3 Divierto Me
Aprendo CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
Me Divierto y Aprendo® 3 en Veracruz EDICIÓN ANOTADA Montenegro® Montenegro ® Editores
Comité editorial
Diagramación
María Elena Aguilar Zavala
Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga
Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría
Diseño e ilustración de portada
Graciela Ixchel Harmon García
Olga Guardado Meza
Alicia Meza Osuna
Román Vélez Flores
Ilustración
Revisión editorial
Víctor Manuel Higuera Ruiz
Paula Colín Ochoa Raquel Mejía Navarro
Revisión de contenidos Ariadna Bautista Esquivel Elsa de la Paz Esquivel Amador
María Julia Isabel Magaña Hernández María de Jesús Romero Castro Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014 Primera reimpresión 2015 D.R. México 2015, todos todos los derechos reserv ados Montenegro Editores S.A. de C.V. Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509 ISBN 978-607-9327-21-7
Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier método o sistema existente o que se llegara a inventar, sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos. Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de datos o copiado para uso público o privado sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.
Me Divierto y Aprendo en Veracruz Se terminó terminó de de imprimir imprimir y encuadernar en el mes de marzo de 2015 en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V. Centeno 162, Col. Granjas Granjas Esmeralda, CP 09810 México, D.F.
Los derechos de todas las obras pub licadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican con el símbolo símbolo ©. ©. Montenegro ® es marca registrada a favor de su titular.
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Índice Bloque 1: Mi entidad y sus cambios En qué entidad vivo ...................................................................................................................................................... 4 La naturaleza de mi entidad ......................................................................................................................................... 7 Quiénes viven en mi entidad ...................................................................................................................................... 11 Las regiones de mi entidad ......................................................................................................................................... 15 Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado ................................................................................................. 22 Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 23
Bloque 2: Los primeros habitantes ha bitantes de mi entidad Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad ............................................................................................. 24 Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad ............................................................................................... 27 Mitos y leyendas: reflejo de la visión visió n del mundo de los pueblos prehispánicos............ ......................... ......................... ......................... .................... ....... 29 Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos c onservamos de los pueblos prehispánicos? ............. .......................... ......................... ......................... ...................... ......... 31 Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 33 Bloque 3: La Conquista, Conqu ista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad ....................................................................................... 34 Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes paisaj es y en la vida cotidiana cotidia na de mi entidad ........... ........................ ...................... ......... 37 Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales .................................................................................. 40 El legado cultural del Virreinato en mi entidad .......................................................................................................... 42 La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia .............................................................................. 44 Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 45 Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920 El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ............................................................................ 46 Las actividades económicas y los cambios en el paisaje durante el Porfiriato ........................................................... 49 La vida cotidiana del campo y la ciudad ..................................................................................................................... 50 Mi entidad durante la Revolución Mexicana ................. ............................... ........................... .......................... .......................... ........................... ........................... .......................... ..................... ........ 52 El patrimonio cultural de mi entidad .......................................................................................................................... 54 Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 56
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI El siglo XX y el presente de mi entidad ....................................................................................................................... 57 El patrimonio natural y cultural de mi entidad ........................................................................................................... 58 Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad ............ ........................ ......................... ......................... ......................... .................. ..... 59 Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 62 Material recortable recortable ................................................................................................................................................... 63
SIMBOLOGÍA Símbolos que encontrar trarás ás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuader no de trabajo.
R Indica ejercicios para resolver con ayuda de tu familia y tu comunidad.
Significa: Resumen y Repaso. Son ejercicios que refuerzan de manera general los contenidos del bloque. Se refiere tanto a contenidos del cuaderno de tr trabajo abajo como del libro de texto SEP.
Indica que hay material recortable en el anexo, al final del cuaderno de trabajo tr abajo.
Indica el color que deberás usar para iluminar las diversas actividades de este cuaderno de tr trabajo abajo.
T e cuent o que Indica ...
que hay información adicional y pistas para realizar ejercicios en este cuaderno de tr abajo o en trabajo tu libro de texto SEP.
erencia a tu libro de texto SEP quiere decir: libro de texto SEP Ver eracruz. acruz. Cada vez que en las indicaciones se hace ref er
e u q o l B
1
Mi entidad y sus cambios
Mapa mundial
En qué entidad vivo
•
n
Localiza el continente americano en el mapa mundial e ilumínalo como se indica. AMARILLO
Amarillo C ontinent e americ ano
Se sugiere utilizar esta página de introducción para ayudar a los alumnos a ubicarse en el contexto mundial, nacional y local. Estados Unidos de América
Océano
México
Océano Golfo de México
Verde
Belice Guatemala
n
Atlántico
Localiza tu país en el mapa del continente americano e ilumínalo como se indica. VERDE
Te cuento que... nuestro país, al que llamamos México, tiene como nombre oficial: Estados Unidos Mexicanos, y se localiza en la parte norte del continente americano.
Bloque 1
Una parte de México n
Contesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que... anterior y la página 8 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuál es el nombre oficial de tu país?
Estados Unidos Mexicanos o México.
2. ¿Cuántas entidades federativas tiene México? 3. ¿Cómo se llama tu estado?
32 entidades federativas.
Veracruz. 3.7 %
4. ¿Qué porcentaje representa Veracruz de todo el territorio nacional? n
Localiza el estado de Veracruz e ilumínalo de rojo. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
Repúblic a me xic ana
Rojo
e
c i l e
B
Guat emala
T e cuent o que... la rosa de los vientos, figura que aparece en los mapas de tu libro de texto SEP, par ece una estrella cuyas puntas señalan los cuatro puntos cardinales: norte, sur, este y oeste. También tiene picos intermedios que precisan la ubicación. Puedes obser var que entre el nor te y el este se localiza el noreste, entre el nor te y el oeste se ubica el noroeste, entre el sur y el este está el sureste y entre el sur y el oeste se encuentra el suroeste.
Bloque 1 n
N S E O
N Escribe el significado de las abreviaturas de los puntos cardinales. Consulta la sección Te cuento que... anterior.
Norte Sur Este Oeste
Noreste Noroeste NO Sureste SE Suroeste SO NE
E
S
SE S
Los límites de Veracruz n
NE
N
Ilumina de color verde cada círculo de los enunciados verdaderos y de rojo el de los enunciados falsos. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
Verde
Los límites naturales utilizan elementos de la naturaleza como ríos o montañas para señalar dónde empieza o termina un territorio.
Verde
Los límites artificiales usan líneas imaginarias.
Verde
Veracruz limita al norte con el estado de Tamaulipas.
Rojo Verde
Los estados de San Luis Potosí, Hidalgo y Puebla son estados vecinos al este de Veracruz. Al sur de Veracruz se encuentran los estados de Oaxaca, Chiapas y Tabasco.
El municipio donde vivo n
Completa los enunciados. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP. 1. Mi país se organiza en:
entidades federativas.
2. Los estados se dividen en: municipios. 3. Los municipios son:
la división política y administrativa que permite
organizar el territorio de la
entidad.
Bloque 1 n
Utiliza el material recortable de la página 63 y pégalo donde corresponda. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP. Servicios que los municipios administran para la población.
Seguridad pública n
Pavimentación de calles
Agua potable
Recolección de basura
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 11 y 12 de tu libro de texto SEP. D
Nombre que recibe el lugar que es sede del gobierno municipal.
A. Municipio
A
Territorio en el estado que cuenta con su propia organización administrativa y política.
B. Xalapa
E
Persona que tiene bajo su cargo el gobierno municipal.
C. Golfo de México
B
Municipio donde se encuentra, desde 1924, la capital de tu estado.
D. Cabecera municipal
C
Mar cuya costa es límite de muchos municipios de tu entidad.
E. Presidente municipal
La naturaleza de mi entidad
•
El relieve veracruzano
2 Cerros
n
Escribe en la ilustración el número que corresponde a la forma del relieve. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP.
3 Montañas
4 Mesetas
1 Llanuras
1. Zonas con muy poca inclinación o pendiente. 2. Elevaciones que se caracterizan por tener poca inclinación.
3. Grandes elevaciones del terreno con pendientes muy pronunciadas; agrupadas forman las sierras.
4. Zonas con poca inclinación en las montañas, pero están a gran altura; también se les llama altiplanicies.
Bloque 1 n
Escribe las letras que faltan para completar el nombre de los principales volcanes y sierras de la entidad. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.
V olcanes y sierr as Principales volcanes
e e P er o te
0 f r
1. C d a
2. P
c
O
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d
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a n M a rt T u xtl a
3. S 1 2
n
Principales sierras
b 3
a.
c
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Ot o
nt
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p
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c
b. S
a nt a M a rth a
c. L
a G a rg a n t a
Contesta las preguntas. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuál es el tipo de relieve que predomina en Veracruz?
Llanuras y lomeríos. 2. ¿Dónde se ubica la zona montañosa más importante?
Al oeste de la entidad, en un extremo del Sistema Volcánico Transversal, donde destaca el Pico de
Orizaba.
Ríos, lagos y lagunas n
Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.
1. Cuerpos de agua dulce alejados del mar. 2. Área de hundimiento donde entra agua del mar y se combina con agua dulce de los ríos. 3. Corrientes de agua que nacen en las montañas de Veracruz y fluyen hacia el Golfo de México.
L
E
A G O S
S
T E R O S
L A
G U N A
L
s
o
O
S
R Í O
S
Bloque 1 n
Escribe en el mapa el número o letra que correspondan al nombre del río o laguna. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.
Ríos y lagunas
(1) Ríos 1. Pánuco 2. Jamapa 3. Blanco 4. Papaloapan
(2 )
Lagunas
A. Alvarado B. Pajaritos C. Catemaco D. Camaronera
( 3)
( ) (A) ( ) (B ) ( 4)
Climas, vegetación y fauna n
Completa los enunciados. Consulta la sección Te cuento que... y la página 17 de tu libro de texto SEP.
1. Climas predominantes en tu entidad:
húmedo
y
cálido
cálido subhúmedo
.
2. Climas que se presentan en menor medida y que dan lugar a regiones naturales como el bosque, la selva o el pastizal:
templado húmedo seco subhúmedo ,
,
templado y
frío
.
T e c u e n t o que... se llama fauna al conjunto de especies animales que habitan en una región determinada; flora es el conjunto de plantas de diferentes especies botánicas que habitan una región determinada.
3. Cada tipo de clima favorece que vivan ciertas especies de:
vegetación
y
fauna
.
4. Condición del ambiente que determina el tipo de actividades de las personas, así como la forma de sus viviendas y su vestimenta:
el clima de una región
.
5. Se le llama así al conjunto de animales:
fauna
.
6. La componen las plantas y los vegetales:
flora o vegetación
.
Bloque 1 n
Ilumina las regiones naturales que predominan en tu entidad como se indica. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.
Regiones naturales Tamaulipas
Selvas
Rojo
Selva caducifolia
verde
San Luis Potosí
rojo
Selva espinosa
café
Selva perennifolia
Café Hidalgo
Golfo de México
Golf o de México
Verde
Puebla
Café
Tabasco Oaxaca Chiapas
n
Encuentra en la sopa de letras las palabras de los recuadros, correspondientes a nombres de plantas y animales que habitan en la entidad. Consulta las páginas 18, 19 y 20 de tu libro de texto SEP. COYOTE
ENCINO
CEDRO
PALO MULATO
MAPACHE AMATE
VÍBORA CACOMIXTLE TUCÁN
C
O
Y
O
T
E
K
M
X
P
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S
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Y
S
I
O
E
A
M
P
V
I
B
O
R
A
Q X
H
T
Bloque 1
•
Quiénes viven en mi entidad
¡Cuántos somos! n
Completa los párrafos del esquema con las palabras del recuadro. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP.
