Instrumento de evaluación que permite una buena descripción de la personalidad. Consecuentemente será útil en todos aquellos campos en los que sea importante conocer a una persona
Psicología Clínica Desde la detección de ciertos rasgos indicadores de trastornos psicológicos hasta la evaluación de la eficacia del tratamiento (mediante cambios en las respuestas pre y post intervención)
Psicología del trabajo o selección de personal Descubrir los perfiles más adecuados para actividades profesionales. Estudio de factores como el potencial de liderazgo
Ámbito Educativo Conocer situación emocional o de personalidad de los estudiantes
• Evalúa la personalidad del sujeto a través de 16 rasgos
• Está formada por 185 elementos, con tres posibilidades de respuesta para cada uno • En todos los elementos la posibilidad intermedia es un signo de interrogación como alternativa a ambos extremos, a excepción de la escala de razonamiento (B) • Cada uno de los factores contiene entre 10 y 15 elementos
• 16 factores de personalidad: Afabilidad (A), Razonamiento (B), Estabilidad (C), Dominancia (E), Animación (F), Atención a normas (G), Atrevimiento (H), Sensibilidad (I), Vigilancia (L), Abstracción (M), Privacidad (N), Aprensión (O), Apertura al cambio (Q1), Autosuficiencia (Q2), Perfeccionismo (Q3), Tensión (Q4) • Las cinco dimensiones globales que desde éstos se obtienen son: Extraversión (Ext), Ansiedad (Ans), Dureza (Dur), Independencia (Ind) y Autocontrol (AuC) • Y, por último, las medidas de estilo de respuesta son: Manipulación de la imagen (MI), Infrecuencia (IN) y Aquiescencia (AQ)
• Disponer de: cuadernillo de preguntas y de una hoja de respuestas • Necesaria una capacidad lectora correspondiente a enseñanza primaria (8vo de EGB o equivalente) • Aunque en el cuadernillo figuran las instrucciones, es recomendable que el profesional las explique, dando las siguientes indicaciones importantes: • Deben responder en el cuadernillo de respuestas • No existen respuestas correctas o incorrectas • No deben dar demasiadas vueltas a cada una de las preguntas
• Es mejor que eviten la respuesta B (?) • Procuren no dejar ninguna pregunta sin responder • Ser sinceros al responder
• Las respuestas y los datos del sujeto se introducen en el programa informático que acompaña a la prueba, así se van a obtener las puntuaciones y el perfil correspondiente. Las puntuaciones también se pueden consultar las tablas de baremos que aparecen en el manual • Los decatipos tienen una media de 5,5 (extremos en 1 y 10) y una desviación típica de 2, por lo que la franja que se considera normal está entre las puntuaciones de 3,5 y 7,5
El test de la familia
Louis Corman
Creado por Porot (1952). Técnica de dibujo libre Hacia progenitores. Refleja situación de su medio doméstico
Técnica Proyectiva: posibilita la libre expresión de los sentimientos
Prueba de personalidad
Administrable desde los 5 años
Corman introdujo modificaciones importantes a instrucciones de Porot
“Dibuja una familia, una familia que imagines”
“Dibuja tu familia”
La ejecución del dibujo debe ser seguida por la realización de una breve entrevista, la cual refuerza notablemente la interpretación que efectuará el psicólogo: preguntas sobre la familia imaginada y sus integrantes, estimulando siempre la libre expresión
Consigna
“Dibuja una familia, una familia que imagines”
Si el niño no entiende se puede agregar: “Dibuja todo lo que quieras, las personas de una familia”
Realización
Se indica la consigna
No se le permite otros elementos (regla, compás)
Aplicación Se le pide que lo explique. Realización de preguntas
Realización
Necesario hoja y un lápiz
Se indica la consigna
Se entrega la hoja en forma horizontal y el lápiz
No se le permite otros elementos (regla, borradores)
Interpretación
Plano gráfico: trazo
Amplitud
Fuerza
Plano estructuras formales
Estructura de las figuras y sus interacciones
