OOOMAIRA
¿QUÈ ES RESPONSABILIDAD?
Responsabilidad es cumplir con el deber de asumir las consecuencias
de nuestros actos. La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona,
que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos. La responsabilidad no sólo tiene relación con las consecuencias de
nuestros actos, sino que también está asociada a los principios, a aquellos antecedentes a partir de los cuales el hombre toma las motivaciones para ejercer la libre voluntad y actúa. De este modo, es comprensible que la responsabilidad esté en juego cuando una persona comienza a realizar ciertas actividades sin tener motivos reales para hacerlo, aún en el caso de que dicha acción traiga resultados positivos o favorables. La responsabilidad de las personas
es de suma importancia, ya que se trata de uno de los valores que permiten mantener en orden la vida en comunidad, demostrando con esto el compromiso con las propias decisiones y con las consecuencias que éstas pueden generarle tanto a la persona en sí como a quienes lo rodean.
¿PORQUÈ LA RESPONSABILIDAD ES UN VALOR?
* La responsabilidad es un valor porque gracias a ella podemos convivir pacíficamente en la familia, escuela y sociedad. La responsabilidad empieza contigo mismo, con lo que haces, con lo que crees, con lo que piensas, con los compromisos y metas que nos marcamos; cumplir o no con éstos nos permite aprender que hay cosas y situaciones que sólo dependen de nosotros. Si actuamos responsablemente, somos capaces de invertir el tiempo libre en actividades que fortalecen nuestro cuerpo y nos ayudan a gozar de buena salud, como es el practicar algún deporte o algunas al gunas actividades artísticas como la música, dibujo, canto, etc. * La responsabilidad es un valor, porque de ella depende la estabilidad de las relaciones personales. La responsabilidad es valiosa, porque es difícil de alcanzar.
SER RESPONSABLE SIGNIFICA…
Ser responsable también es tratar de que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo con una noción de justicia y de cumplimiento del deber en todos los sentidos. Una persona responsable toma decisiones conscientemente y acepta las consecuencias de sus actos, dispuesto a rendir cuenta de ellos. Por eso, ser responsable significa tener la virtud o disposición habitual de asumir las consecuencias de las propias decisiones, respondiendo de ellas ante alguien; tener la capacidad de dar respuesta de los propios actos.
ACCIONES PARA LA RESPONSABILIDAD
El primer paso: para poseer la responsabilidad debemos percatarnos de que todo lo que hagamos, todo compromiso, tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos, porque nosotros somos quienes decidimos. El segundo paso: es lograr de manera estable, que nuestros actos correspondan a nuestras promesas; si p rometemos “hacer lo correcto” y no lo hacemos, entonces no tenemos responsabilidad. El tercer paso: es educar la responsabilidad e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volver a empezar. Sin embargo, estar conscientes de qué es la responsabilidad no es algo sencillo, debemos de revisar cada uno de nuestros actos para ver si cumplimos con nuestros deberes o tareas día a día. La responsabilidad es la obligación de cumplir con lo que se ha comprometido. La responsabilidad tiene un efecto directo con otro valor fundamental: la confianza, porque confiamos en aquellas personas que son responsables. Ponemos nuestra confianza y lealtad en aquellos que de manera comprometida cumplen con lo que han prometido. La responsabilidad es un signo de madurez, pues el cumplir una obligación de cualquier tipo no es generalmente agradable, pues implica esfuerzo.
