Escuela Secundaria Técnica 33 Oziel Hinojosa García
Rogelio Ramon Rodriguez Alanis
Planeación didáctica 3 trimestre Ciencias 2 Física
Grupos segundo I y segundo H
Contenido Los fenómenos electromagnéticos y su importancia Periodo: Semana 28 y 29
Número de sesiones: 12 Aprendizajes esperados
Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la inducción electromagnética. Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener corriente eléctrica o fuerza magnética en desarrollos t ecnológicos de uso cotidiano. Identifica algunas características de las ondas en el espectro electromagnético y en el espectro visible y las relaciona con su aprovechamiento tecnológico. Relaciona la emisión de radiación electromagnética con los cambios de órbita del electrón en el átomo. Etapa
Sesiones
Inicio
0.5
Desarrollo
1.5
Cierre
0.5
Inicio
0.5
Desarrollo
1
Cierre
0.5
Inicio
0.5
Desarrollo
0.5
Cierre
1
Inicio
0.5
Desarrollo
2
Cierre
0.5
Inicio
0.5
Desarrollo
1.5
Actividades del libro del alumno
Páginas 196
Descubrimiento de la inducción electromagnética: experimentos de Oersted y de Faraday Similitudes y diferencias entre cargas eléctricas y polos magnéticos Con ciencia. Campo magnético Con ciencia. Comprobar la inducción electromagnética Practica lo aprendido. Preguntas de reflexión y análisis C2TJ-B4-PL1
196-199
199 200
El electroimán y aplicaciones del electromagnetismo
Con ciencia. Elaborar un electroimán Con ciencia. Investigación de materiales que basen su funcionamiento en la inducción EM Practica lo aprendido. Construir un motor eléctrico
200-203 203 204
Composición y descomposición de la luz blanca
Dispersión de la luz El arcoíris Con ciencia. Construir un disco de Newton Practica lo aprendido. Composición de la luz blanca Características del espectro electromagnético y visible: velocidad, frecuencia, longitud de onda y relación con la energía Espectro electromagnético: composición y características
Practica lo aprendido. Elaboración de un modelo o de un tríptico La luz como onda y partícula Fenómenos de las ondas: reflexión, refracción, interferencia y difracción Procesos de producción de radiación electromagnética Con ciencia. Elaboración de un mapa conceptual o de una tabla comparativa Practica lo aprendido. Modelo para explicar la relación de las ondas EM c on el modelo atómico
204-205
205 206 206-209 209 210
210-213
Cierre
0.5
C2TJ-B4-PL2
151
Escuela Secundaria Técnica 33 Oziel Hinojosa García
Rogelio Ramon Rodriguez Alanis
Planeación didáctica 3 trimestre Ciencias 2 Física
Grupos segundo I y segundo H
Contenido: La energía y su aprovechamiento Periodo:
Semana 30
Número de sesiones: 6 Aprendizajes esperados
Relaciona la electricidad y la radiación electromagnética como manifestaciones de energía y va lora su aprovechamiento en las actividades humanas. Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en la sociedad, relacionados con la obtención y aprovechamiento de la energía. Argumenta la importancia de desarrollar acciones básicas orientadas al consumo sustentable de la energía en el hogar y en la escuela.
Etapa
Sesiones
Inicio
0.5
Desarrollo
0.5
Cierre
0.5
Inicio
0.5
Desarrollo
1
Cierre
0.5
Inicio
0.5
Actividades del libro del alumno Manifestaciones de energía: electricidad y radiación electromagnética Electricidad Radiación electromagnética Practica lo aprendido. Actividades y preguntas de reflexión y análisis Obtención y aprovechamiento de la energía. Beneficios y riesgos en la naturaleza y la sociedad Obtención y aprovechamiento de la energía Central termoeléctrica Riesgos para la sociedad debido al uso de la radiación electromagnética Practica lo aprendido. Elaboración de un tríptico
Páginas 214 214-215 215 216
Importancia del aprovechamiento de la energía orientado al consumo sustentable
1 Desarrollo
Cierre
1
Central hidroeléctrica Central nuclear o nucleoeléctrica Con ciencia. Accidente de Fukishima, Japón Central mareomotriz Central geotérmica Central eólica Central solar o heliotérmica Ventajas y desventajas de cada tipo de central Con ciencia. Uso de energías limpias Practica lo aprendido. Cuadro sinóptico, debate y campaña para promover el uso de energías renovables y limpias C2TJ-B4-P
216-219 219 220
220-225
225
Escuela Secundaria Técnica 33 Oziel Hinojosa García
Rogelio Ramon Rodriguez Alanis
Planeación didáctica 3 trimestre Ciencias 2 Física
Grupos segundo I y segundo H
Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar Periodo: Semana 31 y 32
Número de sesiones 12
Aprendizajes esperados
Elabora y desarrolla de manera más autónoma un plan de trabajo que oriente su investigación, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad. Utiliza la información obtenida mediante la experimentación o investigación bibliográfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solución. Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos que le permitan describir, explicar y predecir fenómenos eléctricos, m agnéticos o sus manifestaciones. Reconoce aciertos y dificultades en relación con los c onocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su participación en el desarrollo y c omunicación del proyecto.
