PENGARUH MUSIK TERHADAP KECERDASAN OTAK ALIFA NISA HUZAIFA
PENDIDIKAN BAHASA JEPANG,FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA,UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Abstrak : Judul jurnal ini adalah “Pengaruh Musik Terhadap Kecerdasan Otak” . Penulisan jurnal ini hendak menjawab rumusan masalah mengenai bagaimana pengaruh musik bagi kecerdasan otak manusia . erdasarkan permasalahan tersebut di atas ! penulisan jurnal ini menetapkan menetapkan tujuan "aitu untuk mengetahui mengetahui pengaruh musik terhadap kecerdasan otak . Metode "ang penulis gunakan dalam jurnal ini adalah metode kepustakaan . #etelah pemaparan teori "ang berhubungan dengan permasalahan permasalahan ! maka dapat disimpulkan disimpulkan bahwa musik merupakan merupakan salah satu alternati$ untuk membuat membuat cerdas otak kita ! berbagai macam musik "ang beragam dapat membuat otak kita berkembang berkembang ! salah satu jenis musik "ang cocok bagi otak kita adalah musik klasik ! akan tetapi dampak negati$ musik amatlah berbaha"a berbaha"a . #aat kita belajarpun apabila menggunakan menggunakan musik sebagai panduan belajar juga dapat mempermudah kita Jadi konsumsilah musik sesuai kemampuan otak kita ! apabila kita terlalu sering mengkonsumsi musik akan berbaha"a juga pada otak kita . Musik secara alami bisa memberikan stimulasi multi%indera dan cara "ang e$ekti$ untuk mengobati gangguan seperti stroke. #erta membantu melindungi otak terhadap penurunan penurun an kogniti$! kogniti$!
Kata Kunci: Musik ! &erdas ! Otak ! 'elombang 'elombang ! Pengaruh ! (mosi ! #uara ! #eni
1.PENDAHULUAN
Pada kebiasaan mas"arakat umum biasan"a! ban"ak sekali orangtua "ang menuntut anakn"a agar menjadi lebih pintar dan berprestasi untuk membanggakan orangtua. Padahal tingkat kecerdasan otak setiap orang berbeda! tergantung pada cara masing%masing orang tua dalam mengasah atau mengembangkan potensi kecerdasan anak! dan pemberian asupan gi)i "ang sesuai! serta tergantung pada potensi anak itu sendiri . Mas"arakat mungkin telah mengetahui! bahwa musik dapat meningkatkan kecerdasan dan da"a konsentrasi seseorang. Tetapi ban"ak juga diantaran"a "ang masih belum mengetahui! apakah ada baha"a atau e$ek samping dari terapi musik dalam meningkatkan kecerdasan dan da"a konsentrasi seseorang. *alam penelitian kali ini sa"a akan membahas tentang Pengaruh Musik Terhadap Kecerdasan Otak . *i era "ang serba modern seperti saat ini! ban"ak sekali cara%cara "ang diterapkan sebagai bentuk usaha dalam peningkatan kecerdasan otak seseorang. #alah satun"a melalui terapi musik. *ikalangan mas"arakat cara seperti ini mungkin sudah tidak asing lagi! ban"ak orangtua "ang menerapkan terapi ini pada anakn"a untuk memicu kecerdasan otak anak serta meningkatkan da"a konsentrasi. +lasan sa"a mengapa mengangkat topik tersebut! karena sa"a ingin mengetahui apa saja pengaruh musik terhadap tingkat kecerdasan seseorang. #a"a juga ingin mengetahui apa baha"a atau e$ek samping! serta tingkat kee$ekti$an dari terapi musik dengan kecerdasan setiap orang terutama pada anak #M+. +palagi pada )aman seperti sekarang! menuntut generasi muda agar menjadi generasi "ang cerdas dan tangkas! dan siap turut andil dalam pembangunan negara. Oleh karena itu ! berdasarkan uraian diatas penulis tertarik untuk membuat kar"a tulis "ang berjudul “Penaru! Musik Ter!a"a# Kecer"asan Otak$ . 1 %. ISI &TIN'AUAN KEPUSTAKAAN(
