PENULISAN KISI-KISI DAN BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER 2 (UAS-GENAP) TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
Mata Pelajaran Kelas Kurikulum SMP Kompetensi
:IPA : IX (Sembilan) : Dhammasavana : Standar Kompetensi
No. KD
Kompetensi Dasar
4.1
Melakukan pengukuran besaran dengan alat ukur tertentu
Jumlah Soal : Bentuk Soal :
= 45 butir = 40 butir = 5 butir
Waktu : 120 menit Buku Sumber : IPA Terpadu SMP, Erlangga Buku Penunjang : Mandiri Biologi, Erlangga
Penyusun Nama Sekolah Kecamatan Provinsi
Materi
Pengukuran
A. PG B. Uraian
Uraian Materi
I = 1,9 cm II = 3 cm III = 2,2 cm IV = 2,1 cm
BS
PG C1
N S / T K 1
Indikator Soal
: M Agung Nugroho, S.Pd.I : SMP DHAMMASAVANA : Tambora, Jakarta barat : DKI Jakarta
Rumusan Butir Soal
Disajikan gambar Sebuah mistar digunakan untuk mengukur pengukuran panjang beberapa pensil seperti gambar di bawah dengan alat ini. tertentu (neraca, gelas ukur, penggaris) peserta didik dapat membaca atau
Kunci jawaban
Skore
C
menentukan besaran yangnilai diukur.
Berdasarkan gambar, panjang pensil yang benar adalah …. A. B. C. D.
I dan II I dan III II dan III II dan IV
1
Menjelaskan sifat fisik zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Sifat-sifat fisik zat padat, cair, gas
(1) Kutub-kutub magnet yang sejenis PG tarik-menarik (salah) C1 (2) Gaya magnetik terbesar terletak di tengah-tengah (salah) (3) Garis gaya magnet keluar utara dan masuk selatan (benar) (4) Kutub-kutub magnet yang tidak sejenis tarik-menarik (benar)
2
D
Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut! benda padat, cair, dan gas, peserta didik dapat menentukan sifat zat tersebut. Pernyataan yang benar adalah …. Piliha Benda 1 n Bentuk Volu Letak m partikel A.
tetap
tetap
B.
berubah
tetap
C.
berubah
tetap
D.
berubah
tetap
berdekata n berdekata n berdekata n berdekata n
Benda 2 Bentuk
Volu m
tetap
tetap
tetap
tetap
beruba h tetap
tetap tetap
Letak partik el Sangat dekat Sangat dekat Sangat dekat Sangat dekat
Bentuk
beruba h tetap beruba h beruba h
2
Memahami tentang massa jenis zat merupakan cirri khas suat zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Terapung, melayang dan tenggelam
Benda melayang di dalam air, PG menunjukkan massa jenis benda = massa C4 jenis air = 1 g/cm3. Benda kemudian dimasukkan ke dalam zat cair berbeda massa jenis = 1,4 g/cm3, maka benda akan terapung di zat cair tersebut karena massa jenis benda lebih kecil dari massa jenis zat cair. Option : D
3
Disajikan gambar Nina meletakkan sebuah balok di dalam air benda yang dan posisi balok ditunjukkan seperti gambar. berada dalam tabung pertama berisi air dan tabung kedua berisi zat cair lain, peserta didik dapat Kemudian balok tersebut dipindahkan ke memprediksi dalam zat cair yang memiliki massa jenis 1,4 posisi benda jika g/cm3. Berdasarkan keterangan tersebut, dipindahkan ke posisi benda yang benar adalah … . tabung kedua jika massa jenis zat cair diketahui (option dalam bentuk gambar).
D
3
Memahami pengaruh kalor dan pemuaian benda dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Pemuaian benda
Bimetal yang dipanaskan akan PG melengkung kea rah koefisien muai C4 panjang yang lebih kecil. Jawaban A
4
Disajikan gambar Gambar berikut ini menunjukkan bentuk bimetal 4 bimetal sesudah setelah dipoanaskan. dipanaskan dan tabel koefisien muai panjang logam, peserta didik dapat menentukan 2 gambar yang benar berdasarkan pasangan logam pada tabel.
A
Berdasarkan daftar koefisien muai panjang logam pada logam berikut :
Bentuk bimetal yang benar ditunjukkan oleh gambar …. A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 4 D. 3 dan 4
4
Memahami gerak lusus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
Gerak lurus
Gerak yang dialami mobil adalah GLBB PG dipercepat (P-Q), GLB (Q-R), dan C4 GLBB diperlamba (R-S) Jawaban B
5
Disajikan gambar pola tetesan oli dari mobil yang bergerak (GLB dan GLBB), peserta didik dapat memprediksi grafik v-t yang sesuai.
Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan tertentu dan mengalami kebocoran oli ditunjukkan seperti gambar berikut.
B
Berdasarkan gambar diatas, grafik v – t yang sesuai adalah … .
5
Memahami gaya dan penerapan humum Newton dalam kehidupan sehari-hari
Hukum II Newton
m1.a1 = m2.a2 10.6 = 15.a2 60/15 = a2 4 m/s = a2
PG C3
6
Disajikan gambar Sebuah gaya bekerja pada benda seperti pada benda (1 atau 2 gambar. benda) yang diberi gaya F massa dan percepatan diketahui. Peserta didik dapat menghitung percepatan benda jika massa benda Benda tersebut bergerak dengan percepatan 6 ditambah/dikuran m/s2. Jika benda yang bermassa 5 kg gi. diletakkan di atas balok 10 kg, percepatan yang diterima benda menjadi: .... A. 1 m/s2 B. 2 m/s2 C. 4 m/s2 D. 6 m/s2
C
6
Memahami usaha dan enenrgi dalam kehidupan sehari-hari
Hukum kekekalam enenrgi mekanik
V = 2..ℎ
Memahami usaha dan enenrgi dalam
Usaha
W1 = ∑F.s = 30.4 = 120 J W2 = = 20.5 = 100 J W3 = 10.8 = 80 J W4 = 25.4 = 100 J
kehidupan sehari-hari
V = 2.10.(7 − 2) V = √100 V = 10 m/s
Jawaban B 1 dan 3
PG C3
7
Disajikan Perhatikan bentuk dan arah garis gaya magnet ilustrasi, sebuah berikut! benda dengan massa tertentu yang jatuh bebas dari ketinggian tertentu atau benda yang bergerak vertikal ke atas, peserta didik dapat menghitung energi Sebuah kelapa jatuh dari ketinggian 4 meter, besar kinetik/energi energy kinetic pada posisi adalah .... potensial gravitasi A. 10 m/s benda berada pada B. 8 m/s posisi tertentu jika C. 4 m/s besaran lain D. 2 m/s diketahui.
A
PG C3
8
Disajikan 4 Perhatikan gambar berikut. gambar benda yang diberi 3 gaya
B
(arah dan besarnya berbeda), peserta didik dapat menghitung usaha terbesar dan terkecil atau sebaliknya secara berurutan
Besar usaha terbesar dan terkecil berurutan adalah … . 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 2 dan 4
7
4.2
Memahami pesawat sedehana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Tuas
Ditentukan lebih dulu jarak gaya 200 N di dari titik tumpu pengungkit. F.Lk = W.Lb 200 (x) = 600 (30 cm) x = 18000/200 = 90 cm Saat titik tumpu digeser 10 cm mendekati beban 600 N maka: Jarak beban ke titik tumpu menjadi 30 - 10 = 20 cm. Jarak titik tumpu ke gaya F menjadi 90 + 10 = 100 cm Sehingga perhitungannya: F.Lk = W.Lb F(100) = 600 (20) F = 12000/100 = 120 N
PG C4
14
Disajikan gambar tuas dalam keadaan seimbang, peserta didik dapat menganalisis upaya yang dilakukan jika tumpu digeser menjauhi atau mendekati titik kuasa/beban, agar tuas tetap seimbang
Perhatikan gambar pengungkit berikut!
