SESIÓN DE CLASE N° 01 Docente: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Asignatura: Dibujo Artístico Temas La Línea Concepto del punto y de la línea como estructura básica del dibujo en el estudio de las figuras geométricas. Competencias: Aplica los conocimientos y técnicas del dibujo artístico y técnico en la solución de imágenes requeridas para el lenguaje gráfico, con sensibilidad y espíritu creativo. Produce a través de los diferentes tipos de dibujo, piezas artísticas, publicitarias y editoriales para su aplicación gráfica, buscando la innovación en la comunicación gráfica.
Capacidades: Conoce la importancia de la línea sus clases y tipos de línea dentro de la elaboración de figuras geométricas. Aplica distintas técnicas del dibujo en la elaboración de un dibujo artístico Actitudes: Participa dinámicamente en las exposiciones de imágenes y conceptos proporcionando opiniones e ideas relacionadas al tema. Presenta exposiciones de sus estudios teóricos y prácticos.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración y Problematización
Construcción del conocimiento
Transferencia
DESC DESCRIP RIPCI CI N DETALLA DETALLADA DA,, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA
MEDIOS Y MATERIALES
El docente presenta imágenes Cañón de dibujos en diversas técnicas multimedia / PC / de artistas. Power point / pizarra / plumón El docente plantea la siguiente /mota. pregunta: ¿Qué es el dibujo? ¿Qué componente tiene un dibujo? Se presenta el silabo. El Cañón docente ayudado de un PPT y multimedia / PC / mediante una discusión dirigida Power point / procede al desarrollo de la pizarra / plumón clase: /mota.
T´
Bibliografía/pc/ cañón multimedia/ pizarra / plumón / mota.
Discuten grupalmente puntos de vista respecto a las formas del dibujo
Ficha de observación
Analiza la importancia de la línea, el encaje y la proporción sobre la construcción del conocimiento del dibujo.
Ficha de observación
Realiza una síntesis gráfica de objetos que se le pone en clase.
Ficha de observación
20’
120’
La Línea Concepto del punto y como estructura básica del dibujo en el estudio de las figuras geométricas. Los alumnos de manera individual, utilizando su material de escritorio proceden a elaborar un dibujo.
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS
120’
SESIÓN DE CLASE N° 02 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: Ciclo: II Sección: Sección: A, B,C Asignatura: Asignatura: Dibujo Temas La Perspectiva Concepto y tipos de la perspectiva y el estudio de las figuras geométricas. PLANIFICACIÓN PROYECTO ASS. ASS. Competencias: Aplica los conocimientos y técnicas del dibujo artístico y técnico en la solución de imágenes requeridas para el lenguaje gráfico, con sensibilidad y espíritu creativo. Produce a través de los diferentes tipos de dibujo, piezas artísticas, publicitarias y editoriales para su aplicación gráfica, buscando la innovación en la comunicación gráfica. Capacidades: Capacidades: Conoce la importancia de la perspectiva perspectiva sus tipos de línea dentro de la elaboración de figuras figuras geométricas. Aplica distintas técnicas en la elaboración elaboración de un dibujo artístico. artístico. Actitudes: Actitudes: Realiza varios dibujos en perspectiva en distintos espacio de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍ A
MEDIOS Y MATERIALES
T´
El docente presenta imágenes de multimedia / dibujos en distintas perspectivas. Cañón PC / pizarra / plumón Motivación, Exploración y Problematización
Construcción del conocimiento
El docente plantea la siguiente pregunta: ¿Qué es la perspectiva? ¿Qué componente tiene la perspectiva?
/mota.
Se reconoce la manera como el perspectiva impacta en una el Cañón multimedia / dibujo y Se determina los tipos de PC / pizarra / plumón perspectiva en el estudio de las /mota. figuras geométricas.
20’
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS Discuten Ficha de observación individualmente puntos de vista respecto a perspectiva desde su propia óptica
Ficha de observación 120’
Participa en actividades grupales de manera solidaria
Diagnostico del proyecto ASS.