Musik adalah suara "ang disusun demikian rupa sehingga mengandung irama! lagu! dan keharmonisan terutama suara "ang dihasilkan dari alat%alat "ang dapat menghasilkan bun"i%bun"ian.,alaupun musik adalah sejenis $enomena intuisi! untuk mencipta! memperbaiki dan mempersembahkann"a adalah suatu bentuk seni. Mendengar musik pula adalah sejenis hiburan. Musik adalah sebuah $enomena "ang sangat unik "ang bisa dihasilkan oleh beberapa alat musik. +. Kecerdasan Kecerdasan dapat dide$inisikan sebagai kumpulan kapasitas seseorang untuk bereaksi searah dengan tujuan! berpikir rasional dan mengelola lingkungan secara e$ekti$ -*aid , echler:/0012. #edangkan menurut #tockton -/0012 kecerdasan merupakan kemampuan untuk mempengaruhi proses memilih "ang berprinsip pada kesamaan -similarities2. #pearman -/0012 memutuskan bahwa seluruh aktiitas intelektual tergantung pada suatu bagan "ang disebut $aktor ' -general $aktor2.3amun tak kalah penting juga $aktor #iswa -spesi$ik $actors2 sebagai pendukung. 4aktor guru menggambarkan aspek%aspek umum sedangkan $aktor # adalah aspek "ang unik dan gien. #alah satu de$inisi kecerdasan "ang paling ban"ak digunakan adalah "ang dikemukakan oleh ,echsler. 5a menganggap kecerdasan adalah konsep genetik "ang melibatkan kemampuan indiidu untuk berbuat dengan tujuan tertentu.
. Kogniti$ dan Musik Kogniti$ merupakan semua proses dan produk pikiran untuk mencapai pengetahuan "ang berupa aktiitas mental seperti mengingat! mensimbolkan! mengkategorikan! memecahkan masalah! menciptakan dan ber$antasi.Penelitian menunjukkan bahwa musik dapat memberikan rangsangan%rangsangan "ang ka"a untuk segala aspek perkembangan secara kogniti$ dan kecerdasan emosional -emotional intelligent2. 6oger #perr" -788/2 dalam #iegel -78882 penemu teori 3euron mengatakan bahwa neuron baru akan menjadi sirkuit jika ada rangsangan musik sehingga neuron "ang terpisah%pisah itu bertautan dan mengintegrasikan diri dalam sirkuit otak! sehingga terjadi perpautan antara neuron otak kanan dan otak kiri itu. Mengacu pada perkembangan kogniti$ dari Piaget -78182 dalam teori belajar "ang didasari oleh perkembangan motorik! maka salah satu "ang penting "ang perlu distimulasi adalah keterampilan bergerak. Melalui keterampilan motorik anak mengenal dunian"a secara konkrit. *engan bergerak ini juga meningkatkan kepekaan sensori! dan dengan kepekaan sensori ini juga meningkatkan perkiraan "ang tepat terhadap ruang -spatial2! arah dan waktu. Perkembangan dari struktur ini merupakan dasar dari ber$ungsin"a e$isiensi pada area lain. Kesadaran anak akan tempo dapat bertambah melalui aktiitas bergerak dan
bermain "ang menekankan sinkronis! ritme dan urutan dari pergerakan. Kemampuan%kemampuan isual! auditi$ dan sentuhan juga diperkuat melalui aktiitas gerak. 'allahue! -78892 mengatakan! kemampuan%kemampuan seperti ini makin dioptimalkan melalui stimulasi dengan memperdengarkan musik klasik. 6ithme! melodi! dan harmoni dari musik klasik dapat merupakan stimulasi untuk meningkatkan kemampuan belajar anak. Melalui musik klasik anak mudah menangkap hubungan antara waktu! jarak dan urutan -rangkaian2 "ang merupakan keterampilan "ang dibutuhkan untuk kecakapan dalam logika berpikir! matematika dan pen"elesaian masalah.asil penelitian err" &hunagi -78812 #iegel -78882! "ang didasarkan atas teori neuron -sel kondiktor pada sistem sara$2! menjelaskan bahwa neuron akan menjadi sirkuit jika ada rangsangan musik! 6angsangan "ang berupa gerakan! elusan! suara mengakibatkan neuron "ang terpisah bertautan dan mengintegrasikan diri dalam sirkuit otak. #emakin ban"ak rangsangan musik diberikan akan semakin kompleks jalinan antarneuron itu. 5tulah sebenarn"a dasar adan"a kemampuan matematika! logika ! bahasa! musik dan emosi pada anak. #elain itu juga! 