PROYECTOS COMUNITARIO, SOCIAL, PRODUCTIVO Y CULTURAL
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(R)EC#" (R!UC#I*" #iene como o+jetio general impulsar la incorporaci-n la consolidaci-n de lass co la comu muni nida dade dess en la ac acti tii ida dad d pr prod oduc ucti tia a,, pr prop opor orci cion on/n /ndo dole less la lass 0erramientas necesarias, 1ue coauden al desarrollo comunitario end-geno local al +ienestar 2amiliar. Entre los cuales se destacan: #alleres de costura, granja, cultios 0idrop-nicos, carpinter3a, ecoturismo, centros de producci-n artesanal, cultios organoponicos, redes productias, agroturismo, otros. Es decir principalmente a1uellos 1ue tengan 1ue er con la trans2ormaci-n de mate ma teri ria a pr prim ima a 4( 4(ri rior orid idad ad pa para ra a1 a1ue uell llos os 1u 1ue e ga gara ranti ntice cen n la se segu guri rida dad d alimentar3a5. Acompa6ado de los procesos de organi7aci-n 1ue ameriten los proectos. CLIKEA AQUI ) "U"CRIBE#E A MI CA$AL !E )U#UBE
(R)EC#"
CMU$I#ARI"
La acci-n 1ue estimula en una comunidad, cuando moili7a a sus miem+ros,
se llama a menudo proecto. (uede tratase del proecto de construcci-n o mantenimiento de una presentaci-n comunitaria 8suministro de agua, 0ospital, escuela, alcantarillado, +oticas comunitarias9, contri+uir a 2ortalecer cada espacio comunitario, en pro del desarrollo arm-nico sustenta+le de los 0a+itantes. #aller mec/nico, pelu1uer3a. #odas las 1ue tengan 1ue er con prestaci-n de sericios, desarrollo, mantenimiento, mejoramiento de in2raestructura 1ue en general, +ajo la -ptica de tra+ajo colectio puedan trans2ormar la calidad de ida en las comunidades.
(R)EC#" "CIALE" Los proectos sociales aspiran a producir cam+ios en la realidad econ-mica, social, cultural ideol-gica en determinados sectores sociales. (ara producir estos cam+ios se interiene por ejemplo en los conocimientos percepciones relaciones sociales, en las organi7aciones en los sistemas de producci-n en los sistemas educatios de salud p+lica propios se los sujetos implicados en las acciones a desarrollar. Algunas ejempli2icaciones son las siguientes: !ise6o de propaganda de clu+ deportio, dise6o de programas de aprendi7aje educatio, concienti7aci-n ecinal, atenci-n asistencia al adulto maor, programas de educaci-n am+iental 2ormaci-n ideol-gica, otras donde el 2in ltimo sea impertir de algn modo educaci-n.
(roectos "ocio;Culturales
E
uente. Compilaci-n +i+liogr/2ica. CIERI. ?@@9 ;Constitue la unidad operatia +/sica de la plani2icaci-n estrat=gica. "on unidades aut-nomas de plani2icaci-n coordinaci-n ejecuci-n de los procesos culturales inscritos en instancia de gesti-n m/s amplios como (rogramas (lanes. Es una instancia instrumental en tanto permite delimitar un campo de la realidad, asegurar su trans2ormaci-n conducir a la situaci-n deseada. Es la unidad operatia +/sica para la instrumentaci-n de la estrategia de un programa de !esarrollo Cultural en este se com+inan 2actores 0umanos, t=cnicos 2inancieros 1ue se esta+lecen para resoler una situaci-n diagnosticada dentro de un pla7o determinado. I$#R!UCCI$ Al ela+orar la introducci-n del in2orme 2inal del proecto se de+e tener en cuenta 1ue la misma de+e estar redactada d/ndole respuesta a la siguiente pregunta Qu=D C-moD, (ARA QUED Ejemplo: "e redacta como la declaraci-n 1ue reali7a un a+ogado en una sesi-n, es decir in2ormar al jurado a tra=s de un +ree resumen de los inestigados. En este caso los encedores 0acen un +ree resumen de los 0ec0os inestigados para in2ormar a los espectadores el pro+lema proectado. E$ LA CUAL E(LICAREM": ?. Que 1ueremos 0acer con 1u= 2inalidad
F. !onde lo amos 0acer, es decir, el lugar e
(roectos Las propuestas son para 0acerlas, es el dic0o popular. (ues un proecto es una +uena 2orma de plantear una propuesta 1ue re1uiere apoo. Las organi7aciones, asociadas o grupos comunitarios tienen la posi+ilidad de sacar adelante sus propias ideas en +ene2icio de la po+laci-n, econ-mico, educatio, de in2raestructura, o de cual1uier tipo 1ue pueden ser presentados a entidades estatales locales, regionales, o nacionales, instituciones priadas no gu+ernamentales o agencias internacionales de 2inanciaci-n.