C
Jika titik tumpu digeser 10 cm mendekati beban, agar tuas tetap seimbang yang harus dilakukan adalah.... A. kuasa ditambah 120 N B. beban ditambah 100 N C. kuasa dikurangi 80 N D. beban dikurangi 75 N
Gaya yang tadinya 200 N menjadi lebih kecil yaitu 120 N, terjadi pengurangan gaya (kuasa) sebesar 80 N. Jawaban: C
8
Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Hukum Archimedes
Memahami Tata surya dan sifat anggota tatasurya
Sifat-sifat benda langit
Diketahui : Volume balok (V) = panjang x lebar x tebal = 2,5 x 0,5 x 0,4 = 0,5 m3 Massa jenis air (ρ) = 1000 kg/m3 Percepatan gravitasi (g) = 10 N/kg Ditanya : Besar gaya apung Jawab : Rumus gaya apung : F=ρgV Keterangan : F = gaya apung, ρ = Massa jenis, g = percepatan gravitasi, V = volume Semua volume benda tenggelam sehingga gaya apung dihitung menggunakan rumus di atas. F = (1000)(10)(0,5) = (1000)(5) = 5000 Newton
PG C3
15
Peserta didik dapat menghitung besar gaya ke atas pada benda yang dicelupkan dalam zat cair jika besaran lainnya diketahui
Balok kayu yang berukuran panjang = 2,5 m, lebar = 0,5 m dan tebalnya 0,4 m. Jika kayu tersebut tenggelam dalam air, dan massa jenis air 1000 kg/m 3 , maka besar gaya tekan ke atas … (g = 10 N/kg) A. 400 N B. 500 N C. 4.000 N D. 5.000 N
D
PG C1
16
Disajikan beberapa sifat benda langit, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat benda langit tertentu
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! (1) Merupakan planet luar (2) Memiliki cincin di sekelilingnya (3) Planet terbesar dalam tata surya (4) Memiliki dua satelit yaitu deimos dan phobos Dari pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri planet Saturnus adalah... A. (1) dan (2) B. (1) dan (4) C. (2) dan (3) D. (3) dan (4)
A
Jawaban yang benar adalah D. Jawaban: A
9
Mendeskripsika n konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya
Gelombang
f = n/t = 3/0,3 = 10 Hz = 40/2 = 20 m v= f = 20.10 = 200 m/s
PG C3
17
Disajikan ilustrasi dua perahu yang berada di puncak gelombang, peserta didik dapat menghitung salah satu besaran gelombang jika antara kedua perahu terdapat beberapa puncak gelombang.
Perhatikan gambar perambatan gelombang berikut!
C
Dua buah perahu terpisah sejauh 40 meter. Frekuensi dan cepat rambat gelombang tersebut adalah …. A. 3 Hz dan 200 m/s B. 6 Hz dan 300 m/s C. 10 Hz dan 200 m/s D. 10 Hz dan 300 m/s
10
Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa
Pemantulan cahaya
Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
Menghasilk an benda bermuatan listrik dengan cara penggosoka n
Setelah benda digeser, maka posisi PG benda menjadi 15 cm didepan cermin C3 cekung sehingga berada di ruang 2 dan bayangan baru yang terbentuk di ruang 3, nyata, terbalik, diperbesar.
23
Jawaban B
Jawaban D
PG C4
24
Disajikan gambar benda dan bayangannya pada cermin cekung, peserta didik dapat menganalisis sifat bayangan baru yang terbentuk jika benda digeser mendekati atau menjauhi cermin pada jarak tertentu Disajikan gambar batang plastik/batang kaca dan kain wol/sutera, peserta didik dapat menganalisis jenis muatan listrik benda setelah digosokkan dan proses yang perpindahan muatannya dalam bentuk tabel.
Benda setinggi 3 cm diletakkan pada jarak 10 cm di depan cermin cekung yang berjarijari kelengkungan 1 0 cm. jika benda dig eser 5 cm menjauhi cermin, maka sifat bayangan benda sekarang adalah..... A. nyata, terbalik, setinggi 3 cm B. nyata, terbalik, diperbesar C. nyata, terbalik, diperkecil D. maya, tegak, diperbesar
B
Perhatikan gambar!
D
Pernyataan yang tepat,ketika batang plastik digosok ke kain wool adalah .... Muatan Muatan Perpindahan elektron batang kaca kain sutra A + dari kain sutra ke batang kaca B + dari batang kaca ke kain sutra C + dari kain sutra ke batang kaca D + dari batang kaca ke kain sutra
11
Memahami Listrik dinamis dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan kuat arus pada rangkaian listrik tertutup
1/Rp = 1/20 + 1/30 + 1/60 = 3/60 + 2/60 + 1/60 = 6/60 Rp = 60/6 = 10 R = 9 + 10 + 1 = 20 I = V/R = 24/20 = 1,2 A
PG C3
25
Disajikan gambar rangkaian beberapa penghambat yang dihubungkan seri dan paralel pada sumber tegangan dengan ggl dan hambatan dalam tertentu, peserta didik dapat menghitung kuat arus yang mengalir pada rangkaian.
Perhatikan rangkaian listrik berikut!
