“Sem objetivos bem defi de fini nido dos, s, so some ment ntee po por r acaso chegaremos a algum lugar”
S&*($! &$'+%O &5P&R'"&()!2 &5P&R'"&()!2
! n=o n=o se serr >ue >ue es este teja ja e? e?pl plic icit itam amen ente te es espe peci cifi fica cado do,, o g@ne g@nero ro util utiliA iAad ado o nas nas palavras contidas neste Programa#Padr=o de 'nstruB=o, tanto serve para identificar o segmento masculino >uanto o feminino, indistintamente.
PRO PROR! R!"! "!#P #P!$ !$R% R%O O $& '(S) '(S)R* R*+% +%O O PP&# PP� 0-1 -1 # &S) &S)' 'O O $& !$!P)! !$!P)!+%O +%O & S&R/'+ S&R/'+O O P!R! P!R! O''! O''!2 2 "$/ "$/ $! 34 2!SS& 2!SS& $! R&S&R/! # S&*($! &$'+%O &5P&R'"&()!2 &5P&$'$O P&2! POR) (R 006 006 # O)& O)&R, R, $& 10 S&) S&) 78, 78, R&/O R&/O! ! ! &$'+ &$'+%O %O '(' '(''! '!2 2 &5P&R'"&()!2 & S*9S)')*' )&"POR!R'!"&()& O PP�-1 # &!S 14 & 34 !S&S P!R! O''!2 "$/ $! 34 2!SS& $! R&S&R/! :POR) (R 067 # &"&, $& 16 !O 8;<.
1.00
! concepB=o de preparaB=o da orBa )errestre )errestre 9rasileira, 9rasileira, consubst consubstanci anciada ada nos Prog Progra ram mas as#P #Pad adr= r=o, o, pode se serr resumida em, apenas, uma sentenBaG
! P!R)'R $& *"! /'S%O '$&!2 & !$&C*!$! $& PR&P!R!+%O '($'/'$*!2 & O2&)'/!, O S'S)&"! $& '(S)R*+%O "'2')!R $O &5DR')O 9R!S'2&'RO :S'"&9< PRO PR O* *R! PR PRO" O"O/ O/&R &R ! &5 &5& &* *+% +%O O $& $&SS SS! ! !) !)'/ '/'$ '$! !$& O O" " !9S 9SO O2* 2*)! )! 2& 2&5' 5'9' 9'2 2'$ '$!$ !$&, &, P! P!R! R! C*& PO POSS SS!" !" S&R !9 !9SO SOR/ R/'$ '$!S !S !S O O($ ($'+ '+E E&S &S,, P&*2'!R'$!$&S & R&S)R'+E&S O(F*()*R!'S &" !$! O"!($O $& R&!, &" !$! R!($& *('$!$& & &" !$! *('$!$&, S&" P&R$!S S*9S)!('!'S (OS R&S*2)!$OS & !R!()'! $& O(S&*+%O $OS O9F&)'/OS !OS C*!'S S& PROPE&.
3.00
! concepB=o de preparaB=o da orBa )errestre )errestre 9rasileira, 9rasileira, consubst consubstanci anciada ada nos Prog Progra ram mas as#P #Pad adr= r=o, o, pode se serr resumida em, apenas, uma sentenBaG
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3.00
&S)& PROR!"! # P!$R%O &S) O R ! ( ' H !$ O & " $ * ! S S & + E & S G
14 P!R)& # ESTÁGIO DE ADAPTAÇÃO E SERVIÇO - 1ª FASE 34 P!R)& # ESTÁGIO DE ADAPTAÇÃO E SERVIÇO - 2ª FASE
.00
14 P!R)& # &!S - 14 !S& Pag
'. '()RO$*+%O ___________________________________________________________________________________7.00 1. inalidade 9.00 3. Objetivos do &stIgio # 14 ase _____________________________________________________________________9.00 . &?ecuB=o do &stIgio # 14 ase ____________________________________________________________________ 9.00 6. &strutura da 'nstruB=o __________________________________________________________________________10.00 ;. $ireB=o e onduB=o do &stIgio # 14 ase __________________________________________________________11.00 J. !valiaB=o _____________________________________________________________________________________12.00 K. 'nterpretaB=o dos O'' ___________________________________________________________________________ 14.00 8. &strutura do Programa#Padr=o de 'nstruB=o :PP< ____________________________________________________ 15.00 7. (ormas omplementares ________________________________________________________________________ 15.00 ''. *"! PROPOS)! P!R! ! $'S)R'9*'+%O &R!2 $O )&"PO _________________________________________ 17.00 '''. "O$&2O $& 'L! $& O()RO2& $& '(S)R*+%O $O &S)!'R'O :'&< ____________________________ 21.00 '/. "O$&2O $& 'L! $& !/!2'!+%O & O(&')*!+%O $& &S)!'R'O ______________________________ 25.00 /. !)R'9*)OS $! R&! !&)'/! __________________________________________________________________29.00 /'. PROR!"! $& "!)DR'!S _____________________________________________________________________ 33.00 1. !rmamento, "uniB=o e )iro ______________________________________________________________________34.00 3. ontin@ncia e Sinais de Respeito _________________________________________________________________ 36.00 . 'nstruB=o eral ________________________________________________________________________________38.00 6. "archas, &stacionamentos e ServiBo em ampanha _________________________________________________ 46.00 ;. Ordem *nida __________________________________________________________________________________48.00 J. ServiBo de SaMde ______________________________________________________________________________50.00 K. )reinamento Nsico "ilitar _______________________________________________________________________ 55.00
;.00
O ' R " * S
14 P!R)& # &!S - 14 !S&
!s pIginas >ue se seguem cont@m uma srie de informaBes, cuja leitura considerada indispensIvel para os usuIrios da 14 Parte do presente Programa#Padr=o de 'nstruB=o.
K.00
& S ! 0 4 1 S ! & # O % + * $ O R ) ( ' . '
'. '()RO$*+%O
. &?ecuB=o do &stIgio # 14 ase
1. inalidade
a. ondiBes de &?ecuB=o
A 1ª Pa!" #$ P$%a&a-Pa#'$ "%()a $ *)a+",a&"+!$ " a ""(/'$ #a 1ª Fa" #$ E!%$ #" A#a*!a/'$ " S"/$ EAS1ª Fa" #" A*a+!"-aOa) #$: Fa&a;(!$: D"+!!a " V"!"+$ FDV #a 2ª <)a" #a R""a R
3. Objetivos do &stIgio # 14 ase
O E!%$ " $+#(C#$ $= a $&a #" I+!(/'$ I+##(a): "%(+#$ &"!$#$)$%a *"$+Ca#a +$ PP1 - P)a+",a&"+!$: E"(/'$ " <$+!$)" #a I+!(/'$ )!a: !"+#$ $&$ *$+!$ #" *a!#a $ O=,"!$ I+##(a #" I+!(/'$ OII *$%a&a#$ +$ PP. J'$ K a D"/'$ #" I+!(/'$ #a O: &a !$#a a $a)#a#": #"" $+$" #"a&"+!" *aa *$&$" a +!"%a/'$ #$ E!a%$ " *aa #""+$)" )a/$ #" +()a/'$: aC"+#$ #")" +$+#$+a $)a=$a#$" +$ "/$ " +$ "$ #a $&(+#a#" +a$+a): $+#" $ E!$ #"" !" a (a &a *$(+#a aHC".
a. Objetivos erais
b. $uraB=o
D"+#$ +$ R"%()a&"+!$ *aa $ <$*$ #" Oa #a R""a #$ E!$ R
1 A#a*!-)$ ? #a &)!a 2 @a=)!-)$ ? +)('$ +$ <$*$ #" Oa #a R""a #$ E!$
O E!%$ #" A#a*!a/'$ " S"/$ EAS1ª Fa" !" a #(a/'$ #" 45 #a 6 "&a+a *aa ""!$ #" +!(/'$: +(& !$!a) #" 248 $a: a*$&a#a&"+!".
b. Objetivos Parciais B%a#$ ? +a!("Ca ##!a #a a!#a#" #" I+!(/'$> 1 A< A#( #"!"&+a#$ <$+"&"+!$ #" &"#a!a +""#a#" #$ A* O R2 2
c. 2ocais de RealiAaB=o O EAS1ª Fa" " "a)Ca#$: $=%a!$a&"+!": "& OFOR $( L+#a#" #" T$*a.
d. Participantes E& a!" $=%a!K$ - $ &#$: a&a;(!$: #"+!!a " "!"+$ #*"+a#$ #" "M"+!a $ N%'$ #" F$&a/'$ #" Oa #a R""a OFOR. E& a!" $)(+!$ - $ &#$: a&a;(!$: #"+!!a " "!"+$ #*"+a#$ #" "M"+!a $ N%'$ #" F$&a/'$ #" Oa #a R""a OFOR: #"#" (" , !"+a& *"!a#$ $ S"/$ )!a " a &()"" #*)$&a#a *")$ I+!!(!$ #" E++$ #"!+a#$ ? $&a/'$ #"a a!"%$a #" +H") (*"$.
e. 2egislaB=o 9Isica 1 B" #" P"!a/'$ #$ S"/$ )!a *")$ E!(#a+!" #" "#+a: Fa&a: O#$+!$)$%a " V"!"+a " *")$ #$: Fa&a;(!$: D"+!!a " V"!"+$ B" + 5292: #" 08 a+ 68 - BFDV. 2 R"%()a&"+!$ #a BFDV D" + 6370: #" 29 J$ 68. 3 R"%()a&"+!$ *aa $ <$*$ #" Oa #a R""a #$ E!$ R
6. &strutura da 'nstruB=o a. aracterNsticas 1 O P$%a&a #" T"+a&"+!$ $+!a+!" #"!" PP =a"a-" +a *"*"!a #a +!(/'$ $)!a#a *aa $ #""&*"+$. T"& "& !a a=)!a $ E!a%$ *aa a ""(/'$ #" a!#a#" =a #" (& Oa) FDV "&-+$*$a#$ " a&="+!-)$ +a #a &)!a. O E!a%$ (&* (& ")"+$ #" O=,"!$ I+##(a #" I+!(/'$ OII %(*a#$ "& A!#a#" " a!a> a A!=(!$ #a Á"a A"!a = A&a&"+!$: (+/'$ " T$ <$+!+;+a " S+a #" R"*"!$ # I+!(/'$ G"a) " aa: E!a$+a&"+!$ " S"/$ "&
b. ompreens=o dos Objetivos Parciais 1< :!< !d>uirir determinados conhecimentos. A a(/'$ #" $+"&"+!$ #"" " "+!"+##a $&$ a "!"+/'$ #" +$&a/" #" &"#a!a +""#a#" #$ E!a%$. A a*""+'$ #"!" $+"&"+!$ $$" +a *a!*a/'$ #a a!#a#" *"!a +"!" PP. 10.00
3< :< $esenvolver Padres de $esempenho Nsico. O Pa#" #" D""&*"+$ FH$ $"*$+#"& ? $+#/" #" %$ H$ +""$ " #"",") a$ ""H$ #a (+/" &)!a" " *aa (*$!a "$/$ *$)$+%a#$. A&: *$ +!"&#$ #a *a!*a/'$ +$ T"+a&"+!$ FH$ #$ Oa ": " +""$: "& %(*a&"+!$ *K*$: $ E!a%$ #"" *"*aa-" *aa a ""(/'$ #$ T"!" #" Aa)a/'$ FHa TAF: (,$ H+#" "'$ "a#$ +$ +a) #a )!&a "&a+a #$ E!%$ " "'$ (!)Ca#$ *")$ <$&a+#a+!" #a O *aa $+"!(a $ E!a%$ (a+!$ a$ V%$ " D""&*"+$ FH$.
< :L< 'niciar a riaB=o de LIbitos. D"" " #""+$)#a: +$ E!a%$: a a/'$ #" #*$/" *"&a+"+!": *$ a #a "*"!/'$ #" #"!"&+a#$ =!$ a#"(a#$ V#a )!a.
6< :< 'niciar a ormaB=o do arIter "ilitar. O
;< :L)< $esenvolver determinadas LabilitaBes )cnicas. O E!a%$ #"" a#( $+"&"+!$ " #"!"Ca +#*"+" a$ #""&*"+$ #" (a (+/" $&$ Oa) R2.
J< :OP< Obter Padres de Procedimento. O Pa#" #" P$"#&"+!$ #"+!a&-" $& (& $+,(+!$ #" a/" " "a/" a#"(a#a ? +!"%a/'$ #$ $&"& a$ a&="+!" " ? a!#a#" &)!a". D"!"&+a#$ Pa#" #" P$"#&"+!$ #""'$ " a&)a#$: *")$ E!a%$: *$ &"$ #a $+#(!a #$ Oa +$ ""H$ #" (a (+/" " #""'$ " $+$)#a#$ *")a a*)a/'$ $"+!a#a " "%#a +a a!#a#" $"+!" #a O.
K< :O*< Obter determinados Padres de Ordem *nida. A O#"& L+#a aa!"Ca (&a #*$/'$ +##(a) " $+"+!": a)!a&"+!" &$!a#a: *aa a $=!"+/'$ #" #"!"&+a#$ *a#" $)"!$ #" (+$&#a#": #" +$+Ca/'$ " #" %a=$ &)!a #"" " $+#"a#a *$ !$#$ $ *a!*a+!" - +!(!$" " "!a%$: $&a+#a+!" " ""(!a+!" - $&$ (& %+a!$ " ""&"+!" "$/$ *aa #"&$+!a a *K*a #*)+a &)!a: !$ : a !(a/'$ #" $#"& " $="#;+a (" " "!a=")"" $)(+!aa&"+!" "+!" &)!a": $&$ #"$;+a #a $+/'$: #" a#a (&: #a +""#a#" #" ";+a +a %("a.
8< :)&< Obter refle?os relacionados Q e?ecuB=o de )cnicas 'ndividuais de ombate. L&a T+a I+##(a) #" <$&=a!" aa!"Ca#a *")a ("'$ #" a!$ " a=)#a#" "*"a (" *$*$$+a& a $+"(/'$ #" (& #"!"&+a#$ *$*K!$: #" $&a a+!a,$a *aa $ ""(!a+!". <$&$ ""&*)$: a !+a *aa "a)Ca $ !$ $& a *!$)a (& #""&*"+$ (" #"" " a!+%#$ *")$ E!a%$.
;. $ireB=o e onduB=o do &stIgio a. $ireB=o do &stIgio Q D"/'$ #" I+!(/'$ #a O #"%+a#a *aa a*)a $ E!%$: a="& a "%(+!" "*$+a=)#a#">
1< omandante da *nidade a D!=( $ E!a%$ *")a S(=(+#a#" "+(a#a+!". = D"%+a $ D"!$ #" E!%$: "& *+H*$: $ S3 #a O. D"%+a $ A#,(+!$ #$ D"!$ #" E!%$: "& *+H*$: $ <$&a+#a+!" #a S(=(+#a#" "*$+") *")$ E!a%$. # S")"$+a ": " $ $ a$: &$#a $( "!a=")"" +$$ OII *aa a!"+#" ? *"()a#a#" #a O: (a )&!a/" "$( $(!a $+#$+a+!" #a ""(/'$ #$ E!%$: !"+#$ "&*" "& !a $ "( $=,"!$ %"a " a $"+!a/" *a!()a" #$ <$&a+#a+!" )!a #" Á"a $( #a R"%'$ )!a "+(a#a+!". " P$&$" a &")$" $+#/" " *$*$$+a a#"(a#a $*$!(+#a#" *aa $ E!a%$ a&="+!a-" " +!"%a-" +a L+#a#". A$ +a) #$ E!%$: "a)Ca a aa)a/'$ #$ #""&*"+$ #$ E!a%$: "&! $ "( $+"!$ " $ *a"" *aa a *$&$/'$ a$ *$!$ #" 2 T"+ " a "$&"+#a/'$ *aa $ S"/$ $&$ Oa). % R"&"!": a$ <$&a+#a+!" #a R"%'$ )!a: a Fa #" Aa)a/'$ " <$+"!(a/'$ #$ E!a%$.