!iagnostico Es la descripci-n de los pro+lemas de la comunidad en general la ida comunal su din/mica para 1ue un diagnostico sea completo de+emos recopilar datos so+re la u+icaci-n geogr/2ica de: lugar, sus 3as de comunicaci-n o situaci-n del transporte, la 0istoria de la comunidad o grupo, los recursos naturales 1ue e
C-mo presentamos nuestro proectoD Es mu sencillo. #rata de 1ue otros comprendan lo 1ue 1ueremos ser de manera detallada. B/sicamente, el proecto es una construcci-n, a partir de la realidad, 1ue de+e re2lejar paso a paso, la 2orma como resoleremos una necesidad o pro+lema. Reali7ar encuentros de Construir (u+licar #odos los o+jetios de+en ser claros realistas, posi+les de llear a ca+o en el tiempo con los recursos programados.
+jetios generales espec32icos Que se persiguen con el proecto, trasmitiendo 1ue mejoras estamos +uscando con este, tanto de manera general como de manera espec32ica. Arrancamos pregunt/ndonos Cu/l es el pro+lema 1ue 1ueremos audar a resolerD Es decir, ejemplo: si lo 1ue est/ pasando es 1ue los cultios se est/n dando de manera desordenada no estamos aproec0ando al m/
+jetio general Es cogiendo un er+o 1ue nos sugiera la posi+ilidad de alcan7ar esa situaci-n. Consiste en descu+rir la situaci-n ideal 2utura 8el ultimo9, 1ue se desea alcan7ar a tra=s del proecto. Este o+jetio est/ conce+ido a mediano o largo pla7o dependiendo de la magnitud del proecto. "e de+e responder a la pregunta Qu= se 1uiere lograr con la ejecuci-n del proectoD El er+o de+e estar redactando en in2initio 8ar, ir9 se de+e se6alar la conducta deseada el patr-n de rendimiento 8en 1u= tiempo se reali7ara9.
+jetios espec32icos #odo o+jetio se inicia con un er+o 1ue denota lo 1ue 1ueremos lograr en cada 2ase del proecto. (or ejemplo, para alcan7ar lo 1ue nos propusimos arri+a, podr3amos plantearlos primero algo as3 como: Cro1uis del sitio donde se ejecutara el proecto. riginal copia del proecto. (resupuesto de o+ras, insumos sericios. >irmas de apro+aci-n de la comunidad +ene2iciaria. Apro+aci-n del consejo local o estadal de pol3ticas p+licas del sector 8en el caso de 1ue el proecto se introdu7ca directamente al >I!E"9.
LA MA#RI "E LE A(LICA AL (RBLEMA $ECE"I!A! "ELECCI$A!
> An/lisis de recursos: capital 8dinero9 recursos 0umanos, actios 2ijos actios no tangi+les. La consolidaci-n de las di2erentes actiidades de la comunidad 8cooperaci-n9.
An/lisis del
entorno: Estructura de la comunidad, industria, centros comerciales cercanos.
! An/lisis de riesgo: Con relaci-n a los recursos a las actiidades del o los proectos: !esentaja 1ue se o+sera en la comunidad o pro+lem/tica, apat3a, situaci-n u+icacional.
A Aspecto
de monogr/2ico: Contaminaci-n, etc. 8todo lo relatio o considerado como amena7a 1ue a2ectan directamente a la comunidad9. ME#!L'A (ARA LA ELABRACIN$ !E (R)EC#" &r+ol de (ro+lemas
8Ela+orado reisado por '. Lenin #orres L. desde di2erentes 2uentes respectiamente se6aladas.9
?.; Autor8es9 cita correcta: %ac1ues M. C0ealier, 4&r+ol de (ro+lemas5, en "istemas de An/lisis "ocial, 0ttp:OOPPP;sas;pm.comO.