A
Besar arus yang mengalir pada rangkaian tersebut adalah … A. A. 1,2 B. 1,3 C. 2,4 D. 2,6
12
Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
Interaksi antar kutub magnet
Batang P-Q menjadi magnet dengan; P menjadi kutub utara Q menjadi kutub selatan
PG C4
27
Makan gambar yang benar ketiak batang P-Q didekati kompas adalah 1 dan 2
Disajikan gambar pembuatan magnet, peserta didik dapat memprediksi 2 kompas yang posisinya benar jika beberapa kompas diletakkan di sekitar magnet buatan
Batang baja P-Q dibuat menjadi magnet dan setelah menjadi magnet beberapa kompas diletakkan di sekitar batang baja seperti gambar.
A
Posisi kompas yang benar ditunjukkan oleh gambar …. A. B. C. D. Memahami asam dan basa serta penerapannya dalam kehidupan
Cara menidentifi kasi asam/basa
Jawaban B
PG C2
28
Disajikan pernyataan tentang sifat asam/basa berdasarkan indikator/karakter istiknya, Peserta didik dapat mengelompokkan asam atau basa
1 dan 2 1 dan 3 2 dan 4 3 dan 4
Perhatikan pernyataan berikut ini ! 1. 2. 3. 4. 5. 6.
B
mengubah warna lakmus biru menjadi merah berasa pahit berasa asam mempunyai PH kurang dari 7 mengubah warna lakmus merah menjadi biru mempunyai PH lebih dari 7
Dari pernyataan diatas yang termasuk sifat asam adalah …. A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 3, 5 dan 6 D. 4, 5 dan 6
13
Memahami campuran/laruta n dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Pemisahan camuran
Jawaban A
PG C1
29
Peserta didik dapat memberikan contoh pemisahan campuran dan kegunaannya
Memahami sifat fisika/kimia dan perubahan fisika/kimia serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Sifat fisika dan kimia
Jawaban B
PG C2
30
Disajikan Perhatikan pernyataan berikut ! beberapa sifat zat 1. Membakar arang untuk sate atau beberapa 2. Lilin meleleh saat dibakar perubahan zat, 3. Air Liur menjadi fibrinogen peserta didik 4. Makanan menjadi basi dapat menentukan sifat kimia/fisika Yang termasuk perubahan kimia adalah… atau perubahan A. 1, 2 dan 3 C. 2, 3 dan 4 kimia/fisika B. 1, 3 dan 4 D. 1, 2 dan 4
Dibawah ini yang termasuk pemisahan campuran secara evaporasi adalah …… A. menguapkan air laut untuk mendapatkan garam B. memisahkan kelapa dan santan C. menyaring air sungai untuk keperluan air bersih D. pemisahan alcohol dan air
A
A. 5.1
B
14
5.2
Memahami zat aditif dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Zat aditif
Jawaban C
PG C1
31
Disajikan daftar komposisi bahan kimia pada makanan/minium an kemasan, siswa dapat menjelaskan fungsi bahan makanan tertentu pada produk makanan /minuman tersebut.
Perhatikan gambar kemasan produk makanan berikut.
C
Berdasarkan gambar tersebut, Aspartam berfungsi sebagai … . A. penyedap sintetis B. pewarna sintetis C. pemanis sintetis D. pengawet sintetis
15
5.2
Memahami zat adiktif, narkotika dan psikotropikan dan pengaruhnya bagi kesehatan
Pengaruh zat adiktif/nark otika/psikot ropika terhadap kesehatan.
Jawaban C
PG C2
32
Disajikan ciri-ciri pengguna narkoba, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh fisik/fisiologis/psi kis penggunanya.
Perhatikan beberapa pengaruh pada tubuh akibat zat psikotropika berikut. 1.
Tulang dan gigi menjadi keropos
2.
Denyut jantung dan tekanan darah meningkat
3.
Hilang rasa sedih dan selalu gembira
4.
Energik
5.
Sering berhalusinasi
C
Yang merupakan ciri psikis pengguna ekstasi ditunjukkan oleh nomor … . A. 1 dan 3 B. 2 dan 3 C. 3 dan 5 D. 4 dan 5
5.3
Mendeskripsika n ciri-ciri dan keanekaragama n makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan
Ciri-ciri makhluk hidup
Pada saat terjadi gerhana bulan posis PG yang benar adalah matahari – bumi – C2 bulan (bumi berada diantara matahari dan bulan) Jawaban B
33
Disajikan gambar/pernyataa n kegiatan makhluk hidup, siswa dapat menentukan ciriciri makhluk tertentu.
Perhatikan gambar berikut!