Población
•
municipios
•
Censo
•
Vivienda
•
gobierno
•
servicios
Instituto Nacional de Estadístic a y Geografía
Su objetivo es:
Realiza:
Conocer las características de la
Cada diez años el
población
de nuestro
El censo permite:
Censo
Reunir datos para que el
gobierno
de Población y
Vivienda.
país y sus viviendas, entidades,
determine dónde debe
municipios
proporcionar
servicios
o localidades.
a la población.
n
Escribe en los cuadros los porcentajes que corresponden a cada grupo de población e ilumina la gráfica como se indica. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP.
GRIS
30%
0 - 14 años
ROSA
28%
15 a 29 años
19%
30 a 44 años
13%
45 a 59 años
%
60 a 74 años
AMARILLO AZUL ANARANJADO
CAFÉ
7
3%
Más de 74 años
Gris
Amarillo
osa
Azul
Bloque 1 n
Contesta las preguntas. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué entidad después del Estado México y el
Distrito Federal presentó mayor crecimiento de población entre 2005 y 2010?
Veracruz. 2. ¿Qué grupo de edad cuenta con mayor
población?
De 0 a 14 años.
3. ¿Cuál es el número total de habitantes de la entidad? 7
643 194.
4. ¿Qué porcentaje tiene el grupo de edad más numeroso de la entidad? 30%.
Nuestros grupos étnicos n
Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP. Horizontales 1. Grupo étnico con mayor presencia en el estado. 2. Estado de la república donde la población de hablantes de lenguas indígenas es numerosa, y en conjunto suman 651 196 habitantes. 3. Lengua indígena que tiene 17 584 hablantes. 4. Grupo indígena que tiene el menor número de hablantes en el estado. Verticales 1. Número (con letra) de personas en la entidad que hablan una lengua indígena por cada cien personas de cinco años y más. 2. Algunos pueblos indígenas que habitan en tu estado conservan gran parte de sus tradiciones, lenguas y: 3. Ocupa el quinto lugar entre las lenguas que se hablan en nuestro estado.
1
1
2
N A H U A
U 3 2 V E R A C R U Z A O V E P S T 4
3
T O M Í
U
T
M I X
E C A
B R E S
Bloque 1
¿Dónde hay más personas? n
Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 24 y 25 de tu libro de texto SEP. 1. Ciudad del estado que tiene mayor población. a) Coatzacoalcos. b) Veracruz.
c) Poza Rica.
2. Una de las causas de que la ciudad de Veracruz esté tan poblada. c) Por la pesca. a) Por el puerto comercial. b) Por el calor. 3. Tipo de localidades donde vivía la mayor parte de la población del país en el año 2010. b) Turísticas. c) Urbanas. a) Rurales. n
Completa el cuadro sinóptico. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.
Nombres de las ciudades que tienen de 50 000 a 100 000 habitantes.
Tuxpan Martínez de la Torre San Andrés Tuxtla
Xalapa
Principales ciudades y población.
Veracruz Córdoba
Poza Rica Nombres de las ciudades que tienen de 100 000 a 1 000 000 de habitantes.
Orizaba
Acayucan Coatzacoalcos
Minatitlán n
Contesta las preguntas. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué actividades se desarrollan en el medio rural?
Agricultura, ganadería y pesca. 2. ¿Qué actividades o servicios se encuentran en el medio urbano?
Industrias, oficinas de gobierno, centros culturales y deportivos, escuelas y hospitales.
Bloque 1
Los trabajos en Veracruz n
Utiliza el material recortable de la página 63 y pégalo donde corresponda. Consulta las páginas 26 y 27 de tu libro de texto SEP.
Actividades primarias
n
Actividades secundarias
Actividades terciarias
Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 26 y 27 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué producen las actividades primarias?
A
l im
en t os y m
a
t
e
r
i
a
s
pr
i
m
a
s
2. ¿Cómo se llaman las actividades que transforman la materia prima?
S
e
c
u
nd
a r i as
3. ¿A qué tipo de actividades se dedica la mayoría de la población laboral en tu entidad? A l a s t
e
rc
i
ar
i
a
s
4. ¿Qué porcentaje de la población se dedica a la industria manufacturera?
1
6 .
1 %
n
Encierra con una línea de color verde los productos agrícolas, de gris los pesqueros y de rojo los ejemplos de producción de carnes. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.
Gris
Verde
Verde
Rojo ILUMINA
Verde
rs
Rojo
Verde
Bloque 1•
Las regiones de mi entidad
El nombre de cada región n
Consulta la página 135 de tu libro de texto SEP y contesta.
1. ¿Qué características comparten las regiones de tu entidad?
Comparten características económicas, sociales, culturales y
naturales. 2. ¿De dónde provienen los nombres que llevan las regiones?
De algún río, sierra o cultura, incluso de un municipio representativo, que se asentó o se ubica en sus confines.
Bloque 1
n
Los mapas de ésta y las siguientes páginas se elaboraron a partir del mapa de la página 136 del libro de texto SEP para facilitar la localización de las regiones y los municipios que las conforman.
Ilumina de rojo los municipios que colindan con Tamaulipas y de azul los que colindan con el Golfo de México. Ilumina de verde el municipio con ambas colindancias. Consulta la página 136 de tu libro de texto SEP.
Región Huast ec a Alta Tamaulipas
Verde
Rojo
Municipios de la región Huasteca Alta
123
55 Chamal 56 Chiconamel 121 Ozuluama 123 Pánuco 129 Platón Sánchez 133 Pueblo Viejo 152 Tampico Alto 155 Tantoyuca 161 Tempoal 205 El Higo
133 152
Golfo de México
Az1u2l1
205 161 155 056 055
n
Dibuja en el mapa los símbolos de las plantas petroleras y eléctricas en los sitios en que se ubican e ilumina de morado los municipios que colindan con la región Huasteca Alta. Consulta la página 136 de tu libro de texto SEP.
Región Huast ec a Baj a 150
Huasteca Alta
060 013
Municipios de la región Huasteca Baja
013 Naranjos Amatlán 027 Benito Juárez 34 Cerro Azul 35 Citlatépetl 058 Chicontepec 060 Chinampa de Gorostiza 063 Chontla 072 Huayacocotla 076 Ilamatlán 078 Ixcatepec 083 Ixhuatlán de Madero
150 Tamalín 151 Tamiahua 153 Tancoco 154 Tantima 157 Castillo de Teayo 160 Temapache 167 Tepetzintla 170 Texcatepec 180 Tlachichilco 189 Túxpam 198 Zacualpan 202 Zontecomatlán
151 167
058
160 189
202
083
157
Región Totonaca
Puebla
Simbología Planta petrolera Planta eléctrica
Bloque 1 n
Ubica la zona arqueológica del Tajín e ilumina de rosa los municipios que colindan con Puebla. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.
Región Tot onaca
Municipios de la región Totonaca
Huasteca Baja
033 Cazones de Herrera 037 Coahuitlán 040 Coatzintla 50 Coxquihui 51 Coyutla 064 Chumatlán 66 Espinal 67 Filomeno Mata 069 Gutiérrez Zamora 103 Mecatlán 124 Papantla 131 Poza Rica de Hidalgo 158 Tecolutla 175 Tihuatlán 203 Zozocolco de Hidalgo
n
033
175
069 12 4
158 066
a l b e u P
Puebla
203
Simbología Zona arqueológica
Localiza la zona arqueológica de Misantla e ilumina de anaranjado los dos municipios que colinda con Puebla. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.
Región Nautla Municipios de la región Nautla
211
023 Atzalan 102
042 Colipa
114
095 Juchique de Ferrer 192 109
042
023
102 Martínez de la Torre 109 Misantla 114 Nautla 163 Tenochtitlán
095
183 Tlapacoyan 192 Vega de Alatorre
Simbología Zona arqueológica
197 Yecuatla 211 San Rafael
Bloque 1 n
Localiza la zona arqueológica de Zempoala e ilumina de azul los municipios que colindan con el Golfo de México. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.
Región C a pital Región Nautla Golfo de México
057
009 166
004
128 Puebla
017
Simbología Zona arqueológica
Municipios de la región Capital
1 Acajete 2 Acatlán 004 Actopan 9 Alto Lucero de Gutiérrez Barrios 10 Altotonga 017 Apazapan 25 Ayahualulco 26 Banderilla 036 Coacoatzintla 038 Coatepec 046 Cosautlán de Carvajal
057 Chiconquiaco 065 Emiliano Zapata 079 Ixhuacán de los Reyes 086 Jalacingo 87 Xalapa 88 Jalcomulco 92 Xico 93 Jilotepec 096 Landero y Coss 106 Miahuatlán 107 Las Minas 112 Naolinco
128 Perote 132 Las Vigas de Ramírez 136 Rafael Lucio 156 Tatatila 164 Teocelo 166 Tepetlán 177 Tlacolulan 182 Tlalnelhuayocan 187 Tonayán 194 Villa Aldama
Bloque 1 n
Región Sierr a*
Ilumina de verde los
municipios que limitan con Puebla y de azul los que limitan con la región Sotavento. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.
024 Región de las montañas
179 043
200
080
007 062 022
125
044
101 081 118
085
5
018
031
014 113 052
053
140
168
006 020
117
er e
V1e7r3 de
Puebla 110
*También se le llama de las montañas.
Municipios De la región Sierra
6 Acultzingo 7 Camarón de Tejeda 8 Alpatláhuac 014 Amatlán de los Reyes 018 Aquila 19 Astacinga 20 Atlahuilco 21 Atoyac 22 Atzacan 024 Tlaltetela 29 Calcahualco 30 Camerino Z. Mendoza 31 Carrillo Puerto
041 Coetzala 043 Comapa 044 Córdoba 047 Coscomatepec 052 Cuichapa 053 Cuitláhuac 062 Chocamán 068 Fortín de las Flores 071 Huatusco 074 Huiloapan 080 Ixhuatlán del Caf é 081 Ixhuatlancillo 085 Ixtaczoquitlán
98 Magdalena 99 Maltrata 101 Mariano Escobedo 110 Mixtla de Altamirano 113 Naranjal 115 Nogales 117 Omealca 118 Orizaba 125 Paso del Macho 127 La Perla 135 Rafael Delgado 137 Los Reyes 138 Río Blanco 140 San Andrés Tenejapan 146 Sochiapa 147 Soledad Atzompa
159 Tahuipango 162 Tenampa 165 Tepatlaxco 168 Tequila 171 Texhuacán 173 Tezonapa 179 Tlacotepec de Mejía 184 Tlaquilpan 185 Tlilapan 186 Tomatlán 188 Totutlá 195 Yanga 200 Zentla 201 Zongolica
El aeropuero internacional se ubica en el municipio de Veracruz, no en el municipio de Soledad de Doblado, como lo señala el mapa de página 136 del libro de texto SEP.
Bloque 1 n
Localiza el sitio donde se encuentra el aeropuerto internacional, dibuja el símbolo en el mapa y contesta lo que se te pide. Consulta las páginas 136 y 137 de tu libro de texto SEP.
Región Sotav ent o
028
Golfo de México
126 193
148
100
Región de la Sierra
1. ¿Q ué significa sotavento?
La parte opuesta a 181
Aeropuerto Internacional
n
Ilumina con color verde los municipios que colindan con Oaxaca. Consulta la página 136 de tu libro de texto SEP.
