RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1.
Identitas Program Pendidikan :
Nama Sekolah Mata Pelajaran Komp. Keahlian Kelas/Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu 2.
: SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan : Jaringan Transmisi Tenaga Listrik : Teknik Jaringan Tenaga Listrik : XII/1 : 2018/2019 : 20 X 45 menit (5 pertemuan)
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. Kompetensi Inti KI
Pengetahuan
Keterampilan
Deskripsi Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Jaringan Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Jaringan Tenaga Listrik. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar. KD
KODE
Pengetahuan Keterampilan
3.13 4.13
KOMPETENSI DASAR
Menerapkan prosedur pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Menguji tahanan isolasi saluran transmisi
3.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kode Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) IPK 3.13 .13.1. Menyebutkan langkah-langkah pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi .13.2. Memahami langkah-langkah pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi 4. 13 .13.1. Meninjau tahanan isolasi saluran transmisi .13.2. Menguji tahanan isolasi saluran transmisi
4 Tujuan Pembelajaran (TP). Nomor Deskripsi Tujuan Pembelajaran TP Melalui diskusi dan penugasan diharapkan siswa dapat memahami pengukuran 1 tahanan isolasi saluran transmisi Melalui diskusi dan penugasan diharapkan siswa dapat menjelaskan metode 2 pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Melalui demonstrasi diharapkan siswa dapat mencoba pengukuran tahanan isolasi 4 saluran transmisi Melalui demonstrasi diharapkan siswa dapat mengevaluasi pengukuran tahanan 5 isolasi saluran transmisi 5
Materi Pembelajaran. Pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi
Tahanan isolasi adalah tahanan yang terdapat diantara dua kawat saluran (kabel) yang diisolasi satu sama lain atau tahanan antara satu kawat saluran dengan tanah (ground). Pengukuran tahanan isolasi digunakan untuk memeriksa status isolasi rangkaian dan perlengkapan listrik, sebagai dasar pengendalian keselamatan. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur atau menguji tahanan isolasi suatu kabel adalah Megger (MegaOhm). Megger dipergunakan untuk mengukur tahanan isolasi dari alat-alat listrik maupun instalasi-instalasi, output dari alat ukur ini umumnya adalah tegangan tinggi arus searah, yang diputar oleh tangan. Besar tegangan tersebut pada umumnya adalah : 500, 1000, 2000 atau 5000 volt dan batas pengukuran dapat bervariasi antara 0,02 sampai 20 meter ohm dan 5 sampai 5000 meter ohm dan lain-lain sesuai dengan sumber tegangan dari megger tersebut. Dengan demikian, maka sumber tegangan megger yang dipilih tidak hanya tergantung dari batas pengukur, akan tetapi juga terhadap tegangan kerja (sistem tegangan) dari peralatan ataupun instansi yang akan diuji isolasinya. Dewasa ini telah banyak pula megger yang mengeluarkan tegangan tinggi, yang didapatkannya dari baterai sebesar 8 – 12 volt (megger dengan sistem elektronis). Megger dengan bateri umumnya membangkitkan tegangan tinggi yang jauh lebih stabil dibanding megger dengan generator yang diputar dengan tangan. Gambar rangkaian dasar megger adalah seperti gambar 1. Megger ini banyak digunakan petugas dalam mengukur tahanan isolasi anata lain untuk 1. Kabel instalasi pada rumah-rumah / bangunan 2. Kabel tegangan rendah 3. Kabel tegangan tinggi
4. Transformator, OCB dan peralatan listrik lainnya.
Gambar 1 Rangkaian dasar megger Seperti yang ditunjukkan pada gambar 2 bagian-bagian external megger ini dijelaskan sebagai berikut: (1) Jarum penunjuk (2) Kaca, difungsikan untuk mengeliminir kesalahan parallax dalam pembacaan. (3) Skala (4) Check baterai (5) Tombol pengaktif meter (6) Lubang line untuk colok oranye dan lubang earth untuk colok hitam (7) Probe meter dengan penjepit (8) Probe meter runcing, juga sebagai pencolok pengecekan beterai.
