Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
Asignatura: PSICOLOGIA EDUCATIVA
Tema: Actividades 3
Participantes: Mirioqui Yajil Bonilla Maldonado Matricula: 13-6753 Facilitadora: Belkis Duran M.
Tema de la unidad 111. Desarrollo personal, social y moral.
3.1- Elabora un diario de doble entrada referido a las etapas del desarrollo psicosocial según Erickson y la teoría del desarrollo moral según Kohlberg. Capítulo III, del texto Básico. Destacando: A continuación se presenta el cuadro de doble entrada. por aspectos
Etapas según cada teórico. 1. Erickson
DESCRIPCION Confianza básica contra desconfianza básica, autonomía contra vergüenza y duda, iniciativa contra culpa, productividad contra inferioridad, identidad contra confusión del papel, intimidad contra aislamiento, generación contra estancamiento e integridad del yo contra desesperación Lo fundamental en cada una de dichas etapas es el desarrollo de la identidad, misma que le proporciona una base para la adultez. La identidad conlleva organización de impulsos, habilidades, creencias, habilidades e implica tomar decisiones, con base a su ideología y valores. Cuando no logran integrar todos esos aspectos y elecciones se puede dar una confusión en el papel.
Lawrence Kohlberg Kohlberg propuso una secuencia
detallada de etapas de razonamiento moral o juicios acerca de lo correcto y lo incorrecto. Dividió el desarrollo moral en tres niveles: Nivel 1. Razonamiento moral pre convencional. Los juicios se basan en necesidades personales y en las reglas de otros. . Nivel 2. Razonamiento moral convencional. Los juicios se basan en aprobación de los demás, las expectativas de la familia, los valores tradicionales, las leyes de la sociedad y la lealtad hacia el país. Nivel 3. Razonamiento moral pos convencional. Orientación por contrato social.
1.
CITAS TEXTUALES
Los padres no sólo deben tener ciertas formas de guiar a través de la prohibición y el permiso, sino que
también deben ser capaces de traspasar al niño una profunda convicción de que hay un significado en lo que están haciendo.
La difusión de la identidad ocurre cuando los individuos no exploran o no se comprometen. No llegan a conclusiones acerca de quiénes son o que desean hacer con su vida. No tienen una dirección firme.
1. PRIMISAS O PRINCIPALES:
IDEA
Erikson considero el desarrollo como el paso por una serie de etapas, cada una con sus metas. Dichas etapas son interdependientes; los logros en las etapas posteriores dependen de cómo se resolvieron los conflictos durante los primeros años. Menciona que en cada etapa el individuo enfrenta una crisis de desarrollo, es decir, un conflicto entre una alternativa positiva y una alternativa potencialmente nociva Kohlberg avaluó el razonamiento moral de niños y adultos con base en dilemas morales, en las que la gente debe tomar decisiones
difíciles
1.
APORTES SEGÚN LOS AUTORES
y
dar
sus
razones.
Erik Erikson (19021994) transformó las fases del desarrollo propuestas por Freud. Cada etapa psicosocial de la vida incluye su propia crisis vital, un periodo crucial en que el individuo realiza un giro decisivo en un sentido u otro, y que proporciona nuevas oportunidades para desarrollar fuerzas del yo o virtudes básicas. En cada nivel superior, la personalidad se vuelve más compleja. Kholberg considera, lo mismo que Dewey, que el objetivo fundamental de la educación es el desarrollo psicológico del individuo. Los estadios del desarrollo moral que propone Kholberg serían universales (a todas las culturas, razas, géneros, etc…), jerárquicos y en sentido ascendente y forman “todos estructurados” en los que se sitúa el razonamiento del individuo.
1.
OPINION PERSONAL
En opinión los dos autores están en los cierto debemos desarrolla una identidad para conocernos para luego ir formándonos en lo moral saber lo que esta bien y lo que esta mal.
