A – cr {1 – [( b (1 – t)) – m]}

2.3 Con­su­mo (C) = a + b(1 – t)Y + bTR.

2.4 Gas­to agre­ga­do (GA) = C + I + G + XN.

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Ejercicio 58 2.5 Mul­ti­pli­ca­dor del gas­to con sec­tor ex­ter­no (kse ). kse =

1 {1 – [(b (1 – t)) – m]}

2.6 La ecua­ción LM que es la ecua­ción de equi­li­brio del mer­ca­do de di­ne­ro. Y* =

MS + er d

2.7 La ta­sa de in­te­rés de equi­li­brio (r*) pa­ra am­bos mer­ca­dos: el de bie­nes y ser­vi­cios así co­mo el de di­ne­ro (igua­le la ecua­ción de IS con la ecua­ción de LM y des­pe­je r).

2.8 El PIB real de equi­li­brio (Y*) pa­ra am­bos mer­ca­dos (sus­ti­tu­ya la ta­sa de in­te­rés que cal­cu­ló en el in­ci­so an­­ te­rior, en ca­da una de las ecua­cio­nes IS y LM pa­ra en­con­trar la mis­ma Y*).

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Ejercicio 59 Te­ma: Con­se­cuen­cias en el PIB real de equi­li­brio de una eco­no­mía cuan­do se pre­sen­ta un cam­bio en la po­lí­ti­ca co­mer­cial Ob­je­ti­vo: De­ter­mi­nar lo que su­ce­de al pun­to de equi­li­brio en­tre el gas­to agre­ga­do y el PIB real de una eco­no­mía cuan­do se in­clu­ye al mer­ca­do de di­ne­ro y por lo tan­to a las ta­sas de in­te­rés, en una eco­no­mía to­da­vía con la in­ter­ ven­ción del sec­tor ex­ter­no. In­di­ca­cio­nes:   1. Su­pon­ga que tie­ne los mis­mos da­tos del pro­ble­ma 2 del ejer­ci­cio 58, pe­ro que aho­ra la Se­cre­ta­ría de Eco­no­mía de es­te país ha de­ci­di­do apli­car una po­lí­ti­ca co­mer­cial au­men­tan­do las ex­por­ta­cio­nes. C = 100 + 0.8YD I = 900 – 100r Los da­tos de la po­lí­ti­ca fis­cal son:

G = 700 TR = 125 t = 0.25 Los da­tos del sec­tor ex­ter­no son: Nue­va va­ria­ble: X = 550 M = 0.10Y Los da­tos de la po­lí­ti­ca mo­ne­ta­ria son: Ms = 500 Md = 0.25Y – 62.5r De­ter­mi­ne lo que se so­li­ci­ta: 1.1 La ecua­ción IS que es la ecua­ción de equi­li­brio del mer­ca­do de bie­nes y ser­vi­cios. ¿Cam­bia al­gún da­to con res­pec­to al pun­to 2.2 del ejer­ci­cio an­te­rior (58)? ¿Sí o no? Ex­pli­que.

1.2 La ecua­ción LM que es la ecua­ción de equi­li­brio del mer­ca­do de di­ne­ro. ¿Cam­bia al­gún da­to con res­pec­to al pun­to 2.6 del ejer­ci­cio 58 ? ¿Sí o no? Ex­pli­que.

1.3 De­ter­mi­ne la nue­va ta­sa de in­te­rés de equi­li­brio (r*) pa­ra am­bos mer­ca­dos: el de bie­nes y ser­vi­cios así co­mo el de di­ne­ro (igua­le IS con LM y des­pe­je r).

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Ejercicio 59 1.4 Cal­cu­le el PIB real de equi­li­brio (Y*) pa­ra am­bos mer­ca­dos (sus­ti­tu­ya la ta­sa de in­te­rés que cal­cu­ló en el in­­­ ci­so an­te­rior, en ca­da una de las ecua­cio­nes IS y LM pa­ra en­con­trar la mis­ma Y*).

CON­CLU­SIÓN 1.5 Cuan­do la Se­cre­ta­ría de Eco­no­mía apli­ca una po­lí­ti­ca co­mer­cial au­men­tan­do las ex­por­ta­cio­nes, Ce­te­ris Pa­­ ri­bus: a) el PIB real de equi­li­brio tien­de a au­men­tar. b) el PIB real de equi­li­brio tien­de a dis­mi­nuir. c) el PIB real de equi­li­brio tien­de a per­ma­necer sin cam­bio. 1.6 El au­men­to de las ex­por­ta­cio­nes pro­vo­ca que: a) la cur­va del gas­to agre­ga­do (GA) se des­pla­ce pa­ra­le­la­men­te ha­cia arri­ba, pro­vo­can­do a su vez que au­men­te Y*. b) la cur­va del gas­to agre­ga­do se des­pla­ce pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo, cam­bian­do su pen­dien­te, pro­vo­can­ do a su vez que ba­je Y*. c) la cur­va del gas­to agre­ga­do no se afec­te, por lo tan­to no cam­bie. 1.7 El des­pla­za­mien­to pa­ra­le­lo del gas­to agre­ga­do al au­men­tar las ex­por­ta­cio­nes pro­vo­ca que el gas­to au­tó­no­ mo (A) tien­da a: a) au­men­tar. b) dis­mi­nuir. c) per­ma­ne­cer sin cam­bio. 1.8 El au­men­to en las ex­por­ta­cio­nes pue­de pro­vo­car en una eco­no­mía, Cete­ris Pari­bus: a) el b) el c) la d) el

ini­cio de un ci­clo de cre­ci­mien­to o ex­pan­sión eco­nó­mi­ca. ini­cio de un ci­clo de re­ce­sión eco­nó­mi­ca. dis­mi­nu­ción del ni­vel de in­ver­sión pla­nea­da. au­men­to del ni­vel de in­ver­sión pla­nea­da.

