Studiegebied onderwijs Bachelor Lager onderwijs - BALO
Voorbereiding Student: Grandjean Sh Shawn
Leerjaar: 5de leerjaar
Klas: 1Balo A2
Aantal leerlingen: 13
School: De Hazelaar
Datu: 1!"#$"2#1%
&entor: Sa Sarah 'a 'an Da Dae
Aan'ang le les en du duur: 5#(
Leerge)ied: &uzische 'oring * draa: +out cadeau Precieze omschrijving en situering van het lesonderwerp - Leerge)ied: uzo ,draa- .nderwer/: een 0out cadeau - oor oor de leerlingen: l eerlingen: nieuwe leersto0 - er'or: ie Voorkennis van de leerlingen " Bronnen 4rul 4rul K ,2#1 ,2#133- Zeppelin. Zeppelin. Didactie Didactiek k voor muzische muzische vorming. vorming. Kalthout Kalthout66 Belgi7: Belgi7: 8elcan 8elcans s 9itge'erij n'
Eindtermen Leerge)ied: &uzo: Draa ,htt/:""wwwond'laa ,htt/:""wwwond'laanderen)e"curri nderen)e"curriculu")asiso culu")asisonderwijs"lage nderwijs"lager* r* onderwijs"leerge)ieden onderwijs"leerge)ieden"uzische*'ori "uzische*'oring"eindtere ng"eindterenhtnht33 Geconcentreerd luisteren naar een ges/roen test ,'erteld o0 'oorgelezen- en die )eeldend o0 draatisch weerge'en 35 r'aringen6 ge'oelens6 idee7n6 0antasie7n uiten in s/el 3; Genieten 'an6 /raten o'er en ritisch staan tegeno'er het eigen s/el en dat 'an anderen6 de euze 'an s/el'oren6 onderwer/en6 de )ele'ing
Leerplan: .SG Leer/lan: &uzo: Draa &*D
De inderen unnen zich in allerlei /ersonen6 dieren6 /lanten en zaen uit de oge'ing inle'en en )eelden deze uit ,creati'iteit-
&*D
De inderen unnen zich inle'en in wat anderen eeaen en de eigen ge'oelens daaro'er o/ een authentiee wijze uitdruen ,wie6 wat=-
&*D
De inderen unnen de 'ele e>/ressieogelijheden 'an het eigen lichaa hanteren in 0unctie 'an de te t e s/elen rol ,0antasie-
Handboek ODISEE - Campus Dirk artens! "walestraat #$%! &'() Aalst tel* )$' +( +# +)! ,a )$' +( +# ))! odi *be
4rul 4rul K ,2#1 ,2#133- Zeppelin. Zeppelin. Didactie Didactiek k voor muzische muzische vorming. vorming. Kalthout Kalthout66 Belgi7: Belgi7: 8elcan 8elcans s 9itge'erij n'
Bijlagen ,ingevulde werkbladen, bordschema,…): bordschema,…): Bijlage 1: Sta//en/lan Bijlage 2: Kaartjes et eneren 'an 'oorwer/en Bijlage 3: Kaartjes et /ro)leen
Relectie voora : ./ 'oorhand goede a0s/raen aen6 aen6 oo al zijn we deze les et 13 leerlingennodig leerlingennodig = * r wordt niet uitgelachen * r wordt niet geroe/en * Bij het o/steen 'an ijn hand6 oet het stil worden
!ase ": #nleiding $% min& 'oelstelling$en& * De leerlingen leerlingen unnen 'erwoorden 'erwoorden wat 'olgens 'olgens hen in het cadeau cadeau zit ll raden de inhoud 'an het cadeau * De leerlingen unnen de ge'oelens uiten die ze hadden )ij het rijgen 'an een 0out cadeau #nhoud De inhoud 'an het ?0out( cadeau raden
-
-
,)Hoe den je dat i e nu 'oel= ,teleurgesteld6 ,teleurgesteld6 ontgoocheld6 )oos@Hoe on je zien dat i e zo 'oelde= ,je ee )oos6 je was ongeluig@,cHoe zou jij je 'oelen als je een 0out cadeau zou rijgen= (niet blij, boos, verdrietig …) el 0out cadeau he) je al eens geregen= (een pop die ik al had, een moeilijk gezelschapsspel, gezelschapsspel, …) aaro was dat 'olgens jou toen een 0out cadeau=(ik cadeau= (ik had dat al, ik doe dat niet graag, …)
