El signifcado de la teoría general de sistemas – von Bertalany En pos de una teoría general de los sistemas. Problemas y concepciones similares en campos muy disntos de la ciencia moderna. En contraste a la visión mecanicista (organismo (organismo descompuesto en células comportamiento en re!e"os condicionados# $an aparecido en ramas de la %sica problemas de la totalidad. Psicología Psicología de la &estalt revelo e'istencia de todos psicológicos ue no son sumas de unidades y ue se gobiernan por leyes din)micas. *odelos de sociedad como un todo superordinado a sus partes. +epercusión y progreso de ciencias biológicas de la conducta y sociales parecerían imponer un ensanc$amiento de nuestros esuemas conceptuales a fn de dar cabida a sistemas de leyes en campos donde no es sufciente la aplicación de la %sica. Parece legímo pedir una teoría no ya de sistemas de clase m)s o menos especial sino de principios universales aplicables a los sistemas en general teoría general de los sistemas, -ormulación -ormulación y derivación de auellos principios v)lidos para los sistemas en general sin importar ue sean de naturalea %sica biológica sociológica etc. /i est) bien planteado el sistema se encuentran esos principios. /ería un instrumento 0l al dar modelos trans-eribles a diversos campos y al evitar analogías vagas ue a menudo $an per"udicado el progreso. 1ue 23 es la t. gral. 4e sistemas, 5 se $a ob"eta ob"etado do ue no es m)s m)s ue el $ec$o $ec$o trivial trivial de ue ue matem)c matem)cas as de alguna alguna clase clase son son aplicabl aplicables es a di-erentes di-erentes clases de problemas. 2o es esto. *)s bien se plantean problemas novedosos novedosos y ue parecen le"os de estar resueltos 5 peligro peligro de ue ue la teoría teoría general general desembou desemboue e en analogías analogías sinsen sinsendo, do, el isomor isomorfsmo fsmo ue ue se trata trata es mas ue ue mera analogía es consecuencia del $ec$o de ue se puedan aplicar abstracciones a -enómenos di-erentes. di-erentes. 5 6a teoría teoría de sistemas sistemas carece carece de valor valor e'plic e'plicav avo, o, e'isten e'isten grados grados de e'plic e'plicación ación cien7fc cien7fca a e'plicaci e'plicaciones ones en principio para campos comple"os y teóricamente poco desarrollados. *etas de la teoría general de sistemas, un cambio general en la actud y las concepciones cien7fcas (preocupación por la totalidad#. Parece ue e'isten leyes de sistemas aplicables a cualuier sistema de determinado po sin importar sus propiedades parculares. 8&/ como ciencia general de la totalidad la -ormulación de principios v)lidos para sistemas en general. 9 metas, (:# tendencia $acia la integración en las varias ciencias; (<# esta tendencia parece girar en torno a 8&/; (=#8&/ podría ser un recurso para buscar teoría e'acta en campos no %sicos; (># esta teoría nos acerca a la meta de la unidad de la ciencia; (9# esto e sto puede conducir a una integración en la instrucción cien7fca. SISTEMA: CONJUNTO DE ELEMENTOS EN INTERACCIÓN. /istemas cerrados y abiertos, limitaciones de la %sica ordinaria. /istema cerrado, aislados del medio circundante. en los cuales la e ntropía aumenta $asta $asta el m)'imo y el proceso acabara por detenerse en un estado de euilibrio tendencia al m)'imo desorden. /istema ?bierto, todo organismo viviente lo es. @ncorpora y elimina materia sin alcanar un euilibrio manteniéndose en un estado uni-orme. Euifnalidad, Euifnalidad, en un sistema cerrado el estado fnal est) determinado por sus condiciones iniciales. En un sistema abierto se puede alcanar el mismo estado fnal parendo de di-erentes condiciones iniciales y por di-erentes caminos Aontradicción entre la ley de disipación en %sica y la ley de evolución en biología, los sistemas vivos en estado uni-orme logran evitar el aumento de entropía y $asta pueden desarrollarse $acia estados de orden y organiación organiación crecientes. @n-ormación y entropía, relacionado con teoría de la comunicación. 