Plan Anual Programacion y Base de Datos 1 2 3

UNIDAD EDUACTIVA PARTICULAR “LA INMACULADA” Bahía de Caráquez

AÑO LECTIVO 2018 - 2019

PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS Área: Docente(s): Grado/curso: 2. TIEMPO Carga horaria semanal 3

TÉCNICA

Asignatura:

PROGRAMACION Y BASE DE DATOS

TNLG. WILLIAM GUADAMUD Nivel Educativo:

PRIMERO

No. Semanas de trabajo

Evaluación del aprendizaje e imprevistos

40 Semanas.

3. OBJETIVOS GENERALES Objetivos del área Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático, utilizando lenguajes de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes informáticas, herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e innovadoras que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos y metodologías informáticas vigentes

8

BACHILLERATO

Total de semanas clases 32

Total de periodos 96

Objetivos del grado/curso 1. Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas ofimáticas locales y/o en línea según los requerimientos establecidos por el usuario. 2. Implantar y mantener sistemas operativos y en red, utilizando de manera óptima los recursos físicos y lógicos para lograr una comunicación eficiente, considerando las normas y estándaress vigentes. estándare 3. Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos, aplicando diferentes metodologías metodologías según los requerimientos de funcionalidad. 4. Ejecutar procesos de soporte técnico en equipos informáticos, informáticos, mediante la aplicación de normas y procedimientos recomendados para propiciar el óptimo rendimiento de los mismos.

5. Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con interfaz amigable, empleando herramientas multimedia que permitan promocionar la información e imagen de una organización y/o cliente. 6. Relacionar los conceptos concernientes a salud, seguridad, higiene, derechos de los trabajadores, dirección y liderazgo con situaciones reales de trabajo en el campo de la informática. 7. Realizar actividades relacionadas con la competencia de la figura profesional de Informática en escenarios reales de trabajo, siguiendo los procedimientos establecidos por la entidad colaboradora y aplicando las normas de salud, seguridad e higiene correspondientes. 1. INTERCULTURALIDAD 2. FORMACIÓNDE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA 3. PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE 4. CUIDADO DE LA SALUD Y HABITOS RECREACIONALES DE LOS ESTUDIANTES 5. LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LOS JÓVENES 6. LA FORMACION AFECTIVA – VOLITIVA Y ESPIRITUAL

4. EJES TRANSVERS TRANSVERSALES: ALES:

DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de trabajo la unidad de trabajo UT 1 - Programación: - Seleccion Seleccionar ar las técnicas adecuadas para solucionar problemas mediante la codificación y representación de algoritmos y programas. - Aplicar sentencias de control en la solución de problemas, empleando software de programación privativo o libre. 5.

Contenidos

Orientaciones metodológicas

Datos, algoritmos, pseudocódigos, Flujograma, estructuras de control. 2. Operadores. 3. Funciones. 4. Estructura modular de programas.

Este módulo, que se estudiará a lo largo de los tres años del bachillerato técnico, busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de realizar sistemas informáticos con lenguajes de programación y bases de datos, para atender requerimientos específicos planteados por el usuario. En esta perspectiva, el proceso de enseñanza-

1.

Evaluación INDICADORES EVALUACION MODULO

Duración en semanas DE 12 DEL

Analiza el proceso de diseño de programas informáticos y bases de datos destinados a atender necesidades específicas de

UT 2

UT 3

Lenguaje programación:

de - Utilizar los elementos de un lenguaje de programación estructurada para automatizar la solución de problemas. - Utilizar los elementos de un lenguaje de programación orientada a objetos para automatizar la solución de problema problemas. s.

1.

Entidades que maneja el lenguaje. 2. Tipos de variables. 3. Estructuras de datos. 4. Instrucciones del lenguaje. Función y sintaxis. 5. Funciones y librerías básicas. 6. Documentación de programas. 7. Descripción de estructuras de datos utilizadas. 8. Código fuente

Programación Determinar las orientada a objetos: estrategias de programación orientada a objetos, utilizando módulos, unidades o paquetes de desarrollo de programas.

1.

aprendizaje deberá estar orientado a la construcción de propuestas destinadas a solucionar problemas de diferente tipo y variada complejidad. La integración articulada de los contenidos de lenguaje de programación y bases de datos se evidenciará en los dos últimos años del bachillerato. Las recomendaciones metodológicas propuestas son las siguientes:

automatización información.

de

la 12

Deduce una metodología de desarrollo estructurado para el diseño de algoritmos y la codificación de programas.