Municipios de la región Papaloapan
005 011 012 015 045 054 075
Acula Alvarado Amatitlán Ángel R. Cabada Cosamaloapan Chacaltianguis Ignacio de la Llave 077 Isla 078 Tlacotalpan 084 Ixmatlahuacan 094 Juan Rodr íguez Clara
016 La Antigua 028 Boca del Río 049 Cotaxtla 090 Jamapa 100 Manlio Fabio Altamirano
105
049
Simbología
105 Medellín 126 Paso de Ovejas 134 Puente Nacional 148 Soledad de Doblado 181 Tlalixcoyan 191 Úrsulo Galván 193 Veracruz
Municipios de la región Sotavento
191
097 Lerdo de Tejada 119 Otatitlán 130 Playa Vicente 139 Saltabarranca 169 José Azueta 174 Tierra Blanca 176 Tlacojalpan 190 Tuxtilla 207 Tres Valles 208 Carlos A. Carrillo 212 Santiago Sochiapan
aquélla de donde viene el viento.
Región P apaloapan
028
Región Sotavento
181
011 075
015 178
174
139
084
045
Región los Tuxtlas
208
207
169
077
Oaxaca 130
212
094
Bloque 1 n
Región Los Tuxtlas
Localiza las zonas arqueológicas Tres Zapotes y Los Tuxtlas, dibuja el símbolo correspondiente en esos sitios e ilumina de café los municipios que colindan con la región Papaloapan. Consulta la página136 de tu libro de texto SEP.
Golfo de México 141
032 143
Municipios de la región los Tuxtlas
032 Catemaco 073 Hueyapan de Ocampo 141 San Andrés Tuxtla 143 Santiago Tuxtla n
073
Simbología Zona arqueológica
Dibuja los símbolos de Aeropuerto Internacional y de las plantas petroleras en los sitios donde se ubican en esta región. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.
Región Olmec a Región de Tuxtlas
Golfo de México 149 4 0 1
204 206
059 003
111 199
142
108
061
070
091 210
Simbología Aeropuerto Internacional
Planta petrolera
Municipios de la región Olmeca
003 Acayucan 039 Coatzacoalcos 048 Cosoleacaque 059 Chinameca 061 Las Choapas 070 Hidalgotitlán 082 Ixhuatlán 089 Jáltipan 091 Jesús Carranza 104 Mecayapan 108 Minatitlán 111 Moloacán 116 Oluta 120 Oteapan 122 Pajapan 142 San Juan Evangelista 144 Sayula de Alemán 145 Soconusco 149 Soteapan 172 Texistepec 199 Zaragoza 204 Agua Dulce 206 Nanchital 209 Tatahuicapan 210 Uxpanapa
Bloque 1
•
Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado
n
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP.
n
A. Materiales
D
¿Qué nombre recibe todo aquello hecho por el hombre y que ha dejado huella de su pasado a través del tiempo?
C
¿A qué tipo de testimonios nos referimos cuando encontramos libros y mapas antiguos?
B. Orales
B
¿A qué tipo de testimonios corresponde cuando la abuela de José le platica sobre el nacimiento del tajín, una leyenda del México antiguo?
C. Documentales
A
¿El fuerte de San Juan de Ulúa a qué tipo de testimonios corresponde?
D. Testimonios
Contesta las preguntas. Consulta las páginas 30 y 31 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué actividades realizan los historiadores para conocer el pasado de algún lugar?
Hacen entrevistas, reúnen y analizan diferentes testimonios y con la información escriben la historia. 2. ¿Qué cambios observas del año pasado a hoy en tu localidad o ciudad?
Las respuestas dependerá de la localidad donde viva el
n
Marca así SEP.
alumno.
Plos objetos o alimentos que provienen del pasado. Consulta la página 32 de tu libro de texto
Confirmo lo que aprendí
Bloque 1
Bloque 1
R
n
Subraya la respuesta correcta.
1. Conjunto de animales que habitan un territorio. a) Flora b) Fauna c) Hábitat 2. Lengua indígena con mayor número de hablantes. b) Mixe. c) Nahua a) Totonaca 3. Estado que colinda al norte de Veracruz. b) Tamaulipas a) Hidalgo
c) Tabasco
4. Conjunto de plantas y vegetales que habitan un territorio. b) Fauna c) Jardín a) Flora 5. Capital del estado. a) Coatzacoalcos b) Veracruz
c) Xalapa
6. Relieve que se forma de la agrupación de montañas. b) Sierra c) Lomas a) Cordillera 7. Animal característico de la selva de Veracruz. b) Tucán c) Venado a) Liebre 8. Punto cardinal donde se encuentra el río Pánuco. a) Norte b) Sureste c) Centro 9. Siglas del Instituto Nacional de Estadística y Geografía. a) Ingei b) Inige c) Inegi 10. Elevación montañosa de origen volcánico que mide 5 747 msnm, Pico de... b) Orizaba c) Ocontepec a) Perote 11. Región donde se ubica la zona arqueológica Tres Zapotes. b) Papaloapan c) Nautla a) Los Tuxtlas 12. Región que colinda con Tamaulipas. a) Centro b) Huasteca Alta
c) Huasteca Baja
e u q o l B
2
Los primeros habitantes de mi entidad Primeros pobladores
T e cuent o que... los primeros pobladores de América er an or ig ina rios de Asia. Hace 50 000 años migraron a América por el estrecho de Bering, gracias a que el mar de Bering se congeló debido a la última glaciación.
Asia
Azul
Rojo
América Océano
n
•
Océano Atlántico
Realiza en el mapa lo que se te pide. Consulta la sección Te cuento que... ROJO
Encierra en un círculo el estrecho de Bering.
AZUL
Traza con flechas la ruta que siguieron los primeros pobladores hasta el territorio que hoy es México.
Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad
¿Quiénes llegaron primero? n
Completa la línea del tiempo. Consulta las secciones Te cuento que… y la página 39 de tu libro de texto SEP.
50000 a. C. Llegada de los primeros pobladores de Asia al continente:
americano n
Te cuento que... hace 20 000 años, llegaron los primeros pobladores a nuestro país.
5600 a. C.
20000 a. C.
Llegada de los primeros pobladores a:
Llegada de los primeros pobladores a:
México
Veracruz
Escribe el nombre del sitio de los primeros asentamientos humanos en la entidad según su antigüedad. Consulta la página 39 de tu libro de texto SEP.
Años antes de Cristo 6000
5000
Santa Luisa
4000
3000
Pánuco
Nacimiento de Cristo 2000
1000
San Lorenzo
0
1000
Bloque 2
n
Primeros asentamientos
Escribe en el mapa el número que corresponde al nombre de los sitios de los primeros asentamientos humanos del estado y el año correspondiente. Consulta la página 39 de tu libro de texto SEP.
2
2000 a. C.
3 5600 a. C.
1. Sierra San Lorenzo 2. Pánuco 3. Santa Luisa
1
1500 a. C.
Los primeros habitantes de mi entidad n
Escribe en el mapa el número que corresponde al nombre de los sitios arqueológicos del estado. Consulta la página 40 de tu libro de texto SEP.
Principales sitios arqueológicos Olmecas 1. Tres Zapotes 2. San Lorenzo 3. El Vigía
Huastecos 7. La Mata 8. Isla del Toro 9. Castillo de Teayo
Sitios ar queológicos
Tamaulipas San Luis Potosí
Hidalgo
(7 )
(
)
(
9 )
(4 )
(
Puebla
( Totonacas 4. Tajín 5. Las Higueras 6. Remojadas
Golf o de México
5)
6 )
(3 ) (
1
)
Oaxaca
Tabasco
(2 ) Chiapas
n
Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 40 de tu libro de texto SEP.
Nómadas
se les denomina a los primeros
pobladores del estado, ya que iban de un lugar a otro en busca de alimento.
La
agricultura
permitió que los antiguos pobladores se
establecieran en un solo lugar para poblar aldeas.
Olmecas
, totonacas y huastecos son las
principales culturas que se establecieron en Veracruz.
La agricultura Nómadas Olmecas
Bloque 2 n
Completa la información del esquema. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP.
Historia del México prehispánico
Totonacas
Olmecas
Periodo:
preclásico
Años: 1500
a. C.-250 d. C.
Esplendor de las localidades:
Periodo: Años: 250
Huastecos
clásico d. C.-900 d. C.
Esplendor de las localidades:
Periodo:
posclásico
Años:
900 d. C.-1521 . .
Esplendor de las localidades:
San Lorenzo,
Tajín, Las
Zempoala,
Tres Zapotes
Higueras y Remojadas.
Quiahuiztlán, Tabuco
y El Vigía.
y Castillo de Teayo.
Los lugares y sus características n
Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 41 y 42 de tu libro de texto SEP.
1. Parte del estado donde se establecieron los olmecas. a) Sur b) Centro c) Norte d) Volcanes
4. Área cultural que se caracteriza por la práctica de la agricultura y suelos fértiles. a) Aridoamérica b) Centroamérica c) Mesoamérica d) Sudamérica
2. Centro olmeca que se levantó a un lado del río Hueyapan. a) El Vigía b) El Tajín c) San Lorenzo d) Tres Zapotes
5. Cultura que se estableció en puntos cercanos al mar. a) Totonaca b) Olmeca c) Huasteca d) Mixe
3. Cultura que se estableció en el centro de la entidad. a) Totonaca b) Olmeca c) Huasteco d) Mixe
6. Sitio totonaca que se encuentra a un lado del río del mismo nombre. a) Filobobos b) Totonacas c) Tres Zapotes d) El Tajín
Bloque 2
•
Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad
¿Qué hacían? n
Escribe en las líneas los nombres de las actividades cotidianas que realizaban los olmecas. Consulta la página 44 de tu libro de texto SEP.
Agricultura
Recolección de frutos n
Pesca
Producción de cerámica
Caza
Elaboración de cestos
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 44 y 45 de tu libro de texto SEP. D
Indicios o huellas que nos permiten saber cómo vivían y cuáles eran las actividades de las culturas que poblaron Veracruz.
A. Olmeca y totonaca
F
Fueron las actividades de subsistencia más importantes de los grupos prehispánicos del estado.
B
Método agrícola utilizado por los pueblos prehispánicos.
C. Huasteca
A
Culturas a las que el comercio permitió extender sus influencias por zonas lejanas.
D. Vestigios
C
Cultura que instalaba cada veinte días tianguis o mercados para intercambiar sus productos con otros pueblos.
E. Olmeca
E
Fue considerada la primera gran civilización por su desarrollo cultural e influencia en otros pueblos
F. Agricultura y comercio
B. Roza, tumba y quema
Bloque 2
Creencias y costumbres n
Con líneas de colores traza los caminos para llegar a la respuesta correcta. Consulta la página 46 de tu libro de texto SEP. Su dios principal era Tajín y representaba el trueno. Practicaron el juego de pelota y la danza del volador, que recientemente se designó Patrimonio Intangible de la Humanidad.
Olmecas
Tuvieron gran respeto por el jaguar. Practicaban la deformación craneal, para alargar la cabeza, y el juego de pelota.
Huastecos
Rendir culto a Tlazoltéotl, diosa de la f ertilidad, era muy impor tante para este grupo prehispánico.
Totonacas
Organización social n
Completa el cuadro sinóptico. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP.
División de clases sociales de las culturas prehispánicas de Veracruz.
1.
Gobernantes y sacerdotes.
2.
Comerciantes y guerreros.
3.
Artesanos y agricultores.
Vivienda n
Escribe en la ilustración el número que corresponde a los lugares de los enunciados. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP.
1. Lugares que eran destinados para los dioses. 2. Vivienda de los gobernantes y sacerdotes. 3. Chozas de campesinos y artesanos.
1
2
3
Bloque 2
1 •
n
Mitos y leyendas: reflejo de la visión del mundo de los pueblos prehispánicos Resuelve el crucigrama. Consulta la página 50 de tu libro de texto SEP.
