Hall Edward

Bruno Garcia Lara

Edward Twitchell Hall

Nació el 16 de mayo de 1914 en Webster Groves , Missouri, Estados Unidos !ue un res"etado antro"ólo#o estadounidense e investi#ador intercultural Ense$ó en la Universidad de %enver, &olorado, Bennin#ton &olle#e en 'ermont, 'ermont, (arvard Business )c*ool, +llinois +nstitute o  -ec*nolo#y,  -ec*nolo#y, y otros %urante los a$os ./ traba0ó "ara el %e"artamento de Estado de Estados Unidos ense$ando estrate#ias de comunicación intercultural a "ersonal di"lomtico, desarrolló el conce"to de culturas de 2alto3conteto2 y 2ba0o3conteto2 Murió en el a$o 5//9 da 5/ de 7ulio en su casa de )anta !e 8Nuevo Mico: 2&ultura es comunicación y comunicación es cultura2

Línea de Investigación:

; Proxémica o lenguaje de espacios interpersonales  !ue el "rimero en escudri$ar el termino, "ara describir las distancias medibles entre las "ersonas mientras stas interactue el ser *umano *ace de su es"acio sico, de su intimidad "ersonal? de cómo y con >uin lo utili@a (all teori@a acerca de lo >ue de=ne como la A"romica, >ue anali@a la distancia sica entre los interlocutores en unción del ti"o de comunicación y las caractersticas culturales del es"acio social en el >ue se desenvuelven, as como la relación de cercana o le0ana eistente entre los interlocutores interlocutores Esto es, la "erce"ción y los *bitos sociales >ue marcan los territorios de la comunicación comunicación inter"ersonal y *acen los res#uardos de la "rivacidad o de la intimidad

Bruno Garcia Lara

EdCard (all *aca notar >ue dierentes culturas mantienen dierentes estndares de es"acio inter"ersonal %arse cuenta y reconocer estas dierencias dierencias culturales me0oran el entendimiento intercultural intercultural y ayudan a eliminar la incomodidad >ue la #ente "ueda sentir, sus estudios acerca de los len#ua0es del silencio *an sido considerados como "recursores de los modernos estudios de neurolin#Dstica neurolin#Dstica

+ Hall dividió su estudio de la siguiente manera: •

Espacio fjo es el marcado "or estructuras inamovibles, como las

barreras de los "ases •

Espacio semifjo es"acio alrededor del cuer"o 'ara en unción de

las culturas culturas,, ya >ue cada cultura estructura su es"acio sico Este es"acio "uede ser invadido )i se utili@a un territorio a0eno con alta de res"eto 8mirar =0amente a al#uien u ocu"ar dos asientos con bolsas cuando *ay #ente de "ie: se da una violación del terreno  Hall notaba que la distancia social entre la gente, está generalmente relacionada con la distancia física y describía cuatro diferentes tipos de distancia. •

Distancia íntima es la distancia >ue se da entre 1. y 4. centmetros

86 a 1F "ul#adas: ara >ue se d esta cercana, las "ersonas tienen >ue tener muc*a con=an@a y en al#unos casos estarn emocionalmente emocionalmente unidos, "ues la comunicación comunicación se reali@ar a travs de la mirada mirada,, el tacto tacto y  y el sonido sonido %entro de esta @ona se encuentra la @ona inerior a unos 1. centmetros del cuer"o, la llamada @ona ntima "rivada •

Distancia personal se da entre 46 y 15/ cm 81,.6 3 4 "ies: Estas

distancias se dan en la o=cina, reuniones, asambleas, asambleas, =estas, conversaciones amistosas o de traba0o )i estiramos el bra@o, lle#amos a tocar la "ersona con la >ue estamos manteniendo la conversación •

Distancia social se da entre 15/ y H6/ centmetros centmetros 84 3 15 "ies: Es la

distancia >ue nos se"ara de los etra$os )e utili@a con las "ersonas con >uienes no tenemos nin#una relación amistosa, la #ente >ue no se conoce bien or e0em"lo la de"endienta de un comercio, el alba$il, los "roveedores, "roveedores, los nuevos em"leados, etc •

Distancia pública se da a ms de H6/ centmetros 815 "ies: y no tiene

lmite Es la distancia idónea "ara diri#irse a un #ru"o de "ersonas El

Bruno Garcia Lara

tono de vo@ es alto y esta distancia es la >ue se utili@a en las conerencias, conerencias, colo>uios o c*arlas