O omandante poderI modificar ou estabelecer novos O'', restabelecer as tarefas, condiBes ou padres
3< $iretor do &stIgio :S-< a A"$a $ $&a+#a+!" #a O. = P)a+",a " *$%a&a $ EAS> - "!a=")""+#$ a $*$!(+#a#" " "&a+a #" +!(/'$ *aa "a/'$ #$ #""&*"+$ +##(a) +#a#$ "& a#a OII - $"+!a+#$ $ #""+$)&"+!$ #a +!(/'$> - $+)a+#$ a *$%a&a/'$ $& a a!#a#" #a O. A$&*a+a " aa)a $ #""&*"+$ #$ E!a%$ " aC" $ "%!$ +a icha de ontrole de 'nstruB=o do &stagiIrio F
< !djunto do $iretor de &stIgio :mt Subunidade< a E)a=$a $ (a#$ #" Ta=a)$ S"&a+a). = D"%+a: "& TS: $ +!(!$" #a #"a &a!a " $"+!a a (a a!#a#". P$*$$+a " a)!a a $+#/" *aa a ""!a a*"+#Ca%"& #$ !a%$. E # A$&*a+a " $"+!a $ E!a%$: *a!()a&"+!": (a+!$ ? (a *a!*a/'$ +a a!#a#" $"+!" #a L+#a#". " O="a $ #""&*"+$ #$ E!a%$: (a a!!(#" " $&*$!a&"+!$ " a "#;+a #$ A!=(!$ #a Á"a A"!a: a+#$ "& $+#/" #" a"$a $ <$&a+#a+!" +a ")a=$a/'$ #a icha de !valiaB=o e onceituaB=o de &stagiIrio. P$(a: *$ !$#$ $ &"$ #*$+H": "(*"a $ E!a%$ (" +'$ "!",a a*""+!a+#$ a $+#/" &H+&a (" )" *"&!a $=!" a a*$a/'$ "& a)%(& OII: *a!()a&"+!": a!"+!a+#$ *aa $ #""&*"+$ #(a+!" $ T"+a&"+!$ FH$ )!a " a I+!(/'$ P"*aa!Ka *aa $ T$.
6< Oficial 'nstrutor a E+#a !$#$ $ "$/$ +""$ ? $+"(/'$: *")$ E!a%$: #$ *a#" &H+&$ "%#$ +$ OII " +$ O=,"!$ #a Á"a A"!a. = V"a $ #""&*"+$ +##(a) #$ E!a%$: $+$&" "!a=")"#$ +$ OII. <$&(+a: a$ A#,(+!$ #$ D"!$ #" E!%$: *aa "%!$: $ "()!a#$ #a "a/'$ #$ OII " (a $="a/" $=" $ #""&*"+$ #$ E!a%$. 11.00
;< &stagiIrio
a <$+"" a *$%a&a/'$ #$ EAS " $ #"!a)" """+!" a$ OII (" #"" (&* " a $a'$ #" (a "a/'$. = <$)$a !$#$ $ "( "&*"+$ +$ #""+$)&"+!$ #$ E!%$: "a)Ca+#$ $& $"/'$ " $*$!(+#a#" a a!#a#" *"!a: !"+#$ "& !a $ (&*&"+!$ #$ OII *$%a&a#$. Ja +!(/" *$%a&a#a "& TS: #"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
b. Planejamento da 'nstruB=o 1 O (a#$ #" Ta=a)$ S"&a+a) "%()a a ""(/'$ #$ *$%a&a. J")" "'$ +#a#a !$#a a a!#a#" #$ E!%$ !"+#$ "& !a a> a "a)Ca/'$ #a a!#a#" *"!a = "a/'$ #$ OII *a!*a/'$: " $ $ a$: "& $(!a a!#a#" $"+!". 2 O *$%a&a aC"&: a*"+a: (&a "!&a!a #" a%a $a *$ &a!a: $+$)#a#a +$ (a#$ G"a) #" D!=(/'$ #$ T"&*$ $+$&" $+!a +a 1ª Pa!" #"!" P$%a&a-Pa#'$ #" I+!(/'$. 3.
c. O arIter prItico da 'nstruB=o 1 A +!(/'$ #"" " $"+!a#a *aa $ #""&*"+$ #$ E!a%$. Ea $"+!a/'$ (+#a&"+!a) &*" (" $ +!("+#$ #"a a*"+#" aC"+#$. P$!a+!$: a +!(/'$ #"" $)!a-" *aa $ #""&*"+$ #$ +!("+#$ " $ *a*") #$ +!(!$ =(a "()!a#$ " +'$: &*)"&"+!": "*$ a(+!$: *$ +!"&#$ #" *a)"!a: $& &a$ $( &"+$ =)a+!&$. A +!(/'$ $)!a#a *aa $ #""&*"+$ " "( a!" *!$ #"!"&+a& "!$ *$"#&"+!$> a a *a)"!a '$ (!)Ca#a: a*"+a: (a+#$ +#*"+". D""& " (!a " &"#a!a&"+!" "%(#a #" a*)a/'$ *!a. O a*"!$ $%+!$ #a a*"+#Ca%"& +'$ '$ (& &: &a (*$!" *aa a a(/'$ #a a*a#a#" #" "a)Ca !a"a = a +!(/'$ #"" " #""+$)#a "& a&="+!" "&")a+!" ?(")" "& (" " "#"+a#$ $ #""&*"+$ #"",a#$. A $+#/" #" ""(/'$ #$ OII " #$ "*"!$ O=,"!$ I+!"&"#$ #""& $"*$+#" ? aa!"H!a #$ a&="+!" "& (" a S"'$ #" I+!(/'$ " #""+$)#a aa!"H!a )$a " #$ !""+$: $*$!(+#a#": #(a/'$: *""+/a #" a/" a#"a: %a( #" $&*)"#a#" #a a/" "!
13.00
$ +!("+#$ #"" &a+*()a " $*"a $ "(*a&"+!$ "a. O &()a#$": &()a$ " $(!$ &"$ a()a" '$ "($ ""+!" *aa +-)$ " #""+$)" (a a=)#a#" " #"!"Ca *$&: "( #""&*"+$ K *$#" " $=,"!a&"+!" aa)a#$ "& $+#/" a &a *K&a #a "a)#a#" # a a=)#a#" " #"!"Ca '$ a&)a#a " $+$)#a#a: a*"+a *")a *!a "*"!!a #" !a"a "*"Ha. O #""&*"+$ " "#"+a#$ +'$ a*"+a *")$ a=" aC": &a *")$ ")"$ a#(#$ " *")$ #""&=aa/$ "& aC" a $a. A a)&a #a *$$+a)Ca/'$ a *"Ha " a#a S"'$ #" I+!(/'$ +'$ #"" " $+!!( +(&a a!#a#" "!a+(": )&!a#a a (& a(+!$ #"!"&+a#$ ": a*"+a: $)!a#a *aa "( $=,"!$ "*"H$. D"" " a $*$!(+#a#" *aa a*)a/'$ #" $+"&"+!$: a=)#a#" " #"!"Ca #""+$)#a "& "" a+!"$": *$&$"+#$: #"" &$#$: a +!"%a/'$ " a $+$)#a/'$ #a a*"+#Ca%"&. 2 O &!$#$ " *$"$ #" +!(/'$ *"$+Ca#$ +$ &a+(a "& %$ #""& " !"$a&"+!" ")"$+a#$ " a*)a#$: !"+#$ "&*" *""+!" $ a!" *!$ #a +!(/'$ " a =(a #$ #""&*"+$.
J. !valiaB=o A aa)a/'$ #" a#a E!a%$ " $+#(C#a $& =a" +$ a*"!$ (+#a&"+!a (" aa!"Ca& a $+"(/'$ #$ O=,"!$ G"a #$ E!%$> 1 O D""&*"+$ +##(a) "")a#$> - +a ""(/'$ #$ OII *$%a&a#$ a*$"!a&"+!$ - +a *a!*a/'$ #a a!#a#" $"+!" #a O. 2 O - *")a "#;+a #$ A!=(!$ #a Á"a A"!a #"+#$ "& OII - *")a #"&$+!a/'$ #" a!!(#" " $&*$!a&"+!$ a#"(a#$: &(!$ *a!()a&"+!": ? #a &)!a " ? $+;+a +$
! e?ecuB=o de um &stIgio deve ser orientada com a preocupaB=o bIsica de homogeneiAaB=o de resultados da aprendiAagem sem, contudo, haver preocupaB=o de eliminaB=o ou de inabilitaB=o de &stagiIrio. E"+!(a)&"+!": (& E!a%$ *$#" " +a=)!a#$ *$ +'$ #"&$+!a $ D""&*"+$ I+##(a) *"!$ $( +'$ "#"+a $ a!=(!$ " (a)#a#" #$
Ta) $$;+a: +$ "+!a+!$: "*""+!a &a #$ (" (& +("$ +##(a) +a "#a#": (&a a)a +a ")"/'$ $( #"$;+a #" (&a #";+a *"$a) a#"+!a).
a. !valiaB=o do $esempenho 'ndividual $&S&"P&(LO '($'/'$*!2 a capacidade com >ue um militar e?ecuta os trabalhos e as tarefas ligadas ao cumprimento de determinada miss=o. A aa)a/'$ #$ D""&*"+$ I+##(a) " "!a "%(+#$ $ "%(+!" !$>
1< !proveitamento E*"$ *$ (&a J$!a " #"&$+!a#$ *")a $+"!Ca/'$ #" !$#$ $ OII *"!$: ""!$ $ T"!" #" Aa)a/'$ FHa 031-051 (,$ "()!a#$ " *aa a "&'$ #$ $+"!$ ")a!$ a$ V%$ " D""&*"+$ FH$. Ja $*$!(+#a#" *$%a&a#a "& (a#$ #" Ta=a)$: $ Oa) I+!(!$ "a $ #""&*"+$ #$ E!a%$ +a ""(/'$ #a Ta"a "!a=")"#a +$ OII: #"+!$ #a "*"!a $+#/" " !"+#$ *$ !$ $ Pa#'$ H+&$ "!a=")"#$. O D"!$ #" E!%$ "%!a $ "()!a#$ "a#$ +a Fa #" <$+!$)" #" I+!(/'$ #$ E!a%$ F
3< $esembaraBo Aa)a/'$ "!a *")$ D"!$ #" E!%$ *$ &"$ #a $="a/'$ #$ E!a%$ +a a!#a#" $"+!" #a O: +a $+"!Ca/'$ #$ OII " +$ !a!$ $& (*"$": *a" " (=$#+a#$. O D"!$ #" E!%$ "%!a: +a F
< Preparo )cnico#Profissional :como Oficial de SaMde< Aa)a/'$ "!a *")$ D"!$ #" E!%$ *$ &"$ #a $="a/'$ #$ #""&*"+$ #$ E!a%$ +a a!#a#" $"+!" #a O: +a $+"!Ca/'$ #$ OII: *a!()a&"+!": #a a!a F(+#a&"+!a) J 06 S"/$ #" Sa#" ": +a ""(/'$ #" (a)(" !a"a $( &'$. O D"!$ #" E!%$ "%!a: +a F
6< ultura eral Aa)a/'$ "!a *")$ D"!$ #" E!%$ *$ &"$ #a $="a/'$ #$
E!a%$ +a a!#a#" $"+!" #a O: #(a+!" a *a!*a/" +a +!(/": "& a)%(&a +!""+/'$ +"a a" #$ E!%$: +$ ""H$ #" (a)(" a!#a#" (+$+a): +)(": $ !"+a&"+!$ *aa $ "/$ #" "a)a " +$ $+H$ $& *a" " (*"$". O D"!$ #" E!%$ "%!a: +a F
;< 'ntelig@ncia Aa)a/'$ "!a *")$ D"!$ #" E!%$ *$ &"$ #a $="a/'$ #$ #""&*"+$ #$ E!a%$ +a a!#a#" #a O: +a $+"!Ca/'$ #$ OII " +a ")a/" $& (*"$": *a" " (=$#+a#$. $ D"!$ #" E!%$ "%!a: +a F
J< /igor e $esempenho Nsicos Aa)a/'$ "!a *$ &"$ #$ "()!a#$ #$ T"!" #" Aa)a/'$ FHa 1 TAF "a)Ca#$ +$ +a) #a )!&a "&a+a #a 1ª Fa" #$ E!%$: +$ (a) $ E!a%$ #"" a!aC" $ Pa#'$ $ #" D""&*"+$ FH$ PD. O D"!$ #" E!%$ "%!a: +a F
b. !valiaB=o do arIter "ilitar !R)&R "'2')!R o conjunto de valores aceitos pela maioria dos integrantes de um agrupamento, capaA de conferir a este agrupamento, como um todo, reaBes coletivas semelhantes em termos de rocedimentos e sentimentos. A aa)a/'$ #$ a!" )!a " "!a "%(+#$ $ "%(+!" !$>
1< !tributos da rea !fetiva D"+#$ "& OII *K*$ " "#"+a#$ +a $+#/" *$ ")" #"+#a. R"()!a #a $="a/'$ $+!H+(a #$ E!a%$: "& !$#a a $*$!(+#a#": +$ "/$ " $a #")": +a ")a/" $& (*"$": *a" " (=$#+a#$: +a #a *a#a " +a a!#a#" $a. A$ +a) #$ E!%$: "( D"!$ a*"a a $="a/" " "%!a $ "( $+"!$ &"+/'$ " +$!a +a F
3< onduta "ilitar A aa)a/'$ " "!a *$ &"$ #a $="a/'$ #a a!!(#" " $&*$!a&"+!$ "")a#$ *")$ E!a%$: $+#"a+#$: *a!()a&"+!": 1.00
a &a+"!a/" #" #*)+a: #" (&*&"+!$ #$ #"" " #a $&a #" !a!a&"+!$ $& (*"$": *a" " (=$#+a#$. A$ +a) #$ E!%$: $ "( D"!$ a*"a a $="a/" "!a " "%!a $ "( $+"!$ &"+/'$ " +$!a +a F
K. 'nterpretaB=o dos O''
< onduta ivil
A +!"*"!a/'$ #$ OII $+!#$ +$ P$%a&a-Pa#'$ "a)Ca#a *")a a+)" #$ ")"&"+!$ (" $ #"+"& Ta"a: <$+#/'$ #" E"(/'$ " Pa#'$ H+&$: #a &a!a " #$ a(+!$ a ")" ")a$+a#$ " #"" " $+)(H#a *")a #"+!a/'$ #$ a> - $=,"!$ +!"&"#$ - *$"$ #" +!(/'$ &a a#"(a#$ - a%a $a *aa a!+% $ OII.
