ECPSMIPDE3208631: Ps001 – Psicología Del Aprendizaje Y De La Educación

PS001 – PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y DE LA EDUCACIÓN

CASO PRÁCTICO

Nombres y apellido/s: apellido/s: Luisa Cristina Ferrín Ferrín Quimí Usuario: ECPSMIPDE3208631 Usuario: ECPSMIPDE3208631 Fecha: SABADO SABADO 11 DE MAYO DE 2019

I.- A propósito de la situación problema antes descrita, desarrolle las siguientes tareas: 1. Esboce algunas ideas esenciales que caracterizan la relación sociedad-escuelaindividuo en torno al fenómeno de la violencia desde la perspectiva de la Psicopedagogía. 2. Con base a los modelos teóricos aprendidos, identifique cuál o cuáles servirían más para entender entender la reacción de Ana. Ana. Argumente. 3. Problematice sobre la violencia como uno de los debates actuales entre Psicopedagogía Psicopedagogía y sociedad. 4. Qué tipo de intervención psicopedagógica sería de mayor utilidad de acuerdo a la situación planteada. Diseñe muy brevemente algunas acciones de transformación.

II.- Elabore su respuesta a estas interrogantes basándose en el estudio de los materiales de la asignatura y otras fuentes f uentes que considere oportuno consultar.

PS001 - PSICOPEDAGOGÍA DEL APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN

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TRABAJO DE LA ASIGNATURA

III.- Una vez completadas las respuestas, haga entrega del documento a través del icono de la actividad.

TRABAJO II I.- Repase mentalmente las teorías fundamentales originarias de la Psicología educacional: ¿nos sirven para entender este nuevo panorama educativo marcado por la emergencia emergencia de las Tics? Argumente. 1.- Cómo han transformado las Tics el rol del Psicólogo educativo en la escuela. 2.- ¿El arquetipo

de

educador-educando educador-educando se

transforma

en

estas

nuevas circunstancias? 3.- Fundamente su respuesta con ejemplos concretos de su práctica. 4.- Desde su opinión o experiencia (si la ha tenido), señale alcances y desafíos sobre el modelo de intervención psicopedagógica de inspiración mixta-tecnológica.

II.- Elabore su respuesta a estas interrogantes basándose en el estudio de los materiales de la asignatura y otras fuentes que considere oportuno consultar. III.- Una vez completadas las respuestas, haga entrega del documento a través del icono de la actividad.






I.- Identifique con qué teoría del aprendizaje se asocia la situación anterior. Argumente.

1.- Dicha concepción del educando-educador, educando-educador, ¿cómo comprenderla desde la comunidad de aprendizaje? 2.- ¿Cómo abordaría un plan de enseñanza aprendizaje aprendizaje con base en la unidad afectivocognitiva? 3.- Elabore una propuesta de sistema de acciones generales (o plan de acción) siguiendo un modelo de intervención de programas.

II.- Elabore su respuesta a estas interrogantes basándose en el estudio de los materiales de la asignatura y otras fuentes que considere oportuno consultar. III.- Una vez completadas las respuestas, haga entrega del documento a través del icono de la actividad. DESARROLLO DEL TRABAJO 1 1. Esboce algunas ideas esenciales que caracterizan la relación sociedad-escuelaindividuo en torno al fenómeno de la violencia desde la perspectiva de la Psicopedagogía. Los profesores deben hacer mayor énfasis durante el proceso enseñanza aprendizaje en actividades que promuevan la convivencia escolar, el autorespeto y autodisciplina, existen muchos factores que influyen para que los estudiantes lleguen a los centros educativos irritados y la psicopedagogía psicopedagogía interviene como factor positivo






(ambientales, socio-culturales, cognitivas) y la estructuración del currículo y ambientes educativos en diversos contextos . En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la pedagogía, la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, la psicología cognitiva, la psicología general entre otras.

Según la opinión de Ortega-2002: ¨Los episodios de violencia en un centro educativo no brota en el vacío, vacío, en gran medida, suelen suelen ser la punta de un iceberg, iceberg, que está compuesto por la compacta red de relaciones interpersonales que configuran la estructura social de la institución educativa. Cuando esta red se configura como un entramado social sustentado en el respeto mutuo, la solidaridad y la conciencia clara de las normas de convivencia es más difícil que los conflictos, conflictos, que siempre existen, terminen dando lugar a problemas de violencia, y aunque la aparición esporádica de ellos no pueda evitarse en su totalidad, la existencia de un buen clima de relaciones sociales, disminuye el riesgo de violencia´´ (Ortega et al., 1998; Ortega, 2000).´´La condición de educación permite lograr un clima agradable, dinámico y satisfecho para lograr este objetivo, los docentes necesitarían una formación anexa´´.

Según Ramírez et al., (2002): ´´El profesorado debería de contar con una formación conceptual, procedimental y actitudinal para para el el desempeño desempeño de las siguientes funciones: - Crear un clima escolar positivo: promoviendo la participación, la comunicación interpersonal, la asunción de responsabilidades responsabilidades y el aprendizaje cooperativo; organizando el ambiente de aprendizaje de forma






curricular: para el desarrollo desarrollo de programas programas de educación educación en valores, de destrezas destrezas emocionales y sociales básicas (asertividad, empatía, etc.), de estrategias de resolución de conflictos, etc. - Manejo y utilización de programas y métodos específicos antiviolencia: métodos disuasorios (Método Pikas, círculo de amigos, etc.) y programas globales globales (Proyecto (Proyecto SAVE, Convivir Convivir es vivir, etc.). Para que todas estas nuevas funciones no supongan un añadido a la actividad diaria del docente, es necesario que estén integradas en sus diferentes niveles de actuación: su programación curricular curricular y su función tutorial ´´. Según el punto de vista de (Ortega (Ortega y Del Del Rey, 2002): ´´También es necesario que el docente docent e disponga de un modelo que gestión gest ión y ubique dichas funciones, f unciones, por lo que una vez hayamos diferenciado los fenómenos que perturban la convivencia en un centro educativo presentaremos el modelo “Construir la convivencia para prevenir la violencia” con el objetivo de dotar al futuro docente de

una serie de estrategias contextualizadas para hacer frente a estas nuevas funciones que demanda demanda su trabajo´´.