Capítulo 11

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Ejercicio 59   2. Su­pon­ga que tie­ne los mis­mos da­tos del pro­ble­ma 2 del ejer­ci­cio 58, pe­ro que aho­ra la po­lí­ti­ca co­mer­cial de es­te país ha de­ci­di­do au­men­tar la pro­pen­sión mar­gi­nal a im­por­tar de la eco­no­mía. C = 100 + 0.8YD I = 900 – 100r Los da­tos de la po­lí­ti­ca fis­cal son: G = 700 TR = 125 t = 0.25 Los da­tos del sec­tor ex­ter­no son: X = 325 Nue­va va­ria­ble: M = 0.40Y Los da­tos de la po­lí­ti­ca mo­ne­ta­ria son: M/P = 500 Md = 0.25Y – 62.5r De­ter­mi­ne lo que se so­li­ci­ta: 2.1 La ecua­ción IS que es la ecua­ción de equi­li­brio del mer­ca­do de bie­nes y ser­vi­cios. ¿Cam­bia al­gún da­to con res­pec­to al pun­to 2.2 del ejer­ci­cio 58? ¿Sí o no? Ex­pli­que.

2.2 La ecua­ción LM que es la ecua­ción de equi­li­brio del mer­ca­do de di­ne­ro. ¿Cam­bia al­gún da­to con res­pec­to al pun­to 2.6 del ejer­ci­cio58? ¿Sí o no? Ex­pli­que.

2.3 De­ter­mi­ne la nue­va ta­sa de in­te­rés de equi­li­brio pa­ra am­bos mer­ca­dos: el de bie­nes y ser­vi­cios así co­mo el de di­ne­ro (igua­le IS con LM y des­pe­je r).

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Ejercicio 59 2.4 Cal­cu­le el PIB real de equi­li­brio (Y*) pa­ra am­bos mer­ca­dos (sus­ti­tu­ya la ta­sa de in­te­rés que cal­cu­ló en el in­­ ci­so an­te­rior, en ca­da una de las ecua­cio­nes IS y LM pa­ra en­con­trar la mis­ma Y*).

CON­CLU­SIÓN 2.5 Cuan­do se apli­ca una po­lí­ti­ca co­mer­cial al au­men­tar la pro­pen­sión mar­gi­nal a im­por­tar, Ce­te­ris Pa­ri­bus: a) el PIB real de equi­li­brio tien­de a au­men­tar. b) el PIB real de equi­li­brio tien­de a dis­mi­nuir. c) el PIB real de equi­li­brio tien­de a per­ma­ne­cer sin cam­bio. 2.6 El au­men­to de la pro­pen­sión mar­gi­nal a im­por­tar pro­vo­ca que: a) la cur­va del gas­to agre­ga­do (GA) gi­re ha­cia arri­ba, pro­vo­can­do a su vez que au­men­te Y*. b) la cur­va del gas­to agre­ga­do gi­re ha­cia aba­jo, cam­bian­do su pen­dien­te, pro­vo­can­do a su vez que ba­je Y*. c) la cur­va del gas­to agre­ga­do no se afec­te, por lo tan­to no cam­bie. 2.7 El gi­ro del gas­to agre­ga­do al au­men­tar la pro­pen­sión mar­gi­nal a im­por­tar pro­vo­ca que el gas­to au­tó­no­mo (A) tien­da a: a) au­men­tar. b) dis­mi­nuir. c) per­ma­ne­cer sin cam­bio. 2.8 El au­men­to en la pro­pen­sión mar­gi­nal a im­por­tar pue­de pro­vo­car en una eco­no­mía, Ce­te­ris Pa­ri­bus: a) el b) el c) la d) el

ini­cio de un ci­clo de cre­ci­mien­to o ex­pan­sión eco­nó­mi­ca. ini­cio de un ci­clo de re­ce­sión eco­nó­mi­ca. dis­mi­nu­ción del ni­vel de in­ver­sión pla­nea­da. au­men­to del ni­vel de in­ver­sión pla­nea­da.

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Ejercicio 60 Te­ma: Cam­bios grá­fi­cos en el ni­vel del gas­to agre­ga­do de una eco­no­mía cuan­do se in­clu­ye el mer­ca­do de di­ne­ro y el sec­tor ex­ter­no

Ob­je­ti­vo: Iden­ti­fi­car el cam­bio su­fri­do por la cur­va del gas­to agre­ga­do (gi­ro o tras­la­do) y sus con­se­cuen­cias en el PIB real de equi­li­brio de una eco­no­mía cuan­do se in­clu­ye la ta­sa de in­te­rés por la en­tra­da del mer­ca­do fi­nan­cie­ro. Ob­ser­ve la si­guien­te grá­fi­ca: 45° GA

GA  C  I  G  X

A  cr

PIB real Y

GA (Desplaza hacia arriba)

a

I

GA (Desplaza hacia abajo)

TR

G

b*

r

X

GA (Gira hacia arriba)

b

t

a

I

G

TR

b*

r

X

GA (Gira hacia abajo)

m

b

t

m

* Cuan­do hay un cam­bio en la pro­pen­sión mar­gi­nal a con­su­mir (b), se pre­sen­ta un des­pla­za­mien­to en la cur­va del gas­to agre­ga­ do (GA) so­la­men­te si el pro­ble­ma in­clu­ye trans­fe­ren­cias (TR).

