UNIDAD DIDÁCTICA. %REA
N& E L SESIONES M # J
T'T"LO E $ LA "(
Ing)és
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1 Conozco mi 8 cuerpo
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. / 12 13 14 15 PROFESOR: Juan José Rodríguez CICLO: Segundo / Rondón / 19 20 21 22 CURSO: Tercero TEMPORALIZACIÓN: os 0 1 26 27 28 29 se!anas 2 "( an*er+or( ura,+ón de )a MES: Noviembre MES: Noviembre 2015 "( "( -os*er+or( •
J"STIFICACIÓN
Esta unidad didáctica tiene la fnalidad de conseguir en el alumno que enriquezcan su vocabulario a travs de su !ro!io cuer!o. Como !roducto fnal" se !ro!one la actividad de describirse ante los com!a#eros" as$ !odremos motivar al alumnado a que converse en ingls. •
CONTE#TO EL A"LA
E"CACIÓN EN $ALORES
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Es el !rimer a#o en el que los alumnos van a cursar la asignatura de ingls" el vocabulario que tienen la ma%or$a es mu% escaso" !or lo tanto se va a !ro!oner esta U.D !ara conocer un vocabulario sencillo" !ero necesario !ara los alumnos. & me'orar el nivel ling($stico )ablado en ingls.
*os valores que más vamos a tratar" serán la coo!eraci+n en gru!o.
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O3JETI$OS
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CRITERIOS E E$AL"ACIÓN •
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COMPETENCIAS
Utilizar los recursos e-!resivos no ling($sticos gestos" !ostura cor!oral" sonidos diversos" dibu'os" etc./ con el fn de intentar com!render % )acerse com!render mediante el uso de la lengua e-tran'era
Re,ono,er 4 re-rodu,+r )os 5one!as ,ara,*erís*+,os ,ara,*erís*+,o s de )a )engua e6*ra7era8 así ,o!o )as -au*as 9s+,as de r+*!o 4 en*ona,+ón8 en -a)a9ras 4 ora,+ones ;ue a-arez,an en e) ,on*e6*o de un uso rea) de )a )engua( Par*+,+-ar en +n*er,a!9+os ora)es 9re
9r+,a es-e,+?,ando !s(
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METOOLO@'A
Establecer relaciones relaciones entre el signifcado" la !ronunciaci+n % la re!resentaci+n gráfca de algunas !alabras % ,rases sencillas de la la lengua e-tran'era" as$ como reconocer as!ectos sonoros" r$tmicos % de entonaci+n.
Vocabulario ocabulario y estructuras lingüísticas necesarias para expresar oralmente las necesidades básicas de comunicación !omprensión de mensa"es orales de distintas características y procedentes de distintas #uentes $el pro#esor% otros otros compa&eros'( !omprensión de mensa"es escritos de distinta naturale)a
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CONTENIOS
Utilizar de ,orma oral la lengua e-tran'era !ara comunicarse con el !ro,esor % los com!a#eros en las actividades realizadas en clase.
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*a metodolog$a que se a!licara" serán clases !rácticas" con actividades !rácticas % coo!erativas. Com!etencia en comunicaci+n ling($stica. TIC. A!render a a!render. a!render.
3I3LIO@RAFIA
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)tt!011222.2i3isaber.es
*l uso de las T+!% en esta , - va a tener un gran papel% ya .ue muc/a de las actividades tienen .ue reali)arse mediante los ordenadores y la pi)arra electrónica% por lo tanto deberemos tener en clase% ordenadores y la pi)arra a evaluación se llevará a cabo segn lo .ue el alumno /aga o no% vamos a tener niveles de evaluación de más a menos siendo el nivel 1 el más ba"o% donde el ni&o no presentaría nada de atención% /asta el nivel .ue sería el más alto% donde el ni&o muestra siempre inter3s% siempre /ace las actividades% muestra participación% mediante esta tabla .ue podemos ver evaluaremos en esta actividad al alumno4
E#CELENT E 2B
3"ENO .B
RE@"LAR B
MALO 1B
*o Iden*+?,a identifca todo" % no ,+ón con,unde de )as ninguna -a)a9ras !alabra con ,on ning4n o97e*os( ob'eto. Com!rende todo a la Co!-rens !er,ecci+n" sin +ón( ninguna equivocaci+ n. Tiene una mu% In*era,,+ó buena interacci+n" n con actitud ora)( !ositiva % !ronunciaci +n mu% buena.
Con,unde dos o tres !alabras con su ob'eto.
Con,unde más de 5 !alabras en relaci+n con el ob'eto.
Com!rende " !ero muestra algo de dudas.
No com!rende la ma%or !arte de las actividades . *a interacci+n no es buena" %a que muestra ciertos ,allos en la !ronunciaci +n. No !artici!a muc)o.
6u% mal" con,unde muc)os conce!tos con su ob'eto. 6ás de 7 ,allos/. No com!rende nada.