; omunicación !ntercultural: Itra de las acetas del traba0o de (all est relacionada con la comunicación intercultural, intercultural, a la >ue "resta una es"ecial atención en unción de las distancias culturales y lin#Dsticas, con diversos traba0os de cam"o en es"acio ronteri@os de uerte contraste cultural, como el caso de Estados Unidos con Mico

+ "odelo contextual de Ed#ard $% Hall

Entender el conce"to de cultura alto o ba0o es una "rimera a"roimación a"roimación "ara enocar nuestras ne#ociaciones ne#ociaciones y comunicaciones comunicaciones internacionales ulturas de contexto alto 8o de *i#* contet:  se caracteri@an "or la

"resencia de elementos contetuales contetuales >ue ayudan a la #ente a entender las re#las Las "alabras "ierden im"ortancia en bene=cio del conteto ulturas de contexto bajo 8o de loC loC contet: contet: tienen como caracterstica

"rinci"al >ue basan la comunicación en el len#ua0e verbal, dando #ran im"ortancia a la ló#ica y el ra@onamiento verbal de cada miembro miembro %e esta orma se avorece una se"aración entre el tema y la "ersona

Categorías teóricas:

Proxémica se re=ere al estudio de la relación entre el *ombre y la dimensión

es"acial de su ambiente, "ero tambin al "atrón de conducta inter3*umana en la matri@ es"acial )e "uede de=nir "romica como el estudio del uso y "erce"ción del es"acio social y "ersonal Policronía: la *abilidad de atender m
olicrónico olicrónico es una "alabra >ue tiene >ue ver con lo m
Bruno Garcia Lara

conce"to ms com"le0o y rico >ue el de multitarea 8multitasJ: dentro dentro de la teora de Marc rensJy Espacio Sociofugo: se mani=esta en a>uellos lu#ares cuya conormación

es"acial mantiene a las "ersonas se"aradas, sin contacto y a mayor distancia entre s (um"*ry (um"*ry Ismond, establece establece >ue son los es"acios >ue tienden tienden a mantener a las "ersonas a"artadas unas de otras Espacio Sociopeta: denomina es"acios en donde, al contrario, sobre todo

"or las caractersticas del Ksemi=ed eature s"ace, la #ente es mantenida en contacto ms estrec*o Es"acios >ue al contrario, tendan a mantener a las "ersonas reunidas, identi=cando identi=cando en este anlisis >ue los es"acios >ue contaban con me0ores caractersticas uncionales "ara reali@ar adecuadamente las actividades contem"ladas

o&esión 'ocial: Es una medida de la intensidad de la interacción social

dentro del #ru"o en el >ue >ue se desenvuelve el individuo individuo La tendencia de >ue un #ru"o este en unidad mientras mientras se traba0a *acia una meta o "ara "ara satisacer las necesidades emocionales de sus miembros El #rado de consenso de los miembros de un #ru"o social o la "erce"ción "erce"ción de "ertenencia a un "royecto o situación comue las "ersonas "re=eren traba0ar en varias

actividades al mismo tiem"o eali@ación de dos o ms tareas en el mismo "eriodo de tiem"o

Planteamientos:

%e acuerdo a (all la proxémica es uno de los as"ectos ms im"ortantes de la comunicación, comunicación, se re=ere al em"leo y a la "erce"ción >ue el ser *umano *ace de su es"acio sico y de su intimidad "ersonal Espacio in(ormal o din)mico? relacionado relacionado nuevamente nuevamente con la esera de la

e"eriencia o de la "erce"ción es"acial y >ue se re=ere a las distancias mantenidas entre individuos en sus encuentros

Bruno Garcia Lara

El modelo contextual de Ed#ard $% Hall "retende e"licar cómo aecta el

conteto, la administración del tiem"o y el es"acio en la comunicación comunicación intercultural, intercultural, es decir, la comunicación entre culturas En este modelo contetual se tiene en cuenta la contetuali@ación de la comunicación dado >ue el ser *umano se encuentre ante multitud de estmulos "erce"tivos a los cuales es im"osible "restar atención en su totalidad, la cultura actue selecciona a >u estmulos "restar atención y cómo inter"retarlos  EdCard (all, en unción del conteto, de=ne dos ti"os de culturas ulturas de contexto alto *, y culturas de contexto bajo *-,% &on este continuum se dierencia entre entre a>uellas culturas en >ue la mayor "arte de la inormación inormación est en el conteto sico o interiori@ado de la "ersona, y a>uellas culturas en las >ue la inormación est e"lcita en el mensa0e + Hall identifca cuatro radios de acción *.onas de interacción,