B
Gambar di atas menunjukkan ciri makhluk hidup …. A. B. C. D.
bernapas tumbuh dan berkembang berkembang biak bergerak
16
5.3
5.3
Mendeskripsika n ciri-ciri dan keanekaragama n makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan Mendeskripsika n ciri-ciri dan keanekaragama n makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan
Pengelompo Jawaban C kan makhluk hidup
Kunci determinasi
Jawaban D
PG C2
PG C2
34
35
Disajikan gambar/data hewan/tumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi kelompok makhluk hidup berdasarkan ciricirinya.
Ditemukan seekor hewan dengan ciri-ciri: tubuh ditutupi duri yang terbuat dari CaCO3, hidup di laut. dan alat geraknya berupa ambulakral. Hewan tersebut termasuk kelompok ....
Disajikan contoh kunci determinasi, siswa dapat menentukan kunci determinasi makhluk hidup tertentu.
Perhatikan kunci determinasi berikut!
A. B. C. D.
C
mollusca arthropoda echinodermata coelenterata D
1. a. berspora ……………………………… 2 b. tidak berspora ………………………... 2 2. a. berbiji ……………………………….... 3 b. tidak berbiji …………………………... 3 3. a. biji tertutup ………………………….... 4 b. biji terbuka …………………………… 4 4. a. berkeping dua ……………………….... dikotil b. berkeping satu ………………………... monokotil Kunci determinasi untuk tanaman kedelai adalah …. A. B. C. D.
1a, 2a, 3a, 4b 1a, 2b, 3b, 4b 1b, 2b, 3b, 4a 1b, 2a, 3a, 4a
17
5.3
Mendeskripsika n komponen ekosistem, interaksi antar makhluk hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.
Interaksi antar makhluk hidup
Jawaban D
PG C4
36
Disajikan gambar/skema jaring-jaring makanan, siswa dapat memprediksi yang terjadi apabila dalam ekosistem populasi tertentu menurun/punah.
Perhatikan jaring-jaring makanan berikut!
Akibat yang ditimbulkan bila populasi kijang berkurang adalah …. A. B. C. D.
5.2
Mendeskripsika n komponen ekosistem, interaksi antar makhluk hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.
Kependudu kan
Jawaban B
PG C4
37
Disajikan grafik/tabel/data kepadatan penduduk, siswa dapat menganalisis dampak peningkatan populasi penduduk dengan lingkungan.
D
populasi srigala meningkat populasi rumput menurun populasi burung meningkat populasi rumput meningkat
Perhatikan grafik berikut!
B
Berdasarkan grafik tersebut, dampak yang ditimbulkan terhadap lingkungan adalah …. A. B. C. D.
ketersediaan air bersih meningkat ketersediaan air bersih menurun kebutuhan air bersih menurun kebutuhan air bersih tetap
18
5.4
Mendeskripsika n komponen ekosistem, interaksi antar makhluk hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.
Pencemaran lingkungan
Jawaban A
PG C4
38
Disajikan ilustrasi/gambar/d ata/pernyataan, siswa dapat menganalisis dampak yang terjadi akibat pencemaran lingkungan.
Perhatikan gambar dibawah ini :
A
Para petani sering melakukan pemberantasan hama dengan insektisida untuk tanamnanya, akan tetapi racun akan kebawah bercampur dengan air dan masuk kedalam tanah maka kondisi yang akan terjadi pada lingkungan ini adalah . . . . A. Matinya cacing tanah sehingga mengurangi kesuburan tanah B. Meningkatnya populasi ikan tertentu hewan-hewan kecil dalam air C. Meningkatnya jumlah keong emas sehingga menjadikan hama baru D. Meningkatnya populasi rumput sehingga menurunkan kesuburan tanah
19
5.4
Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Sistem gerak pada manusia
Jawaban C
PG C3
39
Disajikan gambar alat gerak pada manusia, siswa dapat menjelaskan peranan bagian tulang, otot, dan sendi.
Perhatikan gambar berikut !
C
Lengan bawah akan mengikuti arah panah apabila otot.... A. x melakukan kontraksi B. y melakukan relaksasi C. y melakukan kontraksi D. x dan y m elakukan relaksasi
20
5.5
Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Sistem pencernaan makanan pada manusia
Jawaban C
PG C2
40
Disajikan tabel uji Perhatikan data hasil percobaan uji makanan coba makanan, berikut ini : siswa dapat menentukan Bahan Bahan bahan makanan Makanan Penguji yang mengandung K biuret zat makanan L Iodium tertentu.