Horizontales 1. Uno de los lugares donde habitan los chaneques, esos seres fantásticos de las leyendas veracruzanas. 2. Lugares que cuidan esos seres, de donde brota agua. 3. Aspecto que tienen los chaneques. Verticales 1. Efecto que ocasionan en las personas, que hacen que éstas se pierdan. 2. Forma de ser de los chaneques. 3. Forma en la que se debe traer la ropa para evitar que los chaneques te lleven. Al:
D
E S 1
B O
S
Q U E
S 3
R
R T I E E R V M A N A N T I A L E V T S A I C E 3 S N I Ñ O S Ó O N S 2
2
S
La visión de la naturaleza n
Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 51 de tu libro de texto SEP.
1. Los pobladores prehispánicos del estado estaban estrechamente ligados a: L
a
n
a tu r
ale
z
a
2. Narración fantástica que explica el origen del ser humano.
M it o 3. Narraciones que con regularidad toman hechos reales a los que se les agregan elementos fantásticos.
L
e
yen
d
a
s
4. Los fenómenos naturales como las sequías o las lluvias se asociaban al estado de ánimo de los:
D i o se s n
Ordena del 1 al 4 los fragmentos de la leyenda de Tajín conforme sucedieron. Anota el número 1 a lo que aconteció primero. Consulta la página 51 de tu libro de texto SEP.
3
Los sacerdotes atemorizados volvieron a provocar truenos y relámpagos para alejar a los totonacas. Con tanta lluvia y truenos los totonacas rindieron culto a los dioses.
1
Un día, siete sacerdotes reunidos en una cueva invocaron a los dioses y se desató una lluvia tan intensa que se desbordaron los ríos y destruyeron todo a su paso.
2
A ese lugar llegaron unas personas que siempre sonreían, nombraron a esas tierras Totonacan y se nombraron a sí mismos totonacas e infundieron miedo en los sacerdotes.
4
Por eso, en el mismo lugar donde estaba la cueva de los siete sac erdotes los totonacas construyeron el templo del Tajín.
Bloque 2
La visión de la sociedad n
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 52 y 53 de tu libro de texto SEP. D
Príncipe heredero totonaca que según la leyenda al querer liberar a su pueblo fue vencido por el guerrero mexica Cacamatzin.
A. Valentía, honestidad, trabajo y lealtad.
B. No te rías ni te burles del anciano.
E
Forma en la que la familia prehispánica criaba a los hijos. C. Amor, agradecimiento y respeto.
A
n
Valores y normas que se transmitían a través de los mitos y leyendas. D. Itecupinqui.
C
Valores que inculcaba el padre al hijo.
B
Consejo que el padre daba a sus hijos.
E. Disciplina estricta.
Ordena del 1 al 4 los fragmentos de la “Leyenda de la vainilla” según sucedieron las acciones. Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP.
2
Los jóvenes huyeron a la montaña donde se encontraron con un monstruo que los obligó a retroceder.
1
Tzacopontziza y Zkatan-oxga se amaban, pero su amor era imposible.
4
En el punto de la tierra donde cae la sangre de los jóvenes, nace la planta sagrada de la vainilla, llamada caxixanath: “flor recóndita”.
3
Cuando los jóvenes regresaron, los sacrificaron y en ese lugar brotó un arbusto y sobre su tronco nació una orquídea trepadora.
Bloque 2
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
•
Los pueblos indígenas de Veracruz n
Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta las páginas 56 y 57 de tu libro de texto SEP.
1. Conjunto de bienes materiales y espirituales que se transmiten de una generación a otra.
L
e g a d o
2. Herederos directos de los grupos prehispánicos que habitaron en Veracruz hace mucho tiempo. Pueblos...
I
n d í g e n a s
3. Ceremonia ritual de la cultura totonaca que en 2009 fue declarada Patrimonio Intangible de la Humanidad.
V o l a d o r e s a P a p a n t l
n
d
e
Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP.
Zonas indígenas Tamaulipas
Golf o de México
San Luis Potosí
Hidalgo
AMARILLO
Zona Huasteca
ANARANJADO
Zona Totonaca
VERDE
Zona Nahua de Misantla
ROSA
Zona Nahua del centro
de Veracruz
Anaranjado GRIS
Amarillo
MORADO
Puebla
Verde
Zona Nahua-Popoluca
de Los Tuxtlas Zona de variados grupos
étnicos de la Sierra de Oaxaca
Gris
osa
Tabasco Oaxaca
Morado
Chiapas
Bloque 2
Lengua, costumbres y tradiciones n
Escribe el nombre de la festividad, el uso y las l as costumbres prehispánicas que se ilustran y aún se practican en el estado. Consulta la página 58 de tu libro de texto SEP. SEP.
Día de muertos
Uso del metate y
Mercado
molcajete
Alimentación y conocimientos n
Escribe en cada recuadro la respuesta correcta. Consulta la página 59 de tu libro de d e texto SEP. SEP.
1. Conjunto de conocimientos y prácticas que se relacionan con la comida.
Gastronomía
2. Ingrediente que, además del maíz y el frijol, forma parte de la dieta de los veracruzanos.
Chile
3. Método tradicional veracruzano en el que se usan plantas para tratar las enfermedades.
Herbolaria
4. Cultura que nos heredó el tamal zacahuil.
Huasteca
Vestigios arqueológicos n
Adivina adivinador los productos y vestigios prehispánicos. Consulta la página 60 de tu libro de texto SEP. SEP. Con el pelo rojo, la cara amarilla y llena de granos, soy rico alimento si estoy cocinado.
ma z
Agua pasa por mi casa, cate de mi corazón, el que no me lo adivine será un burro cabezón.
El aguacate
Un señor gordito, muy oloradito; coloradit o; no toma café, siempre toma té.
No soy árbol y sabrosas tunas doy, ¿quién soy? soy?
El tomate
El nopal
De piedra las hicieron los antiguos pobladores para adorar a los dioses, hoy las visitan por miles turistas y admiradores.
Las pirámides Soy de aquí, pico y pica, pica y pico, si no me adivinas, eres mal adivinador.
El chile
Dosificación semanal semanal de contenidos y clave de respuestas de evidencias de d e aprendizaj aprendizaje e
3
para la asignatura La Entidad donde Vivo
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS LA ENTIDAD DONDE VIVO: Veracruz BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011
LIBRO SEP VERACRUZ
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
REF.
REF. MD A
Mi entidad, su territorio y sus límites.
Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Reconocerás los límites territoriales de tu entidad y el municipio donde vives.
En qué entidad vivo.
8-13
4-7
Los componente c omponentess naturales de mi entidad.
Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Representarás la distribución Representarás de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de tu entidad.
La naturalezade mi entidad.
14-20
7-10
Características y actividades de la población en mientidad.
Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades actividades económicas.
Reconoceráscaracterísticas de la población de tu entidad y sus principales actividades económicas.
Quiénes viven en mi entidad.
21-28
11-15
Las regiones de mi entidad.
Reconoce regiones representativas represen tativas de la entidad, su localización y principales características.
Reconocerás caracterís características ticas de las regiones de de tu entidad.
Las regiones de mi entidad.*
135-140
15-21
Mi entidad ha cambiado con el tiempo.
Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Identificarás cambios y permanencias en los paisajes y vida cotidina de tu entidad a través del tiempo.
Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado.
29-33
22
Repaso y aplicación de evaluaciones.
*Contenido del bloque V del libro de texto SEP que fue reubicado al bloque 1 en el nuevo programa.
23
BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011 CONTENIDOS
Los primeros habitantes de mi el espacio en que habitaron.
LIBRO SEP VERACRUZ
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS Identificarás a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de tu entidad.
TEMAS
REF.
REF. MD A
Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad.
38-43
24-26
Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.
Localizarás los lugares y suscaracterísticasdonde se establecieron grupos prehispánicos.
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad.
Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
Explicarás características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en tu entidad.
Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad.
44-49
27 y 28
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas.
Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.
Reconocerás la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos.
Mitos y leyendas: reflejo de la visión del mundo de los pueblos prehispánicos.
50-55
29 y 30
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
Identificarás aspectos del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de tu entidad.
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
56-61
31 y 32
Repaso y aplicación de evaluaciones.
33
BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. PROGRAMA SEP 2011
LIBRO SEP VERACRUZ TEMAS
REF.
REF. MD A
La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.
66-72
34-37
Describirás las transformaciones en el paisaje y en la vida cotidiana con la incorporación de nuevas actividades económicas.
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad.
73-78
37-39
Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.
Describirás elementos característicos de la sociedad y del gobierno durante el Virreinato.
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.
79-83
40 y 41
El legado cultural del Virreinato en mi entidad.
Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
Reconocerás en el legado del Virreinato elementos de identidad cultural en tu entidad.
El legado cultural del Virreinato en mi entidad.
84-88
42-44
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.
Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.
Identificarás características de la vida cotidiana en tu entidad durante el movimientode Independencia.
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.
89-93
44
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.
Identificarás los principales acontecimientos durante la Conquista, la colonización y el Virreinato en tu entidad.
Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus características.
Localizarás los principales pueblos y ciudades virreinales de tu entidad e identificarás sus características.
Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.
CONTENIDOS
La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad.
Repaso y aplicación de evaluaciones.
45
BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920 Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. PROGRAMA SEP 2011 CONTENIDOS
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.
LIBRO SEP VERACRUZ
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.
Ordenarás cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad durante este periodo.
Reconocecambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
Reconocerás los cambios territoriales y las ciudades importantes de tu entidad de 1821 a 1920.
TEMAS
REF.
REF. MD A
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.
98-103
46-48
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mientidad.
Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.
Identificarás actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
La vida cotidiana del campo y la ciudad.
109-113
50 y 51
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.
Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
Distinguirás cambios en la vida cotidiana del campo y la ciudad durante el siglo XIX.
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.
104-108
49 y 50
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana.
Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.
Mi entidad durante la Revolución Mexicana.
114-119
52 y 53
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana.
Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana.
El patrimonio cultural de mi entidad.
120-125
54 y 55
Describirás repercuciones de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de tu entidad. Apreciarás el patrimonio cultural de tu entidad del periodo de estudio.
Repaso y aplicación de evaluaciones.
56
BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. PROGRAMA SEP 2011
LIBRO SEP VERACRUZ
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
REF.
REF. MD A
El siglo XX y el presente de mi entidad.
Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.
Ordenarás cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad y la vida cotidiana del siglo XX y en la actualidad.
El siglo XX y el presente de mi entidad.
130-134
57
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: importancia y conservación.
Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y natural de la entidad.
Propondrás acciones para conservar el patrimonio natural y cultural de la entidad.
El patrimonio natural y cultural de mi entidad.
141-145
58 y 59
El ambiente: la importancia de su cuidado y
Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.
Reconocerás problemas ambientales y participarás en acciones para el cuidado del ambiente.
146-151
59-61
La prevención de desastres en mi entidad.
Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastres.
Identificarás tipos de riesgo de la entidad y promoverás acciones para la prevención y participación en caso de desastres.
Los problemas ambientalesy la prevención de desastres en mi entidad.
Proyecto: “Los rostros de mi entidad”.
Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive.
Participarás en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vives.
Proyecto: Los rostros de mi entidad.
152-153
Repaso y aplicación de evaluaciones.
62
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Veracruz CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Bloque 1 Septiembre-Octubre ( 20 reactivos )
Bloque 2 Noviembre-Diciembre ( 20 reactivos )
Bloque 3 Enero-Febrero ( 20 reactivos )
Bloque 4 Marzo-Abril ( 20 reactivos )
1.
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19.
20.
20.
20.
20.
TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Calificación Aciertos 10 20-19 9 18-17 16-15 8 7 14-13 6 12-11 5 10-menos
TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Calificación Aciertos 10 20-19 9 18-17 8 16-15 7 14-13 6 12-11 5 10-menos
TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Calificación Aciertos 10 20-19 9 18-17 8 16-15 7 14-13 6 12-11 5 10-menos
TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Calificación Aciertos 10 20-19 9 18-17 8 16-15 7 14-13 6 12-11 5 10-menos
Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas. 1. Las autoridades de los municipios son res-
10. Este puerto fue muy importante para los
ponsables de que la población cuente con servicios como seguridad pública, alumbrado público, suministro de agua potable, pavimentación de calles, servicios médicos, construcción de drenaje, espacios educativos, entre otros.
españoles que vivieron en Nueva España porque fue el lugar de entrada para conquistar y poblar otras regiones. También, porque a este puerto llegaban las mercancías y las noticias de Europa, así como los barcos que traían a los esclavos africanos.
2. En Veracruz, el relieve que predomina son
11. Los frailes franciscanos les enseñaron a los
las llanuras, las montañas y las sierras, que son grupos de montañas, como las sierras de Santa Martha, Otontepec y La Garganta. Entre las montañas se forman algunas partes que tienen poca inclinación a las que se les llama mesetas o altiplanicies.
indígenas la religión católica, el idioma español, a usar otro tipo de vestimenta, a comer otros alimentos, como el trigo, el arroz, el azúcar, el café, la carne de res, pollo y cerdo, entre otros. También, actividades y oficios que eran desconocidos para ellos, como el curtido de pieles, el tejido de sombreros, la fabricación de sillas de montar, la elaboración de productos lácteos, etcétera.
3. Las localidades que se encuentran en el campo tienen menos de 15 000 habitantes, por lo que son las menos pobladas. Las personas que ahí viven se dedican a las actividades económicas primarias, como la agricultura, la pesca y la cría de animales. Además, estas localidades cuentan con pocos servicios, además de que en muchas de ellas no hay servicios médicos ni escuelas.
4. A lo largo del tiempo han cambiado las características del paisaje y de la vida cotidiana de las personas que viven en Veracruz. Por ejemplo, las actividades económicas que realizan las personas, los materiales con que construyen sus casas y los edificios públicos, los medios de transporte y de comunicación, las costumbres, las tradiciones, la forma de ver el mundo que les rodea, entre otros aspectos.
5. Los grupos indígenas se asentaron cerca de los cuerpos de agua de la entidad, como ríos, lagos y lagunas, porque el agua era indispensable para que pudieran desarrollar sus actividades cotidianas y para sobrevivir.
6. Muchos veracruzanos creen que los chaneques son seres fantásticos que habitan en los bosques y las selvas de la entidad y se dedican a cuidar los manantiales, los árboles y los animales. Los chaneques tienen la apariencia de niños pequeños y les gusta hacer travesuras a las personas que se encuentran, por ejemplo, desorientarlos para que se pierdan. Por tal motivo, las personas que creen en ellos procuran llevar su vestimenta al revés, porque sólo de esa forma pueden evitar que estos seres se los lleven.
7. Los totonacas, los olmecas y los huastecos tenían un gran respeto por los muertos, por eso los enterraban cerca de sus casas, además de que les llevaban ofrendas, entre las que se encontraban las figuras de barro.
8. Las clases sociales de los totonacas estaba compuesta por: los gobernantes y los sacerdotes, los guerreros y los comerciantes, y los artesanos y los agricultores.
9. Los grupos indígenas les daban ofrendas a los dioses porque creían que los fenómenos naturales eran manifestaciones de los estados de ánimo de éstos. Por eso, estaban convencidos de que hacerles regalos los tendría contentos y les ayudarían a obtener buenas cosechas, por ejemplo.
12. Los esclavos africanos y los indígenas se rebelaron contra los españoles porque de ellos recibían malos tratos y los explotaban en su beneficio, es decir, los obligaban a trabajar en el cultivo de las tierras, en los talleres y en las casas como sirvientes, sin recibir beneficios, lo que era injusto. Además, vivían en la pobreza.
13. En Veracruz se producía azúcar, panela, aguardiente, embarcaciones pequeñas, puros, cigarros, telas, loza, sombreros, pieles curtidas, sillas de montar, chorizo y jamón, entre otros.
14. Con la llegada de los españoles a la entidad, los indígenas cambiaron su forma de hablar porque aprendieron el español, algunas de las comidas, la vestimenta, las ferias y las fiestas, las creencias religiosas, las costumbres y las tradiciones, la construcción de sus casas y de los edificios públicos, las actividades económicas, entre otros aspectos.
15. Los caminos y las localidades eran inseguros, y sentían temor cuando llegaban los ejércitos insurgentes o realistas. Además, como muchos campesinos se unieron a la lucha, el campo estaba descuidado, lo que provocó escasez de alimentos y hambre entre la población.
16. Durante el Porfiriato Córdoba empezó a transformarse en una ciudad, porque pavimentaron las calles e instalaron alumbrado público, y postes para el telégrafo, lo que permitió a sus habitantes estar mejor comunicados. Además, se abrieron tiendas y un importante centro comercial, lo que generó una gran riqueza, principalmente a los inversionistas extranjeros que llegaron en esa época, debido al apoyo que les dio el gobierno de Porfirio Díaz.
17. El paisaje natural de Veracruz tuvo grandes cambios por la introducción de nuevas actividades económicas y nuevos medios de transporte, ya que desmontaron grandes extensiones de terreno para el cultivo de la caña de azúcar y para la cría de ganado, así como los túneles y las vías que se construyeron para el ferrocarril. Además, construyeron pueblos y ciudades con edificios
diferentes a los que habían construido los grupos indígenas, así como postes y cables para la energía eléctrica, el telégrafo y el teléfono.
18. Algunos veracruzanos deciden emigrar a Estados Unidos para buscar un trabajo que les permita mejorar sus condiciones de vida, ya que en la entidad encuentran pocas oportunidades de desarrollo.
19. Porque son lugares que tienen un alto valor ecológico, y por los animales y las plantas que los habitan, ya que algunos de ellos sólo ahí viven.
20. La mayoría de los problemas ambientales de la entidad son causados por el crecimiento de los centros de población y por la sobreexplotación de los recursos naturales de la entidad en el desarrollo de las actividades económicas, como la extracción de petróleo y las refinerías, que contaminan el agua, el aire y el suelo de la entidad.
21. En la región Totonaca se localiza Papantla, que es famosa por la producción de vainilla. También, porque de esta región es originaria la tradición de los voladores, que en 2011 fue declarada Patrimonio Intangible de la Humanidad por la Unesco. A partir del siglo XX empezó a desarrollarse la industria petroquímica en Poza Rica.
22. Las regiones son áreas que comparten características naturales, sociales, económicas y culturales, que las diferencian de otras áreas, además de que les dan identidad a sus pobladores.
23. Con la deforestación de los bosques y de las selvas de la entidad se pierden recursos importantes, como especies vegetales y animales, así como el deterioro de los suelos, ya que pierden sus nutrientes.
24. Algunos riesgos se convierten en desastres porque las personas que viven en la región que ocurren no cuentan con las medidas necesarias para hacerles frente, lo que en ocasiones causa grandes daños materiales y muertes.
25. Entre los principales riesgos de desastre de la entidad se encuentran los huracanes, las tormentas, las inundaciones, los derrumbes, las erupciones volcánicas, los sismos, los derrames de petróleo, las fugas de sustancias tóxicas y los incendios.
TABLA DE CALIFICACIONES ( 25 reactivos ) Calificación Aciertos 10 25-24 9 23-22 8 21-19 7 18-16 6 15-13 5 12-menos
Bloque 2
Confirmo lo que aprendí Bloque 2
R
n
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
D
Nombre que reciben los grupos humanos que no tenían un lugar fijo donde vivir.
C
Cultura del territorio veracruzano que se estableció en puntos cercanos al mar. Considerada la primera gran civilización por su desarrollo cultural.
Indicio o señal gracias a los cuales sabemos cómo vivían los antiguos pobladores.
B. Totonacas C. Huasteca D. Nómadas E. Olmeca F. Mitos
B
Su dios principal era Tajín y representaba el trueno. Practicaron el juego de pelota y la danza del volador.
H
Seres fantásticos que según las leyendas habitan los bosques y protegen los manantiales, árboles y animales.
F
Narraciones fantásticas de las antiguas culturas que explican el origen del hombre.
H. Chaneques
Príncipe heredero totonaca que según la leyenda al querer liberar a su pueblo fue vencido por el guerrero mexica Cacamatzin.
I. Herbolaria
J
R
A. Vestigios
G
Ceremonia ritual de la cultura totonaca que en 2009 fue declarada Patrimonio Intangible de la Humanidad.
I
to o tra c ona veracruzano en e que se usan plantas para tratar las enf ermedades.
n
G. Voladores apadnetlPa
J. Itecupinqui
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.
V
El amor, el agradecimiento y respeto son algunos valores que les inculcaban los padres a los hijos de la familia prehispánica.
V
El legado es un conjunto de bienes de tipo espiritual y material que se transmiten de una generación a otra.
F
La cultura olmeca nos heredó el tamal zacahuil.
e u q o l B
•
3
La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad
La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
La conquista del territorio veracruzano n
Marca con flechas rojas la ruta de Cristóbal Colón al Nuevo Mundo. Consulta la página 66 de tu libro de texto SEP.
Ruta de C olón Europa América
oo África Cuba
Haití
Océano Pacífico
n
Ordena del 1 al 4 los acontecimientos según sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta la página 66 de tu libro de texto SEP.
(
2 4
(
) Los españoles colonizaron Cuba y las islas vecinas. ) En 1519, Hernán Cortés emprendió una expedición a la costa del Golfo de México.
( 1 ) En 1492, Cristóbal Colón realizó una expedición y en el trayecto descubrió un nuevo continente.
(
3
) En 1518, Juan de Grijalva realizó una expedición al territorio que hoy es Veracruz.
Océano Atlántic o
Bloque 3 n
Escribe en el mapa las letras de los lugares que tocó en su expedición Juan de Grijalva y une con color amarillo los puntos que recorrió Cortés en su ruta hacia Tenochtitlán. Consulta la página 67 de tu libro de texto SEP.
Expediciones de C or té s y Grijal va
Expedición de Hernán Cortés 1. Río Jamapa 2. Chalchiuhcueyecan 3. Zempoala 4. Villa Rica de la Vera Cruz 5. Xalapa 6. Coatepec 7. Ixhuatlán 8. Altotonga 9. Xalacingo 10. Teziutlán 11. Iztaquimaxtitlan 12. Cholula 13. Amecameca 14. Ayotzingo
Golfo de México 9 10
5
11 14
12 13
Expedición de Juan de Grijalva por la costa del Golfo de México A. Isla San Juan de Ulúa B. Isla de Sacrificios n
4 8 3
A
6
mar o
7
2 1
Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 68 de tu libro de texto SEP.
Gonzalo de Sandoval • México-Tenochtitlan • Jalacingo San Esteban del Puerto • Cor tés • totonacas
Fechas
Acontecimientos
Cortés
y los
1519
Alianza entre
1521
Cortés conquistó
1522
Gonzalo de Sandoval
1523
Fundación de
totonacas
de Zempoala.
México-Tenochtitlan. conquistó
San Esteban del Puerto
Jalacingo
y Huatusco.
(hoy Pánuco).
La colonización n
Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 69 de tu libro de texto SEP. Proceso que se conoce como fundación de asentamientos en los territorios conquistados.