A aa)a/'$ " "!a *$ &"$ #a $="a/'$ #$ $&*$!a&"+!$ $a) #$ E!a%$: *a!()a&"+!": a &a+"!a/" #" "#(a/'$: (=a+#a#" " =$a &a+"a. #"+!$ " $a #$ "/$. A$ +a) #$ E!%$. $ "( D"!$ a*"a a $="a/" "!a " "%!a $ "( $+"!$ &"+/'$ " +$!a +a F
c. Parecer do omandante 0:00 5:00 6:00 8:00
a 4:99 a 5:99 a 7:99 a 10:00
I I+("+!" R R"%()a "& (!$ "&
2 J$ "( Pa"" F+a): +a Fa #" Aa)a/'$ " <$+"!(a/'$ #" E!a%$: $ <$&a+#a+!" "&! $ "( $+"!$ *"$a): $+)(+#$ $=" a "%(+!" $+#/"> a "!a a=)!a#$ +a 1ª Fa" #$ EAS = " *$&$#$ $( +'$ a$ *$!$ #" 2 T"+"+!". A &"+/'$ I I+("+!" a!=(H#a a (a)(" #a (a)#a#" " a!=(!$ $+!a+!" #a Fa #" Aa)a/'$ " <$+"!(a/'$ #" E!a%$: +a=)!a $ E!a%$ +a 1ª Fa" #$ E!%$ " *"&! a$ <$&a+#a+!" #"!"&+a " "" "+" $( +'$ a $+#/" +""a ? *$&$/'$ a$ *$!$ #" 2 T"+"+!". O <$&a+#a+!" ,(!a (+!a&"+!" $ "()!a#$ +"%a!$: #" *K*$ *(+$: +$ "$ #a a. I+#"*"+#"+!"&"+!" #a +a*!#'$ +a 1ª Fa" #$ E!%$: $ E!a%$ *$"%( *aa a 2ª Fa" #$ &"&$: *aa $&*)"!a a *"!a/'$ #$ S"/$ )!a I+a).
16.00
a. !nIlise dos elementos
b. Objetivos 'ntermediIrios A &*)#a#" #" a)%(+ OII *"&!" (" $ *$"$ "++$-a*"+#Ca%"& a)a+": #"!a&"+!": $ #""&*"+$ +##(a) #"",a#$. O(!$ OII: +$ "+!a+!$: '$ $&*)"$ " +'$ *$#"& " &"#a!a&"+!" a!+%#$: "+'$ *$ +!"&#$ #a $+"(/'$ #" $=,"!$ +!"&"#$: $ (a " $+!!("& "& *a$: +$ (" #C "*"!$ ? a*"+#Ca%"&: (" a()a& $ +!("+#$ a a)a+/a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII. O $=,"!$ +!"&"#$ #"" #"+ (&a (=!a"a (" $+#(C a$ OII $+#"a#$. O *$"$ #" #"+/'$ #$ $=,"!$ +!"&"#$: "&*" $"+!a#$ *aa $ OII: "()!a #" (& "!(#$: "+$)"+#$ a $> - a+)" #a &a!a - a+)" #$ a(+!$ - a+)" #a !a"a " #$ #"&a ")"&"+!$ #" #"+/'$ #$ OII - $=,"!$ +!"&"#$ (%"#$ +$ PP - "*";+a *$$+a) #$ +!"*"!a#$ - ==)$%aa #*$+H"). L& $( &a $=,"!$ +!"&"#$ *$#"'$ $+!!( $ $=,"!$ #" S"'$ #" I+!(/'$: $"+!a+#$ a *$%a&a/'$ #$ OII. D""'$ " $%a+Ca#$ "& (&a "M;+a )K%a #" *$%"#a#" $( #" $&*)"#a#" ""+!": #" &$#$ (" ",a& #"+!a#$: *""!a&"+!": a(")" (" '$ *-"(!$ #$ $(!$.
OII
- Assunto. - Obj Intermediários sugeridos nos PP. - Experiência profissional. - Bibliografia disponíel.
OBJETIVOS INTERMEDI RIO
c. Processo de 'nstruB=o D"$" #a $+#"a/'$ a "*"!$ #a +a!("Ca #$ $=,"!$ +!"&"#$ $( OII $+#"a#$. A&: a a+)" #$ OII: #$ $=,"!$ +!"&"#$ #a &a!a " #$ a(+!$ *$=)!a a ")"/'$ #" *$"#&"+!$ &a a#"(a#$ ? +a!("Ca #$ &"&$> *a)"!a: #"&$+!a/": "!(#$ #%#$: ""H$ *!$: *!a #%#a "!.
d. arga LorIria :)empo &stimado< E!a=")"#$ $ $=,"!$ +!"&"#$ " a S"" #" I+!(/'$ *aa a $+"(/'$ #$ OII: "!&a-" $ !"&*$ a%a $a +""$. E!&a#$ $ !"&*$ *aa a#a OII: +""$ $+$+!-)$ $& $ !"&*$ !$!a) #*$+H") " aC" $ "a,(!a&"+!$ (" " C""& *"$.
e. "dulo $idItico de 'nstruB=o A +!"*"!a/'$ #" a#a OII "()!a "& (& *"("+$ *$%a&a> $ K#()$ D#!$ #" I+!(/'$ " PP1. E" K#()$ D#!$ " a =a" *aa a *$%a&a/'$ " ""(/'$ #a +!(/'$.
1< ProgramaB=o da ase A P$%a&a/'$ #$ E!%$ "*"a +$ (a#$ #" D""+$)&"+!$ #a I+!(/'$ DI. J")" '$ ")a$+a#$ $ OII *$ &a!a: " $ "*"!$ K#()$ D#!$ '$ #""+$)#$: a$ )$+%$ #a "&a+a #" +!(/'$: +(&a "M;+a )K%a " $+"+"+!". O DI $"+!a a *$%a&a/'$ "&a+a) " "!a=")"" $ *aC$ *aa $+"(/'$ #$ OII.
3< ProgramaB=o Semanal A *$%a&a/'$ "&a+a) "*"a +$ (a#$ #" Ta=a)$ S"&a+a) TS ")a=$a#$ *")$ D"!$ #$ E!%$. J$ TS: '$ +#a#$ a &a!a: $ OII " $ $=,"!$ #a "'$ *$%a&a#a: !$ : $ $=,"!$ +!"&"#$ #"+!a#$ +a +!"*"!a/'$ #$ OII. O OII: !a&=&: *$#" $+!!(-" +$ *K*$ $=,"!$ #a "'$: (a+#$ "!a " #"!+a ? "a/'$ #$ #""&*"+$ +##(a) #$ +!("+#$.
< &?ecuB=o da 'nstruB=o O I+!(!$ *"*aa a S"'$ #" I+!(/'$ $"+!a#$ *")$ ")"&"+!$ #"+#$ +a +!"*"!a/'$ #$ OII> - $=,"!$ +!"&"#$ a (" $"*$+#" a "'$ - *$"$ #" +!(/'$ - a%a $a !"&*$ "!&a#$. &*$!a+!" (" $ $=,"!$ #a "'$ " $ "*"!$ OII ",a& a*""+!a#$ $!"+a&"+!" +$ )$a) #" +!(/'$ "& (& a!aC $( (a#$ &(a). S"( $+"&"+!$ +#*"+") !a+!$ *aa $ +!("+#$: ("
#"+!a $ (" #")" " "*"a "& !"&$ #" #""&*"+$ +##(a): (a+!$ *aa $ *K*$ +!(!$: (,a a!#a#" #"" "!a "&*" $"+!a#a *aa $=,"!$ +H!#$.
8. &strutura do PP a. aa&"+!": $ P$%a&a-Pa#'$ $+!!(H#$ *$ (& ")"+$ #" O=,"!$ I+##(a #" I+!(/'$ OII: (" #""& " $+"!Ca#$ *")$ E!a%$. O OII '$ %(*a#$: "%(+#$ $ a(+!$ a (" " """&: "& a!a #" I+!(/'$ " "& A!=(!$ #a Á"a A"!a. b. <$&$ $"+!a/'$ *aa a +!"*"!a/'$ #$ OII: '$ (%"#$ $ "*"!$ O=,"!$ I+!"&"#$: a *a! #$ (a '$ (a)Ca#a a S"" #" I+!(/'$: " $ "*"!$ $=,"!$ #" "'$ " $ K#()$ D#!$ #" I+!(/'$: *$ &"$ #$ (a) " #""+$)#$ $ *$"$ "++$-a*"+#Ca%"& *aa $+"(/'$ #$ OII. c. @: a+#a: a +#a/'$ #$ O=,"!$ Paa) a$ (a) "! +()a#$ $ OII F<: OP: A< "!. O O=,"!$ Paa '$ #"+#$ *$ "a " " ")a$+a& a (& $+,(+!$ #" a(+!$ #" &"&a +a!("Ca. A (a $&*""+'$: +a +!"*"!a/'$ #$ OII: a)$a ,(!a&"+!" *aa a "$)a #$ *$"$ #" +!(/'$ a#"(a#$. d. A $&a #" a*""+!a/'$ #$ P$%a&a +#a a $#"& "& (" #"a& " $+#"a#$: +a *$%a&a/'$ " ""(/'$ #a +!(/'$: $ "( #"$ a(+!$> "& *&"$ )(%a: a #"+/'$ #$ OII Ta"a: <$+#/'$ #" E"(/'$ " Pa#'$ H+&$: "& "%(+#$ )(%a: (%"!" #" O=,"!$ I+!"&"#$ ": +a)&"+!": a ")a/'$ #$ a(+!$ ")a!$ a$ OII. Ta!a-": $&$ , $ $&"+!a#$. #" (&a $"+!a/'$ *aa $ *)a+",a&"+!$ #a +!(/'$.
7. (ormas complementares A +$&a "!a=")"#a: +"!" PPU: "'$ $&*)"&"+!a#a *$ $(!$ #$(&"+!$ +$&a!$ " )%a#$ ? ""(/'$ #$ E!%$> - PI
1;.00
O P " & ) O $ 2 ! /oc@ encontrarI, na pIgina >ue se R & segue, uma proposta de distribuiB=o de tempo para o O desenvolvimento do Programa de % 'nstruB=o >ue visa Q e?ecuB=o do + ' &stIgio de !daptaB=o e ServiBo * 9 ':&!S - 14 ase<. R ) O omandante, $iretor ou hefe da O" poderI, S 'em funB=o dos recursos disponNveis, das $ caracterNsticas dos instruendos e de outros fatores conjunturais, alterar as cargas horIrias ! :tempos estimados< das matrias discriminadas ! na distribuiB=o sugerida. R ! P ! ) S O P O R P ! " * . '
1K.00
&stIgio de !daptaB=o e ServiBo :&!S - 14 ase< Cuadro eral de $istribuiB=o do )empo "atrias undamentais
arga LorIria &stimada $'*R(! (O)*R(! SO"!
1. !rmamento, "uniB=o e )iro
1K
#
1K
3. ontin@ncia e Sinais de Respeito
08
#
08
. 'nstruB=o eral
3
#
3
6. "archas, &stacionamentos e ServiBo em ampanha
36
08
3
;. Ordem *nida
0
#
0
J. ServiBo de SaMde
3
#
3
K. )reinamento Nsico "ilitar
60
#
60
)&"PO $&S)'(!$O ! !)R'9*)OS $! R&! !&)'/! :Projeto &speranBa<
1J
#
1J
)&"PO T $'SPOS'+%O $O O"!($!()&
;0
#
;0
)O)!2
360
08
368
ObsG 1 A*K a "a)Ca/'$ #$ EAS 1ª Fa": $)!a-" (" $ R")a!K$ #$ E!%$ +#(" " "!a #!=(/'$ "! a#"(a#a $( " +""!a "$&()a/'$. 2 O !"&*$ ? #*$/'$ #$ $&a+#$ #"!+a-": !a&=&: ? a!#a#" a#&+!a!a: "a#$ ": *+*a)&"+!": ? "'$ " "(*"a/'$ #a +!(/'$. 17.00
O OII *$%a&a#$ "'$ "a#$ !"+#$ *$ !$ $ "*"!$ Pa#" H+&$ A*$"!a&"+!$ " $ Pa#" E#"+a#$ A!=(!$ " !"'$ (&a a*"a/'$ (a)!a!a "+/'$ (" )"a "& $+!a $ "&*"+$: a a#"(a/'$ !+a " a "a #"&$+!a#a *")$ E!a%$ +a $+"!Ca/'$ #$ &"&$. A #"&a (a)#a#" $+!a+!" #a F
(=o hI instruB=o individual >ue possa ser conduAida, satisfatoriamente, sem controle individual. Ja F$)a (" " "%(": a*""+!a#$ $ $#")$ #a FI<@A DE
A "+/'$ I I+("+!" $"*$+#"a "&*" ? +$!a 0:0 C"$. (a+#$ $ $=!#a "& (a)(" (&a #a (a)#a#" " a!=(!$ $+!a+!" #a Fa #" Aa)a/'$ " <$+"!(a/'$ #" E!a%$ F
9:0
7:0
R
5:0
O "%!$: +a F
O ' R ' ! ) S & O $ O % + * R ) S ( ' & $ & 2 O R ) ( O & $ ! L ' 0 & $ O 2 & $ O
31.00
'L! $& O()RO2& $& '(S)R*+%O $O &S)!'R'O :'&< !sp Of R-3 !)R'9*)OS $! R&! !&)'/! P!$R%O &/'$&('!$O O'' "9
9
R
'
(O)!S
031-001 031-002 $&"O(S)R!+%O $& !)')*$&S & 031-003 O"POR)!"&()OS 031-004 "9 9 R ' (O)!S 031-005 <$+#(!a 031-006 )!a 031-007 <$+#(!a 031-008 <) 031-009
"dia
O''
!PRO/&')!"&()O P!$R%O "U('"O !2!(+!$O "9
031-010 031-011 031-012 031-013 031-014 031-015 031-016 031-017 031-018 031- ---031- ---031- ----031- ----031- ----031-044 031-045 031-046 031-047 031-048 031-049
9
R
'
(O)!S
P!R)''P!+%O (!S !)'/'$!$&S ORR&()&S $! O" "9 D""&=aa/$ P"*a$ T+$P$$+a) <()!(a G"a) I+!")%;+a V%$ " D""&*"+$ FH$ OII 031-051
9
R
'
(O)!S
(a!") "& __________________________ 2ocal e data
a _______________________________ $iretor de &stIgio
3.00
Na página seguinte, é apresentado o Modelo da FI!" DE "V"#I"$%O E ONEIT&"$%O DE EST"'IÁRIO (o)o pres(rita nas I' *+-. Os resultados, nela registrados, ser/o pu0li(ados e) Boleti) Reser1ado da OM ESTE RE'ISTRO ORRES2ONDE 3 "V"#I"$%O FIN"# DO
O ' R ' ! ) S & & $ O % + * ) ' & ( O & O % + ! ' 2 ! / ! & $ ! L ' 0 & $ O 2 & $ O "
3;.00
FI<@A DE AVABIAÇÃO E
_____________________________ DFV
______________________________________ J$&"
C*!2'$!$& & !)R'9*)OS
!proveitamento $esembaraBo DESEPEJ@O IJDIVIDLAB A
Preparo )cnico#Profissional ultura eral
(O)!S
"D$'! $!S (O)!S
O9S&R/!+E&S
- A #a +a) F $ "()!a#$ #a $*"a/'$> FAW $& 2 a*$&a/'$ a! "+!&$.