'ordon #haw -78812 mengatakan kecakapan dalam bidang "akni matematika! logika! bahasa! musik dan emosi bisa dilatih sejak kanak%kanak melalui musik. *engan melakukan penelitian membagi / kelompok "aitu kelas kontrol dan kelas eksperimen melalui pendidikan musik sehingga sirkuit pengatur kemampuan matematika menguat. Musik berhasil merangsang pola pikir dan menjadi jembatan bagi pemikiran%pemikiran "ang lebih kompleks. *idukung pula oleh Martin 'ardiner -78812 dalam 'oleman -788;2 dari hasil penelitiann"a mengatakan seni dan musik dapat membuat para siswa lebih pintar! musik dapat membantu otak ber$okus pada hal lain "ang dipelajari. Jadi! ada hubungan logis antara musik dan matematika! karena keduan"a men"angkut skala "ang naik turun! "aitu ketukan dalam musik dan angka dalam matematika. *ar"ono #uto"o! 'uru esar iologi <3# #olo! melakukan penelitian -78972 tentang kontribusi musik "aitu menstimulasi otak! mengatakan bawha pendidikan kesenian penting diajarkan mulai dari tingkat #ekolah *asar -#*2 agar peserta didik sejak dini memperoleh stimulasi "ang seimbang antara belahan otak kiri dan belahan otak kanann"a. ila mereka mampu menggunakan $ungsi kedua belahan otakn"a secara seimbang! maka apabila mereka dewasa akan menjadi manusia "ang berpikir logis dan intuti$! sekaligus cerdas! kreati$! jujur! dan tajam perasaann"a. 5mplementasi dari penelitian tersebut! pendidikan kesenian sewaktu di #* mempengaruhi keberhasilan studi pada pendidikan berikutn"a "aitu di #MP! dan begitu juga dengan pendidikan kesenian di #MP kan mempengaruhi keberhasilan studi pada masa di #M+. *an kesenian di #M+! mau tidak mau menjadii $actor penentu dalam peningkatan kualitas sumber da"a manusia "ang baik.
& . Musik dan Kecerdasan (mosi #ternberg dan #aloer" -788=2 mengemukakan bahwa kecerdasan emosional adalah kemampuan mengenali emosi diri! "ang merupakan kemampuan seseorang dalam mengenali perasaann"a sendiri sewaktu perasaan atau emosi itu muncul! dan ia mampu mengenali emosin"a sendiri apabila ia memiliki kepekaan "ang tinggi atas perasaan mereka "ang sesungguhn"a dan kemudian mengambil keputusan%keputusan secara mantap.Kemampuan mengelola emosi merupakan kemampuan seseorang untuk mengendalikan perasaann"a sendiri sehingga tidak meledak dan akhirn"a dapat mempengaruhi perilakun"a secara wajar. Misaln"a seseorang "ang sedang marah maka kemarahan itu tetap dapat dikendalikan secara baik tanpa harus menimbulkan akibat "ang akhirn"a disesali di kemudian hari.Kepekaan akan rasa indah timbul melalui pengalaman "ang dapat diperoleh dari mengha"ati musik. Kepekaan adalah unsur "ang penting guna mengerahkan kepribadian dan meningkatkan kualitas hidup. #eseorang memiliki kepekaan "ang tinggi atas perasaan mereka maka ia akan dapat mengambil keputusan%keputusan secara mantap dan membentuk kepribadian "ang tangguh. Kemampuan motiasi adalah kemampuan untuk memberikan semangat kepada diri sendiri untuk melakukan sesuatu "ang baik dan berman$aat. *alam hal ini terkandung adan"a unsur harapan dan optimisme "ang tinggi! sehingga memiliki kekuatan semangat untuk melakukan suatu aktiitas tertentu! misaln"a dalam hal belajar. #eperti apa "ang kita cita%citakan dapat diraih dan mengis"aratkan adan"a suatu perjalanan "ang harus ditempuh dari suatu posisi di mana kita berada ke titik pencapaian kita dalam kurun waktu tertentu. Kemampuan membina hubungan bersosialisasi sama artin"a dengan kemampuan mengelola emosi orang lain. (el"n Pitcer dalam Kartini -789/2 mengatakan musik membantu remaja untuk mengerti orang lain dan memberikan kesempatan dalam pergaulan sosial dan perkembangan terhadap emosional mereka.