'idactische werkvorm: brainstorm .rganisatie'or: alle )anen en stoelen staan aan de ant6 leerlingen zitten in een ring o/ de grond 'ertel dat i een cadeau he) geregen 'an ijn tante )en )enieuwd )enieuwd naar wat in het /a zit zou wel graag een ooie /ull rijgen o0 wie weet zit er wel iets leu in= gee0 het cadeau door6 de leerlingen ogen eens schudden et het /a en 'oelen hoe zwaar het is Daarna wordt ge'raagd naar de 'erwachtingen 'erwachtingen 'an de inderen ,a o/en enthousiast het cadeau aar reageer daarna ontgoocheld Het uitge/at cadeau ,zadoeen- wordt getoond aan de leerlingen r wordt ge/eild naar de ge'oelens 'an de leerracht ,) 'raag naar de er'aringen 'an de inderen o'er ?0oute( cadeaus ,c 'ertel dat we in deze les zullen /ro)eren ons lichaa te ge)ruien o uit de )eelden hoe je een cadeau an in/aen6 'er'oeren en uit/aen e zullen dit oe0enen door 'erschillende o/drachten te doen (edia nge/ate doos et zadoeen
!ase ): Verkenning $timing: * min& 'oelstelling$en& * De leerlingen unnen indi'idueel een 'erhaal uit)eelden aan de hand 'an wat de leerracht 'ertelt #nhoud 9it)eelden 'an een 'erhaal dat door de leerracht 'erteld wordt o'er het in/aen6 'er'oeren en uit/aen 'an een cadeau Straks gaan jullie naar een verjaardagseest van een vriendje o vriendinnetje. !e hebt er heel veel zin in maar je moet al je cadeautjes nog inpakken. "et eerste cadeau dat op je tael ligt is een hele mooie pen. !e pakt de pen op, kijkt er nog eens verwonderd en trots naar# wat een goed cadeau$ !e pakt de pen heel voorzichtig in# je knipt je inpakpapier, draait die rond de pen en plakt het cadeautje dicht. %oed zo$ &l ''n cadeau ingepakt$ !e kocht ook een heel erg groot, zwaar standbeeld van een leeuw. !e draait rond de leeuw met je inpakpappier, en draaien en draaien. !e plakt een grote strik op het cadeau. Zo, dat ziet er goed uit$ u zullen we twee cadeautjes naar onze vriend o vriendin brengen. e leggen de pen voorzichtig op het leeuwenstandbeeld en heen het standbeeld heel erg traag en voorzichtig op. *oorzichtig want het is breekbaar$ !e wandelt rond met je cadeau, let op voor tegenliggers$ tegenliggers$ +indelijk ben je bij je vriend aangekomen, alle kinderen gaan in de kring staan met hun cadeau. !e zet je cadeau neer en veegt het zweet van je voorhood. De jarige vertelt dat iedereen zel zijn o haar cadeau mag uitpakken. !e pakt je leeuwencadeau eerst wild uit, je scheurt het papier van het standbeeld. *ervolgens maak je het papier rond rond de pen zeer zeer voorzichtig los. los. !e kijkt heel ier rond, rond, wat een super super leuk cadeau kocht je$ ot je ziet dat iedereen hetzelde cadeau kocht. !e kijkt teleurgesteld en gaat uitgeteld op de grond zitten na de vermoeiende dag.