'ntelig@ncia /igor e $esempenho Nsicos !tributos da rea !fetiva
onduta "ilitar
- A +$!a '$ a!=(H#a #" 0 C"$ a 10 #"C.
" seguir, 1o(4 en(ontrará a série de O05eti1os Indi1iduais de Instru6/o 7OII8 9ue est/o, espe(i:i(a)ente, rela(ionados a "tri0utos da Área ":eti1a "le) da (arga ;orária 0ási(a, é i)pres(ind<1el a ati1idade dos O:i(iais da &nidade, o0ser1ando, orientando e esti)ulando o Estagiário e) todas as oportunidades durante o Estágio de "dapta6/o e Ser1i6o 7E"S = *> Fase8
37.00
! / ' ) & 0 ! ! & R ! $ S O ) * 9 ' R ) ! . /
!)R'9*)OS $! R&! !&)'/!
arga horIria estimadaG 1Jh
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O (O"& & $&'('+%O $O !)R'9*)O
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O
O($'+%O
P!$R%O#&/'$V('!
�-1 001 :<
amaradagemG apacidade de estabelecer relaBes amistosas com superiores, pares e subordinados.
(o relacionamento diIrio com os camaradas, dentro e fora do >uartel.
�-1 003 :<
2ealdadeG !titude de fidelidade a pessoas, grupos e-ou instituiBes, em funB=o dos ideais e valores >ue defendem e-ou representam.
(o relacio name nto camaradas e superiores.
$edicaB=oG apacidade de realiAar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo.
$urante o cumprimento de misses e de tarefas >ue lhes forem atribuNdas.
�-1 006 :<
'niciativaG apacidade para agir, de forma ade>uada e oportuna, sem depender de ordem ou decis=o superior.
$urante o cumprimento de misses e de tarefas >ue lhes forem atribuNdas e em >ual>uer circunstWncia em >ue couber a sua intervenB=o.
�-1 00; :<
oragemG apacidade para agir de f orm a f irme e destemida, diante de situaBes difNceis e perigosas.
�-1 00 :<
com
O &s ta gi Iri o d ev erI evidenciar o atributo nas condiBes estabelecidas. 1 <$&*""+#" $"*$+#"+!". !/!2'!$ORG mt da O" com a colaboraB=o de todos os Oficiais, ao final do &stIgio.
a#a
a!=(!$:
a)"+#$-"
A(#$(a)
2 I+!"*"!a $ a!=(!$ a*K a#a A(#$(a) $"+!a/'$ +$
$urante a e?ecuB=o de misses, tarefas e atividades, dentro e fora do >uartel.
0.00
!)R'9*)OS $! R&! !&)'/!
#$
arga horIria estimadaG 1Jh
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O (O"& & $&'('+%O $O !)R'9*)O
O($'+%O
�-1 00J :<
ResponsabilidadeG apacidade de cumprir s ua s a tri bu iB e s assumindo e enfrentando as conse>X@ncias de suas atitudes e decises.
$urante a e?ecuB=o de misses e d e t are fa s > ue l he s f or em atribuNdas.
�-1 00K :<
Persist@nciaG apacidade de manter# se em aB=o continuamente, a fim de e?ecutar uma tarefa vencendo as dificuldades encontradas.
(o cumprimento de misses e de tarefas comple?as e difNceis e em outras situaBes.
2ideranBaG apacidade de dirigir, orientar e propiciar modificaBes nas atitudes dos membros de um grupo, visando atingir os propsitos da 'nstituiB=o.
hefiando uma e>uipe, um grupo d e t ra ba lh o o u e m o ut ra s situaBes.
�-1 008 :<
�-1 007 :<
&spNrito de orpoG Sentimento de identificaB=o com os valores e tradiBes da o rg an iAa B= o e -o u grupo, gerando interaBes positivas de apoio mMtuo, >ue se prolongam no tempo.
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#&/'$V('!
O &s ta gi Iri o d ev erI evidenciar o atributo nas condiBes estabelecidas.
1 <$&*""+#" $"*$+#"+!".
a#a
a!=(!$:
a)"+#$-"
#$
A(#$(a)
2 I+!"*"!a $ a!=(!$ a*K a#a A(#$(a ) $"+!a/'$ +$
3 E#"+a $ a!=(!$ +a $+#/" "!a=")"#a +$ OII.
ObsG O $iretor do &stIgio deverI apresentar o Projeto &speranBa aos &stagiIrios, visando capacitI#los a servirem de apoio >uando da sua aplicaB=o na O". (a vida diIria da O", no relac io name nt o com os companheiros >uando estiver atuand o nu ma e> uipe ou participando de competiBes.
1.00
S ! ' R D ) ! " & $ ! " ! R O R P . ' /
O o)andante poderá sele(ionar, )odi:i(ar ou esta0ele(er no1os OII para atender ?s pe(uliaridades da OM, suas li)ita6@es e outras (ondi(ionantes da eAe(u6/o do Estágio, poré), se) nun(a perder de 1ista os seus O05eti1os 'erais " seguir, 1o(4 en(ontrará o (on5unto de OII rela(ionados ao 2rogra)a de Matérias
#e)0rese 9ue o 4Aito da instru6/o e1iden(iase 9uando todos os Estagiários atinge), plena)ente, todos os OII
.00
1. !R"!"&()O, "*('+%O & )'RO
arga horIria estimadaG 1Kh
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
O &stagiIrio deverIG
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS 1 I#"+!a $ *+*a *$"#&"+!$ #" "%(a+/a +$ &a+("$ #" a&a.
!SS*()OS
�-1 010 :L)<
�-1 011 :L)<
�-1 013 :L)<
$esmontar e montar a Pistola 7 mm.
!plicar as tcnicas de e?ecuB=o da pontaria e do tiro.
Sanar os incidentes de tiro da Pistola 7 mm.
SerI fornecida ao &stagiIrio uma Pistola 7 mm.
onforme o previsto na 'nstruB=o Preparatria para o )iro :'P)<, preconiAada no 3# 1.
$urante a realiAaB=o da 'P), ser=o simulados incidentes de tiro na Pistola.
# faAer a desmontagem de 1Y escal=o revelando destreAaZ # identificar, corretamente, as peBas da Pistola 7 mmZ # faAer a montagem de 1Y escal=oZ # aps a montagem, a arma deverI estar em perfeitas condiBes de funcionamento.
O &stagiIrio deverI evidenciar domNnio das tcnicas de e?ecuB=o da pontaria e do tiro, de acordo com os critrios da 'P) : 3#1<, ficando apto para realiAar o tiro real com a Pistola 7 mm.
O &stagiIrio deverI identificar e resolver todos os incidentes de tiro apresentados.
2 I#"+!a a aa!"H!a =a #a a&a. 3 I#"+!a a &(+/'$. 4 I#"+!a: *")$ +$&": a *a!" " *"/a *+*a #a a&a. 5 D"&$+!a " &$+!a a P!$)a 9&& 1 "a)'$. 6 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
1 T$&a a B+a #" a " a B+a #" Va#a> - aC" a X$!$%aaX. 2 a+",a a a&a. 3 D"&$+!a $+!Y+a +a *$+!aa. 4 T$&a a #"a *$/" #" !$> - "&*(+a a a&a. 5 D"&$+!a $+!$)" #$ %a!)$> - +#a a+!a $ !$. 6 D""" $ *$"#&"+!$ +$ "!a+#" " a "%a #" "%(a+/a. 7 D"&$+!a a !+a #" ""(/'$ #a *$+!aa " #$ !$. 8 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII. 1 D""" $ (+$+a&"+!$ #a a&a. 2 D""" $ *$"#&"+!$ " a !+a *aa a+a $ +#"+!" #" !$ &a $&(+. 3 D"&$+!a a=)# a#" *aa a+a +#"+!" #" !$. 4 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
1. P!$)a 9 &&> a. G"+"a)#a#". =.
%. F(+#a&"+!$ #a *$+!aa. . F(+#a&"+!$ #$ !$. . P$/" #" !$. ,. D"!a)" *aa a ""(/'$ #$ !$. ). I+!(/'$ P"*aa!Ka *aa $ T$. &. J$&a *aa a ""(/'$ #$ !$. 2. S"%(a+/a " *$"#&"+!$ +$ "!a+#".
3. F(+$+a&"+!$ #a P!$)a 9 &&> - +#"+!" #" !$.
6.00
1. !R"!"&()O, "*('+%O & )'RO
arga horIria estimadaG 1Kh
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
!SS*()OS
�-1 01 :)&<
�-1 016 :L<
�-1 01; :!<
!tirar com a Pistola, aplicando as tcnicas e procedimentos para a realiAaB=o da Pontaria e do )iro.
&?ecutar a manutenB=o de 1Y escal=o da Pistola 7 mm.
RealiAar o manejo e descrever os principais aspectos e as caracterNsticas do !2 ou PIra#!2.
onforme o previsto na ' 30# 0 :')!&?<. !s condiBes dos &?ercNcios de )iro do "dulo $idItico de )iro de 'nstruB=o 9Isica.
!ps a realiAaB=o do tiro.
SerI apresentado ao &stagiIrio o !2 ou PIra#!2.
1 E"(!a a 1ª S"'$ #" T$ E 100 " 101. 2 E"(!a a 2ª S"'$ #" T$ E 102 " 103. 3 E"(!a a 3ª S"'$ #" T$ E 104 " 105. 4 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
4. T$ "a).
O &stagiIrio deverI e?ecutar a manutenB=o, de acordo com o p re sc ri to n os m an ua is tcnicos.
1 D""" a $*"a/" ")a!a ? &a+(!"+/'$ #a P!$)a. 2 R"a)Ca a #"&$+!a%"& " a &$+!a%"& #" 1 "a)'$. 3 B&*a " )(=a a a&a. 4 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
5. a+(!"+/'$ #" 1 "a)'$.
O &stagiIrio deverIG # indicar o calibreZ # indicar o emprego geral e a distribuiB=oZ # designar a armaZ # citar as principais caracterNsticasZ # realiAar o manejoZ # citar os principais procedimentos de seguranBa, no manuseio do !2 ou PIra# !2, particularmente, durante a realiAaB=o do serviBo de escala.
1 D""" a aa!"H!a =a #$ FAB $( Pa-FAB. 2 D""" a aa!"H!a #" "&*"%$ #$ FAB $( Pa-FAB. 3 D""" a aa!"H!a *+*a #$ $&*$!a&"+!$: #a "a " #$ ""!$ #$ FAB $( Pa-FAB. 4 D""" $ &a+",$ #$ FAB $( Pa-FAB. 5 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
O &stagiIrio deverI obter os Nndices de sufici@ncia em todos os &?c )ir previstos no "dulo de )iro :)'9<. ObsG $urante o &!S n=o serI realiAado outro "dulo de )iro.
6. A*""+!a/'$ #$ F(C) A(!$&!$ B"" FAB $( PaFAB> a. D"%+a/'$. =.
;.00
3. O()'(V('! & S'(!'S $& R&SP&')O
arga horIria estimadaG 08h
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
!SS*()OS 1. S+a #" "*"!$. a. P$"#&"+!$ #$ E!a%$ (a+#$> 1 E& &$!$)"!a.
�-1 01J :OP<
Proceder, corretamente, em relaB=o aos sinais de respeito.
$ever=o ser apresentadas, ao &stagiIrio, situaBes concretas no interior do >uartel, fora do > ua rt el e e m s it ua B es diversas. Ser=o simuladas condiBes >ue e?ijam do &stagiIrio um procedimento especifico >uanto aos sinais de respeito. &ssas condiBes devem referir# se Qs previstas no Regulamento de ontin@ncia, Lonras e Sinais de Respeito :R#3<, particularmente, as indicadas abai?oG # acompanhando um superiorZ # cond uAind o veNculo automvelZ # como passageiro de veNculo automvelZ # na chefia de uma seB=oZ # no refeitrio dos oficiaisZ # no iBamento da 9andeira (acionalZ # no canto do Lino (acional 9rasileiro.
O &stagiIrio deverI proceder, corretamente, em todas as situaBes.
1 E"(!a a $+!+;+a +##(a)> - #""" $ % +a#$ #a $+!+;+a - #"&$+!a a $&a #" *"!a/'$ #a $+!+;+a +## (a) a * &" " "& #")$a&"+!$. 2 E"(!a a $+!+;+a +##(a) "& #""+!" !(a/". 3 D"&$+!a #"!"&+a#$ *$"#&"+!$ "& !(a/" #"a: &a+"!a+#$ $ +a #" "*"!$> - # " " " a "% a # " !a!a&"+!$ "+!" &)!a". 4 P$"#" a a*""+!a/'$ +##(a)> - a*""+!a-" a$ (*"$ - *$"#" $"!a&"+!" *aa "!a-". 5 A* )a a "% a #" &a+"!a/'$ #" "*"!$ " *"!a a $+!+;+a +## (a) "& !(a/" #"a. 6 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
2 <$+#(C+#$ "H()$ a(!$. 3 <$&$ *aa%"$ #" "H()$. 4 A $&* a+ a #$ # " ( & (*"$. 5 E!" (&a+#$. 6 E!" +a "a #" (&a S"/'$. 7 E& ")a/'$ ? a+#"a " a$ @+$ Ja$+a). 8 E& ")a/'$ a$ (*"$" "($. 9 E& "(+" $a $& a *""+/a #" (*"$" "($. =. <$+!+;+a. 1 S%+a#$. 2 A$ @+$ Ja$+a). 3 Q a+#"a. 4 Q a(!$#a#". 5 A$ (*"$". 6 Q "+!+")a. 7 Q !$*a. 8 A$ $&*a+"$. . <$+!+;+a +##(a) " (a #"a $&a. 2. A*""+!a/'$ +## (a) " $)"!a. - "a+&$ #a a*""+!a/'$. 3. <(&*&"+!$ " !a+&'$ #" $#"+. - O="#;+a ? $#"+.
J.00 arga horIria estimadaG 08h
3. O()'(V('! & S'(!'S $& R&SP&')O :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
�-1 01K :OP<
)ratar, corretamente, os superiores, os companheiros e os subordinados.
O($'+%O
&m situaB=o da vida diIria do >uartel ou em situaBes diversas.
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
O &stagiIrio deverI demonstrar as atitudes ade>uadas para o relacionamento diIrio entre companheiros, com superiores e com subordinados.
1 D""+$)" a!!(#" $"!a a ""& $="a#a +$ !a!$ $& (*"$": $&*a+"$ " (=$#+a#$. 2 I#"+!a H$ #" )+%(a%"& $( #" a!! (#" (" #""& " "!a#$ +"" ")a$+a&"+!$. 3 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
!SS*()OS
4. Ta!a&"+!$ "+!" &)!a"> a. $#$ $"!$ #" !a!a $ (*"$": $ $&*a+"$ " $ (=$#+a#$. =. VH$ #" )+%(a%"& $( #" a!!(#" (" #""& " "!a#$ " $%#$.