M N
lugol benedict
C
Hasil Percobaan biru coklat biru Merah
Bahan makanan yang sesuai dengan hasil percobaan uji makanan adalah . . . . A. B. C. D. Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Sistem pernapasan pada manusia
Jawaban B P = Volume cadangan inspirasi
Q = Volume tidal R = Volume cadangan ekspirasi S = volum sisa / r esidu T = Kapasitas vital paru-paru U = Kapasitas total paru-paru
PG C1
Disajikan gambar/grafik kapasitas volume pernapasan
K adalah mentega dan keju L adalah telur dan keju M adalah nasi dan tepung N adalah daging dan singkong
Perhatikan grafik volume udara pernapasan berikut !
B
manusia, siswa dapat menentukan kapasitas volume tertentu.
Volume udara yang ditunjukkan oleh huruf R adalah ... A. Volume tidal B. Volume cadangan ekspirasi C. Volume cadangan inspirasi D. Kapasitas total paru-paru
21
Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Sistem peredaran darah pada manusia
Jawaban A
PG C3
Disajikan gambar/tabel sistem peredaran darah, siswa dapat menjelaskan sifat pembuluh darah tertentu.
Tabel perbedaan pembuluh darah berikut ini yang benar adalah …. Pembuluh Nadi (Arteri)
A. B. C. D.
Menjelaskan sistem organ pada manusia.
Sistem reproduksi pada manusia
Jawaban C
PG C2
Disajikan ciri-ciri penyakit/hasil diagnosa dokter, siswa dapat menjelaskan penyakit/diagnos a dokter pada alat reproduksi manusia.
Mengalirkan darah keluar jantung Jika terkena luka darah akan keluar memancar Umumnya darah kaya akan karbondioksida (CO 2) Mempunyai katup sepanjang pembuluh darah
A
Pembuluh Balik (V
Mengalirkan darah men jantung Jika terkena luka darah a keluar memancar Umumnya darah kaya a oksigen (O2) Hanya mempunyai satu
Perhatikan data hasil diagnosa dokter terhadap seorang pasien, berikut ini. 1. Ketika buang air kecil terasa sakit. 2. Keluarnya nanah dari alat kelamin (keputihan). 3. Demam dan rasa gatal di sekitar anus. 4. Rasa sakit pada tenggorokan. Berdasarkan data hasil diagnosa tersebut, dapat disimpulkan bahwa pasien menderita penyakit .... A. orkitis B. sipilis C. gonorrhea D. uretritis
C
22
Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan
Struktur jaringan pada tumbuhan
Jawaban B
PG C2
Disajikan gambar struktur jaringan pada tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan tertentu.
Perhatikan gambar penampang pada daun berikut ini
B
Fungsi yang ditunjuk pada nomer 4 adalah…. A. B. C. D.
Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan
Fotosintesis
Jawaban B
PG C4
Disajikan gambar percobaan fotosintesis, siswa dapat menarik kesimpulan dari percobaan tersebut.
mengangkut air dan garam mineral menyimpan cadangan makanan melindungi jaringan di bawahnya melindungi jaringan diatasnya
Perhatikan gambar percobaan Fotosintesis di bawah ini:
B
Berdasarkan percobaan di atas, membuktikan bahwa hasil fotosintetis berupa . . . . A. oksigen B. amilum C. karbon dioksida D. uap air
23
Mengaplikasika n konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.
Perkembang Jawaban D biakan makhluk hidup
Mendeskripsika n konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari
Pemantulan bunyi
PG C1
Disajikan gambar/data makhluk hidup, siswa dapat menentukan perkembangbiaka n makhluk hidup tertentu.
Perhatikan gamar berikut
D
Tumbuhan pada gambar diatas berkembangbiak dengan…. A. B. C. D. Ss = v.t/2 = 1500.2/2 = 1500 m SR = v.t/2 = 1500.3,5/2 = 2625 m Selisi kedalaman S dan R = 2625– 1500 = 1125 m
Ur aia n C3
23
Disajikan ilustrasi/gambar, peserta didik dapat menghitung kedalaman laut jika besaran lain diketahui.
biji akar rimpang umbi tunas
Sebuah kapal memancarkan sinyal bunyi ke dasar laut R dan S seperti gambar.
Bunyi pantul dari S tertangkap kembali di kapal 2 sekon sesudah sinyal dipancarkan dan bunyi pantul dari R tertangkap kembali di kapal 3,5 sekon sesudah sinyal dipancarkan. Jika cepat rambat bunyi si air 1500 m/s, tentukan selisih kedalaman laut S dan R ?
