PLANEACIÓN, PROGRAMACIÓN Y CONTROL DE OBRAS EN INGENIERIADescripción completa
Trabajo
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organizacìon y metodos
Descripción: trabajo mate
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1. Haga la lectura de la información presentada y elabore una línea de tiempo sobre visión histórica del devenir de la didáctica
Marco Fabio Quintiliano
Realiza el PRIMER trabajo de didáctica racional. Desarrolla el modelo de enseñanza catequética.
San Agustín
SIGLO I.D.C
esar esarro ro a a Didáctica diferencial.
Fundamenta la didáctica de los contenidos.
SIGLO XV D.C
SIGLO IV.D.C
Publica el primer diccionario etimológico y enciclopédico de nuestra civilización
SIGLO XVI.DC
Plantea los procedimientos para realizar la evaluación.
Propone que la práctica corresponde ala imaginativa y al entendimiento
Wolfang ratke
SIGLO XVI DC
javobo rousseau
SIGLO XVII DC
SIGLO XVIII D.C
Siglo XV Habla de un PROCEDER DIDÁ CTICO, basado en los principios de educabilidad, interés, juego, motivación, moral, repetición y labor del profesor
Habla de un
D.C
San Idoro
PROCEDER DIDÁCTICO, basado en los principios de educabilidad, interés, juego, motivación, moral, repetición y labor del profesor.
Propone que no debe confundirse el SERVICIO al estado, con un abyecto SERVILISMO hacia principios establecidos.
Huarte de san juan
Considerado padre de Pedagogía.
el la
Que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas.
El conocimiento llegará a todos, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.
El concepto de «Federación de los pueblos», idea que lo coloca como precursor del pensamiento moderno
Juan Amos
Aboga por la individualización de la enseñanza, el funcionalismo y el paidocentrismo. Consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Señala que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un
johann friedrich
SIGLO XIX D.C
sta ece os principios de intuición, gradación, aplicación y actividad lúdica que incidirán posteriorment e en el concepto actual de la Didáctica.
SIGLO XIX
Pedagogía del neohumanismo social.
La educación es una forma de acción que permite a cada uno hacerse así mismo, partiendo de lo que es y en el sentido de lo que quiere ser, "una obra de sí mismo”.
El estudio científico del desarrollo natural del niño.
Los conceptos de esta gran pensadora son parte del movimiento que se llamó ESCUELA NUEVA.
John Dewey Johann Friedrich Herbart
SIGLO XX
Padre de la pedagogía moderna.
Friedrich froëbel
Fundamenta la construcción científica de la pedagogía y reubica la didáctica Concibe al espíritu humano como perfectible a través de la instrucción
SIGLO XX
Ambiente. Amor. Niño – Ambiente
SIGLO XX
La educación no es una preparación para la vida, sino que es la vida mism Su propuesta educativa puede resumirse en dos ideas: *Que la educación tiene que ser activa (la práctica y la experiencia) * Educar debe consistir en enseñar a pensar.
Montessori dice que la educación se basa en un triángulo:
El punto fundamentales el programa escolares el currículo o la estructura curricular.