F.; Reconocimientos: &r+ol de (ro+lemas es una adaptaci-n para el "A" de una t=cnica ampliamente utili7ada en el campo de la inestigaci-n participatia 8en especial, consulte >A"I! en Lecturas Enlaces Electr-nicos9. G.; Cu/l es el o+jetio del &r+ol de (ro+lemasD El &r+ol de (ro+lemas le auda a anali7ar las causas e2ectos de un primer segundo nieles en un pro+lema central. Ca+e destacar 1ue la ela+oraci-n de un ejercicio adecuado pro2undo del an/lisis del pro+lema nos permitir/ adem/s de2inir los posi+les o+jetios las rutas de soluci-n. H.; Cu/les son los principios 1ue rigen el &r+ol de (ro+lemasD (ara 0acerle 2rente a un pro+lema necesitar/ comprender 1u= lo causa cu/les podr3an ser los e2ectos. La comprensi-n de la 2orma en 1ue di2erentes actores consideran las causas e2ectos de un pro+lema puede ser importante. .; (rimeros pasos del m=todo a9 #ronco. Identi2icar el pro+lema: En el caso del acompa6amiento a personas 1ue 0aan iido una iolaci-n a !erec0os umanos o de discriminaci-n. Es importante pregunta Oo identi2icar la pro+lem/tica 1ue considera m/s importante o urgente. +9 Ramas 0ojas. E
Identi2icar las causas: !iscriminaci-n por Ra3ces g=nero, je2e mac0ista, no se 2irma contratos, 1uieren reducir la c=dula de tra+ajadores. .; "egundos pasos del m=todo: a9 Esta+lecer la situaci-n deseada 8de2inir los o+jetios para la soluci-n9. +9 Identi2icar medios para la soluci-n del pro+lema 8se construe +uscando las situaciones contrarias a las indicadas en el /r+ol del pro+lema9. I. E2ectos se trans2orman en 2ines II. Causas se trans2orman en medios c9 !e2inir acciones con2igurar alternatias 8se eri2ica la l-gica pertinencia del /r+ol de o+jetios, si el 4negatio5 no es inmediato 0a un pro+lema en el &r+ol Causas;E2ectos es el momento de eliminar redundancias detectar ac3os9 >I$E": #ener un tra+ajo 1ue me permita sustentarme econ-mica, contar con E2ectos sericio m=dico, pagar los productos comprados a cr=dito, etc. (ro+lema !espido Injusti2icado ME!I": Leantar una 1ueja ante el SSSSSSSSSSSSpor discriminaci-n, iniciar un proceso legal contra la Causas empresa, reali7ar una campa6a de denuncia por condiciones indignas de tra+ajo. 8Ela+orado reisado por '. Lenin #orres L. desde di2erentes 2uentes respectiamente se6aladas.9
E"#U!I !IA'$"#IC
?9 Caracter3sticas 23sicas;naturales de la comunidad: U+icaci-n l3mites de la Comunidad.
F9 Conte
G9 Educatio u cultural: identi2icar espacios educatios culturales, identi2icar tradiciones pr/cticas, 2estiidades.
H9 Recreaci-n deporte: instalaciones, organi7aciones deportias.
J9 Religioso espiritual: U+icaci-n, topolog3a de in2raestructura religiosa espiritual: E
9 "alud: "ericios asistenciales de preenci-n, en2ermedades m/s 2recuentes.
T9 Conte
9 Conte
!A#" !EL (R)EC# Es imprescindi+le 1ue el nom+re del proecto este acorde con su o+jetio.
%U"#I>ICACI$ Es dar las ra7ones de por 1u= priori7amos unos pro+lemas e
%U"#I>ICACI$ ) A$#ECE!E$#E" "e de+e descri+ir las ra7ones o los argumentos 1ue justi2ican o 2undamentan la ejecuci-n del proecto. "e re1uiere comprender Cu/l es la prioridad urgencia de ejecutar el proectoD (or 1u= el proecto 1ue se plantea es el m/s adecuado o ia+leD !escri+iremos nuestra comunidad en sus aspectos geogr/2icos sociales, as3 como el pro+lema 1ue 1ueremos resoler.