K.00
arga horIria estimadaG 3h
. '(S)R*+%O &R!2 :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
�-1 018 :L<
*sar o fardamento.
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O
O($'+%O
P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
!SS*()OS
&m >ual>uer situaB=o de rotina interna, interna, em solenidades, solenidades, em via vias, s, em lugares lugares pMblicos pMblicos e durante os eventos sociais.
O &stagiIrio deverI apresentar#se comG # a cobertu cobertura ra corret corretame amente nte utiliAadaZ # as peBas metIlicas, brilhantes e limpasZ # os unif unifor orme mes, s, limp limpos os e passadosZ # as peBa peBass dos dos unif unifor orme mess corretamente colocadas .
1 D""" D""" a $&*$/' $&*$/'$ $ #$ (+$&" #$ Oa). 2 I+#a $ ($ #" a#a (+$&" +a a!#a#" +!"+a " "!"+a. 3 Z")a *")$ =$& "!a#$ " =$a a*""+!a/'$ #$ (+$&". 4 D"&$+ D"&$+!a !a $ #""&* #""&*"+ "+$ $ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
1. P"/a P"/a $&*$+ $&*$+"+! "+!" " #$ #"$ (+$&" #$ Oa). 2. <(#a#$. 3. B&*"Ca. 4. L$ $"!$ #$ (+$&". 5. I&*$!Y+a #a =$a a*""+!a/ a*""+!a/'$ '$ *aa $ Oa) Oa) " *aa $ E!$.
�-1 017 :!<
�-1 030 :!<
�-1 031 :!<
ant antar ar a anB anB=o =o do &?rcito &?rcito no Wmbito do &stIgio.
'dentificar os distintivos corr corres espo pond ndent entes es a postos e graduaBes do &?rcito, &?rcito, da "arinha "arinha e da !eronIutica.
'dentificar as transgresses discip disciplin linare aress e suas suas cons conse> e>X@ X@nc ncia iass no comportamento militar.
O canto deverI deverI ser realiAado realiAado em conj conjun unto to,, de cor, cor, com com au?i au?ili lio o de rege regent ntee e com com mMsi mMsica ca,, ao trm trmin ino o da 14 Semana do &stIgio.
Ser= Ser=o o apre aprese sent ntad ados os,, ao &stagiIrio, todos os sNmbolos representativos dos distintivos de postos postos e gradua graduaBe Bess das tr@s orBas.
$ever= $ever=o o ser aprese apresenta ntadas das s itit ua ua B B es es d os os 9 ol ole titi ns ns 'nternos da O" e da sua vida diIria diIria e formuladas formuladas >uestes para teste oral ou escrito.
O &stagiIrio deverIG # canta cantarr toda toda a anB anB=o =o do &?rcito, obedecendo ao ritmo e Q melodiaZ # ser fiel Q letra da anB=o do &?rcitoZ # demo demons nstr trar ar atit atitud udes es de respeito durante o canto.
1 R"*$#(C a )"!a #a
O &stagiIrio deverI identificar, corretamente, todos os postos e graduaBes da tr@s orBas, em particular, as do &?rcito.
1 I#"+ I#"+! ! a a $ *$! *$!$ $ " %a# %a#(a (a/ /" " #$ E E !$ !$:: #a a+ a+a: a: #a A"$+ A"$+(! (!a: a: #$ <$* <$*$ $ #" $&= $&=" "$ $ " #a #a P$)Ha P$)Ha )!a" )!a" " "*"!a "*"!a +H%+a. 2 D"&$+ D"&$+!a !a $ #""&* #""&*"+ "+$ $ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
7. P$!$ " %a#(a/"> a. D$ E"!$: #a a+a: #a A"$+(!a: #$ <$*$ #" $&= $&=" "$ $ " #a #a P$)H P$)H a a )!a". =. D!+!$ #$ *$!$ " #a %a#(a/".
O &stagiIrio deverI responder, corr corret etam amen ente te,, a toda todass as >uestes formuladas.
1 I+!"*"!a a !a+%"'$ $&$ $)a/'$ #a #*)+a> #" #"" "" " a *+ *+ *a * a !a+%"" #"+#a +$ R-4. 2 D"" D""" " $ %+ %+a a#$ #$ #a *(+/'$ #*)+a. 3 <!a <!a a )a )a a/ a/" " #$ $&*$!a&"+!$. 4 D" D"" "" " $ "( "( $ $ #*)+a".
8.Ta+%"" #*)+a"> a. D"+/'$. =. E*"a/'$. . <)aa/'$. #.
6.
8.00
. '(S)R*+%O &R!2
arga horIria estimadaG 3h
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
5 D"&$+ D"&$+!a !a $ #""&* #""&*"+ "+$ $ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
1 D"!+%M &" " !a+%"'$
!SS*()OS 9. P"+a #*)+a"> a. Ja!("Ca " a&*)!(#". =. Ga#a/'$. . E"(/'$. #. A+()a/'$ ". A!"+(a/'$. . A%aa/'$. %. R"($ #*)+a"> 10. <$&*$!a&"+!$ &)!a. a. <)aa/'$. =. R")"$ +a #a &)!a. . ")$a.
�-1 033 :!<
�-1 03 :!<
'dentif 'dentifica icarr os crimes crimes milit ar ares e s ua uas conse>X@ncias.
'dentif 'dentifica icarr as partes partes co mp mp on on en en te te s d os os 9oletins 'nternos da O" :Ostensivo e Reservado<.
$ ev ev er er= o s er er d es esc riri ta ta s si situ tuaB aBe ess >ue >ue confi configu gure rem m c ririm es es e s itit ua ua B B es es > ue ue correspondam a transgresses disciplinares.
Ser= Ser=o o apre aprese sent ntad ados os,, ao &stagiIrio, os 9oletins 'nternos da O".
O &stagiIrio deverI identificar, corr corret etam amen ente te,, toda todass as situaBes apresentadas.
O &stagiIrio deverI identificar, corretament corretamente, e, todas as partes partes dos 9oletins.
#*)+a> - #"+! #"+! a a a $+#/ $+#/" " (" a a a a! " " Ca & $ & " #" +( +(=& =& ' '$: $: #" #"" #""/ /'$: '$: #""*"!$ " #"aa!$: +"%a!a #" (&* (&* &" &"+! +!$ $ #" $#" $#"+ + " a=a+#$+$ #$ "/$ - #""" a $+"M;+a #$ &" &)!a - #"" #""" " a $&*$ $&*$/' /'$ $ " a $&*"! $&*"!;+ ;+a a #$ <$+") <$+")$ $ #" (!/a " #a A(#!$a #" (!/a )!a. 2 D"&$+ D"&$+!a !a $ #""&* #""&*"+ "+$ $ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII. 1 D!+%( +%( a +a)#a#" +a)#a#" #$ $)"!+ $)"!+ I+!"+$ I+!"+$ O!"+ O!"+$ $ " R""a#$. 2 D""" D""" a +a)#a# +a)#a#" " #" a#a *a!" #$ $)"!+ I+!"+$ O!"+$ " R""a#$. 3 D"&$+ D"&$+!a !a $ #""&* #""&*"+ "+$ $ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
11. <&" &)!a"> a. <$+"!(a/'$. =. I+(=$#+a/'$. . D""/'$. #. P"+a.
12. $)"!& I+!"+$> a. T*$. =. Pa!" " +a)#a#". . O=%a/'$ #" !$&a $+ $+" "& &"+ "+!$ !$ #$ $)" $)"! !&: &: #aa&"+!".
7.00
. '(S)R*+%O &R!2
arga horIria estimadaG 3h
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
�-1 036 :!< :L<
Redigir Redigir documentos documentos de correspond@ncia militar de uso mais fre>Xente no &?rcito.
O($'+%O
SerI solicitado, ao &stagiIrio, &stagiIrio, >ue >ue redi redija ja os docu documen mentos tos abai?o, de acordo com as ' 10#63 :'nstruBes :'nstruBes erais erais para orrespond@ncia, PublicaBes e !tos (ormat iv ivos no "inistrio do &?rcito
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
O &stagi &stagiIri Irio o deverI deverI redigi redigir, r, corr corret etam amen ente te,, todo todoss os documentos.
1 <)a <)aa a a <$"*$+#; <$"*$+#;+a +a )!a (a+!$> - a$ !Y+!$ - ? +a!("Ca - ? !a&!a/'$. 2 I#"+!a $ #"$ !*$ #" #$(&"+!$. 3 D""" D""" a +a)#a#" #a#" #$ #"$ !*$ #" #$(&"+!$. 4 I#"+ I#"+! ! a a $ !*$ !*$ &a &a (!)Ca#$ +a O " +$ E!$. 5 D"" D""" " a +$&a +$&a *aa *aa ")a=$a/'$ #" #$(&"+!$. 6 D"&$+ D"&$+!a !a $ #""&* #""&*"+ "+$ $ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
!SS*()OS
13. <$"*$+#;+a )!a> a. <)aa/'$. =. T*$ #" #$(&"+!$. . T*$ #" "/$. #. J$&a *aa ")a=$a/'$ #" #$(&"+!$.
14. 14.
O%a O%a+ +Ca Ca/' /'$ $
G"a G"a))
#$
�-1 03; :!<
�-1 03J :!<
'dentificar os principais [rg=os >ue compem o "inistrio do &?rcito.
'dentificar a jurisdiB=o dos omandos "ilitares de rea e Regies "ilitares.
SerI apresentada, ao &stagiIrio, uma relaB=o dos diversos [rg=os do "inistrio do &?rcito, tais comoG # $epartamentosZ # $iretoriasZ # omandos de reaZ # omandos RegionaisZ # etc.
SerI apresentada, ao &stagiIrio, uma relaB=o de todos os omandos "ilitares de rea e Regies "ilitares.
O &stagiIrio deverI identificar, corretamente, os principais [rg=os e suas destinaBes.
O &stagiIrio deverI identificar, corretamente, a $ivis=o )erritorial do 9rasil em omandos "ilitares de rea e Regies "ilitares
1 I#"+!a $ #"$ N%'$ #$ +!$ #$ E!$. 2 D""" a +a)#a#" #" a#a N%'$ #" A"$a&"+!$: #" D"/'$ G"a): #" D"/'$ S"!$a): #" A*$$ " #$ Ga+#" <$&a+#$. 3 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
1 D""" a +a)#a#" #$ <$&a+#$ ) !a" #" Á"a " R"%" )!a". 2 I#"+!a $ E!a#$ #$ a) "+%)$=a#$ *")$ Ga+#" <$&a+#$ " N%'$ T"!$a R. 3 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
+!$ #$ E!$> a. N%'$ #" A"$a&"+!$ Ga= +: <$&SE "!. =. N%'$ #" D"/'$ G"a) EE. . N%'$ #" D"/'$ S"!$a) DGP: DGS "!. #. N%'$ #" A*$$. D:DA "!. ". Ga+#" <$&a+#$ < ) A: R "!. .
15. D'$ T"!$a) #$ a)> a. <$&a+#$ )!a" #" Á"a " R"%" )!a". =. F+a)#a#". . S(=$#+a/'$.
60.00
. '(S)R*+%O &R!2
arga horIria estimadaG 3h
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
�-1 03K :!<
�-1 038 :!<
'dentificar a composiB=o bIsica das 9rigadas e?istentes no &?rcito 9rasileiro.
$escrever as misses das !rmas e ServiBos.
O($'+%O
SerI a presentado , ao &stagiIrio, um organograma \mudo\ de uma 9rigada.
SerI a presentado , ao &stagiIrio, uma relaB=o de todas as !rmas e ServiBos.
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
O &stagiIrio deverI indicar, corretamente, a composiB=o bIsica da 9rigada.
1 I#"+!a a $%a+Ca/'$ =a #a %a#a " #a D'$ #" E!$. 2 I#"+! a $ !* $ #a %a#a. 3 I#"+!a $ !*$ #a O #" (&a %a#a. 4 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
O &stagiIrio deverI descrever, corretamente, as misses das !rmas e ServiBos.
1 I#"+!a a A&a a. 2 I#"+!a a A&a #" A*$$ " $ S"/$. 3 D""" a aa!"H!a #a A&a " S"/$. 4 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII. 1 D""" a +a)#a#" #$
!SS*()OS
16. Ga+#" L+#a#" O%a+Ca/" )!a"> a. O%a+Ca/'$. =. T*$.
17. A&a " S"/$> a.
"
�-1 037 :!<
�-1 00 :!<
$escrever os principais aspectos contidos no Regulamento para o orpo de Oficiais da Reserva do &?rcito :ROR&<.
'dentificar os direitos, deveres e prerrogativas do militar, particularmente, do Oficial da Reserva.
Ser=o formuladas >uestes sobre o ServiBo "ilitar do Oficial da Reserva.
Ser=o formuladas >uestes relativas aos direitos, aos deveres e Qs prerrogativas do militar e, em particular, do Oficial da Reserva, estabelecidos pelo &statuto dos "ilitares e pelo ROR&.
O &stagiIrio deverI responder, corretamente, K0 ] das >uestes formuladas.
O &stagiIrio deverI identificar os principais direitos, deveres e prerrogativas do militar, particularmente, do Oficial da Reserva.
<$*$ #" Oa #a R""a #$ E!$. 2 D""" a +a)#a#" #$> - E!%$ #" A#a*!a/'$ " S"/$ EAS - E!%$ #" I+!(/'$ " S"/$ EIS. 3 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII. 1 D!+%( #"!$: #""" " *"$%a!a #$ &)!a. 2 I#"+!a $ "+&"+!$ a (" aC ,( $ Oa) #a R""a $+$a#$> - $)#$ - %a!a/" - +#"+Ca/" - #"$+!$ $=%a!K$.
18. O S"/$ )!a - a. <$+$a/'$. =. <$+!!(/'$. . I+)('$. #. E!%$. ". P$$%a/'$. . $=)Ca/'$.
1 9. D "! $: # " " " " *"$%a! a #$ &) ! a: *a!()a&"+!": #$ Oa) #a R""a> a. P+*a #"!$. =. P + * a # "" " " *"$%a!a.
61.00 arga horIria estimadaG 3h
. '(S)R*+%O &R!2 :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
!SS*()OS
3 D""" a $+#/" #" a"$ ? E$)a #" Sa#". 4 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
�-1 01 :!<
�-1 03 :!<
'dentificar os SNmbolos (a cio na is e s eu s significados.
itar os principais dados biogrIficos do Patrono do &?rcito, dos Patriarcas da orBa )errestre e dos Patronos das !rmas e ServiBos, em especial o do ServiBo de SaMde.
Sendo apresentados os SNmbo lo s (ac io nais e indagando o significado de cada um.
&m um teste oral ou escrito, serI solicitado ao &stagiIrio >ue cite dados biogrIficos do Patrono do &?rcito, dos Patriarcas da orBa )errestre e dos Patronos das !rmas e ServiBos, em especial o do ServiBo de SaMde.
O &stagiIrio deverI identificar, com 100] de acerto, os SNmbolos (acionais apresentados.
1 I#"+! a $ SH&=$)$ Ja$+a. 2 D""" "( %+a#$ " ($. 3 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
20. SH&=$)$ Ja$+a> a. S%+a/'$. =. L$ $"!$. .
O &stagiIrio deverI responder, co rr et am en te , K 0] d as perguntas formuladas.