•

de=nida de los Espacio público es en el >ue no *ay nin#una unción de=nida inte#rantes, son es"acios es"acios sociales como como los aero"uertos )e da a ms de 15 "ies y no tiene limite Es la distancia idónea "ara diri#irse a un #ru"o de "ersonas

•

Espacio &abitual: tambin ado"ta un carcter ms "
libre, no *ay "a"eles marcados 8bar, disco: )e da entre los 4315 "ies Es la distancia >ue nos se"ara de los etra$os )e utili@a con "ersonas con >uien no tenemos una relación amistosa, la #ente >ue no se conoce bien •

Espacio de interacción: *ay un "a"el marcado una cosa clara >ue se

tiene >ue *acer 8*os"ital, 8*os"ital, clase: )e da entre los 8534 "ies: Es de de una relación ms ormal y de com"ortamiento •

Espacio corporal: actividades de carcter ntimo, solo ran>ueable "or

individuos con muc*sima muc*sima con=an@a )e da de 863F "ul#adas: Es la ms #uardada "or cada "ersona, "ara >ue se de esta cercana, debe eistir un nivel de con=an@a La comunicación se reali@a a travs de la mirada y el tacto

; EdCa EdCarrd - (all (all 8196 81966 61/ 1/13 1311 115: 5: "lant lantea ea >ue la "romic mica a, como maniestación micro3cultural, "resenta tres as"ectos Usando los trminos /ixed0/eature 'pace1 'emifxed0/eature 'emifxed0/eature 'pace e ori#inales, stos son /ixed0/eature !n(ormal 'pace%

Bruno Garcia Lara

+ 2a co&esión del grupo

un>ue la co*esión es un "roceso multiactico, >ue "uede ser dividido en cuatro com"onentes "rinci"ales %e relaciones sociales, las relaciones de traba0o, unidad "ercibida y emociones Los miembros de #ru"os uertemente co*esionadas son ms inclinados a "artici"ar cilmente y "ermanecer con el #ru"o + El conce"to policrónica0monocrónico ue desarrollado "or "rimera ve@

"or EdCard - (all en 19.9 en sus estudios antro"oló#icos de uso del tiem"o en las dierentes culturas + El trmino 2 interaccionismo simbólico2 *a entrado en uso como una

eti>ueta "ara un eno>ue relativamente distintiva al estudio de la vida *umana y la conducta *umana 8Blumer, 19H9: &on el interaccionismo simbólico, simbólico, la realidad se ve como, la interacción social desarrollado con los dems La mayora de los interaccionistas interaccionistas simbólicos creen una realidad sica eiste de *ec*o "or las de=niciones sociales de un individuo, y >ue las de=niciones sociales se desarrollan en "arte o relación con al#o 2real2 + $iempo "ono crónico Un sistema de tiem"o mono crónico si#ni=ca >ue

las cosas se *acen de una en una y la *ora se se#mentan en unidades "e>ue$as, "recisas Ba0o est "ro#ramada esta *ora del sistema, constituido y administrado administrado El resultado resultado de esta "ers"ectiva es >ue los estadounidenses estadounidenses y de otras culturas monocrónicas, como el alemn y sui@o, colo>ue un valor de suma im"ortancia en los *orarios, tareas y 2*acer el traba0o2 Estas culturas estn com"rometidos com"rometidos con *orarios re#lamentados re#lamentados y "ueden ver los >ue no suscriben a la misma "erce"ción del tiem"o como una alta de res"eto

Obras Principales:

Edward T  Hall  KLa dimensión oculta 85//5: 8)i#lo PP+, 1999: OEdward T 

 El tema del libro es el es"acio "ersonal y social, y la "erce"ción >ue el *ombre tiene de l Llamamos "romica "romica a las observaciones y teoras del em"leo >ue el *ombre *ace del es"acio 3Ed#ard $#itc&ell Hall 2-e4ond culture5 NeC QorJ, NQ  8nc*or BooJs,