B%E#I*" Un o+jetio es lo 1ue se re1uiere lograr con el proecto 1u= 1ueremos 0acerD Qu= cam+ios deseamos alcan7ar, ante las necesidades encontradas en el diagnosticoD El o+jetio general es lo 1ue se 1uiere o+tener con el proecto a largo pla7o. Ejemplo: generar concienti7aci-n Contri+uir con el mejoramiento de >ortalecer la organi7aci-n Los o+jetios espec32icos se de2inen a tra=s de los o+jetios generales son los logros 1ue 1ueremos alcan7ar a corto pla7o.
CR$'RAMA (ara cumplir con los o+jetios se de+en desarrollar actiidades concretas por eso es importante decirlo 1ue tiempo tomara cada actiidad en un lapso.
(or ejemplo, cuantas semanas nos tomara empe7ar, en cuanto desarrollaremos el proecto en cuanto tiempo lo culminaremos. a 1ue agregar un tiempo para ealuar todo lo 1ue se 0i7o. Una ta+la como esta nos a a audar muc0o as3 nos damos cuenta si nos estamos 1uedando dormidos.
AC#I*I!A!E" "e 0acen en 2unci-n de los o+jetios espec32icos del proecto. !e+en ser acordados en conjunto con los participantes del proecto no por imposici-n de unos pocos. Ejemplo: Asam+leas, istas, culminaciones etc.
!URACIN$ !EL (R)EC# Es el tiempo durante el cual se a a e2ectuar el tiempo al termino de cual se er/n los resultados esperados. (re2eri+lemente el proecto se de+e desarrollar en corto tiempo, aun1ue nuestros o+jetios sean de un pla7o maor. Es +ueno considerar, cuando calculamos el tiempo las condiciones e
RECUR"" "e clasi2ican en recursos materiales, 1ue son las cosas 1ue necesitamos para el proecto 80erramientas, terrenos, insumos, transporte, locales, etc.9 Recursos 0umanos, 1ue son las personas 1ue participan en el proecto 8mono de o+ra, coordinadores, organi7aci-n, 0om+res, mujeres 0asta ni6os ni6as9. ) recursos 2inancieros o costos 1ue se especi2ican en el presupuesto
!A#" !E LA R'A$IACIN$ CI*IL CMU$I!A! BE$E>ICIARA !EL (R)EC# 8E$ CA" !E #E$ER C(ERA#I*A MICR EM(RE"A9 Identi2icando presentando nuestra organi7aci-n con su nom+re, direcci-n, tel=2onos, datos de registro, su antigedad las e; $I#. #am+i=n es importante ane
ME#A" !escri+e cuanto 1ueremos lograr, cuando lo 1ueremos de 1ue calidad. Ejemplo: 1ue cada mes se e2ectu= un curso de Que durante el semestre se 0aa sem+rado G 0ect/reas Respondiendo con otra pregunta: Cu/ntas personas se an a +ene2iciar con la acci-n de la propuesta comunitariaD Las metas de+en ser media+les. Es decir, como una de las tareas es decir el desempleo podemos especi2icar cuantas personas se an a integrar en la cadena productia en cada una de las 2ases. La de2inici-n de un +uen o+jetio de la determinaci-n de unas metas realistas, nos an a permitir un alto 3ndice de =
(LA$ (ERA#I* $os respondemos las siguientes preguntas Cu/les son las actiidades necesarias para alcan7ar los o+jetiosD 8isitas, c0arlas, talleres, reuniones, gestiones ante instituciones, etc.9 En 1u= momento amos 0acer esto o lo otro cuanto amos a demorar en cada casoD Qu= amos a necesitarD, 8laminas, marcadores, olantes in2ormatios, etc.9 Qui=nes se an a ocupar de cada cosa, para 1ue nada 1uede en el aireD
(RE"U(UE"#
Es otro aspecto en la cual amos a ir iendo, actiidad por actiidad, cu/nto dinero amos a necesitar. $os proectamos 0acia el 2uturo nos imaginamos con el l/pi7 en la mano en un sal-n escri+iendo en una pi7arra anotamos: l/pi7 tanto, al1uiler de sal-n, al1uiler de pi7arra. "umamos amos conociendo cuanto nos a a salir cada cosa, claro si la comunidad cuenta con recursos esto tam+i=n se inclue el presupuesto. Este presupuesto de+e incluir un V,?W aportando por nuestra organi7aci-n, 1ue pudiera ser en mano de o+ra. #am+i=n de+e contemplarse un V,GW en la 2ormulaci-n ela+oraci-n del proecto.