Transferencia
Se dan las pautas para presentación del proyecto gráfico: esquema de presentación y elaboración de portafolio.
Los alumnos ejecutando dibujos en distintas tipos de perspectiva.
, Dibujo: lápices grafitos, ,HB 2B Auxiliares: - cartulinas tableros mdf, espesor 05 mm / tamaño 32x45cms
120’
Experimenta utiliza creativamente diversos materiales para realizar Realiza una síntesis gráfica de figuras en perspectiva.
Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 03 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas El volumen la luz Concepto y tipos de volumen y sus valores en el estudio de las figuras geométricas. Competencias: Aplica métodos y técnicas para manifestar el volumen en lenguaje grafico con sensibilidad y creatividad. Define el volumen como una expresión del diseño grafico (dibujo) y la importancia de la luz. Capacidades: Conoce la importancia de la luz en el volumen en la elaboración de figuras geométricas. Aplica distintas técnicas de volumen en la elaboración de un dibujo artístico. Actitudes: Realiza prácticas de dibujo en distintos técnicas de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
Construcción del conocimiento
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍ A El docente presenta imágenes de dibujos con distintos tipos de volumen y hace las siguientes preguntas: ¿La luz es importante en el volumen? El docente plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo se origina el volumen en el dibujo? El volumen la luz Concepto y tipos de volumen y sus valores en el estudio de las figuras geométricas.
MEDIOS Y MATERIALES Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota.
T´
20’
Ficha de observación
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota. 120
Avance de Proyecto ASS
Transferencia
Se solicita traer a los alumnos su carpeta de imágenes para poder trabajar en clase. Los alumnos realizan varios dibujos en distintos volúmenes y texturas
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2,B Auxiliares: - cartulinas, - tableros mdf, espesor 05 mm / tamaño 32x45cms /
EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS Intervienen aportando Ficha de observación con lluvia de ideas sobre el tema.
120’
Participa en discusiones sobre la construcción del conocimiento de la perspectiva y clasifica los tipos de perspectiva.
Realiza una síntesis gráfica de dibujos utilizando el volumen
Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 04 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas COMPOSICIÓN Y ESPACIO Concepto y tipos de composición y espacio en el estudio de las figuras geométricas. Planificación del Proyecto Pass. Competencias: Aplica métodos y técnicas en el dibujo para manifestar la composición en lenguaje grafico con sensibilidad y creatividad. Define el espacio como una expresión del diseño grafico (dibujo) y la importancia de la composición. Capacidades: Conoce la importancia del espacio en la elaboración de figuras geométricas. Aplica distintas técnicas de composición en la elaboración de un dibujo artístico. Actitudes: Realiza prácticas de dibujo en distintos técnicas de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA
El docente presenta imágenes de pinturas en distintas composiciones y formula las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que se está observando?
MEDIOS Y MATERIALES
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota.
T´ INDICADORES
20’
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
Ficha de observación
¿Qué tipo de composición o espacio existen? Cañón COMPOSICIÓN Y ESPACIO multimedia / PC / Concepto y tipos de composición y Power point / espacio en el estudio de las f iguras pizarra / plumón Construcción geométricas. /mota del conocimiento Avance de PASS: Composición de boceto monocromático.
Ficha de observación
120’
Participa en discusiones sobre la importancia de la composición y el espacio en el dibujo
Trabajo grupal: Transferencia
Los estudiantes inician el pintado de un proyecto monocromático usando el dibujo artístico. Se recuerdan las pautas de presentación. Terminan los proyectos en casa.
Trabajo individual: Los alumnos ejecutando varios dibujos en distintas composiciones.
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2B. Auxiliares: - cartulinas - tableros mdf, espesor 05 mm / tamaño 32x45cm
120’
Aplica el conocimiento en un proyecto cromático. Respeta esquema de presentación de trabajo.
. Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 05 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas ESTUDIO DE LA FIGURA HUMANA Concepto y tipos de figura humana utilizando las formas geométricas, estructurales aplicando cánones. AVANCE DE PROYECTO ASS. Competencias: Aplica los conocimientos y técnicas del dibujo artístico y técnico en la solución de imágenes requeridas para el lenguaje gráfico, con sensibilidad y espíritu creativo. Produce a través de los diferentes tipos de dibujo, piezas artísticas, publicitarias y editoriales para su aplicación gráfica, buscando la innovación en la comunicación gráfica. Capacidades: Conoce la importancia de la figura humana; su estructura y cánones. Aplica distintas técnicas de volumen en la elaboración de un dibujo artístico. Actitudes: Realiza prácticas de dibujo de figura humana en distintos técnicas de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
Construcción del conocimiento
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA
MEDIOS Y MATERIALES
El docente presenta imágenes de dibujos de la figura humana en distintos escorzos y formula las siguientes preguntas: ¿Qué es la figura humana? ¿Cuál es el canon de la Figura Humana?
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
ESTUDIO DE LA FIGURA HUMANA Concepto y tipos de figura humana utilizando las formas geométricas, estructurales aplicando cánones.
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
T´ INDICADORES
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
20’
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
120’
Discuten grupalmente puntos de vista respecto al
Ficha de observación
Ficha de observación
dibujo de la figura humana
- Avance del Proyecto ASS: Selección del Boceto - Invitados para Taller de Figura Humana, animales y Comic
Transferencia Los estudiantes inician el pintado de un proyecto cromáticos usando el dibujo artístico y composición por complementarios. Selección de Boceto para mural. Trabajo individual: Los alumnos plantean la figura humana en distintos escorzos.
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2,. Auxiliares: - cartulinas - tableros mdf, espesor 05 mm / tamaño 32x45cms
120’
Participa y da su punto de vista sobre la síntesis
gráfica de figura humana
. Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 06 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas Estudio de ROSTRO Y TORSO Concepto y tipos de del rostro y torso en figura humana utilizando las formas geométricas en diferentes ángulos . Ejecución del Proyecto ASS
Competencias: Aplica métodos y técnicas en el dibujo del rostro y el torso de la figura humana. Define rostro y el torso de la figura humana como una expresión del diseño grafico (dibujo). Capacidades: Conoce la importancia del rostro y torso de la figura humana; su estructura y cánones. Aplica distintas técnicas para la elaboración del rostro y el torso. Actitudes: Realiza prácticas de dibujo de rostro y torso en distintos técnicas de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA
MEDIOS Y MATERIALES
El docente presenta imágenes de Cañón dibujos de rostro y torsos. multimedia / PC / Power point / El docente formula las siguientes pizarra / plumón preguntas: /mota ¿Cuál es el canon de la del rostro y del torso?
Cañón Estudio de ROSTRO Y TORSO multimedia / PC / Concepto y tipos de del rostro y Power point / torso en figura humana utilizando pizarra / plumón Construcción las formas geométricas en /mota del diferentes ángulos. conocimiento AVANCE DE PASS: preparando base para el proyecto.
Transferencia Trabajo individual:
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2, repetición de formas usando el dibujo del Auxiliares: rostro y torsos de la figura humana. - cartulinas, tableros mdf, espesor 05 mm / tamaño 32x45cms Realiza un ejercicio creativos a base de
T´ INDICADORES
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Discuten grupalmente puntos de vista respecto a las preguntas planteadas.
Ficha de observación
20’
Ficha de observación
120
Participa y da su punto de vista
120’
Realiza una síntesis gráfica distintos rostros y torsos.
sobre la construcción del conocimiento del rostro y torso
. Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 07 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas EL MOVIMIENTO: figura humana completa. Concepto de la figura humana completa e interpretación de la misma. Primera fase de interpretación de la figura humana Ejecución del Proyecto ASS
Competencias: Aplica métodos y técnicas en el dibujo para manifestar la figura humana en movimiento con sensibilidad y creatividad. Define la figura humana como una expresión del diseño grafico (dibujo). Capacidades: Conoce la importancia de la figura humana; su estructura y cánones. Aplica distintas técnicas para elaborar el movimiento en la figura humana y poderla interpretarla. Actitudes: Realiza prácticas de movimiento de la figura humana en distintos técnicas de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
Construcción del conocimiento
Transferencia
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍ A
El docente presenta imágenes de dibujos de la figura humana en distintos escorzos El docente formula las siguientes preguntas: ¿Cómo se expresa el movimiento en la figura humana? ¿Cómo se dibuja la Figura Humana en movimiento?
