Unidad 6 de Lengua y Literatura Del Primero%2c Segundo y Tercero de Bachillerato

UNIDAD EDUCATIVA “ANDRÉS F CÓRDOVA”

2016-2017

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA # 6 DEL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO

Lcda. María Neira NOMBRE DE LA DOCENTE : T!TULO DE LA N DE UNIDAD 6 DE PLANIFICACIÓN :

OB"ETIVOS ESPEC!FICOS DE LA UNIDAD :

PLANIFICACIÓN :

ÁREA / ASIGNATURA :

Lengua y Literatura

Título de la unidad:

GRADO / CURSO :

PRIMERO DE BACHILLERATO

PARALELO : A, B, C, D, E, F

60

SEMANA DE INICIO:

N° DE PERÍODOS:

08/0/ !0"# LA DIALÉCTICA DE LA LENGUA O$.LL." . .Leer de %a&era a'()&*%a + a,-icar e(ra(eia c*&i(ia + %e(ac*&i(ia de c*%,re&i)&1 e2& e- ,r*,)i(* de -ec('ra. O$.LL.! .3a-*rar -a dieridad -i&4í(ica a ,ar(ir de- c*&*ci%ie&(* de ' a,*r(e a -a c*&(r'cci)& de '&a *ciedad i&(erc'-('ra- + ,-'ri&aci*&a-1 e& '& %arc* de i&(eracci)& re,e('*a + de 5*r(a-eci%ie&(* de -a ide&(idad. O$.LL.. Pr*d'cir di5ere&(e (i,* de (e7(*1 c*& di(i&(* ,r*,)i(* + e& ariada i('aci*&e c*%'&ica(ia e& dier* *,*r(e di,*&i-e ,ara c*%'&icare1 a,re&der + c*&(r'ir c*&*ci%ie&(*. O$.LL.9. Par(ici,ar de %a&era 5-'ida + e5icie&(e e& diera i('aci*&e de c*%'&icaci)& *ra-1 5*r%a- + &* 5*r%a-1 i&(era&d* -* c*&*ci%ie&(* *re -a e(r'c('ra de -a -e&'a *ra- + '(i-ia&d* *ca'-ari* e,ecia-iad*1 e2& -a i&(e&ci*&a-idad dedic'r*.

O$.LL. A%,-iar -a ,*ii-idade e7,reia de -a ecri('ra a- dearr*--ar '&a e&ii-idad e(;(ica e i%ai&a(ia e& e- '* ,er*&a- + crea(i* de- -e&'aN :

CE.LL..9. Valora los contenidos explícitos e implícitos de los aspectos formales de dos o más textos, textos, en función función del propósito comunicativo comunicativo,, el contexto contexto sociocultural sociocultural y el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y meta cognitivas para autorregular la comprensión, identifica identifica contradicc contradicciones, iones, ambigüedade ambigüedades s y falacias, falacias, elabora elabora argumentos argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales, mediante el uso de esquemas y estrategias personales para recoger, comparar y organizar la información. CE.LL... Ec'c?a + a-*ra e- c*&(e&id* e7,-íci(* e i%,-íci(* dedic'r* + c*& ' re,'e(a ,er'ade %edia&(e -a ar@ '%e&(aci)& + -a c*&(raar'%e&(aci)&1 '(i-ia&d* di5ere&(e 5*r%a(* dea(e1 %ea red*&da1 e(c.1 rei(r* + *(r* rec'r* dedic'r* *ra- c*& d*%i&i* de -a e(r'c('ra -i&4í(ica1 ea-'a&d* ea-'a&d* ' i%,ac(* e& -a a'die&cia.

CE.LL..6. A,-ica e- ,r*ce* de ecri('ra e& -a c*&(r'cci)& de (e7(* acad;%ic* ar'%e&(a(i*1 e-ecci*&a e- (e%a1 5*r%'-a -a (ei + di5ere&(e (i,* de ar'%e&(* e7,read* e& ,rra5* a,r*,iad*1 e-ecci*&a e-ecci*&a c*& ,recii)& -a ,a-ara ,*r ' i&i5icad* ,ara e7,rear %a(ice + ,r*d'cir e5ec(* e& -* -ec(*re1 a,-ica &*r%a de ci(aci)& e ide&(i5ica ci)& de 5'e&(e c*& ri*r + ?*&e(idad acad;%ica1 e& di5ere&(e *,*r(e i%,re* + dii(a-e. CE.LL..". I&daa *re -a e*-'ci)& de -a c'-('ra ecri(a e& -a era dii(a- (ra&5*r%aci*&e + (e&de&cia ac('a-e + 5'('ra e ide&(i5ica -a i%,-icaci*&e i%,-icaci*&e *ci*c'-('ra-e de ' ,r*d'cci)& + c*&'%*.

". PLANIFICACIÓN: U$%&% 6 LECTURA UN PERRO SALVA"E N'MERO DE PERIÓDOS: SEMANA DE INICIO: 08 %( M&)* DESTRE+AS CON ACTIVIDADES DE APRENDI+A"E RECUR CURSOS SOS CRITERIO DE .E01&0(2$& 3(0*%*452$& 3(0*%*452$& DESEMPEÑO LL...9 Te7(* 3a-*rar a-*rar -* a,ec(* a,ec(* ANTICIPACIÓN : C'ader&* 5*r%a-e + eCar(e-e c*&(e& c*&(e&id* id* de- (e7(* (e7(* C*%,'(ad*ra Ac(iar ' a,re&dia
SEMANA DE FINALI+ACIÓN: - %( M&)* INDICA ICADOR ORES ES DE LO LOGR GRO O TÉCNICAS / INSTRUMENTOS .IE7 DE EVALUACIÓN

I.LL..9.!. I&(er,re(a -* a,ec(* 5*r%a-e + e- c*&( c*&(e& e&id id** de '& (e7( (e7(*1 *1 e& 5'&ci)& de,r*,)i(* c*%' c*%'&i &ica ca(i (i* *11 ec*&( c*&(e7 e7(* (* *ci*c'-('ra- + e- ,'&(* de i(a dede- a'(*r a'(*r rec*e rec*e11 c*%,a c*%,ara ra + *ra&ia -a i&5*r%aci)& c*&'-(ada1 %edia&(e e- '* de eF'e%a + e(ra(eia ,er*&a-e.

TÉCNICA:  Re*-'ci)& de ,r*-e%a.  A'(*ea-'aci)& INSTRUMENTO : Pr'ea *








e- a%,ir* * e- c)%ic 3a%,ire H'&(er. Leer G=& ii(a&(e i&ie(r*1 rea-iar '&a -ec('ra a '&a e-*cidad adec'ada. T8 G1;*8 E& ,are
CONSOLIDACIÓN8 Ide&(i5ica e- c*&(e7(* de -a ,a-ara F'e &* e&(ie&de e&(ie&de + 'ca ' i&i5icad*. i&i5icad*. E-a*rar '& re'%e& de -a -ec('ra. 



