EL CUADRO SINOPTICO 1. ¿Cuánto conoces acerca de las aves? Busca información y completa con ejemplos el siguiente cuadro sinóptico:
Pájaros
Rapaces
Gallináceas
Zancudas
Palmípedas
Palomas
Clasificación de Las aves
Trepadoras
Corredoras
2.- Lee los siguientes textos. Luego, completa los cuadros sinópticos.
A. De acuerdo con los bienes que producen, las industrias se pueden clasificar en tres tipos: las industrias de bienes de consumo, como las de alimentos y de vestido; las industrias de bienes intermediarios, como las de papel y del plástico; y las industrias de bienes de capital, como las de maquinarias y de equipos electrónicos.
De bienes de consumo
___________________ ___________________
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__________________ __________________
B. Existen muchos insectos que son muy útiles al hombre. Este es el caso, por ejemplo, de la abeja la cochinilla o el gusano de seda. La abeja es un insecto muy útil. Absorbe el néctar de las flores y lo lleva a su colmena, donde lo convierte en miel. La miel de abeja es un alimento de gran valor nutritivo. Estos insectos viven en colmenas hechas por ellos mismos o por el hombre. Otro insecto del que obtenemos gran provecho es la cochinilla. Del cuerpo desecado de la cochinilla hembra, se obtiene el carmín, materia roja usada como tinte de gran calidad en la industria de de los cosméticos, tinta y colorante para alimentos. Este diminuto insecto vive en la planta de la tuna o nopal. El gusano de seda, a pesar de su humilde apariencia, produce un material de insuperable valor. Para poder convertirse en mariposa, teje su capullo con una fibra producida por sus glándulas salivales: una hebra única, muy requerida por la industria textil en la elaboración de las sedas más finas. Este insecto vive en las hojas del árbol de la morera.
Produce un alimento de gran valor nutritivo Vive en colmenas
I N S E C T O S
E L
Ú T I L E S
H O M B R E
P A R A
3.- Lee el siguiente texto. Luego, realiza lo que se indica.
Entre las civilizaciones que habitan América antes de que Cristóbal Colón descubriera este continente, alcanzaron mayor desarrollo las siguientes: Los incas. Establecieron un vasto imperio en los Andes, que se extendió hasta el siglo XV. Su
sociedad se organizaba en ayllus. Sus dioses principales eran Viracocha, el dios creador, la Luna; y, sobre todo, el sol. Los mayas. Habitaron algunos Estados del actual México, la mayor parte de Guatemala y
algunas regiones de Belice y Honduras, hasta principios del siglo XVI. Su sociedad se basaba en la familia. Sus dioses principales eran Chac, la lluvia; centéotl, el maíz; y Kukulcán, el viento.
Completa el siguiente esquema numérico de acuerdo con la información anterior
1.- _________________________ 1.1.- Lugar y época de su establecimiento 1.2.- _______________________________________________________ 1.3.- _______________________________________________________ 2.- _____________________________ 2.1.- ________________________________________________________ 2.2.- _________________________________________________________ 2.3.- _________________________________________________________ 3.- ______________________________ 3.1.- _________________________________________________________ 3.2.- _________________________________________________________ 3.3.-__________________________________________________________
A continuación, presenta los datos en un cuadro sinóptico como el siguiente:
1.1.- Los Andes, siglo XV 1.- Los incas
1.2.- ____________________ 1.3.- ____________________
4.- Jerarquiza las palabras del recuadro y completa con ellas un cuadro sinóptico como el de abajo.
- Caopaña marítima
- Combate de Iquique
- Campaña terrestre
- Batalla de Tarapacá
- Batalla de Concepción
- Tratado de Ancón
- Batalla de Arica
- Guerra del Pacífico
- Batalla de Marcavalle
- Fin de la guerra
- Combate de Angamos
- Batalla de San Juan
-
Campaña Marítima
-
Guerra del pacífico
-
-
-
5.- Redacta un texto a partir del siguiente cuadro sinóptico:
-
Función legislar, dictar, modificar y derogar leyes. Constituido por el Congreso Nacional de Reserva
Poder Legislativo
-
-
Los poderes de
Poder Ejecutivo
Función: hacer cumplir las leyes. Constituido por el Presidente de la República y el Consejo de Ministros.