MEDIOS Y MATERIALES
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
Cañón Interpretación de la Figura multimedia / PC / Humana. Power point / pizarra / plumón AVANCE DE PASS: EL /mota MOVIMIENTO en la figura humana. Pintado
Trabajo individual: Los alumnos plantean la figura humana en distintos escorzos.
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2b Auxiliares: - cartulinas - tableros mdf, espesor 05 mm / tamaño 32x45cms
T´ INDICADORES
20’
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
Ficha de observación
Ficha de observación
120’
Participa en discusiones sobre la construcción del movimiento de la figura humana.
120’
Realiza una síntesis gráfica de la figura humana en movimiento.
Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 08 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas. SÍNTESIS GRÁFICA: figura humana a través de líneas. Concepto y tipos de síntesis de la figura humana a través de la línea . Segunda fase de interpretación de la figura humana. Ejecución del Proyecto ASS
Competencias: Aplica métodos y técnicas en el dibujo del la síntesis de la figura humana Interpreta la figura humana como una expresión del diseño grafico (dibujo). Capacidades: Conoce la importancia la síntesis de la figura humana. Aplica distintas técnicas para la elaboración de la interpretación de la figura humana Actitudes: Realiza prácticas de dibujo de rostro síntesis e interpretación de figura humana de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
Construcción del conocimiento
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍ A
El docente presenta imágenes de síntesis de la figura humana y formula las siguientes preguntas: ¿Qué es la síntesis en la figura humana? ¿Cómo se interpreta la figura humana?
MEDIOS Y MATERIALES
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
Cañón SÍNTESIS GRÁFICA: figura multimedia / PC / humana a través de líneas. Power point / Concepto y tipos de síntesis de la pizarra / plumón figura humana a través de la /mota línea. Segunda fase de interpretación de la figura humana.
T´ INDICADORES
20’
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
Ficha de observación
Ficha de observación
120’
Participa en discusiones sobre la construcción de la síntesis en la figura humana
AVANCE PASS: Dibujo y Pintado
Transferencia
Trabajo individual: Los alumnos interpretan y sintetizan la figura humana
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2, Auxiliares: - cartulinas, tableros mdf, espesor 05 mm / tamaño 32x45cms
120’
Desarrolla idea grafica. Presenta trabajos con responsabilidad, orden, ética y creatividad.
Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 09 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B.C Asignatura: Dibujo Temas. Tercera fase de INTERPRETACIÓN DE LA FIGURA HUMANA. Propuesta creativa de la figura humana basándose en tres corrientes. Tercera fase de interpretación de la figura humana. Ejecución del Proyecto ASS
Competencias: Aplica métodos creativos de la síntesis de la figura humana Sintetiza la figura humana en forma creativa como una expresión del diseño grafico (dibujo). Capacidades: Conoce la importancia de la creación de la figura humana. Aplica distintas técnicas para la de la interpretación de la figura humana Actitudes: Realiza prácticas de creación e interpretación de figura humana de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA
El docente presenta imágenes de creaciones de la figura humana. Y formula las siguientes preguntas: ¿Qué es la Interpretación? ¿Cómo se interpreta la figura humana?
MEDIOS Y MATERIALES
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
El docente ayudado de un PPT y mediante una discusión dirigida procede al desarrollo de la clase: Construcción del conocimiento
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón Propuesta creativa de la figura /mota humana basándose en tres corrientes. Tercera fase de interpretación de la figura humana.