Gambar 2. Konstruksi Megger menggunakan baterai A. Pengukuran Tahanan Isolasi Pengukuran tahanan isolasi untuk perlengkapan listrik dapat menggunakan megger, yang mana pengoperasiannya pada waktu perlengkapan rangkaian listrik tidak bekerja atau tidak
dialiri arus listrik. Secara umum bahan isolasi yang digunakan sebagai pelindung dalam saluran listrik atau sebagai pengisolir bagian satu dengan bagian lainnya harus memenuhi syarat-syarat yang telah ditentukan. Harga tahanan isolasi antara dua saluran kawat pada peralatan listrik ditetapkan paling sedikit adalah 1000 x harga tegangan kerjanya. Misal tegangan yang digunakan adalah 220 V, maka besarnya tahanan isolasi minimal sebesar : 1000 x 220 = 220.000 Ohm atau 220 KOhm. Ini berarti arus yang diizinkan di dalam tahanan isolasi 1 mA/V. Apabila hasil pengukuran nilai lebih rendah dari syarat minimum yang sudah ditentukan, maka saluran/kawat tersebut kurang baik dan tidak dibenarkan kalau digunakan. Waktu melakukan pengukuran tahanan isolasi gunakan tegangan arus searah (DC) sebesar 100 V atau lebih, hal ini dimaksudkan untuk dapat mengalirkan arus yang cukup besar dalam tahanan isolasi. Di samping untuk menentukan besarnya tahanan isolasi, nilai tegangan ukur yang tinggi juga untuk menentukan kekuatan bahan isolasi dari saluran yang akan digunakan. Walaupun bahan-bahan isolasi yang digunakan cukup baik dan mempunyai tahanan isolasi yang tinggi, tetapi masih ada tempat-tempat yang lemah lapisan isolasinya, maka perlu dilakukan pengukuran. B. Prosedur Pengujian Tahanan Isolasi Sebelum menggunakan alat pengujian tahanan isolasi perlu dilakukan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Melakukan pengecekan kondisi batere megger dengan menghubungkan colokan oranye ke line dan B check. Baterai masih dalam kondisi baik, jika jarum menunjuk pada tanda huruf B di peraga megger 2. Meter siap digunakan, dengan menghubungkan colokan oranye ke lubang line dan colokan hitam ke lubang earth 3. Yakinkan bahwa kawat/kabel yang akan diukur tahanan isolasinya tidak terhubung dengan sumber tegangan (tidak berarus). 4. Hubungkan colokan oranye dan colokan hitam dengan ujung-ujung kawat/kabel yang akan diukur tahanan isolasinya, kemudian tekan tombol pengaktif megger dan baca penunjukkan jarum
6
Pendekatan, Model dan Metode. Pendekatan : Saintifik Model : Discovery Learning Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Praktek, Penugasan dan demonstrasi. Kegiatan Pembelajaran. Pertemuan I Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Orientasi, M otivasi, A persepsi :
Pendahuluan
Mengucapkan salam Berdo’a Mengabsen siswa Menyanyikan lagu wajib nasional Memberi motivasi kepada siswa tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi
25 Menit
Inti
Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya Sintak
Deskripsi
Waktu
Mengamati :
Pemberian stimulus terhadap siswa.
Guru meminta siswa untuk melihat tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi melalui bahan tayangan.. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan materi pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa membentuk 6 kelompok dan berdiskusi tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa mengidentifikasi pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi
25 menit
Menanya :
Identifikasi masalah
Guru bertanya pada setiap kelompok tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa mengidentifikasi pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa saling bertanya dan saling mengajukan pertanyaan tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi (baik antar kelompok maupun kepada guru)
25 menit
Mengumpulkan I nformasi : Pengumpulan data
Guru meminta siswa untuk memahami pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi sesuai
40 menit
aturan melalui buku dan hasil diskusi. Siswa mendiskusikan pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam memahami pengertian dan tujuan Pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menggali informasi prosedur tentang pengertian dan tujuan Pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi
Mengasosiasi / Menalar :
Pembuktian
Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi (perwakilan tiap kelompok). Siswa mencoba menjelaskan pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi dengan aturan yang sudah ditentukan. Siswa mengerjakan LK yang diberikan oleh guru tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi sesuai aturan dan dikumpulkan minggu berikutnya.
90 menit
Mengkomunikasikan :
Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Guru menugaskan setiap kelompok untuk menyajikan materi tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menyajikan pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi berdasarkan hasil diskusi. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
30 menit
Penutup
Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang pengertian dan tujuan pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi (berdasarkan materi tiap kelompok).
Deskripsi Kegiatan
Rangkuman, R efleksi, Tes, dan Tindak L anjut :
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.
Waktu
35 menit
Pertemuan II Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Orientasi, M otivasi, A persepsi :
Pendahuluan
Inti
Waktu
Mengucapkan salam Berdo’a Mengabsen siswa Menyanyikan lagu wajib nasional Memberi motivasi kepada siswa tentang prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya Sintak
Deskripsi
25 Menit
Waktu
Mengamati :
Pemberian stimulus terhadap siswa.