6emaja! merupakan pribadi sosial "ang memerlukan relasi dan komunikasi dengan orang lain untuk memanusiakan dirin"a. 6emaja ingin dicintai! ingin diakui! dan dihargai. erkeinginan pula untuk dihitung dan mendapatkan tempat dalam kelompokn"a. Jelas bahwa indiidualitas dan sosialitas merupakan unsur%unsur "ang komplementer! saling mengisi dan melengkapi dalam eksistensi remaja.Kecerdasan emosional perlu dikembangkan karena hal inilah "ang mendasari keterampilan seseorang di tengah mas"arakat kelak! sehingga akan membuat seluruh potensi anak dapat berkembang secara lebih optimal.5dealn"a seseorang dapat menguasai keterampilan kogniti$ sekaligus keterampilan sosial emosional. *aniel 'oleman -788;2 melalui bukun"a "ang terkenal “(motional 5ntelligences -(>2”! memberikan gambaran spectrum kecerdasan! dengan demikian anak akan cakap dalam bidang masing%masing namun juga menjadi amat ahli. #ebagaimana dikatakan oleh para ahli! perkembangan kecerdasan emosional sangat dipengaruhi oleh rangsangan musik seperti "ang dikatakan 'ordon #haw -78812. Menurut #iegel -78882 ahli perkembangan otak! mengatakan bahwa musik dapat berperan dalam proses pematangan hemis$er kanan otak! walaupun dapat berpengaruh ke hemis$er sebelah kiri! oleh karena adan"a cross% oer dari kanan ke kiri dan sebalikn"a "ang sangat kompleks dari jaras%jaras neuronal di otak.($ek atau suasana perasaan dan emosi baik persepsi! ekspresi! maupun kesadaran pengalaman emosional! secara predominan diperantarai oleh hemis$er otak kanan. +rtin"a! hemis$er ini memainkan peran besar dalam proses perkembangan emosi! "ang sangat penting bagi perkembangan si$at%si$at manusia "ang manusiawi.Kehalusan dan kepekaan seseorang untuk dapat ikut merasakan perasaan orang lain! mengha"ati pengalaman kehidupan dengan “perasaan”! adalah $ungsi otak kanan! sedang kemampuan mengerti perasaan orang lain! mengerti pengalaman dengan rasio adalah $ungsi otak kiri. Kemampuan seseorang untuk dapat berkomunikasi dengan baik dan manusiawi dengan orang lain merupakan percampuran -blending antara otak kanan dan kiri itu2. Proses mendengar musik merupakan salah satu bentuk komunikasi a$ekti$ dan memberikan pengalaman emosional. (mosi "ang merupakan suatu pengalaman subjekti$ "ang inherent terdapat pada setiap manusia.
