Ver la jugada que viene.
Curso email 2009 MI Raúl Ocampo Vargas.
es ue el u ador suba su nivel de juego y lo suba .
Diferente a Saber más ajedr ez.
Diferente a ue conozca las variantes teóricas de una apertura al centavo. depurada para jugar los finales. . Diferente a que aprenda a evaluar osiciones con recisión . las .
Todo eso puede lograrse, pero son beneficios . Lo importante para mi es que pueda elegir mejor , pierda menos partidas y se motive para seguir .
ESFUERZOS Ayuda a concentrar energía y recursos
MARCO DE REFERENCIA Saber ué a uda y qué no
La motivación mantiene el esfuerzo a la meta. Dirige los esfuerzos.
Y debo hacer que vea que avanza rápidamente
Para lograr esto se cuenta con ofrecer un proporcionar ejemplos y ejercicios para que con hábitos para jugar ajedrez con el menor número e errores pos es.
Al Principo me enfocó más que nada a •visión táctica, • habilidad para calcular variantes.
La visión táctica se desarrolla haciendo muchos “detectar” posibilidades importantes en una .“ ” .
La más común respuesta de un“ jugador cuando jugada” Obnubilación mental, diría un bromista. .
Aquí, en los instrumentos, es donde entra
LA TRILOGIA GANADORA
Ya hemos visto un poco de cada una,
MOTIVOS
Recordemos el Problema Básico. La habilidad de un jugador que no es maestro o falta total de habilidad táctica.
Todos los grandes jugadores y entrenadores
entre un Gran Maestro y un Maestro n e r nac ona
“ ” el otro.
Lo mismo en cada nivel, pero mientras más entre un jugador y uno de nivel superior, .
Si entre un GM y un MI es el 60% de la , e segunda categoría es el 90% de la erenc a.
En un artículo, el GM Jonathan Levitt afirmó: “En las categorías bajas, la perspicacia c ca, e no ar as pos a es c cas, o la falta de dicha perspicacia, o la incapacidad de esa ibilltid ua”lmente lo no uetar deci deselpos resu adad o es de, laes arus tida
Da pena ver a jugadores de tercera categoría comprar un libro de aperturas, dedicarpara horas horasen delaestudio memorizar una apertura, queyluego partidapara en que ponen en pr c ca su conoc m en o, o engan una enorme ventaja de apertura y luego caigan en una simple , , una pieza, perdiendo la partida.
Si me or le hubieran de dicado la cuarta arte de l tiempo bien udaoresolver ser otro posiciones ositivo. tácticas, su resultado
Una vez u ué con un oven ue de al una manera estudio yo juego lo randouna unalínea ciertque a venta a. hasta la jugada 21, Tome un ries o realice una u a da ue no es u su a l . I n m ed i a ta me n t e ca yó e n p r o b l e ma s y efectuó u adas mu débiles.
Ju ó la a ertura hasta la u ada 20 como un Gran Maestro, tercera luego en la hizo u adseis a 27 sjugadas e rindió.como jugador de
C o m o es u n u a d o r d e u n o s 20 a ñ o s l e r e u n te cuanto había subido de rating desde que tenía uince años. 50 puntos había subido en 5 años. Te ueda claro cual ha sido tu error en los últimos cinco años? le pregunté. “Creo que si” Táctica y táctica es lo ue necesitaba estudiar de cada 100 horas, 90.
Esas son las malas noticias: LA TACTICA CASI LO ES TODO EN AJEDREZ. PETROSIAN LO AFIRMABA, Por ello tras los comentarios de un ran u ador posicional, se le llamó “LA SENTENCIA DE PETROSIAN”
A los u adores de entre 1300 2000 los rusos o smoavniéutaicleoss,li enroos les e pureoñpoosrcdioenaabearnturamáseroqeune cambio los dotaban de voluminosos cuadernos, libretas libros con cientos de osiciones ara ejercitarse en detectar combinaciones.
Las u adas ue tenía ue hacer lue o de ue se tcu eral minuióersauco“nlibsurora ”,tinno deer19 an50mde uybiócoremso pllv icer adasisn, problemas, pero jugó como de 1500. D e 10 0 h o r a s q u e d ed i ca al aj ed r ez , co n f es ó dedicarle 90 al estudio de variantes.
5 libros como esos, editados en la Unión Soviética en 1989, contienen más de 5000 posiciones tácticas. anua es e a per ura, n ca os p ara uga ores e a o del nivel de maestro, existen no más de una decena en , como unos 32, con un promedio de 350 posiciones cada uno ha material ara realizar una am lia ráctica deliberada que es la que ri nde frutos a través de for mar hábitos con la acción reiterada, una y otra vez.