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Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 60 In­di­ca­cio­nes: Ob­ser­ve la grá­fi­ca an­te­rior pa­ra res­pon­der ca­da una de las si­guien­tes pre­gun­tas; de­be­rá ele­gir só­lo un in­ci­so.   1. Si au­men­tan las ex­por­ta­cio­nes (X), la cur­va del gas­to agre­ga­do (GA):

Muestre el cambio del inciso 1

a) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia arri­ba cam­bian­do la or­de­na­da al ori­gen. b) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo man­te­nien­do la mis­ma pen­dien­te. c) au­men­ta su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia arri­ba. d) dis­mi­nu­ye su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia aba­jo.

  2. Si au­men­tan las ex­por­ta­cio­nes (X), el PIB real de equi­li­brio (Y*):

Muestre el cambio del inciso 2

a) dis­mi­nu­ye. b) au­men­ta. c) dis­mi­nu­ye pri­me­ro y lue­go au­men­ta. d) per­ma­ne­ce igual.

  3. Si dis­mi­nu­yen las ex­por­ta­cio­nes (X) la cur­va del gas­to agre­ga­ ­do (GA):

Muestre el cambio del inciso 3

a) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia arri­ba cam­bian­do la or­de­na­da al ori­gen. b) se des­pla­za pa­ra­le­la­men­te ha­cia aba­jo man­te­nien­do la mis­ma pen­dien­te. c) au­men­ta su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia arri­ba. d) dis­mi­nu­ye su pen­dien­te gi­ran­do ha­cia aba­jo.

Capítulo 11

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175

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 60   4. Si dis­mi­nu­yen las ex­por­ta­cio­nes (X) de la eco­no­mía, el PIB real de equi­li­brio (Y*).

Muestre el cambio del inciso 4

a) dis­mi­nu­ye. b) au­men­ta. c) au­men­ta pri­me­ro y lue­go dis­mi­nu­ye. d) per­ma­ne­ce igual.

176

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Capítulo 12

F 12_FLORES_Cap-12_177-190.indd 177

inanzas internacionales

13/5/10 17:41:32

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 61 Tema: Conceptos sobre las finanzas internacionales Objetivo: Verificar la comprensión de la lectura del capítulo correspondiente en el libro de Parkin. Indicaciones: Relacione cada uno de los conceptos colocando en el paréntesis el número correspondiente.   1. El aumento del valor de una moneda en términos de otra.

(

) Mercado de divisas

  2. En este régimen, el tipo de cambio es fijo pero, además, las autori­ dades económicas abandonan cualquier posibilidad de utilizar la política monetaria como instrumento de política económica. Más concretamente, las autoridades monetarias se comprometen a no emitir moneda doméstica a menos que existan divisas que respalden esa emisión.

(

) Nación deudora

  3. Cuenta en la que se registran las transacciones que resultan de la venta de bienes y servicios a los residentes en el exterior, de los pagos por los bienes y servicios comprados a los residentes en el exterior, de los intereses pagados y recibidos del resto del mundo por concepto de deuda, y de las transferencias netas pagadas a los residentes en el exterior.

(

) Cuenta de la balanza de pagos

  4. Cuenta en la que se registran las transacciones internacionales por concepto del intercambio entre residentes y extranjeros de capi­ tales de corto y largo plazos, ya sea de deuda o de inversión.

(

) Consejo monetario

  5. Registro del cambio de las reservas oficiales de un país.

(

) Prestamista neto

  6. Cuenta en la que se registran las transacciones internacionales que resultan del intercambio de bienes y servicios, así como de la entrada y salida de capitales de corto y largo plazos (deuda o inversión).

(

) Tipo de cambio

  7. Tendencia de los déficits fiscales y de cuenta corriente a moverse en forma similar.

(

) Reservas oficiales

  8. La baja del valor de una moneda en términos de otra.

(

) Dolarización

  9. Diferencia de dos activos denominados en distintas monedas.

(

) Déficit gemelos

10. En este caso se acepta al dólar como moneda de curso legal, por lo que cualquier transacción económica puede realizarse con este tipo de moneda.

(

) Diferencial de tasas de interés

11. Exportaciones de bienes y servicios menos las importaciones de bienes y servicios.

(

) Nación acreedora

178

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 61 12. Mercado en el cual se compran y venden monedas de distintos países.

(

) Prestario neto

13. País al que, en términos netos, le deben recursos financieros otros países, instituciones públicas o instituciones privadas. País que ha invertido más en el resto del mundo de lo que otros países han inver­ tido en él.

(

) Superávit o déficit del sector privado

14. País que debe recursos financieros a otros países, instituciones públicas o instituciones privadas. País que ha pedido prestado más al resto del mundo, en términos netos, de lo que él ha prestado.