1 <!a $ +$&" #$ Pa!$+$ #$ E!$: #$ Pa!aa #a F$/a T""!" " #$ Pa!$+$ #a A&a " S"/$. 2 D""" a*"!$ ")"a+!" #" (a =$%aa: (a )%a/" $& a !Ka " !a#/" #a P!a " a aC" *")a (a $a& "$)#$ *aa !a $+aa. 3 D"&$+!a $ #""&*"+$
21. Pa!$+$ #$ E! $: Pa!aa #a F$/a T""!" " Pa!$+$ #a A&a " S"/$> a. I#"+!a/'$. =. $%aa.
+##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
�-1 0 :!<
'dentificar aspectos caracterNsticos da vida brasileira representativos das 'nstituiBes (acionais, particularmente o &?rcito, e da estrutura democrItica da RepMblica ederativa do 9rasil.
!presentados vinte aspectos caracterNsticos da vida brasileira, entre os >uais cinco >ue caracteriAem as 'nstituiBes (acionais, particularmente o &?rcito, e da estrutura democrItica da RepMblica ederativa do 9rasil.
O instruendo deverI identificar, corretamente, os cinco aspectos caracterNsticos da estrutura democrItica das 'nstituiBes (acionais, particularmente o &?rcito, e da RepMblica ederativa do 9rasil.
1 E*"a $ $+"! $ #" P ! a " #" D" &$ a a : a*$+!a+#$ $ "( a)$" (+#a&"+!a. 2
22. P!a " D"&$aa> a. <$+"!(a/'$. =. P+H*$ " a)$". . B="#a#" " %(a)#a#". 23. A I+!!(/" Ja$+a " a D"&$aa a)"a> a. Pa*") " +""#a#" #a I+!!(/" Ja$+a. =. O E!$ " (a ")a/" Ha $& a Ja/'$. . D"&$aa $&$ )$$a #" #a.
63.00
. '(S)R*+%O &R!2
arga horIria estimadaG 3h
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS 4 D""" $ *+*a a*"!$ (" +$!"aa& a a/'$ " a a!(a/'$ #a FE: a $+"M"+!" "#"&$a!Ca/'$ #$ Pa *$&$#a *")a FA "& 1945: " a a&"a/a ? #"&$aa =a)" a: #"=")a#a *")a R"$)(/'$ #" 31 a 64. 5 D""" a a&"a/a *$!"+a ? #"&$aa =a)"a: #"$"+!" #" a!$" a#"$ +)a/'$: #$%a: #""&*"%$: $);+a: &" $%a+Ca#$ "!... (" *$#"& " "*)$a#$ *$ #""+$" #" #"$)$%a ()!a*aa#a. 6 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
!SS*()OS #. B="#a#" $& "*$+a=)#a#". ". I%(a)#a#" #" $*$!(+#a#". . <$+!!(/'$ a)"a. 24. D"&$aa S$a)> P + H * $ #$ "% &" "*""+!a!$. 25. A a&"a/a !$!a)!a #$
�-1 06 :!<
'dentificar as principais causas da intervenB=o federal, da decretaB=o do &stado de $efesa e do &stado de SNtio.
!presentadas deA situaBes, entre as >uais >uatro >ue caracteriAem a necessidade de intervenB=o federal, da decretaB=o do &stado de $efesa e do &stado de SNtio.
O instruendo deverI identificar as >uatro situaBes corretamente.
1 I#"+!a $ *+*a (+#a&"+!$ #$ E!a#$ a)"$. 2 D""" a !(a/" "& (" a L+'$ *$#" +!" +$ E!a#$ " +$ D!!$ F"#"a). 3 I#"+!a a #"!+a/'$ $+!! ($ +a) #a F$/a A&a#a. 4
27. P+*a F(+#a&"+!$ #a R"*=)a F"#"a!a #$ a)> a. S$="a+a. =. <#a#a+a. . D%+#a#" #a *"$a (&a+a. #. Va)$" $a #$ !a=a)$ " #a )" +a!a. #. P)(a)&$ *$)H!$. 28. S!(a/'$ #" +!""+/'$ #a L+'$: $& "&*"%$ #a F$/a A&a#a> a. a+!" a +!"%#a#" +a$+a). =. R"*") +a'$ "!a+%"a $( #" (&a L+#a#" #a F"#"a/'$ "& $(!a.
6.00
. '(S)R*+%O &R!2
arga horIria estimadaG 3h
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
!SS*()OS
. P$ !"&$ a %a" $&*$&"!&"+!$ #a $#"& *=)a. #. Gaa+! $ )" ""H$ #" (a)(" #$ *$#"" +a L+#a#" #a F"#"a/'$. ". P$" a ""(/'$ #" )" "#"a): $#"& $( #"'$ ,(#a). 29. D"!+a/'$ $+!!($+a) #a F$/a A&a#a> a. D""a #a P!a. =. Gaa+!a #$ *$#"" $+!!($+a. . Gaa+!a #a B" " #a $#"& *$ +a!a #" (a)(" #$ *$#"" $+!!($+a E"(!$: B"%)a !$ " (#$. 30. D""!a/'$ #$ E!a#$ #" D""a O=,"!$> - P""a/'$ $( *$+!$ "!a=")"&"+!$: "& )$a "!!$ " #"!"&+a#$: #a $#"& *=)a $( #a *aC $a) a&"a/a#a *$ %a" " &+"+!" +!a=)#a#" +!!($+a) $( a!+%#a *$ a)a&#a#" #" %a+#" *$*$/" +a +a!("Ca. 31. D""!a/'$ #$ E!a#$ #" SH!$ J$ a$ #"> a. <$&$/'$ %a" #" "*"('$ +a$ +a) $( $$;+a #" a!$ (" $&*$"& a +"a #" &"##a !$&a#a #(a+!" $ E!a#$ #" D""a. =. D")aa/'$ #" E!a#$ #" G("a $( "*$!a a a%"'$ a&a#a "!a+%"a.
66.00 arga horIria estimadaG 3h
. '(S)R*+%O &R!2 :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
1 I#"+!a "& Y&=!$ &(+*a):
!SS*()OS 32. F$/a A#"a> a. D"+/'$. =.
�-1 0; :!<
�-1 0J :!<
'dentificar a situaB=o, Q margem das leis, de indivNduos e grupos :orBas !dversas< e os dados de 'ntelig@ncia importantes no >uadro da garantia dos Poderes onstitucionais, da 2ei e da Ordem.
Participar do ServiBo de &scala da O".
!presentadas vinte situaBes, deA das >uais relacionadas com a atividade militar da O" e deA outras relacionadas com atividades n=o militares do cotidiano dos municNpios tributIrios, sendo >ue todas as situaBes devem caracteriAar dados e informaBes de utilidade para a 34 SeB=o da O" e importantes para as eventuais orBas !dversas regionais.
Participar, como !u?iliar, no mNnimo, de 01 :um< ServiBo de Oficial de $ia.
O instruendo deverI identificar K0] dos dados >ue dever=o ser canaliAados para a 34 SeB=o da O" e K0] dos dados e conhecimentos >ue n=o poder=o ser difundidos fora do Cuartel.
O &stagiIrio deverI conhecer as principais atribuiBes do Oficial#de#$ia, >ue o habilite a e?ercer essa funB=o nos &stabelecimentos de SaMde >ue t@m esse serviBo.
"!a#(a) " +a$ +a) a &a *$" F$/a A#"a " (a $&a #" a!(a/'$: (" *$a& $&*$&"!" a $#"& *=)a> - G(*$ E!"&!a. - <&" O%a+Ca#$. - Ja$!$. - I+a$" #" T"a. - O(!a. 2 I#"+!a a(+!$ (" +'$ #""& " !a!a#$ $a #$ (a!"). 3 I#"+!a a!$ (" #""& " +$&a#$ a$ <$&a+#a+!" &"#a!$. 4 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
1 I#"+!a $ S"/$ I+!"+$ +""$ ? "%(a+/a " a$ (+$+a&"+!$ #a O. 2 D""" a *+*a a!=(/" #$ Oa)-#"-Da. 3 A*) a $ $+"&"+!$ ")a!$ ? a)Ca/'$ #$ #"&a S"/$ #" Ea)a. 4 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
1 G(*$ E!"&!a. - I#"+!a/'$. 2 <&" O%a+Ca#$. - E!(!(a. - A!#a#". - E*)$a/'$ #a #";+a #" a!(a/'$ #$ P$#" P=)$. 3 Ja$!$. - A!(a/'$. - P$#" #" +)(;+a. 4 I+a$" #" T"a. - O%a+Ca/'$. - F$&a #" a!(a/'$. 5 O(!a. 33. S%)$ #$ <$+"&"+!$> a. A &*$!Y+a #a #/'$ $& $ a(+!$ ")a$+a#$ ? a ! #a# " & ) !a # a O ""&*)$ *!$. =. A +""#a#" #" +$&a: a$ <$&a+#a+!" &"#a!$: #a#$ $( a!$ $="a#$ ""&*)$ *!$.
34. S"/$ #" Ea)a #a O R"%()a &"+!$ I+!"+$ " #$ S"/$ G"a - R1> a. D""" " "*$+a=)#a#". =. O#"+ Pa!()a" " JGA. . P$"#&"+!$ "& !(a/" #"a.
6;.00
6. "!RL!S, &S)!'O(!"&()OS & S&R/'+O &" !"P!(L! :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
O" com disponibilidade de
arga horIria estimadaG $iurnaG 36 h (oturnaG 08 h
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
1 D""" $ *$"#&"+!$ "
!SS*()OS 1. aa> a. G"+"a)#a#" $=" &aa a * " &$!$Ca#a. =. O%a+Ca/'$. . D"!aa&"+!$ *"($. #. "##a #" "%(a+/a.
�-1 0K :OP<
�-1 08 :)!<
RealiAar a marcha a p, $iurna, de 8 ^m. !ps a marcha, realiAar um acampamento com duraB=o de 0 :tr@s< jornadas e 03 :dois< pernoites.
&?ecutar um circuito bIsico de orientaB=o.
estradas. *niforme 6Y!. ObsG !s O" de Selva dever=o adaptar este O'' para desenvolverem a instruB=o de !daptaB=o Q Selva. $ever=o proceder de forma id@ntica as O" de &mprego Peculiar :aatinga, Pantanal, "ontanha etc<.
$e dia, e de noite, com o emprego do passo duplo, da bMssola e processos e?peditos de orientaB=o, o instruendo re ce be , n o po nt o ! , o s seguintes dadosG 1< deslocar#se 5 metros :de 1;0 a 3;0< na direB=o tal :(, S, 2 ou O
O &stagiIrio deverI realiAar a marcha e o acampamento adotando os procedimentos corretos.
O instruendo deverI realiAar uma \pista de orientaB=o\ durante as horas de luA natural, como ambientaB=o. T noite, deverI realiAar outra \pista de orientaB=o\ como verificaB=o da aprendiAagem. O instruendo deverI chegar, no ponto 9, com um erro tolerado dentro de 10 m de raio.
a !+a #" ""(/'$ #a &aa a *. 2 I#"+!a $ "(*a&"+!$ " $ &a!"a) +##(a) #" a&*a+a. 3 E"(!a $ a*"!a&"+!$ +##(a). 4 L!)Ca $ "(*a&"+!$. 5 I#"+!a a +!a)a/" #$ aa&*a&"+!$. 6 A#( +$/" #$ S"/$ "&
1 D""" $ *$"$ #" $"+!a/'$ "& a&*a+a $+#" "!$([: *aa $+#" $([: *$ $+#" $([: $&$ $([. 2 I #" +! a : * $ $ *$"$: $ *$+!$ a#"a " $)a!"a. 3 A" $ *a$-#(*)$. 4 L!)Ca a =$)a. 5 D""" " "&*"%a a !+a #" +a"%a/'$ "& a&*a+a $& " "& $ a(H)$ #a =$)a>
2. aa a *> a. F$&a/'$. =. V")$#a#". . a. J$&"+)a!(a. =. P"/a $&*$+"+!". . <(#a#$ " $+"a/'$. #. A#a*!a/'$ #$ $&"&. ". L!)Ca/'$. . A(&a/'$ #a &$)a "(*a " #""(*a. 4. E!a$+a&"+!$> a. T*$ #" "!a$+a&"+!$. =. P$"#&"+!$. . I#"+!a/'$ #a =aaa " +!a)a/".
5. O"+!a/'$ "& a&*a+a> a. P$+!$ a#"a. =. O"+!a/'$ #(a+!" $ #a. . O"+!a/'$ ? +$!". #. O"+!a/'$ $& $ a(H)$ #a =$)a.
6J.00
6. "!RL!S, &S)!'O(!"&()OS & S&R/'+O &" !"P!(L! :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O < em seguida, deslocar#se H metros :de 1;0 a 3;0< na direB=o tal :70Y definido pelo aAimute ou ponto cardeal
arga horIria estimadaG $iurnaG 36 h (oturnaG 08 h
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS - #"+!a a (+/" #$ $&"&=a": $&"&-=$)a " $&"&*a$ - "%( (& !+ "$ #a#$ *$ #"/" a#"a " $)a!"a. - "%( (& !+ "$ #a#$ *$ aC&(!" &a%+!$. 6 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
!SS*()OS
6K.00 arga horIria estimadaG 0h
;. OR$&" *('$! :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
1 E"(!a $ "%(+!" &$&"+!$ a * &"> - "+!a " a #" $&a - $= " a)+a
!SS*()OS 1. I+!(/'$ I+##(a) "& a&a. P$/" #$ &)!a a *> a. S"+!#$. =. D"a+a. . Q $+!a#". #. E& $&a. ". F$a #" $&a. . O)a ? #"!a. %. O)a ? "("#a. 2. Pa$> a. O#+$. =. S"& a#;+a.
�-1 07 :O*<
&?ecutar os movimentos de Ordem *nida a p firme e em marcha e comandar um grupamento de &stagiIrios.
$urante a realiAaB=o das instruBes de Ordem *nida e nas formaturas da O".
O &stagiIrio deverI realiAar, corretamente, todos os movimentos e desempenhar, satisfatriamente, o comando de um grup amen to de &stagiIrios.
- *")a - $)!a "("#a: #"!a: $!aa " &"a-$)!a. 2 E"(!a $ "%(+!" &$&"+!$ "& &aa> - #")$a-" "& *a$ $#+$ -$)a ? #"!a "("#a "& &aa - ""(!a $)!a "& &aa - #")$a-" "& *a$ a")"a#$. 3 E"(!a &$& "+!$ " #")$ a&"+!$ a !$(" #" $+"!a. 4 E"(!a a $+!+;+a #$ Oa) "& &aa. 5 Pa!a: &"#a+!" $#HC$: $ $&a+#$ #" (& %(*a&"+!$ #" E!a%$. 6 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
. D" "!a#a. #. A")"a#$. 3. aa "& *a$ "& a#;+a> a. R$&*&"+!$. =. A)!$. . Vaa/" $& $ *a$ $#+$. 4. aa "& *a$ #" "!a#a aa/" $& $ *a$ "& a#;+a: a)!$ "!. 5. aa "& *a$ a")"a#$> a. R$&*&"+!$. =. Paa #$ *a$ $#+$ a$ a")"a#$. . P a a # $ * a$ " & a#;+a a$ a")"a#$. #. A)!$. ". Paa #$ *a$ a")"a#$ *aa $ *a$ $#+$. . a"-&a". %. V$)!a a * &" " "& &aa. 6. <$+!+;+a #$ E!a%$ "& &aa> a. Q !"!a #a SL. =. <$&$ &"&=$ #$ E #a O. 7. P!a #" $&a+#$.
