DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ARARAQUARA
PLANO DE AÇÃO PARA O ANO DE 2015
TECNOLOGIA EDUCACIONAL
TÉSSIO BONAFIN MELINA FRANCO
ARARAQUARA 2015
JUSTIFICATIVA
A escola pública é um lugar democrático e contém uma quantidade variada de pessoas que a frequenta, sejam elas estudantes, professores, gestores, funcionários, membros da comunidade, etc. É um espaço vital para o crescimento da sociedade brasileira, um meio sem igual para o alcance do desenvolvimento das pessoas e consequentemente do país. Dentro desse espectro, a escola deve fornecer aos alunos, os protagonistas desse ambiente cada ve mais multicultural, o mel!or possível para que oportunidades surjam e possam ser aproveitadas. " uso da tecnologia é vital para a educaç#o. Dotar a escola e os professores de uma base tecnol$gica ampla, pedag$gica e funcional é o meio pelo qual a diferença pode ser feita entre o interesse e a aprendiagem, ou a inefici%ncia de uma determinada abordagem. &abemos que e'istem muitos desafios a serem vencidos na escola pública, e que o aumento de patamares, a apreens#o de !abilidades e compet%ncias e a construç#o da cidadania é o camin!o para galgar par(metros. As ferramentas tecnol$gicas est#o presentes, e devem, cada ve mais, faer parte do cotidiano de todos, como um instrumento efica de au'ílio ) aprendiagem. " uso da tecnologia na educaç#o, disponibiliada pela &ecretaria de *ducaç#o, deve ser ator central para a mel!oria dos resultados e integrar as diversas disciplinas, colocando o currículo em espiral de forma a ser plenamente absorvido pelos alunos.
OBJETIVOS GERAIS
+oco no uso das tecnologias educacionais para au'ílio da aprendiagem dos alunos. "bter o maior alcance possível na divulgaç#o dos conteúdos digitaistecnol$gicos disponibiliados pela &ecretaria de *ducaç#o. +aer com que as ferramentas sejam
con!ecidas e utiliadas pelos profissionais e alunos. Alavancar no meio escolar o -rograma ovas tecnologias / novas possibilidades, e todo
conteúdo que dele deriva. 0ncentivar o acesso aos sites e recursos online, sempre focado na aprendiagem dos alunos. 1ealiar capacitaç2es técnicas, para que possam dirimir dúvidas e anseios referentes ao uso
correto das ferramentas. 0nvestir no preparo e con!ecimento, desde o nível básico, de professores para o uso de
computadores e outros equipamentos. Diagnosticar e prover aç2es que mel!orem o desempen!o de profissionais que possuem
dificuldades e resist%ncia ao uso de tecnologia. Dar subsidio e incentivo ao uso dos conteúdos digitais, a partir da presença física constante
nas unidades escolares. 3rabal!ar sempre em prol do bom e maior uso pelos professores dos conteúdos digitais, e
ferramentas pedag$gicas tecnol$gicas e'istentes. Demonstrar através da tecnologia a possibilidade da integraç#o das disciplinas que
trabal!am as !abilidades e compet%ncias dos alunos. 4uscar e'cel%ncia no atendimento aos professores, gestores e demais profissionais das
escolas. 3rabal!ar de forma integrada ) equipe de professores coordenadores e supervisores, visando
os projetos e responsabilidades atribuídas ao úcleo -edag$gico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS E AÇÕES
C!!"#$% & Divulgar o uso da plataforma entre professores e alunos, com a intenç#o de aumentar o número de acessos. 1ealiar oficinas demonstrando como utiliar o site, para que os professores con!eçam a ferramenta, incentivem o acesso dos alunos e incorpore no seu
planejamento de aulas uma alternativa pedag$gica importante, que coloca o uso da internet como aliado e componente central. "utro aspecto do 5urrículo6 de destaque é a possibilidade de oferecer aos alunos e usuários em geral conteúdo de qualidade, sugerido pela pr$pria 1ede.
E'()* ( E+,* 7evar ao con!ecimento dos alunos e equipes gestores das unidades escolares os cursos online disponíveis para os alunos e professores. Demonstrar a variedade e'istente para au'ílio da aprendiagem eou dedicaç#o e'tra a determinadas !abilidades, como a imers#o em língua estrangeira ou em 7041A&. 0ndicar como inovaç#o a metodologia dos cursos da *vesp, a 8gameficaç#o9, com a intenç#o de despertar interesse, manter/se atualiado para acompan!ar a realidade e cotidiano dos alunos. 0ncentivar a participaç#o em cursos da *fap que proporcionem a familiariaç#o e maior domínio das ferramentas tecnol$gicas que au'iliam a aprendiagem e colaboram com a formaç#o do professor e gestor.