(

) Exportaciones netas

15. Situación en la que el rendimiento de activos denominados en diferentes monedas es igual, una vez que se toman en consideración los cambios esperados en el valor de las monedas.

(

) Cuentas de capital

16. El valor de una moneda en términos de otra, tomando en consideración las inflaciones relativas en ambas monedas.

(

) Cuenta corriente

17. Individuo, empresa o país al cual le deben otros más de lo que éste debe.

(

) Depreciación de la moneda

18. Individuo, empresa o país que debe a otros más de lo que otros agentes económicos deben a éste.

(

) Paridad del poder adquisitivo

19. Cantidad de moneda extranjera que posee un gobierno.

(

) Superávit o déficit del gobierno

20. Monto en el cual el gasto del gobierno es inferior o superior a los ingresos del mismo.

(

) Cuenta oficial de pagos

21. Relación que existe entre los ingresos y los gastos del sector pri­ vado.

(

) Apreciación de la moneda

22. El precio al que la moneda de un país se intercambia por la moneda de otro.

(

) Paridad de las tasas de interés

Fuente: Parkin, M. y Esquivel, S. Microeconomía versión para Latinoamérica, México: Addison Wesley.

Capítulo 12

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179

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 62 Tema: Balanza de pagos Objetivo: Describir las cuentas de la balanza de pagos de un país. Indicaciones:   1. Observe el ejemplo y resuelva los siguientes dos ejercicios.



Cuenta corriente        



Importaciones de bienes (–)

12158

A    



Exportaciones de bienes (+)

21694

B    



Balanza comercial

9536

C  



Importaciones de servicios (–)

8632

D    



Exportaciones de servicios (+)

5421

E    



Exportaciones netas de servicios

–3211

F  



Pago de intereses (–)

4972

G    



Transferencias netas (+)

528

H    



= Saldo de la cuenta corriente (+)

1881

I  



Cuenta de capital



Inversión extranjera en el país (+)

6942

J    



Inversión doméstica en el exterior (–)

8764

K    



Préstamos (+)

890

L    



= Saldo de la cuenta de capital (+)

–932

M  



Cuenta oficial de pagos        



Cambio de reservas (–)

1546

N    



= Errores y omisiones (–)

–597

Ñ  

Ñ=I+M–N



= Balanza de pagos

0

P  

P = I + M – N – Ñ

180

Macroeconomía. Ejercicios

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C=B–A

F=E–D

I=C+F–G+H

M=J–K+L

prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 62 1.1



Cuenta corriente  



Importaciones de bienes

32145



Exportaciones de bienes

21694



Balanza comercial



Importaciones de servicios

8632



Exportaciones de servicios

5421



Exportaciones netas de servicios



Pago de intereses

4972



Transferencias netas

528



Saldo de la cuenta corriente

?



Cuenta de capital

 



Inversión extranjera en el país

6942



Inversión doméstica en el exterior

5682



Préstamos

890



Saldo de la cuenta de capital



Cuenta oficial de pagos  



Cambio de reservas

1546



Errores y omisiones

?



Balanza de pagos

?

?

?

?

Capítulo 12

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181

13/5/10 17:41:33

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 62 1.2



Cuenta corriente  



Importaciones de bienes

56289



Exportaciones de bienes

?



Balanza comercial



Importaciones de servicios

?



Exportaciones de servicios

10598



Exportaciones netas de servicios

1966



Pago de intereses



Transferencias netas



Saldo de la cuenta corriente



Cuenta de capital  



Inversión extranjera en el país



Inversión doméstica en el exterior

5682



Préstamos

890



Saldo de la cuenta de capital

3729



Cuenta oficial de pagos



Cambio de reservas

?



Errores y omisiones

–34890



Balanza de pagos

182

Macroeconomía. Ejercicios

12_FLORES_Cap-12_177-190.indd 182

–34595

? 528 –37073

?

?

prácticos

13/5/10 17:41:33

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 63 Tema: Grandes autores (David Ricardo, Jaime Serra Puche) Objetivo: Comprender el comportamiento de la economía global. Indicaciones: Complete lo que se solicita sobre los siguientes economistas: (si necesita información consulte el libro de Parkin Macroeconomía versión para Latinoamérica.)

Lugar y fecha de nacimiento



Nacionalidad



Materia y lugar de impartición de su cátedra



Principal(es) publicación(es)

David Ricardo

Jaime Serra Puche

Sintetice una idea aportada por el autor

Capítulo 12

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183

13/5/10 17:41:33

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 64 Tema: Conceptos sobre el tipo de cambio Objetivo: Verificar la comprensión de la lectura del capítulo de Parkin referente a Finanzas internacionales. Indicaciones: Relacione cada uno de los conceptos colocando en el paréntesis el número correspondiente.   1. Cuanto mayor sea el beneficio esperado de mantener dólares, mayor será la cantidad demandada de dólares en el mercado de divisas.

(

) Mercado de divisas

  2. Cuando algunos países han adoptado una versión extrema del tipo de cambio fijo.

(

) Tipo de cambio

  3. El precio al cual una moneda se cambia por otra.

(

) Depreciación de la moneda

  4. Es la caída del valor de una moneda en términos de otra.

(

) Apreciación de la moneda

  5. Cuanto mayor sea el valor de las exportaciones domésticas, mayor será la cantidad de dólares que la gente podrá ofrecer en el mer­ cado.