5//H:

Bruno Garcia Lara

 (all desarrollo su modelo contetual "ara e"licar cómo aecta el conteto, la administración del tiem"o y el es"acio en la comunicación comunicación intercultural NeC QorJ orJ remier BooJs, 1961 3Ed#ard $% Hall% 5$&e silent language5% *NeC Q 195 "":  (all desarrollo el trmino de "olicrona, "olicrona, "ara describir la *abilidad de atender mue tienden a mane0ar eventos secuencialmente

Enlaces Relevantes:

13 2or una nueva "romica antro"oló#ica2 articulo del Boletn de la ntro"olo#a ntro"olo#a mericana, >ue *abla de los conce"tos bsicos de EdCard escrito "or &i"rin ! %ELEN *tt"RRCCCacademiaeduR56/1S4RorTunaTnuevaT"ro&H9micaTantro"ol &HBH#ica 53 2The Hidden Dimension 2 Una de sus obras ms im"ortantes, mencionada "reviamente *tt"sRRelibraryutaseduauRutasR=leRa *tt"sRRelibraryutaseduauRutasR=leRac445bH3b6SF34 c445bH3b6SF34Fc3a1S93 Fc3a1S93 a1/96e9Sda16R1R-*e5/(idden a1/96e9Sda16R1R-*e5/(idden5/%imension 5/%imension"d "d 8En in#les: H3 2 Ed#ard $% Hall: Proxemic $&eor41 6788 5 artculo de la teoria de la "romia "romia escrito "or Nina BroCn y "ublicado "or &)+)) 8&enter or )"atially +nte#rated )ocial )cience: 8En +n#ls: *tt"RRCCCcsissor#RclassicsRcon *tt"RRCCCcsissor#RclassicsRcontentR1H tentR1H 43 romica romica rtculo >ue describe la "romica de una manera muy cil de entender *tt"RR"roemica#aleoncomR

!entes:

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+N!IMV+& er=l biblio#r=co y acadmico de EdCard - - (all 8ortal:, 8ortal:, Es"a$a %is"onible en *tt"RRCCCinoamericaor#RteoriaR*allTe1*tm EdCard - (all 85/14, 5F de enero: Wikipedia, La enciclopedia libre  Mar@o 5., 5/1. desde *tt"RResCiJi"ediaor#RCRinde"*" titleXEdCardT-T(allYoldidXS519545. 

Bruno Garcia Lara

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!ernando Gutirre@, !allece EdCard (all, "ionero en los estudios de la comunicación comunicación no verbal 8Blo#: 8Blo#: Mico Mico #osto #osto 55,5//9 55,5//9 %is"onible en *tt"RRCCCer#utcomRCord"ressRmedia3ecolo#yRallece3edCard3*all3 "ionero3en3los3estudios3de3la3comuni "ionero3en3los3estudios3de3la3comunicacion3no3verbalR cacion3no3verbalR Modelo contetual de EdCard - (all 85/14, 54 de octubre: Wikipedia, La enciclopedia libre  !ec*a de consulta /H/1, mar@o 5., 5/1. desde *tt"RResCiJi"ediaor#RCRinde"*" titleXModeloTcontetualTdeTEdCardT-T(allYoldidXSSSH5.1/  &i"rin  rdelan, Por una nueva proxémica antropológica% cademiaedu cademiaedu 8Blo#, libro ra#mentado: Mico H1R/1R/., 11HF am am %is"onible en *tt"RRCCCacademiaeduR56/1S4RorTunaTnuevaT"ro &H9micaTantro"ol&HBH#ica

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&omunicación &omunicación intercultural 85/1., F de enero: Wikipedia, La enciclopedia libre  !ec*a de consulta /H/9, mar@o 5., 5/1. desde*tt"RResCiJi"edia desde*tt"RResCiJi"ediaor#RCRinde" or#RCRinde"*"titleX&omu *"titleX&omunicaci nicaci &HBHnTinterculturalYoldidXS9591F49 

!ili"" )a"ien@a, &ultura y &onteto Un esumen de las -eoras de Geert (ostede y EdCard (all sobre la &omunicación -ranscultural y la Usabilidad en la ed ed 8ortal: 8ortal: 5//F %esde *tt"RRCCC=li""sa"ien@acomR&ulture&ontet)"anis**tml