Objetivo de aprendiaje! Leer y comprender poemas adecuados a su nivel.
I. Lee el texto N° 1, y luego responde según lo leído.
Vo"ver
Ele na Bustos P.) #María Elena
¡Rin, rin! Qué uerte suena muy temprano en la maana el "ran tim#re de mi escuela. ¡$a empe%amos la semana! &rai"o mi moc'ila llena de recuerdos y emociones( los carios de mi a#uela paseos y vacaciones. Mi cora%n late saltarín por ver a mis compaeros, para *u"ar y aprender sin in. ¡$a estamos en tercero!
$ Mar%a %on &na ' "a a"ternativa %orre%ta(
+ pto. c-u)
*( +C,)o -e -iente e" ni.o/
0( E" poe)a trata de!
a) 3sustado
a) El re"reso a clases.
#) Preocupado
#) El re"reso de la a#uela.
c) Entusiasmado
c) El inicio de la semana.
1( +Por 2&3 a" ni.o "e "ate e" %ora,n/
4( +5&3 %ontiene "a )o%6i"a/
a) Por4ue de*ar5 de ver a sus compaeros. a) El tim#re de la escuela. #) Por4ue ver5 a sus compaeros. #) Recuerdos y emociones. c) Por4ue aprender5 nuevas cosas en tercero c) 6n cora%n saltarín.
7( +En 2&3 e-tro8a te da- %&enta 2&e -e ""eva bien %on -& ab&e"a/
9( +5&3 pode)o- de%ir de" ni.o/
a) En la tercera estroa.
a) Que tiene "anas de compartir y de aprender.
#) En la primera estroa
#) Que tiene "anas de 'acer monadas.
c) En la se"unda estroa.
c) Que tiene "anas de se"uir de vacaciones.
II( Lee atenta)ente e" te:to N; 0 < re-ponde %on "etra %"ara -e=>n "o "e?do(
+7 ptos. c-u)
E" -apo verde Ese sapo verde se esconde y se pierde8 así no lo #esa nin"una princesa. Por4ue con un #eso él se 'ar5 princeso o príncipe "uapo8 ¡y 4uiere ser sapo! 9o 4uiere reinado, ni trono dorado, ni enorme castillo, ni manto amarillo. 6na madru"ada lo encant al"una 'ada8 y así se 'a 4uedado( sapo y encantado.
@ Si t> 8&era- &n -apo por &n d?a +2&3 %o-a entretenida 6ar?a-/( Dib>ja"a(
III( Lee atenta)ente e" te:to N; 1 < "&e=o dib&ja en %ada re%&adro "a- e-tro8a- "e?da-( + pto. c-u)
La p&erta
ESTROA N; *
ESTROA N; 0
La puerta tiene dos o*os, ni muy arri#a ni muy a#a*o, yo diría m5s #ien 4ue al centro. /on uno mira 'acia uera, con el otro mira 'acia adentro. La puerta tiene dos manos, a@ +5&3 di%e e" 6ab"ante "?ri%o a%er%a de "a Tierra/ 4ue son de #ronce o 4ue son de ierro. Me da una cuando la a#ro, ::::::::::::::::::::::::::: me da otra cuando la cierro. ::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::... (Saúl Schkolnik. En Poemas para volar).
b@ +5&3 -en-a%i,n o 2&3 -enti)iento te provo%a a ti e-te poe)a/ IV( Lee atenta)ente e" te:to N; 4 < "&e=o re-ponde en e" re%&adro -e=>n "o "e?do( ::::::::::::::::::::::::::: Basc') +7 ptos. c-u) La Tierra -in bo-2&e- +3dela ::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::: La &ierra sin #os4ues sería tan triste como un pa*arito 4ue no tiene alpiste. La &ierra sin #os4ues estaría tan sola como una playa 4ue no tiene olas. La &ierra sin #os4ues estaría tan muerta como una "uitarra
%@ Dib&ja "a ter%era e-tro8a(
4ue no tiene cuerdas. La &ierra sin #os4ues sería tan vacía como una semana 4ue no tiene días.
¡MUY BIEN, REVISA BIEN TU PRUEBA ANTES DE ENTREGARLA!
