Doctorado en Educación (DIE) Énfasis: Filosofía y enseñanza de la filosofía Seminario: Pasividad y formación en Ideas II de Edmund usserl !arlos "l#erto $erc%&n 'asa#e (*+,,)
Síntesis pasiva y formación del pensamiento tecnológico 1 Basabe Carlos Alberto Merchán a n
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TESIS: La formación del pensamiento tecnológico se da en los sustr atos de constitución de la síntesis pasia en tanto esta surge de la re!e"ión de lo inmanente primario #constitución primera$ al ser presentado a reducción fenomenológica por e% primera o& 'a sea& representado por ía de una nuea presentación de lo e"istente o por representi(cación representi(cación de lo recordado recordado o la fantasía) es decir& se constitu'e durante la interacción del usuario con el artefacto tecnológico *uso+ o durante& la intención de selección *adopción+ ' redise,o *adaptación+. Introducción. La pasiidad es la esfera de donación absoluta& esta donación se da en los sustratos de la síntesis trascendental -ue a de la e"istencia *lo mentado& lo presentado+ a la esencia inmanente *la aparición& lo -ue aparece ' la representi(cación+ representi(cación+ como producto de la reducción fenomenológica */0& 21) /deas& 223+. Lo inmanente es la esencia indubitable& es intencional& ingrediente en la iencia de conocimiento) mientras -ue lo trascendente es& por un lado& lo isto en la percepción como ingrediente *lo presentado+& ' por el otro& la sensación sen sación cinest4sica *lo -ue aparece+. aparece+. Lo inmanente se deria de de la intuición intencional o síntesis actia& como de de la síntesis pasia. 5stas pasiidades son una forma forma de asociación de la dación de lo m6ltiple a la dación total o absoluta *7useriana& 8/& asociación+. 9o obstante& al hablar de los nieles de formación del pensamiento tecnológico *uso& adopción& adaptación& generación& administración ' ealuación+ podemos se,alar -ue sólo el niel de generación ' ealuación son constituidos en la esfera de la síntesis actia& mientras -ue los restantes son dados en la síntesis pasia. Pero :Cómo se da esta constitución de la esencia;reanimado;repr esencia;reanimado;representi(cación esenti(cación del pensamiento tecnológico en la síntesis pasia& si está no es intencional< :Cómo una consciencia de datos empíricos e"plícitos alcan%ados durante la manipulación del artefacto tecnológico& en el niel de usuario& llega a ser una conciencia de totalidad en síntesis pasia< :Cómo el 'o puro es capa% de ser consciente de estas e"periencias pasadas& accesible accesible por do-uier en forma de tiempo a tra4s de los recuerdos& ' cómo es capa% de ser reanimadas en el n6cleo de su ser& si la primera condición de la crítica de la fenomenología es la reducción& la puesta en par4ntesis del conocimiento trascendente< = 0inalmente& :>e -u4 manera in!u'en estos sustratos de constitución pasia en la formación del pensamiento tecnológico<
Desarrollo 1. >e la constitución constitución de la esencia;r esencia;reanima eanimado;r do;repre epresenti( senti(caci cación ón en la síntesis pasia e intencional. :?u4 signi(ca #síntesis pasia$ . 5l tiempo tiempo como como constitu'en constitu'ente te de la síntesis síntesis pasia. pasia. a. La idea idea de tiem tiempo po en en 7usser 7usserll b. 5l continuum continuum constitu'e constitu'ente nte de la consci consciencia encia de de datos empíri empíricos cos
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e"plícitos& la consciencia de multiplicidad a una conciencia de totalidad *síntesis+. a n . íntesis pasia ' reducción fenomenológica i g a. de la presencia;e"istencia;despertar á de la naturale%a& el 'o empírico ' P el 'o trascendental . íntesis pasia ' formación del pensamiento tecnológico. a. Pensamiento tecnológico ' nieles de formación
Conclusión 7emos demostrado en este artículo -ue la síntesis pasia& contribu'e a la formación del pensamiento tecnológico en tanto se constitu'e durante la interacción del usuario con el artefacto tecnológico en la fase de u so así como durante las acciones de adopción tecnológica ' de adaptación durante la solución de problemas& satisfacción de necesidades o de deseos.
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Referencias. A uillen& *21D+. Syllabus del seminario: Pasividad y formación en Ideas II de a n i Edmund Husserl -niversidad Peda.ó.ica /acional0 g 7usserl& 5. *211+. La idea de la fenomenología. Cinco Lecciones . *trad. Ees6s á P Adrián 5scudero+. 7erder editorial .L.& Barcelona. P. 1FD 7usserl& 5. *223+. Ideas relativas a una fenomenología pura y un a losofía fenomenológica. Libro segundo: Investigaciones fenomenológicas sobre la constitución *trad. Antonio Girión ?+. M4"ico 0ondo de cultura económica& H9AM. P. 31 an Martín& E. *213+. La nueva imagen de Husserl. Lecciones de uana!uato. Madrid& Irotta. "ivisión #. $n%lisis sobre la síntesis pasiva. En &ttps:''fenomenologiaymundo.les.(ordpress.com')*+,'*-'divisic#b#n# anc#a+lisissobrelasintesispasiva&ua/i.pdf recuperado el ), de febrero del )*+-. 0trad. 1ason $. 2u%re3 del rupo de Investigación Hermes "epartamento de 4ilosofía de la 5niversidad del 6alle+. Cf. 7H5JL& 5dmund& /enon& Ihomas. *1KKD+. #7usserls Iheor' of the Mental$. En Ih. /enon ' L. Em#ree *5ds.+. /ssues in 7usserls /deas //& pp. ; 3. Drodrec%t& Boston& London) 1lu2er "cademic Publisher. Cf. 3elton& >. *22+. 4%e ne 7usserl. A Critical Jeader. Bloomington& /ndiana Hniersit' Press.Ji%o;Patrón de Lerner& Josemar'. *21+. 7usserl en diálogo. Lecturas ' debates. Bogotá& iglo del 7ombre.