El producir tanto libro de táctica para jugadores de saper eguturas nda ,ydemue tercerstra a, equ n enlos úmerus ro os muesta y sban upericonve or a lncid os dos e que para os uga ores no muy exper os, eran e m s provecho los libros de ejercicios tácticos que los libros .
PERO HABLEMOS AHORA DE BUENAS NOTICIAS. LO MAS IMPORTANTE ES LA TACTICA, SI, . .
Considere el experimento siguiente, que cita Michael de la Maza en su libro sobre Rápida Superación en Ajedrez" : ome os uga o res e ercera ca egor a y a uno e conocimiento posicional de un gran maestro y al otro la ellos juegan una partida. ¿Quién ganará? “
Claramente, el jugador con la capacidad táctica de GM ganará. Después queunelventaja jugadordecon posicional de GM de logra 7-3elalconocimiento borde final de a aper ura, e ar caer un p eza en una com nac n e cinco movimientos.
De hecho, dé al jugador, de nuestro ejemplo anterior, la capacidad un jugador de 2000 de rating en lugar de la de untáctica GM y éldeganará también. Usted puede realizar un experimento similar con cualquier , Fritz,
Luego, cree dos personalidades, una sin cualquier conocimiento (ningúndelibro de apertura, ningún entendimientoposicional de la estructura peones, etc.) y con el conoc m en o c co m x mo y o ro co n e conoc m en o posicional máximo, pero ningún conocimiento táctico. Cuando est e juego de per sonalidades lo pon ga en una com utadora el uno contra el otro la ersonalidad táctica ganará cada juego.
Usted puede refinar este experimento creando dos pdelante, ersonalpero idades una ningún que pue de ver tres posicional movimienytoel s no, tiene conocimiento o ro q ue pue e ver os mov m en os e an e y ene e conocimiento posicional completo. La personalidad táctica, que puede ver tres movimientos delante anará la ran ma oría de los ue os.
Este es una lección clave: todo el conocimiento posicional en el mundo vale menos que a capac a e ver un mov m ento delante.
En otras palabras, considerando la opción entre ser capaz de ver cinco movimientos delantey en posición y tener ningún conocimiento posicional sercada capaz de ver cuatro mov m en os e an e en ca a pos c n y ener e conocimiento posicional de un GM, usted debería elegir la .
HABLEMOS DE LA TRILOGIA GANADORA CAJAS – Motivo – Señal. Lo más importante en ajedrez es evitar blunders, . Para ello debemos ser ca aces de notar de descubrir de prevenir golpes tácticos contra nosotros y golpes tácticos que podemos infringir al oponente.
Para descubrir esas posibilidades tenemos:
CAJAS. Revisar cada captura, cada jaque (incluyendo a los de ama , y ca a cap ura y aque sa an o, como s pudieran las piezas saltar a otras.
Motivo. Descubrir condiciones especiales de relación entre ellas o de situación de tablero. a y m o v o s g e o m r c o s, m o v o s motivos de promoción.
e un c n y
Señales. Situaciones especiales, poco comunes que nos avisan de la posibilidad de que algo táctico aparezca. Señales pueden ser como: Pieza Suelta, Piezas amontonadas, ezas separa as y escoor na as, ezas ro ea as. El revisar el SERE nos puede dar señales útiles La trilogía puede actuar completa en cada posición.
De CAJAS hemos hablado mucho y es muy fácil de aprender, pero veamos un poco más de los otros dos artici antes de la trilo ía. MOTIVOS Y SEÑALES SON CASI LO MISMO. SE SEPARAN POR RAZONES PRACTICAS NADA . SEÑALES. Señales que nos indican posibilidades combinativas: son las debilidades ue ermiten la realización de un ol e táctico.
Ejemplo: peones que pueden ser dominadas y ocupadas por piezas del contrario. El conjunto de casillas de una diagonal, columna o fila ue tienen una defensa insuficiente se divide en: Debilidad de diagonal. Debilidad de columna. . -8va. horizontal. -7ma. horizontal.
Debilidad de pieza -Pieza indefensa: es una pieza no defendida por peones o piezas. -Pieza sobrecargada: se basa en el principio de que una ieza no uede defender dos amenazas de forma simultánea. afecta la coordinación de las demás piezas. -Pieza encerrada: es una pieza que no tiene movilidad.
Debilidad del Rey: es cuando el Rey no está bien . Peón pasado: es un pe ón cuyo avance hasta la 8va fila no puede ser impedido por otro Peón.
