La Importancia de los Medios Audiovisuales en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje
Por: Sergio Francisco Peña Huguez Universidad Autónoma de Baja California
Resumen
La era de la información esta presente en nuestra
sociedad
actual,
cambiante
y
en
movimiento, pero llegando al terreno de la educación
los
medios
audiovisuales
han
tomado terreno y sobre todo en las nuevas corrientes del constructivismo que facilitan la utilización de las nuevas tecnologías en nuestra educación, pero la resistencia tradicionalista es un obstáculo profundo, veamos pues como el constructivismo es idóneo para fortalecer el aprendizaje mediante las TICS y los medios audiovisuales.
Marco Teórico
³La postura constructivista se alimenta de las aportaciones de diversas corrientes psicológicas asociadas genéricamente a la psicología cognitiva: el enfoque psicogenético Piagietano, la teoría de los esquemas cognitivos, la teoría Ausubeliana de la asimilación y el aprendizaje significativo, la psicología sociocultural Vigotskiana, así como algunas otras teorías instruccionales´. (Barriga, 2002),
El constructivismo una de las grandes corrientes actuales y modernas que facilitan el nuevo conocimiento y el dejar atrás la corriente tradicionalista, pero en fin hay resistencia al cambio, pero el futuro y las nuevas tecnologías es un apoyo más para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se logre en las aulas de la época actual.
³Es indispensable tener siempre presente que la estructura cognitiva del alumno tiene una serie de antecedentes y conocimientos previos, un vocabulario y un marco de referencia personal, lo cuál es además un reflejo de su madurez intelectual.´ (Barriga, 2002),
El nuevo conocimiento con el apoyo de los medios audiovisuales y las TICS hacen de la educación un medio más renovado para el entendimiento de los alumnos, es indispensable comprender que el nuevo aprendizaje, otro nombre, llamado al constructivismo, es un arma de dos filos, puesto que apoya, pero también los tradicionalistas lo rechazan.
³ El
empleo de cada medio de enseñanza ha de dar respuesta a todos y
cada uno de los objetivos planteados. Pero para hacer un acercamiento riguroso a los diferentes medios debemos plantearnos la tipología de medios didácticos que existen e incluir aquellos que, desde un planteamiento realista, pueden ser utilizados por los profesores en sus diseños formativos. ´ (Ramos)
Como se menciono anteriormente, los medios audiovisuales, llámese, cartel, presentaciones electrónicas, etc., son un apoyo más, el alumno los tiene a su alcance y los construye con sus propios recursos, es así como el maestro facilita ese apoyo y el alumno desarrolla habilidades que creía no tener, hace pensar que los medios audiovisuales son una herramienta a partir de la entrada al siglo XXI, por eso se les conoce como el diseño instruccional en la sociedad de la información.
³Los Recursos Didácticos deben estar integrados en la programación de la asignatura y, lógicamente, su empleo debe estar previsto de una forma planificada. Los medios no deben ser empleados de manera ocasional y menos por un encuentro casual con ellos. ´ (Ramos),
Por último como se menciona en la presente cita los medios audiovisuales son un facilitador que hace que el alumno descubra otros horizontes para entender mejor un tema o una clase, pongamos un ejemplo, en
la clase de biología, cuando el maestro esta en el tema de las cadenas alimentarias y pide a sus alumnos que ellos realicen un ejemplo, pero no les dice como, lo deja a su criterio, es ahí cuando estos medios entran, puesto que la vasta colección de TICS y medios están a su alcance y a través de ellos el alumno comprende mejor los temas que el podría considerar difíciles o de alcances mayores.
Conclusiones
A partir de lo ya visto y presenciado con el trabajo de un análisis acerca de los medios audiovisuales se puede decir que a través de ellos, llámese, pizarra, presentaciones, carteles, etc., es como en esta era moderna, el alumno puede tener al alcance de sus manos, un sinfín de posibilidades para lograr al máximo el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre todo dejando atrás los esquemas tradicionales del ³LA LETRA CON SANGRE ENTRA´, eso ya es la edad media, los medios audiovisuales llegaron para quedarse y son la solución para romper con esos paradigmas y convertir la interacción educador educando en una solida construcción subjetiva de apoyo y trabajo en equipo en la ³sociedad de la información´ en la ³era de la información´.
Bibliografía Barriga, F. D. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Mexico D.F.: McGraw Hill. Ramos Bravo, J. L. Los Medios de Enseñanza: Clasificacion, Seleccion y Aplicacion . Madrid, España: Universidad Politécnica de Madrid.