(

) Consejo monetario

  6. Significa que las tasas de interés son iguales.

(

) Dolarización

  7. Mercado en el cual la moneda de un país se intercambia por la moneda de otro.

(

) Efecto de importaciones

  8. Es el alza del valor de una moneda en términos de otra.

(

) Efecto de beneficio esperado

  9. Significa igual valor del dinero.

(

) Diferencial de tasas de interés

10. Cuando se acepta al dólar como moneda de curso legal.

(

) Paridad del poder adquisitivo

11. La diferencia entre las tasas de interés del exterior y la tasa de interés doméstica.

(

) Paridad de las tasas de interés

12. Cuanto mayor sea el valor de importaciones que se realicen, mayor será la cantidad demandada de dólares en el mercado de divisas.

(

) Efecto de exportaciones

Fuente: Parkin, M. y Esquivel, S. Microeconomía versión para Latinoamérica, México: Addison Wesley.

184

Macroeconomía. Ejercicios

12_FLORES_Cap-12_177-190.indd 184

prácticos

13/5/10 17:41:33

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 65 Tema: Tipo de cambio y transacciones internacionales Objetivo: Calcular el tipo de cambio apropiadamente.

Tipo de cambio (Divisas por dólar)

Compra

Venta



Dólar canadiense

1.3399

1.3405



Euro

0.85295

0.85339



Libra esterlina

0.59869

0.59905



Yen japonés



Peso mexicano

110.8800

110.9500

11.2830

11.3540

Fuente: http://www.oanda.com/convert/classic

Indicaciones: Con los datos de la tabla anterior de divisas resuelva:   1. Suponga que es residente de Japón y tiene que realizar un pago de 50,230 yenes a un proveedor en Londres. ¿Cuántas libras esterlinas tendrá que pagarle? (Primero convierta los yenes a dólares con una simple regla de tres; es decir, multiplique los yenes por un dólar y divida el resultado entre el tipo de cambio de venta. Segundo paso, convierta los dólares a libras esterlinas multiplicando los dólares por el tipo de cambio de compra de las libras esterlinas).

Capítulo 12

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185

13/5/10 17:41:33

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 65 2. Imagine que se fue de intercambio a la ciudad de París y le quedaron 2500 euros, ¿cuántos pesos mexicanos corresponden a esa cantidad? (Convierta los euros a dólares y después los dólares a pesos mexicanos.)

3. Determine el tipo de cambio utilizando herramientas de Internet. Puede utilizar la siguiente dirección de Internet: www.oanda.com. (Recuerde que el formato de las páginas Web pueden variar en cualquier momento, pero en esencia los pasos son los mismos). Una vez ahí haga clic en Currency Converter. Seleccione el idioma español.

Esto hará que se despliegue lo siguiente: Cantidad a convertir

con el cambio de

Coloque esta cantidad:

124593

186

Macroeconomía. Ejercicios

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Fecha actualizada

prácticos

13/5/10 17:41:33

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 65 Seleccione Tarifa interbancaria y convierta:

US-dólar, USD

a

Euro, EUR



México-peso, MXN

US-dólar, USD



México-peso, MXN

Euro, EUR



China-renmimbi yuan, CNY

US-dólar, USD



Japón-yen, JPY

Euro, EUR



Brasil-real, BRL

México-peso, MXN

Complete la segunda columna de la siguiente tabla:

124, 593 USD

EUR



124, 593 MXN

USD



124, 593 MXN

EUR



124, 593 CNY

USD



124, 593 JPY

EUR



124, 593 BRL

MXN

Anote la fecha y la hora en que consultó las paridades cambiarias.

Capítulo 12

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187

13/5/10 17:41:33

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 66 Tema: Demanda y oferta en el mercado de divisas Objetivo: Conocer las fluctuaciones del tipo de cambio. Indicaciones: Para resolver el ejercicio consulte los gráficos titulados: Cambios de la demanda de dólares y Cambios de la oferta de dólares del capítulo Finanzas internacionales del libro de Parkin. Relacione cada uno de los conceptos. Coloque en la línea la letra correspondiente. (Las letras pueden repetirse.)

188



a) Aumenta la demanda de dólares.



b) Disminuye la demanda de dólares.



c) Aumenta la oferta de dólares.



d) Disminuye la oferta de dólares.





Sube el tipo de cambio futuro esperado.





Aumenta el diferencial de tasas de interés.





Disminuye el diferencial de tasas de interés.





Baja el tipo de cambio futuro esperado.

Macroeconomía. Ejercicios

12_FLORES_Cap-12_177-190.indd 188

prácticos

13/5/10 17:41:34

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Ejercicio 67 Tema: Divisas del mundo Objetivo: Conocer las divisas de los diferentes países. Indicaciones: 1. Determine el nombre que reciben las monedas de los siguientes países: Brasil Canadá China Gran Bretaña Japón México Suecia Suiza Unión Europea Venezuela 2. Encuentre los nombres de esas divisas en la siguiente sopa de letras.