E*ALUACIN$ $os permite sa+er si el proecto 2unciono o no para la e
Qu= documentos necesitamos presentarD ?. Copia del acta constitutia de la organi7aci-n ciil, de+idamente actuali7ada registrada ane de la organi7aci-n.
(roecto "ocio;Cultural Caracter3stica de un (roecto "ocio;Cultural
;"e +asa en un diagn-stico socio;cultural comunitario 8re1uisito indispensa+le9 ;Responde a la estrategia tra7ada, de acuerdo a la pol3tica cultural, para un per3odo determinado de tiempo. $o es recurrente, pero si de+e ser un proecto sustenta+le. ;!esata procesos de promoci-n animaci-n cultural, donde la comunidad alcan7a su papel participatio protag-nico. ;Es generado por actiistas culturales 1ue 0acen ida son parte de las comunidades. ;Aun1ue le es in0erente al proecto de desarrollo sociocultural los procesos de promoci-n animaci-n sociocultural, el mismo se identi2ica por una misi-n particular, sin e
;#anto en su diagn-stico, dise6o, instrumentaci-n, como en su ealuaci-n, tiene car/cter participatio de los 8as9 ejecutores 8as9 de los 8as9 +ene2iciarios 8as9.
Un (roecto "ocio;Cultural Comunitario puede ser: ; Reconstrucci-n 8memorias 0ist-ricas, tradiciones, mitos, entre otros9 ; (reseraci-n ; Realori7aci-n ;*alori7aci-n ;Identi2icaci-n ;Intercam+io ;Creaci-n art3stica ;Apreciaci-n art3stica
Lineas X (roectos X ?X (roteger conserar el patrimonio cultural o mani2estaciones propias de la identidad local 8municipio9 (X (u+licaciones contentias de inestigaciones, censos, inentarios registros del patrimonio local, tradiciones populares Oo culturales. ;!i2usi-n de la memoria local, a tra=s de la representaci-n o puesta en escena de mitos, 2a+ulas o personajes locales. ;(romoer 2oros, entreistas presentaci-n entre cronistas, cultores promotores o actiadores. Estimular la conmemoraci-n cele+raci-n de 2iestas 2ec0as tradicionales
FX >omentar la participaci-n ciudadana en materia cultural de organi7aci-n social. ( X Reali7aci-n de 2estiales inter;escolares. YIntercam+io cultural inter Z municipal. YIncorporaci-n de 2unciones art3sticas o actiidades culturales en las escuelas, liceos colegios. YCampa6as pu+licitarias a tra=s de los medios de comunicaci-n impresos, radio2-nicos, audioisuales, comunitarios entre otros.
YIncorporar la diersidad cultural, =tnica de g=nero de la comunidad, como proceso identitario.
G X Conseraci-n del am+iente los recursos naturales. ( X Recuperaci-n, 0a+ilitaci-n mantenimiento de espacios para el uso en actiidades culturales. YReciclaje de desec0os s-lidos en el aula, la escuela la comunidad. YIncorporaci-n de contenido cultural en la promoci-n tur3stica de la 7ona.
H X Apoo est3mulo a colectios des2aorecidos o minor3as. ( X >omento de la lectura en las comunidades. Y>ormaci-n art3stica;cultural +/sica a docentes de las escuelas planteles educatios rurales. YReali7aci-n de concursos en las escuelas, 1ue premien la participaci-n, creatiidad conocimiento de la cultura local, a tra=s del juego la competencia. YActiidades de calle 8Cine, #eatro9 Y!istri+uci-n de material in2ormatio 1ue oriente al p+lico so+re: salud, 0igiene, programaci-n cultural actiidades de inter=s desarrolladas en el municipio. YMecanismos de comerciali7aci-n de productos ind3genas.