ESCRITURA8 EL CÓMIC DESTRE+AS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO LL..9.9 =ar de 5*r%a ?ai('ae ,r*cedi%ie&(* ,r*cedi%ie&(* de ,-a&i5icaci)&1 ,-a&i5icaci)&1 redacci)& redacci)& + reii)& reii)& ,ara a'(*rre'-ar a'(*rre'-ar -a ,r*d'cci)& ecri(a1 +

ACTIVIDADES DE APRENDI+A"E .E01&0(2$& 3(0*%*452$& 3(0*%*452$& De(er%i&ar -* *
RECURSOS Te7(* C'ader&* Car(e-e C*%,'(ad*ra Pa,e-*(e I&(er&e( *(*ra5ía

I.LL..6.". A,-ica A,-ica e- ,r*ce* de ,r*d'cci)& e& -a ecri('ra de (e7(* c*& e(r'c('ra ar'%e&(a(ia1 ar'%e&(a(ia1 e-a*ra ar'@ %e&(* de ?ec?*1 de5i&ici)&1 a'(*ridad1 a&a-*ía1 e
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TÉCNICA:  Oeraci)&  A'(*ea-'aci)& INSTRUMENTO :  Eca-a a-*ra(ia  R2rica

e-ecci*&ar + a,-icar C*&*ce& e- i&i5icad* de -a ,a-ara aria (;c&ica + ,-ai*K rec'r*. Ar'%e&(ar -a re,'e(a

-a &*r%a de ci(aci)& e ide&(i5icaci)& de 5'e&(e c*& ri*r + ?*&e(idad acad;%ica1 e& di5ere&(e *,*r(e i%,re* + dii(a-e. .!.1 I..

CONSTRUCCIÓN8 Leer + re-eer e- e
RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO .IE7

Te7(* C'ader&* Car(e-e C*%,'(ad*ra Pa,e-*(e *--e(* 3ide* I&(er&e( *(*ra5ía

I.LL.... Per'ade %edia&(e -a ar'%e&(aci)& + c*&(raar'%e&(aci)& c*& d*%i&i* de -a e(r'c('ra -i&4í(ica1 e-ecci*&a&d* crí(ica%e&(e -* rec'r* dedic'r* *ra- + ea-'a&d* ' i%,ac(* e& -a a'die&cia1 e& di5ere&(e 5*r%a(* + rei(r* . I..1 S.9.

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TÉCNICA:  Oeraci)&  A'(*ea-'aci)& INSTRUMENTO :  Eca-a a-*ra(ia  R2rica

Re-aci*&ar e- (e%a de -a -ec('ra c*& -a (raedia iida e& &'e(ra c*(a ec'a(*ria&a. P-a&ea -* F'e e a a decir e& ec*%e&(ari* de (e7(*. A,-icar -a re-a ra%a(ica-e de -a -e&'a &*r%(ia C*%,re&der -a idea F'e &* e(;& ecri(a e7,rea%e&(e + -a F'e e(& e7,-íci(a.

CONSOLIDACIÓN8 Rea-iar -a ac(iidade de -a ,i&a "6! LEN$=A  C=LT=RA. EN>MENO DE LAS LEN$=AS DE CONTACTO DESTRE+AS CON ACTIVIDADES DE APRENDI+A"E CRITERIO DE .E01&0(2$& 3(0*%*452$& DESEMPEÑO ANTICIPACIÓN: LL..". A&a-iar -a ca'a Ac(iar ' a,re&dia
RECURSOS


Car(e-e C*%,'(ad*ra Re(r*,r*+ec(*r Pa,e-*(e 3ide* I&(er&e(

I.LL..!. Per'ade %edia&(e -a ar'%e&(aci)& + c*&(raar'%e&(aci)& c*& d*%i&i* de -a e(r'c('ra -i&4í(ica1 e-ecci*&a&d* crí(ica%e&(e -* rec'r* dedic'r* *ra- + ea-'a&d* ' i%,ac(* e& -a a'die&cia1 e& di5ere&(e 5*r%a(* + rei(r*.

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TÉCNICA: P1(=& INSTRUMENTO :  C'adr* c*%,ara(i*

idi*%a F'ec?'a1 ai%ara1 ara?'ac*1 ara'ca&*1 'ara&í. I&5erir F'ic?'i%* c*%* ,ar(e de ide&(idad de &'e(r* ,aí.

CONSOLIDACIÓN8 Re,*&der a ,re'&(a *re -a -ec('ra. C*%,-e(a ac(iidade de -a ,i&a " LITERATURA8 ADAPTACIÓN F!LMICA DE UNA OBRA CLÁSICA DESTRE+AS CON ACTIVIDADES DE APRENDI+A"E CRITERIO DE .E01&0(2$& 3(0*%*452$& DESEMPEÑO LL...". ANTICIPACIÓN: =icar cr*&*-)ica%e&(e -* Ac(iar ' a,re&dia
RECURSOS


TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

I I&(er&e( C*%,'(ad*ra Dicci*&ari* Marcad*re C'ader&* Te7(* Rea-(ad*re

I.LL..#.". =ica TÉCNICA: cr*&*-)ica%e&(e -* (e7(* %  Re*-'ci)& de ,r*-e%a re,ree&(a(i* de -a -i(era('ra de $recia + R*%a1 + e7a%i&a INSTRUMENTO : crí(ica%e&(e -a ae de -a Pr'ea *
 



Di(i&'ir -a acci*&e de cada '&* de -* ,er*&a
CONSOLIDACIÓN8 E-a*rar '& ree re'%e& *re e(e7(* -eíd*. ADAPTACIONES CURRICULARES A4 (0%$&0( * ;1*=4(3& %( 9$$5 ( 4( (2$1> 3&0($(%* ( 4* ;1$3(1* ;(0* %( 3&(1& ?( * ( 4( %$@$40( (4 ;*%(1 4((1 ( 4& ;$&11&, 0*%* 4* 01&=&* ) ;1(=& (1$0& ( 4( (01(2&1> * *01* 0$;* %( 4(01& ;&1& ?( ;(%& 4((1 * @&$4$%&% REVISADO ELABORADO APROBADO DOCENTE : LCDA8 MAR!A NEIRA DIRECTOR DE ÁREA : LCDA8 MAR!A NEIRA "UNTA ACADÉMICA IRMA: IRMA: IRMA: ECHA: 0Q 0 @ !0"#

ECHA: 0 Q 0@ !0"#

ECHA: 0 Q 0 @ !0"#

PLANIFICACIÓN DEL SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

UNIDAD EDUCATIVA “ANDRÉS F. CÓRDOVA”

AÑO LECTIVO:

2016201!

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS D"#$%&$'(): Lcda. Katerine Défaz Andrade ,-$+: Lengua y Literatura A(%+&-+: Lengua y Literatura U%+ D5##+: 6

G-+"/C-(":

2 !"

F$#*+: A#o lec$%o: T$34":

2016 - 2017 Diez &eríodo'

!."".#. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad . !."".$. %valuar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal. (!.LL.). &ar$ci*ar de +anera ,uida y eciente en di%er'a' 'ituacione' de co+unicacin oral/ for+ale' y no for+ale'/ integrando lo' conoci+iento' 'ore la e'tructura de la lengua oral/ y u$lizando %ocaulario e'*ecializado 'egn la intencionalidad del di'cur'o .