T´ INDICADORES
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
20’
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
120’
Participa en actividades grupales de manera solidaria
Ficha de observación
Ficha de observación
Participa en discusiones sobre la construcción del conocimiento del dibujo
AVANCE PASS: Dibujo y Pintado
Instalación Transferencia Trabajo individual: Los alumnos propones su creación de la figura humana basándose en tres corrientes. Presentación de informe y exposición grupal Presentación de portafolio.
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2,BAcrílicos , tinta liquida. Auxiliares: - cartulinas, tinta china, - tableros mdf, espesor 05 mm / tamaño 32x45cms
120’
Realiza una síntesis creativa de la figura humana.
Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 10 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas. Estudio del paisaje, aplicado a manera de boceto en perspectiva. Propuesta el paisaje en boceto con perspectiva. Incluye uso de la figura humana y otros seres vivos. Competencias: Aplica métodos creativos de la síntesis del paisaje. Desarrolla la figura humana en el paisaje como una expresión del diseño grafico (dibujo). Capacidades: Conoce la importancia del paisaje y de la figura humana. Aplica distintas técnicas para la de la interpretación del paisaje. Actitudes: Realiza prácticas del paisaje y la figura humana de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA
MEDIOS Y MATERIALES
El docente presenta imágenes de paisajes y formula las siguientes preguntas: ¿Qué es el paisaje?
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
El docente la clase anterior dividió el aula en tres equipos de trabajo, otorgándole a cada uno de ellos un respectivo tema para investigar:
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
Construcción del Propuesta el paisaje en boceto con conocimiento perspectiva.
Trabajo individual: Los alumnos proponen sus Transferencia bocetos de paisaje Chiclayo
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2, Auxiliares: - cartulinas, tinta china, - tableros mdf, espesor 05 mm / tamaño 32x45cms
T´ INDICADORES
20’
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
Ficha de observación
Ficha de observación 120’
Participa en discusiones sobre la construcción del conocimiento del paisaje
120’
Realiza una síntesis gráfica de un paisaje en perspectiva incluyendo la figura humana
Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 11 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas: Paisaje urbano, campestre y marino aplicando el dibujo artístico y técnico en perspectiva. Propuesta el paisaje en boceto con perspectiva. Incluye uso de la figura humana y otros seres vivos. Competencias: Aplica métodos creativos de la síntesis de distintos paisajes, aplicando la perspectiva. Desarrolla la figura humana en el paisaje como una expresión del diseño grafico (dibujo). Capacidades: Conoce la importancia del paisaje y de la figura humana. Aplica distintas técnicas para la de la interpretación del paisaje. Actitudes: Realiza prácticas del paisaje en el dibujo artístico de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
Construcción del conocimiento
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA
MEDIOS Y MATERIALES
El docente presenta imágenes de paisajes en distintas técnicas. Y formula las siguientes preguntas: ¿Qué es paisaje marino, urbano y ¿Qué es un boceto?
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
El docente la clase solicito sus alumnos distintas imágenes de paisaje referentes al tema. El docente ayudado de un PPT y mediante una discusión dirigida procede al desarrollo de la clase:
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
T´ INDICADORES
20’
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
120’
Participa en actividades grupales de manera solidaria
Trabajo individual: Los alumnos propones dibujan el paisaje marino. Campestre y marino en distintas perspectivas.
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2,BAcrílicos , tinta liquida. Auxiliares: - cartulinas, - tableros mdf, espesor 05 mm / tamaño 32x45cms
Ficha de observación
Ficha de observación
Participa en discusiones sobre la construcción del conocimiento del dibujo
Paisaje urbano, campestre y marino aplicando el dibujo artístico y técnico en perspectiva.
Transferencia
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
120’
Realiza una síntesis gráfica de un paisaje en perspectiva incluyendo la figura.
Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 12 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas. Propuesta creativa del paisaje, interpretación y creación personal. Propuesta personal creativa de un paisaje. Interpretación y creación del paisaje aplicando la técnica de acuarela. Competencias: Aplica métodos creativos de la síntesis en la creación del paisaje. Desarrolla la técnica de acuarela aplicando al paisaje en una expresión del diseño grafico (dibujo). Capacidades: Conoce la importancia del paisaje y sus distintas etapas. Aplica distintas técnicas para la de la interpretación del paisaje. Actitudes: Realiza prácticas del paisaje a la acuarela de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
Construcción del conocimiento
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍ A
MEDIOS Y MATERIALES
El docente presenta imágenes de creaciones de paisaje a la acuarela. Y formula las siguientes preguntas: ¿Cómo se utiliza la acuarela? ¿Qué es la acuarela en el paisaje?
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
El docente ayudado de un PPT y mediante una discusión dirigida procede al desarrollo de la clase:
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
Propuesta personal creativa de Una Interpretación y creación del paisaje.
T´ INDICADORES
20’
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
120’
Participa en actividades grupales de manera solidaria
Trabajo individual: Los alumnos propones su creación de cada paisaje en distintas técnicas. Presentación de portafolio del curso.
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2B Acrílicos, tinta liquida. Auxiliares: - cartulinas, - tableros mdf, espesor 05 mm /
Ficha de observación
Ficha de observación
Participa en discusiones sobre la construcción del conocimiento del dibujo
PROYECTO PASS: Exposición del proyecto ante compañeros y docentes del proyecto y participantes implicados.
Transferencia
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
120’
Realiza una síntesis gráfica de un paisaje con la técnica de acuarela.
Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 13 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas: La ilustración: uso de color y la forma en un tema. Propuesta personal creativa de una ilustración. (Misticismo de Lambayeque) Competencias: Aplica métodos creativos de la síntesis en la ilustración. Desarrolla la técnica de de la ilustración con lápices de color en una expresión del diseño grafico (dibujo). Capacidades: Conoce la importancia de la ilustración. Aplica distintas técnicas para la ilustración. Actitudes: Realiza prácticas ilustración en sus distintas técnicas de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
Construcción del conocimiento
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍ A
El docente presenta imágenes de creaciones de ilustraciones. Y formula las siguientes preguntas: ¿Qué es la ilustración? ¿Cómo se realiza una ilustración en distintas técnicas?
MEDIOS Y MATERIALES
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
anterior dio el tema para Cañón investigar: El docente la clase multimedia / PC / Que es la ilustración Power point / pizarra / plumón Propuesta personal creativa de /mota una ilustración. (Misticismo de Lambayeque)
T´ INDICADORES
20’
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
120’
Participa en actividades grupales de manera solidaria
de la experiencia sobre efectos positivos y negativos durante el desarrollo del proyecto por parte del voluntariado y estudiantes Trabajo individual: Los alumnos propones sus ilustraciones de acuerdo al tema propuesto.
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2,BAcrílicos , tinta liquida. Lápices de colores
Ficha de observación
Ficha de observación
Participa en discusiones sobre la construcción del conocimiento del dibujo
PROYECTO PASS: Reflexión: Al final
Transferencia
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
120’
Realiza una síntesis gráfica de ilustración de una iconografía del Perú.
Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 14 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Artes Graficas Temas. - La Ilustración: uso del estilo en un tema. Propuesta personal de la ilustración basándose en una historia. (Misticismo de Lambayeque) Creación de un tema para la técnica de uso de los r otuladores: puntos y líneas en blanco y negro (técnica) Competencias: Aplica métodos creativos y de síntesis en la ilustración de una narración. Desarrolla la técnica en blanco y negro aplicando a la ilustración en una expresión del diseño grafico (dibujo). Capacidades: Conoce la importancia la ilustración en el Perú y sus distintas etapas Aplica distintas técnicas para la de la interpretación de una historieta. Actitudes: Realiza prácticas de interpretación y síntesis para la ilustración manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍ A
El docente presenta imágenes de creaciones de paisaje a la acuarela. Y formula las siguientes preguntas: ¿Es importante la ilustración en el Perú? El docente ayudado de un PPT y mediante una discusión dirigida procede al desarrollo de la clase:
Construcción del conocimiento
Transferencia
Propuesta personal creativa de una ilustración. (Misticismo de Lambayeque) diferentes técnicas Interpretación y creación del paisaje aplicando la técnica de uso de los rotuladores: puntos y líneas en blanco y negro (técnica) Trabajo individual: Los alumnos propones su ilustración basado en el tema propuesto con otra técnica.