*. Pengaruh Musik Pada Kecerdasan Otak 5> -5ntelegent >uotien2! (> -(motional >uotien2 dan #> -#piritual >uotien2 berpengaruh sangat besar pada proses perkembangan kecerdasan seorang anak. Pada Musik! 5>! (>! #> dapat diibaratkan seperti beat! irama! dan melodi. +nak "ang sejak dalam kandungan terbiasa didengarkan musik biasan"a kecerdasan emosional dan intelegensin"a lebih berkembang dibandingkan dengan anak "ang jarang mendengarkan musik. ?ang dimaksud musik di sini adalah musik "ang memiliki irama teratur dan nada%nada "ang teratur! bukan nada%nada @miring@ -musik rock atau dangdut misaln"a2 akan lebih baik pilih lagu "ang lembut dan bernuansa rohani keagamaan. Tingkat kedisiplinan dan da"a serap -mudah mengha$al2 anak "ang sering mendengarkan musik juga biasan"a lebih baik dibanding dengan anak "ang jarang mendengarkan musik -tentun"a dilakukan dengan pembiasaan2.(illen 6ahman dalam suatu seminar menjelaskan mengenai perasaan seseorang tentang musik.@Musik sangat mempengaruhi kehidupan sehari%hari manusia untuk menjadi satu kesatuan "ang harmon" diperlukan keseimbangan pengaruh! @eat berpengaruh pada tubuh! ritme berpengaruh pada jiwa! sedangkan melodi berpengaruh pada roh@. &ontoh paling n"ata bahwa beat sangat mempengaruhi tubuh adalah dalam musik rock. isa dipastikan tidak ada orang dewasa maupun anak/ "ang sehat bila mendengar musik rock tubuhn"a tidak bergerak. #emuan"a bergo"ang! bahkan cenderung lepas kontrol. ahkan trend @head banger@! suatu gerakan memutar%mutar kepala "ang kencang -saat ini dipopulerkan oleh trio macan dengan music dangdut rockn"a2 mengikutin"a seakan tanpa rasa lelah. 3amun jika hati kita sedang susah! cobalah mendengarkan musik "ang indah! "ang memiliki irama "ang teratur. Perasaan kita akan lebih baik dan terasa lebih n"aman. ahkan rumah sakit baik di dalam maupun luar negeri ban"ak "ang memperdengarkan lagu%lagu indah untuk membantu pen"embuhan para pasienn"a terutama pada proses operasi. 5tu merupakan salah satu bukti! bahwa irama sangat mempengaruhi jiwa manusia. #edangkan melodi sangat mempengaruhi roh. Jika kita menonton $ilm horror "ang membuat bulu kuduk kita berdiri atau $ilm
sedih! selalu terdengar melodi "ang terkesan mistis dan men"a"at hati! *alam ritual%ritual keagamaan juga ban"ak digunakan melodi "ang seakan/ membawa roh manusia keluar dari alam duniawi sehingga sampai menitikkan air mata.Pada olah raga "oga! musik diperoleh dari suara%suara alam disekelilingn"a seperti pegunungan atau pantai! sekarang ini "oga menjadi trend sebagai olahraga "g digandrungi artis/ karena terbukti dapat mengurangi stress dan men"egarkan tubuh. Oleh karena itu kecerdasan dalam memilih musik merupakan hal terpenting bagi manusia untuk menghasilkan pribadi "ang behaior. Musik bagi dunia pendidikan di 5ndonesia mungkin dianggap hal "ang tak penting! tetapi tahukah anda bahwa musik dapat membantu manusia itu untuk lebih berkonsentrasi dalam setiap kegiatan! mengoptimalkan kemampuan dalam dirin"a! pembentuk karakter dan dapat membantu manusia itu untuk mengendalikan emosin"a.?ang dimaksud musik di sini adalah musik "ang memiliki irama teratur dan nada%nada "ang teratur! bukan nada%nada “miring” atau $als. kedisiplinan anak "ang sering mendengarkan musik juga lebih baik dibanding dengan anak "ang jarang mendengarkan musik! selain itu juga musik dapat membantu pola pikir semakin kreati$ dan inoati$ serta da"a imajinasi "ang semakin meningkat. Grace Su"ar)! seorang musisi dan pendidik mengatakan! “Dasar-dasar musik klasik secara umum berasal dari ritme denyut nadi manusia sehingga ia berperan besar dalam perkembangan otak, pembentukan jiwa, karakter, bahkan raga manusia”.