Plano del contenido
Esencialmente activa, nada se impide excepto los límites que le traza la consigna
Conclusiones
Considerar edad, etapa del desarrollo y situación emocional actual del niño
Útil para planear intervención y/o evaluar cambios en el tratamiento
Interpretarse en relación con otras técnicas (entrevista y otras pruebas psicológicas)
Incluir a los padres. Mucho de lo que los niños proyectan es cuestión de sus padres
Sentimientos dentro de ambiente familiar, relación con padres y hnos
Nombre del instrumento: Kaufman Brief Intelligence Test Autores: A. S. Kaufman y N. L. Kaufman Aplicación: individual Edad de aplicación: de 4 a 90 años Duración de la prueba: entre 15 y 30 minutos
• El test breve de inteligencia K-BIT es un test de screening (discriminación previa) • Rápida aplicación y fácil corrección • Apoyo para tomar decisiones o sugerir la conveniencia de una exploración de inteligencia más profunda y amplia • Previsto para situaciones en que es suficiente una rápida apreciación de la inteligencia y no pueda disponerse de profesionales expertos para la evaluación
• Su objetivo medir la inteligencia verbal y no verbal en niños, adolescentes y adultos • Suministra un Coeficiente Intelectual Verbal, un Coeficiente Intelectual no Verbal y un Coeficiente Intelectual Compuesto (resumen del rendimiento total) • Ninguno de las actividades exige una respuesta motora
Se dispone de poco tiempo para un diagnóstico escolar
Revisión periódica del estado intelectual
Identificación de niños de alto riesgo que luego necesiten complementar el estudio
Seleccionar candidatos para un puesto de trabajo
Estimación de la inteligencia
Puntuaciones comparables con las utilizadas en otros Test de inteligencia (Ej. Escalas de Wechsler)
Evalúa habilidades verbales relacionadas con el aprendizaje escolar, partiendo del conocimiento de palabras y en la formación de conceptos verbales
Mide conocimiento del lenguaje, caudal de información y nivel de conceptualización verbal
Es una medida de la inteligencia cristalizada: modo de aprendizaje y solución de problemas que depende fundamentalmente de la escolarización formal y de las experiencias culturales
Mide habilidades no verbales
Capacidad para resolver nuevos problemas a partir de la aptitud del sujeto para percibir relaciones y completar analogías
Inteligencia fluida
CI Verbal vocabulario expresivo (45 ítems)
Subtest Vocabulario
definiciones (37 elementos)
CI No Verbal
Subtest Matrices
48 elementos
Manual
Cuaderno de examen
Hoja de anotación
Se requiere el manual de test, el cuaderno de examen y la hoja de anotación de las respuestas del sujeto
Para cada edad existe un punto de inicio
Se presenta al sujeto el cuaderno de examen
Los resultados, el examinador, los registra en la hoja de respuestas
La aplicación de cada subtest finaliza cuando la aplicación en todos los elementos de un bloque (cuatro o cinco elementos) es de cero
Responder el nombre de diferentes dibujos (embudo, cangrejo, pinzas, calculadora, calendario, enchufe). Objetos cercanos a la experiencia del sujeto pero de los que debe recordar su nombre, y no siempre es fácil para los más pequeños o personas con dificultades cognitivas
Se aplica a partir de los 8 años. Adivinar una palabra con dos pistas: una definición o frase relacionada con esa palabra, junto con algunas letras de dicha palabra. Por ejemplo: Pista 1: "Un color oscuro" Pista 2: NE_R_. En este ejemplo, la palabra a adivinar es NEGRO.
Dibujos y figuras abstractas, lo que lo hace un test libre de influencia cultural. Consta de varias tareas, todas relacionadas con el razonamiento lógico no verbal y espacial
Ejercicios de analogías entre figuras: por ejemplo si este dibujo se relaciona con este otro, este tercero se relacionará con... (hay que elegir entre varios dibujos). Completar un diseño espacial al que le falta una pieza, eligiendo entre varias parecidas.