Analiza las estrategias de programación modular y de programación orientada a objetos, utilizando módulos, - Realizar estudios de casos unidades o paquetes de relacionados con problemas de desarrollo de programas. la vida real, en los que los Elementos, estudiantes sean quienes Interpreta la 8 características, propongan proponga n soluciones. documentación propiedades y ventajas provenientee del análisis de provenient de la programación - Organizar trabajos en equipo las especificaciones y orientada a objetos. para que los estudiantes requerimientos compartan conocimientos y funcionales de una experiencias, así como la aplicación. responsabilidad en su ejecución. Especifica métodos de actualización y - Considerar la dosificación del mantenimiento de la tiempo requerido para información de una base de datos de forma

programar, en función de la interactiva, utilizando complejidad de los ejercicios. lenguajes actualizados de acceso a datos. - Plantear ejercicios con situaciones que constituyan Identificar los tipos de retos a ser resueltos por los lenguajes de estudiantes, los cuales programación, así como contribuirán a mantener activa los principios básicos y las su curiosidad y orientarle orientarless a s er herramientas necesarias investigativos, como por para el desarrollo de ejemplo en la búsqueda de programas. nuevos comandos. - Permitir el planteamiento de ejercicios de programación por parte de los estudiantes, para propiciar mayor compromiso y motivación en su desarrollo. Plantear ejercicios diferenciados con nuevos desafíos, para los estudiantes que avanzan rápido en el aprendizaje. - Analizar en grupo las dificultades que puedan surgir en el desarrollo del trabajo, para propiciar que los mismos estudiantes planteen soluciones.

- Planificar la ejecución de un proyecto integrador durante el proceso de estudio del

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) - Joyanes, Luis. (2010). Programación en C, C++, JAVA Y UML. México: McGraw-Hill. - Comer, D. (2015). Redes de computadoras e internet. México, D.F: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de: https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRead.aspx - Abad, A. (2013). Redes locales. Madrid, ES: McGraw-Hill España. ProQuest ebrary. - Diéguez, J. (s.f.). Sistemas informáticos informáticos multiusuario y en red. Editorial Santillana. - Tanenbaum, A. (s.f.). Sistemas Operativos. Diseño e Implementación. Editorial Prentice Hall. - Madnick y Donovan. (s.f.). Sistemas Operativos. Editorial Diana. - Stephen Prata & Donald Martin. (s.f.). Unix Sistema. Editorial Anaya. ELABORADO REVISADO DOCENTE(S): TNLGO. WILLIAM GUADAMUD NOMBRE: MG. LCDA. JULIETHA MURILLO CEDEÑO Firma: Firma:

7. OBSERVACIONES

Fecha:

Fecha:

Fecha:

APROBADO NOMBRE: MG. SOR SILVIA CERÓN CUEVA Firma:




TÉCNICA

Asignatura:



SEGUNDO



40 Semanas.

3. OBJETIVOS GENERALES Objetivos del área Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático, utilizando lenguajes de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes informáticas, herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e innovadoras que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos y metodologías informáticas vigentes

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BACHILLERATO



Objetivos del grado/curso 1. Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas ofimáticas locales y/o en línea según los requerimientos establecidos por el usuario. 2. Implantar y mantener sistemas operativos y en red, utilizando de manera óptima los recursos físicos y lógicos para lograr una comunicación eficiente, considerando las normas y estándaress vigentes. estándare 3. Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos, aplicando diferentes metodologías metodologías según los requerimientos de funcionalidad. 4. Ejecutar procesos de soporte técnico en equipos informáticos, informáticos, mediante la aplicación de normas y procedimientos recomendados para propiciar el óptimo rendimiento de los mismos. 5. Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con interfaz amigable, empleando herramientas multimedia que permitan promocionar la información e imagen de una organización y/o cliente.

6. Relacionar los conceptos concernientes a salud, seguridad, higiene, derechos de los trabajadores, dirección y liderazgo con situaciones reales de trabajo en el campo de la informática. 7. Realizar actividades relacionadas con la competencia de la figura profesional de Informática en escenarios reales de trabajo, siguiendo los procedimientos establecidos por la entidad colaboradora y aplicando las normas de salud, seguridad e higiene correspondientes. 1. INTERCULTURALIDAD 2. FORMACIÓNDE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA 3. PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE 4. CUIDADO DE LA SALUD Y HABITOS RECREACIONALES DE LOS ESTUDIANTES 5. LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LOS JÓVENES 6. LA FORMACION AFECTIVA – VOLITIVA Y ESPIRITUAL


DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de trabajo la unidad de trabajo UT 4 Estructuras Estruct uras de control Analizar la implicación que tienen los cambios propuestos en un sistema, considerando los recursos necesarios, costos, ventajas e inconvenientes, y elaborando un informe preciso con las soluciones encontradas. 6.

