ELEA

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El programa ELEA son estrategias cognitivas y emocionales que promueven el conocimiento del lenguaje oral y escrito en el nivel prebásico.











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1.1 Conversaciones grupales 1.2 Adivinar mimos 1.3 Inventar oraciones 1.4 Agrandar oraciones











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2.1 Conversación con una lámina inductora 2.2 Dar vuelta oraciones 2.3 Limpiar Oraciones











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3.1 Jugar a las rimas 3.2 Deformar palabras agregando un sonido inicial 3.3 Deformar palabras omitiendo un sonido











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En este documento se hará referencia a las estrategias pedagógicas que se aplican en el Jardín Infantil y en la Educación Básica para el logro del aprendizaje lector. Posteriormente se analizarán los resultados de las experiencias sobre aprendizajes tempranos y se propondrá un modelo













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La organización tradicional de la escuela en sus diferentes ciclos, Educación Prebásica, Básica y Media, data desde los tiempos de Comenio (1592-1670) y no se ha modificado, sustancialmente,











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La Escuela no puede fundamentar ni defender el corte brusco que se produce a los seis años de edad. En primer lugar el Sistema Educativo de por sí, debería cuidar que en ningún momento se produjera un cambio violento en su quehacer ya que los cambios en el ser humano, sean por desarrollo o por











¿QUE OCURRE EN JARDIN INFANTIL? n

El objetivo propio del Jardín Infantil en relación con el aprendizaje lector lector es el Aprestamiento, Aprestamiento, es decir, la











¿QUE OCURRE EN EDUCACION BASICA? n

En relación con el lenguaje, la misión fundamental del primer ciclo de la Educación Básica es la de la











ESTUDIOS Y RESULTADOS SOBRE APRENDIZAJES TEMPRANOS n

Las conclusiones conclusiones a que se puede llegar realizando un análisis de sus resultados re sultados son las siguientes:













- El aprendizaje precoz de actividades académicas favorece el













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El objetivo general del programa, que se le ha llamado













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En relación al lenguaje escrito se proponen estrategias











































































































































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Los factores fonológicos, también llamados “conciencia lingüística”, juegan un papel muy significativo significativo en el aprendizaje de la lengua escrita. Estos autores señalan que el lenguaje oral es contínuo, sin marcas que diferencien las unidades que lo componen y por lo tanto los niños no alfabetizados no tienen conciencia de ellas. Al mismo tiempo, es necesario recordar que entre la conciencia











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Se le dice a los niños palabras de 2 sílabas y se les propone que le











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El sonido que se agregará será “co”.

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Educadora: ratón

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Silla

Niños:

racotón

sicolla











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Se le dice a los niños palabras de 3 sílabas y se les pide que eliminen la sílaba central. Ejemplo: Educadora: zapato Niños: zato C i











Otros juegos verbales para 1er ciclo… n

Marca del Zorro:

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hola

hilo

mamá

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l

l













Borrador Mágico: n

La misma metodología de la marca del zorro, insistiendo en la motivación de











Cloze oral ¿Qué es, qué es,











Juego velocidad lectora Oj o

hijo ajo











Modelo Lector n

Se pueden organizar competencias por grupos de sexo, filas, mesas, etc. Con











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Muchas gracias por la atención, y esperamos que este intercambio sea de mucho provecho, principalmente para cumplir un deber moral con un

ELEA

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