MEDIOS Y MATERIALES
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
T´ INDICADORES
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
20’
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
120’
Participa en actividades grupales de manera solidaria
Ficha de observación
Ficha de observación
Participa en discusiones sobre la construcción del conocimiento del dibujo Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2,BA Lápices de colores o tizas pasteles
120’
Realiza una síntesis gráfica de una Ficha de observación ilustración basándose en la iconografía del Perú.
SESIÓN DE CLASE N° 15 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Dibujo Temas. Desarrollo de proyectos personales Propuesta personal creativa de un proyectó personal (Misticismo de Lambayeque) Competencias: Aplica métodos creativos de la síntesis en la creación de su proyecto. Desarrolla todo lo aprendido durante el curso para su expresión del diseño grafico (dibujo). Capacidades: Conoce la importancia de la sociedad en el arte. Aplica distintas técnicas para su proyecto personal. Actitudes: Realiza distintos en diversos temas para su proyecto personal de manera eficiente, creativa y puntual. Participa activamente y valora positivamente el trabajo de sus compañeros.
FASES O MOMENTOS
Motivación, Exploración Problematización
Construcción del conocimiento
DESCRIPCI N DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍ A
MEDIOS Y MATERIALES
El docente presenta imágenes de distintos proyectos en el Perú. Cañón Y formula las siguientes multimedia / PC / preguntas: Power point / pizarra / plumón ¿Qué es un proyecto en el /mota diseño? ¿Cómo se utiliza el proyecto en la sociedad? El docente ayudado de un PPT y Cañón mediante una discusión dirigida multimedia / PC / procede al desarrollo de la clase: Power point / pizarra / plumón Propuesta personal creativa de /mota un proyectó personal (Misticismo de Lambayeque)
T´ INDICADORES
20’
Participa activamente respondiendo a las preguntas del profesor
120’
Participa en actividades grupales de manera solidaria
Sistematización y comunicación: Informe con portafolio fotográfico de los procesos. Trabajo individual: Los alumnos propones su proyecto basándose en su sociedad. Presentación de su portafolio
Dibujo: lápices grafitos, ,HB,2,BAcrílicos , tinta liquida. Auxiliares: - cartulinas
Ficha de observación
Ficha de observación
Participa en discusiones sobre la construcción del conocimiento de acuerdo al tema de la clase
PROYECTO PASS: Registro y
Transferencia
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
120’
Realiza un proyecto personal con responsabilidad.
Ficha de observación
SESIÓN DE CLASE N° 16 Facultad: Humanidades Escuela Académica Profesional: Artes y Diseño Gráfico Empresarial Docentes: Chávez Núñez, Cristian Alfonso Ciclo: II Sección: A, B,C Asignatura: Artes Graficas Temas. Examen final Presentación de trabajos finales ( Portafolios personales.) PROYECTO PASS: PRESENTACION FINAL DE INFORME DE PROYECTO A
Evaluación
FASES O MOMENTOS
Descripción Detallada, Estrategias y Metodologia
Motivación, Exploración y problematización
El docente presenta imágenes de distintos Cañón multimedia / PC / Power proyectos en el Perú. point / pizarra / plumón /mota
Construcción del conocimiento
Propuesta personal creativa de un proyectó personal (Misticismo de Lambayeque)
Transferencia
Trabajo individual Presentación de su portafolio y su examne escrito
Medios y Materiales
Tiempo Indicadores
Instrumento
20’
Participa en actividades grupales de manera solidaria
Ficha de observación
Cañón multimedia / PC / Power point / pizarra / plumón /mota
120’
Participa en actividades grupales de manera solidaria
Ficha de observación
Portafolio personal
120’
examen escrito final del curso
Ficha de observación