24
Mendeskripsika Energi n hubungan listrik energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
W1=2x20x5x3600 = 720.000 joule W2=300x2x3600 = 2.160.000 joule W3=150x6x3600 = 3.240.000 joule
Menjelaskan sistem organ pada manusia.
inti matahari fotosfer kromosfer korona
Sistem ekskresi pada manusia
Ur aia n C3
Wtotal = 6.120.000 joule Wtotal = 6.120 kJ
Ur aia n C1
26
Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
Didalam rumah kontrakan kecil terdapat 2 buah lampu 20 watt yang diaktifkan selama 5 jam perhari dan sebuah TV 300 Watt selama 2 jam perhari, kipas angina 150 watt menyala selama 6 jam perhari. Tentukan besar energy listrik yang terpakai dalam joule?
Disajikan Perhatikan gambar di bawah ini! gambar/pernyataa n sistem ekskresi pada manusia, siswa dapat menjelaskan proses pada organ tersebut.
Jelaskan proses yang terjadi pada bagian nomor 1 dan nomor 3 adalah….
25
Mengaplikasika n konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkung an, teknologi dan masyarakat.
Pewarisan sifat
Ur aia n C4
Disajikan pernyataan tentang persilangan dihibrid dominasi penuh, siswa dapat memprediksi persentase genotip F2 jika F1 disilangkan dengan salah satu induknya (test cross/back cross )
Seekor marmut berbulu hitam ekor panjang ( HHPP) disilangkan dengan seekor marmut berbulu putih ekor pendek ( hhpp), akan menghasilkan keturunan marmut berbulu hitam ekor panjang ( HhKk), jika F1 disilangkan dengan induk yang dominan , berapa persen (%) keturunan marmut hitam berekor pendek
Mengaplikasika n konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.
Bioteknolog i
Ur aia n C1
Siswa dapat menentukan mikroorganisme yang dimanfaatkan dalam proses pembuatan produk bioteknologi tertentu.
Tuliskan nama mikroba yang digunakan dalam pembuatan : 1) 2) 3) 4)
keju yoghurt kecap oncom
Tanggapan Penyunting Soal : Keputusan : Nomor Soal :
Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak
26
Mengetahui Pengawas SMP Wilayah I Jakarat Barat
Drs. H. Syahrudin, M.Pd. NIP. 196006101983021003
Kepala SMP Dhammasavana
Jakarta, Maret 2017 Penyusun / Pembuat Kisi-kisi
Livannia Priska Susanto S.Pd.
M Agung Nugroho, S.Pd.I
Garam yang kita konsumsi pada umumnya berasal dari air laut. Petani garam di Madura memanfaatkan panas matahari untuk membuat garam. Mereka menampung air laut pada tambaktambak di tepi pantai sehingga dapat terkena panas matahari langsung kemudian secara bertahap akan dihasilkan garam dan diproses lebih l anjut sehingga diperoleh garam dapur yang siap dikonsumsi. Proses pemisahan yang dilakukan oleh petani garam tersebut adalah …. A. B. C. D.
evaporasi filtrasi destilasi kromatografi
Perhatikan pernyataan berikut ini! 1.
Singkong dibuat menjadi tape.
2.
Bola lampu pijar menyala.
3.
Besi dialiri listrik menjadi magnet.
4.
Kayu dibakar menjadi arang.
Berdasarkan pernyataan, perubahan fisika ditunjukkan oleh angka …. A. B. C. D.
(1) dan (2) (1) dan (4) (2) dan (3) (3) dan (4)
27
Gambar berikut menunjukkan perkiraan bentuk bimetal setelah dipanaskan.
Berdasarkan data pada tabel, gambar bimetal yang benar adalah …. A. B. C. D.
(1) dan (2) (1) dan (4) (2) dan (3) (2) dan (4)
Beberapa gaya bekerja pada benda seperti gambar. Benda yang mendapat percepatan terbesar adalah ….
Sebuah benda diletakkan di atas tuas seperti gambar.
28
Saat titik tumpu digeser 10 cm mendekati beban, supaya tuas tetap seimbang yang dilakukan adalah …. A. B. C. D.
menggeser kuasa sejauh 30 cm mendekati titik tumpu menggeser kuasa sejauh 40 cm mendekati titik tumpu menambah kuasa menjadi 240 N mengurangi kuasa menjadi 133,2 N
Dua ekor ikan berada dalam air seperti gambar (massa jenis air = 1.000 kg/m3).
Tekanan hidrostatis yang dialami ikan 1 sebesar 1000 N/m2 dan tekanan hidrostatis pada ikan 2 sebesar 6000 N/m2. Selisih kedalaman ikan 1 dan 2 adalah …. A. B. C. D.