O78$9"( $ + U%+

!."".&. "eer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, seg'n el pro pósito de lectura. !."".(. )roducir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en di versos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos. (!.LL.. A*licar lo' conoci+iento' 'ore lo' ele+ento' e'tructurale' y funcionale' de la lengua ca'tellana en lo' *roce'o' de co+*o'icin y re%i'in de te3to' e'crito' *ara co+unicar'e de +anera eciente. !."".*. +eleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la istoria y la cultura. (!.LL.10. A*ro*iar'e del *atri+onio literario ecuatoriano/ a *ar$r del conoci+iento de 'u' *rinci*ale' e3*onente'/ *ara con'truir un 'en$do de *ertenencia.

C-&$-"( $ E9++#;%

-%."".&.#. naliza las causas de la diglosia en relación con las lenguas originarias y sus consecuencias en diversos ámbitos,

y las variaciones lingüísticas socioculturales del %cuador desde diversas perspectivas -%."".&.$. %scuca y valora el contenido explícito e implícito del discurso y con sus respuestas persuade mediante la ar/ gumentación y la contra argumentación, utilizando diferentes formatos 0debates, mesas redondas, etc.1, registros y otros recursos del discurso oral con dominio de las estructuras lingüísticas, evaluando su impacto en la audiencia.

-%."".&.2. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de dos o más textos, en función del pro/ pósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y metacognitivas para autorregular la comprensión, identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales, mediante el uso de esquemas y estrategias personales para recoger, comparar y organizar la información. -%."".&.3. plica el proceso de escritura en la construcción de textos acad4micos argumentativos, selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos de argumentos expresados en párrafos apropiados, selecciona con precisión las palabras por su significado para expresar matices y producir efectos en los lectores, aplica normas de citación e identifica ción de fuentes con rigor y onestidad acad4mica, en diferentes soportes impresos y digitales. -%."".&.(. 5bica cronológicamente los textos más representativos de la literatura de !recia, 6oma, m4rica "atina y %cuador, examina críticamente las bases de la cultura occidental y establece sus aportes en los procesos de visibilización de la eterogeneidad cultural

45ué %an a a*render DESTRE
C)%* a& a a,re&derK ACTIVIDADESDEAPRENDI+A"E E(ra(eia Me(*d*-)ica Ac(iidade

A%#4+#;%. ->ediante una llu%ia de idea' 'ocializar lo' conoci+iento' *re%io'. - 9e'*onder a la' 'iguiente' *regunta': D. C"%9". 48onoce' for+a' de co+unicacin di'$nta' a la' con%er'acione'

CONSTRUCCIÓN.

J'; + c)%* ea-'arK EVALUACIÓN

RECURSOS

Te3to &a*elote' >arcador 8inta !r=co'

I&dicad*re de Ea-'aci)& de -a '&idad 7."".&.2.8. 7dentifica contradicciones, ambigüedades y fala/ cias, al valorar el contenido explícito de un texto; elabora argumentos propios, los contrasta con fuentes adicionales para valorar el contenido implícito y aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión; recoge, compara y organiza la información, mediante el uso de

T;c&ica e i&(r'%e&(* de Ea-'aci)& T=#%#+: &ruea o?e$%a e'crita I%(&-3$%&": 8ue'$onario.- 'cala @u+érica

A#9+$( E9++9+(: - Analizo cada una de la' lectura' y e'traigo idea' *rinci*ale' y 'ecundaria' '() ' N")



('er%ar el gr=co de la *=gina 12



®unta' y re*regunta'.

esquemas y estrategias personales 09.#., 7.2.1

T-+7+8" $% -4" 

or+ar gru*o' de t raa?o' *ara e'talecer conclu'ione' elaorando e'Bue+a' organiza$%o' de lo' 'iguiente' te+a':

l tatua?e Literario. l >e+e co+o un recur'o. Lectura denota$%a y connota$%a. 

3traer conce*to'



laorar organizadore' gr=co'



3*oner lo' te+a' a 'u' co+*a#ero'. CONSOLIDACIÓN.

9e'ol%er ac$%idade' de la *=gina 1; y 17. C89T"9A. LL..).;. A*licar la' nor+a' de citacin e iden$cacin de fuente' con rigor y Eone'$dad acadé+ica.

ANTICIPACIÓN. Leer la 'eccin e3*loradora. 

Colicitar a lo' e'tudiante' Bue re'*ondan la' 'iguiente' *regunta':

D. C"%9". 48on'idera' Bue e' correcto *re'entar la *roduccin intelectual del de+=' co+o *ro*ia C"%(&-##;%. Leer la infor+acin de la *=gina 1 'ore la citacin de fuente' electrnica'. ®unta' y re'*ue'ta'.

Te3to &a*elote' >arcador 8inta

G1>@$*

7."".&.3.8. plica el proceso de producción en la escritura de textos con estructura argumentativa, elabora argumentos 0de eco, definición, autoridad, analogía, e:emplificación, experiencia, explicación, deducción1, aplica las normas de citación e identificación de fuentes con rigor y onestidad acad4mica, en diferentes soportes impresos y digitales.

T=#%#+: &ruea o?e$%a e'crita I%(&-3$%&": 8ue'$onario.- 'cala @u+érica

A#9+$( E9++9+(: -'crio una re'e#a. C F G @o F G

T-+7+8" $% -4". 

or+ar ) gru*o' de traa?o y realizar e?e+*lo' de cita' de *=gina' He.



3*oner lo' 'iguiente' te+a'.



La re'e#a.



9eco+endacione'.



&arte' de una re'e#a.

09.#., 7.$.1

CONSOLIDACIÓN.

8(>"@8A8J@ (9AL .



9ealizar ac$%idade' de la *=gina 1I2.



&lanicar/ redactar/ re%i'ar y *ulicar una re'e#a.

ANTICIPACIÓN. Leer la 'eccin e3*loradora.

LL..2.). "$lizar de +anera 'elec$%a y crí$ca lo' recur'o' del di'cur'o oral y e%aluar 'u i+*acto en la audiencia.




D. C"%9". 45ué 'on lo' %icio' 'e+=n$co' en el lengua?e C"%(&-##;%. Analizar la anología y la a+igedad. Argu+entar 'u' re'*ue'ta'. laorar e?e+*lo' 'i+ilare'. T-+7+8" $% -4". 

or+ar ) gru*o' de traa?o *ara la e3*o'icin de lo' 'iguiente' te+a':


7."".&.$.$. )ersuade mediante la argumentación y con/ traargumentación con dominio de las estructuras lingüís/ ticas, seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia, en diferentes formatos y registros. 07.$., +.2.1

T=#%#+: &ruea o?e$%a e'crita I%(&-3$%&": 8ue'$onario.- 'cala @u+érica. - Analizo lo' %icio' foné$co' y realizo e?e+*lo'.'S) 'N0)

Dra+a$zacin. 

3*oner cada uno de lo' gru*o'.



9ealizar *regunta' a lo' co+*a#ero'.



'talecer 'e+e?anza' y diferencia'.

CONSOLIDACIÓN.

Re'e-e ac(iidade de -a ,i&a " + "# Pree&(aci)& de '&a dra%a(iaci)&. L@!"A  8"LT"9A.

ANTICIPACIÓN.