Etapa
Sesiones
Inicio
1
Actividades del libro del alumno
¿Cómo se obtiene, transporta y aprovecha la electricidad que utilizamos en casa?
Desarrollo
7
Cierre
Inicio
3
1
Propuestas de diferentes proyectos Los Ginger Ninjas Actividad por equipos. Preguntas de reflexión, análisis e investigación acerca del tema propuesto para la realización del proyecto Pasos a seguir en la elaboración de un proyecto Propuestas para desarrollar un proyecto científico, tecnológico o social Propuesta de diversas fuentes para la búsqueda de información
Difusión o comunicación del proyecto Evaluación Autoevaluación
Evaluación tipo PISA
Páginas
226
226-230
231
232-235
Escuela Secundaria Técnica 33 Oziel Hinojosa García
Rogelio Ramon Rodriguez Alanis
Planeación didáctica 3 trimestre Ciencias 2 Física
Grupos segundo I y segundo H
Periodo: Semanas 33 a 36
Número de sesiones 24
Aprendizajes esperados
Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolución del Universo, y reconoce s us alcances y limitaciones.
Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica evidencias que emplea la ciencia para determinar algunas de sus características.
Reconoce características de la ciencia, a partir de los métodos de investigación empleados en el estudio del Universo y la búsqueda de mejores explicaciones. Reconoce la relación de la tecnología y la ciencia, tanto en el estudio del Universo como en la búsqueda de nuevas tecnologías. Etapa
Sesiones
Inicio
0.5
Desarrollo
5.5
Actividades del libro del alumno
238
El origen del Universo según los mayas Con ciencia. Investigación de arqueoastronomía La teoría de la Gran Explosión o el Bing Bang : alcances y limitaciones
238-241
Cierre
1 0.5
Inicio
Practica lo aprendido. Modelar los modelos atómicos Características básicas del modelo atómico: núcleo con protones y neutrones, y electrones en órbitas. Carga eléctrica del electrón
Desarrollo
5.5
Cierre
2
Inicio
0.5
Páginas
Teoría de la Gran Explosión; evidencias que la sustentan, alcances y limitaciones
Propiedades de los componentes del átomo: carga, masa y tamaño Experimento de Millikan
Practica lo aprendido. Síntesis de información Efectos de atracción y repulsión electrostáticas Electrostática. Formas de cargar eléctricamente un cuerpo: contacto, fricción o inducción Con ciencia. Construir un electroscopio casero Ley de Coulomb Campo eléctrico La formación de rayos Practica lo aprendido. Elaborar un mapa conceptual
181 182
182-183 183 184
Desarrollo
3.5
184-189
Cierre
1
Inicio
0.5
Desarrollo
2
Corriente y resistencia eléctrica. Materiales aislantes y conductores Corriente eléctrica y voltaje Materiales aislantes y conductores. Resistencia eléctrica Con ciencia. Actividad experimental de conductores y aislantes Con ciencia. Ordenar materiales de acuerdo a su capacidad para conducir corriente eléctrica Practica lo aprendido. Realización de un tríptico
189 190
190 -195
Cierre
1.5
195
Escuela Secundaria Técnica 33 Oziel Hinojosa García
Rogelio Ramon Rodriguez Alanis
Planeación didáctica 3 trimestre Ciencias 2 Física
Grupos segundo I y segundo H Contenido Los fenómenos electromagnéticos y su importancia
Periodo: Semana 37 y 38
Número de sesiones: 12 Aprendizajes esperados
Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la inducción electromagnética. Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener corriente eléctrica o fuerza magnética en desarrollos t ecnológicos de uso cotidiano. Identifica algunas características de las ondas en el espectro electromagnético y en el espectro visible y las relaciona con su aprovechamiento tecnológico. Relaciona la emisión de radiación electromagnética con los cambios de órbita del electrón en el átomo. Etapa
Sesiones
Inicio
0.5
Desarrollo
1.5
Cierre
0.5
Inicio
0.5
Desarrollo
1
Cierre
0.5
Inicio
0.5
Desarrollo
0.5
Cierre
1
Inicio
0.5
Desarrollo
2
Cierre
0.5
Inicio
0.5
Desarrollo
1.5
Actividades del libro del alumno
Páginas 196
Descubrimiento de la inducción electromagnética: experimentos de Oersted y de Faraday Similitudes y diferencias entre cargas eléctricas y polos magnéticos Con ciencia. Campo magnético Con ciencia. Comprobar la inducción electromagnética Practica lo aprendido. Preguntas de reflexión y análisis C2TJ-B4-PL1
196-199
199 200
El electroimán y aplicaciones del electromagnetismo Con ciencia. Elaborar un electroimán Con ciencia. Investigación de materiales que basen su funcionamiento en la inducción EM Practica lo aprendido. Construir un motor eléctrico