Contenidos 1. 2. 3. 4.

5.

Clases y funciones. Librerías. Código fuente. Desarrollo de programas. Documentación de programas

Orientaciones metodológicas Este módulo, que se estudiará a lo largo de los tres años del bachillerato técnico, busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de realizar sistemas informáticos con lenguajes de programación y bases de datos, para atender requerimientos específicos planteados por el usuario. En esta perspectiva, el proceso de enseñanzaaprendizaje deberá estar orientado a la construcción de propuestas destinadas a


Duración en semanas DE 14 DEL

Analiza el proceso de diseño de programas informáticos y bases de datos destinados a atender necesidades específicas de automatización de la información.

UT 5

Análisis estructurado de sistemas:

Identificar los componentes de un entorno de base de datos y modelo entidad relación. Codificar y relacionar la información en los diferentes sistemas informáticos. Identificar y describir las etapas de una aplicación informática para la gestión de proyectos.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Analizar la implicación que tienen los cambios propuestos un sistema, considerando los recursos necesarios, costos, ventajas e inconvenientes, y elaborando un informe preciso con las soluciones encontradas.

Objetivos, entradas, salidas y fases. Modelización de funciones y procesos. Modelización de datos. Modelo conceptual. Análisis entidad relación. Diccionario de datos. Programación con sistemas gestores de bases de datos relacionales.

solucionar problemas de diferente tipo y variada complejidad. La integración articulada de los contenidos de lenguaje de programación y bases de datos se evidenciará en los dos últimos años del bachillerato. Las recomendaciones metodológicas propuestas son las siguientes:

Deduce una metodología 18 de desarrollo estructurado para el diseño de algoritmos y la codificación de programas.

Analiza las estrategias de programación modular y de programación orientada a objetos, utilizando módulos, - Realizar estudios de casos unidades o paquetes de relacionados con problemas de desarrollo de programas. la vida real, en los que los estudiantes sean quienes Interpreta la propongan soluciones. documentación provenientee del análisis de provenient - Organizar trabajos en equipo las especificaciones y para que los estudiantes requerimientos compartan conocimientos y funcionales de una experiencias, así como la aplicación. responsabilidad en su ejecución. Especifica métodos de actualización y - Considerar la dosificación del mantenimiento de la tiempo requerido para información de una base programar, en función de la de datos de forma complejidad de los ejercicios. interactiva, utilizando lenguajes actualizados de acceso a datos.

- Plantear ejercicios con situaciones que constituyan retos a ser resueltos por los estudiantes, los cuales contribuirán a mantener activa su curiosidad y orientarle orientarless a s er investigativos, como por ejemplo en la búsqueda de nuevos comandos. - Permitir el planteamiento de ejercicios de programación por parte de los estudiantes, para propiciar mayor compromiso y motivación en su desarrollo. Plantear ejercicios diferenciados con nuevos desafíos, para los estudiantes que avanzan rápido en el aprendizaje. - Analizar en grupo las dificultades que puedan surgir en el desarrollo del trabajo, para propiciar que los mismos estudiantes planteen soluciones.

Identifica los tipos de lenguajes de programación, así como los principios básicos y las herramientas necesarias para el desarrollo de programas.



7. OBSERVACIONES

Fecha:

Fecha:

Fecha:





TÉCNICA

Asignatura:



TERCERO



40 Semanas.

3. OBJETIVOS GENERALES Objetivos del área Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático, utilizando lenguajes de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes informáticas, herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e innovadoras que respondan a los requerimientos requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos y metodologías informáticas vigentes

8

BACHILLERATO



Objetivos del grado/curso 1. Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas ofimáticas locales y/o en línea según los requerimientos establecidos por el usuario. 2. Implantar y mantener sistemas operativos y en red, utilizando de manera óptima los recursos físicos y lógicos para lograr una comunicación eficiente, considerando las normas y estándaress vigentes. estándare 3. Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos, aplicando diferentes metodologías metodologías según los requerimientos de funcionalidad. 4. Ejecutar procesos de soporte técnico en equipos informáticos, informáticos, mediante la aplicación de normas y procedimientos recomendados para propiciar el óptimo rendimiento de los mismos. 5. Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con interfaz amigable, empleando herramientas multimedia que permitan promocionar la información e imagen de una organización y/o cliente.