A

L

A

E

R

F

Y

M

A

R

P



D

U

P

F

Z

I

U

W

O

E

C



R

B

G

A

L

E

A

J

S

N

O



U

L

I

R

A

W

N

O

M

R

P



B

S

W

B

R

F

A

N

T

M

A



O

Q

N

I

T

A

U

K

Y

A

N



L

S

R

L

Z

W

L

I

K

R

O



I

C

R

T

E

U

R

O

Y

C

R



V

X

E

K

W

V

B

J

D

O

O



A

U

F

R

A

N

C

O

L

S

C



R

A

R

U

P

Y

E

N

E

O

S

Capítulo 12

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189

13/5/10 17:41:34

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13/5/10 17:41:34

Actividades

E 13_FLORES_Actividades_191-204.indd 191

stimulantes para aprender

13/5/10 17:44:24

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 1 Tema: Principal problema económico: la escasez de recursos Objetivo: Ejemplificar por qué las sociedades utilizan de diferentes maneras sus escasos recursos para producir bienes y servicios y así tratar de satisfacer necesidades ilimitadas. Indicaciones: Visite el Anuario Mundial proporcionado en la siguiente página de Internet:

www.odci.gov/cia/publications/factbook/index.html y lleve a cabo los siguientes pasos: •

En el menú desplegable que aparece en la parte superior de la ventana elija su país.

•

Anote el territorio y el tamaño de la población.

•

Calcule el territorio por persona (divida el territorio entre el número de habitantes).

•

Seleccione Japón y repita los pasos 2 y 3.

•

Utilice Power Point para: a) Presentar de manera comparativa la información anterior. b) Realizar un breve análisis de cómo han solucionado, tanto en su país como en Japón, la escasez de ciertos recursos para tratar de alcanzar un desarrollo económico.

Evaluación: Valores que se tomarán en cuenta:

Creatividad (trabajo escrito)

30 puntos



Calidad de las gráficas (trabajo escrito)

50 puntos



Presentación general (exposición)

20 puntos

192

Macroeconomía. Ejercicios

13_FLORES_Actividades_191-204.indd 192

prácticos

13/5/10 17:44:24

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 2 Tema: ¿Qué es la macroeconomía? Objetivo: Introducir al estudiante en los conceptos básicos de la teoría keynesiana. Indicaciones: •

Consulte el libro ¿Cómo comprender los conceptos básicos de la Economía? de John Charles Pool, y Ross M. LaRo.

•

Lea el capítulo 1 llamado “Lo que un gerente debe saber de la macroeconomía”.

•

Analice el modelo de la bañera que presenta el autor.

•

Realice una aplicación del modelo a la realidad que observa en la economía mexicana.

•

Lleve a cabo una presentación en Power Point.

Evaluación: Valores que se tomarán en cuenta:

Creatividad (trabajo escrito)

30 puntos



Calidad de la aplicación a la economía mexicana (trabajo escrito)

50 puntos



Presentación general (exposición)

20 puntos

Actividades

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193

13/5/10 17:44:24

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 3 Tema: Resultados macroeconómicos Objetivo: Describir las tendencias de corto y largo plazos del crecimiento económico de diferentes países.   1. Tasa de crecimiento económico

Indicaciones: Investigue la tasa de crecimiento económico de cada uno de los siguientes países: • • • •

Consulte la página http://www.imf.org/external/data.htm Haga clic en el vínculo World Economic Outlook Databases (WEO). Seleccione los países de la tabla. Haga clic en Continuar y seleccione la opción Gross domestic product, constant prices, annual percent change.

Año



2000



2001



2002



2003



2004



2005



2006



2007



2008



2009



2010



2011



2012



2013



2014 • • •

País de origen

China

España

Estados Unidos

India

Japón

Otro

Utilice Excel para graficar los datos de su país y explicar brevemente cuál ha sido y será el patrón de crecimiento económico durante esos 15 años. Utilice Excel para crear gráficas comparativas del crecimiento económico de su país con el de cada uno de los otros seis países que eligió. Realice un breve análisis posterior de cada una de las gráficas. Prepare una exposición en Power Point.

Evaluación: Valores que se tomarán en cuenta:

Calidad de la presentación (trabajo escrito) Calidad de las gráficas (trabajo escrito) Presentación general (exposición)

194

Macroeconomía. Ejercicios

13_FLORES_Actividades_191-204.indd 194

50 puntos 30 puntos 20 puntos

prácticos

13/5/10 17:44:24

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 4 Tema: Resultados macroeconómicos   2. Tasa de desempleo

Indicaciones: Investigue la tasa de desempleo de cada uno de los siguientes países: • • • •

Consulte las páginas http://www.imf.org/external/data.htm y http://www.banxico.org.mx En la primera página haga clic en el vínculo World Economic Outlook Databases (WEO). Seleccione los países de la siguiente tabla. Haga clic en Continuar y elija la opción Unemployment rate percent of total labor force.

Año



2000



2001



2002



2003



2004



2005



2006



2007



2008



2009



2010



2011



2012



2013



2014

País de origen

Alemania

España

Estados Unidos

Francia

Hong Kong

Otro

•

Utilice Excel para graficar los datos de su país y explique brevemente cuál ha sido el patrón de la variable de desempleo durante esos 15 años.

•

Utilice Excel para crear gráficas comparativas del desempleo de su país con el de cada uno de los otros seis países que eligió. Realice un breve análisis posterior de cada una de las gráficas.

•

Prepare una exposición en Power Point.