,d-
-
el cadeau was het oeilijst o in te /aen= aaro 'ond je dat het oeilijst o in te /aen= ,het was heel groot6 heel zwaar6 onregelatige 'or @Hoe aa je et je lichaa duidelij dat een cadeau erg zwaar is= n groot= n lein= n )ree)aar= ,leerlingen )eelden uit-
'idactische werkvorm: vertelpantomime .rganisatie'or: nstructie wordt gege'en terwijl de leerlingen nog in een ring o/ de grond zitten Daarna s/elen de leerlingen in de 'olledige ruite r wordt a0ges/roen tot waar de leerlingen ogen lo/en 'ertel dat i een 'erhaal zal 'ertellen De leerlingen oeten dit zo goed ogelij /ro)eren uit te )eelden aar ze ogen niets zeggen tegen elaar e oeten dus hun lichaa ge)ruien o uit te )eelden wat i zeg e ogen de hele las ge)ruien o in te s/elen Het in/aen en uit/aen 'an het cadeau ge)eurt steeds in de ring zorg 'oor een orte na)es/reing ,d(edia "
!ase +: Verwerking $timing: ",min& 'oelstelling$en& * De leerlingen unnen 'ia hun lichaastaal hun ge'oelens )ij het rijgen 'an een cadeau duidelij aen * De leerlingen unnen een ge/aste reactie uit)eelden )ij het rijgen 'an een cadeau * De leerlingen leerlingen unnen aandachtig o)ser'eren wat anderen uit)eelden #nhoud ./ )asis 'an het rijgen 'an een cadeau,)al6 onijn6 tas6 lees)oe- )eelden de leerlingen uit hoe ze zouden reageren )ij het rijgen 'an dit cadeau De leerlingen die ijen6 raden wat de edeleerlingen uit)eelden
-
,eHoe on je daarnet zien dat i ontgoocheld was= ,je werd stil6 ee triest@-
'idactische werkvorm: ge-mproviseerde mime .rganisatie'or: .rganisatie'or: Bij de instructie zitten de leerlingen in de ring Daarna gaan ze 'er/reid in groe/jes zitten Ca het uit'oeren 'an de o/dracht6 gaan de inderen terug in de ring zitten 'ertel dat i daarnet niet zo te'reden t e'reden was )ij het rijgen 'an het cadeau was wat ontgoocheld 'raag aan de leerlingen waaraan ze dit onden zien ,e- 'raag hoe de 'riend o0 'riendin zou gereageerd he))en )ij het zien 'an 13 eer hetzel0de cadeau Sos an je zeer )lij reageren o/ een cadeau6 sos zeer ontgoocheld en aantal leerlingen tonen hoe ze ijen als ze )lij zijn6 o0 )oos6 o0 jaloers6 o0 ontgoocheld ontgoocheld Leerracht gee0t instructie )ij de o/dracht: Stras zullen de leerlingen in groe/jes worden 'erdeeld e rijgen el n aartje et daaro/ een 'oorwer/ ,)al6 onijn6 tas6 lees)oe- 'raag de leerlingen na te denen o/ wele anier ze zouden reageren als ze dat 'oorwer/ als cadeau zouden rijgen Hier rijgen de leerlingen 2 in tijd 'oor erst toont iedere groe/ hoe zij zouden reageren Cadien ogen de andere leerlingen raden wat het zou unnen zijn Eot slot 'ertellen ze wat er in het cadeau zat stiuleer de leerlingen o hun reactie sterer uit te )eelden De 'erschillende sta//en 'an de o/dracht worden daarna nog eens herhaald en o/ het )ord gehangen 'erdeel de leerlingen in groe/jes 'an 'ier 'ier De leerlingen gaan 'ers/reid saen zitten loo/ tijdens de o/dracht rond en hel/ groe/jes )ij wie het oeilijer gaat door )ij'oor)eeld hints te ge'en
(edia : Kaarten et 'oorwer/ ero/ 1 2 3 $
Bal Eas Konijn Lees)oe
erschillende sta//en 'an de oe0ening staan o/ A$ )laden: DCKC 1 oorw orwer/ er/ lez lezen en 2 Hoe Hoe zou zou i het het uit/ uit/a ae en= n= 3 Hoe Hoe zou zou i reag reager eren en= = D.C $ Eonen nen hoe hoe je zou reager reageren en 5 Andere Anderen n rade raden: n: wat wat was was het= het=