Empieza hoy a ser una persona responsable
Para ser una persona decididamente responsable… 1. Has de asumir siempre las consecuencias de tus actos intencionados. 2. Convéncete, que responsabilidad significa tener que rendir cuentas. 3. Rechaza la tendencia habitual de recurrir a excusas para justificar el no cumplimiento de una indicación. 4. Desengáñate: la responsabilidad no está reñida con la libertad, se complementan. 5. Responde de tus decisiones personales. Busca soluciones a los problemas. 6. No diluyas la responsabilidad de las decisiones tomadas en grupo. 7. Has de ser responsable, no sólo de lo que decides sino también de lo que haces, intencionadamente o no. 8. Prevé las consecuencias de tus propios actos y reflexiona antes de actuar. 9. Ten presente que ser responsable significa intentar rectificar, reparar el daño causado y poner empeño en no cometer el mismo error en otra ocasión. 10. Acuérdate que todos tenemos una responsabilidad hacia los demás. Nadie puede responder por nosotros. 11. En forma adecuada trata de cuidar, cuidar, preservar y mejorar el entorno entorno natural.
CONDICIONES PARA QUE EXISTA RESPONSABILIDAD Para que pueda darse alguna responsabilidad son necesarios dos requisitos: * Libertad.- Para que exista responsabilidad, las acciones han de ser realizadas libremente. En este sentido, ni los animales, ni los locos, ni los niños pequeños son responsables de sus actos pues carecen de uso de razón (y el uso de razón es imprescindible para la libertad). * Ley.- Debe existir una norma desde la que se puedan juzgar los hechos realizados. La responsabilidad implica rendir cuenta de los propios actos ante alguien que ha regulado un comportamiento. La manera habitual de desarrollar esta virtud es aceptar responsabilidades por las acciones realizadas: Responder de los encargos recibidos. Procurar cumplir los compromisos, las tareas, los deberes, no sólo laborales, también deportivos o familiares. Evitar atribularse con exceso de reglas que pueden conducir a rechazar regulaciones y responsabilidades. Reflexionar ante la propia conciencia. Es bueno Reconocer errores y culpas. Quien no reconoce culpas puede acabar siendo asesino en serie a quien todo da igual. En este sentido, la responsabilidad mejora con la práctica de la confesión. La responsabilidad ante Dios se puede fomentar meditando en lo mucho que el Señor nos ama, y el cielo que nos espera. El hombre responde de sus actos ante quien es capaz de dictarle normas, y esto pueden hacerlo Dios (responsabilidad moral), uno mismo (juicio de conciencia) y otros hombres. A su vez, la responsabilidad ante los demás puede ser de varios tipos: responsabilidad jurídica (ante las leyes civiles), familiar-doméstica (ante la familia), familia), laboral, etc.
CUALIDADES QUE AYUDAN A LA RESPONSABILIDAD Hay varias virtudes que se relacionan mutuamente con la responsabilidad. Digamos tres: o
o
o
Valentía.- Para dar cuenta de los propios actos hace falta un valor capaz de superar el temor al castigo. cas tigo. (Responsabilidad ante los demás). .- El orgullo dificulta pedir perdón; mientras que la persona Humildad .humilde reconoce sus fallos. (Responsabilidad ante uno un o mismo). Piedad basada en la filiación divina.- Quien aprecia el gran don de ser hijo de Dios procura que su comportamiento agrade a su Padre. (Responsabilidad ante Dios Dios)).
¿QUÈ IMPLICA LA RESPONSABILIDAD EN LA FAMILIA?
Apreciar y reconocer lo que nuestros padres hacen por nosotros.
Aceptar que somos parte del hogar y que debemos contribuir para que éste funcione lo más armonioso posible. Obedecer y respetar las buenas acciones de los miembros del hogar.
Desarrollar las habilidades y destrezas al máximo de la capacidad de cada uno.