1. Puertos
Espacios que fueron destinados para el comercio local y de ultramar.
2. Frailes
Llegaron en 1524, y su objetivo fue instruir a los indígenas en la religión cristiana y en el idioma español.
3. Colonización
Bloque 3
El Virreinato n
Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre de cada villa, pueblo o puerto. Consulta la página 70 de tu libro de texto SEP.
Pueblos , puer to s y villas
1. Puerto de Veracruz Golfo de México
2. Villa Espíritu Santo
Xalapa
3. Villa de Xalapa
naran a o Cd. de México
4. San Andrés Tuxtla
Cordoba y Orizaba
1
5. Cosamaloapan
Puebla
Amarillo
5
n
4
En el mapa de arriba traza con color amarillo el Camino Real por la ruta Córdoba y Orizaba; con color anaranjado el Camino Real por Xalapa. Consulta la página 70 de tu libro de texto SEP.
Los principales acontecimientos del Virreinato n
Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 71 de tu libro de texto SEP. A. Rebelión de los esclavos comandada por Yanga.
B. Los totonacas de Papantla se rebelan contra los abusos.
C. Instauración del Virreinato de Nueva España.
D. Celebración de la primera f eria comercial en Xalapa.
E. Concluye la guerra de Independencia.
F. El pirata Lorenzo de Graff saquea el puer to de Veracruz.
1535
1609
1683
1720
1767
1821
C
A
F
D
B
E
Bloque 3 n
Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 71 de tu libro de texto SEP.
1. Principal puerto de la Nueva España. a) Villa Rica de la Vera Cruz. b) Espíritu Santo c) Xalapa d) Medellín
3. Lugar de procedencia de los esclavos que llegaban al puerto. a) El viejo continente b) El nuevo continente c) África d) Puebla
2. Pirata que atacó el puerto de Veracruz y obtuvo un botín de cuatro millones de pesos. a) Yanga b) Lorencillo c) Grijalva d) Cortés
4. Lugar que en 1720 celebraba ferias que atraían a cientos de comerciantes y gente de toda la Nueva España. a) Medellín b) Córdoba c) Orizaba d) Xalapa
•
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad
Cambios en la vida cotidiana n
Escribe el nombre de las actividades principales de los pueblos prehispánicos. Consulta la página 73 de tu libro de texto SEP.
Pesca
Agricultura
e mantas de algodón
omerc o
a orac n
Caza
Bloque 3 n
Con líneas de colores traza los caminos para llegar a la respuesta correcta. Consulta la página 74 de tu libro de texto SEP.
Personas que sembraban maíz, frijol, haba, alverjón, ajonjolí, frutas y hortalizas.
Españoles
Personas que tenían tiendas de
ropa y mercerías.
Indígenas
Personas que realizaban su trabajo en ranchos, en la producción de tabaco; también en oficios mecánicos y en la arriería.
Acultzingo y Maltrata
Lugar donde se molía azúcar y trabajaban más de ochenta familias de esclavos.
Ingenio de Tuxpango
Lugar donde los indios se dedicaban a la engorda de cerdos.
Mulatos y mestizos
Lugares donde producían ganado cabrío y cerdos.
Tequila
n
Utiliza el material recortable de la página 63 y pega las ilustraciones en los cuadros que correspondan. Consulta la página 75 de tu libro de texto SEP. Especies que intr odu jer on los españoles a la Nueva España.
Vegetal
Animal
Trigo
Cerdo Caballo
Caña de azúcar
Vaca
Oveja
Bloque 3 n
Completa los nombres de la ciudades y los enunciados. Consulta la página 75 de tu libro de texto SEP. Ciudades
Actividades Instalación de molinos o
Almolonga, Cosamaloapan,
Santiago Tuxtla.
Córdoba y
jugo
Producción de
Perote.
Se tejían fabricar
y Jalacingo,
cigarros
Construcción de embarcaciones
Xalapa. Las Vigas y
y aguardiente.
Fábricas de puros,
Tlacotalpan.
Las Vigas
para extraer el
de algunos frutos, con el que hacían
panela, azúcar
Orizaba.
trapiches
textiles.
y compra de esclavos.
loza.
sombreros sillas
y talleres
, se preparaban pieles para
de montar y se elaboraba
chorizo
jamón.
Preparación de embutidos, como jamón y
chorizo
.
y Naolinco.
Cambios en el paisaje n
Escribe en el mapa del antiguo Misantla después de la Conquista, los números de las construcciones que realizaron los españoles en el nuevo trazo de la ciudad. Consulta la página 76 de tu libro de texto SEP.
1. Iglesia 2. Casas de indígenas
2 1
3. Principales casas y comercios 4. Edificios administrativos
4
Bloque 3
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales
•
La organización política del Virreinato n
Contesta las preguntas. Consulta la página 79 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuál fue la división política de Nueva España que surgió en el Virreinato?
Provincias e intendencias. 2. ¿Cuál era la otra autoridad con la que gobernaba el virrey en la Nueva España?
Real Audiencia. 3. ¿Qué cargo desempeñaba la Real Audiencia?
Se encargaba de resolver los asuntos judiciales. 4. ¿Qué función desempeñaba el gobernador o intendente durante el Virreinato?
Administraba las provincias o intendencias. n
Ilumina las intendencias como se indica. Consulta la página 80 de tu libro de texto SEP. ROJO
Int endencia de Ver acruz Café
Veracruz
ANARANJADO
Golfo de México
Puebla San Luis Potosí.
café
Otras autoridades virreinales n
Ilumina de color amarillo los cuadros con los cargos de los funcionarios del ayuntamiento que gobernaban las villas durante el Virreinato. Consulta la página 81 de tu libro de texto SEP.
amarillo
amarillo
Oficial de la Hacienda Real
amarillo
Capataz
amarillo Funcionarios que gobernaban las villas.
Presidente municipal
amarillo
Alcalde mayor
Regidores
amarillo Alguaciles
Escribanos
Mayordomo
Bloque 3
La sociedad virreinal n
n
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 82 de tu libro de texto SEP.
C
Hijos de españoles nacidos en la Nueva España; eran parte de la clase educada del Virreinato.
A. Mestizo
B
Grupo de personas que comparten físicamente las mismas características.
B. Casta
D
Se le denomina también mezcla de culturas.
C. Criollos
A
Mezcla racial que resulta de la unión de un español con una indígena.
D. Mestizaje
E
Mezcla que resulta de la unión de un español y una africana.
E. Mulato
Escribe los números que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 82 de tu libro de texto SEP.
1. Habitantes que tenía en 1799 la Villa Rica de la Vera Cruz.
8
10 9
2. Número de habitantes españoles que vivían en la Villa
Rica de la Vera Cruz en 1799.
654 3. Cantidad de habitantes mestizos.
1
614
4. Habitantes mulatos que vivían en 1799 en la Villa Rica de
la Vera Cruz.
5 8 41
Bloque 3
El legado cultural del Virreinato en mi entidad
•
La cultura virreinal n
Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 84 y 85 de tu libro de texto SEP.
Horizontales 1. Música y baile que se hizo popular a finales de la época colonial y que fue prohibido por la Iglesia. 2. Época histórica en la que se originaron costumbres y tradiciones que aún se observan en algunos pueblos del estado.
1
1
C H U C H U M B E E 2
3. Instrumento con el que se interpreta el son jarocho.
2
V
S
F
T
A
I
R R E
Z 3
A R A N A J 1. Resulta de la mezcla de costumbres de los antiguos J
Verticales
habitantes de Veracruz con las traídas por los españoles de Europa a la Nueva España.
E
I
3
M
N A T
O
D
L
A
E
N
G O
2. Baile del son jarocho originado en la época virreinal. 3. Alimento en el que se mezclan chiles de Mesoamérica con especias como la canela y la pimienta, traídas por los españoles del viejo continente.
Fiestas y creencias n
Completa los enunciados. Consulta la página 85 de tu libro de texto SEP. Influencia de los africanos en los brujos de Catemaco:
Diosas indígena y africana que se reúnen en el culto de las fiestas a la virgen de la Candelaria:
Sacrificio de
Chalchiuhtlicue
animales
ceremonias recibir
en las para
protección.
y Yemayá.
Bloque 3
Danza y música n
Escribe en los cintillos las respuestas correctas. Consulta la página 86 de tu libro de texto SEP.
N
I 1. Origen de los ritmos con los que se mezcló la danza y música española en la época virreinal.
Í
D
G
A
F R
I
N A S
E
C A N
2. Son que surgió en el norte de Veracruz.
H
U
A
S
T E C
3. Son que surgió en el sur de Veracruz.
J
A R
O
C H
P
A
T
R
S
A
N
4. Fiestas con las que se relaciona la mayoría de las danzas de origen virreinal. 5. Danza que se efectúa en San Miguel Zozocolco.
Y
O
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O
O
O N A L
T I A
G
E
S
U E R
O
S
Arquitectura n
Encuentra y encierra en la sopa de letras las palabras del recuadro, las cuales están relacionadas con distintas construcciones realizadas durante el Virreinato. Consulta las páginas 86 y 87 de tu libro de texto SEP. FORTALEZAS CONVENTOS PUENTES
HACIENDAS IGLESIAS CAPILLAS H
X
H
A
I
G
L
E
C
O
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C
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Z
A
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T
Y
C
A
S
A
A
Q
Bloque 3
Lengua, historia y leyendas n
Contesta las preguntas. Consulta la página 87 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál es el nombre de los jesuitas, criollos veracruzanos, que escribieron sobre la historia y la cultura de
los pueblos prehispánicos?
Francisco Javier Clavijero y Francisco Javier Alegre. 2. ¿Qué tipos de obras escribieron estos criollos veracruzanos?
Relatos y cuentos. 3. ¿Cuáles son algunas de las palabras de origen indígena y africano que utilizan los veracruzanos? Indígenas: comal
y atole. Africanas: Mandinga y Yanga. La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia
•
El inicio de la guerra de Independencia n
Ordena del 1 al 5 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta la página 90 de tu libro de texto SEP.
3
Guadalupe Victoria y su ejército se enfrentaron a los realistas en Puente del Rey.
4
Los insurgentes controlaban el norte de Veracruz.
1
Miguel Hidalgo comenzó la lucha por la Independencia de México.
5
Se firmaron los tratados de Córdoba, lo cual puso fin a la guerra y se consumó la Independencia.
2
José María Morelos entró a Orizaba.
La vida cotidiana de los veracruzanos durante la guerra de Independencia n
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 91 de tu libro de texto SEP.
escaseaban
Durante la guerra de dificultades. Los alimentos
•
•
insurgentes
Independencia escaseaban
Se temía que llegaran tanto los había personas que
apoyaban
Independencia
la vida de los veracruzanos tuvo muchas , había inseguridad en los caminos.
insurgentes
apoyaban
•
como los realistas, pero también
a ambos bandos.
Bloque 3
Confirmo lo que aprendí Bloque 3
R
n
Contesta las respuestas correctamente.
1. ¿En qué año se independizó México de la Corona española?
En 1821.
2. Antes de la llegada de los españoles ¿qué sembraban los indígenas?
Maíz, frijol, alverjón, ajonjolí, frutas y hortalizas. 3. ¿Quién era la máxima autoridad de la Nueva España?
El virrey.
4. ¿Qué responsabilidad tenía la Real Audiencia?
Era la encargada de resolver los asuntos
judiciales.
5. ¿Quiénes tenían como objetivo el instruir a los indígenas en la religión cristiana y en el idioma español? Los frailes.
Por la mezcla de las
6. ¿Por qué gran parte de nuestra cultura es mestiza?
costumbres de los antiguos veracruzanos y
españoles.