Evaluación: Valores que se tomarán en cuenta:

Calidad de la presentación (trabajo escrito) Calidad de las gráficas (trabajo escrito) Presentación general (exposición)

50 puntos 30 puntos 20 puntos

Actividades

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195

13/5/10 17:44:24

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 5 Tema: Resultados macroeconómicos   3. Tasa de inflación

Indicaciones: Investigue la tasa de inflación de cada uno de los siguientes países: •

Consulte la página http://www.imf.org/external/data.htm

•

Haga clic en el vínculo World Economic Outlook Databases (WEO)

•

Seleccione los países de la siguiente tabla.

•

Haga clic en Continuar y seleccione la opción Inflation, annual percent change.



Año



2000



2001



2002



2003



2004



2005



2006



2007



2008



2009



2010



2011



2012



2013



2014

País de origen

China

Estados Unidos

Luxemburgo

Portugal

Tailandia

Otro

•

Utilice Excel para graficar los datos de su país y explicar brevemente cuál ha sido el patrón de la variable inflación durante esos 15 años.

•

Utilice Excel para crear gráficas comparativas de la tasa de inflación de su país con la de los otros seis países que eligió. Realice un breve análisis posterior de cada una de las gráficas.

•

Prepare una exposición en Power Point.

Evaluación: Valores que se tomarán en cuenta: Calidad de la presentación (trabajo escrito)

50 puntos

Calidad de las gráficas (trabajo escrito)

30 puntos

Presentación general (exposición)

20 puntos

196

Macroeconomía. Ejercicios

13_FLORES_Actividades_191-204.indd 196

prácticos

13/5/10 17:44:25

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 6 Tema: PIB e indicadores básicos del bienestar Objetivo: Comprender que aunque la tasa de crecimiento del PIB real refleje crecimiento positivo, éste es sólo una parte de todos los aspectos que influyen sobre el bienestar económico de una sociedad.

Indicaciones: •

Investigue cada uno de los indicadores que se solicitan en la siguiente tabla.

•

Una opción de búsqueda es la página del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo http://hdrstats.undp.org/en/indicators/. Haga clic en Data by country.

•

Realice un ensayo de dos cuartillas solamente, sobre la posición de su país en cuanto al bienestar de su población, comparándolo con los otros cinco países analizados. País de origen



Indicador



PIB per capita en dólares americanos

GDP per capita (US$)



Esperanza de vida al nacer (años)

Life expectancy at birth (years) (HDI)



Expectativa de vida sana al nacer (años)



Inmigrantes de otros países como un porcentaje de la población total

International migrants as a percentage of total population



Gasto público en educación (porcentaje del PIB)

Public expenditure on education (% of GDP)



Porcentaje de adultos que Adult illiteracy rate no saben leer y escribir (% ages 15 (de 15 años o más) and above)



Rango del Índice de Pobreza Humana para países en desarrollo (HPI-1) menos el rango de pobreza por ingreso

Brasil

China

España

Estados Unidos

India

Healthy life expectancy at birth (years)

HPI-1 rank minus income poverty rank

Evaluación: Valores que se tomarán en cuenta: Ensayo y análisis realizado (trabajo realizado)

80 puntos

Presentación general (exposición)

20 puntos

Actividades

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197

13/5/10 17:44:25

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 7 Tema: Acuerdos de libre comercio Objetivo: Conocer los acuerdos de libre comercio que ha establecido su país con otros países. Indicaciones: 1. Busque información sobre los tratados que tiene su país con otros países. A continuación se presenta un ejem­plo para el caso de México. 2. Vaya a la página http://www.economia.gob.mx; haga clic en Comercio exterior y luego en Regiones.

Tratado Países que intervienen Entrada Objetivo en el tratado, en vigor general aparte de México

Reglas de origen y procedimientos aduaneros

TLCAN (Tratado de Libre Comercio de América del Norte) TLC-G3 (Grupo de los Tres) TLC México-Costa Rica TLC México-Bolivia TLC México-Nicaragua TLC México-Chile TLCUEM (Unión Europea) TLC México-Israel TLC México-TN (Triángulo del Norte) TLC México-AELC (Asociación Europea de Libre Comercio) Mercosur AAE México-Japón

3. Utilice Power Point para la presentación de esta actividad. Evaluación: Valores que se tomarán en cuenta: Calidad de la presentación (trabajo escrito)

80 puntos

Presentación general (exposición)

20 puntos

198

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 8 Tema: Productos de exportación-importación Objetivo: Conocer los principales productos de exportación y de importación de los países con los que México tiene tratado comercial.

Indicaciones:   1. Seleccione 8 países de la actividad 7.   2. En la página http://www.economia.gob.mx haga clic en Comercio Exterior, luego en Estadísticas de Comercio Internacional y en Sistema de Consulta del Comercio Exterior de México por país de destino y país de origen.   3. Complete la tabla siguiente con los primeros tres principales productos de exportación y de importación de cada país. Por ejemplo, Principales productos importados por México procedentes de Costa Rica (valores en dólares).

Fracción



..