!ase .: Eindopdracht $timing: ", min& 'oelstelling$en& * De leerlingen unnen luisteren naar elaars ening * De leerlingen unnen zel0 een scFne 'erzinnen o'er het in/aen6 uit/aen en 'er'oeren 'an een 0out cadeau * De leerlingen unnen aan de hand 'an ie een 'erhaal uit)eelden #nhoud De leerlingen aen in groe/en 'an 'ier ,lo/t dit aantal ll==-een ll==- een eigen scFne o'er het in/aen6 'er'oeren en rijgen 'an een cadeau r oet in de scFne een ?/ro)lee( zijn6 zijn6 ele groe/ tret een aartje et zo(n /ro)lee o/ Bij iedere scFne zullen de leerlingen te aen he))en et een /ro)lee ,uit/aen et aren in het gi/s6 geen in/a/a/ier in/a/a/ier )ij in/aen6 etc- 'idactische werkvorm: aspreekspel .rganisatie'or: De leerlingen )lij'en in hetzel0de groe/je als tijdens de 'orige 0ase licht toe dat de leerlingen zel0 een 'erhaal o'er een 0out cadeau ogen 'erzinnen in groe/jes 'an 'ier n het 'erhaal zijn er twee in/aers 'an het cadeau die het cadeau eeneen naar een 'erjaardags0eest 'erjaardags0eest 'an twee 'rienden o0 'riendinnen die jarig zijn De jarigen /aen het cadeau uit en tonen hun reactie zoals we reeds geoe0end he))en De leerlingen ogen zel0 'erzinnen wat er ge)eurt in het 'erhaal aar het cadeau oet zeer inge/at6 'er'oerd en uitge/at worden ,dit wordt o/ het )ord genoteerd- l groe/je iest een aartje et een /ro)lee o/ Dat /ro)lee oeten de leerlingen zeer in hun toneeltje o/neen Eijdens het toneel ag niet ges/roen worden De groe/jes rijgen tien inuten de tijd o het toneeltje uit te weren loo/ tijdens de 'oor)ereiding 'oor)ereiding rond en hel/ waar waar nodig gee0 aan wanneer de 'oor)ereidingstijd )ijna o is (edia Kaartjes et ?/ro)leen( o/ - e cadeau is een cactus - e he)t geen in/a/a/ier6 dus /a je het cadeau in et enel /la)and - De )eide aren 'an de uit/aers zitten in het gi/s6 ze unnen het cadeautje dus niet goed o/enaen - Het cadeau 'alt steeds uit je handen tijdens het 'er'oeren en is dus 'olledig a/ot wanneer je o/ het 0eestje aanot aanot - e cadeau is een atje dat niet stil )lij0t zitten
!ase /: Presentatie $timing: 0 min& 'oelstelling$en& * De leerlingen unnen aandachtig naar elaars eindo/dracht ijen * De leerlingen unnen hun eindo/dracht o/ een duidelije anier aan de groe/ 'oorstellen #nhoud De drie groe/jes tonen hun eindo/dracht 'oor de hele groe/ 'idactische werkvorm .rganisatie'or: De groe/ s/eelt hun scFne in het idden 'an de cirel Leeracti'iteit: De leerracht leerracht duidt een groe/ aan die graag hun eindo/dracht eindo/dracht willen tonen aan de hele groe/ De groe/ oet na de scFne /ro)eren raden wat het /ro)lee was in het 'erhaal (edia " !ase 1: Bespreking $timing: 1 min& 'oelstelling$en& * De leerlingen unnen 'erwoorden wat ze leu 'onden aan de les * De leerlingen unnen 'erwoorden wat ze oeilij 'onden aan de les #nhoud
Relectie achtera :
Bijlage 1 : aarten et /ro)leestelling
e cadeau is een cactus e he)t geen in/a/a/ier6 dus /a je het cadeau in et enel /la)and De )eide aren 'an de uit/aers zitten in het gi/s6 ze unnen het cadeautje dus niet goed o/enaen Het cadeau 'alt steeds uit je handen tijdens het 'er'oeren en is dus 'olledig a/ot wanneer je o/ het 0eestje aanot e cadeau is een atje dat niet stil )lij0t zitten
Bijlage 2 : aarten et 'oorwer/
Bal Eas Konijn Lees)oe
Bijlage 3 : sta//en/lan
erschillende sta//en 'an de oe0ening : DCKC 1 oorwe orwer/ r/ lez lezen en 2 Hoe zou i het het uit/ uit/a aen en= = 3 Hoe zou i reage reageren ren= = D.C $ Eonen hoe je je zou reagere reageren n 5 Ander Anderen en rade raden: n: wat wat was het= het=
