Este pedagógica,
Proyecto
de
innovación
se realiza con
el fin de
implementar y desarrollar el aprendizaje significativo en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E. N° 302 RUSO-Chimbote.
+ Conocimiento - contaminación
CHACON PAREDES IRMA
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA + –
Conocimiento Contaminación
I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUCI N EDUCATIVA C DIGO MODULAR MODALIDAD Dirección de la institución Educativa Lugar
N° 302 Ruso 359919 Presencial
DRE NIVEL
UGEL UGEL Inicial
Santa
Telf.
Av. Pardo 941 Mz. C Lote 4 Casco Urbano
Distrito
Chimbote
Provincia
Santa
DATOS DEL DIRECTOR Nombres Asunción N° DNI
Proyecto de Innovación
Apellido Paterno Carbajal N° Código Modular
Apellido Materno Valverde Nivel
Inicial
Página 1
II. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA 1. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA Y BUSQUEDA DE LA SOLUCIÓN a. Descripción Durante los últimos años la educación ha experimentado serias dificultades en el desarrollo de las habilidades matemáticas, pues se obtienen cada vez más, el bajo rendimiento académico de los estudiantes, fundamento de esto son los diversos exámenes y concursos matemáticos dado por PISA a los estudiantes de todos los países. Según el último examen realizado por PISA el Perú ha quedado en el último lugar en conocimientos conocimientos en cuanto al área de matemática. Por tal motivo desarrollar
las habilidades matemáticas es uno de los
primordiales objetivos objetivos en la educación educación inicial, la necesidad necesidad de mejorarlo, enriquecerlo y perfeccionarlo perfeccionarlo su razonamiento lógico del del niño y la niña se logra a través del juego como medio por por excelencia para para el aprendizaje infantil. A nivel mundial muchos muchos autores coinciden en afirmar que para que exista exista una buen desarrollo de habilidades matemáticas matemáticas los niños y niñas depende de muchos factores dentro de ello se puede considerar la elaboración de materiales educativos, es muy importante que se elabore con material reciclado porque a su vez estaríamos cuidando nuestra naturaleza y enseñando a los niños a cuidarle además de aprender significativamente, facilitan la construcción del pensamiento y el desarrollo de los conceptos conceptos y procedimientos matemáticos, matemáticos, es por esto que se debe favorecer la comunicación comunicación matemática matemática desde el el uso correcto del lenguaje (DCN, 2012 p. 74). En nuestra región las niñas y niños no tienen las condiciones ni reciben los estímulos adecuados para estimular y mejorar a temprana edad el pensamiento lógico y el logro de aprendizajes en el área de matemática, pues en el hogar, en el trabajo de de sobrevivencia diaria diaria de los padres y la televisión, limita el ejercicio del pensamiento lógico del niño. Proyecto de Innovación
Página 2
En el ámbito educativo los materiales reciclables se los puede utilizar en todas las áreas del conocimiento, en base a la temática a tratar el educando puede adquirir cualquier material y convertirlo en Recurso Didáctico, dándole color, formas y más, lo que facilitan el Proceso Enseñanza Aprendizaje. Es por ello que se pretende implementar e innovar el proyecto pedagógica denominado “+ Conocimiento - contaminación” con el fin de mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de edad y contrarrestar la contaminación enseñando a los niños a reciclar y reutilizar.
Proyecto de Innovación
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b. Árbol de problemas problemas Alumnos presentan baja motivación en el proceso de enseñanza –a rend rendiz izaa e.
Alumnos no desarrollan el pensamiento matemático.
Alumnos que no saben las nociones matemáticas.
Alumnos con poca habilidad para resolver problemas cotidianos.
Estudiantes presentan dificultades en el logro de aprendizajes del área de matemática.
Problema central
Docentes que no aplican estrategias adecuadas.
Docentes no facilitan el desarrollo de las competencias y capacidades matemáticas vinculadas a número y operaciones cambio relaciones.
Docentes no realizan actividades donde los niños manipulen diversos materiales concretos y que desarrollen actividades lúdicas que les permitan construir la noción de número.
Docentes que no propician el aprendizaje de las matemáticas a través del juego libre en los sectores.