DECÁLOGO DE LA RESPONSABILIDAD 1. La persona responsable responde por sus actos. Por eso piensa antes de actuar y mide sus consecuencias. 2. Es responsable quien asume en forma cabal todos sus deberes y ejercita todos sus derechos. 3. “Lo que hay qué hacer se hace” – afirma afirma José María Escrivá, en Camino,- “sin vacilar, sin miramientos”, Responsabilidad es cumplir con el deber. 4. Excusarse, justificarse, buscar pretextos o eludir compromisos, son faltas de responsabilidad. 5. Ser responsable implica tener iniciativa. No es simplemente hacer lo que debo, sino emplear toda la inteligencia para hacerlo de la mejor manera. 6. Valorar las cosas importantes, ser conscientes de las repercusiones de los actos y huir de la frivolidad, son manifestaciones de responsabilidad. 7. Las consecuencias de los actos hay que asumirlas siempre, aunque la acción sea involuntaria. 8. Cuando voluntaria o involuntariamente hemos causado un mal a alguien, se debe resarcir el daño, sobre todo si el daño es contra la fama o el honor de alguien. 9. Otros valores relacionados con la responsabilidad: la prudencia al decidir y la justicia para dar a cada uno lo que le corresponde. 10.¿A 10.¿A quién hay que responder de nuestros actos? A nosotros mismos, a la familia, a la escuela y a la sociedad.
FRASES SOBRE LA RESPONSABILIDAD
* La libertad significa responsabilidad. Es por eso que la mayoría de los hombres la ignoran. * La Responsabilidad es un cumplir las obligaciones y los compromisos adquiridos, dando respuestas adecuadas a lo que se espera de una persona o colectividad, yendo más allá de la obligación escrita. * A través de la paz interior se puede conseguir la paz mundial. Aquí la responsabilidad individual es bastante clara ya que la atmósfera de paz debe ser creada dentro de uno mismo, entonces se podrá crear en la familia y luego en la comunidad. * Culpar a los demás es no aceptar la responsabilidad de nuestra vida, es distraerse de ella. * No busquemos solemnes definiciones de la libertad. Ella es sólo esto: responsabilidad. * Si las cosas te sucedieron, es en gran parte tu responsabilidad. Asúmela y tu vida cambiara. * Quien es auténtico, asume la responsabilidad por ser lo que es y se reconoce libre de ser lo que es. * En los sueños comienza la responsabilidad. * El precio de la grandeza es la responsabilidad. * Tengo otro deber igualmente sagrado (que la responsabilidad): mi deber conmigo mismo. * La mejor forma de rehuir la responsabilidad consiste en decir: "Tengo responsabilidades"
REFLEXIONO No culpes a nadie, nunca te quejes de nada ni de nadie, porque fundamentalmente fundamentalmente tú has hecho tu vida. Acepta la responsabilidad de edificarte a ti mismo, y el valor de acusarte en el fracaso para volver a empezar otra vez, corrigiéndote. Nuca te quejes del ambiente o de quienes te rodean, hay quienes en tu mismo ambiente supieron vencer. Las circunstancias son buenas o malas según la voluntad o la fortaleza de tu corazón. Aprende a convertir toda situación difícil en un arma para luchar. No te quejes de tu pobreza, de tu soledad o de tu suerte, enfréntate con valor y acepta que de una u otra manera son el resultado de tus actos, y la prueba que has de ganar. No te amargues de tu propio fracaso, ni se lo cargues a otro, acéptate ahora o seguirás justificándote como un niño. Recuerda que cualquier momento es bueno para comenzar, y que ninguno es tan terrible para claudicar. Deja ya de engañarte, eres la causa de ti mismo, de tu necesidad, de tu dolor, de tu fracaso.