Guru meminta siswa untuk melihat tentang prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi melalui bahan tayangan.. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi tentang prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi
25 menit
Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan materi prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Siswa membentuk 6 kelompok dan berdiskusi tentang prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Siswa mengidentifikasi prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi
Menanya :
Identifikasi masalah
Guru bertanya pada setiap kelompok tentang prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Siswa mengidentifikasi prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Siswa saling bertanya dan saling mengajukan pertanyaan tentang prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi (baik antar kelompok maupun kepada guru)
25 menit
Mengumpulkan I nformasi :
Pengumpulan data
Guru meminta siswa untuk memahami prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi sesuai aturan melalui buku dan hasil diskusi. Siswa mendiskusikan prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam memahami prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menggali informasi prosedur tentang prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan tentang prinsip kerja alat ukur tahanan
40 menit
isolasi saluran transmisi
Mengasosiasi / Menalar :
Pembuktian
Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi (perwakilan tiap kelompok). Siswa mencoba menjelaskan prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi dengan aturan yang sudah ditentukan. Siswa mengerjakan LK yang diberikan oleh guru prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi sesuai aturan dan dikumpulkan minggu berikutnya.
90 menit
Mengkomunikasikan :
Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Penutup
Guru menugaskan setiap kelompok untuk menyajikan materi tentang prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menyajikan prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi berdasarkan hasil diskusi. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang prinsip kerja alat ukur tahanan isolasi saluran transmisi (berdasarkan materi tiap kelompok).
Deskripsi Kegiatan
Rangkuman, R efleksi, Tes, dan Ti ndak L anjut :
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
30 menit
Waktu
35 menit
untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi. Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.
Pertemuan III Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Orientasi, M otivasi, A persepsi :
Pendahuluan
Inti
Waktu
Mengucapkan salam Berdo’a Mengabsen siswa Menyanyikan lagu wajib nasional Memberi motivasi kepada siswa tentang cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya Sintak
Deskripsi
25 Menit
Waktu
Mengamati :
Pemberian stimulus terhadap siswa.
Guru meminta siswa untuk melihat tentang cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi melalui bahan tayangan.. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi tentang cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan materi cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa membentuk 6 kelompok dan berdiskusi tentang cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa mengidentifikasi cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi
25 menit
Menanya :
Identifikasi masalah
Guru bertanya pada setiap kelompok tentang cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa mengidentifikasi cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa membaca buku untuk
25 menit
mendapatkan informasi tentang cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa saling bertanya dan saling mengajukan pertanyaan tentang cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi (baik antar kelompok maupun kepada guru)
Mengumpulkan I nformasi :
Pengumpulan data
Guru meminta siswa untuk memahami cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi sesuai aturan melalui buku dan hasil diskusi. Siswa mendiskusikan cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam memahami cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menggali informasi prosedur cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan tentang cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi
40 menit
Mengasosiasi / Menalar :
Pembuktian
Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi (perwakilan tiap kelompok). Siswa mencoba menjelaskan cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi dengan aturan yang sudah ditentukan. Siswa mengerjakan LK yang diberikan oleh guru cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi sesuai aturan dan dikumpulkan minggu berikutnya.
90 menit
Mengkomunikasikan : Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Guru menugaskan setiap kelompok untuk menyajikan materi tentang cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi
30 menit
Penutup
Siswa menyajikan cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi berdasarkan hasil diskusi. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang cara pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi (berdasarkan materi tiap kelompok).
Deskripsi Kegiatan
Rangkuman, R efleksi, Tes, dan Tindak L anjut :
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi. Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.
Waktu
35 menit
Pertemuan IV Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Orientasi, M otivasi, A persepsi :
Pendahuluan
Inti
Waktu
Mengucapkan salam Berdo’a Mengabsen siswa Menyanyikan lagu wajib nasional Memberi motivasi kepada siswa tentang standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya Sintak
Pemberian stimulus terhadap siswa.
