RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah
SMA Ne!eri " #e$as #e$as
Mata Pelajaran
%isika
Kelas/ Semester
&' / "
Alokasi Waktu
*+ menit
A, Stan-a Stan-arr Kom.e Kom.ete tensi nsi
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik
B, Kom.e Kom.ete tens nsii asa asarr
Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan
masalah tumbukan C, 'n-i 'n-ika kato torr
1. Memformulas Memformulasikan ikan konsep konsep impuls impuls dan momentu momentum m serta keterkaita keterkaitann antara keduany keduanyaa 2. Merumuskan Merumuskan hukum hukum kekekal kekekalan an momentum momentum untuk untuk sistem sistem tanpa tanpa gaya luar luar 3. Mene Menerap rapka kann prin prinsi sipp keke kekeka kalan lan mome moment ntum um untu untukk meny menyele elesa saik ikan an masa masalah lah yang yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal 4. Mengintegra Mengintegrasikan sikan hukum hukum kekekalan kekekalan energi energi dan kekekalan kekekalan moment momentum um untuk berbaga berbagaii peristiwa tumbukan
, #ujuan juan Pem$ela Pem$elajar jaran an ", Melalui penjelasan guru,
peserta didik dapat mendefinisikan konsep impuls dalam
,
kehidupan sehari-hari dengan benar Melalu Melaluii penjela penjelasan san guru, guru, peserta peserta didik didik dapat dapat mendefi mendefinis nisika ikann konsep konsep momentu momentum m
0,
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Melalui tanya jawab, peserta didik dapat memformulasikan rumus impuls dengan
*,
tepat Melalui tanya jawab, peserta didik dapat memformulasikan rumus momentum dengan
+,
tepat Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menunjukkan hubungan momentum dan
1,
impuls dengan benar Melalu Melaluii diskus diskusi,i, peserta peserta didik didik dapat dapat menjela menjelaska skann hukum hukum kekekal kekekalan an moment momentum um
2,
dengan tepat Melalui Melalui diskusi, diskusi, peserta peserta didik dapat memformulas memformulasikan ikan rumus kekekalan kekekalan momentum momentum
3,
tanpa gaya luar Melalui diskusi, peserta didik dapat menerapkan prinsip kekekalan momentum untuk
4,
menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal Melalu Melaluii demons demonstra trasi, si, peserta peserta didik didik dapat dapat membed membedaka akann berbag berbagai ai jenis jenis tumbuk tumbukan an berdasarkan sifat benda dengan tepat
"5, Melalui
demonstrasi, peserta didik dapat menunjukkan peristiwa tumbukan dalam
kehidupan sehari-hari yang dikelompokkan ke dalam jenis tumbukan yang sesuai E, Materi Pokok ", mpuls dan Momentum , !ukum kekekalan momentum 0, "umbukan %, Mo-el6 Meto-e6 -an Strate!i
1. Model #embelajaran $ %ooperati&e 'earning 2. Metode $ a. %eramah b. (iskusi c. (emonstrasi 3. )trategi #embelajaran #ata. Muka
#erstruktur
Memahami konsep impuls dan Memberikan
Man-iri
penjelasan )iswa dapat mendiskusikan
momentum untuk menyelesaikan yang disertai demonstrasi konsep impuls, momentum, masalah tumbukan
untuk menjelaskan konsep hubungan antara impuls dan impuls dan momentum
momentum dalam diskusi kelas
7, Lan!kah8lan!kah Pem$elajaran #aha. Pem$elajara
Nilai Ke!iatan Pem$elajaran
Karakter
Alokasi Waktu
eligius,
/ menit
n
*egiatan awal
a, $, 9, -,
+uru memberikan salam pada saat masuk kelas +uru meminta siswa untuk berdoa +uru memeriksa kehadiran siswa +uru memeriksa sepintas apakah ada #, apakah
e,
siswa mengerjakannya atau tidak +uru mengkomunikasikan secara garis besar tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa
persepsi :,
+uru menjelaskan secara singkat tentang impuls dan momentum ", pabila sebuah truk bertabrakan dengan sebuah mobil kecil, manakah yang mengalami ,
luka paling parah Mengapa Mengapa bagian-bagian badan mobil dibuat
0,
menggupal pa yang
kalian
ketahui
dari
kata
(isiplin
*etertiban
#aha. Pem$elajara
Nilai Ke!iatan Pem$elajaran
Karakter
Alokasi Waktu
*etertiban,
1/ menit
n
0momentum *egiatan nti
Eks.lorasi
a. +uru memberikan penjelasan untuk menjelaskan konsep impuls dan momentum b. +uru melakukan tanya
jawab
*eaktifan
untuk
memformulasikan rumus impuls, momentum, serta 9,
hubungan keduanya +uru mengorganisasikan siswa kedalam beberapa
-,
kelompok belajar +uru memberikan demonstrasi untuk dibahas oleh masing-masing kelompok
Ela$orasi a,
)iswa
mendiskusikan
hukum
kekekalan
momentum dan formulasinya serta jenis-jenis $, 9, -,
tumbukan +uru membimbing diskusi siswa +uru memfasilitasi diskusi siswa +uru menanggapi hasil diskusi dan mengklarifikasi
e,
informasi yang masih kurang )iswa memperhatikan contoh soal penerapan hukum kekekalan momentum dan jenis-jenis
:,
tumbukan yang disampaikan oleh guru +uru memberikan beberapa soal hukum kekekalan momentum dan jenis-jenis tumbukan untuk
!,
dikerjakan oleh siswa +uru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. ika masih terdapat siswa yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan
*erjasama, *etertiban, ujur
/ menit
#aha. Pem$elajara
Nilai Ke!iatan Pem$elajaran
Karakter
Alokasi Waktu
*etertiban,
1/ menit
n
Kon:irmasi
a. +uru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa pada saat diskusi b. +uru memberikan penghargaan kepada kelompok
*eaktifan
yang melakukan diskusi dengan baik c. +uru memberikan penguatan materi *egiatan
a. +uru dan peserta didik bersama-sama merangkum
khir $,
materi pelajaran yang sudah dipelajari +uru memberikan tugas untuk pertemuan
9,
berikutnya +uru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
*etertiban
salam ;, Me-ia6 Alat -an Sum$er Belajar ", Media $, nimasi flash $ 'aptop, projector, papan tulis dan , lat
3. )umber
$ ohanes, )urya. 21. Mekanika dan Fluida 2 . akarta $ 5rlangga. *anginan, Marthen. 26. SeribuPena Fisika untuk SMA/MA Kelas XI..