Si tú has sido el ignorante, el irresponsable, tú, únicamente tú, nadie pudo haber sido tú. No olvides nunca, que la causa de tu presencia es tu pasado, como la causa de tu futuro es tu presente. Aprende de los fuertes, de los valientes, de los audaces, imita a los enérgicos, a los vencedores, a quienes no aceptan situaciones, a quienes vencieron a pesar de todo. Piensa menos en tus problemas y más en tu trabajo, y tus problemas sin alimento morirán. Aprende a nacer desde el dolor y a ser más grande, que es el más grande de los obstáculos. Mírate en el espejo de ti mismo. Comienza a ser sincero contigo mismo, reconociéndote por tu valor, por tu voluntad y por tu debilidad para justificarte. Recuerda que dentro de ti hay una fuerza f uerza que todo puede hacerlo; reconociéndote a ti mismo más libre y más fuerte, dejarás de ser un títere de las circunstancias, porque tú mismo eres tu destino. Levántate y mira por las mañanas, y respira la luz del amanecer. Tú eres la parte de la fuerza de la vida. Ahora despierta, camina, lucha. Decídete de una vez y triunfarás en la vida. ¡NUNCA PIENSES EN LA SUERTE, PORQUE LA SUERTE ES EL PRETEXTO DE LOS FRACASADOS! Por: Pablo Neruda
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
¡A TRABAJAR! 1. Los estudiantes reunidos en grupos de cuatro:
* Leen detenidamente las fábulas. * Hacen un conversatorio donde participe todo el grupo. *Sacan las conclusiones y las consignan en el cuaderno de ética y valores 1.1.
Fábula “El jardinero y las hortalizas”
Un hombre se detuvo cerca de un jardinero que trabajaba con sus legumbres, preguntándole por qué las legumbres silvestres crecían fuertes y vigorosas, y las cultivadas flojas y desnutridas. -Porque la tierra-repuso el jardinero-, para unos es dedicada madre y para otros descuidada madrastra. “Del
interés que se ponga en un asunto, así se desarrollará y así será el fruto que se recoja”. 1.2.
Fábula “La zorra y los racimos de uvas”
Estaba una zorra con mucha hambre, y al ver colgando de una parra unos deliciosos racimos de uvas, quiso atraparlos con su boca. Mas no pudiendo diciéndose:
alcanzarlos,
se
alejó
- ¡Ni me agradan, están tan verdes…! “Nunca
traslades la culpa a los demás de lo que no eres capaz de alcanzar ”.
1.3.
Fábula “Los ratones poniendo el cascabel al gato ”
Un hábil gato hacía tal matanza de ratones, que apenas veía uno, era cena servida. Los pocos que quedaban, sin valor para salir de su agujero, se conformaban con su hambre. Para ellos, ése no era un gato, era un diablo carnicero. Una noche en que el gato partió a los tejados en busca de su amor, los ratones hicieron una reunión sobre su problema más urgente. Desde el principio, el ratón más anciano, sabio y prudente, sostuvo que de alguna manera, tarde o temprano, había que idear un medio, de modo que siempre avisara la presencia del gato y pudieran ellos esconderse a tiempo. Efectivamente, ese era el remedio y no había otro. Todos fueron de la misma opinión, y nada les pareció más indicado. Uno de los asistentes propuso ponerle un cascabel al cuello del gato, lo que les l es entusiasmó muchísimo y decían sería una excelente solución. Sólo se presentó una dificultad: quién le ponía el cascabel al gato. - ¡Yo no, no soy tonto, no voy! - ¡Ah, yo no sé cómo hacerlo! En fin, terminó la reunión sin adoptar ningún acuerdo. CONTINÚA TRABAJANDO
2. Hago un acróstico, que tenga sentido, con la palabra responsabilidad. 3. Hago un dibujo que represente el valor de la responsabilidad y escribo una frase llamativa sobre el mismo. 4. En grupo de tres estudiantes construyan una sopa de letra con palabras claves que se relacionen con el valor de la responsabilidad. 5. Escribe el nombre de la persona que tú crees la más responsable de tu familia y explica por qué la consideras así. 6. Representa, en un drama, el valor de la responsabilidad, especialmente en la vida estudiantil.