10 cm 20 cm 50 cm 70 cm
Perhatikan tabel berikut! No.
Aktivitas
Alat lensa cekung
Alasan
(1)
penderita miopi mengamati benda jauh
bayangan bersifat maya, tegak, diperkecil
(2)
penderita hipermetropi membaca koran
lensa cembung
bayangan bersifat maya, tegak, diperbesar
(3)
membentuk bayangan dengan kamera
lensa cembung
bayangan bersifat nyata, tegak, diperkecil 29
(4)
seseorang mengamati benda berukuran kecil
lensa cembung
bayangan bersifat nyata, tegak, diperbesar
Dari tabel tersebut pernyataan yang tepat adalah pada nomor …. A. B. C. D.
(1) dan (2) (1) dan (3) (2) dan (3) (2) dan (4)
Fenomena alam berikut yang disebabkan oleh rotasi bumi adalah …. No.
Fenomena Alam
A
B
C
D
ya
tidak
ya
tidak
ya
ya
tidak
tidak
ya
tidak
ya
tidak
ya
ya
tidak
(1)
pergantian siang dan malam
(2)
perbedaan lamanya siang dengan malam
(3)
perbedaan waktu di berbagai bagian bumi
(4)
gerak semu harian matahari
ya
Perhatikan tabel besaran dari 2 buah transformator berikut! No.
Transformator
Vp
Vs
Ip
Is
Np
Ns
1.
I
100 V
150 V
3A
2A
200 l
300 l
2.
II
250 V
100 V
2A
5A
750 l
300 l
Jenis transformator tersebut dengan alasannya yang benar adalah …. Trafo
Jenis
Alasan
Trafo
Jenis
Alasan 30
Vs > Vp II
I
step up
B.
I
step down
C.
II
step up
Vp > Vs I
step down
Is < Ip
D.
II
step up
Np > Ns I
step down
Vs > Vp
Is < Ip
II
step down
Np > Ns
A.
step up
Is > Ip
Joni melakukan pengamatan komponen ekosistem di halaman sekolah, diperoleh data sebagai berikut: 1. rumput teki 2.
semut merah
3.
batu
4.
pasir
5.
tumbuhan cabai
6.
kerikil
7.
batu bata
8.
belalang kayu
Dari data tersebut yang termasuk komponen biotik adalah …. A. (1), (1), (3), (2), (6), (5), dan (8) B. dan (7) C. (3), (4), (6), dan (7) D. (3), (5), (7), dan (8)
Bisnis jasa laundry (cuci pakaian) sangat menguntungkan sehingga akhir-akhir ini usaha tersebut makin marak, namun tanpa disadari limbah cucian yang dibuang ke sungai sangat mengganggu kehidupan makhluk hidup di sungai. Hal ini t erjadi karena deterjen merupakan zat yang mencemari air sehingga kualitas air sungai pun menurun. Usaha yang paling bijaksana yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah …. A. menutup semua usaha laundry 31
B. melarang membuang limbah ke sungai C. menanam pohon untuk penghijauan di tepi sungai D. mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai Perhatikan gambar persendian berikut!
Bagian yang berperan dalam menggerakkan persendian X adalah …. A. B. C. D.
tulang B bergerak satu arah terhadap tulang A tulang A bergerak ke segala arah tulang B berputar terhadap tulang A tulang B bergerak dua arah ke tulang A
Perhatikan gambar organ pencernaan berikut!
32
Zat gizi utama dari kedelai tempe yang kita konsumsi akan dicerna secara kimiawioleh enzim yang dihasilkan oleh organ nomor …. A. B. C. D.
1 2 3 4
Ciri – ciri senyawa asam dan basa antara lain: (1) Bereaksi dengan sebagian besar logam (2) Memerahkan kertas lakmus biru (3) Membirukan kertas lakmus merah (4) Terasa licin di kulit Diantara ciri – ciri tersebut, yang merupakan ciri – ciri larutan asam adalah . . . . A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (4) D. (3) dan (4) Berikut ini merupakan sifat dari senyawa asam dan basa. 1. Dalam air melepaskan ion hidroksida 2. Mengubah warna kertas lakmus merah emnjadi biru 3. Mengubah warna kertas lakmus biru menjadi merah 4. Dapat menghantarkan arus listrik Sifat – sifat diatas yang cocok untuk senyawa asam asetat adalah . . . . A. 1 dan 2 B. 1 dan 3
33
C. 2 dan 4 D. 3 dan 4
34