akarta $ 5rlangga.
', Penilaian
1. "eknik #enilaian $ #enilaian "es 2. 7entuk nstrumen $ )oal #ilihan +anda 3. )oal *ognitif S
1. 7esaran yang merupakan hasil kali gaya dengan waktu disebut8 a. #erpindahan
d. Momentum
b. "ekanan
e. "umbukan
c. mpuls 2. Momentum didefinisikan sebagai8. a. !asil kali gaya dengan waktu b. !asil kali kecepatan dengan massa benda c. !asil kali percepatan dengan massa benda d. !asil kali massa benda dengan waktu
/ menit
e. !asil kali jarak dengan waktu 3. )ebuah gaya sebesar / 9 bekerja selama ,1 detik pada sebuah benda yang sedang diam. mpuls yang diberikan pada benda tersebut adalah 8 a. ,1 9s
d. ,4 9s
b. ,2 9s
e. ,/ 9s
c. ,3 9s 4. )eseorang melempar bola tenis yang massanya : gram. 7ola menumbuk tembok secara tegak lurus dengan kecepatan 4 m;s. *emudian bola dipantulkan dengan kecepatan yang sama. 7esar perubahan momentum selama tumbukan itu adalah8 a. - 4,6 kg.m;s
d. 2,4 kg.m;s
b. - 2,4 kg.m;s
e. 4,6 kg.m;s
c. ,1/ kg.m;s /. #ersamaan yang menyatakan hubungan antara impuls dan momentum adalah8 a. <=t > ?&2 @ &1A m
d. < > =t ?&2 @ &1A ; m
b. <=t > ?&2 @ &1A ; m
e. m=t
c. < > m=t ?&2 @ &1A :. "ofi naik skate board ?papan berodaA yang massanya 2 kg. )kate board itu bergerak dengan kecepatan 1 m;s. Massa "ofi adalah 46 kg. *ecepatan skate board jika "ofi melompat ke belakang dengan kecepatan ,/ m;s adalah8 a. 13 m;s
d. 2B m;s
b. 1B m;s
e. 3B m;s
c. 23 m;s B. iko naik skate board ?papan berodaA yang massanya 2 kg. )kate board itu bergerak dengan kecepatan 1 m;s. Massa iko adalah 46 kg. *ecepatan skate board jika iko melompat ke depan dengan kecepatan ,/ m;s adalah8 a. 13 m;s
d. 2B m;s
b. 1B m;s
e. 3B m;s
c. 23 m;s 6. )ebuah bola karet bermassa ,/ kg dilempar ke dinding. #ada saat bola mengenai dinding, kecepatannya adalah 2 m;s. ika tumbukan antara bola dan dinding lenting sempurna, kecepatan bola setelah menumbuk dinding adalah8 a. 1 m;s berlawanan arah dengan kecepatan awal b. 2 m;s berlawanan arah dengan kecepatan awal c. 3 m;s berlawanan arah dengan kecepatan awal
d. 1 m;s searah dengan kecepatan awal e. 2 m;s searah dengan kecepatan awal C. )ebuah bola kasti dijatuhkan dari ketinggian 2 m di atas lantai. )etelah menumbuk lantai, bola hanya dipantulkan setinggi 1,/ m. 7esarnya koefisien restitusi antara boal dan lantai adalah8 a. b. c.
1
d. D3
2 1 2 1 2
D2
e. 2
D3
1. )ebuah peluru yang massanya 2 gram mengenai segumpal lilin mainan yang massanya 2 gram dan tergantung pada seutas tali yang panjang. #eluru itu masuk dan melekat pada lilin mainan. ika kecepatan peluru sebelum mengenai lilin adalah 2 m;s. Maka kecepatan lilin mainan setelah peluru tersebut masuk di dalamnya adalah8 a. 12,6 m;s
d. 2,2 m;s
b. 14,2 m;s
e. 22,6 m;s
9,
16,2 m;s
Kun9i Ja=a$an
1. %
Pe-oman Penskoran
7enar )alah 9ilai maksimum 9ilai Minimum
2. 7 3. 5 4. /.
1 1
:. 5 B. 6. 7 C. %
1. %
"ebas, 1B Mei 21/ Mengetahui *epala )M;M
+uru Mata #elajaran
Mulyadi, M.#d
#riadi, ).#d
9#. 1C:24141C6B611C
9#. 1CC/BC21/311