7. En la siguiente página de internet encontrarás unos bloques de actividades sobre la responsabilidad. Consúltala y disfrútala chttp://www.waece.org/webpaz/bloque chttp://www.waece. org/webpaz/bloques/responsabilidad.htm s/responsabilidad.htm 8. Responde con sinceridad ¿Con qué actos demuestras que eres responsable en el colegio? Escríbelos, compártelos y compáralos con tus compañeros. 9. Lee el siguiente texto y subraya la idea principal. Luego explicas por qué la subrayaste. “El camino más difícil, pero que a la larga es el mejor, es el educar al irresponsable”
¿No vino el carpintero? Entonces, a ir por él y hacer lo que sea necesario para asegurarnos de que cumplirá el trabajo. ¿Y el plomero? Hacer que repare sin costo el desperfecto que no arregló desde la primera vez. ¿Y con la pareja infiel? Hacerle ver la importancia de lo que ha hecho, y todo lo que depende de la relación. ¿Y con el gobernante que no hizo lo que debía? Utilizar los medios de protesta que otorga la ley para que esa persona responda por sus actos. Vivir la responsabilidad no es algo cómodo, como tampoco lo es el corregir a un irresponsable. Sin embargo, nuestro deber es asegurarnos de que todos podemos convivir armónicamente y hacer lo que esté a nuestro alcance para lograrlo. ¿Qué no es fácil? Si todos hiciéramos un pequeño esfuerzo en vivir y corregir la responsabilidad, nuestra sociedad, nuestros países y nuestro mundo serían diferentes. Sí, es difícil, pero vale la pena. 10. Hago un diccionario las palabras desconocidas 11. Memorizo el Poema “Cuando yo era niño ” y lo declamo ante mis compañeros y docentes. Cuando yo era niño hablaba como niño pensaba como niño y juzgaba como niño. Ahora que soy grande ya deje lo que era niño
Ese niño a veces vive escondido entretelones de mi oscuro corazón. Ese niño aun es travieso y asoma as oma su cabecita para traer confusión. Él sabe vivir oculto, él sabe cuándo mostrar sus travesuras de antaño que me hacen a mí frustrar. Ese niño habla, piensa y juzga sin reflexionar. Como me siento de triste cuando el sale a impresionar. Cuando seguro me siento Cuando comienzo a andar en los senderos del alma el niño surge en un instante queriéndome anonadar. Pero ahora que ya soy grande puedo cortar y matar todo lo que era de niño y así en victoria poder cantar La madurez de mi vida solo viene al contemplar la responsabilidad que tengo cada DIA al caminar. La responsabilidad solo germina en aquel que grande es, en aquel que vive siempre gobernado por el Rey. En aquel que aprende siempre a obedecer su dulce ley. El niño no es responsable en las demandas del vivir, El niño vive el momento, es lo único que sabe hacer pero que el que ha madurado sabe asumir la verdad, con gozo, fe y placer. Cuando era niño hablaba como niño pensaba como niño, juzgaba como niño pero ahora que soy grande dejé lo que era de niño. Serafín Contreras Galeano
RESOLVIENDO “TEST” SOBRE LA RESPONSABILIDAD PRIMER TEST (Para estudiantes) estudiant es) TU PROFESOR TE EXPLICA La responsabilidad es un aspecto importante en la personalidad de una persona, con la responsabilidad r esponsabilidad muchas veces demostramos cuanto valemos como personas, demostramos que tenemos esa actitud que nos hace ser diferentes a los demás, diferentes en buen aspecto. El ser responsable le ayuda a ser una persona más valorada. Para contestar este test nos debemos preguntar. ¿Es usted responsable o irresponsable?, ¿Toma sus responsabilidades demasiado en serio?, ¿Los demás le dicen que es una persona irresponsable, y no sabe por qué? Este test le ayudará a saber si usted es responsable o bien, lo contrario, y darse cuenta de su identificación con este aspecto de personalidad. 1. Cuando alguien le encarga una actividad
Piensa en las consecuencias ya sean positivas o negativas que esta le traerá, muchas veces piensa que no será capaz de hacerla y si no le insisten tiende a rechazarla. Y en caso de aceptarla, se asesora sobre lo que debe hacer y cómo hacerlo. b. Usted decide que si es capaz de realizarla sin pensar tantas cosas, y procura terminarla dentro del tiempo establecido Acepta sin pensar muchos detalles, y piensa que todo se solucionará, c. aunque en otras ocasiones no se haya resuelto satisfactoriamente s atisfactoriamente otras tareas ya establecidas a.