+nak "ang sejak dalam kandungan terbiasa didengarkan musik biasan"a kecerdasan emosional dan intelegensin"a lebih berkembang dibandingkan dengan anak "ang jarang mendengarkan musik. *alam otak manusia terdapat reseptor -sin"al penerima2 "ang bisa mengenali musik. Otak ba"i pun sudah dapat menerima musik tersebut meski dengan kemampuan terbatas karena pertumbuhan otakn"a belum sempurna. Musik merupakan salah satu stimulasi untuk mempercepat dan mempersubur perkembangan otak ba"i. ila anak terbiasa mendengar musik "ang indah! ban"ak sekali man$aat "ang akan dirasakan oleh anak. Tidak saja meningkatkan kognisi anak secara optimal! juga membangun kecerdasan emosional. #elain man$aat kogniti$ dan emosi! masih ban"ak lagi kegunaan musik bagi anak%anak. &ontohn"a! meningkatkan perkembangan motorikn"a! meningkatkan kemampuan berbahasa! matematika! sekaligus kemampuan sosialn"a! dan membangun rasa perca"a diri. 'ordon #haw dari
#udah lama diketahui bahwa musik bisa membantu menenangkan. Tapi jika seseorang bisa memainkan salah satu alat musik maka man$aatn"a bertambah! "aitu mencegah otak agar tidak cepat tua.ukti%bukti menunjukkan belajar bermain alat musik dan terus berlatih sambil bermain bisa memberikan man$aat mental sepanjang hidup serta memberikan pengaruh positi$ bagi pendengaran.Penelitian "ang dipublikasikan dalam jurnal Frontiers in Human Neuroscience menunjukkan bermain alat musik bisa mengurangi e$ek penurunan mental "ang berhubungan dengan penuaan! sehingga membuat otak tidak cepat tua.Jika seseorang belajar musik dari kecil hingga dewasa maka ia memiliki memori dan kemampuan kogniti$ "ang lebih baik dibanding non%pemusik. #erta jika bisa bertahan hingga usia lanjut dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan menetralisir dampak negati$ dari usia.@Perilaku dapat mengubah otak +nda. *i masa kecil "ang mana saat otak masih berkembang! belajar alat musik dan terus bermain bisa meletakkan dasar untuk man$aat "ang besar dikemudian hari!@ ujar penulis studi renda anna%Pladd" dari (mor"
anna%Pladd" menuturkan jika seseorang baru belajar alat musik saat usia pertengahan atau dewasa dan rutin bermain! maka ia tetap akan mendapatkan man$aat pencegahan penuaan otak meski tidak sebesar orang "ang bermain sejak kecil.#tudi ini melibatkan =0 orang baik musisi maupun "ang bukan dan diealusi dengan melakuakn res neuropsikologi serta disurei mengenai ga"a hidupn"a secara umum. *iketahui otak dari musisi ini tidak cepat tua karena memiliki nilai lebih tinggi pada tes ketajaman mental! meori erbal! da"a ingat dan ketangkasan motorik. @Musik secara alami bisa memberikan stimulasi multi%indera dan cara "ang e$ekti$ untuk mengobati gangguan seperti stroke. #erta membantu melindungi otak terhadap penurunan kogniti$!@ ujar anna%Pladd".
Pene,itian "i C!ina +EI'ING % Peneliti dari
Pada awaln"a! para peneliti menggunakan ((' han"a untuk membuat musik berdasarkan serangkaian algoritma. 3amun! intensitas musik berubah dengan cepat dan tiba%tiba. #ehingga! sangat berbeda dari musik "ang dimainkan secara langsung oleh manusia.