-
l estado peruano
-
Poder Judicial
-
Función: administrar justicia y mantener el orden constitucional. Constituido por la Corte Suprema de Justicia, las cortes superiores, los juzgados especializados y mixtos, los juzgados de paz.
Lee los siguientes textos. Luego, marca la alternativa correcta.
Durante los últimos años del Neolítico, los seres humanos construyeron monumentos con grandes bloques de piedra, llamados megalitos. Estos monumentos fueron erigidos con fines religiosos, como lugares donde enterrar a los muertos o como monumentos conmemorativos de sucesos destacados. Los principales fueron los siguientes: Los menhires eran enormes piedras alargadas, clavadas de modo vertical en el suelo. Posiblemente su construcción tenía relación con el culto al sol. Los dólmenes eran construcciones más complicadas. Estaban constituidas por piedras verticales que formaban un muro y que se cubrían con varias losas horizontales de gran tamaño. Eran grandes sepulturas colectivas. Los crómlechs eran enormes recintos circulares formados por la agrupación de menhires. Probablemente eran considerados santuarios. ¿Qué enunciados se pueden considerar en la elaboración de un cuadro sinóptico para el texto anterior?
I. II. III. IV. V.
Definición de Neolítico Clases de monumentos de megalíticos. Descripción de los enormes recintos circulares megalíticos. Finalidad de los monumentos megalíticos. Definición de los monumentos megalíticos.
a) I y IV b) I, II, III y IV
c) II, IV, y V d) II y V
e) Todos
¿Qué opción presenta la relación correcta?
I. II. III. IV.
Eran construcciones usadas como sepulturas colectivas. Se los relaciona con el culto al sol. Son monumentos construidos con grandes bloques de piedra. Estaban constituidos por la agrupación de menhires.
a) IC – IID – IIIB – IVA b) IC – IIB – IIIA – IVB c) IC - IID – IIIA – IVB
d) IC – IIB – IIID - IVA e) IB – IID – IIIA - IVC
La delincuencia juvenil no es solo un problema peculiar de nuestro barrio; se trata, por el contrario, de un fenómeno hoy muy extendido y común a todas las grandes ciudades del mundo. Las causas de este delicado problema son muy variadas, según señalan diversos especialistas. Entre ellas cabe citar el desarraigo familiar, el llamado ¨fracaso escolar¨ y la influencia de algunas ideologías o grupos sociales que fomentan actitudes violentas. ¿Qué medidas se pueden adoptar para intentar resolver este grave problema? Es fundamental que todos –padres, educadores, político- sepamos crear un proyecto de vida que ilusione a los jóvenes y del que nadie se sienta marginado o excluido. Si somos capaces de construir una sociedad más acogedora, más tolerante, más solidaria y más justa, los jóvenes sentirán esa sociedad como un espacio de convivencia en el que merece la pena integrarse. ¿Qué alternativa presenta las frases adecuadas que se podrían considerar en la elaboración de un cuadro sinóptico para el texto anterior?
a) b) c) d) e)
Introducción al problema – causas – consecuencias Antecedentes del problema – causas – consecuencias Antecedentes – argumentos – medidas de solución Definición del problema – causas – medidas de solución Descripción del problema – formas violentas de conducta – búsqueda de una sociedad justa
¿Qué idea es expuesta en el texto?
a) Los padres de familia son los únicos que pueden solucionar el problema planteado. b) Ciertos grupos promueven en los jóvenes comportamientos agresivos. c)
La delincuencia juvenil es un problema que se inicia en los barrios populares.
d) El factor del rendimiento escolar no se relaciona con este problema. e) Los jóvenes no se interesan por los problemas sociales como los adultos.