Par*+,+-a, +ón(
9e muestra siem!re !artici!ativ o en todas las actividades. 6u%
Una interacci+n correcta" !ero con unos ,allos en su !ronunciaci +n. :artici!a casi siem!re" !ero no en todas.
Normal"
No es mu%
8astante mal la !ronunciac i+n % la interacci+n es negativa.
No !artici!a nada" en ninguna actividad. Nunca
TOTAL
A,*+*ud(
correcta % !ositiva" e-!resa una actitud mu% buena.
esta con una actitud adecuada !ara la actividad.
buena" %a que su actitud a veces se muestra negativa.
tiene una actividad buena" siem!re se muestra negativa.
E6-res+ón (
6u% buena" %a que e-!resa con gestos" articula bien.
Normal" e-!resa gestos !ero le cuesta un !oco.
No es mu% buena" %a que no e-!resa 6uc)os gestos.
Nula" no e-!resa nada de gestos ni articula bien.
'A /
TIEMPO: 2D !+n
Tarea: Es*a
a,*+<+dad8 )a -r+!era -ar*e )a
ACTI$IA 1: ane6o /B
-ar*e8
7ugar a) 7uego en -are7as8 de9e!os sa9er -regun*ar 9+en -or )as ,osas8 en*on,es desde e) -r+!er !o!en*o *ene!os ;ue *ener ,)ara )a -regun*a( En es*a a,*+<+dad en ,on,re*o8 de9e!os !on*ar )a -regun*a8 4 res-onder a) )ado de-ende de )o ;ue
ura,+ón 12 !+n(
;ue !on*en )as -regun*as8 )uego ser ,orreg+do ,o!-arndo)o ,on o*ro ,o!-aero8 )a ,o!-ro9a,+ón de9er de ser en -are7a8 s+ -uede ser -are7a de ,=+,o 4 ,=+,a( 1& PARTE: =**-:(+G+sa9er(esCon*en+dosLO97e,*sMa,!+))anH 99/Ha,*I+nde6(=*!)
ANEO 1: Actividad primera!
"OO# AN$ %&N$!
So'uci(n )e '* *c+i,i)*)!
air 6ody ead andsegs 7ace 8rms 9out/
Actividad segunda.
AS# AN$ ANS-ER!
9ontar las preguntas4
!8N :;, <**'=
'A 1
TIEMPO: 2D !+n
ACTI$IA /: Tarea: Ko4 es un día en e) ;ue e) a)u!nado de9e F+,=as8 -ar*es rea)+zar ?,=a -ara ;ue *engan ,)aro e)
ACTI$IA 1: $o,a9u)ar+o( ane6o 1B ura,+ón 12 !+n(
Tarea: .*r* po)er )e/criir como +iene e' pe'o po)emo/ re*'iz*r e/+* +*re* /enci''* un* +*re* en '* ue ,*n * u/*r 'o/ or)en*)ore/ or)en*)ore/ con e/* *u)* )e 'o/ or)en*)ore/ )eern or un* r*/e */oci*r'* * '* c*/i''* ue e'' o/ oi*n! $een pu'/*r e' *'+*,oz cu*n)o +en*n c'*ro ue r*/e )ice )een ''e,*r '* r*/e *' c*/i''ero!
++p:!i;i/*er!e/Con+eni)o/"O!
+m'
ANEO 2: Actividad primera!
CU? AN$ CO"OR!
Actividad segunda.
8ctividad resuelta
LISTEN AND MATCH.
Quedando la solución en dibujo así:
IA
TIEMPO: 2D !+n
ACTI$IA /: Es*ados de )a ,ara( ane6o B
Co)orear )as dos ?,=as -ara sa9er s+ )a ,ara es 5e)+z o *r+s*e8 es*a a,*+<+dad de9er de ser +nd+<+dua)( Luego se ,o)o,arn en -are7as8 4 ,ada uno de )a -are7a de9er +n*er-re*ar una ,ara !os*rndose)a a) res*o de ,o!-aeros( F+,=a / ,ara *r+s*eB F+,=a 1 ,ara 5e)+zB
ura,+ón 12 !+n(
ACTI$IA 1: Pe;ueo *e6*o( ane6o B ura,+ón 12 !+n(
Tarea:
La segunda *area de es*e día8 ,ons+s*+r en )eer un *e6*o8 4 a su
ANEO 3: Actividad primera.
$RA$RA-&N@ CO"ORS!
Actividad segunda.
REA$ AN$ COM."E?E!
'A .
TIE6:;0 5< 5< min
L)egó e) día de )a *area ?na)( $a!os a agru-arnos en -are7a8 4 ,ada ,o!-onen*e *+ene ;ue des,r+9+r a) ,o!-aero( E) orden de -resen*a,+ones +r a) azar8 se
Tarea:
ACTI$IA( Tarea ?na)(
T+enen ;ue -oner en -r,*+,a *odos )os ,on,e-*os 4 a,*+<+dades rea)+zadas an*er+or!en*e8 así -odre!os