LL..1.;. Analizar la' cau'a' de la diglo'ia en relacin con la' lengua' originaria' y 'u' con'ecuencia' en el =+ito educa$%o/ la iden$dad/ lo' derecEo' colec$%o' y la %ida co$diana.

Leer la 'eccin e3*loradora. 


D. C"%9". 45ué 'on la' fra'e' célere' 45uién fue 8Earle' 8Ea*lin

C"%(&-##;%. 8o+entar 'ore la %ida de 8Earle' 8Ea*lin *=gina 1I. ®unta' y re*regunta'. T-+7+8" $% -4". 

or+ar ) gru*o' de traa?o *ara e3*oner:



7."".&.#.8. naliza críticamente desde diversas perspectivas 0social, 4tnica, de g4nero, cultural1, los usos de la lengua y de las variedades lingüísticas que implican alg'n tipo de discriminación 0diglosia1 en la literatura, el umor y el periodismo. 07.$., +.8.1

T=#%#+: &ruea o?e$%a e'crita I%(&-3$%&": 8ue'$onario.- 'cala @u+érica. -den$co %ariedade' lingui'$ca'. '() ' N")




CONSOLIDACIÓN.

Re'e-e ac(iidade de -a ,i&a !0" ANTICIPACIÓN. Leer la 'eccin e3*loradora. 

LT9AT"9A.



D. C"%9". 45ué e' un en'ayo C"%(&-##;%.

LL...2. "icar cronolgica+ente lo' te3to' +=' re*re'enta$%o' de la literatura la$noa+ericana: 'iglo' MM a MM/ y e'talecer 'u' a*orte' en lo' *roce'o' de reconoci+iento y %i'iilizacin de la Eeterogeneidad cultural

('er%o la' i+=gene' de la *=gina 202. Argu+entar re'*ue'ta'. T-+7+8" $% -4". 

or+ar ) gru*o' de traa?o *ara e3*oner:

n'ayo Ei'*anoa+ericano. n'ayo ecuatoriano. rag+ento: La' %ena' aierta' de La$noa+érica. Teatro Ni'*anoa+ericano. 





CONSOLIDACIÓN.

Re'e-e ac(iidade de -a ,i&a !01!01 !"0 + !". >A+4&+#"%$( C--#+-$( '*ecicacin de la nece'idad educa$%a E(4$#?#+#;% $ + ++4&+#;% + ($- +4#++





7."".&.(.#. 5bica cronológicamente los textos más repre/ sentativos de la literatura latinoamericana siglos <7< a <<7, y establece sus aportes en los procesos de reconocimiento y visibilización de la eterogeneidad cultural. 07.2., +.8.1

T=#%#+: &ruea o?e$%a e'crita I%(&-3$%&": 8ue'$onario.- 'cala @u+érica. -De'crio la' cla'e' de en'ayo'.'() ' N")

O8on'iderar la guía de ada*tacione' curriculare' ELABORADO DOCENTE'S): L#. @+&$-%$ D=+ A%-+$

REVISADO NOMBRE: L#. M+-+ N$-+

F-3+:

F-3+:

APROBADO NOMBRE: Lic.
F$#*+: 00201!

F$#*+: 00201!

F$#*+: 00201!

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “ANDRÉS F. CÓRDOVA”

AÑO LECTIVO:

2016201!

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS D"#$%&$'(): Lcda. Katerine Défaz Andrade. ,-$+: Lengua y Literatura A(%+&-+: Lengua y Literatura U%+ D5##+: 6

G-+"/C-(":

;!"

F$#*+: A#o lec$%o: T$34":

2016 - 2017 Diez &eríodo'

!."".*. +eleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la istoria y la cultura.

O78$9"( $ + U%+

!."".8=. propiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia. !."".3. +eleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con respecto a la calidad y veracidad de la información disponible en diversas fuentes para acer uso selectivo y sistemático de la misma.

C-&$-"( $ E9++#;%

8.LL.).. Lee te3to' literario' en funcin de 'u' *referencia' *er'onale'/ lo' inter*reta y 'u'tenta 'u inter*retacin al dea$r crí$ca+ente 'ore ella/ a'=ndo'e en indagacione' 'ore el te+a/ género y conte3to. 8.LL.).6. 8on'ulta ilioteca' y recur'o' digitale' en la He/ co+*ar=ndolo' y %alor=ndolo' en funcin de la conailidad de la fuente/

el *ro*'ito de la lectura y la calidad de la infor+acin/ recogiéndola/ contra't=ndola y organiz=ndola en e'Bue+a' de di%er'o $*o. 8.LL..6. A*lica el *roce'o de e'critura en la con'truccin de te3to' acadé+ico' argu+enta$%o'/ 'elecciona el te+a/ for+ula la te'i' y diferente' $*o' de argu+ento' e3*re'ado' en *=rrafo' a*ro*iado'/ 'elecciona con *reci'in la' *alara' *or 'u 'ignicado *ara e3*re'ar +a$ce' y *roducir efecto' en lo' lectore'/ a*lica nor+a' de citacin e iden$cacin de fuente' con rigor y Eone'$dad acadé+ica/ en diferente' 'o*orte' i+*re'o' y digitale'. 8.LL.).). (rganiza 'u' di'cur'o' 'egn la' e'tructura' ='ica' de la lengua oral/ u$liza un %ocaulario acorde a la intencin Fcon'truir acuerdo'/ 'olucionar *role+a'/ etc.G y al conte3to e integra una %ariedad de recur'o'/ for+ato' y 'o*orte'/ e%aluando 'u i+*acto en la audiencia. 8.LL..2. Analiza la' cau'a' de la diglo'ia en relacin con la' lengua' originaria' y 'u' con'ecuencia' en di%er'o' =+ito'/y la' %ariacione' lingí'$ca' 'ocioculturale' del cuador de'de di%er'a' *er'*ec$%a'.

C)%* a& a a,re&derK ACTIVIDADES DE APRENDI+A"E E(ra(eia Me(*d*-)ica Ac(iidade

45ué %an a a*render DESTRE
A%#4+#;%. ->ediante una llu%ia de idea' 'ocializar lo' conoci+iento' *re%io'. - 9e'*onder a l a' 'iguiente' *regunta': D. C"%9". 4A Bué +u?ere' de'tacada' de la literatura infan$l conoce u'ted CONSTRUCCIÓN. 

Leer la infor+acin 'ore !ariela Ale+=n.



®unta' y re*regunta'.

T-+7+8" $% -4"

J'; + c)%* ea-'arK EVALUACIÓN

RECURSOS


I&dicad*re de Ea-'aci)& de -a '&idad 7."".2.>.8. 7nterpreta textos literarios a partir de las caracte/ rísticas del g4nero al que pertenecen, y debate críticamente su interpretación basándose en indagaciones sobre el tema, g4nero y contexto. 09.2., +.2.1

T;c&ica e i&(r'%e&(* de Ea-'aci)& T=#%#+: &ruea o?e$%a e'crita I%(&-3$%&": 8ue'$onario.- 'cala @u+érica

A#9+$( E9++9+(: -Analizo la iliograPa de Lucrecia >aldonado. C F G @o F G



or+ar gru*o' de traa?o' *ara e'talecer conclu'ione' elaorando e'Bue+a' organiza$%o' de lo' 'iguiente' te+a':

8onte3to Ni'trico Cocial. Lucrecia >aldonado. 