6. Relacionar los conceptos concernientes a salud, seguridad, higiene, derechos de los trabajadores, dirección y liderazgo con situaciones reales de trabajo en el campo de la informática. 7. Realizar actividades relacionadas con la competencia de la figura profesional de Informática en escenarios reales de trabajo, siguiendo los procedimientos establecidos por la entidad colaboradora y aplicando las normas de salud, seguridad e higiene correspondientes. 1. INTERCULTURALIDAD 2. FORMACIÓNDE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA 3. PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE 4. CUIDADO DE LA SALUD Y HABITOS RECREACIONALES DE LOS ESTUDIANTES 5. LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LOS JÓVENES 6. LA FORMACION AFECTIVA – VOLITIVA Y ESPIRITUAL


DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de trabajo la unidad de trabajo UT 6 Introducción a los Utilizar lenguajes de P.O.O Sistemas de y sistemas gestores de información bases de datos en la solución de errores o fallos detectados, mediante procedimientos procedimien tos de prueba que garanticen el cumplimiento de los requisitos funcionales del sistema. 7.

Contenidos 1.

2.

3.

4.

5.

Metodologías de Metodologías desarrollo. Etapas del ciclo de vida de una aplicación informática. Análisis de necesidad y estudios de viabilidad. Análisis de requisitos y gestión de proyectos informáticos. Programación con sistemas gestores de bases de datos relacionales.

Orientaciones metodológicas Este módulo, que se estudiará a lo largo de los tres años del bachillerato técnico, busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de realizar sistemas informáticos con lenguajes de programación y bases de datos, para atender requerimientos específicos planteados por el usuario. En esta perspectiva, el proceso de enseñanzaaprendizaje deberá estar orientado a la construcción de propuestas destinadas a


DE DEL

Analiza el proceso de diseño de programas informáticos y bases de datos destinados a atender necesidades específicas de automatización de la información.

Duración en semanas 16

6.

UT 7

UT 8

Herramientas de desarrollo

Generación y desarrollo de aplicaciones con herramientas CASE

- Aplicar las herramientas de desarrollo que cumplan con las especificaciones establecidas en el diseño y generación de pantallas, consultas e informes.

Especificar las características básicas de una herramienta CASE, resaltando las ventajas e inconvenientes de su utilización en el desarrollo de aplicaciones, respecto al uso de tecnologías tradicionales. - Elaborar aplicaciones que cumplan las especificaciones establecidas en el diseño, utilizando entornos de desarrollo o generadores de código a partir del

1.

1.

2.

3.

Lenguajes de programación orientada a entornos cliente-servidor

solucionar problemas de diferente tipo y variada complejidad. La integración articulada de los contenidos de lenguaje de programación y bases de datos se evidenciará Generadores de en los dos últimos años del pantallas y/o informes, bachillerato. Las consultas y recomendaciones aplicaciones. metodológicas propuestas son las siguientes:

Características, estructura, actualización, generación de código y documentaci documentación. ón. Manuales de usuario y programador. Tutoriales y reportes de desarrollo.

Deduce una metodología de desarrollo estructurado para el diseño de algoritmos y la codificación de programas.

Analiza las estrategias de programación modular y de programación orientada a objetos, utilizando módulos, - Realizar estudios de casos unidades o paquetes de relacionados con problemas de desarrollo de programas. la vida real, en los que los estudiantes sean quienes Interpreta la propongan soluciones. documentación provenientee del análisis de provenient - Organizar trabajos en equipo las especificaciones y para que los estudiantes requerimientos compartan conocimientos y funcionales de una experiencias, así como la aplicación. responsabilidad en su ejecución. Especifica métodos de actualización y - Considerar la dosificación del mantenimiento de la tiempo requerido para información de una base programar, en función de la de datos de forma complejidad de los ejercicios. interactiva, utilizando lenguajes actualizados de acceso a datos.

8

8

repositorio de una herramienta CASE. Elaborar la documentación completa relativa a las aplicaciones desarrolladas, para facilitar el entendimiento del funcionamiento del sistema implementado.

- Plantear ejercicios con situaciones que constituyan retos a ser resueltos por los estudiantes, los cuales contribuirán a mantener activa su curiosidad y orientarle orientarless a s er investigativos, como por ejemplo en la búsqueda de nuevos comandos. - Permitir el planteamiento de ejercicios de programación por parte de los estudiantes, para propiciar mayor compromiso y motivación en su desarrollo. Plantear ejercicios diferenciados con nuevos desafíos, para los estudiantes que avanzan rápido en el aprendizaje. - Analizar en grupo las dificultades que puedan surgir en el desarrollo del trabajo, para propiciar que los mismos estudiantes planteen soluciones.

Identificar los tipos de lenguajes de programación, así como los principios básicos y las herramientas necesarias para el desarrollo de programas.



7. OBSERVACIONES

Fecha:

Fecha:

Fecha:


Plan Anual Programacion y Base de Datos 1 2 3

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