68.00
;. OR$&" *('$!
arga horIria estimadaG 0h
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
�-1
&?ecutar os movimentos de Ordem
O($'+%O
$urante a realiAaB=o das instruBes de Ordem *nida
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
O &stagiIrio deverI realiAar t od os os m ov im ent os ,
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS 1 E"(!a $ &$&"+!$ a * &". a E*a#a "&=a+a#a> - "+!#$ - #"a+a - $)!a a * &" - a*""+!a-a&a - #""&=a+a-"*a#a. = E*a#a #""&=a+a#a> - "+!#$ - #"a+a - $)!a a * &" - $&=$-a&a - #"a+a-a&a - a*""+!a-a&a - a&a-(*"+a.
!SS*()OS
8. I+!(/'$ I+##(a) "*a#a. a. E*a#a "&=a+a#a.
$&
060 :O*<
*nida com espada e comandar um grupamento de &stagiIrios.
com espada e nas formaturas da O".
corretamente e desempenhar, satisfatoriamente, o comando de um grup amen to de &stagiIrios.
2 E"(!a $ &$&"+!$ "& &aa. a E*a#a "&=a+a#a> - $&*&"+!$ #" &aa - #")$a-" "& *a$ $#+$ - $)a ? #"!a "("#a - #")$a-" +$ *a$ "& a#;+a " a")"a#$ - $)!a "& &aa. = E*a#a #""&=a+a#a> - $&*&"+!$ #" &aa - #")$ a&"+!$ "& *a$ $#+$ - $)a ? #"!a "("#a - $+!+;+a "& &aa - a)!$. 3 Pa!a: &"#a+!" $#HC$: $ $&a+#$ #" (& G(*a&"+!$ #" E!a%$. 4 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
=. E*a#a #""&=a+a#a. 9. <$+!+;+a #$ E!a%$ "& &aa. 10. P!a #" <$&a+#$.
67.00
J. S&R/'+O $& S!`$&
arga horIria estimadaG 3h
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
�-1 061 :!<
$escrever o emprego do ServiBo de SaMde em ampanha.
O($'+%O
SerI apresentada, ao &stagiIrio, os escales funcionais do ServiBo de SaMde e formuladas >uestes orais sobre o assunto.
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
O &stagiIrio deverI descrever, corretamente, a organiAaB=o, a miss=o e as possibilidades, particularmente, dos 1Y e 3Y escales funcionais.
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
1 I#"+! a $ "a)" (+$+a #$ S"/$ #" Sa#" "&
!SS*()OS 1 . S " /$ # " Sa # " " & a. O%a+Ca/'$. =. '$. . Ea)" (+$+a. #. E&*"%$. 2. S"/$ #" Sa#" #" 1 "a)'$ P$!$ #" S$$$ #" L+#a#"> a. O%a+Ca/'$. =. '$. 3. S"/$ #" Sa#" #" 2 "a)'$> a. O%a+Ca/'$. =. '$. .
�-1 063 :L)<
�-1 06 :!<
*tiliAar o material de saMde :de campanha< da O".
$escrever at rib uiBe s co mponentes ServiBo de SaMde )empo de PaA.
as dos do em
$urante a instruB=o ser=o apresentadas, ao &stagiIrio, as canastras e outros e>uipamentos de saMde de uso m d ic o, o do nt ol g ic o, farmac@utico e veterinIrio, empregados em ampanha.
O &stagiIrio deverI empregar, corretamente, os componentes das canastras e dos demais e>uipamentos.
1 I#"+!a $ $&*$+"+!" #$ &a!"a) #" a#" #" a&*a+a. 2 D""" a (!)Ca/'$ #" a#a "(*a&"+!$ #" a#". 3 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
SerI a presentado , ao &stagiIrio, o organograma do ServiBo de SaMde em )empo de PaA.
O &stagiIrio deverI descrever, corretamente, as atribuiBes dos componentes do ServiBo de SaMde em )empo de PaA, particularmente, as do ServiBo de SaMde Regional.
1 I#"+!a a $%a+Ca/'$ #$ S"/$ #" Sa#" "& T"&*$ #" PaC. 2 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
4. a!"a) #"
5. O S"/$ #" Sa#" "& T"&*$ #" PaC. a. O%a+Ca/'$. =. A!=(/".
;0.00
J. S&R/'+O $& S!`$&
arga horIria estimadaG 3h
:O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
�-1 066 :L)<
aAer encaminhamentos mdicos.
O($'+%O
Se r= o a pre se nt ada s ao &s ta giI ri o, s it ua B es simuladas de encaminhamento mdico >ue e?ijam a consulta Q legislaB=o especNfica. ObsG adaptar este O'' para os armac@uticos, $entistas e /eterinIrios.
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
O &stagiIrio deverI faAer, corretamente, os encaminhamentos mdicos necessIrios, de acordo com o prescrito na legislaB=o bIsica.
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS 1 D""" $ "($ +a+"$ $/a&"+!$ " "!a$/a&"+!$ #$ S!"&a. 2 I#"+!a $ (($ #$ SAEDFLSE\. 3 D " " " $ ! * $ # " a!;+a *$*$$+a#$ *")$ SAED FLSE\. 4 D""" a ) (()a +$&a!a #$ $+;+$ " $+!a!$ #$ SAEDFLSE\. 5 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
!SS*()OS
6. SAEDFLSE\> a. B"%)a/'$ <$)"!Y+"a. =. a+(a) #$ L($. . F(+$+a&"+!$.
a
�-1 06; :L)<
Participar de uma /isita "dica e Odontologia na O".
�-1 06J :!<
$escrever as responsabilidades do "dico em situaBes especiais.
&m dia e horIrio a serem designados pelo $iretor do &stIgio, sob a supervis=o do "dico e do $entista da O", o &stagiIrio au?iliarI na /isita "dica e Odontolgica. ObsG &ste O'' deverI ser adaptado para os armac@uticos e /eterinIrios, de modo a >ue estes realiAem uma 'nspeB=o SanitIria na O" :'nstalaBes sensNveis como o ra nc ho , c ai ?as d I gua , banheiros etc<
Ser=o form uladas, ao &stagiIrio, perguntas sobre a finalidade e procedimentosG # Funta de 'nspeB=o de SaMde # 'n>uritos &pidemiolgicos e SanitIrios de Origem :'SO<.
O &stagiIrio deverI identificar, corretamente, os procedimentos peculiares Q /isita "dica e Odontologia na O".
1 D""" $ #""" #$ #$ R"%&"+!a): #" a$#$ $& $ *" !$ + $ R1 R"%()a&"+!$ I+!"+$ " #$ S"/$ G"a: +$ R58 R"%()a &"+!$ #a D"!$a #" Sa#" " +$ R174 R"%()a&"+!$ #$ S"/$ #" Sa#" #$ E!$. 2 D""" $ *$"#&"+!$ +a ""(/'$ #a !a &#a. 3 D""" $ "+a&+a&"+!$> =aa: "*$($: #*"+a. 4 I#"+! a a *$#;+a a#&+!a!a "%!$: *(=)a/" "& ) "!. 5 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
7. D""" #$ Oa #" Sa#" R"%&"+!a> a. P$"#&"+!$ +a V!a #a " O#$+!$)K%a. =. Fa #" !a &#a. . A!"+#&"+!$ O#$+!$)K%$. #. Pa"" &#$.
O &stagiIrio deverI responder Qs perguntas corretamente.
1 D""" $ *$"#&"+!$ #a (+!a #" I+*"/'$ #" Sa#". 2 D""" $ *$"#&"+!$ a ""& a#$!a#$ +$ Ea&" #" <$*$ #" D")!$ " Sa+#a#". 3 D""" $ *$"#&"+!$ a ""& a#$!a#$: +$ I+(!$
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;1.00 arga horIria estimadaG 3h
J. S&R/'+O $& S!`$& :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O # &?ame de orpo de $elito e de Sanidade. # ParticipaB=o na 'nstruB=o da O". ObsG adaptar este O'' para os armac@uticos, $entistas e /eterinIrios :&?ame 9romatolgico etc<
OR'&()!+%O P!R! '()&RPR&)!+%O P!$R%O#"U('"O
S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS E*#"&$)K%$ " +$ Sa+!$ #" O%"& ISO. 4 I#"+!a $ a(+!$ #" +!(/'$ #" "*$+a=)#a#" #$ #$. 5 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
!SS*()OS
. I+!(/'$ #" Sa#" a$ )!a" #a O.
& # 0-1 06K :!<
�-1 068 :L)<
$escrever o funcionamento da ormaB=o SanitIria da O".
!plicar, durante a jornada de campo, as tcnicas de primeiros socorros ade>uadas a fratura de membro, hemorragia, >ueimadura, efeitos do frio e do calor, picadas por animais peBonhentos, en ve ne na me nt o e afogamento, entre outras. Preparar e realiAar o transporte de doentes e feridos.
Ser=o form uladas, ao &stagiIrio, perguntas sobre as caracterNsticas de funcionamento da ormaB=o SanitIria da O".
Ser=o simuladas, realisticamente, situaBes >ue e?ijam a aplicaB=o dessas tcnicas.
O &stagiIrio deverI responder Qs perguntas, de acordo com a (! da O".
1 D""" $ #""" " a!=(/" #$ *"$a) #" a#" #a O. 2 I#"+!a a #"*"+#;+a #a F$&a/'$ Sa+!a #a O. 3 I#"+!a $ a!"a)
8. F$&a/'$ Sa+!a #a O> a. P"$a). =. D"*"+#;+a. . a!"a)
O &stagiIrio deverI demonstrar desempenho compatNvel com sua habilitaB=o universitIria na aplicaB=o dessas tcnicas. O &stagiIrio "dico deverI participar como !u?iliar de 'nstrutor.
1 D""" " #"&$+!a a !+a #" "!a+a a "&$a%a: *$!"%" $ "&"+!$ " *""+ $ $(". 2 D""" " #"&$+!a a (!)Ca/'$ #$ (a!$ +##(a). 3 D""" " #"&$+!a a !+a #" &$=)Ca/'$ #" a!(a: +)(" $& &"$ #" $!(+a. 4 A*)a a &"##a *""+!a " #" *&"$ $$$ a$ &)!a" a"!a#$ *")$ $ " *")$ a)$. 5 D""" $ +!$&a (" $$"& +$ a$ #" a#"+!" a(a#$ *$ a+&a *"/$+"+!$. 6 D"&$+!a a !+a #" *&"$ $$$ a ""& a*)a#a a a#a a$.
9. A !; &"##a a)a-#a> a. E!a+a a "&$a%a. =. P$!"%" $ "&"+!$. . P""+ $ $(". 10. <(a!$ +##(a) a!%$ a#$+a +""$. 11. Fa!(a. 12. A#"+!" *$#(C#$ *")a "*$/'$ $+!+(a#a a$ a)$ " a$ $ +!"+$ a " &+!a#$ "& (+/'$ #a $+#/" )&!a #a *")a O. 13. F"&"+!$ " "&$a%a. 14. A#"+!" a(a#$ *$ a+&a *"/$+"+!$. a. <$=a. =. A a+ a : )a a a " "$*". . A=")a " &a&=$+#$.
;3.00 arga horIria estimadaG 3h
J. S&R/'+O $& S!`$& :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
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!SS*()OS
15. E+"+"+a&"+!$ a(a#$ *$ +%"!'$ a#"+!a) #" (=!Y+a !Ka $( a)&"+!$ #"!"$a#$. 16. A$%a&"+!$. - T+a #" "*a/'$ a!a). 17. Ta+*$!" #" #$"+!" " "#$.
$& &"$ $+"+$+a " &*$a#$. 12 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
�-1 067 :L)<
' ns ta la r e o pe ra r, durante a jornada de campo, um Posto de Socorro de *nidade.
Se r= o a pre se nt ad os ao &stagiIrio, durante a jornada de campo, todo o material >ue compe um Posto de Socorro e uma e>uipe composta por &stagiIrios para participar do cumprimento da tarefa.
O &stagiIrio, deverI, chefiando uma e>uipe de &stagiIrios, montar corretamente e operar um Posto de Socorro de *nidade.
1 <!a: +$ S"/$ #" Sa#" #" (&a L+#a#": $ "%(+ !" a*"!$> a. '$. =. O%a+Ca/'$. 2 <!a: +$ (" #C "*"!$ a$ P $! $ # " S $$ $ #" ( &a L+#a#": $ "%(+!" a*"!$> a. F+a)#a#". =. D"*"+#;+a. . F(+/". #. B$a)Ca/'$. ". D"#$=a&"+!$. 3 I#"+!a $ $&*$+"+!" #" (&a =aaa #" a#". 4 D""" $ *$"#&"+!$ +""$ *aa a *$!"/'$ $+!a +!"&*". 5 D""" a !+a *aa a &$+!a%"& #" (&a =aaa #" a#". 6 D""": +$ (" #C "*"!$ ? !"&!a #" "a(a/'$: $
18. S"/$ #" Sa#" #" L+#a#"> a. '$. =. O%a+Ca/'$. - G(*$ #" $&a+#$. - G(*$ #" !a%"&. - G(*$ #" "a(a/'$. 19. P$!$ #" S$$$> a. F+a)#a#". =. D"*"+#;+a. . F(+/". #. B$a)Ca/'$. - D!Y+a #a )+a #" $+!a!$. - <$+#/" a$". - <$+#/" #"a$". ". I+!a)a/'$ #" (& P$!$ #" S$$$. - a!"a) +""$. - P$"#&"+!$. 20.
;.00 arga horIria estimadaG 3h
J. S&R/'+O $& S!`$& :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
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S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS a*"!$ """+!" ?> a. R"*$+a=)#a#". =. I+!a)a/" "!"+!". 7 <!a $ &"$ #" "a(a/'$ "!"+!" +$ *&"$ " "%(+#$ "a)" #" a#". 8 I#"+!a: "& (+/'$ #a %a#a#" #$ "&"+!$: $ )$a) #" #"!+$ #$ "#$ #a L+#a#". 9 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII. 1 D""" $ *$"$ #" *(a/'$ #a %(a> - )$a/'$ - a$ )]!".
!SS*()OS
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21.
@% "+"
#a %(a:
#$
�-1 0;0 :OP<
/erificar as condiBes de hig iene de um acampamento.
$urante a jornada de campo, o &stagiIrio percorrerI as instalaBes do acampamento, anotando as incorreBes >ue forem encontradas no >ue diA re sp ei to a h ig ie ne d os alimentos, da Igua, dos detritos e das e?cretas.
O &stagiIrio deverI observar e anotar, com efici@ncia, as incorreBes porventura encontradas no acampamento, no >ue diA respeito Qs medidas de higiene.