3traer conce*to'



laorar organizadore' gr=co'



3*oner lo' te+a' a 'u' co+*a#ero'. CONSOLIDACIÓN.

9e'ol%er ac$%idade' de la *=gina 117 ANTICIPACIÓN. L8T"9A LL.).;.10. 8on'ultar a'e' de dato' digitale' y otro' recur'o' de la He/ con ca*acidad *ara 'eleccionar fuente' 'egn el *ro*'ito de lectura/ y %alorar la conailidad e interé' o *unto de %i'ta de la' fuente' e'cogida'.

Leer la 'eccin e3*loradora. 


D. C"%9". 45ué nor+a' conoce' *ara referenciacin iliogr=ca C"%(&-##;%. ('er%ar el graco de la *=gina 11. T-+7+8" $% -4". 


nter*retando referenciacin iliogr=ca. 

9ealizar e?e+*lo' de referencia' iliogr=ca'.

CONSOLIDACIÓN 9e'uel%e ac$%idade' de la *=gina 11I.

Te3to &a*elote' >arcador 8inta

G1>@$*

7."".2.3.8. -onsulta bibliotecas y recursos digitales en la ?eb, con capacidad para comparar y valorar textos en función del propósito de lectura, la calidad de la información 0claridad, organización, actualización, amplitud, profundi/ dad1 y la confiabilidad de la fuente, recogiendo, comparando y o rg ani za ndo la información consultada en esquemas de diversos tipos. 09.#., 7.2.1

T=#%#+: &ruea o?e$%a e'crita I%(&-3$%&": 8ue'$onario.- 'cala @u+érica

A#9+$( E9++9+(: -'crio referencia' iliogr=ca' en lo' traa?o' realizado'.SI ' ) N" ' )




D. C"%9". 48u=l e' tu o*inin 'ore lo' liro' Bue $enen en 'u' +ano' C89T"9A. LL..).;. A*licar la' nor+a' de citacin e iden$cacin de fuente' con rigor y Eone'$dad acadé+ica.

C"%(&-##;%. Leer el frag+ento de la *=gina 120. 'talecer 'e+e?anza' y diferencia'. T-+7+8" $% -4". 

or+ar *are?a' y leer el arQculo de o*inin



8onte'tar la' *regunta' de la *=gina 121






®unta' y re*regunta'

7."".&.3.8. plica el proceso de producción en la escritura de textos con estructura argumentativa, elabora argumentos 0de eco, definición, autoridad, analogía, e:emplificación, experiencia, explicación, deducción1, aplica las normas de citación e identificación de fuentes con rigor y onestidad acad4mica, en diferentes soportes impresos y digitales. 09.#., 7.$.1

T=#%#+: &ruea o?e$%a e'crita I%(&-3$%&": 8ue'$onario.- 'cala @u+érica. -Analizo arQculo' del internet. '() ' N")

CONSOLIDACIÓN.

3ii(ar -a ,i&a de i&(er&e( rec*%e&dada + a&a-iar ear(íc'-* de ' ,re5ere&cia8 LL.).2.. "$lizar/ de +anera 'elec$%a y crí$ca/ lo' recur'o' del di'cur'o oral y e%aluar 'u i+*acto en la audiencia.



D. C"%9". 45ué e' un foro C"%(&-##;%.


7."".2.2.#. )roduce discursos 0conversación, diálogo, narración, debate, conversatorio, presentación, entrevista, encuesta, exposición1 organizados a partir del uso de las estructuras básicas de la lengua oral,

T=#%#+: &ruea o?e$%a e'crita I%(&-3$%&": 8ue'$onario.- 'cala @u+érica. - &re*aro foro' 'ore autore' e'tudiado'. '() ' N")

Leer la infor+acin 'ore el oro.

utiliza un vocabulario acorde a la intención y el contexto, los apoya con una variedad de formatos, soportes y recursos 0incluyendo los audiovisuales1. 07.$., 7.2.1

®unta' y re*regunta'. T-+7+8" $% -4". 

9ealizar un *anel.



&ar$ci*ar  co+*a#ero' o co+*a#era' *or *anel.



Nalar= 'ore el autor ecuatoriano %i'to en e'ta unidad.



8o+entar 'ore lo e3*ue'to.



9efuerzo docente.

CONSOLIDACIÓN.

Rea-iar *(r* 5*r* c*& c'a-F'ier *(r* a'(*r e('diad* e& '&idade a&(eri*re. Rea-iar ac(iidade de -a ,i&a "! + "!9. LL..1.;. Analizar la' cau'a' de la diglo'ia en relacin con la' lengua' originaria' y 'u' con'ecuencia' en el =+ito educa$%o/ la iden$dad/ lo' derecEo' colec$%o' y la %ida co$diana.



D. C"%9". 45ué e' la diglo'ia C"%(&-##;%. ('er%ar la' foto' de la *=gina 12. ®unta' y re*regunta'. T-+7+8" $% -4". 


8au'a' de la diglo'ia entre el ca'tellano y la' lengua'


7."".&.#.8. naliza críticamente desde diversas perspectivas 0social, 4tnica, de g4nero, cultural1, los usos de la lengua y de las variedades lingüísticas que implican alg'n tipo de discriminación 0diglosia1 en la literatura, el umor y el periodismo. 07.$., +.8.1

T=#%#+: &ruea o?e$%a e'crita I%(&-3$%&": 8ue'$onario.- 'cala @u+érica. De'crio la' caracterí'$ca' de la diglo'ia.

SI   N* 



originaria' del *aí'. LucEa contra la diglo'ia. 




®unta' y re*regunta'



'talecer 'e+e?anza' y diferencia'.

CONSOLIDACIÓN.

8Rea-ia ac(iidade de -a ,i&a "!6 + "!# 8 >A+4&+#"%$( C--#+-$( '*ecicacin de la nece'idad educa$%a



E(4$#?#+#;% $ + ++4&+#;% + ($- +4#++



O8on'iderar la guía de ada*tacione' curriculare' ELABORADO DOCENTE'S): @+&$-%$ D=+ A.

REVISADO NOMBRE: L#. M+-+ N$-+.

F-3+:

F-3+:

APROBADO NOMBRE: Lic.
F$#*+: 00201!

F$#*+: 00201!

F$#*+: 00201!

PLANIFICACIÓN DEL TERCER AÑO DE BACHILLERATO

UNIDAD EDUCATIVA “ANDRÉS F8 CÓRDOVA”

A" L$#9"

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DID,CTICA

UNIDAD N"

6

1. DATOS INFORMATIVOS TIEM DOCENTE:

,REA/ASIGNATUR

>aría lena 9odríguez TTULO DE LA

SEMAN

Cegundo

I

PERIOD 2

OBETIVOS DE LA  

" $%&-$"

Teatro

GRA

DURACI



Celeccionar lo' *er'ona?e' a 'er re*re'entado' y recreado'. 8on'truir P'ica+ente/ 'icolgica+ente e Ei'trica+ente al *er'ona?e. Di'e#ar el *er'ona?e y 'u e'*acio e'cénico.