Deskripsi
Mengamati :
Guru meminta siswa untuk melihat tentang standar pengujian tahanan
25 Menit
Waktu
25 menit
isolasi saluran transmisi melalui bahan tayangan.. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi tentang standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan materi standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa membentuk 6 kelompok dan berdiskusi tentang standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa mengidentifikasi cara standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi
Menanya :
Identifikasi masalah
Guru bertanya pada setiap kelompok tentang standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa mengidentifikasi standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa saling bertanya dan saling mengajukan pertanyaan tentang standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi (baik antar kelompok maupun kepada guru)
25 menit
Mengumpulkan I nformasi :
Pengumpulan data
Guru meminta siswa untuk memahami standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi sesuai aturan melalui buku dan hasil diskusi. Siswa mendiskusikan standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam memahami standar pengujian tahanan
40 menit
isolasi saluran transmisi Siswa menggali informasi prosedur standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan tentang standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi
Mengasosiasi / Menalar :
Pembuktian
Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi (perwakilan tiap kelompok). Siswa mencoba menjelaskan standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi dengan aturan yang sudah ditentukan. Siswa mengerjakan LK yang diberikan oleh guru standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi sesuai aturan dan dikumpulkan minggu berikutnya.
90 menit
Mengkomunikasikan :
Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Penutup
Guru menugaskan setiap kelompok untuk menyajikan materi tentang standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menyajikan standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi berdasarkan hasil diskusi. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang standar pengujian tahanan isolasi saluran transmisi (berdasarkan materi tiap kelompok).
Deskripsi Kegiatan
Rangkuman, R efleksi, Tes, dan Tindak L anjut :
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
30 menit
Waktu
35 menit
Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan pengujian tahanan isolasi saluran transmisi. Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.
Pertemuan V Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Orientasi, M otivasi, A persepsi :
Pendahuluan
Inti
Waktu
Mengucapkan salam Berdo’a Mengabsen siswa Menyanyikan lagu wajib nasional Memberi motivasi kepada siswa tentang pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya Sintak
Deskripsi
25 Menit
Waktu
Mengamati :
Pemberian stimulus terhadap siswa.
Guru meminta siswa untuk melihat tentang pengujian tahanan isolasi saluran transmisi melalui bahan tayangan.. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi tentang pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan materi pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa membentuk 6 kelompok dan berdiskusi tentang pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa mengidentifikasi cara pengujian tahanan isolasi saluran transmisi
25 menit
Menanya : Identifikasi masalah
Guru bertanya pada setiap kelompok tentang pengujian tahanan isolasi saluran transmisi
25 menit
Siswa mengidentifikasi pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa saling bertanya dan saling mengajukan pertanyaan tentang pengujian tahanan isolasi saluran transmisi (baik antar kelompok maupun kepada guru)
Mengumpulkan I nformasi :
Pengumpulan data
Guru meminta siswa untuk memahami pengujian tahanan isolasi saluran transmisi sesuai aturan melalui buku dan hasil diskusi. Siswa mendiskusikan pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam memahami pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menggali informasi prosedur pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan tentang pengujian tahanan isolasi saluran transmisi
40 menit
Mengasosiasi / Menalar :
Pembuktian
Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan pengujian tahanan isolasi saluran transmisi (perwakilan tiap kelompok). Siswa mencoba menjelaskan pengujian tahanan isolasi saluran transmisi dengan aturan yang sudah ditentukan. Siswa mengerjakan LK yang diberikan oleh guru pengujian tahanan isolasi saluran transmisi sesuai aturan dan dikumpulkan minggu berikutnya.
Mengkomunikasikan :
Guru menugaskan setiap kelompok untuk menyajikan materi tentang
90 menit
30 menit
Penutup
pengujian tahanan isolasi saluran transmisi Siswa menyajikan pengujian tahanan isolasi saluran transmisi berdasarkan hasil diskusi. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang pengujian tahanan isolasi saluran transmisi (berdasarkan materi tiap kelompok).
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Rangkuman, R efleksi, Tes, dan Tindak L anjut :
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan Metode pengawasan SUTT/SUTET Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.
35 menit
7 Alat/Bahan dan Media Pembelajaran. Power Point Media Alat LCD, Laptop
Sumber Belajar
8
Aslimeri, dkk. 2008. Teknik Transmisi Tenaga Listrik, Jilid 3. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan : Jakarta.
Penilaian Pembelajaran. 1. TeknikPenilaian No Aspek 1 Sikap
2
Pengetahuan
Teknik
Tes Lisan
Bentuk Instrumen Pengamatan
Tes Tertulis
Soal Uraian
3
Tes Lisan Penilaian Kinerja Penilaian Praktik
Keterampilan
Daftar Pertanyaan Format Penilaian Format Penilaian
2. a. Penilaian Sikap
No
Nama Kelompok
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial) Siswa/ Tanggung Disiplin Jujur Jawab
1. 2. 3. 4. 5. Keterangan: 4 = jika empat indikator terlihat. 3 = jika tiga indikator terlihat. 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat INDIKATOR PENILAIAN SIKAP Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c. Mengajukan usul pemecahan masalah d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun a. Berinteraksi dengan teman secara ramah b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat d. Berperilaku sopan Kategori nilai sikap:
Santun
Sangat baik Baik Cukup Kurang
b.