Proyecto de Innovación
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2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: PROBLEMA PRIORIZADO Construir conocimientos matemáticos no significa aprender reglas con r especto a teorías o conceptos que tienden a aplicarse académicamente de manera desvirtuada y fuera de la realidad, los niños construyen dicho conocimiento a través del contacto y situaciones cotidianas que le generan un interés genuino ya su vez representan un aprendizaje significativo. Para ello el docente debe facilitar al niño situaciones, las cuáles pueda enfrentar desde un punto de vista social, cotidiano y no demasiado académico sino aportando ideas y sugerencias que lo lleven a descubrir y construir el conocimiento. Desarrollar en los estudiantes un buen logro de aprendizaje en el área de matemática significa desarrollar un pensamiento que se traduce en el uso y
2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: PROBLEMA PRIORIZADO Construir conocimientos matemáticos no significa aprender reglas con r especto a teorías o conceptos que tienden a aplicarse académicamente de manera desvirtuada y fuera de la realidad, los niños construyen dicho conocimiento a través del contacto y situaciones cotidianas que le generan un interés genuino ya su vez representan un aprendizaje significativo. Para ello el docente debe facilitar al niño situaciones, las cuáles pueda enfrentar desde un punto de vista social, cotidiano y no demasiado académico sino aportando ideas y sugerencias que lo lleven a descubrir y construir el conocimiento. Desarrollar en los estudiantes un buen logro de aprendizaje en el área de matemática significa desarrollar un pensamiento que se traduce en el uso y manejo de procesos cognitivos tales como: razonar, demostrar, argumentar, interpretar, identificar, relacionar, graficar, calcular, inferir y efectuar algoritmos en general y, al igual que cualquier otra forma de desarrollo de pensamiento, es susceptible de aprendizaje. Nadie nace, por ejemplo, con la capacidad de razonar y demostrar, de comunicarse matemáticamente o de resolver problemas. Todo eso se aprende. Sin embargo, la mejora del logro de aprendizaje puede ser un proceso fácil o difícil, en la medida que el docente haga uso de materiales educativos elaborados con material reciclable que ayuden a dicho proceso. A sí mismo en nuestra ciudad de Chimbote se puede apreciar la gran cantidad de materiales materiales que se pueden reciclar, rehusar, para crear o fabricar materiales educativos trayendo consigo muchos beneficios; entre ellos mejorar
la
expresión oral. Los materiales reciclables constituyen todos los elementos que se puedan reciclar como el cartón, plásticos, papel, y más, estos materiales son de fácil acceso, cómodos y facilitan a la conservación del medio ambiente, con ellos podemos realizar varias actividades y modificarlo de un objeto inútil a útil.
Proyecto de Innovación
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3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO No es fácil practicar una enseñanza de las estrategias innovadoras con la aplicación de buenas técnicas, requiere de un gran esfuerzo de cada docente comprometido en el cumplimiento de su labor pedagógica, tanto en la planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes que permiten utilizar adecuadamente una nueva estrategia estrategia en la institución educativa. Este proyecto se justifica porque muchas veces vemos vemos el aprendizaje como algo mecánico a lo tradicional donde el niño escucha y la maestra explica explica e ilustra con algunos ejemplos en la pizarra y mandaba hacer una serie de ejercicios del libro que, por repetición, se supone, iba a servir para que el alumno adquiriera el conocimiento conocimiento deseado. deseado. Es por ello que este proyecto proyecto de de innovación innovación responde a la necesidad de mejorar mejorar el logro de aprendizaje en los niños y niñas en el área de matemática, matemática, como también también enseñarles a reciclar y reutilizar los materiales que desechamos, incentivando incentivando así una conciencia ambiental. 4. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO TIPO TIPO
META META
CARACT CARACTER ER STICAS STICAS Niños desde los 5 hasta los 6 años de edad.
25 niños y niñas Registrados en la nómina de matrícula Estudiantes del aula Lila.
1Docente (Teresa Arce)
Docente de educación inicial nombrada con 25 años de experiencia, entusiasta , innovadora que le gusta asumir retos, promotora del análisis y la reflexión de los problemas sociales, capaz de desarrollar el juicio crítico y el pensamiento estratégico y reflexivo en sus estudiantes.
1 Auxiliar
Velar por la integridad física y bienestar emocional de los niños, comprometida a
BENEFICIARIOS DIRECTOS
BENEFICIARIOS Proyecto de Innovación
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INDIRECTOS
apoyar a la docente con el fin de brindar una educación de calidad en los niños y niñas. Entusiastas, comprometidos con la educación de sus hijos y brindar una formación de valores y actitudes positivas en sus hijos. Padres familia
de Apoyar la labor educativa de sus hijos dentro y fuera de la I.E., a fin de lograr su desarrollo integral. Colaborativos con las actividades programadas por el docente, cuando le sea solicitado
5.
OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO
OBJETIVO PROYECTO:
CENTRAL
Niños y niñas de 5 años de la I.E. N° 302 RUSO, mejorar el logro de aprendizaje del DEL área de matemática elaborando materiales educativos con productos reciclables en el taller denominado “+conocimiento contaminación”
RESULTADOS DEL PROYECTO
Resultado 1:
Resultado 2: Resultado 3:
Estudiantes logran aprendizajes significativos basados en la utilización de material reciclable para mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática, matemática, y tendrán oportunidades para aprender y para descubrir aspectos cuantitativos y cualitativos de la realidad que le rodea. Aplicar los talleres de elaboración de materiales educativos con productos reciclables para mejorar mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática Docentes, alumnos y padres de familia comprometidos a la mejora de la educación y cuidado del medio ambiente.
a. Árbol de objetivos. Proyecto de Innovación
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Estudiante logran aprendizajes significativos basados en la utilización de material reciclable para mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática.
Fines
Estudiantes presentan mejora en el logro de aprendizajes del área de matemática.
Niños con con oportunidades para aprender y para descubrir aspectos cuantitativos y cualitativos de la realidad que le rodea.
Los estudiantes desarrollan su pensamiento matemático.
Niños y niñas niñas de 5 años años de de la I.E. N° 302 RUSO, RUSO, mejoran el logro de aprendizaje del área de matemática elaborando materiales educativos con productos reciclables en el taller denominado “+conocimiento - contaminación”
Objetivo Central
Diseñar los talleres de elaboración de materiales educativos con productos reciclables.
Aplicar los talleres de elaboración de materiales educativos con productos reciclables para mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática
Desarrollar el pensamiento matemático de los estudiantes a través de la elaboración de materiales con productos productos reciclables
Docentes, alumnos y padres de familia comprometidos a la mejora de la educación y cuidado del medio ambiente.
Docentes realizan actividades donde los niños manipulan diversos materiales concretos y que desarrollen actividades lúdicas que les permitan construir la noción de número. Proyecto de Innovación
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6. INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR: NATURALEZA DEL PROYECTO. Mediante este proyecto proyecto se pretende mejorar el logro de aprendizaje aprendizaje en el área de matemática matemática de los niños y niñas de 5 años de edad, para ello se elaborara materiales educativos como número- cantidad, partida de colores, clasificación cuadros de doble entrada todo esto con con materiales reciclables como cartón, chapas, botellas descartables, etc. 7. PERTINENCIA, PROYECTO.
RELEVANCIA
Y
CONTEXTUALIZACIÓN
DEL
Este proyecto proyecto de innovación sí responde a la problemática educativa de institución y de la sociedad, porque lo que se pretende lograr con la práctica pedagógica es que los niños y niñas niñas mejoren el logro de aprendizaje de manera manera
6. INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR: NATURALEZA DEL PROYECTO. Mediante este proyecto proyecto se pretende mejorar el logro de aprendizaje aprendizaje en el área de matemática matemática de los niños y niñas de 5 años de edad, para ello se elaborara materiales educativos como número- cantidad, partida de colores, clasificación cuadros de doble entrada todo esto con con materiales reciclables como cartón, chapas, botellas descartables, etc. 7. PERTINENCIA, PROYECTO.
RELEVANCIA
Y
CONTEXTUALIZACIÓN
DEL
Este proyecto proyecto de innovación sí responde a la problemática educativa de institución y de la sociedad, porque lo que se pretende lograr con la práctica pedagógica es que los niños y niñas niñas mejoren el logro de aprendizaje de manera manera significativa, además que creemos una conciencia ambiental y así sumarnos al cuidado de nuestro medio ambiente. Ahora un punto importante que nos hemos planteado es ver la necesidad de crear estrategias estrategias significativas significativas tal como es la elaboración de materiales materiales educativos con productos productos reciclados reciclados y mejoren mejoren los aprendizajes matemáticos, de cómo resolvemos la problemática base para que los alumnos así como tengan un buen desempeño académico, tengan también un buen uso de hábitos ambientalistas, las cuales les serán útiles no solo en la vida educativa, sino también para para toda su vida, para lograrlo tenemos los recursos disponibles: disponibles: alumnos de 5 años de edad del nivel inicial, docentes , padres y madres de familia de los estudiantes .
Proyecto de Innovación
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8. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO. CRONOGRAMA (MESES)
N°
ACTIVIDADES
METAS
MAY 1
Diagnóstico del proyecto
1
Diseño del proyecto 2 de Innovación Pedagógica.
1
1
3
2
3
Aprobación del proyecto
Elaboración de 4 sesiones de aprendizaje Elaboración del modelo del material 5 a elaborar
JUN 4
1
X
X
2
JUL 3
4
1
2
RESPONSABLES
AGO 3
4
1
2
3
4
Br. Irma Chacon Paredes
X
Br. Irma Chacon Paredes
X
X
x
Directora de la I.E. N° 302 RUSO
10
X
x
Br. Irma Chacon Paredes
1
x
x
Br. Irma Chacon Paredes
6
Reunión con los docentes.