INICIO Aril

FINAL Runio



La interculturalidad. 9e'*eto a la' %ariedade' lingí'$ca'



La for+acin de una ciudadanía de+ocr=$ca.



E8$( &-+%(9$-(+:$ (

+*ro%i'a analogía' de con,icto y 'ituacin *ara la línea de accin dra+=$ca *lanteada. &onen en e'cena y da con$nuidad a la' i+=gene' 'eleccionada' Bue 'urgieron en la' analogía' *lanteada'. C-&$-"( $ $9++# ;%

3Eie un =lu+ o coleccin de recorte' y o?eto' a*ro3i+a$%o' y connota$%o' del *er'ona?e 'eleccionado/ Bue 'e Ean recolectado *ara enriBuecer 'u %ida interior. &re'enta en eBui*o' +aBueta' de la e'cena re'ultante del di'e#o e'cenogr=co/ Bue *ueda re*re'entar lo' *rinci*ale' +o%i+iento' de la línea de accin dra+=$ca o e'tructura *lanteada.

DESTRE
+*ro%i'ar un 3"3$%&" %3" $ + 9+ $ 4$-("%+8$ 'eleccionado un con,icto interno.

EVALUACIÓ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO/ INDICADORES DE

E-a*raci)& de %aF'e(a.

8o*ia' de lo' te3to'

E-a*raci)& de -'%e * c*-ecci*&e de rec*r(e. P'e(a e& ece&a de '&a *ra ,-a&(eada.

8uaderno/ orradore'/ *a*elote'/ co+*utadora etc.

+*ro%i'a analogía' de con,icto y 'ituacin *ara la línea de accin dra+=$ca *lanteada. &onen en e'cena y da con$nuidad a la' i+=gene' 'eleccionada' Bue 'urgieron en la' analogía' *lanteada'. 3Eie un =lu+ o coleccin de recorte' y o?eto' a*ro3i+a$%o' y connota$%o' del *er'ona?e 'eleccionado/ Bue 'e Ean recolectado *ara enriBuecer 'u %ida interior. &re'enta en eBui*o' +aBueta' de la e'cena re'ultante del di'e#o e'cenogr=co/ Bue *ueda re*re'entar lo' *rinci*ale' +o%i+iento' de la línea de accin dra+=$ca o e'tructura *lanteada. 8on'truye y di'*one en eBui*o' lo' ele+ento' e'cenogr=co' re'ultante' de la

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN T=#%#+: &ruea I%(&-3$%&": 9rica T=#%#+: &ruea I%(&-3$%&": 9rica Autorreguladora

+aBueta a*roada *ara la *ue'ta en e'cena de la ora *lanteada.

Ded'cir -a &4$%&%( %( 4& (4*$5 %(  ;(1*&( %edia&(e ea&-ii de ' ,ar-a%e&(*. 8o+inar la' #+-+#&$-(#+( $K&$-%+( #"-4"-+$( J $(&+$( $ % 4$-("%+8$ con caracterí'$ca' orale' in%e'$gada' en 'u' *arla+ento' en la ora

Di'e#ar la $(#$%"-++ 4+-+ + %$+ $ +##;% -+35#+ +ediante la 'eleccin de lo' 'igno' e3traído' de la' i+*ro%i'acione' y analogía' de la accin dra+=$ca. 8on'truir lo' ele+ento' *l='$coe'cénico' reBuerido' a la *ue'ta en e'cena de una ora

8oordina y *re'enta a la co+unidad educa$%a la ora de teatro 'eleccionada/ a*licando el de'arrollo de lo' e?e' cor*oral-ge'tual/ oral'onoro/ *l='$co y crea$%o.

&ruea I%(&-3$%&": 8ue'$onario de a'e e íte+' aierto'.

laora un infor+e de'cri*$%o%alora$%o 'ore el de'arrollo del loBue So entrego/ 'egn la nor+a e'talecida.

&ruea I%(&-3$%&" 9rica de autoe%aluacin.

. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

E(&+%&$( #"% %$#$(+$( %&$$#&+$(

Ce 'ugiere realizar la' 'iguiente' e'trategia': 1. De'arrollo de la co+unicacin/ co+o +ecani'+o facilitador de la interaccin con lo' de+=' y la ada*tacin 'ocial del alu+no. 2. De'arrollo de la lectoe'critura/ ya Bue lo' alu+no' con di'ca*acidad intelectual/ no 'lo *re'entan dicultade' en lo' *roce'o' de decodicacin/ 'ino +ayor+ente en la co+*ren'in del te3to y la e3*re'in e'crita. ;. Naitual+ente lo' +ateriale' de traa?o/ ca'i 'ie+*re liro' de te3to y cuaderno' de traa?o del alu+no/ 'ore cada contenido *lantean alguna' ac$%idade' de iniciacin/ con +enor dicultad y a con$nuacin otra' de +ayor co+*le?idad/ *ero en nu+ero'a' oca'ione' e' *reci'o +odicar e'e re*ertorio de tarea' *ara deter+inado' alu+no':  Cu'$tuir alguna' de la' ac$%idade' del te3to *or otra' +=' adecuada' a la 'ituacin de deter+inado' alu+no'.  >odicar alguna' de la' ac$%idade' *ro*ue'ta'/ *ara Eacerla' +=' adecuada' a deter+inado' alu+no'. &or e?e+*lo/ 'i 'e *ro*one realizar un te3to e'crito Bue reBuiera 'e *ueden Eacer +odicacione' *ara Bue el e'tudiante *ueda integra'e al traa?o con 'u' *are' *or +edio de la 'eleccin y %ericacin de te3to' Bue 'e *uedan leer de for+a +ec=nica.   

 



Acordar *re%ia+ente con el e'tudiante lo Bue 'e Ear= en cla'e' y *ro*oner un e'Bue+a de traa?o Bue el e'tudiante deer= 'eguir inde*endiente+ente. Ada*tacin curricular/ deter+inar y actualizar lo' conoci+iento' *re%io' de lo' alu+no' ante' de iniciar un nue%o *roce'o de en'e#anza y a*rendiza?e. Al iniciar el traa?o de una nue%a unidad did=c$ca/ *uede 'er o*ortuno re%i'ar la infor+acin Bue ya $enen lo' alu+no' 'ore lo' contenido' a tratar/ *ara deter+inar con +=' *reci'ione'/ la' tarea' *re%i'ta' 'on adecuada' o 'e *reci'a incor*orar alguna no *re%i'ta con anterioridad. !loalizar lo' contenido' en torno a centro' de interé' Bue conecten con e3*eriencia' o intere'e' de lo' alu+no'. Nacer u'o de e'trategia' Bue incluyan la e3*eriencia directa y la re,e3in 'ore ella/ co+o el a*rendiza?e *or de'curi+iento. "$lizar técnica' Bue *er+itan la colaoracin entre lo' alu+no' y la a*ortacin de cada uno de'de 'u' co+*etencia' reale'/ co+o el a*rendiza?e coo*era$%o o la en'e#anza tutelada. Adecuar el lengua?e al ni%el de co+*ren'in de lo' alu+no'/ u$lizando con frecuencia la' *regunta *ara co+*roar Bue aBuello' Bue *re'entan +ayore' dicultade' 'on ca*ace' de entender lo Bue 'e lee' e3*oniendo y *ara tener la 'eguridad de Bue 'aen lo 1I Bue $enen Bue Eacer y c+o Ean de realizarlo.