7. ¿Quién era el navegante que en 1492 realizó una expedición y descubrió un continente desconocido para los europeos? Cristóbal
Colón.
8. ¿Quién fue el conquistador que en 1519 llegó a la costa del Golfo de México?
Hernán Cortés 9. ¿Cuál fue la división política que surgió en el Virreinato de la Nueva España?
Provincias e intendencias. 10. ¿Cómo se le llamó en la sociedad virreinal al grupo de personas que compartieron físicamente
las mismas características? Castas.
R
n
Une los puntos para encontrar parte de las construcciones del Centro Histórico de Tlacotalpan. Escribe los nombres de otras construcciones arquitectónicas que se realizaron durante el Virreinato.
emp os de posibles respuestas. Puente
Rey
2
de la Concordia
Iglesia
e u q o l B
•
4
Mi entidad de 1821 a 1920
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX
Veracruz: de la Independencia a la Revolución n
Ordena del 1 al 4 los acontecimientos nacionales conforme sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta la página 99 de tu libro de texto SEP.
4
Francia invade nuestro país.
3
Inicia la Guerra de Reforma.
1
Se consuma la Independencia de México.
2 Los Estados Unidos de América invaden México.
n
Coloca las letras de los acontecimientos del estado en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 99 de tu libro de texto SEP.
A. El ejército estadounidense bombardea el
puerto de Veracruz.
B. Se establece la primera sucursal de Banco Nacional de México en Veracruz. D. Se inaugura la línea de ferrocarril de
C. Se promulga la primera
la ciudad de México a Veracruz.
constitución de Veracruz.
E. Se inaugura el ferrocarril de
F.El presidente Juárez establece
Veracruz a Alvarado.
su gobierno en Veracruz.
1825
1846
1858
1873
1882
1893
C
A
F
D
B
E
Bloque 4
Veracruz y las invasiones al territorio mexicano n
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 100 de tu libro de texto SEP.
E
Condición en la que se encontraba el país durante los primeros años de vida independiente.
A
Manera como se mostraba el país al resto del mundo que influyó para que fuera invadido.
A.Como una nación débil
B. Intervención francesa
C. Guerrillas
F
Ciudad del estado que fue estratégica para que las naciones invadieran el país.
B
Hecho que originó el establecimiento del Segundo Imperio encabezado por Maximiliano de Habsburgo.
C
Forma de combatir que organizaron los pobladores de la Huasteca y Sotavento en 1847 y 1862 en contra del ejército extranjero.
D
D. Invasión estadounidense
E. Arruinado
F. Veracruz
Acontecimiento que trajo como consecuencia la pérdida de la mitad del territorio nacional.
La guerra de Reforma, el Segundo Imperio y la República Restaurada en Veracruz n
Contesta las preguntas. Consulta la página 101 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuál fue el conflicto en el que se enfrentaron liberales y conservadores?
La Guerra de Reforma. 2. ¿Cuál era el grupo político que luchaba por separar la Iglesia del Estado?
Liberales. 3. ¿Cuál era el grupo político que luchaba por mantener los privilegios del Estado, la Iglesia y el ejército?
Conservadores. 4. ¿Cuál fue el periodo histórico que inició con la caída de Maximiliano de Habsburgo?
La República Restaurada.
Bloque 4
El Porfiriato y la Revolución en Veracruz n
Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 101 de tu libro de texto SEP.
1. Periodo histórico caracterizado por la paz social y la prosperidad económica.
a) Revolución Mexicana. b) Porfiriato. c) Guerra de Reforma. d) Huelga del Río Blanco.
3. Acontecimiento que se presentó debido a las restricciones a la libertad sindical.
a) Guerra de los Pasteles. b) Invasión estadounidense. c) Guerrilla. d) Huelga de Río Blanco.
2. Grupo de personas que eran explotadas y vivían en la pobreza.
4. Conflicto armado que provocó la falta de democracia y la explotación de los trabajadores en el campo y la ciudad.
a) Artesanos. b) Clase política. c) Trabajadores de fábricas y haciendas. d) Gobernantes.
a) Independencia. b) Revolución Mexicana. c) Guerrillas. d) Guerra de los Pasteles.
Cambios territoriales de 1821 a 1920 n
Ilumina los cambios territoriales del estado como se indica y dibuja un punto en cada una de las poblaciones más importantes de esos años. Consulta la página 102 de tu libro de texto SEP.
1917
1824
Golfo de México
naran a o
Verde
Golfo de México
1857
Golfo de México
ANARANJADO
Rosa
ROSA
VERDE
Bloque 4
•
Las actividades económicas y los cambios en el paisaje durante el Porfiriato
Las actividades económicas n
Escribe los tipos de cultivos y de industria durante el Porfiriato en la entidad. Consulta la página 106 de tu libro de texto SEP. Actividades económicas
Industria
Agricultura
utvo
e ca ,
caucho, vainilla, tabaco, caña de azúcar, piña y
Azucarera, textil
y petrolera.
plátano. Comunicaciones y transportes n
Utiliza el material recortable de la página 63 y pega las ilustraciones de transportes y comunicaciones del Porfiriato en los cuadros correspondientes. Consulta las páginas 106 y 107 de tu libro de texto SEP.
Transporte
Comunicación
Transporte
Comunicación
Bloque 4
Cambios en el paisaje n
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 107 de tu libro de texto SEP.
D
C
Medio de transporte que mejoró el traslado de personas y productos industriales y agrícolas.
Puertos que se modernizaron y mejoraron la comunicación con otras partes del país y con otros países.
A.Teléfono
B. Túneles y vías férreas
C. Tuxpan, Veracruz
F
Medios de transporte que surgieron en las ciudades.
A
Medio de comunicación novedoso que se empezó a instalar en las ciudades.
y Coatzacoalcos
D. Ferrocarril
E. España, Francia, Italia
B
Obras de ingeniería que modificaron el paisaje en el campo.
G
Causa principal del aumento de población en Veracruz durante el Porfiriato.
y Líbano
F. Automóviles y tranvía
G.Aumento de trabajo
E
•
Países de donde llegaron personas a la entidad.
y tranquilidad
La vida cotidiana del campo y la ciudad
El progreso y las ciudades n
Contesta las preguntas. Consulta la página 109 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué propició el progreso urbano durante el Porfiriato, además de las comunicaciones y los transportes?
Nuevos oficios y profesiones. 2. ¿Dónde se pudo observar más progreso durante el Porfiriato?
En las ciudades.
Bloque 4
Campesinos, ciudades y el mundo n
Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIÉLAGO. Consulta las páginas 110 y 111 de tu libro de texto SEP.
M
U
R
C
I
E
L
A
G
O
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Ocupación que desempeñaban los campesinos y artesanos que se mudaban del campo a la ciudad.
O B R E R O
2. Infraestructuras que modificaron la forma de vida de las personas en las ciudades. Comunicaciones y: 3. Además del teatro, formaron parte de la vida cultural durante el Porfiriato. Funciones de:
9
B
2
S
5
2
9
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S
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2
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7
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2
T
5
5
La vida cotidiana en el campo n
Completa el esquema. Consulta la página 111 de tu libro de texto SEP.
Económicas
ra a o en os ranc os
y haciendas. Sembraban alimentos para Actividades en el campo
Después del trabajo
En el tiempo libre
consumo.
Iban a fiestas y paseaban por
el campo.
Bloque 4 •
Mi entidad durante la Revolución Mexicana
Causas de la Revolución n
Ilumina de color verde cada círculo de los enunciados verdaderos y de rojo el de los enunciados falsos. Consulta la página 114 de tu libro de texto SEP.
las ccomunicaciones los transportes notoriamente. omunicacionesyy los Durante el Porfiriato Por firiato las progresaron not oriamente. transportesprogresaron erde Durante Verde
pesar de los los progresos la condición de los los trabajadores del pueblo en en gener general progresos tecnológicos al trabajadores yy del tecnológicos la erde A pesar Verde no mejor ó. no mejoró.
tra a a ores dee laa cciudad tra a a an jornadas e campo no ttenían en an u a yy del oce horas os trabajadores orna as dee doce oras oo m s, no Los campo trabajaban más,
Verde erde días de descanso yy su era muy su salario salarioera muy bajo bajo..
Rojo oo
Pese a la condiciones estaba conforme mejores depobreza pobreza el pueblo nadie reclamaba reclamaba mejores condiciones de pueblo estaba conforme y nadie condiciones de vida. condiciones vida.
Principales acontecimientos de la Revolución en Veracruz
n
veracruzanos – rebelarse – 1910
Completa el párrafo con las palabras del sombrero. Consulta las páginas 115 y 116 de tu libro de texto SEP.
En el año de
1910
Emiliano Zapata – Porfirio Díaz
dio inicio el movimiento revolucionario.
Francisco I. Madero el régimen del pres.idente
Francisco I. Madero – Francisco Villa
convocó a los mexicanos a
Porfirio Díaz
. Muchos
rebelarse
contra
veracruzanos
se
sumaron a la lucha revolucionaria. Al llamado de Francisco I. Madero también acudieron otros dirigentes como
Emiliano Zapata
y
Francisco Villa
.
Bloque 4 n
Ordena del 1 al 7 los acontecimientos según sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Observa los ejemplos. Consulta las páginas 115 a 117 de tu libro de texto SEP.
3
Venustiano Carranza y otros revolucionarios iniciaron la lucha contra Huerta.
1
Francisco I. Madero dirigió el inicio del movimiento armado; Díaz renunció a la presidencia y salió del país. Madero ganó, mediante elecciones, la presidencia del país.
2
Victoriano Huerta mandó asesinar a Madero para tomar la presidencia del país.
5
Se decretaron en el estado las siguientes reformas: reparto de tierras a campesinos, avance de programas educativos, reconocimiento de los derechos de los trabajadores, mejoras laborales y día de descanso dominical.
6
Se proclamó la nueva Constitución que incluía las principales demandas sociales.
4
Carranza convocó al general Cándido Aguilar para combatir al régimen huertista en tierras veracruzanas.
7
Inició una etapa de reconstrucción en la entidad, en la que se pusieron en práctica las reformas y se impulsó el progreso.
La vida cotidiana durante la Revolución n
Escribe en cada sombrero la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 118 de tu libro de texto SEP.
B
Grupos armados
B. Grupos que atacaban trenes donde iba el ejército, asaltaban poblaciones agrícolas y robaban ganado.
D
Suspensión de clases
C. Acontecimiento histórico durante el cual la vida fue difícil debido a la falta de alimentos, de seguridad y escasez de dinero.
A
Escasez de alimentos
C
Revolución Mexicana
A.Situación que ocasionó la disminución de la producción agrícola.
D.Consecuencias de la Revolución en la vida escolar de algunas poblaciones.
Bloque 4 •
El patrimonio cultural de mi entidad
Arquitectura y pintura n
Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 120 a 122 de tu libro de texto SEP.
Horizontales 1. Tipo de patrimonio en el que se incluyen manifestaciones artísticas de otras épocas, edificios, creencias, tradiciones y todo aquello que da identidad a los pueblos. 2. Tipo de construcciones que se realizaron en el campo para la producción agropecuaria principalmente. 3. Tipo de construcciones que se realizaron entre 1821 y 1920 para el esparcimiento de la población en las ciudades. Verticales 1. Tipo de construcciones que se realizaron en el campo para llevar agua a las ciudades. 2. Apellido de un pintor veracruzano de principios del siglo XX, originario de Tlacotalpan. Alberto: 3. Río en cuya ribera las mujeres de clase alta utilizaban vestidos con encajes y olanes.