Descripción

Total

2007 julio-diciembre 385,730,835

2008 enero-diciembre 776,473,011

2009 enero-agosto 474,958,452

  8542.31.99

Los demás

177,887,296

346,911,631

259,438,523

  1511.10.01

Aceite en bruto

50,430,188

117,279,634

58,404,494

  8542.39.01

Circuitos integrados híbridos

44,262,196

115,538,165

69,101,682

  4. Para determinar qué producto corresponde a la fracción arancelaria, haga clic en SIAVI (elige el más actual), para que aparezca lo siguiente:

Actividades

13_FLORES_Actividades_191-204.indd 199

199

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 8 País

MéxicoCosta Rica

Principales productos de exportación

Principales productos de importación 1. 85

1. 72 Fundición, hierro y acero

7207 Productos intermedios de hierro o acero sin alear. - Con un contenido de carbono inferior al 0.25% en peso:





720711 -- De sección transversal cuadrada o rectangular, cuya anchura sea inferior al doble del espesor.

8542 Circuitos electrónicos integrados. - Circuitos electrónicos integrados:

72071101 De sección transversal cuadrada o rectangular, cuya anchura sea inferior al doble del espesor.

854231

-- Procesadores y, controladores, incluso combinados con memorias, convertidores, circuitos lógicos, amplificadores, relojes y circuitos de sincronización, u otros circuitos.



85423199 L os demás.



2.

2.



3.

3.



1.

1.



2.

2.



3.

3.



1.

1.



2.

2.



3.

3.

México-

México-

200

Macroeconomía. Ejercicios

13_FLORES_Actividades_191-204.indd 200

Máquinas, aparatos y material eléctrico, y sus partes; aparatos de grabación o reproducción de sonido, aparatos de grabación o reproducción de imagen y sonido en televisión, y las partes y accesorios de estos aparatos

prácticos

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 8 País

Principales productos de exportación

Principales productos de importación

1.

1.



2.

2.



3.

3.



1.

1.



2.

2.



3.

3.



1.

1.



2.

2.



3.

3.



1.

1.



2.

2.



3.

3.



México-

México-

México-

México-

Utilice Power Point para la presentación de esta actividad. Evaluación: Valores que se tomarán en cuenta: Calidad de la presentación (trabajo escrito)

80 puntos

Presentación general (exposición)

20 puntos

Actividades

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201

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 9 Tema: Tipo de cambio, pesos por dólar Objetivo: Conocer por qué fluctúa el peso con respecto al dólar. Indicaciones: 1. Busque información sobre el tipo de cambio que tiene su país con respecto al dólar. A continuación se presenta un ejemplo para el caso de México. 2. Entre a la dirección de Internet del Banco de México www.banxico.org.mx. Haga clic en: Estadísticas Luego en: Sistema financiero Seleccione: Mercado cambiario Y haga clic en:

Estructuras de Información

 Tipos de cambio

Luego en:

 Información mensual

En el menú que aparece elija:

Información mensual



Tipo de cambio promedio del periodo

Haga clic en: Tipo de cambio interbancario

Valor mismo día



Al cierre

Seleccione: Al cierre

Compra

11.0024

11.2692

11.5085



Venta

11.0061

11.2723

11.5122

Al final en esa misma página seleccione el periodo: Periodo: 1990 - a la fecha

Tipo de información

Seleccionar formato

Proceder

Haga clic en Proceder. 3. Imprima los datos encontrados en Banxico. 4. Calcule todos los indicadores de manera anual (sume los datos de doce meses y divídalos entre 12), luego complete la siguiente tabla.

202

Macroeconomía. Ejercicios

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prácticos

13/5/10 17:44:27

Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Actividad 9

Año



1990



1991



1992



1993



1994



1995



1996



1997



1998



1999



2000



2001



2002



2003



2004



2005



2006



2007



2008



2009



2010



2011



2012

Tipo de cambio de venta (pesos por dólar de EU)

5. Grafique en Excel los datos anuales que calculó en el inciso anterior. (En el eje “x” coloque los años y, en el eje “y” el tipo de cambio venta. Como título ponga Tasa de crecimiento acumulada anual del tipo de cambio de venta (1993-2003). 6. Presente de manera escrita un breve ensayo sobre el comportamiento del tipo de cambio en México para los años consultados. Incluya la información. Evaluación: Valores que se tomarán en cuenta: Calidad de la presentación (trabajo escrito)

80 puntos

Presentación general (exposición)

20 puntos

Actividades

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203

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Nombre __________________________________________ Materia __________________________________________

Fecha ___________________ Grupo ___________________

Bibliografía Case, Karl E. y Ray C. Fair, Principios de Macroeconomía, 8ª edición, Prentice-Hall, México 2008. Parkin, Michael y Gerardo Esquivel, Macroeconomía versión para Latinoamérica, 7ª edición, AddisonWesley, México, 2007. Pool, John Charles y Ross M. LaRoe, ¿Cómo comprender los conceptos básicos de la economía?, Norma, Colombia 2004. Verónica Ortiz Reyes, Nestlé pone más sabor, Revista Expansión, junio 25 de 2003. Anuario Mundial, www.odci.gov/cia/publications/factbook/index.html. Banco de México, www.banxico.org.mx. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), www.eclac.cl. Fondo Monetario Internacional, http://www.imf.org. Instituto Nacional de Economía, Geografía e Informática de México, www.inegi.gob.mx. Naciones Unidas para el Desarrollo http://hdr.undp.org/statistics/data. Oanda http://www.oanda.com/convert/classic. Periódico El Financiero, México, D. F., junio 9 de 2004. Periódico El Norte, Monterrey, N. L., junio 3 de 2003, junio 10 de 2004. Secretaría de Economía, http://www.economia.gob.mx.

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Macroeconomía. Ejercicios

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