A'(.!,) /% C!!"#$% & 5oordenar as aç2es de divulgaç#o nas unidades escolares para que o maior número de alunos ten!a a c!ance de participar do programa de recuperaç#o. Ajudar os professores e os coordenadores a colocarem em prática o projeto. "ferecer suporte para possíveis problemas de acesso e acompan!ar o desenvolvimento das miss2es :aulas;. *m colaboraç#o com a &upervis#o e 03, garantir os aspectos técnicos e pedag$gicos necessários.
S(#!(.,!, E)#%$,! D.,$ ( (-,$ )..#%,$ *stimular o acesso ) &ecretaria *scolar Digital, como meio de informaç#o pessoal e acesso a outros benefícios ofertados pela 1ede. Demonstrar para alunos, professores e colaboradores os benefícios em possuir um e/mail institucional oferecido pela &ecretaria de *ducaç#o.
G((3( & 0ndicar aos alunos dos terceiros anos do ensino médio, diretamente ou por intermédio da equipe gestora das escolas, o direito de usufruir da parceria da &** com a
primeiro acesso, navegar pelo site, realiar as avaliaç2es preditivas e seguir o plano de estudos. Demonstrar aos professores o potencial do site n#o apenas como instrumento de preparo dos alunos para o *nem, mas como mais uma ferramenta pedag$gica disponível que incrementa sua atuaç#o e impacta na aprendiagem.
A.,$4,6() ( /,,) , ),$, /% A#()), E)#%$, Au'iliar, quando necessário, o 03 e os monitores nas escolas para a realiaç#o das atualiaç2es de sistema e mudanças de perfil de acesso e uso do Acessa *scola.
A#%*,7,(.% P(/,8#%9 Além do trabal!o específico voltado para a área de 3ecnologia *ducacional, realiar acompan!amento pedag$gica nas escolas indicadas pela Diretora do úcleo. *ntre os aspectos observados, orientaç2es e contribuiç2es com os professores coordenadores est#o? / -articipar do planejamento do início do ano, com foco na prática docente e diagn$stico de potenciais e problemas da @* / "rientar a aplicaç#o e correç#o das AA-s. / *stimular a formataç#o de um -lano de +ormaç#o dos professores coordenadores. / 3rabal!ar o mel!or con!ecimento do 5urrículo e a aplicaç#o do movimento metodol$gico.
/ Ajudar na formulaç#o de uma agenda de estudos, visando o mel!or preparo pessoal enquanto formador dos professores nas unidades escolares. / 5olaborar na construç#o de modelos de pautas formativas e planos de acompan!amento de aulas. / -articipar do 1eplanejamento no segundo semestre, utiliando os resultados obtidos na AA-. / "rientar quanto aos instrumentos de avaliaç#o, para condierem com o 5urrículo oficial. / Discutir e incentivar o uso de ferramentas pedag$gicas de recuperaç#o e'istentes.
T!,:,$7% .(!,/% *,!, +%!,;% /%) P!%+())%!() C%%!/(,/%!() 5om o time do úcleo -edag$gico oferecer formaç#o aos -rofessores 5oordenadores das escolas em encontros mensais, ofertando embasamento te$rico e alternativas de práticas para incrementar e preparar suas atuaç2es enquanto formadores de professores nas escolas. "s temas tratados ao longo dos encontros ser#o? 5urrículo, Avaliaç#o,
AVALIAÇÃO
-ara tr%s das ferramentas tecnol$gicas online :
trabal!ada ao longo do ano de BCE impacte nos resultados dos alunos nas avaliaç2es e'ternas, internas e *nem. Devido ) aus%ncia de "rientaç2es 3écnicas específicas da área de 3ecnologia *ducacional, n#o será possível desenvolver instrumentos de avaliaç#o qualitativas que relatam o grau de sufici%ncia, satisfaç#o e aprendiagem. *m trabal!os realiados nas unidades escolares procuramos atender )s necessidades pontuais, além das pré/determinadas para o acompan!amento e orientaç#o.