2oción general de in-ormación, la corriente de in-ormación muc$as veces corresponde a energía. *uc$as veces la in-ormación !uye en sendo opuesto a la energía o es transmida sin ue corra energía o materia. Entropía negava negava o in-ormación es una medida del orden o de la organiación. organiación. 4isposivos de retroalimentación, retroalimentación, uliados para estabiliar estabiliar determinado acción cibernéca de +obert iener para tratar estos -enómenos. *ostrar ue mecanismos de naturalea naturalea retroalimentadora -undamentan el comportamiento comportamiento teleológico o intencionado en las m)uinas y en organismos vivos. Aausalidad y teleología, cambio en la imagen cien7fca del mundo en las 0lmas décadas. 6a 0nica meta de las ciencias parecía ser analíca, la división de la realidad en unidades cada ve menores. Puede tomarse como caracterísca de la ciencia moderna el ue este esuema de unidades aislables actuantes seg0n causalidad unidireccional $aya resultado insufciente. 4e a$í la aparición de nociones como la de totalidad $olismo. 1ue vienen a signifcar ue debemos pensar
en términos de sistemas de elementos en interacción mutua. ?spectos como teleología y direcvidad son tomados en serio como problemas legímos. Aomportamiento teleológico dirigido a un estado fnal no es algo m)s ala de los lindes de la ciencia m)s bien es una -orma de comportamiento defnible en términos cien7fcos. C1ué es organiaciónD, también a"ena al mundo mecanicista. Aarecemos de una teoría de la organiación biológica. Aaracteríscas de esta son nociones como las de totalidad crecimiento di-erenciación control etc. 8&/ y unidad de la ciencia. En contraste con el reduccionismo se puede $ablar de perspecvismo. Principio unifcador es ue encontramos organiación en todos los niveles. Posiblemente el modelo del mundo como una gran organiación ayude a re-orar el sendo de re-erencia $acia lo viviente ue casi $emos perdido en las 0lmas décadas. 8&/ en la educación, es necesario un en-oue m)s sencillo y unifcado de problemas cien7fcos necesitamos praccantes de la ciencia y no de una ciencia. todo grupo de invesgación necesita un generalistaF. 6a tendencia general es $acer ciencia en subdominios cada ve menores $asta tornarse algo insignifcante. Aiencia y sociedad, si se $abla de educación también se $abla de valores écos. Es un $ec$o empírico ue los logros cien7fcos se dedican tanto o m)s al uso destrucvo ue al construcvo. El precepto ulmo, el $ombre como individuo, los valores reales de la $umanidad 23 son los ue comparte con las endades biológicas sino los ue preceden de una mente individual. El $ombre no solo es un animal políco es ante todo un individuo sociedad est) perdida si se $ace de los logros del individuo una m)uina social Euifnalidad, tendencia a un estado fnal caracterísco a parr de di-erentes estados iniciales y por di-erentes caminos -undado en interacción din)mica de un sistema abierto ue alcana un estado uni-orme. +etroalimentación, mantenimiento $omeost)co de un estado caracterísco o b0sueda de una meta basada en cadenas causales circulares y en mecanismos ue devuelven in-ormación acerca de desviaciones con respecta al estado por mantener o la meta por alcanar. ?daptabilidad de ?s$by, -unciones escalonadas ue defnen un sistema ue al atravesar cierto valor críco saltan a una nueva -amilia de ecuaciones di-erenciales. Gabiendo pasado cierto estado crico el sistema emprende un nuevo modo de comportamiento ensayo y errorF, prueba di-erentes caminos y medios y se asiente en un terreno donde ya no entre en con!icto.