Veamos un Ejemplo antes de hablar de Motivos. ¿Cómo surge una combinación o golpe táctico? Veamos un ejemplo:
Las blancas tienen superioridad de material y la Dg5 se encuentra amenazada ero se observa ue el Re de las blancas no está bien protegido, la 1ra. horizontal y la gran diagonal están debilitadas:
por ejemplo el Ad 5, el peó n f3 y el Rh1 se enc uentran en la mism a dia onal sur e una idea:
por ejemplo el Ad 5, el peó n f3 y el Rh1 se enc uentran en la mism a dia onal sur e una idea:
IDEA
si avanza el peón a f2, las negras darían jaque al descubierto y sería difícil evitar el mate
pero la casilla f2 está bloqueada por una torre, es decir, una torre sobrecar ada sabemos ue las iezas sobrecar adas ha ue desviarlas. Aquí HABLAMOS DE UN MOTIVO: MOTIVO DE FUNCION.
UNA PIEZA TIENE DOBLE FUNCION; O CUMPLE UNA TAREA O OTRA TIENE DOS FUNCIONES ES UN MOTIVO. LA SEÑAL FUE LO DE LA DIAGONAL , PERO TAMBIEN PODEMOS VERLO COMO MOTIVO GEOMETRICO.
MOTIVO DE FUNCION: TAREA DE UNA PIEZA. MOTIVO GEOMETRICO: SITUACION DEL ALFIL DE d5 SOBRE Rh1 CAJAS: JAQUE SALTANDO DEL ALFIL d5 SOBRE EL Rh1
Ahí esta la clave: Señales, Motivos y CAJAS TODO CONJUNTADO Veamos de nuevo:
¿Cómo desviar la torre de f2? Surge una idea secundaria nacida de la observación: Si las negras juegan …Te1 +, como la Tf2 no puede moverse, las blancas tendrían que taparse en fl con el Alfil. y luego de ...Txfl + se obliga a mover la torre de f2 y es posible avanzar el peón f3 dando jaque mate.
O SEA UN JAQUE : CAJAS
Pero la casilla e1 está protegida por la Dc3, es decir, la Dama está sobrecargada a la defensa de la casilla e1, pero al mismo tiempo defiende el Af6. Sabemos que una pieza sobrecargada no puede defender dos puntos al mismo tiempo.
Eso indica que las. negras pueden capturar el Af6 con la Dg5, para desviar la Dama blanca de la defensa de e1. La Dama debe retirarse a c1 para mantener la defensa de e1.
El tema de desviación puede continuar con ...Db2!! aprovechando la . defender la Tf2.
¿Qué hacer ahora? La Dama puede eliminar la torre en f2 y luego de Dxf2, podemos continuar con la idea ...Te1 + seguido del sacrificio en f1, obligando a la Dama a desviarse de f2, y por fin podemos avanzar el peón a f2 dando un mortal Jaque al Descubierto.
eamos que pas en a par
a:
1…Dxf6! (Desviación de la Dama) UNA CAPTURA
2.Dc1 (mantiene la defensa de e1) s . x e + . x esva c n e a orre e 4.Txf1 f2 mate) MOTIVO DE FUNCION
…
esv ac n e a ama y a orre
la Dama. SEÑALES, FUNCION Y CAJAS
s un
a
.
man ene a e ensa e e y a orre
.
man ene a e ensa e e y a orre
AJUSTEMOS EL TABLERO Ejercitando Visualización
… x
e m na a e ensor
. x
e
esv ac n e a ama e
. x
e
esv ac n e a ama e
Ajustemos diagrama para visualización.
5.Dxe1 (Si 5.Af1 Txf1+! (desviación de la Dama de f2) 6. Dxf1 f2+ (jaque al descubierto) 7.Dg2 f1D mate. 5…f2 (liberación de la diagonal y jaque al descubierto)
. e
xe
ama so recarga a
. e
xe
ama so recarga a
Ajustemos Diagrama para visualización.
. xe
ma e - .
Veamos ahora la posición desde el punto de vista de P rimero el ob"jaque servariasaltando" mos 1...Tdel e1+Alfil jaque la veel z rey que veríamos de, d5a sobre e n y p e n s a r a m o s co m o a v a n z a r ... a q u e .
Pero también revisariamos todas las capturas y así CAJAS hallaríamos la misma solución.
La obligatoriedad de una Variante Forzada es asegurada por medidas compulsivas, en muchos casos por jaques.
Por eso hay que verificar jaques. También se da la obligatoriedad por capturas, pues si uno no recaptura, tiene uno que contar con erdidas materiales. Por eso hay que revisar capturas.