2. Cuando algo sale mal
Tiende a sentir que usted es el culpable b. Piensa si la culpa la pudo tener usted o no. A veces piensa que es usted el que ha fallado y otras que ha sido la mala suerte que lo agobia, y en otras ocasiones, que ha sido el mal trabajo de otras personas, pero en general cree que es una combinación de todas estas razones. c. Casi siempre o siempre termina dándose cuenta que ha sido por culpa de otros o de la mala suerte a.
3. Cuando tiene que realizar una actividad que implica mucha responsabilidad
Se angustia, pensando que puede tener muchas dificultades y cree que es incapaz el poder hacerla b. Usted no se preocupa mucho, tiende a estar tranquilo y procura procura que todo salga lo mejor posible c. Lo hace así nada más, y piensa que estas cosas se realizan por si s i solas a.
4. Si le proponen algún ascenso o puesto mejor pero que requiere más responsabilidad
No se alegra, y se pone a pensar en que podría ser muy difícil, a lo cual en algunos casos surge angustia y miedo Acepta fácilmente, aunque comienza a preocuparse sobre como va a b. desempeñar ese trabajo c. Acepta con facilidad, y sin vacilar a.
EL PROFESOR LE EXPLICA SEGUNDO TEST (Para padres padres de familia y docente) docente) ¿Tu hijo/educando es responsable? Pregúntate, si habitualmente…: 1. Realiza sus tareas sin que haya que recordárselo en todo momento. 2. Estudia a diario. 3. Acepta su responsabilidad ante unos resultados por debajo de sus posibilidades. 4. Cuida sus cosas, juguetes, útiles de estudio, ropa, material deportivo. 5. Es capaz de exponer las razones de por qué ha actuado de una determinada manera. 6. No se deja influir con facilidad por los comentarios de los compañeros(as). 7. Juzga sin precipitación, sin dejarse arrastrar por un sentimiento pasajero. 8. No echa la culpa a los demás de forma sistemática. 9. Es capaz de escoger entre diversas opciones, razonando su elección. 10. Se informa adecuadamente antes antes de tomar tomar una decisión. 11. Se compromete libremente en proyectos y asume con constancia las incomodidades lógicas de su ejecución. 12. Pide perdón cuando se equivoca. 13. Termina lo que empieza. 14. Consulta con sus padres algunas decisiones personales. 15. Tiene claro en qué puede decidir por su cuenta y en qué ha de pedir permiso. 16. Puede tomar tomar decisiones diferentes a las que toman otros otros en los grupos en que se mueve (familia, equipo deportivo, compañeros de escuela…)
17. Hace lo que dice que va a hacer. 18. Cumple con sus encargos familiares. 19. Respeta las decisiones de los demás. 20. Ayuda y está pendiente pendiente de sus hermanos. hermanos. 21. Reconoce sus errores sin justificarse. 22. Es capaz de tomar decisiones y llevarlas a cabo, cabo, sabiendo sabiendo de que no va a ser bien visto por algún compañero(a)
Autocorrección · 19 a 22 positivas. Muy bien. En proceso a ser un(una) joven responsable. · 15 a 18 positivas. Bien. Establecer unos planes de acción para los aspectos que están fallando. · 10 a 14 positivas. Es importante que los padres se planteen una acción educativa concreta acerca de la responsabilidad de su hijo(a). · Menos de 10 positivas. Este hijo(a) necesita una acción urgente e intensa sobre esta virtud.
Anímate a practicar la responsabilidad ¡Tú puedes!