. OBSERVACIONES:

. BIBLIOGRAFA/EBGRAFA APA 

>ini'terio de ducacin/ Ajuste Curricular para la Educación General Básica y Bachillerato General Unifcado / 201/ 5uito - cuador.

 



Tina?ero/ ernando/ +agen Literaria del cuador/ (céano/ arcelona/ 2001 &ulido/ Tirado/ !enara/ La Ei'toriograPa de la Literatura en La$noa+érica y el 8arie/ de'de el *o'i$%i'+o Ea'ta el +ar3i'+o/ y el co+*ara$'+o cultural/ "ni%er'idad de Raén/ &D. 9ecu*erado 2 de ?unio/ 2016. HHH.'cielo.org.%eU*dfUriU%;;n6Uart06.*df . 8egarra André' y !. !arcía @AD( 8(@ DC8A&A8DAD @TL8T"AL/ Bui*o de (rientacin duca$%a y &'ico*edaggica >urcia 1. &D/ recu*erado 2I de ?unio/ 2016. EV*:UUHHH.*'ie.co*.e'Uu*load'U+urciaUnter%enci W8;W;nW20Di'ca*W2 0ntelectual.*df

ELABORADO

REVISAD

APROBAD

NOMBRE: >aría lena 9odríguez F-3+:

NOMBRE: Lcda. >aría @eira F-3+:

NOMBRE: Lcda.
F$#*+: 1IU0U2017

F$#*+: 1IU0U2017

F$#*+: 1IU0U2017

UNIDAD EDUCATIVA “ANDRES F8 CORDOVA”

A" L$#9" 2016 

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DID,CTICA

UNIDAD N"

6

1. DATOS INFORMATIVOS TIEM DOCENTE:

,REA/ASIGNATUR

>aría lena 9odríguez

Lengua y Literatura

CURS Tercedro

TTULO DE LA 









INICIO

FINAL

Aril

>ayo

Leer de +anera autno+a y a*licar e'trategia' cogni$%a' y +etacogni$%a' de co+*ren'in/ 'egn el *ro*'ito de lectura. &roducir diferente' $*o' de te3to/ con di'$nto' *ro*'ito' y %ariada' 'ituacione' co+unica$%a'/ en di%er'o' 'o*orte' di'*onile' *ara co+unicar'e/ a*render y con'truir conoci+iento'. &ar$ci*ar de +anera ,uida y eciente en di%er'a' 'ituacione' de co+unicacin oral/ for+ale' y no for+ale'/ integrando lo' conoci+iento' 'ore la e'tructura de la lengua oral/ y u$lizando %ocaulario e'*ecializado 'egn la intencionalidad del di'cur'o.


La interculturalidad. 9e'*eto a la' %ariedade' lingí'$ca'



La for+acin de una ciudadanía de+ocr=$ca.



E8$( &-+%(9$-(+:$(

6

PERIOD

OBETIVOS DE LA 

O&-"( $%+8$(

SEMAN

DURACI

C-&$-"( $ $9++# ;%

8.LL..).
DESTRE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURS OS

INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO/ INDICADORES DE LOGRO

TÉCNICAS E INSTRUMENT OS DE

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8on'ultar a'e' de dato' digitale' y otro' recur'o' de la He con ca*acidad *ara 'eleccionar fuente' 'egn el *ro*'ito de lectura y %alorar la conailidad e interé' o *unto de %i'ta de la' fuente' e'cogida'.

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Ac$%ar lo' conoci+iento' *re%io' en lo' educando' al realizar *rediccione' a *ar$r del Qtulo de la lectura y la ilu'tracin Bue la aco+*a#a. laorar *rediccione' a *ar$r del Qtulo y la' ilu'tracione' del te3to. &lantear e3*ecta$%a' en relacin al contenido del te3to. Analizar *arate3to' co+o ilu'tracione' y *alara' cla%e' *re'ente' en la lectura. Leer dicin en *iel: el tatua?e literario/ realizar una lectura a una %elocidad adecuada. 8o+*render idea' Bue no e'tén e'crita' e3*re'a+ente y la' Bue e't=n e3*lícita'. Deter+inar el o?e$%o del en'ayo argu+enta$%o. or+ar una i+agen concreta de lo Bue 'e Buiere e'criir: deter+inar c+o 'er= el te3to Fe3ten'in/ tono y *re'entacinGX e'talecer la relacin autor - lector. !enerar y a'ociar idea'. Caer con'ultar fuente' de infor+acin di%er'a': enciclo*edia' y diccionario' *ara u$lizar e'ta infor+acin en el te3to. (rganizar la' idea' +ediante un e'Bue+a.

Diccionario' Y &eridico' 9e%i'ta'

.LL..).2. nter*reta lo' a'*ecto' for+ale' y el contenido de un te3to/ en funcin del *ro*'ito co+unica$%o/ el conte3to 'ociocultural y el *unto de %i'ta del autorX recoge/ co+*ara y organiza la infor+acin con'ultada/ +ediante el u'o de e'Bue+a' y e'trategia' *er'onale'.

8o+*utador a >arcadore' Antología &oé$ca cuatoriana

.LL...1. 8on'ulta a'e' de dato' digitale' y otro' recur'o' de la He con ca*acidad *ara 'eleccionar y %alorar fuente' 'egn el *ro*'ito de lectura/ 'u conailidad y *unto de %i'taX recoge/ co+*ara y organiza la infor+acin con'ultada/ e'Bue+a' y e'trategia' *er'onale'.

nfocu' 'fero' L=*ice' nternet &a*el ond A)

.LL..6.1. A*lica el *roce'o de *roduccin en la e'critura de te3to' con e'tructura argu+enta$%a/ elaora argu+ento' Fde EecEo/ denicin/ autoridad/ analogía/ e?e+*licacin/ e3*eriencia/ e3*licacin/ deduccinG/ a*lica la' nor+a' de citacin e iden$cacin de fuente' con rigor y Eone'$dad acadé+ica/ en diferente' 'o*orte' i+*re'o' y digitale'.