Una combinación es un camino extraordinario a una meta. Pero en la posición dada este camino es el , . Una combinación agudamente cambia el balance de uerzas e os os an os. Como un relámpago de repente clarifica la situación, expone los falsos valores y confirma los verdaderos.
SEÑALES COSAS R= ARAS, ASPECTOS NOTABLES DE LA .
MOTIVOS : Geométricos pueden ser ser:: piezas en una misma , , diagonales y columnas, etc etc..
Estos Motivos se se ven ven con con Capturas Capturas y Jaques Saltando también.. también
De Func ón. ón. O servan o as unc ones que rea za ca a p eza (relaciones es casi lo mismo), , , Si una pieza tiene dos funciones está entonces sobrecargada y tiene para cumplir una función que abandonar la otra otra..
Ejercite: 1. Juega el negro
2. Juega el negro
3. Juega el negro
4. Juega el negro
5. Juega el negro
6. Juega el blanco
7. Juega el negro
. Son posiciones ya conocidas tal Pero la idea es que se diga que Motivos hay: De Función o Geométricos.
8. Juega el negro. ¿¿Puede Puede jugar 1…Cd7?
9. Juega el blanco, blanco, ¿¿Cómo Cómo puede continuar el ataque
Todos los manuales desde Philidor hasta los años 20s , ver cada jaque y captura en toda posición, luego se hablaba de los “motivos”, algunos con nombres como Rayos X, Desviación, Atracción, Clavada, etcétera.
om res muy es pero que a a que s mp car. El campeón mundia l Cecil Purdy lo hizo, ya que era Los dividió en Motivos Geométricos y Motivos de Función. Eso lo hizo en 1930 y algo. Pero luego avanzó más y llegó a la conclusión que ese método no era o me or para captar una com nac n.
gunas po s c ones no s e reso v an co n os m o os de los motivos, o sólo con capturas y jaques, pero Lo importante es poder “ver” las jugadas.
uc o s se preocupan por a es rarse en ver muchas jugadas adelante, en calcular variantes, y para la táctica lo más importante es la jugada que tenemos frente a nosotros, entonces lo más importante para nosotros en ajedrez es la próxima jugada.
n gran maes ro ruso, ec a que comenza a analizando las jugadas en que entregaba una pieza. no capturas, sino como poner una pieza al alcance del enemigo. Un sacrificio.
Para entrenar veremos al unas osiciones, ero el cadecuada, histe es tpara rataradquirir de resollos verhábitos las usanadecuados. do la técnEl ica Cierto Modo. , todo al principio es difícil, pero con la práctica deliberada se va facilitando hasta desarrollar una habilidad a nivel de excelencia, no falla, es la ley de causa y efecto.
Es im ortante re asemos unos
rocedimientos
tácticos comunes. Primeromuy veamos el de sacrificios en f7. Recuerde: Capablanca afirmaba frecuentemente que en
combinaciones, combinaciones
sino era e ueñas
mejor utilizar rocedimientos
tácticos de un par de jugadas nada más.
Unas la r as va riantes normalmente dan lu ar suficiente para cometer errores. a pa anca ec a que a a q ue est ar at en t o a la creación o a la aparición de pequeños .
Idea o cálculo? Hallar la idea de una combinación y así detectarla y aprovecharla, o crear la combinación, es más difícil que calcular la . Desarrollamos el “o o” de detección de posibilidades táctica por medio del ejercicio y viendo modelos.
Recordemos: Mientras más combinaciones h emos una visto, es más factible que se nos ocurra Por eso los ejercicios tácticos diarios nos .
Hablemos del llamado Sacrificio Básico: Aunque uno deses cucomún ida estel e cuidar punto,f7,somuchas bre todveces o en aperturas no a ertas cuan o se supone que la casilla ya no es vulnerable.
Es un sacrificio tan im ortante
ue un libro
completo ha escritoensobre el. Aunque seseencuentra el repertorio de todos los maestros, el gran Pablo Alonzo Morphy lo realizó en numerosas famosas partidas. fase de las aperturas y luego en el medio ue o.
Juega el blanco, ¿Qué jugada haría?. Ok, se . . ahora?
Tras 1.Cxf7 Rxf7 2.Dxe6+ Rf8 hay que jugar . , .
Juega el negro. Claro que 1…Cxf2 2. Rxf2 . .
1…Cxf2 2 . R xf2 D h4+ 3. R f1 A d4 4 . C d1 y ….
Estudie las osiciones del archivo ad unto, dedicados a los ysacrificios en las primeras jugadas de una partida en procedimientos tácticos.
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Recuerden: na zar os e emp os y ejercicios del archivo .