2 D""" +$ (" #C "*"!$ a %"+" #$ a)&"+!$: #$ #"!!$ " #a ""!a: $ "%(+!" a*"!$> a. $+"a/'$ " *"*a$ #$ a)&"+!$ =. ")&+a/'$ #$ #"!!$ . $+!(/'$ #" +!a)a /" a+!a. 3 D"+ #$"+/a !a+&H"). 4 <!a a #$"+/a !a+&H" *")a %(a " *")$ a)&"+!$. 5 D"&$+!a $ #""&*"+$ +##(a) "!a=")"#$ +$ OII.
a)& "+!$: #$ #"!!$ " #a ""!a> a. P$"$ #" *(a/'$ #a %(a. =. <$+"a/'$ " *"*a$ #$ a)&"+!$. . E)&+a/'$ #$ #"!!$. #. E)&+a/'$ #" ""!a. 22. D$"+/a !a+&H"> a. D"+/'$. =. D$"+/a !a+&H" *")a %(a " *")$ a)&"+!$.
;6.00 arga horIria estimadaG 60h
K. )R&'(!"&()O US'O "'2')!R :O''< O9F&)'/OS '($'/'$*!'S $& '(S)R*+%O )!R&!
O($'+%O
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S*&S)E&S P!R! O9F&)'/OS '()&R"&$'R'OS
!SS*()OS
onforme previsto nos O'' >ue caracteriAam o Padr=o 9Isico de $esempenho Nsico :P9$<. O )este deverI ser e?ecutado no final da Mltima semana do &stIgio.
�-1 0;1 :<
&?ecutar o )este de !valiaB=o Nsica :)!<.
ObservaBesG 1< ! SeleB=o dos &stagiIrios deverI incluir um Padr=o de !ptid=o Nsica 'nicial :P!'< >ue permita, por intermdio do treinamento fNsico diIrio, atingir o Padr=o "Nnimo do O'' em J semanas. 3< O P!' a ser aplicado para a seleB=o dos &stagiIrios terI os Seguintes Nndices mNnimosG a< Segmento "asculino # "eio Sugado # 0K :sete< - 1 min # 9arra # 03 :duas< # le?=o de braBo # 08 :oito< # !bdominal # 18 :deAoito< # orrida # 1.600 m - 13 min b< Segmento eminino # "eio sugado # 0; :cinco< sem tempo # le?=o de braBo # 0; :cinco< # !bdominal # 18 :deAoito< # orrida # 1.300 m - 13 min < RealiAar o &?ame "dico SanitIrio no inNcio da 14 semana de instruB=o.
O &stagiIrio deverI demonstrar um desempenho fNsico igual ou superior aos Nndices mNnimos previstos para o Padr=o 9Isico de $esempenho Nsico :P9$<.
- S"%&"+!$ a()+$> 1 1ª S"&a+a - E"(!a: $"!a&"+!": $ &$&"+!$ " !&$ #$ ""H$> - *"*aa!Ka 4 "*"!/" - %+!a =a 4 "*"!/" - (!$ +!"+#a#" aa - &"$ (%a#$ 081&+ - =aa 02 - )"'$ #" =a/$ 10 - a=#$&+a) 18 - $#a 1.400&12&+. 2 2ª S"&a+a - E"!a-" *aa "a)Ca $ 1 TAF> - *"*aa!Ka 5 "*"!/" - % + ! a = a 3 a 5 "*"!/" - (!$ +!"+#a#" aa - &"$ (%a#$ 091&& - =aa 02 - )"'$ #" =a/$ 12 - a=#$&+a) 20 - $#a 1.600&12&+. 3 3ª S"&a+a - E"!a-" *aa "a)Ca $ 1 TAF> - *"*aa!Ka 6 "*"!/" - %+!a =a 6 "*"!/" - (!$ +!"+#a#" aa - &"$ (%a#$ 101&+ - =aa 03 - )"'$ #" =a/$ 14 - a=#$&+a) 22 - $#a 1.800&12&+. 4 4ª S"&a+a - E"!a-" *aa "a)Ca $ 1 TAF> - *"*aa!Ka 7 "*"!/" - %+!a =a 7 "*"!/" - (!$ +!"+#a#" aa - &"$ (%a#$ 111&+ - =aa 04
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;;.00 arga horIria estimadaG 60h
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K. )R&'(!"&()O US'O "'2')!R
arga horIria estimadaG 60h
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;K.00
K. )R&'(!"&()O US'O "'2')!R
arga horIria estimadaG 60h
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;8.00
34 P!R)& # &!S - 34 !S&
Pag
'. '()RO$*+%O 61.00 1. inalidade 63.00 3. Objetivos do &stIgio # 34 ase 63.00 . &?ecuB=o do &stIgio # 34 ase 63.00 6. $ireB=o e onduB=o do &stIgio # 34 ase 63.00 ;. !valiaB=o 64.00
O ' R " * S
J. "obiliAaB=o 66.00 ''. "O$&2O $& 'L! $& O()RO2& $& '(S)R*+%O $O &S)!'R'O :'&< 67.00 '''. "O$&2O $& 'L! $& !/!2'!+%O & O(&')*!+%O $& &S)!'R'O 71.00
;7.00
& S 34 P!R)& # &!S - 34 !S& 'L! $& O()RO2& $& '(S)R*+%O $O &S)!'R'O :'&< ! 0 4 3 S ! & c O % + * $ !s pIginas >ue se seguem O cont@m uma srie de R ) informaBes, cuja leitura ( ' considerada indispensIvel para . ' os usuIrios da 34 Parte do
presente Programa#Padr=o de
J1.00
'. '()RO$*+%O
. &?ecuB=o do &stIgio # 34 ase
1. inalidade
a. onceito de &?ecuB=o
A 2ª Pa!" #"!" P$%a&a-Pa#'$ $"+!a $ *)a+",a&"+!$ " a ""(/'$ #a 2ª Fa" #$ E!%$ #" A#a*!a/'$ " S"/$ #$ A*a+!"-a-Oa) " 2 T"+"+!" #$: Fa&a;(!$: D"+!!a " V"!"+$ FDV #a 2ª <)a" #a R""a. R
3. Objetivos do &stIgio # 34 ase D"+#$ +$ R"%()a&"+!$ *aa $ <$*$ #" Oa #a R""a #$ E!$ R 1 A#a*!-)$ ? #a &)!a. 2 P$*$$+a-)" $+#/" #" a*)a/'$ #" (a !+a *$$+a. 3 @a=)!-)$ ? +)('$ +$ <$*$ #" Oa #a R""a #$ E!$.
O E!%$ " $+#(C#$: (+#a&"+!a)&"+!": *$ +!"&#$ #a *a!*a/'$ $"+!a#a #$ E!a%$: +a a!#a#" $"+!" #a O%a+Ca/'$ )!a: a$""+#$ a a*)a/'$ #" (a a=)!a/" *$$+a " $ $+H$ $& $ "( a&aa#a: Oa S(=a)!"+$ #"
b. $uraB=o O EAS2ª Fa": $+!+(a/'$ #$ EAS1ª Fa" " $&$ *a!" #$ S"/$ )!a I+a) #$ E!a%$: !"& a #(a/'$ a*$&a#a #" 10 &"".
c. 2ocais
O EAS2ª Fa" " "a)Ca#$ +a L+#a#" #" T$*a: +a O%a+Ca/" )!a" #" Sa#" #$ E!$ $( +a(")a (=$#+a#a a$ E!a#$-a$ #a F$/a A&a#a *aa a (a $ E!a%$ $a& $+$a#$.
d. Participantes O A*a+!"-a-Oa) " 2 T"+"+!" #$: Fa&a;(!$: D"+!!a " V"!"+$ $+$a#$ " (" $+)(Ha&: +#"*"+#"+!"&"+!" #$ "()!a#$ $=!#$: $ EAS1ª Fa".
e. 2egislaB=o 9Isica 1 B" #" P"!a/'$ #$ S"/$ )!a *")$ E!(#a+!" #" "#+a: Fa&a: O#$+!$)$%a " V"!"+a ": *")$ #$: Fa&a;(!$: D"+!!a " V"!"+$ B" J 5292 #" 08 a+ 68 - BFDV. 2 R"%()a&"+!$ #a BFDV D" J 6370 #" 29 J$ 68. 3 R"%()a&"+!$ *aa $ <$*$ #" Oa #a R""a #$ E!$ R
6. $ireB=o e onduB=o do &stIgio # 34 ase A!=(/" " "*$+a=)#a#">
a. omandante, hefe ou $iretor da O" 1 D!=( $ E!a%$ *")$ N%'$ $+#" #""'$ *a!*a #a a!#a#" $"+!" #a O%a+Ca/'$ )!a " """ (a a!#a#" *$$+a. 2 D"%+a $ D"!$ #" E!%$. 3 P$*$$+a a &")$" $+#/" " *$&$" a#"(a#a $*$!(+#a#" *aa $+"!Ca a *#a a&="+!a/'$ #$ E!a%$ " a (a +!"%a/'$ a$
b. $iretor do &stIgio 1 A"$a $ <$&a+#a+!": <"" $( D"!$ #a O. J.00
2 P)a+",a " *$%a&a a a!#a#" #$ E!%$. 3 A$&*a+a " $"+!a $ E!a%$: *a!()a&"+!": (a+!$ ? (a *a!*a/'$ +a a!#a#" $"+!" #a O " (a+!$ ? $+#(!a " *$"#&"+!$ &)!a". 4 O="a $ #""&*"+$ #$ E!a%$: (a a!!(#" " $&*$!a&"+!$ " a "#;+a #$ A!=(!$ #a Á"a A"!a: a+#$ "& $+#/" #" a"$a $ <$&a+#a+!": <"" $( D"!$ #a O: +a ")a=$a/'$ #a Fa #" Aa)a/'$ " <$+"!(a/'$ #" E!a%$. 5 Aa)a $ #""&*"+$ #$ E!a%$ " aC" $ "%!$ +a Fa #" <$+!$)" #" I+!(/'$ #$ E!a%$ F
c. &stagiIrio 1 <$+"" a *$%a&a/'$ #$ EAS2ª Fa" " a !a"a (" #"" (&* #(a+!" a "a)Ca/'$ #$ E!%$. 2 <$)$a !$#$ $ "( "&*"+$: a*)a a (a +a!a " $+"&"+!$ *$$+a +a "a)Ca/'$ #a !a"a (" )" $"& $+"#a.
;. !valiaB=o A aa)a/'$ #" a#a E!a%$ " $+#(C#a $& =a" +$ a*"!$ (+#a&"+!a (" aa!"Ca& a $+"(/'$ #$ O=,"!$ G"a #$ E!%$> 1 O Desempenho Individual "")a#$ +a$> - *a!*a/'$ +a a!#a#" $"+!" #a O - ""(/'$ #a !a"a (" )" $"& a!=(H#a - ""H$ #a a!#a#" *$$+a. 2 O Caráter Militar "")a#$ *")a> - "#;+a #$ A!=(!$ #a Á"a A"!a: #"+#$ "& O=,"!$ I+##(a #" I+!(/'$ OII - " EAS1ª Fa" - #"&$+!a/'$ #" a!!(#" " $&*$!a&"+!$ a#"(a#$ ? #a &)!a: ? $+;+a +$ <()$ #" Oa " ? *!a *$$+a).
! e?ecuB=o de um &stIgio deve ser orientada com a preocupaB=o bIsica de homogeneiAaB=o de resultados da aprendiAagem sem, contudo, haver preocupaB=o de eliminaB=o ou de inabilitaB=o de &stagiIrio.
J6.00
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a. $esempenho 'ndividual $&S&"P&(LO '($'/'$*!2 a capacidade com >ue um militar e?ecuta os trabalhos e as tarefas ligadas ao cumprimento de determinada miss=o. A aa)a/'$ #$ D""&*"+$ I+##(a) " "!a "%(+#$ $ "%(+!" !$>
1< !proveitamento D"&$+!a#$ *")$ *a#" &)!a" "#"+a#$ +a a!#a#" $"+!" #a O " +a ""(/'$ #" !a"a a!=(H#a> - A#(#a#" " P$+!(a)#a#" - <$"/'$ #$ ($ #$ (+$&" - a+"!a/'$ #$ +a #" "*"!$ - <$"/'$ +$ !a!$ $& (*"$": *a" " (=$#+a#$. O D"!$ #" E!%$ "%!a $ "()!a#$ "a#$ +a Fa #" <$+!$)" #" I+!(/'$ #$ E!a%$ F
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< Preparo )cnico#Profissional Aa)a/'$ "!a *")$ D"!$ #" E!%$ *$ +!"&#$ #a $="a/'$ #$ #""&*"+$ #$ E!a%$ +a *a!*a/'$ #a a!#a#" $"+!" #a O: +$ ""H$ #a a!#a#" (+$+a " +a ""(/'$ #a !a"a a!=(H#a. O D"!$ #" E!%$ "%!a: +a F
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;< 'ntelig@ncia Aa)a/'$ "!a *")$ D"!$ #" E!%$ *$ &"$ #a $="a/'$ #$ E!a%$ +a a!#a#" $"+!" #a O: +$ ""H$ #" a!#a#" (+$+a: +a ""(/'$ #" !a"a a!=(H#a " +$ $+H$ $& *a": (*"$" " (=$#+a#$. O D"!$ #" E!%$ "%!a: +a F
J< /igor e $esempenho Nsicos Aa)a/'$ "!a *$ &"$ #$ "()!a#$ #$ T"!" #" Aa)a/'$ FHa 2 " 3 TAF: +$ (a $ E!a%$ #"" a!aC" $ Pa#'$ $ #" D""&*"+$ FH$ PD. O D"!$ #" E!%$ "%!a: +a F
b. arIter "ilitar !R)&R "'2')!R o conjunto de valores aceitos pela maioria dos integrantes de um agrupamento, capaA de conferir a este agrupamento, como um todo, reaBes coletivas semelhantes em termos de procedimentos e sentimentos. A aa)a/'$ #$
1< !tributos da rea afetiva S'$ #"+#$ "& OII *K*$ " 1ª Pa!" #"!" P$%a&a-Pa#'$ #" +!(/'$ " "#"+a#$ +a $+#/" *$ ")" "!a=")"#a. R"()!a #a $="a/'$ $+!H+(a #$ E!a%$ "& !$#a a $*$!(+#a#": +$ "/$ " $a #")": +a ")a/" $& (*"$": *a" " (=$#+a#$: +$ ""H$ #a a!#a#" (+$+a: +a #a *a#a " +a a!#a#" $a. A$ +a) #$ E!%$: $ "( D"!$ a*"a !$#a a $="a/" #*$+H" "
proporá ao Comandante, Chefe ou Diretor da OM, o Conceito (menção e nota) registrado na FCIE.
3< onduta "ilitar A aa)a/'$ " "!a *$ &"$ #a $="a/'$ #a a!!(#" " $&*$!a&"+!$ #$ E!a%$: $+#"a+#$: *a!()a&"+!": a &a+"!a/" #" #*)+a: #" (&*&"+!$ #$ #"" " #" $!"a &)!a. A$ +a) #$ E!%$: $ "( D"!$ a*"a !$#a a $="a/" #*$+H" " *$*$ a$ <$&a+#a+!": <"" $( D"!$ #a O: $ <$+"!$ &"+/'$ " +$!a "%!a#$ +a F
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c. Parecer do omandante, hefe ou $iretor da O" 0:00 5:00 6:00 8:00
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(=o hI 'nstruB=o 'ndividual >ue possa ser conduAida, satisfatoriamente, sem controle individual. Ja F$)a (" " "%(": a*""+!a#$ $ $#")$ #a FI<@A DE
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