FICHA TÉCNICA Nombre: Pruebas de Comprensión Lectora y Producción Producción de Textos Textos CL – PT PT. Autoras: Alejandra Medina, Ana Mara !ajardo, "undación Arauco. Cursos: # ni$el de transición a %& b'sico. (diciones )ni$ersidad Católica de C*ile, a+o #-. Materiales: Cuadernillo indi$idual para el alumno /nst /nstru ruct cti$ i$o o para para el el e$al e$alua uado dor r 0oja 0oja de respu respues esta ta para para cada cada ni+o ni+o L'pi1 y 2oma. (sta prueba considera el leer y escribir como acti$idades intelectuales y culturales de alto ni$el, cuyo objeti$o primordial son la construcción y producción de si2ni3icados, donde el alumno re4uiere manejar un conjunto importante de con3i2uraciones culturales de conocimientos pre$ios, de modelos textuales lo 4ue implica *aber accedido tempranamente a la cultura escrita, a la literacidad y ser partcipe de toda su ri4ue1a y complejidad. La prueba CL5PT, CL5PT, Pretende e$aluar ras2os implcitos en la comprensión en la lectura de los textos, adentr'ndose en la lectura literal, in3erencial, crtica, en la reor2ani1ación de la in3ormación y en el acceso al códi2o, adem's e$al6a textos producidos por los ni+os donde se puede apreciar y descubrir como ellos responden a la situación comunicati$a, como ideas, creati$idad y comprensión, como estructuran y or2ani1an sus textos respetando las con$enciones b'sicas del len2uaje escrito.
Áreas a evaluar implicadas en la lectura: 5 5 5 5 5 5 5
Comp Compre rens nsió ión n de de (str (struc uctu turas ras Textu extuale aless Comprensión Li Literal ral Compr ompren ensi sión ón /n3e /n3ere ren ncial cial Comprensión Cr Crtica Comp Compre rens nsió ión n Meta Metaco co2n 2nit iti$ i$aa 7eor 7eor2a 2ani ni1a 1aci ción ón de de la in3 in3or orma maci ción ón Manejo ejo del Códi2o.
Áreas a evaluar implicadas en la Producción de Textos: 5 5 5 5 5 5 5
Adap Adapta taci ción ón a la situa situació ción n com comun unic icati ati$a $a /deas y contenido 8o1 9r2ani1ación (lecció ción de de pa palabras "lui "luide de11 y co* co*es esió ión n de de ora oraci cion ones es Con$ Con$en enci cion ones es 2ram 2ramat atic ical ales es..
Áreas a evaluar implicadas en el Manejo de la lenua: 5 5 5 5 5 5
Conci oncien enci ciaa 3on 3onoló oló2ica 2ica Conoci Conocimie miento nto del nombre nombre de las las letras letras y secue secuenci nciaa al3ab al3abtica tica Asoc Asocia iaci ción ón 3one 3onema ma52 52ra ra3e 3ema ma 7eco 7econo noci cimi mien ento to de pala palabr bras as 9rden rdenac ació ión n de de ora oraci cio ones Manejo ejo de de deccticos.
Los resultados son entre2ados a partir de un cuadro de desempe+o por ras2os de las dimensiones e$aluadas, per3il de desempe+o por ras2os de las dimensiones e$aluadas y per3il del establecimiento.
Niveles de desempe!o: %5 ;5% =5; #5= 5#
Muy desarrollado
Instrucciones enerales: 5 5 5 5
Para >nder se aplica de manera indi$idual, con un tiempo aproximado de #? minutos. Las pruebas de & a % & b'sico se aplica de manera indi$idual y 2rupal, con un tiempo aproximado de ; minutos. Las e$aluadoras@es deben tener dominio de las instrucciones de aplicación y de los criterios de corrección de las pruebas. (s imprescindible 4ue los e$aluadores lean los textos y se 3amiliaricen con los textos antes de la aplicación.
IMP"#TANT$: $n el a!o %&'&( sale al mercado la seunda parte del C)*PT de +, a -, ./sico( manteniendo la misma estructura 0 evaluación( solo se exclu0e a evaluar( la dimensión Manejo de la lenua1