3
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F
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H A C N
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D
A
S
Bloque 4
Herencias de este periodo en nuestra vida cotidiana n
Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 122 y 123 de tu libro de texto SEP. 1. Grano con el cual se elabora una bebida tradicional y del que Veracruz es uno de los principales productores, reconocido por su buena calidad.
a) Maíz.
b) Café.
c) Arroz.
2. Instrumento musical que identifica a Veracruz y que llegó a la entidad en el siglo XIX.
a) Marimba.
b) Piano.
c) Trompeta.
3. Baile originario de Cuba que se ha convertido en parte del patrimonio cultural veracruzano.
a) Zamba.
b) Cumbia.
c) Danzón.
4. Personajes extranjeros que vivieron en Veracruz e impulsaron la modernización de la educación.
a) Salvador Ferrando y Alberto Fuster . b) Enrique C. Rébsamen y Enrique Laubscher. c) Salvador Díaz Mirón y Miguel Mata Reyes.
Escuelas, libros y letras n
Contesta las preguntas. Consulta la página 123 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Quién fue el general de origen veracruzano que participó en el proceso histórico con el que se dio un gran impulso a la educación?
Cándido Aguilar. 2. ¿Qué sucedió en el ámbito educativo entre 1821 y 1920?
Se construyeron escuelas, y
cada vez más veracruzanos pudieron ingresar a una institución educativa. 3. ¿Cuál es el nombre del reconocido poeta veracruzano que además fue profesor, periodista y diputado?
Salvador Díaz Mirón. 4. ¿Cuál fue el título de uno de los libros más importantes que escribió Díaz Mirón?
Lascas.
Bloque 4
Confirmo lo que aprendí Bloque 4
R
n
Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron.
A.El ejército estadounidense invade México
B. Se promulga la Constitución
C. Consumación de la Independencia
D.Inicia la Revolución Mexicana
F. Reconstrucción de Veracruz y se práctican las reformas constitucionales
E. Inicia la Guerra de Reforma
R
n
1821
1846
1858
1910
1917
1920
C
A
E
D
B
F
Contesta las preguntas.
1. ¿Cómo se le llamó al periodo que surgió con la caída del Imperio de Maximiliano de Habsburgo y que fue gobernado por Benito Juárez y Lerdo de Tejada? República
Restaurada.
2. ¿Qué acontecimiento laboral se presentó debido a las restricciones a la libertad sindical?
La huelga de Río Blanco. 3. ¿Qué tipo de transporte se desarrolló durante el Porfiriato que dio un gran impulso al crecimiento económico de la entidad y del país?
El ferrocarril.
4. ¿Quién convocó a los mexicanos para rebelarse contra el régimen del presidente Porfirio Díaz?
Francisco
I. Madero.
5. ¿Cómo se le llama al conjunto de bienes que heredamos de generaciones pasadas y que constituyen
nuestras creencias, tradiciones e identidad?
Patrimonio cultural.
e u q o l B
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI •
n
5
El siglo XX y el presente de mi entidad Escribe en los paréntesis una E si el acontecimiento se relaciona con educación o ciencia, una D con deportes, una T con transportes y una S con salud. Consulta las páginas 130 a 132 de tu libro de texto SEP.
T
) 1939. Inician las operaciones de las empresas de transporte de pasajeros ADO, para unir el
(
D
) 1943. Nace el club deportivo de la entidad, equipo de futbol que fue bautizado como Tiburones Rojos.
(
E ) 1944. Se funda la universidad más importante del estado.
(
S ) 1978. Se crea, por decreto presidencial, la Cartilla Nacional de Vacunación y se logra erradicar
(
puerto de Veracruz con la ciudad de México.
la poliomielitis.
n
(
E ) 1981. Se funda el Centro de Investigaciones Biológicas.
(
S ) 1989. Se inaugura en Xalapa el Centro de Especialidades Médicas Doctor Rafael Lucio.
Completa los enunciados. Consulta la página 133 de tu libro de texto SEP. 1. Factor que propicia que los cambios en la vida cotidiana sean más acelerados: 2. Aspectos con los que se relacionan los cambios lentos:
tecnología.
sociales y culturales.
Bloque 5
El patrimonio natural y cultural de mi entidad
•
Nuestra herencia n
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 141 y 142 de tu libro de texto SEP.
tradiciones – cultural – protegidas – natural – preservarlos – música herencia – ecológico – bailes – animales El patrimonio
Cultural
de los veracruzanos es el resultado de la
que nos legaron nuestros antepasados en diversas expresiones, como la
bailes
los
, los edificios, las
natural
otras más. El patrimonio
protegidas
preservarlos
responsabilidad n
tradiciones
,
y en muchas
comprende las áreas naturales que han sido
por su biodiversidad y por su alto
que incluye el hábitat de especies de plantas y
herencia música
valor
ecológico
animales
únicos. Es nuestra
para las nuevas generaciones.
Escribe en el mapa la letra o el número que correspondan al nombre de las zonas arqueológicas, sitios históricos o áreas naturales protegidas del estado. Consulta la página 143 de tu libro de texto SEP.
Patrimonio natural y cultural
Tamau ipas
Zonas arqueológicas A. Castillo de Teayo B. El Tajín C. Cuyuxquihui D. Cempoala E. Tres Zapotes
San Luis Potosí
Hi a go
A
B
Sitios históricos a. Fuerte de San Juan de Ulúa b. Baluarte de Santiago
C
Pue a
1
D
a.
Golfo de México
3
.
4 Ta asco
Oaxaca
C iapas
Áreas naturales protegidas 1. Cofre de Perote 2. Pico de Orizaba 3. Sistema Arrecifal Veracruzano 4. Cañón de Río Blanco 5. Los Tuxtlas
Bloque 5 n
Ilumina de verde el recuadro cuando se trate de un patrimonio natural (PN) y, de anaranjado, cuando se trate del patrimonio cultural (PC). Consulta las páginas 143 y 144 de tu libro de texto SEP. 5. Cañón de
1. Fuerte de San Juan de Ulúa.
PC
PN
2. Pico de Orizaba.
Verde PN PC Anaranjado 6. Museo de sitio Tres Zapotes.
PC
PN
Verde
PC
7.
Anaranjado
Castillo de Teayo. PN
Anaranjado
PC
Anaranjado
4. Sistema Arrecifal Veracruzano.
Verde
PC
PN
3. Ritual de los Voladores de Papantla.
PN
Río Blanco.
PC
PN
Cuido mi patrimonio n
Escribe las letras que faltan para completar las palabras del párrafo. Consulta la página 144 de tu libro de texto SEP.
a
Los veracruzanos tenemos un gran patrimonio n valorar, cuidar y c p •
o
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bl
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o ó
e
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rv
a
t
u r
a
l y c
u
ltur
a
l, que debemos
r, lo cual sólo se puede lograr con la participación de toda la
n.
Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad
Afectamos la naturaleza n
Encuentra la respuesta con la clave del MURCIÉLAGO. Consulta las páginas 146 y 147 de tu libro de texto SEP.
M
U
R
C
I
E
L
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0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Es uno de los recursos naturales que necesita el ser humano para subsistir.
A G U A 7
8
1
7
2. Industria que genera un ingreso económico importante en el estado, pero también mucha contaminación.
P
E T R O L E R A
P
5
3. Tipos de problemas que se originan cuando la explotación de los recursos naturales se hace de manera irracional.
A M B I E N T A L E 7
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B
2
4
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5
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5
T
2
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5
S S
Bloque 5
Los problemas ambientales son de todos n
Responde las preguntas. Consulta las páginas 147 y 148 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuáles son las características de los lugares de Veracruz que enfrentan más problemas de deterioro
Las que tienen mayor concentración poblacional y en las que se llevan a cabo más actividades económicas. ambiental?
2. ¿Por qué surgen los problemas de deterioro ambiental?
Por usar de manera irracional
los recursos naturales y por la contaminación. 3. ¿Cómo pueden evitarse los problemas ambientales que representa tu entidad?
Se podrían
disminuir si todos estuviéramos concientizados sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
Los riesgos en mi comunidad
n
Relaciona marcando así 3 el problema ambiental con el tipo de riesgo. Consulta las páginas 148 a 150 de tu libro de texto SEP.
Problema ambiental o desastres. Derrames de petróleo.
Inundación por huracán. Desastres por sismos.
Pérdida de vegetación por tala inmoderada. Contaminación del aire por autos motorizados. Erupción volcánica.
Contaminación por basura.
Riesgos Hidrometeorológicos
Geológicos
Antrópicos
Bloque 5 n
Anota en los recuadros del folleto Antes, Durante o Después donde corresponda según las acciones que se deben realizar para enfrentar los desastres naturales. Consulta la página 150 de tu libro de texto SEP.
Antes •
MEDIDAS GENERALES DE PROTECCIÓN EN CASO DE DESASTRES Guía para niños
•
•
•
Explora con tu familia las zonas y los lugares seguros a los que puedas concurrir en caso de algún desastre. Evita jugar cerca de los aparatos eléctricos y de cables, podrías tirarlos, tampoco los mojes. Evita jugar en la cocina, en ella son frecuentes las quemaduras por agua caliente. Apréndete los números telef ónicos de emergencia.
Autor:
Después
Durante • •
•
•
•
Conser va la calma. Junto con tu familia, estén atentos a las indicaciones de Protección Civil a través de los medios de comunicación. Si es necesario, trasládense a un lugar seguro. En caso de inundación, no crucen ríos ni arroyos. En casos de incendio causados por cables eléc tricos, no los apaguen con agua. En cualquier caso, arrástrense por el piso hacia un lugar seguro y cúbranse la boca con un trapo, pref erentemente húmedo.
•
•
•
Sigan informados a través de los medios de comunicación, pr incipalmente por el radio. No regresen a la zona af ectada, ni habiten su casa hasta que las autoridades indiquen que es segura. No muevan a los heridos; en caso de que los haya, es mejor que lo hagan las personas autorizadas.
Artículos indispensables en desastres: Radio portátil con baterías. Linterna con baterías. Botiquín de primeros auxilios. Carpeta con documentos familiares (actas de nacimiento). Agua embotellada y comida enlatada. • • • •
•
Bloque 5
Confirmo lo que aprendí Bloque 5
R
n
D
E
G
A
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
Hecho de gran relevancia vinculado con la educación en el estado, acontecido en 1944. Factor que ha propiciado que los cambios en la
Institución musical fundada en 1929 y que desde entonces ha interpretado a los más importantes compositores nacionales y extran jeros.
tumbres, ideas, construcciones, heredadas de
Nombre de un área natural protegida del
E. Tecnología
F. El Tajín
G. Orquesta Sinfónica de
Xalapa
estado.
H
Sitio histórico del estado.
F
Zona arqueológica del estado. Industria que ha generado grandes ingresos a la entidad pero que también ha provocado
grandes problemas ambientales. Peligro natural de origen hidrometeorológico
I
D. Fundación de la Universidad Veracruzana
ambientes naturales con características únicas que merecen ser conservados.
J
C. Cañón de Río Blanco
Conjunto de manifestaciones artísticas, cos-
Patrimonio integrado por animales, plantas y
C
B. Patrimonio natural
vida cotidiana sean muy rápidos.
nuestros antepasados y que dan identidad.
B
A. Patrimonio cultural
que llega a afectar al estado con fuertes lluvias
y vientos.
H. Fuerte de San Juan de Ulúa
I. Huracán
J. Petrolera
•
Material recortable
Comunicaciones y transportes: página 49.
Especies que introdujeron los españoles a la Nueva España: página 38.
Cerdo
r a c ú z
a e d a ñ a C
o g i r
T
Vaca
Los trabajos en Veracruz: página 14.
Servicios que administran los municipios: página 7.
Caballo
Oveja