200-203 203
Composición y descomposición de la luz blanca Dispersión de la luz El arcoíris Con ciencia. Construir un disco de Newton Practica lo aprendido. Composición de la luz blanca Características del espectro electromagnético y visible: velocidad, frecuencia, longitud de onda y relación con la energía
204-205
205 206 206-209
Espectro electromagnético: composición y características
Practica lo aprendido. Elaboración de un modelo o de un tríptico La luz como onda y partícula Fenómenos de las ondas: reflexión, refracción, interferencia y difracción Procesos de producción de radiación electromagnética Con ciencia. Elaboración de un mapa conceptual o de una tabla comparativa Practica lo aprendido. Modelo para explicar la relación de las ondas EM c on el modelo atómico
204
209 210
210-213
Cierre
0.5
C2TJ-B4-PL2
151
Escuela Secundaria Técnica 33 Oziel Hinojosa García
Rogelio Ramon Rodriguez Alanis
Planeación didáctica 3 trimestre Ciencias 2 Física
Grupos segundo I y segundo H
Contenido: La energía y su aprovechamiento Periodo:
Semana 39
Número de sesiones: 6 Aprendizajes esperados
Relaciona la electricidad y la radiación electromagnética como manifestaciones de energía y valor a su aprovechamiento en las actividades humanas. Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en la sociedad, relacionados con la obtención y aprovechamiento de la energía. Argumenta la importancia de desarrollar acciones básicas orientadas al consumo sustentable de la energía en el hogar y en la escuela.
Etapa
Sesiones
Inicio
0.5
Desarrollo
0.5
Cierre
0.5
Inicio
0.5
Desarrollo
1
Cierre
0.5
Inicio
0.5
Actividades del libro del alumno Manifestaciones de energía: electricidad y radiación electromagnética Electricidad Radiación electromagnética Practica lo aprendido. Actividades y preguntas de reflexión y análisis Obtención y aprovechamiento de la energía. Beneficios y riesgos en la naturaleza y la sociedad Obtención y aprovechamiento de la energía Central termoeléctrica Riesgos para la sociedad debido al uso de la radiación electromagnética Practica lo aprendido. Elaboración de un tríptico
Páginas 214 214-215 215 216
Importancia del aprovechamiento de la energía orientado al consumo sustentable
1 Desarrollo
Cierre
1
Central hidroeléctrica Central nuclear o nucleoeléctrica Con ciencia. Accidente de Fukishima, Japón Central mareomotriz Central geotérmica Central eólica Central solar o heliotérmica Ventajas y desventajas de cada tipo de central Con ciencia. Uso de energías limpias Practica lo aprendido. Cuadro sinóptico, debate y campaña para promover el uso de energías renovables y limpias C2TJ-B4-P
216-219 219 220
220-225
225
Escuela Secundaria Técnica 33 Oziel Hinojosa García
Rogelio Ramon Rodriguez Alanis
Planeación didáctica 3 trimestre Ciencias 2 Física
Grupos segundo I y segundo H
Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar Periodo: Semanas 40 y 41
Número de sesiones 12
Aprendizajes esperados
Elabora y desarrolla de manera más autónoma un plan de trabajo que oriente su investigación, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad. Utiliza la información obtenida mediante la experimentación o investigación bibliográf ica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solución. Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos que le permitan describir, explicar y predecir fenómenos eléctricos, magnéticos o sus manifestaciones.
Reconoce aciertos y dificultades en relación con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su particip ación en el desarrollo y comunicación del proyecto.
Etapa
Sesiones
Inicio
1
Actividades del libro del alumno
¿Cómo se obtiene, transporta y aprovecha la electricidad que utilizamos en casa?
Desarrollo
7
Cierre
Inicio
3
1
Propuestas de diferentes proyectos Los Ginger Ninjas Actividad por equipos. Preguntas de reflexión, análisis e investigación acerca del tema propuesto para la realización del proyecto Pasos a seguir en la elaboración de un proyecto Propuestas para desarrollar un proyecto científico, tecnológico o social Propuesta de diversas fuentes para la búsqueda de información
Difusión o comunicación del proyecto Evaluación Autoevaluación
Evaluación tipo PISA
Páginas
226
226-230
231
232-235
Escuela Secundaria Técnica 33 Oziel Hinojosa García Planeación didáctica 3 trimestre Ciencias 2 Física
Rogelio Ramon Rodriguez Alanis Grupos segundo I y segundo H