1
x
Br. Irma Chacon Paredes y docente de aula
7
Reunión con los padres de familia
5
X
Br. Irma Chacon Paredes y docente de aula
Ejecución del proyecto de 8 innovación pedagógica
1
X
Br. Irma Chacon Paredes y docente de aula
X
Br. Irma Chacon Paredes, docente de aula y estudiantes
Socialización de los 9 materiales en el aula entre estudiantes.
5
Exposición de los materiales 10 elaborados, a la comunidad en el día del logro.
1
X
Br. Irma Chacon Paredes, docente de aula, estudiantes
11 Evaluación
1
X
Br. Irma Chacon Paredes
12 Informe final
1
Proyecto de Innovación
X
Br. Irma Chacon Paredes y Mg. Omar Bellido Valdiviezo
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9. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO.
N°
ACTIVIDADES
RUBROS DE GASTO
Laptop
TOTAL (S/.)
Personal
Elaboración de sesiones de Materiales Resultado aprendizaje 2 Elaboración del modelo del Servicios material a
I.E.
AUTO.
MAY 1
2
3
JUN 4
1
x
X
X
2
JUL 3
4
1
papel bond
2.0
x
x
x
Internet
3.0
X
x
x
Impresiones
5.70
x
x
x
Mobiliario de escritorio
0.0
x
x
x
Resultado 3
Reunión con los docentes. y padres de familia.
Ejecución del proyecto de innovación pedagógica Socialización de los Resultado materiales en
4
1
2
3
Laptop
0.0
x
x
x
Directora
0.0
x
x
x
Docente de aula
0.0
x
x
x
Papel bond
1.0
0.0
0.0
x
x
x
x
x
x
3.0 Silicona
2.0
Internet
3.0
10.0
Página 11
Impresiones
7.0
Mobiliario de escritorio
0.0
Laptop
0.0
Materiales
25Tripticos
0.0
0.0
x
x
Servicios
Impresiones
6.0
6.0
x
x
Bienes
Sillas
0.0
0.0
X
x
Personal
Docente de aula
0.0
0.0
x
x
Materiales
Reciclados
0.0
0.0
x
Servicios
____
0.0
0.0
x
Bienes
3
8.7
Proyecto de Innovación
elaborar.
2
AGO
2.0
Servicios
Bienes
CRONOGRAMA DE GASTO (MESES)
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
0.0
Materiales
Resultado Diagnóstico del 1 proyecto Diseño del proyecto de Innovación Pedagógica. Aprobación del proyecto
TOTAL RUBRO (S/.)
x
x
x
x
x
x
0.0
4
elaborar.
Impresiones
7.0
Mobiliario de escritorio
0.0
Laptop
0.0
Materiales
25Tripticos
0.0
0.0
x
x
Servicios
Impresiones
6.0
6.0
x
x
Bienes
Sillas
0.0
0.0
X
x
Personal
Docente de aula
0.0
0.0
x
x
Materiales
Reciclados
0.0
0.0
x
Servicios
____
0.0
0.0
x
Bienes
Mobiliario del aula
0.0
0.0
x
Personal
Docente de aula
0.0
0.0
x
Bienes
Resultado 3
Reunión con los docentes. y padres de familia.
Ejecución del proyecto de innovación pedagógica Socialización de los Resultado materiales en 4 el aula entre estudiantes. Exposición de los materiales elaborados, a la comunidad en el día del logro.
x
x
x
x
x
x
0.0
x
x
Proyecto de Innovación
Resultado 5
Evaluación, informe fina
Página 12
Materiales
Papel bond
1.0
1.0
x
Servicios
Impresión, anillado.
8.0
8.0
x
X
Laptop
0.0
0.0
x
X
Directora
0.0
0.0
Bienes Personal Total
38.7
x
X
X
Resultado 5
Evaluación, informe fina
Materiales
Papel bond
1.0
1.0
x
Servicios
Impresión, anillado.
8.0
8.0
x
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0.0
0.0
x
X
Directora
0.0
0.0
Bienes Personal Total
X
x
X
38.7
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10. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO. 11. REFERENCIAS CONSULTADAS Blanco, M. (abril de 2011).
educación inicial .
Recuperado el 23 de julio de 2014, de proyecto
aprendijuego: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0750/786.ASP Valdiviezo, O. B. (2013).
Uladech.
Recuperado el 23 de julio de 2014, de Campus virtual:
http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/3927162/mod_resource/content/2/TEXTO% 20DE%20INNOVACIONES%20PEDAGOGICAS.pdf
10. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO. 11. REFERENCIAS CONSULTADAS Blanco, M. (abril de 2011).
educación inicial .
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Uladech.
Recuperado el 23 de julio de 2014, de Campus virtual:
http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/3927162/mod_resource/content/2/TEXTO% 20DE%20INNOVACIONES%20PEDAGOGICAS.pdf
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