2. Con base a los modelos teóricos aprendidos, identifique cuál o cuáles servirían más para entender la reacción de Ana. Argumente. Entre los modelos teóricos aprendidos tomo el de Ortega- 2002, en el que este autor explica que la violencia no brota en el vacío y que va en aumento, se debe considerar que la reacción reacción de Ana no es justificada pero esta llegó a su punto más aalto lto al burlarse de ella en presencia del chico que demostraba comportamientos positivos a ella, es en esa parte en la que los docentes deben prepararse para orientar de manera






sana y buena convivencia, y que esta le sirva no solo dentro del contexto escolar, también en el ámbito comunitario ya que somos seres sociales.

3. Problematice sobre la violencia como uno de los debates actuales entre Psicopedagogía Psicopedagogía y sociedad. Los mayores problemas que actualmente se vive a diario en las instituciones educativas es que los discentes viven en mala convivencia familiar y todo esto lo exteriorizan en su lugar de estudios porque es el sitio donde se debe aplicar lo aprendido en el hogar y cuando ocurren sucesos de violencia escolar por lo general los representantes le cargan cargan la culpa y responsabilidad responsabilidad a los docentes, y los profesores solo pueden ver lo que los estudiantes demuestran dentro del salón de clases pero existen otros escenarios como las redes sociales, y el uso del tiempo libre que son sitios en los que les corresponden a los representantes estar atentos. Con respecto al papel del docente entre las mayores recomendaciones recomendaciones que se realiza, es tomar estudios relacionados a la psicopedagogía, o psicología al menos para tener una herramienta más que que permita orientar mejor mejor a los educandos educandos y evitar violencias violencias dentro de las instituciones educativas pero también debería existir un medio que regule la responsabilidad de los representantes en la orientación y ejemplos que se dan en el hogar, porque esto es un trabajo conjunto en bienestar de la sociedad y de las futuras y actuales generaciones, desafortunadamente desafortunadamente existen familias enteras que priorizan el uso de la redes sociales y se alejan de la realidad que viven sus miembros.

4. Qué tipo de intervención psicopedagógica sería de mayor utilidad de acuerdo a








Considero que las recomendaciones recomendaciones de intervención psicopedagóg psicopedagógica ica de Ramírez publicadas en el año 2002 son las más asertivas, para el caso de Ana. .´´Incorporar nuevas estrategias de aproximación curricular: para el desarrollo de programas de educación en valores, de destrezas emocionales y sociales básicas (asertividad, empatía, empatía, etc.), de estrategias de resolución de conflictos, conflictos, etc. - Manejo y utilización de programas y métodos específicos antiviolencia: métodos disuasorios (Método Pikas, círculo de amigos, etc.) y programas globales (Proyecto SAVE, Convivir es vivir, etc.)´´

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1.- ¿nos sirven para entender este nuevo panorama educativo marcado por la emergencia de las Tics? Argumente. Desde mi perspectiva, el uso de la tics si nos sirve para entender el panorama de la psicopedagogía, psicopedagogía, porque mediante el uso de esta permite innovar la educación y ser capaz de adquirir y generar conocimiento que le permita adaptarse a una realidad dinámica, se pueden implementar estrategias que permiten crear mejores ambientes en los estudiantes, podemos fomentar al autoaprendizaje y al interés por conocer más sobre diferentes temas, sin dejar a un lado que tenemos que hacer hincapié en el buen uso de las redes sociales, muchos de nuestros jóvenes hace mal uso de la tecnología tecnologí a y con el tema reciente de challegen (retos, desafíos) mediante los cuales se intensifica en cyberbullying, ese es otro problema social al que nos enfrentamos los docentes hoy en día. 2.- Cómo han transformado las Tics el rol del Psicólogo educativo en la escuela. El uso de las tics ha transformado el rol del psicólogo educativo dentro de los centros educativos 3.- ¿El arquetipo

de

educador-educando educador-educando se

transforma

en

estas

nuevas circunstancias? Fundamente su respuesta con ejemplos concretos de su práctica.






III.- Una vez completadas las respuestas, haga entrega del documento a través del icono de la actividad. Referencias bibliográficas: 

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Pinker, S. (2001). El instinto del lenguaje. Madrid: Alianza Editorial.






2.- ¿Cómo abordaría un plan de enseñanza aprendizaje aprendizaje con base en la unidad afectivocognitiva? 3.- Elabore una propuesta de sistema de acciones generales (o plan de acción) siguiendo un modelo de intervención de programas .

II.- Elabore su respuesta a estas interrogantes basándose en el estudio de los materiales de la asignatura y otras fuentes f uentes que considere oportuno consultar. III.- Una vez completadas las respuestas, haga entrega del documento a través del icono de la actividad.

ECPSMIPDE3208631: Ps001 – Psicología Del Aprendizaje Y De La Educación

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