#esungguhn"a manusia adalah mahluk "ang ritmik. +da siklus gelombang pada otak! siklus tidur! den"ut jantung! sistem pencernaan! dan lain%lain "ang kesemuan"a bekerja dalam satu ritme. 4enomena ritmik ini bukan han"a terjadi pada manusia! tetapi pada hampir semua mahluk hidup! termasuk tumbuh%tumbuhan. ila ada gangguan terhadap ritme tubuh ini! maka dapat terjadi berbagai pen"akit! seperti diabetes! kanker! dan gangguan pernapasan. Peneliti *aid +. 3oebel menemukan bahwa ritme musik rock dapat mengganggu kadar insulin dan kalsium dalam tubuh. #umber makanan otak kita didapat dari gula dalam darah! namun bila darah lebih ban"ak dialirkan ke organ lainn"a! maka otak akan kekurangan gula. *engan demikian da"a pikir dan pertimbangan moral juga menjadi tumpul. Tidak heran bila orang mendengar musik rock dalam sebuah konser! mereka dapat berbuat apa saja! tanpa pertimbangan. Jantung manusia berden"ut =0%90 kali per menit dengan teratur! den"ut jantung bila didengar dengan stetoskop akan berbun"i *<'%dug%FF un"i pertama lebih keras! bun"i kedua lebih lemah! diikuti $ase istirahat. Musik "ang baik memiliki ritme *<'%dug%*<'%dug untuk GDG dan *<'%dug%dug untuk BDG. 5ni adalah jenis irama "ang sehat! karena sesuai dengan ritme tubuh. Musik rock memiliki ritme "ang terbalik! dug% *<'%dug%*<'. 6itme "ang lebih keras jatuh pada ritme ke%dua dan ke%empat. +tau dug%dug%*<'! sehingga ritme keras jatuh pada ritme ke%tiga! dikenal dengan istilah “back beat”Danapestic beat. 6itme keras bahkan dapat jatuh pada sembarang tempat! disebut sebagai “break beat”. 6itme demikian berbaha"a bagi tubuh! karena berlawanan dengan ritme tubuh "ang sehat. Menurut John *iamond! seorang dokter di 3ew ?ork! ritme "ang berlawanan dengan ritme tubuh akan mengganggu sinkronisasi antara kedua sisi otak! dengan demikian simetri antara otak kiri dan kanan tidak ada lagi. 5a mencoba memperdengarkan musik rock pada pekerja pabrik! tern"ata produktiitas menurun. *ibutuhkan jenis musik dengan ritme tertentu untuk dapat meningkatkan produktiitas pekerja! bila musik "ang dipilih salah! maka pasti akan bere$ek buruk. *alam laboratorium ia mencoba memberi beban pada lengan pria dan tern"ata mampu menahan sampai G; pound. 3amun bila musik rock didengarkan! maka kemampuan itu menurun. Peneliti lain dari
#tan$ord
. PENUTUP
+ . K(#5MP
DA/TAR PUSTAKA
amonagan ! #alomon .-/0012 “Pengaruh Musik Terhadap Kecerdasan Manusia”.IOnline.Tersedia: http:DDopini.berita.upi.eduD/07BD07D7;Dpengaruh%musik%terhadap%kecerdasan% manusia!http:DDid.wikipedia.orgDwikiDMusik "ang direkan pada 7; Jan /07B.I/= *esember /07G. 4au)i! Auth$i #eli.-/00G2. “Konsep Kecerdasan”.Ionline.Tersedia: http:DDwww.mariat%mariats.blogspot.com "ang direkam pada *es /008.I/= *esember /07G. ilmi! ?use$ J.-/0012.”Kogniti$ dan Musik”.IOnline.Tersedia: http:DDwww.gi)i.net "ang direkam pada *es /008.I/= *esember /07G. +emilia! #ondang! dr.-/0092. “Musik dan Kecerdasan (mosi”.IOnline.Tersedia:http:DDgi)i.netdia "ang direkam pada *es /008. .I/= *esember /07G. +ndaka! *edd".-/0082. “Pengaruh Musik Pada Kecerdasan Otak”.IOnline.Tersedia: http:DDwww.mediaindo.co.id "ang direkan pada *es /008.I/= *esember /07G. 3ina!Tanan"a .-/0092. “Pengaruh Musik Pada Kecerdasan Otak”.IOnline.Tersedia: http:DDprajnamita% manindh"a.blogspot.comD/070D0/Dpengaruh%musik%terhadap%kecerdasan%otak.html "ang direkan pada 4eb /009.I/= *esember /07G. Aina!3ana.-/0702. “Pengaruh Musik Pada Kecerdasan Otak” IOnlineTersedia:http:DDpostkj.blogspot.comD/070D0;Dpengaruh%musik%pada%kecerdasan%otak.html "ang direkam pada Juni /070.I/= *esember /07G *enda!+pip.-/0772. “ubungan +ntara Musik *an Otak”. IOnline.Tersedia:http:DD"oowislah.blogspot.comD/07/D0;Dhubungan%antara%musik%dan%otak.html "ang direkan pada Mei /077.I/= *esember /07G. &bell!*on./007. Eek !o"art#$ndonesia: PT. 'ramedia Pustaka
