Pregunta 1 9 ptos. El aprendizaje se da por descubrimiento progresivo, a partir de la exploración del estudiante. El rol del docente es de guía y motivador, permitiendo la experimentación promovida por la motivación propia de quien aprende. El anterior planteamiento corresponde a que teoría: Aprendizaje por descubrimiento Condicionamiento Clásico Aprendizaje significativo Condicionamiento operante Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 2 9 ptos. Es la categoría de la memoria que almacena información hasta 20 segundos después de la recepción. Tiene dos componentes que permiten acceder a la información guardada en esta, El bucle fonológico y la agenda viso espacial. A que proceso psicológico corresponde esta afirmación. Memoria de trabajo Memoria procedimental Atencion selectiva. Memoria a largo plazo Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 3 9 ptos. Se encuentra una estructura cognitiva previa, es decir se parte de que el estudiante ya posee conceptos, por lo que el rol del docente es identificar la magnitud de los conceptos previos y lograr estrategias para que los conecte con conocimiento nuevo y pueda anclar el nuevo aprendizaje de forma significativa. El anterior planteamiento corresponde a que teoría: Aprendizaje significativo Aprendizaje social Condicionamiento clásico Condicionamiento operante Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 4 9 ptos.
La motivación es uno de los temas principales en el proceso educativo, hay que reconocer su definición y cuál es su funcionalidad dentro de los procesos psicológicos del ser humano. Al hablar de motivación es más preciso decir: Se relaciona con estructuras con las cuales se realiza lo que se desea hacer Se relaciona con procesos que proporcionan entusiasmo y ánimo a las personas Se relaciona con mecanismos de perseverancia y voluntad para lograr metas Se relaciona con procesos que proporcionan energía y dirección a la conducta Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 5 9 ptos. Esta etapa del desarrollo va desde el nacimiento hasta los dos años, se caracteriza principalmente por que el niño percibe el mundo a través de sus sentidos, en los primeros días de vida es común que el niño se perciba como parte del entorno en que está inmerso. En esta etapa el niño aprende a manipular algunos objetos, muchos bebes saben colocar el chupón en su boca por si solos, otros empiezan a reconocen la función del dactil de un teléfono celular aunque no reconozcan la ruta para llegar a una aplicación específica, esto hace parte de la manipulación de objetos que el niño logra en esta etapa, el gran logro de esta etapa es la permanencia del objeto lo cual quiere decir que el niño es capaz de comprender que un objeto existe aunque él no lo esté viendo, este aspecto se relaciona con la ansiedad de separación que experimentan los bebes ante la ausencia de su cuidadores, al culminar esta etapa él bebe será perfectamente capaz de comprender que su cuidador sigue existiendo así él no lo esté viendo. A que etapa del desarrollo corresponde esta afirmación. Preoperacional. Operaciones formales Operaciones concretas Sensomotriz Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 6 9 ptos. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo se dedicaban a enseñar: Religión, matemáticas, sociales y lectura. Religión, sexología, sociales y arquitectura. Religión y principios de escritura, ciencias, matemáticas, y arquitectura. Principios de escritura, algebra, diseño y ciencias.
Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 7 9 ptos. El paradigma es una teoría que interpreta y ex plica una realidad de un grupo social y cultural. El paradigma que ve la educación como una estructura rígida donde el estudiante es una “máquina” que aprende respuestas medibles y observables se denomina Paradigma social Paradigma conductista Paradigma humanista Paradigma constructivista Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 8 9 ptos. desde el conductismo es todo aquel estimulo o consecuencia que permite que las conductas decrementen. Castigo Castigo positivo Reforzador negativo Reforzador positivo Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 9 9 ptos. Es el estímulo o consecuencia que resulta agradable para el individuo y por tanto incrementa la conducta es: Castigo Reforzador positivo Reforzador negativo Castigo positivo Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 10 9 ptos.
Es el sistema responsable de preservar y procesar información de naturaleza visual y espacial proveniente tanto del sistema de percepción visual como del interior de la propia mente. A qué proceso psicológico corresponde esta afirmación. Agenda viso espacial Memoria visual Bucle fonológico Bucle Visual
Pregunta 1 9 ptos. La educación progresista para el siglo xx era un sistema de enseñanza que se basó en: Las necesidades de la sociedad. Las necesidades de la educación. Las necesidades y en las potencialidades del n iño. Las necesidades de la sociedad y preceptos de la educación. Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 2 9 ptos. La maestra pidió a Camila relatar parte de su infancia para Camila un recuerdo feliz fue su cumpleaños número 5 donde su padre le compró una bicicleta y aprendió a montar rápidamente Camila relata este suceso muy feliz y emocionada. El tipo de memoria que usa Camila al recordar este ejercicio de clase es: Memoria semántica Memoria anterógrada Memoria declarativa Memoria de trabajo mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 5 9 ptos. A partir de las etapas del desarrollo, se va madurando en la forma de entender el mundo, exaltando a la infancia como el escenario de mayor oportunidad para la construcción de nuevos significados o representaciones, donde la exploración y la manipulación del medio, acompañados de la evolución biológica del niño potencializan el desarrollo de los esquemas cognitivos.El anterior planteamiento corresponde a que autor: Bruner
Skinner Piaget Vygotsky Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 6 9 ptos. Los cuatro principales paradigmas o enfoques educativos son: Conductista, teórico, ambientalista y constructivista. Conductista, cognitivo, humanista y constructivista. Conductista, cognitivo, ambientalista y cuantificable. Conductista, cognitivo, hipotético y constructivista. pregunta.
Marcar esta pregunta Pregunta 9 9 ptos. La intervención de necesidades educativas especiales desde el rol del psicólogo educativo Diagnosticar y generar planes de acción Actúa previniendo por medio de la intervención, proponiendo modificaciones del entorno educativo y social que eviten la posible aparición de alteraciones en el desarrollo del mismo. Realizar una atención primaria al desarrollo de las primeras etapas de vida con el fin de detectar y prevenir efectos socio--‐educativos que culminen en discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales. El paradigma es una teoría que interpreta y explica una realidad de un grupo social y cultural. El paradigma donde el niño en un escenario de aprendizaje desarrolla procesos cognitivos y afectivos significativos se denomina: Paradigma constructivista ¿Cuál es uno de los objetivos del psicólogo educativo al interior de una institución académica? Participa en el análisis de la realidad educativa y de los factores sociales y culturales que Influyen en el de la comunidad; también previene socio educativamente, impulsa la cooperación y coordinación de los Instituciones y organizaciones sociales del entorno. Genera, organiza y forma a los padres de familia en una línea de apoyo para el desarrollo integral de su La reflexión y la intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el d capacidades que tienen las personas, grupos E instituciones.
Es el estímulo o consecuencia que elimina algo aversivo para el individuo y por tanto incrementa la conducta. Castigo positivo Reforzador negativo Castigo negativo Reforzador positivo