: apabila memperoleh nilai akhir 4 : apabila memperoleh nilai akhir 3 : apabila memperoleh nilai akhir 2 : apabila memperoleh nilai akhir 1
Pengetahuan Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai Mata Pelajaran: Jaringan Transmisi Tenaga Listrik
Kompetensi Indikator (IPK) Materi Dasar 3.13. Menerapkan 3.13.1.Menyebutkan Pengukuran prosedur langkahtahanan isolasi pengukuran langkah saluran tahanan pengukuran transmisi isolasi tahanan saluran isolasi transmisi saluran transmisi 3.13.2. Memahami langkahlangkah pengukuran tahanan isolasi saluran transmisi
Indikator Soal
Bentuk Butir Soal Tes 1. Siswa Tes 1. Jelaskan tujuan mampu tulis pengukuran menjelaskan tahanan isolasi tujuan saluran transmisi pengukuran 2. tahanan isolasi saluran transmsi 2. Siswa mampu …………… …
Kunci Jawaban
1. Tujuan pegukuran tahanan isolasi saluran transmisi untuk mengetahui secara dini kondisi isol asi saluran transmisi, untuk mengetahui kemungkinan adanya hubung singkat, untuk memastikan saluran masih cukup aman untuk diberi tegangan Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban Contoh Pengolahan Nilai Skor Penilaian 1 IPK No Soal Nilai 1. 1 3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari 2. 2 3 nilai IPK 3. 3 4 (10/12) * 100 = 83,33 Jumlah 10
c.
Keterampilan
Instrumen Penilaian Presentasi Mata Pelajaran: Jaringan Transmisi Tenaga Listrik KD. 4.14. Melaksanakan pengawasan SUTT/SUTET Rubrik Penilaian Presentasi Penggunaan Media No Nama Siswa 4 3 2 1
Kesesuaian Materi 4 3 2 1
Penyampaian Presentasi 4 3 2 1
Kerja Sama Kelompok 4 3 2 1
Indikator Penilaian. Penggunaan Media 4 : Menggunakan media, media yang ditampilkan indah dan mampu menyampaikan pesan yang diinginkan 3 : Menggunakan media, media yang ditampilkan indah tetapi tidak mampu menyampaikan pesan yang diinginkan 2 : Menggunakan media tetapi media yang digunakan tidak indah dan tidak mampu menyampaikan pesan yang diinginkan 1 : Tidak menggunakan media Kesesuaian Materi 4 : Materi yang disampaikan konsisten dengan materi yang dipelajari dan sesuai dengan media yang ditampilkan 3 : Materi yang disampaikan konsisten dengan materi yang dipelajari tetapi tidak sesuai dengan media yang ditampilkan 2 : Materi yang disampaikan tidak konsisten dengan materi yang dipelajari tetapi media yang ditampilkan sudah sesuai. 1 : Materi yang disampaikan tidak konsisten dengan materi yang dipelajari dan tidak sesuai dengan media yang ditampilkan Penyampaian Materi 4 : Penyampaian materi dilakukan dengan konsisten, komunikatif dan jelas. 3 : Penyampaian materi dilakukan dengan konsisten, tetapi tidak komunikatif dan tidak jelas. 2 : Penyampaian materi tidak konsisten, tidak komunikatif dan tidak jelas. 1 :Tidak ada penyampaian materi. Kerjasama Kelompok 4 : Adanya pembagian tugas antar anggota kelompok dan anggota kelompok melakukan tugasnya dengan baik. 3 : Adanya pembagian tugas antar anggota kelompok tetapi anggota kelompok tidak
melakukan tugasnya dengan baik. 2 : Tidak adanya pembagian tugas antar anggota kelompok tetapi anggota kelompok melakukan tugasnya dengan baik. 1 : Tidak adanya pembagian tugas antar anggota kelompok dan anggota kelompok tidak melakukan tugasnya dengan baik.
Disetujui Oleh, Guru Pamong
Drs Monang Lumbantoruan NIP.196209071989031019
Medan, 2018 Mahasiswa Calon Guru
Wawan Suhendra NIM. 5151131046