@o%ela' .LL..;.2. Analiza lo' 'ignicado' connota$%o' del

T=#%#+: 9e'olucin de *role+a'

I%(&-3$%&": &ruea (?e$%o T=#%#+: &ruea (?e$%a I%(&-3$%&": 8ue'$onario T=#%#+: %aluacin (ral I%(&-3$%&": 3*o'icin T=#%#+: &ruea

"$lizar de +anera 'elec$%a y crí$ca lo' recur'o' del di'cur'o oral y e%aluar 'u i+*acto en la audiencia.
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3*lorar conoci+iento' *re%io' 'ore la dra+a$zacin. &lanear lo Bue 'e %a a decir en la dra+a$zacin. Analizar la 'ituacin Fru$na/ e'tado del di'cur'o/ an$ci*acin/ etcG *ara *re*arar la inter%encin. An$ci*ar y *re*arar el te+a Finfor+acin/ e'tructura/ lengua?e/ +'ica/ entre otro'G 'coger el +o+ento adecuado *ara inter%enir. >arcar el inicio y el nal del turno de la *alara. &roducir dra+a$zacione'.

iograPa' 9ecorte' de *eridico' 9ecorte' de re%i'ta' 9e'altadore '

di'cur'o/ 'eleccionando crí$ca+ente lo' recur'o' del di'cur'o oral y e%aluando 'u i+*acto en la audiencia *ara %alorar el contenido i+*lícito de un te3to oral. F.)./ C.).G .LL..;.1. den$ca contradiccione'/ a+igedade'/ falacia'/ di'tor'ione' y de'%iacione' en el di'cur'o/ 'eleccionando crí$ca+ente lo' recur'o' del di'cur'o oral y e%aluando 'u i+*acto en la audiencia *ara %alorar el contenido e3*lícito de un te3to oral. .LL..2.1. Analiza crí$ca+ente de'de di%er'a' *er'*ec$%a' F'ocial/ étnica/ de género/ culturalG/ lo'

I%(&-3$%&": 8uadro co+*ara$%o T=#%#+: (rganizadore' cogni$%o' I%(&-3$%&": 9ueda de atriuto'

Analizar la' ca'u'a' de la diglo'ia en relacin con la' lengua' originaria' y 'u' con'ecuencia' en el =+ito educa$%o/ la iden$dad/ lo' derecEo' colec$%o' y la %ida co$diana.

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"icar cronolgica+ente lo' te3to' +=' re*re'enta$%o' de la literatura la$noa+ericana: 'iglo' MM a MM/ y e'talecer 'u' a*orte' en lo' *roce'o' de reconoci+iento y %i'iilizacin de la Eeterogeneidad cultural.

9ecrear lo' te3to' literario' leído' de'de la e3*eriencia *er'onal/ +ediante la ada*tacin de di%er'o' recur'o' literario'.

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3*lorar conoci+iento' *re%io' 'ore la' %ariedade' lingí'$ca'. Dialogar en for+a gru*al 'ore lo' Ealante' y la 'ituacin co+unica$%a. 9e,e3ionar 'ore la infor+acin del te3to. 3*oner e?e+*lo' de %ariedade' lingí'$ca' diat*ica'. De'criir la e3*eriencia. 9e'*onder a *regunta' 'ore la lectura. A*ro3i+ar al 'en$do de la lengua &lantear e3*ecta$%a' en relacin al contenido del te3to. Analizar *arate3to' co+o ilu'tracione' y *alara' cla%e' *re'ente' en la lectura. 9econocer el $*o de te3to/ la funcin co+unica$%a/ autor y for+ato. Deter+inar el $*o de lectura a lle%ar'e a cao. Leer a una %elocidad adecuada lo' frag+ento' de duardo !aleano y Ro'é >arQnez 5ueirolo de acuerdo con el o?e$%o del lector y a la facilidad o dicultad del te3to. &arafra'ear infor+acin. 9econocer la' relacione' de 'ignicado entre la' diferente' *arte' de la fra'e. u'car y encontrar infor+acin e'*ecíca. Di'$nguir la' accione' *rinci*ale' de cada uno de lo' *er'ona?e'. den$car ele+ento' e3*lícito' del te3to. 9elacionar te+*oral+ente *er'ona?e' y accione'. 3traer la idea gloal del te3to y realizar una narracin +=gico Z reali'ta.

.LL..7.2. "ica cronolgica+ente lo' te3to' +=' re*re'enta$%o' de la literatura la$noa+ericana: 'iglo' MM a MM/ y e'talece 'u' a*orte' en lo' *roce'o' de reconoci+iento y %i'iilizacin de la Eeterogeneidad cultural. .LL...1. 9ecrea te3to' literario' leído' de'de la e3*eriencia *er'onal/ ada*tando di%er'o' recur'o' literario'X e3*eri+enta con di%er'a' e'tructura' literaria'/ lingí'$ca'/ %i'uale' y 'onora' en la co+*o'icin de te3to'. F.1./ .;.G

. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD E(&+%&$( #"% ?#&+$( %&$$#&+$(.

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

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De'arrollo de la co+unicacin/ co+o +ecani'+o facilitador de la interaccin con lo' de+=' y la ada*tacin 'ocial del alu+no. De'arrollo de la lectoe'critura/ ya Bue lo' alu+no' con di'ca*acidad intelectual/ no 'lo *re'entan dicultade' en lo' *roce'o' de decodicacin/ 'ino +ayor+ente en la co+*ren'in del te3to y la e3*re'in e'crita.

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l de'arrollo de la' relacione' inter*er'onale' y la ada*tacin 'ocial de lo' alu+no'.

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&lantear ac$%idade' Bue *er+itan traa?ar con di'$nto grado de dicultad/ 'ore un +i'+o contenido. Naitual+ente lo' +ateriale' de traa?o/ ca'i 'ie+*re liro' de te3to y cuaderno' de traa?o del alu+no/ 'ore cada contenido *lantean alguna' ac$%idade' de iniciacin/ con +enor dicultad y a con$nuacin otra' de +ayor co+*le?idad/ *ero en nu+ero'a' oca'ione' e' *reci'o +odicar e'e re*ertorio de tarea' *ara deter+inado' alu+no':  ncor*orar alguna' ac$%idade' *re%ia' a la' *ro*ue'ta' *or el liro de te3to/ *ara *er+i$r Bue 

alguno' alu+no' e'tén en condicione' de acceder a e'ta' l$+a'/ aunBue *roale+ente no Ear=n la' +i'+a' Bue ot ro' co+*a#ero' con di'$nta' *o'iilidade'.

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Cu'$tuir alguna' de la' ac$%idade' del te3to *or otra' +=' adecuada' a la 'ituacin de deter+inado' alu+no'.

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. >odicar alguna' de la' ac$%idade' *ro*ue'ta'/ *ara Eacerla' +=' adecuada' a deter+inado' alu+no'. &or e?e+*lo/ 'i 'e *ro*one realizar un te3to e'crito Bue reBuiera 'e *ueden Eacer +odicacione' *ara Bue el e'tudiante *ueda integra'e al traa?o con 'u' *are' *or +edio de la 'eleccin y %ericacin de te3to' Bue 'e *uedan leer de for+a +ec=nica.

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Acordar *re%ia+ente con el e'tudiante lo Bue 'e Ear= en cla'e' y *ro*oner un e'Bue+a de traa?o Bue el e'tudiante deer= 'eguir inde*endiente+ente.

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Ada*tacin curricular. Deter+inar y actualizar lo' conoci+iento' *re%io' de lo' alu+no' ante' de iniciar un nue%o *roce'o de en'e#anza y a*rendiza?e.

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Al iniciar el traa?o de una nue%a unidad did=c$ca/ *uede 'er o *ortuno re%i'ar la infor+acin Bue ya $enen lo' alu+no' 'ore lo' contenido' a tratar/ *ara deter+inar con +=' *reci'ione'/ la' tarea' *re%i'ta' 'on adecuada' o 'e *reci'a incor*orar alguna no *re%i'ta con anterioridad.

. BIBLIOGRAFA/EBGRAFA APA

. OBSERVACIONES:

Unidad 6 de Lengua y Literatura Del Primero%2c Segundo y Tercero de Bachillerato

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